《香草女巫》导读教案设计

2020-03-03 20:26:02 来源：范文大全收藏下载本文

《香草女巫》导读课教学设计

——龙港十小陈玉洁

教学目标：1.运用图片欣赏，大声朗读，猜读策略，片段赏读，提高学生看图说话能力，激发学生阅读整本书的兴趣。

2.借助故事梗概，精彩片段初步了解故事情节，粗略认识任务，大致感受作者语言特色。教学重难点：激发学生阅读兴趣和阅读欲望。教学方法：谈话法、讨论法、赏读法、练习法教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、介绍人物导入

1、童话故事中，曾出现好多“女巫”，比如《白雪公主》的后母，《小美人鱼》里拿走人鱼公主美妙声音的女巫，《格林童话》中专门吃小孩的女巫，谁能说说他们都是什么样的？（生答：凶恶，贪婪，丑陋，邪恶法术高强）

2、今天，我要想你们介绍一位与众不同的女巫，她长得一点也不吓人，心地善良，并且和大家一样，每天要上学。可她总是迟到，虽然她尽力勤奋努力地学习咒语，可她的老师总对她不满意，看到她吹胡子瞪眼，有谁猜到老师说的是谁？板书（香草女巫）

你是怎么猜到的？

二、认识香草

（出示P11香草的图片）

瞧，她来了，仔仔细细从上到下观察一下，谁能用自己的话按顺序说说她长得什么样？（生描述）你觉得这是一个怎样的女巫？板书，可爱看看老师是怎么介绍她的？

这个名叫香草的女巫，穿着打扮不同寻常。她头戴一顶蓝色的尖顶帽，走起路来帽子一晃一晃的。腰上系一条打折各色补丁的大裙子，裙摆在风中飘飘荡荡。脚上的一双小皮鞋擦得铮亮。最古怪的是她的鼻子闪着绿光，这是什么缘故呢？原来，她太喜欢吃香草烘烤的蛋糕，喝香草浸泡的饮料了，天长日久，鼻子就绿幽幽的了。

（全体女生齐读一下）全体女生齐读

师：哦，我说为什么她的鼻子是绿幽幽的，原来——

你们喜欢她吗？那一起朝她打个招呼吧！师：认识了香草女巫，我们一起到她家去看看。 P8卡了香草的家，猜猜她会生活得怎么样？（生观察，说）

师：作为一名女巫，香草女巫并不想我们想象中神通广大，相反地她常常感到忧伤，她的家离女巫学校太远了，有没有会飞的红扫帚，每天，她要三点钟起床往学校赶，可迟到还是家常便饭，为此她的老师金泼罗老师生气地送给她一个闹钟，不允许她再迟到。

P15

师：仔细看看这个闹钟，它和普通的闹钟有什么区别？（学生观察，自由回答）（出示文字）你们来看这段话！（请男孩子来读一读）

金泼罗老师送给香草的是一个不同寻常的闹钟。这个闹钟组有汤盆那么大，钟的上部安着三个大闹铃，一旁还有四个小闹铃。钟身上还有神秘的隙缝，里面藏着暗道机关。每天凌晨三时，闹钟发出震耳欲聋的响声。震得床头柜跳动，台灯摇晃，椅子立不稳，墙壁也在摇摆，就连地板和床都发出吱吱的响声。当这一切都吵不醒熟睡的香草女巫时，闹钟就会耍出新花样，从它的隙缝里，会发出喋喋不休的叫嚷：起床！起床！

1 三点了！香草！还不起床！三点了！香草！！还不起床！！！

师：看了这段话，你觉得金泼罗老师的闹钟和普通的闹钟不同在哪？（声音很大）

师：从哪些句子里看出声音大得连耳朵都要聋了？（学生找）你们能读出闹钟震耳欲聋的感觉吗？（齐读）师：什么是“喋喋不休”？我们一起来模仿闹钟来叫醒香草吧！起床！起床！三点了！香草！还不起床！三点了！香草！！还不起床！！！

当闹钟叫不醒香草时，你猜它会怎么做？（学生猜想）

老师读。每天凌晨三点钟，香草就被这样的可怕地闹钟叫醒，睡眼惺忪地王学校赶，却往往还迟到，上学的时候困得不行，晚上回到家，满脚水泡。

这样的香草女巫你觉得该用什么词语形容？（板书：可怜）

三、认识蝌蚪龙

香草女巫多么渴望能拥有一把会飞的红扫帚啊，像其他女巫一样骑着飞到学校。还别说，她真的拥有了一把神奇的新型飞帚，飞起来快如闪电。这一切，都要感谢香草不成功的魔法作品——蝌蚪龙。我们先来看看蝌蚪龙长得什么样子？（指名读）

香草仔仔细细地大量着它。突然，她的脸色变得像石灰一样苍白。我的天哪！这条龙竟然没有躯干！龙头后面就是龙尾，身体短得十分可笑，看上去像一条超级大蝌蚪！看来是法术出了问题，竟然变出了在这样一个不伦不类的东西！

看到蝌蚪龙的样子，你有什么想说的？

可就是这不成功的魔法作品-----蝌蚪龙，奇迹般地帮香草拿到了她梦寐以求的红扫帚，用什么词来形容此时的香草女巫好呢？

根据学生的见解板书：幸运、因祸得福„„

身体残缺的蝌蚪龙是怎么弄到红扫帚的？有了飞天红扫帚，香草的生活会发什么什么改变？她又会遇到什么样的有趣的事呢？精彩的故事就藏在这本书里。想看吗？

四、观察封面，目录，想象内容

1、看封面

师：同学们，当我们拿到一本新书，首先看到的是它的封面，会读书的孩子，肯定会仔细观察，有很多发现的。除了书名，你在书的封面发现了什么？

2、简单介绍这本书的作者，翻译及获奖情况

①作者：艾弗琳娜哈斯勒/著，著的意思是指这本书的作者是：艾弗琳娜哈斯勒艾弗琳娜·哈斯勒是瑞士女作家，她出生于1933年，现在已经是一位78岁高龄的老奶奶了。大学时期她学习心理学和文学，曾当过老师，后从事专业写作。获得多种表彰，有瑞士席勒基金会奖金，舒巴特文学奖，尤斯蒂努斯奖学金。著有历史小说：《在树里的旅行》，《腊翅女人》，《时间旅行者》，《做鸟的女人》，《巫婆孩子的故事》，《阿丽娜和爱情的发现》。儿童故事书《女巫拉克里茨》。《香草女巫》是其代表作，被译成二十余种文字在许多国家出版发行。

②译者：陈俊/译，译是什么意思呢？译是翻译的意思，是他把书翻译成中文，这样我们才看得懂！

③香草女巫和蝌蚪龙骑着扫把在空中飞翔。这幅图也是这本书的插图之一。书里像这样有趣有藏着故事的插图还有很多很多。这些插图都是德国当代女画家乌尔丽克，缪尔霍夫为我们带来的。她还是一位雕塑家和陶瓷艺术家呢！厉害吧！

④二十一出版社是这家出版社吧书整理、排版、打印、装订成册，我们才能认识这位香草女巫的哦！看来我们得好好歇歇他们呢！正因为有了他们，我们才有那么精彩的好书看，来用掌声感谢他们吧！（学生鼓掌感谢）

⑤彩乌鸦系列彩乌鸦系列里收集了好多好多像《香草女巫》这样的好书！目录就躲在书的最后面哦！能得到德国青少年文学研究院的选荐就说明这是一本好书，值得一看！

师小结：同学们，刚才我们看了这本书的封面，想不到一个小小的封面里藏着这么多知识，可不能小看它哦，以后同学们如果有了一本新书，首先也要好好看封面哦，这样你积累的知识就会越来越丰富的！

2、看目录

看完了封面，往里翻，就可以看到目录。我们最好去看看这样我们会有更多的发现。来，读一读目录。（学

2 生自由读目录）

读了目录，你知道了些什么？（学生畅所欲言）从目录看，，这本书主要讲到了哪几个人？（板书犀牛小子）

师：一个人会被叫成犀牛小子，你觉得他会有什么特点？（也许，不错，很有想象力！）

小结：看来，看目录也能让我们获得很多信息，还能让我们了解这本书的主要任务和大概内容呢。

师：在上篇的目录里，我们知道香草女巫变出了蝌蚪龙，虽然蝌蚪龙只长着头和尾，却神奇地弄到了红扫帚，它是怎么做到的呢？我们一起去看一看好吗？

五、读片段，学习读书方法

出示片段一：P41-P45 老师来读，你们一边看图，一边看文字。

读后视学生的反应来提问（我看到好几个同学长大了嘴，发出哇哇的感叹，能说说你的感受吗？）（你们笑什么，谁来说一说）

师：同学们，刚才你们随着老师只读了一遍故事，就觉得那么有意思了，其实书是越读越有味道的哦，如果能在读书的时候用上一些读书好办法，那么你的感受会更深刻，你就能从书中获得更美好的东西，你的收获就会更大的哦。那么读书有哪些好方法呢？你平时有什么好办法，能介绍介绍吗？ “读书读书”第一个方法当然是“读”了；当读到有意思的地方，我就多读几次，这样会越读越有意思如：……；读书的第二个方法是“划”，当读到有意思的地方或让你心里有什么想法的地方，我就划一划，有时我还在划起来的地方作个批注呢。比如：……。这个做批注就是第三个方法“注”。“批注”可以是一句话、可以是一个词，甚至可以是一个标点符号。这样及时写下自己的感受，可以积累一些写作资料。同学们。用上这些方法去读书，书里每个人物那另类的、鲜活的形象就能深深印在我们的脑海中了。另外，还可以演一演呢，几个同学在一起把一些有趣的片段编成小剧本，在班队会上表演，会是很有意思的一件事哦。板书：“ 读划注演”

2、片段二

上篇的故事真是太精彩了，其实这本书的下篇内容也很棒，想不想再去读读？

陈老师已经打印好了一个精彩的片段，我们一起来读一读。读得时候试试用上刚才介绍的几个读书好方法，如果这样做就更棒了！

（学生开始看起来）

师：建议你们先看图，猜猜这是个怎样的故事？再看文字，有感受就动笔写在边上。读好后，还可以小小组里交流交流。

（学生开始看起来，教师巡视：给有写下读书感受的学生做上记号！）

我发现有几位同学做得特别棒，他写下了自己独特的阅读感受，我们一起来分享一些同学的读书感受吧！（展示部分学生的作品）

六、畅游全书

你们喜欢这本书吗？对于这本书，你还想知道些什么？我们再来看看目录。（学生读目录，述说自己的想法）机动：（如果时间允许的话）

七、阅读开始

你们想知道的这些精彩故事都躲在书里哦，这本书能告诉你答案，你们现在想读这本书吗？拿出你们的书，马上开始读，好吗？开心吗？读书的时候，老师给你们几个小提示！ ①注意读书的姿势 ②要保管好书不损坏

③用上好的读书方法，用心读