小学生成长手册家长话

推荐第1篇：给家长话

1.“不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。”

2.“让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。”

3.“养育养育，在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要的，是教育，而不是抚养。”

4.“孩子需要你的扶助——今天的扶，正是为了将来的不扶或者少扶，否则问题越积累越多，差距越拉越大，孩子和你将不堪其苦。”

5.“同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问，考差了大发雷霆，是不负责任的表现。”

6.“当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。”

7.“同在一个班级，教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做，没有尽到做家长的责任，不要向孩子提学习要求，更没有资格责备他们。”

8.“当你觉得付出没有得到充分回报的时候，要这样想：如果我不做，孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。”

9.“作为教育者，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。”

10.“如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，那就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢”？

11.“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就越应当阅读。”

12.“其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径都是课外阅读。”

13.“对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班，我非常赞同。”

14.“一次考试分数的高低是偶然的，可是家长是否负责任，却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。”

15.“学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要！”

16.“作为教师，我们比谁都知道分数的重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力；第四，成绩优秀。”

17.“对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己——天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让这种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子，性格成型早。希望父母高度重视，及时扭转。否则，学校教育的效果只能被抵消。”

18.“三分之一的家长积极行动，步步紧跟；三分之一的家长虎头蛇尾，勉强应付；三分之一家长基本没有能力跟得上。而这，就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。”

19.“孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡过程，一旦上了路，对于您的家庭、对于教师，都是一件幸事。在这个过程中，教师自然要竭尽全力引导、帮助他们，如果在能得到家长的帮助，那孩子将多么幸福。”

20.“站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将有多么不同。”

21.“一次考试的分数不重要，重要的是知识掌握了没有，更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从应试的角度考虑，从长远来看，读书也是所有功课植根的土壤，它的贫瘠与丰厚，关系实在重大。”

22.“一天一小步，一周一大步，一月长一截，一学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子，摊上不同的父母，其发展也就不一样。”

23.“家长都希望老师多关注自己的孩子，多提问自己的孩子，惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实，对于孩子来说，首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提，所谓“积极发言”，只是为表现而表现的低效闹腾而已。”

推荐第2篇：学生老师家长话成长感恩欣赏分享喜洋洋

学生老师家长话成长感恩欣赏分享喜洋洋

---------新课程理念下兰溪三中高一家长会侧记 无论是电视作品还是现实生活，我们常看到许多家长特别头痛开家长会，家长会不是教

育家长，就是数落学生在学校的不良表现。于是，学生不愿意通知家长到校开会，家长也不喜欢参加，特别是学习成绩不出众学生的家长，甚至于出现了找人代开家长会让人哭笑不得的现象。11月1日，兰溪三中高一（6）班举行的一次家长会彻底改变了学生、家长、与会老师心中关于的家长会印象，老师们感叹：“家长会还可以这样开。”一位成绩落后学生的家长也感慨：“我太喜欢这样的家长会了，我再也不怕开家长会了。”学生更是表示：“这次家长会让他们找寻到了学习成长的新动力，面对高中三年的学习他们更有信心了。”

感恩------让父女真情相拥

“从嗷嗷待乳到蹒跚学步是你们养育了我们，从身处困境、低迷困惑到坚定信念、踌

躇满志我们每一次的浮沉无不牵动着你们的心，我们的每一步成长都凝结了你们满腔的心血。。。。。。”在二位学生动情的感恩引言后，吴东等三位同学用一曲《感恩的心》博得了家长的满堂掌声，而接下来李梦等三位同学的诗歌朗诵更让在场的家长感动不已，“父母的爱说不完道不尽，父母的爱我们永记在心”子女深情的表白让不少家长热泪盈眶。

现在的家长都有一个感觉，随着孩子的长大，沟通与交流越来越少了，孩子的许多心

里话也不跟我们说了，我们也不知道他们到底在想些什么。。。。。。班主任、兰三中校长李健平老师为此在这次家长会上特意设计了父子、母女心灵感应环节，会前让每位同学把想跟父母说的心里话写在信上，在会上由主持的学生随意抽取当堂朗读，再由家长认领信件。

“。。。。。。相信我会合理安排时间，争取做一个最努力的学生。还有每次回家我总是看

到忙碌的你们，心里是又心酸又心痛，我很想劝你们少干些活，却不好意思开口。好几次看到你们疲惫的样子我有一种想哭的冲动，我想再也不能让你们为我操心了，我一定会管好我自己的。你们也要保重，千万别累坏了，我爱你们，希望你们身体健康。”一段真情读白让小蕊的父亲激动不已，“是我女儿的，女儿长大了，今天我真的很高兴，你这次没有考好不要急，爸爸相信你会努力的。。。。。。”支持与理解让方蕊情不自禁的在众人面前与爸爸拥抱在一起。方蕊说与爸爸拥抱那还是小时候的记忆了，她也不知道自己当时怎么会去拥抱爸爸的，但她真的就做了，而且是那么的自然，现在想想和父母说说心里话、表达爱意、甚至是拥抱也不是难事啊，为什么以前就那么难呢时不时要对着干，想想真傻。她还说，拥抱老爸的感觉真好，好像我又有天有地了，再有什么困难老爸就是我的坚强后盾，没什么好怕的。

接下来五位同学的真情告白也被家长一一认领，旁听的一位老师忍不住向其中一位家长

打听：是不是事先让看过信了。“回答肯定是否定”，会后李健平老师自信地笑着对笔者说，“这一环节看似是要家长猜的，实则绝大多数家长还是能从字里行间看到自己孩子的身影的，这旁人眼中的偶然就成了必然的结果，自然也更有了父女、母子之间心灵感应的效果，一下就拉近了家长与孩子内心的距离，孩子心生感恩之情、温馨之意也就再自然不过了。” 欣赏------让母子满怀信心

与以往的家长会不同的还有学生在校表现汇报的主角由班主任变成了班委成员，而内

容也由原先单一的学习成绩变成了学习、生活、行为、活动、同学印象等全方位、综合性的精致演绎。三位学习之星、十位进步之星、四位努力之星、二十位责任之星、九位管理之星，

十位人气之星，五十六位同学，五十六颗新星，五十六次闪亮登场，百分百的关注与欣赏。“小佳，乐观开朗活泼，做事有始有终，不会半途而废，作为小组长，工作超级认真。”

“小续，性情温和喜欢看书，无论是上课还是下课她多是很认真的在学习，她还乐于

助人，同学有什么问题请教她，她都会不厌其烦的给予帮助。是同学眼中的乖乖女。”

“阿斌，富有幽默感，不呜则已，一呜惊人，口才一流，对理科的学习也有明显的优势，同时也希望在以后的学习、交往中多些耐心。”

“小力，为人大方，长于演讲，在高一演讲比赛中为班级争光。”

“浩浩，多才多艺，为人风趣，平时带给我们很多的快乐，是我们班的开心果。” “砂砂，情感丰富，文笔细腻，大有新锐作家的风范，是我们们作文的范儿。”

“。。。。。。”

整个会场中没有讨论、没有私语，只有内容丰富、极具个性、来自老师和同学的获奖词，期待又久违的爬上了父母与学生心头，仿佛在镜子前看到了一个全新的子女，仿佛才发现原来我是有这么多优点的，我在同学、老师心目中是很有地位的、很重要的。

“从初中开始，我每次开家长会都会听到关于儿子的不好，会后起码有一个星期心情都很郁闷，自然也不会给儿子好脸色看，可次数多了也没什么用，所以这次家长会我开始想请假不来，现在一听，还好来开了，没想到我儿子身上也有让人称道的优点，真的太高兴啦。谢谢李校长这样看的起他。”一位母亲在会后激动地对李校长表示谢意，而一边的儿子虽然不好意思的低下了头，眼中却满是信心与希望。

“你说他是好学生，他就会努力向好学生的方向发展，这就是著名的皮格马翁效应。”李健平校长这样解释他关于老师首先要学会欣赏学生，让学生感受到你对他的期待的教育理念。

分享-------让我们做的更好

高一学生正处在人生成长的青春期，矛盾心理是这一时期最显著的特征。一方面他们很想长大：想拥有与大人一样决定自我行为的权利；另一方面他们又不想长大：逃避长大而带来的责任，仍想用我还是个小孩子来为自己的不足与失误辩解。于是，在日常生活、学习中会为一点小事与父母发生冲突起争执，其实是一个想长大、争取自主权的表现，家长不用生气，更不用让冲突升级。

“我女儿成长中也经历了这个时期，在高一时候她把自己房间的抽屉锁了起来，不让我们看她写的随笔、日记，还跟我们约法说进她的房间要敲门，刚开始还真是不太好接受的，感觉养育了这么十多年一下子就这么分生了，后来了解了青春期学生的特点反而有些高兴了，孩子终于要长大了。”班主任李健平老师的女儿今年已是北大二年级的学生，作为过来人与全体家长分享了自己在女儿青春期的一些做法与体会，“其实不是真的有什么秘密，只是想要属于自己的成长空间，我们做家长的也不用过于紧张，更不要想方设法的去偷看、刺探，我们只要给予更多的关心与理解，用成长权利与空间引导、唤醒他们的成长责任，学会在要自我空间的同时更多的独自面对自己的问题和困难。把我们家长要他们学习、成才变为他们自己的事、自己的使命。”

“收获很大啊，以前总是想孩子上高中了，那就是学校的事了，我们自己文化也不高，又教不来了，却没想过平时的一言一行对孩子的影响有这么大。”

“我说这小孩子怎么越来越不听话了，原来是有这么一个时期的，看来是要多与老师交流交流。”

“很感谢李校长组织这样的家长会，与我们分享他自己的真实做法，学到了不少，虽然我们做不了校长这么好，但我们一定会比以前做的更好。”

“让我们做的更好，”不仅是家长的心里话，也道出了在场所有学生和老师的心声。

（伊浩）

推荐第3篇：培训机构应付家长话术

培训机构应付家长的话述

提分有各方面的因素，先用学科的测试分析孩子的的问题，再针对孩子的问题做相应的解决方法，给家长制造危机感，让他们觉得时间很紧迫，别人都学，他们也不能落下。他们才有可能来我们这里消费。

一方案：一对一的个性化辅导，找出孩子的问题，为什么没有提分的原因，分析孩子本身的问题，看孩子属于哪种类型，采取相应的方法

1：贪玩，自制力差：大部份孩子都自制力差，可以给小孩规定好具体玩的时间，前提一定得先把学习任务完成，让家长与孩子沟通学习的重要性，举相似案例

2：有畏难心理，这种孩子一般缺乏自信心，这类型小孩一般是不爱问老师问题，碰到难题不想做或者就放弃了，这种小孩需要多鼓励和支持

3：粗心马虎，大部份孩子都粗心马虎，粗心马虎的毛病反映出孩子对基础知识不够扎实，解决方法：准备错题本，总结每一道错题的原因，并找出相应的练习去做，争取下次不要再错同样的题

4：学习没兴趣：小孩是对各科都没兴趣还是偏科，学习偏：反映孩子不够成熟，学习凭兴趣或个人爱好，另一方面也反映出孩子逃避弱点的本性。考分越低的科目越没有自信，越不想下功夫，于是考分就越低，相反分数越高的科目越有信心，可能学起来花的时间也更多，所以要先做孩子的思想工作让他认识到只有勇于面对自己的弱点和困难，才能真正起到效果，然后我们帮助他在基础薄弱的方面重点下功夫

5：学习不主动：现在大部份孩子只把学校的作业做完，这反映出孩子对学习态度不够端正，学习目标不明确，这类型的孩子我们得先做孩子的思想工作，让他认识到学习的重要性

6：学习没方法：孩子在学习中有哪些方法不对，有没有提前预习，听讲，写作业，复习的习惯，孩子是否都做到了，每次考试的时候很多孩子都重视考试的分数，但是并没有去总结每次考试中错在哪些题上

7：学习很不错：您孩子学习挺不错的，基础知识我想您孩子一定没有问题，可能在难题方面再加强一下，迟可能的每科在95分以上，现在孩子的学习竞争力很大，况且现在知识还比较简单，处于同步学习阶段，真正到中考高考总复习阶段难度大的多

二方案：根据孩子的薄弱点，选择适合孩子的教师（有责任感的教师）和制定适合孩子的教学方案，然后再举案例，某某学生来我们这里学了效果怎么样，把效果夸大，再考孩子聪明，家长一般都喜欢听，就算真的笨也不能当面说笨（一定要重点和家长说明我们的老师有责任感，也不能去贬低别的机构，这样有可能会引起家长的反感，电话家长的问题先全部答可以，先让家长上门来，我们才有机会）

英语：中考英语是120分，能拿110左右还是不难，中考英语1600个词汇量，50个句型，听力部份是比较简单的，大部份孩子都能拿满分，如果有听力部份不好的孩子，可以彩这些方法去提高听力，精听和泛听，精听就是买一本听力教程，单词大部份都能看懂的，用复读机读一句写一句，没写出来的就反复听，然后对照课文再模范，泛听，可以听一些英语歌（the day you went away.或者 god is a girl 和美国大片六人行或者走篇美国等等）听英语歌一定得把英语歌词记下来，这样能轻松快乐提高听力和口语

单项选择题15个很简单，一般考词语的辨析，比如spend.take.cost的用法，这需要孩子平时去积累，阅读和完形在中才中是重点也是占分值比较多的部份，最重要的是要掌握阅读的应试技巧和方法，有的孩子阅读能看懂百份之九十，但是题未必能全对，有的孩子阅读只能看懂百分之六十，题都能对，这就是阅读的应试技巧和方法。提高阅读与完形，单词是最基本的，单词量不够是没法读懂文章的，现在很多孩子背单词是没有方法，你平时观察孩子背单词是不是背一个单词背一个意思，这样孩子比较容易忘记，比较枯躁，也不会运用，我建议孩子背单词的时候，通过短语或句子把单词给记住，学会模仿学以致用。不要死记硬背，看一百篇文章不如把十篇文章学透了，教材可以是学校的教材或者是新概念等等都行，英语的词汇，语法都是相通的，再利用课文上的句型和短语写出自己的文章，这样不到两个月时间英语会全方面有一个很大的突破（下面还有很多，略过了，懒得打了，以上是挑一些打出来而已）

语文：虽然语文是长期积累的一个过程，但是只有掌握阅读的技巧和方法是很好提分的科目，学校课堂上的语文课时间是有限的，就只有分析课本上的文章，并没有针对题型去讲解，比如说记叙文的考点，考点一：文章题目的题型有 1：题目的作用 2：延伸题等等这方面的应试技巧，写作方面。真正拿高分的学生文章并不是在考试中临时想出来的题材，而是孩子平时准备了好几篇文章，然后学习一些方法怎么去套用等（然后再举相似案列，我们这有某某学习，怎么学，学了多长时间，以前在哪哪学过，都没有效果，来我们这学了多少课时就提高了多少分，你们来了一定能提分，夸孩子聪明等等）

数学：中考数学120分，3年的知识比较多，但是中考就考25道题，96分是基础题，只有24分的难题，选择题的8题，填空题的12题，然后就是大题23。24。25题，代数是占中考的百份之六十，图形和空间是占百份之四十七，统计与概率占百份之十三，离中考的时间很紧，只有十个月时间，还有节假日，相当于每科只有两个月的时间要复习三年的知识，那么如何在最短的时间提高分数，一点就是要针对中考考纲，每道题所考查的知识点，比如初一学的有理数，在中考就考一道选择题（4分）也就是第一题很简单，相反数或倒数，其他不会再考，那么这章题就没有必要花很多时间去研究其他题型，选择题8题考二次函数的数形结合方面的题，那么就针对这类型的题的思路和方法，做二十道相似的题，不管中考怎么变，肯定都会做，只要掌握方法，就能达到一反三的效果，12题选择题最后一个，规律方面的题，也是同样的道理，后面的大题23。24。25，考二次函数，圆的切线方面的问题，平行四边形都是后面大题必考的，大部份学生天天都是题海战术，但是也达不到效果，其实做题并不是目的，要学会总结题和归纳，学习数学要有针对性，这样就不会走很多的弯路，也能达到很好的效果，物理，化学同样的道理

三方案：我们是海淀西城级教师，重点中学骨干教师，学科带头人，押题老师，每年百份之四十的押题。不管家长要哪个学校的老师，都说有，比如说要孩子是人本校的，那就和家长说，人本老师的风格孩子听厌了，不如换人分的教师，人分有个老师挺好的，在我们这带很多人大附孩子都带得挺好的，然后再举孩子的名字，平时给家长打电话，知道哪个孩子成绩好就举哪个孩子的名字，然后让家长不要问，说别人不想透露，其实那个孩子根本没有在这上课 四方案：全程跟踪，课后24小时答疑

A：周一至周日不限时的老师陪读（其实根本没有，都是花八十到一百块一天请的大学生）周一至周五18-21点由两位不同科目的老师陪读，具体解决学生所有问题，做到问题不过夜，周六，周日全天陪读，随时解决学生一周来所总结的问题，陪读主要培养学生的自我学习能力，提高学习效率，养成总结自身学习问题，习惯性提高自主学习的能力

B：每月一次月考，我想别的学校也有类似的服务，但是您千万问清楚，他们的月考是按中高考标准出题，是否进行批改和反馈，据我们了解很多学校仅仅是形式化，只让孩子做题，并没有真正起到月考的用。我们的特色也正在于这个环节的质量，我们出的月考题都是专门的中高考命题研究组按照中高考的考纲出的模拟试题，孩子做完后我们要进行批发的，之后给你书面的分析报告。让家长看到孩子的提高和上升（其实他们也都是忽悠人的，他们的试题一样是从网上下载往年的试卷，还没有老师帮改，都是机构工作人员按照网上的答案打OOXX，错的丢给陪读的大学生去给他们讲）

孩子成绩要是没提高怎么办

家长您放心吧，来我们这基本上没有不提分的，如果你觉得没效果还可以随时退费，我们可以签协议的，孩子的成绩和老师的工资是挂钩的，所以我们这的老师也比较负责。我们这的教师都是市重点的兼职教师，平均教龄都在5-30年

孩子不愿意去，不喜欢学

那方便让和我孩子沟通看看吗，我觉得没有一个孩子是不愿意学的，他不愿意学可能是学校氛围不好，基础薄弱，听不懂，老师也不重视，特别是考试前，老师只抓成绩好的学生，导致孩子越来越不爱学，我们这也有类似的孩子，教师和家长都放弃了（举案例）晚上您看看有时间的话让我和孩子沟通一下，看看是什么原因导致他学习不好，到时再和你反馈你看怎么样

还有好多。。都是如何怎么样回答家长古怪问题的，如果家长有些问题答不上，就转话题，转来转去，都是让家长上门来

推荐第4篇：成长手册

细心\\童心\\爱心

转眼之间康奥琪已经上幼儿园三个月了,刚上学时一进教室她就开始撇嘴抹眼泪,每晚睡觉前总要嘟囔着：“妈妈，我不想去上幼儿园。”耐心劝导外加许诺明天第一个接她之后，才能安心地睡去。现在的康奥琪就是生病了也要去幼儿园，放学后也总要在学校玩会儿才恋恋不舍地离开。在学校她经常指着某个小朋友对我说：“妈妈，这个是我们班的，她叫某某某，在第三组。”于是我跟着她认识了小一班的很多同学，甚至某些同学的特点她都了然于胸。例如球球很调皮，马钰捷爱吃白水蛋，张欣然个子高┉┉每天回来听她韶学校，韶同学已经成为我们家的一件乐事。某天，奥琪回来皱着眉头说：“妈妈，今天唐老师关窗户时手受伤了，流了很多血哦！我给她拿了好多纸，明天我带创可贴还要再带一包纸给她！”说这话时，奥琪的关切之情溢于言表┉┉

奥琪平时最喜欢玩的游戏之一是当小老师。她会让全家人排排坐好，然后模仿殷老师开始点名，要求被点到名的大声喊到。接着她给我们上课，教在幼儿园学到的儿歌，甚至还会煞有其事地指着爸爸严肃地说：“你思想不集中哦！”惹得我们哈哈大笑。奥琪特别喜欢学校早操时播放的歌曲《亲亲猪猪宝贝》，一有空她就把全家召集起来排成队，拿着铃鼓边敲边说“小手摆起来！”，要求大家跟着她一起抬头踢腿扭屁股，乐此不疲。

前段时间幼儿园搞爱心义卖活动，奥琪回来后跟我说：“妈妈，老师讲山区的小朋友没有书，没有玩具，我要把我的娃娃拿去卖。”她选了一个几乎崭新的漂亮的紫色娃娃，收拾了两大包义卖的玩具才心满意足地上床睡觉┉┉ 三个月的时间既短暂又漫长，在流水般的光阴中，我蓦然发现那个曾经爱哭胆小的小女孩已经变得快乐勇敢；那个事事都要妈妈操持的小女孩已经可以自己吃饭、穿衣；那个不谙世事的小女孩已经开始渐渐去了解这个世界，去学会关心别人，渐渐开始成长起来┉┉

推荐第5篇：成长手册

宝宝名字：

宝宝年龄：宝宝属相：

宝宝性别：

我最喜欢的人：

我最喜欢的老师：

我最喜欢的动物：

我最喜欢的书籍：

我最喜欢去的地方：

我最喜欢吃的菜：

我最喜欢的好朋友：

注：请家长协助宝贝们一起完成《幼儿成长手册》，并准备一张5寸的家庭生活照片（宝贝和家人们的合照）；周一（5月6日）上学的时候，请把这份资料表与照片交给班上老师。

推荐第6篇：成长手册

我们幼儿园的幼儿成长档案的内容包括以下板块：

1、我的小资料：幼儿自我介绍，家长根据幼儿的语言表述指导或帮助幼儿完成。准备幼儿的一张照片。

2、精彩时刻：准备一场幼儿旅游、活动、节日、生日等有纪念性的照片。可配上一小句文字说明。

3、名字的故事：根据幼儿的语言表述指导或帮助幼儿完成。

4、长辈的期望：教师、父母寄语，把父母想对孩子说的话、期望以及祝福全部都写进去。

5、我爱我家：提供全家福照片一张

6、分享我成长的精彩：并且收集幼儿绘画、折纸、剪纸等作品以及奖状等各种关于孩子成长中的点滴事情。

7、童真趣事：孩子成长中的有趣故事，用文字记录下来。可配照片。这个模版内容可多一些，写点有代表性的。

8、我的好朋友：孩子和好朋友的合影及文字资料

9、我行我秀：孩子们的照片集锦，放入孩子各个不同时期的照片。

10、成长的足迹：内容宽泛，照片、文字、育儿资料、经验谈等各种关于孩子成长中的点滴事情都可以放入。

推荐第7篇：话长话短

2016江苏高考作文 【真题回放】

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长……别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。 【命题解读】

从题型上看，高考作文题：2005年以前，为话题作文；2005年至2011年，为命题作文；2012年及以来，以材料作文为主。本次作文也不例外，为材料作文。

显然立意要着眼于结语：有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。抓住关键词"个性"与"创新"。而"个性"与"创新"也是本次考试说明中提到的。"个性"与"创新"，就这个角度而言，立意一般不会偏题。 首先，我们简单解读一下材料。材料的意思可以分为三层：

"俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长……"此为第一层，俗语提出社会现象。注意"却"是个转折。

"别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。"此为第二层，对于第一层"有话则长，无话则短"的拓展扩充，对"有话则短，无话则长"的补充解释。第二层的意思是，要有自己的认识和思考。 "有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的问题。"此为第三层，是对于提示语中转折的部分，结语评论。意思是，我们这样的自己的见解新的见解，或许是个性的体现，或许就是一份真知灼见。 理清出材料后，我们先初步立意。

其次，初步思考：一是材料提取。材料中提及说话的长与短，其实是一种为人与生活的态度。孩子们可以往这个角度思考。

二是着眼于关键词。"创新"与"个性"，可以深入"个性"与"创新"的关系而言立意。指出对于某个问题或生活现象，应有自己的认知和思考，敢于发表自己的见解。

三是联系生活。历史中，正是因为先辈前人对于真理的见解与坚守， 才会有历史的不断发展。孩子们也可以这角度思考。

亮剑无声处

日本作家川端康成的一句话很令人回味。“不要在喧嚣处歌吟，否则，你的歌声也将成为那喧嚣的一部分。”细细思索，此言余谓为信然。也许，在众人经过的大道上我们的声音纵使再高亢也无人知晓。

我们惟有亮剑无声处，才能不合大流，唱出自己的旋律。范仲淹的一篇《岳阳楼记》历来为文人墨客推崇赞赏。然而细想，倘若没有那“前人之述备矣”的走出大流，而仅仅徘徊于“春和景明”“一碧万顷”之泛泛言谈，又怎会有《岳阳楼记》的成功。惟有在众人无声处发出“微斯人，吾谁与归”的真心慨叹，亮出自己的真知灼见，方有千年不衰的魅力。且看鲁迅先生那激昂的文字，听听那不朽的声音。

在万众沉默的恐怖气氛中，鲁迅先生第一个喊出了他的心声，亮出了他的思想之剑。“沉默呵，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡!”这是他在民族的沉寂中亮出的声音，宛如警钟般唤醒了麻木不仁的世界。亮剑的背后，往往是一颗不拘于时、独立于世的心。

陈寅恪悼念王国维的那句“独立之精神，自由之思想”仍在今人的耳畔回响;“风雨如晦，鸡鸣不已”的声音未曾消逝。别人已说处，自然不必再附和;别人无声处，需要的是我们的亮剑精神!然而，现实中的我们，真的做到亮剑无声处的又有几人?

王开岭先生在《古典之殇》中曾无奈地感慨：“我们唱了一路，却发现无词无句。”喧嚣匆忙的社会中，我们歌咏的究竟是什么?能唱出自己的歌词与心声的，究竟能有几人?社会在发展，但我们不能失去了自己的声音。何不在众人袖手旁观之际打破冷漠的沉寂，用行动诠释自己内心的声音?何不在众人口口声声、模仿作秀的网络世界，亮出自己的真知灼见?在新时代中，亮剑无声处需要的是“虽千万人吾往矣”的勇气，是海子那份“众人都要将火熄灭，而我独将此火高高举起”的坚持，抑或是斯巴达克斯为心中的太阳城而挣断绳索的激情。惟有亮剑无声处，方能无愧于己，无愧于心。人生易逝。惟有于众人无声处亮出自己的声音，方能不枉此生。 于无声处听惊雷

《庄子·齐物论》里风吹万窍，声音各异，有呜咽声，有的像鬼哭狼嚎，也有动听的沉吟，“吹万不同”，可风一停，就没了声音，死气沉沉。这自由的风来得真好。一如自由的说话，别人无话可说处，你依然有话要说，也许是个性的彰显，也许是人来疯，也许是不相信皇帝真穿了新装的质疑，又或者，是创新意识的灵光一现。有多少张牙舞爪的另类，也就有多少“老鱼跳波瘦蛟舞”的诗意，断不可少了这份自由。

别人无话可说，或许后知后觉，不及你聪明。或许是大家畏惧权威，如童话故事里看皇帝的新装，心知肚明，不愿发声，装糊涂。我们这个民族，似乎尤为喜欢沉默为金、韬光养晦。按阿城说法，大概老庄孔孟中的哲学，都是老人做的哲学，我们后人讲究少年老成，与此有关。那么，若为真理而发问，乃至质疑，这种个性的彰显，就是不畏权威，是“吾爱吾师，但吾更爱真理的”的执着。但是，若一味为问而问，为说而说，彰显个性，便成了张扬个性，是叛逆，是青春荷尔蒙的旺盛，是刷存在感，标新立异。这样的人，如今多了去，网络上随处可见暴跳如雷的键盘侠。许多讲座提问环节，多有怪异的问题，言之无物，不知所云，却赚足了眼球。 可我们不会因噎废食，依然宽以待之，由他们各抒己见，因为，不把渠道堵死，才会有精彩之语，才有创新之见。

而创新之人，有时也是彰显个性之人。创新意识，有时也闪现在愣头青的张扬里。今日之彰显，是他日的独树一帜;今日之叛逆，是明日的不落窠臼。木心说：“凡是伟大的，都是叛逆的。” 就像黄遵宪写诗：“我手写我口，古岂能拘牵。”他的创新，难免遭人讥讽，可他不在乎。昔日义玄禅师，别人讲的他不这样讲，越发显得他是野狐禅，被骂得扫地出门，好不凄惨。正所谓“一路行遍天下，无人识得，尽皆起谤”。后开临济一宗，法脉延续最久。

当年马云四处游说，描绘网络购物的愿景，也四处碰壁，看上去更像是一个歪瓜裂枣的笑话。一以贯之不易，独辟蹊径真难。他们的个性、叛逆，是创新最初的倒影，可是，未能修成正果前，只是另类罢了。 所以，呼唤创新，不妨从尊重个性，甚至尊重一个偏见开始。

钱钟书在《论偏见》里说，假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公平、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机头前的姿态。

罗素也说“须知参差多态，乃是幸福的本源”。千人一面，时刻保持一种姿态真让人腻味。《红楼梦》里晴雯被撵出贾府，王夫人回贾母似有若无的疑问时，说：“有本事的人难免吊歪。”你看，有本事和吊歪，创新和个性，总是如影随形。那么，何必绷着个脸呢? 可是，我们看见多少中规中矩的标准，扼杀了个性，也扼杀了创新。

王国维在《人间词话》里说：社会上之习惯，杀许多之善人;文学上之习惯，杀许多之天才。多少有棱角的后生被磨得合乎所谓的规矩，少有创见，没有创新，察言观色，人云亦云。龚自珍诗说“不拘一格降人才”，这诗现在依旧不会过时。

有人曾批评如今的年轻人暮气沉沉，没有朝气，批评得对，可是，什么环境促使年轻人特有的蓬勃朝气日渐稀薄，更值得商榷。否则，未来的年轻人依旧暮气沉沉。 《一代宗师》有句台词我很喜欢。八卦掌掌门人年事已高，承诺退隐，说：“年轻人要出头，总要给他个机会不是?”世界是属于年轻人的，年轻人要出头，不妨就给他们个机会吧，彰显个性，锐意创新，由他们造反为王去。

我言秋日胜春朝

无意中翻到马远的《寒江独钓图》，几点水纹，几抹残云。一扁舟，一钓叟，除此之外，满卷皆虚空。

这叫留白，是中国水墨画中荡开的浓重一笔。全卷只有几处重点物像是细心勾勒的，其余只是略作铺陈，甚至不沾半点墨。全卷意蕴于是从二维纸面伸展成了无限。

留白是与前人的叫板。南宋马远与夏圭，人称马一角、夏半边，尤善留白。而宋前的山水画师，大多是事无巨细，皆一一列举下来。怕是远处草丛中几块石子、几块污秽的牛粪，前人也会一丝不苟的记录下来，装裱以登大雅之堂。布满画纸的山水，自也有它的美，碧水蓝天，枯藤怪石，强烈的视觉冲击，喂饱了千年来中国人的审美。仿照古人的《清明上河图》，一千多人物，雕梁画栋，飞桥屋檐，美、大气。但马远与夏圭，偏不爱这耗尽精力、体力的活儿。再者，前人已留下大量如此详尽的山水，再走这条路，恐怕历史上只会多两个无名的山水画师，却少了“马一角”“夏半边”!

古诗云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝!”这是乐观与通达，也是个性与创新。自古太多的悲秋怀古，似乎一到秋天，日历一撕下，人的心境也会转凉，尽管那炎热与夏天并无二致。“前人之述备矣!”秋，承载了太多的悲伤情怀，有“天凉好个秋”，也有“物换星移几度秋”“秋色连波，波上寒烟翠”。只有这一声啼鸣，唤起了后世对秋的审美。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”那成排的雁、鹤不同于以往，成了欣欣向荣的象征，成了最美的秋词。

这便是“唱反调”“叫板”之美。有些话，别人也说过，我便不必再附庸风雅;只有别人无话可说时，才是我的主场，我的黄金时代。

国学大师陈寅恪不正是这样的人吗?面对一个妓女，他不似别人一样心怀芥蒂，以别样目光看她，而是在目盲情况下口述了百万字巨著《柳如是别传》。这是个性与创新，也是对人性的敬重。

同样，韩干，那个画马的宫廷画师，亲身入马厩，与马儿共同生活，不听从老师的劝诫，才成就了《照夜白》。韩干的马，大多腰体肥圆，怒目圆睁，没了以往画师的瘦马，病不啦唧的。鲁迅先生的话犹在身边萦绕，“这世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”是了，只有于杂草丛生处辟蹊径，才能避免在他人的康庄大道上流于平庸，才能成为为人记住的开路人，才能成为有个性的个体，才能成为马远、夏圭、陈寅恪和韩干……

只愿在不断流淌的长河中，尽管洪流碾过，巨山平偃而下，我却依旧能听到“我言秋日胜春朝”抑或更响亮、更不同于他的啼鸣.现实生活中彰显个性的现象很多，可以从正面解读其展现出的独特魅力，也能从反面显示出其怪异的取向。关键是看待的角度。

立意的时候，考生可以抓住关键句“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说“”有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”来确定立意，比如“彰显个性“”创新与守规”等。

选用文体的时候，考生可以选择记叙文，从正面彰显人的个性魅力和创新意识，也可以从反面用讽喻的形式发人深思；同样考生也可以选择议论文，借助论述阐述“创新”和个性的魅力。

丰富的安静

一直很喜欢《项脊轩志》这篇课文，不是为了那句令很多人动容的“今已亭亭如盖矣”，而是南阁子典雅别致的环境：仅容一人居住的小房间却门窗俱全，院子里随意地种上兰、桂、竹，偶尔会有几只小鸟停留啄食，而到了十五月圆夜，桂花树的影子投在墙上，随着微风轻轻舞动。不用担心隔壁家的夫妻吵架让自己难以安寝，不用头疼晚饭后外出散步被浩浩荡荡的广场舞大军阻断去路……细细想来，自己也许向往的就是那一份难得的安静。

我们被抛入到一个声音爆炸的世界，消除声音符号似乎都是不被允许的：从读书起我们都会被鼓励要积极发言，工作后无论是在什么类型什么级别的岗位，“与人沟通”都是一项隐形却基本的要求——我们被要求张开嘴“说话”，要多说话;也被教了许许多多应当去说的话，却从未有人教我们如何“不说话”。

所以经常会有人语出伤人却浑然不自知，会在公共场所大声喧哗如入无人之境——没有体会过安静又如何会有适应维持安静的意识和能力?一个非常通俗易懂的例子，大多数人是没法适应一个人吃饭、一个人看电影、一个人旅行的，倒真不是多一个人就能提升活动品质，只不过多一个人就多了一张嘴，可以打破那种尴尬的安静。久而久之，我们再难适应偶尔来临的安静，想方设法地逃离安静。可是安静真的有那么可怕么?

史铁生曾经不加掩饰地表达他对安静的向往：“想念地坛，主要是想念它的安静。坐在那园子里，坐在不管它的哪一个角落，任何地方，喧嚣都在远处。”我们会以为地坛是一个天然的隔音器，隔绝一切声音，里面一片死寂，不过我们很快就发现史铁生耳中的地坛“并非无声”：暮鸦吵闹着归来，雨燕盘桓吟唱，风过檐铃，雨落空林，蜂飞蝶舞草动虫鸣……自然的呼吸声此起彼伏地在他耳边回响，生命的脉搏就有力地走在他的心上，他可以放心地卸下包袱，用慢镜头回放脑中的记忆，抚摸生命的每一道痕迹。自然的力量永远神秘而不可忽视，他在地坛里想明白了为何上天会安排他残废了双腿，面对必然会降临的死亡应该如何生活，自己的母亲为何会早早离开自己……地坛的安静却给他注入了力量的源泉，所以我们才能在他的字里行间触摸到难以潜藏的韧劲——一个活到最狂妄的年纪却残废了双腿的人，他认真而努力地活着，还想着带给别人最恳切的期冀。

而这一切，就来自地坛那丰富的安静。

初读《红楼梦》时非常不喜欢宝钗，总觉得她是一个虚伪世故的女子。过了几年再拿来细细品读时，却发现曾经我忽视了她身上许多东西。贾母带着刘姥姥逛大观园时第一次对宝钗的蘅芜苑有了直接而细致的描绘——奇草仙藤，冷绝苍翠;屋子里则如雪洞一般，一色玩器全无，床幔也是极其素净的。就像前文薛姨妈提到宝钗“不爱花儿粉儿”的，她的居所、她的寝室，在她自己能够做主(因为大多数面对外人时，她所做的是一个别人所要求的她应该有的样子)的小小地界里，她安静而固执地坚持自己的追求，不再做那个大家所期望的小姐(也许其他年轻的未出嫁的贵族小姐，闺房里应该精致美丽，院子里则是各色花草)，直到贾母带着众人游览大观园才为我们揭开神秘的面纱。比起许多刻意追求特立独行以标榜自己的与众不同之人，宝钗并未将自己与其他贵族小姐的不同作为自己的身份牌，却也没有像我们在书中大多数时候见到的那样顺从得像戴上了面具般没有自我，而在自己的一方天地里安安静静地保持本初的自我。而读者则有幸沾刘姥姥的光见识到了宝钗的另一面(又或者说是她心底里的自己)，才明白那个一贯的安静下却也有着一股可爱可叹的固执和叛逆。

所以何须惧怕安静?只不过我们固守旧地，忘记或是拒绝寻求安静下的一个个跳动的音符。也许当我们学会正视安静，在缄口沉默时耳边却会传来纷繁的自然之音，告诉我们，安静，也可以很丰富。

说“长”道“短”

俗话说：“有话则长，无话则短”，所谓“长”与“短”，实际上并无一个绝对的衡量标准，是相对于内容而言的。对前人讲过的内容“炒冷饭”，虽百字犹觉其长;对尚未涉猎的新领域进行阐述，纵万字也觉其不足。所以，“长”与“短”，在于是否彰显了个性，是否追求了创新。

我这里可以给大家举两个例子。中国人开会，向来喜欢请一群代表，在会议进程中代表一个接着一个发言，长篇大论，几小时没完。所以，当话一结束，大家就赶紧鼓掌，而这鼓掌，不是因为内容讲得多么精彩，而是终于讲完了。究其原因，在于所有人都讲大话、套话，毫无个性，毫无创新。恰好前几天看到了北京大学本科2015年毕业典礼的教师致辞，号称“最短毕业致辞”，535字，3分56秒，却赢得了9次掌声。究其原因，也在于教师讲出了自己的个性。

创新离不开个性的彰显。北岛的一字诗《生活》，只有一个字“网”，简单的一个字，却概括了芸芸众生的一生，揭示了世界的错综复杂，道尽了人生的真谛。何其简洁，何其凝练，让人惊诧：诗竟然也能这样写。

离开了个性，不仅谈不上创新，还会使人生厌。

语文老师都深有体会。为什么批改作文会越来越变成一件痛苦的事情，一种精神上的刑罚?是因为我们孩子的作文笔下只剩下了母亲倒水、倒牛奶、倒咖啡，以及下雨天送伞，而且当孩子笔下的母亲在将水、牛奶、咖啡放到桌上的时候，孩子一定会发现：发现头上长白发了;当下雨天母子(母女)共打一把伞，所有孩子都写道：母亲将伞偏向了我这一边;要不然就走近屈原、李白、杜甫、陶渊明……这样的习作缺乏个性，已经离创新越来越远，离生活越来越远。虽然仅仅是600字，800字，却也让人读起来苦不堪言。

但是，追求个性也并不必然意味着创新。林语堂先生打过一个有趣的比方：“绅士的演讲应该像女性的裙子，越短越迷人。”鉴于此，有的人一味讲求迷人，一味追求个性，明明是一个“长篇”，非要压缩成“中篇”或“短篇”，连起码的、必要的论证和阐述都“节约”掉了，本来想追求“不着一字，尽得风流”的境界，结果却只剩下了一个骨架，让人知其然不知其所以然。与之相对，有的人明明是两千字就可以说清楚的问题，为了彰显自己的个性，洋洋洒洒，东拉西扯，动辄上万字，最后弄得人云里雾里，摸不着头脑。

敢为天下先

敢为天下先，可以跨越时代，定格成永恒!

——题记

敢为天下先，是一种开拓创新的勇气;敢为天下先，是一种厚积薄发的魄力。敢为天下先，小而言之，是个人完成自我超越的途径，可以让个体生命熠熠生辉;大而言之，是一个国家乃至一个民族前进的不竭动力，可以让一个民族傲立于世。

“伪临朝武氏者，性非和顺，地实寒微。昔充太宗下陈，曾以更衣入侍。洎乎晚节，秽乱春宫。潜隐先帝之私，阴图后房之嬖。入门见嫉，蛾眉不肯让人;掩袖工谗，狐媚偏能惑主。”《代李敬业讨武曌檄》本是抨击则天女皇的讨伐檄文，于我言之，感受到的却是一个古往今来唯一正统的女皇帝的生命自信。出身卑微如何?她有经天纬地的胸襟气度!她是天生的政治家，可以突破命运的束缚，突破世俗的眼光，以女儿之身，前后执政近半个世纪，开创“贞观遗风”，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。历史功绩，昭昭于世。“请看今日之域中，竟是谁家之天下!”当世的谩骂，后世的攻击，都不能消磨掉她的魅力!敢为天下先，突破生命的框框，让这个女子的生命闪耀夺目!

敢为天下先，可以让生命个体闪光，让人仰望;敢为天下先，可以让生命团体发热，惠泽万民。

中国近现代历史，是遭受侵略和欺凌的屈辱历史，更是华夏民族团结抗战，谋求出路、开创新时代的历史。敌强我弱，我们从不畏惧：孙中山、宋教仁、黄兴……毛泽东、周恩来、朱德……尽管政治立场有不同，但相同的是，他们本着对我华夏民族的忠诚与热爱，一腔热血，护我中华!他们不断探索适合中国发展的出路，历尽波折，纵九死，也不惧!泽背……终于，开拓出适合中国国情的社会主义道路。后来者，兢兢业业，励精图治，不断创新求得发展：邓小平领导的团队，引导我们进入改革开放新时期;江泽民领导的团队继往开来，创“三个代表”重要思想;胡锦涛带领的团队则创立了“科学发展观”，开辟出新思路……至于我们***带领的团队，则引领我们更进一步，提出“中国梦”的新理念，引领我大中国实现“中华民族伟大复兴”的梦想!敢为天下先，突破时代的局限，让一个个优秀的团体泽被后世!

敢为天下先，不是自以为是的狂妄，不是标新立异的可笑。蚍蜉撼大树，虽有勇气，但缺乏实力的准备;年轻人穿奇装异服，本无可厚非，但流于形式，偏于肤浅。

开拓创新，厚积薄发，吾辈敢为天下先!

无言处最是动人

他嘬了最后一口烟，长长地抒了口气，刺鼻的烟味混杂着胸中的郁气从肺管中喷涌而出，向空气中逃散开去。大脚狠狠碾灭了烟头，他翻身跨上那辆老式的二八杠自行车，用力一蹬。

剧团到家的路不算短，他可以好好想想今天发生的事情。最近一个星期，几乎每天排练结束时都是这样的状态。他知道《茶馆》这个戏是经典中的经典，也知道王利发这个人物分量有多重，所以人物的每一句台词他都细细琢磨了。台词的抑扬顿挫、轻重缓急，他都去请教了团里的老演员，废寝忘食地跟他们一起精心设计、反复锤炼。这样的下苦功夫，出来的台词效果应该是非常精彩的啊，导演怎么就不满意呢。他想不通，简直是一团乱麻，只有导演那拧巴的眉头和没完没了的烟圈在他脑海中一遍遍闪现，挥之不去。

对了，还有那句“没有台词的部分才是这场戏的亮点”。王利发跟小孙女告别的那场戏，王利发根本就没什么台词嘛!演员的嘴是拿来帮角色说话的，连台词都没有，叫我怎么演!

有这一腔怨气作动力，脚下的车轮被他蹬得飞快，到家了。

远远就望见女儿倚在门口，穿着鲜红的小裙子，分外招人疼。可他今天实在没心思哄女儿，丢下自行车就径直往书房里去了。女儿怯怯地跟过来，拿乌黑的大眼睛望着他。都三岁了，话还是不太会说，想要什么东西就拿大眼珠子看着人，他对这个女儿既宠爱又有些无奈。妻跟过来：“她想买隔壁超市的糖想了一天了，我说等爸爸回来。你带她去一下吧。”他实在是累了：“你带她去吧，我累得很，不想动。”一直软糯糯的小手攀到自己的手上，狡猾地溜到了自己宽大的掌心。女儿红润润的小嘴不知什么时候撅了起来，圆溜溜的大眼睛一动不动盯着自己，那眸子里分明闪着狡黠的光。

不知怎么他的心突然就柔软了，好想把全世界的糖果都捧到这个小丫头面前。他宠溺地捏着女儿软乎的小手，温柔又无奈地说了声“好”。这只小狐狸啊，一个字都不用说就征服了他。

然后他又不禁有点沮丧，如果自己在舞台上也有这般轻易打动人心的魅力，也就不会这么苦恼了。

可这魅力从何而来!他恍然大悟。如果女儿聒噪不已，自己大概连看她一眼的耐性都无。正是她的出奇的沉默，才引来了自己的注意，才有了“创作”的空间，将自己的眼神和情感默默传递。王利发那段没有台词的戏，不是情感不足，恰恰是与孙女生离死别的悲伤太深切太痛苦而无法言说，是剧作者精心设计的留白。这角色的无言之处，正是演员尽情发挥自己的创作才能，用纯粹的表演、用眼神和表情发声的绝佳契机啊!

他拿起了剧本，翻到告别那场戏，思索起来……

一个月后，《茶馆》首演获得巨大成功，报纸上刊登出来的剧评标题赫然写着“新王利发大放异彩，无言处最是动人”。

推荐第8篇：学生成长手册

《学生成长手册》助成长

《上海市中等职业学校学生成长手册》是由上海市教育委员会德育处和上海市教育委员会职教处根据上级关于加强和改进中职校学生思想道德教育的精神的要求而专门编写的学生综合素质记录册、自评册。它旨在改变过去只以一张成绩单判定学生优劣的弊端，通过充分发挥中职学生的主体作用，积极主动记录成长的过程，并将自我评价和老师、家长、同学间相互评价结合起来，全方位，多角度的体现学生综合素质。《学生成长手册》包括以下七方面的内容：职业规划、道德规范、文化技能、成长健康、社会实践、实训实习和成果分享。每个学生都要通过自己手中的笔在这七个主题中真实地记录下在中职阶段学习、生活的方方面面。该手册注重学生成长发展的过程，将终结性评价和形成性评价结合起来，将一次性评价改为贯穿全程的成长记录，以丰富多彩的自我记录形式呈现各自的成长轨迹，给学生充分的自由发展空间和自我展示机会，彰显个性，使得学生能形成自我评价能力。《学生成长手册》也是师生之间、同学之间、家校之间、校企之间沟通的有效载体，使学校、家庭、企业和社会共同帮助学生健康成长的同时分享学生成长的喜悦，并帮助学生们了解自我、分析自我、规划自我、激励自我，以实现他们从学校人到职业人的美丽蜕变。

初步试用效果显著

校在过去的一年中，我校选定了2011级的部分班级开始了《学生成长手册试行版》的试用工作。经过整整1年的试用过程中，各位试用班级的班主任都积极关注学生们的使用效果，大量收集到了学生使用过程中遇到的问题和心得体会，并提出了多条有建设性的修改建议和意见，为增强《学生成长手册》在德育工作中的针对性和有效性做出了很大的贡献。很多班主任老师深刻感受到了学生、家长、老师共同参与的多元评价主体之间的交互互动对学生成长的重要性，也体会到了评价的范围延伸到课外、家庭、社会中对于加强老师、学生、家长间的沟通所起到了举足轻重的作用。有的老师指出：“《学生成长手册》亦不再单一注重学习成绩，而是学生综合素质的考察，包括创新精神、实践能力、心理素质、兴趣情感等方面的综合发展；尊重个体差异，积极评价个体的独特性，发挥学生潜能，帮助学生悦纳自我、树立自信，促进了学生的全面发展。”也正是大家的努力使得《学生成长手册》在本学期全校全面地推广使用提供了宝贵的经验，使得这项德育工作新的载体准备更完善、举措更稳健。

推广普及让德育体系更完善

就我校的德育体系来说，在学生的一年级阶段，会开设心理健康教育课程、职业指导和规划课程，二年级阶段会开设校本德育课程，三年级学生则会走上实习岗位。三年的职校学习生活，德育是始终贯穿在其中的。在心理健康教育课、职业指导和规划课程学习中，较多的通过德育教师指导下来完成相应知识的学习，而《学生成长手册》的使用则将更多的让学生自己自主地来规划自己的学习生活以及自己未来成长的各个方面，成为了我系德育体系的一个重要补充。同时，成长手册中教师、班主任、家长填写的部分，也从侧面补充了课程方面德育的单一性。这样，德育课程与学生成长手册的相互结合，也使得我校的德育系统更加完善起来。

学生眼中的成长手册

这本成长手册将会伴随着一年级的新生整整三年，自第一页：“亲爱的同学们，欢迎你们走进中职校园”直至最后一页的“同窗好友毕业赠言”，可以记录着学习生涯中的每一个瞬间与每一次进步。很多同学在拿到这本册子的时候都显得非常的兴奋，迫不及待地翻看了起来。开学初，建工部11213班的班主任王平老师还特地举行了一次“学生成长手册如何填写？”的主题班会课，对这本新手册的意义与填写方法进行了细致地介绍与辅导。11213班的学生也进行了首页的认真地填写，并就自己填写所遇到的困惑和自己的感想和同学与班长进行了深入地交流与探讨。同学们都纷纷表示，他们将将认真用好这本成长手册，以记录和珍藏属于自己青春的这份美好回忆。其中一位同学说到：“这本册子可以像日记本一样，记录下自己的心路历程。”也有同学表示：“通过《学生成长手册》记录下一些东西，可以更好的监督和鞭策自己去努力、去奋进。”

我们相信，等到学生们三年后毕业离开校园，走向工作岗位，再回过头来看这本成长手册，就会发现原来自己走过了这样一段美好的人生历程，原来自己经历了这样弥足珍贵的点点滴滴，它就像一本芬芳的日记本一样，帮我们记录着青春的每一次飞扬，记录着成长的每一个脚印。我们期待着我校在全面使用《学生成长手册》以后，能让同学们受益良多；我们也期待涵《学生成长手册》能为学生的成长助力，带领学生飞向成功、成才的彼岸。

推荐第9篇：教师成长手册

学习《幼儿园教师成长手册》有感

章梦娜

作为一名刚从校园踏入幼儿园的青年教师，虽然受过全面的专业训练，但在实践工作中依然会遇到让经验不足的青年教师难以应对的工作，而《幼儿园教师成长手册》正是为幼儿园教师的专业成长搭设一个阶梯；为刚刚开始从事教育工作的新教师提供先进教育理念的帮助。

赢得孩子们的喜爱，在孩子中树立威信，是教师关心的头等大事。达到这一目标的基础是与孩子建立良好的关系，并让孩子之间在班级规则的基础上和谐相处，这样可以让我们赢得孩子的信任，爱与尊重。作为一名幼儿园教师，我们要学会用正确的表达方式和孩子们沟通，深入到孩子们的活动中去，把自己的角色定位在“孩子王”上，让孩子们觉得你并不是那么严肃，那么不可亲近，这样更容易赢得孩子的喜爱。

作为一名幼儿教师，最重要的始终是对于孩子的教育，从学习、游戏、运动以及生活的各个细节中引导孩子的成长与发展。因此从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、游戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都需要我们自己精心设计，这样才能使幼儿得到很好的发展。

要指导幼儿，首先要了解幼儿，要了解幼儿，就要通过观察。观察要有目的性和连贯性，经过多次观察，才能正确估计幼儿的活动水平。教师除了在一旁观察，然后适时介入以外，也可以参与孩子的游戏中去，以同伴的身份与孩子一起玩，给予潜移默化的示范、指导 其实，幼儿除了有想与同伴一起运动一起游戏的欲望以外，他们也很愿意与老师一起运动一起游戏，往往和老师一起游戏的时候他们都很容易兴奋，有目的地运动。而教师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用，幼儿在观察中得到了经验。建立教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种平等、双向、互动的关系。教师一方面是实用的、常见的较为完善的活动器械的提供者，是激发幼儿主动探索活动、主动参与活动并激发幼儿活动兴趣的引导者。同时，教师也是活动的参与者。教师参与本身就能提高孩子活动的兴趣，教师应成为活动的参与者，身临其境，教师与幼儿一起同玩同乐，孩子们会感到格外的高兴。另一方面教师须挖掘幼儿的运动潜能，以不断发展幼儿的活动水平；而幼儿作为活动的主体，在有限的空间、有限的器械中，不断地主动探

索，扩展活动范围与活动方式、内容、以发展活动经验、活动能力、活动意志与态度。例如现在活动中我们说的更多是：“我们一起来试试！”，而不是“老师请你们玩„„”，因为这样不仅拉近了师幼关系，也体现了一种师幼的平等关系，朋友关系。因此，加强观察、关注个别差异，注重启发和随机指导是日常教学与生活指导中相当重要的一个环节。

总的来说，通过对于《教师成长手册》的学习与运用，无论是教育教学的思想理念，还是具体的活动设计、户外运动指导等等，都有了明显的进步。作为一名教育工作者，责任与对于孩子的关爱始终应该伴随在工作与生活中，带着对于教育事业的尊重与热忱，不断的提高自身的素质与修养，提高课堂教学质量，进行反思与完善，在实践工作中不断成长。

推荐第10篇：青年教师成长手册

80后”青年教师成长手册

教师队伍年青化，是当今教育界的现状。近年来，“80后”教师逐渐成了中小学青年教师的主力军，所占的比例逐年提高，在一些中小学校，“80后”教师已占教师总数的三分之一以上，在北京市西城区普通中学班主任队伍中甚至已经达到一半。“80后” 教师与其他教师相比，有着独特的一面。面对“独生子女教育独生子女”的现实和全社会对教师职业的高要求的期待，如何培养“80后”教师是当前新教师培养面临的一大课题。

一、“80后”教师培养的社会背景

因为 “中国第一代独生子女”的特殊成长背景，因为一些明显与“前辈”不同的价值观和行为模式，“80后”受到社会广泛关注。2006年《中国青年报》推出了《“80后”是不是垮掉的一代》的系列报道和讨论，引起了社会的强烈关注。不管人们愿意与否，“80后”一代走入社会，并将成为社会主流已是不争的事实。“80后”的成长背景注定了他们的道德观念、工作态度、处事风格等都具有鲜明的时代特征。

很多新教师工作第一年出现了不适。不适源于多方面因素，主要是艰苦的工作环境与优越的成长环境、与美好的心理预期之间的落差。工作第一年也称为蘑菇期，从成功的天之骄子一下变成充满挫败感的小蘑菇, 无人注意,默默的生长在角落中,虽然自己很努力, 但是成效不大,不被认可，容易出现郁闷情绪，因此这就是“80后”教师适应现实工作环境的第一关。近年来，很多学校管理者明显感觉到“80后” 教师的培训指导工作难度大。如班级卫生总是不尽如人意，究其根源发现“80后” 教师本人的办公室和宿舍卫生都成问题。于是，教育界开始关注“80后” 教师的培养工作，研究他们的特点。

武汉硚口区教育局对80后教师的一次大型问卷调查发现，除教学经验不足外，因为特殊的独生子女背景，一些80后教师存在缺乏职业理想、奉献精神，甚至爱玩、爱吃喝、爱攀比等问题。此后硚口区教育局举行了“80后”青年教师特训班，其他地区有的学校也针对“80后” 特点举行了“80后”教师座谈会。

二、“80后”教师的特点

诸多学者和教育工作者对“80后”教师的特点做了详尽的调查分析。“80后”教师的特点为：

1.自我中心意识强

“80后”多是独生子女，在他们成长的过程中，家庭人以他们为中心，应试教育陪伴着他们的小学、中学，家庭教育、学校教育、社会教育不衔接，社会教育基本上处于一种缺失状态，他们的观点和行为常常超出上一代人的想象。而

当他们初为人师时，他们大都不能很快进行角色转换，潜意识中，自我中心意识很强，表现为遇到问题时时常和学生“抬杠”，甚至和学生针锋相对。

2.接受新事物快

他们崇尚自由，喜爱冒险，张扬个性，充满创意，生活离不开网络。因为互联网，他们可以第一时间获取他们感兴趣的知识，乐意接受新鲜事物，不受传统的约束，不受规矩的禁锢。他们喜欢通过QQ、博客的方式展示自己的思想，通过争论和碰撞形成自己的观点，摸索新的思路。有人说:“在20世纪里，‘60后’的人是‘头低头’，崇尚实干;‘70后’的人是‘背靠背’，看重责任;‘80后’的人则是‘脸贴脸’，以快乐为导向，要有自己的空间，做喜欢做的事情，还要工作得愉快，要有成就感。也正因为这些特征，他们和‘90后’的学生有很多话题，很多共同点，容易和学生沟通。”

3.有一定的社会责任感

他们关注分配不公、廉政、下岗、就业难问题，他们爱国，希望国家更强大，对国家发展的认可度很高，但社会责任感不够强，80后的一代都有一种看破红尘思想；80后的一代最喜欢讲的一个词是“随便”；80后的开会永远不会坐第一排„„。有人称“‘80后’是“垮掉的一代”，然而在2009年5.12地震后的抗震救灾工作中，80后青年表现出了强烈的责任感，令社会各界人士刮目相看。

4.生活品质要求高

因为特殊的独生子女背景，相对优越的成长境使80后习惯于“不让自己受苦”的观念，在提高生活条件方面花费较多。如80后的一代总是都不知道钱花到哪去了，因此戏称“月光族”。80后的一代多有睡觉的爱好，不擅长做家务，他们更多的时间花在电脑前上网、或玩游戏。

5.心理承受能力不强

重庆科技学院心理中心的教师在对大学生进行卡特尔16种人格因素测试时，发现大学生与80年代、90年代大学生相比，心理素质呈下降趋势。在稳定性、独立性、聪慧性、怀疑性和兴奋性五个因素上有突出差距。“80后”大学生更显得情绪激动、自卑、忧虑、无耐心，易疲倦烦躁且对挫折的耐受性差，有时显得幼稚;知识面窄，缺乏逻辑思维，对事物多采用具体而刻板的理解。作为新教师，他们渴望成功，但一遇到困难时，同样很容易产生挫败感。

三、各地《青年教师成长手册》的探索

青年教师成长的目标是做研究性、反思型教师，成长公式=实践+反思。由此我们不免想起全国诸多省份正在进行的高中新课程改革，其中一项重要举措就是建立《学生成长手册》，让学生在高中的起始阶段就开始规划人生、规划高中生

活，《学生成长手册》以过程性、发展性、反思性等特点成为帮助高中学生成长的一项重要载体。

育“生”先育“师，针对“80后”教师的特点，我们同样可以通过《教师成长手册》来伴随和引领“80后”教师的成长。

全国教育领域有很多地区和学校开始了《青年教师成长手册》的探索实践。很多学校先后编印了《教师成长手册》或《教师发展手册》，建立教师成长档案；天津南开区教育局指导教师制定“教师专业发展三年规划”； 2006年郑州市开展教育科研重点课题《关于教师成长电子手册评价方式的研究与实验》 ；上海市中小幼课改办在全市推行《上海市幼儿园教师成长手册》，详细规范了幼教工作者的所有工作准则。各地关于青年教师成长指导的探索都取得了不同程度的效果。

《教师成长手册》是对教师教育教学过程进行的真实性评价，是关注评价发展性、反思性功能的一种有效的评价方式。“教师成长手册”更多的记录是老师成长的过程。这个过程使教师不断回想取得成绩的过程和方法，从中找到成功的经验和失败的教训，学会自我反省。在浏览其他教师的手册的同时，发现别人的长处，找出自己的优势，同时找到与别人的差距，使教师正确评价自我，帮助教师顺利找到自己的最近发展区。

《教师成长手册》突出过程性评价，充分发挥过程性评价对老师专业发展的促进作用。《教师成长手册》是教师对自己教育教学理念、人生观、价值观反思的个性化肖像，它既是结果，也是学习过程。通过记录，教师们思考得更多了，手中的笔更勤了，原本没有在意的问题现在重视了，一些好的主意形成了书面方案，被保存在《教师成长手册》中。良好的氛围促进教师不断自我追求，在回顾自己的工作历程、展示成就和体验成功的同时，产生自豪感和自信心，明确自己今后努力的方向，激发内在的潜能。

四、《青年教师成长手册》的设计实施

综合了各地的相关资料，《青年教师成长手册》大致应该包含以下内容：

1、前言（完成教师角色转变，经历成长，成为具有时代责任感的研究型、反思型教师）

2、个人档案——（建档时间、教师姓名、年龄、职称、任课年级、班级、所任学科、性格爱好、座右铭）

3、工作伊始的我（学年、自我描述、教育理念）

4、我的目标规划（人生、10年、3年、1年目标 ）

5、在学习中成长（师德修养、教育法规、进修情况、读书心得摘要）

6、合作与交流（与学生，与同事、与领导、与家人朋友）

7、我的教学工作（教研活动、教学随笔、经典教案、公开课、专题总结、课题研究等）

8、我的课堂管理（方法、效果、反思）

9、我的班级管理（班主任手记、问题思考、工作反思等）

10、我的生活空间（兴趣爱好、饮食、运动、家庭、生活环境等）

11、我的从教心态（现状、压力根源、调节心态）

12、我的荣誉成果

13、学年末的我（总结回顾）

14、他人评价(学生、同事、领导、家人朋友)

15、我的资源库（教育格言、教育故事、教育资源积累）

《青年教师成长手册》每一项内容之前，都应该有专业指导语，帮助青年教师认识自己的每一项成长发展内容的意义与优化方式。《青年教师发展手册》也可使用纸介或电子形式，并适当举行区域交流，以渗透反思,促进教师专业化发展。

如同高中学生的《成长手册》一样，《青年教师成长手册》绝不是材料的堆砌，它没有固定的模式，其本身就是学校和教师个性的张扬，它的制作是一个动态的、不断完善的过程，它的作用不仅仅是评价，更是研究和学习。

清代大思想家魏源曰：“教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。”“80后”教师反思能力和研究能力强，正处于“能力建立阶段”，《教师成长手册》可以通过学习、实践、记录、反思的过程来帮助他们进行人生规划和专业发展规划，培养他们良好的从教心态、健全的教育能力，为他们营造一个良好的成长环境，让“80后”教师尽快成熟，成为教育战线的中坚力量。

第11篇：小学生成长手册评语(完美版)（小编推荐）

四（1）班上学期学生评语

李光明

*

1、A：

你是一个心地善良、乐于助人的好孩子。你有一个聪明的头脑，学习成绩很好。记住：现在的磨砺就是将来成功的资本。努力啊，不要停止前进的脚步！ *

2、B：

老师真的很喜欢你！你很棒，勤奋好学，思维敏捷；你流畅的文笔，一手漂亮的好字，同样能深得大家的信赖；你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。成功总是属于奋勇不止的人！ *

3、C：

你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。你也是老师心中很守纪律的一位好学生。看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受。你学习成绩很棒，但愿继续努力，增强信心，永不厌倦、永远进取！ *

4、D 你是一个心地善良、乐于助人的好孩子。如果你能在课堂上注意力集中，不与同桌说闲话，认真听讲，那你赢得的不仅仅是助人的标兵，更是爱学习的榜样。望这个桂冠早日属于你！ *

5、E：

人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫

1 使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是勤奋，再勤奋，尽量不重听写，希望你智慧的火花能燃烧得更旺。 *

6、F：

你的一双大眼睛透着聪慧，闪着机智的亮光。你还是比较聪明的，所以学得也很轻松。只是，你有时会放松自己，上课有时爱和旁边的人讲话，所以成绩总不能拔尖。老师希望你把在体育场的那股干劲拿出来好吗？这样在你前进的路上会五彩纷呈的！ *

7、G：

你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实；课外知识面广，学习接受能力强，口头和书面表达能力都很棒，朗读课文很有感情，学习成绩优秀，老师希望你以后能心平气和地与同学交往，戒骄戒躁，你会成功的，我始终对你充满信心。 *

8、H：

你是个聪明又可爱的小男孩，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，一段时间我发现你上课回答问题次数多了，但难能可贵的是要持之以恒啊，你的粗心和不认真老师很不喜欢。望你在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣。加油啊，孩子！ *

9、I “天下无难事，只怕有心人”，孩子，你听说过这句话吗？其实你在学习上是很有潜力的，认真时你也会主动发言，书写也

2 有了不少进步。如果能学会专心听课，不走神，好成绩一定和你交朋友。相信你能做到，赶快行动吧，老师等着你的好消息。 *

10、J：

你是善良、懂事又活泼的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，老师对你充满了感激之情。你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。 愿你健康、快乐、上进！ *

11、K：

你的温柔、文静得到同学们的赞赏；你勤奋学习的态度，是多么令人难忘；作业本中你隽秀的字迹，时时停留在老师的眼前。你是班上最内秀、沉稳的女孩。如能做事大胆、大方，你会更优秀的！ *

12、H：

你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。能言善辩、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是越来越丰富，让老师无比欣慰。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。 *

13、M

你是属于言语不多、作风踏实、性格较内向的女孩子，在你身上找不到骄傲。你对自己的学习比较重视，有正确的学习态度。沉默不是缺点，但自信与勇气、与同学正常的学习交流，更能锻炼你各方面的能力。要努力哦，好成绩会不断向你涌来！

3 *

14、N：

你是一个聪明、活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。要是你敢于表现自己，跟学习成绩一样的优秀，那你就是一个绝对棒的好男孩！

15、O 你不够自觉学习，作业不完成，常要重听写。记住：“一份辛苦一份才，勤能补拙是良策”。只要你对自己多一份严格，少一份松懈；多一份勤奋，少一份懒惰，你的成绩是会提高的。 *

16、P 你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的“重点牵挂对象”。你在无意识中常会犯一些小错误。你头脑聪明，可学习成绩不够稳定，老师认为原因是你上课听讲不够认真。努力学习是为了自己有个更美好的将来，把你的劲多用在学习上吧！老师期待你更多的喜人成绩！ *

17、Q

你成绩不佳是你因为基础知识还不够扎实，也不够自觉学习，作业不完成，常要重听写。 “天下无难事，只怕有心人”，相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？老师期待着你的进步。 *

18、X

老师很理解你，你尊敬老师，团结同学，只是有时力不从心。如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差的。希望你以

4 后多加努力，争取成为一名棒棒的小学生。期待你更大的进步！ *

19、Y

你不仅尊敬师长、友爱同学，而且关心集体，乐于助人，上课时，你能认真听讲，时而也能听到你的发言。只是，要想取得更大的进步，一定要注意学习方法。老师希望你能汲取好同学的成功经验，刻苦学习，争取加入优秀学生的行列。 *20、Z 你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，上课闲话多，不够努力学习，常常要重听生字词。“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧！ *

21、马洁恩

你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，虽然你平时不善言辞，但你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步。你值日总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你更加努力学习，让成绩越来越好的！ *

22、廖俊翔

你是个尊敬老师、团结同学、热爱劳动的好学生。上课时你勤动脑，勤思考，在大胆发言，但有时也走神。你也能把书本当作好朋友，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”！在新学年里，老师送你四颗心，“信心” “决心” “用心”和“恒心”，希望你好好收藏，并发挥它们的作用，你的学习也一定会得到满意的成绩。

5 *

23、江嘉瑶：

你是一位知识面十分广的女孩，当老师看到你一篇篇内涵丰富，文情并茂的作文，了解到你独到的见解时，是多么喜悦。你的特长真不少，而且成绩也十分优异，是老师的好助手，伙伴们的榜样，是难得的全面发展的聪明学生。可要继续努力，保持优点噢！ *

24、陆建华

你尊敬老师，团结同学，能积极参加校内外的各项活动。只是你在学习上的自觉性还不够，时而有拖拉作业和听写不及格的现象。老师希望你能努力克服自身的缺点，发挥你的聪明才智，争取做一个人见人夸的好学生。 *

25、詹钰璇

你是个生性好动、聪明的女孩，对于课堂上老师的提问，你能认真思考积极发言。但你有点象男孩，上课爱做小动作，贪玩说闲话，希望你今后改掉缺点，认准目标，加倍努力，做个人人称赞的好学生。 *

26、周宇豪

你是一个天性好动，聪明的男孩，积极参加学校开展的各项活动。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。上课时，积极地回答问题。但你学习不够努力，书写还要认真，希望你能把聪明才智放在学习上，那么，你的学习将会更出色。 *27.邓彤彤

6 你生性乖巧、懂事、善解人意。你关心集体，认真做好值日工作，想做个成绩优异的学生就要努力学习，学习生字词，不重听写。希望你能勤奋学习，争取成绩有提高。 *

28、蓝俊轩: 你的知识面越来越广，无论是森林、海洋，还是地球、宇宙，在作文中你能侃侃而谈。学好课堂知识，完成课后作业是你遨游知识海洋的“船”和“桨”，有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，会使你尽早地到达知识的彼岸的。 *

29、李浩然

你是位聪明又可爱的小男孩，老师好喜欢你上课专心听讲、勤奋好学的劲儿。后学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要牢牢记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。老师还要提醒你，赶紧改掉上课乱说话的毛病，好吗？ *30、王青松：

勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，英语的大门一定会向你敞开。 *

31、邓丽容

看到你的名字，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。相信在以后的日子里，你会一如既往地养

7 成认真细致的好习惯,会变得更出色，会是最棒的！ *

32、谢仕晨：

你是一个非常聪明的孩子，成绩和作业是从来不让老师操心的。老师欣喜地发现，这个学期你在学习上进步还是明显的，但就是有时上课不能很好地听讲。请记住：良好的习惯是一笔丰厚的财产，而不良的习惯则是一笔利滚利的债务。当你进入良好的学习状态时,你就像大海上飞翔的海鸥,尝到学习的欢乐，那是一件多么值得人庆贺的事啊！

33、王梦欣

你是个乖巧、可爱的小姑娘，尊敬老师，团结同学，课堂上也能认真听讲，学习比较努力。老师望你今后努力学习，还要注意学习方法。请记住，前进就是胜利。老师期待你更大的进步！ *

34、王子岩：

如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。你有良好的学习基础，又有一个聪明的头脑，又能说会道，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树定会开花结果。 *

35、邝芷岚

你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战。

8 *

36、梁家俊

你是个聪明、性格开朗的小男孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起玩。你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，专心听课，努力学习，那么，你一定会跟“优秀”靠得更近一些。 *

37、黄柏伟

古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习上岂有平坦的大道？不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？你天资还算不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？老师等待着…… *

38、马航

浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，学起来会很轻松的，为什么不去勤奋地学习，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢？ *

39、曾永琪

在老师心目中，你是一个聪明、机灵的男孩。你尊敬老师，团结同学，深受老师和同学的喜爱。不过，令人遗憾的是，你的作业做得不够认真和常要重听写生字词。老师真诚地希望你在学习上要刻苦努力，取得好成绩，相信你会扬长避短的。 *40、许芷菁

浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累。你天

9 资本来不错，学起来也不是很费力，可为什么不更加勤奋学习，在无边的知识海洋中品尝成功的乐趣呢？ 学就好好地学，玩就痛快地玩，期待你每一次的进步！ *

41、孙夕雨

你是一个很有礼貌、较懂事的女孩。能积极参加学校开展的各项活动，乐于为集体服务。如果你平时在学习上勤奋刻苦一点，你的学习成绩一定会提高的，老师希望你能狠下苦功，早日赶上同学的。 *

42、曹璟媛

你是个文静、内向的女孩。俗话说，天才出于勤奋，勤奋才出真知。对呀，学习就是如此，不勤奋，不努力哪来知识呢？你的学习成绩总是提不高的主要原因在于你不够勤奋学习，老师真诚地希望你注意学习方法，要新学期里取得进步。 *

43、陈万山

你尊敬老师、团结同学，但在学习上你就不同了，没有自觉性，不专心听课，作业经常有拖拉，而且常要重听写生字词。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行！

第12篇：小学生健康成长手册

小学生健康成长手册

阅读笔记：

身心健康是孩子成长进步的基础，营造和谐美好的环境是孩子幸福未来的关键。

为了让孩子能够尽快的适应上学环境，要合理安排作息时间，多和孩子沟通交流，引领孩子关注入学后的收获。多与老师沟通，了解孩子在校情况，更多的给予孩子鼓励和肯定。

孩子的心理发展所遵循的规律要了解，孩子注意力随着年龄的增长要有提升，要引领孩子表达和识别情绪，要让孩子认识自己，建立自信心，调整不足。

作为家长要与孩子建立良好的关系，尊重孩子的选择和独立，不能权威控制；控制好自己的情绪，学会疏导孩子的情绪，要以尊重理解的态度教育孩子，不能一会一样；关注、关心、关爱孩子，愿与孩子共同成长。

对于孩子的坏情绪，要认真倾听，及时回应孩子的感受并说出感受，安静的陪伴孩子，鼓励孩子想办法，告诉孩子自己的感受，让孩子进一步学会表达和管理情绪。

阅读感受:

通过陪孩子一起阅读健康成长手册，让我们深刻的体会到身心健康对于孩子今后的成长至关重要，作为家长我们会为孩子营造和谐的成长环境，与孩子建立良好的关系，更多的理解和尊重孩子的想法，更多的鼓励孩子。引导孩子遇到困难自我调整，学习掌握方法，最终解决问题，从中得到快乐。我们会更多的关注、关心、关爱孩子，同孩子一起学习，分享经验，共同成长。

第13篇：小学生德育手册

佛山市顺德区容桂 小学

学生德育手册

致亲爱的同学们

时代在呼唤，社会在进步，每一天都有着不同的意义，每一天都充满希望。 亲爱的同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来。将来，你们要走出校园，走出家庭，走向社会，成为社会大家庭的一员。因此，从小就要做到：“在学校做好学生”、“在家里做好孩子”、“在社会做好公民”。这就是我们学校倡导的“新三好”，它是我们日常行为规范的一面镜子。对照它，立品修身；践行它，与时俱进。

国学经典是古代先贤智慧的结晶，中华民族优秀文化的载体，是千秋世代吟唱的弦歌，它蕴涵着丰富而深刻的人生哲理,引导我们远离陋习，树立正气。《三字经》《弟子规》„„一本本闪耀着智慧之光的国学经典，为我们提供了宝贵的精神养分。争当“新三好”，让我们从诵读《弟子规》开始，让我们在国学经典的点点滴滴影响下，更真，更善，更美！

我们编写的这本《德育手册》，力图融汇时代需要与传统精髓，帮助同学们修身立德，成就美好人生。衷心希望这本《德育小册子》，像三月春风，荡涤我们心灵的阴霾，收获灿烂的明天！

【校训】 自强不息 顽强拼搏

【学风】 乐学 勤学 笃学 博学

小学学生日常行为规范

一、养成良好的学习习惯

（一）学会倾听的习惯倾听

1．上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。 2．认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。 3．要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

（二）善于思考的习惯

4．上课专心听讲，认真思考，积极发言。

5．善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。 6．课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

（三）敢于提问的习惯

7．勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。 8．发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

（四）与人合作的习惯

9．主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。 10．与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

（五）自主读书的习惯

11．养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。 12．乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。 13．不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。 14．爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

（六）认真书写的习惯

15．读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。

16．书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。

（七）合理评价的习惯

17．在学习过程中，要主动成为评价的主体，学会使用激励性的评价和欣赏式的评价，既会评价别 3

人，又会评价自己。

（八）搜集资料的习惯

18．能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。

19．对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合，提高自己的学习能力。

（九）动手操作的习惯

20．学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。

（十）按时完成作业的习惯

21．能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。 22．注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

二、养成良好的品德习惯

（一）举止文明的习惯

23．尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要脱帽、肃立、行注目礼，少先队员配戴好红领巾并行队礼。

24．尊敬老师，主动问好，接受老师的教导，主动与老师交流。

25．尊老爱幼，待人热情有礼貌，举止文明，讲普通话，自觉使用\"请\"、\"您好”、”谢谢\"、\"对不起\"、\"再见\"等礼貌用语。

26．在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 27．向别人请教，态度要诚恳。

28．同学之间互相关心，互相帮助。不欺负同学、不打架，不骂人。也不在教学区或走廊上追逐、打闹、喧哗。

29．集合做到\"快、静、齐\"，观看比赛文明喝采。

（二）诚实守信的习惯

30．诚实守信，答应别人的事努力做到，不说谎，不推诿。

31．答应的事确实做不到的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。 32．借了别人的东西要按期归还，考试不作弊。

（三）尊重他人的习惯

33．耐心听他人说话，不随便打断他人说话。 34．用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

35．听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

36．未经允许不进入他人的房间，不随意翻动他人的物品，不打扰他人的学习、工作和休息，妨碍他人要道歉。

37．不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 38．学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。

（四）守时惜时的习惯

39．按时上学，不早退，不旷课，有病有事要请假。参加活动要守时，不能参加事先请假。

40．放学后按时回家，不在路上溜达玩耍。

41．回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。晚上按时睡觉，早上按时起床。 42．做事有计划，不盲目、不拖沓 。

（五）懂得感恩的习惯

43．听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

44．体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。 45．主动替父母干一些力所能及的家务活。

46．孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩，以真诚的态度祝父母节日、生日快乐。 47．要尊重他人的劳动，感恩人民，感恩社会。

（六）勤俭节约的习惯

48．爱惜学习用品，不在课本上乱写乱画，不随便撕扯作业本。 49．不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。 50．珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

51．节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

52．对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

（七）遵守秩序的习惯

53．上下楼梯靠右行，轻声慢步不推挤，。

54．上下学排路队，遵守交通法规，红灯停，绿灯行，过马路走人形横道，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

55．购物、上车时自觉排队，不加塞，主动购票，主动给老幼病残孕让座，集会时按指定位置就座。 5

在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

56．爱护环境，爱护公共财物，爱护文物古迹，爱护花草树木、庄稼和有益的动物，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱画。

（八）勤于动手的习惯

57．自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间，自己的衣物自己洗。 58．利人利已，用过的东西放回原处。

（九）锻炼身体的习惯

59．积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。 60．学习运动常识，做好自我保护。

61．在运动中要听从指导老师的安排，不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

（十）讲究卫生的习惯

62．勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。 63．饭前便后洗手。 64．定期整理和清洗书包。

65．爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。 66．不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。 67．不吃变质食物，不喝生水。

（十一）注重安全的习惯

68．人人增强安全意识，时时牢记 “ 安全第一” 。

69． 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉。 70．课间不做危险游戏，运动时注意保护自己，不使用不安全的器械。

71．不在走道、楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手。 72．擦洗门窗时要注意安全。

73．不爬树，不扒车，不攀爬栏杆、篮球架，不攀爬旗杆和塑像。 74．上学放学时不骑自行车互相追逐、撒手骑车。

75．不私自邀约到池塘、河堰玩水，无家长陪同，不单独去泳池游泳。

76．增强自我保护意识，不听从和尾随不认识的人离开学校。

77．不购买 \" 三无 \" 商品，学会辨别过期变质食物。

78．不私自玩火、不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品。

79． 遵守学校作息制度，按时上学，放学及时回家。

80．阅读和观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息。不进入网吧等未成年人不宜入内的场所，不参加封建迷信活动，不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品。遇到坏人坏事主动报告。

小学学生礼仪具体要求

礼貌用语

（1） 与人交谈（特别是长者），对别人表示尊敬，应用尊称“您”；对长辈、老人应称“老伯伯”、“老太太”等。不要直呼其名。

（2） 当要求别人帮助时，应使用商量的、表示客气的词语如“请”、“劳驾”等。 （3） 当别人帮助了自己、方便了自己时，要真诚的表示感谢。

（4） 当自己增添了别人的麻烦或妨碍了别人时，要主动说“对不起”或“请原谅”。不要强词夺理。

（5） 当别人不小心妨碍了你或你帮助别人而受到感谢时，要说“没关系”、“不要紧”、或“别客气”。

（6） 早晨或路上见到时，要问候“您早”或“您好”；相聚分别时说声“再见”。 尊敬师长

（7） 尊重老师，上课专心听讲，上好每一堂课。

（8） 遇见老师要主动向老师问好。佩戴红领巾时第一次碰见可行队礼，再次碰见就可行点头礼。

（9） 进出门口，上下楼梯，遇到老师，要让老师先走。

（10） 要虚心听从师长教导，不顶撞，不强词夺理；对老师有意见要用正确的方法善意提出，不在背后乱发议论，不在背后叫老师名字，更不能给老师取绰号。 （11） 学生进教师办公室时要敲门，喊“报告”（ 声音以室内人听见为适度），经老师允许后才可进入；不得随意翻阅老师的东西。

（12） 认真对待老师的批改，不得随意涂改老师的评语或分数，认真订正做错的地方；发现老师批改错误，应主动诚恳地与老师交换意见。 尊重同学

（13） 同学之间相处要以利他主义、尊重别人为原则。

（14） 同学之间相互尊重，不可伤害别人的自尊心，特别是不能嘲笑同学的失败或生理上的缺陷。

（15） 同学之间应和睦相处，不吵骂、不打架、不侮辱人格，不取不叫绰号。 （16） 早晨到校遇到同学要相互问早、问好。

（17） 同学在做练习时，不干扰、不捣乱，不在走廊上奔跑，不大声喧哗，保持宁静的学习环境。

（18） 当自己在学习中碰到困难向别人请教时，态度要诚恳，发问时要说“请”、“麻烦”等词。

（19） 借用同学文具用品应先征得对方同意，不能先用后讲，更不能未得到同意就去乱翻别人的书包或文具盒；用毕归还时，应请对方检查一下并表示感谢。 公共礼仪

（20） 学校举行升旗仪式，要穿校服，衣着整洁，戴好红领巾，脱帽。唱国歌时精神饱满，声音洪亮，听国旗下讲话要专心致志。

（21） 参加开学典礼、毕业典礼时，对讲话者要鼓掌致意；集会过程中，要注意听讲，切不可在会场随意走动、说笑、打闹；上台发言的同学在开始和结束都要向听众行礼。

（22） 注意环境卫生，不随地吐痰，不乱抛纸屑果皮等；发现纸屑果皮等，应主动捡起，放进果壳箱。

（23） 行路时注意礼让，靠右行走；在人群特别拥挤的地方，要有秩序地依次而过。 课堂礼仪

（24） 同学们应在上课铃响时立即进入教室，端座恭候老师到来。上课迟到应在教室门口停下脚步，首先喊“报告”，向老师说明迟到的原因，得到老师允许后，才可进入。

（25） 回答老师提问，应先举手，待老师点到自己的名字时方可站起来回答。在起立回答问题时，站姿、表情要大方，说话声音要清朗。在别人回答问题时，不应随便插话。 交谈礼仪

（26） 在与老师交谈时，学生应主动请老师就座；

（27） 老师说话时，学生应姿势端正，双目注视老师，认真听老师说话；不可东张西望，搔头摸耳或打呵欠、伸懒腰。

（28） 交谈时不随便乱插嘴，如老师说的话学生感到不理解，或有不同看法时，学生不必隐瞒，应谦虚而诚恳地向老师请教。

（29） 同学之间谈话态度要诚恳、谦虚，语调平和，不可装腔作势。谈话内容要真诚实在，要实事求是地说出自己的看法。谈话时尽量用普通话，语言文明，措辞洁净。 社交礼仪

（30） 当亲朋好友来访时，应热情诚恳地予以接待。会见客人时，要仪容整洁。客人进门，应备茶让座（敬茶时应用双手），说些问候的话，如“请进”、“请坐”等；接待客人态度要热情。

（31） 接受奖状、奖品礼仪：用双手接奖状或奖品，向发奖者行鞠躬礼，以示敬意。不能单手相接，更不能不行礼转身便走。 礼仪动作

（32） 微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿，嘴角微上。

（33） 鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。行鞠躬礼时，脱帽、立正、双眼注视对方、面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下15-30度左右，低头眼向下看。有时为深表谢意，上体前倾斜可再深些。

（34） 握手：起身站立，用右手握，双目注视对方，面带微笑，不必用力，握一下即可。多人同时握手不要交错，待别人握后，再伸手依次相握。

（35） 招手：公共场合远距离遇到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并点头致意，招手时手臂微屈，手掌伸开摆动。

（36） 鼓掌：表示喜悦、欢迎、感激的礼节。双手掌有节奏地相击，鼓掌要适时适度。课堂上可用有节奏的鼓掌鼓励其他同学，听报告和看演出时可用热烈的鼓掌表示感谢和赞美。

（37） 右行礼让：在校园，上下楼梯，楼道或街道上行走时，靠右侧行进。遇到师长、客、老、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行。

小学学生仪表礼仪具体要求

一、头部要求：

1、头发符合学生身份和性别特征，不烫发，不染发，不理光头。

2、男生头发前不过眉毛，侧不过耳朵，后不过领.

3、建议女生头饰不过于异型、花哨。

4、每天洗澡，经常洗头，身体、头部无异味。

5、每天早、晚必须洗脸、刷牙。中午饭后要做好脸部清洁工作。保持面部干净。

6、养成经常照镜子，整理自己仪表仪容的习惯。

二、着装要求

1、周一和重大活动，学生必须穿全身校服。

2、学生服装必须整洁、合身。要求学生经常换洗外套

3、内衣不得长于外套。外头纽扣、拉链必须完好。非运动期间，必须扣好纽扣、拉上拉链。

4、学生上学穿便于运动的鞋子，建议穿运动鞋。一般不允许穿皮鞋和凉鞋上学（夏天可以穿运动型凉鞋）。

三、饰物和挂件要求：

1、升旗和队课少先队员应该佩戴红领巾。

2、红领巾要保持干净和完整。

3、建议学生不要在身上悬挂其他物品。

四、书包要求

1、学生上学用双肩书包。不允许以时装包、购物袋替代书包。

2、书包必须保持整洁。在上下学的路上，书包的外部拉链必须拉上。

五、手部要求

1、不留长指甲，女生不涂指甲油。

2、指甲内无污垢、饭前便后要洗手。全天候保持手部干净。

3、不在手及手腕处贴粘贴纸和涂抹。

第14篇：小学生评价手册

小学生综合素质评价内容体系 低年段（1～2年级）

维度 要素

关键表现提示 品德习惯 爱国 守法

1、认识国旗，国徽, 知道国歌并逐步做到唱好国歌。

2、认真参加升旗仪式，学会在升国旗时行注目礼。

3、知道学校与社区的基本行为规范，无违章行为。诚实 守信

1、不说谎话，有错就改。

2、不随便拿别人的东西，借东西及时归还。关心 集体

1、能积极参加集体活动，知道自己是集体中的一员。

2、认真完成集体交给的任务。尊重 他人

1、听从长辈的教育，外出或回家时主动向长辈打招呼。

2、不取笑别人，能主动帮助有困难的同学。

3、不随意翻动他人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。文明 守纪

1、知道常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节。如握手、鞠躬、招手、敬队礼。

2、按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假。

3、说话文明，不打架不骂人。

4、在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗。环保 卫生

1、积极参加班级值日，学会打扫卫生。

2、知道爱护花草和树木，不攀折不践踏。

3、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。安全 自护

1、自觉地遵守基本的交通规则。

2、记住家庭住址、电话以及父母的姓名、工作单位。

3、知道火警（119）匪警（110）和急救（120）电话，并会拨叫这些电话。生活 自理

1、吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁。

2、会管理压岁钱一类小财金，不乱花零用钱。学习实践 主动 学习

1、课堂上能集中注意力，认真听讲，大胆发言。

2、按时独立完成作业，字迹端正，书写整洁。

3、遇到问题能主动大胆请教他人。学会 学习

1、背诵、复述能力强，各个学科的成绩能达到优良标准。

2、学会使用“圈点勾划” 法来读书，有读课外书的兴趣。 创新 实践

1、善于观察，乐于思考，爱提问题。

2、积极参加科技活动，有金点子和小制作。合作 交往 乐于 交流

1、能为别人的进步而高兴，乐于接受同学的批评。

2、有自己的好朋友。学会 合作

1、合作时，能与组员分工协作完成任务。

2、积极参与合作，懂得合作的方法。强身 健体 健康 状况

1、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。

2、坐立行姿势正确,体质测评成绩合格。生活 方式

1、早睡早起。读写姿势正确。

2、饭前便后洗手，勤剪指甲勤洗澡。

3、积极参加体育运动，不怕吃苦。审美

表现 审美 情趣

1、喜欢美的事物，能认真上好艺术课。

2、衣着整洁。

3、喜欢看少儿艺术节目。艺术 表现

1、积极参加艺术活动。

2、有简单的艺术作品。中年段（3～4年级） 维度 要素

关键表现提示 品德

习惯爱国守法

1、尊敬国旗、国徽；升国旗时，庄重严肃，行好队礼，唱好国歌。

2、懂得简单的法律常识。诚实守信

1、待人真诚，言行一致。

2、作业不抄袭、考试不作弊。

3、答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。关心集体

1、积极参加集体活动，多为班级做好事。

2、不做有损于集体荣誉的事情，懂得互相尊重和合作。尊重他人

1、知道父母和长辈的生日，关心父母。

2、尊老爱幼，平等待人，和同学能友好相处。

3、懂得谦让，不任性，能主动为他人着想。

4、尊敬老师，虚心领教，积极协助老师的教育工作。文明守纪

1、微笑待人，主动和别人问好。

2、遵守公共秩序，乘车时主动给老幼病残孕让座。

3、做文明、安全的游戏，不疯赶打闹。

4、上课专心听讲，遵守课堂纪律。环保卫生

1、认真参与环卫劳动，平时注意保持校园、教室整洁。

2、讲究节约，有随手关灯和随手关水龙头的习惯。

3、爱护公物，不乱刻画，不随意损坏。安全自护

1、珍爱生命，不做危险性的游戏，放学上学能结伴同行。

2、遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警。

3、健康上网，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。生活自理

1、学会自己安排自己的作息时间；

2、会整理自己的房间；

3、会做一些力所能及的家务劳动。

学习实践 主动学习

1、上课注意力集中，学会倾听和表达。

2、自觉按要求完成作业，有订正的习惯。

3、坚持每天阅读课外书籍半小时。学会学习

1、各个学科成绩达到良好标准；

2、在老师的指导下学会预习和复习。创新实践

1、喜欢思考和创造，经常有一些新的思考和实践。

2、积极参加科技活动，有金点子和小发明。

合作交往 乐于交流

1、活泼开朗，愿意和同学交往。

2、愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。学会合作

1、合作时能与组员合理分工，协作完成任务。

2、学会谦让和宽容。

强身健体 健康状况

1、有一项自己喜爱的体育活动，体质测评成绩合格。

2、知道奥林匹克精神并有主动参与意识。生活方式

1、早睡早起，劳逸结合；

2、积极参加运动，养成锻炼习惯；

3、均衡饮食，不挑食不偏食。

审美表现 审美情趣

1、认真上好艺术课，达到课程标准要求。

2、仪表美，穿戴得体。艺术表现

1、积极参加艺术活动，有一定的艺术表现能力。

2、有自己得意的艺术作品。高年段（5～6年级）

维度 要素

关键表现提示 品德

习惯 爱国 守法

1、坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事，有身为中国人的责任心和自豪感。

2、懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。诚实 守信

1、讲诚实，守信用，有拾金不昧的好品质。

2、学会保护尊重自己和别人的隐私。

3、知错就改,敢于承担责任。关心 集体

1、珍视集体荣誉，积极为集体出力争光。

2、关心集体活动，积极参加集体组织的各项社会实践活动。待人 友善

1、学会尊重他人，乐于接受他人的帮助；

2、不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人，尊重残疾人。

3、尊重他人的民族习惯。文明 守纪

1、讲究公共卫生，爱护公共设施。

2、遵守公共秩序，文明乘车、购物、游戏。

3、讲文明话、做文明事，自觉抵制不文明现象。

4、上课专心听讲，严格遵守课堂内外的纪律。环保 卫生

1、积极参加学校的公益劳动，不怕脏不怕累。

2、懂得环境保护的意义，爱惜环境并主动使用环保产品。

3、尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。安全 自护

1、远离毒品，不吸烟、不喝酒、不赌博，不参加封建迷信活动。

2、掌握一定的安全自护知识，学会自我保护。

、珍爱生命，善于斗争，遇到坏人坏事主动报告。 生活 自理

1、自己的事情自己做，生活俭朴不攀比。

2、能配合父母每周独立干一件简单的家务劳动。学习实践 主动 学习

1、自觉预习和复习功课。

2、课堂上能大胆地发表自己和别人不同的见解z。

3、坚持每天阅读课外书籍一小时以上。学会 学习

1、学会制定学习计划，各个学科的成绩达到合格以上标准。

2、能利用图书馆、展览馆和网络等渠道搜集相关的信息。创新 实践

1、学会从不同角度观察、思考、分析问题。

2、在各个学科活动中，有1——2项成果。

3、学以致用，能利用所学解决实际问题。合作 交往 乐于 交流

1、珍视友谊，乐于和好朋友交流。

2、敢于在社交场所表现自己，热情大方，文明礼貌。学会 合作

1、善于欣赏和赞美别人；

2、能与伙伴取长补短，互相促进。

3、愿意大胆表达自己想法，学会吸纳他人意见。强身 健体 健康 状况

1、认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。

2、知道基本的健康常识，体质测评合格。

3、有至少一项体育爱好，能参加两种以上的体育竞赛活动。生活 方式

1、生活有秩序，作息有规律。

2、能科学地安排自己的生活；

3、有一项健康的兴趣爱好。审美 表现 审美 情趣

有一定的艺术欣赏能力并有自己喜爱的艺术家及其作品。 艺术 表现

1、能主动地对某种艺术形式进行了解；

2、至少有一项突出的艺术才艺，并能大胆地在活动中展示自己的成果。本评价体系中评价的基本内容、标准、结果呈现方式说明

1、小学生综合素质评价的五个维度。

小学生综合素质评价的基础性发展目标包括品德行为、学习能力、合作交往、强身健体、审美表现等五个维度。各维度的基础性发展目标又分为要素、关键表现提示等。

2、小学生综合素质评价结果呈现形式。

小学生综合素质评价结果呈现形式小学生综合素质评价结果呈现形式包括两部分：

（1）等级评定。对学生综合素质的五个维度分别用优秀、良好、一般三个等级呈现。

（2）综合性评语。由自我描述、同伴赠言、教师寄语、家长心声四个内容组成。 自我描述：记录一学年中自己最具代表性的成绩；

同伴赠言：记录自己最信任的同学或同龄朋友的希望与祝愿；

教师寄语：记录班主任或你最欣赏、信任的老师对自己一学年的评价； 家长心声：记录家长的反馈意见。

3．小学生综合素质评价操作程序与方法。

（1）本评价方案给每个学校以创造的空间，学校可以根据本评价标准制定符合学校和学生实际的评价细则，体现校本特色。

（2）综合素质评价工作以班级为单位，要充分体现学生个体在评价中的主体作用。整个评价重视过程，通过学生综合素质每月评价记载表来呈现。

（3）学生综合素质月评价要按照《宜昌市小学生综合素质评价内容体系》，依据年段具体行为目标达成情况，在征求老师、同学、家长等意见的基础上，由学生自己记载完成，但每次评价结果必须得到老师、家长、同学的签字认可。

（4）学生学年综合素质评价由班主任依据月评情况，分析学生发展状况，给予客观评定。

（5）学生综合性评语，在每学年即将结束时形成，其整理归纳活动，强调多元主体参与。评价表中的“自我描述”、“同伴赠言”、“教师寄语”和 “家长心声”均按照前面所述的方式完成，并于下学年报到时反馈给班主任备案。 58

心 理 健 康 情 况

：

1、做事认真负责

2、勇于克服困难，积极进取

3、乐观自信

4、有一定调节自己情绪和行为的能力

5、具有较强的创新意识和创新能力

6、有适应环境的能力

7、善于与他人交往

8、能与他人合作去实现确定的目标

文小弟备忘录－四年级－小学生综合素质发展评价手册 (2010-07-02 10:02:50) 分类： 文小弟备忘录

２００９～２０１０学年度

四年级

小学生综合素质发展评价手册

学 校：＿＿＿＿＿＿＿

班 级：＿＿＿＿＿＿＿

姓 名：＿＿＿＿＿＿＿

学籍号：＿＿＿＿＿＿＿

北京市教育委员会

„„„„„„„„„„„„„„„„封 面„„„„„„„„„„„„„„„„

北京市中小学生守则（修订）

一、热爱祖国，热爱人民，热爱劳动，热爱科学，热爱社会

主义，热爱中国共产党。

二、遵守国家的法律和法规，增强法律意识，遵守社会公德，遵守学校纪律。

三、刻苦学习，勤于思考，勇于实践。

四、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，积极参加有益的文体和科技活动。

五、热爱生活，自尊自爱，自信自强。生活习惯文明健康。

六、积极参加劳动，生活俭朴，消费合理，自己能做的事自己做。

七、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。国际交往，注重礼节。

八、热爱集体，维护集体的荣誉，团结同学，乐于助人。

九、明辨是非，诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

十、热爱大自然，珍惜资源，节约能源，保护环境。„„„„„„„„„„„„„„„„封 二„„„„„„„„„„„„„„„„

校训

学习与生命同行

班训

用小手帮忙

用心灵感受

用嘴角微笑

用耳朵聆听

„„„„„„„„„„„„„„„„第１页„„„„„„„„„„„„„„„„

我的自画像

这就是我

说明：将自己最喜欢的照片贴在下面，并用文字、图片、绘画等方式介绍自己（例如格言、兴趣、爱好、最钦佩的人等）。

内容：文小弟在这里用铅笔画了一个大头娃娃。

„„„„„„„„„„„„„„„„第２页„„„„„„„„„„„„„„„„ 〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈一学期〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉

思想道德

我知道

（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）

★★★了解国家大事，要尊敬国旗、国徽

★★★要尊敬师长，关心同学

★★★要遵守交通法规

★★★要诚实守信

★★★积极为集体做好事

★★★不去未成年人不宜入内的场所

★★★要讲道理

★★★要爱护校园环境

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我做到

———————————————————————————————

序号

评价内容

形成性评价（第１次／第２次）

———————————————————————————————

１升国旗、奏国歌时肃立，行注目礼，少先队员行队礼 :)／:)

２体贴父母、爱护小同学

:|／:)

３过马路遵守信号灯，走人行横道

:)／:)

４遵守考试纪律

:)／:)

５在活动中能尽力为班集体争取荣誉

:)／:)

６学会保护自己，具有安全意识

:)／:)

７不骂人、不打架，和同学友好相处

:|

／:)

８能把果皮纸屑等废弃物扔入垃圾桶

:)／:)

９＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１０＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

———————————————————————————————

（认为自己表现很好:)，认为一般:|，认为还需努力:(） „„„„„„„„„„„„„„„„第３页„„„„„„„„„„„„„„„„

我对自己最满意的一件事情：这学期我第二单元语文考试得了１００！

在学校教育活动中，对我影响比较大的一件事情：秋游那天，我们去科技馆，我学到了许多新知识，也纠正了许多错误知识。

我在哪些方面还可以做得更好：下学期我想改掉常丢东西、马虎这两个毛病。

„„„„„„„„„„„„„„„„第４页„„„„„„„„„„„„„„„„

学业成就

我知道

（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）

★★★课后做一定的练习，能够巩固知识

★★★做完数学题要有验算的习惯

★★★阅读有益的课外书能够开阔眼界，增长见识

★★★学习有问题立刻找老师问

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我做到

————————————————————————————

序号

评价内容

形成性评价（第１次／第２次）

————————————————————————————

１课前自己准备好学习用品

:|／:)

２课上专心听讲，踊跃发言

:)／:)

３认真思考，并提出问题

:)／:)

４按时、独立完成作业，及时改正作业中的错误 :)／:)

５乐于和同学一起学习，共同探讨问题

:)／:)

６能每天坚持阅读有益的课外读物

:)／:)

７学习积极进取

:)／:)

８＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

————————————————————————————

（认为自己表现很好:)，认为一般:|，认为还需努力:(）

对我最有效的学习方法（如预习和复习的方法、观察的方法、积累优美词句的方法等）是：提前预习要学的内容。

„„„„„„„„„„„„„„„„第５页„„„„„„„„„„„„„„„„

————————————————————————————

课程名称——平时 成 绩—平时评定—期末成绩—学期成绩

语文———优 优 优 优——优秀———优秀———优秀

数学———优 优 优 优——优秀———优秀———优秀

英语———优 优 优 优——优秀———优秀———优秀

品德与社会—优 优 优 优——优秀———＿＿———优秀

科学———优 优 优 优——优秀———＿＿———优秀

体育———优 及格优 优——优秀———良好———优秀

音乐———优 优 优 优——优秀———优秀———

优秀

美术———优 优 优 优——优秀———＿＿———优秀

————————————————————————————

综合实践活动：

劳动技术、信息技术、研究性学习——————————优秀

社区服务、社会实践

————————————————————————————

地方与校本课程：

东城、书法、大走班、博物博览———————————优秀

————————————————————————————

„„„„„„„„„„„„„„„„第６页„„„„„„„„„„„„„„„„

综合实践活动

我知道

（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）

★★★自然界是人类生活的家园，应该接触自然，欣赏自然，热爱自然

★★★劳动改变生活，要热爱劳动，养成良好的劳动习惯

★★★实践活动中，同学之间要同心协力，团结合作

★★★自然资源是有限的，要节约使用

★★★关注日常生活及周围环境中的问题，并积极考察和探究

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我做到

——————————————————————————————————————

序号

评价内容

形成性评价（第１／２次）

——————————————————————————————————————

１认识各种灾害及水、火、电等危险情境，学会自我保护的方法

:)／:) ２身体

力

行

地

保

护

自

然

环境

:)／:)

３在公共场所，如博物馆、公园、医院、超市等，知道并遵守相关行为规范:)／:) ４经常参加力所能及的家务劳动，维护班级、学校卫生

:|／:| ５认真、细心地做好学习资料的积累和分析处理工作

:(／:( ６节水

节

电

，

爱

惜

粮食

:|／:| ７＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

——————————————————————————————————————

（认为自己表现很好:)，认为一般:|，认为还需努力:(） „„„„„„„„„„„„„„„„第７页„„„„„„„„„„„„„„„„

我记录

请用文字记录自己参加实践活动或做志愿者的时间、地点、主题及活动体会；用照片或文字记录活动的过程、表现。

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时间：２００９．１１｜地点：中国科技馆（新）｜主题

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活动过程：科技馆外观像一个个图形。走进里面，许多实验都呈现在我眼前。我们玩得不亦乐乎。尤其是一个叫“与门捷列夫对话”的一个区域把我们深深吸引住了。

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活动体会：新科技馆真好玩！我以后带我父母来玩！

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身体健康

我知道

（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）

★★★如何确定锻炼目标

★★★合理安排作息时间

★★★购买包装食品应注意查看生产日期、保质期，不购买无照摊贩的食品

★★★对身体健康有好处的食品有哪些

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我做到

—————————————————————————————

序号

评价内容

形成性评价（第１次／第２次）

—————————————————————————————

１认真上好体育课，积极参加体育活动

:)／:)

２每天体育锻炼不少于一小时

:(／:(

３养成良好的锻炼习惯

:|／:(

４早晚刷牙，饭后漱口；饭前便后洗手；便后冲水 :)／:)

５不吃不洁、变质、超过保质期的食品

:)／:)

６认真做眼保健操和广播体操

:)／:)

７＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

—————————————————————————————

（认为自己表现很好:)，认为一般:|，认为还需努力:(） „„„„„„„„„„„„„„„„第９页„„„„„„„„„„„„„„„„

我的体检数据

—————————————————————————

项 目 身高（厘米） 体重（公斤） 视力（左／右）

—————————————————————————

测量结果 １３４

２８

５．１／５．１

—————————————————————————

参考值 男１３９．６ 男３６．４

５．０／５．０

参考值 女１３８．５ 女３３．６

５．０／５．０

—————————————————————————

说明：身高、体重参考值为北京教育网络和信息中心依据２００９年２月４日前上报市交委体美处的所有小学学生的体质健康标准测试数据计算得出的平均值。

我的体质健康测试数据

请填写表格，或者直接粘贴你的《国家学生体质健康标准登记卡》

——————————————————————————————

指标 身高标准体重 掷实心球 ５０米跑（２５米×２往返跑）

（项目）（厘米千克） （米）

（秒）

——————————————————————————————

成绩 １３４ ２８

５

９．１

得分

６０

６０

９０

等级

较低体重

及格

优秀

——————————————————————————————

奖励得分

学年总分

等级评定

５

８４

良

体育老师签字

班主任签字

家长签字

ＬＧＦ

ＭＹ

ＴＷ

——————————————————————————————

我的锻炼小计划：我决定每周末各掷实心球一刻钟。 „„„„„„„„„„„„„„„„１０页„„„„„„„„„„„„„„„„

心理健康

我知道

（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）

★★★自己不光有优点也有不足

★★★要体谅他人

★★★遇到困难，要想办法克服

★★★学习是一件快乐的事

★★★自己能做好很多事

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我做到

——————————————————————

序号 评价内容 形成性评价（第１次／第２次）

——————————————————————

１做错了事，能主动认错并改正

:)／:)

２对别人的帮助表示感谢

:)／:)

３不怕困难，做事有始有终

:)／:)

４经常保持乐观、愉快的心情

:|／:|

５和同学一起活动时能照顾他人

:)／:)

６虽然我有不足，但我不自卑

:(／:)

７＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

——————————————————————

（认为自己表现很好:)，认为一般:|，认为还需努力:(）

当我考试没考好时我会：先自责一下，然后想想为什么会这样。

„„„„„„„„„„„„„„„„１１页„„„„„„„„„„„„„„„„

个性发展

我擅长的本领可不少喔！

我的爱好和特长：算数是我的特长兼爱好。

自编算式１：１３６７４２×６２９８＝

自编算式２：５４３８７６８／７＝

自编算式３：１２１４８０９５／１２３＝

自编算式４：长加法：„„

自编算式５：短除法：„„

„„„„„„„„„„„„„„„„１２页„„„„„„„„„„„„„„„„

快来欣赏我的杰作吧！

用语言描述自己的作品。

杰作一：我１１月的某天突发奇想，写了一篇书法作品。妈妈夸我写得真好。

杰作二：＿＿＿＿＿＿

把作品的图片、照片、实物粘贴在下面吧！

（原作品为软笔书法，此处文小弟硬笔复写了“清明时节雨„„”古诗一首。）

活动作品、设计作品、制作作品都可以放在这里面展示喔！ „„„„„„„„„„„„„„„„１３页„„„„„„„„„„„„„„„„

我的收获

获得的荣誉

说明：将自己一学期获得的荣誉（例如奖状、证书等）或者获奖的作品（例如手工制作等）通过文字叙述或者照片等方式展

示在这里。

本学期被评为校内三好学生！

北京市东城区ＳＪＸＸＦＸ教务处（章）

„„„„„„„„„„„„„„„„１４页„„„„„„„„„„„„„„„„

考勤记录

——————————————

全勤 病假 事假 迟到 旷课

——————————————

＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿

——————————————

我的进步

本学期取得的主要进步：我这学期多次考试全班第一。

下学期哪些方面可以做得更好：我这学期有考试下９０的情况，下学期不能再下９０！

伙伴眼中的我：

伙伴一：你学习很好，但你不要老哭！

同学签名：ＬＴＬ

伙伴二：你学习很好，上课总是抢在我们前面发言。同学签名：ＬＨＮ

伙伴三：Ｙｏｕ Ｓｏ Ｇｏｏｄ！

同学签名：ＭＺＺ

„„„„„„„„„„„„„„„„１５页„„„„„„„„„„„„„„„„

班主任评语

文小弟：你有健康的心理，充满自信；你爱好广泛，知识丰富；精力充沛，富有创造精神。你反应快，表达能力强。你的习作充满了童真的韵味，让人爱不释手。这是你的天资，更是你勤于积累的结果。成为班干部后，你能更严格地要求自己，热心为集体服务。老师相信你一定能再接再厉，充分发挥你的聪明才智，成为班中的佼佼者。对了，咬指甲的毛病要改掉哦。

家长的话

请家长指出你在本学期的进步，并提出希望。

性格急躁的毛病改了不少，变得更坚强了，继续努力，加油！

学科老师眼中的我

美术学科Ｗ老师说：你的画线条大胆流畅，构图完整，画面丰富，希望再接再厉！

书法学科Ｐ老师说：你的字棒极了。也总是主动积极的回答问题。愿你取得更好的成绩！

体育学科Ｌ老师说：热心地帮助别人，努力地学习„„优点很多，愿你时刻开心！

„„„„„„„„„„„„„„„„１６页„„„„„„„„„„„„„„„„ 〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈〈二学期〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉〉

思想道德

我知道

（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）

★★★了解国家大事，要尊敬国旗、国徽

★★★要尊敬师长，关心同学

★★★要遵守交通法规

★★★要诚实守信

★★★积极为集体做好事

★★★不去未成年人不宜入内的场所

★★★要讲道理

★★★要爱护校园环境

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我做到

———————————————————————————————

序号

评价内容

形成性评价（第１次／第２次）

———————————————————————————————

１升国旗、奏国歌时肃立，行注目礼，少先队员行队礼 :)

／:)

２体贴父母、爱护小同学

:)／:)

３过马路遵守信号灯，走人行横道

:)／:)

４遵守考试纪律

:)／:)

５在活动中能尽力为班集体争取荣誉

:)／:)

６学会保护自己，具有安全意识

:)／:)

７不骂人、不打架，和同学友好相处

:)／:)

８能把果皮纸屑等废弃物扔入垃圾桶

:)／:)

９＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１０＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

———————————————————————————————

（认为自己表现很好:)，认为一般:|，认为还需努力:(） „„„„„„„„„„„„„„„„１７页„„„„„„„„„„„„„„„„

我对自己最满意的一件事情：这学期末我有一个考试，它关系到我的前途。我考试前很紧张，但最后还是如履薄冰地进了复赛。

在学校教育活动中，对我影响比较大的一件事情：这学期的“５．１２”防灾减灾演习对我影响最大。大家都很有秩序，演习进展很顺利。这次演习使我感到：紧急疏散要有序，最忌讳乱成一团。

我在哪些方面还可以做得更好：我这学期初生了一次大病，我希望下学期能合理膳食，做个“健康好儿童”。

„„„„„„„„„„„„„„„„１８页„„„„„„„„„„„„„„„„

学业成就

我知道

（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）

★★★课后做一定的练习，能够巩固知识

★★★做完数学题要有验算的习惯

★★★阅读有益的课外书能够开阔眼界，增长见识

★★★学习有问题立刻找老师问

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我做到

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———

序号

评价内容

形成性评价（第１次／第２次）

————————————————————————————

１课前自己准备好学习用品

:)／:)

２课上专心听讲，踊跃发言

:)／:)

３认真思考，并提出问题

:)／:)

４按时、独立完成作业，及时改正作业中的错误 :)／:)

５乐于和同学一起学习，共同探讨问题

:|／:)

６能每天坚持阅读有益的课外读物

:)／:)

７学习积极进取

:)／:)

８＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

————————————————————————————

（认为自己表现很好:)，认为一般:|，认为还需努力:(）

对我最有效的学习方法（如预习和复习的方法、观察的方法、积累优美词句的方法等）是：先读几次这篇课文，然后一部分一部分细读。

„„„„„„„„„„„„„„„„１９页„„„„„„„„„„„„„„„„

—————————————————————————

———

课程名称——平时 成 绩—平时评定—期末成绩—学期成绩

语文———优 优 优 优——优秀———优秀———优秀

数学———优 优 优 优——优秀———优秀———优秀

英语———优 优 优 优——优秀———优秀———优秀

品德与社会—优 优 优 优——优秀———优秀———优秀

科学———优 优 优 优——优秀———＿＿———优秀

体育———优 优 优 良——优秀———＿＿———优秀

音乐———优 优 优 优——优秀———优秀———优秀

美术———优 优 优 优——优秀———＿＿———优秀

————————————————————————————

综合实践活动：

劳动技术、信息技术————————————————优秀

研究性学习、社区服务、社会实践

————————————————————————————

地方与校本课程：

东城、书法、大走班、博物博览———————————优秀

————————————————————————————

蓝天工程２＋１：

体育（围棋、足球），艺术（书法）—————————达标

————————————————————————————

„„„„„„„„„„„„„„„„２０页„„„„„„„„„„„„„„„„

综合实践活动

我知道

（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）

★★★自然界是人类生活的家园，应该接触自然，欣赏自然，

热爱自然

★★★劳动改变生活，要热爱劳动，养成良好的劳动习惯

★★★实践活动中，同学之间要同心协力，团结合作

★★★自然资源是有限的，要节约使用

★★★关注日常生活及周围环境中的问题，并积极考察和探究

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我做到

——————————————————————————————————————

序号

评价内容

形成性评价（第１／２次）

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１认识各种灾害及水、火、电等危险情境，学会自我保护的方法

:)／:) ２身体

力

行

地

保

护

自

然

环境

:)／:) ３在公共场所，如博物馆、公园、医院、超市等，知道并遵守相

关行为规范:)／:) ４经常参加力所能及的家务劳动，维护班级、学校卫生

:)／:) ５认真、细心地做好学习资料的积累和分析处理工作

:(／:( ６节水

节

电

，

爱

惜

粮食

:|／:| ７＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

——————————————————————————————————————

（认为自己表现很好:)，认为一般:|，认为还需努力:(） „„„„„„„„„„„„„„„„２１页„„„„„„„„„„„„„„„„

我记录

请用文字记录自己参加实践活动或做志愿者的时间、地点、主题及活动体会；用照片或文字记录活动的过程、表现。

—————————————————————————

时间：２０１０．４．１６｜地点：顺义七彩蝶园｜主题

—————————————————————————

活动过程：我们上午绕了盆景园一大圈，因为季节原因，什么也没看到。下午我们终于看到了蝴蝶，我们欣喜若狂。

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活动体会：真没意思！以后永远都不来了！

————————————————————————— „„„„„„„„„„„„„„„„２２页„„„„„„„„„„„„„„„„

身体健康

我知道

（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）

★★★如何确定锻炼目标

★★★合理安排作息时间

★★★购买包装食品应注意查看生产日期、保质期，不购买无照摊贩的食品

★★★对身体健康有好处的食品有哪些

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我做到

—————————————————————————

————

序号

评价内容

形成性评价（第１次／第２次）

—————————————————————————————

１认真上好体育课，积极参加体育活动

:)／:)

２每天体育锻炼不少于一小时

:(／:)

３养成良好的锻炼习惯

:|／:)

４早晚刷牙，饭后漱口；饭前便后洗手；便后冲水 :)／:)

５不吃不洁、变质、超过保质期的食品

:)／:)

６认真做眼保健操和广播体操

:)／:)

７＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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（认为自己表现很好:)，认为一般:|，认为还需努力:(）

我的锻炼小计划：每天做１０～３０个仰卧起坐，掷３次实心球。

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粘贴附件

北京市学生健康体检结果反馈表

身高１３６．５，体重２９．４，发育及营养状况正常，肺活量１２５０ｍｌ

视力（左／右）５．０／５．１，视力评价为边缘视力，沙眼无

口腔：恒牙活动龋齿０颗，乳牙活动龋齿３颗，已补０颗，龋失０颗

血色素：１２０ｇ／ｍｌ，评价正常

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请登录北京教育在线：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｂｊｅｄｕ．ｃｃ察看专家反馈的孩子健康指导报告

„„„„„„„„„„„„„„„„２３页„„„„„„„„„„„„„„„„

心理健康

我知道

（用涂画方式做选择，很清楚“★★★”，一般“★★”，不清楚“★”）

★★★自己不光有优点也有不足

★★★要体谅他人

★★★遇到困难，要想办法克服

★★★学习是一件快乐的事

★★★自己能做好很多事

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我做到

——————————————————————

序号 评价内容 形成性评价（第１次／第２次）

——————————————————————

１做错了事，能主动认错并改正

:)／:)

２对别人的帮助表示感谢

:)／:)

３不怕困难，做事有始有终

:)／:)

４经常保持乐观、愉快的心情

:|／:|

５和同学一起活动时能照顾他人

:|／:)

６虽然我有不足，但我不自卑

:|／:)

７＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

８＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

——————————————————————

（认为自己表现很好:)，认为一般:|，认为还需努力:(）

当我考试没考好时我会：分析错因。

„„„„„„„„„„„„„„„„２４页„„„„„„„„„„„„„„„„

个性发展

我擅长的本领可不少喔！

我的爱好和特长：作图是我的爱好兼特长。下面是我２００

９～２０１０学年度第二学期语文单元试卷成绩统计图。

（图略）

„„„„„„„„„„„„„„„„２５页„„„„„„„„„„„„„„„„

快来欣赏我的杰作吧！

用语言描述自己的作品。

杰作一：一幅扑克牌！杰作二：＿＿＿＿＿＿

把作品的图片、照片、实物粘贴在下面吧！

（作品描述：此处文小弟画了一张扑克大王牌！）

活动作品、设计作品、制作作品都可以放在这里面展示喔！ „„„„„„„„„„„„„„„„２６页„„„„„„„„„„„„„„„„

我的收获

获得的荣誉

说明：将自己一学期获得的荣誉（例如奖状、证书等）或者获奖的作品（例如手工制作等）通过文字叙述或者照片等方式展示在这里。

校内：

１、运动会上获得５０米跑第五名。

２、古诗文通级获得九级证书。

３、获得诵读小状元称号。

校外：

１、在一个“铲小广告”的集体活动中获“优秀成员”称号。

„„„„„„„„„„„„„„„„２７页„„„„„„„„„„„„„„„„

考勤记录

——————————————

全勤 病假 事假 迟到 旷课

——————————————

＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿ ＿＿

——————————————

我的进步

本学期取得的主要进步：语文平均分上涨了！

下学期哪些方面可以做得更好：同上学期。（上学期文小弟是这么写的：“我这学期有考试下９０的情况，下学期不能再下９０！”）

伙伴眼中的我：

伙伴一：你是一个聪明的男孩，希望你能再听话点儿，老实点儿！

同学签名：ＪＪＴ

伙伴二：你是一个“门门考１００”的好男孩。希望你别老什么事都哭！！是最好的啦！同学签名：ＺＦＱ

伙伴三：你是一个活泼、可爱、好动的“书呆子”，正是你爱看书。

同学签名：ＢＥＤ

„„„„„„„„„„„„„„„„２８页„„„„„„„„„„„„„„„„

班主任评语

文小弟：你是属于那种能轻松地掌握课本知识的聪明孩子，平日里总能看到你真诚、可爱的笑脸，你那小鸟般的童心给我们带来欢乐与美的享受，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。希望你能为实现理想而孜孜不倦地学习，在知识的海洋里畅游。

家长的话

请家长指出你在本学期的进步，并提出希望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

学科老师眼中的我

美术学科Ｗ老师说：你直爽，运笔大胆流畅，一点也不缩手，体现出你的童真稚趣。继续努力，老师期待你有更大的进步。

信息学科Ｆ老师说：你是个懂事的好孩子！相信你下学期会取得更好的成绩！

科学学科Ｓ老师说：你聪明、认真、勤奋，成功每次都向你靠近，继续加油吧，小男子汉！

„„„„„„„„„„„„„„„„２９页„„„„„„„„„„„„„„„„

北京市小学生日常行为规范（修订）

（共二十条，略）

„„„„„„„„„„„„„„„„封 底„„„„„„„„„„„

第15篇：小学生安全教育手册

小学生安全教育手册（学校安全 ）

一、纪律是群体安全最有效的保障

1．学校为何要建立规章制度

学校建立各项规章制度，是为了维护学校正常的教育教学秩序，是贯彻党和国家的教育方针的保证，也是学校全体师生安全的保障。因此，从孩子上学第一天起，家长就应当配合学校，教育孩子自觉遵守学校各项规章制度。

纪律是对孩子行为的约束，这种约束，正是为了让孩子获得真正的自由，是孩子健康成长的有效保障。

“有纪律”不仅是孩子健康安全和成长的保障，也是培养“四有”新人的一项重要内容。

2．守纪律要从履行中小学生的日常行为规范做起

国家教委为使中小学生更好地健康成长，制订了《中小学生日常行为规范》(以下简称《规范》)。《规范》内容丰富且十分具体，对学生的衣、食、住、行等各方面生活行为问题都考虑到了。家长要熟悉《规范》的诸项内容。要督促孩子自觉履行规范，养成良好的生活、学习习惯和行为道德，这不仅在学生时代必不可少，以后长大成人到社会上也很有好处。

二、学校的用电安全

1．放学后值日生要切断教室电源。

2．有住读生的学校要严禁学生私自在寝室使用“热得快”，安装床上灯、接装使用交流电的录音机等自备电器。遇到电路故障，发生断电情况，学生要报告老师请电工修理，不要自作主张去寻找配电板，进行线路维修。

3．打扫卫生要注意安全和保护电器。切忌用湿布去抹电线和日光灯管、电扇上的灰尘，如果有必要进行彻底清扫，也要在切断电源的情况下进行。

4．空中架有电缆、电线，不要在下面放风筝和进行球类活动，不要高抛物体，否则不小心碰着电缆，便会发生事故。

三、体育运动中的安全问题

1．对学生进行体检．是为了对学生的健康和安全负责

学生除了入学要体检，平时也要定期进行体检。这是了解学生健康状况的必要手段。为了孩子的健康和安全，参加体检要做到：

①不能弄虚作假。

②不隐瞒病史。

2．什么情况下．学生不宜参加运动或剧烈的运动

(1)对患有各种疾病的急性期学生，应当遵照医嘱服药和休息，停止参加体育活动。

(2)患有先天性心脏病的学生，不能上体育课和参加体育竞赛。课外活动也要在体育老师指导下，参加运动量不大的保健活动。

(3)患肝炎、肾炎、肺结核等刚病愈学生。不能参加剧烈体育活动。

(4)感冒发烧的学生也不宜参加体育锻炼。

(5)饭后不宜立即参加剧烈运动。

3．为什么运动之前要做准备活动

人体是各器官系统构成的有机整体。进行体育活动时，看起来好像只有肌肉在活动。其实身体的呼吸、血液循环等器官都在参加活动，并且都要由大脑皮层来指挥协调。做准备活动正是为了提高大皮层神经细胞的兴奋，准备活动还能使体温略为升高，使肌肉、肌腱都处于良好的状态，弹性、伸展性都很好，不至于因为突然收缩而拉伤或撕裂，这在冬天尤其重要。

4．怎样正确使用体育器械

(1)在进行单、双杠活动时，先要检查一下器械是否完好，是否会晃动，器械下面必须备好厚度符合要求的体操垫。

(2)在做跳箱、跳马、山羊等跳跃活动时，器械前要放起跳板。器械后要铺海绵垫，同时老师要在器械旁站立保护。在动作未掌握时j当老师不在或器械前后缺乏保护设施时不要跳跃。

(3)进行投掷时，如投手榴弹、铅球、实心球、标枪、垒球等，一定要按老师的口令行动，令行禁止，不可有丝毫的马虎。

(4)跳高、跳远时，必须严格按体育老师的技术指导，跳跃前必须掘松沙坑并耙开，防止落地蹬伤或扭脚。背越式跳高，要备好厚度、宽度与长度符合要求的海绵包，防止落地时受伤。

5．运动时发生伤害怎么办

(1)扭伤的处理方法

扭伤多发生在四肢关节处。在扭伤当时，可以做冷敷。冷敷的具体操作方法是用毛巾沾冷水、拧干后盖在伤处，也可以有冷水淋洗伤部。冷敷可以每隔3～4小时做一次，每次5～8分钟。 ’

(2)挫伤的处理方法．

身体被钝重的体育器械或物体碰伤称为挫伤。挫伤的急救方法与扭伤相同。

(3)擦伤的处理方法

擦伤是指身体的裸露部分与地面、墙壁或其他物体猛烈摩擦发生的伤害。

处理方法是先止血,由于血有自行凝结的能力，所以轻度擦伤时的渗出性出血，在数分钟内即可自行停止。重度的范围大的擦伤出血量大，要立即送医院抢救，在送医院途中,要设法止血或减少出血量。

在止血过程中，切切不能用脏毛巾、、手绢等物擦洗伤处，以免细菌感染。

(4)骨折的处理方法

骨折是骨的损伤。

正确的急救步骤是：首先除去压在伤者身上或阻碍搬移伤者的阻碍物,然后把伤者放平，固定伤肢，保暖，在移动伤者时动作要缓慢轻柔。然后迅速送医院处理。．切忌盲目翻动伤者的身体，以避免断骨伤及肌肉、神经、血管等。

(5)鼻出血处理法

鼻部受到外力打击，鼻内的血管破裂，可能发生相当严重的鼻出血。鼻出血的病人可暂时用口呼吸，同时头要向后仰，在鼻部放置冷水毛巾。如果出血不止，可用凡士林纱布卷塞入出血的鼻腔内。

第16篇：小学生手册“评语”

张乐：老师之所以对你严格要求，是因为在老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。老师对你一直满怀希望，而且会一直注视到你成功！今后再大胆一点会更好！

第17篇：家装公司员工手册

员 工 手 册

目 录

1．前言 „„„„„„„„„„„„„„„ 2．企业文化 „„„„„„„„„„„„„ 3．员工守则 „„„„„„„„„„„„„ 4．人事管理 „„„„„„„„„ 4．1 总则 „„„„„„„„„„

4．2 编制与定编 „„„„„„„„

4．3 员工招聘 „„„„„ 4．4 培训制度 „„„„„

4．5 试用期人员 „„„„ 4．6 员工正式聘用 „„„„

4．7 考勤、薪酬管理 „„„„„„„ 4．8 加班制度 „„„„„„„„„ 4．9 调动管理 „„„„„„„ 4．10 奖罚管理 „„„„„„„ 4．11 员工辞职、辞退„„„„„ 5．行政管理 „„„„„„„„„

5．0总 则 „„„„„„„„„

5．1作息时间、外出、请假管理 „„„„„ 5．2会议制度 „„„„„„„„„„

5．3档案管理 „„„„„„„„„„ 5．4印章管理 „„„„„„„„„„ 5．5办公用品管理 „„„„„„„„

5．6书籍管理 „„„„„„„„

5．7计算机管理 „„„„„„„„ 5．8保密制度 „„„„„„„ 5．9接待管理„„„„„„„

5．10信件、邮件管理„„„„„„„ 6．其它 „„„„„„„

6．1 申诉程序 „„„„„„„ 6．2 劳动争议 „„„„„„„ 7．附言 „„„„„„„

1．前 言

为进一步深化企业管理，充分发挥公司员工的积极性和创造性，切实维护公司利益和保障员工的合法权益，规范公司全体员工的行为，秉持职业道德，特制定本手册。

本手册适用于大雅华创装饰全体员工。使您尽快融入公司团队中来、了解公司的管理制度，使您的知识、才华及早在公司发挥作用和实现价值，为公司创造无尽的财富。

“筚路蓝缕，玉汝于成”。大雅华创装饰工程有限公司创立6年来，通过公司上下艰辛求索，奋发进取，企业队伍逐步成长，业务不断扩展，品牌形象日益彰显，在竞争日益激烈的建筑装饰行业市场中积极寻找新的道路，得到了大众的认知和社会的肯定。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。展望未来市场，只要上下同心同德，开拓进取，公司员工价值将会和公司价值实现同步增长，大雅华创公司将会在创建和谐社会的似锦前程中不断实现新的进步。

大雅华创装饰工程有限公司

2．企业文化篇

经 营 理 念：

设计有风格，装潢有保障，施工有质量 公 司 精 神：

忠诚、责任与价值等同

超越自我-----实现价值

公 司 愿 景：

成为漳州装修业界新派风格化的装潢设计公司 工 作 准 则：

管理科学、服务周到、程序合法、运作规范、工作突出、行为廉洁、团队优秀

质 量 保 证：

为合同负责、为工程负责、为客户负责 给我们一次机会，还您们一份满意！

3．员工守则 3．1 目的和适用范围

维护办公秩序，建立办公制度，确保公司具有良好的办公秩序和办公效率；本守则适用于公司所有在职员工。 3．2 工作牌

3.2.1 工作牌是公司用于鉴别员工身份，应随身携带，并正确佩戴。职工上班未佩戴工作牌当月第一次警告，第二次起扣25元/次；

3.2.2 工作牌属公司财产，仅限在职员工持有，应妥善保管。持证人员离职时，应将此证退还行政人事部。遗失或损坏此证，应立即报行政人事部另行制作，并罚款50元。

3.2.3 员工入职十五天内由行政人事部制作工作牌,并予以发放要求佩

戴。

3．3 员工形象规范

员工的形象包括员工的仪容、仪表、谈吐、举止等。 3.3.1 仪容、仪表

（1） 服饰：员工在工作时间着装应保持端庄、整洁、得体、大方。女职员不得穿吊带装、超短裙；男职员不得穿背心、短裤。 （2）仪容：要求整洁、美观。男职工不可留长发。 3.3.2 行为、举止

（1）员工上班时应保持良好的精神状态，精力充沛，情绪饱满； （2）工作时间不串岗，不看与工作无关的书报、杂志，不得浏览与工作无关的网页；

（3）坐姿端正，不得坐在椅子上滑行办事。不坐在桌上，跷脚时不甩腿，女员工就座时双膝应并拢；

（4）不随地吐痰，丢杂物、烟头、果皮等；

（5）接外线电话，首先是“您好，大雅华创装饰！”，找人“请稍等”。遇有商务公事当事人不在时，接话人应认真记录并及时转告。

3．4 办公场所规范

3.4.1 办公时间不得擅离职守、随意串岗，因公外出需向上级领导说明并在行政人事登记；

3.4.2 自觉遵守会场秩序。按时参加会议，不在会场交头接耳、开小会，开会时应将手机设置在振动位置，不在会场使用手机；

3.4.3 不得在办公时间内私自会客长谈，确需会见的应尽量缩短会客时间，来访客人未经允许不得带入办公区；

3.4.4 办公区及办公时间内不得使用地方方言，特殊情况除外； 3.4.5 严禁在办公区内赌博和从事其他违法活动；

3.4.6 公司原则上不同意员工使用电话办理私人事宜，但在必要的情况下

给予通融，使用电话时应注意文明礼貌、长话短说、尽量压低音量；

3.4.7为保证联络通畅，员工手机等移动通讯工具应在晚上十点前保持开机状态；员工手机号码如有变更，应在第一时间告知公司行政人事部备案。

3.4.8 养成清洁、整齐的良好习惯，注意个人卫生，爱护环境卫生，不得随地吐痰。保持地面及桌面清洁，文件资料摆放整齐，重要文件注意保管，每天下班后将桌面进行清理，将重要资料、物品放入柜内锁好；

3.4.9 爱护公司财物，包括各类办公设备，若无故损坏，视情节给予处罚； 3.4.10 办公区域卫生应随时清洁，保证窗明几净；

3.4.11 总经理办公室应由行政人事部人员进行整理。树立保密意识，严禁偷看、打听、传播、盗用公司各级机密。总经理室非请勿入；

4．人事管理篇

4．1 总则

第一条

为了完善公司人事管理制度，加强公司人事管理，促进公司队伍建设，参照国内外企业人事管理的有关规章制度，特制定本规定。

第二条 公司突出企业管理以人为本，强调尊重人格、维护人格尊严，重视沟通和理解，力求通过强化人事管理，提高职员素质，建立起和谐、团结、共同进取的良好人际关系，推动公司事业稳步发展。 4．2 编制与定编

第一条

公司各部门用人实行定岗定员。

第二条 公司各职能部门的设置、编制、调整、撤消，由各部门提出方案报公司总经理批准后，并在认证人事部备案后实施。行政人事部负责建立和更新各部门岗位设置和人员编制的档案。

第三条 各部门根据公司业务发展需要，或根据临时业务需要，制定年度、季度用工计划，经总经理批准后，在行政人事部备案。

第四条 因工作需要，各部门增加员工时，原则上应不超出本部门的用工计划。

4．3 员工招聘管理

第一条

为了适应公司不断发展壮大的需要，及时为公司提供各种所需人才，坚持任人唯贤、人尽其才、才尽其用的原则，实现公司的合理配置。

第二条 公司的招聘形式为社会公开招聘及内部招聘两种。招聘人才既看学历、资历，更注重个人品格、实际经验和工作成绩。在不影响其他部门工作的前提下，应优先考虑录用内部应聘人员。

第三条 招聘程序

1．申请：用人部门填写《招聘申请表》，经部门主管签字批准后上报总经理。

2．审核：总经理根据申请部门的编制情况及工作计划进行批复，批准后再交由行政人事部办理。

3．发布信息：行政人事部根据《招聘申请表》要求，在一个工作日内开始寻找适合人选。通过各种有效途径向公司内部员工和社会发布招聘信息，并负责收集和整理应聘资料。

4．内部应聘：内部员工应聘时，应填写《员工调职申请表》上交行政人事部。

5．面试：行政人事部根据《招聘申请表》，对获得的简历进行筛选，将初选合格的简历转交用人部门，用人部门挑选适合的简历，通知行政人事部安排面试。行政人事部负责安排面试日程，通知用人部门，并对应聘者进行仪表、求职的动机、所学专业及相关证件、语言表达能力等方面的初试。然后由用人部门主管或部门负责人对应聘者进行专业知识面试，必要时通过现场操作考察其专业知识的深度及广度。行政人事部、用人部门主管在《职位申请表》中填写面试意见。如属于内部招聘，用人部门还应与应聘人主管进行咨询和协商，以免影响其他部门正常工作。

6．录用：应聘者通过公司面试、背景审查，并经确认合格后，可被公司

聘为正式员工。

7．员工入职：新员工到行政人事部报到，并提供身份证、毕业证、职称证复印件及小一寸彩色照片四张。

行政人事部在新员工入职当天发放基本办公用品。 部门主管随后应就公司相关制度与新员工面谈。 新员工入职一周内须签订《保密协议》。

新员工入职后一个工作日内，更新员工通讯录及部门编制、组织结构图等。 根据新员工实际入职人数，行政人事部将统一组织新员工入职培训。 8．转正：

行政人事部在员工试用期结束前一周，通知待转正员工上交个人试用期总结。

部门主管填写《转正\晋升申请表》，交行政人事部汇签，经总经理批准。 员工转正当月行政人事部为其办理转正后的人事手续：即签订《劳动合同》、办理社会保险；如有过参保情况者，需将社会保险册原件交至行政人事部。

员工转正后其所享受的工资待遇按照公司规定的标准执行。 4．4培训制度

第一条 为提高员工素质和工作效率，加强员工的品德教育及知识技能的培训，公司根据各部门工作需要及工作性质开展具体的岗位培训，员工应积极参加，不断更新知识、提高技能，对于公司要求必须参加的相关培训，如无正当理由，员工不得缺席；如确有困难不能参加者，须按相关请假制度之规定提前向部门经理或行政人事部提出申请。

第二条 员工培训分为岗前培训和在岗培训

（1）岗前培训。公司新招聘员工在上岗前均须接受岗前培训，岗前培训主要包括：

A、公司简介及企业文化

B、公司的规章制度 C、公司业务特点

D、员工将入职岗位要求及工作规定流程等专业知识

（2）在岗培训。公司通过在岗培训制度，为开发员工的潜在能力、提升员工价值提供条件，在岗培训的主要形式有：

A、定期或不定期的培训 B、E-mail其它培训方式

第三条 员工岗前培训不合格者不得录用，累计三次在岗培训不合格者可由行政人事部提请总经理或部门经理同意后予以降薪或降级处理。 4．5 试用期人员

第一条 经招聘录用的新职员必须先试用，内部招聘的员工可免试用期。试用期为1-3个月，试用期是考核本人与公司在工作中相互协调的时期，一般员工通过试用期的工作适应做出双向选择，特殊情况经总经理同意免去或缩短试用，试用期一般不得延长。员工在试用期间请假累计五个工作日以上或遇法定休假连续五个工作日以上的，则转正时间顺延。

第二条 试用期内，员工若不愿在本公司继续工作，应提前三天可向行政人事部提出辞职申请，由所属部门和行政人事部出具意见，经总经理批准，在行政人事部办理有关交接手续后，方可离职。如因不告而辞给公司造成损失者，公司将根据中华人民共和国劳动法有关规定，追究其法律责任。

第三条 试用期间，如发现下列情况之一者，公司可随时予以辞退： 1．发现不符合应聘条件者；

2．违反国家法纪，违反公司制度，损害公司利益，破坏公司形象者； 3．不能胜任本职工作者；

4．此前在其他单位受过严重处罚者； 5．发现患有传染性疾病或其他严重疾病者。 4．6 员工正式聘用

第一条 新员工试用期满，由本人对试用期工作情况进行总结，经所在部门和行政人事部签署意见，报公司总经理批准。

第二条 经批准可以聘用的员工，行政人事部与其办理劳动保险手续及其他相关手续。

第三条 职员被正式聘用后，按其所聘职务享受相应的工资、福利待遇，其工作按所聘职务或公司领导的安排进行。

第四条 公司有权根据员工的能力、工作表现和公司的实际需要，将员工调至需要的部门和岗位，将给予员工接触不同层面工作的机会，促进个人能力提高。

公司内部空缺职位，员工可报名参与或举荐其他人才。员工岗位变动后，薪资级别将随之调整。员工有权提出调整工作岗位的申请，公司将根据具体情况给予及时反馈。

4．7 考勤、薪酬管理

第一条 所有员工实行打卡上下班，每天共计四次。若因故不能按时打卡者，须由本人填写《外出审批单》说明原因，由其所在部门主管签字，两个工作日内上交给行政人事部。每月行政人事部汇总各部门考勤表，行政人事部将依据考勤表作为工资发放的依据。

第二条 除特殊情况，员工一律不得迟到、早退、旷工或中途擅离工作岗位。

第三条 行政人事每天监督员工上、下班打卡，忘记打卡的员工须到行政人事部如实登记上下班时间。一个月内，按规定的正常时间上、下班的员工，公司允许忘打卡二次。从第三次开始，每发生一次罚款10元。

第四条 上班时间开始5分钟到30分钟到班者，按迟到论处；超过30分钟按旷工论处。一个月内迟到、早退累计达3次者，扣发3天基本工资；累计达3次以上5次以下者，扣发5天基本工资，并书面警告。累记5次以上10次以下者，扣发10天基本工资，取消所有奖金并记过一次，累记达10次以上

者扣发半月工资，取消所有奖金并记大过一次。

第六条 有下列情形之一者，按旷工处理：

（1）无故迟到、早退超过半小时的，按旷工半天处理；

（2）各类假期期满后，未经批准不按时上班或不上班的，按实际旷工天数计算；

（3）拒不接受领导分配的工作或擅自离开工作岗位的，按实际未上班的时间计算旷工时间。

第七条 旷工处理办法： （1）旷工半天扣除当日工资；

（2）旷工1天扣除三天工资，并警告处理； （3）连续旷工2天扣除5天工资，并记小过一次。 （4）连续旷工3天者，扣除10天工资，记大过一次。

（5）连续旷工4天（含4天）以上或一年累计旷工6天以上者，作解除劳动处理。

（6）凡属旷工情况，除以上处理方法外，还将按规定扣发其本人部分绩效工资、奖金等。

第八条 行政人事部负责每月公布一次员工考勤情况。

第九条 凡员工违反公司规定时，罚款金额均从当月工资中扣除。 第十条 薪酬管理（待定） 4．8加班制度

第一条 适用范围

1、公司非提成人员确因工作需要加班，适用本规定。

2、按绩效提成结算的工程部、营销部、设计部等员工不适用本规定。第二条 加班原则

公司提倡高效率的工作，鼓励员工在工作时间内完成工作任务。因工作需要，公司在正常工作日的下班之后举行的会议、活动和培训不得算加班。但对

于因工作需要的加班，公司视情况做调休处理或是支付相应加班工资（一线工程施工现场职工除外）。加班应遵循以下原则：

1、效率至上原则。各部门须有计划开展各项工作，提高工作效率，对加班加点从严控制。

2、健康第一原则。各部门在安排加班时，必须结合加班人员身体状况，对加班

频次、时间长短及与正常上班时间的间隔做出合理安排，保证员工的身体健康。

3、调休优先原则。员工加班后，应优先安排调休，确因工作需要无法调休的，计算加班补贴。 第三条 加班时间限制

1、员工在规定工作时间外（包括在休息日或法定假日内）因工作需要延长工作时间，自下班1小时起，且延长时间超过1小时的均视为加班。

2、工作日加班以1小时为最小单位，工作日加班时长不得超过4个小时，特殊情况可做适当调整，周日如需加班，工作量不得少于4小时。

3、在本职工作份内之事，且理应于当天工作时间内结束而又未及时结束的工作，又不能提出正当理由使部门或公司认可的，视为本职应该完成处理，不作为加班处理。若员工又不去继续完成份内工作的，视为工作不力，按公司有关制度惩罚。 第四条 加班审批

1、组织员工加班前，首先须征得员工本人同意。

2、加班前需填报《加班审批表》，写明加班时间、地点、事由、预 计加班时长，以部门经理审批、行政人事部经理备案同意为准。事先没经核准的加班视为自愿延时工作。

3、《加班审批单》应于实际加班的第二天填写实际加班时长后，自留存根联，

原件上交行政人事部负责人，以便月终计算加班时间和加班工资。

第五条 加班监督及服务：

1、无论是工作日、公休日或是节假日加班，员工均需如实打卡，记录加班时间，行政人事部核算加班工时时，需将员工的加班打卡记录与实际加班情况统计核对。核对发现没有加班打卡记录或与加班打卡记录不一致的视为无效加班。

2、行政人事部协助各部门作好员工加班管理工作，不定期检查加班管理制度在各部门的执行情况，对加班异常情况进行监督检查。第六条 加班调休

1、员工加班后各部门首先安排调休，员工也可要求优先给予同等时间的调休，所在部门经理须尽量在适当时间安排员工调休。

2、员工有权要求将加班时间累积到一起调休，但调休时间最长原则上不得超过一周；具体调休时间由员工所在部门经理安排，原则上加班调休需在本月或次月内完成，特殊原因由总经理批准。 第七条 加班工资的计算

1、正常工作日加班工资 = 时加班工资计算基数×加班小时数×150%

2、公司休息日加班工资 = 时加班工资计算基数×加班小时数×200%（周六为公司正常上班时间）

3、法定节假日加班工资 = 时加班工资计算基数×加班小时数×300%

4、时加班工资计算基数 = 加班员工月基本工资÷（21.75天×8小时/天）

其中：21.75天为计算加班工资的法定月平均工作天数,即（365-104）÷12

5、法定假节日加班，其加班工资在当月发工资时一起按上述规定支付；除法定假节日以外的其他加班，按照调休优先的原则，根据工作安排和个人申请，进行调休。

6、因工作需要暂未计算加班工资的加班，且在半年内不能安排调休的，在确定不能进行调休的当月，将未能调休的加班按规定支付加班工资。

7、加班时长由行政人事部月末统一核算，经总经理批准后方可发放加班工资。第八条 罚则

1、因工作需要而被指派加班时，无特殊理由推诿者，按旷工情节论处。

2、加班期间消极怠工者，取消加班补偿。4．9 调动管理

第一条 调动

1．员工调动分为平行调动、晋升调动、降职调动和临时调动。 2.所有调动，都须经部门主管批准，交行政人事部备案；管理人员调动则直接由总经理批准。

第二条平行调动

1．平行调动是指在职位级别、薪酬不变情况下的职位变动。 2.员工的调动取决于以下（但不限于）情况： （1）部门工作量的增减；

（2）为员工职业生涯发展的需要，进行的职位轮换； （3）员工不能胜任现任职位； （4）工作急需； （5）其他原因； 第三条 晋升调动

1、晋升调动是指在职位级别或薪酬向上调整的职位变动。

2、员工同时具备下列条件的，有资格晋升到高职位： （1）员工在原职位表现优秀；

（2）有担任高一级职位的能力和潜力； （3）完成晋升职位所必须的教育与培训； （4）诚实、正直、态度积极；

3、晋升调动可通过自荐或直接主管推荐，经总经理批准，由行政人事部

的审核实施。

第四条 降职调动

1．降职调动是指在职位级别或薪酬向下调整的职位变动。

2．员工符合下列条件之一时，由上级主管建议，总经理批准，方可以降职。

（1） 不能胜任本职工作。

（2） 由于组织结构调整，相应职位被取消，没有合适的职位空缺。 3．降职人员从降职的次月起执行新职位的工资与福利标准。 4．降职调动应当从严掌握。

5．员工有权对降职调动提出异议，但公司一经决定，员工应当服从。 第五条 临时调动

1．如果一个部门的人员临时紧缺，经总经理同意后，可以从其他部门临时调动人员。被临时调动的人员仍执行原职位的工资福利标准。

2．临时调动最长不超过一个月，否则该员工必须办理正式调转手续，工资福利按新职位标准执行。 4．10 奖罚管理制度

第一条 总则

1．公司实行任人唯贤、量才录用、论功行赏、奖罚分明的用人原则。 2．公司员工工作努力、业绩突出者，均可成为被晋薪、晋级的对象。对员工的晋薪、晋级应严格要求，公平对待。

3．本制度适用注明奖罚条款的其他各项规章制度。 第二条 奖励制度

1．对员工的奖励实行以精神鼓励与物质奖励相结合的办法。

2．公司设立如下奖励方法：书面表扬；嘉奖；小功；大功；年终评奖。 3．奖励规定：

（1）对于以下表现之一的职工，应当给予书面表扬；

a) 一贯忠于职守，积极负责，廉洁奉公，工作突出的； b) 积极维护公司荣誉，在客户中树立良好公司形象和口啤； c) 乐于帮助同事，合理处理工作事务； d) 其他应当给予奖励的

（2）对于以下表现之一的职工，应当给予嘉奖50元-100元

a) 努力学习专业知识与技能，理论水平、工作效率有明显提高，忠于职守，积极主动完成上级交给的各项工作任务，成绩显著的。 b) 认真勤奋、承办、执行或督导工作得力者。

c) 公司实行薪金保密制，如有检举XX职员违反“薪金保密管理制度”条款，检举者将奖励现金200元，记嘉奖一次。 d) 工作勤奋，超额完成工作任务者，当月被评为优秀员工者。

（3）对于以表现之一的职工，应当给予小功

a) 对工作流程或管理制度积极提出合理化建议，被采纳者。 b) 积极研究改善工作方法，提高工作效率或减低成本确有成效者。 c) 检举揭发违反规定或损害公司利益事件者。

d) 对可能发生的意外事故能防患于未然，确保公司及财物安全者。 e) 策划、承办、执行重要事务成绩显著者。 f) 其他应给予记小功事迹者。

（4）对于以下表现之一的职工，应当记大功

a) 对危害公司和国家的事件，及时制止，避免较大损失者； b) 开拓公司业务，经营业绩（利润、营业额）骄人，当季度被评为优秀员工者；

c) 在工作或技术上大胆创新，并取得显著经济效应；

d) 同坏人坏事作斗争，对维护正常的工作秩序有显著功绩者； e) 对公司发展有重大贡献，应记大功之事迹者；

f) 发现事故苗头，及时采取措施，防止重大事故发生者； g) 对天灾、人祸、犯罪等突发事件现象，不顾安危、见义勇为者，保护公司财产防止或者挽救事故有功，使公司利益蒙受重大损失者；

h) 其他应给予记大功事迹者。

（5）职工有下列情形者年终可参加优秀工作者评奖

a) 一年中累计二次记大功（但无惩罚记录）者。 b) 开拓公司业务，经营业绩（利润、营业额）骄人者 c) 在当年工作中给公司带来重大效益者。

d) 在当年工作中，严格遵守公司各项规章制度，认真完成本职工作，在本部门、系统内起标杆作用，工作成绩优秀者。 e) 在工作中，能鼓舞士气，带领团队，努力进取者。 f) 其他应参选优秀工作评奖者情况。

4．在本职工作岗位上做出突出贡献者，同时具备较强的业务能力和领导才能者，可提升行政职务。

5．奖励程序如下：

（1）员工所在部门主管提名； （2）行政人事部审核； （3）总经理审批；

6．奖励按时间划分可分为不定期奖励和年终特别奖。 第三条 处罚制度

1．员工有下列行为之一，视情节轻重，分别给予通报批评、扣发部分工资、罚款、降级、开除等处分；情节严重，触犯法律的，提交司法部门依法处理：

（1）违反国家法律、法规、政策和公司规章制度，造成经济损失或不良影响的；予以开除。

（2）违反劳动纪律，经常迟到、早退、旷工、消极怠工，没完成工作任务的；根据公司规章制度予以罚款。

（3）不服从工作安排和调动、指挥或无理取闹，影响生产秩序、工作秩序的；予以开除。

（4） 拒不执行公司或部门领导决定，干扰公司工作的；予以开除。 （5）工作不负责任，损坏设备工具，浪费原材料、能源，造成经济损失的；予以开除。

（6） 玩忽职守，违反操作或违章指挥，造成事故或经济损失的；予以开除。

（7）滥用职权，违反财经纪律，挥霍浪费公司资财，损公肥私，造成经济损失的；予以开除。

（8）财会人员不坚持财会制度，丧失原则，造成经济损失的；根据公司规章制度予以罚款500元。

（9）贪污、盗窃、行贿受贿、敲诈勒索、赌博等，尚未达到刑事处分的；予以开除。

（10）挑拨是非，破坏团结，损害他人名誉或领导威信影响恶劣的；予以开除。

（11）泄露公司机密，把公司客户介绍给他人或向客户索取回扣、介绍费；予以开除。

（12）散布谣言，损害公司声誉或影响公司正常经营的；予以开除。 （13）利用职权对员工打击报复或包庇员工违法乱纪行为的；予以开除。 （14）有其他违章违纪行为，应予以处罚的；

2．各部门主管对员工违反公司的行为，应及时向行政人事部报告，员工也可检举揭发。

3．行政人事部接到报告、检举后，应立即进行调查。调查完结，并将调查结果和处分意见，报总经理批准，由行政人事部执行并通知受处分人。

4．给予员工行政处分和经济处罚，应当慎重决定。必须弄清事实，取得证据，征求有关部门意见，并允许受处分人进行申辩。

5．对员工进行处分，应书面通知本人，并记入档案。 6．处罚程序如下：

（1）员工所在部门主管提名； （2）行政人事部审核； （3）总经理审批； 4．11 员工辞职、辞退

第一条 员工辞职

1．公司员工辞职需提前三十天提出书面报告，凡未按规定提前三十天递交书面辞职报告而要求立即解除聘用合同者，辞职人员应按一个月的基本工资向公司交纳补偿费。

2．在合同期内，员工要求辞职，除向公司偿还一个月基本工资外,还须将为其提前支付的各项管理费用和各项险种投保的费用按规定退还公司。

3．辞职处理程序

（1）员工提出书面辞职申请并填写《辞职申请表》，经总经理签字批准后方可生效。

（2）在收到《辞职申请表》后一个工作日内，由员工所在部门、行政人事部就辞职 原因、对公司的看法与希望等与辞职人谈话。如果员工最终决定辞职，由其所在部门和员工本人确定最后工作日并通知行政人事部、财务部，上报总经理批准。

（3）员工在最后工作日办理交接工作和其他离职手续，并填写《辞职\解聘人员交接单》。

第二条 员工辞退

1．出现下列情况之一，公司有权立即解除《劳动合同》，对被辞退的员工公司不给予任何补偿。

（1）乙方被依法追究刑事责任或劳动教养的； （2）在试用期内，不符合录用条件的； （3）严重违反劳动纪律或公司规章制度的；

（4）严重失职、营私舞弊，对公司利益造成重大损害的； （5）员工入职时提供虚假个人情况资料；

（6）员工在本公司任职期间，在其他与本公司相关行业公司兼职的； （7）在工作业绩上弄虚作假者；

（8）连续旷工4天（含4天）以上或一年累计旷工超过6天（含6天）者。

2．出现下列情况之一，公司可解除《劳动合同》，但原则上需提前三十天书面通知员工，并根据国家有关规定给予一定的补偿金。

（1）因病或非因工负伤医疗期满后，不能从事原工作也不能从事公司另行安排的工作的。

（2）不能胜任工作，经培训或调整工作岗位，仍不能胜任工作的。 （3）公司经营状况或技术设备条件发生变化，致使员工富余的。 3．员工辞退程序

（1）部门提出解除劳动合同请求，填写《解聘人员申报表》，由部门主管和行政人事部签字后报总经理批准，由行政人事部负责办理；

（2）行政人事部根据解聘原因，与被解聘人就解聘方案达成一致意见； （3）一个工作日内，行政人事部向被解聘员工出具书面《解聘通知》； （4）被解聘人在最后一个工作日前，办理交接手续并填写《辞职\解聘人员交接单》和有关资料。

（5）员工离开公司后一月内，行政人事部办理离职人员社会保险转离手续；

（6）经公司派出培训或进修者，如工作期限未满合同规定，则须按合同规定交还或赔偿有关费用；

第三条 手续办理

公司员工无论辞退、辞职，必须填写《辞职\解聘人员交接单》，经确认办妥各项手续，财务部得到行政人事部的通知后方可结算工资，未经公司批准而不到公司上班者视为自动离职处理，停发工资。若给公司造成经济损失者，公司有权追究当事人的经济责任，情况严重者追究其法律责

5．行政管理篇

5．0 总 则

为加强公司行政事务管理，理顺公司内部关系，使各项管理标准化、制度化，提高办事效率，特制定本规定。 5．1 作息时间、请假管理

第一条 工作时间

每周基本工作时间为42小时，即每天7小时，正常工作时间为星期一至星期六。

夏令制：（六月～十月） 非夏令制：（十一月～五月） 上午：08：30---12：00 上午：08：30---12：00 下午：15：00---18：00 下午：14：30---17：30 第二条 外出 1.外出审批

（1）员工外出办理业务前，须到行政人事部据实填写《外出审批单》，经部门主管签字确认后，将表单交于行政人事处，方可外出。

（2）如有特殊情况，无法签到后外出办事者，需提前半日办妥外出审批手续，行政人事备案。若未审批，而直接外出，按迟到或旷工处理。

2．离岗处分

（1）擅自离岗超过60分钟以上者，按旷工半天处理

（2）擅自离岗超过4小时以上者按旷工1天处理，扣发三日薪金，并给予记小过一次。

第三条 休假

所有本规定内假期期限均包含休息日，不得做分段或剔除计算。 1．法定假：国家规定的法定节日和公休假日为员工有薪休假日。法定假期前后，原则上不得办理病假以外的请假手续。

2．事假：

（1）员工有事必须亲自申请事假。原则上，每位员工每年事假累计不能超过6天。特殊情况除外。凡休事假的员工按实际发生的时间扣发工资。

（2）员工请事假，须提前写《请假申请表》，经部门经理或总经理批准后，由行政人事部留存。

（3）因紧急情况不能事前办理请假手续的，事后应在上班当天补办手续。事假扣发当日薪水。

（4）职员层请假一天以内（含一天），须写《请假申请表》由部门经理批准，报行政人事部；一天以上应填写《请假申请表》由部门经理审核，报行政人事部，经总经理批准后方可休假；

（5）部门经理以上管理职员事假，由总经理批准，行政人事部留存。 （6）每月事假累计不得超过三天（含三天），超过者按相应天数的双倍薪金扣除。

3．病假：

（1）员工请病假须填写《请假申请表》，部门经理批准后方可休假。若当次请假少于一天（含一天）者，可在当天上班十分钟前通知所属部门主管并转告行政人事部，病愈上班后须填写《请假申请表》于当日内提交到行政人事部。

（2）连续请假二天以上（含二天）者，应向行政人事部门提供医院建议休息相关证明，并办理请假手续后方可休假，否则按旷工处理。

（3）每月病假少于二天天薪金照发。

（4）每月病假二天以上（含二天）至七天以内（不含七天），扣当日半薪 （5）每月病假七天以上（含七天），扣除相应天数当日薪金。

（7）连续请假五天以上（含五天），须总经理签发准假文件。

（8）无法提借医院建议休息相关证明者，三天以内（含三天）按事假处理，三天以上则不予批准。

（9）伪造相关证明材料或手续不齐全者，以旷工论处。 4．年假：

（1）所有全职员工在本公司工作一年后从第13个月起可享受公司给予的有薪年假。根据员工的不同职务给予不同的年假天数。以后每增加一年加给1天，但最多以10天为限。

年假基数：经 理 ？天/年

其它职员 ？天/年

a) 需休年休假的员工应提前一周填写《请假申请表》报行政人事部初审，后由部门主管和总经理批准，交行政人事部留存。 b) 由行政人事部进行资格初审，部门主管领导批准。 c) 三天以上或部门经理以上职务者休假须报总经理批准。

d) 每年的年假，员工应在应享受年之日起1年内休完。逾期不休将视为自动放弃，不作累积或补薪。

e) 病事假1年累计超过15个工作日或旷工2次（包括2次）或得到2次书面通报批评/警告者当年不再离受年休假。

f) 年休假和婚假不得累加连续休假。在公司任职未满一年的员工，不享受年假。 5．产假、护理假：

（1）女员工符合法定生育条件的，享受国家法定的产前15天加产后75天共计90天的产假。晚育者，增加30天假期；如遇难产，可凭医院证明增加有薪产假15天；多胞胎生育的，每多生一个婴儿，增加产假15天。女员工怀孕不满4个月流产者，给予15天产假；怀孕4个月以上流产者给予42天产假。

（2）产假期包含公休日和法定节日，并只能一次性连续使用。

（3）产假发放基本工资全额。超过产假的按事假，扣发工资。 （4）产假期满后超过15天以上者，按旷工停发工资。

（5）护理假：男职员在女方晚育产假期间，享受有薪护理假10天。 （6）哺乳假：婴儿周岁内母亲享有每日一小时哺乳假（不含午餐时间）。 6．婚假：

（1）婚假须提前一周填写《请假申请表》报相关工作部门经理会签，并经总经理批准有效，交行政人事部留存。

（2）婚假为3天，具备法定晚婚条件者增加七天（职员必须在结婚注册日后5 个月内取假）。

7．丧假：

（1）公司正式员工的祖父、父母、子女、配偶死亡，可以请丧假，假期3天，薪金照发。

（2）原则上提前一天填写《请假审请表》报相关工作部门经理会签，报行政人事部备案，经总经理批准有效，丧假只能一次性连休。

8．探亲假：

由公司派遣到外地的员工，每年探亲假7天，探亲假只能一次性连休。 第四条 请假规定

1.员工休假必须填写《请假申请单》，由本部门经理或总经理批准并报行政人事部备案，方可休假。不经批准自行休假者，视为旷工。

2.请假最小单位：补休假、病假、事假以“1小时”为请假最小单位；年休假以“半天”为请假最小单位。

3.凡享受年假、婚假、产假、护理假、丧假的员工，休假期间工资按正常出勤计发 。

5．2 会议制度 第一条 会议类型

公司办公会议分为工作汇报会议和专项专题会议及部门内部会议三种。

第二条 会议安排

1.工作汇报会议：每月第一个星期一上午9：00分召开，由总经理主持，各部门负责人参加。工作汇报内容包括：上月工作完成情况，本月工作计划，需要其他部门协助解决的事项等。汇报人员应于会前认真准备，届时全面汇报。

2.专项专题会议：不定期召开，由总经理（或指定专人）主持，有关部门负责人参加，必要时指定人员列席。主要针对专项专题事件进行讨论研究。申请召开此类会议的部门，应提前二天以书面形式提出并附背景说明，报总经理确定召开后，由行政人事部通知有关部门或人员做好会前准备。

3．部门内部会议：每周五下午五点召开，由部门主管主持，所属部门人员参加。总结本周工作完成情况及汇报下周工作计划。

第三条 会议对议定的事项形成相应决议或决定，总经理有最终决策及决定权。

第四条 对于工作汇报会议，行政人事部将指定专人作好会议记录，并整理存档。重要决议事项形成会议纪要，印发有关部门或人员。行政人事部对需贯彻落实的事项进行催办、督察并反馈情况。

第五条

相关与会人员，不得迟到、早退。原则上不允许请假，如有要事不能参加者，须提前一天向行政人事部递交《请假说明》。 5．3 档案管理

第一条 归档范围：

公司的规划、年度计划、统计资料、技术资料、财务审计、劳动工资、经营情况、人事档案、会议记录、决议、决定、委任书、协议、合同、项目方案、通告、通知、电脑盘片、声像、胶卷、荣誉实物、证件等具有参考价值的文件材料。

第二条 公司及各部门、员工均有保护档案的义务。档案管理要指定专人负责，明确责任，保证原始资料及单据齐全完整，密级档案必须保证安全。

第三条 档案工作实行统一领导，分级保管、分级查阅的原则，进行网络

化管理。

第四条 档案工作由总经理统一领导，行政人事部负责接收，收集、整理、立卷、保管，并监督各部门的档案管理工作。

第五条 单个工程完成审计后，各部门须将相关工程资料移交至行政人事部存档。

第六条 档案的借阅与索取：

1.总经理借阅密级档案可通过档案管理人员办理借阅手续，直接提档；2.公司其他人员需借阅档案时，根据档案设密情况进行借阅。借阅一般档案资料由行政人事部档案保管专员批准；借阅秘密档案资料由行政人事部批准；借阅机密、绝密档案资料由总经理批准。

3.借阅档案必须爱护，保持整洁，严禁涂改，注意安全和保密，严禁擅自翻印、抄录、转借、遗失，如确属工作需要摘录和复制，凡属密级档案，必须由总经理批准方可摘录和复制，一般内部档案行政人事部主任批准方可摘录和复制。

第七条 档案的销毁：

1.任何组织或个人非经允许无权随意销毁公司档案材料；

2.若按规定需要销毁时，凡属密级档案须经总经理批准后方可销毁，一般内部档案，须经公司行政人事部批准后方可销毁。

3.经批准销毁的公司档案。档案人员要认真填写、编制销毁清单，由专人监督销毁。

第八条 档案备份制度

1.公司所有有价值的文件、报表、业务记录等必须备份。

2.各部门应尽量采用电脑管理和工作，便于业务资料的数字化处理和保存。对存入电脑的资料、档案，行政人事部将定期备份存档。

第九条 处罚条例

有下列行为之一，据情节轻重，给予50~500元扣薪处理，若构成犯罪依

法追究刑事责任：

1.毁损、丢失或擅自销毁企业档案 2.擅自向外界提供、抄摘企业档案， 3.涂改、伪造档案，

4.未及时上报归档或管理不善者，

5.未按手续就借阅、外带者或越级查阅者（档案管理者同罚）。5．4 印章管理

第一条 公司总经理授权由行政人事部全面负责公司的印章管理工作。 第二条 公司印章的使用一律由部门负责人同意，上报总经理签字许可后管理印章人方可盖章，如违反此项规定造成的后果由直接责任人员负责

第三条 印章保管人应对文件内容和《印章使用申请表》上载明的签署情况予以核对，经核对无误的方可盖章。

第四条 用印后该《印章使用申请表》作为用印凭据由印章保管人留存；公司所有需要盖印章的文件，均应存档备查。

第五条 印章原则上不许带出公司，确因工作需要将印章带出使用的，应事先填写《印章使用单》，载明事项，经公司总经理批准后由两人以上共同携带使用。

第六条 印章保管人必须妥善保管印章，如有遗失，必须及时向总经理报告。

第七条 任何人员必须严格依照本办法规定程序使用印章，未经本办法规定的程序，不得擅自使用。

第八条 违反本办法的规定，给公司造成损失的，由公司对违纪者予以行政处分，造成严重损失或情节严重的，移送有关机关处理。

第九条 本办法解释权归公司总经理。 5．5 办公用品管理

第一条 办公用品的发放：

1、每月25号前，各部门负责人将该部门所需要的办公用品制定计划提交行政人事部；

2、由行政人事部指定专人根据实际工作需要制定每月办公用品总计划及预算。300元以内物品申购交财务部审核；300元以上（含300元）由财务部审核，并交总经理审批。办公用品由财务部统一购买。

3、每月5号，行政人事部下发办公用品至各部门，由各部门派指定专人签收领取；突发性而又未做计划的办公用品，可临时向行政人事部申请领取。

4、除正常配给的办公用品外，若还需用其它用品的须经行政人事部主任批准方可领用；

5、公司新聘员工的办公用品，由行政人事部直接发放。在新员工工作未满七天（含七天），只给予发放基本办公用品（包括中性笔一支，铅笔一支，软抄本一本）；工作满七天且在试用期内的，可根据合理消耗情况向本部门负责人申请领取，以保证新聘人员的正常工作；

6、负责管理办公用品的人员要建立《库存登记表》，办好入库、出库手续。出库一定要由领取人员签字；

7、行政人事部办公用品的管理一定要做到文明、清洁、注意安全、防火、防盗、严格按照规定制度办事，不允许非保管人员擅自领用。

8、行政人事部每月月底统计各部门领用情况上报至财务部。第二条 维护与更新

1、设施类办公用品的日常维护由各部门负责，注意保管、清理。防止人为损坏。

2、维修工作由综合管理部负责落实修理人员。

3、需要更换或更新的用品，由各部门提出建议，经综合管理部汇总，报公司领导批准后，统一办理。

第三条 办公废弃物品的处理

所有废弃物品，均由各部门遵照固体废弃物实施控制和管理的要求，按指

定的回收处负责处理。 5．6 书籍管理

第一条 本公司书籍由行政人事部负责管理，并于每年6月、12月下旬各清点一次。

第二条 新购书籍除按顺序编号外，还应编制《书籍目录清单》。 第三条 借书人以本公司员工为限。

第四条 公司书籍概不得外借，借阅者限于当日归还。如因特殊情况需外借者，必须经由总经理同意后，方可借出。

第五条 员工借书须在行政人事部登记，借阅时间为上午9点至下午17点（其中午休时间，借阅人须将书籍交还行政人事部），借阅人员必须按时归还。在规定时间内，可借阅多次，但单次一本为限。员工所借书籍，如遇清点或公务上需参考时得随时通知收回，借书人不得拒绝。

第六条 遇调(离)职应将借用书籍全部归还，才能为其办理调（离）职手续。

第七条 员工借阅书籍不得批改、圈点、画线、折角、涂写，如有破损或遗失等情况，一律照原书籍价格加倍赔偿。

第八条 员工借书期限届满，经通知仍不还书者，或遇清点期而仍不还者，将出具书面警告，暂停其借书权一个月；必要时将取消其借书权，并记大过一次。

5．7计算机管理

为了加强本公司电脑的管理，规范电脑使用行为，保证电脑高效、安全运行，特制定如下管理制度：

一、电脑故障应急处理方式

1、计算机使用者发现计算机出现问题以影响正常操作时应急时联系行政人事部报修，并对问题进行详细的描述以便维修人员准确判断问题所在。

2、经行政人事部负责人审核批准后予以报修。

二、硬件日常维护及注意事项

1、与水有关的器具等摆放应远离电源、键盘，主机、打印机的散热风扇散热孔旁不要遮挡其它物品，以保持良好的散热通风。

2、爱护硬件设施，做好计算机每日的维护保养工作。严格按操作程序正常开机、关机；对任何硬件设施或加密狗、USB设备不得带电插拔防止烧毁计算机硬件。

3、节约使用计算机耗材，如纸张、墨盒等。打印重复数量多的，应尽量使用复印机复印。应尽量双面打印或复印。

4、部门负责人要对本部门工作人员使用计算机中的违规行为进行及时劝阻、制止。如疏于管理造成严重后果的，要负连带责任。

5、外出、午休、下班等时间超过30分钟不使用电脑时请及时按照正常关机方法关机，不得强行关闭电源，以减少电磁辐射、节约用电、延长电脑使用寿命、保护自己及他人的身体健康。及时检查机器设备，关机后，切断电源。

三、软件系统的管理

1、公司重要办公软件（如经典软件、广联达软件、加密狗等）应由专人领用专人看管，不得随意带出；节假日超过3天（包括3天）的，应将以上软件上交行政人事部，否则，所有一切导致上述软件丢失或损坏的都由软件使用者照价赔偿。

2、重要的部门或个人文档必要进行妥善保管，对公司或个人的资料，未经允许任何人不得进行改动。

3、严禁在电脑上装载游戏软件或工作无关的软件，否则，一经发现，每次罚款50元，严禁使用公司电脑阅览发布黄色网站反动类型的文章一经发现罚款100元，严重者交由公安局关处理。

四、硬件系统的管理

1、各部门的电脑及配件由行政人事部根据业务需要统一调配，未经同意，各部门之间、员工之间不得擅自调换电脑及其配件，违者，除责令当事人双方

换回机器外，并对当事人双方罚款100元。

2、各部门员工未经公司同意，严禁私自折装电脑硬件及设备。违者，将对当事人罚款200元以上，如果发现电脑及拆装后的配备跟原配置不相同，将由当事人承担一切经济责任，部门负责人如发现本部门员工私自折装电脑，应及时制止并对当事人口头警告。

五、公司文档及网络的管理

1、对于多人共用的电脑，应合理分配好资料存储空间，各自建立自己的文件夹，以便存储文件资料。

2、各部门建立文件时，应对重要文件进行备份，以免造成文件的丢失。

3、任何人员未经所在项目经理同意，不得查看或修改他人的文件内容，不得删除他人文件内容或更改他人文件。违者，除扣发工资外，若文件泄密或丢失而造成的一切损失，将由当事人承担。

4、非电脑维护人员不得拆卸或更换计算机硬件，不得安装与工作无关的软件，新增加软件要经行政人事部经理批准后由电脑维修人员实施安装。

5、在工作用机上请勿下载、安装、试用不明软件，禁止登录非法网站，以免造成系统故障。如需使用和安装外来文件或下载互联网上的文件必须先进行杀毒，确认无毒后，才能应用到本地机器，不要接收和下载来历不明的文件。定期升级杀毒软件，查杀病毒。

6、使用计算机的人员应及时做好业务相关的数据备份，防止因机器故障或被他人误删除引起文件丢失。

7、工作人员管理好自己的用户名、工号、密码。若调整工作岗位，应及时通知行政人事部负责人更改相关密码和权限。不得盗用他人用户名和密码登录计算机，或更改、破坏他人的文件资料。

8、禁止利用计算机玩游戏、聊天、看电影；禁止浏览登入反动、色情、邪教等非法网站、浏览非法信息以及利用电子信箱收发有关上述内容的邮件。

9、禁止对计算机私设开机口令、对硬盘格式化操作、改变机器配置。

10、计算机系统专用资料（软件盘、系统盘、驱动盘）应由专人进行保管，不得随意带出或个人存放。

11、造成系统、数据受到严重破坏，或使工作受严重影响的，还要追究其经济责任和进行必要的行政处分。5．8 保密制度

第一条 总则

1、为保守公司秘密，维护公司权益，特制定本制度。

2、公司秘密是关系公司权力和利益，依照特定程序确定，在一定时间内只限一定范围的人员知悉的事项。

3、公司附属组织和分支机构以及职员都有保守公司秘密的义务。

4、公司保密工作，实行既确保秘密又便利工作的方针。

5、对保守、保护公司秘密以及改进保密技术、措施等方面成绩显著的部门或职员实行奖励。

第二条 保密范围和密级确定

1．公司秘密包括本制度第二条规定的下列秘密事项： （1）公司重大决策中的秘密事项。

（2）公司尚未付诸实施的经营战略、经营方向、经营规划、经营项目及经营决策。

（3）公司内部掌握的合同、协议、意见书及可行性报告、主要会议记录。 （4）公司财务预决算报告及各类财务报表、统计报表。 （5）公司所掌握的尚未进入市场或尚未公开的各类信息。 （6）公司职员人事档案，工资、劳务性收入及资料。 （7）其他经公司确定应当保密的事项。

一般性决定、决议、通告、通知、行政管理资料等内部文件不属于保密范围。

2．公司秘密的密级分为“绝密”、“机密”、“秘密”三级。

绝密是最重要的公司秘密，泄露会使公司的权益和利益遭受特别严重的损害；机密是重要的公司秘密，泄露会使公司权益和利益遭受到严重的损害；秘密是一般的公司秘密，泄露会使公司的权力和利益遭受损害。

（1）公司秘级的确定：

a) 公司经营发展中，直接影响公司权益和利益的重要决策文件资料为绝密级；

b) 公司的规划、财务报表、统计资料、重要会议记录、公司经营情况为机密级；

c) 公司人事档案、合同、协议、职员工资性收入、尚未进入市场或尚未公开的各类信息为秘密级。

3．属于公司秘密的文件、资料，应当依据本制度第二条第2点的规定标明密级，并确定保密期限。保密期限届满，自行解密。

第三条 保密措施

1．属于公司秘密的文件、资料和其它物品的制作、收发、传递、使用、复制、摘抄、保存和销毁，由总经理或部门主管委托专人执行；采用电脑技术存取、处理、传递的公司秘密由各部门自行负责保密工作。

2．对于密级文件、资料和其他物品，必须采取以下保密措施： （1）非经总经理或部门主管批准，不得复制和摘抄；

（2）收发、传递和外出携带，由指定人员担任，并采取必要的安全措施； 3．在对外交往与合作中需要提供公司秘密事项的，应当事先经总经理批。 4.具有属于公司秘密内容的会议和其他活动，主办部门应采取下列保密措施：

（1）选择具备保密条件的会议场所；

（2）根据工作需要，限定参加会议人员的范围，对参加涉及密级事项会议的人员予以指定；

（3）依照保密规定使用会议设备和管理会议文件。

（4）确定会议内容是否传达及传达范围。

5．不准在私人交往和通信中泄露公司秘密，不准在公共场所谈论公司秘密，不准通过其他方式传递公司秘密。

6．公司工作人员发现公司秘密已经泄露或者可能泄露时，应当立即采取补救措施并及时报告行政人事部；行政人事部接到报告，应立即作出处理。

第四条 责任与处罚

1．出现下列情况之一者，给予警告，并扣发工资10元以上500元以下： （1）泄露公司秘密，尚未造成严重后果或经济损失的； （2）违反本制度第三条的第

3、

4、5点规定的秘密内容的；（3）已泄露公司秘密但采取补救措施的。

2．出现下列情况之一的，予以辞退并酌情赔偿经济损失。 （1）故意或过失泄露公司秘密，造成严重后果或重大经济损失的； （2）违反本保密制度规定，为他人窃取、刺探、收买或违章提供公司秘密的；

（3）利用职权强制他人违反保密规定的。 第五条 附则

1．本制度规定的泄密是指下列行为之一： （1）使公司秘密被不应知悉者知悉的；

（2）使公司秘密超出了限定的接触范围，而不能证明未被不应知悉者知悉的。

5．9 接待管理

第一条 凡客人来访的，登记后由被访单位派人接见并引入。

第二条

公司领导的客人来访由行政人事部负责接待，其他来访客人由被访单位自行安排接待。

第三条 由于工作需要使用会议室，应提前与行政人事部联系，由行政人事部负责安排。

5．10 信件、邮件管理

第一条

公司行政人事部负责为各部门收发信件、邮件。

所有公发信件、邮件一律不封口，由收发员登记，统一封口，负责寄发； 第二条

本规定如有未尽事宜或随着公司的发展有些条款不适应工作需要的，各部门可提出修改意见交行政人事部研究并提请总经理批复。

6．其 他

6．1 申诉程序

对公司的行政决定及处分持有异议的员工有权申诉。按逐级申诉的原则，向直接主管、行政人事部直至公司最高管理者寻求有效解决办法。 6．2 劳动争议

员工与公司发生劳动争议时，可向当地政府劳动争议仲裁委员会提出仲裁申请。不服从仲裁的一方，可以在收到仲裁裁决书之日起十五天内，向甲方所在地人民法院提起诉讼。

7．附 言

第一条

本规定解释权归行政人事部。 第二条

本规定从发布之日起生效。

第三条 本手册属内部资料，请注意理工作妥善保存。

第四条

如若不慎遗失，请及时向行政人事部申报，补领并补交相应的工本费。

员工在离职时，请将此手册主动交还行政部；

第五条 本手册应根据劳动法及公司规定作正确理解，本手册条款亦构成劳动合同的一部分。对本手册内容，如有不甚详尽或有使员工感到疑惑之处，请随时向行政人事部咨询，以确保理解无误。

第六条

本手册如需修正，公司将向员工提供最新修正本，并回收旧手册。

第18篇：家校联系手册

《学校与家庭联系手册》使用制度

1、班主任老师每周五安排值日班长组织学生本人和组长如实填写《学生在校一周学习与生活表现》的“自我评价”、“小组评价”。如果班主任审核对于学生自我评价和小组评价部分有不同意见，可以用红笔标出、修改。

2、“班主任或者值日班长评价”班主任老师可以结合课任教师意见，在第三栏对该生进行客观评价，与学生、家长及时沟通。

3、每周五让学生将联系手册带给父母，学生本人与父母一起填写“家长建议、在家表现”，家长可发表意见或交流看法，签字核实。

4、下周一让学生带回学校，班主任老师结合家长意见与学生谈心交流，促使学生有更好的表现，体现家校沟通的意义。

5、《学校与家庭联系手册》中所记分数要和班级量化制度结合好，填写《学生素养报告册》分数要以此过程性材料为依据，促使学生养成良好的学习习惯、生活习惯。

6、学期末收齐交到教导处，学校组织人员检查填写使用情况，检查结果公布于板报栏。

第19篇：班级手册 建家手册

卷 首 语

隐形翅膀 让梦启航

每一次都在徘徊孤单中坚强 每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀

带我飞 飞过绝望 不去想他们拥有美丽的太阳 我看见每天的夕阳也会有变化 我知道我一直有双隐形的翅膀

带我飞 给我希望 我终於看到所有梦想都开花 追逐的年轻歌声多嘹亮 我终於翱翔用心凝望不害怕 哪里会有风就飞多远吧

目录

卷首语——————————————————01 写在前面的话———————————————03 安“家”落户———————————————04 发“家”致业———————————————10 “家”长里短———————————-————18 看“家”本领———————————————20 诗礼之“家”———————————————23 后记———————————————————32

2

作为五班的第一位成员，到新班级的那一天，看到42张笑脸的那一刻，我仿佛听到了梦想启航的声音，因而将我所带的第一个班级的名字命名为启航五班。咱五班一共有42个孩子，22个男生，20名女生，比例和谐。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断的发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个家增光添彩。

建家以来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让每一个人引以为豪的足迹。我们一起经历了许许多多的第一次：第一次出黑板报，第一次大课间出操，第一次运动会，第一次月考，第一次参加英语艺术节等等，以稚嫩懵懂却无比认真的面庞组成了这个校园里不可或缺的风景线。

这半年来我是与孩子们一起成长的，而接下来的日子我也要跟他们一起走下去，尽最大的努力去实现一起许下的诺言，那就是共同完成完整的初中四年学习。

——班主任张老师

一、军训篇

开学初，我们班42位互不相识的同学来到了大港五中，共同组成了六年五班，开始了新的学习生涯。来到学校的第一件事并不出乎意料，那就是经历军训的洗礼。对于这次难得的经历，我们每个人都是既恐惧又好奇的。

那时候，暑假刚刚结束，我们每个人都显得十分懒散，训练的热情并不高。可是在看了教官们精神抖擞的会操展示后，我们觉得兴奋极了，被军人的魅力所折服了，接着就摩拳擦掌的跟着教官训练开来了。军训期间，不管是男子汉还是女汉子，我们都流汗不流泪，努力高质量的完成每一个动作。还记得我们在训练中碰到了大雨，大家没有发牢骚，而是在教官的带领下整齐的撤退到体育馆里接着训

4 练，获得了领导和老师的极大肯定。军训的会操展示，我们的爸爸妈妈也来到学校，共同检阅我们的训练成果。那一天，面向过主席台的时候，我们格外卖力，动作整齐划一，精神斗志昂扬，最终获得了“最佳风采奖”，为这次短期学习画上了圆满的句号。

二、入学教育篇

在军训进行的同时，我们还参与了学校组织的新生入学教育。坐在宽敞明亮的报告厅里，听校长介绍着我们五中的建校过程，认真背诵并细细揣摩着我们的校风、校训，大声诵读着我们所特有的五中

人道德宣言，我们作为一名新五中人的荣誉感和自豪感油然而生。

入学教育，给我们上了一堂生动的思想教育课。这堂课，让我们认识到作为一名中学生该具备的素质、修养和学识。曾记得，小学时，我戴上了红领巾，加入了少先队。我立志要好好学习，做一名爱祖国、爱科学、爱劳动的好少年。如今，我已成长为中学生，应当胸怀大志，努力学习，把自己培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。

参观学校，让我们开阔了眼界，在这个新家，不仅仅有高大的教学楼、宽阔的操场，还有学生试验田等劳动技术用地，为我们的成长

5 搭建了广阔的平台。

我们心中满是激动，作为一名五中人是骄傲的，作为启航五班的成员是自豪的。因为明天，我们将在这里起航！

三、家园装扮篇

如果说大港五中是我们的大家，那么启航五班就是我们温暖的小家。在班主任张老师的号召下，每个人都加入到精心装扮这个温馨小家的队伍中来，贡献自己的一份力量。

为了建设我们的班级图书角，启起航五班的才子佳人们，纷纷带来了不同的书籍、杂志，供大家课余时间翻阅，增加了班级的“文化软实力”。在这里，我们可以更加尽情的享受着文字带给我们的快乐。

看，蓝色的窗帘上有了粉红丝带的点缀是不是更加漂亮了呢？这是细心的朱思雨同学平时收集扎蛋糕的丝带，带给班里的时候还叠得整整齐齐呢。

第一次出黑板报，我们应时应景的以“月满中秋，师恩永铭”为题介绍了中秋节和教师节两大节日。宣传组同学分工明确，集思广益，发挥着各自的聪明才智， 6 甚至周六还来学校加班，终于交出了一份内容充实、色彩鲜艳的黑板报。

建构这个温暖的家，还有很多很多动人的细节。比如图书柜上摆放的绿植，讲桌上的一块抹布，角落里的一只垃圾桶等等，每一件物品单独看上去好像都那么不起眼，但是却都诉说着每个孩子对这个家的爱和牵挂。

四、班委聘任篇

班委竞选，可是一次让人激动的经历。

大家为了展现自己的能力和才华，纷纷报名，要当这个家庭的“管理员”。大家有自荐的，有同学推荐的，场面一度火爆。而后，经过大家的准备，自然是班委竞选大会 7 了，大会上各个竞选成员分别就自己的职务进行了述职演讲。竞选活动不仅为这个大家庭选择了几名小小的管理员，更多得是增进了大家的了解，加强了班级的凝聚力。

启航五班的家长——班主任张老师还为经过竞选脱颖而出的几位小伙伴颁发了聘书，鼓励大家共同为这个家着想，互相支持互相帮助，让五班的每一名同学天天都有好心情，日日都有新进步！

至此，班级建设基本工作告一段落，咱五班算是在五中有了一块专属自己的天空。在这片天空下，我们同呼吸共命运，一起经历学习与生活的酸甜苦辣，手挽手，肩并肩共同走向美好的明天。

8 附：班委会成员名单

班长：袁毓辰 何祁鑫 学习委员：刘飞 程潇潇 卫生委员：王欣雨 纪律委员：贾贻钠 杜韵萱 体育委员：曾囿铭 宣传委员：王思思 生活委员：杜俊 刘蕴 语文课代表：刘欣然 程潇潇 数学课代表：王谈 王欣雨 英语课代表：张怡 财产管理员：刘蕴 微善社社长：甘增叡

自行车管理员：孙浩哲 何显扬

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一、家规以及家庭分工篇

国有国法，家有家规。

四十多位成员组成的大家庭同样需要一个“家规”，于是在大家的共同商议下产生了“启航五班家规”，形成了一个约束性的文件。而与此同时，我们又划分成了十个学习小组、五个卫生小组，这为我们后续的学习和生活奠定了基础。在学习小组、卫生小组当中，我们各司其职，共同奋斗，相互学习，逐渐的大家越来越有动力，越来越有凝聚力。

附：五班“家规”

1.学习勤奋刻苦，态度端正，有良好的兴趣爱好。2.课前准备好学习用品，上课精神饱满，专心听讲。

3.课上不说与课堂无关的话，不做小动作，发言先举手，举手要规范，不出怪相，不起哄。

4.按时、独立、保质、保量的完成各科作业，不准抄袭，考试不准舞弊。

5.每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。

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6.定期进行自我总结反思，努力做到在行为表现和知识学习上不重复犯错，做全面发展的学生。

7.自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。8.课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。 9.自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。

10.保持校园和教室墙面的清洁，不踩脚印，不留球印；不用脚踢门，保持前后门玻璃的干净。

11、不顶撞老师，服从老师安排，说普通话，写规范字，学会学习，采用合理的学习方法。

卫生组分工明确，任务到人：

11

学习组相亲相爱，共同学习，共同进步：

二、量化评比篇

无规矩不成方圆，而我们启航五班不仅有规矩，也有相应的奖惩措施，这就是——启航五班量化评比细则，一起跟我来认识认识吧！ 启航五班量化评比涉及出勤、纪律、卫生、学习、体育、生活六个方面，怎么样，够全面的吧？

量化评比这一评比制度弘扬了班级正能量，帮部分同学改正了说脏话，偷懒等坏习惯，初步帮我们树立起了最基本的是非观念，培养了同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力。为争创建优秀班集体打下

三、城市运动会篇

时间一天天的过着，运动会很快就到来了。我们启航五班的全体家人都为运动会做着充分的准备，运动健将们勇于接受挑战，积极备赛。而其他同学也没有空闲下来，他们或在准备班级展板，

13 或在准备班级加油稿，排练队形、练习入场式、积极准备表演。 运动会上，看到运动员们在赛场上比赛时，心中默默给他们加油。一向在学习上困难重重的王梓豪同学在1500米的跑道上爆发了自己的小宇宙，让大家对他刮目相看。每个人都有自己的优点和长处，虽然王梓豪的学习成绩还不够理想，但是他在赛场上拼搏和奋斗的劲头

却是值得班上每个人学习的。 最后，我们的团体总分虽然没有进入排名，但是这样一起筹备和经历一件大事的过程，让五班一家人的关系更亲近了，更加了解彼此了。

运动会后更加感人的一幕是，当班主任张老师问起有没有人愿意为当天的运动员承担起打扫卫生的任务时，班里超过半数以上的同学都把手高高举起，仿佛不能去赛场拼搏的力量，要在这一刻全都爆发出来。这一刻，我们也切实体会到了家人间的关爱，团结就是力量。让我们再一次回顾五班的口号：五班五班，非同一般；团结一致，起航扬帆！

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四、“我爱我家”演讲比赛篇

丰富多彩的校园活动一个接着一个，为每个班级每个同学都提供了展示的平台。这次我们第一次站在全体六年级同学面前，与七八九年级的大哥哥大姐姐同台比赛，分享建家成果与心得。

我们在展示的开始，就向大家展示了建家的格言——态度决定一切，奋斗决定未来!像大家展示了这段时间以来的我们的建家历程，一步一个脚印的前行，收获的总是丰硕的果实。

宣讲人之一的叶弋菲说：刚开始走上台，看见台下黑压压的人群是十分紧张的，但是看到和听到五班的家里人起立为我们加油鼓劲的时候，突然就感觉好有力量，觉得整个启航五班都是我们坚强的后盾。

功夫不负有心人，在这次展示活动中，王熙玥和叶弋菲为五班全体获得了第一个重量级奖项——一等奖。这也是六年级唯一的一个一等奖。看来集体的力量是最强大的！

五、英语文化艺术节篇

十二月底，我们迎来了在五中的第一个英语文化艺术节。

在英语课上张老师曾经给我们播放过一首英文歌曲“Mama said”,同学们都十分喜欢听。所以当张老师通知我们英语艺术节要表扬英语短剧或者唱英文歌曲时，我们首先就想到了这首歌。张老师一开始是劝阻的，她说这首歌唱起来还是有难度的，可是拗不过我们的坚持，最终答应让我们试试。

从每个单词的发音，每个句子表达的意思开始学起，短短一周时间，我们利用午休和课间，竟然真的把这首歌学会了，至今还会时而哼唱起来。看，这就是我们排练的场景。

现场表演中，各位同学出色发挥，又一次完成了启航五班的完美亮相。

六、元旦演出篇

紧接着英语艺术节的是元旦联欢会，这次五班舞蹈队的成员们坐不住了，选曲编舞，热热闹闹的排练了起来。舞蹈队的招募以热情和兴趣为主，所以几个成员几乎没有舞蹈基础，领队王谈和王欣雨同学也不因此而气馁，从一个个基本动作教起，细心的打磨着。起初一天只能练出一到两个八拍的动作，后来终于渐入佳境。

舞蹈排练中，曾经遇到过各种各样的难处，比如不能统一服装，

16 领队王谈生病没有人教新的动作，与一班练习的节目相冲突等等，但是舞蹈队成员们都一一克服了。哪怕最后上台的时间只有一分半钟，

我们也用每一秒去体现我们的敬业，诠释舞蹈的力量与美感。元旦联欢会的到来意味着我们将告

别2014，大步走向2015年。新的一年里我们将更加团结努力，在五中这个大舞台上继续发光发热

一、万圣节Party篇

要说班主任是英语老师有什么不同的话，那就是带我们过“外国节日”万圣节啦~老师说这是外国的小朋友最喜欢的节日，可以吃南瓜派，做南瓜灯，还可以出去挨家挨户的要糖果，不给就捣蛋。

为了让我们更多的了解西方文化的不同，老师还给同学们找了个关于圣诞节的视频，找了南瓜灯和幽灵小折纸，让大家尝试自己制作。没过多久，好多同学都折好了，折得又可爱、又精致。有的同学还在上面装饰了一下。这时我们发现，他们真是心灵手巧呢！

这黑板上的设计也是来自咱们班同学之手呢，在了解了万圣节的标志物有南瓜灯、幽灵、僵尸以及蝙蝠之后，男孩子们大显身手，在黑板上涂涂画画，共同完成了这幅“大作”

二、“K歌之王”主题班会篇

五中的校园活动精彩纷呈，咱启航五班也毫不逊色。在准备期末考试的间隙，利用班会听听歌唱唱歌让大家放松一下又何尝不可呢。

老师说，只有会玩的孩子才更会学习呢！至今我还记得全班一起合唱“小苹果”时的场景，不知道三楼的校长有没有听见呢，嘻嘻~

三、家长会篇

家长会，是构建学校-班级-家庭的纽带，看似简单，却又极其重要。

我们加入这个大家庭一个多月之后，就召开了家长会。家长会，即是一次成绩分析会，更是老师与家长发现问题、寻找策略的交流会。家长会的召开，让我们每一位家庭成员都有了更清楚的认识，也让我们找到自己存在的问题，及时调整自己的努力方向。

四、精彩作业篇

作为学生，我们的主业就是学习，平时在认真听讲，积极回答问题的同时，五班的孩子也特别重视作业的完成质量。大到语数外，小到政治、科学、美术样样不马虎，从六年级起养成良好学习习惯！

一、钢琴小王子篇

刘若骞同学，别看他平时是个稀奇古怪的男生，但是人家能够弹一手好的钢琴呢！恰好，在大港五中每层楼的楼道里放置的钢琴成了他课余时间的好搭档。四楼的同学和学哥学姐们也会三三两两的驻

20 足聆听呢。他有时候会故意弹起上课铃声的曲子，让大家以为上课了，调皮的很。

二、武林高手篇

咱们班的学习委员刘飞同学，不仅学习成绩

名列前茅，还练得一身功夫。在元旦演出中，与六班同学联合出演了武术节目，着实让人大开眼界。这难道就是传说中的文武全才？实在不得不佩服！

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三、舞蹈精灵篇

在五班，拥有看家本领的，可不止以上的男孩子，女生各个也是巾帼不让须眉的。有一个团体是不得不介绍的，那就是我们启航五班的舞蹈队。

别看组建时间短，她们可是上过学校的元旦迎新晚会、学校运动会开幕式的。每一次演出，都是不一样的展现。她们，青春活力，美丽动人，她们是启航五班一道美丽的风景线。也正因为她们的存在，使得启航五班更加耀眼夺目。

她们舞动青春，舞动奇迹，用最美的微笑迎接每一天！

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启航五班作文选登

一个令我难忘的人

在以前的记忆中，有许许多多的人与事，有些已被我遗忘，有些却令我难以忘怀。有一个人，一个只是做着微薄的好事却令人生温暖的人，令我难以忘怀，她就是我家的表姐。

记得是一个寒冷的冬天，我骑着自行车，在人来人往的大街上骑车回家，因为觉得冷，所以我便加快了骑车的速度，想快点回家，不料前面出现了一摊水，我一不小心，车轮底部一滑，便摔在了那里，刚想站起来，左脚却扭伤了，这可怎么办呀？也没家人来接我，我怎么回家呀！我急得如热锅上的蚂蚁，快哭出来了。忽然，我碰见了正在散步的表姐，她见到我，急忙跑过来问我：“怎么啦？摔着了吗怎么拿不小心啊！”她缓缓扶起我，又问我：“你怎么摔着的啊？哪儿疼呀？”我忍着疼，颤抖地说：“刚才有一摊水，车轮一打滑就摔下来了，把脚扭了。”“太不小心了，我扶你回家吧。”说罢，她一手扶着我一手扶着自行车，慢慢地把我送回了家。

还记得有一次，我回到了家。刚想打开大门，可是浑身摸不到钥匙，我越要越着急，不知如何是好。我站在家门口浑身冻得发抖。最后我迫不得已去邻楼敲响了表姐家的门，表姐见到我二话没说，把我请进他家的门，然后再问我：“是不是又忘记带钥匙啦？”我脸红

23 的点了点头，她又笑着说：“你真粗心，快进来吃点东西吧。”到妈妈下班的时间了，妈妈过来接走了我，连声对表姐说谢谢。

表姐不但帮助过我，也帮助过其他需要帮助的人。她乐于助人的好品德值得我学习! （大港五中 六年五班 叶弋菲）

我最熟悉的人

你问最熟悉的人是谁?当然是妈妈了。下面我就来说说我的妈妈吧。 她圆脸，一头乌黑的长发。五官端正，戴着一副黑框眼镜，比较爱笑。别看她长得文文静静生气的时候我还真怕她呢（偷偷告诉你妈妈也爱生气）个子不高也就1米6 ，不胖不瘦。 我觉得妈妈挺漂亮的。

妈妈对我的爱是无微不至的，举一个平常的小例子，只要天气转凉妈妈都会随时认真的温柔的摸摸我的手和脚，看看我冷不冷。如果我手脚凉，妈妈就会赶紧给我加衣服，紧接着就是让把脚伸到她怀里捂着，她得双手紧紧握着我的双手。嘴里还一直“唠叨”；“这么凉也不知道自己加衣服”就这句话妈妈得重复好多遍。也许在别人看来这件事不值一提，可从记事起妈妈一直这么做的！

妈妈很善良，尤其是老人和小孩。像坐车的时候，只要自己有座，她无论拎多少东西都会给老人和小孩让座。又一次我和妈妈逛市场，遛了一圈妈妈到一个老大爷跟前停下了，问问菜价，二话不说就买了。我看这家的菜满是虫眼和泥巴，菜叶子蔫还我问妈妈；“别家的菜比这家好多了”。妈妈说；“这么大岁数了，早点卖完菜，早点回家”。

这就是我的妈妈，善良，爱帮助人，我爱我的妈妈！

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我的好朋友

小时候，在我的身边总有一个人！她与我形影不离，她整日不停的陪伴着我，照顾着我，在我人生低谷时鼓励我，和我一起承担失落!她是我最好的朋友，也是我最熟悉的人！那个人就是杨思禅！

她是一个漂亮的女孩，一头乌黑的长发下有一双和蔼可亲的的大眼睛，高挺的鼻子映衬着红润的嘴巴，嘴巴旁长着一颗痣，但丝毫不影响她的美丽。

记得二年级那年，月考刚结束，平时成绩优异的我这次英语竟考了八十五分，我的心情也不开朗，上课也不认真听，出于老师的关心，我被请了家长。只有杨思禅，想办法让我开心。她向老师请求想辅导我学习，老师欣然同意了。从此以后，每天她都来的很早，帮我讲题，当我有不会的题时，她总是温柔的给我耐心的讲。她回家也很晚，经常帮我出卷子，然后给我做。在她的关心与负责下，我又重新找回了最初优秀的自己! 转眼间，我们上了五年级。有一天，体育老师说要测长跑一千五百米。炎热的天气已使我撑不下去了，可又不能轻易去说放弃。于是我坚持跑到了第七圈，就在剩下的一圈里，我的身体毫无直觉，突然间我向后一仰，倒在了地上。当我醒来时，发现她正焦急的站在我旁边，两只大眼睛充满了焦急不安，偌大的汗珠地落在地上，我睁开了眼睛，拉了拉她，她高兴的点了点一直问我有没有事，我摇了摇头，她扶我站了起来，我忽然感到了友爱的力量，使我化作动力，在她的搀扶下，我们向终点走去。

25 时间过得真快，转眼间，我们在一起呆了五六年了！虽然她现在不和我在一起了，但是我永远忘不了她，可能友情就是这样，因为，她永远是我的好朋友！

孝的智慧

《论语》中有这样一句话,子曰:“有事，弟子服其劳。”意思是说：当子女的要尽到孝，有了事情，儿女需要替父母去做。以前的我对这句话不太明白，认为父母为自己做事是理所当然的，但通过那件事，让我对这句话有了更深的理解。

记得今年的感恩节，我放学回家。心想，做点什么才能回报妈妈对我的养育之恩呢？妈妈下班回来了，看到妈妈有点不舒服。我马上端着一杯水，对妈妈说：“妈妈，快喝口水吧!”在妈妈喝水的时候，我看见妈妈那双干过粗活的、粗糙的双手。我抚摸着妈妈的手，又看到那因终日劳累而没来得及剪的指甲。对妈妈说：“妈妈，今天让我来帮您剪剪指甲吧！”

我安静的坐着，将妈妈的手放在我的腿上。我轻轻的拿起妈妈那粗糙的双手，捏住妈妈的大拇指，拿起指甲刀，轻轻地为妈妈剪，妈妈的指甲已经很长了。伴随着“喀嚓„„喀嚓 ”的声音，剪完了一只手，觉得累了，一想起妈妈为我操心，为我曹操劳。我这点累又算得了什么呢！我又低头，细心的地为妈妈继续剪指甲。妈妈的指甲修剪的非常整齐，我仔细观察了妈妈的手，妈妈的手指虽然修长秀美，但是有一些裂纹。在妈妈那粗糙的双手上，我仿佛看到了日月的沧桑。

26 我继续为妈妈剪着指甲，心中想了很多很多。我想起了妈妈为了我们这个家，不知付出了多少艰辛；想起了妈妈在我生病的时候，细心的照顾着我；想起了妈妈不顾自己的身体。去赚钱、工作。

窗外的风呼啸着，我打开窗户，风涌进屋里，吹过摇摆的窗帘，吹过我欣喜的脸庞，吹过妈妈粗糙的双手。我凝视着窗外，白感交集，然而，妈妈正微笑着坐在那里，因为妈妈拥有一颗已被温暖的心！他欣慰地望着我，因为，她知道自己的儿女已经懂得了感恩。苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；感恩大地，因为大地让它高耸„„请爱我们的家人吧！将回报亲情、孝敬长辈的美德发扬光大！

一碗充满爱的面汤

心中有孝，才能感悟到充满孝心的世界，心存感恩，才能 体会生活给予我们的一切；孝心——不一定非得惊天动地，泣 鬼神的大事，它是一种发自内心的感激之心；从我出生以来， 每时每刻都在父母无微不至的关心和爱护中，同时，我也学会 了关爱，做有孝心的孩子。

有一次，我们上课时学了一则论语：孟武伯问孝。子曰：“ 父母，唯其疾之忧。”可不是吗！一天，我放学回家，心情很好， 刚进门，就听见妈妈在呻吟，咦？妈妈怎么没去上班？我觉得 不妙，奔进卧室，只见妈妈脸色苍白的躺在床上，此刻，我眼睛 里从满泪花，妈妈微笑着说：“没事，先做作业吧。”“妈，怎么会

27 没事呀，吃药没有？”“待会吃”。我学着平时妈妈的样子，用手抹妈妈的额头，啊！好烫啊！我非常果断的说：“不行，让我来吧！”我跑到洗手间，用水把毛巾浸湿，拧干放在额头上，并把把温度计放在妈妈的腋下，忙完一切，我坐在床边问妈妈的病情。此刻，我心里涌起一股力量与责任，必须坚守在妈妈身边。

在等待漫长的十分钟后，我一看体温表，三十九度。我赶紧在药箱里翻出了盒退烧药，认真的看着说明书，上面写着饭后服用，于是我就决定给妈妈做面汤。并在汤里面下了一个荷包蛋，面汤的香味扑鼻而来，这时，我的肚子开始抗议了，但我忍住饥饿把面汤送到妈妈面前。我知道，这是由于我平时不懂关心孝敬而这次让妈妈激动，以前我把妈妈的爱当做是理所当然的，想想看，我真不应该。我守在妈妈身边，渐渐妈妈的烧退了。

“孝”让我真切的体会到亲情和温暖，奉献的伟大，同时，我也了解了“孝”的真正含义——其实就是发自内心的关爱。

我的爷爷

我从小就和爷爷生活在一起。

看！爷爷的个子虽然不是很高，但他有一双炯炯有神的眼睛，眼睛上有一对浓浓的眉毛。也许因为鼻子很大，所以嗅觉特别敏感。别看爷爷岁数大了，可他头上的白发很少。他是一个身体倍儿棒，吃嘛嘛香，永远闲不住的老人。

在我上幼儿园的时候，爷爷已经60岁了。他做的饭甭提有多香了，

28 简直是色香味俱全。爷爷还在院子里种了一些蔬菜，什么豆角、南瓜、丝瓜，都是他精心培育的。等到蔬菜成熟时摘下来，在爷爷手中就变成了一道美味佳肴。有一次，我去爷爷家吃饭，本来没什么胃口的，可以看到了爷爷做的大餐，顿时有了食欲，把爷爷做的大餐都给消灭了。

爷爷还在家里的后屋养了一屋子的小鸟。他每天都很有耐心的把小米放到食盒里，然后再把水桶灌满。爷爷一有空就站在鸟笼前，欣赏着一天天长大的小鸟在笼子里跳上跳下，听着他们悦耳的鸣叫声。

因为爷爷闲不住，搬进楼房的第二天，他就去市场买来了几条热带鱼和几盆花，还有养鱼和花的一些工具。瞧，他又是换水又是施肥，一个劲儿地忙活。

这就是我那闲不住的爷爷，虽然他时时闲不住，但他生活得很快乐、有趣。

难忘的一次牵手

从我开始记事起，就有这样一件事在我脑中流动，一直没有流走。即使已经过去了四年。

那一天早上，我带着满怀的好心情去上学，我哼着小曲，像小兔子一样蹦蹦跳跳的。可是却没看到地上的小石子，我被绊到了，我顿时觉得脸火辣辣的，特别的疼。“呜呜。。。”我伤心地哭了起来。我坐在地上，把身体缩成了一团，然后把脸埋了下去。我就像一个卖火柴的小女孩，坐在地上，缩着身体痛苦着。过了好久我觉得脸上不是那

29 么痛了，我从地上爬了起来，擦了擦眼泪，往学校走去，来到班级里，同学们都忙着交作业，我走到座位上坐了下来。这时有人看到了我脸上的伤，不解的问道：“曾囿铭，你怎么了？”我没有理他们，爬在桌子上休息，我就像一朵含羞草，一被人碰到，就缩了起来，抬不起头。

“叮铃铃，，，”上课了，老师走进教室，看见了我脸上的伤，老师走到我身边，问道：“你这脸上怎么弄的？”我带着哭腔对老师说：“老师，我来的路上被石头绊倒了，才摔成了这样。”老师看了看我脸上的伤，牵起我的手，带着我往医务室里走去。在路上，老师亲切的问道：“现在疼吗？”我对老师说：“刚摔的时候疼，现在不是那么疼了。”老师心疼的说:哦！以后小心点,别在摔着了。”我感动地对老师说：“嗯，老师我记住了。”

一次牵手虽然不起眼，但是却能让我体会到老师对我的关爱。

百善孝为先

子曰：“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。”这句话告诉我们要时时刻刻的记着父母的生日。

记得那是晴朗的一天，我像小兔子一样，蹦蹦跳跳的去上学，因为今天是我最好的朋友小禹过生日。我一边往学校走，一边想：“今天小禹过生日，希望老师今天能早点放学。”

时间飞快的跑着，一转眼就到了下午。我收拾好书包，等着老师来放学。过了一会儿，老师来了，我心想：“老师终于来了，一会儿

30 我就可以去给小禹过生日了。”我开心的心情无法安顿下来。可是，老师却大发了脾气，说到：“你们看看你们今天的表现„„.”老师生气地说了起来，结果，我们放的很晚，我不能去给小禹过生日了。

回到家，我生气地把书包扔在地上，妈妈看见了，走到我身边，关心的问道：“宝贝，你怎么了？”我生气地说道：“还不是因为老师放这么晚的学，害我不能去给小禹过生日。”妈妈笑了笑，说道：“老师也是为了你们好啊！你想„„”“够了。”我打断了妈妈的话，把妈妈推到了门外，然后坐在床上，生起闷气来。妹妹看见我不开心了，就跑到我跟前，扮鬼脸逗我笑，我把脸别了过去，不看她，妹妹又爬到床上，说道：“姐姐，你怎么了？”我没有回答她，妹妹接着说道：“姐姐，你看。”妹妹边说边从身后拿出一张卡片，举到我面前，说道：“这是我在幼儿园里做的我准备送给妈妈。：“我打开贺卡，上面写着：妈妈生日快乐！我顿时觉得羞愧不已，连这么小的妹妹都知道妈妈过生日，还知道做个贺卡，而我连妈妈的生日都不知道。我左思右想，走到妈妈面前，说道：“妈妈对不起，我连您的生日都不知道，我不是一个好孩子。”妈妈笑了笑，对我说道：“你只要有这个心，就还是好孩子。”晚上，我们一家人开心快乐的给妈妈过了个生日。

百善孝为先，我们要想做到善，就必须先做到孝。子曰：“父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。”这则论语教会了我什么是孝。

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后记

青春是一首悠扬的歌，充满了热情充满了希望； 青春是一张简单的纸，可以去谱写可以去畅想； 青春是一次无悔的拼搏，青春是不计成败的战场， 只因我们有年轻的筹码，爱与恨血与泪便不再阻挡。 一次次失败踩在脚下， 我们不怕跌倒，我们不怕嘲笑， 我们不怕现实与梦境的抽离， 我们不怕今天比昨天更糟， 我们只怕自己不够坚定， 我们只怕软弱代替坚强。 昨天，我把梦写在纸上； 今天，我把梦唱响。

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第20篇：家纺导购员手册

**家纺**店

产品导购员手册

2012-3-31

目录

第一章

产品结构 ..........................................................................................................1 大套件类 ................................................................................................................................2 小套件类 ................................................................................................................................3 芯

类 ................................................................................................................................3 毯

类 ................................................................................................................................3 儿童套件类 ............................................................................................................................3 床

垫 ................................................................................................................................3 单 拆 件 ................................................................................................................................3 夏令产品 ................................................................................................................................

3装饰、靠垫类 ........................................................................................................................3 其

它 ................................................................................................................................3

第二章

专业基础知识 ...................................................................................................4 套 件 类 ................................................................................................................................5 芯

类 ................................................................................................................................6 床 垫 类 ................................................................................................................................3 夏令产品 ................................................................................................................................3

第一章：产品结构

一：大套件

定义：加棉六件或六件以上称之为大套件类

风格：一般为：婚庆系列、豪华系列、居家系列、温馨系列、时尚系列。

十件套

被套：

220（宽）*240（长）cm

床罩：

250（宽）*280（长）cm

床单： 245*245cm

短枕套：48*75cm*2个 方枕套： 60*60cm*2个 信封枕套： 48*75cm*2个 小抱枕： 35*50cm 九件套

被套：

220（宽）*240（长）cm

脱单式床罩：250（宽）*280（长）cm

方枕套： 60*60cm*2个

短枕套： 48*75cm*2个 小抱枕： 35*50cm

信封枕套：

48*75cm*2个 注：此为通常情况

八件套

被套：

220（宽）*240（长）cm

床罩： 250（宽）*280（长）cm

床单： 245*245cm

短枕套：

48*75cm*2个 方枕套： 60*60cm*2个

小抱枕： 35*50cm 注：此为通常情况

七件套

被套： 220（宽）*240（长）cm

短枕套：

48*75cm*2个 床罩： 250（宽）*280（长）cm 【绗缝床罩或脱单式床罩】 方枕套： 60*60cm*2个

小抱枕：

35*50cm 六件套

被套：220（宽）*240（长）cm

床罩：250（宽）*280（长）cm 短枕套： 48*75cm*2个 方枕套： 60*60cm*2个

二：小套件

定义：单六件或六件以下称之为小套件。

单六件套

被套：220（宽）*240（长）cm

床单：250（宽）*280（长）cm

短枕套： 48*75cm*2个

方枕套： 60*60cm*2个

四 件 套

被套： 220（宽）*240（长）cm 【适用于宽1.8m的床】

200（宽）*230（长）cm 【适用于宽1.8m和1.5m的床，也就是通用】

床单： 250*280cm 【适用于宽1.8m的床】

240*250cm 【适用于宽1.8m和1.5m的床，也就是通用】

短枕套： 48*75cm*2个

三：芯类（被芯、枕芯）

（一） 被芯

1、规格

规格1：220（宽）*240（长）cm 【适用于宽1.8m的床】 规格2：200（宽）*230（长）cm

【适用于宽1.8m和1.5m的床，也就是通用】

规格3：150（宽）*200（长）cm

【适用于宽1.2m的床，一般指儿童床，宿舍床，高低床等】

2、种类

种类1：春秋被（薄被）：一般指4~5斤重量的被芯 种类 2：单被：一般指6~8斤重量的被芯 种类 3：二合一被：一般指9~10斤重量的被芯

注：二合一被芯属于畅销品种，由于它一条被芯三季（春、秋、冬）用的特点，而广泛的受到消费者所青睐。

（二） 枕芯

种类1：短枕芯， 规格48*75cm 种类2：长枕芯，规格48*150cm（不常用）

种类3：方枕芯，规格60*60cm（用于大套件的靠背芯）

四：毯类

种类1：双面毛毯，

规格150*200cm、规格200*230cm 种类2：儿童毛毯

规格110*120cm 种类3：貂狐绒毯

规格150*200cm、规格180*200cm 种类4：舒面绒毯： 种类5：法莱绒毯：

注：绒毯用途，冬季用作床单垫，不冰，可以代替电热毯，脚一伸进去就暖和，环保。

五：儿童套件

三 件 套

被套：150（宽）*210（长）cm 【适用于宽1.2m的床】

床单：200*230cm【适用于宽1.2m的床，一般指儿童床，宿舍床，

高低床等】

短枕套： 48*75cm

六：床垫

规格：共三种。180*200cm、150*200cm、120*200cm

七：夏令产品

夏令产品分五大类 1：凉席

2：睡帐

3：床罩

4：空调被

5：凉枕/凉枕套

八：单拆件

1、单被套

共四种规格：150*200 cm、180*200 cm

200*230 cm、220*240 cm

2、单床单：通用规格，灵活掌握。

3、单枕套：共两种规格，48*75cm 48*150cm

九：装饰靠垫类

比如：靠背、多用被、座垫等等

十：其它

比如：毛巾、浴巾、袜子、雨伞等等一系列小物件（促销人气小件类）。

第二章：专业基础知识

前言：专业基础知识是家纺导购员在销售过程中必须掌握的基本技能。此章节主要着重套件类、芯类、毯类、床垫类、夏令产品这五大主流家用纺织品的基础知识讲解。

一、套件类（包括大套件类、小套件类、儿童套件类等）

（一） 专业术语

1、纱支

定义：一磅纱在公定回潮率不变的情况下，由几个840码组成。纱，即指纱的粗细程度，目前通用的还是“英制式”，指一磅（454克）重的棉纱（或其它成分纱），长度为840码（0.9144米/ 码）时，纱的细度为一支。如果一磅纱，其长度是10×840码，其细度是10支，依此类推。纱，支表示符号是英文字母“S” (请仔细参照产品合格证及及价格牌) ，30S以上称为高支纱，(20S-30S)为中支纱，20S以下为低支纱。纱支是组成成品布的最基本单位，纱支的数字与其粗细成反比，数字越大越细，而相应的对原料（棉花）的品质要求也更高。床上用品布的纱支，根据粗细一般分为21支、30支、40

支、60支、80支。常见的床上用品都是40支。而最适宜的床上用品纱支，应是夏天用细腻的40支斜纹布，冬天用厚实的21支平纹布。

2、密度

定义：在规定的范围内，纱支的根数，指织品的经纱纬纱密度总和（见图）。

经纱纬纱密度是指每平方英寸中排列的经纱和纬纱的根数，如通常见到的“40×40／128×68”表示经纱、纬纱分别40支，经纬密度为128×68，这也是床上用品选购的一个重要技术指标，同样支数的床品密度越高越好，高支才能高密。羊毛衫之所以能够保暖就是因为每平方英寸排有250根纱，精细密度带来了高保暖性。 * * * * * *

* * * * *

纬纱 * * * 经纱

要点总结：

纱支的密度 ，在30S以上称之为高支高密，纱支密度的高低 直接决定了布匹的质量和舒适度。主要表现在：

a：布匹纱支细腻度、光洁度。 b：纱支密度越高，布匹越柔软。 c：纱支密度越高，成本越高，价格越贵。 d：纱支密度越高，缩水率越小。

3、缩水率

定义：织物经水洗涤（侵泡）后收缩的百分比。

客观地说，全棉面料多少都存在着缩水褪色的问题，关键是后续处理。所以一般家纺面料都经过了预缩处理。”专家表示，经过预缩处理并不等于不缩水，而是指缩水率控制在国标范围内，这样的产品可放心购买。

要点总结：

全棉织物国家标准缩水率小于等于百分之5，温尔思系列产品要 求是控制在百分之3以内，因此温尔思系列产品是完全达到国家 标准的，缩水率问题可以忽略不计。

4、色牢度

定义：是指染色织物在使用或加工过程中，经受外部因素（挤压、摩擦、水洗、雨淋、曝晒、光照、海水浸渍、唾液浸渍、水渍、汗渍等等）作用下的退色程度，是织物的一项重要指标。

要点总结：

色牢度的好与差，直接和印染工艺有关系，印染工艺分为三种：

a：环保型涂料印染：可以保证不串色，洗涤后颜色保持程度良 好。

b：仿活性印染（★）：相比环保型涂料印染而言，仿活性印染 工艺对颜色保持程度更为良好，能长时间保持其颜色的鲜亮度。 c：全活性印染（★）：使面料防尘性能优良、洁净度高，久洗 不褪色。

注：活性印染的面料看起来像丝光棉，其实它属于品质非常高的 高支高密全棉面料，这种面料比一般的价位都要高。 活性印染工艺特点是：

颜色鲜艳度高，层次感更强，手感光滑，细腻，色牢度更高。 棉制品保养方法：

a:第一次只需下清水过一遍即可，不需放洗衣粉或洗涤液。 b:洗衣粉或洗涤液先放入水中溶解，再放入衣物。 c:洗涤水温不超过30摄氏度。 d:凉晒（不宜暴晒）。

（二）

三原组织

三原组织包括：平纹

、斜纹 和段纹。

1、平纹：经纱纬纱比例为1:1。特性： （1）面料平整 （2）手感相对较硬

（3）轻薄透气、耐用

（4）缩水率相对较大，但在国家标准缩水率范围内。 注：用于中低档次床品

2、斜纹：经纱纬纱比例为1:2或者2:1。特性：

（1）面料柔软，厚实 （2）面料更光滑 （3）缩水率较小

3、段纹：经纱纬纱的根数大于或等于4根，高支高密也称之为缎纹。特性：

（1）面料光泽度好 （2）面料更柔软、厚实

（3）缩水率及小，基本可忽略不计 注：用于高档次床品

（三） 面料工艺

面料工艺分为以下几大类：

1、印染：包括环保型涂料印染、仿活性印染、活性印染。

2、绣花：要求平整、连贯。

3、提花：分为大提花和小提花。大提花有曲线、花卉形。小提花有几何、直线形。

注：大提花分为丝绵提花(40s)、缎纹提花（60s）、色织提花。还有

一些混合工艺，比如，大提花加活性印花，这种工艺被现代家纺越来越多的使用，甚至作为一个主流产品，属于中高档产品。

4、磨毛：最适宜冬天用，布料表面打磨成绒，柔软、厚实。

（四） 常用面料

家纺常用面料分为全棉、涤棉、丝绵、天丝、长绒棉、甲壳素提花、真丝

1、全棉

特性：

（1）纯天然、环保，对人体无任何刺激性。

（2）耐用、不起球。

（3）吸湿性强、柔软。

（4）透气性强。 （5）弹性好。

2、涤棉 特性：

（1）尺寸稳定，不易变形。 （2）面料光滑。 （3）手感较硬。 （4）挺括性好。 （5）不易起皱。

3、丝绵

定义：经过丝光处理的棉，有像丝绸般的光泽度。 特性：

( 1 )光泽度好，手感柔滑。 ( 2 )吸湿性强。

( 3 )贴身，柔软。 ( 4）档次感强。

4、天丝

是一种纯天然木浆纤维。 特性：

（1）光泽优美。 （2）手感柔软。 （3）悬垂性好。 （4）飘逸性好。

注：特别适宜春秋天使用，经权威实验证明，长期使用天丝面料，有滋养肌肤功效。

5、长绒棉

长绒棉因纤维较长而得名，长绒棉品质优良，其纤维柔长，一般为33～39毫米,最长可达64毫米;细度为7000～8500米/克，宽度15～16微米。长绒棉主要产地分布在：国外有埃及、苏丹、前苏联、美国、摩洛哥等，国内有河北东部地区、山东西部地区、新疆吐鲁番盆地等，其培育品种以埃及最为优良。

特性：

（1）色泽光洁。 （2）手感柔滑。 （3）纯天然环保、耐用。

6、甲壳素提花

它是一种功能性面料，纯天然环保，从甲壳动物外壳中提取（比如， 蟹壳、虾壳等）。我们将甲壳素与现代最新纺织和染整工艺相集合， 开发出了各种床上用品面料和服装面料。 特性：

（1）：其手感超软，色泽柔和润滑。

（2）具有润肤保健、提高免疫力、控制血糖等功效。

虾壳中应用遗传基因工程提取的动物性高分子纤维素，被科学界誉之为\"第六生命要素\"！因此被欧美中日政府认定为机能性免疫物质。在灵芝、冬虫夏草等植物中也含有微量\"几丁聚糖\"，但含量只在2%-7%之间。甲壳素是宇宙中唯一带正电的阳性食物纤维，地球上存在的天然有机化合物中，数量最大的是纤维素，其次是甲壳素，估计自然界每年生物合成的甲壳素将近100亿吨。甲壳素是地球上数量最大的含氮有机化合物，其次才是蛋白质仅此两点，就足以说明甲壳素的重要性，它安全性高，无副作用。甲壳素可直接作用于人体中免疫器官造血干细胞，能充分渗透到所有的细胞而将细胞活性化，使免疫细胞在分化过程中数量增加，质量提高，大大的提高自然治愈力，

从根本上提高免疫系统功能。

7、真丝

它是一种功能性面料，面料成分含90%以上动物蛋白纤维（蚕丝）。 特性：

（1）贴身，悬垂性好。 （2）锁水性好。

（3）高档产品，价格昂贵。

（4）可以滋养肌肤、促进睡眠等功效。

二、芯类

芯类包括被芯和枕芯，主要从芯里面的填充物和表面面料上做深入了解。

（一）被芯类

被芯类的填充物主要分为两大类：化学纤维和天然类纤维。

1、化学纤维

化学纤维包括十孔纤维（横切面有十个孔）、七孔纤维、中空纤维（三维螺旋立体纤维）、聚脂纤维（超细纤维）等。在这些纤维中，由粗到细、有差到好的的顺序是（十孔纤维）—（七孔纤维）—（中空纤维）—（聚脂纤维）。越细的填充物做成的被芯越贴身。 化学纤维特性： （1）轻盈，透气。

（2）保暖性强。 （3）不容易变形。 （4）天然类纤维

天然类纤维包括蚕丝、羽绒、羊毛三大类。

蚕丝：蚕丝分为柞蚕丝和桑蚕丝。柞蚕丝指生长在北方一带的蚕吐出的丝，其色泽偏黄，丝长度较短，营养含量少，蓬松度好。桑蚕丝指生长在江南一带的蚕吐出的丝，其色泽洁白，丝长度很长，营养物质丰富，贴身度非常好。 蚕丝被功能性特征：

a：天然的绿色保健产品，素有“纤维皇后”的美誉，它富含有人体所必须的十八种氨基酸，具有促进人体新陈代谢、延缓衰老、滋养肌肤、促进血液循环、安定精神等作用。能有效地预防风湿病、类风湿、关节炎和哮喘等病症，并可促进睡眠。

b：透气性能良好，具有良好的恒温性，轻柔舒适，贴身效果好，温而不燥。

注：蚕丝被的保养：阴凉处晾晒，请勿爆晒。不可使用樟脑丸和防虫剂。收藏时用温尔思专用防尘带装好。

羽绒：羽绒分为鹅绒、鸭绒、羊绒等

A、鹅绒/鸭绒被。含绒量达到70%为优质，最好的羽绒被含绒量为95%以上，不可能是100%，不然做不成被芯，必须最少含有2%的毛，做成被芯一般净重不超过3斤，但起到的保暖效果相当好，足

已过冬，羽绒被松软不闷热，温暖舒适，蓬松度极高，被内有大量的静止空气，能保留充足的暖空气，不易使体温流失，并具有良好吸湿性与松软性，让你享受超优质睡眠。

注：温尔思鹅绒、鸭绒被经过水洗、去灰、去污、消毒、杀菌、净化等先进加工工序，消除了羽绒被有味、易滋生螨虫，不易洗涤等弊端，确保安全使用。使用寿命长！

B、羊绒被。羊绒被纤细、柔软保暖。羊绒是动物纤维中最细的一种，色泽自然柔和，柔韧，有弹性。

注：羽绒被保养方法：出现污垢，可提空壳面，抖开羽绒，进行局部洗涤。使用过程中，间隔一两周翻晒一次，每次2~3小时。收藏前晾晒2~3小时，待冷透后装入无纺布袋，可放置防腐剂、干燥剂。再次使用前，应从布袋拿出后在自然环境下晾晒5~6小时。 C、羊毛。羊毛被透气保暖性好，富有弹性，抗静电，使用安全。 注：温尔思羊毛被采用高支高密全棉面料与纯澳洲羊毛填充精制而成。澳洲羊毛是一种纯天然纤维，柔软、保暖、抗过敏、以及优越的吸湿性、排湿性，长久不变形，不断棉，使用健康环保。

羊毛被的保养和收藏：隔期在阳光下晾晒3~4小时，收藏前需在阳光下和空气流通处晾晒，放入防虫剂，置于干燥处保存。

（二）枕芯类

枕芯类分为真空压缩和功能性保健枕。

作为与我们有着最亲密接触的床品，枕芯的质量对我们的健康有着重大的影响，枕芯的质量的好坏，又直接关系到睡眠质量的好坏。

在选择枕头时，我们注意枕头的高度、硬度和弹性。在高度上，以仰卧时高15-20厘米，侧睡时高20-25厘米为宜。不同的使用者有不同的喜好，因此，为自己和家人选择最适合的枕芯尤为重要，选择枕芯可根据年龄，身体状况，个人喜欢等方面加以衡量。

三、毯类

保暖功能好，其原料多采用动物纤维或腈纶、粘胶纤维等化学纤

维，也有的为动物纤维与化纤混纺制成。

毛毯一般为双面毛毯，介绍毛毯一般从它的重量、毛织密度、是 否是剪花工艺，印花的立体层次效果等这几方面进行。

四、床垫类

五、夏令产品类

夏令产品分为五大类：凉席、睡帐、床罩、空调被、凉枕（凉枕套）

（一）凉席

凉席分为竹席、藤席、牛皮席。

1、竹席

竹席主要从席面的光滑度作介绍，现在竹席生产一般是竹藤双面工艺，正面是竹，反面是藤，可以正反两用。

【保养方法：不可水洗，用花露水或食盐掺水在席面擦拭晾干即可，不可暴晒】

2、藤席

藤席主要从它的柔韧度作介绍。好的藤席手感光滑、细腻、柔软舒适。 【保养方法：不可水洗，用花露水或食盐掺水在席面擦拭晾干即可，不可暴晒】

3、牛皮席

即水牛皮席，温尔思水牛皮席取材于长江三峡地区的集透气、吸汗、散热于一身的优良皮质。

水牛皮凉席的特点

a、透气散热——保持天然水牛皮毛孔，表面粗犷且有明显龟纹和颈皱。具有透气、散热、吸汗、防潮等四大功能，这是其它皮革（黄牛皮、羊皮、猪皮等）所无可比拟的，人体感觉凉爽和舒适。

b、保健护肤——水牛皮天然的纤维组织不会对皮肤产生刺激，有天然空调之称，具备恒温性，对年老体弱、肩周炎及关节炎患者来说有一定保健功能。传统竹席的温度会随着气温的升降而变化较大，水牛皮属温性产品，自身温度随外界温度变化改变较小。

c、经久耐用——牛皮凉席避免了一般凉席坚硬、粗糙、闷气的缺点，席面平整，不易藏污纳垢。经过了科学工艺的处理，防霉菌，终身无

虫蛀，使用年限可达百年之久，所以它被称之为世界上最便宜的席子，使用越久越凉爽、柔顺。

d、精挑细选——厚度在3.3mm—3.6mm，才为精品。

牛皮席保养方法： 使用一段时间后，请用拧干的湿毛巾把席的表面擦干晾干，不用时，请放在通风干燥的地方保存，切勿折叠重压，若使用防虫剂或樟脑丸时，勿使其直接接触皮面，切勿在阳光下曝晒。 清洁方法， 使用前请先用拧干的湿毛巾将席面轻轻擦试，待晾干后即可使用。对于洒在皮面上的水及非油脂 脏物，请迅速用毛巾擦干。 注意事项 不得使产品接触高温，勿在阳光下曝晒，勿在潮湿地方存放，谨防利器划伤皮面。生活在自然环境的水牛皮面或多或少会有伤残，但不影响产品的使用效果。

（二） 睡帐

睡帐分为：支架帐、钢丝帐、方顶帐、落地帐等。

睡帐一般从支架的材质、网纱的韧性和网孔的密度作介绍。

（三） 床罩

主要指冰丝床罩，主要作用美观，凉席铺到上面不滑动。

（四）空调被

空调被分为

a：可水洗类的印花空调被、绣花空调被等。

b：不可水洗的蚕丝空调被、甲壳素空调被、冰丝空调被等。

（五）凉枕头（枕套）

一般为藤制品，枕头内多般填充茶叶壳、茉莉花壳等散热性物质。

作者寄语: 以上是家纺行业产品结构专业基础知识，是家纺导购员在销售过程中 必须掌握的基本技能，希望各位认真学习！

有关销售，我在此讲一个大框架，在实际操作中，我将进行比较详细、精心的介绍。

一：什么是销售：

“销”是指将自己的思想、意愿、产品、技术等方面传达给客户的过程。 “售”则是结果。

作为一名专业且优秀级的销售高手应该学习以下专业知识：

1、行业知识

2、产品知识

3、商务知识

4、售后服务知识

5、同领域竞争对手的知识

6、成交知识

7、成功案例

8、合作掌控能力

9、客户关系能力

10、领导力和影响力

11、销售技巧

12、个人、公司产品介绍技巧

二：销售方法

1、讲故事（让客户认同你）

2、挖痛苦

3、树背景

4、给好处

三：世界销售史的五大变革

1、功能性销售

2、技巧性销售

3、以客户为核心的销售

4、为客户提供整体性解决方案的销售

5、网络

四：销售的灵魂是制作感动事件，核心是引导性消费。

《小学生成长手册家长话.doc》

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