语文教学反思

听《七颗钻石》有感

廖学明老师今天为我们呈现了《七颗钻石》第一课时的阅读教学。他像一位导演，利用各种手段创设情境，渲染气氛，使学生在不知不觉中入情入境进入角色，理解文章内容。

特别值得一提的是廖老师非常清晰地像我们展示了中高年级该如何进行识字、写字的教学。为我们之前探讨的中高年级在阅读教学中识字写字教学的困惑指点迷津。今天，他的课堂上的识字写字教学正是一个非常扎实的“导学”的环节。

在初读课文后，廖老师引导学生理清文章顺序，抓住水罐的变化这一线索，非常清晰地梳理了课文内容，继而进入第一自然段的学习，引导学生通过比较，联系上下文理解：干涸、干枯、焦渴而死“三个词语，还借助多媒体展示画面，让学生对这些关键词理解更透彻，加深学生的印象。指导写字时，老师重点抓住字的间架结构，让学生掌握字的对称美，这些指导，又是一处十分扎实的“导学”。

听完课后，我一直在想，接下来的研读、感悟不知会给我们带来哪些惊喜。可惜，我们没有这样去安排，每次只是已老师完成一个课时的课例为要求。所以，在今后的教研中，我们是否可以尝试改变一种方式。呈现一次老师是如何用两到三课时去完成一篇课文的教学的，让我们能够完整地区看到一篇精读课文的教学。

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