十二五教育培训工作总结
2020-03-01 23:34:52 来源：范文大全收藏下载本文
个人“十二五”培训小结
在“十二五”教师培训期间本人参加市、区、校三级培训共修得学分42.5分，具体情况如下：市级师德与素养课程3分，市级知识与技能课程4.2分；区级师德与素养课程2分，区级知识与技能课程5分；校级师德与素养课程8分，校级实践体验课程10分。
一、学分完成情况
1、认真完成市级课程，其中师德与素养在2013年6月完成，学分获得3分，课程名称是——人文关怀。知识与技能在2013年11月完成，学分获得4.2分，第一个课程名称是——代数与方程的内容特点与教学设计，第二课程名称是——初中数学课程标准的认识与实践（网络课程）
2、认真完成区级课程，其中师德与素养在2013年12月完成，学分获得2分，参加2012秋进修学院初中数学一班的两个课程的学习，一个是陶行知教育思考与完成教育文化，另一个是中国梦与当代教师使命。知识与技能在2013年12月完成，学分获得5分，参加2012秋进修学院初中数学一班进行两个课程的学习，一个是——如何撰写课题，另一个是几何画板的使用。
3、认真完成校级课程，
首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。其次，教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，
同时也使我们深深地感受到了做好一个班主任所能体会到的快乐之处。这对于教师而言非常重要，因为只有通过班级团队的建设，才能形成班级团队的凝聚力。
通过培训，我认识到教师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；认识到我们要做一名终身学习型老师，
做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；做一名能时刻反思自我的教师，做一名关爱、了解学生的教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。
认识到教师的专业发展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”。因此我进一步确 定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。在以后的教学生涯中我会努力做到：
“十二五”教师培训即将结束，我怀着期待喜悦的心情期待着“十三五”教师培训的到来， 我相信我会学到更加先进的教学思想和理念，新的培训一定会更加全面和科学，也相信在内容和形式上都有所升级和更新。 也会化成一股强大的动力促使我们广大教师努力学习、不断实践、坚持创新， 永远做一名德才兼备、业务精湛的人民教师。篇2：个人十二五培训总结
新的理念，新的开始
——个人“十二五”培训总结
在“十二五”教师培训期间本人参加市、区、校三级培训共修得学分42.5分，具体情况如下：市级师德与素养课程3分，市级知识与技能课程4.5分；区级师德与素养课程2分，区级知识与技能课程15分；校级师德与素养课程8分，校级实践体验课程10分。 通过培训，我了解了只有在课堂中能激发学生兴趣、拓展教学乐趣的老师，才是一名好老师。
所以, 首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。其次，教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，最能吸引学生的兴趣。亲和力教学，是美国哈佛大学提倡的一种教学方式。亲和力教学的目的是：提高学生的素质和提高他们的学习兴趣，进而提高教学质量。亲和力教学的方法是：上课努力保持一种轻松、自由的思维方式，对上课内容有一种有意与无意地都会吸引学生到课堂中来，并且有一种凝聚到课堂中的无形的力量。它可以提高学生的学习兴趣。再次，集体氛围对其在成员的学习动机、个性有重要的影响。个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和期望，个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发，学习效率也可以由此而提高。
所以，努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围，对培养和激发良好的学习动机有着积极的作用。 通过培训我对班主任工作也有了更深的认识，班主任工作在学校教育和管理中占据着非常重要的地位。张萍老师，她给我们带来了一堂生动有趣而实际的课，首先她为我们指出怎样做好一个班主任，其次通过她的学生的实例给我们展示了要做好一名班主任老师，应该奉献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面发展。同时也使我们深深地感受到了做好一个班主任所能体会到的快乐之处。这对于教师而言非常重要，因为只有通过班级团队的建设，
才能形成班级团队的凝聚力。
通过培训，我认识到教师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；认识到我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；做一名能时刻反思自我的教师，做一名关爱、了解学生的教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。认识到教师的专业发展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”。因此我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
“十二五”教师培训即将结束，我怀着期待喜悦的心情期待着“十三五”教师培训的到来， 我相信我会学到更加先进的教学思想和理念，新的培训一定会更加全面和科学，也相信在内容和形式上都有所升级和更新。 也会化成一股强大的动力促使我们广大教师努力学习、不断实践、坚持创新， 永远做一名德才兼备、业务精湛的人民教师。篇3：十二五培训小结
十二五培训小结
一、个人学分完成情况
在“十二五”培训期间，我参加了市、区、校三级培训，截止到目前共修得学分74.4分，具体情况如下——市级师德与素养课程 2分，市级知识与技能课程8分；区级师德与素养课程6分，区级知识与技能课程 44分；校级师德与素养课程6.4分 ，剩余学分将在2015年底全部完成。
二、参与培训的感悟
在市级培训中，我有幸参加了上海市农村幼儿园教师培训者培训班。聆听专家报告、观摩现场活动、开展专题实践、拟定课题方案．．．．．．培训班就像一条不断前行的传输带，把我引入一个“多信息、高刺激、快节奏”的轨道中，让我丝毫不敢懈怠。
其中，给我留下最深印象的是于漪老师的报告，她的谆谆教导使人暂且脱离了现实的浑浊，一种清澈明亮的感觉油然而生。至今我还经常翻开笔记，字里行间处处勾勒着一位品德高尚、业务精湛的老一辈教育者形象。从于漪老师身上，我看到了她对德行、对事业以及对人的明确态度，这些态度足以让每一位教育工作者在这个眼花缭乱、充满诱惑的时代停下匆忙的脚步去认真思考。作为一名比较成熟的教师，我会时刻牢记于漪老师“立德、立业、立人”的期望。在注重专业提升的同时，我要对每个生命拥有一份敬畏之心和仁爱之心，尊重每个孩子、研究每个孩子，尽自己最大的努力让学生得到最大程度的发展。作为一名未来的培训师，我会谦虚好学、拓宽视野，用自己的激情和学识去引领更多年轻的教育工作者。 “什么是教育？学前教育的目的是什么？有哪些不可违背的规律？如何使教学方法更有效？．．．．．．” 我要告诉她们教育的本源不能丢，更重要的是让她们明白，教育的魅力在于让学生沉睡的神经活跃起来，让学生浑浊的心灵清澈起来，让学生对生命珍惜，对未来向往。
如果说市级培训拓展了我的眼界、提升了我的境界，那么区级培训于我而言是一种专业上的鞭策和挑战。暑期中的中高级教师集训让我振奋，因为我看到了宝山教育的未来规划，感受到了教育局各级领导对骨干教师队伍的殷切希望。此外，参加方红梅名师音乐工作室又让我接触到一片新的领域，在与同伴共同探
讨以及大胆实践的过程中，我体会到新课程背景下艺术活动的价值，逐步形成了具有情感特色的融音乐与文学为一体的教学风格，对自己的专业能力是一种突破。
同样，我在校级培训中也是收获颇丰的。我园的参与式培训始终紧跟幼教前沿信息，聚焦《3-6岁儿童学习与发展指南》，注重理念传播，并以课题为抓手，使得我们在不断澄清教育观念的过程中越来越看得懂孩子。我园的教研活动紧密围绕课题研究，注重实践操作，以案例分析的形式使教师的实践研究扎根于理念，指导于实际的教育行为，切实提高了教师在一日生活各环节中的观察与指导能力。我园的工作室研习坚持以教师为本，让有特长的教师带领团队，组员们自由组合，这样的培训方式把握了主题与领域的关系，解决了教师在日常教学实践中的共性问题，推动了教师的专业成长，同时也树立了我们的专业自信。
三、对未来培训的展望
感谢教育局各级领导的关心，感谢进修学院专家老师的引领，更要感谢我园师训负责人的辛勤付出。在“十二五培训”即将结束之际，我希望“十三五培训”在秉承“研训一体”理念的基础上，能进一步体现“专业化”和“个性化”，使得培训更贴近一线教师的发展需求。
红星幼儿园
吉 莉篇4：2014-2015学年“十二五”教师继续教育工作总结
赫章县实验中学2014-2015学年度教师继续教育
工作总结 2015年，市教育局围绕常规、规范、质量工作中心，以提升中小学教师师德水平和教育教学水平为核心，坚持全员培训以远程培训为主，骨干培训以面授培训为主，个性培训以校本培训为主多元结合的培训模式，着力提高教师的整体素质，一年来，我们做了大量工作，也取得一定的成效。下面把我校继续教育年度开展的继续教育培训工作总结如下：
一、2014年常规教师培训情况
（一）面授培训或参加上级教育部门选派参加的教师培训
（二）计算机提高班培训：本校参加教师都能按时完成任务。
（三）校本培训情况。
根据我校实际情况，有针对性地开发了校本培训课程，我校的校本培训培训课程是主要探讨：观念转变、备课改革、问题导学、学生先学、学习小组、展示对话、课型创新、教学模式及教学规律。要求全校教师进一步加深对课程改革理念的领会，在充分学习、深刻领会的基础上，通过讨论、座谈等形式，构建学习共同体，交流学习感受，并结合学校实际，反思本校、本人在高效课堂教学实施过程中的不足、问题与困难，寻找高效课堂建设的路径。
（四）本年度以“自主、合作、探究”和“教师教学观念更新、教学行为转变”成为我校教师继续教育培训的主旋律。引导
教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与，让教师潜移默化地接受理论。
二、2015年学校自主开展的教师培训情况
（一）选派教师到教育发达地区挂职学习
为了能更好的提升教师专业水平，更新教师的教育思想和理念，借助结对帮扶学校的力量，分别选派了语文组（饶乃方）、文综组（王金元）、理综组（郭美）3位骨干教师外出跟岗学习。
（二）提升班主任或专任教师专业技能的专题培训 本年度，加大组织实施了教师参加省、市的学习培训。参加各种观摩课和教学研讨活动的也不少。通过培训，参培人员更新了理念，拓宽了视野，提高了事业水平，凡参加外出学习培训的教师学成归来都要作汇报会，起“走出去，引进来”的带动作用，这成为了推动我校教师继续教育工作的骨干力量。
（三）加强师德和职业道德教育专题培训。
开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以培育和践行社会主义核心价值观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件和“培育
和践行社会主义核心价值观”教育等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。
（四）骨干教师培训
认真做好“师徒结对子”工作，并填写好“师徒结对”表。青年教师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学经验的骨干教师为指导老师。要求有培养目标、指导计划和培训结果，通过传帮带，互帮互学，共同进步。他们带头组织完成学校安排的各种培训工作，在执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻教师。老师们通过看光盘，观课例，析个案；进行了多形式、多途径、多层次的培训。
三、在开展教师培训过程中遇到的问题和建议 回顾本学年的教师继续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的支持和配合积极参与下，按要求完成本年度的继续教育工作任务，取得一定成绩。
在培训中还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训层次水平不高导致骨干教师偏少，同时也限制了年轻教师的成长提高等。这些问题有待今后高度重视，采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校
教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
赫章县实验中学
2015年5月篇5：十二五中小学教师继续教育学习工作总结
十二五小学教师继续教育学习
工作总结
（2011—2015年）
纳雍县雍熙镇第一小学教师 何毅 2015年4月
在上级教育主管部门的领导下,为了进一步加强对小学教师继续教育学习工作,进一步完善继续教育内容,改进教育方法,拓宽教育渠道,整合教育资源,提高教师事业心和职业道德精神,以保证培训质量,提高培训效益,现将我在十二五小学教师继续教育学习中的感受作如下总结:
一、提高了个人认识,加强责任感和紧迫感，提高自身的教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,认真备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
二、具体任务落实 1.加强这样的专业能力的培养,促进了我的知识结构发展,使具备了新的教育思想,教育理念、教育方
法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,把其运用于教学。 2.积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,坚持政治学习,认真笔记。学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规及各项教育法规。 3.观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。 4.参加了学校组织的公开课,优质课评选的听课,评课活动 5.积极撰写教学经验文章,教师师德文章,学年累积在学校交流一次。 6.积极参加主管部门的规范性培训。
通过继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人自身的因素,在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过新课程的培训,使我在教学工作中能因材施教,结 合本地区本班的学生实际,有效的开展数学学科的实验教学,探究教学，培养学生的能力。 总之,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平，加紧学习 ,学习,再学习。
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