实施可持续发展战略的教学设计

2020-03-02 04:55:43 来源：范文大全收藏下载本文

第二单元第四课第三框实施可持续发展战略

教学设计

重庆市江津几江中学校许敏

一、教材分析

初中三年的思想品德教学都是围绕“责任”展开的。初三的整个教材都是对学生的国情教育，视角从初一的对自我的责任，初二对朋友、家人的责任，初三进一步延伸到对国家，对社会的责任，承担公民的社会职责。

《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。本框题，前面承接“对外开放的基本国策，计划生育和保护环境的基本国策”，后面是第四框题“实施科教兴国的发展战略”。这些内容都是根据我国的基本国情来制定的国策和战略。实施这些国策和战略的主体就是广大的人民群众，而作为社会主义接班人的青少年来说，至关重要，只有他们深刻领会，运用于实践，我们教材的内容才不会是空话，对国家、对社会、对个人才会有实际的意义。

本框题包含的一些理论是知识，在地理、生物、化学等很多学科都曾提到过，到了高中，也会从不同的角度来学习这个知识点。也是中考和高考的必考内容。人口、环境与资源之间有着紧密的联系，三者无法完全的割裂开来，因此在教学中对前面两框题讲的的内容进行了有效的整合。在学生学习了我国人口问题后，将环境与资源存在的问题整合到一起，让学生明确我国人口、环境与资源问题及其带来的影响，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性，这样会使学生的思路更清晰，有助于学生的理解与记忆，使学生对教材有一个更清楚全面的理解。

二、学情分析

虽然我们在地理、化学、英语、等科目都学过我国的人口、资源、环境问题，日常生活中很多地方也有相应的标语提醒我们，学校和老师也常常都提到我国的资源环境问题，但是，同学们对这些问题认识仍然严重不足，对国家实施的基本国策和发展战略理解也不深刻，在生活中同学们不自觉的浪费资源，破坏环境的事情时有发生，最让人担心的是同学们根本就没有意识要节约。更严重的是，同学们在浪费资源的时候，提醒同学们，很多同学都无所谓的态度。所以实施可持续发展战略的原因是我们学习这一框要重点解决的问题，因此怎样实施可持续发展战略，我们不能把它作为一句空话，怎样要落实到实际行动，这就是难点。

一、教学目标

1、知识与技能目标：

通过教学使学生进一步明确我国面临严峻的资源、环境和人口的形势；理解可持续发展战略含义；掌握如何实施可持续发展战略。

2、过程与方法目标：

提高正确处理经济发展与人口、资源、环境之间关系的能力。

3、情感态度与价值观目标：

通过教学使学生初步体会到人口、环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。

二、教学重点：实施可持续发展的原因。

三、教学难点：怎样实施可持续发展。

四、教学手段：多媒体辅助教学和黑板。

五、教学过程:

实施可持续发展战略

【导入新课】

上节课我们学习我国人口、生态环境的国情，因为我国人口众多的国情，我国实行了(生答：计划生育的基本国策)；因为我国生态环境恶化，我国实行了（生答：保护环境的基本国策）

今天，在我们学习新课之前，先来看一段视频：（ppt播放）《学校食堂》视频

师：这段视频发生在我们熟悉的校园———“食堂”。看完这段简短的视频，你的感触是什么？生：略。师：如果那位洗碗的同学现在就在你面前，请同学们讨论一下怎样劝阻该同学关掉水龙头呢？

（出示ppt）

探究活动一：劝阻同学关掉水龙头活动要求：

1、分组讨论。地球组和人类组各一组。地球组扮演劝阻的同学，人类组扮演浪费水资源的同学。

2、各组分别推荐代表发言。

人类组：洗碗。地球组：劝阻。

学生上台表演：对话（略）

师：刚才这两位同学表演得非常不错，人类组的同学意识到浪费是很严重的问题，从而关掉了水龙头。

另外地球组的同学提到了，如果我们都浪费的话，我们将来会没有水用的。如果真是这样，我们人类将无法生存更谈不上发展了。因此我们必须实施可持续发展战略。

今天就让我们一起来学习和探究（ppt显示）“实施可持续发展战略”

师：早在1987年，联合国就提出了可持续发展的模式，我国也积极响应，把可持续发展作为中国政府追求的一个目标。2003年中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观，基本要求就是全面协调可持续发展。

那么什么是可持续发展呢？首先我们来了解一下可持续发展的含义。（出示ppt）

一、可持续发展的含义

下面来谈谈你们理解的可持续发展是一种什么样的发展观呢？

生回答略。

师：同学们对可持续发展的理解都非常好，综合同学们的意见，不难理解可持续发展的含义是：

（ppt显示）可持续发展：就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。师：(过渡)可持续发展既考虑到了当代人的利益，又考虑到了后代人的利益。但是在发展经济的过程中，人类却过度地开发自然资源，资源现状不容乐观。下面我们以水资源为例，来看一段视频材料。认真看视频材料，找到视频中让你感触比较深刻的内容是什么？

（ppt显示）探究活动二：视频中让你感触比较深刻的内容是什么？

活动要求：

1、由地球组和人类组抢答。

2、边看视频，即时抢答。（ppt显示）

（水资源）视频，探究活动二：视频中让你感触比较深刻的内容是什么？学生回答略。

师：板书同学们回答的内容副板书：

污染；干旱；缺水；

绝对量丰富，人口多，资源紧缺；分布不均；

过度捕捞、物种入侵、缺乏计划和合理保护。

（过渡）从视频里我们看到了我国的水资源形势十分严峻，其实，我国现在不仅仅是水资源面临威胁，其他自然资源现状也大体差不多，下面我们来归纳一下我国的资源形势。（ppt显示）我国的资源形势

师点评：我国的水资源绝对量丰富，居世界前列，属于资源大国，但人口基数大，分布不均，我国又是资源小国。

（ppt显示）

1、我国自然资源总量大、种类多，但人均占有资源少，资源相对紧缺。

师点评：同学们又说到，过度污染、过度捕捞、物种入侵，缺乏计划和合理保护措施，体现了

（ppt显示）

2、我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。（过渡）我们了解了我国的资源形势，下面我们结合上节课的内容来总结一下我国的国情。

（ppt显示）融会贯通：

二、实施可持续发展战略的原因

师：（总结，老师边总结，边出ppt）上节课我们学习了，人类在加速经济发展的过程中，出现了人口剧增、生态环境恶化，这节课我们学习了我国的资源现状，这些问题影响着人类的生存和进步，制约着我国经济的可持续发展，也直接威胁到我们和子孙后代的生存，因此，人口、生态环境、资源问题实质是发展问题。这就是我国实施可持续发展的原因。

师：虽然我们认识到了实施可持续发展战略的紧迫性，然而，自然灾害还是接二连三的发生。

（ppt显示）：探究活动三：人类与地球的对话

情景：最近几年，禽流感、地震、泥石流、干旱等灾难频频来袭，给人类造成了巨大的经济损失和人员伤亡。为了减少灾难发生，人类决定找地球好好谈谈。怎样谈呢，我们来看一下要求：

活动要求：

1、由地球组和人类组分别讨论。

2、设想对方从哪些角度来说，如何回应。

师：下面开始讨论，（师到学生中间提示）地球组和人类组，分别从自己的角度进行讨论，和对方进行对话。可以设想对方说些什么？准备怎么应答。地球组和人类组对话略。师：听了地球和人类的对话，我们知道了，人类现在面临的众多灾难都是因为人类随心所欲的向大自然发号施令造成的，正如恩格斯提醒人类所说的，（ppt显示）：

我们每走一步都要记住：我们统治自然界，决不像征服者统治异族人那样，决不是像站在自然界之外的人似的，——相反地，我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的。

——恩格斯师：所以，人类在发展经济的过程中，必须做到

（ppt显示）

三、实施可持续发展战略的要求。

人类与自然和谐相处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。这就是我们学习的第三个问题。

师：（过渡）然而，在实践中我们应该怎样实施可持续发展战略呢？下面，让我们来看一下《甘肃省工农业生产》的具体做法，也许我们可以得到一些启发。（ppt显示）

四、怎样实施可持续发展战略（ppt显示）视频短片。

生：认真观看视频短片《甘肃省工农业生产》师：看完了这个短片，你们都得到哪些启示呢？生：略。

师：发展循环经济，把废物变资源，一方面节约了资源，另一方面又保护了环境。（ppt显示）

1、发展循环经济，废物变资源；生：略

（ppt显示）

2、开发新能源，如沼气、风能、太阳能、核能、地热等；师：除了我们从视频里得到的这两点启示，同学们想一下还有哪些方法呢？生：略。