摘抄点评指导

摘抄点评指导

一、哲理性点评（或感悟式点评）。如：

1、原文：心在沼泽，身在沼泽。 点评：思想决定行动，行动创造现实。积极的思想将创造积极的人生，消极的思想将使人生更多悲哀。天堂与地狱本只在一念之间。

2、原文：如今只有一朵小花，一朵四瓣的小花。一片花瓣叫美，另一片叫爱，它们相距不远；第三片叫痛苦，第四片叫慈悲。它们先后舒展，再没有别的花瓣。每片花瓣底端都有一滴血，因为对我来说，美是痛苦，我的爱全是折磨，我的慈悲来自创伤。（节选自《四瓣的花朵》）

点评：第一句用反复的手法，突出“四瓣”，加以强调，引发人的思考。美和爱最有吸引力，所以是第一片、第二片。二者相距不远，因为一个是外在，一个是内敛，它们有一个共同的出发点。痛苦之后才能明白“慈悲”的真谛，正所谓“己所不欲，勿施于人”。“血”，触目惊心，令我们回首再思索。“美是痛苦，我的爱全是折磨，我的慈悲来自创伤。”既解释了花瓣下的“血”的来由，也指出了四瓣花的含义，其实是对人生的一种感悟。美，内在的修饰与内心的修养都需要锻造与磨练，唯经受痛苦者才能真正焕发人生之美，如涅般的凤凰浴火重生。爱，既有甜蜜，更需要付出，责任、忍让、宽容、痛苦、压力、悲伤、忧愁„„都是爱的衍生物。能经受考验的爱，才如浴血的杜鹃花，开得灿烂艳丽。慈悲源于理解，理解源于阅历。经受的痛苦越多，理解人生也越多，对人生的苦难就有更多的同情与关注。这一小段文字阐述的是真实的人生。痛苦是人生的底色，不要惧怕人生的痛苦，痛苦能催生人生的智慧，能经受人生的痛苦，才能享受人生的幸福。

二、品味式点评

1、理解性品味（品评语句、词语在语境中的韵味）

2、整体性品味（从境界、情感、手法等各种角度作总评）

3、赏析性品味（赏析写作手法，赏析词句的美妙，分析其在内容与结构上的作用） 例

1、如水的月光下，我可以听见星辰的私语，听清墙角间絮絮不止的心事，听清每一片斑斓的落叶缓缓飘落时的满足。（既写出了月夜的静谧，也写出了在清静中思索和感悟的氛围。斑斓：不只是颜色的沉淀，更是树叶从抽芽、发青、厚实、枯黄到飘落的充实的一生的沉淀，如此缤纷多彩。）它们在时间的流逝中，拥有了自己得以骄傲的往事和后来。（往事：树叶在枝头默默尽职奉献的一生是值得骄傲的。后来：“化作春泥更护花”，凋零是为了孕育，在新生中延续生命的价值。）而我呢，便也可以就着这月光深叙一段心情。

总评：对月而诉，一种美好的氛围，一份美好的心绪，恬淡而自然。优美的文笔、流畅的思维如月光般流泻在笔尖。作者心中的月光也是如此清亮如水，带着对生活的感知在纸上缓缓延开。

例

2、难怪总是漫漫长夜了。 什么时候才黎明呢？（很有气势的问．．．．．．．．．句。独立成段，强调、突出了愤激、渴盼之情，表意更强烈。在结构上自然地引出了下文。）

看那刚刚发现的虹„„

例

3、“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”，那只是白居易的美好想象而已，长生殿中早已是．．．．人去楼空。（“只是”包含着惋惜和愤慨。“早已”二字哀伤凄凉。）

例

4、马蹄声，孤独又忧郁地自远而近，洒落在沉默的街上如白色的小花朵。（把本来属于听觉的马蹄声，巧妙地转化为视觉形象的小花朵，使人不但如听一串蹄声，更如见一路蹄痕，有声有色有形，境界独特。）

三、质疑式点评（提出疑问：可从语言表达、思想感情等角度进行质疑） 例

1、月光洒满整个窗台的时候，我喜欢就着窗．边坐着。（ “如藤蔓般爬”是否更生动？） 例

2、知足常乐。（知足真的可以常乐？知足固然可以使人心境平和，然而知足也使人固步自封、裹足不前，从而失去了前进的斗志和锐气。这是沉沦慵惰之乐。唯不知足者能寻找不足、发现不足、改善不足，才能从不足中完善和进步。可见，不知足者才有奋发进取之乐。）

四、补充式点评（补充事例、言论使观点更充实）

1、率性任意的人，难免多犯错误。（一个故事说，一个男孩爱发脾气，他的爸爸让他每发一次脾气，就在树桩上钉一个钉子。男孩看到他一天钉了好多钉子，自己也觉得不好意思。于是决定只要一天不发脾气，就拔一根钉子。等到他终于把钉子都拔光的时候，很兴奋地告诉他的爸爸。爸爸说：“你看，虽然你的钉子拔光了，但是留下了很多洞，这些痕迹可能没法消除。”所以，控制自己的情绪十分重要，因为，一旦对别人构成了伤害，也许是没法弥补的。）

如何摘抄点评

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