课例研究总结
2020-03-01 21:24:50 来源：范文大全收藏下载本文
课例研究总结
一、本次典型课例的基本情况
这次共收到数与代数部分的典型案例8篇，分别是：刘大安老师的《发新书·两位数加一位数的进位加法》（北师大版小学数学第二册），靳春花老师的《生活中的大数》（北师大版小学数学第四册），廖雪莲老师的《小小图书馆·三位数的退位减法》（北师大版小学数学第四册），李会老师的《分数的初步认识》（北师大版小学数学第六册），李云惠老师的《精打细算·除数是整数的小数除法》（北师大版小学数学第八册），钱燕飞老师的《认识方程·字母表示数》（北师大版小学数学第八册），何春梅老师的《百分数的认识》（北师大版小学数学第十册），薛长城老师的《比例的意义和基本性质》（人教版小学数学第十二册）。 这些典型案例是一至六年级双册教材中数与代数部分的内容，较为全面地反映了这半年来我们课题组在“信息技术与小学数学教学整合（数学代数部分）”方面的研究。
二、数与代数部分课堂教学基本机构
从8篇典型案例可以看出老师们在平时教学中渗透了课题研究的思想，将信息技术与数与代数部分的教学进行了有机的融合，想方设法地有效地结合课题研究切实提高的教学效率。
同时，综合8篇各年级段的典型课例，我们可以初步整理出我校数学教师在数与代数教学这一块的基本结构为：复习旧知、迁移铺垫→创设情境、引入新课→引导探索、自主学习→总结归纳、理解新知→巩固练习、拓展延伸→回顾梳理，课堂总结。
老师们都根据数与代数教学的基本特点，先对相关旧知进行复习，从而达到或引出新知，或做好铺垫的作用。然后根据教学内容，利用信息技术创设出丰富、有趣的情境，这既能激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，联络师生感情，又能提供大量的数学信息供学生提炼、学习。在教学的过程中，老师们都能再次利用信息技术，引导学生通过自主探索、小组合作、汇报交流、归纳总结等活动逐步深入地学习并理解新知。最后在练习巩固的过程中，都能选择信息技术手段来展示练习题和学生的答案，在一定程度上很好地突破了教学的重、难点，提高了课堂效率
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版