当代大学生对婚前性行为的态度调查研究
2020-03-02 05:30:12 来源：范文大全收藏下载本文
浙江理工大学12级经济6班调查小组
关于大学生对婚前性行为态度
的调查报告
12级经济（6）班2012333501173刘 亮 12级经济（6）班2012333501177陶一帆 12级经济（6）班2012333501178忻翰启 12级经济（6）班2012333501175潘志成 12级机械（4）班2012333501180虞学良
性是美的，它是一切美、爱和生命的基础，哪里有生命，哪里就有性。 对于性，对于人性之美，人们并不能无师自通地把握，而是需要教育的。
——题记
本文通过调查研究的方法，以浙江理工大学四个年级的150位在校本科生为样本，从性别，年级等因素的差异上分析了大学生对于婚前性行为的态度以及其影响因素。
研究表明，从总体上看，现在的大学生对于婚前性行为的态度是比较开放的；大多数人的性观念主要受书刊电影电视等媒体影响；大多数女性对婚前性行为能理解但不会尝试，而男性的性欲大于女性；大学生中存在的性关系大多数是由于生理需要，且都是高年级大于低年级；一半以上的人认为婚前的性行为不会利于增进双方感情，且大部分人对于今后自己的另一半是否有过婚前性行为处中立态度。
关键词：性观念、性行为、性态度、性教育
一、引言
1.研究背景
世界上青年人口最多的国家，多年来，中国青年性生理和性心理的成熟出现前趋态势，性态度更加开放，性道德观念趋向多元，首次性行为平均年龄逐步下降，但平均初婚年龄却在不断的推迟。究其主要原因是近年来“性自由”、“性解放”等西方性观念不断渗入 ,对我国的传统道德观念产生了巨大的影响, 尤其是对大学生, 更具诱惑力。大学生中, 未婚先孕和不安全流产现象时有发生, 给学生的身心健康和学业带来严重危害。
我们可以看到的是，中国多年来的迅猛发展导致了年轻一代性行为观念的改变。最近，有关中国的一份社会调查显示，对婚前性行为不反感的大学生人数激增。因此，找到大学生婚前性行为观念影响因素对于大学健康教育便具有十分重要的意
0
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义
2.研究意义
今天的中国正处于一个前所未有的时期，改革开放以来，随着经济的发展，西方观念随之而来，并且不断冲击着人们的传统观念，其中，中国人传统的性观念受到猛烈的冲击，性的价值观、道德观也随之发生了巨大变化。大学生作为“时代的晴雨表”，这种性观念与性行为的变化在他们身上反映得尤为显著。因此有必要倡导基本的性伦理规约来规范和引导当代大学生的性行为，促进他们身心的健康发展。
大学生的性行为是大学生对性的实践，从有兴趣、向往、渴求发展到有实际行动。大学生的性行为无疑都是婚前性行为。大学生的性行为有三个方面的特点：一是突发性，往往是无心理准备的情况下突然发生，发生后往往给双方造成较大的心理压力；二是自愿性而又非理智性，大学生已是青年，较少为别人胁迫，大多在双方自愿又不理智的情况下发生性行为；三是反复性，由于年龄和观念的影响，一旦冲破这一线，便会多次反复发生。大学生中性行为的发生率呈增长态势已不是耸人听闻的秘密。随着社会的不断发展，我国传统的性道德观念受到很大的冲击，特别是青年大学生发生婚前性行为的比例很高。婚前性行为的态度直接影响着婚前性行为的发生。为此，对大学生婚前性行为态度及其影响因素进行调查研究，能够为普通高校的健康教育提出合理化的建议，从而促进大学生的身心健康发展。
二、资料与方法
1.[摘要] 随着改革开放的不断深入，一些新事物、新思想逐渐进入了受封建思想禁锢已久的中国，“性开放”就是其中之一。那么大学生作为一个特殊的群体，随着大学生“禁 婚 令”的解除（2005年3月29日,教育部发布了新的《普通高等学校学生管理规定》,取消了原规定中不允许学生结婚的条款）,大学生已不再谈性色变，加之受到西方“性解放”、“性自由”观念的影响,以及媒体对“性”的炒作,大学生的性观念、性行为受到极大冲击。俗话说：“没有吃过猪肉，难道还没有见过猪跑吗？” 有报道认为,大学生在性观念和性行为方面是最开放的一个群体。
2.研究的基本概念
性行为 ：性行为有广义和狭义之分。广义上的性行为是指可以带来性愉悦、获得性快感、引起性高潮、达到性满足的行为。包括情侣间接吻、拥抱，青春期少男少女的手淫行为以及性交行为等；狭义上的性行为专指男
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女间生殖器官的交媾行为，也就是性交行为。本课题中所涉及的性行为侧重于狭义上的性行为，即性交行为。
婚前性行为 ：婚前性行为通常也有广义和狭义之分。狭义上是指两个即将结婚的男女在一起过性生活，这时候由于还没有结婚，所以称为婚前性行为；而广义上的性行为泛指没有结婚就发生性行为，也包括前面说的过早性行为。在本课题中，婚前性行为主要指的是后者。
3.研究的总体、样本及抽样
此项调查的总体是浙江理工大学在校本科生；样本为随机在教室，图书馆，寝室等地点抽取的大学生。此项调查研究的样本是采用多阶层抽样方法从浙江理工大学在校本科生四个年级中抽取的，样本为150人。抽样思路是随机对学校范围内的在校大学生进行调查。
调查过程采用当场进行的形式，即请对方当场填写问卷，并由调查者当场收回。此次调查实际发出问卷150份，共收回有效问卷150份，两份问卷数据缺损，问卷回收率为100﹪（150／150）。
4.研究的基本方法
数据的录入，分析与统计是采用EXCEL软件在计算机上完成的.并根据分析结果对其进行相关的描述和推论统计，得出相关研究结论和成果
三、结果和成因及危害的分析
一、结果
1.(
)您对性的定义有下列的哪些？（可多选）
A、纯洁
B、病态
C、刺激
D、本能
E、必须
F、神秘 G、羞耻 H、其他（可附加说明）______________________。
100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%大一大二大三大四ABCDEFGH
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100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%ABCDEFGH男女分析：大部分同学对性的定义是纯洁和本能，且年级和男女差别不大。 2.(
）您认为您的性观念如何？
A、传统
B、中间态度
C、开放
40大学生性观念
百分比3020100大一百分比大二百分比年级大三百分比大四百分比ABC
50403020100ABC男百分比女百分比 分析：一半左右的大学生对性的观念还是比较开放的，男性较女性更加开放。年级高的较年级低的开放。
3.(
) 您认为您的性观念受下列哪些的影响最大？
A、家庭
B、书刊电影电视
C、课堂
D、朋友
E、网络
F、其他（可附加说明）_______________。
50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%大一大二大三大四ABCDEF
40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%ABCDEF男女
分析：大学生的对于性观念的了解大都通过家庭和书刊电影电视，男女差别不大。 4.(
) 您对大学生婚前性行为的态度是？
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A、理解并愿意尝试
B、理解但不会去尝试
C、不理解但发生也不介意
D、不理解且避免去发生
100.00%80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%大一大二大三大四ABCD
80.00%60.00%40.00%20.00%0.00%ABCD男女分析：绝大多数大学生表示能理解婚前的性行为，但不会去尝试，女性较男性更加不愿去尝试。
5.(
) 您认为在大学期间发生的性关系最多是出于什么？
A、由爱而生
B、生理需求
C、不知道
D、别的原因
50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%大一大二大三大四
ABCD
50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%ABCD男女
分析：大部分的大学生认为大学期间发生的性关系是出于“有爱而生”，或者“生理需求”，也有部分同学表示不知道，那女差别不大。
6.(
) 您认为婚前性行为是否有利于双方增进感情么？
A、是
B、否
C、中间态度
80.00%60.00%A40.00%20.00%0.00%大一大二大三大四BC
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60.00%50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%ABC男女
分析：40%以上的大学生认为婚前性行为能增进感情，40%以上对此持中间态度。 7.(
) 您是否反对大学生发生婚前性行为
①若反对
(
) 请问您认为婚前性行为最大的危害是哪些？可多选
A、影响女性婚恋生活哦
B、危害双方身心健康
C、破坏正常恋爱关系
D、易产生矛盾纠纷
E、未婚先孕导致勉强婚姻
F、其他（可附加说明）____________________。
反对大学生发生婚前性行为60.00%40.00%20.00%0.00%大一大二大三大四ABCDE
反对大学生婚前性行为60.00%40.00%20.00%0.00%ABCDE男女
②若不反对 (
) 请问您是否确切的知道避孕用品的使用方法
A、确切的知道
B、大致知道
C、不知道
不反对大学生婚前性行为100.00%50.00%0.00%大一大二大三大四ABC
不反对大学生婚前性行为60.00%40.00%20.00%0.00%ABC男女
分析：绝大多数的同学还是反对大学生婚前性行为的，并觉得会破坏恋爱关系，影响女
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性的正常生活。
8.(
) 您是否介意将来的配偶有婚前性行为？
A、介意
B、中立态度
C、不介意只要相爱就好
D、不清楚
50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%大一大二大三大四ABCD
50.00%40.00%30.00%20.00%10.00%0.00%ABCD男女 分析：一部分介意将来的配偶有过婚前性行为，且男性较介意，一部分人表示不介意只要相爱就好。
二、成因分析
（一）生理方面的原因
马克思在《1844年经济学哲学手稿》中说“人和人之间最直接的、自然的、必然的关系是男女之间的关系”。马斯洛在其需要层次论中指出：“生理需要是一切需要的基础，是人所有需要中最基本，也是最有力量的。性居于需要的最底层，越是底层的东西，越接近动物的本能，这些本能的欲求，从来就没有消失过，一遇到适合的土壤就会蓬勃的生长。”
大学生年龄一般在18～25岁，处于青春期晚期——性萌发到性成熟的时期，这时期不仅性器官和内分泌在生长发育，而且大脑皮层中的性控制中枢也逐渐成熟，基本上完成了自我性角色的认同，性意识和性体验十分明显。这个时期大学生性爱本能欲求有强大的内驱力，与异性交往的欲望也达到了顶峰，因而有着强烈的性冲动。成熟的性生理，强烈的性欲望是大学生性行为产生的自然基础。男女大学生之间的互相爱慕、亲近,甚至出现性欲冲动，以致发生婚前性行为，实际上就是受繁殖本能驱使的结果。因此，从一定意义上来讲，对性渴望和要求的不断增强是生理需要的自然流露。
（二）心理方面的原因
精神分析学家佛洛伊德认为:人的性能力是与生俱来的，在人的成长过程中，性本能对性心理的发展产生着重要的影响。大学阶段，大学生性生理发育基本完成，性心理发展也已达到一定水平。然而，人格发展却在此时才开始加速发展，一直要持续到青年
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晚期才基本完成。因此，在整个大学阶段，大学生个体始终处于性与人格不协调的状态中。这种性与人格的不协调在这一阶段意味着：一方面，个体在生理上已具备了性行为的能力，在心理上有强烈的性欲需要满足；另一方面，个体尚没有成熟的价值观、道德意识和良好的意志品质、调节适应能力，其结果便可能导致性心理与行为的失调，或出现性恐惧、性焦虑、性压抑、性放纵等各种性问题；或将性作为代偿物，用以宣泄来自生活各方面的挫折和不满,以致发生婚前性行为。由此可见，生理和心理上的需要，精神上的交往，性格上的互补，彼此间的快乐，性成熟与人格成熟之间的不平衡，是大学生婚前性行为发生的内在根源。
（三）社会负面性文化的大量传播
在当今文化环境中，性已渐渐撕去了遮遮掩掩的面纱。受到中国传统性文化思想和西方“性自由”“性解放”热潮的影响，现在的大学生既不像先辈们那样单纯无知，也不完全像西方国家那样毫无顾忌地追求性解放，在这样矛盾的文化冲突中他们就会产生矛盾的行为选择。传统观念和现代观念的并存使大学生的性心理，性观念呈现矛盾的发展趋势，性价值观也呈多元化发展。另外，社会上很多书籍、刊物偏重于性器官、性生活内容的介绍，而性心理、性道德教育贫乏，加之影视中性爱镜头的增多，以及马路大街上搂腰搭肩、拥抱接吻现象时时映入眼帘，这种文化氛围使大学生产生对性的朦胧意识和好奇心理更加深化和现实化，由原来对性比较无知发展到已不满足于书刊上所介绍的和影视屏幕、马路大街、娱乐圈、月光下所目睹的，而是要亲自去尝试、探秘，以至于在恋爱期间，有时主动好奇地提出、不拒绝或迎合对方的性要求，大多数的大学生是在一时好奇冲动下发生的性行为。
（四）避孕和人流技术的迅猛发展
三分钟无痛人流、低价位人流服务、“开始了吗？已经结束了”等广告，铺天盖地在媒体和大学校园里出现。这也从另一个方面暗示，避孕和人流技术的迅猛发展，为大学生发生婚前性行为“解禁”、创造更宽松的社会环境、免除后顾之忧,使其不必担心患性病、艾滋病和怀孕所导致的一系列后果和麻烦„„于此，大学生发生婚前性行为就一发而不可收拾了。
（五）“维系感情”的纽带
许多大学生把“性”作为衡量爱情的尺码，认为只有性才能维持、发展爱情。大学生的恋爱，大多数是在学习和生活中建立起来的，同时受到诸如经济支撑、信任关系的建立、因寂寞而恋爱、为炫耀而恋爱等因素的影响，他们的恋情并不稳定。于是大多数
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人会采用发生婚前性行为的方式来“拴住”对方，认为在婚前发生性行为可以使双方的爱情更加坚固。另外，男生在性需求方面要高于女生，大多数时候都是男生向其女友提出发生性关系的。女生害怕自己拒绝后男友会离自己而去，在这样的心理状态下，女生都会选择屈从而与男友发生性关系。
（六）追求所谓“新”的恋爱方式
当今，中国社会已进入高层次、快节奏、多色彩时期，生活方式在改变，恋爱方式也在改变 。有些大学生错误的认为，现在的恋爱方式就是动辄发生性行为。在追新潮的心理作用下，很多大学生很快从初恋进入到热恋，如此如醉的拥抱、亲吻、爱抚激发起性生理本能的强烈冲动，使理智已难以抵御。为了追求感官怡悦而一时冲动下发生婚前性行为的大有人在，特别是男生尤其明显。
三、危害
（一）婚前性行为使双方承受巨大的心理压力或痛苦
婚前性行为给当事人双方，特别是女方带来了巨大的压力。有时婚前性行为是女方提出来的，但更多的是男方要求而女方迎合或抵御不了下进行的。对大学生而言，男女双方对婚前性行为都有一定的非法感，他们均怕被别人发现，处于恐惧、紧张、害羞状态之中。由于男方性冲动很强烈，他们的婚前性行为大多是突然发生的，很少采取避孕措施或根本不知如何避孕，很容易导致怀孕。一旦发生婚前性行为，女方往往会很长时间处于“怕被人发现”和“担心是否怀孕”的恐惧之中，女性很少感到欢悦。在极度紧张、恐惧等心理状态下仓促进行的性生活根本谈不上和谐，而初次性生活的不和谐往往会产生心理压力，有可能影响到婚后正常的性生活。
（二）危害身体健康
婚前性行为大多是在无准备、性欲高涨时发生的。此时很少顾及卫生问题，可能带来意外怀孕、人工流产、生殖道感染和受伤、性病/艾滋病的传播。有的女生怕受到校方的处分，怀孕后找那些江湖医生，在极不安全的情况下偷偷流产、使生殖器受到很大损伤，很容易引起大出血、感染等，导致婚后习惯性流产、宫外孕或早产的概率大大增加，甚至影响到以后的生育能力，乃至生命。流产后又怕被人发现，坚持学习工作，得不到充分的休息和营养，严重影响身体恢复，给身体带来很大伤害。 (三)使恋爱关系失去平衡
婚前性行为使恋爱关系出现不利于女生的方向发展。在未发生婚前性行为时，恋爱双方是相互平等、自由选择的关系，可发生之后情况有所不同：一是双方吸引力比过去
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逐渐减弱。原以为两性关系很神秘，现在变得“不过如此”,过去的光彩、魅力显得不再夺目，不再充满力度了”二是女方再选择机会减少。原来男方十分迁就女方，自女方委身于他之后，便以为“她再也离不开我了”、“非我莫属了”，于是对女方态度随便、任意支配。反之，发生性行为后，女方的依赖心理明显增强。由于害怕社会舆论和道德的谴责，很多女性会觉得自己已经是他的人了或担心害怕男方变心，惟恐被抛弃，处处迁就忍让对方，极力想维持现有关系，从而失去了相敬如宾的感情基础，妨碍了彼此了解及理想情操的培养，即使发现他有较大缺点，可事已至此，只能将就结婚，贻误了终身大事，从而破坏了婚后家庭幸福；三是使男方对女方的猜疑开始萌生。恩格斯曾讲：“性爱是排他的”，女性如此，男性也不例外，男子总希望女友只信任自己，对自己开放，一旦与之发生关系，便又开始猜疑女方：“她对别人是否也这样开放？她对我是真心的吗？„„”若女方过去已谈过几个对象，这种疑心就会加重，或导致终止恋爱关系，或使双方的相处困难重重。因此，随便的“给予”，可能不仅得不到对方的珍惜，甚至连最起码的信任都没有。”
（四）易感染上性病和艾滋病
这一点是最严重的危害了。大学校园最流行的一句话是：“毕业就分手”，而事实也是这样的。大学发生婚前性行为，由于诸多因素的影响，大多数人无法最终走到一起，于此多个性伴的可能性更大，这就容易导致性病的发生和感染上艾滋病。其实性病\\艾滋病离我们大学生并不远，2000年时就有专家认为，婚前性行为的广泛被认同增加了性病\\艾滋病传播的机会。
四、讨论
一、教育对策
（1）培养和增强大学生的责任感 （2）加强家庭性教育 （3）完善学校教育 （4）宣传安全套的重要性
（5）加强性病、艾滋病相关知识的普及教育 （6）完善社会教育
著名哲学家、诺贝尔文学奖获得者罗素有句名言：“一切无知都是令人遗憾的，但是对性这样的事无知，则是严重的危险。”有句话说的好：“教人使用火柴不一定是让人放火”。性教育的目的是让人们正视性、了解性、正确地分析性、对待性，最终在大 9
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学生头脑中形成一种完整、健康的性观念。瑞典的性犯罪是全世界最低的，其中最重要的一点就是因为瑞典从儿童时期就开始性教育，人们谈性就如吃饭睡觉一样平常。法国启蒙思想家、哲学家、教育家卢梭有这样一句话：“避免邪恶的唯一办法就是免除神秘。
社会、政府和媒体了解到大学生发生婚前性行为的现状、成因和危害，进而争取到社会、政府和媒体的支持，这样才能营造一种有利于大学生健康成长的社会环境,有利于引导青年大学生的性观念向着健康的方向发展
二、结语
本次研究证实了笔者的部分假设：从总体上看，大学生对于婚前性行为的态度是比较开放的，绝大部分在校大学生对婚前性行为都表示理解和非常理解。同时，性别和年级两个因素对于大学生婚前性行为的态度有较为明显的影响。首先是女生比男生更赞同传统贞操观念；分析其原因应该是女性受到了更多的传统性观念的影响，女生自我保护意识强。其次与女性相比，男性发生婚前性行为的可能性要大得多；究其原因可能是婚前性行为对女性在生理和心理上比较容易受伤害。高年级发生婚前性行为的可能性比低年级高；
分析其原因是随年龄的增长性欲望更加强烈，并更多地受到大学校园内相对宽松的性环境的感染和熏陶
现在的大学生谈恋爱的现象已经相当普遍，正确处理恋爱中性行为具有非常重要的意义。因此，大学在教育过程中绝对不能忽视大学生的性教育，培养大学生健康的积极向上性观念是非常必要的。依据研究结果，大学在进行道德观念的教育应注重不同的性别和年级群体。
另外还要指出的是，尽管本次调查研究的每一步都经过了认真考虑和精心设计，但由于自身的软件操作能力和研究经验水平有限，还是存在许多不足之处：首先是问卷设计的不太合理，导致采集的数据不太令人满意；其次是调查受到财力和人力的双重限制，导致样本较小，统计误差较大。对此，小组成员将在以后的研究中不断改进，不断提高。
最后，我们希望能有更多的人来关注大学生的性教育问题，学校，家庭，社会和大学生自身一起努力，帮助大学生培养和树立健康、积极向上的性观念。
参考文献：
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【2】胥兴春, 刘电芝.大学生1 638名性行为和性观念状况分析[ J ].中国学校卫生, 中国学校卫生，2005年9月第26卷第9期: 745 – 746 【3】梁德友.论当代大学生性教育.南京师范大学，硕士学位论文.2004年4月.【4】李英美：大学生性问题的社会学研究.湖南师范大学，硕士学位论文.2005年5月.【5】潘绥铭，中国大学生的性行为考察，百科知识，网址：http://www.daodoc.com/wxpd/wz/szjy/200707/t20070716_1494059.htm.【6】吕欣欣.论当代中国青少年性教育，海南师范大学，硕士学位论文.2007年4月 【7】[美]劳伦·克拉克,著.郑治国,等译.艾滋病ABS.北京:中国妇女出版社,1999.72 【8】卡尔·马克思：1844年经济学哲学手稿【M】，人民出版社，1985年，第76页 【9】刘梦.小组工作.—北京：高等教育出版社，2003.12（2007重印），第30～33页.【10】刘小芳，聂海波.对大学生婚前性行为的伦理思考.平原大学学报，2006年4月第23卷第2期.【11】 赵阿华.当代大学生的性伦理问题研究.湖南师范大学，硕士学位论文.2006年11月.【12】范益民.当代大学生婚前性行为分析.牡丹江大学学报，2008年10月第17 卷第10期.【13】江剑平.大学生性健康教育。—北京：科学出版社，2006年，第113～119页
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