巨人的花园
2020-03-01 17:07:16 来源：范文大全收藏下载本文
《巨人的花园》
【教学目标】
１、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。
3、认识本课生字，能正确规范地写好生字。
4、培养学生的阅读能力，能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后的感受。
【教学重难难点】
想象画面，通过对比阅读体会巨人在行动上和心理上的变化，体会这篇童话在表达上的突出点。
第一课时
一、谈话导入
孩子们，通过读朗第三组的要求，我们知道了，本组课文是童话课文。那现在咱们就学习本组第一篇童话课文——《巨人的花园》
在咱们日常生活中，花园是什么样子的呢？ （美丽、开满鲜花、供人休息娱乐的场所） 可是咱们巨人的花园又是什么样子，发生了什么事情呢？下面，大家一起进入巨人的花园，走进童话的世界。
二、初读课文，了解内容
1、初读课文，读准字音，把课文读通顺。
2、请同学用自己的语言复述课文。
朗读了课文，哪些孩子知道这篇课文告诉了我们一个什么样的故事？
（讲的是一个巨人的花园本来是一个充满鲜花的美好的地方，直到有一天，巨人回家看到小朋友们在自己的花园里玩，很生气，就筑起高墙将小朋友们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天小朋友们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在小朋友的启发下，世人拆了围墙，花园成了小朋友们的乐园，世人生活在花园和小朋友们中间，感到无比的幸福。）
三、学习生字词
1、出示课件，展示生字词。提醒学生生字在朗读和书写上易犯的错误
2、
3、运用多种方法让学生朗读生词。（小组读、开火车读、男生女生分别读） 解释含义深刻难以理解的生词，并督促孩子抄写下来。
四、交流合作，给课文分段
1、再次朗读课文。
2、通过朗读，理解分段。
同方交流合作分出段落，总结段意，教师出示分段及段意。
(1)第一部分（1-2）巨人的花园很漂亮，他不在家，孩子们都去那里玩耍，花园里洋溢着孩子们的欢笑声。
（2）第二部分(3-7)巨人回来后，把孩子们赶出花园，巨人的花园再也没有春天。
（3）第三部分（8-11）小男孩的眼神给了巨人启示，他拆了围墙，花园里充满幸福和快乐。
第二课时
一、回顾课文，感受花园变化（对比手法的应用）
1、回顾课文内容
2、（1）找出文中哪些句子描绘了花园的变化
（2）通过朗读，体会变化，注意朗读时的情感
3、（1）找出文中描写巨人态度变化的句子
（2）比赛谁能读出巨人说话时情感的变化。
二、理解文中重要词语
洋溢、隆冬、狂风大作、雪花飞舞、喧闹、草翠花开、训斥、叱责、凝视、火辣辣、冷酷
三、重点体会课文语言的精妙
列举：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
小男孩没有逃跑，却用他的眼睛看着巨人。 拔腿、会说话的、凝视，形象生动，比喻句
会说话的眼睛，请同学发挥想象，这双眼睛说了哪些话，请同学交流。
四、总结交流，揭示道理
通过这两节的的学习，这篇课文告诉我们了一个什么样的道理。
是巨人的冷酷任性剥夺了孩子的快乐，起跑了美好的春光和花草树木，让学生懂得要宽于待人，学会奉献给予，学会与人分享
1、四人小组讨论
2、总结交流
3、联系实际，说说生活中还有哪些地方需要与别人分享。
五、板书
巨
人
的
花 园
生气——孤独——训斥——领悟——快乐
漂亮——严冬——春天、欢乐
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