说屏
2020-03-02 06:15:45 来源：范文大全收藏下载本文
说“屏”
教学目标
１、掌握重点字词的书写、理解。
２、了解屏的相关知识，激发学生对传统文化的审美情趣。 ３、把握说明对象及特征，体会文章诗情画意的说明语言。 教学重难点
1、了解屏的相关知识，体会作者的思想感情。
2、体会本文诗情画意的说明语言。 教具准备：多媒体 课时安排：1课时 教学过程
一、导入新课
屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身。在我国已经有几千年的历史了，遗憾的是它留存下来的实物却很少，但“屏”在历代诗文中却留下了各种优美的身影。为什么“屏”总能牵动历代文人骚客的幽微情思呢？今天，我们一起来欣赏我国古建筑园林专家陈从周先生笔下那富有诗意的“屏”，听一听这位专业人士怎样来说“屏”。
二、听课文朗读，整体感知。 ⑴正音释义，积累词语。 ⑵配乐朗读课文，把握文章大意。 ⑶精读课文，回答问题。 自主回答：
①用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。
陈从周 明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。 解释紧扣屏的用途。
②作者介绍了关于屏的那些知识？
明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。 作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。
种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。
（多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。） 设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。
合作讨论回答：
③文中作者对屏的感情是怎样的？
抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
三、研读赏析
理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意，体会作者的用意。 ⑴找出文中引用的古诗词，大致理解诗意。 ①“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” ②“锦屏人忒看得这韶光贱” ③“抱膝看屏山”
⑵课文多处引用古诗词，有什么好处？
明确：本文是一篇轻松、随意的说明文，多处引用古诗词，文白相杂，不仅使全文具有浓浓的诗意和韵味，且使说明语言更生动。这和本文的说明对象──屏风这种中国传统器具是相称的。
四、课堂小结：
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的喜爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。
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