教学计划和总结

2020-03-02 04:12:21 来源：范文大全收藏下载本文

2010--2011学年度

（二）教育教学工作计划

本年度，我校教育教学工作将紧紧围绕教育局教研教学工作计划，认真落实工作要求。并依据学校“十二五”发展规划中的实施“十大”工程，倾力打造“十大”校园的计划，认真实施“质量立校”工程、“教研强校”工程努力创建质量型校园，创建研究型校园。坚持向管理要质量，以质量促发展，以科学发展的态度、乐于奉献的精神、求实苦干的作风，同心协力做好新学年的教育教学工作，现提出以下设想。

指导思想：以人文关怀为抓手，重视规范化管理；以课题研究为重点，提升教师科研水平；以彰显特色为突破口，强化品牌建设。遵循教育发展规律，全面贯彻教育方针，提升教育教学质量，焕发教育活力，构建和谐校园，增强发展动力，倾心尽力打造“书香校园”、标准化学校。工作目标：

1.严格执行课程标准和课程计划，开齐课程，开足课时，不随便调课、停课和放假。教师不得随意调课，加强检查，发现问题，严肃批评，并责令及时改正。保持正常的教育教学秩序，严格执行课程表和作息时间表，教师不得迟到、早退、旷课。

2.着力抓好教学业务检查工作，每月至少进行一次业务检查，建立教师检查记录，采用全面查与随机抽查相结合。每月全面检查一次，平时不定时进行抽查：查教学规范、计划、备课、作业批改、教研活动开展情况等，并及时通报全校。

3.加强常识科教学管理工作。常识科要按照课程计划开足课时，严格按课表上课，做到有教师、有计划、有备课、有作业；同时对常识科进行抽考、统考。

4.加强教学管理，明确质量责任。建立教学质量责任到人工作体系，把教学质量的责任层层分解到学校各个年级组、各个班级和每一个教师，做到人人身上有责任，个个肩上有担子，切实将质量压力转化为工作动力。实行年级组长管理制（认真做好年级手册的填写工作）

5.深化校本研修工作。在理念上深入，在方式上创新，力求灵活、新颖、有实效，不断总结，凝冻成果，积极组织教师参与各级各类论文的评比，推广成果，扩大影响。

6.优化教科研管理工作。制定好各项计划，落实各项活动，充分激励骨干教师在教科研工作中发挥示范带头作用；继续有效组织教师开展好继续教育活动，实施“学习兴校”工程，创建学习型校园如读书活动、专家讲座和校本研修等活动。

7.强化课题研究工作。实施“教研强校”工程，创建研究型校园。落实学校申报的教育科学规划课题——《立足有效的教学行为构筑理想课堂》已成功立项。《美术课堂中体验式学习的研究》.《民族传统体育抖空竹“校本课程的开发与实施》。《小学美术生活化情境教学的实践与研究》。《信息技术与学科整合的实践探索》.《增加小学生课外阅读量的行动研究》

8.提升教师的专业素养。依据我校实施“质量立校”工程，创建质量型校园的任务，对教师的专业发展提出新的要求。实施学校“名师工程”开展校际间结对帮扶交流活动；开展教师教材教法达标活动；改进课堂教学，创造“有效课堂”等以此来提升教师的专业素养。

具体工作：

一、完善教学常规管理细则，狠抓教学常规的管理

本学年继续完善集体备课制度，随堂听课制度，作业布置与批改的检查制度，教学质量监测与评价制度，建立完善教学质量保障体系。

1.各备课组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划；各备课组长认真组织备课组活动，做到定时定点定人，确保教研组、备课组活动的规范、有效开展。语数备课组要求开展单元整体备课，做到重点备课与一般备课相结合。

2.全体教师做好教学常规“五个有效”：

①有效备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由备课组长组织一次活动，强化集体备课，提高教学工作研究。要求全体备课组成员对每个单元、每一章节的教学内容、课型、教学形式等进行研究，集思广益，共同探讨，挖掘教学资源，精选方法，精选教学内容，精选习题与作业，精选问题，精选教学方法、教学手段和教学流程。做到教材解剖进教案、学法指导进教案、习惯培养进教案、习题设计进教案。②有效上课：上课要求 “精讲”：即坚持启发性、发展性和创造性原则，引导学生自主学习，启发学生思维，促进知识迁移和能力习得。“精讲”的内容包括知识点的精讲、作业的精讲和试卷的精讲；“精讲”要讲教材的重点、难点和疑点，讲解题思路、方法和收获，讲知识的关联点、解题的触发点和能力的增长点；“精讲”的语言要求准确、精炼、生动形象，富有启发性、幽默感和吸引力。③有效作业：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。要求做到“精练”指在“精选”“精讲”的基础上，保证学生“练”的时间，提高“练”的质量，增强“练”的效果。做到“练”有目的，“练”有价值，“练”有成效。课上多练，学生集体训练，人人动脑、动手、动口；课后少练，为学生自主学习，活动锻炼腾出时间。提倡一题多解，一题多用，一题多变。关注学生回答和作业中的错误，倡导写教学后记、错题记录，针对错误，重点练，反复练。作业批改要求“精批”即认真批，及时批。提倡面批、当堂批。④有效听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。专任教师每学期听课、评课不少不少于16节，骨干教师不少于24节。⑤有效辅导：教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补缺辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。教导处加强检查力度，每月一查，重点指导。

3.体育、美术、音乐、科学等专业要求较高的学科，各任课教师要严把质量关，坚决不许有上课不足时的现象发生。体育科各教师要留心收集城市学生身体素质变化的信息，根据学科要求，采取灵

活教学手段，增强学生身体素质，保证孩子们有足够的精力参加其他学科的学习。继续抓好“两操”和大小课间活动。音乐、美术、科学科除了提高学生的实践能力外，还要加强学生的理论知识的传授，提高孩子们的内在，加强科学的实验活动，提高科学实验课教学效率。

4.依据教学质量监控方案，实施“班级合格率和优生率行动计划”，全面提高教学质量。坚持“保底拔尖”原则，狠抓“三个三分之一”，即：抓前三分之一的学生，巩固班级学生的优秀率；抓中间三分之一的学生，提升班级学生的优秀率；抓后三分之一的学生，提升班级学生的合格率。重点关注毕业班，做实单元和期末考试。依据金钥匙评比台做好学生综合评价。

5.继续全面开展好“九翼星队”活动，力争创出品牌。不断扩大星队的类型、规模，做到开齐课程，开足课时，夯实双基，培养能力，全面发展，通过有计划的开展九翼星队形活动，形成规范的培养模式，使所有在校的学生学有所长，培养学生广泛兴趣。继续高效的实施完成“十个一”工程，组织安排校级学生参加各类比赛活动，丰富学生生活。积极组织参加大武口区级以上教育局工作计划中的各类学生评比活动。

6.加强教师业务档案、学生成长档案、学籍管理工作教师业务档案要归类存档，专人保管，随时抽查；将对各校学籍实行动态管理，建立学生信息档案，适时掌握各校在校学生数。

7.注重校本课程课题的实施和收集资料，落实语言文字推广与实施

8.加强学籍管理。严格按照教育局相关文件精神，管理好学生学籍，扎实推进普九工作，稳步做好“两基”巩固提高工作。

9.加强档案规范梳理、建档、续档工作。

10.各功能室的管理和规范使用——创建标准化学校。

二、加大检查力度，完善考核办法

1.对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布，并扣相应的考核分。

2.实行月调研制度，加强教学质量的调研工作。3月、语文，4月数学，学校领导做到每周必须深入一线展开教学工作调研，加强教学工作指导，了解教师需求，了解教学需求，了解学生需要，从教学实际出发及时调整工作思路，为教学工作提供保障，为教师的工作提供必要的服务。

三、夯实校本研修，促进教师专业发展

进一步推进“教师专业成长计划”，打造具有校本特色的教师研修机制，在“群体”和“有效”上下功夫，形成平等、合作、共享的研究氛围，注重教师群体之间的同伴互助，以取得共同成长。

1．校本研究、继续开展以关注课堂为重点的校本研究。专家引领、名师指导、实施学校“名师工程”。

2．实施“学习兴校”工程。借读书沙龙，创建学习型校园读书学习是教师成长的源头活水，本学期将继续举办各类读书沙龙活动。一是开设丰富充实的学习内容，包括《新课程标准》、教育教学杂志、教育专著、网络资源，以及来自于课题研究或课堂现场的有价值的各种案例，等等。二是注重灵活多样的学习方式，包括深化以教师自主学习和课例研讨为主的校本研修活动；强化专家专题讲座活动，等等。三是追求扎实有效的学习效果，鼓励教师多写读书心得、案例反思、随笔；引导教师在各种交流活动中积极发言，高质量发言；支持教师积极开展教育教学科学研究与论文写作；倡导教师积极参加科研论文比赛和论文投稿，教研论文发表、获奖的质量、数量有新的突破。

四、抓住学校特色，深入开展课题研究

1.做好课题的常规管理工作，认真抓好过程管理。学校教科室将全面做好第三届自治区申报立项的5个课题的研究工作，同时坚持“在推广中进行深化研究，在推广中提高效益”的原则，加强教研与学科教学的整合，注重研究实效，促进教研成果的转化，形成教学问题的课题化，课题研究的常规化，推进课程改革向纵深发展。在课题研究过程中，教科室将及时地组织学术交流、现场观摩、评审激励、成果推广、博客交流等活动，使研究过程步入常态，使研究在教育实践中真正产生作用，使师生都能受益。层层建立课题汇报制度。课题组一月一次课题交流活动，课题组成员定期汇报学习体会、实验情况以及存在问题和下一步设想。

2.开展联片教研活动，发挥区域教研的整体优势，打破校际间的壁垒，加强联片单位之间的教学研讨、课题研究、管理交流，促进片区学校实现交流互动、资源共享、成果转化，达到相互学习、相互促进、共同提高的目的。稳步推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。

3.重点做好课题研究资料整理归档工作。要根据课题实施方案精神，检查研究过程所做工作，对课题研究中的难点、热点问题做好资料收集、整理工作，撰写心得或论文，留下实事求是的、可供后来者借鉴的研究总结。

缙云小学

2010春

2010--2011学年度

（二）教育教学工作总结

质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

（一）强化创新管理，探究合作策略：

教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。

1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：

我们做到：

（1）鼓励教师们学习新课标理念

我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学---讲---写---展---评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟，我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。

每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科，我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联系，聘请各学科专家来校进行指导。

（二）深化课堂教学改革

一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。

l、学校对毕业班工作能给予高度重视。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成绩良好。

2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进行自学，A级课均达50％以上，合格率为100% o。

3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小“减负”措施。

4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。

5、以科研促教研提高教师教学水平

在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查研究指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式：如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教学模式”、“在个性化原则下的选择—创作—表现”的教学模式、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教学模式；体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式；劳动学科的“六字教学法”等10余种教学模式。

6．以反思促提高提高教师教学反思能力

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。

7、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。

8．注重整合，提高学生综合素质。

我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。

为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。

（三）今后工作思路：

认真今年区教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。

缙云小学

2011年7月

2011--2012学年度小学上册教学工作计划

以党的十七大精神为指导,以“办好人民满意的教育”为目标,以科学发展观统领全局,以教育教学工作为中心,以教育科研为主体,立足现实基础,创新发展模式,深化教育改革,优化管理机制,提升管理内涵,提高教育质量,促进学生全面发展和健康成长,切实办好人民满意的教育。

主要目标:

1、落实工作任务,完善管理制度,推进精细化管理,落实绩效工资考核分配办法,狠抓教学常规,促进教育教学质量的再提升。

2、强化教师队伍建设,提高整体素质,创建学习型、创新型、研究型师资队伍。

3、改善薄弱学校,优化教育资源配置,推进教育均衡发展。

4、加强校园文化建设,营造良好的教育氛围。

5、加强学校安全管理,维护安全稳定, 构建和谐校园。

工作任务和措施:

一、树立“育人为本,德育为先”理念,强化职业道德建设

1、坚持每周二小时的政治学习,建立政治理论学习档案。每月做好一次教师的思想素质考评并记录入案。牢固树立“育人为本、德育为先”观念,加强职业道德教育,努力培养一支高素质的教师队伍尤其是班主任队伍。

2、班主任要认真践行班级管理理论,每月撰写一篇教育案例,期末写出一篇有一定质量的关于班级管理方面的专题总结或论文。各班主任必须经常与学生家长保持联系,按要求召开家长会,资料要归档。

3、重视校园文化建设,开展丰富多彩的德育活动,校训“三风”、学校板报、画廊、黑板报以及校园广播站要有计划地开展活动,提升校园文化,培育学校精神,营造和谐健康、积极向上的育人环境。

4、开展以思想政治教育、法制纪律教育、爱岗敬业教育、为人师表教育为主要内容的职业道德教育,使广大教育工作者热爱教育事业、热爱学生,树立教书育人和敬业奉献精神。完善教师职业道德考核制度,把师德师风教育纳入学校常规管理之中。

二、完善管理制度,规范办学行为,实施精细化管理

以绩效工资实施为契机,强化制度管理,注重质量评估,把常规管理和目标管理落到实处,促进学校工作再创新局面。

1、进一步修订学校管理制度,改革考核评价办法,根据不同的岗位特点提出明确的目标要求,坚持过程检查和期终全面考核相结合的办法,加大绩效考核力度,拉大绩效工资分配档次,调动教师工作积极性。

2、加强对领导干部的考核与管理,建立校长工作考评体系,实行诫勉制、审计制和校长末位淘汰制。

3、学校工作汇报制(每月)、领导随机听课制(不打招呼)、班子生活会制度(2-3次)、听课日制度(每月二次)、教学质量定期检测制度(月考)。

4、建立行之有效的听课制度,加强教师间的学习交流。校长每个学期随堂听课不得少于20节,主任不少于30节,教师及中心校成员不少于15节。

5、学校每月专题研究教学工作(1次),保证教研活动开展。

三、坚持质量为本,开展教育科研,促进教学质量再提升

1、加强教学常规管理。做好教学常规管理的落实和督查,认真落实教学工作的“十字”要求,即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。对教学常规的落实情况进行定期检查(不少于四次),做好质量检测的定期评估。落实教研教改课题,确立备课组教学质量责任制,加强集体备课制度,共同研讨课题。对各阶段的教学质量实施经常监控,使各科教学质量进一步得到提升。

2、立足课堂教学,强化校本培训和校本教研。

以联片教研组为龙头,继续开展同年级教研、教学开放日、公开课等活动,使教师在学习、实践、研讨的基础上积累经验,互相交流。提高课堂质量与教学水平,向课堂教学要质量,要效益。完善校本培训和教研,加大新课程培训和业务培训力度,继续实施“以校为本”的教研制度,加强集体备课管理,要求人人准时参与,形成互动模式。教导主任全程参与,校长随机检查。

以办、校两级教研组活动为重点,认真研究制订好教研课题,开展好各类教学研讨活动,并积极申报市区级教研专题。扎实开展好“五个一”及“

一、百、万”活动,做好资料的整理和归档,提高教师的业务能力,提高教学效果。学期末,每个教师要围绕本人专题写出一篇高质量的专业论文。

3、全力做好毕业班备考工作。成立毕业班领导小组,负责拟定毕业班教学计划,目标任务和管理措施。每月召开一次毕业班专题会议,研究工作。建立六年级毕业模拟考题库。每两周对六年级语、数、英三科进行一次检测。

四、加强教师队伍建设,提高教师整体素质。

1、继续抓好教师的业务培训和校长主任培训。一是安排好骨干教师、实验教师参加市区级以上培训学习和观摩研讨活动,二是组织好教师参加中心校组织的培训学习和校际之间的观摩研讨活动,三是开展好具有针对性和实效性校级培训,四是完成好校级领导培训任务,提高教育教学管理能力。

2、继续实施“一专多能”工程。各校要以教师基本教学技能培训为重点,以当“多能”教师为目标,提升每一位教师教学能力和管理能力。此项工作已纳入评优晋级的内容,作为考核标准之一。

3、继续实施 “青蓝工程” 和“名师工程”。进一步建全名教师、优秀教师的培养、使用、管理机制,加大考核、奖励力度,发挥名教师、优秀教师的示范作用。

缙云小学 2011年9月