2020-03-03 17:00:23 来源:范文大全收藏下载本文
古诗词教学方法
一、导入:
二、板题示标:
1、有感情地朗读诗词,并会背诵、默写。
2、理解诗句意思,并体会诗词表达的思想情感。
三、第一次“先学后教”(初读诗词,读准字音)
1、了解作者、创作背景(解题):
2、请同学们听老师范读,听清字音,听准节奏。比一比,谁的坐姿最端正,听得最认真。
3、出示幻灯片(标出字音、朗读节奏):请同学们自由朗读两遍,能够正确、流利地朗读
课文。读完比一比,看谁读得好!
4、检测:谁有信心读好?指名朗读,学生更正、评价。
四、第二次“先学后教”(再读诗词,理解诗意)
1、出示自学指导:
请同学们再读诗词,先弄懂关键词意,再理解诗意。先独立思考,再同桌交流,或者查工具书。()分钟后,我们比一比,谁翻译得好。
2、学生自学,教师巡视。
3、检测:(提问词意)谁有信心翻译得好?指名翻译。学生评价、更正、补充,教师引导。
4、强调:(或出示答案,学生齐读)
五、第三次“先学后教”(研读诗词,体悟情感)
1、出示自学指导:
请同学们抓住关键词、句研读诗词,体悟情感。先独立思考,再同桌交流,()分钟后分组竞答,看哪一组最棒!
2、学生自学,教师巡视,组织自学,了解学情。
3、检测:谁最快完成了?竞答开始!学生评价、更正、补充,教师引导。
4、强调:有感情地朗读贯穿始终。
六、第四次“先学后教” (背诵诗词,升华情感)
1、出示自学指导:
同学们反复朗读诗词,然后背诵,()分钟后看背诵,谁背的有准又快!
2、检测:谁有信心背得好?指名背诵,学生评价。
七、总结:
八、以一带多:
九布置作业(含小练笔):
十、板书设计:
教后记:
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