《分数的简单计算》教案
2020-03-01 16:30:50 来源：范文大全收藏下载本文
2014新人教版三年级上册《分数的简单计算》
公开课教案
冕山小学：陈宗琼
一、教学内容：义务教育教科书数学三年级上册第八单元分数初步认识第四课时：分数的简单计算（书本96-97页、例
1、例2和例3）包括：同分母分数的加法，同分母分数的减法,1减几分之几。
二、教学重点和难点：
重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算并理解算理。
难点：1减几分之几的算理。
三、教学目标： (一)、知识与技能：
1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
(二)、过程与方法：通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。
(三)、情感态度价值观：培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
四、教学准备：课件
五、教学过程： (一)复习、情景引入。
1、用分数表示下面各图中的蓝色部分。
2、谈话导入：同学们，你们喜欢吃西瓜吗？（喜欢）
云云和朵朵也非常喜欢吃西瓜，妈妈就给他们买了又大又圆的大西瓜，（课件出示主题图），全家人要一起吃西瓜，你们说怎样分才比较公平（平均分），妈妈就采用了你们的方法，把西瓜品均分成了8块。
3、课前复习
（1）复习1和几分之几的关系
看着又大又红的西瓜，老师忍不住想吃一块，占西瓜的几分之几？（1/8）； 动画演示分西瓜的情景，你还能找到 1/8吗？（找一个同学用手指指在哪）； 你们能找到几个1/8？（8个）； 八个1/8是几分之几？（8/8）； 可以用数字几来表示？（1）。 （2）复习几分之几里有几个几分之一
那你想吃几块，占它的几分之几？（如：3/8）； 那3/8里有几个1/8？（3个） (二)创设情境，引入新课题
1、出示云云和朵朵吃西瓜的块数，询问所占几分之几。
2、那你能看着这些信息提出数学问题吗？
学生可能提出：a、云云和朵朵一共吃了西瓜的几分之几？
b、蛋糕还剩下多少？ ……
3、选择第一个问题来解答 师：谁能说说怎样列式？ (三)小组合作 自主探索
1、教学分数加法(例1) 小组合作讨论： 2/8+1/8等于多少？ 你们是怎么想的？ 汇报交流，思路可能有： a、云云吃了两块，朵朵吃了一块，一共吃了三块，占整个西瓜的3/8； b、2/8是2个1/8，2个1/8加1个1/8是3个1/8，也就是3/8。
然后出示主题图，为了让孩子获得正确的印象，然后集体巩固算理。（填空） 相应习题巩固：
（1）你能计算吗？ （2）看图看图列式计算。
(3)观察算式归纳同分母分数加法的方法。
(4)出示两个同分母分数相加结果分子、分母相同的算法。
2、教学分数减法(例2)：
动画演示5/6中拿走2/6的情景，教师讲解图意，让孩子们列式， 设问：你知道答案吗是多少？ 那你是怎么想的？
一个同学示范的说说，同桌交流
a、从5份中拿走了2份还剩3份，也就是3/6 b、5个1/6减掉2个1/6还剩3个1/6，也就是3/6 相应的习题：
看谁做的有对又快（直接说答案）
3、教学例3：1减几分之几
这道题有一定的难度，在理解了算式意义的基础上应该放手让孩子们讨论得到解题过程和思路，从而理解算理。
(1)引导学生理解算示的意义：
a、老师要从这一个圆中去掉他的1/4，那你能先找到他的1/4吗？让一个孩子动手折纸（圆形），说说怎样找到1/4的；
b、看来要想从一个圆中去掉他的1/4应该先将圆平均分成4份，那这个圆可以用几分之几来表示？（4/4）；
c、那你会计算1-1/4吗？同桌讨论，说说你们是怎么做的？ (2) 1－4/5 提问：那这个算式中1可以用几分之几来表示？ 谁能说说解题过程 相应练习，总结算法。
(四)巩固练习，拓展深化
1、小试身手，比谁棒。 对于说对的同学给予鼓励。
2、连闯五关
(六)、回味，谈谈本课收获。
六、板书设计
分数的简单计算 （同分母的分数相加减）
2341=== 234123例1：+=
( 分母不变、分子相加。)
888例2：
523-=
(分母不变、分子相减) 6661413例3：1-=-=
444445411-=-= 5555
2014年11月28日
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