2020-03-03 01:42:01 来源:范文大全收藏下载本文
二年级下语文《揠苗助长》教学设计
赣县韩坊径里小学
黄龙发
一、教材分析
本课选自人教版二年级下第27课。本课《揠苗助长》课文勾勒出了古人一个可笑的人物形象。一个急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟。这则寓言是家喻户晓的作品,语言简洁明快,内容生动有趣。
二、学情分析
二年级学生刚接触到寓言故事,所以要让他们知道什么是寓言故事。
三、教学目标
1、学会本课的6个生字以及一些新词,会认“揠”。
2、能从故事中知道故事的寓意。
四、教学重难点
重点:认识生字,理解寓意。 难点:理解寓言的寓意。
五、教学流程
(一)激趣导入
1.出示“寓言”,学生读,能说说什么是寓言吗?
学生猜测,老师小结: “寓言”就是通过讲一个简短的小故事,告诉我们一个道理的文章。
2.老师激起学生的好奇心,我们一来看看一则寓言故事吧!
(二)图与故事相结合,体悟寓言
1.(课件出示)一个农夫在插秧的图片,提问学生,他在干什么。 学生回答(插秧)
2.老师以故事的方式引导学生看第二幅图,并让学生知道秧苗插好了。
3.师:故事到这还没结束,我们继续往下看吧! 看图,让学生说说农夫在干什么。 学生自由发挥自己的想法。
师:你真聪明。农夫是看秧苗有没有长高呀! 问学生秧苗长高了没(没)
师:看,农夫看到秧苗没长高,聪明的你们又没什么办法。 学生根据现在科学知识用化肥之类的 4.师:农夫是想了个什么办法呢? 师生一起看图。
生看图,然后回答。(把秧苗拔起来了) 5.你如果是哪个农夫,秧苗长高了,高兴不?
6.老师继续以及那个故事的方式与学生一起看图。(农夫看到秧苗长高了很高兴,蹦跳的跑回家里,还告诉了他的家人。他儿子不信就去田里看。结果秧苗全枯萎了。)
师:故事看完了,哪个聪明的孩子能为这个故事取个名字呢? 引导学生说出课题 板书课题:揠苗助长
(三)自由读文,学习生字
师:带着拼音自由朗读这一则寓言,找出生字勾画出来! 1.拼音识字 yù yà
zhǎng
jiāo 寓
言
揠 苗 助 长
焦
急
Chuǎn
jié 喘
气
一 大
截 老师带读。 学生自由读。
指名学生读。男女生竞赛读。 同桌之间挑战读。 2.自主认字 课件出示
喘息
气喘吁吁 揠苗助长
寓言公寓 焦虑烧焦
截取截止 生字学生举手抢读。
3、写字
教师指导写字方法,学生自由书写。
先横后竖 “干” ,先撇后捺 “八” ,从上到下 “主” ,从左到右“林” , 先进后关 “田” ,先中间后两“水”,从外到内 “回”,
后写右上“叉” , 后写内部点 “犬”。
(四)体会寓言寓言,拓展延伸
1.师:孩子们,我们消灭了生字,现在我们就来一起读读这则寓言吧!看看寓言告诉了我们一个什么道理呢? 老师引导学生根据故事来说出寓言。
2.小结:违反了事物的发展规律、急于求成,反而会误了大事! 3.师:如果你是农夫的儿子,你会告诉他什么呢?
4.总结:我们在生活中不能违反了事物的发展规律、急于求成。 5.让学生举一些生活中的例子。
(五)板书设计
揠苗助长
看看寓言告诉了我们一个什么道理呢?
违反了事物的发展规律、急于求成,反而会误了大事!
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