可持续发展战略教学心得体会
推荐第1篇：可持续发展战略
怎样正确认识我国人口，资源，环境等方面的国情状况？
①我国是世界上人口最多的国家。人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，使我国人口现状的基本特点。②我国自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大，这是我国的资源状况。③从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。这是我国环境形势的总特点。
什么是可持续发展？
可持续发展是指既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。它要求人与自然和谐相处，并自觉地担负起对自然，对社会和子孙后代应负的责任。
在我国社会主义现代化建设中为什么必须实施可持续发展战略？
面对中国人口，资源，环境等方面的国情，我国在社会主义现代化建设中，必须深入贯彻落实科学发展观，实施可持续发展战略。
怎样实施可持续发展战略？
①实现计划生育法的基本国策。实现计划生育，提倡晚婚晚育，优生优育，控制人口增长，提高人口素质仍然是我国在目前条件下解决人口问题的唯一正确途径。②实行节约资源的基本国策。合理开发和利用资源，坚持开发和节约并举，把节约放在首位。在保护中开发，在开发中保护，最大限度地发挥资源的经济效益，社会效益，环境效益。③实行保护环境的基本国策。让人民喝上干净的水，呼吸清新的空气，吃上放心的食物，在良好的环境中生产和生活，这是环境保护工作的基本要求。环境保护要坚持预防为主，防、治结合，集中力量先行解决危害群众健康的突出问题。④实施可持续发展，依靠你我他。党和政府正在带领我们建设生态文明，努力建设资源节约型，环境友好型社会。我们中学生要不断提高人口意识、资源意识和环境忧患意识，树立人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性。
推荐第2篇：实施可持续发展战略教学设计
《实施可持续发展战略》教学设计
齐淑红
一、教材地位
《实施可持续发展战略》是粤教版思想品德九年级第一单元的内容，是学习其他单元内容的基础。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，贴近学生生活实际，是当代青少年渴望知道且必须知道的问题。增强学生的可持续发展意识更能为学生将来更好地融入社会、服务社会做好准备，具有较大的现实意义。因此，本框题在思想品德课中具有不容忽视的重要地位。
二、学情
当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观念淡薄，仍然较为普遍地存在破坏环境、浪费资源的行为，故需升华其思想认识，提高其社会责任感，在行动上要进一步引导和落实。
三、教学目标
1.了解我国资源现状及人口、资源、环境问题的实质。2.弄清实施可持续发展战略的必要性，增强可持续发展意识。 3.知道可持续发展战略的含义及其要求。
4.掌握如何实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会。
四、教学重难点
[教学重点]实施可持续发展战略的含义及其要求。
[教学难点]使学生树立可持续发展意识，掌握如何实施可持续发展战略。
五、教学方法
借助多媒体教学手段，采用案例教学、启发式教学、分组合作讨论法等比较朴实的教学方法，让学生参与课堂活动，在学生思考、讨论、回答的基础上再归纳引导，使学生的认识尽可能深刻，同时注重培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来的思想意识。
六、教学过程
（一）课题导入：
（白板展示）：一天，“宇宙中心医院”来了一位特殊的病人——地球。此时的她，满脸愁容、戴一副深度近视镜，拄着拐杖。经过对地球的全面检查，医生看了一眼浑身疮疤的地球，难过地长叹一口气，满怀同情地写下了如下的诊断书: 地球于今日就诊，经检查，其周身疼痛难忍，绿色皮肤开始脱落，黄色物体不断扩大并将吞没绿洲；居住在其身上的人类为获取耕地，乱砍滥伐树木，甚至还围湖造田，缩小湖泊面积；海洋也由纯蓝变成局部灰蓝，甚至出现红色；大量不明成分的黑糊糊的物体流入江河湖泊·········鉴于此，我们建议远方将地球由“适合居住五星级家园”降为“适合居住二星级家园”，以示警告。
地球一直在呻吟，医生话毕，地球再也支持不住了，一下子从椅子上跌了下来，嘴巴一张一翕，发生了一声声叹息·······
过渡：地球会毁灭吗？ 地球是人类的母亲，是我们生存的家园，作为地球的子孙，我们该怎样努力，让我们的母亲不再叹息呢？
（二）学习目标（略）
（三）自学过程
（阅读教材55页~59页，理清下列知识） 1.我国资源现状 2.三个发展问题
3.世界性问题有哪些？
4为什么实施可持续发展战略？ 5.可持续发展战略的含义和要求 6.国家怎样实施可持续发展战略？ 7.中学生能为可持续发展做些什么？
（四）探究
第一个问题：我国的资源现状 1.屏幕展示“想一想”
（1）.有人说：“我国既是资源大国，又是资源小国。”
谈谈你对这句话的理解
（2）.为什么我国很多城市会发生停水停电的情况呢? 学生回答：（1）资源大国是说，我国自然资源总量大，种类多，总体上是资源大国。资源小国是说我国人口众多，人均占有量少，开放难度大，总体上资源短缺。
（2）城市发生停水停电是因为我国资源短缺。
屏幕展示：“我思考，我选择”
1棵50年树龄的大树的综合价值是19.6万美元。它的功能包括：产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源，为鸟类提供繁养场所等。
如果1棵50年树龄的大树被砍伐，可以制6000~8000双筷子，价值不到40美元
1.关于是否砍这样的大树，各方面（砍和不砍）的理由是什么？你的选择是什么？ 2.生活中还有哪些毁坏森林资源的行为？
总结归纳：我国资源的现状（板书）——-白板展示
第二个问题 ：实施可持续发展
过渡语言：我们在课题导入的时候，说 到了“地球的三声叹息”，地球到底发出了怎样的叹息呢？ 屏幕展示“我之我见” 地球的三声叹息: 第一声叹息:“唉!我的头发！”
第二声叹息：“唉！我喘不过气来！”
第三声叹息：“唉！我身上的水都有异味了！” 请你说说地球的三声叹息分别是什么？
屏幕展示图片“地球的三声叹息”（学生说出，教师展示图片） 屏幕展示“合作探究” 第一组探究：
（1）地球的第一声“叹息”的症状。（2） 造成上述症状的原因。 （3）树木、花草、植被有什么作用？（4）植被被破坏有什么后果？ 第二组探究：
（1）地球的第二声“叹息的症状。（2）大气污染的原因有哪些？ （3）大气污染的危害有哪些？ 第三组探究：
（1）地球的第三声”叹息“的症状。（2）水污染、水资源缺乏的原因是什么？ （3）水污染给人类带来哪些危害呢？ 第四组探究：
地球的“叹息”远不止这三个方面，请你为地球想一想，面对垃圾污染和噪声污染，地球会发生怎样的叹息呢？ 第五组探究：
面对地球上出现的一系列问题，你认为地球还会有什么叹息呢？为什么？ 学生分组合作探究，之后小组成果展示。
在学生探究地球的叹息之后，教师进一步展示几幅关于人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机的图片。进一步让学生认识到实施可持续发展的 必要性，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经成为制约人类社会发展的障碍，实施可持续发展是人类的明智选择。
第三个问题：可持续发展的含义
屏幕展示“真的是这样吗”
有人说：“地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。”
你如何看待上述观点? 学生明辨是非，总结可持续发展的含义 屏幕展示“明智的选择” 可持续发展战略 学生总结归纳
屏幕展示“ 含义”：
可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。 教师点评：地球是我们共同的母亲，她给与了我们舒适的生存空间。然而，令人痛心的是：人类一方面接受了大自然的恩赐，另一方面又在建设自身家园的同时，破话了大自然原有的和谐与平衡。地球无奈地、痛苦地发出一声声叹息。人类，地球母亲的子孙，应该怎么办呢？实施可持续发展确实是我们人类的明智选择。
第四个问题：可持续发展的要求
屏幕展示“明辨是非”
下列观点中，是否体现可持续发展战略。 1.围湖造田，毁林开荒。 2.经济要上，人口要降。
3.我国地大物博，资源取之不尽、用之不竭。4.但留方寸地，留与子孙耕。
5.公共牧场的牧民不顾牧场的承载能力，尽可能多地增加自己拥有的牲畜头数，从而带来更多的经济效益。
以上反馈，是让学生进一步理解可持续发展含义的基础上，总结归纳可持续发展的要求。
屏幕展示“牢记” 可持续发展要求
人与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
第五个问题：怎样实施可持续发展战略？
屏幕展示教材中“我国生态农业示意图”——学生按照图示，讲解。 导入问题“为实施可持续发展，国家应该这样做”
屏幕展示“可持续发展——面向未来的发展战略” 怎样实施可持续发展战略？ 学生总结归纳
努力把我国建设成为 资源节约型社会、环境友好型社会。
为把我国建成资源节约型、环境友好型社会，我们国家具体做了哪些? 展示图片“污水处理厂”“退耕还林”“治沙工程”“节水灌溉” 为建成资源节约型、环境友好型社会，我们个人应该怎样做？ 学生讨论发言
屏幕展示“践行”
A、不用或少用一次性物品；
B、充分利用白纸，使用双面纸； C、节约用电，随手关灯；
D、一水多用，随手关闭水龙头； E、少开车，坐公交，尽量步行； F、拒绝使用野生动物制品。
教师结合本校和生活实际，进一步明确学生言行，尽自己微薄之力，为保护环境、节约资源做贡献。 [课堂小结] 学生谈本节课收获，指导自己今后行为。体现本节课的情感价值观要求。 教师在屏幕打出“与自然和谐相处，实现美丽中国梦。”——图片显示。
（五）反馈
大屏幕展示
达标检测《能力培养》 67页~~~68页 板书
第三框题 实施可持续发展战略 1.资源现状
2.可持续发展战略 （1） 含义 （2） 要求
（3） 怎样实施？资源节约型、环境友好型。
推荐第3篇：走可持续发展战略教学反思
《走可持续发展战略》教学反思
合肥市望龙学校 郑武升
本课内容为九年级思想品德第三单元第三节。可持续发展，是我们在新闻和生活中经常听到的词语，也是当前的热点问题，是全世界所关注的问题。同时，节约资源、保护环境也是本课情感、态度目标的重要内容，这也是与学生的生活联系密切的。本课也是我参加学校听评课活动的一节观摩课，为了上好这节课，符合新课改教学理念的要求，我结合自己多年的教学积累，学习同行好的教学方法设计出本课的教学思路是：以探究合作形式完成学习，在师生互动交流中构建新知识，并引导学生提升思想认识，落实行动。
在教学中，我提供了几个重要环节：新课导入——材料透视——漫画续写——出谋划策——身体力行——探究质疑——课堂小结——主题升华。
课前我布置学生们一起查阅资料，今年是第几个地球日，其来历是什么？今年地球日的主题和宣传语是什么？并按照知识要求分成三个组：人口组、资源组、环境组。在交流和对前面知识学习的基础上使学生对我国目前严峻的人口、资源和环境形势有了更加深刻的了解，从而很自然地认识到人口问题是导致环境、资源问题的主要原因，提升了学生控制人口，节约资源和保护环境的思想认识，更进一步得出实施可持续发展战略在我国的紧迫性和重要性。
在课堂教学的准备上，我将自己近几年教学积累的新颖而感性的材料，通过小黑板的方式力求达到直观而生动的教学。以活泼、形象的漫画《地球》生动而逼真地反映出全球突出的人口、资源和环境问题，并在地球的四声叹息之后，提出发人深省的问题——地球的下一声叹息会是什么？给学生足够的想象空间。引发学生思考和讨论：“面对我国严峻的现状，我们该如何做？” 这个问题，学生在课前的准备阶段已经有了一定的感性认识，热烈的讨论之后，学生提出了日常生活中做到搞好家庭和班级环境，对常见的垃圾分类，废品回收，节电节水等问题，结合我自己所了解欧洲等一些国家开始用生活垃圾提炼石油等事例提出循环经济等概念，这给学生以很大的启发，本节课学生通过实践，和自己生活的亲身感受将认知和行动达到了高度的统一。
最后，我在课堂上提出质疑“假如你是地方的领导，在招商项目上你应如何从实施可持续发展战略去考虑”引发学生热烈的发言，从而培养学生分析问题、联系问题和解决问题的能力。
本课教学的成功之处在于：在知识传授上，基本上达到了《新课程标准》的教学目标，通过引导和鼓励学生探究学习突破了教学的重、难点；教学过程中我利用了探究活动法、讨论法和讲授法相结合；在处理教与学的关系上，我充分考虑到尊重和发挥学生的主体性，又不失教师的主导性，调控好课堂教学的节奏，及时的对学生在探究过程中出现的偏颇、误区和不完善的观点进行有效的点拨和指导。
但课堂上也存在着一些不足。如：由于教学资源和条件的影响没有达到充分培养学生合作学习的意识，充分调动所有学生的积极性，致使课堂气氛在有些环节过于沉闷。今后要注意运用适当的表扬和鼓励及发挥自己的调动作用，充分激发学生的上进心、自尊心和集体荣誉感。另外：课上由于讨论时间有点长，导致最后内容略显紧张，这也是我所没有预料到的，以后我要做到对课堂充分估计掌握好时间的分配。
总之，通过这节课，使我对新课程改革有了进一步的认识，教育是一门艺术，教师不仅要完成知识的传授，更要使教学彰显艺术的魅力，教师要在教学中少一些要求，学会倾听学生。敢于肯定学生的怀疑精神和求证精神，我愿在这条路上乐此不疲地探索，勤于动脑，刻苦钻研，不断丰富自己的专业知识，提高自己的教学水平，争取上出更多更精彩的课，为家乡的教育事业贡献力量。
推荐第4篇：实施可持续发展战略
实施可持续发展战略
随着科技的进步，资源的开发，人类正面临着越来越严峻的资源环境形势，这要求我们要实施可持续发展战略。
2010年9月26日至10月5日，第二届中国绿化博览会在郑州举办。中国绿化博览会是我国绿化生态领域的最高综合性盛会，被誉为“绿色奥运会”。绿博会的成功举办有利于普及绿色环保理念，有利于促进经济社会的可持续发展。所谓可持续发展就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求能力的发展。可持续发展要求人与自然和谐共处，认识到自己对自然，社会和子孙后代应负的责任。为了实施可持续发展战略，国家应坚持以人为本，全面协调可持续发展的科学发展观，实施科教兴国人才强国战略，大力发展循环经济，坚持节约资源保护环境的基本国策，努力把我国建设成为资源节约型，环境友好型社会，推动生态文明建设。
作为青少年，我们应该努力学习环保知识，提高环保意识，做义务环保宣传员，积极向公众宣传节约资源保护环境的重要意义，从身边小事做起 ，落实环保行动，为实施可持续发展战略贡献自己的力量。
推荐第5篇：实施可持续发展战略
实施可持续发展战略
滨江区浦沿中学 邵张磊
一、教学目标
1、情感态度价值观目标
体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。
2、能力目标
正确认识科学发展观，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。
3、知识目标
了解我国的人口、资源、环境的现状及特点，明确人口、资源、环境的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
二、教学重点
立足于人口、资源、环境问题现状及特点，懂得实施可持续发展战略的重要性。
三、教学难点
如何实施可持续发展战略，坚持科学发展观。
四、教学方法
分析讨论、活动探究
五、教学工具
Powerpoint课件
六、教学流程
（导入：“无车日活动”）
设计意图：通过“无车日活动”引出“可持续发展”话题。
（一）“图说天下”—— 感受现状
设计意图：初步引导学生对人口、资源、环境问题的关注。
（二）“畅所欲言”—— 领悟启发
设计意图：通过对三大问题的深入思考，领悟实施可持续发展的重要性，并引出可持续发展的含义和要求。
（三）“唇枪舌剑”—— 思辩解惑
设计意图：通过思维火花的激烈碰撞，让疑惑和偏见越辩越明。
（四）“国视论坛”—— 践行升华
设计意图：通过合作讨论，反思交流如何实施可持续发展战略，树立科学的发展观。
（FLASH《大自然的旋律》欣赏）
设计意图：进一步激发对大自然的热爱，坚定走可持续发展之路的决心。 （结束本课，提出希望）
推荐第6篇：电力企业可持续发展战略
电力企业可持续发展的主体战略
摘要：逐步推进电力主辅分离的改革是“十一五”深化电力体制改革的重要任务之一。实施改革后，电力多经企业面临新的战略环境。电力多经企业要实现可持续发展，必须深入分析其战略发展条件，应建立现代企业的法人治理结构、真正建立市场化的用人机制、树立积极开拓的市场观念、培育形成企业核心竞争力。电力多经企业可持续发展的战略举措是：实施集团化运作、集约化发展，优先发展主导产业，协同发展和建立企业战略联盟等。引言
根据“十一五”深化电力体制改革的实施意见，逐步推进电网企业主多分离的改革是“十一五”电力体制改革深化的重要任务之一。随着电力行业主辅分开、主多分离改革的推进，电力多经企业不再享受主业给予的特别照顾，必须自己面对商海竞争。电力多经企业如何在没有“遮阳伞”的环境下经受“烈日”的考验，如何在新的征途上实现可持续发展，是一个值得深入探讨的课题。
1、电力多经企业适应改革的新定位
电力多经企业是在特定历史时期、特殊环境下产生和发展起来的。20世纪80年代是电力多经企业的起步阶段，大多以安置员工、为主业提供福利、改善主业职工生活为发展目标，其主要任务是为主业提供服务。这一阶段，创造经济效益并不是多经企业的主要目的。多经企业的人、财、物完全由主业把握，缺乏自主经营管理的能力与实力，并不是真正意义上的独立法人与市场主体。由于主业的大力支持和培育，电力多经企业取得了很好的经营成绩，但这并不能反映其市场盈利能力，也无法反映其真实的市场竞争能力。
随着行业改革与市场环境的变化，多经企业必须从与主业的关系、未来的市场两方面重新定位，必须改变长期以来依附主业的状况。电力多经企业在改革过程中和改革后的一段时间内，要在稳定主业所提供的市场的基础上积极开拓外部市场，培养新的经济增长点，逐步加大非电专业的市场比例。只有这样，才能真正发展成为独立的市场经济主体。
因此，重新定位，正确处理与主业之间的关系，主动走向市场，开拓适合自身发展的业务领域是推动电力多经企业可持续发展的首要问题。
2、电力多经企业成为市场经济主体的条件
电力多经企业要真正成为自主经营、自负盈亏、有市场竞争力的经济实体，必须完成以下4个方面的战略性转变：
2.1建立现代企业法人治理结构
目前，电力多经企业的产权结构大都为全体职工持股的股份合作制形式，由于股权分散且平均，形成了一种新的“大锅饭”，很容易引发真正的所有者无法依法行使职权的情况。职工股东由于知识、水平、能力的限制，制约了他们参与决策，股东会要么形同虚设，要么不能真正代表投资人的利益。实践中，电力多经企业基本上由董事会和经营层控制，而董事会与经营层的主要成员又往往由主业领导层任命。因此在多经企业的实际运营中，仍然是主业的领导决定一切。
这种情况的存在，严重影响了多经企业按现代企业制度建立和健全规范的法人治理结构。特别是决策体系中严重的责权不对等问题，导致无人对决策的科学性和正确性负责。要改变上述情况，还是要从根本上，也就是产权制度改革上人手。根据国家有关主辅分开的文件精神，在多经企业大力推行经营层持股、核心骨干持大股的政策，明确各方的责任与权利。同时，也可以考虑逐步完善现有的决策机制，通过辅助决策机制，如战略管理部门、智囊团等部门的建立，从体制和流程上保证决策的科学性和正确性。
2.2真正建立市场化用人机制
长期以来电力多经企业依托主业发展，多经企业的领导任命、人员使用等方面企业往往没有自主权，对人员管理缺乏一套科学有效的激励机制。一方面，电力多经企业大多采用与
1主业相同的薪酬体系，员工的报酬与经营业绩缺少联动，没有激励机制；另一方面，由于电力多经企业内部存在正式员工与集体职工、外聘员工之分，不同身份的员工适用不同的工资标准，“同工不同酬、同岗不同酬”的情况普遍存在，严重影响了内部用工和薪酬的公平性，不利于吸引和留住人才。
相对而言，电力多经企业的工资水平整体较高，但是没有发挥在吸引人才、留住人才方面应有的效用，主要原因是电力多经企业缺乏市场化的人员管理机制，不能给社会人才提供一个公正、公平的发展平台，这极大地影响了多经企业整合社会人才的能力和有效发掘企业人才的潜能，不利于多经企业长远发展。因此，电力多经企业必须尽快建立一套市场化的人员管理机制和适于企业发展的薪酬体系，依据实际需求进行人员的招聘和解聘，促进人员正常流动和良性竞争。
2.3树立积极开拓的市场观念
主多分离之后，电力多经企业成为自主经营、自负盈亏的独立法人，要想生存和发展，必须积极主动开拓市场。市场化的观念要求电力多经企业摒弃“等靠要”思想，主动追逐产品和服务的市场。此外，市场化的观念还要体现在多经企业的内部管理上，如何降低成本、如何控制生产周期、如何提高服务质量都必须严格按照市场的标准进行。如果成本没有竞争力，产品和服务质量的提高就没有基础，电力多经企业就不可能形成自己的竞争优势，市场开拓也就缺乏长远强劲的动力。
2.4培育和形成企业的核心竞争力
核心竞争力是企业赖以生存和发展的关键要素。对电力多经企业来说，没有核心竞争能力，其发展和成长就没有坚实的基础，就不可能形成市场竞争力，也就不可能实现可持续发展。
电力多经企业培育和形成核心竞争力需要开展以下几方面的工作：首先应分析电力多经企业发展的内部条件和外部环境，分析企业的竞争优势和劣势，扬长避短。整合企业在市场预测、技术开发、产品生产、营销推广和售后服务等方面的资源和能力，形成企业的核心能力。其次，电力多经企业要以核心竞争力的培育作为企业发展战略的出发点，让其成为推动电力多经企业持续成长的动力。再次，在市场竞争中培育核心竞争力。只有不断把握市场的脉搏，形成适应市场发展的企业核心竞争能力，电力多经企业才能在市场的大潮中占领一席之地。
3、电力多经企业可持续发展的战略性措施
3.1规模经营，实施集团化运作、集约化发展
多经企业要想发展壮大，需要真正地实现规模化、集团化运作，在规模小、业务分散的条件下是难有作为的。主多分离的改革实施或重组过程中，要积极推行电力多经企业集团化工作，充分发挥电力系统不同业务领域的多经企业在资金、技术、人力资源、市场等方面的优势，促进企业资金、设备、技术、人才等生产要素的合理流动与整合，实现资源的优化配置，增强企业实力，发挥规模经济效益。
集团化发展战略要求电力多经企业应以资本为纽带，调整产业结构。对现有企业进行全面调查分析，权衡比较，从战略和全局的高度出发，制定切实有效的措施；对产业结构、产品结构进行合理布局；运用经济、行政手段，引导、促进企业走产业化、集团化道路，发挥规模经济效益。在投资结构与方向上，必须改变单一主体投资、小规模投资、重复投资等状况。通过联合、兼并、参股、收购、租赁等途径，组建企业联合体，实现专业化协作生产和规模效益。
3.2集中资源，优先发展主导产业
一些多经企业经营的产品类型繁多，导致企业资源分散。因此，多经企业必须在深入分析企业优势的基础上，明确主导产业，集中重要资源，优先保证主导产业的发展。电力多经
企业主导产业的确定应以销售收入占有比例较高、拥有一定竞争优势、与电力关联度较高为标准，通过重点培育和优先发展，形成领域较强的竞争力；把专业的业务做大做强，使之成为电力多经企业稳定的利润来源；在主导产业发展壮大的基础上，再去考虑通过主导产业带动其他产业的发展。
3.3延伸市场，拓展企业经营领域
为应对主多分离改革后主业所提供的市场可能萎缩的不利影响，电力多经企业必须积极拓展电力行业外的市场。必须对目标市场进行深入的分析和研究，针对目标市场的特点开发相应的产品和提供相应的服务，特别要注意目标市场有关法律、政策、安全以及技术方面的各种信息。另外，电力多经企业的市场拓展必须选择自己熟悉的领域和拥有竞争优势的领域。没有竞争优势，一味地为了拓展经营领域而延伸市场区域，其结果可能是给企业带来损失，这必须引以为戒。突破主业传统市场的地域范围，拓展区域市场，使电力多经企业不再受制于主业所提供市场的规模和地域，推动电力多经企业实现可持续发展。
3.4协同发展，打造产品发展链条
目前多经企业大部分的产品和服务都具有较强的关联性，深入研究这些关联性，可以发掘出一些环环相扣的产品链条。产品链条的加长和完善可以更好地满足客户的需求，更容易锁定目标顾客，使客户在电力工程施工、设备、管理、代维、培训等方面得到较完善的服务，培育客户对解决方案的依赖，提升企业的市场竞争力。产品链条的构建需要从内部对电力多经企业的各种业务进行整合，这不仅可以做到资源优化，而且可以通过提供一条龙式的整套服务，提升企业的整体竞争力。产品链条的打造可以使电力多经企业的多种业务协同发展，做到人无我有、人有我专、人专我全，扩充各个专业市场，提高企业的市场占有率。
3.5战略联盟，在合作中谋求更大发展
企业间的关系不仅表现为单纯的竞争，更多的是结成各种各样的战略联盟，在合作中竞争，在竞争中合作。要想获得更大的发展，电力多经企业必须摒弃过去的封闭思想和单纯的竞争观念，思考和探索与外部的相关企业结成联盟，依靠战略联盟推动企业的可持续发展。因为实践已经证明，战略联盟比独立发展和兼并发展更好，具有互补性、风险小等优点。有利于电力多经企业借助外部的资源和能力推动企业的发展，有利于电力多经企业充分发挥自己的特长和优势。
对电力多经企业来说，战略联盟的形式可以有多种。如市场联盟，即与其他地区的电力多经企业互换市场；产品开发联盟，如和科研院所联合开发新产品；项目联盟，即与相关的企业合作共同参与投标和承担施工项目等等。
通过战略联盟，电力多经企业就可以实现借船出海、推动自身可持续发展的目的。通过战略联盟，使电力多经企业更容易进入新市场和新行业，攻克某些方面存在的能力限制，增强企业的竞争实力。
4、结语
电网企业逐步实施主多分离改革是“十一五”深化电力改革的重要任务。主多分离使电力多经企业的发展面临新的环境和问题，电力多经企业只有及时调整战略定位，明确战略目标，落实有关战略措施，走适合自身发展的道路，才能实现企业的进一步发展。
推荐第7篇：可持续发展战略教案
3.3课 以人为本、科学发展 “实施可持续发展战略”教案
凌源市乌兰白中学——张秋江
2009年12月25日
3.3课、以人为本、科学发展 “实施可持续发展战略”教案
凌源市乌兰白中学——张秋江
教学目标 1．知识目标
了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确可持续发展战略的含义、依据、基本要求。 2．能力目标
培养学生树立全面看待问题能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3．情感态度与价值观目标
树立人口、资源、环境忧患意识，增强走可持续发展道路的自觉性。从自身做起,注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续发展的言行。 教学重点和难点
重点：实施可持续发展战略的基本要求
难点：我国人口、资源、环境的基本国情及实施可持续发展的含义。 授课类型：新授课 课时安排：一课时
教学方法：情境教学、讨论教学、问题教学、启发式教学等 课前准备
教师：收集我国人口、环境、资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。
学生：预习教材、查阅相关资料，第37个地球日的宣传口号。 教学手段：多媒体 教学设计
一、设置情景，导入新课
播放Flash《我们同在蓝天下》导入：
师：通过欣赏刚才的音乐，你有什么的感想？(根据学生回答，教师过渡，引入新课。)
二、引入新课
师：回答得很正确。同学们从这歌声中能够体会到人们对资源、环境的担忧，我们生活中其实有很多这样的例子。大家请看：（预先布置学生课余收集我国的人口资料、资源资料、环境资料）
（多媒体展示）资源问题、环境问题、人口问题的图片
师：分组讨论，从你们收集的这些资料和老师收集的资料中，你们能发现什么？
2
[活动]：比一比（分小组讨论并进行竞赛）
三、新课探究
（一）我国人口、资源、环境基本国情（板书）
（要求学生分析资料并自学教材P85——P86）学生讨论得出：
1、我国人口现状的基本特点（板书）
2、我国的资源状况（板书）
3、我国环境发展的总趋势（板书）
师：面对人口、资源、环境方面的国情，我们感到深深的担忧：它不但影响着当代人发展的需要，影响到社会主义现代化建设进程，还危及到后代人的生存和发展！面对这样的现状，要把这些问题都解决好，不让悲剧发生，我们该怎么办呢？ （学生回答，略）
师：很好！下面我们一起来探讨一下，什么是可持续发展战略？为什么要实施可持续发展战略？我国又将如何实施可持续发展战略？这些是我们今天要学习的主要内容。
（二）可持续发展战略的含义（板书） （多媒体展示）：
材料一，2003年11月20日，杜秋生与宝山村签订了承包宝山后荒山的合同书。他在自己承包的山上栽了枇杷树，种了绿色蔬菜，山下挖塘养了牛蛙......多年来在他头脑中形成的开发、治理荒山，既要发展经济又要保持生态平衡的愿望成为现实。
材料二，1998年我国长江发生特大水灾的人为原因如下：
植被破坏—水土流失—泥沙淤积—河床抬高—蓄洪能力锐减—长江洪灾。 师：两则材料反映的生产行为，你赞赏哪种？反对哪种？ 生：赞赏第一种，反对第二种。 师：为什么？
生：第一种行为注重了经济发展和环境、资源开发相互协调，既发展了经济，也保护了环境；而第二种行为只顾眼前一时的经济利益，没有注重资源开发、环境保护和经济发展相协调，导致严重的后果。（回答过程中教师适当引导）
师：材料一所反映的生产行为就体现了可持续生产的思想，而材料二所反映的生产行为是违反可持续发展的行为。现在大家对可持续发展战略可以说有了一个初步的认识。 生：是的。
师：下面大家一齐来齐读一下可持续发展的含义（教师强调关键字。同时指出，可持续发展战略要求人们与自然和谐共处，认识到自己的行为要对自然、社会和子孙后代应负的责任。不能为了发展经济而过度地开发资源、破坏环境。）
1、可持续发展的含义（板书） 师：但是有的同学讲，中国有960万平方公里的国土面积，资源丰富，地大物博，应有尽有。更何况现在我国是发展中国家，人民生活水平并不特别富裕，目前最要紧的是把经济发展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持续发展还是不可持续发展。你认同这种观点吗？ 生：不！
师讲：为什么？ 生：（略） 师：不可持续发展的行为会严重制约我国经济的再发展和人民生活水平质量的持 3
续提高。（多媒体展示沙尘暴）
师：沙尘暴是人为破坏生态平衡的产物。2003年年5月4—6日，我国发生了特大沙尘暴天气，波及新疆、甘肃、宁厦、内蒙古4个省区，造成了85人死亡，失踪31人，伤264人，毁坏房屋4412间，牲畜死亡和丢失12万头，刮断刮倒电杆6021根，农作物受灾560亩，多处公路、铁路因风蚀沙阻运输中断。同学们，在你们生活的周边地区，有没有不可持续发展的行为给我们生产和生活带来严重影响的例子呢？
生：有。如凌钢周围空气污染、河流污染已严重影响了周边居民的生活质量，由于不注重环境保护，快速发展的钢铁产业，已经使得原来蓝蓝的天空变得烟雾弥漫、清清的溪水变成黑乎乎的臭水，不仅影响当地经济再发展，也影响了人民生活。 生：（．．．．．．） 师：刚才同学们举的例子也说明，树立可持续发展观念，不仅必要而且极为重要，也只有人们坚持可持续发展战略，才能保证我国经济长期健康、稳定地向前发展，那我们应如何实施可持续发展战略呢？
2、实施可持续发展战略的基本要求（板书）
（要求学生先不要看教材，而且根据这节课已学的知识，发表个人见解，谈一谈实施可持续发展应怎么做。）
生 ：要把发展经济和环境保护一起考虑，可以通过开发资源来发展经济，但不要过度，而要协调；还应当考虑人口问题，应控制人口数量；不能只顾自身利益，而不顾他人和社会利益．．．．．．（在此过程中，教师要适当点拨）。
①实行计划生育的基本国策（板书）
②实行保护资源的基本国策（板书）
③实行保护环境的基本国策（板书）
师：现在老师把大家见解综合起来，归纳如下： 我们在现代化建设中必须实施可持续发展战略，坚持计划生育和保护环境等基本国策，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，使我国的人口增长与社会生产力的发展相适应，经济建设与资源、环境相协调，经济发展与社会进步相统一，实现良性循环。（要求学生把这段文字齐读一遍） 师：可持续发展是要求人口、经济、社会、环境和资源相互协调的一种战略思想，它是一个多种因素综合考虑即全面考虑的战略思想。要求人们把经济效益，环境效益和社会效益相统一，要处理好眼前利益和长远利益的关系，同时还不可忽视控制人口数量。只有这样，才能真正实施可持续发展战略。当然对于可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的落实到实际行动中，通过本课学习，在实际生活中，你们将如何落实可持续发展的思想呢？ （多媒体展示）“我思我行”（学生回答，略。）
师：你们的想法非常棒！希望各位同学言出必行，真正把可持续发展思想落实到实践中去，下面老师想请一位同学把今天所学的内容，简单地讲述一遍。
（学生板书，小结；根据情况教师适当引导，深化知识目标的落实，并引出可持续发展的目标 板书。）
④实施可持续发展战略，要靠你我他（板书）
四、课堂练习：
资料1：我国陆地面积居世界第三，水能、太阳能分居世界第
一、第二位，我国的石油探明储量居世界第9位。同时我国自然资源的人均占有量均低于世界平均
4
水平，可耕地是世界的1/3，淡水是世界的1/4，森林是世界的1/6，草地是世界的1/3，矿产是世界的1/2，石油居世界第49位。 根据材料回答问题：
1、材料反映了我国怎样的资源状况？
2、面对资源国情我们应贯彻落实什么发展观？走什么道路？
3、可持续发展战略的基本要求是什么？ 课堂总结：本节课你有哪些收获？ 根据学生回答整理知识题纲，构建知识脉络
五、板书设计
实施可持续发展战略
一、依据或原因——我国人口、资源、环境方面的国情
1、我国人口现状的基本特点
2、我国的资源现状
3、我国环境发展的总趋势
二、含义和基本要求
1、含义
2、基本要求
六、教学反思
1、教学设计的意图：针对新课程的实施是师生双方共同参与的过程，教师要在教学过程中营造宽松、民主的教学氛围，在师生间形成良性互动和谐发展的教学关系，彼此形成一个学习的共同体的意图；针对“在活动中体验，在体验中构建”的设计意图，又由于这节课内容知识点较多较难，侧重学生的思想教育和情感体验，因而教师主要是通过各种资料的观看和讨论让学生的自主参与、主动讨论，培养学生树立环保意识、人与自然和谐相处的理念，促进他们的知识积累和思想道德水平的提高，教学中以学生发言为主，教师点评为辅。
2、三维目标的落实
①目标定位准确，符合课标要求，体现学生的认知规律，能够创设建构知识的学习环境。
②便于教学流程的设计。在教学设计上能够体现新课程理念，组合教材，创设情境，充分发挥教师主导、学生主体的作用，贴近学生的生活实际和年龄特点，一环扣一环，清晰流畅地引导学生顺着2个层次的内容思考、活动、体验，内容全面、具体、适宜。以生动有趣的活动，如flash音乐欣赏、“比一比”等活动，既给了学生活动的时间和空间，又充分调动学生的积极性。
③时代性、人文性、综合性、开放性突出。能通过与眼下的热点时事相结合，自然地把“实施可持续发展”落实到位，完成了意义上的建构。真正体现出知识是学生在一定的情景下，借助于教师、学习伙伴的帮助，利用必要的学习材料，在自己已有知识结构的基础上，通过意义建构的方式获得的。
3、本课的最大亮点就是强化了学生在教学中的主体地位，体现以人为本的教育观念；在教育教学过程中学生主动性突出，参与状况良好，参与面广泛；当学生 5
发现所学习的材料、内容与其学习目的相联系时，学生的学习兴趣更浓，学习积极性高涨，思维敏捷，学习时间缩短，同时，学生的理解能力和记忆能力增强，自主学习、探究学习达到最佳学习状态，合作探究卓有成效，并把学习本身当成一种享受。自主构建知识体系，同时三维目标中，情感升华、认识升华，最后真正转化为学生的自觉行动。这堂课不但体现了开放性和综合性，还体现出它的实践性到了真正的理想学习状态，完全符合人本主义教学观。
4、最大的困难：容易把思想品德课上成历史与社会课
推荐第8篇：实施可持续发展战略
九年级思品公开课教案
教者：朱礼福
教学内容：实施可持续发展战略
教学目标 ：
1、通过教学使学生进一步明确我国资源的基本状况，理解可持续发展战略含义和必要性；掌握如何实施可持续发展战略。
2、收集人口、资源、环境方面的材料，宣传环境保护的基本国策，以实际行动保护环境；认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之间的能力。
3、通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。教学重点：可持续发展战略
教学难点：科学的发展观
教学过程：
一、导入新课：
教师：请看公益广告──最后一滴水。这个广告反映了什么问题？
学生：可使用的水资源越来越少
教师：这是我们面临的资源问题（板书），除此之外我们的社会还存在哪些问题呢？请同学们看下面一组图片。
学生：人口问题、环境问题（板书）
教师：面对这些问题，我们如何解决？应该走什么样的发展道路呢？
学生：走可持续发展道路
教师：那么我们今天一起探讨如何实施可持续发展战略（板书）
二、学习新课：
教师：请同学看下面的图片（出示图片一）
这幅图片反映的是什么问题？是什么原因造成的？
学生：长江水受到污染，是由于乱砍乱伐造成的。
教师：说得很好，这反映了我国的森林资源遭到了严重的破坏。那么，我国资源的基本国情是什么呢？请同学们阅读下列材料进行分析（出示资料1）
资料1：我国陆地面积居世界第三，水能、太阳能分居世界第
一、第二位，我国的石油探明储量居世界第9位。同时我国自然资源的人均占有量均低于世界平均水平，可耕地是世界的1/3，淡水是世界的1/4，森林是世界的1/6，草地是世界的1/3，矿产是世界的1/2，石油居世界第49位。
学生1：自然资源丰富，种类多
学生2：人均占有量少
教师：分析的很到位，那么我们看这幅图片，同学们并不陌生（出示图片三）它反映的是什么环境问题？
学生：大气污染
教师：那么它为什么会冒黑烟呢？
学生1：技术落后
学生2：不注意环保
学生3：煤燃烧的不充分
„„
教师：同学们说的都有道理，请你们再结合下面的资料说说我国资源的利用上存在什么问题？（出示资料2）
资料2：目前我国8个主要耗能工业行业的单位产品能耗平均比世界先进水平高47%以上；我国工业用水重复利用率要比发达国家低15%－25%；我国矿产资源的总回收率约为30%,比国外先进水平低20%；单位建筑面积采暖能耗相当于气候条件相近的发达国家的23倍。
学生：利用率不高
教师：总而言之，我国资源主要存在以下问题（出示资料3）
资料3：我国资源问题主要表现为资源短缺、流失严重；资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。资源问题会使我们的生产和生活环境越来越恶化，直接制约着我国经济和社会的可持续发展。
结合我们上节课所了解的人口问题，请同学们思考并讨论这三者之间有什么联系？对我国的发展有什么影响？
学生讨论回答。
学生1：他们都和我国发展有联系
学生2：他们都对我国经济发展有影响
学生3：他们都是我们要解决的问题
„„
教师：同学们说的都有道理，人口问题、环境问题、资源问题（板书）从本质上说都是发展问题，都是制约我国经济发展的基本因素。人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。那么我们应该走什么样的发展道路呢？
学生：走可持续发展道路
组织学生阅读课本P60观点
一、
二、三，展开小组讨论
◎你如何看待上述观点？
◎请你设计一条以环保、可持续发展为主题的公益广告。
例如：“拯救地球，就是拯救未来。”
“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。”
“小草与我共同成长”
学生总结：人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。因此，我们必须实施可持续发展战略。
教师：那么什么是可持续发展？怎样实施可持续发展战略？
引导学生阅读课本P61材料，讨论回答问题：
◎假如你是牧民，你做出怎样的选择？
学生：走可持续发展的道路。
那么什么是可持续发展呢？同学们能否结合牧民的选择试着归纳一下？
学生1：既满足现在的需要，又能满足以后的需要
学生2：既要发展经济，又要保护环境
学生3：发展经济和保护环境和谐发展
„„
教师：归纳得很全面，我们一起再确切的把握一下什么是可持续发展（出示资料4）
资料4：可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
那么我们应如何实施可持续发展战略呢？请看下面一组材料（出示资料5）反映什么问题？对此我们应该怎样做？
资料5：到1999年世界人口已达到60亿，比20世纪初增加了4倍，在40年内翻了一倍。积极年全世界森林面积以每年1700万公顷的速度消失，平均每天约有140种生物灭绝。有关资料表明全球已有30%的土地退化！我国环境污染每年耗费3150亿元，水质污染损失500亿元，大气污染损失200亿元，生态环境破坏损失2000亿元，今年风沙危害损失450亿元。
学生1：说明环境问题带来巨大损失。
学生2：我们应该马上治理环境，减少损失。
学生3：努力发展经济，也不忘治理环境，尽量减少环境破坏和污染
学生4：提高环保意识
„„
教师：同学们都很有思想，懂得可持续发展的重要性。但也有人说中国资源丰富，地大物博，应有尽有。更何况现在我国是发展中国家，人民生活水平并不特别富裕，目前最要紧的是把经济发展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持续发展还是不可持续发展。你认同这种观点吗？
学生1：不同意！这样的话我们的生存环境会越来越差，等有钱了再治理就来不及了
学生2：要把发展经济和环境保护一起考虑，可以通过开发资源来发展经济，但不要过度，而要协调；还应当考虑人口问题，应控制人口数量；不能只顾自身利益，而不顾他人和社会利益
课堂小结：现在老师把大家见解综合起来，归纳如下（出示材料6）
资料6：面对人口、资源、环境方面的国情，在现代化建设的全过程中都必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。
教师：可持续发展是要求人口、经济、社会、环境和资源相互协调的战略思想。要求人们把经济效益，环境效益和社会效益相统一，要处理好眼前利益和长远利益关系，同时还不可忽视控制人口数量。只有这样，才能真正实施可持续发展战略。当然对于可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的落实到实际行动中。
通过本课学习，在实际生活中，我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？（你能为构建资源节约型、环境友好型社会做些什么？）
每一小组选代表发言，最后教师小结。
（三）课堂小结
希望我们共同努力，真正把可持续发展思想落实到实践中去，共建我们美好的家园。
推荐第9篇：实施可持续发展战略
《实施可持续发展战略》教学设计 [教学设计思路]
学生分析：环境与资源问题一直是思想品德教材中的重点问题，从七八年级一直学到九年级，只是侧重点不同，学生在地理、生物、化学课堂及平日的生活中也都有所了解，因此本课教学内容对学生来说并不陌生，但对于如何解决相应的问题，怎样走可持续发展道路，什么是可持续发展，学生多少知道一些却不能清楚的理解和表达，因此在本课的设计过程中本着以学生为主，发挥学生主动性的理念，通过教师的问题设置由学生自己从所给的材料中找出相应的答案。
教材分析：资源与环境之间有着紧密的联系，两者无法完全的割裂开来，因此在教材上作了一个调整，对教材的内容进行了有效的整合。在学生学习了我国人口问题后，将环境与资源存在的问题整合到一起，让学生明确我国环境与资源问题及其带来的影响，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性，
教学方法：案例教学法。紧扣能够引发学生兴趣的案例，引发学生及思考，参加分析，讨论和表达等活动，通过师生互动，培养和锻炼学生积极思考、探索创新的综合能力。本课主要是学生通过教师所给的材料、设置的问题进行分析讨论归纳，从而得出相应的结论。 [教学目标] 通过教学使学生进一步明确我国资源的基本状况及其对我国社会生活和经济的影响，了解实施可持续发展战略的依据；理解可持续发展战略含义和必要性；掌握如何实施可持续发展战略。培养学生树立全面看待问题能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。同时通过教学使学生初步体会到环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。 [教学手段] 多媒体 [教学过程] 新课导入：
教师：上课之前请同学们看一个短片（公益广告──最后一滴水）请问这个短片反映了什么问题？
学生：可使用的水资源越来越少
教师：这是我们面临的资源问题（板书），除此之外我们的社会还存在哪些问题呢？请同学们看下面一组图片（多媒体显示教材组图一）
学生：人口问题、环境问题（板书）
教师：面对这些问题，我们如何解决？应该走什么样的发展道路呢？ 学生：走可持续发展道路
教师：那么我们今天一起探讨如何实施可持续发展战略（板书） 学习新课：
教师：（组织抢答）下面一组图片反映了什么环境问题？（多媒体显示教材组图二） 学生1：大气污染、水污染
学生2：土地沙漠化、危险性废物越境转移 教师：除此之外你还知道哪些环境问题？ 学生1：酸雨
学生2：全球气候变暖 „„ 教师：那么环境问题会给我们带来哪些危害呢？
学生1：腐蚀建筑物„„
学生2：水污染会导致鱼类死亡，破坏生态平衡 学生3：人喝了对身体有害„„
教师：除此之外你还知道哪些环境问题对我国的经济发展的有什么危害？ 学生1：赤潮，影响我国渔业发展
学生2：土地沙漠化，影响我国农业发展
„„
教师：综上所述，环境问题的危害可以分为哪三类呢？ 学生：影响生态平衡、人类健康、经济发展
教师：归纳的很精彩（多媒体显示资料1）请同学看下面的图片（多媒体显示图片二） 教师配音“长江长江，我是黄河”“黄河黄河，我也是黄河”这幅图片反映的是什么问题？是什么原因造成的？
学生：长江水受到污染，是由于乱砍乱伐造成的。
教师：说得很好，这反映了我国的森林资源遭到了严重的破坏。那么，我国资源的基本国情是什么呢？请同学们阅读下列材料进行分析（多媒体显示资料2）
学生1：自然资源丰富，种类多 学生2：人均占有量少
教师：分析的很到位，那么我们看这幅图片，同学们并不陌生（多媒体显示图片三）它反映的是什么环境问题？ 学生：大气污染
教师：那么它为什么会冒黑烟呢？ 学生1：不注意环保 学生2：技术落后
学生3：煤燃烧的不充分
„„
教师：同学们说的都有道理，请你们再结合下面的资料说说我国资源的利用上存在什么问题？
（多媒体显示资料3） 学生1：利用率不高
学生2：科技水平低，能力低下„„
教师：总而言之，我国资源主要存在以下问题（多媒体显示资料4）结合我们上节课所了解的人口问题，请同学们思考并讨论这三者之间有什么联系？对我国的发展有什么影响？组织学生讨论回答。
学生1：他们都和我国发展有联系
学生2：他们都对我国经济发展有影响 学生3：他们都是我们要解决的问题
„„
教师：同学们说的都有道理，人口问题、环境问题、资源问题（板书）从根本上说都是发展问题，都是制约我国经济发展的基本因素。人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。那么我们应该走什么样的发展道路呢？
学生：走可持续发展道路 教师：说得很对，那么什么是可持续发展？怎样实施可持续发展战略？我们看下面一则消息（多媒体显示材料5）假如你是他，你会怎样施展你的拳脚呢？请说说你的创业思路和理由。 学生1：在山上种树，池塘里养鱼，这样有发展经济，又美化环境„„ 学生2：山下开一个加工厂，利用山上的资源进行深加工，出口创汇„„ 教师：对这两位同学的创业思路你是如何看的？说说你们的理由。（组织讨论）
学生1：同意第一位同学，因为他的做法不仅能为自己带来经济利益，而且还美化了环境，以后也有发展前途，会越来越好，可以持续发展„„
学生2：我不同意第二位同学的做法，因为他虽然可以得到一些利益，但是山上的资源如果只开发，不建设，只会越来越少，而且开办工厂会污染环境，又会影响他的工厂发展，最后只能倒闭。 „„
教师：同学们的谈话很精彩，那我们一起看看真正的主人公是怎样做的。（多媒体显示资料6）看来我们和他是不谋而合，我们的做法都体现了可持续发展的思想，那么什么是可持续发展呢？同学们能否结合这件事试着归纳一下？ 学生1：既满足现在的需要，又能满足以后的需要 学生2：既要发展经济，又要保护环境 学生3：发展经济和保护环境和谐发展
„„
教师：归纳得很全面，我们一起再确切的把握一下什么是可持续发展（多媒体显示资料7） 那么我们应如何实施可持续发展战略呢？请看下面一组材料（多媒体显示资料8）反映什么问题？对此我们应该怎样做？
学生1：说明环境问题带来巨大损失。
学生2：我们应该马上治理环境，减少损失。
学生3：努力发展经济，也不忘治理环境，尽量减少环境破坏和污染 学生4：提高环保意识 „„
教师：同学们都很有思想，懂得可持续发展的重要性。但也有人说中国有960万平方千米的国土面积，资源丰富，地大物博，应有尽有。更何况现在我国是发展中国家，人民生活水平并不特别富裕，目前最要紧的是把经济发展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持续发展还是不可持续发展。你认同这种观点吗？
学生1：不同意！这样的话我们的生存环境会越来越差，等有钱了再治理就来不及了。 学生2：要把发展经济和环境保护一起考虑，可以通过开发资源来发展经济，但不要过度，而要协调；还应当考虑人口问题，应控制人口数量；不能只顾自身利益，而不顾他人和社会利益„„（在此过程中适当点拨）。 课堂小结：
教师：现在老师把大家见解综合起来，归纳如下（多媒体显示材料9）：可持续发展是要求人口、经济、社会、环境和资源相互协调一种战略思想，它是一个多种因素综合考虑即全面考虑的战略思想。要求人们把经济效益，环境效益和社会效益相统一，要处理好眼前利益和长远利益关系，同时还不可忽视控制人口数量。只有这样，才能真正实施可持续发展战略。这不仅仅是从我国发展过程中认识到的，也是全世界各国发展的共识。当然对于可持续发展战略不仅体现在思想上，更重要的落实到实际行动中。通过本课学习，在实际生活中我们作为中学生，作为一名有责任心的公民，我们能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？ 学生回答：从自己的身边做起，节约资源，保护环境„„节约纸张，不用一次性筷子等。 教师：很好！希望我们共同努力，真正把可持续发展思想落实到实践中去，共建我们美好的家园。
推荐第10篇：实施可持续发展战略
实施可持续发展战略
教学目标：
知识与技能：
1、正确认识我国的资源形势。
2、正确处理好人口、资源、环境之间的关系。
3、坚持科学发展观，走可持续发展之路。
过程与方法：培养学生热爱自然，保护环境和节约资源的意识，自觉树立科学发展观，走可持续发展的道路。
情感态度与价值：掌握人口、资源、环境之间的关系，树立科学发展观。
教学重点：资源现状;可持续发展战略。
教学难点：处理人口、资源、环境之间的关系。
课时安排：1课时
教学方法：多媒体启发式探究交流
教学过程：
复习提问：我国的人口现状和环境现状如何？
导入：新闻30分的部分内容，分析回答。为什么有些农村严重缺水? 国家为什么提出要建设资源节约型社会？
一、我们共同的家园
1、我国的资源现状
利用相关材料，让学生从材料中概括归纳我国资源的现状，即我国自然资源总量大、种类多，但人均占有资源量少，开发难度大。
2、造成我国资源现状的原因
让学生从材料中得知我国的资源开发和利用状况：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费和损失十分严重。
3、人与自然的关系
采用对比的方式，让学生从感性上认识人类对自然的大肆索取造成自然对人类的惩罚，进而从理性上认识到人类应和自然和谐相处。
学生小组讨论教材第55页的三个观点，从情感方面引导我们人类应该保护环境，节约资源，走可持续发展的道路。
二、走可持续发展之路
1、实施可持续发展的原因
人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机要求我们必须实施可持续发展战略。
2、可持续发展的内涵及要求
可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。(含义)
可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。(要求)
3、如何实施可持续发展战略
利用两个牧场的不同做法，让学生探究可能会出现的后果，进而探究如何实施可持续发展战略。
面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型社会、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。
展示台：中学生能为保护环境、节约资源和实施可待续发展战略做些什么呢？
出谋划策：为我县建设天更蓝、水更清、山更绿的和谐发展环境而出谋划策。
三、课堂总结：略。
资源现状
造成我国资源现状的原因
人与自然的关系
可持续发展的含义
可持续发展的要求
五、作业布置：
为实施可持续发展，建设资源节约型、环境友好型社会，创建我县天更蓝、水更清、山更绿的和谐发展环境而出谋划策。
六、教学反思：通过本课学习加强了学生对我国环境、资源的认识，坚定了他们保护环境的决心，有的同学对于怎么走可持续发展道路理解不够透彻，需要老师个别辅导。
3 如何实施可持续发展战略
第11篇：实施可持续发展战略的教学设计
第二单元第四课第三框 实施可持续发展战略
教学设计
重庆市江津几江中学校 许 敏
一、教材分析
初中三年的思想品德教学都是围绕“责任”展开的。初三的整个教材都是对学生的国情教育，视角从初一的对自我的责任，初二对朋友、家人的责任，初三进一步延伸到对国家，对社会的责任，承担公民的社会职责。
《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。本框题，前面承接“对外开放的基本国策，计划生育和保护环境的基本国策”，后面是第四框题“实施科教兴国的发展战略”。这些内容都是根据我国的基本国情来制定的国策和战略。实施这些国策和战略的主体就是广大的人民群众，而作为社会主义接班人的青少年来说，至关重要，只有他们深刻领会，运用于实践，我们教材的内容才不会是空话，对国家、对社会、对个人才会有实际的意义。
本框题包含的一些理论是知识，在地理、生物、化学等很多学科都曾提到过，到了高中，也会从不同的角度来学习这个知识点。也是中考和高考的必考内容。 人口、环境与资源之间有着紧密的联系，三者无法完全的割裂开来，因此在教学中对前面两框题讲的的内容进行了有效的整合。在学生学习了我国人口问题后，将环境与资源存在的问题整合到一起，让学生明确我国人口、环境与资源问题及其带来的影响，增强学生的感性认识，在此基础上让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性，这样会使学生的思路更清晰，有助于学生的理解与记忆，使学生对教材有一个更清楚全面的理解。
二、学情分析
虽然我们在地理、化学、英语、等科目都学过我国的人口、资源、环境问题，日常生活中很多地方也有相应的标语提醒我们，学校和老师也常常都提到我国的资源环境问题，但是，同学们对这些问题认识仍然严重不足，对国家实施的基本国策和发展战略理解也不深刻，在生活中同学们不自觉的浪费资源，破坏环境的事情时有发生，最让人担心的是同学们根本就没有意识要节约。更严重的是，同学们在浪费资源的时候，提醒同学们，很多同学都无所谓的态度。所以实施可持续发展战略的原因是我们学习这一框要重点解决的问题，因此怎样实施可持续发展战略，我们不能把它作为一句空话，怎样要落实到实际行动，这就是难点。
一、教学目标
1、知识与技能目标：
通过教学使学生进一步明确我国面临严峻的资源、环境和人口的形势；理解可持续发展战略含义；掌握如何实施可持续发展战略。
2、过程与方法目标：
提高正确处理经济发展与人口、资源、环境之间关系的能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过教学使学生初步体会到人口、环境与资源问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战略的观念，从自身做起，注意节约资源，保护环境，并敢于批评不符合可持续的言论和行为。
二、教学重点：实施可持续发展的原因。
三、教学难点：怎样实施可持续发展。
四、教学手段：多媒体辅助教学和黑板。
五、教学过程:
实施可持续发展战略
【导入新课】
上节课我们学习我国人口、生态环境的国情，因为我国人口众多的国情，我国实行了(生答：计划生育的基本国策)；因为我国生态环境恶化，我国实行了（生答：保护环境的基本国策）
今天，在我们学习新课之前，先来看一段视频： （ppt播放）《学校食堂》视频
师：这段视频发生在我们熟悉的校园———“食堂”。看完这段简短的视频，你的感触是什么？ 生：略。 师：如果那位洗碗的同学现在就在你面前，请同学们讨论一下怎样劝阻该同学关掉水龙头呢？
（出示ppt）
探究活动一：劝阻同学关掉水龙头 活动要求：
1、分组讨论。地球组和人类组各一组。地球组扮演劝阻的同学，人类组扮演浪费水资源的同学。
2、各组分别推荐代表发言。
人类组：洗碗。 地球组：劝阻。
学生上台表演：对话（略）
师：刚才这两位同学表演得非常不错，人类组的同学意识到浪费是很严重的问题，从而关掉了水龙头。
另外地球组的同学提到了，如果我们都浪费的话，我们将来会没有水用的。如果真是这样，我们人类将无法生存更谈不上发展了。因此我们必须实施可持续发展战略。
今天就让我们一起来学习和探究 （ppt显示）“实施可持续发展战略”
师：早在1987年，联合国就提出了可持续发展的模式，我国也积极响应，把可持续发展作为中国政府追求的一个目标。2003年中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观，基本要求就是全面协调可持续发展。
那么什么是可持续发展呢？首先我们来了解一下可持续发展的含义。 （出示ppt）
一、可持续发展的含义
下面来谈谈你们理解的可持续发展是一种什么样的发展观呢？
生回答略。
师：同学们对可持续发展的理解都非常好，综合同学们的意见，不难理解可持续发展的含义是：
（ppt显示）可持续发展：就是既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。 师：(过渡)可持续发展既考虑到了当代人的利益，又考虑到了后代人的利益。但是在发展经济的过程中，人类却过度地开发自然资源，资源现状不容乐观。下面我们以水资源为例，来看一段视频材料。认真看视频材料，找到视频中让你感触比较深刻的内容是什么？
（ppt显示）探究活动二：视频中让你感触比较深刻的内容是什么？
活动要求：
1、由地球组和人类组抢答。
2、边看视频，即时抢答。（ppt显示）
（水资源）视频，探究活动二：视频中让你感触比较深刻的内容是什么？ 学生回答略。
师：板书同学们回答的内容 副板书：
污染；干旱；缺水；
绝对量丰富，人口多，资源紧缺； 分布不均；
过度捕捞、物种入侵、缺乏计划和合理保护。
（过渡）从视频里我们看到了我国的水资源形势十分严峻，其实，我国现在不仅仅是水资源面临威胁，其他自然资源现状也大体差不多，下面我们来归纳一下我国的资源形势。 （ppt显示）我国的资源形势
师点评：我国的水资源绝对量丰富，居世界前列，属于资源大国，但人口基数大，分布不均，我国又是资源小国。
（ppt显示）
1、我国自然资源总量大、种类多，但人均占有资源少，资源相对紧缺。
师点评：同学们又说到，过度污染、过度捕捞、物种入侵，缺乏计划和合理保护措施，体现了
（ppt显示）
2、我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。（过渡）我们了解了我国的资源形势，下面我们结合上节课的内容来总结一下我国的国情。
（ppt显示）融会贯通：
二、实施可持续发展战略的原因
师：（总结，老师边总结，边出ppt）上节课我们学习了，人类在加速经济发展的过程中，出现了人口剧增、生态环境恶化，这节课我们学习了我国的资源现状，这些问题影响着人类的生存和进步，制约着我国经济的可持续发展，也直接威胁到我们和子孙后代的生存，因此，人口、生态环境、资源问题实质是发展问题。这就是我国实施可持续发展的原因。
师：虽然我们认识到了实施可持续发展战略的紧迫性，然而，自然灾害还是接二连三的发生。
（ppt显示）：探究活动三：人类与地球的对话
情景：最近几年，禽流感、地震、泥石流、干旱等灾难频频来袭，给人类造成了巨大的经济损失和人员伤亡。为了减少灾难发生，人类决定找地球好好谈谈。 怎样谈呢，我们来看一下要求：
活动要求：
1、由地球组和人类组分别讨论。
2、设想对方从哪些角度来说，如何回应。
师：下面开始讨论，（师到学生中间提示）地球组和人类组，分别从自己的角度进行讨论，和对方进行对话。可以设想对方说些什么？准备怎么应答。 地球组和人类组对话略。 师：听了地球和人类的对话，我们知道了，人类现在面临的众多灾难都是因为人类随心所欲的向大自然发号施令造成的，正如恩格斯提醒人类所说的， （ppt显示）：
我们每走一步都要记住：我们统治自然界，决不像征服者统治异族人那样，决不是像站在自然界之外的人似的，——相反地，我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的。
——恩格斯 师：所以，人类在发展经济的过程中，必须做到
（ppt显示）
三、实施可持续发展战略的要求。
人类与自然和谐相处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。这就是我们学习的第三个问题。
师：（过渡）然而，在实践中我们应该怎样实施可持续发展战略呢？下面，让我们来看一下《甘肃省工农业生产》的具体做法，也许我们可以得到一些启发。 （ppt显示）
四、怎样实施可持续发展战略 （ppt显示）视频短片。
生：认真观看视频短片《甘肃省工农业生产》 师：看完了这个短片，你们都得到哪些启示呢？ 生：略。
师：发展循环经济，把废物变资源，一方面节约了资源，另一方面又保护了环境。 （ppt显示）
1、发展循环经济，废物变资源；生：略
（ppt显示）
2、开发新能源，如沼气、风能、太阳能、核能、地热等；师：除了我们从视频里得到的这两点启示，同学们想一下还有哪些方法呢？ 生：略。
（ppt显示）
3、节能减排，提倡低碳经济；（ppt显示）
4、植树造林；
师：总而言之，方法有很多，只要我们坚持可续发展观，正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，那么离我们建立资源节约型、环境友好型社会，建立生态文明的目标就不远了。 师：今天我们的新课就学习到这里，下面一起来分享一下你们所学到的内容。
（ppt显示）经验共享： 请同学们三言两语话收获 如，通过学习，我学到了……
我知道了……
我懂得了…… 生：略
师总结：同学们说得都很好，看来同学们收获很多。经过我们一起探讨和学习，我们主要围绕实施可持续发展战略，学习什么是可持续发展，为什么要实施可持续发展战略，实施可持续发展战略的要求是什么？以及怎样实施可持续发展战略。
虽然我们了解了那么多，但是在我们生活中浪费资源、破坏环境的行为依然存在，所以给同学布置一个课后作业：
（ppt显示）走进生活：
1、用心观察我们身边浪费资源和破坏环境的行为，用你所学到的知识加以劝阻。
2、为家人和朋友设计一份“低碳生活” 计划。 板书设计：
师：希望用我们大家的力量来为地球做贡献，与自然和谐相处，因为再小的力量也是一种支持。
第12篇：《实施可持续发展战略》的教学反思
《实施可持续发展战略》的教学反思 对于本节课的教学，我尽量避免说教，把道德知识的学习、运用，道德践行都交给学生自己。而教师在教学中做好学生学习教材的组织者、引导者。正如新课程标准的“教学建议”所倡导的“积极引导学生自主学习”、“激发道德学习的愿望”，活化教材中所蕴涵的德行精神，激发学生的道德需要，焕发学生道德生命活力。无论是问题的分析，讨论的进行，我都让学生通过老师所给的资料和设置的问题，自己分析总结归纳以得出结论，以力图渗透上述理念。那么如何才能科学地设置问题情境，正确地运用问题材料，以利于学生思维活动的积极开展呢？这应考虑到设置问题的“四性”。 １．准确性
教师提出的问题要用词准确，语言清楚，切忌颠三倒四，含糊不清，不合逻辑，使学生无法领会教师给出的学习信息，给学生的思维设置不必要的障碍。例如，在导入新课时先请同学们看一个短片，请问这个短片反映了什么问题？生：可使用的水资源越来越少。师：这是我们面临的资源问题，除此之外我们的社会还存在哪些问题呢？请同学们看下面一组图片。生：人口问题、环境问题。师：面对这些问题，我们如何解决?应该走什么样的发展道路呢？生：走可持续发展道路。这样顺理成章的进入课题。
２．具体性
教师提出的问题要具体，不可模棱两可，容纳的概念太多。例如，“我国的资源情况如何？”这类的提问，使学生不知从何着手，学生也很容易只从某一个方面去谈，而忽略了其他方面，应将问题具体化，可提问“结合下面的资料说说我国资源的利用上存在什么问题？”等。
３．启发性
教师提出的问题应是要求学生运用已学过的知识分析、判断和推理才能回答的问题。“那么环境问题会给我们带来哪些危害呢？我们以酸雨和水污染为例，首先请同学们说一下
酸雨的危害有哪些？水污染有什么危害呢？除此之外你还知道哪些环境问题对我国的经济发展有什么危害？综上所述，环境问题的危害可以分为哪三类呢？”这样设问符合学生从具体到抽象的认识规律，不仅能使学生认识教材内容组成间的联系，并且通过分析和综合有助于培养学生的思维能力。 ４．趣味性
教师提出的问题最好有趣、有味。有趣，才能使学生对教师提出的问题产生兴致；有味，才能使学生觉得教师提出的问题内容精湛，值得品味。如通过教师配音“长江长江，我是黄河”“黄河黄河，我也是黄河”提问“这幅图片反映的是什么问题？是什么原因造成的？” “它为什么会冒黑烟呢？”这样寓意深刻、富有情趣、耐人寻味的提问，最易激发学生对知识的探求欲，促进学生思维活动的积极开展。“假如你是他你会怎样施展你的拳脚呢？请说说你的创业思路和理由。”
课做完之后，做为主讲人，我总觉得本节课中师生课堂激情都有点欠缺，使教学设计中的课堂高潮未完美出现，一些课堂美未能淋漓尽致地表现出来，有待继续改进。
第13篇：《实施可持续发展战略》说课稿
一、教材分析 1、教材的地位和作用：
《实施可持续发展战略》是人教版教材九年级思想品德第二单元第四课第三框题。人口、资源、环境问题已是全球性的问题，也是当今社会关注的热点。学生通过前面学习，已经了解了我国的人口、环境的相关知识，认识了我国社会面临严峻的人口和环境形势。在此基础上，本框题将使学生了解掌握我国资源的现状及特点，能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，帮助学生理解可持续发展战略，树立可持续发展意识并付诸行动。为下一框《实施科教兴国的发展战略》的学习打下基础。因此，本框题在教材中起着承上启下的作用。
2、教学目标：
知识与技能：认识我国资源的现状、特点及其严峻性;理解实施可持续发展战略的含义及要求，理解努力建设资源节约型、环境友好型社会的重要性，理解推动生态文明建设的必要性。使学生树立可持续发展意识，培养用实际行动保护环境、关爱自然的能力。
过程与方法：创设问题情境，通过合作、讨论、交流等方法，在师生互动,生生互动中认识到人口、资源、环境的严峻性，学会正确处理人口、资源、环境之间的关系。
情感态度与价值观：树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护节约资源的习惯，培养关爱自然、保护环境、珍惜资源的情感。
3、教学重、难点
依据课程标准，在全面了解教材基础上，确定了以下教学重点和难点：
教学重点：实施可持续发展的含义及其要求
依据：当前，人类正面临着全球性的资源和环境问题，这不但给当前的人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求怎样的发展道路才能摆脱这种困境，是全世界人民共同关注的热点问题。我国面临严峻的资源和环境形势，这直接影响我国经济的发展和人民生活质量的提高。
教学难点：实施可持续发展战略的必要性
依据：由于对这一问题关注不够，因而对教师和学生来说，教与学都有一定的难度。
二、学情分析
改革开放以来，我国经济迅速发展，人民生活水平不断提高，不可避免的带来了资源短缺和环境污染、生态破坏等一系列问题，学生日常生活中也存在着浪费资源、破坏环境的行为，因此，通过本节学习，使学生树立正确的资源环境观显得尤为重要。
三、教法设计
依据新课程标准，我将采用如下教学方法：情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。直观演示法：运用图片、录像等多媒体手段，激发学生主动探究知识的欲望。
四、学法指导
学生是学习的主体，在教学过程中要重视对学生学法的指导。为提高学习成效，本框题的学习方法主要包括：分析归纳法：使学生养成良好的自学习惯，培养思考问题、归纳知识的能力。活动探究法：让学生分组讨论交流，在解决问题的过程中锻炼思维能力，培养合作意识。
五、教学过程
本节课的教学过程分为以下三个环节：认识马永顺;解读马永顺;学习马永顺。
1、认识马永顺
为激发学生学习兴趣，课堂导入我采取视频导入的方法。
播放视频片段1。这段视频是关于马永顺的简单介绍，重点在于让学生知道马永顺的身份的转变——由伐木模范到造林英雄。虽然很短，但能够引发学生对马永顺行为的思考。学生会急于知道马永顺为什么会发生如此重大的变化，从而把学生带入今天的课堂《实施可持续发展战略》。
选择马永顺的事迹作为本节课的教学载体，是考虑到他的工作历程，实际在某种程度上代表了我们国家在资源问题方面的认识的转变与提升，是对可持续发展战略的探索过程，从而强化本节课的教学效果。
2、解读马永顺
在本环节设计了三个情境：走近伐木模范;伐木模范的反思;成为植树英雄。
第一个情境：走近伐木模范
播放视频片段2。由马永顺成为伐木模范自然过渡到对我国资源国情的学习。
引导学生阅读教材中“呵护地球的肺”的材料，了解一棵50年树龄的树所具有的生态价值，使学生根据教材所设置的情景，认识到森林资源的重要作用，毁坏森林的危害。
通过多媒体展示几组有关我国资源的数据，让学生更直观的了解我国的自然资源的形势和特点，认识到我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。
在此基础上，帮助学生明确大自然是人类赖以生存的基础，认识到要与大自然和谐相处。
通过多媒体展示一组漫画，引导学生进行思考，使学生明白人类正面临严峻的人口、资源、环境、生态危机等问题，同时通过对这些问题的分析来激发学生思考人类未来发展的道路。
设计这个情境，是希望通过马永顺伐木的场景，对学生形成视觉冲击力，从而引起学生对我国森林资源的关注，并进而关注我国其他资源的情况，全面了解我国资源国情，同时在对数据及材料的分析过程中，培养学生的分析归纳能力。通过运用与生活紧密联系的漫画，创设情景，引导学生主动参与，分析和处理信息，进而初步认识到我国的资源与环境问题的严重性以及解决这些问题的紧迫性。
第二个情境：伐木模范的反思
播放视频片段3。由马永顺的反思把学生带入对人类社会发展的思考，转入对可持续发展内容的学习。
走可持续发展之路是本节课的重难点所在。为了突出重点，突破难点，我要求学生阅读教材，通过自主学习与探究，初步理解可持续发展的含义及要求。
设计这个情境，是希望学生与马永顺一起反思人类自身的行为，为可持续发展内容的学习找到一个突破口。对可持续发展内容的学习过程，着重培养学生的自主学习能力。学生通过阅读解疑，初步奠定理论基础。同时结合我国资源方面的国情，使学生明白走可持续发展道路的必要性与重要性。
第三个情境：成为植树英雄
播放视频片段4。让学生从马永顺的行为中品味可持续发展战略的含义。
组织学生阅读教材中公共牧场的故事，通过多媒体，启发学生结合两种情形进行分析。如果大家都盲目地增加牲畜──自己获得暂时的收益──牧场因超载而严重退化──影响牧民整体、长远的利益。如果大家都有意识地控制自己的牲畜头数──牧场得到很好的恢复──实现牧民的可持续发展，并为牧民子孙后代的生存发展提供源源不断的能源。
经过讨论、交流，让学生作出自己的选择：是从个人的、眼前的利益出发，还是从整体的、长远的利益出发?通过选择，增强学生的可持续发展意识，加深对可持续发展战略含义和要求的理解，从而进一步深化对科学发展观的认识。
这一环节，通过马永顺的行为引起学生在情感上的共鸣，然后结合实例反映现实生活中所发生的场景，将数学课和思想品德课有机结合起来，进行学科整合，有利于培养学生的综合分析能力。
然后让学生结合生活中的所见所闻，举出“十一五”期间我国在实施可持续发展战略方面取得的成就，在小组内进行交流，以加深对教材重难点的理解和掌握。
接着，结合教材“生态农业循环图”，启发学生思考，发现其内在联系，从中获得启示。这样，不仅突出了教材的重难点，而且使学生明确发展循环经济、走可持续发展之路是我国经济社会发展的必然选择。
设计这个情境，是希望学生在马永顺行为的影响下，学会正确分析生活中出现的实际问题，牢固树立可持续发展意识，提高节约资源、保护环境的能力。
3、学习马永顺
播放视频片段5。让学生从志愿者的行为中汲取走可持续发展道路的动力。
观看视频后提出问题：我们能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么?请学生交流自己有哪些保护环境、节约资源的好方法。引导学生深层次反思生活中的小细节，进而找到解决问题的方法。
设计这个情境，是希望学生能反思自己的行为，坚定走可持续发展道路的信念。
接下来展示板书设计，有利于学生一目了然，把握重点。
然后根据学生实际设计了课外拓展题：倡议同学们自觉在生活中践行可持续发展观，节约资源、做环保小卫士。
设计这道题目，一是紧扣教材的重点、难点，二是让学生树立可持续发展的意识，三是让学生身体力行，从日常生活做起，为我国的可持续发展做出自己应有的努力。
以上是我的说课内容，不当之处，请各位评委老师给予批评与指正!谢谢!
第14篇：二十一世纪可持续发展战略探讨
二十一世纪可持续发展战略探讨
摘要：可持续发展，是指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展。可持续发展还意味着维护、合理使用并且提高自然资源基础，这种基础支撑着生态抗压力及经济的增长。可持续的发展还意味着在发展计划和政策中纳入对环境的关注与考虑。可持续发展的概念涉及到人口、资源、环境和社会经济发展等各个方面，但就中国的国情而言，人口问题具有突出的重要意义。中国人口数量众多、增长量大，给资源、环境和经济发展带来了巨大的压力。
关键词：可持续发展环境保护 人口 资源
一可持续发展观起源
可持续发展是２０世纪８０年代提出的一个新的发展观。它的提出是应时代的变迁、社会经济发展的需要而产生的。１９８９年５月举行的第１５届联合国环境署理事会期间，经过反复磋商，通过了《关于可持续发展的声明》。
二 可持续发展要素
可持续发展包含两个基本要素或两个关键组成部分：“需要”和对需要的“ 限制”。满足需要，首先是要满足贫困人民的基本需要。对需要的限制主要是指对未来环境需要的能力构成危害的限制，这种能力一旦被突破，必将危及支持地球生命的自然系统如大气、水体、土壤和生物。
三 可持续发展战略原则
是指既能满足现代人的经济发展需求，又能不以损害后代人的利益为代价的发展战略，实现人与人、人与社会、人与自然的和谐发展。
1、公平性原则，是指机会选择的平等性，具有三方面的含义：一是指代际公平性，二是指同代人之间的横向公平性，可持续发展不仅要实现当代人之间的公平，而且也要实现当代人与未来各代人之间的公平。三是指人与自然，与其他生物之间的公平性。这是与传统发展的根本区别之一。各代人之间的公平要求任何一代都不能处于支配地位，即各代人都有同样选择的机会空间。
2、可持续性原则。是指生态系统受到某种干扰时能保持其生产率的能力。资源的持续利用和生态系统可持续性的保持是人类社会可持续发展的首要条件。可持续发展要求人们根据可持续性的条件调整自已的生活方式。在生态可能的范围内确定自已的消耗标准。
3、和谐性原则。可持续发展的战略就是要促进人类之间及人类与自然之间的和谐，如果我们能真诚地按和谐性原则行事，那么人类与自然之间就能保持一种互惠共生的关系，也只有这样，可持续发展才能实现
4、需求性原则。人类需求是由社会和文化条件所确定的，是主观因素和客观因素相互作用，共同决定的结果。与人的价值观和动机有关。可持续发展立足于人的需求而发展人，强调人的需求而不是市场商品，是要满足所有人的基本需求，向所有人提供实现美好活愿望的机会
5、高效性原则，高效性原则不仅是根据其经济生产率来衡量，更重要的是根据人们的基本需求得到满足的程度来衡量。是人类整发展的综合和总体的高效。
6、阶跃性原则，随着时间的推移和社会的不断发展，人类的需求内容和层次将不断增加和提高，所以可持续发展本身隐含着不断地从较低层次向较高层次的阶跃性过程。
四 可持续发展的核心问题
（一）人口问题
人口和经济生产的增加,加上不可持续的消费型态,给我们这个地球的生命支持能力增加越来越大的压力。人是应予考虑的关键因素,在可持续发展的综合政策中,应妥为考虑人的因素。
江泽民同志指出：人口、资源、环境三者的关系，人口是关键，人口问题是制约可持续发展的首要问题，是影响经济和社会发展的关键因素。可见，发展是可持续还是不可持续，紧紧地同人口状况（包括人口数量、质量、结构、分布等）联系在一起，抓好人口问题，就是抓住了经济和社会可持续发展的关键。
要以适度的人口总量，较高的人口素质，优化的人口结构，来减轻人口对资源环境的压力，改善人与自然的关系，促进人口与社会经济，环境资源的协调和可持续发展。
（二）资源问题
自然资源包括水资源、森林资源、矿产资源、土地资源、海洋资源等。
我国目前面临严峻的能源发展形势：
1.我国是当今世界第二大能源生产国和第二大能源消费国。能源需求的持续增长与能源供给之间产生了巨大的矛盾，我国的石油供需矛盾日益突出，关系到国家的能源战略安全，解决大规模石油短缺问题将是我国能源战略的一个极为重要的问题。
2.由于城市化、农业发展、森林减少和环境污染，自然区域变得越来越小了，这就导致了数以千计物种的灭绝。因为一些物种的绝迹会导致许多可被用于制造新药品的分子归于消失，还会导致许多能有助于农作物战胜恶劣气候的基因归于消失，甚至会引起新的瘟疫。
3.水资源短缺；森林资源的减少，由于大量砍伐森林，致使森林覆盖率仅仅达到13.4%，只有世界人均水平的11%，森林的破坏，使生态环境恶化，促进了水土流失，全国的水土流失量占世界总流失量的1/53；土地的沙漠化。这些都成为我国本世纪不得不解决的难题。
（三）环境问题
可持续发展与环境保护是一个密不可分的系统，既要达到发展经济的目的，又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境，使子孙后代能够永续发展和安居乐业。环境保护是可持续发展的重要方面。
现在谈到环境保护所面临的问题，首先就要认识环境所存在的问题。目前，环境存在的问题具体表现在：地震、飓风、海啸、火山爆发、大气污染、水体污染、土壤和生物污染，以及声、热、放射性污染等等。目前环境存在的问题就是由于人类活动直接作用于自然环境而引起的对自然系统的不良影响。它具有广泛性、综合性、复杂性等特点。要实现环境保护的可持续发展，就是要解决和处理环境所存在的问题。
五 对可持续发展的未来实施途径
为了达到持续发展，环境保护应成为发展进程中的一个组成部分，不能同发展进程孤立开看待。应对可能会对环境产生重大不利影响的活动和要由一个有关国家机构作决定的活动作环境影响评估，作为一个国家手段。
在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构质量效益相统
一、经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众切身利益和中华民族生存发展。必须把建设资源节约型、环境友好型社会放在工业化、现代化发展战略的突出位置，落实到每个单位、每个家庭。要完善有利于节约能源资源和保护生态环境的法律和政策，加快形成可持续发展体制机制。落实节能减排工作责任制。7
作为公民，应尽自己最大的一份力：节约用水、慎用清洁剂、随手关灯、减用空调、多利用可再生能源、珍惜纸张、节约粮食、买环保电池、自备餐盒、少用一次性筷子、植树造林„„
五总结：要使人口、资源、环境和经济发展协调共进，必须改变就人口论人口、就资源论资源、就环境论环境、就经济论经济的单一倾向。这就要求中国政府建立起将人口、资源、环境和经济发展等多因素综合治理的总体发展战略：可持续发展战略。只有坚持可持续发展才能使中国继续发展下去，完成中华民族伟大复兴的使命，给世世代代一个平等的发展空间，与自然和谐相处，将中华文明传承下去，同时使人民过上美好生活。
第15篇：《实施可持续发展战略》教案
《实施可持续发展战略》教案
教学目标：
知识目标：
1、正确认识我国的资源形势。
2、正确处理好人口、资源、环境之间的关系。
3、坚持科学发展观，走可持续发展之路。
能力目标：培养学生热爱自然，保护环境和节约资源的意识，自觉树立科学发展观，走可持续发展的道路。
情感与价值：掌握人口、资源、环境之间的关系，树立科学发展观。
教学重点：资源现状;可持续发展战略。
教学难点：处理人口、资源、环境之间的关系。
课时安排：1课时
教学方法：多媒体启发式探究交流
教学过程：
复习提问：我国的人口现状和环境现状如何？
导入：新闻30分的部分内容，分析回答。为什么有些农村严重缺水? 国家为什么提出要建设资源节约型社会？
一、我们共同的家园
1、我国的资源现状
利用相关材料，让学生从材料中概括归纳我国资源的现状，即我国自然资源总量大、种类多，但人均占有资源量少，开发难度大。
2、造成我国资源现状的原因
让学生从材料中得知我国的资源开发和利用状况：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费和损失十分严重。
3、人与自然的关系
采用对比的方式，让学生从感性上认识人类对自然的大肆索取造成自然对人类的惩罚，进而从理性上认识到人类应和自然和谐相处。
学生小组讨论教材第55页的三个观点，从情感方面引导我们人类应该保护环境，节约资源，走可持续发展的道路。
二、走可持续发展之路
1、实施可持续发展的原因
人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机要求我们必须实施可持续发展战略。
2、可持续发展的内涵及要求
可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。(含义)
可持续发展要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。(要求)
3、如何实施可持续发展战略
利用两个牧场的不同做法，让学生探究可能会出现的后果，进而探究如何实施可持续发展战略。 面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型社会、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展道路。
展示台：中学生能为保护环境、节约资源和实施可待续发展战略做些什么呢？
出谋划策：为我县建设天更蓝、水更清、山更绿的和谐发展环境而出谋划策。
资源现状
造成我国资源现状的原因
人与自然的关系
可持续发展的含义
作业布置： 可持续发展的要求 如何实施可持续发展战略
为实施可持续发展，建设资源节约型、环境友好型社会，创建我县天更蓝、水更清、山更绿的和谐发展环境而出谋划策。
第16篇：实施可持续发展战略教案
《实施可持续发展战略》教案
〔对应的课标内容〕
“我与国家与社会关系”中的“认识国情爱我中华”部分：“知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。” 〔教学目标〕
1．知识目标
了解我国人口、资源、环境现状及特点，明确人口、资源、环境之问的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。
2．能力目标
认识科学发展观的含义，提高正确处理人口、资源、环境之问关系的能力。 3．情感态度与价值观目标
体会人口、资源、环境之问的关系，树立科学的发展观。 〔教学重点和难点〕
我国的资源国情是本课重点。
实施可持续发展战略，坚持科学发展观是本课难点。 〔课时安排〕一课时 〔课前准备〕
教师：收集我国资源国情资料，思考人口、环境、资源问题带来的危害。 学生：查阅资料，地球日的宣传口号。 〔板书设计〕
实施可持续发展战略
一、我们共同的家园 1．我国的资源国情 2．正确处理人与自然的关系
二、走可持续发展之路 1．人口、环境、资源问题
2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观
〔教学设计〕
设置疑问，导入新课
地球一一她是孕育世上所有生命的母亲；她是保护这些生命得以成长的本源；她蕴藏着一切现代文明；她象征着我们最本质的财富。地球一一她是我们永远不变的希望，是我们世代延续的生机，是我们共同的家园！
你了解哪些 “世界地球日”的宣传口号？（见附录） 这些口号所表达的共同的理念是什么？ 小结：要善待地球，它是我们共同的家园。 设计意图：引发学生对地球——人类家园的关注。 活动一：“世界地球日”的来历 板书：实施可持续发展战略
一、我们共同的家园
你知道“世界地球日”的来历吗？你了解现在地球的处境吗？（见附录） 思考：（1）第一声叹息：地球“头发”脱落的原因有哪些？
（2）第二声叹息：请从我国国情出发，提出解决地球不堪重负的措施。 （3）为防治地球发出的第三声叹息，我国制定了哪些主要法律？ （4）展开你的想象，地球的第四声叹息将会是什么？
小结：（1）人们迫于生存毁林开荒，乱采滥伐，破坏植被等；人类不合理地开发利用自然资源，以损害生态环境为代价换取经济的一时繁荣。
（2）控制人口过快增长，实行计划生育；实施可持续发展战略。
（3）《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等。 （4）根据前面提供的材料，地球的命运应该无外乎两种：一种是人类的觉醒，爱护地球，共同创造美好家园；一种是任现状恶化下去，最终使人类失去生存的空间。
设计意图：初步引导学生对地球所面临问题的思考。 板书：1．我国的资源国情
现状：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大，形势严峻。（见附录）
原因：资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。 板书：2．正确处理人与自然的关系
科学技术以前所未有的速度和规模迅猛发展，增强了人类改造自然的能力，给人类社会带来了空前的繁荣，也为今后的进一步发展准备了必要的物质技术条件。对此，人们产生了盲目乐观情绪，好像自己已经成为大自然的主人，可以长期掠夺资源而不会受到大自然的惩罚。然而，这种掠夺式生产已经造成了生态和生活的破坏，大自然向人类亮起了红灯。
大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做它的奴隶，无所作为；也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。人类应与自然和谐相处。
设计意图：了解我国资源现状，辩证认识人与自然关系。 活动二：开动脑筋，描绘明天
人类的明天将是什么样子呢？悲观主义者描述了世界末日的景象，向全世界敲响了警钟。人们承认面临着严重危机，但是可以通过共同的努力战胜它，寻求新的发展道路。
板书：
二、走可持续发展之路 1．人口、环境、资源问题
人口、环境、资源问题，其实质都是发展问题。在今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机已经直接威胁到人类的生存和发展。实施可持续发展战略成为人们的共识。
板书：2．实施可持续发展战略，坚持科学发展观
可持续发展的内涵：既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。
可持续发展的要求：人类与自然和谐相处，人类认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
出示材料：努力构建社会主义和谐社会，是党和国家根据新世纪、新阶段我国经济社会发展的新要求和我国社会出现的新趋势、新特点所提出的目标和任务。人与自然和谐相处，是社会主义和谐社会的基本特征之一。人与自然和谐相处，就是生产发展、生活富裕、生态良好。
思考：实现人与自然和谐相处，经济发展就要走可持续发展的道路。假如你的班级要举行一次以“走可持续发展道路，实现人与自然和谐相处”为主题的讨论会，你将代表你所在的学习小组在讨论会上发言，现在请你运用所学理论知识为这次讨论会写出主题发言要点。
小结：（1）可持续发展是指既满足当代人需要又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。（2）人口、资源、环境和经济发展相互作用、相互影响、相互制约。（3）我国人口众多、资源相对不足、环境状况不容乐观，严峻的人口、资源、环境形势制约着我国经济社会的发展。（4）人与自然和谐相处是社会主义和谐社会的基本特征之一。为实现人与自然相处和谐，就必须正确处理人口、资源、环境与经济发展之间的关系，走可持续发展道路，而不能以牺牲资源和环境为代价来换得经济的一时发展。只有实施可持续发展，才能做到生产发展、生活富裕、生态良好，实现人与自然和谐相处。
人类正面临着一场新的文明转型，快速发展的中国经济正面临严峻挑战，如不彻底改变高消耗的经济增长方式，中国很难逾越这次文明转型的门槛。因此，坚持实施可持续发展战略，坚持以人为本的科学发展观，是我们必然的选择。
设计意图：了解可持续发展战略的内涵与要求。树立科学发展观。 课堂小结
材料：浙江省天马实验学校初三的同学经调查发现，目前每生产1吨文化纸，需使用100吨净水、600度电、3立方米木材或9棵百年大树、1.2吨煤、300公斤化工原料。以我国现有在校中小学生2.2亿，每人每学期课本的平均重量1500克计算，若课本能够连续使用5年，就可节约528万吨文化纸。这样，每年至少可节约60万亩森林木材、10560万吨纯净水及126.8万吨煤。因此，该校初三同学向全校发出倡议：每位同学爱惜使用每一本课本，以便将课本留给下届同学继续使用。
那么，请同学们课后认真思考一下，为保护环境、节约资源，我们可以做些什么呢？ 教学反思：
〔附录〕
“世界地球日”宣传口号 地球——人类共同的家园 坚持科学发展，建设和谐社会 人与自然和谐才能拥有美好明天
科学开发和合理利用资源，实现人与自然和谐相处 善待地球，保护资源环境，就是保护我们自己 合理利用资源，造福子孙后代 依靠科技进步，提高资源保障能力 保护和合理利用资源，走可持续发展道路 坚持保护资源基本国策，建设资源节约型社会 保护节约资源光荣，破坏浪费资源可耻
第17篇：英国邮政可持续发展战略
英国邮政可持续发展战略
可持续发展，指既满足当代发展需求，又不危害未来发展能力。英国邮政始终致力于可持续发展。作为一个对社会负责的企业，英国邮政始终将社会责任贯穿于工作的各个环节，最大限度地减少对社会带来的消极影响。为此，英国邮政制定了以环境保护和可持续发展为中心的可持续发展战略，并且希望在未来的经营过程中将其扩展到社会和经济领域。英国邮政不但严格自己的社会责任管理，而且将社会责任作为考察合作伙伴、与供应商、分包商订立合同的评价因素。英国邮政处于人们通讯交流的核心位置，对人、社区、环境和市场都有重要影响。英国邮政的社会责任就是：“为人民，为企业、为社区作正确的事情”，这涵盖很多方面，包括人民的安全和幸福、环境、社区、尊重员工的多样性等等。
1．安全
安全策略的核心是保障员工的安全，要为员工提供安全的工作环境。这不仅要制定相关的方针政策，也要激发员工的安全责任心，如：领导重视安全问题，部门经理成为安全楷模并制定安全标准，重视安全管理和安全责任，进行安全技术培训等。
过去，安全问题由独立部门管理，这导致安全措施难以在整个集团得到完整贯彻。现在，全国八个大区，每个区都有安全管理小组，为所有部门提供安全支持。同时，邮政集团还制定了新政策、新程序和新措施，使安全管理更到位，如新的社会福利审计计划。另外，英国邮政还展开下列活动：司机培训、道路安全巡展、恶性事故回顾等，并将安全管理纳入高级领导行为模式。引进电子报告系统对事件核实分析，使事件报告更简便，原因确定更容易。具体安排包括：
检查当前的安全系统，以及执行情况；
鉴于风险评估过程标准化的需求，仔细研究风险评估方法；
研发事件报告和数据收集的新系统，利用分析结果指导政策的制定和调整；
检查、评估投递路线的安全性； 检查道路风险措施； 确保执行新的消防法。
2．健康
员工的健康状况关系到英国邮政能否成功面对未来挑战。高病休导致的低出勤率仍然是一个严重威胁。病休不仅增加了成本风险，而且降低了优质服务能力，甚至削弱了员工的士气。英国邮政为员工提供健康支持和福利，以吸引和获得优秀员工，并使员工保持最高水平的劳动输出。为员工提供各种职业健康检查。电话咨询中心，全天候为员工提供健康咨询，并为员工及其家属安排健康服务。邮政集团在全国拥有90多个门诊为员工提供门诊服务。在大城市建有配备专职教练的健身中心，为员工提供健身计划和营养方案。此外，英国邮政还和医疗组织合作，为员工提供更多服务。
英国邮政制定了主动预防战略：
制定了多项健康宣传计划，包括戒烟、压力管理、健身和增加营养等，并开通健康巴士在全国进行宣传；
依据立法调整，检查、修订企业相关政策；
评价、实践最健康行为方式，以帮助确定导致疾病的主要原因； 为配合该战略实施，英国邮政还安排了以下具体活动： 编制一本健康安全风险评估手册，其中包括职业健康危险；
研制一个成本利益模式，以便抓住节约健康成本、提高员工生产率的潜在机会；
和苏格兰全国健康服务（NHS）合作，研究在工作场所的康复锻炼，并在英国邮政的一个邮件处理中心进行实验。该计划有可能扩展到其它郡；
扩大对员工及其家属的援助，就个人和法律事宜提供相关的信息、咨询、和建议；
为慢性、压力性疾病研究治疗方法；
鉴于退休年龄从60岁延长到65岁，检查、修订相关政策，以促进对年长人员的雇用；
支持医疗研究，包括：在工作场所对压力进行干涉的认知行为疗法，以及研究工作与肥胖的关系等。
3．环境保护
作为欧洲最大的雇主以及其所提供的服务的性质，英国邮政意识到自身对环境的影响。随着企业的发展，英国邮政将环保问题作为自己的社会责任之一，并且一直都作为英国邮政议程的重中之重。英国邮政有专门的环境部门负责环保政策的制定和执行。英国邮政的环境政策，简而言之，就是减少对环境的影响，具体做法可以归结为以下几点：
制定企业决策时充分考虑环境因素和社会因素，制定相关的绩效提示器，主要措施和提高目标；
贯彻管理框架以保证高质量的环境业绩； 遵守环境立法，达到，甚至超过，法令要求的环境标准； 制定明晰的环境责任，每年公布相关的环境业绩以提高透明度； 减少原料的消费量，尽可能循环利用，提高再生原料的使用； 节约使用燃料、电、水、原材料和其它能源，逐步提高可再生能源的使用；
最大限度地减少废物排放到地表和地表水中； 减少运输工具、建筑和设备的有害物质排放；
鼓励全体员工参与环保，提供培训，员工代表和股东参与环境问题的讨论；
通过社区项目支持外部组织的环境管理；
与供应商合作，通过英国邮政的购买政策，最大限度地减少供应商对环境的影响。开发可持续发展的新产品和服务。 英国邮政制定了六个环境目标：
到2010年，英国邮政集团运输车队的燃油消耗量比2004-05年度降低12%；
到2010年，英国邮政集团建筑物的能源消耗量比2004-05年度降低10%； 到2010年，英国邮政集团可再生能源的使用量达到所有建筑物能源消耗总量的50%；
到2010年，运送到垃圾填埋场的集装箱固体废物量比2004-05年度降低25%；
到2010年，用水量比2004-05年度降低5%；
到2010年，二氧化碳排放量比当前水平降低5%，这个数字有可能被提高。
3.1 二氧化碳综合治理
英国邮政对环境造成的影响80%与二氧化碳相关，为此，成立了由一名董事会主要成员领导，在全集团范围内进行的二氧化碳综合治理项目。最初，主要通过采取低成本或无成本效率措施来降低能耗，之后，转向利用可再生和替代能源满足能源的使用需求。另外，英国邮政还制定了植树计划，来平衡其它方面的二氧化碳排放。
3.1.1 降低建筑物能耗
英国邮政致力于降低运输车辆和建筑物的能耗，这不但能节约资金同时还降低二氧化碳排放量。为达到这一目标，不但要利用新技术，还要结合员工行为和企业文化的转变：扩大当前能量自动计量装置的使用，提高节能技术的利用，开展提高节能意识交流活动等。目前，英国邮政100%的电力来源于可再生资源，如风、海浪、植物原料等。 使用热电综合利用装置是能源战略的重要组成部分。目前，英国邮政的18个办公室安装了30个热电综合利用装置，提供的电能占总电能消耗的12%。 3.1.2 燃料和运输
英国邮政70%的碳排放来自于运输，因此采取了降低整个车队排放量的措施，如：车辆遥感勘测、对司机进行安全、环境方面的培训等，这些措施同时也减少了交通事故的发生。英国邮政还打出了“使红色邮车变成绿色邮车”的口号，开展降低燃油使用的活动，给司机提供驾驶、车辆保养、燃油管理和线路计划等方面建议。
英国邮政在陆路运输方面积极试验可替代燃料，目前有147部天然气车和6部电动运输车。 3.2 垃圾处理
英国邮政在经营的同时也产生了大量垃圾，2005-06年度47,000吨垃圾被运送到垃圾填埋场，包括危险废物，象汽修厂的汽车燃料、制动液，以及托盘、餐饮垃圾、办公垃圾等等。英国邮政一方面遵守相关法律条文，按照规定要求进行垃圾处理；另一方面，积极开发循环利用中心，邀请专家研究垃圾分类和再循环，希望提高循环利用能力。 3.3 节约用水
英国邮政组建了一批专家队伍调查集团内3000幢大楼的用水消耗，主要关注由于泄露和高消耗量造成的用水浪费，希望到2010年时找出所有跑、冒、滴、漏源头，并采取处理措施。目前已经检修50个水消耗量最高的场所，预计将节约水资源15万立方米。
英国邮政还改用了节水型小便器，以减少用水量。完成了水表的安装，以进行用水管理。
英国邮政的目标是在目前的基础上，到2010年节水5%。到2015年希望实现除正常个人用水外，所有用水的循环利用，并制定出一幅清晰的水循环利用图。
4．社会福利
英国邮政致力于建立这样一种企业文化，即企业各部门都能融入到所服务的社区中，因为这对企业、人民、和社区都有利。英国邮政在参与慈善事业、服务社区方面具有悠久的历史，英国邮政也一贯支持员工以适宜的方式为社会做出自己的贡献。 4.1 工资捐赠项目
英国邮政集团所有员工参与的工资捐赠项目是英国同类活动中规模最大的。2004-05年度,英国邮政的46,000名员工总共向慈善机构，其中包括英国邮政主要资助的慈善机构------临终关怀帮助（Help the Hospices），捐赠2百20万英镑。2007年英国邮政的工资捐赠项目获得全国大奖。英国邮政得到社会的承认，并不在于该项目本身，而是因为员工的参与率高。
该项目创立于1987年，员工可以直接向英国的任何慈善机构捐赠，而且免除这部分的个人所得税。最新数字表明，英国邮政员工已经通过该项目捐赠9千万英镑。 4.2 聘用特殊人群
英国邮政消除雇佣壁垒，积极给残疾人和社会弱势群体提供就业机会，因为这些特殊人群往往被剥夺就业机会，永远没有真正意义的工作和实际工作经验。英国邮政与不同组织合作，可以方便地接触被社会隔绝的不同群体，如无家可归者、身体残疾者、智障人群、鳏寡独居者，为他们提供就业机会，使他们能像正常人一样工作。英国邮政在这方面的工作相当出色，已经成为其它企业的榜样，并且上了英国就业和养老金部（Department for Work and Pension）出版的杂志的封面。
除了支持慈善机构，雇佣特殊人群，英国邮政参与社区服务的方式还很多。邮政员工志愿充当社区协调员，帮助募集基金、提供志愿服务等。
英国邮政将继续履行自己的社会责任，在社会福利方面作出不懈的努力： 通过发展社区支持者网络、募集资金，继续资助慈善机构------临终关怀帮助，并将资助关系延长到2008年；
在以前工作的基础上，继续雇佣社会特殊群体；
继续工资捐赠项目，提高企业姿态，加强员工认识，继续支持各自选择的慈善机构并形成长效机制，充分利用通过工资捐赠项目筹集到的资金；
制定全国邮政员工志愿者活动计划，提高员工的参与程度。
第18篇：实施可持续发展战略说课稿
《实施可持续发展战略》说课稿
大家好！我是罗田大河岸中学的周东华，今天我说课的题目是《实施可持续发展战略》。我将从以下四个方面说说本节课的教学设计。
第一方面，说教材；第二，说教法；第三，说学法；第四，说教学过程。
说教材，通过以下三点说明：教材内容、教学目标、教学重难点。
教材内容：《实施可持续发展战略》是人教版九年级思想品德第二单元第四课第三框题。人口、资源、环境问题已是全球性问题，是当今社会关注的热点和重点。学生通过前面的学习，了解到我国人口、环境的相关知识，认识到我国社会面临严峻的人口形势和环境形势，这为本框的学习起到了铺垫。通过本框的学习，使学生了解我国的资源现状和特点。能正确认识到人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观而理解可持续发展战略。明确努力把我国建成资源节约型，环境友好型社会，推动整个社会走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的重要性而树立可持续发展的意识并自觉践行。这是对学生进行国情教育，融入社会教育的重要内容。因此，教学本内容具有极为重要的现实意义和历史意义。
第二点，教学目标的确定。根据课程标准的要求和教材内容的结构，结合九年级学生的认知能力和心理特征，我确定了以下教学目标：
知识目标：了解我国资源现状；认识实施可持续发展战略的含义和要求；正确处理好人口、资源、环境的关系，坚持走可持续发展之路。
能力目标：分析、概括能力；提取信息的能力；正确处理人口、资源、环境关系的能力。
情感态度及价值观目标：体会人口、资源、环境的关系和我国实施可持续发展战略的必要性，自觉节约资源，保护环境。
第三点：教学重难点的确定。根据当前人类正面临全球性的人口、资源、环境问题，这不仅给当前人类发展造成困难，而且对子孙后代的生存构成威胁，寻求可持续发展道路成为人类的共识，我将重点确定为：实施可持续发展战略的含义和要求。
由于学生对可持续发展战略关注不够，教学不仅要让他们“知其然”还要让他们“知其所以然”，我将难点确定为：实施可持续发展战略的必要性。
第二，说教法。大家都知道，教学方法的选择恰当与否，直接影响课堂教学效果。为体现以学生发展为本，遵循认识规律，考虑本节内容特点，我主要采取情境教学法，活动探究法，教师点拔启发法等教学方法。让学生全心参与课堂活动，并且在活动中认识、体验、感悟，产生亲身实践的愿望，培养学生将课堂教学与自己的行动结合起来的思想意识，充分引导学生全面看待身边现象，发展思辨能力。
第三，说学法。叶圣陶先生说过“教就是为了不教”，现代教师应根据人才发展的素质需要重视传授学生的学习方法，培养学生学会学习的能力。因此，我主要让学生运用看、听、想、说这些最基本的方法，掌握知识点，养成良好的学习习惯。
还让他们交流讨论、回顾总结，巩固知识点。
第四，说教学过程。包括三个环节，分别是感悟新知，掌握新知，践行新知。
第一环节，感悟新知。
让学生欣赏“美丽的家园”，观察“资源循环利用”、“可持续发展讲话”的图片，使学生感悟：优美环境的创造，要发展生态经济，走可持续发展的道路。（揭示课题）
这一设计是在情景创设中抓住学生对新知的好奇心理，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极情绪，引起其注意力，同时让学生在愉悦中享受。这是思品教学中非常重要的一个环节。
第二环节，掌握新知。
主要通过几个探究活动来完成教学任务，实现教学目标。 活动一：阅读感知“人类共有的家园”，再从 “中国资源现状”的材料中提取信息，得出我国资源现状和特点的结论。
活动二，分析“地球在呻吟”的漫画，得出可持续发展的必要性和重要性结论。
活动三，分组讨论课本三个观点，使学生进一步认识可持续发展的必要性，明确其含义。
活动四，角色扮演 “公共牧场”牧民的选择，让学生在探究中明确可持续发展的要求。认识到资源、环境问题与经济发展紧密联系。树立节约意识和环保观念。
这里，“人与自然应和谐相处”，我让学生观察“森林毁坏”→“沙尘暴”→“泥石流”图片，听“三峡工程”效益介绍，深化其认识。
活动五，课堂交流，将我国环境日的主题“低碳减排.绿色生活”与世博主题“城市，让生活更美好”相结合，讨论明确我们要自觉承担起为建设生态文明，构建资源节约型环境友好型社会作贡献的责任。
以上活动环环相扣，步步深入，体现了还课堂于学生的学生为主体原则，理论联系实际原则，循序渐进的教学原则。常言道：三人行，必有我师；三个臭皮匠，顶个诸葛亮。通过活动讨论，促使学生交流互动，相互学习，在合作中解决问题。培养和锻炼了学生分析、概括、思维能力和与人交往的能力。
第三环节，践行新知。
1.总结所学，必要板书。让学生更清晰地掌握知识。
2.作业练习。这一设计旨在检查学生对知识的掌握和运用，体现思品课，知、情、意、行的统一，体现思品教学回归社会，回归生活的理念。
以上是我的说课内容，谢谢！
第19篇：初四可持续发展战略练习
初四可持续发展战略练习
一、日照市对“绿色”孜孜以求，大力发展循环经济：在企业内部，利用循环经济理论实施技术改造，努力建设一批循环经济示范企业，在园区内部，着力加强对全市工业园区的改造，努力实现企业间资源的循环利用与园区 内废物的零排放；日照市还大力推进节能减排：“十一五”以来，，已淘汰更新250多家企业的1.6万多套落后设备，建成投运工程减排项目，所有区县均建起城市污水处理厂。日照发展的思路与采取的措施，为日照赢得一连串殊荣：联合国人居奖、国家环保模范城市、中国人居环境奖。
1、材料中的哪些做法体现了日照市实施可持续发展这一战略？
大力发展循环经济；大力推进节能减排。
2、日照市在努力发展经济的同时，为什么又对“绿色”孜孜以求？
保护环境和节约资源，是我国的基本国策，直接关系到我们每个人的切身利益和中华民族的复兴。谋求可持续发展是人类的共识，发展绿色经济有利于把我市建设成为资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然协调发展，推动生态文明建设。
3、为打造绿色城市，作为一名日照公民应做什么？（请举人拟践行的2----3种做法。垃圾分类回收；购买环保电池；使用于磷洗衣粉；使用环保购物贷；尽量减少使用一次性用品；不攀折树木和践踏花草；不随便扔垃圾。
二、价值判断
2010年山东省关停70家企业的落后产能。
判断：（正确）
理由：山东省正确处理了经济发展与合理利用资源、保护环境的关系，有利于经济和社会的可持续发展。
三、情境分析：
爸爸的工作单位离家很近，却每天开车上下班。你应该：
做法：劝说爸爸步行或骑自行车上下班。
理由：倡导低碳生活、推进节能减排，人人有责。
四、2012年国内内生产总值预期增长7.5%，首次低于8%，指标的下调得到了代表、委员的高度评价。有评论指出，国家下调经济增长指标，有利于改变过度依赖资源消耗发展经济的局面，真正实现经济又快发展。试从我国的国情实际和科学发展要求的角度，谈谈国家有计划下调这一发展指标的原因。
1、我国自然资源总量大，人均占有量少，资源相对短缺。我国资源需要量不断增加，而开发不合理，利用率低，资源浪费严重，加剧了我国资源形势的严峻性。一味追求经济的过快增长必然带来资源的过度消耗和环境的更大破坏，而资源的过度消耗和环境的更大破坏，最终又会阻碍经济的可持续发展。下调经济增长数量指标，把经济发展转到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，这符合我国人口资源、环境的国情实际，有利于改变经济发展过度依赖资源消耗的局面；这有利于正确处理资源环境与经济发展的关系，是文明发展、可持续发展的表现，是落实科学发展观的要求，是正确的战略选择。
初四可持续发展战略练习
一、日照市对“绿色”孜孜以求，大力发展循环经济：在企业内部，利用循环经济理论实施技术改造，努力建设一批循环经济示范企业，在园区内部，着力加强对全市工业园区的改造，努力实现企业间资源的循环利用与园区 内废物的零排放；日照市还大力推进节能减排：“十一五”以来，，已淘汰更新250多家企业的1.6万多套落后设备，建成投运工程减排项目，所有区县均建起城市污水处理厂。日照发展的思路与采取的措施，为日照赢得一连串殊荣：联合国人居奖、国家环保模范城市、中国人居环境奖。1材料中的哪些做法体现了日照市实施可持续发展这一战略？
大力发展循环经济；大力推进节能减排。
1、日照市在努力发展经济的同时，为什么又对“绿色”孜孜以求？
2、为打造绿色城市，作为一名日照公民应做什么？（请举人拟践行的2----3种做法。
二、价值判断
2010年山东省关停70家企业的落后产能。
判断：（）
理由：
三、情境分析：
爸爸的工作单位离家很近，却每天开车上下班。你应该：
四、2012年国内内生产总值预期增长7.5%，首次低于8%，指标的下调得到了代表、委员的高度评价。有评论指出，国家下调经济增长指标，有利于改变过度依赖资源消耗发展经济的局面，真正实现经济又快发展。试从我国的国情实际和科学发展要求的角度，谈谈国家有计划下调这一发展指标的原因。
五、价值判断：
1、依法保护环境是国家长政府部门的事，与青少年无关。
2、人类是大自然的主宰，无需大自然。
3、我国是资源大国，可以随意开发利用。
第20篇：民营企业的可持续发展战略
民营企业的可持续发展战略
王晓梅
民营企业属于个体私营企业的体制范畴。因此，民营企业的兴起，主要是由于我国改革开放基本国策的实施，党的十五大进一步确立了民营企业在国民经济中的地位，民营经济也因此成为我国社会主义市场经济的重要组成部分，表明了我国民营经济经过改革开放三十年的不断发展，已经越来越以一个崭新的面貌呈现在世人面前，成为国民经济的重要组成部分。
在这样一个信息技术迅猛发展，传统模式越来越被创新思维取代的时代背景下，作为刚刚在这个市场体制下立足的民营企业，如何在激烈的市场竞争中持续发展下去，并为国家的伟大繁荣复兴做出贡献，是非常值得思考的。
一、民营企业在改革开放三十年来的发展
随着民营企业在市场中的地位不断上升，它的竞争力也不断增强，实现了国民经济以一种健康快速的状态发展，为社会经济发展做出了许多的贡献。主要表现在以下方面：
（一）民营企业在国民经济中的比重迅速上升
民营企业的发展是改革开放的重要结果。截止到2006年，我国民营企业已经由1979年占全国GDP比重不到1‰跃然增加到40%左右，外资经济、集体经济、其他国有的股份制经济分别占15%、10%、10%左右。民营企业成为我国数量最多的、比例最大的企业群体。
（二）民营企业已成为就业和再就业主渠道
90年代以来，民营企业平均每年净增500万～600万个工作岗位，占城镇新增就业岗位的四分之三以上。在国有企业的下岗率不断攀升的时期，民营企业为社会上劳动力资源的分配做了很好的安排，也为社会减轻了巨大的压力。
（三）民营企业总量和规模不断增长
2007年全国民营企业注册资本金总额达到10.12万亿元，全国民营企业实有经济主体户数3292.84万户。民营企业形成一批在国内外市场上有竞争力的大公司大集团。
（四）民营企业逐渐向文化产业进军
文化是第一生产力，近年来，我国把文化的发展纳入到议程上来，我国开始重视国家文化产业的发展，而文化产业的投资规模相比于一些重工业产业的投资规模相对小一些，而且文化产业的投资不大，因此进入的门槛不高，非常适合民营企业来推动其发展。而且也有证据表明，进入文化产业的大部分产业目前都经营的非常好，此外当前国家也正在大力发展文化企业，势必会给从事这一产业的企业带来很多的发展机会。
（五）民营企业行业分布不断拓宽和升级
2007年，批发和零售业是民营企业最集中的行业；其次为制造业；然后是居民服务和其他服务业，这三个行业集中了民营企业总量的76.67%.租赁和商务服务业、信息传输、计算机服务和软件业、交通运输、仓储和邮政业占15%左右。在第
二、第三产业中也有一些新的发展趋势。
二、制约民营企业发展的瓶颈
（一）国家政策的引导和调控
目前，政府并没有出台很好的政策管理这些民营企业，而民营企业也不愿意受掌控于政府的管理之中，这是两方存在的一个很棘手的矛盾，双方都对彼此不了解，以至于无法形成良性的引导方法，阻碍了一些民营企业的发展，尤其是那些很有前景的产业。
（二）企业整体人员素质
首先是决策人和领导人的决策能力、管理能力、执行能力在企业发展中起着举足轻重的作用。其次，是企业的职工，从业人员的品德素质，责任感、创造价值的能力对企业的发展起着至关重要的作用。但是民营企业的从业人员整体受教育水平不高，因此不会产生高质量的作业行为。在一些民营企业的调查问卷中，很多企业不但在上中层缺乏高素质的管理者，而且在企业的下层中也缺乏一些高能力，高技术的员工，从上到下以至于企业的整体素质偏低，因此制约了大部分民营企业生产效率降低，制约了它们的长远发展，这个问题很严峻，一定要引进一些接受过高等教育的管理人员以及技术人才，这样企业才会有一个欣欣向荣的面貌。
（三）融资困难导致企业发展缓慢
当前，民营企业尤其是正在发展中的中小企业很难从正规银行取得贷款资金。它们本身的知名度，信誉度就十分低下，因此能申请到的贷款数额是非常有限的。很多企业只能通过拆借或付高额利息取得企业流动资金。可是通过这些方式来取得流动资金肯定会增加这些企业的经营风险，一旦经营不善，势必会造成巨额债务而难以翻身再起。
三、促进民营企业发展的对策和建议
（一）政府方面应采取的对策
1.政府应首先为民营经济的发展创造一个和谐的外部环境，让民营企业在一个公平，轻松的环境中成长起来。资金是企业的生命力的来源，因此为企业提供充足的资金是必要的，各级银行不得向企业收取巨额的利息，而应该向这类企业放宽政策，同国有企业同等对待，民营企业贷款将会享有非常优惠的政策。
2.为民营企业家也应该提供一些参与政治活动的机会。同很多企业一样，民营企业同样会在各个方面遇到很多困难，例如资金，销售渠道，进货来源，人员配置等等。如果有这样的活动，政府就会知道他们遇到的困难，从而想出有效地解决办法。这样让民营企业觉得自己的社会地位在提高，会有效地接受并采纳党和政府的意见和建议，有利于他们长期有效的为社会做贡献，同时还推动了社会经济的发展。
（二）企业方面应采取的对策
1.建立现代化的管理模式，提升企业竞争力。现代社会最缺的是人才，企业的竞争在本质上来说是人才的竞争。企业应该吸收国外经验，引进大量的管理人才，技术人才，为企业注入新生力量。硬件有了，
还要兼顾到员工的管理制度。不但要坚持员工的培训，还应该制定一系列的福利政策，每位员工都有相应的社会保障，让他们感受到企业带来的温暖，才能稳住员工的心，踏踏实实为企业卖力。
2.民营企业要树立品牌意识，让社会大众认可。在当前的经济形势下，很多民营企业片面模仿其他企业的生产模式，只追求产品的数量，而忽视了产品的质量。殊不知每一位消费者的眼睛都是雪亮的，他们能分辨出产品的好坏，久而久之，懒惰的企业就会成为过眼云烟了。因此重视产品的质量，把重点放到品牌和科技的竞争上，这才是保持长久生命力的良策。
3.企业不仅要产品过关，还要在社会上树立良好的形象，有广泛的知名度。因此电视，报纸，杂志成了很好的宣传媒介。众所周知，做广告是需要大笔费用的，尤其是在黄金时间，头版头条。除此之外，还有很多办法。例如做公益也是一种很好的宣传方式。既帮助了别人，又无形之中提升了自己的知名度，而且在社会中树立了良好的口碑。例如：河南飘安集团联合中国妇女发展基金会，设立大型公益基金，以河南省各大中城市为基地，帮扶“4050”女工再就业。这种方式为企业带来了巨大的效益。英国国际调查公司有一项社会调查显示，86％的消费者对那些为改变社会作出贡献的企业产生好感，并以此来决定是否购买产品和服务；73％的消费者在更换产品时，愿意转向参与公益活动企业的产品。所以，参与公益事业既是企业社会责任的体现，也是企业拓展发展空间的需要。
通过以上几个方面的分析论证，我们有充分的理由得出这样一个结论：我国民营企业的发展并不落后，只要我们能够认识到自身的缺陷，摆脱那些阻碍我们成长的障碍，认真学习先进的管理理念，明白当前的世界经济局势的发展，对落后的企业经营管理模式进行彻底变革，更新观念，勇于创新。那么在这个充满竞争的市场经济中，就一定会实现可持续发展的目标，使自身实力不断壮大，并成为国家经济实现繁荣和强盛的中坚力量。
