gkh说课稿

2020-03-02 10:19:45 来源：范文大全收藏下载本文

汉语拼音5 g k h

说课稿

尊敬的各位领导、老师大家好！

我今天说课的题目是《汉语拼音5 g k h》的第二课时。下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面对本课作具体的理解与阐述。

一、说教材

《汉语拼音5 g k h》是部编人教版一年级语文上册汉语拼音中的第5课的第二课时。本课时包括三部分的内容：分别是：第一部分，g、k、h和韵母组成的三拼音节，以音节gｕā为例，揭示了三拼音节的拼读方法；第二部分，是“画画、打鼓”两个词语，其中“画、打”是本课要认的生字；第三部分是儿歌《说话》，其中huà，huā，guā是本课的新学音节。

二、说教学目标

根据新课程对小学年级语文教学的要求、教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，本课共安排两课时的教学。本次说课将围绕该课第二课时的教学目标及内容进行阐述。教学目标：

1、正确认读guā、guō等三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法，并能正确书写。

2、借助拼音,正确认读“画画､打鼓”2个词语,认识“画､打”2个生字｡

3、正确朗读儿歌《说话》｡

三、说教学重难点

正确认读guā、guō等三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法，并能正确书写。

四、说学情

一年级的小学生天真活泼，直观形象思维能力较强，容易被新颖的刺激物所吸引，但注意力保持时间有限。对于拼音教学来说，就要根据低年级学生的心理活动特点和认知规律进行设计，变枯燥的拼音符号学习为愉快的学习体验之旅，激发学生的学习拼音的兴趣，并在学习拼音的过程中形成良好的说话和听讲习惯。

大部分学生拼读准确，但个别学生对三拼音节的二声发不到位，还有的字母书写不规范，因此针对学生的学情，我将在教学设计中给出相应的对策来帮助学生进行矫正。

五、说教法学法

根据新课标和新课改，本节课我将主要采用图片结合认读拼音、认字、合作交流等教法学法，并充分利用多媒体辅助教学，以期更充分更完善的完成目标任务。

1、寓教于乐、趣味学习

《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点。在教学中，我努力将图片和拼音结合并采用游戏的方式进行学习。如，在课堂上让学生开火车接读音节，通过摘苹果的游戏让学生在学中玩，玩中学，小青蛙跳伞的方式让同学们来展示，来使拼音学习变得生动有趣，充满吸引力。 2.联系生活，学会应用

儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。在教学中，我让他们结合音节莱口头组词，会的字让学生通过认字来拼读。

六、说教学过程

本节课我共设计了以下教学环节：

一、直接导入新课。

用顺口溜的方式复习gkh 直接导入第二课时。

二、前置性作业检查

用摘苹果的游戏来复习两拼音节

三、新学知识

夏天都喜欢吃的西瓜引入瓜，来拼读和讲解三拼音节的拼读方法。结合生活实际让他们组词，利用卡片和图片的形式来拼读音节。学生充分体会了拼音在具体语言环境中的实际运用与意义，提高了学习拼音的兴趣。

读和写是低年级学生要掌握的最基本的知识要点，本环节主要通过老师范写，注意书写要求，指导学生书写，展示的方式，实现书写的目标。有同学书写不规范仍需要多加指导和练习。

四、合作学习

考虑到一年级学生学习特点，我并没有采用4人小组合作的方式，而是运用同桌合作小青蛙跳伞的方式来展示。大部分同学读得很流利，仍有个别的同学需要多练习。