2020-03-01 21:32:34 来源:范文大全收藏下载本文
《嘀哩嘀哩》教案
【教学目标】:
1、指导同学们用轻盈而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲《嘀哩嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。
2、通过学唱歌曲,引导学生积极参与各项音乐活动,激发学生想象和感受音乐的能力,培养创新意识,并初步体会获得胜利的喜悦。
3、让学生通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼学生的综合能力。 【三维教学目标】:
通过学唱歌曲,引导学生积极参与各项音乐活动。 激发学生想象和感受音乐的能力,培养创新意识。 教学重点:指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点:歌曲的第
五、六句(第二乐段的
一、二句)。 教具准备:电子琴、多媒体、电脑课件。 【教学思路】:
设计本课前,我首先对教材进行了深入的研究,对三年级这个年龄段学生的心里特点进行了广泛、细致的调查,根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况,屏弃原来的教学模式,大胆改革,本着少讲精讲,把学习的权利还给学生,让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间,充分发挥学生学习的主动性和发明性。其中,在学习歌曲第
五、六句:嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩哩时,我加入了自制打击乐器为此部分伴奏,这不仅锻炼了学生的动手自制乐器能力,也大大加深了学生对音乐的感受能力,激发同学想象和感受音乐的能力,并初步体会获得胜利的喜悦。
【教学过程】:
一、组织教学:
1、听音乐《找朋友》做律动进教室。
2、师生问好:
二、导入新课:
师:一首《找朋友》给我们带来了很多好朋友,今天,我们再来认识一位新朋友,它将和
1 我们一起去寻找春天的美景。
出示课件:(介绍黄鹂,边看图片边说)春天来了,小黄鹂鸟也想和我们一起唱歌跳舞,听,它给我们带来一首非常动听的歌曲(播放歌曲范唱)
师:在生机勃勃的春天里,花红了,树绿了,世界更美丽了。听了歌曲,看了图片,谁能告诉老师:春天在哪里呢?
生1:树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。 生2:天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。
生3:冰雪融化了,冬眠的动物醒了,燕子飞回来了。„„
师:同学们观察的真仔细,只要大家用心去看,去感受,其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。
三、综合练习:
师:看到这么美的景色,大家开心吗? 生(齐答):开心。
师:有个小朋友看到这么美的景色高兴地竟拍起手来!(播放打节奏的声音)他拍地节奏很特别,想不想学一学,来表达我们现在喜悦的心情。(想)
1、(课件出示)拍一拍。
师:以前我们在读节奏的时候都读成“哒”,今天请同学们选择一种自身喜欢的声音来读。(可用小猫、小狗、小青蛙、小鸭子的叫声)同学们自己试着拍一拍,哪位同学有胆量来试一试?(个别同学试拍)
师:嗯,这位同学用小青蛙的叫声拍出来,真不错,但是有个地方需要注意,大家看,这条节奏里有一个什么符号,(休止符)几分休止符,(八分休止符)所以大家在练习时要注意空半拍,请听老师打一遍,(师示范)大家一起动手来拍一拍。(全班齐拍) 师:老师有一个提议,让我们来试试小黄鹂是怎样读这个节奏的吧!
2、(课件出示)读一读。
师:请同学们用“嘀哩嘀哩”随老师读一读。
3、(课件出示)唱一唱。
师:请同学们用“嘀哩嘀哩”随老师唱一唱。(同学唱)有信心完整的来一遍吗? 生(齐答):有。(同学演唱)
四、学习歌曲。
1、欣赏歌曲。
师:春天的景色是美的,谱出的旋律也是美的,唱出的歌声更美,不信,你们听。(课件
2 播放歌曲《嘀哩嘀哩》)
师:听完这首歌曲,感觉心情怎么样? 生4:高兴。 生5:愉快。
师:给我们带来愉快心情的歌曲还没有名字呢?你能为它起个名字吗?(同学自由发言) 生6:春天在哪里。 生7:嘀哩哩。 生8:找春天。 生9:嘀哩嘀哩。 生10:小黄鹂。 生11:找春天。„„
师:我们经常在一些光盘和磁带上看到如:《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》这样的歌名,它们都是指的同一首歌曲,还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字,我们课本上把这首歌的名字定为《嘀哩嘀哩》。
2、学习歌曲。
师:这么好听的名字,这么美的旋律,相信唱出来也一定非常好听,我们赶快来学学吧! 老师弹一句,同学们唱一句。(同学试唱)
师:同学们看,在这首歌的歌谱上,有一个我们刚刚提到过的符号多次出现是什么呀? 生12:休止符。
师:大家看到在很多地方出现了休止符,有几分休止符?(八分、四分休止符)我们在唱的时候一定要注意空拍,同时还出现了反复记号,当歌谱唱到这个记号处时,需要我们把这段歌谱再重复唱一遍,下面请同学们来完整地唱一遍,听好老师的前奏。 (老师弹琴,同学自身带词唱)
师:通过同学们的演唱,你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢? 生13:唱嘀哩嘀哩处时不好唱。
师:这处的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律,感觉怎么样? 生(齐):一样。
师:现在,让我们拿出自制的打击乐器为黄鹂的歌声来伴奏加油吧。(教师师范)
(老师弹琴,同学带词唱,在嘀哩嘀哩处用自制打击乐器伴奏)
师:动听的歌曲百唱不厌,让我们怀着愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有点太单调,可不可以换个形式来唱呢?谁有好方法?
生14:可以男生来问,女生来答,最后黄鹂鸟的叫声一起来唱。
生15:可以老师来问,我们来答,最后黄鹂鸟的叫声可以配上自制乐器一起来表演。 (同学跟伴奏演唱)
五、教学延伸,自我展示。
师:我们不只要唱春天,还可以用大家自己喜欢的方式来表现你们心中的春天,可以动笔
3 画一画,老师这里的黑板就可以当做你们的画板,也可以发挥你们的聪明才智改编歌词用歌声来唱一唱,还可以用优美的舞姿来跳一跳,咱们比比看,看哪一组表现的最棒。 (播放《嘀哩嘀哩》伴奏,小组合作) 同学展示:
1、绘画组:同学在黑板上画出春天。
师:好灵巧的小手,把春天打扮的这么漂亮呀!能用简洁的语言描述吗?(同学描述)
2、朗诵组:同学朗诵诗歌。
师:朗诵的真美,老师都应该向你们学习。
3、舞蹈组:(带上各种头饰花、鸟、草、树等)放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。 师:同学们扮演的真形象,老师太喜欢你们了。
4、歌唱组:改编歌词。
师:大家真了不起,都能创编歌词了,歌声也非常美,说不定有的同学以后还会成为词作家和歌唱家呢!
老师也编创了一首歌曲,大家请看(出示课件) 让我们一起用《嘀哩嘀哩》的旋律来试着演唱一遍吧 今天给大家留下的作业就是
(出示作业要求,选择其中一条做为作业): 用你最喜欢的方式把这首歌曲表现给你的家人
2、用歌唱的方式表现出夏天、秋天或冬天任一季节。
3、用图画表现出歌曲《嘀哩嘀哩》
六、小结:
师:通过刚才的展示,看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的维护和珍惜才会拥有,我希望同学们都行动起来,去保护、维护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的学校,祖国,世界变的更加美丽!
(听《嘀哩嘀哩》音乐走出教室)
板书设计:
4 4 4 4 4 5︱ 6 6 6 0 ︱2 2 2 2 2 ︱5 - ︱
嘀 哩 哩 嘀 哩 嘀 哩 哩, 嘀 哩 哩 嘀 哩 哩,
1 1 1 1 2 ︱ 3 3 3 0 ︱5 5 5 5 5 ︱ 2 - |
嘀 哩 哩 嘀 哩 嘀 哩 哩, 嘀 哩 哩 嘀 哩 哩。
教学反思:
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版