综合实践教案
2020-03-02 10:05:26 来源：范文大全收藏下载本文
我的身体很宝贵
一、教学目标：
1、使学生对自己的身体结构有一个简单认识。
2、认识各部位及其组成和功能，同时认识到为了身体健康，要讲究卫生，并加强锻炼。
二、教学重点：人的身体各部分名称
三、教学难点：各部分再细分
四、教具（课前准备）：教学挂图
五、教学过程：
一、导入
昨天我们学习了坐立行的姿势，谁能背诵两首儿歌？
今天我们一起认识一下自己的身体，看看身体是由哪些部分组成的，每个部分又有些什么 作用
二、认识身体
1、认识四个部分
师：（指着挂图上的头部）这是哪一部分？ 生：这是头部
师：（指着模型的躯干）这又是哪一部分呢？ 生：这是人的身体
师：其实，这是人身体的一个部分，它的名字叫躯干。 生：躯干
师：人的头和躯干是靠什么连接起来的呢？ 生：脖子
师：对了，脖子在身体上又叫做颈，指出你身体上的颈部 （学生纷纷指出各自身体上的颈部）
师：对了，这部分是我们称作“脖子”的部分，也就是颈部。看一下颈部有些什么作用（作出抬头，低头，左右摆头的动作）
（学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右运动 师：除了这些部分，你们看一下，身体上还少认识了哪一部分？ 生：手和脚
师：是啊，光有头、躯干和颈部还不完整啊，还少了手和脚，我们把手和脚合起来称四肢。双手就是上肢，双脚就是下肢。
师：刚才我们认识了^***的四大部分，现在谁能指着自己的身体说出这四部分。（学生上台示范）
2、认识头部的几个主要器官，了解它们的功能。
师：（拿出红色粉笔）老师手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉笔（红色的粉笔）。我们是用眼睛看到的。
师：对了，是一支红粉笔，是小朋友们用眼睛看到的，要看什么颜色，什么形状，什么东西都靠我们的眼睛。我们的生活、学习都离不开眼睛。、那眼睛是长在什么上面的？ 生：头上。
师：头上除了眼睛以外还有哪些很重要的器官呢？ 生：还有鼻子、耳朵。
师：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？ （学生分别作出回答）
师：头部呀还有两个重要的部分，一个长在里面我们看不见，是什么？ 生：是大脑
师：对了，大脑是我们的司令部。还有一个是口，我们吃东西、说话都靠它。
三、活动小天地 你能当小讲解员吗？小讲解员要向大家介绍身体分为哪几个部分，头上主要有哪些器官？最好还要能说说这些器官有什么作用？
四、本课小结
今天我们学习了“我的身体”，知道了我们的身体分为哪几个部分，请大家再说一说。
生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。 师：头上主要有哪些器官？ 生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、脑
师：今天学习有收获吗？那我们下节课再学习躯干里面有些什么器官。 第二课
一、教学目标：
让学生了解结构，为学习其他涉及生理的课程打下基础。
二、教学重点：身体各部分结构的位置。
三、教学难点：身体各部分结构的名称和具体功能。
四、教学过程：
请一位学生指出结构中头部、颈部、躯干、四肢四个部他。 各部分结构及功能：
头部：包括头颅和颜面。颅骨内有脑子，通过神经指挥和协调身体和一切活动。颜面长有眼、耳、口、鼻、分别负责视觉、听觉、进食和味觉、呼吸和嗅觉。 颈部：由颈椎、肌肉和肌腱、血管、神经组成，是躯干支撑头部的支柱，也是心脏和肺向脑供血、供氧和食物，空气进入胃及肺的通道。
躯干：由脊柱支撑。躯干前面上部称为胸部，下部称为腹部、躯干后面上部称为背部，下部称为腰部。心脏负责全身血液循环，肺负责肌体的氧气与二氧化碳交换。胃肠负责食物消化、营养吸收和粪便排泄。 肝脏有制泌、贮存、排泄尿液、胰腺分泌液。 四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，负责劳动；下肢就是脚，包括大腿，小腿和脚掌，负责行走和支持整个身躯。思考：身体分为哪两大部分？
迎接新学期
教学目标:
1、快乐的寒假结束了，又迎来了新的学期。引导学生在开学前做好各项准备。
2、学习包书方法，掌握包书技巧。
教学重点: 引导学生在开学前做好各项准备。 教学难点: 引导学生在开学前做好各项准备。 教学准备: 包书纸 教学过程:
一、一起准备。
1、调整作息时间。
2、清洗、整理书包。
3、整理校服。
4、包书。
5、买好文具。 „„
二、实践探索。
1、师：领到新书了，怎样才能保护好这些新书呢？
2、学包书。
A、选择包书纸。 B、将包书纸对折。 C、剪开。 D、向里折。 E、包封面。 F、包封底。
3、想一想。
A、包书时，遇到过什么问题？ B、还有哪些简单的包书方法？
三、实践总结。 新的学期开学了，你已经做好了哪些准备？
四、布置作业。 制定作息时间表。
板书设计: 迎接新学期 包书,作息时间.
温暖的家庭
活动目标：
1、了解家庭的含义，学会感受家庭的温暖。
2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。 活动重点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的温暖。 活动难点：
了解家庭的含义，学会感受家庭的温暖。 活动辅助： 多媒体、挂图、照片 活动设计：
一、情感体验：温暖的家庭。
小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗? 看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》)
二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。
1、可爱的家庭。
⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?（可爱的家庭）
⑵介绍自己的家庭。
小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗? ⑶即兴小品表演《我的家》
小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。
2、小乌鸦爱妈妈。
我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢? ⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。）
⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么?
3、两只小象。
⑴说说小象鼻子在于什么?（做好朋友）
⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。
三、活动总结。
我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好? 板书设计：
可爱的家庭 可爱的家庭 小乌鸦爱妈妈 两只小象
庄稼的“保护神”
教学目标：
1、使学生了解庄稼的“保护神”——青蛙。
2、让学生知道庄稼的“保护神”除了青蛙，还有很多动物。从而 让学生意识到保护野生动物的重要性。
3、让学生了解《中华人民共和国野生动物保护法》，教育学生要保 护野生动物。 教学重点：
1、了解庄稼的“保护神”——青蛙。
2、知道庄稼的“保护神”除了青蛙，还有很多动物。
3、了解《中华人民共和国野生动物保护法》
教学难点：让学生意识到保护野生动物的重要性 教学准备：多媒体 教学过程：
一、游戏激趣。 猜谜语：
大眼睛，宽嘴巴，呱呱呱呱爱说话，捉虫能手就是它。 猜一猜，它是谁？
二、实践探索。
1、说一说。 A、青蛙喜欢生活在哪里？（ 农田、池塘、湖泊） B、青蛙是这样捕捉害虫的？
2、看图讲故事。
小青蛙为什么会哭？
3、评一评。
图中的做法对吗？你该怎么做？
4、填一填，说一说。 除了青蛙以外，还有哪些动物也是庄稼的“保护神”？
5、议一议。
说说保护野生动物的重要性。师相机对学生进行《中华人民共和国野生动物保护法》讲解，教育学生保护野生动物。
三、实践总结。 今天你学会了什么？
四、布置作业。 以“保护野生动物”为题，画一幅宣传画。 板书设计： 庄稼的保护神 青蛙 蛇 啄木鸟
中华人民共和国野生动物保护法 教学反思：
认识自己
教学目标：
1、使学生会提问题，培养学生调查采访和整理资料的能力，让学生在 调查中认识自我。
2、让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。
教学重点：让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。
教学难点：培养学生关注自我的责任心，养成倾听的科学态度。 教学准备：记录表 教学过程： 一， 调查准备。
1、写好“我心目中的自己”记录表
2、从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的表格。
二、调查，写好“别人眼中的我”的调查表。
1、学生自我认识了以后，决定开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查表格的形式来反映。先让学生掌握表格设计大致格式，如被调查人、调查内容、调查日期等，开展向同学和老师的调查活动，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点。
2、调查活动
学生向自己的同学和老师展开调查并作好记录。如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。
三、整理记录表。
学生调查了很多人，从别人那儿对自己有了一个深刻的认识，针对学生的“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表，教师让学生来整理这两份表格，将这两份表格进行分析和比较，同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受。
四、交流、展示。
各同学先将表格在组内进行交流，由组内同学进行评价，再选出代表进行全班交流。
五、实践活动。 问一问，记一记。
长辈是怎样看待你的？他们对你有哪些希望？
猜字谜
活动目标：
1、学习猜字谜的方法。
2、通过猜字谜，形成研究汉字的兴趣。
3、激发学生编字谜的兴趣。 活动重点：
学习猜字谜的方法。 活动难点： 激发学生编字谜的兴趣。 活动辅助：
多媒体、写有字谜的纸条 活动设计：
一、猜一猜。
1、出示“田”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？
2、出示字谜：四个口紧相连。
3、学生猜该字谜。
4、出示“操”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？出示字谜：手边有三口，木字在下头。学生猜该字谜。
二、看图猜字。
1、你们还想猜字谜吗？这一次只有图片没有文字你能猜出来吗？
2、出示“闪”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？ 如：门内有个人。
3、学生猜字谜。
4、学生自己观察其它字谜图片。
5、和同桌说说图上画着什么？
6、根据图片，猜猜是哪个字，并把该字写出来。
7、集体汇报。
8、检查自己有没有猜错的。如果有猜错的，想想自己为什么猜错了？总结经验，争取成为猜字谜高手。
三、对歌猜字。
1、一边拍手，一边唱字谜歌。
2、老师问唱一句，学生开火车答唱一句，猜错的其他同学帮忙。
3、学生独立将猜出的结果填上。
4、同桌合作：拍手对歌猜字。
四、动脑筋。
1、学生学编字谜，比一比谁编的字谜最有趣。
2、猜猜同学编的字谜。
3、学生编得不太通的也给予鼓励，同时请其他同学帮忙编得更好。
五、总结与评价。 板书设计：
猜字谜 四个口紧相连。 手边有三口，木字在下头。
爱护公共财物
教学目标：
1、使学生知道公共财物是国家和集体的财产。
2、使学生懂得爱护公共财物是爱国的表现。
3、要自觉地爱护公共财物。 教学重点：使学生懂得爱护公共财物是爱国的一种表现,教育学生要自觉地爱护
公共财物。
教学难点：教育学生要自觉地爱护公共财物。
教学准备：课前学生收集爱护公共财物的英雄模范人物的事迹。 教师准备幻灯
片。
教学过程:
一、启发谈话、导入新课。
同学们,悠一想:《小学生日常行为规范》第18条中要求我们怎样做? 说的很好,要求我们“爱护公共财物,爱护花草树木和庄稼”。提到公共财物,有的同学可能会问:什么是会共财物呢? 正像同学们说的那样,公共财物是国家和集体的财产,是劳动人民用血汗创造出来的,是人民进行生产、工作、学习、生活的物质保证,又是实现社会主义现代化的物质墓础。
既然公共财物有这么重大的意义,那么爱护公关时物人人有责。这节课我们就一
起来学习《爱护公共财物》。
二、小组合作，探索新知。
1、认一认。
观察图片：哪些是属于我们的公共财物？ 你还知道哪些公共财物？
2、看图说
话。
班级图书架怎么了？它为什么会哭？
3、看一看，说一说。
图中哪些属于爱护公共财物的表现？哪些属于破坏公共财物的表现？
三、实践
活动。
找一找：学校里有哪些公共财物被损坏了？有哪些不爱公共财物的行为？
奇妙的指针
活动目标：
1、引导学生充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
2、培养学生对科学活动的兴趣。 活动重点： 感受静电的存在。 活动难点： 感受静电的存在。 活动辅助：
多媒体、玻璃杯、手帕、钢针等 活动设计：
一、“变魔术”活动导入课题，激发幼儿的兴趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎纸。
二、实践探索。
1、魔棒实验。
⑴想办法用玻璃棒吸纸屑，探索玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑。丰富词汇：摩擦。
⑵幼儿再次尝试，感受成功的喜悦。 ⑶向幼儿介绍玻璃棒吸起碎纸屑的原理。
2、认识静电。
课件出示：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了玻璃棒与丝绸摩擦后能吸起纸屑，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干
燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
3、尝试做一做：奇妙的指针。 ⑴学生分组操作，并做操作记录。 ⑵学生讲述操作过程。
⑶教师小结：生活中有很多材料摩擦以后都能产生静电现象，奇妙的指针就是静电现象。
4、讨论，在我们生活中有哪些静电现象，了解静电的利用与防止。
5、介绍放电现象。
三、实践总结。
今天我们认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着我们去发现、去探索。 板书设计：
奇妙的指针 神奇的静电
谁最美
教学目标：
1、通过制作、欣赏和评价，体会美。
2、通过欣赏故事讨论交流，体验帮助别人的快乐，知道心灵美比外表美更重要。
教学重点：通过制作、欣赏和评价，体会美。 教学难点：知道心灵美比外表美更重要。 教学准备：（学生）油画棒、水彩颜料、剪刀、废报纸等工具 （教师）PPT故事、红花等 教学过程：
一、激趣。
1、想一想：生活中什么形状和颜色最美丽？
2、揭示课题：《五彩的烟花》。
二、作一做，演一演。
1、分组制作。
2、表演。
3、比一比，评一评。 A、设计最漂亮。
B、模特表演最出色。
三、做个最美的人。
（一）故事 谁最美
1、告诉大家一个好消息：“动物王国选美大赛”就要开始了，我们喜爱的动物也参加了这次的比赛，他们都想成为动物王国里最美的动物。可是却发生了一件事情，我们一起去看看吧
2、听故事
（二）、选美
1、我们也来投票评选吧！
小动物们为你们每人准备了一朵小红花，送给你认为最美的小动物，想一想你选谁？为什么觉得他最美？
2、献花
3、你们为什么要把花送给花母鸡太太呢？说说你的理由？
4、咦？长颈鹿先生、袋鼠小姐、乌龟哥哥还有小白鸽羽毛熏黑了、衣服也脏了、有的还受了伤，模样可不漂亮，你们为什么要把花送给长颈鹿、袋鼠、乌龟、小鸽子呢？说说你的理由。
5、有的人认为花母鸡太太打扮的很漂亮是最美的、有的人认为是长颈鹿他们愿意帮助别人是最美的，到底结果怎么样，谁最美呢？ 继续听故事
花母鸡太太得到的花最多，也知道了长颈鹿他们的故事，她低下了头，脸涨的通红说：“今天的冠军不是我。我不能得这些红花。我要把这些花都送给长颈鹿、袋鼠、乌龟、小鸽子。”你们想想她会对好朋友们怎么说呢？
小结：每个动物都有自己漂亮的地方、能干的本领，都是美丽的。可是在别
人遇到困难的时候，放弃自己的利益，愿意帮助别人，有一颗金子一样善良的心，这样的人才是最美的。
善良的心灵比美丽的外表更重要，更让人喜欢。
6、动物王国里有那么多善良、热心、愿意帮助别人的动物宝宝，成为最美丽的动物明星，我们也在身边找一找，看看我们周围，谁和小动物们一样，愿意帮助别人、关心别人。
四、实践。
1、请大家找一找，说说在生活中什么样的行为最美？
2、完成“我的变美计划”。 板书设计：谁最美
气压千斤顶
活动目标：
1、简单了解千斤顶的工作原理。
2、制作一个简单的气压千斤顶。
3、培养学生探究科学知识的兴趣。 活动重点：
简单了解千斤顶的工作原理。 活动难点：
制作一个简单的气压千斤顶。 活动辅助：
多媒体、塑料袋、细绳、笔杆 活动设计：
一、说一说。
1、你见过千斤顶吗？
2、帮助学生回忆他们在汽车修理厂见过的千斤顶。
3、课件播放：汽车修理厂里千斤顶的工作过程。
4、小组合作：说一说千斤顶是怎样工作的。
5、集体汇报。
二、做一做。
1、各小组拿出准备好的塑料袋、细绳和笔杆，准备进行制作千斤顶的比赛。
2、制作过程：
⑴用细绳将塑料袋和笔杆扎紧。 ⑵在塑料袋上放几本书。 ⑶通过笔杆往塑料袋吹气。
3、各小组讨论：我们制作的千斤顶好不好，为什么？能不能做得更好？
4、集体讨论：制作一个好的千斤顶的关键是什么？
5、思考：怎样才能扎得紧？
6、交流各自扎千斤顶的办法。
7、根据上述讨论，各小组改进千斤顶。
三、比一比。
1、比赛：哪个小组的气压千斤顶抬起的书最多？
2、公布比赛结果。
3、请获胜的小组说说他们制作气压千斤顶的感受和制作过程中用到的好方法。
四、想一想。
1、自己思考：是什么力量把书抬起来的？
2、小组讨论。
3、集体汇报。
4、教师总结：是空气的力量把书抬起来的。也就是气压（空气的压强）把书抬起来的。
五、活动总结。
通过今天的实践活动你学会了什么？你想知道更多关于气压千斤顶的知识吗？ 板书设计：
气压千斤顶
⑴用细绳将塑料袋和笔杆扎紧。 ⑵在塑料袋上放几本书。 ⑶通过笔杆往塑料袋吹气。
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