小班教案
2020-03-02 06:46:32 来源：范文大全收藏下载本文
第一周 2015.09.01——2015.09.06 活动一：认识老师、阿姨和同伴 活动目的：
1.让幼儿知道本班教师和保育员的称呼，初步记住同伴的姓名。 2.激发幼儿热爱幼儿园，喜欢教师和同伴的情感。 活动过程：
一、认识教师、保育员
1.教师和保育员分别向幼儿介绍自已的称呼，然后互相问好。
2.教师表演歌舞、木偶剧给幼儿看，保育员分点心，帮助幼儿擦汗等，增强幼儿对教师及保育员的信任与好感。
二、游戏《他是谁》
教师、保育员和幼儿围坐一圈，带领幼儿学说：“小朋友，他是谁，叫什么？”当幼儿会说后，教师在幼儿围坐成的圆圈外边走边和幼儿一起念，当念到“叫什么？”时，教师停在某幼儿的后面，这幼儿即站起来说出自己的姓名，全体幼儿重复一遍。
三、请家长配合，每天来园、离园时提醒幼儿与教师、保育员、同伴问好、说再见，加深对称呼的记忆。 活动反思：
幼儿第一次上幼儿园，第一次离开家离开爸爸妈妈独自上学，幼儿的幼儿会产生焦虑、哭闹的现象，因此上课时部分幼儿会拒绝与其他小朋友交流沟通，再讲过老师的引导，孩子们慢慢的愿意与其他的交流，活动将会持续进行。
活动二：高高兴兴上幼儿园 活动目的：
1．知道爸爸妈妈去上班，小朋友应该要高高兴兴上幼儿园。 2．学说短句：我高高兴兴上幼儿园。 活动准备：
1．木偶小兔与兔妈妈 2．木偶台一个 活动过程：
一、出示木偶提问：这是谁（引导幼儿向小兔、兔妈妈问好）
二、教师边表演边讲述自编的简短的故事。
三、提问：小兔是怎样上幼儿园的？ 小兔对妈妈说了什么？ 见了老师，小兔是怎样做的？
今天谁像小兔一样也是高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿学说短句：我高高兴兴上幼儿园）
四、早上有高兴上幼儿园的小朋友与小兔握握手。进一步激发幼儿园爱上幼儿园的情感。
活动三：我上幼儿园（歌曲） 活动目的：
1.引导幼儿初步学习随着歌曲一拍一下的拍出节奏。
2.通过学唱歌曲，激发幼儿上幼儿园的愿望，培养愉快的情绪。 3.初步引导幼儿对音乐活动产生兴趣。 活动准备：
1.歌曲磁带、录音机。 2.粘贴小礼物若干。 活动过程：
一、播放歌曲，鼓励幼儿随着歌曲的旋律，与教师一起拍手。教师以愉快的情绪调动幼儿的积极性。
要求：一拍一下做动作。
二、引导幼儿欣赏歌曲。
1．教师表演，引起幼儿的兴趣。
2．引导幼儿随着歌曲的旋律与教师一起有节奏的朗读歌词。
三、幼儿完整学唱歌曲。
1．教师边唱边表演，让幼儿边听边学，逐步学会唱歌曲并表演与歌词内容相符的动作。
2.教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。
3.提问“这首歌好听吗？表演的时候脸上应该怎样？（教师用表情手势提醒幼儿）
4.教育幼儿每天都高高兴兴上幼儿园。
第二周 2015.09.7——2015.09.11 活动一：语言活动《小朋友爱上幼儿园》（儿歌） 活动目的：
1.通过活动激发幼儿对幼儿园的情感，使他们爱上幼儿园。 2.熟悉儿歌内容，喜欢念儿歌。 活动准备：
小动物图片、背景图、动物头饰 活动过程：
1.通过谈话和讨论了解小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友爱在什么地方，自然的学习儿歌的句子。
2.出示小动物图片引起幼儿的兴趣。
3.游戏：小朋友带上动物头饰边念儿歌边作动作 4．在各种活动中自然的复习儿歌。
小朋友爱上幼儿园 小鱼爱在水里游， 小鸟爱在天空飞， 小猴爱在树上爬， 小兔爱在草地跳。 小朋友爱上幼儿园， 唱歌跳舞真热闹。
活动反思：通过看ppt提问孩子，发现能够较准确地回答问题。这首儿歌较简单易记，孩子边看图片边念儿歌较容易就掌握了。同时加上动作的同步表演，孩子们在动作中一边记忆，较快就掌握了儿歌。总体来看，大部分孩子能在老师鼓励下跟着朗诵表演，对于小班刚入园来说还是非常不错的。而个别幼儿也有较大进步，如：蒋宇韬、穆昱辰有所进步，开始能集中注意力跟着老师念儿歌，而不再乱走动。
活动二：科学活动：我的号数在这里（数学） 活动目的：
1.引导幼儿辨认自己的号数，能将自己的物品放到相应的地方。 2．初步培养幼儿管理自己物品的习惯。 活动准备：
1.活动前在班级晨检牌、杯架、毛巾架、拖鞋、美工袋等相应地方贴上每个幼儿的号数。 2.事先在新生熟悉环境的时候让爸爸妈妈教孩子认标志。 活动过程：
1.引导幼儿观察班级里自己物品（杯子、毛巾、拖鞋、晨检栏等）所在的位置，并告诉幼儿这些物品的用途。 2.请幼儿找标记、认标记。
（1）请幼儿看一看，说一说自己牌子上的标记是什么。 （2）让幼儿找一找哪些地方有自己的标记？
3.幼儿分组进行认识自己的物品，教师一个一个督促指导。引导幼儿将自己的物品（杯子、拖鞋等）送到它住的地方（自己的号数处）。
4．日常生活中注意观察幼儿是否是使用写有自己号数的物品，不对的进行纠正，再次认识号数。
活动三：音乐游戏——小花狗 活动目标：
1.学会简单的表演和玩音乐游戏，让幼儿体验参加集体游戏的乐趣。 2.学习遵守集体游戏的规则。 活动准备： 小狗头饰 活动过程：
1.出示头饰，激发幼儿玩游戏兴趣。 2.引导幼儿模仿小狗的声音和动作。 3.引导幼儿欣赏音乐，学会唱这首歌。
4.教师教幼儿边唱歌边做动作，幼儿学会听音乐模仿。注意 “汪汪”后马上蹲下。
5.引导幼儿之间互相唱歌，并做游戏。
活动四：艺术活动：大家来画画（绘画） 活动目的：
1.在活动中引导幼儿认识蜡笔，尝试用笔在纸上任意涂画。 2．认识红、黄、蓝等颜色。 3．激发幼儿对绘画活动的兴趣。 活动准备：
1．为每位幼儿准备一盒蜡笔；每张桌上准备一张大的画画纸，供幼儿共同使用。 2．大班幼儿的色彩鲜艳的示范画。 活动过程：
1.出示范例，引起幼儿的兴趣。
（1）请幼儿观察大班幼儿的作品，说说上面有什么？ （2）提问幼儿你知道这些画是用什么画的吗？ 2.引导幼儿认识蜡笔。
（1）出示蜡笔，提问：这是什么？蜡笔有什么用？
（2）教师用蜡笔进行示范画，让幼儿了解蜡笔能画出美丽的图案，激发幼儿兴趣。
A 教师拿出红色的蜡笔画红旗、红花，并提问：这面旗是什么颜色的？花是什么颜色的？
B 让幼儿思考：红色的蜡笔还可以画出什么？ C 用同样的方法指导幼儿认识黄色和蓝色。 3．幼儿用蜡笔进行意愿画
（1）讲解画画的方法及要求：画画时应坐端正，右手拿蜡笔手腕离开桌面，任意在纸上涂画。
（2）重点指导能力较弱的幼儿，并提醒幼儿选择多种颜色大胆涂画。 4．表扬大胆涂画的幼儿，引导幼儿将作品放在自己的美工袋。 活动反思：
孩子的年龄还小，对于怎样握笔不懂，什么样的握笔姿势都有。以游戏的形式容易吸引孩子参与活动的兴趣。在绘画活动中，孩子虽不能画出很形象的物体，在谈话活动中，孩子在教师的引导下，能力强的孩子能较好的说出，结合游戏能更好地激发孩子学会按照句式的要求。游戏是孩子喜爱的游戏形式，很适合小班的参与活动的心理。
活动五：综合活动：老师像妈妈
活动准备：教师与全体小朋友的照片若干张。 活动过程：
1．幼儿欣赏照片，相互谈谈老师：认识哪个老师？叫她什么？ 2．幼儿讨论：喜欢老师吗？为什么？ 3．教师帮助幼儿小结:老师教小朋友学本领、画画、唱歌、跳舞、玩游戏„„老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 4．游戏：“打电话”
教师引导幼儿学习短句：“老师好”“我喜欢„„” 5．教师唱歌曲《我的老师像妈妈》给幼儿听，并与幼儿同唱。 6．结合教师节引导幼儿对教师说简单的祝福语。
观察反思：本周是孩子们入园的第二周，孩子们在愿意与不愿意中逐渐适应，慢慢学习！如今已学习儿歌、歌表演。活动中我们引导他们大胆、流利地进行朗诵、唱歌、表演，不断增强孩子们学习的热情和表现的勇气！大部分孩子都能跟随者老师一块表演、朗诵，值得称赞。同时，我们也逐步进行幼儿社交礼仪的学习，主要是早上来园及离园时与老师的问早、说再见，但发现孩子们完整表述还有待加强，将请家长们引导幼儿大声、完整与老师问早、说再见。如：余老师早上好，林老师再见。下周也将继续鼓励孩子高高兴兴上幼儿园，不断丰富幼儿园生活，进一步建立生活常规，让他们更快适应集体生活。
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