滕州一中教育信息化建设与应用典型案例
2020-03-04 01:33:04 来源：范文大全收藏下载本文
滕州一中教育信息化建设与应用典型案例
我校是山东省首批规范化学校之一，优越的教育教学资源和高质量的教育教学在省内外享有一定的知名度，目前正积极创建国家级示范校，向建设国内一流名校的目标迈进。多年来，学校始终坚持教改与创新，重视先进的科技手段在教学的应用，学校制作的电教片曾在全国公开发行，促进了教学质量的迅速提高。近年来，随着数字化浪潮在全球兴起，信息技术的突飞猛进，又给我校带来了难得的发展契机。我们在市委、市政府和两级市教委的关心指导下，积极推进信息化建设，部分工作已经走在了省内学校的前列。
为适应教育改革和发展的形势，学校确立了“以教育的信息化带动教育的现代化，深化教育改革，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才”的办学思想，学校决定：以教育的信息化为突破口，抢占教育改革的制高点。结合学校的实际，高起点规划，全方位实施，整体推进教育信息化工作，现已取得显著成效，为进一步提高学校的办学水平和实现跨越式发展奠定了坚实的基础。
一、滕州一中的教育信息化建设情况如下：
1、审时度势，提高认识，增强教育信息化建设化的紧迫感、使命感
目前，以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，必将引起社会生产方式、生活方式和教育教学方式的深刻变革。传统的教育手段和管理方法，正面临着前所未有的猛烈冲击，学校领导清醒地认识到相对滞后的教育教学手段将成为制约教师教研、教改和学校教学质量提高的瓶颈。再就是由于学校规模的扩大，师资力量、生源结构都发生了很大变化，要把学校建成一个现代化的学校，大面积提高教育教学质量面临重大抉择。我校在多年的教育教学工作中，深深体会到学校信息化建设对教育教学工作的贡献之大。面对教育发展的新形势、新思想、新理论、新技术、新手段的不断涌现，学校信息化成了教育改革和发展的必然趋势。为高效推进我校的信息化建设，学校制定了信息化发展规划并成立了以校长为组长的学校信息化领导小组，目前我校的现代教育技术建设已趋向完善，并在努力提高应用及管理水平。
2、科学规划，集约投资，加快现代教育技术基础设施建设 学校针对教育发展新形势和学校的实际情况，及时决策，制定了信息化建设的总体规划；确立了升级、改造、新建多媒体教育环境的近期目标、中期目标和远期目标及具体实施办法。
首先，学校于2002年投资近100万元对网络进行扩容升级改造，实现楼宇楼层间光纤千兆连接，百兆到桌面。其次，对教室多媒体升改造。一中的多媒体教室于2003年建成，原有投影机、计算机、视频展台等设备已经不能满足现有教育教学的需要，经过了多方考察、反复论证、比较， 于2010年8月对全校117口多媒体教室全部升级改造，在全市率先实现了所有教室建成多媒体，宽带网接入教室，实现了班班通。学校建有校园闭路电视网，可实现有线电视播出、卫星电视播出和现场直播等。学校于2003年开始为所有一线教师配备了笔记本电脑，并于2006年、2008年、2009年、2010年、2013年进行了笔记本升级换发工作，保证了教学的需要和满足了教师学习新知识、新理论、提高业务水平的需要。学校建有自己的网站，社会各界可以通过Internet访问学校主页，注重加强与外界的沟通和交流。
目前有设施完备的金石学术报告厅及两口多媒体阶梯教室，报告厅灯光音响设备完备，高清晰LED显示屏可以满足大型会议、报告及演出的需要；每口阶梯教室配备多媒体计算机、双台高亮度55寸液晶电视、中央控制系统、视频展台、音响设备等，并具备丰富的接口，可接入其他设备如笔记本电脑、DVD机、录像机等设备，可满足上公开课和中小型会议需要，山东省化学优质课、语文优质课在我校举办，我校提供两个会场并实现多机位录像编辑，得到了省专家的一致好评。
建有校园电视台、120平方米自动录播系统两套、编辑控制室，配有灯光设备、音响设备、特技台、非线性编辑系统等，可以满足学校制作教学片、专题片、新闻片、现场直播和网络视频之需要。学校还以高考听力考试为标准，建成有线广播系统，建有班级监控系统、校园监控系统和校园楼道监控系统，满足电子巡考和教学评估的需要，促进校园文明建设。
教学软件建设是多媒体建设、网络应用的核心内容。硬件建设就像是高速公路，而软件建设就是高速公路上的车。在软件建设上，学校不断购置软件，充实、完善教学资源库，建有电教教材资料中心，配有充足的教学资料，幻灯片、投影片、光盘、录象带等，电教资料中心资料齐全，基本满足教学、学习、管理的需要。根据教学需要，学校有重点、有计划的配备教学软件，所有软件均按省级电教资料目录分类管理。另外，积极鼓励教师结合本校的教学特点和实际，自制和开发课程软件，学校重视校际交流和购买高水平的教学软件。
3、规范管理，强化培训，全面提高现代教育技术手段的使用效益 为充分发挥设备效益，学校制定完善的规章制度，强化责任管理。学校统一制定了《电化教育工作制度》、《中心机房管理人员职责》、《机房工作人员纪律要求》、《电教资料保管制度》、《电教器材保管制度》、《电教资料（器材）使用借还制度》、《电教器材（资料）损坏赔偿制度》、《电教器材、资料维护保养制度》、《电教科研及成果奖励制度》等；班级张贴多媒体使用管理规定，班主任是教室多媒体管理责任人，每班指定一名责任心强的同学专门管理，并加强与电教中心的联系，教务处负责记录统计每位教师多媒体使用情况，一周一汇总发布到学校网络办公平台，学校对教师使用情况进行通报，并将使用情况纳入教师业务量化考核。这些制度的建立健全保障了我校信息化工作的健康有序发展。各电教设施设备均有使用记录，保障了电教设施设备的完好率和使用率一直在99%以上。
高水平的设备需要高水平的师资，才能发挥最佳效能。教师的实践能力、操作实验能力以计算机与网络为标志的教育技术知识水平，对教师的教学起着至关重要的作用。为此，我们制订规划，加大措施，加强对广大教职工信息技术的培训。通过培训使教师学会计算机的基本操作与维护，学会文字处理，学会使用、制作教学课件，学会智能组卷，学会利用网络资源收集和加工信息。经过培训和教学实践，目前全部教师能较熟练地操作计算机和利用多媒体辅助教学，绝大多数的教师掌握了基本的课件制作技术。目前学校各科学普遍使用多媒体，教改课、研究课、观摩课、示范课更是信息技术与学科教学整合的典范。学校成立信息化工作领导小组并经常开会研究信息化工作，督导学校信息化工作全面开展工作。
二、滕州一中的教育信息化应用典型案例如下： 案例：全自动录播教室的应用
为推动数字化校园建设，加快现代教育技术发展，推动全校教师深入开展教学反思，进一步提高课堂教学效率，我校东西两个校区全自动录播教室安装完成并正式投入使用。 该教室从采光和采音效果等方面精心装修，能立体式、多角度摄像和录音，将录播室内教师现场讲课或讲座的实况进行录制，与班班通网络服务器对接，可现场直播到每一个教室。
1、此套录播系统，用于教师日常课堂录制，授课教师可通过观看视频，加强教学反思，就教学中存在的薄弱环节加强改进，促进教师进一步提高课堂教学效率。
2、此套录播系统，用于录制精品课程资源，实现教育资源共享、打造高效课堂、提高教育质量、推进教育现代化具有重要意义。
3、此套录播系统，用于此套录播系统，用于两市教育局组织的学科优质课展评活动录制，为评课提供技术支持，打造全市高效课堂、提高教育质量、推进教育现代化具有重要意义。
4、此套录播系统，用于学校法制报告会直播、滕一杯辩论赛等活动录制，全方位服务好学校的教育工作。
5、此套录播系统，用于全市评选的优秀教案课堂录制，为全市的优秀课堂教学资源共享提供视频资源。
目前，学校要求各种公开课都在录播教室开设，准备充分利用该教室，让教师享受到录播教室这个资源平台，实现多场景录像、课堂教学直播等功能，充实和丰富学校课程教学资源库，让先进的技术更有效地为教学服务。
总之，随着校园信息化的推广，教师的教育观念、教育思想、教学方法发生了很大的变化。教师的教学不再是一支粉笔打天下，三尺讲坛写春秋。多名教师参加各级优质课评比获奖，一部分教师制作的课件获省、市级奖励，科研水平不断增强，信息技术与学科教学整合不断深入，并取得阶段性成果。多媒体教学手段的应用，改变了教师传统的教学模式，有效地提高了教师的教学水平和工作效率，激发了广大教师工作的积极性、创造性，教师教研教改气氛空前浓厚，学生学习的积极性明显提高，课堂气氛活跃，学生的学习方法得到改变，学校教学质量明显提高。学校整体实力和竞争力显著增强。
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