军神教案

2020-03-02 22:22:22 来源：范文大全收藏下载本文

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。抓住描写人物神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。

3.学习刘伯承为了实现革命理想坚定刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神，做一个意志坚强的人。

【教学重、难点】重点：读懂重点段落，体会刘伯承的坚强意志。难点：读懂描写人物对话、神态的语句，感受人物的内心世界。

【教学过程】

一、复习导入

1.今天我们继续学习第 20 课，军神。谁来读这些词语？（指名读写刘伯承的词语）这些词语都是写谁的？你能用一个词最能概括他的品质？（板贴：刘伯承坚强）谁来读这些词语？（指名读写沃克医生的词语）这些词语都是写谁的？通过上节课的学习，我们知道沃克医生是一位（著名）的外科医生。（板贴：沃克医生著名）

2.为了突出刘伯承的坚强和沃克医生的著名，我们还知道课文主要写了三方面的内容。

板贴：手术前，手术中，手术后。

3、过渡：这节课，我们就来研究课文是如何把刘伯承的坚强写具体的。

二、精读品味学习第一自然段：

1、认真读读第一自然段，请你找出故事发生的时间、地点、人物。（课件设计）

2、交流

（1）故事发生的时间:1916 年的一天（2）故事发生的地点；在沃克医生的诊所里（3）人物：刘伯承、沃克医生。

年轻人说自己叫刘大川，是邮局的职员，其实我们已经知道这个年轻人就是刘伯承，他为什么不说真话呢？让我们再看看当时的社会情况，1916 年，清朝刚刚灭亡，袁世凯要做皇帝，孙中山领导了辛亥革命，来推翻他的统治。那时，经常发生混战革命军人会遭到迫害，所以他才隐瞒自己的一切，但是沃克医生一看他的伤势，就知道他不是一位普通的邮局职员，而是一位军人。因为沃克医生是一名著名的外科医生。

沃克医生怎么看出来的？课文中有一句话，找到了吗？（课件设计：划线）

3、出示句子，齐读。

4、这么重的伤势（点出词语），这个伤势到底怎样严重呢？补充资料默读：“1916 年，24 岁的刘伯承参加了蔡锷的“讨袁护国运动”，在战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来，为了救一位战士，刘伯承猛扑过去，敌人的一颗飞弹射中了他的太阳穴，又从右眼眼窝飞出，刘伯承当即昏倒在地，血流如注……当他苏醒过来，用手摸摸，黏糊糊的都是血块，在那血块中，他又摸到了一个圆球。啊？眼珠！原来他右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！” 著名的沃克医生一眼看出，说明这伤势的确很重。

5、面对这么重的伤势，年轻人还能——如此镇定。（板书：镇定）什么叫镇定？（即使受了严重的伤，他一点都不慌张）这份镇定很好地体现了刘伯承的坚强。

6、但是沃克医生说这句话时带着怎样的神色？（板书：不悦）理解不悦。课文中还有一个词也写出了沃克医生的不高兴，你找到了吗？（冷冷的）（你找的真准，你的眼睛真亮）是啊，沃克医生当时分不清这个军人到底是军阀呢，还是革命军呢，是好人呢，还是坏人，情况不不清，所以他说话时是不悦的，是冷冷地。谁有能用这样的语气来读这句话。

7、这是故事的起因，也是沃克医生初识刘伯承。

8、我们一起来读一读，在头脑中再现当时的情景。学习第二自然段 ▲“不使用麻醉药”这一部分

1、接着一次手术让沃克医生对刘伯承有了进一步的了解。

2、我们知道写一个人物都要通过他的神态、动作、语言来体现他的特点那在拒绝麻醉时哪些词写出了刘伯承的神态？请你默读这一节，把描写神态的词语圈出来。根据学生回答板贴：坚决、恳切、平静（坚决：圈点“坚决”理解词语（坚定、不动摇），谁能读出他坚决的态度。恳切：引读，（这是他的语言）他为什么拒绝麻醉？是啊，损伤了大脑今后怎么参加革命呢？平静：指导读“能”。他的回答只有简单的一个字，但说出这个字需要多大的勇气，多大的胆量。（我听出了你平静背后蕴藏的勇气，你平静背后也有一颗勇敢的心）刘伯承拒绝麻醉时神态、语言让我们进一步体会了那份坚强。我们看到了一般军人没有的坚强意志，这种意志让人敬佩，让人折服。

4、面对他的坚决、他的恳切，沃克医生——愣住了（板贴：愣住），他为什么愣住？你们想沃克医生说这句话会带着怎样的语气呢？（吃惊）谁来读沃克医生的这句话。著名外科医生沃克医生的愣住更体现了刘伯承的坚强。然而，不仅仅是吃惊，此时的沃克医生对刘伯承有了一些怎样的感情？（板贴：钦佩）

5、让我们再来读读这段，回味一下手术前的这一幕，齐读。学习三——五自然段

1、而手术中刘伯承的表现更是让沃克医生钦佩。请你自己读课文的 3——5 小节。

2、手术中课文抓住了两件典型事例进行描写，哪两件？（板贴：抓破床单、数刀数）

3、同学们，平时我们擦破一点皮都会觉得很痛，更不要说在眼睛中动刀子了。第四自然段全段没有一个“痛”字，请你默读这一段，想想那你能从哪些词语体会年轻人忍受着剧烈的疼痛？ ▲“抓破床单”部分

1、圈点“紧紧抓住”（用尽力气抓着，从这个动作看出实在是太痛了）（板贴：紧紧抓住）“汗如雨下”（有时很热时我们会汗如雨下，此时年轻人是因为——疼痛，痛得汗如雨下，这怎样让人难以忍受的疼痛啊）“崭新”的白床单“竟”抓破，（抓破的是怎样的床单？崭新的床单我们撕都很难——而现在——忍受的疼痛真是撕心裂肺，痛彻心扉。）

2、疼痛在加剧，但他始终忍着，圈点“一声不吭”。（一声不吭是什么意思？从这个词语中你体会到什么？是啊，刘伯承虽然经受着巨大的疼痛，但他始终一声不吭，他的坚强在这里得到了淋漓尽致的表现。这意志真如钢铁一般！老师送大家一个词：意志如钢）

3、这次手术是在眼眶中，比我们想象的要疼上几百倍几千倍。更何况是在拒绝麻醉的情况下，三个多小时，每一分钟，都是钻心的疼痛，每一秒钟，都那么漫长，让人难以忍受，而病人却始终——一声不吭

4、更何况手术时沃克医生曾对他说，你要是

挺不住——，他却仍然一声不吭，你感受到了什么？（这是何等坚强的毅力，这是一般军人所做不到的），带着你的感受自己读一读这段话。

5、谁愿意读，指名读，推荐学生。你的朗读让我们仿佛看到了手术台上的一幕幕，真让人敬佩，学着他的语气我们一起来读。

6、出示第三自然段，沃克医生是一名著名的外科医生，见多识广，一向镇定，这次手术却双手微微颤抖（板贴：微微颤抖）理解词语，微微颤抖说明了什么？他害怕什么？紧张什么？他为年轻人紧张、担心。从这个动作我们可以看出刘伯承的坚强与镇定，这让沃克医生——钦佩。 ▲“数刀数”部分

1、然而更令沃克医生震惊钦佩的是，年轻人在手术的同时，他还在干什么？

2、一共多少刀？（出示第 5 段） 72 刀！这是怎样的 72 刀啊，那是在眼眶中，一刀一刀血淋淋地割呀，请大家闭上眼睛，想像一下发生在手术室里那惊心动魄的场面吧。

语言创设情境：这不施用麻醉药的手术开始了，沃克医生拿起了手术刀，第一刀，第 2 刀，鲜血涌了出来……手术室静得令人窒息，一向镇定的沃克医生的双手在微微颤抖，额上汗珠滚滚……40 刀，41 刀，年轻人一声不吭，汗如雨下……70 刀，71 刀，72 刀，撕心裂肺的疼痛终于结束了。引读：沃克医生擦着汗，对年轻人说——（我真担心你会晕过去），年轻人脸色苍白，勉强一笑说——（我一直在数你的刀数），这一句什么词写出了刘伯承的神态？（板贴：脸色苍白、勉强一笑，读、贴）由于失血过多年轻人脸色苍白，身体极度虚弱，却还在尽力地微笑，这需要多么坚强的意志啊！难怪，沃克医生不禁失声喊道（板贴：失声喊道）

4、这是沃克医生发自内心深处的由衷的赞美。这里有三个感叹号，感叹号是表达感情的。你知道表达什么感情吗？（敬佩的，赞美的感情），指导朗读。 “了不起”是沃克医生对他的称赞，称赞他什么？（一个真正的男子汉）什么样的男子汉是真正的男子汉？称赞他为什么？（一块会说话的钢板）为什么说刘伯承是一块会说话的钢板呢？你能结合老师的板书来说一说吗？（在困难面前，能够坚持，意志如钢铁一般）还称赞他为什么？（军神）这样的人才是真正的男子汉，真正的军人，他具有一般军人没有的品质，被称为-----军神！（课题）教师结合板书，指导学生朗读。现在谁再来读出沃克医生对他的钦佩之情？（指名读，齐读）

5、让我们再次体会一下这位军神的超凡毅力与钢铁意志，捧起书本齐读第二到第五自然段。

学习第六自然段

1、引读第六自然段

2、请告诉我。点出 “请”，你读懂了什么？还从哪看出敬佩？点“亲切、俯下身子”。

3、小结：我们能从沃克医生的动作、神情、语言体会出他对刘伯承的敬佩，与之前“冷冷地、不悦的”态度发生了翻天覆地的变化，知道为什么吗？（看到了他钢铁般的意志），此时对年轻人肃然起敬！让我们怀着对他的崇敬，读一读这位军神的名字，点出照片和名字。 -----刘伯承，板书

三、总结全文，升华情感

1、刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术，他文武双全，戎马一生，领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队，千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒，与华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南的一幕。他创办的国防大学是中国最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下不朽的功勋。他是中国的----军“神”。（齐读课题）

2、课上到这，我不由得想起了一首诗，想把这首诗献给刘伯承，让我们一起来赞美一下这位军神吧！

《赞军神》

铁骨钢筋铸军魂，英雄气概泣鬼神。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。

四、作业刘伯承还有很多尊称，如“编外参谋”“武神”“教书先生”等等，你能搜集有关资料，在认真研读的基础上说说每个尊称的含义吗？

五、板书 20、军神敬佩

刘伯承（坚强） ← 沃克医生（著名）手术前镇定不悦坚决愣住

手术中一声不吭

手术后勉强一笑

失声喊道

军神教案

《军神》教案

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