《网络词典》教学设计
2020-03-02 19:53:44 来源：范文大全收藏下载本文
教案背景：
《小学信息技术新课程标准》中已经提出：小学生应掌握获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，从而培养良好的信息技术素养。在互联网风行全世界的现代社会，学会从互联网上获取需要的信息已经成为现代人学习的主要手段。人们在家里足不出户就可以通过搜索引擎在茫茫的知识海洋中筛选、提练出需要的信息。小学生也不例外，互联网就像一位无所不知、从不厌烦的好老师。这节课是学生学会使用搜索引擎后的一节拓展课，既可以巩固“搜索引擎”搜索知识，又能把网络应用具体化。
教学课题：网络词典 课时：1课时 教材分析：
信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。通过本节课的学习让学生了解网络对促进人类社会发展的影响，促进学生对网络资源的积极利用。
教学方法：
根据任务驱动的原则，组织学生自主实践，合作探究。在实践中学会使用搜索引擎进行资料信息的获取，从而培养学生获取信息以及对所获取信息的鉴别与评价能力。
在教学过程中主要采取激趣、自学、发现、比较等方法，充分调动学生的学习积极性，积极动手操作，真正成为学习的主体。教师逐步引导学生学习、探究、实践，培养学生良好的学习方法和学习意识以及学生的组织能力。
教学目标：
【知识与技能】学会根据需要，在网上查找词典的方法；学会网络词典的使用方法。 【情感态度价值观】通过利用网络词典解决实际生活、学习中遇到的各种问题，体会网络词典的优越性，并逐步形成利用网络帮助自己生活、学习的意识。
教学重难点：
重点：本课的教学重点是让学生学会使用网络词典查找生词生字。 难点：本课的难点是“关键字”。关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生产生明显的影响。
教学准备：
（1）常用网络词典的网址 （2）一些生字、词作为练习题 教学过程：
1、游戏导入
师：同学们，今天的信息课上，老师想要和大家玩一玩文字游戏，大家有兴趣吗？ 生：感兴趣 师：（出示题目“海阔天空”）同学们，这是一个成语，下面我们就来玩一下成语接龙的游戏，在5分钟内看谁接的最多！
生：“空穴来风 风土人情 情有可原 原封不动 动荡不安 安步当车 车水马龙 龙腾虎跃 跃然纸上 上窜下跳。。。”（在某个成语之后对不出来）
2、复习师：同学们的成语知识都非常的丰富，那么同学们认为还有更好的方法再帮我们继续完成“成语接龙”的游戏呢？
生：多看书、利用网络等
师：嗯，同学们，其实在信息课上我们可以利用电脑以及网络来帮助我们，经过前面的
学习我们对网络已经不再那么陌生了，我们同样可以利用网络搜索的方法来帮助我们，现在请同学们用已学的知识，发挥自己的创意，看看谁能够通过网络尽可能多的完成下面的成语接龙：“全心全意”（巡视、指导）
生：（操作、上网搜索） 生：（通过搜索引擎找出很多关联成语，顺利通过游戏） 师：刚才同学们通过网络更好的完成了成语接龙游戏，但老师发现有些同学的效率非常高，为什么？
生：打字速度快、搜索关键字很准确
师：除了打字速度快以外，搜索时的技巧同样很重要，就请同学们说说自己的搜索关键字和结果,咱们来看看谁的更科学（挑选几名特例学生,引导学生反馈、对比搜索关键字及搜索结果，使其了解精炼关键字的重要性）
生：（列表关键字，并交流自己的搜索结果，相互比较，说出优缺点）
师:看来大家都明白精炼关键字的重要性及方法了,那么我们就来练习一下,看谁能找出“同甘共苦”这个成语有什么典故？
生：（操作练习）
讲述“同甘共苦”的故事
3、新授：
师：其实除了搜索引擎以外，我们网上还有专门查字典的地方，那就是“网络词典”,告诉大家成语接龙难不倒老师，因为我会使用网络词典，现在就让大家看一下我是怎么玩成语接龙的吧（板书：网络词典）
师:出示网址、演示
成语词典: http://www.daodoc.com/cy/
师：以后大家有不懂的成语也可以到这里来学习。除了成语词典，互联网上还有很多词典，比如说汉语词典、英语词典等等
（出示网址）
汉语词典: http://zidian.teachercn.com/ 英语词典: http://www.daodoc.com/
那么老师想知道“词典”这个词语用英文怎么拼写呢？谁能帮老师查查看？ 生：操作，优生得出答案“Dictionary”
师:真厉害,这么快就查到了,就请你到前面来为大家演示一下你的查询方法。 生：(观看优生演示) 师：出示练习题 生：(操作练习)
4、总结
师:一节课的时间很快就要过去了,现在就请大家谈一谈这节课你都收获到了什么?（交流总结）
生:会使用网络词典来玩成语接龙;会到网络词典中搜索英文单词;今后在学习中遇到生字、生词可以求助于网络词典等。
师：同学们，这节课我们学习的网络词典，希望大家在今后的学习生活中能够灵活运用。
教学反思：
本节课的重点分析有如下几点：一是游戏导入部分，设置一定的游戏情境，激发学生的求知欲，是这节课成功的关键点。其二，学生的参与，为能按时完成教学任务奠定了基础，同时，也正体现了建构主义的教师为主导，学生为主体的教学思想。其三，研究性学习方法，
是在新型教学理念指导下的教学方法。
在本节课在教学设计中，力求实现新课程标准的教学理念，突出学生的主体地位，教师在整个教学中起着引导的作用。学生自主学习，合作交流，主动探究贯穿整个教学过程。每个知识点都以任务的形式让学生自主探索，使不同知识结构的学生都能根据自己的需要完成学习任务，掌握本节课的各个知识点。充分利用网络教学平台，体现自主探究的核心。
信息技术与其它学科有一定的差异，它是属于技能型的课程，学生前置内容掌握得不足，会对后续学习有直接影响，教师在选择教学内容之前需要充分的了解和熟悉学生，及时调整教学内容和侧重点，不能过分地受课本制约，千篇1律地处理教学环节。
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