撰写《课题研究工作阶段性总结报告》的基本要求
2020-03-01 16:20:13 来源：范文大全收藏下载本文
撰写《课题研究工作阶段性总结简报》的参考范式
一、课题基本情况简介（略写）
1、课题名称
2、研究目的
3、研究内容
4、时间安排，目前所处阶段
二、课题研究方案实施情况（详写）
1、课题研究进度，扩展或缩小，未按计划的原因。
2、自开题立项以来，这一阶段所开展的主要研究工作。（针对课题进行深入研究的途径和手段，并写清每一步研究工作所采取的主要研究方法。此部分要详写，与研究工作的组织与管理区分开。）
3、研究重点及研究条件是否有转变，原因是什么。
4、课题研究的特点有哪些？
5、研究中出现的主要问题，对课题的进一步研究有什么建议等。
三、研究工作的组织与管理(略写) 可从建立健全课题管理制度、档案整理、实验教师培训、交流总结、经费管理、激励措施等方面阐述。
四、阶段目标达成情况
自课题立项以来，该课题研究都取得了哪些成果。（特别是有无充分的数据、资料加以说明和论证所取得的成果，包括定性分析和定量分析），课题研究成果的价值如何等；
五、后期研究设想
关于课题研究的基本要求
为了进一步规范课题研究工作，确保课题研究工作有序、有效，现就课题研究活动的开展提出如下要求。
一、加强课题研究过程规范运作
1、熟知课题研究的程序 （1）课题研究程序包括：（1）课题的申报与立项；（2）课题研究过程管理；（3）课题研究成果的鉴定与推广。
（2）课题组材料应含有《课题申报表》、《开题报告》、《开题证书》、《研究过程记录》、《中期检测报告》、《课题总结报告》、《课题成果鉴定申报表》、《课题成果鉴定书》、《教育科研立项课题成果验收合格证书》、《课题结题证书》等。
2、要统筹安排好课题的阶段性研究工作。要根据课题组计划明确每学期的课题研究内容，在课题组集体活动时，定期进行回头看，思考取得的阶段性成果和存在的不足，及时提出改进措施并布置下一阶段的课题研究工作。
3、课题研究内容要实在，一定要结合教学实际开展系列活动，让课题研究真正走进课堂、走进教师“教”的实际和学生“学”的实际，使课题研究成为能够解决教学实际问题的研究；同时，课题研究要遵循“以日常研究为主，课题组活动研究为辅”的原则。
4、课题组研究活动的形式要活泼多样，形式可采用以下几种：
（1）专项辅导：聘请有经验的教师结合本课题，就如何进行课题研究作专项辅导或经验汇报。
（2）情况通报：每个课题组通过树典型、抓样本，结合课题研究做得好的子课题或个人，让他们对课题组其他成员作研究情况通报。
（3）现场学习：聘请课题研究取得阶段性成果的人员进行课堂教学展示，让其他成员参与现场学习，共享课题研究的阶段性成果。
（4）问题咨询：聘请各课题负责人、骨干教师开展问题咨询活动，解答有关教师在课题研究过程中遇到的问题或困惑。
（5）论文评比：组织课题组成员参加组内论文评比或省、市、区论文竞赛，将优秀论文汇编成册。
（6）交流研讨：在交流研究时，每次就课题研究中遇到的一个问题或一个问题的某些方面展开研讨。
二、课题组集体活动时要做到“三个保证”
1、时间保证：每月一次的课题组活动不得少于1个小时。
2、制度保证：备课组要建立校本教研制度，，同时安排专人做好会议记录（每学年至少用一本记录本）；活动结束后要安排专人将材料及时存档。
3、质效保证：各课题主持人要精心策划，统一部署，安排好课题的阶段性活动；要充分调动、发挥好子课题负责人或核心成员及学校骨干教师的作用；要树好典型、抓好样本，让其他成员学有榜样。
三、各课题主持人要安排专人依据《佛山市教育科研课题管理实施办法》的要求，结合《课题档案资料归类目录》收集、整理好本课题的研究资料。
关于课题研究的基本要求
为了进一步规范课题研究工作，确保课题研究工作有序、有效，现就课题研究活动的开展提出如下要求。
一、加强课题研究过程规范运作
1、熟知课题研究的程序
课题研究程序包括：（1）课题的申报与立项；（2）课题研究过程管理；（3）课题研究成果的鉴定与推广。
课题组材料应含有《课题申报表》、《开题报告》、《开题证书》、《研究过程记录》、《中期检测报告》、《课题总结报告》、《课题成果鉴定申报表》、《课题成果鉴定书》、《教育科研立项课题成果验收合格证书》、《课题结题证书》等。
2、要统筹安排好课题的阶段性研究工作。要根据课题组计划明确每学期的课题研究内容，在课题组集体活动时，定期进行回头看，思考取得的阶段性成果和存在的不足，及时提出改进措施并布置下一阶段的课题研究工作。
3、课题研究内容要实在，一定要结合教学实际开展系列活动，让课题研究真正走进课堂、走进教师“教”的实际和学生“学”的实际，使课题研究成为能够解决教学实际问题的研究；同时，课题研究要遵循“以日常研究为主，课题组活动研究为辅”的原则。
课题组研究活动的形式要活泼多样，形式可采用以下几种：
（1）专项辅导：聘请有经验的教师结合本课题，就如何进行课题研究作专项辅导或经验汇报。
（2）情况通报：每个课题组通过树典型、抓样本，结合课题研究做得好的子课题或个人，让他们对课题组其他成员作研究情况通报。
（3）现场学习：聘请课题研究取得阶段性成果的人员进行课堂教学展示，让其他成员参与现场学习，共享课题研究的阶段性成果。
（4）问题咨询：聘请各课题负责人、骨干教师开展问题咨询活动，解答有关教师在课题研究过程中遇到的问题或困惑。
（5）论文评比：组织课题组成员参加组内论文评比或省、市论文竞赛，将优秀论文汇编成册。
（6）交流研讨：在交流研究时，每次就课题研究中遇到的一个问题或一个问题的某些方面展开研讨。
二、课题组集体活动时要做到“三个保证”
1、时间保证：每月一次的课题组活动不得少于1个小时。
2、制度保证：备课组要建立点名制度，事先准备好点名册，安排专人点名。原则上任何老师不得请假，否则将纳入个人月考核和年级部月考核（教科室安排专人检查）；同时安排专人做好会议记录（每学年至少用一本记录本）；活动结束后要安排专人将材料及时存档。
3、质效保证：各课题主持人要精心策划，统一部署，安排好课题的阶段性活动；要充分调动、发挥好子课题负责人或核心成员及学校骨干教师的作用；要树好典型、抓好样本，让其他成员学有榜样。
三、各课题主持人要安排专人依据《佛山市教育科研课题档案管理实施办法》的要求，结合《课题档案资料归类目录》收集、整理好本课题的研究资料。
2011年4月12日
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