教学大纲和教学计划

推荐第1篇：餐饮服务员教学大纲和教学计划

餐饮服务员教学大纲

第一部分 基础知识 1．职业道德 2．饮食卫生知识 3．礼节礼貌 4．饮食风俗习惯 5．服务安全知识 基本要求

1、道德的含义

2、社会主义道德建设的基本要求

3、职业道德的概念

4、社会主义职业道德的重要性

5、餐饮服务人员职业道德的内容

6、食品卫生基础知识

7、食品卫生质量的鉴别方法

8、预防食物污染、食物中毒和有关传染病

10、中华人民共和国食品卫生法

11、礼节礼貌基础知识

12、礼节礼貌在服务工作中的重要性

13、服务中礼节礼貌的基本要求

14、仪表仪容

15、淡妆上岗

16、中华饮食文化习俗

17、我国兄弟民族饮食文化习俗

18、主要客源国饮食文化习俗

19、主要节日饮食文化习俗 20、安全用电、用火

21、正确处理意外事故

22、人身安全

1

23、财产安全

24、服务环境安全 第二知识及技能要求部分

一、初级餐厅服务员 知识要求：

1． 具有初中文化程度或同等学历。

2．了解餐厅服务接待知识，掌握不同年龄、职业、不同就餐目的的宾客的饮食要求。 3． 了解世界主要国家、地区和国内少数民族的风俗习惯、宗教信仰和饮食习俗。 4． 了解所供应的各种菜点的口味、烹调方法和制作过程及售价。 5． 了解所供应的各种酒类、饮料的名称、产地、特点及售价。 6． 了解销售过程中的各种手续及要求。 7． 懂得各种单据的使用和保管知识。

8． 了解食品营养卫生知识，熟悉《食品卫生法》。

9． 了解餐厅内常用布件、餐具、酒具和用具的使用以及分类保管知识。 10． 掌握托盘、摆台等技能所需的技术及动作要求。 11． 掌握散座和一般宴会的服务规程。

12． 掌握各种菜点、酒类、饮料的适用范围及食用方法。 13． 掌握各种菜点所需的佐料及其特点。 14． 具有服务心理学的基础知识。

15． 了解本岗位的职责、工作程序及工作标准。 16． 掌握安全使用电、煤气及消防设施的知识。 17． 了解餐厅内产常用设备、工具的使用及保养知识。 18． 懂得基本化妆知识和一般社交礼仪、礼节。 技能要求 ：

1． 能判断宾客心理，并能推销各种菜点及酒类、饮料。 2． 能按照菜单要求正确配置和摆放餐具。 3． 能按照服务规程接待散座客人与一般宴会。

4． 能熟练地进行托盘、折花、摆台、斟酒、上菜、分菜等工作。 5． 能根据宾客需要，介绍、推荐菜肴、点心和酒类、饮料。 6． 能准确迅速地计算售价。

2 7． 能正确使用和保养常用的机具、设备。 8．能独立处理接待过程中的一般问题。

9．会讲普通话，语言简练、淮确，并能用外语进行简单的工作会话 10．能指导徒工工作。

二、中级餐厅服务员 知识要求：

1．具有高中文化程度或同等学历。

2．熟悉某一莱系的特点及名莱、名点的制作过程和口味特点。

3．熟悉餐厅服务各项工作的工作流程，餐厅各岗位的设置、职责、人员配备及要求。 4．掌握餐厅布局知识。 5．具有促销和班组管理知识。 6．掌握餐厅内各项操作技能标难。 7．掌握高、中级宴会的服务知识和要求。

8．掌握餐厅所供应菜肴、点心、洒类和饮料的质量标准。 9．掌握与餐饮业相关的主要商品知识。 10．掌握各种佐料的配制及应用知识。 技能要求：

1．能比较准确地判断宾客心理。 2．能根据宾客要求编制一般的宴会菜单。 3．能对高级宴会进行摆台，会铺花台。 4．能鉴别莱肴、点心、酒类、饮料的质量优劣。 5．能组织一般宴会的接待服务工作。

6．能根据宾客要求，布置各类餐厅，设计和装饰各种台型，掌握插花技艺。 7．能调制鸡尾酒、配制佐料，表情自如，动作优美。

8．能正确使用和保养餐厅内家具、餐具、布件及其视听等设备。

9．能对餐厅出现的特殊情况和宾客投诉作出正确判断，找出原因，提出解决措施。 10．具有一定的组织管理和语言表达能力。 11．能培训和指导初级餐厅服务员。

三、高级餐厅服务员

3 知识要求：

1． 具有高中以上文化或同等学历。

2． 掌握消费心理学和服务心理学及国内外各种节日的知识。 3． 掌握部分疾病患者的特殊饮食要求和食疗的基础知识。

4． 有较丰富的烹饪基础知识，掌握主要菜系的风格及名菜、名点的制作过程和特点。 5． 精通餐饮业管理知识，掌握市场营销及成本核算知识。 6． 掌握各类型宴会（包括鸡尾酒会、冷餐会）的设计和装饰能力。 7． 掌握餐厅内常用空调、视听等设备的原理、使用及保养知识。 8． 具有预防、判断和处理食物中毒的知识。 9． 掌握与餐饮服务有关的法规、政策和制度。 技能要求：

1． 能准确判断宾客心理，迅速领会宾客的意图，及时满足宾客的需要。 2． 能根据宾客需要，编制高级宴会菜单和连续多日的团体包餐菜单。 3． 具有大型高级宴会的组织、设计和指导工作的能力。

4． 能收集宾客意见，配合厨房改进技术，增加花色品种，适应消费者需要。 5． 具有餐饮成本核算的能力。

6． 及时发现并排除餐厅内照明及常用机具、设备的一般故障。 7． 能妥善处理宾客的投诉和突发事故。

8． 具有语言艺术表达能力和应变服务技巧，能用外语接待外宾。 9． 能培训和指导中级餐厅服务员。

餐饮服务员教学计划

为确保农村劳动力就近就地转移培训工作的顺利推进，提高农村劳动力的就业能力和职业素质，为当地企业提供可靠的人力资源支持，根据相关文件精神和我县人社局、财政局关于做好培训工作的总体要求，特制订培训教学计划如下：

教学目的和任务

1、教学目的: 通过培训，使学员掌握企业经营的理念、服务的理念，餐厅服务员的素质要求，餐饮服务礼仪规范及各种待客服务技巧，学会用礼仪包装自己，自觉塑造良好的职业形象，营造良好的服务氛围，提高综合服务素质，提升对企业的忠诚度，增强团队的凝聚力；熟练掌握餐厅服务的基本技能、基本程序，提高语言表达能力和实际工作的应变能力及心理素质，能够把所学到的知识灵活运用到实际工作中去，为客人提供满意的服务。

二、培训时间与课时

1、培训时间：9月16日至9月30日 。

2、时间：上午8：30-11:00 下午2：00-5:00。

3、总课时120课时。其中：（理论教学：100课时，操作训练：20课时）。

三、培训对象及要求

1、对象：万松禅院餐饮部服务人员。

2、要求：企业新入职或入职未满六个月员工。

3、人数： 50人。

四、课程内容与要求

1、课程内容：公共基础知识、专业知识、安全知识、实践实习，理论课时104学时，实践 课时24学时。

（1）公共基础知识：农村劳动力就地就近转移培训政策；餐厅服务员职业道德相关知识；劳动法律法规相关知识。

（2）专业知识：企业形象塑造及餐厅服务员个人形象塑造的重要性；服务的含义、服务的理念、服务的模式；餐厅服务员的素质要求；餐厅服务员的职业道德要求；餐厅服务员的礼节礼貌的基本要求；餐厅服务员仪容仪表仪态的基本要求；餐厅服务中常用的礼貌用语；如何树立“前台员工是宾馆内部的顾客”的理念，加强前后台的合作；沟通客人的技巧；熟记客人；语言技巧；建立有效的团队；如何创造客人、如何留住客人；电话礼仪；如何与客人 5 打招呼。

（3）安全知识：职业安全常识；安全操作规程；消防安全知识。 （4）实践实习：托盘的基本要领；餐巾折花；中餐摆台；斟酒、上菜、分菜；中餐宴会的预定；中餐宴会的接待服务程序及技巧。

2、课程要求：要求受训学员熟悉初级服务人员应掌握的技能要求和相关知识，达到初级餐饮服务员职业技能标准。

五、教学与考核方式

采用课堂讲授、实习操作与现场参观等灵活多样和学员喜闻乐见的形式开展培训，注意应用多媒体、幻灯、实物以及解剖教具、模型、挂图、示教板等教学手段和教具，注重加强现场操作技能的训练与指导，以达到最佳的培训效果。

一是聘请经验丰富的授课教师，讲授基础理论知识；

二是通过实践实习，使学员在实际操作中感受并获得亲身体验， 并通过学员之间的交流提高餐厅服务的业务技能水平；

三是按照本培训规范的基本内容，通过对受训学员进行理论和实际操作两项考试，了解受训学员实际掌握和操作应用情况。考核结果分为“合格”和“不合格”两种，考核不合格的学员须重新参加补训，直至考试合格。

六、培训教材

《酒店管理》，中国劳动社会保障出版社出版。

七、考试、发证：

理论考试总分为100分，80分以上为合格，颁发培训合格证书。

西宁市北方职业培训学校

推荐第2篇：舞蹈教学计划与教学大纲

舞蹈专业教学大纲

一、专业介绍

舞蹈是人体艺术，以经过排练、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活。其基本要素有：动作、姿态、节奏和表情。舞蹈起源于劳动，与诗歌、音乐结合在一起，反映人们不同的思想信仰、生活理想和审美要求，即是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也是有宣传教育的社会作用。

二、教学目的

通过训练让学生掌握舞蹈所需要的正确站立形态、方向、舞蹈动作姿态，身体各部位运动幅度、速度、灵活性，身体控制的稳定感、协调感、肌肉的力量以及由以上诸因素所构成的旋转、跳跃、翻身等技术技巧。培养学生成为在柔韧、力量、速度、灵活、耐力等方面，具有良好的能力与素质合格的舞蹈演员。

三、学制与学时

学制25天。每天4学时，共100学时。

四、教学内容及安排

为使学生科学地接受训练，争取快出成绩、出好成绩，我们将整个教学计划分为三个阶段：

第一阶段：基本能力训练，还包括在以后教学中涉及到的民族舞、现代舞的舞姿造型及一系列技巧所要求的一些特殊能力与素质的训练。

1 第二阶段：基本技巧训练，主要学习旋转、翻身、跳跃中的一些常用技巧，为以后更好地、充分地展现舞蹈内容打好基础。

第三阶段：成品舞学习。民族舞班学习一些民族、民间舞蹈组合及成品舞；现代舞班也将进行成品舞的学习。

必选VCD盘：

民族民间舞㈠年级 北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教材系列 民族民间舞㈡年级 北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教材系列 参考教学VCD盘：

北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教学节目表演系列 ————成品舞蹈集《豆蔻年华》

北京舞蹈学院附属中等舞蹈学校教学节目表演系列 ————成品舞蹈集《舞韵风情》

节庆舞蹈示范集锦 北京梅迪亚电视传播中心。

五、教学形式和方法

舞蹈专业课将以集体授课为主，分成民族舞和现代舞两个科目。

六、成绩考查

1、按进度不定时进行抽考；

2、进行舞台实践生查；

3、以专业比赛考查全面学习；

4、所有考查纳入学生个人成绩档案表。

推荐第3篇：管理学教学大纲与教学计划

管理学教学大纲与教学计划

课程简介：

本课程围绕着“管理者如何有效管理其组织”，系统讲授管理基本知识。主要内容包括：管理的真谛、管理的基本思维方式、管理者的职责和素质要求、管理思想的演变，决策及其过程；目标及其确定、计划及其制订、组织设计、权力配置、领导艺术、沟通技巧、激励原理、控制基础等。

您想生活美满幸福、事业飞黄腾达吗？——请学管理学！

教学目的与基本要求：

通过本课程学习，激发学生学习管理的兴趣，掌握管理基础知识，并能初步运用管理学的基本思想、方法，分析和解决自身管理问题，分析和解释组织管理问题。要求能够：阅读一定数量的管理学经典原著；陈述管理学中的基本观点、基本理论和基本思维方法；解释各项管理工作的重要性并能再现做好各项管理工作的基本过程和基本原则；大致知道各项管理工作中一些常用的方法。

主要内容及学时分配：

基础篇

课程介绍（管理学研究的主要问题、教学内容和安排、考试和学习要求）

一、管理的真谛（6学时）

1、导入：管理问题--如何协调不断增长的学习需求与资源有限之间的矛盾

2、讨论：各种可能的协调方法

3、讲解：管理产生的原因（各种协调手段的适用条件、管理发展的历史）

4、总结：管理是其中的一种手段、管理功能

课后小组作业：“合作为什么会产生裂痕”中的如何对待规章制度讨论？

5、提问和讲解：管理好坏的标准--效率与效益

6、讲解：管理手段--管理职能

7、讲解：管理学科性质、管理学学习方式

8、讲解：管理的基本思维方式：三招

9、综合案例分析：如何对待规章制度？（章后案例一部分） 课后小组作业：管理问题--谁应该对此承担责任？

二、管理者的职责（3学时）

1、作业交流：谁应该对此承担责任？

2、讲解：管理者的产生：组织及其功能、自然人与组织人、组织分工

3、讲解：管理者及其职责：特征、分类、职责

4、讨论：管理者与环境之间是怎样的关系？当管理者没有达成既定绩效时，应如何来解释没有达成绩效的原因？

5、讲解：管理万能论、管理无能论、管理环境的构成、管理者与环境关系

6、总结：管理者的根本任务和责任

课后小组作业：根据管理者的职责，一名合格的管理者应具备怎样的素质？对于我们这一代人，要成为管理者，最需要注重培养的是什么？

三、管理者的素质（3学时）

1、作业交流，列举素质要求:高层、中层、基层；最缺乏的部分

2、讲解：管理者应有的素质构成（品质、能力、知识结构）

——管理者的品质：事业性、进取精神(讨论：应该树立怎样的竞争观念)、奉献精神(讨论：如何对待荣誉)、言行一致、融于集体 ——管理者的能力：决策能力、领导能力、合作能力、学习能力 ——管理者的知识结构：政治法律、经济管理、人文社科、科学技术

3、讨论：应该如何来培养这些素质？

课后小组作业：阅读雷恩著的《管理思想的演变》，并通过网络或其他手段了解其中一名著名管理学家的生平和主要贡献，形成介绍稿

四、管理思想的演变 （3学时）

1、图示：西方管理思想发展过程

2、介绍：各种不同流派思想（中间由同学展示相关的管理学家的简介材料） 课后小组作业：查找和阅读20世纪90年代以后的一篇管理经典原著，形成该论著的简介文稿（可参阅张纲主编的《管理学基础文献选读》）

五、21世纪的管理（3学时）

1、讲解：中国管理现状

2、面对的新环境：变化（讨论题：21世纪与20世纪最大的不同是什么？）

3、所需要的对策：学习和创新

4、管理发展趋势：新理论（相应的由同学展示其收集的新理论简介） 课后小组作业：管理问题--读研究生、就业还是出国？

六、决策及其过程（6学时）

1、作业交流：读研究生、就业还是出国？

2、讲解：科学决策的基本观点

3、讲解：理性决策过程

课后小组实践：综合练习----商业贸易决策模拟练习

4、现场模拟练习

5、交流练习过程和结果，对此进行讨论

6、如何提高决策的正确率：影响因素、决策方法、决策技巧 课后个人作业：临终反思 技能篇

七、目标及其确定（3学时）

1、讨论：你的长期、中期、近期目标是什么？

2、讲解：目标及其作用：登山理论

3、如何确定目标：认识自我__作业交流：临终反思

确定原则和方法：四大原则和SMART要求

课后小组作业：列举平时做书面计划或不做书面计划的理由。 课后个人实践：按章后管理综合练习提示，学习制定个人目标

八、计划及其制订（3学时）

1、讨论：如何才能实现既定的目标？

2、讲解：计划与计划工作

3、作业交流：为什么不做计划？讲解为什么要做计划

4、归纳总结：为什么要做计划—计划的重要性

5、如何制订计划：计划的要素、计划的形式和内容

6、时间管理要点

个人计划实验：制订一周的计划并进行实践，总结计划有没有用？

制订和运用计划应注意什么？

课后小组实践：调研学生会或社团组织，了解其结构和存在的问题

九、组织设计（3学时）

1、调研结果交流：组织中存在的问题

2、讲解：组织设计基本概念和理论

3、讲解：组织设计基本过程和设计原则

4、讲解：常见的组织结构形式及其适用场合 课后小组作业：为什么社长吃力不讨好？

十、权力分配 （3学时）

1、作业交流：为什么社长吃力不讨好？

2、讲解：权力及其类型

3、讨论：为什么要授权

4、讲解：授权的重要性

5、讲解：授权的过程与原则

6、讲解：集权与分权

课后小组实践：根据小组对管理者和领导者的认识，确定用什么姿势能够刻画管理者和领导者。 课后个人作业：管理随笔 十

一、领导艺术 （3学时）

1、交流：社会上对管理者和领导者的不同认识

2、讲解：管理者和领导者的区别（角色扮演：管理者、领导者）

3、讲解：领导影响力的来源和形成

4、讲解：主要的领导理论

5、讲解：如何成为领导者

课后小组作业：如何协调作息时间？ 十

二、沟通技术 （3学分）

1、作业交流（总结沟通方法、影响沟通的因素、成功标志和失败原因）

2、讲解：沟通的目的和有效沟通的条件

3、讲解：个体行为对沟通的影响 （态度、个性、情绪、理解能力等的影响）

4、介绍：有效的人际沟通的方法 课后小组作业：我为什么没有学习的兴趣？ 十

三、激励原理 （3学时）

1、作业交流：我为什么没有学习的兴趣？

2、总结：影响学习兴趣的因素

3、讲解：激励的本质

4、讲解：主要的激励理论和激励基本方法

4 课后小组作业：为什么又没有做好？ 十

四、控制基础 （3学时）

1、作业交流：为什么又没有做好？

2、归纳总结：控制的难点

3、讲解：控制及控制系统

4、讲解：控制方法和控制过程

5、讲解：控制的基本原则 结束语：三招五式

相关教学环节安排：

 以学生为中心，融教学于学生参与过程之中。在每次课后，根据下一次课的内容布置作业，让学生先进行相关的思考；然后在上课时，从作业交流开始，通过学生之间的相互交流引出管理学知识，以加深学生对所学习内容的记忆和体会；在传授管理学知识的过程中，注意提问，引导学生思考。  边学边做，内容结合学生的自身管理和成长，使其能通过学生切实感受到管理知识的重要性，从而提高自觉学习的兴趣和积极性。例如讲到目标的制订，就让学生通过作业反思自我制订目标，讲计划就让学生在听完计划作用和方法后进行周计划实践。

 通过团队方式。以团队形式做案例分析和实践，每次的小组成员固定。在作业交流过程中，由教师指定组内人员阐述本组观点，成绩算整个小组成员。通过这样的方式培养学生沟通技能、团队合作精神。

考试方式及要求：

课程成绩构成：课堂表现和作业（30％），期末考试（70％）期未考试方式：闭卷

期未考试题型：名词解释、填空题、选择题各占10分，简答题42分，案例题16分，论述题12分，共100分。

知识点分布：基础篇30分，计划篇20分，组织篇20分，领导篇20分，控制篇10分推荐教材或参考书：（含教材名，主编，出版社，出版年代）

1.邢以群著，管理学，高等教育出版社，2007年9月。

2.张纲主编，管理学基础文献选读，浙江大学出版社，2008年4月

推荐第4篇：部颁教学计划与教学大纲

部颁教学计划与教学大纲

技工学校教学计划与教学大纲

德育课程标准 语文课程标准 数学课程标准 英语课教学大纲

技工学校、高级技工学校英语能力课程教学方案计算机基础与应用课程标准 体育与健康课程标准

物理课教学大纲 化学课教学大纲

机械类专业教学计划与教学大纲 机械类专业行动导向课程教学方案 数控加工专业教学计划与教学大纲

模具制造与维修专业教学计划与教学大纲 电工类专业教学计划与教学大纲 电工类专业模块化课程教学方案 电子类专业教学计划与教学大纲

家用电器维修专业教学计划与教学大纲 汽车类专业教学计划与教学大纲

计算机类专业教学计划与教学大纲 电子商务专业教学计划与教学大纲

文秘与办公自动化专业教学计划与教学大纲 经营核算专业教学计划与教学大纲 商品经营专业教学计划与教学大纲 市场营销专业教学计划与教学大纲 实用美术专业教学计划与教学大纲

美容美发与形象设计专业教学计划与教学大纲服装设计与制作专业教学计划与教学大纲 旅游服务与管理专业教学计划与教学大纲 烹饪专业教学计划与教学大纲 饭店服务专业教学计划与教学大纲 建筑类专业教学计划与教学大纲

物业管理与维修专业教学计划与教学大纲 制冷与空调设备维修专业教学计划与教学大纲园林绿化专业教学计划与教学大纲

家政与社区服务专业教学计划与教学大纲 休闲体育服务专业教学计划与教学大纲 物流专业教学计划与教学大纲 冶金专业教学计划与教学大纲 煤矿技术专业教学计划与教学大纲

高级技工学校教学计划与教学大纲

德育课程标准 语文课程标准 数学课程标准

技工学校、高级技工学校英语能力课程教学方案 计算机基础与应用课程标准 体育与健康课程标准

数控技术专业教学计划与教学大纲

模具设计与制造专业教学计划与教学大纲 电气自动化专业教学计划与教学大纲 应用电子专业教学计划与教学大纲

汽车检测与维修专业教学计划与教学大纲

技师学院教学计划与教学大纲

电气维修专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲（试行）

电脑动画设计制作专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行) 数控机床加工（数控车工）专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行) 汽车维修专业预备技师职业功能模块课程体系培养方案及课程大纲(试行) 职业培训计划与培训大纲

车工培训计划 培训大纲 铣工培训计划 培训大纲 磨工培训计划 培训大纲 装配钳工培训计划 培训大纲 机修钳工培训计划 培训大纲 工具钳工培训计划 培训大纲 镗工培训计划 培训大纲 涂装工培训计划 培训大纲 冷作钣金工培训计划 培训大纲 金属热处理工培训计划 培训大纲 铸造工培训计划 培训大纲 数控车工培训计划 培训大纲 数控铣工培训计划 培训大纲

加工中心操作工培训计划 培训大纲 电机装配工培训计划 培训大纲 摩托车维修工培训计划 培训大纲

家用电子产品维修工培训计划 培训大纲 家用电器产品维修工培训计划 培训大纲 可编程序控制系统设计师培训计划 培训大纲 维修电工培训计划 培训大纲

计算机文字录入处理员培训计划 培训大纲

2 速录师培训计划 培训大纲 网络编辑员培训计划 培训大纲 动画绘制员培训计划 培训大纲 广告设计师培训计划 培训大纲 形象设计师培训计划 培训大纲 信用管理师培训计划 培训大纲 理财规划师培训计划 培训大纲 企业信息管理师培训计划 培训大纲

企业人力资源管理师培训计划 培训大纲企业文化师培训计划 培训大纲 科技咨询师培训计划 培训大纲 采购师培训计划 培训大纲 电子商务师培训计划 培训大纲 秘书培训计划 培训大纲 物流师培训计划 培训大纲

智能楼宇管理师培训计划 培训大纲 照明设计师培训计划 培训大纲 公共营养师培训计划 培训大纲 中式烹调师培训计划 培训大纲 西式烹调师培训计划 培训大纲 西式面点师培训计划 培训大纲 咖啡师培训计划 培训大纲 心理咨询师培训计划 培训大纲 美容师培训计划 培训大纲 美发师培训计划 培训大纲 美甲师培训计划 培训大纲

足部按摩师培训计划 培训大纲 保健刮痧师培训计划 培训大纲 调香师培训计划 培训大纲 养老护理员培训计划 培训大纲 家政服务员培训计划 培训大纲 物业管理员培训计划 培训大纲 前厅服务员培训计划 培训大纲 汽车驾驶员培训计划 培训大纲 服装制作工培训计划 培训大纲

职业技能短期培训计划与培训大纲

农村劳动力转移就业引导性培训教学计划

制造与修理类培训大纲（车工、钳工、铣工、磨工、镗工、焊工、锻造工、铸造工、冷作工、热处理工、机械识图、电工、维修电工、电子装接工、摩托车修理、汽车维护、锅炉设备安装、司炉工、印刷工、电工电子基础）

建筑与装饰类培训大纲（砌筑工、架子工、钢筋工、管道工、木工、防水工、混凝土工、装饰装修电工）

服装制作类培训大纲（服装加工、服装制作、服装缝纫、手

工编织、制鞋工、挡车工）

美容与保健类培训大纲（美容、美发、美发助理、美甲、保健按摩、保健拔罐、手足修复）

文秘与计算机类培训大纲（计算机组装、文字录入与处理、Windows XP、Word、Excel、Photoshop、Visual FoxPro、Internet、PowerPoint、FrontPage、Outlook）

餐饮酒店类培训大纲（餐厅服务、客房服务、烹饪、烹饪原料加工、中式面点制作、西式面点制作） 4

推荐第5篇：学前教育教学计划与教学大纲

一、培养目标

培养热爱学前教育事业，具有良好职业道德，系统掌握学前教育理论和扎实的学前教育实践技能，能够在幼儿园、早教机构等相关领域从事幼儿教育、幼儿保育、婴幼儿教育教学管理，并能不断进行专业学习与发展的高素质的学前教育工作者。

二、核心课程

学前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿游戏活动设计与指导、学前五大领域教法、幼儿园环境创意与设计、幼儿园班级管理、儿童歌曲弹唱、舞蹈、美术等。

推荐第6篇：和声学教学大纲

和声学课程教学大纲

一、教学目的和任务

和声学是继基本乐理之后又一重要的技术理论课程。它是掌握作曲及其他相关音乐理论课程的基础，并与其他音乐专业课程的学习有着极为密切的内在联系，是专业音乐工作者所必须熟练掌握的一门技术理论课程。

本课程的教学目的和任务在于，使学生牢固掌握和声学的基础理论知识，具有熟练的写作能力和相应的弹奏能力，并在此基础上提高学生对多声部音乐作品的分析、理解和赏析的水平。通过对基础和声学的学习和掌握，可为今后作品分析、复调、音乐创作等相关技术理论课程的学习打下坚实的基础。

二、教学形式与方法

教学形式以班级集体授课为主，并以小组课、个别辅导相结合，运用讲授法、问答法、讨论法、练习法等灵活运用。

三、教学年限与学时

本课程在第

二、三学期进行，每周安排2个学时，共计72个学时。本课程结业时共计4个学分。

四、教学内容与进度

本课程将以李志伟、张准编著的《和声学基础教程》为主要教材，适当参考其它相关教材的部分内容。在教学过程中，根据学生情况可能会对某些章节的学时做必要的调整。其进度如下：

第一章 绪 论（2学时）

1、关于对主调音乐和复调音乐概念的解释

2、关于对和声与和弦概念的解释

3、关于对和声在音乐中的表现意义的说明

4、关于对和声分析重要性的说明

第二章 和弦连接（2学时）

1、四部和声

2、和弦音的重复与省略

3、和弦音的排列

4、声部进行

1

5、和弦连接的方法

6、和弦连接中应避免的不良进行

第三章 正三和弦（4学时）

1、正三和弦的和声语汇

2、正三和弦的平稳连接

3、为旋律配和声

第四章 和弦换位与三音跳进（4学时）

1、和弦换位

2、三音跳进

第五章 终止式与终止四六和弦（4学时）

1、终止式的种类

2、终止四六和弦

3、为低音配和声

第六章 正三和弦的第一转位（4学时）

1、重复音与和弦排列

2、原位和弦及其六和弦之间的转换

3、六和弦的平稳连接

4、六和弦连接中的声部跳进

第七章 旋律中的和弦外音及经过、辅助四六和弦（4学时）

1、弱拍、弱位上的和弦外音

2、强拍、强位上的和弦外音

3、自由和弦外音

4、经过四六和弦

5、辅助四六和弦

第八章 和声分析（4学时）

1、作和弦标记

2、作旋律—和声图示

3、作和声图示

第九章 属七和弦（4学时）

1、属七和弦的结构

2、属七和弦的特性

3、属七和弦的排列及解决

4、属七和弦的预备

5、属七和弦的运用

第十章 属七和弦的转位（4学时）

1、属七和弦的转位及标记

2、和弦音的省略与重复及其音响特性

3、转位属七和弦的解决进行

4、属七和弦到主和弦解决时的声部跳进

5、转位属七和弦的应用

第十一章 大调副三和弦及其转位（4学时）

1、和弦的功能组

2、功能的替代与扩展

3、Ⅱ级三和弦

4、Ⅲ级三和弦

5、Ⅵ级三和弦

6、Ⅶ级三和弦

7、基本终止式的变化

8、转位和弦举例

第十二章 小调副三和弦及其转位（4学时）

1、和弦的功能组

2、Ⅱ级三和弦

3、Ⅲ级三和弦

4、Ⅵ级三和弦

5、Ⅶ级三和弦

6、自然小调副三和弦

第十三章 副七和弦（4学时）

1、副七和弦的结构

2、Ⅱ级七和弦

3、Ⅲ级七和弦

4、Ⅵ级七和弦

5、Ⅶ级七和弦

6、其它副七和弦

第十四章 模进（4学时）

1、模进动机

2、不转调的模进

3、三和弦的模进

4、七和弦的模进

3 第十五章 重属和弦（4学时）

1、重属和弦的构成

2、重属和弦的引入与解决

3、重属和弦的运用

第十六章 副属和弦（4学时）

1、副属和弦的构成

2、各级副属和弦

3、副属和弦的运用

4、副属和弦的其它进行

第十七章 离 调（4学时）

1、离调的和声进行

2、副下属和弦

3、副下属和弦的组成

4、离调中的副属与副下属和弦

5、离调的运用

6、离调模进

7、属七和弦的连锁进行

第十八章平行关系转调（4学时）

1、调性关系的远近

2、平行调之外的近关系调

3、转调与换调

4、平行关系调的互转

5、平行关系转调的运用

第十九章近关系转调（4学时）

1、近关系调

2、近关系转调的步骤与方法

3、向属方向的近关系转调

4、向下属方向的近关系转调

5、近关系转调的运用

五、考试与考查

1、期中考查分为合格与不合格两种标准。

2、期末考试以日常作业完成情况占10%，期中考查情况占30%，考试成绩占60%，

以此来确定期末考试的最终成绩。

推荐第7篇：新概念英语第一册教学大纲及教学计划

新概念英语第一册教学大纲及教学计划

新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。 第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇， 【所需知识背景】

从零开始，无需任何基础知识。第一册从最基本的单词，句型教起，从拼写到发音，无所不包。当然，如果初学者已有一定的简单语法、词汇基础将更有助于教学的进行。

1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用；

2、能识别和构造现在进行时；

3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时；

4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时；

5、能识别过去进行时；

6、能识别简单的现在完成时和过去完成时；

7、能识别和用going to,shall和will构造将来时；

8、会基本应用情态动词can,may和must，能识别情态动词could,might,would。

9、能用情态动词（包括do/does,did）构造疑问句和否定句。

10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句；

11、能用-ly,-ily构造副词，以及一些例外（如well,hard,fast）；

12、定冠词和不定冠词，掌握a/an,the的基本应用，以及some,any,no,much,many,a lot of与可数及不可数名词的搭配。

13、能用-s,-es,-ves构造名词，一些例外：men,women,children,teeth等；

14、代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词；

15、形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级：good,bad,much/many,little；

16、基本介词的应用：表示地点，时间，方向；

17、关系代词：识别和应用who/whom,which,that；

18、句型：This/that;these/those;There is/it is;there are/they are；

19、缩写：it's,I'm,isn't,didn't等；

20、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。

应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。本次培训以新概念一册教材为基础，总结出教材中的知识重点、难点，并配以相应得练习题，从而加深学生对新概念一册的理解和应用，提高学生学习新概念一册的效率。

新概念英语培训计划

1、课程说明

本讲义以新概念英语第一册教材为基础，总结出教材中的知识重点、难点，并配以相应得练习题，从而加深学生对新概念一册的理解和应用，提高学生学习新概念英语第一册的效率。

2、课程具体设置

本课程共15讲,学习新概念英语第一册60篇课文。具体设置如下：

讲 义 第1讲 讲

义

内

容

第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册1-4课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册5-8课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册9-12课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework

第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册13-16课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册17-20课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册21-24课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册25-28课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册29-32课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册33-36课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第2讲

第3讲

第4讲

第5讲

第6讲

第7讲

第8讲

第9讲 第10讲

第11讲

第12讲

第13讲

第14讲

第15讲 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册37-40课知识讲解及练习

（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册41-44课知识讲解及练习（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册45-48课知识讲解及练习

（共4篇课文） 第三部分：Homework

第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册49-52课知识讲解及练习

（共4篇课文） 第三部分：Homework 第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册53-56课知识讲解及练习

（共4篇课文） 第三部分：Homework

第一部分：TONGUE TWISTER 第二部分：新概念一册57-60课知识讲解及练习

（共4篇课文） 第三部分：Homework

推荐第8篇：计算机培训教学大纲与教学计划

计算机培训教学大纲与教学计划

（总共15课时）

一、电脑基础（共10节） 第一课时

① 鼠标的使用、鼠标的设置。 教学计划：

本小节主要掌握鼠标左键右键和滚轮的使用。由于大多数学员年龄稍大，有的从未用过电脑，鼠标的使用相当困难，所以本小节要细化讲解，让学员学习鼠标的使用方法，什么叫单击，什么叫双击、什么叫右击。让学员熟练掌握，牢记于心。 教学重点

双击打开图标，单击选择图标，拖动选择多个图标。 教学难点

双击鼠标。（多数学员双击速度慢，不能打开图标。）

② 键盘主键区介绍，各按键的功能。 教学计划

本小节主要讲解键盘主键盘区按建的使用。同时让学员学员掌握主键盘区各的功能，牢记于心。学完本小节后要求学员掌握主键盘区上各键的功能、用途和使用方法。 教学重点。

大小写字母的输入，双字符键上档符号的输入，用退格键删除内容。 教学难点 退格键的使用

③ 键盘的光标区、小键盘区介绍、各按键功能。 教学计划

本小节主要讲解光标键区和数字键区按键的使用。同让学员们熟练掌握光标箭头的作用DELETE删除键的使用和数字录入的方法。学完本小节后要求学员掌握光标键区和小键盘区上各键的功能、用途和使用方法。

教学重点

DELETE删除键，光标键，数字的录入。 教学难点

删除键（区别退格键的使用） ④ 电脑的开关机、桌面图标的介绍 教学计划：

本小节主要介绍开关机的方法，和桌面图标的作用。让学员熟练掌握开关机，避免非法关机，损坏系统。同时让学员们了解桌面介绍图标的作用。学完本小节严格要求学员们正常开关机。牢记桌面上各种图标的功能和用途。 教学重点

开关机的方法，系统图标和快捷图标的区分。 教学难点。

删除系统图标后还原方法。 第二课时

⑤输入法的使用、设置方法。

教学计划：

本小节主要介绍如何用中文输入法输入汉字，以及各种输入法的切换方法和设置方法。学完本小节后要求同学们能输入汉字。不要求录入太快，但操作一定

要熟练。 教学重点

各种输入法的使用方法和输入法的切换方法， 教学难点

当输入法图标被隐藏如何恢复。

⑥窗口、我的电脑介绍、使用方法。 教学计划：

本小节主要介绍窗口的组成和我的电脑的使用方法。让学员们熟练掌握窗口的结构，以及我的电脑中各按钮的作用。学完本小节后要求学员们能熟练操作我的电脑，灵活进入和退出盘符和文件夹。 教学重点

我的电脑中各种标准按钮的作用。 教学难点

熟练使用鼠标在我的电脑中进入与退出。 ⑦创建文件夹、文件的复制、剪切 教学计划

本小节主要介绍文件夹的创建和文件的复制与剪切，让学员们熟练掌握移动文件备份文件的方法。学完本小节以后要求学员们能够熟练的整理计算机的零乱的文件。把各种文件分别放入不同的文件夹中。 教学重点 复制，剪切，粘贴 教学难点

复制剪切批量文件。

⑧删除文件，回收站的使用。

教学计划：

本小节主要介绍文件的删除和回收站的使用，让学员们熟练掌握删除的方法，以及如何还原和清空回收站。学完本小节后学员要掌握如何删除文件，或多个文件。如何还原个人误删的文件和清空回收站的方法。 教学重点

删除，彻底删除的方法。 教学难点

如何批量删除和还原文件 第三课时

⑨电脑的组成、教学计划：

本小节主要介绍电脑的外部结构，让学员们熟练掌握电脑主机外部各种按钮和接口的功能。学员本小节以后要求学员们牢记各种接口的样式，位置和功能。以便下节课使用。 教学重点

主机前置和后置接口的名称作用 教学难点 主机后置接口

⑩线路的连接、U盘的使用。 教学计划：

本小节主要介绍电脑的后置接口线路的连接和U盘的安全使用方法，让学员们熟练掌握电脑主机后置接口的作用以及U盘的正确插拔方法。学完本小节后学

员们要对U盘熟练使用，正确使用。要了解到在什么情况下不要拔下U盘。 教学重点

主机后置接口的线路连接和U盘的使用。 教学难点

主机后置接口连接方法

二、WORD2003文档（共12节） 第四课时

① 软件的用途，打开方法、WORD2003窗口介绍 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003用途和窗口组成。让学员们熟练掌握WORD2003窗口各部分的名称和作用，以及WORD2003主要有哪方面的用途。学完本小节后要求学员们牢记窗口各工具和按钮的样式位置和功能。 教学重点

WORD2003窗口的组成 教学难点

窗口中各部分的名称和作用。

② 文件新建打开和保存。 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003新建文档和保存文档。让学员们熟练掌握WORD2003中如何建立一个新的文件，并把文件保存在指定的位置。便于以后查到此文件。学完本小节要求学员们能把个人书写的文章保存到自己创建的文件夹中。

教学重点 保存，另存为 教学难点

保存和另存为的区别。分别在什么情况下使用。 ③ 复制/剪切与删除。 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003中文字的复制剪切与删除。让学员们熟练掌握文字如何复制剪切到其它位置。如何清除不想要的内容。学完本小节后要求用复制和剪切和删除功能对个人的文章进行整理或备份。 教学重点

复制与剪切的用途。 教学难点

复制与剪切的区别。

第五课时

④ 文字格式编辑、教学计划：

本小节主要介绍WORD2003中如何设置文字的格式。让学员们熟练掌握字体字号，对齐方式等选项的作用和使用方法。学完本小节后要求学员们能熟练使用格式工具栏。牢记工具栏中各按钮的样式和用途。 教学重点

字体，字号，对齐方式 教学难点

了解各种字体的样式，对齐方式的作用。

⑤ 插入特殊符号、格式刷的使用。 教学计划：

本小节主要介绍WORD20032000中如何插入键盘上没有的符号和使用格式刷改变文字的格式，让学员们熟练掌握插入符号的几种方法，以及格式刷的正确使用方法。学完本小节要求学员们能快速的插入键盘上没有的符号。并熟练掌握格式刷的使用。 教学重点

符号工具栏的使用，格式刷的使用。 教学难点

格式刷同时使用一次和多次的方法。

⑥ 页面设置 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003中如何进行页面排版。让学员们熟练掌握，打印机打印文章时如何设置纸张的大小和页边距。学员本小节后学员们要了解为何要进行页面设置，目的是什么，以及如何设置页边距使用页面排版美观。 教学重点

纸张大小，页边距，纸张方向的设置方法 教学难点 页边距的设置

第六课时

⑦ 段落格式的设置。

教学计划：

本小节主要介绍WORD2003中如何进行段落排版。让学员们熟练掌握首行缩进，行距的设置方法。学完本小节后要求学员们掌据首行缩进和行距的用途，以及如何合理的设置行距使页面排版美观。 教学重点 首行缩时，行距 教学难点 行距的设置。

⑧ 页面边框、改变文字的方向、查找替换。 教学计划：

本小节主要介绍页面的艺术型修饰，让学员们熟练掌握如何给页面添加艺术型页面边框，设置文字方向的方法，以及如可查找文章中的词语并替换成其字词语。学完本小节后要求学员们合理的设置页面的艺术效果。使其整体效果美观。 教学重点

文字方向，查找与替换 教学难点 查找与替换。

第七课时

⑨ 插入图片 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003如何在文章中插入一张图片。让学员们熟练掌握图文混排的排版方法，以及调整图片使其在文章中排版美观。学完本小节后学员

们能熟练插入图片。并熟练使用各种图片修改工具。 教学重点

插入图片，设置图片。 教学难点

图片文字环绕的设置 ⑩ 绘制自选图形。 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003如何绘制自选图形。让学员们熟练掌握自选图形的绘制和调整方法。以及自选图形在文章排版中的用途。学完本小节后能绘制美观的自选图形的组合体。 教学重点

各种图形的绘制和调整方法。 教学难点

排列图形，组合图形。 第八课时

11 简单表格的创建 教学计划：

本小节主要介绍WORD2003中如何创建表格，让学员们熟练掌握创建表格，删除表格，修改表格的方法和注意事项。并熟练的使用鼠标对表格行高列宽进行调整。学完本小节后要求同学们能参考实例创建出一个简单的表格。 教学重点

创建表格，修改表格。 教学难点 修改表格

12 复杂表格的创建。 教学计划

本小节主要介绍WORD2003中如何创建大型表格和复杂表格，让学员们熟练掌握表格的高级修改方法。并熟练使用修改表格的各种工具和按钮。学完本小节后要求同学们用各种工具修改一个不规范的表格 教学重点

复杂表格创建的注意事项，平均分配和对齐方式等各种工具的使用。 教学难点

复杂表格创建和过程，和平均分配工具的使用。

三、EXCEL2003表格（共11节） 第九课时

① EXCEL2003用途和窗口的组成。 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件的用途和窗口组成。让学员们熟练掌握EXCEL2003窗口各部分的名称和作用，以及EXCEL2003主要有哪方面的用途。学完本小节后要求学员们牢记窗口各工具和按钮的样式和功能。 教学重点

EXCEL2003窗口的组成 教学难点

窗口中各部分作用。

② 单元格的基本操作。

教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件单元格的操作方法。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中输入内容，修改内容，调整内容。学完本小节后学员们会快速的完成一个简单表格的录入。 教学重点

录入内容的方法和如何调整行高和列宽。 教学难点

内容的录入和内容的修改。

③ 格式工具栏的使用。 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件格式工具栏的使用方法。让学员们熟练掌握工具栏中按钮的作用。学完本小节后学员们会快速的完成表格中内容的修改。 教学重点

货币样式，百分比样式，千位分隔样式的使用方法。 教学难点

百分比样式的特殊用法

④ 行列的插入和删除、窗口的冻结 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003行列的插入删除，窗口冻结的使用方法。让学员们熟练掌握在EXCEL2003中制作过程中如何插入或删除在制表中缺少或多余的行列，以及如何用窗口冻结录入大型表格。学完本小节后学员们会熟练解决制表中出现的少行少列等现象，当表格制作比较大时，用窗口冻结快速完成表格制作。

教学重点

插入删除行列，窗口冻结。 教学难点

窗口冻结时冻行与冻列的区别。

第十课时

⑤ 单元格对齐方式、工作表的操作。 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件单元格的对齐方法和工作表的操作。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中让文字中部居中，以及如何创建和删除工作表。学完本小节后学员们会快速的将表格修改的非常美观，并且学会如何在一个文件建立多个工作表，从而建立更多的表格。 教学重点

水平对齐，垂直对齐，插入删除工作表。 教学难点

插入工作表，快速切换工作表。 ⑥ 公式计算。 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件中如何使用公式对单元格数据计算。让学员们熟练掌握如何使用加法减法乘法除法或混合运算对单元数据进行计算。学完本小节后学员们会快速的完成单元格中数据求总分求平均值等计算方法。 教学重点

各种运算式的使用方法。 教学难点

混合运算式的使用方法。

⑦ 函数计算。 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件如何使用函数对大型表格中的数据进行计算。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中求和函数和求平均值函数的具体用法。学完本小节后学员们会快速的完成大型表格中数据如何整体求和、求平均。 教学重点

函数的名称意义和用法。

教学难点

和求函数的多种用法。

第十一课时 ⑧ 排序 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件如何对表格中的数据排序。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中对数据表格从小到大或从大到小排序顺序。学完本小节后学员们会快速的完成一个表格的内容的高低排序。 教学重点 排序使用方法 教学难点

排序使用时的注意事项。

⑨ 分类汇总的使用。

教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件如何对表格中的数据分类汇总。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中即分类又计算的方法。学完本小节后学员们熟练掌握如何对表格分成多类，又如何对每一类分别计算。 教学重点 分类汇总使用方法 教学难点

分类汇总之前首先分类

⑩ 筛选 教学计划

本小节主要介绍EXCE软件如何对表格中的数据筛选。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中隐藏不想看到的数据。学完本小节后学员们熟练掌握如何对筛选设置条件，以及如何快速显示出被隐藏的数据。 教学重点 筛选使用方法 教学难点

筛选的多种方法和注意事项。

11 条件格式的使用。 教学计划

本小节主要介绍EXCEL2003软件如何对表格中的数据设置条件格式。让学员们熟练掌握如何在EXCEL2003中如何找指定条件下的数据设置一组格式并于其它数据区别。学完本小节后学员们熟练掌握如何对如何设置条件，以及如何

对满足条件的数据添加格式。 教学重点 条件使用方法 教学难点

设置多个条件多组格式的方法。

四、PowerPoint幻灯片制作（共10节）

第十二课时

①初识PowerPoint

教学计划

本小节主要认识PowerPoint的特点和功能，启动和退出，界面组成，初步认识

幻灯片

教学重点

PowerPoint的特点和功能、启动和退出、界面组成、自定义工具栏及工作环境。

教学难点

自定义工具栏。

②创建演示文稿

教学计划

本小节主要创建和演示文稿。演示文稿中包含幻灯片、演讲备注和大纲等内容， 了解PowerPoint则是创建和演示播放这些内容的工具，并能熟练掌握。 教学重点

创建演示文稿、编辑幻灯片、放映保存演示文稿。 教学难点 编辑幻灯片。

③编辑和设置演示文本

教学计划

本小节主要讲解占位符的编辑和设置，如何在幻灯片中添加文本编辑文本以及在

幻灯片中如何设置文本的属性。 教学重点

占位符的编辑和设置、在幻灯片中添加文本、编辑文本、设置文本的属 性及插入符号和公式。 教学难点 插入符号和公式。 ④编辑和设置段落

教学计划

本小节主要讲解如何设置段落的对齐方式，缩进量，设置行、段间距和使用项目

符号和编号。能够通过学习本小节学员们能够使用不同的项目符号来标识段落 层次。 教学重点

设置段落的对齐方式、设置段落的缩进量、设置行、段间距、使用项目符号和 编号。 教学难点

使用项目符号和编号。 第十三课时 ⑤插入和编辑图片

教学计划

本小节主要学习插入和编辑图片，绘制和编制图片，简单编辑图形，设置图形格

式及插入相册。通过本小节的学习学员能够运用所学知识可以将这些基本图形 组合成复杂多样、生动有趣的图案。 教学重点

插入和编辑图片、绘制和编制图片、简单编辑图形、设置图形格式以及插入相 册的方法。 教学难点 设置图形格式。

⑥美化幻灯片

教学计划

本小节主要学习如何运用幻灯片母版并设置母版，使用幻灯片的版面元素，设 置PowerPoint配色方案。掌握这些模板预设格式，就可以轻松地制作出具有专 业效果的幻灯片演示文稿。 教学重点

设置与管理幻灯片母版、更换幻灯片打到背景样式、更改幻灯片的主题、使用幻灯片的版面元素。 教学难点

设置与管理幻灯片母版。 第十四课时 ⑦插入多媒体对象 教学计划

本小节主要学习如何插入影片及设置影片属性，学会插入声音，编辑声音属性及

插入录音声音，使演示文稿从画面到声音，多方位地向观众传递信息。 教学重点

插入影片及声音的方法，以及插入对象设置参数。 教学难点

插入对象设置参数。

⑧插入其他对象

教学计划

本小节学习在PowerPoint中怎样插入与编辑图示，插入编辑艺术字，插入与 绘制表格及编辑图表，通过使用这些辅助功能使主题表达更为专业化、更具表 现力。 教学重点

在幻灯片中插入与编辑EXCEL2003图表的方法。 教学难点

在幻灯片中编辑EXCEL2003图表的方法。

⑨插入与设置动画

教学计划

本小节主要学习设置幻灯片切换效果，添加自定义动画，设置动画的播放方式， 设置动画播放序列。通过学习用户可为掩饰文稿中的文本或其他对象添加特殊 大胆视觉效果或声音效果。

教学重点

如何为幻灯片中的对象设置动画，以及如何为幻灯片设置切换动画方 法。 教学难点

幻灯片设置切换动画方法。 ⑩ 幻灯片放映

教学计划

本小节主要学习如何创建交互式演示文稿，创建幻灯片的放映效果和放映的其 他功能。 教学重点

介绍交互式演示文稿的创建方法以及幻灯片放映方式的设置。 教学难点

交互式演示文稿的创建方法。

五、互联网（共6节） 第十五课时 ①IE浏览器的介绍

教学计划

本小节主要介绍IE浏览器如何打开，IE窗口的组成。让学员们熟练掌握如何。IE浏览器窗口中各种工具或按钮的用途。学完本小节后学员们熟练掌握如何设置主页，收藏页面，查看和清除历史记录。 教学重点

设置主页，收藏页面，查看和清除历史记录。

教学难点

收藏页面和整理页面。

②图片、文章、资料的查询与下载。

教学计划

本小节主要介绍如何在互联网上搜索与下载。让学员们熟练掌握如何使用搜索引擎找到资料，下载资料。学完本小节后学员们熟练掌握如何搜索图片文章和信息，以及如何将图片和文章下载到我的电脑中。 教学重点

图片，文章，资料的查询与下载 教学难点 资料的查询

③QQ号码的申请

教学计划

QQ是在日常网络中对人们起着非常重要的作用，他不仅可以聊天、语音，视频，还可以传递文件。发布消息，还有不少人用QQ当维修的工具。很多大公司都用QQ联系业务。所以QQ是学员们学习互联网上非常重要的一项。本小节主要介绍如何在互联网上申请QQ号码，如何给自已的QQ号码设置密保，防止密码忘记。学完本小节后学员们熟练掌握申请QQ的方法，时了解密保的重要性。

教学重点

QQ号码的申请和密保的设置。

教学难点

如何设置密保，使用密保。 ④QQ软件的使用。

教学计划

本小节主要介绍怎样使用QQ。 学员们熟练掌握如何对自已的QQ进行设置，加好友聊天等草做。学完本小节后学员们熟练掌握如何聊天，语音，视频和发送文件。 教学重点

加好友，聊天。语音，视频，发送文件。 教学难点

语音聊天，视频聊天，发送文件。

⑤邮箱的申请。

教学计划

本小节主要介绍怎样申请邮箱。 学员们熟练掌握如何从互联网上申请个人邮箱。学完本小节后学员们要了解邮箱的作用，学会了申请邮箱，和进入邮箱。 教学重点 申请邮箱 教学难点

邮箱申请的注意事项。

⑥邮箱的使用。

教学计划

本小节主要介绍怎样使用邮箱。 学员们熟练掌握如何从邮箱内发送文件接受文

件，发送贺卡。学完本小节后学员们对邮箱近一步了解。熟练掌握向好友发送件和发送节日贺卡的方法。 教学重点

发送附件，发送贺卡。 教学难点 发送给多个朋友

推荐第9篇：维修电工教学计划及教学大纲

维修电工专业教学计划及教学大纲

Ⅰ 教学计划

《维修电工》专业教学内容与基本要求

一、《维修电工》专业课程性质与任务

《维修电工》是从事维修电工职业再就业人员的一门必修课，也是一门实践性和实用性都很强的课程。主要内容有电工电子学、工厂供配电及线路、电机学及工厂电气控制三个方面，这都是维修电工必需掌握的基础课程。

本专业课程的任务是使参加学习人员掌握维修电工的基本理论、掌握维修电工的基本实践技能，重要培养学员的动手操作能力，以适应社会的需求。

二、学习要求

学习内容以《电工电子学》、《工厂供电》、《电机及工厂电气控制》教材内容为基础，结合再就业学员特点综合选择。

三、教学基本要求

教学基本要求共分三个层次：了解、掌握、熟练掌握，其中的每个层次都较前一层次提出了更高的要求，现分别说明如下：

了解：学员能够了解课程中的主要内容，根据考核要求，具有判断和选择能力。

掌握：学员能理解课程中的内容，并具有简单的操作能力。 熟练掌握：学员能够运用课程中规定的知识点，熟练地进行综合技能操作。

四、教学目标：

①掌握基本的电工理论知识；

②培养学员掌握维修电工基本的实践操作技能； ③通过培训使学员具备初级《维修电工》的水平。

五、能力培养目标：

1.能掌握基本的电工电子技术基础知识；2.能掌握基本的电气、电子识图能力；

3.能掌握基本工厂供配电知识；

4.能掌握常用电工仪表及电工测量技术；

5.能掌握常用工厂电气设备的运行、维护、操作方法；

6.能掌握电动机的维护、运行知识。Ⅱ 教学大纲主要内容

一、理论教学内容 第一单元

电工电子技术

1、教学目的和要求

掌握基本的电工电子技术基本概念、具有基本的直、交流电路的分析能力、了解数字电路的基本组成原理。

2、教学基本内容

（1）直流电路基本概念、原理、基本电路分析 （2） 单相交流电路原理及电路分析 （3） 三相交流电路原理及电路分析 （4） 半导体元件的结构原理 （5） 放大电路的结构及原理分析 （6）整流滤波稳压电路分析 （7）数制及进制 （8） 门电路分析

（9）组合逻辑电路分析及设计、时序逻辑电路分析 （10） 触发器原理

第二单元

工厂供配电及线路

1、教学目的和要求

掌握基本的供配电知识；常用电气设备的安装、维护知识；车间电力线路的日常维护；安全用电常识。

2、教学基本内容 （1） 供电系统

（2）电力负荷计算及变压器选择 （3） 短路电流计算 （4） 电气设备的选择 （5） 输电线路 （6） 继电保护 （7）供电安全技术

第三单元

电机及工厂控制电路

1、教学目的和要求

掌握直、交流电动机的基本结构、运行原理；常用低压电器的结构、原理；常用的电气控制线路原理分析。

2、教学基本内容

（1）直流电动机的结构、原理及使用 （2） 变压器的结构、原理 （3） 变压器的运行分析

（4） 三相异步电动机的结构、原理 （5） 三相异步电动机的特性 （6） 常用低压电器

（7） 继电—接触器控制电路基本环节 （8） 常用机床电气控制 （9） 桥式起重机电气控制 （10）继电—接触器控制系统的设计

二、实验教学内容 第一单元

电工电子技术 1.常用电工仪表使用 2.基尔霍夫定律分析实验 3.RLC串联实验 4.功率因数提高实验 5.单相整流电路实验 6.基本放大电路 7.直流稳压电路实验 8.基本门电路实验 9.触发器实验 第二单元

工厂供配电及线路 1.电缆故障的寻找与绝缘测量实验 2.晶闸管测试实验 3.半控桥整流电路实验 4.全控桥整流电路 5.调光电路分析实验 6.逆变电路分析实验 7.变频调速电路分析实验 第三单元

电机及工厂控制电路 1.高、低压电气设备认识实验 2.时间继电器的整定实验 3.感应式时间继电器整定实验 4.直流电动机运行实验 5.变压器的空、负载操作 6.异步电动机的联线方式 7.异步电动机的拖动系统 8.手动开关与电磁电气开关的结构 9.异步电动机单向旋转、点动实验 10.异步电动机可逆旋转实验 11.三相电动机的Y-△起动实验 12.三相电动机的电气制动实验 13.常见机床的电气控制实验

推荐第10篇：中学语文七年级上册教学大纲 教学计划

中学语文课的任务和基本要求

中学语文课的学习是在小学语文学习基础上的全面提高。初中阶段的语文学习，要提高观察、理解、分析、提炼生活的能力，这是提高读写听说能力的基础和前提。因此，学习语文要联系生活。初中阶段的语文学习，要学习各种不同文体的课文，写各种不同文体的文章，学习掌握语文工具所必需的基础知识进行各种训练，进一步积累词汇。语文学习在初中阶段是至关重要的。在一定意义上可以说，语言表达能力，在初中就可以打下牢固的基础，初中是人的一生掌握语言工具的黄金时期。这个时期语文学好了，不仅为日后升学创造有利条件，而且终身受用不尽。因此，对待语文学习，就不能只是一般的重视，要放到头等重要的地位。对待语文学习，要有正确的态度，养成良好的学习习惯。除了虚心、勤奋，特别要强调主动，做有心人。平时，用眼、用耳、用手、用口。听、看就是阅读；动作，就是写作；说话，就是口头表述；随时注意积累，进行自我学习和训练。从而开拓视野，发展智力，培养健康高尚的审美情操。

1、知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

2、掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是：

1）、具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。

2）、能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力。

3）、读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。

4)、熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

3、人文素质目标:初步学会在曰常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

教学进程安排：

1）、8/30—8/31：预习、1课、2课

2）、9/17—9/21：3课、4课、5课

3）、9/24—9/28：5课、第一单元综合性学习、第一单元复习、第一单元考试

4）、9/31—10/4：6课、7课、8课

5）、9/7—9/11：8课、9课、10课

6）、9/14—9/18：第二单元综合性学习、第二单元复习、第二单元考试、阅读考试、11课

7）、9/21—9/25：11课、12课、13课

8）、9/27—9/30：14课、15课、第三单元综合性学习

9)、10/9：总复习

10）、10/12—10/13：总复习

10）、10/14—10/16：第一期考

11）、10/19—10/23：考试讲评、16课、17课

12）、10/26—10/30：18课、19课、20课

13）、11/2—11/6：第四单元综合性学习、第四单元复习、第四单元考试、说话考试、21课

14）、11/9—11/13：21课、22课、23课

15）、11/16--11/20：24课、25课、第五单元综合性学习

16)、11/23—11/27：第五单元复习、第五单元考试、阅读考试、总复习

17）、11/30—12/1：总复习

17）、12/2—12/4：第二期考试

第11篇：民族舞蹈教学大纲与教学计划

民族舞蹈教学大纲与教学计划

一 课程名称：民间舞 二 课程性质：专业技能

三本课与相关课程的关系：《中华民族民间舞》是中国舞蹈教育的基础练习课之一，它和其它的舞蹈练习课共同承担着培养舞蹈艺术人才，传承中华民族先进文明的天职。

四 适用专业：舞蹈表演

五设置宗旨：中国民间舞是民族舞学科学生的必修课程。通过八个民族十几种风格迥异舞种的学习，使学生在身体各部位表现力及舞蹈意识方面得到有效的练习。

六教学内容：

一年级第一学期 躲 族

教学宗旨：通过对躲族舞蹈的学习，使学生把握躲族“坐懈胯”上松弛颤、摆、悠的动态、动律、动势特征，正确地把握躲族舞蹈的体态.韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。 重点：膝部连续不断或小而快的颤抖或屈伸。

难点：1.动作中保持提胯、拎腰、沉肩的基本体态； 2.膝关节颤抖、屈伸时的柔韧和弹性

第一节 基本概念（一二节内容1——5周完成）

一脚位：1双脚稍分开的正步位

2八字位

3丁字位

4靠步位

5踏步

位

二脚形 ： 1绷脚

2勾脚

三基本体态

丁字步站好，双膝稍弯，靠重心脚懈胯，双手扶胯，上体松弛略向前倾，眼睛平视。

四手臂形态

手臂松弛，手指轻轻并拢，指尖下垂，要有长袖的感觉。 第二节 踢

踏

一手的动作

1交替划圆

2摆手

二动律

1“8”字晃动

2摆

3颤膝

三步伐

1 基本步（一 二 三） 2退踏步

3连三步

4抬踏步

5嘀嗒步

6后退步（七点连续）

7摆步

8悠踢步

9胯悠步

10跳分步

11二三步

四短句

1开头步

2结束步

3悠踢步

4胯悠步

5跳分步

第三节

弦

子（6——10周完成）

一

动律

1曲伸

二

步伐

1靠步

2靠点步 1）靠点靠

2）靠点悠

3平步

4收步

5撩步 6三步一撩

7二步踏步

9刨步

10颤点步

第四节

组

合（11——15周完成）

一

踢踏舞部分

1库玛拉组合

2恰地宫保组合

3青稞丰收组合

4快乐青年组合

二

弦子舞部分

1尤子巴母组合

2牧羊女组合

3弦子组合

一年级第二学期 东 北 秧 歌

教学宗旨：通过对东北秧歌舞蹈的学习，使学生掌把握东北秧歌“稳中浪 稳中俏稳中艮”的动律特征；正确地把握东北秧歌舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。

重点：要突出东北秧歌“稳中浪 浪中艮 艮中俏”的主体风格。

难点：“艮劲儿”步、上肢“扭”、手腕“花”的协调把握，以及“出脚急，落脚稳，慢移重心”的步伐要点，“点紧促，线延伸” “稳中浪 浪中艮艮中俏”的节奏处理。

第一节 基本概念(一二三节内容1----3周完成)

一

脚位

1正步位

2别步位 3大八字位

二

持巾法

1攥手巾边

2满把攥巾

三

基本体态

脚下正步位，重心略前倾，下颏微收，略含胸眼睛平视，双手叉腰。

第二节 基本动律

1前后动律

2上下动律

3划圆动律

第三节 稳相

1双叉腰

2双扣手

3双护头

4双护胸

5双推山

6单扶肘

第四节 步伐 1前踢步 2后踢步 3旁踢步4顿步 5双颤步 6走场步 7跳踢步 8抬提步

第五节 手巾花

一里外绕花 1单臂花

2双臂花

3交替花（大 小） 4蝴蝶花 5小展翅6蚌壳花 7肩上花 8缠头花

二片花

1里片花 2外片花 3小五花 4立片花 第六节 鼓(四五六节内容4----7周完成)

逐一至五鼓

二鼓相

1顺风旗

2叉腰单推掌

3叉腰单托掌

第七节 组

合1动律组合

2双颤步组合

3顿步组合

4走场组合(8----10周完成)

云南 花 灯

教学宗旨：通过对云南花灯舞蹈的学习，使学生把握云南花灯中各种崴的动律、舞姿及扇花的配合练习，达胯、腰、肋三部的协调舞动，“以情带动”舞出南国女性内秀、淡雅、秀气的风格和舒适的心理特征，进而正确地把握云南花灯舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。 重点：要突出云南花灯“崴”的动律。

难点：胯、腰、肋三个部位在松弛的状态下，左右摇摆中兼上下的弧线运动。 第一节

基本概念(11----12周完成)

一

持扇法

1三指捏扇

2握扇

3五指夹扇

4扣扇

二

基本体态

脚下正步位，面向一点，略含胸，双手下垂，自然立直。

三

脚位

1正步位

2踏步位

四

基本动律

1小崴动律

2正崴动律

3反崴动律

第二节

基本步伐(二三节内容13----15周完成)

一小崴步

二 正崴步 1平崴步

2柔踩步

三 反崴步

四

跳踮步 1吸跳踮步

2撩跳踮步

五 小俏步

六 十字步 1小崴

2正崴

3反崴

第三节

基本扇花

一

团扇

1团扇放扇

2团扇别扇 二 握扇 1搬扇

三 扣扇 1推扇 2提撩扇 3耳旁绕花 四 摆扇

五 扛扇

第四节

基本动作四五节内容16----18周完成)

一小鱼抢水 二 荷花爱莲

三 崖鹰展翅 四 蜻蜓点水

五 月光花

六 喜鹊登枝

第五节

组合

1小崴组合

2正崴组合

3跳踮步组合

4走场

二年级第一学期

蒙 古 族舞

教学宗旨：通过本学年对蒙古族舞蹈的学习，使学生把握蒙古族舞蹈女性所特有的“稳重、端庄、蕴藉，柔中见刚”的风格特征；男性把握蒙古族舞蹈所特有的“粗犷豪放 彪悍 矫健” 的特征。正确的把握蒙古族舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。

重点：女性突出“稳重、端庄、蕴藉，柔中见刚”的风格特点。

男性突出“粗犷、豪放、彪悍、矫健”的风格特点。

难点：在上体略后倾，颈部稍后枕的基本体态上，达到脚下的灵活灵敏,

肩部的松弛自如，臂与腕部的柔韧优美。 第一节

基本概念(一二三节内容1----2周完成)

一

脚位

1正步位

2八字位

3点步位

二

脚形

双脚保持自然外开45度小八字位上的脚形。

三

基本体态

体朝二点面向八点，胯前按手位，后点步位。

四

手形

1五指平伸

2自然张开

3握空心拳

五

手位 1胯前按 2体后端 3斜下 4平手 5斜上 6叉腰 7勒马 第二节

动律

一

绕圆动律

二

拧转动律

第三节

肩部动作

一

1硬肩（单 双）

2柔肩

3笑肩

4耸肩

5碎肩

第四节

手部动作(四五六节内容3----7周完成)

一

1硬腕 2甩手 3绕手

4弹拨手 5绕腕

6提压腕

7柔臂

马鞭动作：1提鞭手

2扬鞭手

3绕鞭手

第五节

步伐

一

基本步伐 1平步

2点步

3错步

4垫步

5迂回步

6碎步

二

马步 1立掌步 2轻骑步（硬 软）3刨地步

4跺步

5跑马步

6旁伸步

7摇篮步

8走马步

9跺掌步

第六节

舞姿

一勒马式 二 扬鞭勒马式

三抽鞭勒马式

四 套马式 第七节

组合(8----9周完成)

一

胸背 体态 动律

二

硬腕

三

肩组合

四

柔臂

五

马步

安徽 花 鼓 灯 （女班）

教学宗旨： 通过对安徽花鼓灯舞蹈的学习，使学生把握安徽花鼓灯舞蹈“溜起意先行,刹住不断线, 紧收, 积突射及活动中的倾拧”等动律特征，正确地把握安徽花鼓灯舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。 重点：突出“溜起意先行 刹住不断线”的风格特点。

难点：动作中，要保持提臀立腰弧线上提自始至终的“三道弯“的基本体态，活动中的倾拧；在步伐的行进中膝部不松，控制住脚底板整体着地，以重心略偏后走起不飘为要点，配合”上体风摆柳“和臂的贴身划圆摆动，形成花鼓灯体态与动作的配合。

第一节

基本概念(10----11周完成)

一

脚位

1 正步位

2踏步位

3点步位

4八字位

二

持扇法

1握扇

2夹扇

三

基本体态

正步位，对1点，双手胸前抱扇，提胯 收腹略含胸，重心前倾。

四

基本动律

1划圆动律

2上下动律

3三点头动律

4倾拧动律

第二节

基本动作(二三节内容12----15周完成)

一

步伐

1碎步（进 退 横） 2起步

3风柳步

4簸箕步

5颤点步

6双环步

7筛子步

8别步 9车水步

10蹭步

11单拐弯

二

扇花

1舀扇

2挽扇

3摆扇

4绕扇

第三节

舞姿

一端针匾

二凤凰单展翅

三腰中盘带

四荷花爱莲

五手搭凉棚

六凤凰穿天

第四节 组合(16----18周完成)

一风摆柳组合

二扇花组合

三倾拧组合

四 步伐组合

男班 教 材

重点：突出男性在舞蹈中的“顽”“逗”风格特征。

难点：无论是活动中的动态，还是静止中的体态，都要体现“倾”和“拧在动作中，首先是“紧收”，而后是“积蓄”气力，最后“突射”的动态。 第一节 基本概念(10----11周完成)

一脚位

1正步位

2八字位

3点地位

二基本体态

正步位，对1点，收腹 拔腰头微仰，双手反叉腰，双膝伸直（切忌僵硬），重心前倾。

三基本动律

1倾拧动律

2划圆动律

3上下动律

四

手形

1握空拳

2掌式（四指并拢）

第二节

基本动作(二三节内容12----15周完成)

一

鼓架子

1打虎式

2扁担式

3顶天立地

4霸王举鼎

5浪子踢球

6狮子回头

7金鸡独立

8扛包式

9二郎担山

二

步伐 1踩锣步 2双环步 3双环探步 4跑场步 5赶步 6碎步

第三节

打腿类

打腿动作是鼓架子下肢动作的重要组成部分，打腿时节奏短促刚劲 突发 灵巧，打腿动作带有竞技性，又富技巧性，很具淮北人的性格。

一二起腿

二里外拐蹁腿

三小五腿

四 缠丝腿

第四节 短句(四五节内容16----18周完成)

一头鼓

二赶步转身接鼓架子

三二起腿接小五腿

第五节 组合

一步伐组合

二 打腿组合

二年级第二学期 维 吾 尔 族 舞

教学宗旨：通过对维吾尔族舞蹈的学习，使学生把握维吾尔族舞蹈“挺而不僵、颤而不窜、脚下不离散、上体洒的开”的风格；正确的把握维吾尔族舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。

重点：突出维吾尔族舞蹈的体态、动态、神态、动感、力感的“挺而不僵、颤而不窜、脚下不离散、上体洒得开”风格特点。

难点：维吾尔族舞蹈节奏多附点，脚下要在节奏正确的基础上，步法灵活善变，同时要求膝部微颤的动律贯串始终；在活动中快速的旋转，忽然止住在舞姿上和向上挑胸闪腰，形成回旋的动感特点。 第一节

基本概念(一二节内容1----2周完成)

一

脚位

1正步位

2踏步位

3点步位

4八字位

二

手形

1立腕手指自然弯曲

2握空心拳（四指握

拇指出）

三

手位

1叉腰

2斜前手位

3横手位

4顶手位

5托帽手位

6 扶胸礼位

7背手位

四

基本体态

自然位站，重心略偏前，提胯 立腰 挺胸 垂肩昂首平视双手自然下垂。

第二节

基本动律

一

摇身

二颤

三 移颈

第三节

步伐(三四接内容3----6周完成)

一垫步

二三步一抬

三进退步

四自由步

五两步一踏

六跺移步

七滑冲步

八 三步一点

第四节

与步伐配合的上体动作

一垫步：1叉腰式

2 托帽式

3猫洗脸

4双背手

5扶胸式

二进退步：1波浪手

2摊绕手

3点腕手

4叉腰式

5扶胸式

6背手式

7托帽式

三

三步一抬：1叉腰式

2托腮手

3扛撩手

4托帽手

第五节

组合(7----9周完成)

一体态 动律组合

二步伐组合

三赛乃姆

四 刀郎组合

胶 州 秧 歌

教学宗旨： 通过对山东秧歌的学习，使学生把握胶州秧歌舞蹈在动态、动势、动律上的“碾 拧 抻韧”等风格特点；男性把握鼓子秧歌舞蹈在动态、动势、动律上“稳 沉 抻韧”等特点。正确的把握山东秧歌舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体协调运用的能力。

重点：在舞蹈中要突出“扭 拧 碾 抻 韧”的风格特点。

难点：脚下的抬重 落轻 走飘，始终贯串于体态上的“三道弯”，在力度 幅度的展开方面，使身体的运动方式处于对抗状态，从碾 拧 抻韧中达到上下配合自如 整体协调一致。

第一节

基本概念(一二接内容10----11周完成)

一脚位

1丁字位

2小八字位

3正步位

4踏步位

二脚形

1自然脚形

2快脚

三持扇法

1五指握扇

2五指扣扇

3五指夹扇

4三指捏扇

四基本体态

倒丁字位对3点，上体拧至1点，呈三道弯体态。

第二节

基本动律

一拧碾动律

二 提拧动律

第三节

步伐(三四节内容12----15周完成)

一正丁字拧步

二提拧步

三丁字三步

四倒丁字碾步

五 曼扭步

第四节

基本舞姿与动作

一

推扇

二抱扇

三打撇扇

四扣扇

五 八字扇

第五节

短句(五六节内容16----18周完成)

一扣扇短句

二推扇短句

三 小曼扭短句

第六节

组合

一丁字拧步组合

二 小曼组合

三 综合性组合

鼓 子 秧 歌

重点：在舞蹈中突出“稳 沉 抻 韧”的风格特点。

难点：在“大开大合“的动作过程与动作衔接时，对”稳 抻 沉韧“的综合运用，腰部不同发力和用力而构成的不同动律展开递进与互补，时动作的内容布满内在张力。

第一节

基本体态(一二节内容10----14周完成)

1稳：体态站相和神情上要稳，是第一要素，是基础。

2沉：气沉丹田，动作步态中要有重量感，给人视觉上一种沉 敦实的力感。是“稳”的进一步深化。

3抻：指活动过程中力度的变化，是“稳”“沉”在内外形态上的一种升华和展现。

第二节

动作

一鼓子

1平晃鼓子

2下晃鼓子

3上晃鼓子 4颠鼓子 5 背鼓子

6抡鼓子

7劈鼓子

二伞

1走伞

2摆伞

3推手抄伞

第三节

短句(饿三四节内容15----18周完成)

一扬家庙

二不倒松

三 劈鼓子 四四面八方

五 点鼓子

第四节

组合

一鼓子组合

二伞组合

三 鼓伞综合组合

三年级第一学期 朝 鲜 族 舞

教学宗旨：通过对朝鲜舞蹈的学习，使学生把握朝鲜族舞蹈纵向、横向的运动规律，体验朝鲜族舞蹈蕴藉、内在的个性特征。正确地把握朝鲜舞蹈的体态韵律、节奏特点及肢体形协调运用的能力。

重点：突出女性舞蹈柔韧优雅而深沉的风格特点；男性舞蹈稳重潇洒而幽默的风格特点。丰富鲜明的节奏是非是朝鲜舞蹈的核心，朝鲜舞的每个动作无不在节奏是非之中，与节奏共振动、共起伏、共延续。

难点：在古格里是非中以气味的运用来带动膝部的屈伸与步法，在这种屈伸动律的动作下，使连接过程呈现出“涌浪式下弧线”“上抛式弧线”在其间形成抻拉的韧劲感。

在安旦是非中腰借助节奏是非的强弱特点向下发出的“力”要短促有力的造成动律的艮顿跳跃。

第一节 基本概念(一二节内容1----5周完成)

一脚位

1自然位

2八字位

3丁字位

二脚形

1勾脚腕脚趾

2绷脚背 勾脚趾

三腿形

双膝稍弯靠拢（女）

双膝微向外开45度（男）

四手位

1垂手

2围手

3斜手

4横手

5顶手 6扛手

7提裙手

五手形

二三指错开，中指自然弯曲，无名指稍微弯曲，拇指接近中指。

六基本体态

身体处于自然状态，含胸 收腹 垂肩提气。

第二节 基本动律

一垂直曲伸动律

二横移晃动动律

三 顿动律

第三节下肢的基本动作(三四节内容6----10周完成)

一蹲部分

韧性蹲起

1垂直起伏的蹲起

1）自然位

基本位

2）双脚重心单脚重心移动

二

步伐

1鹤步

2平步 3垫步

4碎步

5之字步

6 横步

7丁字压步

8顿步

第四节 手臂基本动作

一围手 二扛手 三划手

四抽手 五推手 六扔手七拍手

第五节 组合(11----14周完成)

一动律组合 二臂部练习组合

三古格里组合

四安旦组合

三年级第二学期

对躲族 蒙古族 维吾尔族 朝鲜族 东北秧歌 云南花灯 安徽花鼓灯 胶州秧歌舞蹈进行总温习

七 课时分配：本课程开设时间为三年。 其中第一学期13周，每周4学时

第二----第五学期：每学期18周每周4学时 第六学期5周 每周4学时 总学时：52+288+20=360

一年级上学期：躲族

下学期：东北秧歌

云南花灯

二年级上学期：蒙古族

安徽花鼓灯

下学期：维吾尔族

山东秧歌

三年级上学期：朝鲜族

下学期：总温习排练毕业扮演 八 作业：当堂所学内容 九 授课方法：口传身授法

十 使用教材：中国民间舞录象教材资料 十一 本课程用书 十二 师生比例： 十三 老师资格：老师

十四 教学设备：专用教室、手绢 扇子 钢琴 VCD音响。 十五 考核方式：考试

十六 考核办法：本课程总成绩为：平时成绩（占40%）+最后成绩（占60%，） 考试以抽签形式逐个进行。

评分标准：60分以下：组合不能完成

60—69分：组合基本完成

70—79分：组合较好的完成，

80—89分：组合较好完成，舞蹈风格基本把握

90分以上：组合较好完成，舞蹈风格较好把握

第12篇：听话和说话教学大纲

听话和说话

（一）

（二）教学大纲

第一部分 大纲说明

一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1.课程的性质、教学目的

听话和说话是四川广播电视中等专业学校幼儿教育专业开设的一门基础课。根据教学计划的安排，课程开设四个学期。本大纲主要针对

（一）

（二）两个学期的内容进行安排。

听话和说话

（一）的教学内容为第一章“普通话语音训练”，听话和说话

（二）的教学内容为第二章“朗读训练”、第三章“听话训练”、第四章“态势语训练”。

听话和说话是对学员进行口语交际基本能力训练的一门课程，着重培养学员的口语交际能力和从事幼儿教育的必需的职业口语能力。

2.教学任务：让学员学会、说好普通话，而且还要学会如何用普通话展开幼儿园教育活动。

3.教学基本要求：

[1] 听话能力：养成耐心、专注地倾听别人说话的习惯。听幼儿说话，对语音、用词、造句和内容的正确与否能够迅速作出判断。听别人长篇发言，能够抓住中心和要点，分清层次。听别人争论，能够抓住争论的焦点，迅速归纳争论各方的意见。能够初步分析别人说话的优劣。

[2] 说话能力：能够流利、准确地用普通话说话。能够进行一般的辩论。说话有中心，有条理，口齿清楚，语句正确，简洁得体。掌握口头表达的基本形式，如复述、看图说话、即兴发言、讲故事、演讲、辩论等。能够用普通话朗诵文学作品。能够用普通话展开幼儿园教育活动。能够阅读和朗读简易的拼音文字读物。

二、本课程与相关课程的衔接、配合关系

幼儿师范专业的语文课程包括听话和说话、阅读和写作、儿童文学。本课程着重培养学员的听、说能力，而阅读和写作、儿童文学主要是培养学员的读、写能力。听、说主要是口头语言的吸收和表达，读、写主要是书面语言的吸收和表达。训练听、说能力，同时也在训练思维能力和运用语言的能力，对提高读、写能力有促进作用。听、说和读、写相辅相成，相互促进。

三、教学方法和教学形式的建议 1.教学方法：本课程实践性较强，面授辅导课要注重培养学生的听、说能力。 2.教学形式：以音像主讲课为主，自学与面授辅导为辅。 3.实践性环节教学要求：本课程内容具有较强的实践性，如试唱练习和合唱指挥，都有较强的实践性和可操作性。因此，教学过程中要结合课程内容，安排学生练习，尤其是普通话语音的练习。

四、特殊说明

1.教学媒体设置及要求：本课程的教学媒体设置有文字教材、教学录音带和学习指导书三种。三种媒体，相互联系，缺一不可。 2.课程的教学要求层次：本课程教学大纲本文部分系统地规定了教学内容的范围、深度及其体系和结构，提出在基本原理、基础知识和基本问题的培养和思想教育等方面不同层次的教学要求。根据其重点程度，依次分为重点掌握、掌握、了解等几个层次。

3.本大纲的适用范围：本大纲适用于四川广播电视中等专业学校 专业。 4.教学中应注意的问题：本课程实践性较强，本专业的培养目标是应用型中等人才的学生，因此应指导学生理论联系实际，加强实践性教学环节，不要局限于纸上谈兵。

第二部分 大纲本文

绪论

教学目的和要求：通过绪论部分的学习，掌握本课程的性质、教学目的、教学要求、教学内容和教学原则。

第一章 普通话语音训练

Ⅰ、训练目标：

一、了解语音的基本知识。

二、掌握普通话的基本知识。

三、培养比较准确地听说普通话的能力。

第一节 普通话概说

Ⅰ、训练目标：

一、了解普通话。

二、了解普通话语音的特点。 Ⅱ、训练指导：

一、普通话是现代中国人口语交际的法定语言。

二、普通话的特点：有声调、没有复辅音、元音占优势、词语中双音节和四音节语占多数。

三、方言及现代汉语的七个方言区

第二节 普通话语音概说

Ⅰ、训练目标：

一、了解语音的性质。

二、了解语音的四要素和基本概念。

三、掌握汉语拼音方案。

Ⅱ、训练指导：

一、语音的性质

（一）语音的物理性质

（二）语音的生理性质

二、语音的四要素

（一）音色

（二）音高

（三）音强

（四）音长

三、语音的基本概念

（一）音节、音素、音位

（二）元音和辅音

（三）声调、声母、韵母

四、记音符号

（一）国际音标

（二）汉语拼音方案

第三节 声调

Ⅰ、训练目标：

一、了解普通话的调类、调形、调值。

二、读准普通话词语的声调。

Ⅱ、训练指导：

一、声调及其作用

二、普通话的调类、调形和调值

（一）普通话声调的调类

（二）普通话声调的调形

（三）普通话声调的调值

三、声调辨正

第四节 声母

Ⅰ、训练目标：

一、了解发音部位和发音方法。

二、了解声母分类。

三、准确地发声母的音。

Ⅱ、训练指导：

一、声母的分类和发音

（一）发音部位和发音方法

（二）普通话声母辅音的分类

（三）普通话声母辅音的发音

二、声母辨正

（一）分辨n和l

（二）分辨z c s，zh ch sh，j q x

（三）分辨f、h

（四）说准普通话里零声母的字

（五）把尖音改为团音

第五节 韵母

Ⅰ、训练目标：

一、了解韵母分类。

二、准确地发韵母的音。

三、了解双声、叠韵和押韵。

Ⅱ、训练指导：

一、韵母的分类和发音

（一）韵母的分类

（二）韵母的发音

二、韵母辨正

（一）分辨前鼻音韵母和后鼻音韵母

（二）分辨l和ü

（三）分辨o和e

三、双声、叠韵和押韵

（一）双声和叠韵

（二）押韵 第六节 音节

Ⅰ、训练目标：

一、了解音节的结构。

二、了解声母和韵母的配合规律。

三、了解辨正声韵调配合的方法。

Ⅱ、训练指导：

一、音节的结构

二、普通话声母和韵母的配合规律

三、声韵调配合关系辨正

四、音节的拼读和拼写

（一）音节的拼读

（二）音节的拼写

第七节 语流音变

Ⅰ、训练目标：

一、了解语流音变。

二、掌握轻声和儿化。

三、掌握变调。 Ⅱ、训练指导：

一、轻声

（一）什么是轻声

（二）轻声的特点

（三）轻声的用途

二、儿化

（一）什么是儿化

（二）儿化的规律

（三）儿化的用处

三、变调

四、语气词“啊”的音变

（一）前面的音素是a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü时读ya，汉字写作“呀”。

（二）前面的音素是u（包括ao、iao,因为o 实际上是稍紧u）时，读成wa，汉字写作“哇”。

（三）前面的音素是n时，读成na，汉字写作“哪”。

（四）前面的音素是nɡ时，读成nɡa，汉字写作“啊”。

第八节 语音规范化

Ⅰ、训练目标：

一、掌握异读字的规范。

二、掌握误读字的正音。

Ⅱ、训练指导：

一、轻声和儿化的规范

二、异读字的规范

三、误读字的正音

（一）多音多义字

（二）少数形声字

（三）由于字形相近而误读的

第二章 朗读训练

Ⅰ、训练目标：

一、了解朗读训练和口语表达的密切关系。

二、了解朗读的基本要求。

三、学会运用朗读的技巧，用普通话准确、流利、生动地朗读作品。

第一节 朗读概说

Ⅰ、训练目标：

一、了解什么是朗读。

二、了解朗读的作用及朗读的基本要求。

Ⅱ、训练指导：

一、什么是朗读

二、朗读的作用

三、朗读的基本要求

第二节 朗读的技巧

Ⅰ、训练目标：

一、根据作品的内容、风格，确定朗读的目的，把握朗读的基调。

二、恰当运用各种朗读技巧，朗读不同体裁的作品。

Ⅱ、训练指导：

一、第一环节——理解作品

（一）熟悉朗读内容，把握朗读基调

（二）确定朗读目的，分清朗读对象

（三）设计朗读符号，作好朗读准备

二、第二环节——感受作品

（一）形象感受训练

（二）逻辑感受训练

三、第三环节——表达技巧

（一）停连训练

（二）重音训练

（三）语气训练

（四）节奏训练

第三节 四种文体的朗读训练

Ⅰ、训练目标：

一、运用朗读技巧朗读作品。

二、切合内容和表情达意的需要，感情真挚，语句流畅，语音规范。

Ⅱ、训练指导：

一、诗歌朗读训练

（一）分析诗歌思想内容，风格样式，确定朗读的基调

（二）划分音步，找出韵脚，读出诗的音乐美

（三）感性体验，掌握技巧

二、散文朗读训练

三、故事朗读训练

四、小说朗读训练

第三章 听话训练 Ⅰ、训练目标：

一、明确听话训练的重要性。

二、掌握听话要领，养成良好的听话习惯。

三、培养较强的听话辨析能力。

第一节 听话的技巧

Ⅰ、训练目标：

一、了解听话能力包含的主要内容和培养听话能力的重要性。

二、掌握听话的技巧。

Ⅱ、训练指导：

一、培养听话能力的重要性

二、听话能力的主要内容

三、听话的技巧

第二节 听话能力的综合训练

Ⅰ、训练目标：

一、掌握边听、边写、边快速记录要点的技巧和方法，提高听记技能。

二、在听话过程中，锻炼边听、边归纳、边做出合理推测和准确判断的能力。

Ⅱ、训练指导：

一、听写训练

二、听记训练

三、听测训练

四、听话组合能力训练

五、听话能力自测

第四章 态势语训练

Ⅰ、训练目标：

一、了解态势语在一般口语交际和教师职业口语中的作用。

二、掌握身姿语、手势语、表情语运用的要领，初步养成态势语运用的良好习惯，使口语表达更富表现力。

第一节 态势语概说

Ⅰ、训练目标：

一、了解什么是态势语，态势语主要有哪几种。

二、了解态势语在一般口语交际和教师职业口语中的作用。

Ⅱ、训练指导：

一、什么是态势语

二、态势语的作用

三、态势语的主要内容

第二节 态势语训练

Ⅰ、训练目标：

一、明确态势语训练的基本要求。

二、正确运用身姿语、手势语、表情语。

Ⅱ、训练指导：

一、态势语训练的基本要求

二、态势语的分解训练

第13篇：一数上教学大纲要求与教学计划

一年级上册数学教学大纲要求

《义务教育数学课程标准（2011年版）》

第一学段（1—3年级）学段目标

知识与技能：

1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算，在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。

2.经历从实际为题中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单集几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置，掌握初步的测量、试图和画图的技能。

3.经历简单的数据收集、整理和分析的过程，了解简单的数据处理方法。

数学思考：

1.在运用数及适当的度量单位描述显示生活中那个的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。

2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴含着信息。

3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。

4.会独立思考问题，表达自己的想法。

问题解决：

1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。

2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。

3.体验与他人合作交流解决问题的过程。

4.尝试回顾解决问题的过程。

情感与态度：

1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。

2.在他人帮助下，感受数学活动中德成功，能尝试克服困难。

3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。

4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。

1

一年级上册数学教学计划

2018-2019学年上学期

一、教学内容

准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11~20各数认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合实践与实践主题活动。

二、教学重点、难点

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

三、教学目标

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“－、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

7.初步认识钟表，会认识整时。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学号数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教材分析

1.为学生学习数学提供丰富内容。

实验教材的内容安排，以《标准（实验稿）》所规定的教学内容为依据，适当扩展知识

的范围，注重内容的丰富性和开放性，体现鲜明的时代感。

（1）为了加强学生学习的准备性，设置了“准备课”单元。包含“数一数、比一比、比多少”三个内容。

（2）“数与代数”的内容与编排结构与实验教材基本相同。

（3）“图形与几何”的内容和编排结构发生了较大的变化。一是将实验教材一年级下册的“位置”单元提前到一年级上册，保留了其中的“上下、左右、前

2 后”，体现了准备性。二是对实验教材一年级上册“认识物体和图形”单元和一年级下册“图形的拼组”单元进行整合，将认识立体图形及立体图形的拼组等内容安排在一年级上册，将认识平面图形和平面图形的拼组安排在一年级下册；分散了一年级上册图形认识的教学难点。

（4）“统计与概率”的内容和编排结构发生了较大的变化。将实验教材一年级上册“分类”单元的教学内容移到一年级下册，与统计结合编排形成“分类与整理”单元，体现分类与统计的关系。在一年级上册中只对数据的收集、统计图表进行了一定的渗透。

（5）“综合与实践”的编排有所调整。一是根据一年级学生学习特点和所学内容及实践经验，一年级的每册教材只编排一个“综合与实践”的主题活动。二是对一年级上册的“数学乐园”活动进行了重新设计，加强了综合性的实践性。

2.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材 （1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情景，以帮助学生理解数学概念，建构有关的数学知识。

（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

（3）安排了“生活中的数”等联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材。

（4）设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情景，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。

（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

3.根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识，形成数学能力。

（1）认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算的熟练。

（2）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

（3）计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己自己认为合适的方法进行计算。

（4）提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

3

第14篇：教学计划和总结

2010--2011学年度

（二）教育教学工作计划

本年度，我校教育教学工作将紧紧围绕教育局教研教学工作计划，认真落实工作要求。并依据学校“十二五”发展规划中的实施“十大”工程，倾力打造“十大”校园的计划，认真实施“质量立校”工程、“教研强校”工程努力创建质量型校园，创建研究型校园。坚持向管理要质量，以质量促发展，以科学发展的态度、乐于奉献的精神、求实苦干的作风，同心协力做好新学年的教育教学工作，现提出以下设想。

指导思想：以人文关怀为抓手，重视规范化管理；以课题研究为重点，提升教师科研水平；以彰显特色为突破口，强化品牌建设。遵循教育发展规律，全面贯彻教育方针，提升教育教学质量，焕发教育活力，构建和谐校园，增强发展动力，倾心尽力打造“书香校园”、标准化学校。 工作目标：

1.严格执行课程标准和课程计划，开齐课程，开足课时，不随便调课、停课和放假。教师不得随意调课，加强检查，发现问题，严肃批评，并责令及时改正。保持正常的教育教学秩序，严格执行课程表和作息时间表，教师不得迟到、早退、旷课。

2.着力抓好教学业务检查工作，每月至少进行一次业务检查，建立教师检查记录， 采用全面查与随机抽查相结合。每月全面检查一次，平时不定时进行抽查：查教学规范、计划、备课、作业批改、教研活动开展情况等，并及时通报全校。

3.加强常识科教学管理工作。常识科要按照课程计划开足课时，严格按课表上课，做到有教师、有计划、有备课、有作业；同时对常识科进行抽考、统考。

4.加强教学管理，明确质量责任。建立教学质量责任到人工作体系，把教学质量的责任层层分解到学校各个年级组、各个班级和每一个教师，做到人人身上有责任，个个肩上有担子，切实将质量压力转化为工作动力。实行年级组长管理制（认真做好年级手册的填写工作）

5.深化校本研修工作。在理念上深入，在方式上创新，力求灵活、新颖、有实效，不断总结，凝冻成果，积极组织教师参与各级各类论文的评比，推广成果，扩大影响。

6.优化教科研管理工作。制定好各项计划，落实各项活动，充分激励骨干教师在教科研工作中发挥示范带头作用；继续有效组织教师开展好继续教育活动，实施“学习兴校”工程，创建学习型校园如读书活动、专家讲座和校本研修等活动。

7.强化课题研究工作。实施“教研强校”工程，创建研究型校园。落实学校申报的教育科学规划课题——《立足有效的教学行为构筑理想课堂》已成功立项。《美术课堂中体验式学习的研究》.《民族传统体育抖空竹“校本课程的开发与实施》。《小学美术生活化情境教学的实践与研究》。《信息技术与学科整合的实践探索》.《增加小学生课外阅读量的行动研究》

8.提升教师的专业素养。依据我校实施“质量立校”工程，创建质量型校园的任务，对教师的专业发展提出新的要求。实施学校“名师工程”开展校际间结对帮扶交流活动；开展教师教材教法达标活动；改进课堂教学，创造“有效课堂”等以此来提升教师的专业素养。

具体工作：

一、完善教学常规管理细则，狠抓教学常规的管理

本学年继续完善集体备课制度，随堂听课制度，作业布置与批改的检查制度，教学质量监测与评价制度，建立完善教学质量保障体系。

1.各备课组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订教学工作计划；各备课组长认真组织备课组活动，做到定时定点定人，确保教研组、备课组活动的规范、有效开展。语数备课组要求开展单元整体备课，做到重点备课与一般备课相结合。

2.全体教师做好教学常规“五个有效”：

①有效备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每两周由备课组长组织一次活动，强化集体备课，提高教学工作研究。要求全体备课组成员对每个单元、每一章节的教学内容、课型、教学形式等进行研究，集思广益，共同探讨，挖掘教学资源，精选方法，精选教学内容，精选习题与作业，精选问题，精选教学方法、教学手段和教学流程。做到教材解剖进教案、学法指导进教案、习惯培养进教案、习题设计进教案。②有效上课：上课要求 “精讲”：即坚持启发性、发展性和创造性原则，引导学生自主学习，启发学生思维，促进知识迁移和能力习得。“精讲”的内容包括知识点的精讲、作业的精讲和试卷的精讲；“精讲”要讲教材的重点、难点和疑点，讲解题思路、方法和收获，讲知识的关联点、解题的触发点和能力的增长点；“精讲”的语言要求准确、精炼、生动形象，富有启发性、幽默感和吸引力。③有效作业：各科教师都应该按照教学需要，精选和设计作业。要求做到“精练”指在“精选”“精讲”的基础上，保证学生“练”的时间，提高“练”的质量，增强“练”的效果。做到“练”有目的，“练”有价值，“练”有成效。课上多练，学生集体训练，人人动脑、动手、动口；课后少练，为学生自主学习，活动锻炼腾出时间。提倡一题多解，一题多用，一题多变。关注学生回答和作业中的错误，倡导写教学后记、错题记录，针对错误，重点练，反复练。作业批改要求“精批”即认真批，及时批。提倡面批、当堂批。④有效听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应该欢迎和接纳其他教师听课。专任教师每学期听课、评课不少不少于16节，骨干教师不少于24节。⑤有效辅导：教师应重视课外辅导，根据学校的安排，认真上好提高和补缺辅导课，提倡各学科教师对学生进行个别辅导。教导处加强检查力度，每月一查，重点指导。

3.体育、美术、音乐、科学等专业要求较高的学科，各任课教师要严把质量关，坚决不许有上课不足时的现象发生。体育科各教师要留心收集城市学生身体素质变化的信息，根据学科要求，采取灵

活教学手段，增强学生身体素质，保证孩子们有足够的精力参加其他学科的学习。继续抓好“两操”和大小课间活动。音乐、美术、科学科除了提高学生的实践能力外，还要加强学生的理论知识的传授，提高孩子们的内在，加强科学的实验活动，提高科学实验课教学效率。

4.依据教学质量监控方案，实施“班级合格率和优生率行动计划”，全面提高教学质量。坚持“保底拔尖”原则，狠抓“三个三分之一”，即：抓前三分之一的学生，巩固班级学生的优秀率；抓中间三分之一的学生，提升班级学生的优秀率；抓后三分之一的学生，提升班级学生的合格率。重点关注毕业班，做实单元和期末考试。依据金钥匙评比台做好学生综合评价。

5.继续全面开展好“九翼星队”活动，力争创出品牌。不断扩大星队的类型、规模，做到开齐课程，开足课时，夯实双基，培养能力，全面发展，通过有计划的开展九翼星队形活动，形成规范的培养模式，使所有在校的学生学有所长，培养学生广泛兴趣。继续高效的实施完成“十个一”工程，组织安排校级学生参加各类比赛活动，丰富学生生活。积极组织参加大武口区级以上教育局工作计划中的各类学生评比活动。

6.加强教师业务档案、学生成长档案、学籍管理工作 教师业务档案要归类存档，专人保管，随时抽查；将对各校学籍实行动态管理，建立学生信息档案，适时掌握各校在校学生数。

7.注重校本课程课题的实施和收集资料，落实语言文字推广与实施

8.加强学籍管理。严格按照教育局相关文件精神，管理好学生学籍，扎实推进普九工作，稳步做好“两基”巩固提高工作。

9.加强档案规范梳理、建档、续档工作。

10.各功能室的管理和规范使用——创建标准化学校。

二、加大检查力度，完善考核办法

1.对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料，不能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布，并扣相应的考核分。

2.实行月调研制度，加强教学质量的调研工作。3月、语文，4月数学，学校领导做到每周必须深入一线展开教学工作调研，加强教学工作指导，了解教师需求，了解教学需求，了解学生需要，从教学实际出发及时调整工作思路，为教学工作提供保障，为教师的工作提供必要的服务。

三、夯实校本研修，促进教师专业发展

进一步推进“教师专业成长计划”，打造具有校本特色的教师研修机制，在“群体”和“有效”上下功夫，形成平等、合作、共享的研究氛围，注重教师群体之间的同伴互助，以取得共同成长。

1．校本研究、继续开展以关注课堂为重点的校本研究。专家引领、名师指导、实施学校“名师工程”。

2．实施“学习兴校”工程。借读书沙龙，创建学习型校园读书学习是教师成长的源头活水，本学期将继续举办各类读书沙龙活动。一是开设丰富充实的学习内容，包括《新课程标准》、教育教学杂志、教育专著、网络资源，以及来自于课题研究或课堂现场的有价值的各种案例，等等。二是注重灵活多样的学习方式，包括深化以教师自主学习和课例研讨为主的校本研修活动；强化专家专题讲座活动，等等。三是追求扎实有效的学习效果，鼓励教师多写读书心得、案例反思、随笔；引导教师在各种交流活动中积极发言，高质量发言；支持教师积极开展教育教学科学研究与论文写作；倡导教师积极参加科研论文比赛和论文投稿，教研论文发表、获奖的质量、数量有新的突破。

四、抓住学校特色，深入开展课题研究

1.做好课题的常规管理工作，认真抓好过程管理。学校教科室将全面做好第三届自治区申报立项的5个课题的研究工作，同时坚持“在推广中进行深化研究，在推广中提高效益”的原则，加强教研与学科教学的整合，注重研究实效，促进教研成果的转化，形成教学问题的课题化，课题研究的常规化，推进课程改革向纵深发展。在课题研究过程中，教科室将及时地组织学术交流、现场观摩、评审激励、成果推广、博客交流等活动，使研究过程步入常态，使研究在教育实践中真正产生作用，使师生都能受益。层层建立课题汇报制度。课题组一月一次课题交流活动，课题组成员定期汇报学习体会、实验情况以及存在问题和下一步设想。

2.开展联片教研活动，发挥区域教研的整体优势，打破校际间的壁垒，加强联片单位之间的教学研讨、课题研究、管理交流，促进片区学校实现交流互动、资源共享、成果转化，达到相互学习、相互促进、共同提高的目的。稳步推进基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。

3.重点做好课题研究资料整理归档工作。要根据课题实施方案精神，检查研究过程所做工作，对课题研究中的难点、热点问题做好资料收集、整理工作，撰写心得或论文，留下实事求是的、可供后来者借鉴的研究总结。

缙云小学

2010春

2010--2011学年度

（二）教育教学工作总结

质量是学校生存发展的基础，是学校的生命。一年来，我校能够紧紧围绕区去年教学工作会议精神，运用“以人为本”的管理思想，向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟、悟中创”的口号。同时坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

（一）强化创新管理，探究合作策略：

教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、“抓大组、带小组”人人提高。为了实现教学管理目标，我校充分发挥校本培训的作用，立足本校，抓管理、争优质、提质量、促发展，为实现学校办学目标而努力。

1、抓教师队伍建设，从转变教育观念入手：

我们做到：

（1）鼓励教师们学习新课标理念

我校为教师购置了大量的教学和科研书刊，并为每位教师了首都图书馆的借阅证。在学习上我校提倡教师们要：有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习上要做到：学---讲---写---展---评的有机结合；在提高教师学习效度上，我校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本，及时记录自己的学习收获和体会。利用每周二校例会的前十分钟，我们都要进行“精彩十分钟自我展示活动”，教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向，即将他们的所学、所感、所悟进行展示和交流。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。另外，对于教师们的学习，本学期我们加大了抽查、互查，经过不懈的努力，我校教师养成了自觉学习的习惯，学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，学习使教师们的教学观念发生了极大转变，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。

上学年我校充分利用学科教研大组指导作用，抓大组带小组，开展“互动式”活动方式。语、数、科任三个大组分别进行了专题学习、音像资料的观摩、辅导讲座、专题研讨、教学个案分析，学科教研活动等不同教研学习活动，如：期末我校各学科大组组织教师开展复习引路课研究活动，活动中我们提倡讲课者与听课者平等的交流和对话，问题研讨已成为讲座与研讨活动的主要方式。

每学期学校组织交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

（2）校长有明确的教学管理思想，带领一班人，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。为争创语文、科任两大学科，我校教师人人参与基本功培训，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的培训效果。首先加强了基本功自我培训。我校要求每位教师在学习区教师基本功考核项目及要求的基础上，找自身弱项，订自训计划，学校予以指导，加强自我培训的针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师基本功组训氛围。同伴互助会使优势得到互补。如：语、数、科任各学科分别开展了九次以上学科专项基本功培训。为此，我校还以学科大组的组织形式，多次进行了基本功的培训与展示活动。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养。另外，我们还积极与教研中心联系，聘请各学科专家来校进行指导。

（二）深化课堂教学改革

一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。

l、学校对毕业班工作能给予高度重视。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，分层教学，保质保量，区、学区进行语数抽测成绩良好。

2、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和学科教学文件的精神，积极组织教师学习研读，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。几年来，学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略，指导学生进行自学，A级课均达50％以上，合格率为100% o。

3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定沙小“减负”措施。

4、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。

5、以科研促教研提高教师教学水平

在教学研究中，教师们对学习策略的研究、对影响小学生学习策略的因素进行认识，并进行归纳总结。使教师能根据自己学科的特点进行分析，梳理总结出应培养的学生学习策略，如语文学科中的预习指导策略、自主阅读指导策略；数学学科中的复习指导策略；劳动学科中的调查研究指导策略；综合实践活动学科的课后应用知识指导策略等。创新了多种教学模式：如音乐的“在民主原则下的问题—讨论—体验式教学模式”、“在个性化原则下的选择—创作—表现”的教学模式、“在主体化原则下合作—互动—创新”的教学模式；体育学科的“启发式”和“创新式”教学模式，英语学科的“五步教学法”和“自主探究式”教学模式；劳动学科的“六字教学法”等10余种教学模式。

6．以反思促提高提高教师教学反思能力

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。

7、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。

8．注重整合，提高学生综合素质。

我校根据新课标的要求，加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。

为了培养学生独立阅读能力，在争创学校语文优质学科中,我们组织了全校读书活动,各班紧紧抓住学生读书活动,从强化学生对课本朗读能力的培养到指导学生广泛阅读课外书,做了很多工作。全校学生的阅读积极性被调动起来。召开了各年级学生读书会。学生们表现出极大的参与热情,他们踊跃登台展示自己,用朗读、背诵、讲故事、表演相声等多种形式汇报自己读书的收获。

（三）今后工作思路：

认真今年区教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作。将管理落到实处。

缙云小学

2011年7月

2011--2012学年度小学上册教学工作计划

以党的十七大精神为指导,以“办好人民满意的教育”为目标,以科学发展观统领全局,以教育教学工作为中心,以教育科研为主体,立足现实基础,创新发展模式,深化教育改革,优化管理机制,提升管理内涵,提高教育质量,促进学生全面发展和健康成长,切实办好人民满意的教育。

主要目标:

1、落实工作任务,完善管理制度,推进精细化管理,落实绩效工资考核分配办法,狠抓教学常规,促进教育教学质量的再提升。

2、强化教师队伍建设,提高整体素质,创建学习型、创新型、研究型师资队伍。

3、改善薄弱学校,优化教育资源配置,推进教育均衡发展。

4、加强校园文化建设,营造良好的教育氛围。

5、加强学校安全管理,维护安全稳定, 构建和谐校园。

工作任务和措施:

一、树立“育人为本,德育为先”理念,强化职业道德建设

1、坚持每周二小时的政治学习,建立政治理论学习档案。每月做好一次教师的思想素质考评并记录入案。牢固树立“育人为本、德育为先”观念,加强职业道德教育,努力培养一支高素质的教师队伍尤其是班主任队伍。

2、班主任要认真践行班级管理理论,每月撰写一篇教育案例,期末写出一篇有一定质量的关于班级管理方面的专题总结或论文。各班主任必须经常与学生家长保持联系,按要求召开家长会,资料要归档。

3、重视校园文化建设,开展丰富多彩的德育活动,校训“三风”、学校板报、画廊、黑板报以及校园广播站要有计划地开展活动,提升校园文化,培育学校精神,营造和谐健康、积极向上的育人环境。

4、开展以思想政治教育、法制纪律教育、爱岗敬业教育、为人师表教育为主要内容的职业道德教育,使广大教育工作者热爱教育事业、热爱学生,树立教书育人和敬业奉献精神。完善教师职业道德考核制度,把师德师风教育纳入学校常规管理之中。

二、完善管理制度,规范办学行为,实施精细化管理

以绩效工资实施为契机,强化制度管理,注重质量评估,把常规管理和目标管理落到实处,促进学校工作再创新局面。

1、进一步修订学校管理制度,改革考核评价办法,根据不同的岗位特点提出明确的目标要求,坚持过程检查和期终全面考核相结合的办法,加大绩效考核力度,拉大绩效工资分配档次,调动教师工作积极性。

2、加强对领导干部的考核与管理,建立校长工作考评体系,实行诫勉制、审计制和校长末位淘汰制。

3、学校工作汇报制(每月)、领导随机听课制(不打招呼)、班子生活会制度(2-3次)、听课日制度(每月二次)、教学质量定期检测制度(月考)。

4、建立行之有效的听课制度,加强教师间的学习交流。校长每个学期随堂听课不得少于20节,主任不少于30节,教师及中心校成员不少于15节。

5、学校每月专题研究教学工作(1次),保证教研活动开展。

三、坚持质量为本,开展教育科研,促进教学质量再提升

1、加强教学常规管理。做好教学常规管理的落实和督查,认真落实教学工作的“十字”要求,即:备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“严”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。对教学常规的落实情况进行定期检查(不少于四次),做好质量检测的定期评估。落实教研教改课题,确立备课组教学质量责任制,加强集体备课制度,共同研讨课题。对各阶段的教学质量实施经常监控,使各科教学质量进一步得到提升。

2、立足课堂教学,强化校本培训和校本教研。

以联片教研组为龙头,继续开展同年级教研、教学开放日、公开课等活动,使教师在学习、实践、研讨的基础上积累经验,互相交流。提高课堂质量与教学水平,向课堂教学要质量,要效益。完善校本培训和教研,加大新课程培训和业务培训力度,继续实施“以校为本”的教研制度,加强集体备课管理,要求人人准时参与,形成互动模式。教导主任全程参与,校长随机检查。

以办、校两级教研组活动为重点,认真研究制订好教研课题,开展好各类教学研讨活动,并积极申报市区级教研专题。扎实开展好“五个一”及“

一、百、万”活动,做好资料的整理和归档,提高教师的业务能力,提高教学效果。学期末,每个教师要围绕本人专题写出一篇高质量的专业论文。

3、全力做好毕业班备考工作。成立毕业班领导小组,负责拟定毕业班教学计划,目标任务和管理措施。每月召开一次毕业班专题会议,研究工作。建立六年级毕业模拟考题库。每两周对六年级语、数、英三科进行一次检测。

四、加强教师队伍建设,提高教师整体素质。

1、继续抓好教师的业务培训和校长主任培训。一是安排好骨干教师、实验教师参加市区级以上培训学习和观摩研讨活动,二是组织好教师参加中心校组织的培训学习和校际之间的观摩研讨活动,三是开展好具有针对性和实效性校级培训,四是完成好校级领导培训任务,提高教育教学管理能力。

2、继续实施“一专多能”工程。各校要以教师基本教学技能培训为重点,以当“多能”教师为目标,提升每一位教师教学能力和管理能力。此项工作已纳入评优晋级的内容,作为考核标准之一。

3、继续实施 “青蓝工程” 和“名师工程”。进一步建全名教师、优秀教师的培养、使用、管理机制,加大考核、奖励力度,发挥名教师、优秀教师的示范作用。

缙云小学 2011年9月

第15篇：教学计划和总结

二年级语文上册教学工作计划

一、指导思想

以党和国家的教育方针为指针,以《义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。在使学生获得基本语文素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，引导他们热爱关继承中华民族的优秀文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。同时指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，他们具备现代社会需要的创新精神、合作意识和开放的视野，具备阅读与理解、表达与交流运用现代技术收集与处理信息的基本能力。树立学生是学习和发展的主体的教育理念。根据学生身心发展和语文学习的特点，注意激发学习兴趣、求知欲和进取精神，注重培养创新精神和实践能力，使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，在综合应用的语文实践中逐步掌握自主、合作、探究的学习方式。

二、学生基本情况

本班共有学生11人，其中男生6人，女生5人，本期有二位外校转来的学生。全班大部分学生积极乐学，力求上进。但有4位同学学习非常之被动，上课不能集中注意力，无心上学。由于低年级学生自控能力较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。

三、教学内容

全册教材由识字、课文、语文百花园三部分组成，共编排课文27篇，其中5篇为儿童诗，3篇识字课文，2篇为古诗，1篇为课本剧，1篇为神话故事，其余皆为童话或故事。按专题将教材内容分为8个单元，单元主题依次为：“热爱祖国”“革命传统”“爱心”“明理”“爱科学”“保护环境、可爱小动物”“优秀品格”“快乐的冬天”“中外优秀传统文化”。每个单元中有和单元主题相关的课文3~4篇，单元前面是单元导入，单元后面是语文百花园活动。

四、本学期教学目标

1、继续复习巩固汉语拼音。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话，会读轻声音节。认识大写字母，会背《汉语拼音字母表》。

2、学会本册要求会认字417个，会写字233个生字，读准字音，认清字形，会用已有的识字知识分析字形，能结合词语理解字义。会辨析学过的形近字、同音字和多音字。学习用音序查字法查字典，练习独立识字。

3、能正确抄写、听写学过的词语，大部份能在口头语言中运用，一部份能在书面语言中运用。学习辨析反义词。

4、继续练习用铅笔写字。掌握偏旁和各种结构的字的写法，把字写得正确、端正、整洁。执笔方法正确，写字姿势端正，养成良好的写字习惯。

5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求用普通话读，声音适度，语气适当，注意长句子、句子之间、段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物，了解内容。

6、能听懂别人讲的一段话和一件简单的事，养成听话时注意力集中、不随便插话的良好习惯。能用几句通顺连惯的话回答问题，能用一段意思完整、语句通顺的话讲述图意或观察到的简单的事物。当众谢谢做到语句完整，态度自然，有礼貌。

7、能用指定的词语造句，学习按一定顺序观察图画和简单的事物，并能用几句话或一段话把观察到的事物写出来。学习写留言条。会使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。

五、教学措施。

先全面了解每人的学习状况，注重从差生的思想根源入手，用抓两头、带中间的办法全面提高学生成绩。

1、教学面向全体学生，因材施教。

2、重视激发学生学习汉字的兴趣，鼓励学生用自己喜欢的方法课外主动识字，培养学生独立识字的能力。在传授书本知识的同时，注意培养学生的创新精神和动手实践的能力，让他们学会学习。

3、每一课的生字、生词都要求学生全部过关，每单元过关。经常进行查缺补漏，一步一个脚印，解决学生反馈的问题，积极辅导“品行偏常生”，争取全体学生共同进步。

4、抓好学生作业质量，要求字迹工整，书面整洁。

5、与班干部密切合作，让他们参与帮助转化“品行偏常生”，争取家长的配合，力求教育教学质量再让一个新台阶。

6、在掌握基础知识的基础上，培养一些优秀学生，做到“培优转差”两手抓。

7、注意培养学生认真细致、勤于思考的学习态度，养成良好的学习习惯。

六、各单元进度计划。

1、第

一、三周教学第一单元及语文百花园一。

2、第

四、五周教学第二单元及识字

一、语文百花园二。

3、第六周预计国庆放假一周。

4、第

七、八周教学第三单元及语文百花园三。

5、第

九、

十、十一周教学第四单元，及识字二。

6、第十

二、十三周教学第五单元，语文百花园五。

7、第十

四、十五周教学第六单元及识字三，语文百花园六。

8、第十

六、十七周教学第七单元及语文百花园七。

9、第十

八、十九周教学第八单元及语文百花园八。

10、第二

十、二十一周进行复习考试。

二年级语文下册教学工作总结

转眼间，一学期就过去了，回顾自己一学期的语文教学工作实践，我有很多的思考和感受，现将本学期教学工作总结以下：

一、教学工作严谨扎实

1、精心备课。积极参加教研组组织的教研活动，认真备课。提早备好课，写好学校规定的标准的教案。备课时认真研究教材、教参，学习好大纲，虚心向其他老师请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中他人的优点确定自己的教学思路，经常和有经验的老教师研究教学环节。

２、认真上课。做好课前预备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。从学生的实际动身，调动学生学习的积极性和创造性思惟。做到因材施教，教学方法得到学生的喜爱。和学生积极的融会在一起，学生的学习效果比较的理想。

３、及时辅导。对学困生进行辅导，及时发现他们的弱处，给他们进行强化练习，使他们不断进步。

４、作业公道。根据减负的要求，我与同年级的老师经过精心挑选，适当地留一些有益于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的题目进行集中讲授。

二、重视教研改革

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我努力学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思本身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中积极探索学生能力进步与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，实行以感知――探究――体会――延伸为主线的学习法，探索以合作――探究――创新为核心的语文活动课，收到了较好的教学效果。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

重视师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培养了能力。我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们喜欢表演，乐于表演，真正地投入到了课文的角色中，学生语文学习爱好大增。

3、重视平时的积累与写作。

本学期我让学生每人预备一本收集本，教学生积累好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容很多样。现在我班孩子在写作及回答题目时表达能力强，都与平时的积累有着紧密的关系。

4、用与家长的合作交换，创设家校互动。

根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，根据不同学生的学习情况和家庭实际情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的学习氛围，为巩固进步在校的知识提供坚实的后盾。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的优点，不断更新自己的教学理念，并应用到自己的教学的实践中，使每节课都能取得良好的教学效果，使每位学生都能真正进步。

一年级数学上册教学工作计划

一、班级分析：

一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，1～5的认识和加减法，认识图形

（一），6～10的认识和加减法，11～20各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、教学目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0～20各数。

2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点和难点：

10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

五、教学措施：

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。

3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。

6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。

一年级下册数学教学工作总结

一学期来，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这半学期的工作小结如下

一、思想工作方面：

首先我在思想上严格要求自己。学高为师，德高为范”在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

二、教育工作方面

在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：

1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中。

4教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，注意信息反馈。创造良好的课堂气氛。

5、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的张张重阳同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我经常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。

三、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡， 本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。 总之，一学期期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，力争做到更好。

第16篇：《思想道德修养与法律基础》教学计划与教学大纲

《思想道德修养与法律基础》教学计划与教学大纲

一、教学目的和基本要求

1.教学目的：

思想道德修养与法律基础课，是普通高等学校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立法治观念，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人的课程。

2.基本要求：

结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大生活目标，培养高尚思想道德情操, 增强社会主义法制观念和法律意识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献才智和力量。

二、课程作业和考试安排

本课程由绪论和八章内容构成，一学期上完，课堂教学每周2课时，实践教学每周1学时，3学分。关于具体学时的分配，下到各编各章。课程教学过程中安排三次随堂作业。

实践教学以课堂讨论、辩论、观看视频、组织外出参观考察、社会调研等多种方式进行，最后以实践论文的形式进行考核；课堂教学考试采取闭卷形式，综合考查学生对教材的熟悉理解把握程度和分析问题、解决问题的能力。成绩评定办法：平时成绩（包括出勤、课堂发言、讨论、书面作业等）占20%，期中考试（实践论文）占30%。期末考试占50%。

三、各章教学基本要求、教学内容、教学重点、教学难点、课堂教学课时、实践教学安排

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

1、教学基本要求：

通过学习，激励学生珍惜大学美好时光，认识自己的历史使命，明确成长目标；结合大学生的特点和发展目标，帮助他们把握社会主义核心价值体系和核心价值观的科学内涵；充分认识加强社会主义核心价值体系建设，积极培育和践行社会主义核心价值观的意义，正确认识“三个倡导”在社会主义核心价值体系建设中的地位和作用；把握学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

2、教学内容：

第一节：适应人生新阶段

1 （1）认识与适应大学生活：学习要求的变化；生活环境的变化；社会活动的变化；树立自立自强自信自律的生活意识；提高明辨是非善恶的能力；虚心求教，细心体察；大胆实践，积累生活经验。

（2）更新学习理念：自主学习的理念；全面学习的理念；创新学习的理念；合作学习的理念；终身学习的理念。

（3）确立成才目标：德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基本内容；体是人才素质的基础；美是人才素质的综合体现。

第二节：提升思想道德素质与法律素质

（1）思想道德与法律：中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础；中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障；国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。

（2）思想道德素质与法律素质。

第三节：培育和践行社会主义核心价值观

（1）社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、、和谐是国家层面的价值要求；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求；爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。

（2）培育和践行社会主义核心价值观的重大意义：实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑；协调推进“四个全面”战略布局的精神动力；引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。

第四节：学习本课程的意义和方法

（1）学习本课程的重要意义：有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路；有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础；有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展。

（2）学习本课程的基本方法：学好科学理论；掌握基本知识；注重联系实际；坚持学以致用。

3、教学重点：

（1）认识大学生生活的特点。 （2）明确当代大学生的成才目标。

（3）培育和践行社会主义主义核心价值观。 （4）社会主义主义核心价值观的基本范畴。

4、教学难点：

（1）学习本课程的重要意义。

（2）培育和践行社会主义主义核心价值观。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：课堂讨论（大学生如何践行社会主义核心价值观？）

第一章 追求远大理想坚定崇高信念

1、教学基本要求：

通过教学使学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等重要问题。引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，为实现建设中国特色社会主义的共同理想、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

2、教学内容：

2 第一节：理想信念与大学生成长成才

（1）理想信念的含义与特征:理想的含义与特征；信念的含义与特征。 （2）理想信念的重要意义：理想信念指引奋斗目标；理想信念提供前进动力；理想信念提高精神境界。

第二节：树立科学的理想信念 （1）认识大学生的历史使命。 （2）确立马克思主义的科学信仰： 马克思主义是科学真理；马克思主义具有持久生命力；马克思主义以改造世界为己任；马克思主义科学预见人类社会最终必然实现共产主义。

（3）树立中国特色社会主义共同理想：坚定对中国共产党的信任；坚定中国特色社会主义信念；坚定实现中华民族伟大复兴的信心。

第三节：在实践中化理想为现实

（1）正确理解理想与现实的关系：辩证看待理想与现实的矛盾；实现理想的长期性、艰巨性和曲折性；艰苦奋斗是实现理想的重要条件。

（2）坚持个人理想与社会理想的统一：社会理想规定、指引着个人理想；社会理想是对社会成员个人理想的凝练和升华。

（3）在实现中国梦的实践中放飞青春梦想：立志做大事；立志须躬行。

3、教学重点：

1、理想和信念在人生发展中的重要作用。

2、树立科学的理想信念。

3、树立中国特色社会主义的共同理想，确立马克思主义的信念。

4、正确处理理想与现实的关系。

4、教学难点：正确处理理想与现实的关系。

5、课堂教学课时：4学时

6、实践教学安排：演讲（我的理想）

第二章弘扬中国精神共筑精神家园

1、教学基本要求： 通过本章的学习，引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬中国精神，做一个忠诚的爱国者。

2、教学内容：

第一节：中国精神的传承与价值 （1）重精神是中华民族的优秀传统

（2）中国精神是兴国强国之魂：实现民族复兴的精神引领；凝聚中国力量的精神纽带；提升综合国力的重要保证。

（3）中国精神是民族精神与时代精神的统一 第二节：以爱国主义为核心的民族精神

（1）民族精神的基本内容：团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。 （2）爱国主义及其时代价值

爱国主义的科学内涵:爱祖国的大好河山；爱自己的骨肉同胞；爱祖国的灿烂文化。 爱国主义的时代价值:维护祖国统一和民族团结的纽带；实现中华民族伟大复兴的动力；实现人生价值的力量源泉。

（3）新时期的爱国主义

3 爱国主义与经济全球化:人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。科学没有国界，但科学家有祖国。经济全球化是世界经济发展的必然趋势，但不等于全球政治、文化一体化。

爱国主义与爱社会主义； 爱国主义与拥护祖国统一。

（4）做忠诚的爱国者：①推进祖国统一：坚持一个中国原则；推进两岸交流合作；促进两岸同胞团结奋斗；反对“台独”分裂图谋。②促进民族团结。③增强国家安全意识:确立总体国家安全观；增强国防意识；履行维护国家安全的义务。

第三节：以改革创新为核心的时代精神 （1）时代精神及其主要体现

（2）改革创新的重要意义：进一步解放和发展生产力的必然要求；全面深化改革、推动经济社会全面发展的重要条件；建设社会主义创新型国家的迫切需要。

（3）做改革创新的实践者：树立改革创新的自觉意识；树立突破陈规陋习的自觉意识；树立大胆探索未知领域的信心和勇气；树立以创新创造为目标的志向。

（4）培养改革创新的责任感

（5）增强改革创新的能力本领：扎实系统的专业知识是增强改革创新能力本领的基础；培养创新型思维方式是增强改革创新能力本领的前提；积极投身实践是增强改革创新能力本领的关键。

3、教学重点：

（1）爱国主义的科学内涵。

（2）为什么经济全球化条件下必须弘扬爱国主义？怎样弘扬爱国主义？ （3）为什么经济全球化不等于政治、文化一体化？

（4）为什么弘扬爱国主义必须弘扬民族精神和时代精神？ （5）确立新的国家安全观

4、教学难点: （1）爱国主义的科学内涵。 （2）确立新的国家安全观。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：校外参观（南京大屠杀遇难同胞纪念馆）

第三章领悟人生真谛 创造人生价值

1、教学基本要求: 正确认识人生目的对人生实践的作用，明确为人民服务的人生观是科学的人生观；了解人生态度与人生观的关系，端正人生态度；正确把握评价人生价值的标准和实现人生价值的条件，立志在实践中创造有价值的人生；自觉协调自我身心关系、个人与他人、个人与社会的关系、人与自然的关系，正确对待人生环境。

2、教学内容：

第一节：树立正确的人生观 （1）人生与人生观

（2）人生观的主要内容

①人生目的：人生目的决定人生道路；人生目的决定人生态度；人生目的决定人生价值标准。②人生态度：人生须认真，人生当务实，人生应乐观，人生要进取。③人生价值。

4 （3）正确认识人生矛盾：树立正确的得失观；树立正确的幸福观；树立正确的生死观。

（4）用科学高尚的人生观指引人生：反对拜金主义；反对享乐主义；反对极端个人主义。

第二节：创造有价值的人生

（1）①人生价值的标准与评价：人生的自我价值与社会价值；人生价值的标准；②人生价值的评价：坚持能力有大小与贡献须尽力相统一；坚持物质贡献与精神贡献相统一；坚持完善自身与贡献社会相统一。

（2）人生价值的实现条件：实现人生价值要从社会客观条件出发；实现人生价值要从个体自身条件出发。不断增强实现人生价值的能力和本领。

（3）在实践中创造有价值的人生：走与人民群众相结合的道路。走与社会实践相结合的道路。

第三节：科学对待人生环境

（1）促进自我身心的和谐：树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握应对心理问题的方法和知识；积极参加集体活动，增进人际交往。

（2）促进个人与他人的和谐：①促进个人与他人的和谐应坚持的原则：平等原则；诚信原则；宽容原则；互助原则。②正确认识和处理竞争与合作的关系：正确认识竞争；正确认识合作；正确处理竞争与合作的关系。

（3）促进个人与社会的和谐：正确认识个人需要与社会需要的统一关系；正确认识个人利益与社会利益的统一关系；正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系。

（4）促进人与自然的和谐：正确认识人对自然的依存关系；科学把握人对自然的改造活动；自觉珍爱自然，保护生态。

3、教学重点：

（1）大学生应树立起什么样的人生观和价值观？ （2）为什么要树立“为人民服务”的人生观？ （3）人生价值的评价标准是什么？

4、教学难点: （1）人生价值的评价标准，人生价值实现的方法和条件。

（2）深切体会和正确处理自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、个人与自然的关系。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：课堂讨论（大学生应树立什么样的人生观？怎样实现自己的人生价值？）

第四章注重道德传承加强道德实践

1、教学基本要求: 了解道德的起源与本质，正确把握道德的功能与作用；正确对待中华民族的道德传统，辨析道德建设中的错误思潮；正确认识社会主义道德与社会主义市场经济的关系，明确社会主义道德建设的核心是为人民服务，基本原则是集体主义；把握公民基本道德规范和公民道德建设的重点，提高进行道德修养的自觉性；结合十八大以后中央改进作风、厉行节约、廉洁自律的一系列举措，帮助大学生深入理解加强社会主义道德建设的重要性，自觉提高自己的道德素质。

2、教学内容：

5 第一节：道德及其历史发展 （1）道德的起源与本质

（2）道德的功能与作用：道德的主要功能；道德的社会作用 （3）道德的历史发展

第二节：弘扬中华传统美德 （1）中华传统美德的当代价值：

社会主义现代化建设的需要。加强社会主义道德建设的需要。大学生成长成才的需要。

（2）中华传统美德的基本精神：重视整体利益、国家利益和民族利益，强调责任意识和奉献精神；推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；讲求谦敬礼让，强调克骄防矜；倡导言行一致，强调恪守诚信；追求精神境界，重视道德需要；强调道德修养，塑造理想人格。

（3）中华传统美德的创造性转化和创新性发展：加强对中华传统美德的挖掘和阐发；用中华传统美德滋养社会主义道德建设；以开放的胸怀和视野吸收借鉴人类文明的有益道德成果。

第三节：继承与发扬中国革命道德 （1）中国革命道德的形成与发展

（2）中国革命道德的主要内容：为实现社会主义和共产主义理想而奋斗；全心全意为人民服务；始终把革命利益放在首位；树立社会新风，建立新型人际关系；修身自律，保持节操。

（3）发扬光大中国革命道德：有利于加强和巩固社会主义和共产主义的理想与信念。有利于培育和践行社会主义核心价值观。有利于引导人们树立正确的道德观，积极投身于社会主义建设事业。有利于培育良好的社会道德风尚，抵制腐朽思想的侵蚀。

第四节：加强社会主义道德建设

（1）着眼“四个全面”战略布局加强道德建设：全面建成小康社会，需要切实加强道德建设；全面深化改革，意味着要破解的难题更多；全面依法治国，需要法律和道德共同发挥作用；全面从严治党，需要加强党员干部的思想道德建设。

（2）社会主义道德建设的核心与原则：为人民服务是社会主义道德建设的核心；为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求；为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求；为人民服务体现着社会主义道德建设的先进性要求和广泛性要求的统一。

集体主义是社会主义道德建设的原则：社会主义集体主义强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一；社会主义集体主义强调国家利益、社会整体利益高于个人利益；社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益。

（3）积极投身崇德向善的道德实践：参加志愿服务和学雷锋活动；培养诚实守信的良好品质；养成节俭节约的良好习惯；自觉学习道德模范。

3、教学重点：

（1）道德的起源与本质；道德的功能与社会作用。 （2）继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。

（3）怎样正确认识社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系。 （4）公民基本道德规范的主要内容。 （5）树立社会主义荣辱观的重要意义。

4、教学难点：

（1）社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系。

6 （2）树立社会主义荣辱观的重要意义。

5、课堂教学课时：4学时

6、实践教学安排：辩论（“道德银行”行不行？）

第五章遵守道德规范锤炼高尚品格

1、教学基本要求: 使学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点，明确维护公共生活和公共秩序的基本手段，即道德和法律；教育学生认真学习社会公德的内容，在实践中践行社会公德规范，促进和谐社会的构建；使大学生掌握职业道德和职业中的法律知识，树立正确的择业观和创业观，在艰苦中创业，在实践中成才；掌握婚姻家庭的道德和法律要求；在社会实践中全面提高个人的品德修养。

2、教学内容： 第一节：社会公德

（1）公共生活与公共秩序：有序的公共生活是社会生产活动的重要基础；有序的公共生活是促进社会和谐的重要条件；有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障；有序的公共生活是社会文明的重要标志。

（2）公共生活中的道德规范

①社会公德的主要内容：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境。

②自觉遵守社会公德：认真学习社会公德规范，自觉培养社会公德意识，努力提高践行社会公德的能力。

（3）网络生活中的道德要求：正确使用网络工具，健康进行网络交往，自觉避免沉迷网络，养成网络自律精神。

第二节：职业道德

（1）职业生活中的道德规范：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，奉献社会。 （2）大学生的择业与创业：

①树立正确的择业观：树立崇高的职业理想，服从社会发展的需要，做好充分的择业准备；

②树立正确的创业观：要有积极创业的思想准备，要有敢于创业的勇气，要提高创业的能力。

（3）自觉遵守职业道德：学习职业道德规范，提高职业道德意识，提高践行职业道德的能力。

第三节：家庭美德

（1）恋爱、婚姻家庭中的道德规范

①恋爱中的道德规范：尊重人格平等，自觉承担责任，文明相亲相爱。

②婚姻家庭生活中的道德规范：尊老爱幼，夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。 （2）大学生的恋爱观与婚姻观

树立正确的恋爱观：不能误把友谊当爱情，不能错置爱情的地位，不能片面或功利化地对待恋爱，不能只重过程不顾后果，不能因失恋而迷失人生方向。

②树立正确的婚姻观：谨慎对待结婚成家，担当责任和履行义务，正确处理家庭关系，认识家庭美德的重要性，营造良好家风，遵守婚姻家庭法律规范。

第四节：个人品德

（1）个人品德及其作用

（2）加强个人道德修养：提高个人道德修养的自觉性；采取有效的道德修养方法；积极参加社会实践。

7 （3）追求崇高道德境界：自觉远离低级趣味，抵制歪风邪气；脚踏实地，敢于担当；持之以恒，善始善终。

3、教学重点：

（1）公共生活及其特点。 （2）维护公共秩序的意义。 （3）社会公德的主要内容。

（4）大学生社会公德的实践与养成。

4、教学难点:大学生社会公德的实践与养成。

5、课堂教学课时：6课时

6、实践教学安排：情景剧（“婆婆、媳妇和小姑”）

第六章 学习宪法法律建设法治体系

1、教学基本要求: 通过教学，使学生了解法律的历史发展，掌握中国特色社会主义法律体系的基本内容和我国公民的基本权利和义务，引导大学生领会社会主义法律精神，不断增强维护法律尊严的自觉性和责任感。

2、教学内容：

第一节：法律的概念与发展 （1）法律的词源与含义

（2）法律的本质与特征：法律的本质；法律的特征：法律是由国家创制并保证实施的行为规范；法律是规定权利和义务的行为规范。

（3）法律的产生与发展：奴隶制法律；封建制法律；资本主义法律；社会主义法律。

第二节：我国社会主义法律

（1）社会主义法律的特征：我国社会主义法律的本质特征；

中国特色社会主义法律体系的特征：体现了中国特色社会主义的本质要求；体现了改革开放和社会主义现代化建设的时代要求；体现了结构内在统一而又多层次的国情要求；体现了继承中国法制文化优秀传统和借鉴人类法制文明成果的文化要求；体现了动态、开放、与时俱进的发展要求。

（2）社会主义法律的作用：指引作用；预测作用；评价作用；教育作用；强制作用。 （3）社会主义法律的运行：法律制定；法律执行；法律适用；法律遵守。 第三节：我国的宪法与法律部门 （1）我国宪法确立的基本原则与制度

①我国宪法的基本原则：党的领导原则；人民主权原则；人权保障原则；法治原则；民主集中制原则。

②我国宪法确立的国体和根本政治制度；

③我国宪法确立的基本政治制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。 ④我国宪法确立的基本经济制度。

（2）我国的实体法律部门：宪法相关法；民法商法；行政法；经济法；社会法；刑法。 （3）我国的程序法律部门：诉讼法；非诉讼程序法

第四节：建设中国特色社会主义法治体系

（1）建设中国特色社会主义法治体系的意义：凝聚思想共识的法治航标；推进国家治理现代化的重要举措；全面依法治国的基础工程。

8 （2）建设中国特色社会主义法治体系的内容：建设完备的法律规范体系；建设高效的法治实施体系；建设严密的法治监督体系；建设有力的法治保障体系；建设完善的党内法规体系。

（3）全面依法治国的基本格局：严格执法；公正司法；全民守法。

3、教学重点：

（1）法律的含义、特征和本质； （2）社会主义法律的本质、作用； （3）社会主义法律的运行；

（4）我国宪法确立的基本原则和制度

4、教学难点：

（1）加强社会主义道德建设对于落实“四个全面”战略布局的重要意义。 （2）如何建设中国特色社会主义法治体系。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：观看视频（“庭审现场”）

第七章树立法治观念尊重法律权威

1、教学基本要求: 帮助大学生从整体上了解我国社会主义法律体系的基本框架，正确理解主要部门法的基本原则和立法精神，明确公民在相关法律关系中的权利和义务，树立正确的权利义务观念，增强对社会主义法律制度的认同感和维护法律尊严的责任感。

2、教学内容：

第一节：树立社会主义法治观念

（1）坚持走中国特色社会主义法治道路：党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证；中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法治体系的根本制度基础，是全面依法治国的根本制度保障；中国特色社会主义法治理论是中国特色社会主义法治体系的理论指导，是全面依法治国的行动指南。

（2）坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；人民当家作主是党的领导和依法治国的本质要求；依法治国是党领导人民当家作主的治国方略。

（3）坚持依法治国和以德治国相结合：正确认识法治和德治的地位；正确认识法治和德治的作用；正确认识法治和德治的实现途径。

（4）加强宪法实施，落实依宪治国：深刻认识宪法实施和依宪治国的重大意义；全面实施宪法的基本要求；准确把握宪法实施的正确方向。

第二节：培养社会主义法治思维 （1）法治思维的含义与特征。

（2）法治思维的基本内容：法律至上；权力制约；公平正义；人权保障；正当程序。 （3）培养法治思维的途径：学习法律知识；掌握法律方法；参与法律实践；养成守法习惯。

第三节：尊重社会主义法律权威

（1）尊重法律权威的重要意义：尊重法律权威是社会主义法治观念和法治思维的核心要求，是建设社会主义法治国家的前提条件。尊重法律权威对于推进国家治理体系和治理能力现代化、实现国家的长治久安极为重要。尊重法律权威是实现人民意志、维护人民利益、保障人民权利的基本途径。尊重法律权威是维护个人合法权益的根本保障。 （2）尊重法律权威的基本要求：信仰法律，遵守法律，服从法律，维护法律。

9

3、教学重点：

（1）帮助学生增强社会主义法制观念。 （2）领会法治精神，培养现代法治观念。

4、教学难点: （1）如何增强法制观念、培养法治思维。 （2）如何维护社会主义法律权威。

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：课堂讨论（如何贯彻“全面依法治国”？）

第八章行使法律权利履行法律义务

1、教学基本要求: 通过学习，使学生了解什么是法律权利和法律义务，公民应该享有哪些法律权利和承担哪些法律义务，如何行使法律权利和承担哪些法律义务，帮助大学生树立正确的权力观和义务观，不断提高自己的法律素质和个人修养。

2、教学内容：

第一节：法律权利与法律义务 （1）法律权利

①法律权利及其特征：法律权利的内容、种类和实现程度受社会物质生活条件的制约；法律权利的内容、分配和实现方式因社会制度和国家法律的不同而存在差异；法律权利不仅由法律规定或认可，而且受法律维护或保障，具有不可侵犯性；法律权利必须依法行使，不能不择手段地行使法律权利。

②法律权利的分类：基本权利和普通权利（政治权利、人身权利、财产权利、社会经济权利、文化权利）；一般主体享有的权利和特定主体享有的权利；实体性权利和程序性权利。

③法律权利与人权。

（2）法律义务：法律义务是历史的；法律义务源于现实需要；法律义务必须依法设定；法律义务可能发生变化。

（3）法律权利与法律义务的关系

第二节：我国宪法法律规定的权利与义务

（1） 政治权利与义务：选举权利与义务；表达权利与义务；民主管理权利与义务；监督权利与义务。

（2）人身权利与义务：生命健康权利与义务；人身自由权利与义务；人格尊严权利与义务；住宅安全权利与义务；通信自由权利与义务。 （3）财产权利与义务：私有财产权利与义务。

（4）社会经济权利与义务：劳动权利与义务；休息权利与义务；社会保障权利与义务；物质帮助权利与义务。

（5）宗教信仰及文化权利与义务：宗教信仰权利与义务；文化教育权利与义务。

第三节：依法行使权利与履行义务

（1）依法行使权利：权利行使的限度；权利行使的方式；权利行使的程序。

（2）依法救济权利：司法救济，行政救济，政治救济与社会救济，自力救济。 （3）尊重他人权利：尊重他人权利是公民权利意识的重要内容；尊重他人权利既是一项法律义务，也是一项道德义务；不尊重他人权利，就会丧失自己的权利。 （4）依法履行义务：维护国家统一与全国各民族团结的义务；遵守宪法和法律的义务；维护祖国安全、荣誉和利益的义务；依法服兵役的义务；依法纳税的义

10 务。

3、教学重点： （1）法律权利 （2）法律义务

（3）我国宪法法律规定的权利和义务

4、教学难点:我国宪法法律规定的权利和义务

5、课堂教学课时：4课时

6、实践教学安排：《宪法》学习大比拼

结束语做社会主义核心价值观的积极践行者

1、教学基本要求: 对本门课程作一理论上的总结，对前面八章的主要教学内容进行全面复习，查缺补漏；在实践方面提出践行社会主义核心价值观的4点要求。

2、教学内容：

（1）践行社会主义核心价值观的4点要求：

一要勤于学习、敏于求知，打下坚实的知识和理论功底；

二要崇德修身、砥砺品格，培养良好的思想道德素质与法律素质； 三要明辨是非、坚定自励，在是非善恶面前做到择善固守、从容自信； 四要脚踏实地、艰苦奋斗，在服务祖国、服务人民的实践中创造人生价值。 （2）复习前八章的主要教学内容

3、教学重点：践行社会主义核心价值观的4点要求；复习前八章教学的主要内容。

4、教学难点:如何践行社会主义核心价值观。

5、课堂教学课时：2课时

6、实践教学安排：总结复习

四、教材和主要参考书目

教材：

马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德修养与法律基础》，《思想道德修养与法律基础》编写组编，高等教育出版社，2015年版。

主要参考书目：

1、《马克思恩格斯选集》第1-4卷，人民出版社，1995年版。

2、《列宁选集》第1-4卷，人民出版社，1995年版。

3、《毛泽东选集》第1-4卷，人民出版社，1991年版。

4、《邓小平文选》第1-3卷，人民出版社，1993年版。

5、江泽民：《江泽民文选》第1-3卷，人民出版社，2006年版。

6、胡锦涛：《在共青团十四届四中全会上的讲话》，《光明日报》2000年12月21日。

7、习近平：《习近平谈治国理政》，外文出版社，2014年版。

8、《习近平总书记系列重要讲话读本》（2016年版），中共中央宣传部编，学习出版社、人民出版社，2016.4。

9、《十八大以来重要文献选编》，中央文献出版社，2014年版。

10、《中国特色社会主义理论体系学习读本》，学习出版社，2009年版。

11

11、《公民道德建设实施纲要学习读本》，学习出版社，2001年版。

12、《中华人民共和国宪法》。

13、《中华人民共和国婚姻法》。

14、《中华人民共和国劳动法》。

12

第17篇：市场营销学教学大纲、教学要求与教学计划

市场营销学

教学大纲、教学要求与教学计划

教学大纲

第一章市场营销管理绪论

第一节市场营销

第二节市场营销管理

第三节市场营销观念

第二章市场分析初步

第一节市场营销环境分析

第二节顾客购买行为分析

第三节市场调查与市场预测分析

第三章市场分类研究

第一节消费品市场的营销特点与分析方法

第二节工业品市场的营销特点与分析方法

第三节服务市场营销的特点及管理方法

第四节市场细分化

第五节目标市场策略

第四章营销业务过程与程序

第一节营销过程中的采购环节

第二节市场营销过程中的商品运输

第三节商品储存管理

第四节商品销售管理

第五章网络营销与营销信息系统

第一节网络营销

第三节市场营销信息系统

第六章产品管理与决策

第一节 产品整体概念

第二节 品牌商标策划

第三节产品寿命周期

第四节新产品开发

第七章促销与促销组合研究

第一节促销概述

第二节广告促销

第三节公共关系促销

第四节营业推广促销

第五节促销组合研究

第六节人员推销管理

第八章市场营销渠道

第一节市场营销渠道的基本模式

第二节中间商

第三节营销渠道系统的管理

第九章价格管理与定价策略

第一节市场商品价格的形成

第二节影响商品定价的基本因素

第三节工商企业基本定价法

第四节企业定价策略

第五节市场营销过程中的讨价与还价技巧

第十章市场营销管理中的计划、组织与控制

第一节市场营销计划

第二节市场营销组织

第三节市场营销控制

教学要求

市场营销学是一门年轻的科学，同时又是一门研究工商管理活动的重要学科。它立足于市场，研究市场营销活动中的规律性，研究对市场营销活动的管理以及市场营销的方法，同时还对消费者的需求进行研究。它是发展社会主义市场经济所需要深入研究的一门重要学科。

市场营销学是一门理论性与实践性均较强的学科，学科的理论性主要体现在其系统性、逻辑性等方面，营销学教学过程中应该努力揭示市场营销过程中的经济规律，并运用一定的定量分析手段，以使其更加系统，更具有对营销实践的指导意义，同时也使该学科更加严谨完善。学科的实践性主要体现在营销活动有着丰富的内涵，有着较强的操作技巧。市场营销的教学与研究应能满足营销实战的需要，使学科更具可操作性。

在教学的过程中，我们要求学员，尤其是企业管理硕士研究生，应努力借鉴新的研究成果，沿着学科发展方向，力图走在营销学科发展的前沿。同时注重在传统的营销学定性研究基础之上，引入一些初步的定量研究方法，并结合运用图表式说明的方法，同时在教学中使用一些营销实战案例。目的是使理论紧密结合实际，更便于学员理解，使教学更具系统性和可操作性。

教学计划

市场营销学教学过程中，应结合课堂讲授、案例分析、案例研讨进行，讲授营销理论与基本模型，并结合实际情况进行案例研讨。具体计划如下：

总课时：40

第一章市场营销管理绪论 （讲授2学时，案例分析2学时）

第二章市场分析初步（讲授2学时，案例分析2学时）

第三章市场分类研究（讲授2学时，案例分析2学时）

第四章营销业务过程与程序（讲授2学时，案例分析2学时）

第五章网络营销与营销信息系统 （讲授2学时，案例分析2学时）

第六章产品管理与决策（讲授2学时，案例分析2学时）

第七章促销与促销组合研究（讲授2学时，案例分析2学时）

第八章市场营销渠道（讲授2学时，案例分析2学时）

第九章价格管理与定价策略（讲授2学时，案例分析2学时）

第十章市场营销管理中的计划、组织与控制（讲授2学时，案例分析2学时）

课程编号：602512

营销管理

Marketing Management

一、总学时数：40

二、学分：2

三、先修课程：管理学、经济学

四、开课学期：I

五、教学目的：

本课程的主要目的是要求学员在市场经济条件下树立现代整体市场营销概念，能够运用市场营销管理的基本原理和方法，对企业面临的营销环境、市场需求进行分析，选择企业的目标市场，灵活掌握市场营销组合策略，以提高企业在国内外市场中的竞争力。同时，联系我国实际，通过案例教学，课堂讨论等实践环节，提高学员实际应用、分析问题和解决问题的能力。

六、考核方式：

七、教学内容、学时分配：

第一章 绪论（ 4 学时）

市场营销与市场营销管理；市场营销观念。

第二章 市场营销环境与市场竞争分析（ 4 学时）

微观营销环境；宏观营销环境；市场竞争分析；案例研讨。

第三章 市场购买行为分析（ 4 学时）

消费者市场与生产者市场的区别；消费者市场；生产者市场。

第四章 市场营销调研和预测（ 4 学时）

市场调研；市场预测；市场管理信息系统；案例研讨。

第五章 市场细分和目标市场选择（ 4 学时）

市场细分；目标市场选择；产品差异化和定位策略；案例研讨。

第六章 产品决策（ 4 学时）

产品概念；产品生命周期；产品组合；产品的设计、商标与包装；新产品开发；案例研讨。

第七章 分销渠道决策（ 4 学时）

分销渠道；中间商；实体分配；案例研讨。

第八章 价格决策（ 4 学时）

影响产品价格的因素；定价方法；定价技巧；价格的灵活变动；案例研讨。

第九章 促销决策（ 4 学时）

广告；营业推广；公共关系；人员推销；案例研讨。

第十章 营销组织的设计与营销绩效的评估（ 4 学时）

企业营销组织；企业营销计划；营销执行和控制；营销绩销评估；案例研讨。

八、主要参考资料：

[1] Philip Kotler著，梅汝和译，营销管理——分析、计划、执行和控制（第9版），

上海人民出版社，1999。

[2] 菲利普·科特勒等著，市场营销管理（亚洲版），中国人民大学出版社，1997。

[3] Philip Kotler.MARKETING MANAGEMENT.第9版（英文），清华大学出版社，1997。

[4] 郭国庆，市场营销管理－－理论与模型，中国人民大学出版社，1996。

[5] 晁钢令，市场营销学教程，上海财经大学出版社，1999。

第18篇：同济大学建筑学专业教学计划及课程教学大纲

同济大学建筑学专业教学计划及课程教学大纲 【第一部分 理论类必修课】

专业理论基础课系列 建筑概论

建筑理论课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业低年级教学 （36学时）

1、教学目的

了解建筑学的基本知识和一般原理，为专业课的学习打下初步的理论基础。

2、教学内容

什么是建筑（4学时） 1 房屋、建筑物、建筑 2 著名建筑师论建筑 3 建筑与空间 4 人与建筑

5 建筑的基本属性

建筑的物质性（8学时） 1 概述

2 建筑的物质构成

3 人对建筑的物质性需求 4 人对建筑的精神性需求 建筑的社会性（8学时） 1 建筑的地域性和民族性 2 建筑的历史性和时代性 3 建筑的文化艺术性

建筑的艺术性（14学时） 1 建筑与艺术文化概述 2 绘画艺术的修养 3 雕刻艺术的修养

4 其他艺术的修养 （最后2学时为考察）

建筑设计初步

一、教学要求

掌握建筑学专业在建筑设计方面的基本技能和一般方法， 为专业主干课的学习打下较扎实的基础。

二、教学内容

（一） 建筑制图工具的介绍及其使用方法

（二） 建筑的使用功能与建筑平、立、剖面形成及其 表达方法

（三） 建筑的模型表达与模型的制作

（四） 色彩的基本知识与建筑色彩

（五） 建筑渲染工具介绍及其使用方法，裱纸技法介绍

（六） 建筑的测绘，测量的方法和步骤，绘图的步骤

（七） 建筑的配景与建筑图

（八） 工程字体与建筑图

（九） 建筑方案文本制作，图面构图安排，封面设计。

三、教材与教学参考书

1、《徒手画训练教程》 自编教材（正在编）

2、《建筑设计资料集（第一集）》中国建筑工业出版社

3、《建筑初步〉 清华大学田学哲编

建筑设计原理（１－２）课程教学大纲 适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业 （１学时／周）

一、教学目的

学习和掌握建筑形态构成的一般原理，以及建筑设计原理的 基本知识。

二、教学内容

（一） 形态与设计 １、建筑形态设计基础 （１） 概述 （２） 形态构成

（３） 基本操作和形态力 （４） 形态的组织 （５） 空间形态 ２、建筑空间认识 （１） 空间的特性 （２） 空间的关系 （３） 空间的限定 （４） 建筑空间的组织 ３、建筑形态的基本要素 （１） 形态：比例和尺度 （２） 形态的技术要素 （３） 形态的环境要素

（４） 场地的概念与环境的处理

（二） 功能与设计 １、建筑概述

（１） 建筑的分类与分等 （２） 建筑的功能 （３） 建筑的物质构成 （４） 建筑的内部环境 （５） 建筑的外部环境 ２、建筑设计

（１） 建筑设计的内容 （２） 建筑设计的过程 （３） 建筑设计的外在条件 （４） 建筑设计的内在依据 ３、建筑的平面设计

（１） 主体的平面设计 （２） 辅体的平面设计 （３） 交通枢纽的平面设计 （４）平面的组合设计 ４、建筑的剖面设计 （１） 结构形式的确定 （２） 层数的确定 （３） 竖向尺寸的确定 （４） 剖面的组合 （５） 结点的构造处理

（三） 造型设计

１、建筑单位空间的塑造 （１） 建筑空间的构思与创意 （２） 建筑空间的分隔与联系 （３） 建筑造型的艺术特征 （４） 建筑构图的基本原理 （５） 建筑造型与立面设计

（６） 建筑装饰对空间塑造的作用 ２、建筑群体空间的塑造 （１） 建筑的群体组合 （２） 建筑的外部空间设计 （３） 建筑设计与城市设计 ３、建筑设计与环境艺术

三、教材与教学参考书

１、建筑形态设计基础，同济大学建筑系编，中国建筑工 业出版社。

２、建筑构成，南舜薰等编，中国建筑工业出版社。３、设计基础，（日）山口正城等著，中国工业美术协会 ４、建筑空间组合论，彭一刚著，中国建筑工业出版社

中国建筑史课程教学大纲

适用于建筑城规学院各专业低年级教学 （共２７学时）

一、教学目的

了解中国建筑的源流与变迁，把握历代建筑类型与风格变化及其背景的一般常识。

二、教学内容

（一） 绪论

１、中国建筑体系概说 ２、学习的内容与要求 ３、学习的重点与方法

（二） 古代建筑 １、基本特征 （１） 历史分期 （２） 空间布置 （３） 类型与结构

（４） 装饰艺术 ２、都城与宫殿 （１） 都城制度 （２） 宫殿形制

（３） 都城与宫殿的关系 ３、坛庙与陵寝 （１） 祭祀建筑 （２） 坛庙形制 （３） 陵寝形制 ４、住居与园林

（１） 住居地域类型与特征 （２） 园林所属类型与特征 （３） 住居与园林的关系 ５、宗教建筑 （１） 佛教建筑 （２） 伊斯兰教建筑 （３） 道教建筑

（三）近现代建筑

三、习题

１、典型历史建筑抄绘 ２、建筑历史小论文

四、学时分配（总学时：２７学时）

（一）绪论

１学时

（二）古代建筑

１、基本特征

７学时 ２、都城与宫殿

３学时 ３、坛庙与陵寝

３学时 ４、住居与园林

５学时 ５、宗教建筑

５学时

（三）近现代建筑

３学时

五、教材及教学参考书

１、全国建筑学专业统编教材〈中国建筑史〉 ２、〈中国古代建筑史〉，刘敦桢主编，建筑工业出版社

外国建筑史课程教学大纲

适用于建筑城规学院各专业低年级教学 （共２７学时）

一、教学目的：

（一） 了解以欧洲为中心的西方古代建筑形成与发展的历史过程，把握 各个时期社会文化背景、建筑技术、建筑类型、建筑风格的形成与演变的主要特征；初步了解古代印度及东南亚、古代美洲以及中古伊斯兰建筑。

（二） 了解以欧洲及美国为中心的现代建筑形成与发展的历史，把握现代建筑的技术、类型、尤其是各个风格与流派的形成与发展的基本特征。

二、教学内容

（一） 外国古代建筑历史 １、绪论

世界建筑历史发展体系概述 学习目的、内容与方法 ２、原始社会的建筑

３、古代奴隶制国家的建筑 古代埃及的建筑 古代西亚洲的建筑 古代爱琴海地区的建筑 古代希腊的建筑 古代罗马的建筑

４、中古封建时期的建筑 拜占庭与中古俄罗斯建筑

西欧早期基督教、罗马风与哥特建筑 西欧文艺复兴、巴洛克与古典主义建筑 ５、其他

中古伊斯兰建筑

古代印度及东南亚建筑 古代美洲的建筑

（二） 外国近现代建筑史

１、18世纪下半叶至19世纪下半叶欧美的建筑 工业革命对城市与建筑的影响 建筑创作中的复古思潮

19世纪的新材料、新技术与新类型

２、19世纪下半叶至20世纪初探求现代建筑的运动 英国工艺美术运动 欧洲新艺术运动

奥地利、荷兰与瑞典的探索 钢精混凝土在法国的推广与运用 德意志制造联盟

３、两次世界大战之间的现代派建筑 社会历史背景与建筑活动概况 一次大战后初期的建筑流派

表现主义、未来主义、风格派、构成主义、装饰艺术派 现代派建筑的四位大师 格罗皮乌斯与包豪斯 勒-柯布西耶 赖特与有机建筑

４、第二次世界大战后的建筑活动与建筑思潮 社会历史背景与建筑活动概况 二次大战后的主要建筑思潮 "理性主义"的充实与提高 讲求技术精美的倾向 "典雅主义"的倾向

新粗野主义

讲求人情化与地方性的倾向 讲求个性与象征的倾向 高技派

５、其实年代以来的主要建筑流派与思潮 后现代主义建筑 欧洲新理性主义 解构主义建筑 新乡土派建筑 "新现代"建筑

高度技术与当代建筑

三、作业

各时期典型历史建筑抄绘

四、学时分配（总学时：２７学时） 古代部分：

1、绪论 （1学时）

2、原始社会的建筑 （6学时）

3、古代奴隶制国家的建筑 （5学时）

4、中古封建国家的建筑 （1学时）

5、其他

近现代部分：

１、十八世纪下半叶至十九世纪下半叶欧美的建筑 （2学时） ２、十九世纪下半叶至二十世纪初探求现代建筑的运动（2学时） ３、两次世界大战之间的现代派建筑 (3学时）

４、第二次世界大战后的建筑活动与建筑思潮（4学时） ５、七十年代以来的主要建筑流派与思潮 （3学时） 课外作业：各时期典型历史建筑抄绘

五、教材及教学参考书 １、教材：

《外国建筑史（19世纪以前）》，高校统编教材，陈志华编著（建筑工业出版社） 《外国建筑史图说（古代-18世纪）》，罗小未、蔡婉瑛编著（同济大学出版社） 《外国近现代建筑史》，高校统编教材。（建筑工业出版社） ２、参考书：

《A History of Architecture》S.B.Fletcher 《An Outline of European Architecture》N.Pevsner 《History of Modern Architecture》L.Benevolo

建筑设计原理（3-6）课程教学大纲 适用于建筑学专业教学

一、教学目的

深入掌握建筑空间设计和建筑黄鲸设计的各种原理和方法，并能灵活运用于建筑 设计课程学习中

二、教学内容 第一部分：空间论

（一） 空间限定

1、空间限定的要素

（1） 用水平要素限定的空间 基石 基石抬起 基石下沉 顶面 （2） 用垂直要素限定的空间

垂直的线要素 空间中的柱 独立垂直面 L形面平行面 U形面 围合面 （3） 空间限定的形式

围 设立 覆盖 凸起 凹进 架起 肌理变化

2、空间限定度

（1） 限定要素的部位与限定度 （2） 建筑空间的特点

（二） 空间具形

1、功能对于空间大小和容量的规定性

2、功能对于空间形状方面的规定性

3、功能对于空间质的规定

（三） 空间组合

1、形式及空间的组合

2、空间的关系 （1） 空间内的空间 （2） 穿插式空间 （3） 邻接式空间

（4） 以公共空间连接的空间

3、空间组合 （1） 集中式组合 （2） 线式组合 （3） 辐射式组合 （4） 组团式组合 （5） 网格式组合

（四） 空间与结构

1、梁板结构体系

2、框架结构体系

3、大跨度结构体系

4、悬挑结构体系

三、参考书目 《"空间原理"述要》，冯纪忠，同济大学学报（1978年第二期） 《建筑空间组合论》，彭一刚，中国建筑工业出版社

《建筑：形式-空间和秩序》[美]弗郎西斯 K-D-欣 （中国建筑工业出版社） 第二部分：环境论

（一） 环境和生态

1、人的身心与环境 （1） 人类与环境 （2） 人体与环境

（3） 环境与人的心理行为 （4） 环境和人的关系

（5） 居住环境的评价和意义 （6） 人和都市的居环境

2、人类文明的生态学实质

（1） 文明社会的资源开发与利用--流 （2） 复合生态系统的结构与布局--网 （3） 复合生态系统的功能与调节--序

3、生态控制论原理 （1） 胜汰原理 （2） 拓适原理 （3） 生克原理 （4） 反馈原理 （5） 乘补原理 （6） 扩颈原理 （7） 循环原理

（8） 多样性及主导原理 （9） 生态设计原理 （10） 机巧原理

（二） 环境的认知

1、对环境的认知和感觉 （1） 视觉空间 （2） 听觉空间 （3） 嗅觉的作用 （4） 其他感觉的作用

2、认知环境的空间属性 （1） 对广度、高度的认知 （2） 对距离的认知 （3） 对空间的印象

3、认知环境和个人空间

（三） 室内环境及其调节

1、室内环境的形成

2、湿度与温度

3、通风与换气

4、音质与色彩

5、采光与照明

6、室内环境与气氛的创造

（四） 都市的环境

1、人类与环境

2、人类-都市-环境

3、理解都市环境的关键词

4、都市环境与适用、坚固、美观

5、绿化与环境

6、都市的安全 参考书目

《环境心理学》 相马一郎等 中国建筑工业出版社

《现代生态学透视》马世骏编 科学出版社 《建筑环境设备学》纪谷文树等 彰国社 《环境设计的思想》三轮正弘 彰国社

《都市计画》 都市计画教育研究会编 彰国社 《室内环境的计划与设计》 小原二郎等 彰国社

室内设计原理课程教学大纲 适用于建筑学专业（36学时）

一、教学目的

了解建筑室内环境设计的一般原理，学习和掌握室内设计各个环节的理论和方法。

二、教学内容

（一） 室内设计的含意

1、室内设计的含意

2、室内设计逐渐发展成为相对独立的专门化的过程

3、中国室内设计的发展概况

4、国外室内设计的发展概况

5、现代室内设计的一些概念

（二） 室内设计的依据和要求

1、室内设计依据的要素

2、室内设计的特征和要求

（三） 室内设计的内容、方法和步骤

1、社内设计的内容与有关科学技术的因素有密切关系

2、室内设计的过程和方法

（四） 室内空间的组织和界面处理

1、室内空间的组织和界面处理

2、功能分析、功能分区和空间的感受

3、工程技术对室内空间的影响

4、空间界面的分析和设计

5、各类界面的视觉感受

（五） 室内色彩

1、色彩的基本概念和色彩的三要素

2、色彩对人的生理和心理反应

3、室内色彩设计

（六） 材料质感及其运用

1、不同类型装饰材料的质感和运用原则

2、不同类型装饰材料的结构特征

（七） 自然采光、人工照明和室内光影效果

1、自然采光和人工照明的基本概念与要求

2、室内日光采光方式和人工照明方法

3、光影和室内环境气氛

（八） 家俱、陈设和装饰品和室内织物

1、家俱的类型以及他们在室内设计中的应用

2、室内陈设、装饰品和室内织物

（九） 室内绿化和庭院设计

1、室内植物的选择、布置和感受

2、室内植物的分类、景观特征和视觉感受

（十） 人类工效学和室内设计

1、人类工效学的发展、意义和研究方法

2、人类工效学在室内设计中的运用

（十一） 环境心理学和室内设计

1、环境心理学的发展和意义

2、环境的认识和感知

3、环境心理学在室内设计中的运用

（十二） 室内设计中的微观环境

1、微观环境的意义及其与室内设计的关系

2、热、声和气流对室内物理环境的影响

三、教材与教学参考书

（一）《室内设计基本原理讲座》，统计大学建筑系自编教材

（二）《室内设计》，四川人民出版社

城市规划原理

适用于建筑学专业（共36学时）

一、教学内容

（一） 总体规划

1、城市和城市规划

城市的本质；城市的地位和作用；城市化进程；城市规划的含义；城市 规划的阶段划分；城市总体规划的基本任务；规划的基本原则；城市规 划学科的发展。

2、城市的性质与规模（2学时）

城市性质确定的依据；城市性质的分析与论证；城市人中的调查与分析； 城市人口规模预测的常用方法；城市用地的构成；城市用地规模的估算。

3、城市用地评定（2学时）

城市自然环境条件的调查与分析，城市用地的评定；城市用地条件的综 合评价及选择。

4、城市工业用地的规划布置（2学时）

城市工业用地的要求，城市工业布置的基本原则，工业区规划。

5、城市对外交通及仓库用地的规划布置（2学时）

铁路、水运、机场、公路在城市中的规划布置，仓库用地在城市中的布 置。

6、城市生活居住用地的规划布置（2学时）

生活居住用地的构成，生活居住用地的布置，公共活动的组织和公共建 筑物的布置。

7、城市总体布局（2学时）

城市形态、城市结构、空间布局。

8、城市道路交通规划（2学时）

城市道路交通规划的基本原则、道路分类、城市道路网的基本形式、城 市道路横断面、交叉口处理。

9、城市园林、绿地系统及主要工程规划（2学时）

城市园林绿地分类，园林绿地系统的规划布置，城市给水、排水、供电 系统在城市中布置的基本要求。

（二） 详细规划（以居住区规划为例）

1、居住区在城市中的地位；

2、规划的阶段与工作方法；（3学时） （1） 规划阶段的划分；

（2） 规划工作的思维方法与图示； （3） 居住行为与规划内容。

3、居住区的构成（2学时） （1） 用地构成； （2） 工程分类； （3） 行政管理；

4、居住区的组织（3学时） （1） 简史 （2） 街坊 （3） 邻里单位 （4） 居住小区 （5） 综合区 （6） 综合体 （7） 发展的趋向

5、住宅群规划（2学时） （1） 住宅群的构成；

（2） 居住水平与标准拟订；

（3） 住宅的分类，住宅的面积构成与关系； （4） 住宅的户室比；

（5） 住宅群规划的一般原则（2学时）

a、通风；b、朝向；c、使用空间；d、日照；e、地形；f、安全要求； g、管线埋设；h、空间组织；I、分期建设；j、主要的技术指标； k、分期建设要求。

（6）常见几种布置形式的优缺点。

6、公共建筑物规划（2学时） （1） 常见的几种公建分类；

（2） 公共建筑物定额指标的制定因素； （3） 公共建筑物布置的一般原则；

a、服务范围；b使用的时空安置；c、兼顾公建合理规模与使用的方便； d、公建分布与交通组织；e、分期建设与多功能建筑的设计。 （4） 常见的几种公建布置方式

a、线的布置；b、点的布置；c、面的布置；d、步行街的布置。 第二次幻灯课

7、居住区道路的规划 （1） 道路的功能分类；

（2） 道路的一般技术要求；

a、红线；b、建筑线；c、建筑后退；d、道路的端面组成；e、道路的平曲线、竖曲线、侧石半径与中心线；f、排水与竖向设计。

（3） 道路定线规划要求

a、用地划分；b、交通要求；c、景观的组织。 （4） 常见的几种道路布置方式

8、几个居住区规划的评价 第三次幻灯课

二、学时分配

（一）总体规划 18学时

（二）详细规划 14学分

（三）三次幻灯课利用辅导课时间

三、教材及主要参考书

（一）教材 《城市规划原理》 同济大学等合编 中国建筑工业 出版社出版 1981年

（二）参考书

1、《小城市总体规划》 同济大学城规教研室编 中国建筑工业出 版社出版

2、《城市规划汇刊》 同济大学建筑城规学院

园林设计原理课程教学大纲

适用于建筑学专业（共36学时）

一、教学内容

（一） 绪论

（二） 园林的功能与作用

（三） 中国园林概述

1、中国园林在世界的地位

2、皇家园林

3、寺庙园林

4、风景点

5、祠园

6、私家园林

（四） 外国园林概况与特征

1、日本园林

2、西方园林

3、文艺复兴后的意大利园林、法国园林、英国园林。

（五） 景素

1、自然景素

2、人文景素

（六） 组景

1、名词释义

2、视觉和园林心理活动规律

3、景观空间构成

（七） 构图

1、园林结构层次

2、构思立意、意境设计

3、规划布局

4、构园内容

（八） 建筑外部环境设计及实例简介

二、参观与作业

（一） 参观城市园林绿地实例（如上海虹桥经济技术开发区）。

（二） 参观调查报告每人一份。

（三） 建筑外部空间景观设计。

三、教学参考书

（一）城市园林绿地规划 同济大学等编

（二）建筑外部空间设计 卢原义信（日本）

（三）中国园林建筑 冯钟平

（四）园治 计成（明代）

建筑理论与历史--外国建筑专题课程教学大纲 适用于建筑学专业高年级教学 （54学时）

一、教学目的

在低年级已经掌握外国建筑通史的基础上，对外国建筑历史作更多的分析，使学生了解外国建筑各个历史时期之间的纵向关系，并且了解各个国家与地区建筑之间的横向影响。教学中"以史带论"，通过建筑历史让同学了解一些建筑理论的重要命题。

二、教学内容

（一） 古典时期（6学时）

1、欧洲古典文化与古典建筑：古希腊与古罗马

2、古埃及建筑与欧洲古典建筑的相互影响

3、古西亚洲建筑与欧洲古典建筑的相互影响

4、欧洲古典建筑的基本法则：古典柱式等

5、欧洲古典建筑理论：《建筑十书》

（二） 中世纪（9学时）

1、基督教文化的产生与早期基督教建筑

2、拜占廷建筑：西亚洲传统的影响

3、中古伊斯兰文化与建筑

4、中古印度建筑

5、东西方文化的交流

6、罗马风建筑与哥特建筑：法国、德国、英国、意大利及其它国家

（三） 文艺复兴时期（9学时）

1、文艺复兴早期建筑与文艺复兴思想

2、文艺复兴盛期建筑与文艺复兴艺术

3、文艺复兴晚期与手法主义

4、文艺复兴时期的建筑理论

5、巴洛克建筑与艺术：意大利、德国、西班牙、法国及其它国家

6、法国古典主义及其对欧洲的影响

（四） 18-19世纪（6学时）

1、启蒙运动与古典复兴

2、浪漫主义

3、学院派建筑与艺术：新古典主义与折中主义

4、工业革命与新技术及其对建筑与艺术的影响

（五） 19世纪末-20世纪初（9学时）

1、艺术与手工艺运动

2、新艺术运动

3、维也纳学派与分离派

4、荷兰与北欧

5、美国：芝加哥学派与赖特

6、混凝土及其它新的建筑技术

7、德意志制造联盟

（六） 现代运动时期（6学时）

1、现代派艺术及对建筑的影响

2、装饰艺术派及其它

3、勒-柯布西埃

4、德国：青年风格派、表现主义、包豪斯

5、荷兰：风格派

6、俄国：构成派

7、意大利：未来艺术

8、北欧：阿尔托

9、CIAM

10、赖特及美国的现代建筑

（七） 第二次世界大战以后（9学时）

1、40-50年代：现代主义建筑的传播与转变

2、50-70年代：对建筑形式的追求 各种新建筑流派

战后西方文化与建筑多元化

3、70-80年代：美国的后现代主义建筑与欧洲的新理性主义建筑高技派 新乡土主义

4、80-90年代：解构主义 新现代

5、后现代时期的思想、文化及其对建筑的影响

三、教材及教学参考书

（一）S.B.Fletcher：《A History of Architecture》，20th ED

（二）陈志华：《外国建筑史》，中国建筑工业出版社

（三）罗小未：《外国近现代建筑史》，中国建筑工业出版社

建筑理论与历史--中国建筑专题课程教学大纲 适用于建筑专业高年级教学 （共54学时）

一、教学目的

熟悉古代建筑文化的基本内容；了解中外建筑的古今关系和中国当代建筑的 发展趋势，培养"通古今之变"的建筑史观；掌握历史建筑保护的一般原则和方法。

二、教学内容

（一） 中国古代建筑文化（27学时）

1、古代的建筑文化圈（1.5学时）

2、古代的建筑类型（1.5学时）

3、古代的建筑制度（3学时）

4、古代的建筑风俗（6学时）

5、古代的营造法（6学时）

6、古代的造园术（6学时）

7、古代的建筑文献（3学时）

（二） 中国建筑与世界建筑（12学时）

1、中外古代建筑关系（3学时）

2、近现代的中西建筑关系（6学时）

3、中国当代建筑发展走向（3学时）

（三） 中国历史建筑保护（15学时）

1、历史建筑的甄别与分类（3学时）

2、历史建筑的保护原则（3学时）

3、历史建筑的保护方法（6学时）

4、历史地段的建筑设计策略（3学时）

三、作业

1、中国古代建筑文化小论文

2、历史建筑保护小论文

3、表意的建筑小品设计

四、教学参考书

1、《华夏意匠》，李允铄著，香港原版，建筑工业出版社再版

2、《中国建筑史》，全国统编教材，建筑工业出版社

3、《中国建筑志》，常青著，上海人民出版社

4、《上海百年建筑史》，伍江著，同济大学出版社

5、《历史文化城镇保护》，路秉杰译，建筑工业出版社

建筑评论课程教学大纲

适用于建筑专业（36学时）

一、学校大纲

（一） 讲课（22学时）

1、概说

2、建筑评论的标准

3、建筑评论的模式

4、建筑评论的写作方法

5、评论者自身的介入程度

6、建筑评定实例

（二） 建筑考察（6学时）

1、选择当代西方建筑一例进行文献考察

2、选择上海建筑一例进行实地考察

3、对自己或同学的作业一例进行考察

（三） 课堂讨论（6学时）

对上述三个考察分别在课堂进行师生共同讨论。

二、作业

（1） 在三次建筑考察后各写出一篇评论文章，分别从一个角度、一个层次 ，用一种方法和模式进行评论。

（2） 学期结束前写出一篇综合性建筑评论文章，对象可以来自前几次作业 和讨论，亦可另选。分数作为考察成绩。

三、参考书

（1）"建筑评论"，罗小未、张晨，载《建筑学报》1989年第8期。 （2）《西方文艺批评的五种模式》，魏伯-司各特著，蓝仁哲译，重庆出版社

，1983年。 （3）《外国近现代建筑史》，同济大学等编，中国建筑工业出版社，1978。

建筑学专业英语课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划专业(68学时)

一、教学内容

（一） 绪言

"建筑学"专业英语概述及其学习目的任务

（二） 精读课文 《塔》

《合作农场设计》

《阿尔瓦-阿尔托设计的博物馆》 《奈尔维》 《包豪斯》 《工厂的构成》 《形》

《平顶体系》

《计算机在建筑中的应用》 《建筑体系发展简史》

（三） 阅读基本技巧

1、根据短语阅读英语

2、英语段落阅读

3、根据上下文猜测词义

4、怎样增加词汇量

（四） 翻译基本技巧

1、翻译的作用、标准和过程

2、词义选择

3、词义引申

4、词量增减

5、词类转换

6、句子成分转换

7、被动语态的译法

8、分词和不定式作定语的译法

9、定语从句的译法

10、长句的分析与译法

二、阅读和翻译练习

（一） 泛读文章 《伦敦一瞥》

《东京向地下发展》 《苏州园林景色》 《太阳能住宅》 《有效使用土地》

《坚决主张由我们自己的建筑师从事设计》

《大城市改建》

《设计基本技能和术语》 《住宅设计》1 《住宅设计》2 《研究模型》 《室内带水庭院》 《家庭生活室》 《计算中心》 《医院建筑》 《剧院设计》1 《剧院设计》2 《纪念碑和历史建筑的保护和修复》 〈现代建筑〉 〈后现代现状〉

〈"办公用房建筑设计"竞赛〉

（二）结合精读课文内容、课内、外翻译练习共１５次左右。

三、学时分配

总学时

68 阅读讲课

34-38 阅读练习16-18 翻译练习考察 10-12 课内学时与课外学时的比例 1:1.5-2.0 附：教学大纲说明

（一） 课程的地位和任务

"建筑学"专业英语是建筑系、城市规划系各专业学完教学计划中所规定的二年级普通英语课程后的专业基础英语阅读必修课，为考察项目。 总学时68学时，以两学期为限 通过本课程的学习，使学生在建筑历史与理论、建筑设计、建筑内外部空间环境、建筑技术、计算机在建筑中应用以及规划，园林等方面掌握一定量的基本词汇，具有阅读理解英语专著的能力；掌握英语翻译的基本方法，提高英语翻译的速度。

（二） 课程要求

1、全学年总阅读量为20-26万字母

2、掌握建筑学专业常用词汇2560-3500条

3、英译汉的翻译速度（不查阅字典）为1500字母/小时-2000字母小时；英语阅读速度为150字母/分钟-100字母/分钟。

（三）精读课文和泛读文章为适应建筑教学和建筑业的发展而随时有变动；并可根据各专业的需要，增加泛读文章中的某仪部分内容。

美术（素描）课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划和工业设计专业 （297学时）

1、教学目的

（1） 学习并掌握素描写生造型观的基本概念、基本理论、基本法则。

（2） 培养学生具有为专业所需要的造型艺术的敏锐的视觉观察力（科学的观察方法、观察内容及较强的造型理解力、判断力）严谨的造型表现力（正确的写生步骤、

写生方法及结合专业要求的表现技巧）。

（3） 培养学生具有一定的造型记忆力和创造性的徒手表现力。 （4） 为色彩写生教学打好必要基础。

（5） 开扩艺术视野、加强艺术素养、提高艺术修养。

2、教学要求

（1） 本大纲为建筑、城规、风景园林、工业造型等专业“素描”教学体系的基本框架。 具有一定的规范性。

（2） 教师应根据任课班级的专业、学生的美术基础及教学的实际进展等不同情况， 制定出具有较强针对性的教学计划。

（3） 在符合本大纲教学要求的前提下，教学中允许、鼓励不同流派手法的发展。

（4） 写生对象的选择、写生作业的布置，不仅应考虑该作业所包含的造型基本功的训练价值，

还应充分考虑该作业所包含的审美价值。

（5） 素描学科具有严密的理论体系，教学中应充分注意理论展开的系统、完整与训练实践的准确结合。素描学科又具有严密的方法体系和很强的实践性。观察力、表现力等能力的培养，不仅贯穿素描教学的全过程同时也是素描教学的归宿。素描也是一种艺术样式、素描教学的教学内容应有机的渗透着一定的艺术形式法则、美术史论基本知识、美术作品鉴赏等内容。

（6） 教学方法应注意运用启发式。要注意因材施教。

3、教学内容 (1) 绪论

1、素描发展简史；

2、素描在造型艺术中的地位、作用；

3、素描在建筑、城规、园林、工业造型等专业教学中的作用；

4、素描课“教”与“学”的特点及要求；

5、素描教学计划简介。

(2) 几何模型单体及组合的轮廓写生

1、几何模型单体写生的取景与构图；

2、透视学的基本概念及基本规律；

3、物体的形与轮廓。轮廓的比例，

4、透视关系的观察与把握；

5、物体轮廓写生的步骤与方法。(3) 几何模型单体及组合的明暗写生

1、明暗写生造型观的基本概念；

2、明暗写生的观察方法及观察内容；

3、明暗写生的步骤；

4、明暗写生的方法。“面”的分析与把握：“交界线”的分析与把握：“色调”的分析与把握； “空间关系”的分析与表现；

5、素描绘制技巧。

(4) 花饰、浮雕、柱头、头部五官石膏模型明暗写生

1、本阶段教学首先包括前阶段教学的诸项讲授内容。同时又是这些内容在较复杂写生对象上的进一步深入；

2、素描表现的深入与整体性。(5) 静物写生

1、本阶段教学首先包括前阶段教学的诸项讲授内容。同时又是这些内容在色调更丰富的实

物写生中的进一步深入；

2、静物布置的构图分析；

3、静物写生的取景与构图；

4、“质感”分析与表现；

5、色调变化的规律与表现；

6、静物写物的表现技巧。(6) 石膏头像、胸像写生

1、本阶段教学为前阶段教学内容的全面深入；

2、头部能剖及结构分析；

3、素描观察方法之深入；

4、素描表现的深入与整体性。(7) 室内环境写生

1、室内环境写生的取景与构图；

2、室内环境的比例、透视、关系之把握与空间关系之表现；

3、室内环境写生对光色调的处理；

4、写生的步骤与技巧。(8) 建筑局部写生

1、建筑局部写生之取景与构图；

2、建筑局部的比例、透视关系之把握与光线、形体之表现；

3、建筑局部写生之步骤与技巧。(9) 树木写生

1、树木的形体结构分析；

2、树木的写生步骤与表现技巧；

3、常见树木的造型特征之分析与表现；

4、以树木为主体的风景写生之取景与构图；

5、以树木这主体的风景写生之整体表现技巧。(10) 建筑风景写生

1、建筑风景写生的取景；

2、建筑风景写生的构图；

3、建筑物的比例、透视、明暗、形体、空间关系之表现；

4、建筑风景写生中的各种造型方法与不同工具材料的表现技巧；

6、不同类型建筑物及其环境之综合表现。

4、学时分配

本课程总计297学时，其中144学时安排在每学年的短学期中。下面是供参考的学时数。 内容 学时数 （1） 绪论 3 （2） 几何模型单体及组合的轮廓写生 18 （3） 几何模型单体及组合的明暗写生 18 （4） 花饰浮雕、柱头、头部五官石膏模型明暗写生 27 （5） 静物写生 42 （6） 石膏头像、胸部写生 21 （7） 室内环境写生 9 （8） 建筑局部写生 6 （9） 树木写生 9

（10） 建筑风景写生 144

美术色彩课程教学大纲

适用于建筑学、城规规划和工业设计专业 （246学时）

1、教学目的

（1）学习并掌握色彩写生造型的基本概念、基本理论、基本法则；

（2）培养学生具有为专业所需要的、造型艺术的色彩观察力（科学的观察方法、观察内容及色彩感受力、判断力）；

严谨的色彩造型表现力（正确的写生过程、写生方法及结合专业要求的严谨的水彩画、水粉画表现技巧）：

一定的色彩审美鉴赏力；

（3）开扩艺术视野、加强艺术素养、提高艺术境界。

2、教学要求

（1）本大纲为建筑、城规、风景园林、工业造型等专业“色彩”教学体系的基本框架，具有一定的规范性。

（2）教师应根据任课班级的专业、学生的美术基础及教学的实际进展等不同情况，制定出具有较强针对性的水彩（写生）、或水粉（写生）的教学计划。

（3）在符合本大纲教学要求的前提下，教学中允许、鼓励不同流派手法的发展。 （4）写生对象的选择、写生作业的布置，不仅应考虑该作业所包含的造型基本功的训练价值，还应充分考虑该作业所包含的审美价值。

（5）本课以写生色彩学的讲授和基本训练为主。教学中应注意理论展开的系统、完整及与训练实践的准确结合。

色彩写生作为基础训练，具有一定的方法体系和很强的实践性，观察力、表现力等能力的培养，不仅贯穿色彩写生教学的全过程，同时也是色彩写生教学的归宿。色彩写生教学的教学内容应有机地渗透一定的艺术形式法则、色彩设计法则、美术史论基本知识、美术作品鉴赏等内容。 （6）教学方法应注意运用启发式，要注意因材施教，要充分调动学生学习的主动性、创造性、应尽量多地为学生提供学习的借鉴——股金中外的佳作、名作、教师的作品、历届学生的优秀作品，可适当安排临摹，应当组织学生参观一些美术展览。

3、教学内容 （1）绪论

1、写生色彩概述；

2、“色彩”与专业（建筑、城规、园林、工业造型）的关系；

3、“色彩”课教学计划简介。（2）单体静物单色写生

1、色彩写生的工具、材料及其性能；

2、写生方法、步骤；

3、绘图技巧。

（3）单体静物色彩写生——原色系列构成——间色系列构成——复（4） 色系列构成

1、单色静物作业的构图分析；

2、“色彩关系”的观察、分析与表现；

3、色调分析；

4、写生步骤与绘图技巧。

（5）简单组合静物色彩写生——以各种质感类型的物体组成各种类型的色调。

1、简单组合静物作业的构图分析；

2、色彩关系的观察、分析与表现；

3、色调的把握；

4、质感的分析与表现；

5、写生步骤与绘图技巧。（6）简直室内部色彩写生

1、建筑室内局部写生之取景与构图；

2、室内光之色彩关系的观察、分析与表现；

3、色调的感受与把握；

4、透视关系、空间关系、质感特征之表现；

5、写生步骤与绘制技巧。（7）建筑风景局部色彩写生

1、建筑风景局部写生之取景与构图；

2、外光色彩关系的观察、分析与表现；

3、树木、天空、地面、水面、建筑物之表现；

4、写生步骤与绘制技巧。

（8）建筑风景简单构图色彩写生

1、建筑风景简单构图色彩写生之取景与构图；

2、外光色彩关系的观察、分析与表现；

3、色调的感受与把握；

4、空间关系之认识与表现；

5、写生步骤与绘制技巧。（9）建筑风景色彩写生

1、建筑风景写生的取景与构图；

2、外光色彩关系的观察、分析与表现；

3、气候、季节、时间、光照角度等对色调的影响及表现；

4、空间关系之认识与表现；

5、表现技巧之深入学习；

6、风景画佳作鉴赏。

4、学时分配

本课总计246学时，其中144学时安排在没学年的短学期中，下面是供参考的学时数。 内容 学时数 （1） 绪论 3 （2） 单体静物单色写生 6 （3） 单体景物色彩写生 18 （4） 简单组合静物色彩写生 57 （5） 建筑室内局部色彩写生 6 （6） 建筑风景局部色彩写生 12 （7） 建筑风景简单构图色彩写生 60 （8） 建筑风景色彩写生 84

画法几何（投影、阴影与透视）课程教学大纲 适用于建筑、城市规划和工业设计专业 （60学时）

1、教学内容

绪论：明确本课程的教学目的，主要教学内容、学习方法及教学要求等。 （1） 投影

1、正投影原理，

2、投影特性；体的三面投影的形成，

3、投影规律及作图方法；轴测投影作图规律及方法，

4、由空间到投影、再由投影到空间，

5、全面建立正投影图的读、识、绘的能力。

6、简单几何体的投影、棱柱、棱锥体的三面投影特性分析，

7、了解其三面投影中特殊位置线面和一般位置先面的投影规律、图示方法等。基本几何体表面取线取点，

8、以及一般位置线、面实形、线面相交等作图方法。

9、平面体的组合投影：相交、叠加和相减，

10、壁饰、屋面交线及多面体的投影图示和展开，

11、轴测作图法等。

12、面及曲面体面三面投影、组合、相交、切

13、割后的图示及轴测作图原理与方法。

14、建筑细部及螺旋楼梯及其双曲面的投影规律及图示方法等。（2） 阴影

正投影图及轴测图上加绘阴影的原理与方法

1、官衔的选择，

2、阴与影的基本作图方法分析，

3、熟悉与掌握阴、阳面、阴线的分析。特殊位置点线的作影规律，

4、基本几何体的落影及相互间的落影，

5、并以轴测投影方法相对照，

6、先讲轴测阴影的原理与方法。

7、门、窗洞口、墙面饰物、出挑雨棚奥图阳台、勒脚檐部的落影，

8、台阶以及细部灯饰的落影，

9、并与轴测作影方法相对照。

10、园柱、园锥、球体、环面体的阴与影的求解方法及相互间的落影，

11、影积聚的反求法，

12、影反射法，

13、锥、体、球络线法。

14、曲面壁饰檐部及典型柱式的自影、落影分析及简化作图方法等。

15、室内灯光下的家具阴与影的分析及作图方法等。（3） 透视

透视作图原理、平行透视、成角透视、网格透视、透视阴影、水中倒影、镜面发射、斜透视等。

1、透视投影的基本概念，

2、基本作图。了解点线透视作图规律，

3、建筑师作图步骤和方法，

4、平行透视和成角透视作图举例。

5、试点选择、视高确定、辅助作图方法，

6、水平、垂直墙面划分、量点、分量点、据点、分据点等辅助作图方法介绍、透视图的放大与缩小，不用灭点作图法。

8、网格法作透视的原理与方法的应用举例，

9、鸟瞰透视等。

10、室内透视及实例分析、斜透视方法简述。

11、透视阴影水中倒影与镜像虚像等。

2、习题与实验

（1） 投影习题内容：

原理题和综合复习题相结合，对复式多面体则采取提供展开图制作模型后再画投影。

1、习题1，

2、2，

3、3，

4、4，

5、主要环绕读识图知识，

6、找点、补线、找面、补投影以及有立体图三面投影等，

7、并配合有复

8、习题

一、

二、三。

9、习题，

5，

11、6，

12、7，

13、8主要训练画轴测图的基本方法：部第三投影画 正、斜轴测图，

14、并配合有复

15、习题

四、

五、六，

16、以加 深巩固读、试图画轴测草图的能力。

17、习题9，

18、10，

19、11，20、12，

21、13主要训练平

面体的屋面交线、切

22、割、两立体相交及房屋立体的轴测图等，

23、并配合有房屋立体相交、立体图的复

24、习题

七、八（复

25、习题 把主要通过展开图制作模型画多面体的三面投影。）

26、习题

14、

15、

16、17主要环绕平、曲面体，

27、双曲面的相交画出 相贯线及轴测图，

28、以及题平面等双曲面体的投影。

29、习题20、

21、22主要联系轴测阴影的方法（这部分内容亦可安排在正 投影阴影部分前面执教与练习）。 （2） 阴影习题内容：

1、习题

1、

2、3点、线、面的作影练习；（包括因曲线及因平面）

2、习题

4、

5、6平面体、门、窗洞房屋立体、台阶檐廊的阴影练习；并配 合有复

3、习题

一、

二、三。

4、习题

7、

8、9，

5、基本几何体（曲面体）的自影及落影特征练习。

6、习题

10、

11、12建筑曲面体壁饰的阴影，

7、典型柱式的阴影。

3、教材与参考书

1、自编讲义与习题集

2、同济结构系制图教研室编教材：《画法几何》、《阴影透视》

4、学时分配

总学时60，分配建议

（1）投影部分20学时，课内外1：1.5， 每周答疑一次，共分5点讲授， 按提纲每点各4学时。

（6）阴影部分20学时，课内外1：1.5， 每周答疑一次，（讲授分5个内 容，（每个内容各4学时左右）。

建筑表现

适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业

1、教学目的

通过训练着重培养学生的建筑表现理解力、为建筑设计创作打下扎实基础。建筑表现能力具体为

1、快捷地徒手绘出建筑设计方案的能力；

2、准确地用工具绘出建筑的平、光、剖面图的能力；

3、用多种方法画出建筑室内外的效果图的能力。

2、教学内容 （1）建筑表现（

1、工具线条练习

2、徒手画

（1）线条线形练习

（2）线条线形表现树木， （3）花卉草地练习

（4）任务、交通工具、小品练习（5）建筑室内 （6）建筑临摹， （7）从照片到建筑画 （8）建筑写生 （9）综合练习

3、教学过程与重点：

（1）临摹——临画——照片变画——写生——综合表现 （2）徒手画以线条白描为主，

（3）综合练习时再尝试多种表现形式

（2）建筑表现（B）学时共7时/18周=126学时

1、建筑抄绘a用密斯-凡德罗的德国馆平立剖面图抄绘完成后，

2、按图制作模型。（3周）

3、建筑抄绘b选用同

4、济工会俱乐部，

5、抄绘中增加室内平面（3周）布置和庭院环境布置。

6、调色练习了解色彩的基本知识和体系，

7、用水分绘制色相环和色立体剖面（2周）

8、渲染练习了解和基本掌握用水彩、水墨、彩色铅笔渲染技巧。（2周）

9、建筑立面渲染 选用贝聿铭的美术观东馆立面，

10、用单色渲染。（2周）

11、建筑测绘a 选用文远楼门厅或南北楼梯形教室。（3周）

12、建筑测绘b 对上海老建筑细部的写生与测绘（2周）

3、时（A）

一年级第一学期，2学时/周*18周=36学时 建筑表现（B 一年级第二学期，7学时/周*18周=126学号

4、教材及教学参考书：

1、《建筑初步》，清华大学，田学哲编，建筑工业出版社

2、《建筑绘画基本知识》，天津大学建筑系编，建筑工业出版社

3、《建筑写生画》，Robert S.Oliver 著刘小鸣等译，北京市建筑设计院编

建筑设计（1-2）课程教学大纲

适用于建筑学、城市规划、风景旅游专业 （7学时/周）

一、教学目的

与建筑设计原理课相配合，培养学生运用形态构成理论进行建筑空间设计和环境设计的基本功；学习和掌握小型建筑设计的一般步骤和方法，侧重于构思能力和表达能力的训练。经过几轮课程设计的强化训练，使学生循序渐进地掌握全过程建筑设计的基本技能和方法。

二、教学内容与要求

（一） 建筑形态设计与环境设计基础。要求：完成从无量度的概论性空间到有量度的实质性空间的训练过程，建立建筑环境设计的基本概念。

1、立体构成（2周）：运用线、面、块材制作一个实体空间。

2、空间限定（2周）：运用限定的七种方法进行空间设计。

3、建筑室内布置（2周）：学习室内空间的利用与分隔，基本家具的尺度和比例；学习模型制作的基本步骤与方法。

4、室内环境布置（2周）：学习室外主题环境的空间设计及建筑小品、绿化布置等。

5、上海建筑采风（2周）：通过对上海典型老建筑的调查实录，建立实体建筑的空间、比例尺度和地方特色概念。

6、小型建筑设计（8周）：建议题目：大学生活动室、公园茶室、休闲性空间。

（二） 独立式小住宅设计（八周）

目的：学习建筑设计创作构思能力；学习功能形式，空间与技术之间的关系。

要求：掌握独立式住宅建筑设计的一般规律，熟悉不同类型特征居住空间的功能组织以及人体基本尺度和空间的活动需求的关系。

（三） 汽车旅馆、公路汽车服务站（十周）

目的：学习小型公共建筑设计的创作构思能力，进一步学习建筑各部分功能和空间的组织方法。

要求：熟悉各种车辆尺寸、回转半径、停车泊位要求，掌握公共建筑中交通联系部分的功能组织。

建筑设计（3-6）课程教学大纲 适用于建筑学专业 （7学时/周）

一、教学目的

（一） 促进学生专业知识的积累

本课程是为建筑学专业

三、四年级教学而设，使学生在建筑设计基础课学习完成后继续拓展深化，通过设计原理的系统讲授，帮助学生牢固地、系统地掌握设计方法，特别是根据当代科技知识发展变化特点，及时更新、充实相关领域的知识。

（二） 促进学生专业技能的发展

提高学生独立的获取和运用有关知识的能力；观察、分析、想象的能力；综合、评价的能力以及设计成果表达能力等等。以促进学生专业技能的全面发展。

（三） 促进学生确立正确的创作指导思想和工作方式

培养学生辩证的，多元的创造性的思维方式与创作思想，促进未来建筑师与整个社会之间具

有积极意义的配合。

（四） 促进学生树立良好的建筑师职业意识

注重建筑设计的工程性，社会性和实践性，使学生能在学习中了解完整的工程设计过程；了解各种工程技术问题，了解国家有关建筑法规，规范，增强学生的职业意识。

二、教学原则

（一） 整体性原则

本课程与建筑设计原理课应视为一个整体，二者共同实现所应达到的教学目的与要求，在教学内容上应相互补充，教学时间上应尽量同步。

（二） 相关性原则

本课程的贯彻与实施需与其他相关工程学及人文学的教学相配合，并应经常保持各学科间教学信息的互通。

（三） 系统性原则

课程设计的选题、授课，以解决各种基本建筑设计问题为前提，每次作业借助类型建筑设计，均有不同的教学侧重点，使学生逐步系统的掌握设计知识，以提高设计能力为教学的根本目标。

（四） 兼容性原则

建筑基本类型使现代建筑创作中调整、修正、适应与发展的出发点。课程设计的选题虽不是直接从类型建筑出发，但已兼顾类型上的普遍性。

（五） 长短结合原则

每学期的课程设计安排三个题目，有长题、短题和快题组合而成。

三、各阶段教学内容及要求

（一） 第一阶段：深入设计阶段（三年级第二学期）（功能型主题）

1、第一题：有综合功能要求的城市公共建筑设计 （1） 建议题目： a.大中型公共建筑设计 b.集合型商业中心设计

（2） 教学目的：a.学习正确处理建筑与城市关系的方法 b.培养调查研究，评议方案的能力 c.掌握商业建筑设计的基本原理与方法 （3） 教学关键点：a.人流组织 b.室内外空间形态 c.建筑形象与功能效益 （4） 教学时数：64学时

2、第二题：用建筑表达特定的思想内容与意蕴 （1） 建议题目：a.纪念性广场 b.纪念地、馆、碑设计

（2） 教学目的：a.掌握纪念性建筑设计的基本原理与方法 b.了解快题设计的特点

（3） 教学关键点：建筑的思想性 （4） 教学时数：8学时

3、第三题：全国大学生建筑设计竞赛

（1） 建议题目：俱乐部建筑设计（由出题单位确定） （2） 教育目的：a.了解和掌握建筑设计竞赛的方法 b.培养综合性构思能力

（3） 教学关键点：a.设计的独创性与合理性

b.创造性地表达设计意图 （4） 教学时数：72学时

（二） 第二阶段：深入设计阶段：（四年级 第一学期）（技术型主题）

1、第一题：居住小区规划 （1） 建议题目：（由规划系作教学安排）。

（2） 教学目的：a.掌握建筑小区规划的基本原理与方法 b.了解建筑群体组合与人的生活行为关系 （3） 教学关键点：a.规划结构 b.建筑环境质量

（4） 教学时数：40学时

2、第二题：居住建筑设计

（1） 建议题目：城市多层住宅设计

（2） 教学目的；a.掌握居住建筑设计的基本原理与方法 b.了解大量性民用建筑的社会和经济问题 （3） 教学关键点： a.建筑的经济性 b.建筑的时代特征与地方特征 （4） 教学时数：32学时

3、第三题：法规与规范制约下的建筑设计 （1） 建议题目：无障碍设计更改

（2） 教学目的：a.提高学习与应用规范的能力 b.掌握无障碍设计的基本方法

（3） 教学关键点：a.合理运用规范 b.高层建筑防火

c.高层建筑结构造型及交通处理 d.建筑形态与城市景观 （4） 教学时数：8学时

4、第四题：高层建筑设计部分

（三） 第三阶段： 工程实践阶段（四年级 第二学期） 国内甲级设计员 实习20周

（四） 第四阶段： 综合设计阶段

1、第一题：观演类建筑设计 （1） 建议题目：a.影剧院设计 b.体育馆设计

（2） 教学目的：a.战歌哦观演类建筑设计的基本原理与方法 b.学习综合处理各类特殊的建筑技术问题 （3） 教学关键点：a.大跨度结构选型 b.设计中的视线、灯光、声响、疏散问题 （4） 教学时数：4学时

2、第二题：城市设计

（1） 建议题目：a.新城区开发城市设计 b.旧城改建

c.城市历史文化地段的保护与开发

（2） 教学目的：a.战歌哦城市设计的基本原理与方法 b.了解城市公共空间与建筑设计、城市规划之间的关系

c.学习实地调研，协作设计的工作方法 （3） 教学关键点：a.城市整体意识 b.设计目标的确定与相应的设计结果 （4） 教学时数：64学时

3、第三题：建筑快题设计强化训练

（1） 建议题目：二个中小型公共建筑设计题 （2） 教学目的：a.熟练掌握快题设计方法 b.提高快题设计能力

（3） 教学关键点：快速、全面、正确把握设计 （4） 教学时数：16学时

四、教学参考书目

[1]建筑空间组合论 彭一刚著 [2]公共建筑设计原理 鲍家声等著 [3]公共建筑设计原理 天津大学编 [4]人体尺度与室内空间 黄锦编译 [5]住宅建筑设计原理

[6]城市建筑设计 陕西省建筑设计院 [7]城市设计 [美]E.D培根等著 [8]城市风貌设计 [日]池泽宽著

[9]城市硬质景观设计 [英]Michacl Grage M.Vangeberg 著 [10]外部空间设计 [日]卢原义信著 [11]环境心理学 [日]相马一郎 [12]城市街道绿化设计 刘少宗 [13]剧场建筑设计 刘宏庆等 [14]剧场建筑设计原理 刘振亚等

[15]建筑与文脉--新老建筑的配合 [美]布化特、C.布罗林著 [16]纪念性建筑设计 谭垣、昌典雅、朱谋隆 [17]旅馆设计规划与经营 [英]弗雷德 肯森著 [18]高层建筑设计 吴景祥编

[19]体育建筑设计 北京市建筑设计院 [20]建筑设计资料集 （第二版）1-9册

室内设计课程教学计划

适用于建筑学专业室内设计专门化方向（8学时）

一、教学目的

通过若干课程作业系列的安排使学生能够运用室内设计原理，进行综合的室内环境设计，初步掌握室内设计全过程的工程知识和操作方法。

二、教学内容

1、目的与要求

（一） 第一阶段

（1） 进行室内设计入门学习，要求掌握人体尺度与加剧尺度的关系。 （2） 学习室内空间、界面、家具、陈设、光影等设计要素的组合关系。 （3） 初步掌握室内设计的方法与步骤

（4） 学习色彩的应用、室内环境表现的基本技法、室内设计图纸的会址和 一些基本装修构造知识。

2、课程设计 （9周） （1） 客房室内设计 （2） 时装店内设计 （3） 独立舞厅室内设计

3、设计院实习（9-10周）

4、相关理论课 （1） 室内环境表现 （2） 建筑装修构造

（二） 第二阶段教学

1、目的与要求

（1） 进一步掌握功能较为复杂，规模较大的公共建筑室内设计能力。 （2） 综合了解设备、结构等各工种与室内设计的关系。 （3） -继续提高室内环境表现的能力。

（4） 进一步加强对室内设计方法等的总结，提高学生的理性认识能力。

2、快题设计（9周） （1） 行为心理 （2） 材料细部 （3） 名家风范

3、课程设计

（1） 娱乐类建筑室内设计 （2） 金融类建筑室内设计 （3） 商业类建筑室内设计

4、相关理论课 （1） 家具陈设 （2） 建筑装饰艺术 （3） 人类工效学 （4） 园林与绿化

（5） 商业建筑室内外环境设计

（三） 第三阶段教学

1、目的与要求

（1） 在综合运用已学的课程知识及实践知识的基础上，培养学生调查研究、查阅文献、收集并运用资料的能力。

（2） 培养综合分析制定设计方案，进一步处理好建筑与环境、功能、技术、设备及空间艺术造型之间关系的能力。 （3） 培养深入细部设计的能力

（4） 培养更好地掌握图纸、文字表达的能力。 （5） 培养独立工作和协同工作的能力 （6） 培养初步进行科学研究的能力

2、毕业设计（18周）

（1） 尽可能面向社会、面向生产实际，利用实际的工程设计项目，培养和调动学生学习的主动性与积极性，增强学生对国家建设的责任感，激发学生的创新精神。

（2） 提倡学生理论联系实际、严谨科学的作风，树立正确的设计思想，努力贯彻国家的有

关方针、政策与法规。

三、教材与教学参考书

（一）《室内设计基本原理讲座》，同济大学建筑系自编教材

（二）《室内设计》，四川人民出版社

（三）《家具与陈设》，庄荣等编著，中国建筑工业出版社

（四）《建筑设计资料集》第3册，中国建筑工业出版社 城市规划设计课程教学大纲 适用于建筑学专业（64学时）

一、教学目的

通过居住小区规划设计、巩固和加深居住区规划原理的学习，加强建筑群体观念，培养综合考虑问题的能力，并初步掌握小区规划设计的内容与方法。

二、教学内容

提供二十公顷的用地，选择适宜的主宰类型，分析小区内外交通，确定小区公共建筑内容，并设计小区中心的平面和室外场地布置，对市政公用设施及建筑小品均予设置。

三、教学要求

（一） 完成1/5000结构分析图；

（二） 1/1000小区详细规划设计图

（三） 1/500小区中心或建筑族群的鸟瞰或透视

（四） 计算主要技术经济指标机小区用地平衡表

四、学时

8周*8学时/周=64学时

五、教材及教学参考书 同城市规划原理

第19篇：局部解剖学教学大纲和重点

局部解剖学各章节内容 绪论

目的要求

1、掌握局部解剖学的研究内容和目的。

2、掌握人体基本结构的概念及解剖操作基本技术。

3、熟悉解剖器械及其使用。

主要内容和教学方法

1、局部解剖学的研究内容。

2、局部解剖学与系统解剖学的关系及区别。

3、人体基本结构的配布。

4、常用的解剖器械及使用。

5、怎样学习局部解剖学。

教学重点和难点

重点：

人体基本结构配布概况。 难点：

筋膜及筋膜间隙。

思考题

名词解释：

骨纤维鞘、筋膜间隙。 问答题：

局部解剖学与系统解剖学有何区别？ 、第十八章 下肢

下肢浅层结构 目的要求

1、掌握大隐静脉的起止，行径及表面投影、伴行结构、高位属支、穿通支及静脉瓣的位置。

2、掌握腹股沟浅淋巴结的分群、位置、引流范围。

3、了解大隐静脉曲张的发病因素、临床诊疗的形态学基础。

主要内容和教学方法

1、大隐静脉的起止，行径及表面投影、伴行结构、高位属支、穿通支及静脉瓣的位置。

2、腹股沟浅淋巴结的分群、位置、引流范围。

3、大隐静脉曲张的发病因素、临床诊疗的形态学基础。

教学重点和难点

重点：

1、大隐静脉的起止，行径及表面投影、伴行结构、高位属支、穿通支及静脉瓣的位置。

2、腹股沟浅淋巴结的分群、位置、引流范围。

难点：

大隐静脉的起止，行径及表面投影、伴行结构、高位属支、穿通支及静脉瓣的位置。

思考题

问答题

1、如何在体表确定大隐静脉的走行？

2、大隐静脉穿刺或切开时，选择什么部位最好？

股前内側区 目的要求

1、掌握股三角、收肌管的位置、组成及内容物的安排。

2、掌握肌腔隙、血管腔隙的组成和通过的结构。

3、掌握股鞘、股管的位置、组成及内容物的安排。

4、熟悉股前、内侧肌室的肌肉配布及主要功能。

5、了解股疝发生的解剖基础。

主要内容和教学方法

1、股三角、收肌管的位置、组成及内容物的安排。

2、肌腔隙、血管腔隙的组成和通过的结构。

3、股鞘、股管的位置、组成及内容物的安排。

4、股前、内侧肌室的肌肉配布及主要功能。

5、股疝发生的解剖基础。

教学重点和难点

重点：

1、股三角、收肌管的位置、组成及内容物的安排。

2、肌腔隙、血管腔隙的组成和通过的结构。

3、股鞘、股管的位置、组成及内容物的安排。

4、股前、内侧肌室的肌肉配布及主要功能。

难点：

1、股三角、收肌管的位置、组成及内容物的安排。

2、股鞘、股管的位置、组成及内容物的安排。

思考题

名词解释：

股三角(femoral triangle)、股鞘(femoral sheath)、股管(femoral canal)、股环（femoral ring）、收肌管(adductor canal) 问答题

1、股三角底边和尖血管神经是如何安排的？

2、旋股内、外側动脉的辨认依据是什么？

3、什么是股疝？是怎样形成的？

臀区、股后区、膝后区和小腿后区 目的要求

1、掌握臀区由浅入深层次结构。

2、掌握经梨状肌上、下间隙出入的血管神经的安排。

3、掌握坐骨神经的行径、分支、分布范围及体表投影。

4、熟悉股后肌室的肌肉配布及主要功能。

5、掌握腘窝的境界，腘窝内血管、神经的安排。

6、熟悉膝关节动脉吻合网的组成。

7、了解髋关节后动脉吻合网的组成。

8、掌握小腿后区结构安排和踝管的结构安排。

主要内容和教学方法

1、臀区由浅入深层次结构。

2、经梨状肌上、下间隙出入的血管神经的安排。

3、坐骨神经的行径、分支、分布范围及体表投影。

4、股后肌室的肌肉配布及主要功能。

5、腘窝的境界，腘窝内血管、神经的安排。

6、膝关节动脉吻合网的组成。

7、髋关节后动脉吻合网的组成。

8、小腿后区结构安排和踝管的结构安排。

教学重点和难点

重点：

1、臀区由浅入深层次结构。

2、经梨状肌上、下间隙出入的血管神经的安排。

3、坐骨神经的行径、分支、分布范围及体表投影。

4、腘窝的境界，腘窝内血管、神经的安排。

5、膝关节动脉吻合网的组成。

6、小腿后区结构安排和踝管的结构安排。

难点：

1、经梨状肌上、下间隙出入的血管神经的安排。

2、膝关节动脉吻合网的组成。

3、踝管的结构安排。

思考题

名词解释：

踝管(malleolar canal)。 问答题

1、臀区肌肉注射的安全部位何在？

2、股后区的血供来源？

3、股骨下端骨折最容易损伤的结构是什么？

第十九章上肢

上肢浅层结构 目的要求

掌握头静脉和贵要静脉的起始、行径、汇入部位及有关临床应用。

主要内容和教学方法

头静脉和贵要静脉的起始、行径、汇入部位

教学重点和难点

重点：

头静脉和贵要静脉的起始、行径、汇入部位。 难点：

寻找滑车上淋巴结及前臂内、外侧皮神经。 思考题

名词解释

滑车上淋巴结。 问答题

临床常用的静脉输液（打点滴）的部位是头静脉，这句话是否正确？为什么？

胸前区及腋区 目的要求

1、掌握胸前壁的层次结构。

2、掌握腔内腋动脉的分段、分支及其与臂丛的毗邻关系。

3、掌握腋淋巴结的配布及流注关系。

4、熟悉肩胛动脉网的组成及其临床意义。

5、了解三边孔和四边孔构成及通过的结构。

主要内容和教学方法

1、腋腔的境界。

2、腋腔内腋动脉的分段、分支及其与臂丛的毗邻关系。

3、腋淋巴结的配布及流注关系。

4、肩胛动脉网的组成及其临床意义。

5、三边孔和四边孔构成及通过的结构。

教学重点和难点

重点：

1、腋腔的境界。

2、腋腔内腋动脉的分段、分支及其与臂丛的毗邻关系。

3、腋淋巴结的配布及流注关系。

4、肩胛动脉网的组成及其临床意义。

5、三边孔和四边孔构成及通过的结构。难点：

1、腋腔内腋动脉的分段、分支及其与臂丛的毗邻关系。

2、确认腋淋巴结各群的标志。

3、确认胸长神经及胸背神经的标志。

思考题

名词解释

锁胸筋膜 腋鞘 问答题

1、何选择腋腔的手术入路？其层次结构安排？

2、何为锁胸筋膜？有哪些结构经该筋膜出入？

3、结扎腋动脉的最佳部位在哪里？

臂 肘 前臂前区 目的要求

1、掌握臂前区和前臂前区骨筋膜鞘的构成及肌肉的配布。

2、掌握臂前区和前臂前区的血管神经的行程和分布。

3、掌握肘窝的构成及其内容的毗邻关系。

4、掌握肘关节动脉吻合网的组成。

5、了解臂中份和腕前区的解剖特点。

主要内容和教学方法

1、臂前区和前臂前区骨筋膜鞘的构成及肌肉的配布。

2、臂前区和前臂前区的血管神经的行程和分布。

3、肘窝的的构成及其内容的毗邻关系。

4、肘关节动脉吻合网的组成。

5、臂中份和腕前区的解剖特点。

教学重点和难点

重点：

1、臂前区和前臂前区骨筋膜鞘的构成及肌肉的配布。

2、臂前区和前臂前区的血管神经的行程和分布。

3、肘窝的构成及其内容的毗邻关系。

4、肘关节动脉吻合网的组成。

5、腕前区的解剖特点。

难点：

1、前区和前臂前区的血管神经的行程和分布。

2、臂中份和腕前区的解剖特点。

思考题

名词解释：

肱骨肌管、前臂屈肌后间隙。 问答题

1、臂前区肌肉层次，血管神经的位置走行？

2、上肢的血管神经中与骨有密切关系的有哪些？

手掌及手指掌面 目的要求

1、掌握腕横韧带浅、深面通过的结构。

2、掌握手掌的层次及血管神经的位置和分支、分部范围。

3、掌握手掌的筋膜间隙境界及交通，手掌滑膜囊及手指腱鞘的形态特点。

4、掌握手指掌侧结构特点及临床意义。

主要内容和教学方法

1、腕横韧带浅、深面通过的结构。

2、手掌的层次及血管神经的位置和分支、分部范围。

3、手掌的筋膜间隙境界及交通，手掌滑膜囊及手指腱鞘的形态特点。

4、手指掌侧结构特点及临床意义。

教学重点和难点

重点：

1、腕横韧带浅、深面通过的结构。

2、手掌的层次及血管神经的位置和分支、分部范围。

3、手掌的筋膜间隙境界及交通，手掌滑膜囊及手指腱鞘的形态特点。

4、手指掌侧结构特点及临床意义。难点：

手掌的筋膜间隙境界及交通，

思考题

名词解释：

腕管(carpal canal)、腕尺侧管(ulnar palmar arch)、腕桡侧管(radial carpal canal)、指蹼间隙(Web`s space)、掌浅弓(superficial palmar arch)、掌深弓(deep palmar arch)、指腱鞘(tendinous sheaths of fingers)、指髓间隙(pulp space)。 问答题

手是劳动工具，很容易损伤或感染，想一想与手部的损伤或感染的解剖要点。

第二十章 头部（略）

第二十一章 颈部

颈前区 目的要求

1、掌握颈部的筋膜配布、形成物和筋膜间隙及其通向

2、掌握甲状腺区的层次结构；甲状腺的形态、位置、毗邻、被膜、血供特点及甲状腺上、下动脉与喉上、喉返神经的关系。

3、掌握气管颈段前面的层次结构及毗邻。

4、熟悉颈部常用标志。

7、了解颈部的分区。

主要内容和教学方法

1、介绍颈部的分区和结构安排。

2、颈部的筋膜配布、形成物和筋膜间隙及其通向。

3、颈前区的层次结构。

4、甲状腺的形态、位置、毗邻、被膜、血供特点及甲状腺上、下动脉与喉上、喉返神经的关系。

5、气管颈段前面的层次结构及毗邻。

教学重点和难点

重点：

1、颈部的筋膜配布、形成物和筋膜间隙及其通向。

2、颈前区的层次结构。

3、甲状腺的形态、位置、毗邻、被膜、血供特点及甲状腺上、下动脉与喉上、喉返神经的关系。

4、气管颈段前面的层次结构及毗邻。难点：

确认喉上神经、喉返神经。 思考题

名词解释：

气管前间隙（pretracheal space）、咽后间隙（retropharynheal space）、甲状腺假囊 (false capsule of thyroid gland)、

椎前间隙（prevertebral space）、甲状腺悬韧带。 问答题

1、颈部气管切口的解剖层次和可能遇到的血管。

2、根据甲状腺毗邻关系，当甲状腺肿大时可能压迫那些结构？

3、甲状腺血供特点及动脉与喉神经的关系。

胸锁乳突肌区及颈根部 目的要求

1、掌握颈动脉鞘及其内容。

2、掌握颈袢的组成、位置和分支。

3、掌握颈丛的组成、位置和分支及分布。

4、掌握颈交感干。

5、掌握以前斜角肌为中心颈根部的结构安排。

主要内容和教学方法

1、胸锁乳头肌的层次结构

2、颈动脉鞘及其内容。

3、颈袢的组成、位置和分支。

4、颈丛的组成、位置和分支。

5、以前斜角肌为中心颈根部的结构安排。

教学重点和难点 重点：

颈动脉鞘及其内容、颈袢、颈丛和颈根部的结构安排。 难点：

确认颈袢、膈神经、颈交感干。

思考题

名词解释：

颈袢(ansa cervicalis)、颈动脉鞘(carotid sheath)。 问答题

1、如何在活体上定出颈丛麻醉的最佳穿刺部位。

2、如何在活体上定出臂丛麻醉的最佳穿刺部位。

颈外侧区 目的要求

1、了解副神经的行经和定位。

2、了解颈部浅深淋巴结群的名称、位置及引流。

主要内容和教学方法

1、颈外侧区层次结构。

2、副神经的行经和定位。

3、颈部主要淋巴结的名称、位置及引流。

教学重点和难点

重点：

1、副神经的行经和定位。

2、颈部主要淋巴结的名称、位置及引流。

难点：

确认胸导管颈段。 思考题

名词解释：

静脉角、左锁骨上淋巴结(Virchow`s lymph nodes)。 问答题

1、左锁骨上淋巴结发现转移性癌，其原发病灶可能在哪里？

2、鼻咽部的癌肿转移到哪群淋巴结？

3、舌尖部的癌肿转移到哪群淋巴结？

第二十二章 胸 部

目的要求

1、掌握女性乳房的结构特征和淋巴回流。

2、掌握肋间结构的安排及血管神经的走行。

3、掌握胸膜的分部及返折线的体表投影。

4、熟悉纵隔的概念、境界和分区。

5、掌握上纵隔的结构安排和纵隔左、右侧面观以肺根为中心的结构安排。

6、掌握胸部典型断面的结构安排。

主要内容和教学方法

1、女性乳房的结构特征和淋巴回流。

2、肋间结构的安排及血管神经的走行。

3、胸腔及胸膜腔的概念，胸膜的分部及返折线的体表投影

4、纵隔的概念、境界和分区。

5、上纵隔的结构安排和纵隔左、右侧面观以肺根为中心的结构安排。

6、胸部典型断面的结构安排。

教学重点和难点 重点：

1、女性乳房的结构特征和淋巴回流。

2、肋间血管神经的安排及走行。

3、胸膜的分部及返折线的体表投影。

4、上纵隔的结构安排和纵隔左、右侧面观以肺根为中心的结构安排。

5、胸部典型断面的结构安排。难点：

1、食管后隐窝和动脉导管三角。

2、胸部典型断面的结构安排。

思考题

名词解释：

腋尾、乳房悬韧带(suspensory ligament & Cooper`s ligament)、乳房后间隙、下胸膜间区(inferior intermediate region of pleura)、胸膜上膜(suprapleural membrane & Sibson`s fascia)、肋膈隐窝(costodiaphragmatic rece)、腰肋三角 (lumbocostal triangle)、胸肋三角(sternocostal triangle)、动脉导管三角(ducts arteriosus triangle)、食管上三角、管下三 角、食管系膜、支气管肺段。

问答题：

1、女性乳房淋巴回流。

2、胸腔及胸膜腔的区别，肋膈隐窝的位置及临床意义。

3、肋间血管神经的走行，与胸膜腔积液时在腋后线进行胸腔穿刺的关系。

4、胸膜腔超出骨性胸廓的部位及其意义。

5、上纵隔的结构安排。

6、肺根的组成及其毗邻。

7、依肺段支气管的分布，左、右两肺分别可分为几个肺段？

第二十三章 腹 部

腹前外侧壁

目的要求：

1、腹部表面标志及分区。

2、掌握腹前外侧壁的层次及各层结构特点。

3、握腹股沟管的位置、形态、构成及内容物。

主要内容和教学方法

1、腹前外侧壁的层次及各层结构特点。

2、腹股沟管的位置、形态、构成及内容物。

教学重点和难点

重点：

1、腹前外侧壁的层次及各层结构特点。

2、腹股沟管的位置、形态、构成及内容物。难点：

腹股沟管的构成。

思考题

名词解释：

半月线(linea semilunaris)、弓状线(arcuate line)、腹股沟管浅环(superficial inguinal ring)、腹股沟管深环（deep inguinal ring）、腹股沟镰(inguinal falx)、腹股沟三角(inguinal triangle & Heelbach`s triangle)。 问答题

1、典型的腹前外侧壁有几层？其前壁与外侧壁有何不同？

2、在腹前外侧壁的哪些部位不具备典型层次？

3、你能否描述上腹旁正中切口和麦氏切口的解剖层次。

4、腹股沟直疝、腹股沟斜疝和股疝的解剖基础是什么？区别三者的解剖基础又是什么？

腹膜和腹膜腔 目的要求

1、掌握腹膜的形态、功能和腹膜腔与腹腔的概念。

2、掌握腹腔内脏器与腹膜的关系，腹膜的形成物。

3、掌握网膜囊及网膜孔的境界。

4、熟悉腹膜腔的分区。

5、了解腹膜间隙的临床意

主要内容和教学方法

1、腹膜的形态、功能和腹膜腔与腹腔的概念。

2、腹腔内脏器与腹膜的关系，腹膜的形成物。

3、腹膜腔的分区。

4、网膜囊及网膜孔的境界。

教学重点和难点

重点：

1、腹膜的形成物。

2、网膜囊及网膜孔的境界。

难点： 腹膜的形成物与腹膜间隙。

思考题

名词解释：

肝肾隐窝(hepatorenal rece)、胃胰襞(gastropancreatic fold)、肝胰襞（hepatopancreatic fold）、十二指肠旁皱襞、十二 指肠空肠曲皱襞、膜三角、网膜孔(omental foramen)。

问答题

1、腹膜腔内哪些器官可以移动？哪些器官不能移动？有什么临床意义？

2、腹膜形成了哪些系膜？有什么临床意义？

3、为什么阑尾穿孔可导致膈下脓肿？

4、网膜囊及网膜孔的境界。

上腹部脏器 目的要求

1、掌握腹腔动脉的分支、分布及主要侧枝循环。

2、掌握胃的形态、位置、毗邻、血液供应、神经支配和淋巴回流。

3、掌握肝的毗邻、固定因素和肝蒂。

4、掌握肝外胆道的形态，胆总管各段的毗邻，及胆囊动脉的行径。

5、掌握脾的韧带与脾蒂。

6、了解肝脏的分叶、分段。

7、掌握腹部典型断面的结构安排。

主要内容和教学方法

1、.腹腔动脉的分支、分布及主要侧枝循环。

2、胃的形态、位置、毗邻、血液供应、神经支配和淋巴回流。

3、肝的毗邻、固定因素和肝蒂。

4、肝外胆道的形态，胆总管各段的毗邻，及胆囊动脉的行径。

5、脾的韧带与脾蒂。

6、肝脏的分叶、分段。

7、腹部典型断面的结构安排。

教学重点和难点

重点：

1、腹腔动脉的分支、分布及主要侧枝循环。

2、胃的形态、位置、毗邻、血液供应。

3、肝的毗邻、固定因素和肝蒂。

4、肝外胆道的形态，胆总管各段的毗邻，及胆囊动脉的行径。

5、脾的韧带与脾蒂，

6、腹部典型断面的结构安排。难点：

1、胃神经支配和淋巴回流。

2、肝脏的分叶、分段。

思考题

名词解释：

胃管、十二指肠悬肌（suspensory muscle of duodenum）、肝蒂（hepatic pedicle）、Glion`s system、胆囊三角（Calot`s triangle）、肝胰壶腹（hepatopamcreatc ampulla）。 问答题

1、胃的血管位于哪些腹膜形成物中？

2、胆囊手术出血严重时，可如何暂时中止出血？

3、胃前、后壁穿孔时，食物易入何处？

4、在断面上如何确定肝脏的分段？

中、下腹部脏器 目的要求

1、掌握大、小肠，空、回肠，及横结肠、乙状结肠的主要鉴别特征。

2、掌握阑尾的形态，常见位置及血供。

3、掌握十二指肠的毗邻；了解胰腺的形态、位置和毗邻。

4、掌握小肠系膜、横结肠系膜、乙状结肠系膜的位置及形态特点。

5、掌握大、小肠的血液供应；了解结肠的淋巴回流。

6、掌握门静脉的组成及门静脉高压时的侧枝循环途径。

7、掌握胰腺的断面形态、位置和毗邻。

主要内容和教学方法

1、大、小肠，空、回肠，及横结肠、乙状结肠的主要鉴别特征。

2、阑尾的形态，常见位置及血供。

3、十二指肠的毗邻；胰腺的形态、位置和毗邻。

4、小肠系膜、横结肠系膜、乙状结肠系膜的位置及形态特点。

5、大、小肠的血液供应；结肠的淋巴回流。

6、门静脉的组成及门静脉高压时的侧枝循环途径。

7、胰腺的断面形态、位置和毗邻。

教学重点和难点

重点：

1、大、小肠，空、回肠，及横结肠、乙状结肠的主要鉴别特征。

2、阑尾的形态，常见位置及血供。

3、十二指肠的毗邻；

4、小肠系膜、横结肠系膜、乙状结肠系膜的位置及形态特点。

5、大、小肠的血液供应；

6、门静脉的组成及门静脉高压时的侧枝循环途径。

7、胰腺的断面形态、位置和毗邻。

难点：

1、胰腺的形态、位置和毗邻。

2、结肠的淋巴回流。

3、胰腺的断面形态、位置和毗邻。

思考题

名词解释：

系膜三角、Meckel憩室、麦氏点(McBumey`s point)、边缘动脉（colic marginal artery）、Retzius`s vein。 问答题

1、手术时如何寻找阑尾？

2、何谓缘动脉？其位置和构成？

3、胰头和胰颈与重要血管的毗邻关系如何？

4、在断面上如何确定胰腺？

腹膜后隙 目的要求

1、掌握肾脏的位置、毗邻、肾蒂及肾被膜。

2、掌握输尿管的行径、毗邻和狭窄部位。

3、掌握腹膜后隙的主要血管、神经和淋巴结。

4、了解肾上腺和腰交感干。

主要内容和教学方法

1、肾脏的位置、毗邻、肾蒂及肾被膜。

2、输尿管的行径、毗邻和狭窄部位。

3、腹膜后隙的主要血管、神经和淋巴结。

4、肾上腺和腰交感干。

教学重点和难点

重点：

1、肾脏的位置、毗邻、肾蒂及肾被膜。

2、输尿管的行径、毗邻和狭窄部位。

3、腹膜后隙的主要血管、神经和淋巴结 难点：

1、腹膜后隙的主要血管、神经和淋巴结。

2、肾上腺和腰交感干。

思考题

名词解释

肾筋膜（renal fascia）、肾脂肪囊（renal adipose capsule）、肾纤维囊（renal fibrous capsule）、腰升静脉（ascending lumbar vein）。 问答题

1、肾的位置、毗邻及肾被膜。

2、肾筋膜的形态特点。

3、肾蒂的组成及其安排。

4、输尿管的行径特点与意义

第20篇：眼科学教学目标和教学大纲

眼科学教学目标和教学大纲

（供五年制本科生用）

中山大学中山眼科中心

2005年5月

《眼科学》教学大纲

课程名称：眼科学

英文名：Ophthalmology 课程类别：专业限定选修课

编号：50342517

学时：66学时 主编姓名：刘祖国

单位：中山眼科中心

职称：教授 主审姓名：刘祖国、刘杏

单位：中山眼科中心

职称：教授 授课对象：五年制本科生

专业：临床医学

年级：四年级 编写日期：2005年5月

—、教学目标

本教学大纲是按五年制医疗专业眼科教学时数编写，着重培养学生“知识、素质、能力”，坚持从实际出发，学以致用的原则，培养和提高学生临床能力。教学方法采用课堂讲授与见习相结合,理论联系实际，大纲要求掌握内容都在课堂讲授，要求了解部分内容可在见习中结合病例介绍。对外语水平的要求，五年制学生要掌握常用的眼科学解剖名词、疾病名称、特殊检查等专业英文名词，自学专业英语课外阅读教材。通过眼科学的学习，学生要掌握眼球解剖、部分的眼科检查法及常见病、多发病的诊断及防治知识，熟悉急性和慢性视力减退的眼病，理解全身病在眼部的表现及眼病与全身病的关系，了解防盲治盲工作的意义和眼科工作者努力的方向。

二、教学大纲

（一）前言

眼科学是临床医学中研究人体感觉器官之一的视觉器官疾病的一门学科。教学的内容是结合临床讲授视觉器官的解剖、生理、检查方法及各种疾病的病因、临床表现、诊断和防治知识，着重介绍我国常见、多发眼病、致盲病以及眼与整个机体的关系，教学内容充分反映国内比较成熟的新观点和

2 新成就。

（二）教学时数与按排

眼科学总教学时数为66学时，系统理论讲课18学时，见习48学时。

讲课内容 学时

“眼的解剖生理”及“眼科检查法” 2 “眼睑病”、“结膜病”、“泪器病” 2 “眼表疾病”“角膜病”、“巩膜病” 2 “青光眼” 2 “葡萄膜炎”、“白内障” 2 “眼外伤” 2 “屈光”与“眼肌” 2 “眼底病” 2 “眼眶病”、“眼与全身病” “防盲和治盲” 2 见习时间二周(48学时)内容有：眼球解剖、检查法、病例示教、手术示教(结合录像)、诊病实践、考核及总结。

第一章

绪言

目的与要求：

1．明确眼科学在医学与人类健康中的地位以及学习眼科学的必要性。 内容：

1．眼科学在医学领域中的地位：阐明眼科学的独特性及与全身其它系统疾病的联系。阐述眼科疾病对人类健康危害的普遍性与严重性。 2．简述我国眼科学临床与基础研究的现状及与国际眼科学的差距。 3．简述我国眼科学发展历史与国家科学技术、经济发展的关系。

第二章

眼的发育生物学

目的与要求：

1.掌握眼球壁各层的起源，了解眼的胚胎发育及其与眼病的关系。内容： 简述眼胚胎发育。

3

第三章

眼的解剖、生理

目的与要求：

1.掌握眼的各部分组织的解剖结构、生理功能及其临床意义。内容：

1．眼球及附属器的临床解剖、组织结构、生理功能及临床意义。 2．视神经解剖、视路、瞳孔反射及其生理特点。 3．眼的血液供应及神经支配。

第四章

眼科检查法

目的与要求：

1.了解眼科检查法原理及对疾病诊断的意义。2．掌握眼科常规检查法的操作及记录方法。 内容：

1．眼科常规检查法的操作及其记录方法。

2．眼科特殊检查的基本原理、应用范围及其临床意义。

第五章 眼睑病

目的与要求：

1．掌握睑腺炎、睑位置异常的诊断及治疗方法。 2．掌握睑闭合不全时保护角膜的措施及其重要性。 3．了解睑良性肿瘤及恶性肿瘤的临床表现和处理原则。

内容

1．眼睑炎症：外睑板腺炎、内睑板腺炎和睑板腺囊肿（霰粒肿）。 2．睑缘炎：鳞屑性、溃疡性、眦部睑缘炎。 3．睑皮炎：病毒性睑皮炎、接触性睑皮炎。

4．睑与睫毛位置异常：睑内翻、睑外翻、睑闭合不全、上睑下垂、倒睫与睫毛乱生。

5．睑肿瘤：良性肿瘤包括血管瘤、色素痣、黄色瘤；恶性肿瘤包括基底细胞癌、鳞状上皮癌、皮脂腺癌。

第六章 眼表疾病

目的与要求：

1．认识眼表疾病对视觉功能的损害性及其在防治眼病中的重要性。 2．掌握常见眼表疾病（干眼、角膜缘上皮细胞功能衰竭）的病因、临床表现和治疗。

4 3．熟悉角膜缘干细胞的基本理论，眼表疾病的概念及诊断。 4．掌握干眼的诊断和治疗原则。 内容：

1．眼表重建的基本理论。

2．常见的眼表疾病类型及治疗原则。 3．干眼症。

第七章 泪器病

目的与要求：

1．掌握泪道病的检查法。泪道冲洗；schirmer试验用于检测泪腺产生泪液的功能是否正常。

2．熟悉慢性泪囊炎对眼球尤其内眼手术的潜在危险；掌握诊断方法及处理原则。

3．了解急性泪腺炎是眶蜂窝织炎的主要原因，泪腺肿瘤是突眼的主要病因之一。 内容：

1．泪道病：泪道阻塞、慢性泪囊炎、急性泪囊炎、新生儿泪囊炎、泪小管炎。

2．急性泪腺炎。

3．泪腺肿瘤：泪腺混合瘤、泪腺囊样腺癌。

第八章 结膜病

目的与要求：

1．掌握常见结膜炎，诊断方法及防治原则。

2．认识沙眼的传染途径及其危害性，掌握沙眼诊断及其并发症、后遗症的处理和防治原则。

3．认识超急性细菌性结膜炎的传播途径和严重危害性，掌握治疗和隔离方法。

4．熟悉免疫性结膜炎的种类和临床特点，掌握春季卡他性结膜炎的诊断和治疗原则。 内容：

1．结膜炎概述：病因、分类、临床表现、诊断方法、治疗原则及预防措施。

2．细菌性结膜炎：超急性细菌性结膜炎、急性卡他性结膜炎、慢性卡他性结膜炎。

3．衣原体性结膜炎：沙眼、包涵体性结膜炎。

4．病毒性结膜炎：流行性角结膜炎、流行性出血性结膜炎。

5 5． 免疫性结膜炎：泡性角结膜炎、春季结膜炎、过敏性结膜炎。 6．其他结膜病：结膜干燥症、翼状胬肉、睑裂斑、结膜结石。

7．结膜肿瘤：结膜色素痣、结膜乳头状瘤、皮样脂肪瘤、结膜血管瘤、结膜鳞状细胞癌、结膜黑色素瘤。

第九章 角膜病

目的与要求：

1．认识角膜病是我国主要致盲眼病之一及角膜病在防盲治盲工作中的重要意义。

2．掌握角膜炎的病变发展规律及临床表现。 3．掌握角膜炎及其后遗症的治疗原则及预防措施。

4．掌握细菌性、真菌性、棘阿米巴性、单疱病毒性角膜炎的鉴别诊断和治疗原则。

5．熟悉蚕蚀性角膜溃疡诊断要点和治疗原则。 6．熟悉角膜变性和常见营养不良的诊断要点。 内容：

1．角膜炎概述：病因、分类、经过、临床表现、后遗症、诊断方法（包括临床检查与化验检查）、治疗原则（药物与手术）、预防措施。 2．细菌性角膜溃疡：（革兰氏阳性球菌性角膜溃疡、革兰氏阴性细菌性角膜溃疡）。 3．真菌性角膜炎。 4．单疱病毒性角膜炎。 5．棘阿米巴性角膜炎。 6．角膜基质炎。 7．蚕蚀性角膜溃疡。 8.角膜软化症。

9.角膜先天性异常、肿瘤、变性、营养不良。10．角膜接触镜及相关并发症。 11．药物眼局部使用的角结膜毒性。 12．角膜屈光手术并发症。

第十章 巩膜病

目的与要求：

了解浅层巩膜炎, 巩膜炎的临床表现和治疗方法。

内容：

6 1．表层巩膜炎症：结节性表层巩膜炎, 周期性表层巩膜炎。

2．巩膜炎：前巩膜炎、后巩膜炎。

第十一章

晶状体病 目的与要求：

1.掌握白内障的分类、临床表现、诊断和常用的治疗方法。2.掌握白内障的检查方法。 3.了解白内障的病因。

4.了解晶状体脱位、晶状体异形的诊断与治疗。内容： 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 白内障定义、检查方法、病因和分类，临床表现。 年龄相关性白内障。 先天性白内障。 外伤性白内障。 代谢性白内障。 并发性白内障。 药物中毒性白内障。 后发性白内障。

白内障的治疗，包括药物治疗与手术治疗。

第十二章 玻璃体病

目的与要求：

1．用检眼镜检查玻璃体混浊。 2．了解玻璃体混浊的各种病因。

3．了解玻璃体混浊的治疗(包括现代玻璃体切割术知识)。 内容：

1．生理性飞蚊症。 2．玻璃体混浊。

3．玻璃体出血原因及治疗原则。

第十三章 青光眼

目的与要求：

1．认识青光眼是常见致盲性眼病和早期诊断、早期治疗的意义。

7 10． 晶状体异位、脱位和异形。 2．掌握眼压的概念，房水循环途径和主要影响因素。 3．掌握青光眼的定义和分类。

4．掌握急性闭角型青光眼的临床表现、诊断、鉴别诊断及急诊处理原则。 5．熟悉原发性开角型青光眼的临床特点和防治新进展。 6．熟悉原发性青光眼的治疗原则及方法。 7．了解继发性青光眼的定义。

8．了解先天性青光眼的临床表现。

内容：

1．青光眼概述：定义、眼压的概念及正常值范围、高眼压症及正常眼压性青光眼的概念、房水循环途径、影响眼压的因素、青光眼视神经损害的机制、青光眼的分类。

2．急性闭角型青光眼：病因、临床分期、临床表现、诊断与鉴别诊断、治

疗原则。

3．慢性闭角型青光眼：简单介绍。

4．原发性开角型青光眼：病因、临床表现、诊断及早期诊断的重要性、治

疗原则。

5．原发性青光眼的药物与手术治疗、激光治疗。

6．继发性青光眼：定义、角膜炎、葡萄膜炎、晶状体病、外伤、新生血管

青光眼等所致继发青光眼的临床特征。

7．先天性青光眼：临床特点与处理原则。

第十四章 葡萄膜疾病

目的与要求：

1．认识葡萄膜炎是常见致盲眼病、早期诊断、及时合理治疗的意义。 2．掌握常见类型葡萄膜炎的基本症状、体征、治疗原则和鉴别诊断。 3．了解几种常见特殊类型葡萄膜炎的临床特点和治疗原则。

内容：

1．葡萄膜炎概述：定义、病因、分类。

2．前葡萄膜炎：临床表现；并发症及诊断和治疗原则、鉴别诊断。 3．中间葡萄膜炎、后葡萄膜炎、全葡萄膜炎的基本概念和常见临床表现。

4.几种常见特殊类型葡萄膜炎的诊断和治疗原则：强直性脊椎炎伴发的葡萄膜炎、Vogt-小柳原田病、Behcet病、Fuchs综合症和急性视网膜坏死综合征。

5.先天性异常：无虹膜、虹膜缺损、瞳孔残膜、脉络膜缺损。

第十五章 视网膜病

目的与要求：

1．掌握视网膜病变的基本症状。 2．熟悉几种常见视网膜病的治疗原则。

3．了解视网膜病变和某些全身疾病的密切关系。 4．了解视网膜病变的基本检查法。

5．了解玻璃体视网膜病及近来的重大新进展。 内容：

1．视网膜病概述：解剖生理特点、病变类型。

2．视网膜血管病：视网膜中央静脉阻塞、视网膜中央动脉阻塞。

3．视网膜脱离。 4．视网膜静脉周围炎。 5．原发性视网膜色素变性。 6．常见黄斑部病变。 7．视网膜母细胞瘤。 8．早产儿视网膜病变。

9．全身循环障碍和代谢障碍的视网膜病变：高血压性、动脉硬化性、糖尿病性、血液病性、妊娠毒血症性、肾炎性。

第十六章

神经眼科学

目的与要求：

1．了解常见视神经疾病的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗原则。 2．了解病理性瞳孔异常的临床特点。 内容：

1．视神经炎：视神经乳头炎、球后视神经炎的病因、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗原则。

2．缺血性视神经病变：病因、临床表现、诊断和治疗原则。 3．视乳头水肿：概念、病因、临床表现、鉴别诊断和治疗原则。 4．视神经萎缩：临床表现、诊断、治疗原则。 5．视路及视中枢病变：视野特点，皮质盲的概念。 6．影响瞳孔大小的因素。

7．瞳孔对光反射的概念、神经通路。 8．各种常见瞳孔异常的临床意义。

第十七章

眼视光学

目的与要求

1．了解眼球光学系统的基本概念、眼的调节与集合的基本概念。

2．了解各种屈光不正的分类、定义、各种屈光不正临床表现及矫正方法，老视概念和矫治法。

3．了解青少年近视的预防和治疗的重要性。 4．认识调节与屈光的关系，调节与年龄的关系。 5．

验光与配镜方法、了解各种屈光手术的基本状况。 内容：

1． 正常眼球屈光状态及屈光不正的类型；屈光不正的矫治法。 2． 眼球的发育和屈光的演变，青少年近视的防治。 3． 调节与老视。

4． 简介屈光检查方法与配镜。

5． 各种屈光手术的方法、适应证和优缺点。

第十八章

眼外肌病和弱视

目的与要求：

1．了解共同性斜视与麻痹性斜视的诊断和鉴别诊断。 2．了解斜视的治疗原则和手术原则。

3．弱视的定义，了解弱视早防早治的重要性。

4．各眼外肌的基本解剖知识（生理位置、生理功能和神经支配）。 内容：

1． 两眼单视概念。

2． 斜视的检查方法（重点：斜视度测量、红玻璃试验、眼球运动等） 3．各类型斜视临床表现、诊断要点、矫治原则。重点是共同性斜视、麻痹性斜视和Ａ—Ｖ综合征斜视。

４．弱视的分类、诊断及治疗原则及治疗方法。 ５．简单介绍眼球震颤。

第十九章 眼眶病和眼眶肿瘤

目的与要求：

1．了解眼眶与邻近组织的关系。认识眼球突出的临床意义及与全身病关系。 2．熟悉眶蜂窝织炎的病因、临床表现及治疗原则 3．了解常见眼眶肿瘤的特征和处理原则。

10 内容：

1．简述眼眶的解剖结构及其邻近组织的关系。 2．眶蜂窝组织炎的病因、临床表现、治疗及并发症。

3．常见眼眶肿瘤的临床症状、诊断方法、治疗原则。（重点：血管瘤、皮样囊肿、脑膜瘤及泪腺恶性肿瘤）

4．常见眶颅外伤有关的眼眶病（颈动脉海绵窦瘘、眼眶骨折）

第二十章 眼外伤

目的与要求：

1.认识眼外伤对视功能的危害以及预防的重要性。

2.掌握常见眼挫伤的临床表现、视功能危害以及治疗原则。3.掌握穿通性眼外伤的临床特点与急诊处理，并发症的预防与治疗。 4.掌握眼前部及表浅组织异物的治疗。

5.掌握眼内异物伤的临床特点、诊断、并发症与治疗原则。6.掌握化学性眼外伤以及电光性眼炎的急症处理。 内容：

1.眼外伤的临床分类、病史采集、检查、诊断与急诊处理原则。2.眼外伤对视功能的危害与预防。

3.眼钝挫伤的定义，常见眼前段挫伤、眼后段挫伤的临床表现、视功能危害与治疗。

4.视神经挫伤的临床表现与治疗。5.眼球破裂的表现与治疗原则。

6.穿通性眼外伤的临床特点与急诊处理，并发症的预防与治疗。7.眼前部及表浅组织异物的诊断与治疗。

8.眼内异物伤的临床特点、诊断、并发症与治疗原则。9.眶内异物的诊断与治疗原则。 10.常见眼附属器外伤。

11.眼酸碱化学伤的临床表现、分度、急救与治疗。12.其它眼外伤：热烧伤、电光性眼炎及可见光损伤等。

第二十一章 常见全身性疾病的眼部表现

11 目的与要求：

1．认识眼科和各科之间密切关系。

2．了解各科中常见病（尤其是致盲致残疾病）的一些眼部表现及处理原则。

内容：

1、眼与内科病：高血压动脉硬化、肾炎、糖尿病、维生素缺乏、白血病、结核病、甲状腺相关眼病。 2．眼与外科病：颅脑损伤。 3．眼与儿科病：早产儿 4．眼与妇科病：妊娠中毒症。 5．眼与皮肤科病：梅毒

6．眼与神经科病：重症肌无力、脑血管病、脑肿瘤 7．眼与口腔科病：齿槽脓肿。

8．眼与耳鼻喉科病：鼻窦炎、鼻窦肿瘤、鼻咽癌。 9．眼与药物反应：皮质类因醇、乙胺丁醇。 第二十二章

眼科用药

目的与要求：

1．掌握药物应用适应症。

2．掌握配伍注意事项和不良反应。

3．了解眼科常用药物的作用机制和药代动力学。 内容：

1．眼科常用给药方式与效果。

眼局部给药方式：局部外用、眼周注射、眼球内注射。 全身给药：口服、肌注和静脉注射。 2．眼科药物动力学

（1） 滴眼剂 （2） 眼旁注射 （3） 眼内注射 （4） 全身注射 3.眼科常用药物

(1)局部麻醉药。

(2)散瞳剂和睫状肌麻痹剂。 (3)眼科抗感染药。

(4)眼部滴用的糖皮质激素和非甾体抗炎药。

12 (5)眼部滴用的其它抗过敏药。 (6)青光眼用药。

(7)其它血管收缩剂、人工泪液及诊断用颜料。

第二十三章

防盲和治盲

目的与要求：

1．掌握盲和低视力的诊断标准。

2．了解国内外防盲治盲的主要内容及特点。 内容：

1．盲和低视力的统一标准。 2．世界防盲治盲状况。

3．目前我国主要致盲的眼病，防盲治盲的历史与现状。 4．盲与低视力的康复。

三、教材

葛坚主编：眼科学。全国高等学校医学规划教材，高等教育出版社，北京，2004。

四、主要参考书

1．葛坚主编：眼科学。七年制规划教材，人民卫生出版社，北京，2002。 2. paul Riordan-Eva, JohnP.Whitcher:Vaughan & Asbury’s General Ophthalmology, Sixteen Edition, McGraw-Hill Education,2004.3．刘祖国主编：眼科学基础。人民卫生出版社，北京，2004。 4．李凤鸣主编：中华眼科学。人民卫生出版社，北京，2005。

《教学大纲和教学计划.doc》

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