学生老师家长话成长感恩欣赏分享喜洋洋

2020-03-02 16:07:30 来源：范文大全收藏下载本文

学生老师家长话成长感恩欣赏分享喜洋洋

---------新课程理念下兰溪三中高一家长会侧记无论是电视作品还是现实生活，我们常看到许多家长特别头痛开家长会，家长会不是教

育家长，就是数落学生在学校的不良表现。于是，学生不愿意通知家长到校开会，家长也不喜欢参加，特别是学习成绩不出众学生的家长，甚至于出现了找人代开家长会让人哭笑不得的现象。11月1日，兰溪三中高一（6）班举行的一次家长会彻底改变了学生、家长、与会老师心中关于的家长会印象，老师们感叹：“家长会还可以这样开。”一位成绩落后学生的家长也感慨：“我太喜欢这样的家长会了，我再也不怕开家长会了。”学生更是表示：“这次家长会让他们找寻到了学习成长的新动力，面对高中三年的学习他们更有信心了。”

感恩------让父女真情相拥

“从嗷嗷待乳到蹒跚学步是你们养育了我们，从身处困境、低迷困惑到坚定信念、踌

躇满志我们每一次的浮沉无不牵动着你们的心，我们的每一步成长都凝结了你们满腔的心血。。。。。。”在二位学生动情的感恩引言后，吴东等三位同学用一曲《感恩的心》博得了家长的满堂掌声，而接下来李梦等三位同学的诗歌朗诵更让在场的家长感动不已，“父母的爱说不完道不尽，父母的爱我们永记在心”子女深情的表白让不少家长热泪盈眶。

现在的家长都有一个感觉，随着孩子的长大，沟通与交流越来越少了，孩子的许多心

里话也不跟我们说了，我们也不知道他们到底在想些什么。。。。。。班主任、兰三中校长李健平老师为此在这次家长会上特意设计了父子、母女心灵感应环节，会前让每位同学把想跟父母说的心里话写在信上，在会上由主持的学生随意抽取当堂朗读，再由家长认领信件。

“。。。。。。相信我会合理安排时间，争取做一个最努力的学生。还有每次回家我总是看

到忙碌的你们，心里是又心酸又心痛，我很想劝你们少干些活，却不好意思开口。好几次看到你们疲惫的样子我有一种想哭的冲动，我想再也不能让你们为我操心了，我一定会管好我自己的。你们也要保重，千万别累坏了，我爱你们，希望你们身体健康。”一段真情读白让小蕊的父亲激动不已，“是我女儿的，女儿长大了，今天我真的很高兴，你这次没有考好不要急，爸爸相信你会努力的。。。。。。”支持与理解让方蕊情不自禁的在众人面前与爸爸拥抱在一起。方蕊说与爸爸拥抱那还是小时候的记忆了，她也不知道自己当时怎么会去拥抱爸爸的，但她真的就做了，而且是那么的自然，现在想想和父母说说心里话、表达爱意、甚至是拥抱也不是难事啊，为什么以前就那么难呢时不时要对着干，想想真傻。她还说，拥抱老爸的感觉真好，好像我又有天有地了，再有什么困难老爸就是我的坚强后盾，没什么好怕的。

接下来五位同学的真情告白也被家长一一认领，旁听的一位老师忍不住向其中一位家长

打听：是不是事先让看过信了。“回答肯定是否定”，会后李健平老师自信地笑着对笔者说，“这一环节看似是要家长猜的，实则绝大多数家长还是能从字里行间看到自己孩子的身影的，这旁人眼中的偶然就成了必然的结果，自然也更有了父女、母子之间心灵感应的效果，一下就拉近了家长与孩子内心的距离，孩子心生感恩之情、温馨之意也就再自然不过了。” 欣赏------让母子满怀信心

与以往的家长会不同的还有学生在校表现汇报的主角由班主任变成了班委成员，而内

容也由原先单一的学习成绩变成了学习、生活、行为、活动、同学印象等全方位、综合性的精致演绎。三位学习之星、十位进步之星、四位努力之星、二十位责任之星、九位管理之星，

十位人气之星，五十六位同学，五十六颗新星，五十六次闪亮登场，百分百的关注与欣赏。“小佳，乐观开朗活泼，做事有始有终，不会半途而废，作为小组长，工作超级认真。”

“小续，性情温和喜欢看书，无论是上课还是下课她多是很认真的在学习，她还乐于

助人，同学有什么问题请教她，她都会不厌其烦的给予帮助。是同学眼中的乖乖女。”

“阿斌，富有幽默感，不呜则已，一呜惊人，口才一流，对理科的学习也有明显的优势，同时也希望在以后的学习、交往中多些耐心。”

“小力，为人大方，长于演讲，在高一演讲比赛中为班级争光。”

“浩浩，多才多艺，为人风趣，平时带给我们很多的快乐，是我们班的开心果。” “砂砂，情感丰富，文笔细腻，大有新锐作家的风范，是我们们作文的范儿。”

“。。。。。。”

整个会场中没有讨论、没有私语，只有内容丰富、极具个性、来自老师和同学的获奖词，期待又久违的爬上了父母与学生心头，仿佛在镜子前看到了一个全新的子女，仿佛才发现原来我是有这么多优点的，我在同学、老师心目中是很有地位的、很重要的。

“从初中开始，我每次开家长会都会听到关于儿子的不好，会后起码有一个星期心情都很郁闷，自然也不会给儿子好脸色看，可次数多了也没什么用，所以这次家长会我开始想请假不来，现在一听，还好来开了，没想到我儿子身上也有让人称道的优点，真的太高兴啦。谢谢李校长这样看的起他。”一位母亲在会后激动地对李校长表示谢意，而一边的儿子虽然不好意思的低下了头，眼中却满是信心与希望。

“你说他是好学生，他就会努力向好学生的方向发展，这就是著名的皮格马翁效应。”李健平校长这样解释他关于老师首先要学会欣赏学生，让学生感受到你对他的期待的教育理念。

分享-------让我们做的更好

高一学生正处在人生成长的青春期，矛盾心理是这一时期最显著的特征。一方面他们很想长大：想拥有与大人一样决定自我行为的权利；另一方面他们又不想长大：逃避长大而带来的责任，仍想用我还是个小孩子来为自己的不足与失误辩解。于是，在日常生活、学习中会为一点小事与父母发生冲突起争执，其实是一个想长大、争取自主权的表现，家长不用生气，更不用让冲突升级。

“我女儿成长中也经历了这个时期，在高一时候她把自己房间的抽屉锁了起来，不让我们看她写的随笔、日记，还跟我们约法说进她的房间要敲门，刚开始还真是不太好接受的，感觉养育了这么十多年一下子就这么分生了，后来了解了青春期学生的特点反而有些高兴了，孩子终于要长大了。”班主任李健平老师的女儿今年已是北大二年级的学生，作为过来人与全体家长分享了自己在女儿青春期的一些做法与体会，“其实不是真的有什么秘密，只是想要属于自己的成长空间，我们做家长的也不用过于紧张，更不要想方设法的去偷看、刺探，我们只要给予更多的关心与理解，用成长权利与空间引导、唤醒他们的成长责任，学会在要自我空间的同时更多的独自面对自己的问题和困难。把我们家长要他们学习、成才变为他们自己的事、自己的使命。”

“收获很大啊，以前总是想孩子上高中了，那就是学校的事了，我们自己文化也不高，又教不来了，却没想过平时的一言一行对孩子的影响有这么大。”

“我说这小孩子怎么越来越不听话了，原来是有这么一个时期的，看来是要多与老师交流交流。”

“很感谢李校长组织这样的家长会，与我们分享他自己的真实做法，学到了不少，虽然我们做不了校长这么好，但我们一定会比以前做的更好。”

“让我们做的更好，”不仅是家长的心里话，也道出了在场所有学生和老师的心声。

（伊浩）