《夸父追日》教学设计(详案)

2020-03-02 21:42:22 来源：范文大全收藏下载本文

《夸父追日》教学设计（详案）

学习目标：

1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。

2、交流从故事中得到的收获。

3、培养独立阅读能力。讲讲这个故事。

教学重点：了解课文内容，交流阅读感受，体会神话传说的神奇。教学难点：体会夸父执着、奉献精神，讲讲这个故事。教学准备：PPT 教学时间：一课时教学流程：

一、猜一猜导入。

1、师说生猜：他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。——盘古

他为民除害，射下了天上的九个太阳——后羿

2、生看图表述：指生猜。（出示PPT——女娲）

3、你说大家猜：（嫦娥——孙悟空）

4、我们今天就一起来读一个神话故事——《夸父追日》（板书课题）

二、学习课文

1、生快速浏览课文，找词语。

2、师PPT出示：

手杖

虞渊伏下身子渭河

咕嘟咕嘟翰海

颓然向前一抛

3、生读词语，读准字音。

4、说说：有几个带有三点水的词？指名说

5、PPT出示图片和简单的介绍词。

6、再读词语。

7、读句子：

（1）（PPT出示句子，指生读。（2）同桌配合练读。（自己选择方式）（3）全班齐读句子。

8、再出示句

一、二：（女生读、找动词，师板书：拿、提、迈、追、跑——虞渊）

9、出示句

三、四：（男生读：找动词，师板书：伏、喝、咕嘟咕嘟——渭河

10、归纳

2、3段的内容。

11、小结方法：抓关键词，讲清楚内容。

生读第4或第5自然段，找关键词。

12、指名交流第4自然段的内容。（师板书：倒、抛、闭——大泽

）和第5自然段。(板书：变、大山

桃林)

13、讲起因：为什么要去追赶太阳呢？（指名说，PPT出示句子，板书：不

喜欢黑暗，喜欢光明）

14、小结：这个故事是按照事情的起因、经过、结果来写的。（师板书：起因、经过、结果）

三、师生共讲故事。

1、师生将故事。

师：在很早很早以前有一个叫夸父的巨人，他不喜欢黑暗，喜欢光明，于是，读（出示PPT图1：）他一直追到虞渊，（出示PPT图2：）他又想去喝大泽里的水（PPT图3：）（出示PPT图4：）第二天早晨，当灿烂的阳光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。而他抛出的手杖，变成了（PPT出示图5）

2、出示提示：师：（出示幻灯片）这个神话故事主要讲了很久很久以前，有个叫（），他为了（），就去追赶（），追到（）时，他实在（），喝干了（）,又想去（），结果还没到（）就倒下变成了（），他的手杖变成了（）。

四、讲讲这个故事

1、出示要求：

讲讲你最喜欢的那一个自然段。温馨小提示：（1）用自己的语言来讲；

（2）加上动作和表情。

2、生练习讲。

3、生讲故事。

五、感悟夸父的精神。

师：从这里，我们看到了一个怎样的夸父。指名答。

师：夸父的这种精神很使我们感动，他至死追求光明，他把自己的手杖化作桃林，给追寻光明的人解渴。

六、延伸

1、推荐《山海经》；