摇一船的星辉
2020-03-03 05:19:24 来源：范文大全收藏下载本文
摇一船的星辉
阳光瀑布
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
_____题记
从事班主任工作近十五个年头了，从一头雾水，磕磕绊绊到心平气和、见招拆招。不知不觉间它已经成为我生活的一部分 ，十几年步步惊心的历练也让我在痛过、哭过、笑过之后渐渐爱上了它。每一个班主任都是一群星孩子的守护神，给他们照亮，或拨亮他们的心灯，用心守护 你就会有不一样的体验。
一、接手“千年老二”——郁闷
“听说你接手四年级一班了，你不知道吗 ？这个班号称“千年老二”。什么都在二班之后。以后可有你受的。”“刚一接班同事的一番话着实让我郁闷。“千年老二”谁封的，名字很有创意吗？透过这一美誉可见这个班的整体形象。有这么严重吗？怀揣着疑惑与好奇我走近了四年级一班。
不会吧！49名学生竟有两名智力低下的学生。前景不妙，估计光这俩人就够我闹心的。
先不管了，接班看看情况再说。一个星期过去了、半个月过去了，在这短兵相接中，问题一个个浮出水面，课堂听讲死气沉沉，书写基础差的大有人在，做事拖沓磨叽、课间疯跑现象严重，胸卡、红领巾、、小黄帽天天扣分、两操质量差，两名智障生几乎天天有摩擦„„可想
而知纪律、卫生那是一个差啊！真是郁闷、真是丢人，当这么年班主任还没遇到过这样的班。一时间摁下葫芦起了瓢，我是天天肝火旺，心想老虎不发威拿我当病猫啊！可静心一想，这不是长久之计，怎么说咱也是十几年的班主任了，哪能在这小阴沟里翻了船 ，办法总会比困难多。一个个问题就是一个个课题啊！让我好好想想。
二、抓住课堂主阵地——一枚小章燃激情
学生在校的时间主要由上课、课间活动这两部分组成 ，课堂是学生学习的主阵地，先在这上面做做文章。这个班听讲善于静思默想，不善于充分表达，可如果不说老师又怎么把握课堂呢？真是难办？有了！忽然想起女儿上辅导班时，每回答对一个问题老师就给孩子在书本上加盖一枚小印章，当时还觉得这很小儿科，但观其课堂孩子们积极踊跃的抢答，回答问题的热情之高 ，让我很吃惊。这个班也可以试试。就在我的课堂上先试试吧。一节课、两节课，三节课„„孩子们眼看着一级棒的小印章赫然印在自己的书上，鲜红的印泥彰显他每节课精彩的表现，孩子们心动了，课下开始炫耀自己的的奖章数。课堂随之变得灵动了，课堂上小手林立，课堂上呼喊老师 让自己发言的人渐渐的多了。一枚小章真的燃起了热情。
可光在我的课堂是不行的。忽然又想起购物时的积分换购，对！让孩子把自己在其他课堂上得到的表扬、奖励统统拿到我这儿积分换购成相应的印章，而且换购的印章 甚至比我的课还要多。没想到这一招还真管用。几天前英语老师还在抱怨班里孩子发言不积极，发言声音小，没想到几天后英语老师课下找到我激动地说：“段老师你们
学生这几节课怎么了？一个个跟像打了鸡血一样，回答问题那个踊跃，声音都快声嘶力竭了。你使了什么妙招？”我得意的一笑 ，应声答曰：“瞧！多亏它——小印章 呀！”“它 ？”英语老师不解，等我详细解答过后，英语老师拍着我的肩膀高兴的说：“继续执行，继续执行。”英语课堂变了、数学课堂也变了、其他课堂也跟着在变。真是没想到，一枚小章几乎可以说掀起四一班课堂一场声势浩大的抢答革命。一枚小小的印章极大的点燃孩子们的激情，我暗自窃喜。四一这艘大船被我撼动了。
三、课堂跟踪——每日进步一点点
四一班的课堂发言有了明显的改观，课堂上当大多数同学思潮涌动时 ，却总有几个人滥竽充数、神思十万八千里或是浑水摸鱼在下面做小动作，每每被老师叫起，便如电线杆一样静静地矗立在那里，真令人恼火。怎么办？问题又来了？一个好汉三个帮。班干部那可是我的得力助手啊！让他们做我的眼睛 及时捕捉班级动态。课堂跟踪记录本 便这样诞生了。每周一 请值日班长画出一周的课堂记录表，每天按课程由课代表在课后记下上节课学生的表现，早读、午自习都有纪律委员负责、值周班长督促课代表及时记录。一周后由值周班长将在班会点评同时评选最尽职课代表，加章。全班同学评议值周班长的表现适当加章。在课堂记录本上5天都表现良好，没有给班级扣分的，也会得到加章奖励。课堂记录本上连续出现两次违纪现象将取消他评选周六星的资格，对于六星孩子们格外珍视，他们知道如果每周都被评上六星，就会优先评为智慧学子，还会登上学校的光荣榜。这
份荣誉让他们很享受。课堂记录跟六星挂钩，跟奖章挂钩更促进了孩子们每天进步的良好愿望，每天的跟踪记录无形中也约束了孩子的行为，孩子们也在自我约束中不断养成良好的习惯。一段时间后，任课老师纷纷反应课堂纪律有了明显的改观会倾听、会思考、会发言的孩子越来越多。再看看课堂记录本上一节节课后课代表写下的那一个个“好”字，真是让人欣慰。四一这艘大船渐渐驶上了正轨。
四、群星闪烁——一张小表抓常规
长期的班主任工作 使我深深体会到，养成良好的行为习惯甚至比单纯的提高成绩更重要，就像我们常说地“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”这种质变离不开量的积累。学生在校的生活走出课堂，便是一系列繁琐的事情。队标志的佩戴、眼操间操的纪律、值日的好坏、物品摆放的整齐、、作业的上交、课间纪律等等每天纷至沓来，班主任工作的琐碎也是在于此，怎么从中抽身呢？结合学校六星的评比，借鉴其他老师的经验，我们班的每日常规量化表新鲜出炉。我把孩子一日的常规分为作业、队标志、两操、课间、值日几大块每天由组长监督，按完成的质量凃星，完成好的涂红色 ，完成不好的涂黑色，每周班会由组长点评
再结合课堂跟踪评选六星。一时间 每日的常规量化表上群星闪烁，星星点点中孩子的常规有了质的飞跃 ，原先每周学校的纪律、卫生红旗 ，我们只能是眼巴巴的望着，我们的荣誉栏像一块被人遗忘进角落 ，干净的我们的心都是痛的，而现在每一周我们班的红旗都高
高飘扬，第二学期更是自始至终我们都没有与红旗失之交臂，每到周一总会听到四一班一声又一声高呼“耶”！孩子们每天在自律他律中已经让优秀成为了一种习惯，这不正是我要的吗？这不正是小学生应该养成的日常行为规范吗？四一这艘大船渐入佳境。
五、活动中精彩绽放——让优秀成为一种习惯
接手四一的这段日子，也常常在思索 “为什么会有千年老二的美誉？”接触的深入 才发现他们太缺乏成功体验了，没有成功的体验，又怎么建立孩子的自信，没有自信这个班就没有了朝气，失去朝气自然人心涣散，老二的头衔自然时常光顾了 。要想旧貌换新颜，就必须增益其所不能。那是我的突破口呢？学校班级文化建设是每学期的常规活动，就从这第一 个活动入手，针对四一的特点我把班名定为繁星点点，一个诗意的名字，我告诉孩子们他们在老师眼里都是一颗颗耀眼的明星，老师希望他们熠熠生辉。老师会摇动一船的星辉带他们驶向远方。孩子们心动了，大家齐动手，群策群力，我们的星语星愿、星光灿烂、群星闪烁 栏目便应运而生，一条星河靓丽在四一的天空，教室文化评比优胜班的殊荣令孩子们雀跃不已，接下来我乘胜追击，学校举行合唱比赛发动全班同学找歌挑歌，我也在网上淘歌，大家齐心合力确定了歌曲，每次排练我都全程跟踪，定服装、定道具，我和孩子齐登台，新颖的歌曲、欢快的旋律、动情的演唱震惊四座，台下的老师啧啧称赞。自然一等奖花落四一。孩子们兴奋极了。学校手抄报、绘画、跳绳、拔河、作文、体育联赛一个个活动让我们应接不暇，每一次比赛我都向战前指挥员一样发出号召，激情
洋溢地鼓动孩子们要全力以赴，每一次出征我都是扶上马送一程，孩子的情绪被充分调动了，纷纷以极大的热情投入比赛，人心齐、泰山移。众人拾柴火焰高。 一次次出击，一次次大获全胜。每个活动精彩亮相让四一的每个孩子真切的体会到成功的喜悦、而一次次的成功喜悦又成了我们前进的动力 。摇动一船的星辉，孩子们 终于发现自己这颗星很美，四一的星空很美。“千年老二”的帽子该摘了。
现在四一49颗心心心相印、49个人人人争先、49=1。49名学生和我团结在一起，我们共同缔造出一个优秀的班集体。四年级一班这个集体在我的带领下，在班干部的管理下，在同学们的协作下，形成了积极、向上、团结的班风。受到了领导和同级部老师的好评。作为这片天空的掌舵人 ，看着这繁星点点，我陶醉了。我将摇着这 一船的星辉 ，不断向前划行。
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