1608汽修(3)班新生军训社会实践报告
2020-03-02 07:08:15 来源：范文大全收藏下载本文
福州第一技师学院新生军训社会实践报告
班级：1608汽修（3）班 时间：2016.8.26—2016.9.1 活动地点：福州鼓山青少年社会实践基地
社会实践活动内容：国防知识教育，军事技能训练，纪律养成教育 活动目的：磨练意志，增强国防意识，掌握军事技能，培养爱国主义精神
学生名单(54人)：张虹、游嘉鹏、魏宇杭、杨文涛、张海滔、刘陆凡、马利城、涂龙辉、朱鸿有、罗羽平、何径、章世淋、吴禹津、张臣坤、邱杰、洪浩、谭健、杨继、林闽湘、林树杰、林敦森、何兴森、陈龙、魏信棋、张功杰、王嵩、赵文海、郑志勤、郑彪、张成楷、黄伟、苏楠、苏同达、杨清文、林玮健、江南、黄伟航、纪孝华、肖兴锴、林以国、李志利、肖健、周逸隆、罗登濠、蔡群友、陈江、肖波、张思杰、曹继超、刘佳辉、周健武、陈思良、杨飞凡、徐赵鹏、翁兆坛、李书斌。
一、军训的背景
当代技校学生是国家的工匠之才，是国家昌盛、繁荣、富强的根本保证。认识国防教育的意义，了解国防教育的内容，明确国防教育的目的，接受国防教育的培训，承担国防教育的责任，是国家对每一个公民的基本要求，更何况是技校学生呢?因此，当代技校学生，尤其是新生入学的“第一课”必须进行军训，作为当代技校学生只有了解和掌握一定的国防知识和军事技能，才能够更好的为国家做出自己应有的贡献。
在我国，中职技校学生的国防教育,就其基本指导思想和所要达到目的而言，与国家教育部颁布的《中等职业学校德育大纲》的基本精神和育人的基本要求是一致的。十几年来的国防教育活动也证明，军训既是德育为纲这一理念的必要成组部分，又是推动学生德育工作的重要环节。
二、军训的意义
军训是技校学生入学以后接受的一次特殊教育。军训在军事集体中进行，使每个成员在个性差异下交往、融合，个体就能在精神上大大丰富起来，在智能上更快地成熟，也能更快获得其本身所缺乏的那些品质。
军训不仅能使青少年技校学生增强国防意识，学习掌握必要的军事基础知识与军事技能，而且是提高学生综合素质的有效式，是实施综合素质教育的必修课。军训从指导思想，内容的安排上、从形式上、尤其是从收到的效果上,突出反映了学生军训符合党和国家关于全面实施素质教育的要求。因此可以说，技校学生军训是实施综合素质教育的必修课。
三、军训的过程
为期一周的军训已圆满落幕了，无一人伤病退场、无一人请假，甚至连向我抱怨吃不好、住不好的都没有，顽强程度超出预期。54人全建制完成会操，队列会操评比的成绩是第二名。这是我班的第一堂特别的、与众不同的、远离教室、没有课本的课，有的是“风一样的行动，钢一样的意志，铁一样的纪律”，体验着不同往日的生活。
这次军训给同学们都留下了深刻的印象。记得第一天，每人都背着繁重的行李，怀着忐忑不安的复杂的心情从学校来到福州鼓山青少年社会实践基地。刚开始同学之间很陌生，随着军营生活的开始，彼此之间渐渐地熟悉起来，同学们团结友爱、互帮互学、很快就建立了友谊。 随着军训的开始，懒散了两个多月的学生很快就在这紧张的军营中少了许多娇嫩，多了一点吃苦耐劳；少了一些懒散度，多了一些紧张度，能按照军营管理的要求，像个军人一样，做到一切行动听指挥，整队迅速，意志坚强、纪律严明。在军训期间，同学们头顶烈日，练习站军姿、转体、齐步走、正步走、跑步走等队列动作。大家一个个都非常认真刻苦训练，力求做得最好。如学习站军姿，在烈日的照射下，非常整齐地站在滚烫的水泥地上，一个个笔直地站着，抬头、挺胸、收腹，五指并拢紧贴裤缝，豆大的汗珠从脸颊上流下也纹丝不动，真的达到了站如松的境界。随着内容增加，难度增大，同学们毫不畏惧，以最认真的态度进行刻苦的训练，努力做到：动作规范、有力、整齐、不怕晒、不怕累。在“流血、流汗、不流泪”的口号下，从第一天的乱七八糟到一日比一日的整齐、规范，努力达到最好。
在军训期间，涌现了许多感人的事情，有的学生身体有点不舒服，教官让他休息，但是他说没事，我能坚持。有的学生在日记中写到，在训练中有时身体真的有点支撑不住了，但看到周围的同学一个个精神抖擞地顽强地坚持着，所以也坚持了下来。第一天内务整理，同学们学习叠被子，一遍又一遍认真练习，最后进行了叠被子比赛。第二天评比结果我班的成绩不理想，我们马上找差距，进行整改。在以后的内务整理上，成绩一天天地进步，军训期间，大家吃饭做到不浪费粮食，集合做到迅速整齐，训练结束做到排好队走到宿舍门前才解散，每天都比较认真的记日记，晚上按时熄灯睡觉。同学们真正体验了一次军人的生活。同学们无论快乐还是痛苦，都用心去体验。他们在军训总结中写到：军训使我们懂得了，无论做什么事都得用心记，只有用心记，才会把事情越做越好。军训磨练了我们的体力，军训磨练了我们的生活自理能力，军训磨练了我们的集体凝聚力。
军训——人生难忘的经历，军训使他们懂得了怎样吃苦耐劳，军训使他们有了自信，军训使他们知道了什么是“团结就是力量”等等。总之，每个人都有自己的辛酸，快乐和故事，点点滴滴让人难以忘怀。这次军训，我班被评上了先进班级。同学们认为对班级这是一种鼓励，是我们新起点的开始，我们不能骄傲，要继续努力。在今后的学习生涯中一定要发扬军训中的优良作风，让三班形成一个“能学习、会生活、有个性”的学习风气。努力把自己培养成为德、智、体、美全面发展的好学生，以优异的成绩向家长、学校、社会交一份满意的答卷。
四、军训成果分析
(1)军训可增强学生的国防意识
军训使学生在思想认识上得到提高。学校的各种教育形式对学生综合素质的提高有着举足轻重的影响。这次的班主任带新生军训使我看到，学生通过训练亲身体会到自己能在较优越的环境中学习和生活。正是他们所看到的军营里千千万万的军人在祖国需要的时刻，国家和人民的利益受到危害时，用自己的汗水、鲜血甚至生命铸造成坚不可摧的钢铁长城，保证着我们的和平、安宁和幸福生活。
(2)军训增强了学生的集体观念
军人的优良传统和作用是一笔完备的社会教育资源，技校学生军事训练就借助人民军队的育人优势，对学生实施严格的军事训练，不但要使他们养成艰苦奋斗、吃苦耐劳的拼搏精神，还要培养学生具有强烈的集体感和竞争意识，树立正确的人生观、价值观和全心全意为人民服务的思想，在军训中，学生通过与军人在一起学习和训练，使一些学生开始从“自我”中解脱出来，获得了集体的力量和荣誉感。在训练中，为了集体荣誉可争个上下高低；生活上相互关心，相互帮助，进而增强了学生的集体观念。
(3)军训转变了学生认识人生的价值观
过去部分学生认为：当兵没有价值，对人生价值存在模糊认识。通过军训，特别是学生亲身体验了军营的生活，耳濡目染，进一步看到了军人的那种忘我工作态度和刻苦的训练精神。故在中职技校中广泛开展以学生为主的军事训练，以爱国主义为核心的国防教育，使他们懂得全心全意为人民服务的宗旨，筑起国防观念的大堤，为建设中国特色的社会主义事业努力学习，是十分必要的。
(4)军训增强了学生的组织纪律性
尽管部分学生不愿参加艰苦、困难的活动，但通过军训，特别军训中的严格训练、严格管理，使他们相互激励、相互鞭策，逐步地克服、改掉了懒散和娇惯的毛病，充分意识到集体中组织纪律的重要性。
五、对进一步加强军训的建议
虽然军训在很大程度上起到了教育作用，但就怎样更好的发挥军训的教育作用这一问题，我提出以下建议: (1)传统军训教学存在的不足
首先是在军训内容安排上，学校忽视了军训是对学生进行理想教育和培养学生道德素质的有效手段和途径。在安排军训内容时，简单地把军训看成是具有短期效应的队列考核、内务评比等活动，内容与初中时期相比单一重复，从而导致学生在思想上有抵触情绪。
其次是在军训时间安排上，学校的军训虽然有一周时间，但实际的训练却只用了一半的时间，另一半时间则完全是为了最后的方队表演，致使军训的效果大打折扣。
(2)建议军训教学实施拓展训练
拓展训练也称体验式培训，即通过设计具有针对性和挑战性的课程，利用种种典型的场景和活动方式，让团队和个人经历一系列的考验，使学员在解决问题和应对挑战过程中达到磨练意志、挖掘潜能、完善心理和人格、熔炼团队的目的。
拓展训练有利于加快知识经验的转换，有利于促进情感的生成,有利于培养学生的创新意识和创新思维。拓展训练也是一种有助于学生主体性发展的教学思想，它体现了素质教育的教学价值观。
尤其对于技校新生，每个人的身上都有一层厚厚的“坚冰”，通过拓展训练可以打破这层“坚冰”，使他们更快的适应技校里的生活和学习，更好的融入到技校校园里来。 因此若把拓展训练作为新生军训的一部分，有计划、有组织、有系统地进行下去，那么学生的意志、毅力以及心理承受能力等都将得到持续的锻炼。由此可见，将拓展训练引入学生军训教学中具有现实的必要性。
(3)建议军训工作创新发展
技校学生军训不仅是在学生思想作风和身心素质方面的训练与提高，而且有利于促进校园内形成积极、健康和良好的育人氛围，在改变学生的精神面貌、加强校风学风建设、维护学校安定团结等方面都具有重要作用。
但军训工作还要从实际出发，与时俱进，精心策划，科学运作，在总结中前进，在前进中发展，在发展中创新。
军训工作的创新思考与研究，正是顺应时代的需要，利于保障国家安全和社会和谐发展的重要举措。致力于军训工作创新研究的同志们应当不懈努力，深入研究探讨军训工作内在规律，大胆提出军训工作创新发展的新思路和新方法，为全国中职技校学生军训工作的可持续健康发展献计献策。
六、结束语
当代技校学生作为我们民族的希望与未来，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。而军训作为技校新生入学的第一课，能否充分发挥其载体功能，通过有目的的引导与训练，使技校学生学会做人、学会学习、学会创新、学会生活、学会做事,培养与社会主义道德规范相符合的世界观、人生观、价值观及道德品质与行为习惯，完成由他律到自律的转化，促进人的全面、健康、和谐发展，为技校三年的素质教育奠定良好的基础，显得尤为重要。
军训既是德育为纲这一理念的必要成组部分，又是推动学生德育工作的重要环节，所以军训的教育意义和作用不容忽视。
班主任：林晓春
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