研讨文字记录

2020-03-03 17:26:41 来源：范文大全收藏下载本文

《槐乡五月》是一篇文质兼美的散文，文章用细腻生动的笔触让人感受到了槐乡的花美人更美。我选择了第一课时的教学，目标就是在这一课时中读准字音、读通句子、读顺全文，所以教学板块比较清晰，依次出现词串，从生字到生字组成的词语，教学生字“槐”“挎”，再出示本文有特色的ABB式词语，边读边正音，理解词意。带词入句，紧接着出示文中难读的最有代表性的长句，要求学生读准并注意短句，读出节奏感。最后在此基础上，逐句朗读课文。整堂课教学设计简单，旨在让学生在朗读的基础上初步感受槐乡的美，为第二课时做铺垫。

丁蕾蕾：针对不同的文章内容要有不同的朗读方式。这篇文章生动优美，朗读应该是教学重点，那么如何让学生有兴趣地读，需要老师变换多种朗读方式，如第一自然段，可将文章内容变成小诗朗读，第三自然段可分角色朗读，让学生边读边演。

袁敏：词串教学还不够全面，如第一组出现的动词，课文中还有“浇”和“撒”也应该放入；三个有特点的词语“清香、醇香、浓香”要出示，帮助学生理解“醇香”。

汪本斐：充分了解学情，这一刻有些词语学生在理解上是有困难的，如第一小节的“山山洼洼”和“坡坡岗岗”，第三小节的“衣襟”，在朗读过程中应该运用图片、动作帮助孩子理解，可这些在我的教学设计中忽略了。