12月英语六级(CET6)真题
2020-03-01 16:52:17 来源：范文大全收藏下载本文
如何上好英语早读课 “一日之计在于晨”，清晨是人的大脑最清醒的时候，精力旺盛，记忆力强。所以，英语早读课就是要利用这个“黄金时间”,让学生大声读出来，刺激大脑，强化记忆。 “读”是语言输入的重要环节之一，所以说充分利用英语早读对学生的英语学习意义重大。然而，许多学生不知道早读课做什么,不知道珍惜早读时间，往往把早读时间浪费到无意记忆上，课后又抱怨单词难记、英语难学。针对这一现象，英语教师很有必要去思考一下如何教会学生利用好早读课。
一、早读课安排要有鲜明的目标意识
早读课最主要的任务是朗读和背诵。那么读什么、背什么、完成多少任务,应当有明确的安排。任务要适中,要让多数学生有信心完成任务。早读目标应包括以下内容:
1.早读的内容
教师要让学生明确本节课读什么。早读范围广泛,但因为时间限制,所以安排的早读量要适中,保证绝大多数学生在规定的时间内完成任务。
2.早读的要求
教师要根据不同的早读内容,给学生讲明早读的要求。早读的要求要切合学生的实际,要使大多数学生都能完成,从而让学生体验完成任务、达到目标后的喜悦感。
二、早读的形式要多样化 。布置了任务之后，就要想法设法去完成这个任务，那就是怎样读，即早读的形式需要合理地组织安排，不可放任自流。可采用集体朗读、集体背诵、小组赛读、男女分读等多种形式的早读，这样能极大地调动学生早读的积极性。
三、利用多种手段检测效果。有效的早读一定要及时检查,并善始善终,保证质量。如果只安排了早读任务而不检查效果,个别自觉性不高的学生就会产生偷懒心理,说闲话、做小动作、看课外书、睡觉甚至滋生事端。因此,教师要做好对早读效果的检查和抽查。早读的最后5~10分钟是最佳抽查时间。对抽查的内容,教师应根据不同学生的学习层次注意优差兼顾,难易适中。
总之，要把早读的内容列入教学计划，联系教学进度，结合正课出现的重点难点，把每次早读的目标、内容、方式等列为备课内容的一部分，做到有的放矢，减少随意性。早读课虽然短，但若在这有限的时间内，积极引导学生重视和充分利用，持之以恒，一步-个脚印，让早读课精彩起来，学生读的水平提高的同时，一定能促进听、说、写的进步，使英语综合水平有-个大的飞跃。
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