2020-03-02 04:06:48 来源:范文大全收藏下载本文
看图作文《快乐十分钟》
教学目标:
1 通过引导学生细致的观察,鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写几句完整、连贯的话。
2 引导学生养成“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯。
3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。
教学重点:
引导学生细致的观察,按照换面的内容有顺序的观察, 并写一段完整的话表述画面的内容。
教学过程:
一、谈话导入:
1、师自我介绍。同学们假期我们能聚在一起学习,说明我们真的很有缘呢,希望我们能成为朋友。
2、听说同学们开学就是三年级学生了,能不能和老师说说你们平时在学校下课的时候都做些什么活动呢? (学生畅谈自己的课间活动内容)
老师在学校也喜欢在课间的时候和同学们一起做游戏。有时我还喜欢把课间活动的瞬间用相机捕捉下来,美好的事物留在我的记忆里。今天我就给大家带来了一幅图画,让我们一起擦亮我们的眼睛,比一比看谁的眼睛亮。
引出课题:看图说话(板书课题)
二、初步看图整体说 (对画面的内容有一个整体的了解)
比一比我们的眼睛谁的最亮。
1、
2、观察这幅图,你看到画面上画的是什么?
你觉得画面上是什么时间,在什么地方,有哪些人,他们在做什么呢?谁能试着用“什么时候 谁 来到了 他们在干什么 ”这样的句式说一说画面的内容。让我们来比比看说的小嘴最棒。
出示句式 :_____, _____来到了_____,我们_____。(指名说)
三、局部细致观察(创设想象空间,边观察边想象,是学习充满乐趣)
1、在看图这幅画画的是同学们活动的时间,我们看看他们都做了哪些活动呢?(学生回答,但不一定按照顺序,也没有一定的层次。)
2、我们看画面上有几组同学,他们分别做什么游戏呢?(教师引导学生按照顺序观察图画,从整体到局部,从上倒下。)
我们先看上面的两组同学,他们在做什么活动,再说下面的跳绳的同学,最后说独自跳绳的同学。
指导学生认真观察每组学生,指名说,可引导他们选择这些词语:自由自在,打打闹闹,开心快乐,毽子,乒乓球,跃跃欲试。(板书:说)
学生;我看到有两位同学在乒乓球,还有两位同学在为他们鼓掌加油。 我看到有两名同学在比踢毽子,还有一位女同学在为他们助威。
我看到还有一些同学在跳绳, (学生自由表达)
谁能用“有的„„有的„„还有的„„”句式把画面的内容用一句通顺完整的话讲一讲吗?
板书:下课了,操场上热闹起来,同学们有的 有的 还有的 。
3、展开联想,在这幅图画中你最想参加的是那种活动呢,想象一下你就是画面上的那位同学,你们是怎样玩的呢,玩的时候你的心情怎么样? (学生联想,想象自己玩游戏的过程和感受) 引导学生表达自己做游戏的感受:
我参加了 游戏,我们先 然后 接着
上课铃响了, 我们 回到教室。
4、整体连贯的说。
出示下列提示,引导学生吧内容说完整
下课了,我 教室,来到操场。操场上 ,同学们 有的 有的 还有的
我参加了 的游戏 , 我们先 接着 然后 我们玩得
上课铃响了 学生互相说,指名说。
四、看一看,谁的本领大
过渡语:老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友认真思考,把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?(板书:想 写) 出示写话要求:开头空两格,标点符号独立占格。用准词语,写通句子。 学生写话,教师巡回指导。
五、评一评,谁的能力强 全班评议 交流作品
1互读互改.(欣赏他人的习作,学习同伴的长处,启发学生修改习作的法) 同桌互读互改----全班点评
2多种形式激励.(激发学生对写话的兴趣.) (1)评选“小小作家奖” (2)评选“最佳句子奖” (3)回家读给爸爸妈妈听. 附:板书 看图写话
看 说 想 写 下课了„„
操场上同学们
的玩着,有的
有的 还有的 大家玩得
我参加了 游戏。我们先 接着 然后
上课铃响了,我们 回到教室。这个课间我们过得
真 。
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