暑期爱心支教

2020-03-02 11:51:36 来源：范文大全收藏下载本文

暑期爱心支教

------------心的旅程，新的开始

现在大学里面很流行一些词，“宅女”、“宅男”，大学生使用最频繁的一句话是“好无聊啊”，我不知道是什么原因使当代大学生那么“宅”，但我认为，既然“无聊”，就要做一些有意义的事，充实自己的大学生活，丰富自己的社会经验，使自己的人生变得“有聊”。

2012年的暑假是充实的一个暑假，海南师范大学初等教育学院首次组织海口市定安县新竹镇“爱心支教”活动，让我们在校大学生有机会站在讲台上锻炼自己，给我们一个平台去展示自己，去亲身体会当老师的感受，去发现问题、解决问题，也给新竹中心小学的孩子们在暑假有接受教育的机会。这次爱心支教暑期社会实践活动，让我学到了很多，感受到了很多。

我们用爱心去教育那些可爱的孩子们，同时这次支教在我们的人生中添了重要的一笔，我相信，每个去支教的同学都不虚此行，收获到很多有价值的东西，这是一次“心的旅程，新的开始”。

支教的背后

支教，也许人们能看到的是隆重的启动仪式，支教老师和学生们的教学和最后的支教汇报表演，而多少人能知道支教背后的故事。

一、每个人都是最棒的厨师

为了给我们得到充分的锻炼，体验支教的乐趣，在支教的十多天当中，午饭和晚饭都需要我们自己做。老师和我们讨论了之后决定把我们分为五个小组每个小组五个人，各个小组轮流做一天的饭，包括买菜、做饭和洗碗。

我以前几乎没有完完整整的做过一顿饭，这次支教是我第一次学着做菜，其实，对于我们这些没有做过饭的人来说，做饭看起来简单，但是每一个过程都是一门学问。买菜的时候，由于有些海南本地人不会普通话，或者普通话不标准，沟通起来会有一些不便；为了不浪费经费，我们就要学会讨价还价，还要学会辨别菜的好坏，完了之后把二十多个人的菜提回家，对于我们这些娘子军来说也有一些困难。做饭是一个最复杂的过程，从点火到把饭煮熟是一个很复杂的过程。我们小组在做饭的时候，在老师的指导下，几乎每个人都有自己的拿手好菜。每顿饭几乎都有老师在旁边指导帮忙，每个老师都能做出美味的饭菜，都能把家乡的特色菜搬上我们的饭桌。

其实，像我们这样“宅”惯了的大学生，只要经历过才知道，平时看起来微不足道的事，真正实践起来也是非常的困难的。还有那些表面上看起来高高在上的博士教授们，他们在家也是贤妻良母和十足好男人，他们并没有那么高高在上，其实他们也和爸爸妈妈一样时而严厉时而和蔼可亲。

二、茶余饭后的小欢乐

每天下午，吃完午饭过后，我们支教所在的校园里都会组织广场舞，这就给

我们提供了一个尽情娱乐的场所，让我们在忙完了一天的教学之后即能锻炼身体，又能在校园里面翩翩起舞。

这个时候，老师们也陪我们一起跳舞，那个时候我们所有人就想一群小孩一样，无拘无束，只要能开心快乐就好。和老师们一起玩儿时玩过的“老鹰抓小鸡”，猜脑筋急转弯，老师还教我们非常逗人的幽默滑稽的舞蹈„„我们那时已经进入了孩子的天堂，每个人脸上流露出来的都是纯真快乐的笑容。

孩子们

孩子们当然是支教的重点与核心，这次支教，每个支教老师都是班主任，和孩子们接触过后，让我们真正的把以前课本上学的班级管理、小学教育、课程与教学论等理论课程运用在实践上。和孩子们相处的过程中，我们发现了很多问题，也努力的去解决问题，对我们以后在工作岗位上对孩子的管理和教育有很大的帮助。

一、问题学生！？

记得以前去见习的时候，填见习报告手册中遇到这样一个问题：“你是如何看班里的问题学生的？”我当时填的大概内容就是：没有真正的问题学生，老师应该平等的对待每一个孩子。当时要是小学老师看到这句话肯定会觉得我“站着说话不腰疼”。这次我以一个班主任的身份去接触孩子们，我才体会到了小学老师的辛苦。

我所带的是四年级的孩子，我们班有一个学生非常调皮上课经常捣乱，几乎没有静坐的时候，但也不像是多动症儿童，上课常常把鞋脱了，大声讲话，欺负其他同学。代课的所有老师都觉得这个孩子真的没有办法管教下来，无论是用奖励还是惩罚的手段都无济于事，这个孩子开始的时候成为我们眼中的“问题学生”。

但是遇到问题就要找解决问题的办法，我们在上课的间隙加进去了一些小游戏，让孩子们劳逸结合、课下和这个孩子谈谈心、采用不同的课桌摆放方式，这个学生慢慢的开始听话了，不过有时候还是会捣乱。

二、每个学生都会遵守游戏规则

上体育课的时候，我组织孩子们玩游戏，在玩游戏的过程中，无论玩什么游戏我发现就算是最调皮的学生也会遵守游戏规则，只要在玩游戏之前把游戏规则交待清楚（无论游戏规则有多么复杂），孩子们都会记得清清楚楚，而且每个人都会按照这个规则去玩游戏。比如说我带领孩子们玩一个类似于“警察抓小偷”的游戏，规定当做“警察”的人碰到当“小偷”的人是，就要角色互换，而且规定好玩游戏的界限，一旦跑出界限的话，就要受到惩罚。在玩游戏的过程中，没有一个孩子不愿意遵守游戏规则，而且被惩罚的学生也甘愿受罚，不会有孩子因为要被惩罚而发脾气或退出游戏。

通过这个现象，我在想，即使是最调皮的学生也能遵守游戏规则的话，我们是否可以把课堂教学融入游戏中，或者说，让孩子们在做游戏的同时也能学习到知识，让孩子们感觉到学习不再枯燥无味，并自觉遵守游戏规则。

同时我还发现，我们眼中的“问题学生”并不是所有事情都捣蛋的，在做他喜欢做的事情的时候就会很配合，而且很乐意去做。所以只要我们想办法让孩子爱上学习，他就会积极的去配合自己的教学工作。

三、千滋百味的汇报演出

支教结束的那天，我们要举行一个汇报演出，以给这次爱心支教画上一个圆满的句号。我们四年级的孩子表演的节目是“我梦中的世界”书画展。为了配合演出，我们利用绘画课的时间让孩子们想象出自己梦中的世界是什么样子的，并把这个世界画出来，一开始有些孩子根本画不出来，想象力不够丰富，但后来我们说，画得好的同学有奖励，并给孩子们做相应的指导后，一部分孩子能画出一些很有创意的作品，如：海底世界、星球大战、赛尔号（虽然我不知道这是什么）、会飞的猫咪，还有一个同学画了他们一家人幸福快乐的住在一起，去世的爷爷奶奶也能和她快乐的玩耍„„

孩子们需要鼓励，通过表扬和奖励的手段能让孩子变得积极主动，当然，在孩子不知所措的时候也应该耐心的给孩子们相应的指导与提示。

表演的前一天下午需要彩排，在彩排的时候我们班的一个上前演讲的孩子由于紧张忘词而僵在表演台上，过了一会便在台上哭了起来。事后，班里的其他孩子都说她为班集体抹黑了。那个孩子自己也觉得羞愧，就在也没有出现过了。我认为，对于班级里那些胆小内项的孩子，应该多给他们一些在公共场合露面的机会，没有一个孩子不想给班集体争光，赢得老师同学的认可，但他们缺的是一个开放的性格，老师应该针对不同的学生采取不同的措施，使班级里的每一个孩子都有闪光点。

这不仅仅是我们的支教

也许提到支教，人们会觉得就仅仅是支教老师的教，和学生们的学。其实，事情并不仅仅是这样的，如果没有海汽集团的赞助和学院老师的指导帮助，这次支教是不会成功的。

支教前期，老师们就开始去拉赞助、招生，为这次支教做出了充分的准备，奠定了牢固的基石；我们到达新竹镇后，学院的辅导员、书记，以及一些学院的博士教授几乎是全程在帮助、指导我们的，老师们为支教出谋划策，每天晚上8点都会召开会议，让我们汇报当天的支教情况以及遇到的问题，老师们都会针对我们的问题而做出相应的指导与帮助，在生活上，几乎每顿饭都会有老师亲自下厨给我们“露一手”；支教结束的那天，学院还拿出大把经费给所有支教的一百多个孩子每个人买一个书包，给那天的支教汇报表演画上了一个圆满的句号。

当然，如果没有海汽集团的赞助的话，我们不会每顿饭都端上各自的拿手好菜，也不会有免费的冷气大巴接送我们，更不会有支教这次宝贵的社会经验。

还有家长们，他们信任我们，放心把自己的孩子交给我们，是他们的信任才让我们有机会和那些孩子们在一起学习、成长。

总之，这次支教，并不仅仅是我们支教老师和学生们的支教，感谢默默帮助我们的老师们，感谢支持我们的海汽集团！