九年级历史整体教学设计[全文]
2020-03-02 17:21:05 来源：范文大全收藏下载本文
九年级历史整体教学设计
一、指导思想：
以全面贯彻教育方针，全面推行素质教育为指导，以《九年义务教育初中历史课程标准》为准绳，通过历史课程的学习，让学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题；初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果；学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容:
教学内容以九年级为主。包括世界古代史五个学习主题、世界近代史六个学习主题、世界现代史七个学习主题。使用的是《世界历史》(川教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更侧重于资本主义的发展史。
三、学生情况分析：
九年级学生正处于青春期,其思想波动幅度大（男生好动、易怒、好表现；女生多愁善感、心思细腻）,对于学习兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法引导学生学习,培养学生养成良好的学习行为习惯。
四、教材的总体目标：
1、知识与能力目标 掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。
在掌握基本历史知识的过程中，逐步形成正确的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等基本技能，初步具备阅读、理解和通过多种途径获取并处理历史信息的能力，形成用口头和书面语言，以及图表等形式陈述历史问题的表达能力。
形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步了解一定的归纳、分析和判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象。
2、过程与方法目标
历史学习是一个从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史的过程。通过课堂学习和课后活动，逐步感知人类在文明演进中的艰辛历程和巨大成就，逐步积累客观、真实的历史知识；通过收集资料、构建论据和独立思考，能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括，产生对人类历史的认同感，加深对人类历史发展进程的理解，并做出自己的解释。
注重探究式学习，勇于从不同角度提出问题，学习解决历史问题的一些基本方法；乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得；积极参加各种社会实践活动，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题，培养对历史的理解力。
3、情感态度与价值观
逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感，逐步确立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力，为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
在了解科学技术给人类历史发展带来巨大物质进步的基础上，逐步形成崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。
了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，理解从专制到民主、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，不断强化民主与法制意识。
了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
五、各单元、各课的内容分析
（一）、世界古代史
总述：世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。 文明出现之前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替哦，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和奔溃的过程中，封建制度得意发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。
在世界古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教和伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类文明出现到15世纪，亚洲、非洲和欧洲之间的接触和交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚洲、非洲和欧洲处于基本隔绝的状态。
1、史前时期的人类
（1）、列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。
（2）、讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。
2、古代亚非文
（1）、知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。 （2）、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，知道古希腊是西方文明的发源地。
（3）、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
3、中古欧洲文明 （1）、了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。 （2）、以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。
（3）、通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。 （4）、讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。
4、古代文明的交融
（1）、说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。
（2）、知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。
【教学活动】：利用历史学习园地，写出你对古代世界各大洲、各地区和各民族之间交往方式（和平交流与暴力冲突）的看法。
5、古代科学技术与思想文化
（1）、知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。 （2）、了解佛教、基督教和伊斯兰教的产生与传播。
（3）、以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。
（4）、简述阿基米德等古代科学家的主要成就。
（5）、说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美情趣。
（二）、世界近代史 总述：世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对独立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐不如相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
从17世纪到19世纪中叶，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化，为资本主义制度战胜封建制度、进一步扩大以西方资本主义国家为核心的世界市场奠定了雄厚的物质基础，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。由于资本的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，资产阶级与无产阶级的阶级矛盾、资本主义列强与殖民地半殖民地国家的民族矛盾空前激化，哦你个人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入一个新的历史时期。
从19世纪下半叶到20世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，文学艺术空前繁荣。与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，哥帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，终于引发了第一次世界大战。
1、欧美国家的巨变与殖民扩张
（1）、知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 （2）、简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。
（3）、讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
【教学活动】：看《奥斯特里茨战役》等影视片，加深对拿破仑的感性认识。
2、工业革命
（1）、讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
（2）、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
（3）、简述发明\"旅行者号\"机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
【教学活动】：老照片 新蓝图——火车的历史与未来
3、资产阶级统治的巩固与扩大 （1）、讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。 （2）、讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
（3）、简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
4、国际工人运动与马克思主义的诞生
（1）、简述宪章运动的基本史实，了解欧洲早期工业无产阶级在反对资产阶级斗争中提出的基本要求。
（2）、讲述马克思、恩格斯的革命活动，概述《共产党宣言》的历史意义。
（3）、讲述\"五月流血周\"和创作国际歌的主要过程，感受巴黎公社的革命精神。
5、第一次世界大战
（1）、简述\"三国同盟\"\"三国协约\"的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
（2）、讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
（3）、以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 【教学活动】： （1）、观看有关影视录像片，加深对世界大战给人类社会带来空前灾难的认识，树立热爱和平的意识。
6、近代科学与思想文化
（1）、简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
（2）、了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
（3）、知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。
（4）、说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。
（5）、知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
（三）、世界现代史
总述：世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。
进入现代以来，世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推动下，历史进程渐趋国际化，世界各国发展模式则呈现民族化和多样化，这种全球化和多元化的矛盾统一，构成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。人类社会在取得空前进步和巨大发展的进程中，不断经受严峻的挑战。
1、苏联社会主义道路的探索 （1）、简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。 （2）、了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
（3）、概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。
2、凡尔赛-华盛顿体系下的西方世界
（1）、了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。 （2）、简述1929-1933年资本主义世界经济危机的影响。 （3）、以\"产业复兴法\"为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
（4）、通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。
3、第二次世界大战
（1）、以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。 （2）、简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
（3）、通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。
（4）、简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
4、两级格局的形成和崩溃 （1）、简述杜鲁门主义等史实，了解美苏\"冷战\"对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 （2）、概述战后美国经济发展的主要特点。 （3）、知道欧洲联盟。
（4）、简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。 （5）、了解赫鲁晓夫改革。
（6）、知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。
5、亚非拉国家的独立和振兴
（1）、以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。
（2）、简述战后非洲独立运动和拉丁美洲各国为捍卫国家主权、促进社会经济发展所进行的斗争。
（3）、知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。
6、当代世界格局的演变
（1）、简述杜鲁门主义等史实，了解美苏\"冷战\"对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
（2）、概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
（3）、以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。
【教学活动】：演讲会：我与世贸组织（WTO）
7、现代科技与文化 （1）、以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
（2）、知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。 （3）、了解毕加索等美术家的艺术成就。
（4）、通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。
六、提高教学质量措施:
1、首先是让学生喜欢上教师，爱屋及乌——学生喜欢上了教师就会喜欢上这个学科。教师不能高高在上，教师的每一个眼神、动作都要体现出对学生的关爱，师生关系切忌对立。
2、其次备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。
3、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。
4、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓励学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,避免死记硬背,减轻学生的负担。
5、有效的作业,是学生复习巩固所学知识,教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。
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