初中地理教学反思 乔佳
2020-03-04 03:05:54 来源：范文大全收藏下载本文
初中地理教学反思
李渠中学
乔佳
在我从事地理教学工作的8年中，我对就我这一专业的地理教学应该要深刻，细致的进行一次反思，反思当代地理教学的模式，反思自己教学工作中的得与失，反思今后的教学方式方法，同样也得充分的自我学习与不断创新，争取站在一名专业的地理老师行列里，剖析地理课堂教学当中的一些问题，通过这样的深刻反思，来不断提升自我教学能力与经验。
一、反思教学内容
地理教学的内容是课本特定的，但是如何课前钻研教材，把握教学目标，分清教材中的重难点知识，甚至课时安排，课堂时间分配，全在教师的掌握下，所以就要求教师在每上一节课的时候，要进行课前对地理教材的认真分析，提炼出教材中的重难点，通过课堂实践的经验来安排教学内容。例如：在上埃及这一课的时候，它的旅游业是教学重的一个重点知识，但因为教材的编排上把它放在最后一个内容来讲述，这就要求教师要对教学内容进行巧妙的编排。在引课的时候就可以穿插它的旅游业，揭开埃及神秘的面纱，可以提到学生非常感兴趣的金字塔，既了解了埃及的历史与文化，同时也了解了埃及的旅游业。在讲述埃及的地形与河流的时候，可以借题发挥讲述尼罗河两岸的自然与风光，也可以提到阿斯旺水坝等等，激发学生兴趣。当最后要讲旅游业这一内容时，容易让学生再次记忆和补充学习，课堂的时间安排就比较充裕。所以每一节课都应该对教学内容进行反思，这是上好一节地理课的前提条件。
二、反思教学方法
任何一节课，它使用的教学方法很重要，这直接决定着学生是否能接收到从课堂上传来的知识。有效的组织课堂教学很关键，其次还要进行课堂模式的编排，整堂课是否激趣导入，是否及时的对课堂做出评价，是否巧妙使用激励性语言，是否课堂当中的训练、巩固、记忆性的内容使用的方法灵活多样都至关重要。例如在教授中国的行政区划这一节课时，就可在课前准备两个活动内容：拼图小游戏和家乡位置大考问来进入教学，教学当中课直接给出我国34个省级单位的小歌诀让学生快速记忆，在记忆之后让学生分别来讨论歌诀中每个字所代表的省级单位，恰当的进行分组比拼，及时对掌握好的学生进行鼓励性语言，再要求学生使用地理填充图快速填充各省级单位的名称，及时有效的做好课堂的巩固与训练。因此不论是哪一节课，教师都要对相应课程进行教学方法的使用，并根据课程内容的不同使用合理，有效的教学方法，使得每一堂课都不一样，学生学起来也比较容易接受。
三、反思教学手段
地理教学不同于其他教学，它更接近生活，甚至有些就来源于生活，如何使用不同的教学手段，让学生对它感兴趣就要考验教师是否能使用高效的教学手段。一堂好的地理课，要根据相应的教学来使用教学用具，比如讲地球的运动这节课，除教师自己要有地球仪展示环节，学生也要人手一个小地球仪，便于观察，更加直观的来观察地球运动及其产生的现象。地理教学中多会进行演示操作、直观教学、否使用课件、创设情境都需要教师反复的斟酌。例如在讲中国的名族这一课的时候，就可以利用多媒体课件，播放视频和歌曲等多种结合的方式进行教学，既能让学生直观的、充分的学习与理解，整个课堂也气氛活跃；在讲东南亚这节课的时候，讲到东南亚中南半岛的地形时，说到其地形为山河相间，纵列分布的时候，就可以利用手指来演示，每一个手指都代表一列山脉，每个指缝都代表一条河流，手指和指缝的交错就是山河相间，整个手指尖朝着地面的方向便为纵列分布，这样又直观又简单的演示，可以加深学生的理解和记忆。
四、反思教学顺序
好的一堂课不是满堂灌输，更不是严格按照大纲要求从头到尾的按顺序讲完，每一堂课的教学程序要考虑是否合理；教学环节是否紧凑；教学次序是否安排巧妙都很重要。比如在讲日本这节课的时候，可以先从它高度发达的经济说起，然后其高度发达的经济背后确是它的国土面积狭小却又人口众多，大量的工业产品出口确是资源的严重短缺和匮乏，让学生从根本上来了解日本这个国家，同时也了解历史中日本对中国所作出劣习的根本原因所在，既学习了知识，又加深了学生爱国主义情感教育。再比如：讲授东南亚的时候还可以先从其气候讲起，直接在授课开始之前给学生展示两幅图片，让学生对比观察，经过学生的仔细观察后，学生会发现这两幅图片竟然是同一个地方，但是人们出行的方式却完全的不同，为什么会是这个样子的呢？原来东南亚的雨季和旱季差别是那么的大，旱季地面干裂，人们可以步行爬木梯回到家中，而雨季人们却需要划船到楼梯下进入家中，这差别是如此之大啊，顺势引起学生的兴趣，引入新课，同时也对东南亚的气候进行学习。所以说一堂好的课，去、安排好它的教学顺序也是非常重要的因素之一。
五、反思教学效果
对于教师来说，课堂的把握很重要，但是一堂课结束了，也要反复的思考这堂课的教学效果如果，而教学效果不能单一的看学生课堂中的反应情况，回答问题，自主性学习与探究问题的能力，还要看学生在日常生活中能不能把课堂中学到的知识拿来解决生活中的问题，能不能在考试当中将课堂中学到的知识有所吸收才是整个的教学效果，这就要求教师要经常对课堂中存在的问题，学生生活中会遇到的困难，考试当中会出现的问题都有所表现出来，因为知识的传授最直接的表现方式是学生对它的理解与运用。教师在平时的课堂教学中要注重知识与能力的培养，针对考试当中经常出现的考点，要巧妙穿插，争取让学生学习到知识的同时也能轻松面对考试。
总之地理教学中，教师要经常反思自己的教学行为，要考虑到面对不同的学生来如何把握这一节课的方向。平时的日常工作中要努力培养自身的业务水平与专业学习，更好的服务于教育教学工作当中，也要对自己教过的每一节课进行认真的反思与改进，同时也要跟同类的教学工作者多进行教学方面的学习，要善于总结和分析自己在教学中存在的弊端，进行不断的反思与学习。希望对自己每一阶段的教学工作都能进行认真的剖析，做课堂的引导者，让学生从课堂中感受学习地理知识的乐趣，从而真正达到教学目标！
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