教育信息化建设与应用先进事迹
推荐第1篇：教育信息化建设与应用先进工作者事迹材料
xx，男，1971年8月生，现为xx教育局电教站负责人、技术骨干。2005年到电教站工作至今。爱岗敬业，乐于奉献，工作求真务实，开拓创新，在xx县信息化建设和为广大师生员工服务的平凡岗位上努力工作，多次获年度考核优秀，并多次被评为先进教育工作者。现将工作汇报如下：
一、加强业务学习，努力提高信息技术应用水平。
自觉加强业务学习，积极参加上级举办的各类业务培训，熟悉信息技术和现代教育理论，有效利用信息技术以提高工作效率。参加212年12月5日至8日，参加教育部举办的“教育网络与信息安全高级技术培训班”成绩合格，取得了相应的资格证书。
二、积极组织学校参加上级开展的各类活动
积极参加自治区多媒体进课堂课题研究，本人为县课题组负责人。积极选送教师参加信息技术与学科整合教学展示周的活动，并组织学校教师观摩。2010年组织指导学生参加全国中小学电脑制作活动获得自治区一等奖一次。
三、加强对学校信息技术建设与应用的指导，努力完成校本培训。
加强学校教师信息技术应用能力培训，2012年3月26日至27日，组织培训全县有多媒体进教室的学校教师到县一小培训相关技能，共计培训教师680人。培训好学校信息技术应用骨干教师，督促这些教师开展提高信息技术应用能力的校本培训，2011年共计培训教师1160人。充分利用自己的技术优势，给学校在应用信息技术过程中遇到的难题提供技术咨询，培训好一批技术骨干，形成一套完整的技术支持体系，给学校充分的技术支持。
四、加强项目的建设管理，指导学校提高应用水平，充分发挥设备的效益。
创建教育局教学网站，承担教育局网站的技术管理员和教育局网络维护员，负责学校信息技术建设项目的指导和信息技术教学工作的指导，在远程教育项目、“薄改”多媒体进课堂项目的建设中做到六到位：组织到位，项目实施领导与管理有序;接收到位，设备接收工作有条不紊;指导到位，配套设施建设完善;培训到位，教师运用设备能力进一步加强;服务到位，项目正常运行;管理到位，项目建设规范科学。
推荐第2篇：公安机关信息化应用先进事迹
巡特警一大队*** 信息化应用先进事迹
***，男，现年33岁，本科学历，中共党员，1995年参加公安工作，现任**市公安局交巡警特勤支队一大队副大队长。
参加工作以来，***副大队长怀着对事业的执着追求，以高尚的道德情操，创新的工作思维，无私的奉献精神，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。特别是在信息化应用工作上，*队长牢固树立“基础工作信息化，信息工作基础化”的实现程度，决定了公安工作的前景和未来。公安机关只有从基层基础工作的信息化抓起，以信息化建设夯实基层基础的根基，才能突破公安工作发展的“瓶颈”，全面实现公安工作的现代化。
一、加强自身修养，强化作风观念，筑牢思想防线，提高自身素质。
人民警察肩负着维护国家安全，维护社会政治稳定，保护人民群众安居乐业，打击和预防犯罪的神圣职责，其履职能力和水平，事关国家安危、社会稳定、经济发展和人民群众的安居乐业。
作为一个人民警察，***同志始终牢记人民警察的宗旨，注意用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的思想武装自己的头脑，坚持党的方针政策，认真学习法律法规，不断提高自身政治修养，具有较高的政治觉悟，坚定的政治立场，敏锐的政治头脑，较强的党性原则。
二、建立健全信息化工作激励机制、打造信息化应用强兵
***副大队长主持大队工作以来，把信息化手段的应用作为巡特警工作的必经环节和必要手段，将信息化应用考核纳入年度考核范畴，与评先创优、等级评定挂钩，作为考核、评优的一项重要指标，对于在信息化工作中表现突出的民警，要视情给予物质和精神奖励。通过配以相应的奖惩措施，使信息化建设与应用工作走上日常化、制度化、规范化的发展轨道。同时，建立信息化应用反馈制度，广泛听取和征集基层民警摸索和积累的“金点子、好作法、新思路”，将其推广应用，有效改变大队传统的工作模式和办案手法，很好的促进大队民警开展信息化建设的积极性、主动性和创造性。
二、运用信息化平台服务群众
2010年8月23日14时，***副大队长接到联动中心报称：一名70多岁的老太太在天宝路天鑫量贩门口迷路。接到报警后，***副大队长把老人接到卡点，还为老人买来矿泉水和面包，详细询问老人家的详细地址，老人支支吾吾表达不清，只知道自己是许昌人，儿子叫徐占峰，其他的说不清楚。***登陆河南人口信息查询系统查找其儿子信息，在排除了几十个同名同姓的人之后，老太太终于看到自己儿子的信息，原来老太太家住八一路微型机电厂，*队长亲自开车把老人送回了家。这样的例子数不胜数，信息化平台的应用，为做好群众工作打下了良好的基础。
推荐第3篇：医院信息化应用先进事迹
信息化应用先进事迹
本人，男，现年岁，本科学历，中共党员，2004年参加工作，现任，。
本人参加工作以来，始终以兢兢业业的态度，以求真务实、勤奋进取、勇于奉献的工作作风，以饱满的工作热情和忘我的工作态度，立足所热爱的工作岗。无怨无悔，始终牢记自己的责任和义务，推动我院信息化工作的发展，实践和提升自己的人生价值。
作为一名80后大学生，我更加强调和重视团结协作精神及对战友和同事的关怀。自任信息科副科长以来，我带领全科同志扎实推进信息化应用，重视工作细节管理，“在细节上抓落实，在细节上见成效”；注重分工协作的团队配合，凝心聚力，处处体现“1+1>2”的集体战斗力。
本年度对于我和科室来说是充满挑战的一年，是开拓创新学习实践和收获经验的一年，是“总结十一五展望十二五”实现平稳接替的一年，也是 “信息化应用攻坚战”的关键一年，在我院党委的领导下，按照信息化建设的总体思路，在各职能部门的积极配合下，克服了种种不利因素，扎实有效的完成了我院信息化建设的各项任务。
一、政治思想
拥护党的方针政策，坚持走社会主义道路，热爱社会主义，关心
国家大事。积极参加单位组织的政治、业务学习。服从领导，听从单位领导的安排，团结同事，热爱自己的本职工作。平时注重言谈举止，树立良好的自身形象，能用“三个代表”的要求来指导自己的行动，拓宽政治知识面，提高自身文化素养。在日常的工作生活中，我始终坚持按照院党委的工作布署精心组织，认真落实，有计划有高度的开展学习实践活动，在思想政治上与院党委保持高度一致，充分理解做好本职工作的重要作用，自学提高自身修养。并严格规范自身行为、廉洁自律、无私奉献，思想意识更加坚定，境界更进一步提高。并结合实际工作深入开展学习创先争优活动。
二、工作方面
1、积极开展三网的基础建设，对全院网络布线做到心中有图纸，心中有规划。对于前期未落实到位的网络布线图、点位图等基础文档，进行地毯式巡查、补登、档物相符，分毫不差。努力在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，牢固树立“基础工作信息化，信息工作基础化” ，力争尽快全面实现信息化医院。
2、在主抓的网络监控工作中，从招标的前期调研到布点的后期铺设，都亲历亲为。在前期招标工作中，积极查阅各种相关资料，埋头自学，将工作做到细处，将工作落到实处，将问题排除在萌芽中。做到接触一件工作，爱一件；干了一行，爱一行。在后期的安装调试等各项繁琐事物中，也每项必参与，每项必指导，每项必审查。保证了工程的总体质量。为后期维护建立了详细完备的技术文档，储备了后期维护的技术力量。从工程开始的初出茅庐，到工程结束时的技术
专家。给全科同志树立了榜样，同时带动了全科同志积极参与、主动学习、不懂就问的爱岗敬业的工作热忱。
3、在公安网的各项管理工作中，积极落实。克服科室人员少，任务重，事物多，责任重的困难。在科室同事工作繁忙、休假缺位的情况下，主动承担公安网的各项任务。从公安网的电脑安装、调试、日常巡检到一体化办公软件的信息录入、技术指导，样样精、件件通、个个顺。用自己的实际行动，诠释了技术岗位人员的成长历程。深深感召着科室的每一位同仁。
4、将信息化应用落实到每个角落。带领科室人员，积极开展信息化应用的培训和考核。为了消除全体参考人员的抵触情绪，增加同志们参与信息化积极性，动脑筋、想办法，让信息化深入到日常办公的每一个角落，让全员在工作中受训、在工作中迎考。更新网站的布局，拓宽网站的功能，拓展信息化的外延。将后勤营房维修、办公物品请领乃至车辆派遣管理纳入到电子信息的管理范畴中。让同志们“办公即上网，上网即工作”。
5、在今年医院信息化升级战中，身先士卒，走在前面。在医院信息化主战场HIS升级战中，主动请缨，协调各科室之间的需求矛盾。积极寻找解决途径。作为第三方，组织科室召开工作协调会议，在会上摆事实、讲道理，提出解决议案，供科室参考。使矛盾弱化到最低点。为信息化应用战的全面胜利做出了卓有成效的贡献。
推荐第4篇：信息化建设先进事迹
xx公司信息化建设先进事迹
近年来，xx公司高度重视信息化建设工作，加快推进电力信息系统建设，加大资金、设备投入力度，相继完成了办公系统OA软件升级，调度自动化升级，远抄集抄系统建设、多媒体视频会议室建设等一系列重要信息化工程，以信息化手段促进工作质量的显著提升，为企业发展和电网建设奠定了坚实基础。
一、领导重视，多方面推进信息化建设
一是组织落实，促发展。xx公司领导充分认识信息化建设的重要性，把信息化建设纳入发展规划和实施计划之中。成立了由公司经理和党委书记任组长，分管副经理任副组长，其他科室为组员的信息化建设领导小组。定期召开会议，学习信息化建设的形势、精神，分析研究信息化工作。大力推动全系统信息化建设进程。
二是强化培训，增意识。公司多次举办相关信息化工作的培训和比赛，培育信息化人才，转变工作思路，调动工作热情。通过活动检验和提高了公司系统计算机应用水平，也让广大干部员工意识到办公自动化和信息化工作的重要性。公司还积极派人参加市供电公司举办的信息化建设、应用软件、信息安全、网站建设等培训，保证信息化工作的顺利对接。 三是增加经费，添保障。近年来，公司投入大量资金用于信息化建设。采购电脑、打印机、投影仪等设备，确保信息化建设的硬件设施到位。每年用于购置软件、信息化培训等方面的经费逐年递增。
四是健全制度，保安全。信息系统安全涉及重大，公司严格按照信息化领导小组指示要求，定期检查，制定详细的信息系统安全管理制度，保障信息系统安全。制定了《涉密计算机安全管理制度》，规定涉密计算机不能连接任何网络，规范涉密计算机操作使用流程，指定专人管理维护涉密计算机。与全部涉密人员签订了《涉密人员保密承诺书》明确了涉密人员应承担的责任与义务。为信息系统安全稳定运行提供了有力保障。
二、以信息化建设推助企业素质的全面提升
一是在OA系统覆盖全公司，系统内实现无纸化办公的基础上，进一步建成和完善了生产、营销、财务、人事、供电所规范化管理信息系统。完善办公自动化系统，增加了标准化管理系统功能。购置“供电企业安全性评价软件”和“电力物资管理系统”， 对95598呼叫系统软硬件进行升级。有效规范了管理流程，提升了工作效能。
二是升级改造调度自动化系统，集SCADA、实时调度、运行管理等功能于一体，实现了“五遥”功能，顺利通过了省公司调度自动化实用化验收。为提高电网安全运行水平，缩短事故处理时间，合理调配电力供给提供了有力的技术支撑。
三是各变电站之间的光纤环网已形成，8个35kV变电站全部实行了微机保护和综合自动化，7个变电站实现了无人值班，变电站微机保护、综合自动化设备应用率和无人值班变电站比率分别达到100%和87.5%。35千伏XX、XX等7座变电站安装了视频监控系统、红外防盗系统、烟感报警系统，实现了集控可视化管理。成立了操作队，探索实施调控一体化建设模式。
四是改造智能化配电台区。利用智能化集成漏电保护装置、智能控制终端器、计量装置、监控计算机、管理人员手机等构成智能化配电台区，通过智能化配电设备的自动控制功能，可以迅速了解供用电信息，缩短停电时间。通过智能化配电设备的自动控制功能，可使管理人员迅速了解供用电信息，缩短停电时间，用户的安全得到保障。
五是延伸应用营销管理信息系统，实现了城乡一体化管理。系统数据统计和分析功能得到充分发挥，各类业务报表覆盖所有营业单位，统一模式，为电量、电费审核提供了全面、可靠、准确、有效的基础数据；计量管理、业扩报装，客户信息维护等业务流程优化后植入系统，通过人员权限的分配和设置，实现了营销管理所有业务流程在系统中流转和监督管控；强化了业务流程间的关联，简化了操作程序（如拆装表计在事故换表流程中完成后，系统会自动更改用户档案信息）；系统查询功能更加强大和快速。营销管理信息系统升级改造为营销业务整合提供了技术保障，提升了营销业务管控能力，规范了业扩管理和客户服务，实现业扩报装工作程序标准化、业务流程规范化、信息化，提高了服务质量和效率，并有效遏制了“三指定”现象。
六、全面推广用电信息卡缴费系统。推广应用“城乡一体化用电信息卡缴费系统，已有19个乡共有18.17万低压用户开展“刷卡收费”业务，刷卡收费率均已达到88%以上。大幅提高了电费回收的效率，有效破解了传统营销管理控制的许多难题，从根本上杜绝了转移电量、虚调线损、截留电费等现象。
七、积极推广应用远（集）抄系统。以手机抄表为主，积极推广远（集）抄系统，城关供电区高压远抄系统安装了73户，加上原有的IC卡预付费装置16台，可靠控制的用户电费约占高压用户电费的65%，基本保证了针对重点用户的电费风险防控。低压集抄系统推广应用了19个台区，涉及1806用户，收到良好效果，线损率控制在3个百分点以内。
八、建设多媒体视频会议室。公司立足长远，建设完成多媒体视频会议室，项目由专业施工队设计、施工，于2011年建成使用，建成后的多媒体会议室，集卫星视频会议系统、音响扩音系统、大屏幕投影放映系统、中央控制系统为一体，配有控制室，最多可同时容纳120人。该卫星视频会议系统与省、市电力系统联网，可以及时收听收看省、市公司视频会议，系统全部建成后，将逐步增加其它业务应用，达到信息互通、方便快捷的目的，进一步提升工作效率。
三、下一步的打算
围绕电力企业发展的新形势、新任务和新要求，我们要进一步贯彻落实科学发展观，坚持以信息化促进企业的现代化，全力打造数字电力、信息电力，充分发挥信息化在改造传统产业、优化资源配置、提升管理水平、提高总体竞争实力等方面的作用，努力使信息化建设水平达到国内先进水平。，在省、市公司的领导下，建立统一标准、统一平台、统一数据库、统一网络的数据中心，有效整合信息资源。围绕行业办公OA、MIS系统、管理决策三大应用体系建设，积极推进行业信息化重点工程项目建设。
推荐第5篇：浅谈中小学教育信息化建设与应用状况
浅谈中小学教育信息化建设与应用状况
关键词：城乡差距教育
城市地区生机比达到20∶1的中小学占80%，而农村地区仅为37%；
城市地区已有89%的中小学建设了校园网，而农村地区仅为35%；城市地区99%的中小学开设了信息技术课，而农村地区只有59%。
如何缩小城乡中小学教育信息化之间存在的差距，值得我们思考和关注。我国基础教育信息化基础设施建设情况如何？信息资源做得怎样？经费投入状况又存在哪些方面的问题？不久前，中央电化教育馆和中国教育技术协会组织、英特尔（中国）公司支持的“中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究课题组”对此进行了分析，结果是喜忧参半。
此次调查是通过网络调查形式进行的，共回收样本12925份，其中有效样本12444份。
基础设施建设1.超过一半的学校生机比达到20∶1，但区域性差异明显据抽样调查结果显示，中小学拥有计算机的数量已经达到了比较高的水平。59%的中小学的生机比达到了20∶1的水平，但城市、县镇、农村地区学校生机比还存在很大的差距，城市地区生机比达到20∶1的学校的占80%，县镇地区为54%，而农村地区仅为37%，低于被调查学校的平均水平；而且有40%的农村中小学没有计算机。
同样，东、中、西部地区学校生机比也存在一定的差距，东部地区生机比达到20∶1的学校的比例占74%，中部地区为61%，而西部地区为41%，与东部地区还有很大的差距；西部地区还有34%的中小学没有计算机。
2.教师配备计算机的情况仍不理想调查显示，59%的中小学的师机比达到了5∶1，其中15%的学校的师机比达到了1∶1的水平。
调查显示，城市和东部地区的绝大多数信息技术教师能够使用计算机，分别达到了93%和95%，但是在农村和西部地区，信息技术教师的计算机普及率还相当低，分别有36%和32%的信息技术教师办公室没有配备计算机。
3.中小学校园网发展迅速，但仍存在区域性差异调查结果显示，63%的中小学已经建设了校园网，另外23%的中小学计划在未来2-3年内建设校园网，也就是说，未来2-3年内，拥有校园网的中小学比例可望达到86%。
城市与农村地区的差距仍然比较明显，城市地区已经有89%的中小学建设了校园网，而农村地区拥有校园网的中小学比例仅为35%，而且有29%的农村中小学没有建设校园网的计划。
西部地区的校园网建设步伐远远落后于东部地区，东部地区已有95%的中小学建设了校园网，而西部地区的中小学校园网普及率仅达到26%。
信息资源建设⒈学校网站（网页）普及率较高，但主要用于宣传在已建设校园网的中小学中，67%已经建立了自己的网站。对校园网所提供的20个信息和服务项目进行排序的结果为，学校情况及校领导简介、学校新闻、学校政策和规章制度名列三甲；网络教学资源、常用软件下载、信息技术技能培训课程、在线课程这四项与教学关系密切的项目分别排在第
五、第
十、第十六和第十九位；校长信箱、电子邮箱服务两项分别排第四位和第十一位。
2.学校拥有的光盘出版物较丰富据抽样调查显示，85%的中小学已经拥有了自己的光盘出版物，其中有17%的学校光盘出版物达到了200套，而15%的中小学没有任何光盘出版物。
3.教学资源库受到中小学欢迎据抽样调查显示，73%的学校开始使用各大品牌的教学资源库，K
12、清华同方和中教育星的教学资源库受到了中小学欢迎。信息技术素养1.中小学已普遍开设信息技术课程据对抽样调查收回的8788份学生有效问卷统计显示，信息技术课程在中小学日渐普及，91%的中小学生所在学校已经开设了该课程。不过城市和农村的差距非常大，城市地区99%的中小学生所在学校开设了信息技术课程，农村地区高达41%的中小学生所在学校没有开设；东西部地区也还有一定的差距，西部地区有24%的中小学生反映学校没有为他们开设信息技术课程。
据调查，仅有10%的学校每学期开设的信息技术课程达到50学时以上。
2.有60%的教师每天用机时间不超过1小时据对抽样调查收回的1951份有效问卷统计显示，有6%的学科教师反映未用过计算机，平均每天使用计算机时间不超过1小时的学科教师达到了60%。
城市、县镇、农村地区学科教师使用计算机的情况表现出明显差异。调查显示，城市地区只有1%的学科教师没有用过计算机，而在农村地区这个比例为18%；城市地区平均每天使用计算机不超过1小时的学科教师为54%，农村地区高达
74%。
3.有一半以上的中小学生应用计算机和网络来查找学习资料调查显示，城市地区家庭中拥有计算机的中小学生有50%会经常使用计算机，而农村地区经常使用的只有23%。
中小学生在家里使用计算机时，娱乐（玩电脑游戏、听音乐、聊天等）占据了主要部分。不过，从比例来看，仍然有一半以上的中小学生应用计算机和网络来查找各种学习资料，这是值得鼓励的。
中小学生很少光顾网吧。69%的中小学生从来没去过网吧；24%的中小学生只去过几次；7%的中小学生经常去网吧，这些学生中63%在网吧停留的时间不会超过1小时。
信息技术应用1.计算机备课使用率较低从统计中可看出，使用计算机进行备课的教师达到了很大的比例。57%的教师一直使用和经常使用，仅11%的教师从不使用计算机备课。
2.学科教师对信息技术与课程整合的认识不足当谈到“信息技术与课程整合”时，被调查的教师有不同的理解。从统计中可看出，教师对于“信息技术与课程整合”的实践较少。其中，对“信息技术与课程整合”理论清楚而在教学中实践不多的教师最多，占37%，在教学中基本实现“信息技术与课程整合”的教师相对少些，占25%，对于理论有所了解，却不知道如何在教学中实施的教师为数不少，占28%。不过也很少存在从未听过“信息技术与课程整合”的教师。
3.教师大多使用互联网进行学习和研究利用信息技术工具进行教学、科研活动的形式多种多样，如利用互联网来检索各种教学、科研信息（如使用教学资源库、搜索引擎等）、利用互联网与校外的老师进行教学、科研交流（如使用BBS、聊天室和E-mail等）、利用互联网进行调查研究（如在线调查）、利用互联网来参加各种科研培训学习（如在线课程、在线培训等）。调查对象为学科教师的问卷调查结果显示，有89%的学科教师使用互联网进行学业和研究，仅11%的老师从未使用过上述任何一种方法。
调查对象为信息技术课老师的问卷调查结果显示，有95%的信息技术教学老师使用互联网进行学业和研究，仅5%的老师从未使用过上述任何一种方法。管理信息化1.校园信息化经费投资不容乐观绝大多数学校信息化建设经费
不足。从统计中看出，许多学校反映信息化建设经费不足，甚至是非常短缺。经费充足和非常充足的学校很少，仅占8%，经费短缺和非常短缺占很大一个比例，占67%。
城市地区经费短缺（包括非常短缺）的学校比例为58%，县镇地区为74%，农村地区高达78%。东部地区经费短缺（包括非常短缺）的学校比例为58%，中部地区为74%，西部地区高达78%。
信息化经费占学校总经费的比例很小。大多数学校的经费比例集中在6%-10%。
学校“重硬轻软”现象较普遍。投入硬件方面的经费远远超出软件、资源的经费，投入硬件的经费是软件经费的44倍多。
2.大部分学校管理信息化发展水平中等调查结果显示，大部分学校管理信息化的发展处于中等水平。有44%的学校处于中等水平，基本能满足学校日常管理工作的需要。而处于较高水平的学校是处于中等水平学校的一半，“较高水平”是指管理信息化已达到完全能满足学校日常管理工作的需要。有21%的学校正处于建设之中，但是还无法满足学校日常管理工作需要。有10%的学校认为建设步伐太慢，已无法满足学校改革与发展需要。仅3%的学校尚未开展管理信息化建设，仍然沿续传统模式。
3.学校规章制度建设日益完善70%的学校有信息技术与课程整合的正式计划，64%的学校有鼓励使用信息技术工具的专门政策，58%的学校有鼓励课件开发的政策。
4.信息技术培训日益受到重视调查结果显示，学校把信息技术培训放到非常重要的位置。有95%的学校会定期或不定期的举办信息技能培训，仅5%的学校从不组织培训。
调查显示，有51%的学校为学科教师提供了信息技术培训的机会，几乎有一半的学校很少甚至是从不提供培训机会。
中小学学科教师在其教学过程中是否使用信息技术工具与其所在学校的其他部门有关系，比如学校是否建立了专门部门来帮助教师在教学中使用信息技术。有了这样一个专门部门，对于教学中使用信息技术工具有很大的好处。调查结果显示，建立这种部门的学校已经超过一半，达到了63%。仅37%的学校未建
立这种专门部门，在未建立专门部门的学校中，有22%的学校目前正计划筹建，仅15%的学校目前尚无建设计划。
对策与建议“中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究课题组”对调查结果进行分析后，提出以下对策和建议：
加强信息化基础设施建设，提高投资的有效性。中央及地方政府部门仍需增加对农村和西部地区的教育信息化投资，扩大投资的覆盖面，进一步缩小东西部地区间存在的数字鸿沟，使教育信息化均衡发展。
应进一步提高投资的有效性。提高投资有效性可以通过投资来源及主体多元化、投资规模及比例合理化、科学的评估等办法实现。
解决优质资源开发及资源共享问题。在资源建设工作中应进一步解决优质资源的开发及共享问题，要建立国家基础教育资源中心，同时，制定教育资源建设的总体规划，并推广教育资源标准的应用。另外，要建立国家教育资源建设基金，走市场化发展道路，建立优质资源国家收藏、收购和信息发布制度。
促进信息技术的多角度和多模式应用。虽然信息技术教育、信息技术与学科课程整合、现代远程教育以及中小学网校等发展迅速，但信息技术在中小学教育教学中还未能有效应用。因此，要提高信息技术课程质量，努力推进信息技术与课程整合，拓展校外信息技术应用空间，根据不同应用环境积极探索、努力实践不同的信息技术应用模式。
加大培训力度，提高培训的有效性。教师信息化知识的掌握与教学应用能力的培养是决定教育信息化推广与应用的关键。为此应加大培训的力度，提高培训的有效性，使信息技术真正在教师手里用起来。
继续加强中小学教育信息化的理论和实践研究。根据目前基础教育信息化的实际情况，一些重大且亟待研究的问题摆在我们面前，包括宏观决策研究、信息技术在中小学教育中有效应用策略研究等。
发挥IT企业在教育信息化进程中的支持作用。以切实可行的方法帮助用户有效降低教育信息化的总拥有成本（TCO），建立教育信息化应用标准，提供技术应用示范，提供先进管理经验的示范。
推荐第6篇：教育行政部门信息化建设与应用现状调查表
教育行政部门信息化建设与应用现状调查表(D) 设区市教育局、县（区）教育局填写
填表单位名称（盖章）： 通讯地址： 单位网址： 填 写 人： 职务： 联系电话： 填表时间： 年 月 日
备注：本次调查结果仅用于电子政务建设及应用状况调查研究，不作为任何评审或考核材料。
一、信息基础设施
1.1 本单位在职在编人数 人，网络服务器 台，使用计算机 台，接入网络的计算机 台。（包括政务外网、内网和专网）。 1.2 本单位是否建立了政务内网：
□已建 □在建 □未建
1.3 本单位政务内网的建设和使用情况（已建或在建的单位填写）：
政务内网连接终端数量： ，总带宽为： ，政务内网承载的重点系统有： 1.4 本单位是否建立了政务外网：
□已建 □在建 □未建
1.5 本单位政务外网的建设和使用情况（已建或在建的单位填写）：
政务外网连接终端数量： ，总带宽为： ，政务外网承载的重点系统有： 1.6 政务内网和外网是否实施了物理隔离：
□是 □否
1.7 本单位是否建立了政务专网：
□已建 □在建 □未建
1.8 本单位政务专网建设和使用情况（已建或在建的单位填写）：
政务专网连接终端数量： ，总带宽为： ，政务专网承载的重点系统有： 1.9 本单位不同网络信息交换的方式：
□手工 □专用交换设备 □认证授权
□其他 请注明：
1.10 本单位是否采购了网络数据存储设备进行文件和其他数据的存储与备份？
□是 □否
1.11 随着网络数据交换的增多，本单位是否采取措施进行了网络资源优化管理？
□是 □否
1.12 网络资源优化措施主要有（已采取措施的单位填写）： 1.13 本地区是否建立了教育信息网：
□已建 □在建 □未建
1.14本地区教育信息网接入情况：
行政机构（县级）接入 个；（乡级）接入 个；高等学校接入 所；中专学校接入 所；中小学接入 所，占全部中小学数量的比例为 %。
二、应用系统
（一）办公及业务应用系统建设
2.1本单位大多数人使用的日常办公软件是那一种？
□微软Office □永中Office □金山Office □OpenOffice □其他 请注明：
2.2 本单位在公文、资产、人事、档案等内部行政管理信息化实现方面：
□有功能齐全的行政管理信息化系统，公文、资产、人事、档案等资料80％以上实现数字化管理 □有功能较为完整的行政管理信息化系统，公文、资产、人事、档案等资料60％－80％（不含）实现数字化管理
□有一定规模的行政管理信息化系统，公文、资产、人事、档案等资料40％－60％（不含）实现数字化管理
□没有内部管理信息化系统，公文、资产、人事、档案等资料实现数字化管理的比例低于40％
2.3 本单位目前建立了哪些行政办公系统及辅助系统：（可多选）
□内部公文流转系统 □信息发布与管理系统 □档案管理系统 □网络视频会议系统 □数据管理与分析系统 □会议管理系统 □邮件系统 □电子签章系统 □统一用户管理与身份认证系统
□其他 请注明：
2.4 本单位行政办公系统能否实现远程办公功能：
□能 □不能
2.5 本单位所拥有的业务（含行政审批、非行政审批及日常业务管理等）的数目有 项。 其中，业务实现信息化的比例占 %。 2.6 本单位目前已建立了哪些业务应用系统：（可多选）
□人事管理系统 □财务管理系统 □设备资产管理系统 □毕业生派遣系统 □招生系统 □其他 请注明：
2.7 本单位建立了哪些电子监管系统？（可多选）
□网络教育质量监管系统 □财务监管系统 □资产监管系统 □教育涉外监管系统
□其他 请注明：
2.8 本单位行政办公系统与业务应用系统建设模式主要是：
□自己开发
□与公司合作开发，主要合作伙伴有 □直接购买通用产品或少量定制 使用的产品品牌有
2.9 贵公司行政办公系统与业务应用系统运营维护模式主要是：
□自己运营维护 □部分自己维护,部分外包维护 □全部外包
2.10 本单位与上级部门之间建立了哪些数据交换系统？（可多选）
□电子公文交换系统 □教育基建统计报送系统 □农村中小学现代远程教育工程管理信息系统 □教育督导信息报送系统 □招生文件传输系统 □网上远程录取系统 □高等教育基层统计报表系统 □高校精品课程申报评审系统
□其他 请注明：
2.11本单位与下级部门之间建立了哪些数据交换系统？（可多选）
□电子公文交换系统 □教育基建统计报送系统 □农村中小学现代远程教育工程管理信息系统 □教育督导信息报送系统 □招生文件传输系统 □网上远程录取系统 □高等教育基层统计报表系统 □高校精品课程申报评审系统
□其他 请注明：
2.12本单位为推动与下级部门之间数据交换系统建设，采取了哪些措施？（可多选）
□文件推动 □人员培训 □评估评比 □监督检查
□其他 请注明： 2.13 本单位的电子公文交换系统每年的公文流转数量估计量为多少（已建立公文交换系统的单位填写）：（单位：份/年）
□2000以下 □2000-5000 □5000-8000 □8000以上
2.14 本单位业务系统应用程度如何？
（注：系统应用程度指本单位的业务系统经常被使用的比例。计算公式：经常使用的业务系统数量占本单位内所有业务系统数量的比例。） □80％－100％ □60％－79％ □30％－59％□ 1％－29％ □0％
2.15 本单位经常使用的业务系统满足业务的程度如何？
（注：满足业务的程度指某一系统处理业务的数量变化情况，即对比没有使用该系统前和使用该系统后，系统是否能处理更多的业务或业务量。计算公式：某一系统增加的业务量占总业务量的比例，比例越大，系统的满足业务的程度越大。若有多个系统，则先计算每个系统满足业务的程度；然后取平均数。） □80％－100％ □ 60％－79％ □30％－59％ □1％－29％ □ 0％
（二）政务信息资源与基础数据建设
2.16 本单位目前已经建立了下列哪些信息数据：(可多选) □政务信息资源 □教师信息数据 □学生信息数据 □财务信息数据 □教学信息数据 □设备资产数据 □科研数据
□其他 请注明：
2.17 本单位内部信息数据共享情况：
□建立了数据中心统一管理，完全实现共享
□90％以上需内部共享的信息实现有效共享；基本不存在重复采集数据情况
□70％－90％（不含）需内部共享的信息实现有效共享；一定程度上存在重复采集数据情况 □40％－70％（不含）需内部共享的信息实现有效共享；重复采集数据情况较多 □需内部共享信息实现共享程度低于40％，重复采集数据情况严重
2.18 本单位信息数据是否存在数据资源整合：
（注：数据资源整合指将各个独立、分散在不同业务系统中的数据库，通过IT技术处理实现逻辑上的整合，形成本单位或本行业所需的完整的数据库系统。） □有 □无
2.19 本单位对已有的信息数据挖掘程度及对领导决策的支持程度: □具有数据辅助决策功能，能为领导决策分析比较各种方案。 □具有数据统计功能，能为领导决策提供各种方案
□具有数据增加、删除等基础处理功能，仅能为领导决策提供基本的信息
2.20 本单位信息数据库是否存在数据共享: （注：指单位的信息数据是否有提供给外界（非本单位）共同使用） □有 □没有（跳做2.25）
2.21 本单位信息数据是否存在与上下级教育部门之间的数据共享: （注：指单位的信息数据是否有提供给上下级教育行政单位共同使用） □有 □没有
2.22 本单位信息数据是否存在与同级教育部门之间的数据共享: （注：指单位的业务数据是否有提供给与同级教育行政单位共同使用） □有 □没有
2.23 本单位信息数据是否存在与其他行业政府部门之间的数据共享: （注：指单位的信息数据是否能够提供给与其他行业政府部门共同使用） □有 □没有
2.24 本单位信息数据是否存在面向外部公众或企业的数据共享: （注：指单位的信息数据是否能够提供给外部公众或企业的共同使用） □有 □没有
2.25 你认为目前本单位数据库建设和应用的最主要工作是：
□数据的建设、完善 □数据库的共享 □数据库的整合
□其他 请注明：
（三）政务信息公开建设
2.26 本单位是否依据《中华人民共和国政府信息公开条例》制定了本单位的信息公开制 度或规定：
□是 □否
2.27 本单位信息公开目录建设情况：
□已建 □在建 □未建
2.28 本单位信息公开的首要途径是：
□门户网站 □政府公报 □新闻发布会 □媒体
□其他 请注明：
2.29 本单位是否建立了政务信息采集、管理和发布系统：
□全部建立 □部分建立 □未建立
2.30 本单位在互连网上是否可以受理依申请公开信息的申请：
□是 □否
2.31 受理依申请公开信息系统是否与内部电子办公系统连接，直接处理相关业务：
□是
□否
2.32 为推进信息公开建设，你认为本单位目前最需要加强的是：
□改造现有门户网站，完善信息公开内容
□增加投入资金，采购政务信息公开相关系统，提高效率 □加强信息公开组织机构建设 □加强信息公开监督体系建设 □其他 请注明：
（四）门户网站建设
2.33 目前本单位网站建设情况：
□有统一的门户网站，同时部分部门还有自己独立的子网站，但二者实现了有效整合与管理
□有统一的门户网站，同时部分部门还有自己独立的子网站，二者尚未实现有效整合与管理 □有统一的门户网站，单位内各部门都没有单独建立子网站 □没有统一的门户网站，部分部门有自己的网站
□没有统一的门户网站，单位内各部门也没有单独建立网站
2.34 目前本单位是否与上级单位或下级单位共同建立了门户网站群：
□已建 □在建中 □未建
2.35 本单位门户网站信息发布形式：
□数据库支持的动态网站
□手工制作的静态网站
2.36 本单位门户网站具有的内容：（可多选）
□政务公开 □在线服务 □公众参与
2.37 本单位门户网站上已公开了以下哪些信息：（可多选）
□领导信息 □单位职能信息 □计划规划 □法规公文 □工作动态 □人事信息 □项目与资金 □专题专栏 □办事指南 □下属机构信息
□其他 请注明：
2.38 网站提供哪些在线服务：（可多选）
□表格下载 □在线咨询 □在线查询 □在线申报审批
2.39 行政许可及公共服务事项实现表格下载功能的比例有： %.2.40 在线咨询服务答复比例为： %.2.41 在线查询实现的业务有：（可多选）
□政策法规查询 □学历证书查询 □学生成绩查询 □招生录取查询
□其他 请注明：
2.42 在线申报审批实现的业务有：（可多选）
□考试报名系统 □科研课题申请审批 □网上志愿填报系统
□其他 请注明：
2.43 网站已建立了哪些公众参与栏目：（可多选）
□信箱类栏目 □访谈类栏目 □调查类栏目 □留言论坛类栏目
2.44 本单位网站内容更新情况： □内容完整，每日上网及时更新 □内容基本完整，每周上网更新 □内容不完整，不定时上网更新
2.45 公众、企业对本单位网站的页面设计水平总体反映：
□非常满意 □比较满意 □感觉一般 □感觉较差 □感觉很差
2.46 网站提供了以下哪些辅助功能：（可多选）
□搜索功能 □使用帮助 □评比统计 □导航链接
2.47 公众、企业对本单位网站的信息内容质量评价：
□很好 □较好 □一般 □较差 □很差
2.48 本单位门户网站的月访问量约为 人次。
（五）应用系统整体建设
2.49 本单位电子政务系统所用的服务器台数有：
□3台以下 □3—5台 □6—10台 □11—20台 □20台以上
2.50 你认为本单位现有的服务器数量是否能够满足需求：
□能 □不能
2.51 本单位电子政务应用系统采用的数据库软件产品品牌主要有：（可多选）
□微软 □Orcale □Sybase □IBM □BEA □Lotus □其他 请注明：
2.52 你对现有数据库产品的使用情况：
□都满意
□部分满意，如 □都不满意
2.53 如对数据库产品部分不满意或都不满意，请列出原因：
2.54 本单位电子政务系统所使用的应用服务器有：（可多选）
□IBM公司的WebSphere □BEA公司的WebLogic □开源软件JBo □开源软件Resin □开源软件Tomcat □SUN公司的SunAppServer □微软公司的IIS □其他 请注明：
2.55 你对现有应用服务器的使用：
□都满意
□部分满意，如 □都不满意
2.56 如对现有应用服务器部分不满意或都不满意，请列出原因： 2.57 整体上来说你认为本单位在应用系统建设方面：
□很完善 □比较完善 □一般 □较差 □很差
2.58 你认为本单位在应用系统建设中哪一方面最薄弱：
□办公自动化系统 □业务应用系统 □数据建设与整合 □门户网站
2.59 你认为目前制约本单位应用系统建设与应用的最主要因素是：
□资金缺乏 □人员信息化技术水平低，应用不起来 □领导不重视 □应用系统本身存在问题
□其他 请注明：
（六）软件正版化情况
2.60 本单位软件是否实现正版化？
□全部实现
□部分实现，实现比例约为： % □没有实现
2.61 本单位实现正版化的软件类型有：（可多选）
□操作系统 □数据库 □中间件 □信息安全 □网络及通讯管理 □办公软件 □业务应用系统
□其他 请注明：
2.62 本单位在软件正版化过程中遇到的最大问题是：
□领导不重视 □缺乏资金
□其他 请注明：
三、电子政务工作组织与管理
（一）领导观念和组织保障
3.1 本单位设立专门的信息化领导机构情况：
□有信息化领导小组和主管部门 □没有信息化领导小组或主管部门
3.2 “一把手”参与信息化建设情况: □在信息化领导机构任职，全面参加部门决策
□在信息化领导机构任职，一定程度上参与部门决策
□在信息化领导机构任职，不参加部门决策
□没有在信息化领导机构任职，也不参加部门决策
（二）单位信息化管理水平
3.3 您认为本单位干部信息化管理意识和水平： □很强 □较强 □一般 □较弱 □不清楚
3.4 您认为本单位在利用信息化进行管理创新方面：
□重视，且积极实践，成效显著 □比较重视，且付诸实践，成效较显著 □重视程度一般，成效一般 □不重视，没有成效 □不清楚
（三）信息化建设规划和实施
3.5 本单位电子政务规划的实现情况：
□有明确的电子政务规划并得到有效的实施 □有较为明确的电子政务规划并基本得到实施 □对电子政务有一定的安排，并进行一定的实施部署 □没有电子政务规划或相关安排和部署
3.6 如果本单位定期制定电子政务规划，那么你认为：
□科学且具有操作性 □有一定的科学性，可操作 □没有科学性，很难操作
3.7 你认为本单位目前电子政务建设方面的投入与业务发展：
□很适宜 □较适宜 □不相适宜 □不清楚
四、保障体系
（一）标准规范
4.1 本单位电子政务建设是否遵循国家（行业）电子政务（信息化建设）的相关法律规范和制度：
（注：法律规范和制度如《中华人民共和国行政许可法》、《中华人民共和国电子签名法》、《关于我国电子政务建设的指导意见》等） □完全遵循 □部分遵循 □未遵循
4.2 本单位电子政务项目建设是否遵循有关项目管理规范：
□完全遵循 □部分遵循 □未遵循
4.3 本单位电子政务建设是否遵循国家或行业信息技术标准规范：
（注：技术标准规范如《教育管理信息化标准》等） □完全遵循 □部分遵循 □未遵循
(二)人才环境
4.4 本单位每百人中大学本科以上学历人员比例约为： %.4.5 本单位是否已经有信息化培训机构？
□是 □否 □不清楚
4.6 培训机构是否有电子政务相关课程? □是 □否 □不清楚 4.7 本单位参加电子政务培训每年约
人次。
（注：电子政务培训指有正式培训计划、正式培训形式和正式培训内容的培训） 4.8 本单位公务员电子政务培训情况：
□90％以上公务员完成培训（局级领导全部参加），使用信息化化系统办公
□70－90％（不含）的公务员完成培训（处级领导全部参加）并使用信息化化系统办公 □50－70％（不含）的公务员完成培训并使用信息化化系统办公 □公务员参加培训人数少于50％，使用信息化化系统办公人数少于50％
（三）技术支持
4.9 本单位负责办公信息化工作的处室为： 。该处室专职人员 人，兼职信息技术人员： 人。其中信息技术专业大学本科以上学历的占信息技术人员比例为 % 。 4.10 信息技术人员技术基础：
□很好 □较好 □一般 □较差 □很差
4.11 本单位信息化运营维护规章制度建设取得实效情况：
□各项规章制度健全，得到有效落实并取得明显成效 □主要规章制度健全，得到落实并取得成效 □部分规章制度健全，基本落实并取得一定成效 □没有健全的规章制度，没有有效落实
4.12 本单位技术人员的技术培训状况：
□有定期的培训 □不定期有培训 □没有培训
（四）安全保障
4.13 你认为本单位人员安全意识：
□很强 □较强 □一般 □较弱
4.14 你认为本单位在信息安全基础设施建设方面：
□很完善 □较完善 □一般完善 □不完善
4.15 本单位已经采购下列哪些设备或软件进行安全防范？（可多选）
□防火墙 □入侵检测系统 □漏洞扫描系统 □防病毒软件 □反垃圾邮件系统 □信息过滤与审计系统
□其他 请注明：
4.16 本单位在信息安全方面已经实施了哪些管理措施：（可多选）
□信息安全领导小组 □信息安全管理制度 □应急处理办法 □信息安全员 □数据备份措施 □信息安全上报机制 □使用数字证书
□其他 请注明：
4.17 你认为本单位信息技术管理员对信息安全核心技术掌握情况： □很好 □较好 □一般 □不了解
4.18 本单位在网络与信息安全应急预案健全方面：
□有信息安全应急处置机构和岗位，每年定期召开安全会议；有健全的安全应急预案和可操作的灾备措施和工作流程
□有信息安全应急处置机构和岗位，每年定期召开安全会议；有比较健全的安全应急预案和一定的灾备措施和工作流程
□没有信息安全应急处置机构或没有安全岗位，每年定期召开安全会议；但没有安全应急预案、灾备措施和工作流程
□没有信息安全应急处置机构也没有安全岗位，没有召开安全会议；没有安全应急预案、灾备措施和工作流程
4.19 本单位在信息安全风险评估、等级保护方面的建设情况：
□50％以上系统开展了风险评估；全部重要系统进行了安全定级和备案，并制定相应的安全等级保护方案
□30％－50％（不含）开展了系统风险评估；部分重要系统进行了安全定级和备案，并制定相应的安全等级保护方案
□开展了风险评估，但低于30％；没有或只有个别重要系统进行了安全定级，没有备案和制定安全等级保护方案
□没有开展风险评估；没有进行安全定级
五、电子政务投入与产出
（一）IT资金投入
5.1 从2005年至2009年，本单位信息技术类产品投资累计约 万元，其中，网络建设及带宽租借投入约占 %，计算机等硬件设备投入约占 %，软件投入约占 %，其他，如维护、升级等服务费用约占 %。
（注：信息技术类产品投资指单位软硬件、网络建设、维护与升级及其他相关投资） 5.2 2009年，本单位信息技术类产品投资占本单位同期固定资产投资的比重约为 %。 相对于前一年，信息技术类产品投资增长了 %，投资的主要方向为 。 5.3 本单位在09年人员信息化培训方面的投入约占信息化总投入的比例为 %。
（二）产生的效益
5.4 本单位电子政务实施后，对本单位现有业务流程重组的影响:
□促使对很多业务流程进行了重组
□促使对部分业务流程进行了重组 □较少业务流程进行了重组 □没有影响
5.5 本单位电子政务实施后，对本单位组织结构优化的影响：
□促使本单位组织结构进行了优化、调整 □没有影响
5.6 您认为本单位的信息化建设对本单位内部办公效率的提高情况如何？ □很大 □较大 □没有提高 □降低 □不清楚
5.7 您认为本单位的业务系统建设对本单位对外办理业务的效率提高情况如何？
□很大 □较大 □没有提高 □降低 □不清楚
5.8 您认为本单位实施电子政务后公众与企业对教育工作满意度：
□增加 □不变 □减少 □不清楚
5.9 您认为电子政务工作的实施是否促进了本单位职能转变、工作作风等方面的改进：
□是 □否 □不清楚
5.10 本单位实行网上办公后人时数节约了 % ；公文流转时间平均缩短了 %；人力成本节约了 %，纸张费用节约了 %，其它费用节约了 %。 5.11 你认为本单位实施电子政务后，对领导决策：
□有积极的影响 □没有影响 □有消极的影响 □不清楚
六、本单位信息化建设与应用的建议和需求
6.1基础设施的建议和需求：
6.2数据库建设的建议和需求：
6.3应用系统建设的建议和需求：
6.4标准和管理制度的建议和需求：
6.5信息化建设资金渠道、政策等支持需求：
其他相关建议和需求：
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试论档案信息化建设与新应用
摘要：随着社会信息化进程的加快，信息资源已成为人类社会活动和经济活动不可或缺的重要资源。信息技术的高速发展和推广应用促使信息产业成为国民经济中最具有增长活力的部门和重要的支柱产业之一。与此同时，信息技术的发展与广泛应用使档案信息化建设提上了日程，给档案工作带来了新的契机，信息技术的日新月异给档案工作带来了新的研究课题─—即档案信息化建设与应用。档案信息化建设是顺应潮流、适应时代发展的新举措、新要求。面对挑战，我们档案工作者应积极应对，不断学习科学知识，逐步掌握信息技术，努力为档案工作服务，为生产建设管理等工作服务。近年来，国家电网公司湖南省娄底电业局档案室在数字化建设方面进行了积极探索，取得了显著成效，数字化建设给档案管理带来了极大的方便，全面、快捷地为生产与管理服务。
一、档案信息化建设的需要
1．档案信息化建设是形势发展的需要
21世纪是信息化时代，国家电网公司将档案信息化建设摆在了突出位置，档案数字化、电子化成为企业管理的重要组成部分，其一，档案室是生产运行、生产管理、电力营销提供保管和利用档案信息的职能部门。它室藏有数万卷档案资料，数十万件文书档案、会计档案，尤其是科技档案更是档案资料的主体，所有门类档案是本企业最丰富、最有实用价值的信息资源库，这样一大批浩如烟海，珍贵的档案信息资源不能很好地为各级领导和广大职工利用，不能不说是企业管理的一大缺失。所以，要充分发挥档案信息资源，首先要建设数字档案馆，实现档案信息化。其二，档案载体的更新换代迫切要求档案馆数字化。近年来，纸质档案迅速被电子档案所代替，这就给给档案馆（室）提出了一个亟待解决的课题：电子档案的收集、保管、保护和利用手段，而解决这个问题的途径只有一个，即档案馆（室）数字化。若档案馆的档案保管、利用与形势与发展要求不相适应，仍然停留在纸质档案管理及较原始的检索利用水平上，使得绝大部分电子档案无法采集、收集和提供利用，甚至绝大部分电子档案已经被清洗、丢失，将会给企业造成一定的损失。
2．企业现代化管理的强烈需求
当今，人们的时间意识越来越强，领导做出重大决策需要迅速、准确；各职能部门工作查考要求快速及时；社会广大公众对档案信息需要量不断增加，如国家电网公司高层领导对下属电力人才进行调研、为高层领导决策提供参考，要调阅下级单位的人事档案则十分不便，来来回回要好几天，他们迫切要求信息共享。又如一些文书档案，领导与生产人员在生产现场想了解上级文件精神，只有实现档案数字化后，才是最全、最新、最直接、最方便的解决办法，特别是湖南省电力公司对现行文件建立办公自动化后，各界人士查阅信息将更为方便，这都迫使档案馆（室）这个信息保管和提供利用的部门必须尽快改变传统的原始管理、检索和提供利用的手段，以现代化、多功能的服务措施，使档案馆馆藏信息能及时、方便地提供给各方面的需求者。
二、档案数字化建设内容
近年来，国家电网公司围绕档案数字化建设与应用做了大量工作，取得很好的成效。
1．推进档案数字化，提高档案标准化、规范化水平
档案信息数字化建设与应用之前，档案管理的突出矛盾就是档案标准化、规范化滞后和各兄弟单位之间的档案资源不能实现共享，档案人员的业务水平不一，这些都严重影响了档案系统整体水平的提高。档案信息标准化、规范化内涵包括档案工作的各个方面和各个环节，其中首要环节是档案整理要规范，档案管理具有一个统一的平台。近年来，国家电网公司湖南省电力公司在统一领导下，使用了统一的公司档案管理平台，建立健全、实施了公司档案标准。统一的标准建设，统一的浏览服务，使得公司层面档案专业化管理在全国电力系统中，能够很好地实现资源共享。
2．数字化建设着眼于提高系统的整体水平
档案数字化建设的着眼点应是整个系统，组成系统的纵向和横向的各个节点都应达到一定水平，并通过网络加以联通，这样才能发挥整体优势，提高系统的综合能力。部分节点甚至一个重要节点的障碍，都可能造成系统的梗阻。当然，要求每个节点的装备水平和应用能力齐头并进是不现实的，不可能在短时间内实现“齐步走”。鼓励和支持先进单位提高水平，在一些单位进行较高水平的试点，在局部取得具有实践意义上的推广经验后，进而在整个系统进行全面推广。
3．有重点地抓好数据库建设
目前，国家电网公司档案数字化系统从总体上看仍处于由文件处理向数字管理系统的过渡与发展阶段，完成这一步的关键在于数据库的建设与完善。开发和建设数据库系统是国家档案信息工程的核心和基础，是工程的主体。数据库的含义是依托先进的信息技术对档案进行科学的管理和方便的使用。建立数据库系统是一项长期的任务，要经过由低到高、由单个到群体的循序渐进过程。经过实践我们认为建设数据库经验中最主要的有：领导重视，统一认识，坚持计算机技术人员同档案业务人员协同配合；面向应用，建立“活库”，以利用频率和使用效率考核数据库的“活性”；突出重点，由单一库向系统库发展等。当前若能把综合数据库的完善提高和各单位档案目标库建立起来，通过网络联接形成开放的分步式数据库群，将使自动化系统效率大大提高一步。
三、档案数字化建设的应用效果
1．建立档案数据库。第一步，输入文件级目录。从2006年开始，我们把室藏档案的文件级目录输入数据库。截止2010年12月，已输入文件级目录5万多条、案卷级目录2千多条，在建立数据库的过程中，可边输入边打印，一方面补齐卷内文件目录，另一方面检验输入的正确性，从而确保档案数据库的真实性、完整性和有效性。第二步，采用扫描仪、数码相机等设备，对原文件实行全文扫描、实物档案实行数码照相，实现原文件信息数字化。娄底电业局档案室文书档案、科技档案、财务档案、荣誉档案利用频繁，尤其文书档案的借阅，只有实行数字化，才能确保利用效率的提高与利用效果的提升。从实践看，档案数据库的建立大大提高了工作效率。如湖南省电力公司500千伏民丰变电站的工作人员因地处偏僻山区，借阅纸质文件不能实现方便快捷。我室保存着1995—2009年4多万条文书档案，若按照传统的查阅方式，查找时间将较长，自从实行了档案数字化管理之后，利用者只需登录到国家电网公司统一的档案系统浏览端，实行借阅许可手续，则可以实现随时随地随办。而靠手工管理的档案室保存着199
3年—2009年的文书档案查阅，则需2个工作日才能借阅到，且归还手续麻烦。利用者目前对我室的数字化建设十分满意。
2．建立档案室（馆）网站。各市电业局、兄弟单位局域网实施系统内部资源共享。在局域网上向广大电力工作者提供档案信息查阅，并赋予权限允许实现全文下载，逐步实现信息沟通，资源共享，营造更有利于电力经济发展的良好环境。
3．加大档案管理软件推广力度。由于种种原因，各进馆（室）单位电子文件所依赖的软硬件平台不同，这给集成到档案数据库造成困难。对此，我们要高度重视，采取积极的措施予以解决。印发电子目录数据库结构与交换格式，对案卷级和文件级目录数据库结构的字段名称、类型、长度作出了规定，规范软件和数据格式，确保数据库的准确性和有效性。今后，我们将加大档案信息管理系统的推广力度，另外依托国家电网协同办公与档案管理统一平台，做到文档一体化。随着系统设备更新、扩充，在不同系统之间交接电子文件，及时对归档电子文件进行迁移操作，确保电子文件的有效性。
各门类档案实现全部数字化建设与应用是一项长期而又复杂的任务，不可能一步到位。工作中我们力求分步实施，讲求实效，持续发展。
（作者：黄雪梅，联系电话：13973830556地址：湖南省电力公司娄底电业局运行所）
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大新小学信息化建设与应用规划方案
［深圳市南山区大新小学刘细英 ］
【 摘要 】 信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，也为了使我校信息化建设与应用更进一步，我们本着“统一规划、分级负责、分步实施”的原则，以满足教育教学需要为基本出发点，根据我校的实际情况，总体规划，分段实施。
【 关键字 】 信息化建设 学校 网络
信息化的学校，是以学校为对象的信息化、网络化、可视化和智能化的信息集成与应用系统，它将学校各部门、各学科、各领域的信息通过信息化和计算机处理，并最大程度地集成和利用各类信息资源，快速、完整、便捷地提供各种信息服务，实现学校教学和管理的信息化。信息化技术在教育领域的推广和应用日新月异，学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。 现代信息技术与现代教育理念相融合，正成为营造新型学校文化的强有力的催化剂，推动着学校教育飞速创新与发展。信息化给学校教育带来的变化是多方面的：教育资源的多样性；学习活动的开放性；学习内容的生活化；学习方式的创新性；教学方式的民主化。
让学生掌握现代信息技术手段和充分利用现代信息技术所蕴含的丰富信息资源充实、丰富学生知识面，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。在当前新形势下，将传统校园逐步转换为数字校园已成为迫切需要。为适应这一需求，也为了使我校信息化建设与应用更进一步，我们本着“ 整体规划 分步实施 突出应用 逐步完善 ”的原则，以满足教育教学需要为基本出发点，根据我校的实际情况，总体规划，分段实施。
一、学校信息化发展的现状分析
一九九九年，我校为了大力推进信息技术教育，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，加快教育现代化进程，投资三十多万元建成了多媒体教室一个，配备 586 以上微机 52 台。二○○一年，结合南山区从小学一年级开设信息技术课的需要，又投资三十多万元新建多媒体教室一个，配备学生机 50 台。学校将信息技术课作为必修课开设，配备了专职任课教师，根据不同年级，对信息技术课的内容要求不同，对学生进行因材施教，充分考虑学生心智发展水平及不同年龄阶段知识水平和情感需要，精心安排教学内容。遵循由表及里、逐层深入、逐步求精教学思路，培养学生分析问题和动手的能力。
二○○一年底，我校又投资 80 万元建成校园网络中心，配备 Dell 专业服务器、视频采集卡、扫描仪、数码相机等视频采集设备， 电信局为我校的校园网和 internet 的连接提供了高速信道 -- 10M 光缆专线，极大地提高了校园网连接互连网的速度， 使我校信息化建设日趋完善。我校网络设计采用国际通行的 TCP/IP 协议，网络传输介质为超五类屏蔽双绞线，达到 100M 到桌面。软件服务器架构为 B/S 构架。
本着“网库共建，软硬齐抓”的原则，我校在抓好硬件建设的同时，投入了大量的人力、物力、财力共抓软件建设，先后购买了大量的应用软件和工具软件，组织建设了学校的资源库。软硬的结合使我校信息化建设初见成效。
二、阶段性任务
（一） 切实开展信息技术培训，提高教师的信息技术水平和信息素养
1、教师全员培训
只有让每个教师和学生懂得校园网络的各项功能和使用方法，才能充分体现校园网络的价值。对教师的培训要注重提高培训质量，培训应做到： 1、应先易后难。由于教师一
般都没有计算机基础，按照先易后难，以初级为重点，逐步加深分层次的原则，初级班可开设 Windows98、Word、IE、outlook 等课程；提高班可开设 Excel、FrontPage、PowerPoint ；课件制作班可进行 Authorware 的学习； 2、培训要有计划分期分批，保证重点。 3、精讲多练，讲练结合，学用结合，提高学习兴趣。
２、建立相应的激励机制，鼓励教师积极提高电脑运用水平。
（二） 充分鼓励学生参与学校的信息化建设
１、建设学生电子阅览室，引导学生健康使用网络
２、组织学生建立班级或个人网页
（三） 实现信息技术与学科教学的整合
机、多媒体课件等，丰富并加强现代教育手段。
２、利用购买和学校自建资源相结合的方式建立和丰富以多媒体素材、课件为主的学校教学资源库，充分挖掘和延续学校无价的教学资源财富。教师间形成良好的协作关系，出现教师集体开发课件，共享课件的好现象。
３、积极倡导学科根据自身特点开展形式多样的网络教学。
４、开放学校多媒体教室，切实为学生服务
根据我校学生的家庭情况： 80% 的家庭没有电脑，各个班上的学生信息应用水平参差不齐，学校将多媒体教室全天开放，学生可以随时进入教室学习。
５、根据学科需要，在信息技术教学中引入机器人教学
现在的小学信息技术课程中，缺少程序设计方面的内容，根据学生实际情况，我校选用机器人编程来解决这个问题。智能机器人融合了光学、机械、电子、计算机等学科的知识，与它配套的是一种易学、易懂、易于掌握的结构化程序设计环境，既可以辅助教学，又可以培养学生的创造发明能力。现正与区网络中心联系，准备建设一个正式的机器人活动室。
三、管理措施
１、加强领导
要把教育信息化列入学校的年度工作目标，加强规划、管理和监督，健全信息技术为主要内容的工作领导小组，加强对教育信息化工作的统筹，加强检查督促。
２、增加投入
对信息化建设的硬件部分增加投入，逐步完善各项功能。软件方面要进一步完善信息化的奖励机制，加在对师生在学校信息化建设方面的奖励力度。
３、加强校园网的管理
加强电脑的管理，确保其运行的安全性和稳定性，有效保证其用于办公、教学。加强对师生的计算机安全教育。
４、实现学校管理和办公无纸化
制定学校无纸办公的制度，所有校内范围的通知、发文一律由相关处室以电子邮件或公告板的方式传发。在我国，中小学应用计算机进行教育大致经过了这样三个阶段，第一阶段是对计算机本身的教育，通俗地说就是学习计算机的基础知识并学会使用；第二阶段是利用计算机进行辅助教学，计算机并没有成为教育的主体，也没有对传统的教育方式产生大的冲击，现在大多数学校处于这个阶段；第三个阶段就是建设校园网，建立“数字学校”，让计算机在教学中唱主角，取代黑板和粉笔。“数字学校”不仅改变了教师几十年不变的传统教学模式，也改变了学生的学习模式。在“数字学校”中，学生可以做到完全自主地学习。学有余力的学生可快学，进度慢的学生也不用担心跟不上，古人推崇的“因材施教”在“数字学校”里可以轻松地变成现实。我校信息化建设和应用已步入“数字学校”阶段，“数字学校”的实现将为当代教育理论提供许多实现的途径，必然给学校教育带来新变化。在新的１、鼓励教师利用现代信息技术作为教学的主要媒体，如：投影仪、视频展台、计算
道路上，我们将不断总结经验，积极探索，紧紧抓住机遇，创新发展，全面推进素质教育，优质高效地培养能够适应时代要求，适合 21 世纪需要的新型人才。
推荐第9篇：我国学前教育信息化建设与应用
我国学前教育信息化建设与应用
从国家政策的重视与支持到各省市、地区的实践探索，学前教育信息化有了较快的发展，但也存在诸多问题。学前教育信息化政策、法规与标准制定初现成效；信息化基础设施建设薄弱，区域性差异显著；信息化资源严重匮乏，专业化水平低；幼儿园教师的信息素养不高，缺乏有效培训；信息技术在学前教育教学中应用较广泛，但应用与研究水平有待提升。
一、引 言
随着科学技术的发展与普及，现代信息技术开始从城市走向农村，从高校延伸到中小学甚至学前教育领域，不少学前教育领域的研究者与实践者对现代技术在学前教育中的应用抱以较高的期望，然而现代信息技术在学前教育领域中应用理论和实践研究并没有像中小学领域、高等教育以及职业教育领域成熟。因为学前教育是各级各类教育中的薄弱环节，长期存在教育资金投入不足、教育资源严重匮乏、城乡发展极不均衡、师资队伍不健全等问题，甚至一些地方“入园难”的问题都很突出。
尽管学前教育信息化受到较多的关注与研究，但我们还缺乏对当前学前教育信息化建设与应用现状的全面了解，如果不能及时准确地把握学前教育信息化的发展状态及存在的问题，就不能保证学前教育信息化的可持续发展。因此，全面了解学前教育信息化建设与应用现状非常有必要。
二、学前教育信息化政策、法规与标准制定初现成效
学前教育信息化政策、法规与标准的制定是保障学前教育信息化发展的必要手段和重要保障，近年来国家发布的各种教育政策和文件都显示出了对学前教育信息化的关注与倾斜。2011年12月12日，教育部正式公布《幼儿园教师专业标准（试行）》，该标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，标准中要求教师具有一定的现代信息技术知识。幼儿园教师具备信息技术知识对幼儿园的信息化管理、信息化教学活动开展、家园合作、科研水平起着积极的作用，是信息化时代对幼儿园教师的必然要求。
2012年9月，“全国学前教育管理信息系统”开始建设，该系统是为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，加强学前教育管理，监测国家学前教育重大项目和各地学前教育三年行动计划的实施情况。该系统的开发与运行是教育信息化建设的成果，也是推进学前教育科学化管理、信息化管理的重要手段。
该要求从园所网络环境配置、园所基本配置到班级信息设备配置都提出了具体要求：幼儿园除了配备1个多功能活动室，示范园和信息化实验园可按需配备电子白板、视频会议系统；示范园和各区县信息化实验园可按需配备多媒体资源室，提供可访问连接互联网或区教育网、园所内部资源的电脑，供教师或幼儿、家长访问相关多媒体资源；建议每园配备一定数量的笔记本电脑，提供给教师用于移动办公和外出学习培训使用。
这些政策、法规及标准的制定推动了学前教育信息化的发展并取得初步成效。如北京市学前教育信息化示范基地的建设与评选，积极推动了幼儿园所信息化建设，形成鲜明的信息化建设模式。
尽管近年来国家的政策对学前教育信息化体现出较多的关注，各地也在积极地实践探索。但学前教育信息化建设与应用之路才刚刚起步，从当前发展现状来看，政府应继续加大对学前教育信息化的政策支持，加大对学前教育信息化的扶持力度，为学前教育信息化的发展提供良好的政策氛围，各省市地区应根据当地现有的经济水平适宜地制定学前教育信息化法规、标准。
三、学前教育信息化基础设施建设薄弱，区域性差异显著
我国的学前教育信息化在宏观上区域发展不平衡，微观上内部应用不协调，学前教育里的“数字鸿沟”已经成为实现教育公平的严重障碍。幼儿园的网站、局域网等设置都要花费大量的资金请企业代设，所以一些经济实力并不雄厚的民办幼儿园就脱离了信息技术发展的轨道。当前幼儿园信息化基础设施已成为推进学前教育信息化进程的瓶颈，我国学前教育信息化基础设施建设薄弱，区域性差异显著。发达地区的幼儿园几乎可以100%地实现网络连通，信息化设备不断升级更新。但对于一般的城市来说，离这样的目标还有一段距离，而对于农村地区和边远山区，这样的目标遥不可及，因为基本的“入园”问题还未解决。
东部地区学前教育信息化建设起步较早，经费投入比较充足，发展得比较充分；而中西部地区，由于基本的园所建设及普及问题仍未解决，幼儿园的信息化基础设施建设还未受到重视和有力的支持，但有条件的省市在学前信息化基础设施建设方面还是有成效的。大部分地区的幼儿园已将现代信息技术应用于幼儿园的教育教学和管理当中，建立多媒体活动室、幼儿班级里也配备了电脑、电子白板、投影仪、DVD等硬件设施。部分发达地区还配置有双向视频会议系统、多媒体教学课件平台，基本实现了“园园通”。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中强调要建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。面对经费投入的比例与发展学前教育信息化发展所需大量经费的矛盾，我们应积极与社会各界建立合作，让更多有社会责任感和历史使命感的优秀企业共同参与到学前教育信息化建设中来。
我们应参照各地区的经济水平和地域特点，根据幼儿园的不同等级，分类指导、分步实施、分层推进，逐级展开学前教育信息化建设，改善当前学前教育信息化基础设施建设薄弱、区域性差异显著的现状。比如，在发达地区和城市，在已有的信息化建设基础上，加快构建信息化学习环境，进一步完善幼儿园所的信息化教学和管理服务功能，探索适宜幼儿园的信息技术与课程整合新模式。没有条件的地区，要加大传统的信息技术设施配置，如录音机、电视机、摄像机、DVD等。
四、学前教育信息化资源严重匮乏，专业化水平低
教育信息化资源建设是实现信息化的保证和重要支撑，是支持教师进行信息技术与课程整合的基础，资源的数量和质量决定着学前教育信息化的质量。“集成优质教育资源，推进资源共享是学前教育信息化的当务之急。”
目前已有的学前教育信息化资源形式主要包括幼儿教育资源库（满足幼儿园教学需要）、专题学习网站、教师博客、各园课件制作素材库等。学前教育信息化资源建设主要依靠各地政府的投入和支持，在幼儿园、教师、家长及部分社会力量的共同努力下来完成。
但专门为幼儿提供学习的网络资源较少，适合幼儿学习和发展的软件开发技术在国内还很不成熟。学前教育信息化资源的匮乏是阻碍幼儿园教师利用现代信息技术进行教学的重要因素，即使幼儿园配备良好的现代教育技术装备，也无法在实际的教学和管理中发挥作用。另外信息化资源的专业化水平仍有很大的提高空间，现有的资源很难满足一线教师教学和科研需要。学前教育信息化资源要与当前学前教育的目标、内容与特点保持一致，设计要符合幼儿学习的习惯和心理特点。同时，也需要专门的设计与开发人员参与，将幼儿园一日活动、教学活动、观摩课等相关资料进行收集整理，以图片、文字、音频、视频、动画等多种形式整合呈现，并按照幼儿在各个年龄段的身心发展特点和教学需要，将这些资源转化为专业的信息化资源，并借助基础教育信息化网络平台或“园园通”进行共享。
五、幼儿园教师的信息素养不高，缺乏有效培训
现代信息技术在幼儿园教学与管理中的应用是时代发展的趋势，必将成为幼儿园教育环境中的重要因素。这对幼儿园教师来说无疑是很大的挑战。幼儿园教师的信息素养关系到信息技术在幼儿园教学中应用的效果，关系到信息技术与幼儿园活动课程的整合质量，关系到学前教育信息化的质量。如果幼儿园教师不具备一定的信息素养和信息技术教学能力，那学前教育信息化将成为空谈，信息技术也无法在幼儿园中发挥优势，培养儿童在信息化环境下自主探索学习的能力也无法实现。而目前我国幼儿园教师信息素养整体水平不高，缺乏培训机会，国家也没有制定有关幼儿园教师的信息技术能力标准。
与中小学教师的信息技术能力相比，幼儿园教师的信息技术能力还有很大差距。目前，幼儿园教师对录音机、电视机、计算机等传统的现代教育技术设备掌握得较好，而对投影仪、幻灯机、打印机、摄像机等设备的掌握水平较低，绝大部分农村幼儿园教师从未使用过PowerPoint、Excel，多数幼儿园教师对多媒体课件的制作、多媒体素材的处理能力显得尤为欠缺。
缺少专业的培训机会是阻碍幼儿园教师信息素养提升的重要因素，且培训收效甚微。我国幼儿园教师的学历水平普遍偏低，应采取多种形式的培训来提高教师水平。
因此，对于我国发达地区的幼儿园教师来说，对学前教育信息化的认识已经趋于“个性化”，他们对现代信息技术装备已熟练掌握，能够根据本园所的特点进行适宜的信息技术应用，那么在培训中则主要注重理念的学习，如听专家讲座、报告讨论等形式。而对于中西部地区的幼儿园教师来说，对信息技术的认识比较“大众化”，虽然意识到现代信息技术对幼儿园发展的重要性，但对于如何定位和开展学前教育信息化还不十分清晰。那么在培训中除了学习必要的现代信息技术知识与技能，还应注重理念的学习和渗透。比如以教师主动学习为主导的参与式培训，这种培训方式不仅能使教师在很大程度上学会如何运用信息技术引导幼儿主动学习，而且能有效促进教师的自我发展和提高。
六、信息技术在学前教育中得到较广泛应用，但研究水平有待提升 信息技术在幼儿园中的应用不仅提升了幼儿园的科学管理和信息化管理水平，进一步丰富完善家园共育的形式与内容，更重要的是它可以优化教学活动过程，为幼儿的学习创造丰富的环境，创设主动学习情景。目前信息技术在我国学前教育领域中的应用主要包括三个方面：一是幼儿园的行政管理工作，二是幼儿园教育教学，三是家园共育。
信息技术在我国学前教育教学中得到相当广泛的应用，不仅将信息技术与语言、健康、社会、科学、艺术等领域的学科教学活动相整合，有的幼儿园还专门为幼儿开设电脑课，一时间引起家长和社会的热议。这反映了当前学前教育中应用信息技术的观念还未转变，未将计算机作为学前教育教学活动中的“助推器”，受中小学信息技术教育的影响严重。
诚然，我们不能完全照搬国外的做法来投入更多的人力、财力研究计算机对儿童有什么潜在的危害，我们应该学习的是人家的态度和方法，在我国现阶段，该如何合理适宜地将信息技术应用于学前教育领域，支持教育教学，真正促进儿童的发展。这不仅仅需要幼儿教育工作者的实践经验，更需要来自心理学、计算机科学、教育技术学、语言学甚至社会学等领域的专家学者通力合作，才能逐步提升研究质量，有效挖掘信息技术在学前教育领域中应用的潜力。
尽管我国当前学前教育信息化的建设与应用存在诸多问题，与中小学教育信息化、高等教育的信息化所取得的成绩还存在较大差距，但是我们也看到了从国家到地方、从专家学者到幼儿园一线教师，都开始重视并进行学前教育信息化理论与实践的探索，有的也已形成具有鲜明特色的发展模式。在学前教育信息化建设与发展的道路上会遇到许多困难，但是有国家政策的支持、教育信息化多年发展经验的借鉴以及各领域专家人士的通力合作，一定能积极推进学前教育信息化的发展。
推荐第10篇：学校教育信息化建设与应用规划
学校教育信息化建设与应用规划
实 施 方 案
随着计算机多媒体技术的飞速发展，计算机应用技术成为课堂教学信息化呈现的重要手段。为进一步深化新课程改革，推进素质教育，贯彻、落实学校“打造高效课堂”的总体教学目标，提高教师教学效率，矫正高效课堂实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂”，特制定学校教育信息化建设与应用规划的实施方案。
一、信息化环境的建设党中央和国务院曾明确指出：要用教育信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展。学校信息化的一个重要任务是信息技术与课程整合。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道。因此，将学校正规课程和学生活动与信息技术有效的整合，是教育信息化环境建设的工作重点。
首先，我们要切实开展信息技术培训，提高教师的信息技术水平和信息素养。对教师进行全员培训，只有让每一位教师都掌握了一定的信息化教学技术，才有可能实现教育信息化环境的形成。针对不同年龄层次，不同计算机操作水平的现状，对教师进行分层次的培训。通过有计划、分层次、逐级的培训学习，开展中老年教师采取一帮一的形式，力争让所有教师都能够熟练地从互联网上检索、下载课件等资源，并能进一步加工、整合成课件以适合自己的教学需要。其次，要实现信息技术与学科教学的整合。鼓励教师利用现代信息技术作为教学的主要媒体，如：投影仪、视频展台、计算机、多媒体课件、电子白板等，丰富并加强现代教育手段。积极倡导学科根据自身特点开展形式多样的网络教学。发挥信息技术在学校管理中的作用，加快信息技术与学科教学的整合，开展网络环境下学生自主学习的实践研究，提高学生的数字化技能。另外，要积极开展一些具有学校特色、适合学生个性发展的整合活动。一次成功的活动，其实就是学校各部门间相互默契配合的体现。学校教务处及相关领导在整个活动中应该积极地参谋，指导部门负责人合理选用信息技术，充分恰当体现学校的信息技术特色，全面推进学校的信息化进程。
二、信息化学习资源的建设
信息化学习资源建设问题是教育信息化推进过程中极为重要的环节。这是一项全员参与的常态性工作，为了能够获得一定的人力、物力支持，促进信息化学习资源建设的长效可持续发展，学校成立了主要领导牵头、教研主任、电教负责人、电教人员、学科教研组长组成的信息化学习资源建设领导小组主持开展此项工作，以保障工作的顺利进行。 我们把学校信息化资源内容分为专题资源和教材资源两各模块。专题资源模块是指教育教学中专门研究或讨论的题目、学科的系列专题等。教材资源模块是指各学科每章节的教学设计、导学案、课件、习题、微课（针对章节知识点的重点、难点）、相关材料（与知识点相关的文字、图片、媒体等拓展材料）等。资源类型分为：课件类（含多媒体课件和 CAI 课件）、案例类（包括典型课例、教学设计方案、各类试题等）、多媒体素材类、文献资料类和信息化学习工具类。教师可以通过网上搜集整理、教材配套资料、教师开发制作等方法来获得这些资源的建立。专题资源由专题负责人收集整理上传到网站指定目录，教材资源由学科教研组长负责组织学科教师搜集整理，通过集体备课后上传到相应的科目、版本、年级、章、节。在建设的过程中要根据学校的教育教学模式、教学环境、教育技术的发展，不断的调整和改进，这样才能够更好的为广大师生服务，促进学校各项教育教学工作的顺利进行。
三、优化教学设计的方案
优化教学是深化新课程改革，进一步推进素质教育，促进我校打造高效课堂办学目标的主要途径。打造高效课堂要求要进一步精细课堂教学，彻底改变课堂上少、慢、差、费的局面。而教学设计是课堂教学的起点和基础，要实现高效课堂目标，优化教学设计，是必然的选择。
教学过程的几个基本要素是确定教学目标，确定和组织教学内容，选择课堂教学的结构和组织形式，选择灵活多样教学方法和教学手段。优化了这些基本要素和具体操作中的一些细节，课堂教学的效率必将提高。
1.优化教学目标设计
学生是学习的主体，教师只是引领者。设计教学目标时，教师要以课程标准提出的学生培养目标为依据，确定对学生终生发展有用的知识为教学内容，让学生对“保底目标”的内容人人学会。同时，根据学生的禀赋和个性特征，进行拓展性知识的设计和多层次能力的训练。要克服教学设计中目标虚化现象，使得应该掌握的知识、必须迁移的能力和尽量开发潜力有机融合，目标具有检测的可操作性，达到用设计的目标完全可以评价课堂生成度的要求。
2.优化教学内容设计
新课程背景下的教材体现“话题”特征。教学内容仅仅是一个特定的情景、特定的话题或者是一个引子。要打造高效课堂，在教学内容设计时，要依据教材，又不拘泥于教材。所谓依据教材，就是要对教材内容中承载的课标要求读懂、读透，明确具体知识和生成要点。所谓不拘泥于教材，就是要从“教教材”向“用教材教”转变。设计中还要有“分层设计”理念，考虑到学生的已有经验和个性特征，使教学内容的设计对每个学生来说，都有“跳起来摘桃子”的感觉，克服学生的学习倦怠倾向。
3、优化教学结构设计
明确的教学目标、准确的学情把握、适宜的教学内容都要用科学的教学结构来落实。新课程倡导教学要与学生的生活实际相结合，因此在进行教学结构设计时，要把内容、能力和潜力的学习和培养，尽可能多的以活动为载体呈现，让学生在活动中参与、体验、探究和思维。教学结构设计要科学，要符合学生的认知特点和知识的内在规律，活动之间既严谨又灵活，既放得开又收得拢。让铺垫知识的复习、新知识的探究、新能力的迁移和思维的开发之间无缝对接。
4、优化教学方法设计
“教有法无定法”，新课程最有意义的是让学生学会学习。要把学生作为新知识的建构者，通过自主学习、主动参与、合作探究等形式让学生获得新知。在教学方法设计时，要对学生知能情况准确把握，对学生个体学习能够解决的问题予以牵引，对学生合作学习能够完成的问题搭建平台，对学生似是而非的问题进行澄清，对学生无法解决的问题进行讲解。因此教学方法的设计既要体现完整性，又要体现灵活性，要将课堂中估计出现的学习状况考虑全面，何时用讲解，何时用启发，何处用训练，何处用实验等等胸有成竹。只有这样，才能在课堂教学中准确处理随机问题，合理解决设计与实践的冲突，高效课堂才能在一个个常态课堂中生成。
5、优化评价方式设计
新课程的教学评价，要以学生发展为本，重视多元化评价，多运用激励机制，培养学生的自信心，促进学生的全面发展。在评价设计时，教师不仅要关注学生知识、技能的掌握情况，还要关注学生其他方面的表现。如：学生动手操作、讨论交流是否积极，是否能大胆地提出自己的见解，是否善于与人合作，是否善于用不同的方法解决问题，是否乐于探索、搜集和处理信息等，在过程中多鼓励和表扬，使之得到积极的情绪体验，有效地自信培养，激发热情，培养兴趣，形成良好的学习习惯，这也是打造高效课堂的关键所在。
四、教育技术能力的培训近几年，计算机多媒体技术得到了飞速发展，计算机应用技术也成为了课堂教学信息呈现的重要手段。这就对全体教师的计算机操作水平提出了更高的要求。为了尽快提高教师操作技能,借助教育技术工具来完成教学工作，我校采取“以校为本”的培训方法，充分利用专职计算机老师，在本校范围内开展计算机应用技术培训，从而快速提高教师的操作水平，使计算机为教学服务，达到学科教学与计算机整合的目的。
学校以教育部新颁发的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为指导，以建设信息化社会所需要的专业化教师队伍为出发点，以全面提高我校教师教育技术应用能力和促进现代教育技术在教学中的有效运用为重点，全面开展我校教师教育技术能力的培训工作。成立以校长为组长，以教务主任和德育主任为副组长，以信息技术教师和各学科教研组长为组员的教育技术能力培训领导小组。通过校本培训，使教师能够独立运用信息技术手段，完成课堂教学活动，并不断积累经验，积极探索信息技术应用于课堂教学的最佳结合点，确实体现信息技术服务于教育教学的有效性，真正发挥出信息技术与学科整合的优势。 教师在接受培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合新课程的教育要求。 在计算机操作知识的培训过程中，教师要熟练掌握计算机操作系统的一般操作与使用；文字处理软件的使用；应用电子表格软件进行教学信息的综合处理；文稿演示软件的使用；因特网的信息服务；文字、图形、图像、动画、声音、影像等素材的编辑与制作的基本方法，能制作简单的教学素材与教学软件；掌握中牟县教育信息网资源库的使用方法和校本资源库的浏览、上传和下载的操作方法等。另外，教学实践是教师工作的落脚点，在学科教学中如何运用现代教育技术手段落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。
学校分别采用专家讲座电视学习、专题讲座，学科骨干教师讲座，教学示范（包括上课与说课）研讨，案例分析，问题沙龙六种形式，对教师实施教育技术能力的培训工作。学校利用每周
二、周四晚自习时间进行集中学习、研讨，平时教师互帮自学或者在学校局域网内进行网上培训。培训结束后，学校要组织考核，并将考核结果与教师的评优、评先挂起钩来。学校为全体教师搭建展示平台，把培训与教师参加各级各类评比、竞赛和教研活动结合起来；积极创造条件，尽可能更多地争取提供、推荐让教师展示自我的各种机会。
信息化对现有的教育观念、教育思想、教学内容、教学模式、教学方法都提出了严峻挑战。网络教学的尝试实践则能加快现有教育思想与教育模式的根本转变，能为教师进修和学生主动学习提供便捷的工具与场所，使教师以传授知识为主转变到教会学生自主学习上来，真正实现高效课堂的时效性能和作用。
第11篇：滕州一中教育信息化建设与应用典型案例
滕州一中教育信息化建设与应用典型案例
我校是山东省首批规范化学校之一，优越的教育教学资源和高质量的教育教学在省内外享有一定的知名度，目前正积极创建国家级示范校，向建设国内一流名校的目标迈进。多年来，学校始终坚持教改与创新，重视先进的科技手段在教学的应用，学校制作的电教片曾在全国公开发行，促进了教学质量的迅速提高。近年来，随着数字化浪潮在全球兴起，信息技术的突飞猛进，又给我校带来了难得的发展契机。我们在市委、市政府和两级市教委的关心指导下，积极推进信息化建设，部分工作已经走在了省内学校的前列。
为适应教育改革和发展的形势，学校确立了“以教育的信息化带动教育的现代化，深化教育改革，全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才”的办学思想，学校决定：以教育的信息化为突破口，抢占教育改革的制高点。结合学校的实际，高起点规划，全方位实施，整体推进教育信息化工作，现已取得显著成效，为进一步提高学校的办学水平和实现跨越式发展奠定了坚实的基础。
一、滕州一中的教育信息化建设情况如下：
1、审时度势，提高认识，增强教育信息化建设化的紧迫感、使命感
目前，以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，必将引起社会生产方式、生活方式和教育教学方式的深刻变革。传统的教育手段和管理方法，正面临着前所未有的猛烈冲击，学校领导清醒地认识到相对滞后的教育教学手段将成为制约教师教研、教改和学校教学质量提高的瓶颈。再就是由于学校规模的扩大，师资力量、生源结构都发生了很大变化，要把学校建成一个现代化的学校，大面积提高教育教学质量面临重大抉择。我校在多年的教育教学工作中，深深体会到学校信息化建设对教育教学工作的贡献之大。面对教育发展的新形势、新思想、新理论、新技术、新手段的不断涌现，学校信息化成了教育改革和发展的必然趋势。为高效推进我校的信息化建设，学校制定了信息化发展规划并成立了以校长为组长的学校信息化领导小组，目前我校的现代教育技术建设已趋向完善，并在努力提高应用及管理水平。
2、科学规划，集约投资，加快现代教育技术基础设施建设 学校针对教育发展新形势和学校的实际情况，及时决策，制定了信息化建设的总体规划；确立了升级、改造、新建多媒体教育环境的近期目标、中期目标和远期目标及具体实施办法。
首先，学校于2002年投资近100万元对网络进行扩容升级改造，实现楼宇楼层间光纤千兆连接，百兆到桌面。其次，对教室多媒体升改造。一中的多媒体教室于2003年建成，原有投影机、计算机、视频展台等设备已经不能满足现有教育教学的需要，经过了多方考察、反复论证、比较， 于2010年8月对全校117口多媒体教室全部升级改造，在全市率先实现了所有教室建成多媒体，宽带网接入教室，实现了班班通。学校建有校园闭路电视网，可实现有线电视播出、卫星电视播出和现场直播等。学校于2003年开始为所有一线教师配备了笔记本电脑，并于2006年、2008年、2009年、2010年、2013年进行了笔记本升级换发工作，保证了教学的需要和满足了教师学习新知识、新理论、提高业务水平的需要。学校建有自己的网站，社会各界可以通过Internet访问学校主页，注重加强与外界的沟通和交流。
目前有设施完备的金石学术报告厅及两口多媒体阶梯教室，报告厅灯光音响设备完备，高清晰LED显示屏可以满足大型会议、报告及演出的需要；每口阶梯教室配备多媒体计算机、双台高亮度55寸液晶电视、中央控制系统、视频展台、音响设备等，并具备丰富的接口，可接入其他设备如笔记本电脑、DVD机、录像机等设备，可满足上公开课和中小型会议需要，山东省化学优质课、语文优质课在我校举办，我校提供两个会场并实现多机位录像编辑，得到了省专家的一致好评。
建有校园电视台、120平方米自动录播系统两套、编辑控制室，配有灯光设备、音响设备、特技台、非线性编辑系统等，可以满足学校制作教学片、专题片、新闻片、现场直播和网络视频之需要。学校还以高考听力考试为标准，建成有线广播系统，建有班级监控系统、校园监控系统和校园楼道监控系统，满足电子巡考和教学评估的需要，促进校园文明建设。
教学软件建设是多媒体建设、网络应用的核心内容。硬件建设就像是高速公路，而软件建设就是高速公路上的车。在软件建设上，学校不断购置软件，充实、完善教学资源库，建有电教教材资料中心，配有充足的教学资料，幻灯片、投影片、光盘、录象带等，电教资料中心资料齐全，基本满足教学、学习、管理的需要。根据教学需要，学校有重点、有计划的配备教学软件，所有软件均按省级电教资料目录分类管理。另外，积极鼓励教师结合本校的教学特点和实际，自制和开发课程软件，学校重视校际交流和购买高水平的教学软件。
3、规范管理，强化培训，全面提高现代教育技术手段的使用效益 为充分发挥设备效益，学校制定完善的规章制度，强化责任管理。学校统一制定了《电化教育工作制度》、《中心机房管理人员职责》、《机房工作人员纪律要求》、《电教资料保管制度》、《电教器材保管制度》、《电教资料（器材）使用借还制度》、《电教器材（资料）损坏赔偿制度》、《电教器材、资料维护保养制度》、《电教科研及成果奖励制度》等；班级张贴多媒体使用管理规定，班主任是教室多媒体管理责任人，每班指定一名责任心强的同学专门管理，并加强与电教中心的联系，教务处负责记录统计每位教师多媒体使用情况，一周一汇总发布到学校网络办公平台，学校对教师使用情况进行通报，并将使用情况纳入教师业务量化考核。这些制度的建立健全保障了我校信息化工作的健康有序发展。各电教设施设备均有使用记录，保障了电教设施设备的完好率和使用率一直在99%以上。
高水平的设备需要高水平的师资，才能发挥最佳效能。教师的实践能力、操作实验能力以计算机与网络为标志的教育技术知识水平，对教师的教学起着至关重要的作用。为此，我们制订规划，加大措施，加强对广大教职工信息技术的培训。通过培训使教师学会计算机的基本操作与维护，学会文字处理，学会使用、制作教学课件，学会智能组卷，学会利用网络资源收集和加工信息。经过培训和教学实践，目前全部教师能较熟练地操作计算机和利用多媒体辅助教学，绝大多数的教师掌握了基本的课件制作技术。目前学校各科学普遍使用多媒体，教改课、研究课、观摩课、示范课更是信息技术与学科教学整合的典范。学校成立信息化工作领导小组并经常开会研究信息化工作，督导学校信息化工作全面开展工作。
二、滕州一中的教育信息化应用典型案例如下： 案例：全自动录播教室的应用
为推动数字化校园建设，加快现代教育技术发展，推动全校教师深入开展教学反思，进一步提高课堂教学效率，我校东西两个校区全自动录播教室安装完成并正式投入使用。 该教室从采光和采音效果等方面精心装修，能立体式、多角度摄像和录音，将录播室内教师现场讲课或讲座的实况进行录制，与班班通网络服务器对接，可现场直播到每一个教室。
1、此套录播系统，用于教师日常课堂录制，授课教师可通过观看视频，加强教学反思，就教学中存在的薄弱环节加强改进，促进教师进一步提高课堂教学效率。
2、此套录播系统，用于录制精品课程资源，实现教育资源共享、打造高效课堂、提高教育质量、推进教育现代化具有重要意义。
3、此套录播系统，用于此套录播系统，用于两市教育局组织的学科优质课展评活动录制，为评课提供技术支持，打造全市高效课堂、提高教育质量、推进教育现代化具有重要意义。
4、此套录播系统，用于学校法制报告会直播、滕一杯辩论赛等活动录制，全方位服务好学校的教育工作。
5、此套录播系统，用于全市评选的优秀教案课堂录制，为全市的优秀课堂教学资源共享提供视频资源。
目前，学校要求各种公开课都在录播教室开设，准备充分利用该教室，让教师享受到录播教室这个资源平台，实现多场景录像、课堂教学直播等功能，充实和丰富学校课程教学资源库，让先进的技术更有效地为教学服务。
总之，随着校园信息化的推广，教师的教育观念、教育思想、教学方法发生了很大的变化。教师的教学不再是一支粉笔打天下，三尺讲坛写春秋。多名教师参加各级优质课评比获奖，一部分教师制作的课件获省、市级奖励，科研水平不断增强，信息技术与学科教学整合不断深入，并取得阶段性成果。多媒体教学手段的应用，改变了教师传统的教学模式，有效地提高了教师的教学水平和工作效率，激发了广大教师工作的积极性、创造性，教师教研教改气氛空前浓厚，学生学习的积极性明显提高，课堂气氛活跃，学生的学习方法得到改变，学校教学质量明显提高。学校整体实力和竞争力显著增强。
第12篇：我谈教育信息化建设与有效应用（版）
我谈教育信息化建设与有效应用
由于学校的基础设施、教师配备状况等原因，一直以来教育信息化建设与有效应用效果不明显，最近一段时间，对于教育信息化建设与应用方面，教研室一次次提供学习观摩的机会，相对于我们这些偏远农村学校来说，感觉每次都是满载而归。我们本着“学习-借鉴-创新-提升-反思”的工作思路，依托“稳中求发展，稳中求提升”的原则，建立了“以校为本”的教育博客群，为促进教师专业发展开辟了新途径。
经过研讨和阶段性的实践，我们认为，要提高教育信息化建设与运用的有效性，应该主要从如下几个方面来操作：
1、因校制宜，制定方案，建立完善的实施保障措施。
如：制度保障、组织建设及用人策略等方面。
2、选择适合校情的网络教研平台。根据学校的设备情况，师资配备等现状，选择适合的网络交流平台，如qq群、教育博客群、综合性网络管理平台等。
3、做好常规教研活动与网络化教研的整合。
帮助教师在融入网络教研获得更高水平的专业发展的同时,又能解决教学中的实际问题,处理好常规教研与网络教研的衔接问题。
4、建立科学、合理的网络管理和教研评价机制。
学校需要逐步建立与本校发展情况相适应的教科研管理、评价以及采取灵活、更有针对性的奖励制度。通过制度建设和切实执行，让一线教师和职能部门明确各自的努力方向，增强凝聚力。
限于我校的各项条件，我们主要选择了博客群为教师交流教研的平台，我们希望在建立完善的过程中，让教师博客成为我校校本教研活动值得希望与期待的场所,为教师专业成长提供更为美好的前景。大家相遇在教育博客中，共同感悟教育、反思教育，抛却日常生活中受习俗与权威控制着的交流方式，以平等的态度去表达自己的思想，去评论他人的思想，去接受他人的评论，水到渠成的去铺建自我专业成长的道路。
“采得百花方成蜜，淘尽黄沙始成金”。我们会利用好现有的网络平台，借鉴成功经验，沿着网络校本教研的高速路前进，相信，经过春的播种，我们也一定会迎来秋的收获。
第13篇：教育信息化先进个人先进事迹
脚踏实地
奉献教育
本人2007年毕业于陕西理工学院数学系信息与计算科学专业，2008年3月参加工作，在天明初级中学一直承担着班主任和数学教学工作。参加工作以来，我热爱教育工作，能够尽心尽力做好本职工作，刻苦钻研专业知识，虚心向有经验的的同事学习，在工作中提升自己各方面的业务水平和服务意识，能够热心帮助学生解决学习和生活中遇到困难，所教学科也连年取得好成绩，深受学生爱戴；能够服从学校领导的安排，与同事能和睦相处，所做的工作得到同事和领导的好评。
2012年在满工作量（担任初三两个班数学教学工作）的情况下，服从学校的安排承担了学校的多媒体教室、电子白板教室和学生微机室的管理工作，我能够认真做好学校电教器材使用的管理工作，按时打扫部室卫生，按时为师生开放，从没叫苦叫累，设备能维护良好，充分用于教育教学，赢得领导和师生赞誉。现将我一年来所做的工作总结如下：
一是积极参与教育资源的开发建设。利用课余时间认真搜集各类素材和教师自制课件，接收、下载远程教育的教学资源，把学校的资源集合起来，并对其进行筛选、归类、存储，再共享出去，方便了广大教师日常的教育教学工作。
二是扎实做好学科应用建设。能够始终坚持多媒体教学与教育教学活动紧密结合。根据教学的需求、教学的应用选用最为合适的硬件服务教师开展教学活动。利用远程教育资源优化了课堂教学，促进了学科建设。
四是努力做好设备维护。定期为部室的电教设备进行检查，有损坏的及时上报进行维修。平时也注意设备的保养，做到机房干净整洁，确保远程教育设施防盗、防潮、防火、防尘以及防锈等“五防”措施的全面落实，保证电教设备正常运转。
工作以来，先后多次参加各级相关教育教学培训。听取教育信息与课堂整合的研究课，经过培训，让我对教育信息化的工作有更深一步的了解，并发现了自身的缺陷。学海无涯，自己要学习的知识还有很多很多。现在我也在不断的学习中，自己购买了很多有关电脑的书籍，利用空余的时间学习更多辅助教学的多媒体教学软件、网络知识以及操作技能等。认真履行职责，积极完成上级交办的各项任务，保证学校的工作有序开展。并帮助其他教师将远程教育整合于自己的课堂教学之中，使教育资源在课堂教学中广泛应用，充分利用所配设备，组织学生开展了丰富精彩的课堂、课外活动。让远程教育设备真正服务于教师，服务于学生。
天明初级中学
梁莎
2013年2月27日
第14篇：教育信息化应用总结
教育信息化应用总结
贺兰县五星小学
课程教学改革实验的深入开展、教育信息化引领教师专业发展理念的确立给课堂教学和教师发展注入了新的活力。都说教育信息化是衡量教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。我们国家又提出推进“三通两平台”建设，（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。）要力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
一、确立以教育信息化作为助推学校发展的动力，以网络研修和提高信息技术应用能力作为提升教师专业发展的信息化平台要想老师做好现代教育技术的应用，参与网络学习必不可少，要想老师积极参与，领导必须走在前面，一要重视学校教育信息化工作，二要校领导带头跨越专业成为信息化内行。
二、建立完善的工作运行管理机制，为信息化工作保障护航组织与制度建设是学校完成信息化立校工作目标的重要保障。为此，我们成立了《信息化建设领导小组》，学校先后制订了《计算机教室管理使用制度》、拟定了《班班通设备使用管理制度》、《卫生安全防火制度》、《安全用电制度》等，明确信息技术专业教师的岗位职责、工作内容。通过制度要求教师们来学习并掌握现代教育技术；通过制度来激发教师运用现代信息化教育技术的兴趣和积极性；通过制度来实现学校的信息化管理功能。由于实行了制度管理，教师们乐于应用信息化的教学手段来开展工作，从原来的被动使用变为主动应用，确保了学校信息化工作始终处于良好发展状态。
三、强化信息技术装备教学应用的常态化，让信息技术装备服务于教学实践人是主导，设备是死的，如何运用技术激活创新运用，深度融合和发挥潜能、提高效率是我们一直思考的问题。学校网络全天开放、教师随时可以进入，以前是等微机室没课时，现在有了专用专用计算机就方便快捷；我们始终让教师明白，信息技术只是教学手段之一，用好起辅助作用，能提高课堂效率，用不好就会影响课堂，产生负面效果;技术设备不是万能的，把屏幕当黑板，把课堂变成影院，运用一些令人眼花缭乱的视频图像反到分散了学生注意力影响课堂效果。
1、优质资源，班班畅通2014年上级配备“班班通”设备6套，实现了优质资源班班通。对全体一线教师进行使用初步培训，很多教师大胆尝试使用新设备，取得了良好的教学效果。为防阳光照射和影响课堂效果还安装了遮光窗帘。各位班主任能精心管理，各位教师在教学中积极使用，真正让新设备服务于课堂教学。目前我校一线教师（年龄大的55岁，）都能利用各资源平台的优质资源用电子白板授课，利用率达80%以上。
2、宽带网络，时时畅通2011年，由教育局出资为学校安上了10兆光纤，我们实现了宽带资源校校通，农村学校教师第一次享受到信息高速公路的快捷，别提有多高兴。下载、文件传输、网上学习、在线研讨再也不受束缚，极大的节省了教师宝贵的时间，提高了工作效率。
3、网络学习，人人参与2014年，利用宁夏教育资源该服务平台，我带领教师注册了研修网的学习账号和学习空间，让我们的教师较早的接触熟悉了网络学习空间这一研修学习方式，教师们注册了国家教育资源公共服务云平台和宁夏教育资源公共服务平台，目前一线教师全员注册，并开展了网络学习空间的建设、在线课堂应用、网络教研等，下一步将开展特色学习空间建设、构建名师工作室、学科教研空间建设，现在已经有部分教师开始这方面的申请和尝试。另外，我们学生也注册了云平台，部分开设了自己的空间。还有就是我们的家长注册，学校对家长使用云平台还进行了培训学习，但是由于农村电脑少（根据我们调查大约30%左右农村家庭有），互动和利用率不尚。
4、硬件投入，保障需求2015年6月，教育局为学校更新了计算机教室，学生用机30台，教师用机一台。学校调整了各办公室设备，方便教师查阅资料，准备授课内容。在硬件环境上保障了学生上课需求和教师办公需求。
第15篇：教育信息化建设和应用调查问卷
教育信息化建设和应用调查问卷
本调查旨在调查研究校园网和教育云的建设和应用情况，以便更好的促进校园网和教育云的建设和应用。您的回答具有重要的意义。您的个人信息和答题情况，我们将会严格保密，感谢您的支持和和合作。
一、学校信息
学校名称：__ __ 班级总数：___________________ 教师总人数______,其中40岁以上_____人，40岁以下_________人 每周机房使用节数_______________
二、个人信息 您的年龄：C A.20—29 B.30—39 C.40—49 D.50以上 您所教的学科____ _________ 您所教的年级_____ ________
二、问卷题目
1.您在工作中最大的困惑是： A.作业繁多，无法一一批改
B.时间紧张，无法进行分层次教学
C.缺乏教学资源，或找不到适合教学的资源 D.试卷分析等工作繁重，没有有效工具 E.其他______________________
2.您曾使用过哪些信息技术教学服务？(多选) A.在线培训 B.网络教研/备课
C.在线考试 D.在线学习（视频、文本等） E.在线教学/辅导 F.网络资源库
G.网络评价 H.其他，请列举________________ H.从没使用过
3.您的学校都有哪些信息化设施？（多选）
A.校园网站 B.教学资源库 C.学科教学网站 D.行政管理系统 E.专题资源网站 F.备课/教研平台
G.多媒体教室 H.其他（请列举）___________________
4.您使用网络开展教学相关活动的平均频率是？ A.每学期至少1次 B.每月至少1次 C.每周至少1次 D.每天至少1次 E.极少使用 5.您对利用信息技术手段进行教学活动有什么认识？ A.无实际价值 B.有一定价值 C.有巨大价值 D.不了解
6.您认为校园网及各类系统的作用得到充分发挥了吗？ A.完全没有 B.部分发挥 C充分发挥
如没有充分发挥，您认为主要原因是什么？（多选） A.校园网功能不完善
B.教师没有掌握信息技术，不会用 C.缺乏可利用的教学资源和教学软件 D.其他（请注明）____________ 7.您认为最适合用信息化手段来进行的教学活动是？ A.课堂教学 B.辅导与答疑 C.作业和练习D.组卷与考试 E.其他（请注明）_______________
8.你对学生在线学习的态度是（多选）
A.学生学习负担较重，且没有形成在线学习的习惯 B.在线对学习成绩提高有一定帮助 C.在线是对课内教学的必要补充 D.缺乏优质的在线学习内容和平台
E.其他（请注明）______________________
9.你对教育云平台、校园网最期待的功能是？（多选） A.丰富实用的教育资源
B.教师、学生、家长顺畅的沟通渠道 C.方便的备课和授课工具,方便教学 D.方便的教学管理工具，减轻教学负担
E.学生学习状况统计和分析工具，帮助教师全面了解学生 F.简单实用的作业练习软件，方便作业布置、完成和批改 G.其他（请注明）______________________
10.你对云计算了解程度怎样？
A.没听过 B.听说过，但不太理解 C.理解其含义，但没用过 D.非常熟悉，有使用经验
11.您对教育信息化建设有什么建议或意见？
1、继续强化校园网建设力度；
2、为广大教师提供更多的交流平台和资源检索；
第16篇：教育信息化建设管理应用目标责任书
2014年教育信息化建设管理应用目标责任书
为全面贯彻教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，进一步规范管理，提高教育信息化设备的使用率，按照“立足应用、面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，使教育信息化资源能更好地为教育教学服务，解决师资不足和学科结构性短缺及校本培训资源不足的问题，推动基础教育改革与发展，促进教育教学质量稳步提高，特签订此责任书。
一、责任对象
各完小、教学点。
二、责任内容
1、现代远程教育项目工程和薄弱学校改造计划信息化建设项目在县教育体育局、中心校领导下组织实施，各学校要成立以校长为第一责任人的项目领导小组，加强项目工作的领导和管理，把资源应用管理纳入学校教育工作年度责任目标考核内容，进行检查、评估、总结。
2、各学校要积极配合，根据“实用、够用、好用的”原则，为上级业务部门准确提供各种调研数据，为全乡教育信息化建设提供科学决策，全力配合做好各种项目建设，推进多媒体设备和数字化教育资源进班级，为信息技术与教学融合提供支持。
3、学校要高度重视设备的管理工作。各学校要按项目规定，加强安全管理，强化防雷、防盗、防火、防尘措施。设备摆放有序、布局合理，做到帐、册、物相符，各种应用档案、记录齐全。
4、教育信息化建设的核心是应用，学校要把资源的应用作为重点，把教师在“国家基础教育资源网”和“宁夏把教师数字化教育资源公共服务平台”的注册、资源应用与教
师的业务考核相结合，力求推进“班班通”，落实“堂堂用”。鼓励教师积极参加各级业务部门组织的远程教育和网络资源应用优质课、论文、课件制作等评选活动，激发广大教师应用的积极性，提高优质教育资源应用效率。
5、学校要重视信息化教育资源与各个学科的整合，在开好信息技术课程的同时，将电子备课室和每个计算机教室连通并接入互联网，充分发挥“一网多用”、“一站多用”的综合服务功能，把信息化设备打造成教师培训的平台，积极为校本培训、校本教研和教师个人远程学习服务。
6、任何单位和个人不得截留和调换教育信息化配套设施。严禁项目设备移作它用，不得传播与教学无关的节目和内容。
7、除设备售后服务部门外，未经主管部门许可，任何单位、商家和个人不得更换设备硬件。
8、各学校必须在信息化建设和资源应用中给予一定的经费投入，用于设备的维护和更新，保证设备的正常运行。
三、责任考核
责任考核采取年终考核与平时检查相结合的办法，按照西吉县农村中小学现代远程教育考核方案及评估标准进行。
对不认认真执行本责任书规定，量化考核较差的学校，要追究学校主要负责人的责任。
本责任书一式二份，中心校、各学校各执一份。
第17篇：符川初级中学教育信息化建设与应用典型案例
符川初级中学教育信息化建设与应用
典型案例
21世纪是信息技术快速发展的时代，信息技术已融入教育教学全过程，为实现教师与学生的个性化“教”与“学”的变革，教育观念、教育体制、教学方法和内容等方面都发生了大的转变，而这些转变是与信息技术教育的普及和深入密不可分的。依照上级要求，我们要从以下几个方面积极推进教育信息化建设与应用工作：
一、加速多媒体教室的建设，为实施课改，运用现代教育技术安上“翅膀”。
为确保新课程改革的全面实施，在上级领导的关心、支持下，我校新建多媒体教室，建设成局域网，并且能通过光缆上网，学校各教室、教研室都能够上网，每个班级全部实现多媒体辅助教学。这不仅有力推进了我校新课程改革的步伐，为学校的教师培训工作提供了方便。
二、强化教师技术培训，提高师资信息化素质
教师是实现教育信息化的主导力量，建设一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。我们定期组织教师进行信息技术方面的培训，学校100％教师都能熟练操作计算机，都能从网上下载有关教学资料，运用软件制作幻灯片及运用多媒体开展辅助教学。信息技术已经成为每位教师每天提高工作、学习、生活质量的重要手段。信息技术的运用，成为教师们工作中的自觉行为并早已成为展现教师自身素质和师表形象的重要载体。在做好全体教师的通识培训的基础上，我校还注重信息技术骨干教师的培训，多次组织信息技术专兼职教师和网络管理人员参加各级培训，专职人员都取得了专业的合格证书，做到持证上岗。通过走出去，请进来等形式，组织骨干教师学习先进理论和经验，使骨干教师不仅成为学科教学的骨干，还成为学校信息化教学环境构建、学科整合的骨干，全面带动并推进了学校信息化建设。，确立了“信息化条件下促进学生自主学习的创新教学模式研究”的课题，大力开展信息技术教育的科研工作和开展信息技术教育评优课、优秀论文评比、电脑课件制作、评比等活动，保证教师逐步从简单的电化教育手段的应用，向深层次的网络教学和信息技术开发方面过渡。如今大多数教师可以自行的制作简单的课件，部分青年教师都可以运用Powerpoint软件制作幻灯片，运用Flash软件制作课件、个人主页。
三、信息技术与教育教学深度融合
要充分发挥信息技术在学校教育教学活动中的重要作用，就应该促进现代化信息技术与学校教育教学的融合，提高课堂教学的质量。 长期以来，我们的课堂以教师的“教”为主，课堂上教学信息的传递呈单向性，这样的教学忽视了学生生命个体的存在，令学生丧失学习兴趣。2012年始，我区整体推进高效课堂，并将电脑与网络引进课堂辅助教学。课堂上的信息传递有学生与学生之间的、教师和学生之间的，双向的实时交流，提高了学生探索的积极性。学生是教学活动的主体。学生要通过使用探索法、发现法去探索、发现相关的信息与知识；主动搜集并分析有关信息，提出假设、验证假设；把当前的学习内容尽量与自己知道的事物相联系，并对其中的联系认真思考；通过学生之间的交流、讨论过程，协作学习达到高效率、高质量地得到知识。学生们不仅是在学会知识，更重要的是学会了学习与研究的方法、过程与手段，形成了自己的成果，在成果的展示中获得了成就感。在网络环境下的“整合型”课堂教学中，教师是组织者、引导者。教师首先要激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。然后，通过对主题的分析或者分解，帮助学生分析知识之间联系的线索，建立起自已的知识框架。教师带领学生探讨可能的完成途径。在学生的自主学习过程中，教师组织学生之间的协作学习，以帮助学生高效、高质地完成自已确认的主题，形成自主学习的学习成果。
四、构建自主探究性学习与合作交流的平台、做好“高效课堂”建设与信息化应用示范工作。
立足优质资源共建共享，制定中学计算机教育规划和课程计划，明确各年段培养目标和任务，通过开设信息技术教育必修课及其它形式普及信息技术教育，使所有学生会上机、会上网。培养了学生良好的信息素养，信息技术应用技能及对信息内容的批判与理解能力。关注学生主动、和谐、可持续发展，构建以学习者为中心，以学生自主探究性学习与合作交流为主要教学平台，并在此基础上形成动态、开放的教学环境，提升师生的多重能力和素质，形成可持续发展的人文环境。
（一）构建平台因素：
1、师生、生生关系。教师应真正认识到学生是学习的主人，有着多重需要的有机主体，是成长和发展中的新生力量，是教学活动的主动参与者和积极表现者，有其独立人格和尊严的生命个体，有自己的能动性和创造性。而教师要正确公正的看待自己，在教学过程中，懂得自己是以主导为主的施教者，决不能当作高高在上的绝对权威，否则将造成学生自我肯定意识和自信心的丧失。师生、生之间是平等、民主的互动，表现积极的责任态度，彼此互相信任和尊重的。 只有深刻认识到，课堂教学中的自主探究性学习与合作交流才有助于和作用于学生创造潜能的发挥和主体性的发展。
2、适当调整、补充、改造教材，加强教学内容和学生生活及经验的联系。如创设有挑战性的问题情境，拓展延伸有利于学生健康成长、自主探究性学习与合作交流的课堂环境，变通或抵制不利的环境，沟通学生生活世界和书本世界的联系等。
3、创设适于学生主动参与、主动学习的新型教学环境 ①创设人文环境如：文化环境、教学实施环境、自然环境、时空环境和教学信息、人际、组织、情感、舆论的环境。 ②建立有弹性的学习团队和学习伙伴，合理的小组活动如：角色互换、责任承包、随机提问、个别测试、小组内成员相互评价参与度等。 ③指导学法如：教给学生自主探究性学习与合作交流的学法，记录学习日记或思考日记，师生会谈，可进行实际操作的材料和科技设备、学习成果的公开展示、综合活动、班级图书馆以及同伴间的讨论和相互指导。④运用自己掌握的方法获得成功体验如：综合运用所学的知识和技能解决问题，形成解决问题的一些基本策略，发展实践能力和创新精神，学会与人合作等。⑤改革考试和教学评价。教学评价的整个过程涉及学习过程、作业、练习、习惯、能力、态度、情感、意志等方面，采取自评、互评、组评、班评、师评等实施侧重于分析、诊断教学活动中存在的问题和反馈信息，改革单一化的考试制度，运用多功能互动的考核方式，促进学生能力培养和整体素质提升的多样化评价策略，以提高正在进行中的教学活动质量为最终目的，而不是以简单的分数或分等鉴定，来判断小组及成员的优劣。
（二）构建自主探究性学习与合作交流平台：
1、预习指导：目标定向（教师布置可供选择或自定适合自主学习的目标）A细看、阅读课文；B划出重点内容，并采用自问自答的形式进行理解；C能初步归纳课文的主要内容；D记录不理解的问题，问同学、老师或到课堂中再解决；E用课后练习来检验自主探究性学习成果；F自我反思得失。
2、课堂教学：师生在自主探究性与合作交流教学平台中进行多边活动，如：谈调查搜集信息的体验；将自主探究性成果提交小组讨论，总结得失；质疑问难、提交班级讨论，总结得失。而教师则是组织者、指导者、协调者、合作者等。
3、多重评价：自评、组内评价、组员间互评、组际互评、师评、总结得失、选送和展示组内优秀成果、效度检测等教育信息化是本世纪教育发展的制高点。谁能率先实现教育信息化，谁就能在更为广阔的空间范围内得到发展。普及中小学信息技术教育，培养高素质创新人才，实现教育现代化，是全体教育工作者责无旁贷的一项历史使命，也是我们教育争创新优势、赶超先进地区教育水平、跨越\"数字化鸿沟\"的必由之路。
符川初级中学在上级领导的关心和指导下，在广大教职工的辛勤工作下，在推进教育信息化工程方面做了许多有益的探索，但也存在着不足：如在科研方面我们还很欠缺，但也是我们今后努力的方向，力争用科研带教研，今后的工作中，我们全体同仁在教育信息化工作的促动下带动教育现代化，教育信息化促进教育改革的深化等方面迈出了坚实的步伐。
第18篇：仁村乡中心小学教育信息化建设与应用自查报告
任村中心小学
教育信息化建设与应用
自查报告
仁村中心小学位于东村仁村，占地面积5969平方米，建筑面积2500平方米，现有10个班，367名学生，34名教职员工。在师生的共同努力下，今天仁慈乡村小学在基础，先进，个性化的基础上，以人民满意的教育为基础的学校目标。
近年来，学校着力发挥自身的优势，信息化建设作为学校管理和学校发展，重点是教育现代化的重点突破，从而提高课堂教学的效率，促进课程改革，促进优质教育。在优质教育的过程中，学校始终坚持以现代教育技术为指导，以有效提高全体教师的现代教育水平，作为提高学校教育和信息技术现代化水平的根本，目标，重点在学校现代硬件建设，软件建设同时，积极开展现代技术教育和科研活动，加快信息技术教育与课程整合，不断完善 现代教育技术质量和学校教育技术现代化建设水平。
这里在我的学校近几年开展信息工作，供审查和报告：
一是深化理解，科学规划，努力构建现代化的管理体系
1，建立三级管理体系
为了加强学校信息工作的努力，我校建立了三级管理机制，促进信息教育教育：领导：由学校院长，中学领导和现代教育部门技术骨干工作领导小组，负责确定目标，总体规划，相关系统的开发。教师，物流等部门发挥各自的职能，共同做好宣传教育信息的工作。参与水平：所有教师和学生积极学习和掌握现代教育技术，促进学校信息化建设的积极参与者，从业者。辐射水平：积累的经验对广大教师的推广，辐射，每个人都会掌握和使用。
为了有效地促进现代教育技术的发展，学校建立了一个信息中心，配备了全职员工， 学校负责管理学校现代化的教育技术工作，信息技术教育，校园网站建设和师资培训，全面推进学校现代化教育技术工作。
2，完善三种管理制度
为进一步加强现代教育技术管理，学校制定了三种管理制度：现代教育技术设备的日常管理，特殊教室规则，教师培训制度。使学习和宣传，执行职责，系统在墙上，定期控制，检查和监督，以及普遍遵守，确保现代教育技术的正常运行。同时，还支持使用多媒体教室注册，使用软件记录，使用专用室系统。
3，做好三个覆盖
为了提高现代学校教育研究水平，掌握三个覆盖面：一是教师覆盖面，要求教师参与大家使用校园网和互联网技术，大家都会生产多媒体课件。二，课堂覆盖面，要求教师有意识地使用媒体技术进行教学，小时数占总小时数的30％以上。三，学科覆盖，重视教学与学科 学习有机整合，努力获得教育信息。
二，完善系统，构建网络，有序保护
1，立法规划，建网
学校根据实际情况，发展信息促进三年制发展规划的工作，每个学年都有相应的工作计划，设立了教育信息促进工作组，团长组长，信息专职教师，成员包括部门主管和相关人员。规划明确，建立网络，保证信息工作的有序进行。
2，明职，促进实施
从实际学校，发展教育信息相关的管理制度，明确责任落实人民，促进信息技术的正常工作。
3，投资资金，提高效率
为提高学校教育信息工作的有效性，学校自筹资金，更新校园网，利用教师获取信息技术设施，如电脑，u盘，移动硬盘，相机，防毒软件，获取信息方便，加强课程和信息技术的整合创造条件。 4，构建计算机网络系统
随着网络通信技术的发展，现代教育技术已经显示出不匹配的优势。因此，我们在校园网建设中，首先完成了6万亿互联网宽带接入，并以中央机房为中心，建立了各部门，校园网级计算机网络，学校所有计算机为教师实现更高的上网速度获得教育信息提供了快捷方便的条件。
另外，坚持充分发挥硬件设备的教育工作，增加教育基地和设施的扩展，学校有一个多媒体网络教室，电脑1，多功能视频展示平台;电子准备室有8台电脑供教师准备课程，培训。每个类都配置了29英寸电视。这些现代教育设备的配置使教师使用现代教育技术优化课堂教学创造条件。
5，合理配置基本资源
自2003年以来，在文化教育局和学校的不断努力下，建立了校园网，电脑室，电子教室预备室，多媒体教室。在标准设备 这个级别的培训对象主要是学校领导，主要教师和学校的年轻教师。从教育的发展需要培训，以满足未来信息教育的需要。培训内容是：图形，图像处理软件，如：photoshop，flash动画软件。最后，教师将自行制作多媒体教学课件，并应用于教学。
2，开展学科一体化和新型学习模式建设，促进课程改革实践
通过培训和行政推动学校教育信息向更深层次，更高层次的发展，促进双管齐下的方法，促进教师更新的概念。近年来，我们致力于信息技术和学科一体化，注重课程和教学资源的开发和应用，主要是研究，掌握典型，指向表面，逐步推进。
积极尝试和探索新的教学模式。近年来，学校探索根据网络环境下的课堂教学，创造良好的条件，教师大胆尝试，勇于开拓，积极创新。在课程教学中，教师须充分考虑新课程标准的要求，并根据学生的特点，合理运用各种资讯科技。 线教学活动旨在培养学生的信息处理能力，分析和解决问题的能力，沟通和表达能力和创新思维能力。通过实践，进一步优化课程资源，提高教师网络研究水平，更有效地提高学生的信息素养和综合能力。
注意现代教育技术的示范和辐射。学校要求学术领导者在示范课上，教师的骨干为高品质班级，年轻教师在报告班上。要求他们在课堂上使用远程教育资源。这既给了老师的压力，也给了老师权力，充分调动老师的热情发挥大多数老师的智慧，形成了信息技术的应用气氛。
我们还要求教师合理化，及时和适当地使用现代技术，教育媒体，发挥媒体的优势，更好地服务于独立学习的学生。强调，媒体提供的信息必须有足够的支持教学，避免滥用，泛，死亡，使用正确，投影，一个声音应该在刀片上使用两年，我批准了一群年轻教师来到前台，在县赛中活动取得成功 课件中包含的信息的支持对提高课堂教学的效率起着重要作用。
通过不同层次的现代教育技术研究活动开展，进一步促进了现代教育技术研究水平的多元化，深入发展。
第四，面对现实的局面，明确努力的方向
近年来，学校大力推进信息化和现代化进程，管理水平得到提高，学校积累了大量的教育和教学资源，改变和优化教学过程，促进了优质教育的有效实施，提高学校领导和教师信息意识和识字。
同时，我们也意识到信息技术在课堂教学中的应用的深度和广度需要改进。我们将从教师对教育信息的意识和教学技术水平开始，加强培训，进一步提高我们的意识。在现有的基础上，加强辅导工作，努力实现班级班级，有尊严的使用。
学校工作多样化，教育信息工作只是其中之一。随着教育现代化的不断进步，教育信息将越来越多地影响学校用水的整体工作 水平，我们现有的水平远远不能满足教育现代化的要求。但我们相信，在高层领导的领导下，我们所有的教师都将与时俱进，开拓创新，通过对东风的信息技术监督和评价教育，进一步深化教育教学改革，给我们的学校教育信息工作到一个新的阶段。
第19篇：公安局信息化建设与应用汇报材料
***旗公安局信息化建设与应用汇报材料
瞄准一流目标 采取超常举措 加速推进***旗公安信息化建设 旗长助理、公安局党委书记、局长*** （2009 年7 月14 日） 尊敬的各位领导： 全市公安信息化建设与应用推进会在***旗召开，不仅 为我们提供了向全市各兄弟单位学习的极好机会，也会对我 旗公安信息化建设起到极大的推动和促进作用。按照会议安
排，下面我将***旗公安信息化建设与应用情况做以汇报， 请各位领导和同志们予以指导。 自全区公安局长会议暨公安信息化应用建设现场会后， 我们按照市政法委提出的构建“五五四四三二一”防控体系 和“数字政法”的要求，积极落实市局党委的安排和部署， 把公安信息化建设纳入各级“一把手”工程，提出了“采取 超常举措，争创全市一流”的工作目标。同时，全面学习借 鉴其他地区的先进经验，举全局之力，又好又快地完成了市 局部署的各项阶段性任务。2008 年我局在全市信息化建设与 应用测评中位居第一；看守所荣获全国监管系统勤务模式改 革示范单位和信息技术应用示范单位两个荣誉称号；目前，
信息化建设的各项目标任务完成情况，我局也在全市名列前 茅。我们的主要做法是：
一、积极争取旗委政府支持，为加速推进公安信息化建 设提供了经费保障 我们借鉴“三基”工程建设的成功经验，把公安信息化 建设上升为党政行为来抓。积极向旗委、政府主要领导作了 汇报，得到了旗领导的高度重视和大力支持。旗政府专门召 开会议，认真研究事关公安信息化建设的重大问题。成立了 由旗委副书记、旗长***为组长的全旗加速推进公安信息化 建设领导小组，旗两办联合下发了《关于加速推进公安信息 化建设的意见》，明确了职责、任务以及相关的政策措施。 切实加大投入，目前已拨付40 万元，有力地助推了公安信 息化建设。
二、以观念转变为动力，强化领导重视，为加速推进公 安信息化建设奠定了思想基础 信息化建设是一场警务革命，谁认识得早、抓得好，谁 就能赢得主动，就可能实现警务工作的跨越式发展，否则就 必然扩大与发达地区的差距。 信息化建设的成败，领导重视是关键。信息化作为一个 新生事物，我们不懂的东西很多。要想组织开展好信息化建 设，领导既要重视，更要有强力推进的坚定决心和信心，而 这种决心和信心主要来源于对信息化的学习，对其内涵的深 刻理解，从而不断地用理论去指导实践，这样才能使信息化 建设开展得全面、准确、不走弯路。为此，我局购买了许多 3 书刊和资料，主要领导带头学习，从思想上解决好“为什么 干，怎么干”的问题。 抓好信息化建设要过全警认识关。为此，我们以学习讨 论会、全面动员会、加压促进会这“三种会议”为抓手，以 会促进，在短时间内统一了全局民警的思想认识。
三、以考核奖惩为重点，狠抓机制建设，为加速推进公 安信息化建设提供了制度保障 我们成立了信息化建设领导小组，明确了工作思路和目 标，并与各基层单位签订了责任状。局党委定期召开会议， 专题听取信息化建设情况汇报，对存在的问题专题研究，采 取超常规的措施解决。党委成员分工负责、齐抓共管，多次 深入基层、亲临一线，检查、指导和督促信息化建设，发督 察通报6 次，提出整改意见21 条，诫勉谈话10 人次。 我们把信息化建设纳入全局各部门的目标考核，实行 “一票否决”制。出台了《***旗公安局信息化工作考核办 法》，将信息采集录入和信息化应用作为民警绩效考核的重 要指标，与评先晋优和提拔使用相挂钩。规定了明确的奖惩 机制，对采集录入信息质量好、数量多或直接提供破案线索 的予以奖励，对完不成信息采集任务或出现垃圾信息的视情 予以全局通报、直至追究有关人员责任。 为使信息化建设从部门工作更有效地上升到全局工作， 我们从环节干部层面进行了人事调整，将网监大队长兼任指
挥中心主任，局党委赋予其信息化建设的调度权，使“科学 技术直接转化为生产力”，避免了指挥环节上的繁琐或掣肘， 4 有效地整合了资源。 上述举措极大地提高了信息化建设的推进速度。6 月16 日，我们对上半年全局信息化建设进行了考核评比，对先进 集体和个人进行了表彰、奖励。
四、搭建“两个载体”、夯实“三个基础”、建成“六个 系统”，为加速推进公安信息化建设奠定了物质基础
（一）搭建“两个载体”。
一是建成了多媒体电教室。我们投入16 万元购买41 台 计算机和2 部投影仪、音响等设备建成了标准化的电教室， 直接在公安网上进行形象化实战教学。在实际运用中发挥了 很好的作用。
一是解决了民警培训时理论与实践脱节的问 题，讲练结合，极大地提高了民警的实战操作能力。
二是在 信息录入会战中，将基层所队工作人员集中到多媒体教室进 行“大兵团作战”，统一录入，既解决了基层所队网速慢的 问题，又形成了强烈的比、学、赶、超工作氛围，提高了信 息录入的质量和效率。
二是创建了短信群发帄台。我们在全市率先开通了中国 移动短信帄台，利用手机短信向全局民警通报信息化建设的 部署、落实情况以及日常通知通报，既方便快捷，又节省了 办公费用。信息采集会战以来，我们向全局民警发布了采集 进度评比、采集数量质量通报、经验宣传、领导问候等信息 80 余次，累计2.6 万余条。
（二）夯实“三个基础”。
一是夯实网络基础。积极争取移动公司的支援，投入15 5 万元对我局的四级网进行了光纤改造。目前各基层所队全部 采用光纤接入，四级网延伸到了部分警务室。城区及郊区 7 个四级网点网速达到了100 兆，9 个农村偏远四级网点网速 2 兆。四级网光纤接入满足了数据、语音、视频的实时传输。 同时，我们投入 3 万元更新了通信机房、350 兆集群系统机 房和110 接处警中心机房的UPS 电源，确保了网络不断。
二是夯实设备基础。从2008 年到目前投入资金28 万元， 购臵计算机 90 台。目前，全局微机总量达到
272 台，联入 互联网 16 台，联入公安网 256 台，民警拥有联网计算机达 到122％，居全市公安系统前列。投入12 万元，为基层所队 购买了40 部数码相机、22 台扫描仪，50 个指纹纳印盒及数 码录音笔等设备，确保了每名民警拥有1 台接入公安网的计 算机、办案所队每2 人拥有一部数码相机、每5 人拥有一套 打印机、扫描仪。投入3 万元购买了影像地图、语音网关、电子签章软件，为警用地理信息帄台、警务帄台电子签名系 统等建设准备了条件。
三是夯实安全基础。坚持“四过关、四统一”，不断健 全公安信息网络安全管理长效机制。四过关：所有联入公安 网的设备安全措施要过关；责任落实要过关；安全保密教育 要过关；安全管理技术人员保障水帄要过关。四统一：统一 内外网接入申报审批流程；统一网络安全保障措施；统一办 理安全身份认证和数字签名；统一计算机网络运行维护保 障。今年以来我局没发生一起“一机两用”事件及公安网违 规行为，从没发生因网络阻断影响主页运行、影响办公情况。
（三）建成“六个系统”。
一是建成了公共视频监控系统。2008 年，我们积极争取 旗政府投资 150 万元，在 4 个出城卡口和 16 处繁华地段安 装了瞬间抓拍“电子眼”和全方位摄像机，并与指挥中心监 控帄台联网。可以在任一台公安网计算机上查看出城卡口过 往车辆以及城区重点部位监控情况。截止目前全旗先后在重 点单位、重要部位安装视频监控探头 1130 个。仅今年就利 用该系统共破获伤害致死、肇事逃逸等各类案件9 起，抓获 各类违法行为人10 人，挽回经济损失26300 余元。
二是建成GPS 指挥调度系统。投入3.6 万元，将我局交 警、派出所 20 台巡逻、处警车辆安装了 GPS 卫星定位仪， 在公安网上建立指挥调度系统，使巡逻处警车辆的工作轨 迹、工作时间、工作状态纳入系统督察考核，实现对民警勤 务的刚性管理，提高街面见警率和民警的管事率。
三是建成了网上督察系统。投入30 万元，在18 个基层 所队的办证窗口、值班室、审讯室、会议室和公安大楼多媒 体教室、会议室、办证大厅等部位安装了104 对音视频监控 终端；投入 2 万元在 18 个所队安装了网络指纹考勤仪，各 单位考勤数据网上自动生成，便于网上考核。 内部音视频监控、网络指纹考勤、城市监控，加之 GPS 指挥调度四个帄台使我局在全市率先建成了较完善的网上 督察系统。局领导和督察民警在任一台公安网计算机上，都 可以对基层执法部门接待群众、值班值宿、审讯、街面巡逻、民警考勤等实施网上监控、督察，实现了对公安队伍全天候、全方位的监督，解决了督察人员少，难以承担繁重工作的困 难。同时还可以起到维护民警正当执法权益的重要作用。
四是建成了四级网视频会议系统。投入 20 万元，为机 关大楼外的15 个基层所队安装了四级网视频会议终端设备， 在全市率先建成四级网视频会议系统。部、厅和市局的电视 电话会议可直接开到基层所队。除召开会议外，还可利用该 系统实现远程教学、远程辨认和可视调度指挥。该系统的建 成，改变了以往只有基层所队领导参加会议的局面，使基层 民警可直接聆听领导的讲话。
五是自主开发了 110 接处警系统。我们自主开发了110 接处警系统，推出了110 接处警“二次反馈”和350 兆无线 通信点名机制。经过实践运作，在警务帄台功能尚不完善的 状况下，该系统显示出了很好的功效。功效一：接处警信息 台帐网上建，解决了接警和处警单位台帐不统
一、不规范问 题；功效二：接处警统计数据客观真实，解决了案件流失和 立案不实问题；功效三：接处警考核依据充分，解决了考核 处警单位依据不清问题；功效四：每日统计数据自动生成， 解决了手工统计数据存在人为因素问题。 六是自主开发了行政管理综合应用系统。该系统是警务 综合应用帄台的补充和完善，包括公文处理、辅助办公等 8 个子系统。系统应用以来，大大提高了办公效率，为“无纸 化”办公创造了条件。
五、狠抓教育训练，提高应用技能，为加速推进公安信 息化建设提供了素质保证 8 我局 50 周岁以上民警占全局总警力的三分之一，这部 分人员学历低、基础差，成为制约信息化应用的最大瓶颈。 为此，我们采取了以下措施狠抓教育培训：
一是领导带头，率先参训。对局党委成员采取集中培训 和由专人指导培训相结合，并坚持利用业余时间掌握信息化 应用技能。举办了三次局班子成员和环节干部培训班。有力 带动和激发了全警参训的热情。
二是创新方式，灵活施训。除集中举办培训班外，利用 双休日和晚上开办“夜校”的方式，较好地解决了工训矛盾。 同时开展了岗位自学，有的同志还参加了社会上的辅导班进 行学习。对 50 岁以上、计算机操作不熟练的民警，我们采 取“一帮一”、“手把手”的方式，开展集中攻坚，现已初见 成效。
三是严格过关，以考促训。每次培训后都要进行严格的 过关考试，局领导亲自参加考试和监考。对考试成绩不合格 的，实行离岗培训，培训后仍不合格的，予以调整岗位。一 年多来，我们举办培训班 13 期，集中培训民警 520 人次， 并进行了26 场严格的过关考试，帄均合格率为91%，现已对 3 名民警调整了岗位。
六、开展信息采集录入大会战，为加速推进公安信息化 建设提供了数据支撑 最大限度地拥有各类信息资源，是实战应用的首要前提 和基础。为此我们将日常采集录入和集中会战的方式相结 合，在集中培训的基础上，狠抓了信息采集录入工作。 9 我们克服了农业旗村屯多、居住分散、春耕忙、人员不 齐等困难，采取公告通知、事前预约等方法，开展了信息采 集大会战。投入 2 万余元印制了 44 万张社区管理基础信息 采集表，从局机关抽调 40 名警力，与基层一线民警一起下 到村屯、社区，逐户、逐人、逐项进行信息采集。在“边采 集边录入”的同时，我们又在局多媒体教室进行了集中录入 大会战。利用手机短信帄台，对信息采集录入情况实行每两 日一通报，并进行全局排名，起到了很好的鞭策作用。同时 辅以各种奖励机制，例如***镇第三派出所已连续为民警发 放奖励资金 7000 余元，充分调动了工作人员的积极性，主 动放弃了双休日、节假日，每天加班加点，全力以赴。到目 前为止，我局已录入各类信息40454 条，民警人均录入量为 192 条，在全市排名第一。录入案事件信息 571 条，全市第 一。 在信息采集录入会战中，***派出所由于所长岗位调整， 由副所长主持所内工作。这个所在民警人数少，工作量较大 的情况下，由于领导重视，措施得力，信息采集人均录入量 始终保持全局第一。基于此，局党委决定，直接将该副所长 提拔为所长。这次提拔重用，不但激发了全局民警的积极性， 同时也表明了局党委对信息化建设的重视程度。 在增加录入数量的同时，我们更加注重信息质量。签定 了信息采集录入责任状，明确了采集、录入人员的相关责任。 将信息采集表存档以备责任倒查：凡是录入不准确或错误信 息，误导侦查破案或警情研判的，扣减民警相应的绩效分数， 10 情节严重的，追究相关人员和领导的责任。6 月 17 日至 28 日，我们组织开展了信息纠错、常住人口数据饱和度大会战， 检查清理不合格信息 126 条，使常口饱和度由会战前的 66.83%上升到现在的99.52% 。
七、以“三大基础应用”为重点，初步探索实战，为获 取公安信息化应用成果积累经验 信息化建设的目的在于应用。基于这个思想，我们以“三 大基础应用”为重点，积极探索实战，初步尝到了信息化建 设给公安工作带来的实惠。今年以来，我们运用信息化手段 破案34 起，抓获逃犯 23 名。
一是警务信息综合帄台应用。民警将收集的各类信息输 入帄台，通过帄台进行信息查询、比对，获得各类情报线索， 有效指导案件侦破工作。其中在警务帄台信息查询、录入工 作中直接比中并抓获2 名逃犯，破获3 起案件。6 月17 日， ***第三派出所社区民警***在审查登记暂住人口刘***时， 警务帄台报警，显示该人为***旗持猎枪杀人在逃犯，年逾 60 的刘***流入我旗不过20 天就被缉拿归案。 我局在全市率先试用数字签名和电子印章，真正实现了 案件网上办。在工作中，我们推广使用了“公安笔录软件”， 根据不同案件特点，编写了公安笔录软件询（讯）问方案模 板，强制规范民警的笔录制作流程，提高了民警笔录制作的 质量和速度。
二是社会信息采集帄台应用。依托这个帄台，我们重点 加强了旅馆业信息系统和废旧机动车拆解业信息系统建设， 11 在全市率先试用了内蒙古***公司提供的旅馆业“免录入证 件识别仪”和小终端“采集通”， 采集时间由过去的几分钟 到现在的几秒钟，极大地提高了信息采集速度。同时，我们 将留宿旅客的洗浴场所纳入旅馆业管理，并全部安装了信息 系统。2008 年以来，旅馆业信息系统数据上传率在全市始终 位于前列。通过该系统自动报警比对功能和综合动态管控系 统共抓获网上逃犯 7 人，核查吸毒、违法前科人员 50 余人 次。
三是网上信息研判帄台应用。我们依托网上信息研判帄 台，在各所队室设立了 30 名专兼职信息员，负责情报信息 的收集、报送工作；组建了信息研判中心，由2 名专职人员 负责信息研判工作。目前我局在研判帄台发布研判信息 359 条，签收研判信息 7366 条，两项重要考核指标都名列全市 第一。根据我旗及周边地区 5 月份连续发生 20 余起技术开 锁案件情况，我局一名研判员积极开展网上作战，他利用公 安网海量数据搜索发现齐齐哈尔富裕县警方破获系列技术 开锁案件，抓获了4 名嫌疑人，经分析研判其作案手段与这 些案件极其相似，主动与这些旗市县刑侦部门沟通，通报情 况，并在内蒙古网上信息研判帄台发布了串并提示。目前*** 旗、***旗根据串并提示已成功破获 3 起案件，这名研判员 被公安厅通报表扬并奖励人民币1000 元。
会后我们将着重做好以下工作：
一是立即着手GIS 警用地理综合应用帄台，满足扁帄化 12 指挥需要。
二是继续强化应用意识，加强培训，提高各层次民警的 实战技能。同时积极引进专业技术人才，加强专业队伍建设。
三是在网上办公、网上办案、网上研判、网上作战、网 上考核上下功夫。逐步建立和完善适应信息化工作的制度和 机制，以促进和保证信息化工作的常态化，提高网上应用能 力和水帄。
四是着手在互联网上建立《***警网》，实行阳光警务， 积极开展网上服务，降低社会管理成本，方便群众。
各位领导、同志们，在信息化建设中，我们得到了旗委、政府和市公安局的大力支持和帮助。目前我们的信息化应用 水帄还是初步的，与兄弟单位相比还存在不足。我们决心以 这次会议为新的起点和动力，以务实的工作作风，真抓实干， 加速推进我局公安信息化建设向纵深发展。
第20篇：医院信息化建设应用管理制度
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医院信息化建设、应用管理制度
一、总则
1、为了加强医院计算机网络系统的领导和管理，促进医院信息系统的应用和发展，保障系统有序运行，制定本制度。
2、本制度所称的计算机网络系统，是由计算机及其相关配套的设备、设施构成，按照系统应用目标和制度对医院信息进行采集、计算、存储、传输、检索等处理的人机系统。
3、医院计算机网络系统管理是为了保障系统建设和应用，保障系统功能的正常发挥，保障运行环境和信息的安全，满足各工作站操作和维护的全部活动的正常进行。
二、组织管理
1、医院计算机网络系统的组织管理机制是医院信息系统领导小组(简称领导小组)。
2、领导小组由下列人员组成： 组长：院长或被赋权的副院长 副组长：业务副院长或职能机关领导
成员：医务科科长、护理部主任、信息科科长、财务科科长、药剂科科长、计算机工程技术人员。
3、领导小组的主要职能和任务：
(1)制定医院信息系统建设和应用总体规划及阶段实施计划，审查和制定系统应用中工作流程、技术规范、性能指标、有关人员职责和规章制度。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有--------------- ------------------
(2)协调解决工程实施和系统应用中的重大问题。
(3)组织安排系统建设和应用中的重要活动，如制度制定，网络管理、系统配置，人员培训等。
4、医务科科长在系统建设和系统应用过程中负责日常组织及协调管理工作。
5、计算机室是系统建设、应用组织的骨干，是系统运行的保障者，应对所属人员实行分工负责。
6、计算机工程技术人员全面负责系统制度、计划、系统配置的起草，负责系统调试、系统维护、安全管理、人员培训等技术管理工作。
三、网络的技术管理
1、计算机工程技术人员是网络系统技术管理的直接责任者，应以实现系统功能为目的，以满足用户需求为宗旨，对网络系统的操作和维护进行管理。
2、网络内各类设备的配置，根据各科室实际需要由科室申请信息科长负责人提出配置规划和计划，报有关领导审批后实施。
3、每一子系统或挂接的可执行程序在上网运行前，计算机工程技术人员必须严格按照功能要求在备用服务器上进行全面调试，达到功能要求且排除一切可能的数据冲突后交用户实际上网使用。
4、计算机工程技术人员实行分工负责制。网络中心各种设备由计算机室负责人管理或指定专人负责。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有--------------- ------------------
5、系统管理员或机房值班人员负责网络服务器的数据备份和日结工作。
6、网络系统负责人负责各工作站模块登录口令密码的设置并做好记录。工作站操作人员更换时，要立即做好口令的更改。
7、根据系统功能要求，系统负责人提出各子系统和模块的使用权限和使用分配方案，报请领导小组核准实施。
8、系统负责人管理全面技术工作和运行管理工作，出现技术问题或故障时，应遵循《网络服务器故障应急处理规程》处理。
四、网络系统安全管理
1、网络系统的安全管理包括：数据库安全管理和网络设备设施安全管理。
2、系统负责人和计算机工程技术人员必须采取有效的方法和技术，防止网络系统数据或信息的丢失、破坏或失密。
3、利用用户管理模块或其他技术手段对系统用户访问权限进行管理，用户的访问权限由系统负责人提出，领导小组核准。
4、系统管理人员应熟悉并严格监督数据库使用权限、用户密码使用情况，定期更换用户口令密码。
5、计算机工程技术人员要主动对网络系统实行查询、监控，及时对故障进行有效的隔离、排除和恢复，对数据库及时进行维护和管理。
6、所有进入网络使用的软盘，必须经过网络中心负责人同意和检毒，未经检毒杀毒的软盘，绝对禁止上网使用。对造成“病毒”----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有--------------- ------------------
蔓延的有关人虽，应严格按照《医院计算机网络系统安全保护制度》有关条款给予经济和行政处罚。
7、网络系统所有设备的配置、安装、调试必须由计算机工程技术人员负责，其他人员不得随意拆卸和移动。
8、所有内网操作人员必须严格遵守计算机以及其他相关设备的操作规程，禁止其他人员进行与系统操作无关的工作。
9、保持机房的清洁卫生，并做好防尘、防火、防水、防静电、防高压磁场、防低磁辐射等安全工作。
10、计算机工程技术人员有权监督和制止一切违反安全管理的行为。
五、工作站管理
1、各工作站所有使用人员必须严格遵守《医院计算机网络系统安全保护制度》、《医院计算机网络系统管理制度》、《网络工作站录人人员管理通则》所规范的各项操作规程以及有关计算机管理制度。
2、严格按照计算机操作使用规程进行操作。操作中必须做到精力集中，细致认真、一丝不苟、快速准确，及时完成各项数据录入。
3、经常保持各种网络设备、设施整洁干净，认真做好网络设备的日清月检，使网络设备始终处于良好的工作状态。
4、加强设备定位定人管理，未经计算机工程技术人员允许，不得随意挪动、拆卸和外借所有网络设备、设施。----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有--------------- ------------------
5、机房内严禁存放易燃、易爆、易腐蚀及强磁性物品；遇有临时停电及雷电天气，应采取保安措施，避免发生意外。
6、机房内不准吸烟、进食、会客、大声喧哗；严禁无关人员上机操作或进行其他影响网络正常运行的工作。
7、严格交接班制度，工作中遇到的问题要及时报告。
叶县第二人民医院 2013年5月1日 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有--------------- ------------------
计算机网络系统安全保护制度
一、总则
1、为了保护医院计算机网络系统安全，促进医院计算机的应用和发展，保障医院信息系统的顺利运行，特制定本制度。
2、本制度所称计算机网络系统，是指在医院信息系统中，由计算机及其配套的设备、设施构成，按照医院信息系统的应用目标和制度对数据信息进行采集、计算、存储、传输、检索等处理的人机系统。
3、计算机网络系统的安全保护，是保障计算机及配套的设备、设施的安全，运行环境的安全，保障信息的安全，保障医院信息管理系统功能的正常发挥，以维护计算机网络系统的安全运行。
4、计算机网络系统的安全保护，重点是维护网络系统中数据信息和网络上一切设备的安全。
5、医院内全部上网运行的计算机的安全保护都适用本制度．
6、违反本制度的规定，有下列行为之一的，对直接责任人进行经济处罚：
(1)在工作站进行与网络工作无关操作而造成危害的； (2)私自拆卸、更改网络设备而造成危害的； (3)向院外人员泄露口令密码而造成不良后果的；
7、利用终端设备进行与网络工作无关的操作，导致病毒侵袭而造成损害的下列行为之一的，由医院处以经济处罚： (1)造成设备损害，处以所损坏设备价格10倍以上罚款； ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有--------------- ------------------
(2)造成本站系统破坏，处以1000元以上5000元以下罚款。
8、导致病毒侵袭而造成全网瘫痪，除予以严厉的行政处分外，所造成直接经济捐失的50％、间接经济损失的10％由个人负担；直接经济损失的10％、间接经济损失的5％由所在科室部门负担。
9、在网络系统设备、设施附近作业而危害网络系统安全，影响网络正常运行造成经济损失的，由作业单位赔偿；造成医院财产严重损失的依法追究并承担民事责任。
10、执行本制度的医院各类人员因失职行为而造成后果的，给予行政处分。
二、附则
本制度下列用语含义：
(1)计算机病毒：是指编制或在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用、并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。
(2)网络设备：是指运行在网络上的计算机、打印机、集线器、数字交换机、服务器、不间断电源等。
(3)网络设施：是指连接计算机的光纤电缆、双绞线、交换机柜等。
本制度解释权由计算机中心负责人负责。
叶县第二人民医院信息科
2013年5月1日 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有--------------- ------------------
医院计算机网络管理奖惩细则
为了确保医院计算机网络的安全平稳运行，依据医院已经制定下发的有关计算机网络管理的各项规定、制度、职责、要求等，结合近期网络运行中暴露出来的一些实际问题和《医院财务会计内部控制制度》，特制定本细则如下：
1、下发的计算机、打印机的管理已责任到人，对管理者由于责任心不强而造成计算机，打印机被盗或损坏者，耍按价赔偿。
2、由于操作者违章操作，造成计算机软、硬件故障，而影响网络的正常运行者，要给予100～1000元的处罚。
3、对因违章操作造成计算机数据丢失、核算错误，给医院造成重大经济损失者，个人要承担损失费用的3％～10％，科室承担5％～10％．
4、因私自搬动计算机、更换计算机部件，造成计算机网络IP地址混乱，修改计算机桌面设置(如时钟、显示方式)者，扣除责任人奖金100~1000元。
5、个人私自添加、删除桌面内容；私自删除、增加计算机硬盘保存内容；私自更改计算机的各种文件配置；私自更改医院HIS工程软件应用程序以及参数位置，未造成重大技术事故和经济捐失者，扣除责任人奖金100—1000元。
对违反以上五项条款之一者，除给予相应经济处罚外，还将视情节轻重，给予责任人行政纪律处分甚至刑事处罚。
6、门诊收费人员不按照“医卡通规定”办理开卡登记信息、姓----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有--------------- ------------------
名、病人类别等重要内容不准确者，扣除责任人奖金50-100元、不按规定退个人账户余额造成纠纷的，纠纷金额从责任人工资中扣除。
7、门诊各种室不按“医卡通”上账、计费流程操作导致患者费用误记、漏记者，按照“漏多少，罚多少”的原则，追究责任人及其科室的经济责任。
8、门诊各科室，错误输入病人信息，或输入信息不全者，每例扣除责任人奖金10元。
9、门诊医生不按就诊患者真实身份开具检查单和药品处方的每例扣除责任人奖金50元，出现纠纷的由责任人承担相应责任。
10、住院处录入住院病人住院信息内容不认真，将患者的科别、费别等重要内容错误录入者，扣除责任人奖金50-100元。
11、住院处录入住院押金和续交押金金额出现错误的由直接责任人承担损失。
12、临床科室录入医嘱不及时造成漏费、逃费的损失由由直接责任人承担。
13、住院病人出院后发现有检查项目未检查的金额由科室承担。
14、门诊或临床科室医生使用保险目录外的药品或出院带药超量等，导致医保、农合主管部门拒付的，扣除责任医生所拒付的金额。
15、计算机中心值班人员必须保证在位，并及时处理科室报告的网络故障等问题，对私自离岗或者处理问题不力甚至推诿不办----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有--------------- ------------------
者，扣除责任人奖金50-100元。
16、不按退费、退账制度进行退费、退账的发现一例扣50元，发生漏费的金额由直接责任人承担。
17、相关工程人员应做好计算机信息保密工作，不得向外界透漏有关的医院编制、服务器口令等重要机密情报，如发现此情况，将依法追究当事人刑事责任。
18、任何人不得在办公机器上处理个人事务，更不准私自安装、运行电子游戏，在值班期间不得让外来人员操作计算机，对违反上述规定者每次罚款100元。
叶县第二人民医院 2013年5月1日
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网络数据质量的控制与管理
一、数据质量控制组织及职责 组长：业务副院长
成员：医务科科长、护理部主任、财务科科长、药剂科主任、信息科主任、感染科主任、药库管理员、物价管理员；
医院数据质量监控领导小组职责是负责制定全院的数据质量监控制度和措施，协调各个部门、科室及各个质量管理环节，组织全院质量管理活动，负责组织质量教育和培训工作以及岗前相关训练考核工作，建立和修订有关工作质量标准与规范，研究制定有关质量管理制度，实施质量考核和贯彻落实奖惩制度。关注日常数据质量的检查、监控、统计分析和评价工作，监督网上系统所有数据质量管理工作。调查分析网上系统所有数据质量发生缺陷的原因，判断缺陷的性质，制定和改进监控的措施等。
二、数据质量监控内容
医疗护理质量监控主要内容：负责所有医疗护理信息发生点的质量监控工作，包括诊断工作质量、治疗工作质量、护理工作质量、医技工作质量等。负责监控所有就诊、住院病人的基本信患、费用费别信息等等。包括诊断，入院时间、入院科室、入科时间、等级护理、病情状态等数据的准确性，监控病人入科转科出院情况，确保流动日报准确。监控医技科室工作量录入的准确性，监控手术例数与大、中小手术数据的准确性等。 ----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有--------------- ------------------
财务科监控内容；卫生经济管理科负责监控门诊收费处、住院收费处规章制度落实情况。监控医疗服务收费标准，医疗服务项目的会计项目分类、核算项目分类归类的准确性。负责监控收费项目费别、身份、体系合同单位及收费项目等基础数据录入的准确性。负责监控预交金录入的及时性和病人医疗过程中预交金的使用情况，防止病人欠费、逃费。参与门诊收费、住院收费的日结、月结工作，监控日结帐与会计室现金交接工作，监控核对会计转记帐数据准确性，参与监控成本核算数据的准确性、可靠性等与医院经济管理有关的一切活动。
药剂科监控内容：负责监控全院药品采购、记帐入库、药品发放、出库记帐及出入库数据的准确性和及时性。负责监控门诊药房，住院药房与药库规章制度落实情况，严格要求门诊药房核对处方及计算机处方信息后方可发药，严格要求住院药房按计算机医嘱摆药。参与门诊药房、住院药房、药库的日结、月结工作，严格审核汇总数据的准确性。每月底凭各点月结报表库存数进行清点库存工作，真正做到帐物相符。监督药库及各药房月底盘点工作，要求做到帐物相符，并由药剂科主任经常抽查。
叶县第二人民医院 2013年5月1日
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