牛津小学英语5A Unit 9单元教学反思
2020-03-01 15:49:21 来源：范文大全收藏下载本文
牛津小学英语5A Unit 9单元教学反思
反观整节课（unit9 BC部分的教学），应该说是不成功的。主要问题在于刚接手，自己是第一次教五年级，又是中途接班对教材不熟悉，对学生也不了解，句型和单词的操练不到位，以至到课结束进行课堂效果反馈的时候，很多学生都没有很好的掌握好单词的发音。
一节课的是好是坏，不光在于教学环节设计是否精彩，更重要的是学生是否有所得。如果忽略了学生的主体性，只是一味的自己讲，学生进行机械的跟读都是不恰当的。
由于本课主要内容是谈论形状，这与学生的生活实际有密切的联系，因此在设计这节课的时候，我让学生在课前准备好了一些有形状的物品准备课上让他们进行同桌操练，设想好利用圣诞树上的物品让学生说一说看到了什么，他们都是什么形状的，句型在实际情况中进行书面的表达，巩固学生在课上的知识。
实际上下来，我觉得自己准备的还不够充分，对课堂的时间控制，每一个环节的步骤和实施都没有很细致的完成，操练在学生未掌握时就停止了。由于本课的单词比较难读：rectangle,triangle,shape,circle,square,diamond.我教授前虽对此有所预设，但是实际情况还要更差一点。结果我为了完成教学任务，只能使学生粗略了解了。这些问题在下一节课有待进一步的教授。对句型：What shape is the…?It’s a …操练的不够，让学生带的东西没有给时间让他们操练，这也是本节课最应该反思的。学生如何能掌握好您教的东西，课堂是最直接的地方，虽然都知道要以学生为主，让学生多说才能会说，但总是不敢放手，怕他们说错，怕去纠正，因此还是直接把正确的教给他们，不准他们说错的机会，其实效果却是相反的。在这方面我还要多进行教学实践和反思。争取在以后的教学中有所突破。
不过，课堂气氛还是很不错，学生对于新的知识有求知欲，操练时很认真。作为一名新教师，和老教师之间的差距是相当大的，我要从他们身上吸取一些经验教训，多听他们的课，把他们好的方法运用到自己的教学中去。
教后感：英语是用于交际的工具，英语教学一定要放在交际的环境下才能取得良好的教学效果。我遵循这个原则，创设情景把语言置于交际中。不但复习了所学内容，而且取得了学习的愉悦。
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