校长论坛发言稿
推荐第1篇：校长论坛发言稿
创新谋发展实干求成效
桃源县双溪口乡中学黄辉林
各位领导、各位同仁：
大家好！
一个好校长就是一所好学校，校长除了有深厚的理论知识和精湛的业务素质外，还要有改革创新的理念来做指南、务实求真的作风来做保障，不然，学校的工作就没有方向、没有活力、没有成效，就会陷入“死循环”。
我今天发言的题目是“创新谋发展，实干求成效”。这也是我多年从事校长工作总结出来并贯彻、遵循的基本原则。到双溪中学一年来，我始终坚持“以人为本，以和为魂，德育为首，教学为主”的治校方略，树立人本意识、质量意识、品牌意识。领导班子成员带头讲政治、讲正气、讲团结、讲奉献，事事走在前面，样样做在前面，身体力行，率先垂范，对广大教职工政治上关怀，生活上关心，工作上支持，充分调动了广大教职工的工作积极性，唤醒了教职工主人翁意识，促进了学校各项工作顺利、健康、高效地开展。学校现已形成了关系融洽、团结协作、工作热情高的良好局面。下面就我校在创新中谋发展，实干中求成效的思考与实践，向与会的领导、同志们作以汇报，旨在抛砖引玉，敬请斧正。
一、高质量的教育需要高素质的教师
正如邓小平同志曾经说过：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”努力造就一支师德高尚、业务精湛，适应新形势要求，具有开拓创新精神的教师队伍，是实施素质教育的重要保证，是学校创新发展，提升质量的关键所在。我校是一所农村九年一贯制学校，受经济、历史、地域等多方面因素的影响，教师流动性大，又因为学习的机会少，对课改的理念把握不够。在这样的背景下，我们没有怨天尤人，没有自暴自弃，相反，学校积极为广大教师搭建各种活动平台，公开课活动、外出参观听课、高效课堂教学研究活动等，为教师的专业发展，
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业务提升创造了条件。组织并鼓励教师积极参加各级各类教学评比竞赛，利用一切机会开展校内外教研活动。
在抓好业务能力的同时，学校还不断强化学校领导班子及全体教职工的思想作风建设，既培师能，更铸师德、师魂。在党员中广泛深入开展“创先争优”活动，使党支部及全体党员战斗力增强。本着“从严治教，从严治校，从严治师”的原则，学校要求全体教职工进一步加强师德修养，严禁打牌赌博、体罚或变相体罚学生、有偿家教和私订教辅资料等有损师德的行为。
二、办学品位的提升需要创新的思路
思路决定出路。如何加强管理，既体现以人为本的办学理念，又能发挥管理效益的最大化，构建适合现代教育形势的管理模式，是学校全体行政班子思考的重要课题。我校领导班子精诚团结，相互支持，齐心协力，通过确立“校长抓总，副校长抓线，主任抓块，条块结合，指挥畅通”的管理思路，形成良好的管理网络。
广泛征求全校教师意见，全面修订了《桃源县双溪口乡中学岗位责任制目标管理量化细则》，并通过教代会表决通过后严格实施。进一步深入细化教研组管理，夯实学校常规教学的基础，进一步强化班级管理，促进良好班风的形成。教导处认真检查了教师的《学期教学计划》，召开各班学习委员会议，详细讲解了《班务日志》的填写并要求学生如实、认真、及时填写上报。
在管理的措施上，我校认真贯彻县教育局“打造高效课堂”的精神，积极开展学校常规管理创新活动。定期开展教学常规检查，教导处坚持每月一次常规检查，教研组自查多次，全校教师的教案教学环节齐全，书写认真、规范，教学反思实用；学生作业批改仔细。
三、强质量需要真实干
学校没有好的质量就没有良性的发展，强质量就需要真实干。学校应以素质教育为中心，牢固确立质量意识，全面实施基础教育课程改革，全体教师进一步更新教育观念，面向全体学生，以课堂教学为主战场，以教学研究为主线，以课程改革为主导，在教学常规管理中，加强教学常规管理、课堂教学管理和质量监测，要着重抓三步落实。一是抓具体——从大处着眼，从小处入手，在“细”字上做文章，坚持一步一步地
走，一环一环地抓，一步一个脚印。二是抓反复——有些问题今天抓了有一定成效，明天又可能出现反复甚至倒退，所以非下真功夫、细功夫不可，切忌浅尝辄止。三是抓规范——严格按照相关制度规定的程序和内容，认认真真、一丝不苟地抓，只有这样我们才能靠制度管住人、靠制度落实责任，我们的工作才能取得理想的效果。
同时，还要抓好三步完善。一是完善教学常规管理。“备、教、批、辅、考、评”是教学常规管理的几个重要环节。课时减少之后，“备课”更加重要，集体备课和个人自主备课的质量需进一步提高，大力提倡学案教学。二是完善考试管理，制定整改措施、调整完善教学。三是完善教师评价标准，将对“德、能、勤、绩”四项指标评价看成是了解、是促进、是提高、是完善的过程，有效地调动教师的积极性，使学校教学管理的设计、检查、监控、评估、反馈功能得以强化，让教学管理对教学质量的监控保障和对学生学习的引导功能得以强化，也使教学评价在教学管理中的激励、导向作用得以强化。
开展校本培训也是我校“强质量、促发展”的重要举措，以“有效的教研组活动”为基本形式，以教研组每两周进行一次集体备课为实施方式，各教研组的研究活动内容丰富多彩，有案例分析、上公开课、听课评课、观看专家讲座光盘等。
由于我们常抓不懈，使学校各项成绩稳步提高。无论是
七、八年级的综合素质评估，还是九年级的中招考试，都取得了骄人的成绩；教研教改硕果累累。
四、全面发展的学生需要多渠道、全方位的德育
学校始终把德育工作放在学校工作的首位。牢固树立了“弘扬民族精神、规范学生行为、培养学生良好习惯、提高学生自我教育能力、为学生终生自主发展打下良好基础”的德育工作目标，明确了“立足优化校风、学风，德、教、管结合，全员参与、全方位落实、全过程管理，努力使学生树立‘两个意识’，提高‘三个能力’”的思路方略。（两个意识即：对社会负责的意识、对自己一生负责的意识。三个能力即：行为约束能力、辨别是非能力和自我教育能力。）学校多方位组织了有利于学生养成良好道德习惯、提高综合素质的主题活动。学生们经过主动参与和亲身体验，增强了德育工作的针对性、实效性、主动性，推动
了学校教育教学工作的开展，促进了学生的思想道德的养成和良好校风、学风、班风的树立。
学校把学生行为习惯的培养作为学生教育管理的突破口，采取多种措施，着力学生习惯的养成。一是强化制度建设，不断完善《双溪口中学班级量化细则》、《文明班级评比细则》，把管理细化到学生学习和生活的每一个环节；修订《班主任工作考核办法及补助发放方案》，极大提高了班主任工作的积极性和主动性；二是配备专门人员，加强督查，行政值班、教导处巡课、政教处与团总支巡课间和学生自治组织的“值日”等，每天巡查在教学的各个时段，加强了对学生学习习惯的督查和养成；三是加强宣传引导，通过校会、班会、黑板报、广播站、国旗下讲话等多种形式，让每一个学生熟知良好习惯的内容，从思想上内化为自己的行动。四是开展竞赛，榜样激励，每周评出各年级的文明班级、文明寝室，挂上流动小红旗，每学期评出三好学生、积极分子、进步奖，为全体学生树立榜样；五是家校联手，提高校内教育的“巩固率”，把学生良好习惯从学校引向家庭、社会。此外，学校积极开展了各年级的家访工作，密切了家校之间的联系，提高了班主任的工作实效。
开展丰富多彩的集体活动，为广大师生营造体现自身价值的人文环境，把学校办成朝气蓬勃、充满生机与活力的乐园。大力开展普法教育。通过讲座、知识问答、晨会教育等途径和手段，让学生去学法、懂法、守法；组织“安全教育进家庭活动”、与家长签定安全责任奖、学校教师护送学生上车，安全警钟长鸣。
学校还开展对学校环境美化和校园文化建设工作。在科教楼梯过道布置了学生艺术习作、宣传标语。学校宣传橱窗定期更换宣传内容，展示教学业绩、表扬优秀学生、宣传相关知识。
学校还开辟了“心理健康咨询室”，对心理不健康学生进行心理健康教育，定期对学生进行心理健康辅导。
以上就是我校在创新中谋发展，实干中求成效的思考与实践，如有不当之处，请各位领导批评指正。谢谢！
2011年8月8日
推荐第2篇：校长论坛发言稿
以身作则树威信，团结协作构和谐
——在中小学校长论坛上的发言
尊敬的各位领导，各位校长、各位同仁：您们好！（鞠躬）
非常感谢教育局中心校能组织这次论坛，给予我们一个这样难得的互相学习交流的机会。听了前面几位校长精彩的演讲，我不禁想起这样一句话：听君一席话，胜读十年书。校长们丰富的管理经验使我受益非浅。借此机会，我对自己所做的工作加以梳理、加以反思，以发现不足，找出差距，谋求发展，希望领导和同仁们批评指正。
我汇报的题目是《以身作则树威信，团结协作构和谐》。
北店学校位于白营镇西北中心，具有优良的教育传统。近年来，在教体局、中心校和上级党委政府的正确领导下，学校各项工作都有较大进步：素质教育扎实开展，教改教研循序渐进；校园文化氛围浓厚，育人环境优化升级；校园标准化建设强力推进，校容校貌焕然一新。
在日常的管理工作中，我一直遵循“树立威信，以情换情，团队协作”的原则。
首先 树立威信。
作为校长，要有“威信”，并不完全取决于我们自身的职位，而更多的还是取决于人格魅力的核心——“德”。我时刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校长自身的良好“品德”和个人“魅力”，来赢得师生的拥护和爱戴。
怎样树立自身的威信：
1.表里如一，以自己的坦荡人格树立威信。在学校管理中，我一直奉行光明磊落的做人原则，堂堂正正做事，清清白白为人。对上级敢于讲真话，有喜报喜，有忧报忧，客观反映情况，做到表里如一，对下属更是一视同仁，对自己工作的失误敢于承担责任。由于主客观的原因，在学校管理过程中，班子之间难免会产生矛盾或误解，在这种情况下领导班子之间能勇于开展批评与自我批评，以民主和谐的方式加以解决。
2.先锋表率，以自己的实际行动树立威信。俗话说 “火车跑得快，全靠车头带”，凡是要求老师做到的，我首先做到。我带头遵守学校的各项规章制度，工作中以身作则，树立良好的模范形象。我严以律己，宽以待人，带头坚持值班，每天早上早早到校，到校门口迎接学生到校，七点半督促学生打扫卫生，放学后送学生平安离开学校，下午放学后查看校园安全后最后离开校园，定期或不定期组织班 主任突查学生课外活动情况，用实际行动推进学校各项工作有序进行。
3.大处着眼，小处着手，日常教学生活中以细心细致树立威信。细心不是万事亲为，而是了解掌握学校大大小小的教学、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行动提醒班子、老师各司其职，完成自己的任务。就我个人而言，每天我都在校园各处转转、看看，学生看见校长来了，就会自觉的规范自己的行为，老师看见校长来了，会想想自己今天的工作有没有准备好。校门口地面较低，每到雨天，给学生出行造成困难，我立即与村两委洽谈相关事宜，重新铺设硬化地面，受到家长和师生一致好评。
随着各项规章制度的建立和落实，学校各项管理进一步做到了科学化、制度化、规范化、民主化。
其次 以情换情、春风化雨。
俗话说“感人心者，莫过于情”。作为一名校长，我知道如果没有一点威严，做起工作来将会非常困难。虽说学生喜欢爱笑的老师，教职工也总是喜欢校长“阳光灿烂”，但有时对于违反纪律、犯小错误的教职工，就应当板起脸孔，这种严厉的脸色语言，有力地传递出一种信息，从而起到扼制作用。不过更多的时候，校长威信的树立，更离不开情感的力量。生活中的人似乎都有一个共性，就是人人期望得到别人尤其是领导的理解、尊重和信任。哪怕是一个主动的招呼， 一句亲切的寒暄，一句笑话，都会使人感到是对自己的尊重和亲近，从而达到心理相容，情感相通。正如华师大培训教授所言“校长的表情，就是老师的心情”。当然，做到这些还远远不够。
在实际工作中我深深体会到：生活中的互相关心、关爱更能调动学习和工作的积极性。
张新民校长班内李鹏宇同学，母亲病故，奶奶去世，家庭贫困，寒冷的冬天里，看到孩子冻得红透的小手，张校长默默的为孩子穿上他---省吃俭用---买来的新棉袄、新棉鞋。张颖老师班内的一位学生生病了，她义无反顾的替这位学生补习功课，家长们感动的不知如何表达，拿出500元钱表达心意，张颖拒绝了，她说：这是我应该做的！孙敏老师常年患病，却从不肯耽误学生一堂课，手术时间一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成这次手术。“天道酬勤”，他们的付出换来的是硕果累累-----2014年北店学校综合排名全区第一，2015年全区排名，单科排名6科第一，其中靳林英老师，梁志军老师全乡第一。
最后，加强和谐领导班子建设，发挥团队协作精神。
常言道:相互补台，好戏连台。在学校的管理上，我充分发挥领导班子的互补协作能力，在每周一上午的例会上，各分管领导总结上周工作，查找缺漏不足，汇报本周工作打算，班子成员各司其职，各负其责，既有分工又有合作，重大事务经班子会议集体讨论，集思广 益。工作中我们重细节重过程重落实，扎扎实实地做好学校的各项工作。我们经常召开教师座谈，在会上听取他们的心声以及他们对学校工作的意见和建议，以此取长补短。在我们学校，年轻教师能充分创新实践、展示才华，中年教师不怕艰苦，勇挑重担，老教师能传授经验、踏实勤恳，大家对工作认真负责，互相关心，互相支持，互相帮助，关系融洽。这使我深深体会到“学校要靠老教师看家，中年教师当家，青年教师发家”这句话的真正含义。在这里，我为自己在北店学校这样一个团队里感到骄傲，我为有这样的一班同事和“战友” 自豪，再次谢谢你们！（鞠躬）
“扪心自问”、“三省吾身”。我认为，作为一名管理者，要管理好一所学校，应该切实做到一个“聪”字，所谓的“聪”字就是说既要用一双善于发现的眼睛观察学校生活，用耳倾听全校师生的呼声，用口表达广大师生的意愿，用心装着全校师生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，谨言慎行，善于反思，勇于超越。
回首几年的工作历程，有笑有泪，有喜有忧。成绩已成为过去，更要转化为压力和动力。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为基础教育的管理者，我清醒地认识到本人的工作还有很多不足，我校与兄弟学校还有很大差距，今后，我将更加虚心地向先进学校学习，改进工作方式，提高管理水平，积极探索建设特色学校的发展道 路，高标准，严要求，努力打造平安、文明、和谐校园，为办人民满意的教育做出更大的贡献！
谢谢大家！（鞠躬）
北店学校 于志华 2015年9月
推荐第3篇：校长论坛发言稿
校长论坛***一中发言稿
各位领导、同志们：
大家好。在2011年***县教学工作会议上，县委、县政府提出了教育三年攻坚计划，***镇党委、政府也制定了***教育“一年大变样，三年上台阶”的目标要求。政策激动人心，催人奋进，我们***一中针对我校实际，积极实施“围绕
七、八年级强根基，主攻毕业班要成绩”的攻坚计划，在这个攻坚的浪潮中，我们***一中全体教师员工扎实工作，激流勇进，学校各项工作都取得了很大进步。现我就三个方面来谈，并与大家共勉。
一、挖掘传统文化精髓，夯实学生道德基础。随着改革开放的深入发展，国人的道德水平却没有得到较大提高，学生的道德水平如何直接影响着整个中华民族的文明程度。9月份，我们***一中在充分调研的基础上，精心选择《弟子规》、《三字经》作为教材，对学生进行传统道德教育。我校制定了为期五周的集中教育计划：第一周是宣传发动阶段。喷绘总计30余平方米的《弟子规》、《三字经》内容版面，张贴到醒目位置；向每一个学生发放《弟子规》、《三字经》学习材料；各班开展以“我心目中的道德明星”大讨论，并制定学习计划。第二周是集中学习阶段。德育处抽出专人对学生采取校集、开广播会的形式讲解《弟子规》、《三字经》内容大意；德育处对班主任进行培训，具体解答学生学习中遇到的问题。第三周是强化背诵阶段。学校要求全体同学利用课余时间加强对学习材料的背诵，并在每天早饭后集合全体学生开展集体诵读活动，强化背诵。第四周是检查比赛阶段。德育处每天在上午课间操后抽取各班学生进行背诵，做好情况记录，下午课间操后接受学生背诵，排出先后名次。第五周是总结表彰阶段。学校召开校集，对各班评出的36名（每班3名）“道德明星”和最先会背的30名同学进行隆重表彰，向他们发放《弟子规》、《三字经》和名著读本。集中教育后，我校把每天早饭后的集中诵读活动坚持下来，形成了传统道德文化教育的长效机制。通过进行传统道德文化教育，学生的道德水平得到了较大提高，学生在校能够尊敬师长、团结同学，在家能够孝敬父母。文明礼貌在大新一中像花儿一样绽放，散发着迷人的芳香。
二、加大学校硬件建设力度，创建一流的教育教学环境。
由于***一中在建设初期未实行统一规划，造成现在学校布局结构不够合理，校委会多次召开会议并请专家论证，对学校建设布局进行了合理调整。几年来，我校先后投入资金 万元用于硬件设施建设，在教学楼前兴建了两个100平方米的对称型花池，栽种了各类花草，每到花开季节，花红草绿，俯仰生姿。其间购置了2个高档雕塑，与花草浑然一体；在办公楼前，兴建了10个乒乓球台，购置了6个多功能健身器材；在操场，硬化了篮球场和排球场各一个，购买高档篮球架一对，购置大型天梯2个；硬化校园主干道、公寓楼支路、其他枝干道共计4000余平方米，开挖下水道300多米；整修了教学楼、图书楼、公寓楼及餐厅房顶，更换了教学楼、图书楼的全部窗户；安装了三个系统，即光纤通讯系统、校园广播系统、监控系统，建设了多媒体教室等。这些硬件设施的兴建与改善，使***一中办学条件变“硬”了，校园环境变“绿”了，学生活动变“多”了，教师教法变“活”了。
三、制定务实有效的激励措施，全面提升教育教学质量。我校紧紧围绕“教学质量是第一生命线”这一中心，着重从提高教师的业务素质和激发教师的工作干劲入手，重点做好了一下几点工作：
（一）、开展多种形式的教研活动，促进教师业务能力的提高。11月份，在我校教导处的精心组织下，各教研组展开了教学大比武，经过激烈角逐有10名教师获得了奖励。通过教学大比武，获奖教师的优秀教法在全校得到了推广运用。校委会针对我校新教师比较多的实际情况，加大了新教师的培养力度，要求学校领导班子成员每周至少要听2节新教师的课，听后对其进行指导和勉励。
(二)、加大教学成绩在评先晋级中的比重，激发教师的工作干劲。当前教师最想得到什么，我们每个领导者是最清楚的，那就是评先、晋级、涨工资。我校就从教师的最迫切需要入手修改了***一中量化细则，将教学成绩所占分值提高到量化总分的60％。规定大型考试获得第一，晋级加２分，且累计加分；县调研考试中进入全县前１０％名、２０％名、３０％名，既可晋级加分又能获得一定的物质奖励。新细则经过近一个学期的运行，教师的精神面貌焕然一新，“平时不努力，晋级跑证书”的时代一去不返，全校逐渐形成了“平时比干劲，考试比成绩”的争先氛围。
（三）、狠抓九年级教学管理，力求实现中招成绩大突破。
1、实行电化教育。实行电化教育是构建高效课堂的捷径，新学年伊始，我校给九年级3个班安装了先进的多媒体教学设备，并购买了教学资源卡。从此，九年级的课堂教学变得既有“声”又有“色”，课堂容量加大了，教学进度加快了，学生学习兴趣变浓了，教学效率也提高了。
2、认真开好三类会议。开九年级教师会，要求教师增强责任意识和忧患意识，制定切合实际的教学计划，加强对学生的学法指导教学过程中的信息反馈，深入进行考后质量分析；开学生会，不断给学生树立学习榜样，加满油鼓足劲；开家长会，及时和家长通报学生的学习情况，共同商讨教育方案，取得学校教育与家庭教育的有机结合。
3、实行教师承包学生责任制。结合培优补差工作，把一定数额的优等生和差生承包给任课教师，一包一学年，并与教师的量化挂钩。
4、升学任务分解到班。我校根据九年级学生情况，把今年的县高中上线目标定为32人，我们把这个目标作为任务分解到各班，分别为
九、1班11人、
九、2班10人、
九、班11人。
在过去的一段时期内，我校虽然取得了一点微小的进步，但也存在着一些不容忽视的问题，如教师的课改意识还需大力加强，九年级后期复习效果不理想等。
历尽天花成此景，人间万事出艰辛。***县教育三年攻坚的号角正响彻扶沟大地，我们大新一中全体教师员工必将齐心协力，众志成城，在新的学年里创造出更大的业绩，把学校办出特色、办出亮点，让党委、政府放心、让人们群众满意。
我的发言完了，谢谢大家！
推荐第4篇：校长论坛发言稿
引领教师专业发展，拓宽家校合作空间
冉堌镇中学 王先锋
山大附中赵校长从山大附中教育理念与实践出发，曾重点阐释了学校是“教师发展的沃土，学生成长的乐园”的办学理念，包括“做有信仰的教育”，王波主任以语文组阅览课的实施方法为例，形象地展现了“让教师成为研究者，促进教师发展”的课程理念，周文清老师的家校合作的管理经验。他们每一项工作都落实到位，每一项课题都比较完整而系统。通过学习，我受益匪浅，决心更好的开展我们学校的各项工作。
今天，我就如何“引领教师专业发展，拓宽家校合作空间”两方面谈谈我的看法。
一、教师专业发展是指教师个人职业能力的成长和进步，也指促进教师职业能力成长和进步的一系列活动过程。通过这一过程，教师得以更新专业结构、提升专业水平、获取持续发展。
教育部制定的《中学教师专业标准》有四个基本理念：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习，另外还有十四个细化的评价维度。中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，《专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
但从我们学校的现状来看，存在以下几方面的问题：
（一）传统教师评价已经严重制约了教师专业的发展。传统教师评价主要是与奖惩挂钩的一种终结性评价。这种教师评价往往把评价作为奖励、表扬或惩处教师的一种手段，它是面向过去的．着眼于教师个人过去的局部的工作表现；不具备发展性,它忽视了教师自我创造和发展的内在动力．不利于教师专业的发展。
（二）一些老师产生了职业倦怠，工作懈怠。常是出勤不处力，经常请事假、病假，干自己的私活。
（三）大部分老师第一学历低，外出学习机会少。虽然学校已经很重视教师专业能力的提升，给一些老师提供了学习的机会，但大多数老师仍只能是固步自封，仍坚持着自己填鸭式的教育方式。
（四）我们学校乃至整个社会还都不够重视老师的心理健康教育。现在，工作的压力、学习的压力，人际关系的压力、竞争的压力等等，都使老师们的心理不堪重负。学校里，有些老师心理已处于亚健康状态。
（五）我们学校是农村初级中学，省优质课获得者为零，市优质课、教学能手获得者也不足10%。很多老师由于心理学和教育学知识欠缺或教育教学观念、方法、手段落后，造成专业知识欠缺，课程开发能力和实施综合课程的能力、科研能力、反思能力等明显不足。即使我们身边还有许多积极进取、愿意学习的老师，我们却苦于没有学习的机会，没法进行专业成长。就拿我们学校来说吧，县优质课获得者、教学能手数量占全校教师的80%，而市优质课教学能手的数量仅为10%，而省优质课教学能手数量为零。我们的老师也不甘心落后，
1 谁也不愿意在本该努力的时候而偷懒懈怠。因此我们迫切渴求把一些名师请进来，把先进的教学理念引进来，打造我们自己的名师，培养我们自己的学科带头人，从而辐射到各个学科、全体教师，让每一位老师都成为教育的行家里手，以实现全体教师的长足发展。
为引领教师专业发展，我们打算从以下几个方面做起：
（一）制定动态的评价体制，增强老师们的团队合作精神。新型的教师评价不再是与奖惩挂钩的一种终结性评价，而是力求体现教师的发展性。注重教师的自我创造和发展的内在动力，促进教研组、备课组的合作，把教师的专业发展，诸如课题研究、论文、教学反思等也纳入评价机制，并制定出适合学校发展的《教师综合量化管理细则》，以利于教师专业发展的评价与提升。
（二）开展校本研究，促进教师专业发展；立足于学校实际出现的问题进行分类立项，促进校本课题研究。督促建立学科课题。从课堂教学模式、课堂教学资源、学科理念的建设、学科课程规划、学科课堂教学等方面考虑建立研究课题，将相关点以课题的方式来做直接服务于教学。
（三）帮助老师排解心理压力，提升教师的幸福指数。学习山大附中建立教师博客群。让教师在博客中展示自我，记录自己有价值的教育教学事件，共享有价值的信息，交流教学中的心得和体会，借用群体智慧促进自我发展。使教师从个人生活的小圈子中走出来，开阔教师的眼界和视野，同时开阔教师的心灵。
（四）请进名师，打造高效课堂。从2013年12月起，我们几次请于文江老师到我们学校传经送宝，学习打造研究型的高效课堂，又到广州路中学亲身体会研究型课堂浓厚的学习氛围。我们打算邀请山大附中实验学校教师、魏凤英等名师到我们学校讲座，并再次邀请于文江老师带着她所指导学校的名师向我们传授经验。把身边名师请进来，把先进的教育理念、先进的教学经验请进来，从而培养出我们自己的名师、名师学科带头人，打造具有我校特色的高效课堂。
（五）我们在充分利用好图书室的同时，搜集有关教育科研方面的书籍、有关教师专业成长的书籍以及其他方面如教育史的书籍，培养老师们写教育随笔和读书笔记的习惯，以促进教师更新教育理念，探索教育规律，提升教育水平。我们还要充分依托山大附中优质教育资源平台，通过教师的学习、借鉴、推广，达到提高业务能力的目的。力求让更多的老师获得专业成长，能获得省市教学能手等荣誉。
二、我们要拓宽家校合作空间，取得家长与社会对学校教育工作的关心与支持，搭建家、校、社会共同育人的桥梁，使我们的学生能够幸福快乐的成长。
目前我们的家校合作虽然也有些微成效，但真正的落实还不够到位。主要体现在以下方面：
（一）家长委员会虽然早已成立，但利用率相对来说比较低。我们只是在发现学生问题后才通知家长，远在外地的家长还通常会说：“班主任，孩子交给您了，不听话了该打就打。”班主任不敢打也不能打，班里五六十个人，有时有点顾不上，结果有的孩子就成了问题学生。
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（二）和家长的沟通难以施行。我们是农村中学，大多数孩子的爸爸妈妈是农民工，他们外出打工，就把孩子扔给老人抚养。老人虽然也能让孩子吃饱穿暖，但是不能尽到正确监护的职责。隔代亲害了一部分孩子。孩子生病了，没人来看，班主任只能又当爹又当妈。孩子厌学了、进入青春期了、早恋了等等，都没法与孩子的爷爷奶奶沟通。
（三）孩子缺乏来自父母的亲情和关爱，难免会产生心理上的忧伤，不利于孩子健康心理的发展。
（四）学生对家长会有抵触情绪。许多学生在日记中写道：讨厌开家长会，班主任一定会告我的状，回家爸妈一定会揍我。长期缺乏沟通和了解，就失去了家校合作的意义。 虽然家校合作有这样那样的困难，但我认为，我们可以在现有基础上创造性的开展工作。我们的学生大都是零零后的学生，家长大多是七零后的中年人，有一定的文化水平。我们可以利用网络平台和家长经常沟通，汇报孩子的点滴进步、生活情况，让家长及时了解并参与孩子的成长过程。为了更好地架起家校合作的桥梁，我们采取的措施如下：
（一）我们要继续充分利用好“校讯通”这个网络平台和家长沟通。一开始一些家长不理解，只是几元钱的事就怨声载道。现在的家长已经越来越感谢我们搭建的这个平台，对我们的温馨提示交口称赞，对我们汇报的孩子的成长历程感激不尽。说在孩子的成长过程中，他们不再有缺席的遗憾。由此可以看出，家长们对自己的孩子非常关心，家校合作促进教育发展的春天已经来了。我们打算开展家校共建、让家长进课堂、家访、召开家长会等活动，把家长拉进来，拓宽家校合作空间。
（二）基于本校校情，设置家校合作课题进行深远研究。开办校级家长会、班级家长会，边研究边改进边提高。事实上，我们也有一些家校沟通的成功经验，例如母亲节给妈妈打电话，老师到留守儿童家中和留守儿童手牵手活动。本学期我们已经召开初三毕业班学生家长会，主题是初三毕业季，邀请初一全体新生家长到校观看初一新生军训汇报演出和走进中学门活动，同时我们正积极筹备初二全体同学的十四岁生日庆典活动。
（三）我们打算深入到留守孩子父母所在的务工单位，拍摄他们辛苦工作的图片，录制一些父母留言或生活视频，拓宽家校合作空间。我们会把父母的视频放给孩子们看，让孩子们学会感恩。把孩子们学习和生活场景录制下来带给家长，让家长们能够安心在外工作。
（四）让孩子们参与家长会全过程，明白家长会的目的是探讨如何正确的疼爱孩子。家长会不是要开成声讨大会，而是强调学校要重视孩子的“教”育，家庭要重视孩子的“养”育，这样，每个孩子才能真正成为德才兼备的高素质人才。
总之，再好的制度，也不能只记在嘴上，挂在墙上，写在文件上，而是要放在心上，抓在手上，落实在行动上。我们要以课题研究为依托，继续发扬勤恳踏实的做事风格，用一颗平静的心，做好爱的教育。真正的让教师成为研究者，促进教师专业的良性发展。真正的让家长参与到学生的教育与成长中来。抓住老师的进步，抓住家长的参与，抓住定陶教育的发展机遇，我们一定能引领教师专业发展，拓宽家校合作的空间。
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推荐第5篇：校长论坛发言稿
以身作则树威信，团结协作构和谐
——在中小学校长论坛上的发言
尊敬的各位领导，各位校长：
大家好。今天很荣幸参加中小学校长论坛，向各位领导汇报我的思想和学校的管理工作，恳请各位对我的汇报提出批评和宝贵意见，以促进我校的各项工作更好更快的发展。我汇报的题目是《以身作则树威信，团结协作构和谐》。
一中位于县东北部，具有优良的教育传统。近年来，在教体局和上级党委政府的正确领导下，学校各项工作都有较大进步：素质教育扎实开展，教改教研循序渐进；校园文化氛围浓厚，育人环境优化升级；校园标准化建设强力推进，校容校貌焕然一新。
在日常的管理工作中，我一直遵循“树立威信，以情换情，团队协作”的原则。
首先 树立威信。
作为校长，要有“威信”，并不完全取决于我们自身的职位，而更多的还是取决于人格魅力的核心——“德”。我时刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校长自身的良好“品德”和个人“魅力”，来赢得师生的拥护和爱戴。
怎样树立自身的威信：
1.表里如一，以自己的坦荡人格树立威信。在学校管理中，我一直奉行光明磊落的做人原则，堂堂正正做事，清清白白为人。对上级敢于讲真话，有喜报喜，有忧报忧，客观反映情况，做到表里如一，对下属更是一视同仁，对自己工作的失误敢于承担责任。由于主客观的原因，在学校管理过程中，班子之间难免会产生矛盾或误解，在这种情况下领导班子之间能勇于开展批评与自我批评，以民主和谐的方式加以解决。
2.先锋表率，以自己的实际行动树立威信。俗话说 “火车跑得快，全靠车头带”，凡是要求老师做到的，我首先做到。我带头遵守学校的各项规章制度，工作中以身作则，树立良好的模范形象。我严以律己，宽以待人，带头坚持值班，早上六点陪学生老师上早自习，七点到餐厅维持学生就餐秩序，七点半督促学生打扫卫生，中午十二点半查看午自习，晚上9点检查学生就寝，定期或不定期组织班主任突查学生夜晚翻墙上网情况，用实际行动推进学校各项工作有序进行。有位年轻老师上早自习时开玩笑的告诉我：“校长，我早上本想赖床的，一想到你都能以身作则，我马上爬起来了。”听似一句玩笑话，而我却从中听出了我的责任，更加鞭策我在今后的工作中要起表率作用。
3.大处着眼，小处着手，日常教学生活中以细心细致树立威信。细心不是万事亲为，而是了解掌握学校大大小小的教学、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行动提醒班子、老师各司其职，完成自己的任务。就我个人而言，每天早上7点半，不论是不是我值班，我都在校园各处转转、看看，学生看见校长来了，就会自觉的规范自己的行为，老师看见校长来了，会想想自己今天的工作有没有准备好。
4.建立健全规章制度，狠抓落实，带头遵守制度树立威信。“没有规矩，不成方圆”，一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢？因而我们重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。为规范教师教学行为，加强常规教学的督导，我们制定了《一中常规教学检查制度》、《集体备课制度》。每月一次的常规教学检查，我都参与并作记录。为更好的开展新课改，打造高效课堂，我们组织教师赴西峡学习“三疑三探”模式，去一中学习“六环节教学法”，去县一中、县二中、一中、一中参观学习取经。在学习先进学校的课改经验的基础上，我们制定了《一中实施新课改评价表》，并与绩效工资和职评挂钩。为调动教师工作的积极性，我校制定了《李集一中名师评选办法》，坚持公平、公开、公正的原则，评选德才兼备的我校名师，随着各项规章制度的建立和落实，学校各项管理进一步做到了科学化、制度化、规范化、民主化。
其次 以情换情、春风化雨。
俗话说“感人心者，莫过于情”。作为一名校长，我知道如果没有一点威严，做起工作来将会非常困难。虽说学生喜欢爱笑的老师，教职工也总是喜欢校长“阳光灿烂”，但有时对于违反纪律、犯小错误的教职工，就应当板起脸孔，这种严厉的脸色语言，有力地传递出一种信息，从而起到扼制作用。不过更多的时候，校长威信的树立，更离不开情感的力量。生活中的人似乎都有一个共性，就是人人期望得到别人尤其是领导的理解、尊重和信任。哪怕是一个主动的招呼，一句亲切的寒暄，一句笑话，都会使人感到是对自己的尊重和亲近，从而达到心理相容，情感相通。正如华师大培训教授所言“校长的表情，就是老师的心情”。当然，做到这些还远远不够。在实际工作中我深深体会到：生活中的关心、关爱更调动老师的工作积极性。
近两年，有几位特岗教师到我校任教，他们刚刚迈出校门，初上工作岗位，对生活充满信心，对工作充满热情，作为校长一方面我感到欣慰，另一方面注意关心、爱护他们，了解他们的烦恼和生活上的困难，尽力帮助他们，为他们排忧解难，让他们感到在学校也有亲人的关爱，家庭的温暖。去年刚分配的特岗教师万春老师家住长竹园，离校一百余里，回一次需要倒车三次，我们给她车费补贴，让她能在双休日回家与父母团聚；雷菲老师母亲生病做手术，我们给她送去慰问金，并在年关去看望她。除此之外，我们还给特岗教师购买生活用
品，在他们工资还没有发放时，每月借支1000元作为生活费。我们经常召开教师座谈，在会上听取他们的心声以及他们对学校工作的意见和建议，以此取长补短。在我们学校，年轻教师能充分创新实践、展示才华，中年教师不怕艰苦，勇挑重担，老教师能传授经验、踏实勤恳，大家对工作认真负责，互相关心，互相支持，互相帮助，关系融洽。这使我深深体会到“学校要靠老教师看家，中年教师当家，青年教师发家”这句话的真正含义。
最后，加强和谐领导班子建设，发挥团队协作精神。
常言道:相互补台，好戏连台。在学校的管理上，我充分发挥领导班子的互补协作能力，在每周一上午的例会上，各分管领导总结上周工作，查找缺漏不足，汇报本周工作打算，班子成员各司其职，各负其责，既有分工又有合作，重大事务经班子会议集体讨论，集思广益。工作中我们重细节重过程重落实，扎扎实实地做好学校的各项工作。
“扪心自问”、“三省吾身”。我认为，作为一名管理者，要管理好一所学校，应该切实做到一个“聪”字，所谓的“聪”字就是说既要用一双善于发现的眼睛观察学校生活，用耳倾听全校师生的呼声，用口表达广大师生的意愿，用心装着全校师生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，谨言慎行，善于反思，勇于超越。
回首几年的工作历程，有笑有泪，有喜有忧。成绩已成为过去，更要转化为压力和动力。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为基础教育的管理者，我清醒地认识到本人的工作还有很多不足，我校与兄弟学校还有很大差距，今后，我将更加虚心地向先进学校学习，改进工作方式，提高管理水平，积极探索建设特色学校的发展道路，高标准，严要求，努力打造平安、文明、和谐校园，为办人民满意的教育做出更大的贡献！
谢谢大家！
一中校长
2012年4月
推荐第6篇：校长论坛发言稿
校长论坛发言稿
各位领导，我发言的题目是“打造严谨治学名片，不断优化常规管理”有不足之处请各位指正。
一、严格执行课程计划，开足、开齐、开好各类课程。
学期开始根据上级规范办学行为课程开设要求，严把课程关、课时关，科学规划，编排课程总表，并将“三表”上墙（课程表、作息时间表、值日生表、），教师要严格按照课程表上课，不挪用挤占其它课程。校领导认真做好记录，随时抽检课程执行情况，发现问题及时整改，确保课程落实到位。
二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。
小学教学常规管理制度，教学是学校的中心工作，是学校培养人才，实施发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。“高效课堂”可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我们要狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，把教学管理工作落在实处。
1、建立健全规章制度，狠抓落实。
“没有规矩，不成方圆”，一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢？因而我们重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。我认为我们要建立《小学教学常规管理条例》，制定了《集体备课制度》，为规范教师上课行我们组织全体教师学习“永威课堂教学模式”进一步规范了教学过程，同时还制定了《教师听课评课制度》、《教学质量分析制度》，为激励教师的工作积极性，公评、公正、公开评价教师的教学效果制定了《教学工作绩效考核细则》等一系列教学常规管理制度，随着制度的不断完善和创新，形成学校独特的、全面的精细化管理。各项规章制度的建立，贵在坚持落实，并将各项规章制度汇编成册，形成各项工作有据可查，有章可依，使学校各项管理进一步做到科学化、制度化、规范化、民主化。
三、突出科研先导思想，提升教师专业素质。
随着课程改革的逐步推进，如何解决课堂中不断出现的一系列问题，不断提高教育质量是我们面临的一个重要课题，教育科研是解决这些问题的关键，是推进学校发展的动力，把兴校之策建立在教育科研上，引领教师正确认识教育科研，让教师充分认识到教育科研在学校教育和发展中的重要作用，真正做到全员参与。为此我们把教师培训作为重点工作，外出参加培训的教师，回来后把学习到的知识通过演讲、上示范课的形式传递到每一位教师，达到共同促进。
四、规范学生学习常规，培养学生养成良好的学习习惯。
1、明确学生良好的学习习惯的要求。常规要求，从学生的预习、课前准备、听课、作业、复习、测试等习惯入手，并把常规要求张贴在教室中。班主任利用班会时间组织学生认真学习。让学生牢记学习常规，规范自己的学习行为。
2、开展各类活动、促进学生良好习惯的形成。
注重有利于学生良好习惯形成的班级文化建设，让学生在环境中得到熏陶。激励学生积极上进，增强学习的信心和动力。在学生中“树典型、学典型”，交流自己的学习经验，从而激发学生的上进心。我们在班级中建立了“漂流图书角”让学生把自己的图书带到学校进行交流阅读，达到图书资源共享。
五、团队协作 形成合力。
1、领导意识强。
为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处，学校逢会必讲质量，必讲教学。把教学质量落实到平时的工作中。有了领导的重视与支持，教师们信心倍增，质量意识更加增强。
2、打造一张名片“严谨治学”，本学期我们把“严谨治学”作为重点，要求每一位教师把“严谨治学”作为自己的名片，努力打造，从而形成学校“严谨治学”的名片，以此提高学校的办学声誉。
3、团队力量强。
经常交流，互通信息，对相关内容进行梳理、归类，探寻解决问题的种种方法，有争论有统一，各尽其职，各显其能，教学质量得到整体提高。
4、关注学困生。
我们特别关注这些学困生，给予更热诚的帮助和辅导。建立了学困生档案，随时能与家长沟通，共同研究学生的学习方案。
5、家校联系工作。
家长是孩子的第一任教师，在孩子的成长道路上，起着不可替代的作用。保证教师和家长联系通道的畅通。通过家访、家长会、电话联系，尽可能地了解每一个学生的情况。走近家长，竭诚为学生服务。指导家长正确认识教育子女的方法，帮助家长树立“不求成才，但求成人”的观念。使家长进一步理解支持学校的各项工作。
六、加强“和合”课堂的研究。自上学期开始我们向全体师生提出构建“和合”课堂的实施，“和”为和谐的课堂。和谐的师生关系，和谐的学习氛围。“合”是指合理的教学过程，合理的安排教学时间，合理的课堂互动教学，合理的布置作业。最后达到“和合”课堂的最终目的。
以上汇报有不当之处请各位领导批评指正。谢谢！
推荐第7篇：校长论坛发言稿
校长论坛发言稿
大家好，今天我发言的题目是《关注学校内涵发展，全面做好教学工作》，作为一名刚走上校长岗位时间不长的小字辈来说，参加今天的校长论坛，谈如何做好教学管理工作，我感到真有些力不从心，因为我的校长工作还没有做出成绩，因为我还没有很成熟的管理思想，但我有一颗乐意学习的心态，也愿意和大家一起来分享一下自己的小小体悟，如果有和在座的各位理解不同的地方，我真诚的希望能和大家进行沟通交流，以促进我们的共同进步!
一、课堂是做好教学管理工作的首要阵地
我觉得，不论是哪所学校，要想做好教学管理工作，首先要制定学校的教学常规管理细则，没有规矩不成方圆。学校的首要工作就是教学工作，教学常规就是用来指导教师实施教学的行为准则，需要教师去领会、内化、贯彻、落实。来到张庄小学后，通过我频繁的推门听课，看到的和听到的，我决定组织学校的每位教师认真学习兰沃乡小学课堂教学(上课)常规。学校的每位教师不仅承担着“传道、解惑、授业”的重任，还承担着对学生习惯养成的教育。试想一个坐不端正的孩子和经常做小动作的孩子，哪怕老师讲的再精彩，课堂效率也是低下的。学校规定了学生课堂习惯六条：一是做好课前准备，课本、书、笔等学习用品摆放整齐；二是保证正确的听写和书写姿势；三是认真听讲，积极思维；四是发言大胆，声音洪亮；五是敢于提问，发表自己的观点；六是善于倾听，善于合作，善于交流。同样也要求教师认真贯彻执行，提前三分钟进教室，上课不迟到，下课不提前，中
途不离开，不以散漫的仪容仪态登讲台，不在课堂上讲非教学性的工作，不经学校批准不得私自调课，不得私自将音、体、美、等课改上其它课等等。以上这些制度制定起来容易，实施才是最重要的，因此学校还专门制定了小学课堂教学(上课)常规管理措施，校委会人员每天轮流值班，深入师生，做到每周有考核，月月有公布。目的是规范我们的课堂教学，增强教师的责任意识，真正履行好教书育人的职责。每天，当看到老师们以饱满的精神状态和积极的工作态度走进教室，看到孩子们天真灿烂的笑脸和对知识充满渴求的眼神，我深深地感受到，这份美好而又和谐的旋律也得益于我们形成习惯的教学制度。
二、坚持听课是做好教学工作的关键环节
作为校长，繁琐的事情非常多，不可能做到面面俱到，但要分清主次，我认为最重要的是必须走入课堂教学的前沿，认真地听课和分析课。苏霍姆林斯基曾说过：“对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。„„只有当学校的领导人掌握了足够的事实和进行足够的观察时，才能在教学和教育过程的这个领域里达到工作的高质量。经常听课和分析课的校长，才能了解学校里在做些什么。„„尽管学校领导人有各种各样的活动，而听课和分析课却是应当摆在首要地位的工作。”苏霍姆林斯基的做法和精神确实值得我们去学习，他说：“如果我没有听过两节课，我就认为今天我在学校是什么事也没有做。”来到张庄小学后，两个半月的时间我听了四十余节课，大部分都是推门听课，只有这样才能听到老师最原始的常态课，才能发现一些优点和不足。比如期中考试后四年级的成绩不太好，我
多次听课后发现语文课教师讲的很多，内容也很全面，但是课堂纪律太差，部分学生没有专心听讲，教师只是做到了该讲的都讲了，学生却没有消化掉，一些重点知识没有让学生抓死，抓牢，这样就出现了试卷中错字太多，学生做题没有时间观念，考试时试题做不完等问题。针对这些问题，我和这位老师反复交流，课堂上她改变了教学策略，善于启发学生思维，很好地调动课堂气氛，重视了学生参与，还做到了面批面改，让人感受到，老师在真心关爱孩子过程中也促进了他们健康快乐的学习。这个有目共睹的师生共同成长进步的例子也成了其他老师学习的典范。还有一位性格比较马大哈的数学教师，成绩很差，我多次听他的课后发现他把竖式中的各位和十位都对不齐，就单独对他说：“数学是一门很严谨的学科，容不得丝毫差错，咱不能把平时的马大哈脾气带到课堂中来，那样会耽误孩子一生的，如果咱自己的孩子遇到像你这样的老师，你会怎么想？”这位四十几岁五尺汉子像做错事的小学生一样，惭愧的低着头，从那以后，他深刻反思，精心备课，对自己和孩子都严格要求并细化，成绩提高很快。
从这不断的听课中，我更觉得，学校给教师营造快速成长和专业发展的良好环境很必要。对迫切希望指导的教师，我们的任务是帮他“登高”；对盼望展示自己才华的教师，我们的任务是给他们“搭台”；对害怕听课的教师，我们的任务是为他们“加油”。听课过程中，我还喜欢把一些优秀教师教学经验总结到一起变为全校教师的教学财富，以为我们的教学服务！
三、加强人文关怀是做好教学工作的奠基
积极性的心理源泉来自人的需要。教师除了具有一般人的需要外，还有其自身需要，即事业的需要，希望有较好的工作和生活条件，希望得到培养和提高。每一位教师都有长处,我们要善于用发现的眼睛去探寻教师的闪光点,帮助教师找到自信, 让教师自觉遵守纪律规则等。不能让教师时时、事事、处处围绕考核转,把学习、教学当成任务去完成。要激发教师由要我学,要我做,变为我要学,我要做,我该学,我该做,让每一位教师时时刻刻都能保持忘我的工作热情,全身心地投入到教学工作中。 把“冷冰冰”的科学管理与“暖融融”的人文管理处理得相得益彰，这是校长应该努力追求的艺术。
在工作中我努力解决好远路教师的生活问题，亲自准备好油、米、盐等一些生活用品，使他们在学校有一种家的感觉。我常说的一句话就是走到一起是我们今生的缘分，我们都应该倍加珍惜这份缘，大雪时我给远路的教师发去是否平安到家的短信，元旦时我给每位教师发去了节日的祝福，对于学校的卫生，总是早早到校，带头打扫，切实以自己的实际行动诠释管理者的内涵。另外，为了活跃教师生活，我带着大家打羽毛球，跑步等，使教师放松心情，避免过度疲劳。在办公室，和老师们一起交流谈心，看到大家之间的那份轻松自然，其乐融融的家般温暖和团队精神绽放在每位老师的笑脸上，我倍感满足。记得在兰沃乡教育工作会议上，我曾说过要让张庄中心小学的每一位教师成为职业幸福感更强的教师，让每一位孩子成为更独立、更快乐的学生！ 我会为这个目标继续付出不懈的努力！
四、加大宣传是做好教学工作的催化剂
当今这个时代，甘醇的美酒到处都是。酒香不怕巷子深的观念已经落后。因此，就学校发展而言，本校在教学管理上有什么长处或者成功之处，校长要考虑跟外界多交流。既要做得好，也要说得好，加大宣传，走向外界。不被发现、不被雕琢的玉，只是一块石头而已。当你在将自己教学管理方面的东西向外界宣传的同时，你也在做更进一步的改进，这实际上就是一种新的发展观。比如今年十月份在县举办的名家论坛比赛中，我和其他六名教师取得乡镇组第三名的成绩；十二月十号我校五年级学生王辉和徐娜参加全县交通知识竞赛，荣获全县第二名的好成绩。这些喜讯我们通过召开家长委员会会议反馈给家长和社会各界，让他们在第一时间了解学校的最新动向，感受学校的进展。
总之,教学管理上没有“轰轰烈烈”的大事,正如所说:“教育无大事,处处是楷模”,它需要的是科学、客观、理性、扎实、公正、实效、细心、恒心、耐心、精心,一步一个脚印。随着社会的发展,时代的需要,我们只有不失时机的,积极主动的,分阶段的,脚踏实地地进行管理变革，在动态中寻找管理办法,我们的学校才能真正走向成熟,，才有可能在竞争中获胜！
推荐第8篇：校长论坛发言稿222
工作在反思中改进，在改进中提升
各位领导、同志们：
大家好！今天很高兴在这里和大家一起分享我学习的心得，和各 位同仁交流在学校管理中的经验，以便吸取经验、查漏补缺，为下一步更好的开展工作打下基础。今天我和大家交流的内容共分校长培训班学习体会、反思上学期工作的问题、新学期的工作思路三个问题，请各位领导和同仁们多提宝贵的意见和建议。
一、学习归来话体会
今年春学段，很荣幸参加了市教育局组织的全市中小学校长培训班，和来自全国各地教育战线上的各位专家、学者及名校长们进行面对面的交流，聆听了他们所做的关于教育发展的精彩报告，分享了他们在学校管理和教学改革等方面的成功经验，领悟了这些专家、学者先进的充满智慧的教育理论和超前的教育理念。学习时间虽然短暂，但受益匪浅，大有醍醐灌顶、拨云见日之感，今天借此机会和各位领导、同志们分享我的学习体会，希望大家提出宝贵的意见和建议。
1、校长是学校发展的关键。
伟大的教育家陶行知先生指出:“校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。”从这个意义上讲,校长在学校发展中的作用不可低估,校长如何认识和发挥其在学校发展中的作用至关重要。俗语说得好：火车跑得快，全靠车头带。学校的领导，关键是思想的领导；学校的管理，首先是思想的管理。从某种意义上来说，一所学校的校长决定着一所学校的发展方向和兴衰存亡。因此，作为学校的校长，必须用正确的办学思想来统一教职工的思想，用明确的办学目标来激励教职工，用清晰的工作思路来指引教职工，用具体细化的工作来规范教职工。
坡头初中作为坡头镇唯一一所初中，学校的发展承载着全镇父老的殷切期望，关系着莘莘学子的前途和未来，更关系着坡头初中将来的发展方向。作为坡头初中的校长，在过去的工作中，学校的管理工
作存在着不足和缺憾。一是自己管理理念的落后，缺乏科学先进的思想去引领全校师生向一个更大的目标迈进；二是缺乏科学严谨的规章制度和对制度的相应执行力，导致学校工作被动的开展；三是工作中缺乏身先士卒的垂范和榜样的示范。通过本次培训班的学习，我重新审视了自己的工作，同时我更加清醒的认识到自己的责任，在今后的工作中，我会牢记使命，不忘重托，以坡头初中的长久发展为使命，领导全校教职工为坡头初中的美好明天贡献自己的力量。
2、教师队伍建设是学校发展的根本。
教师是办好学校的关键，是学校发展的根本，教师管理是学校管理的重要组成部分。通过学习，我清醒的认识到了一支优秀的教师队伍对学校发展的重要性。对教师的管理，一定要做到尊重和平等。必须坚持“以人为本”的原则，实施充满人性化的管理，尤其要充分体现对教师的尊重和理解，作为学校的校长，要积极为教师搭建平台，为教师提供实现自我价值的机会和自我成长的条件，满足教师的成就感和成长需求。只有在和谐、民主、宽松的学校氛围中，才能实现学校的办学目标。结合学校的实际情况，坡头初中的教师队伍建设更是迫在眉睫。当前，在学校的教师队伍中也存在诸多的问题：如教师的敬业精神不强，工作积极性不高；部分教师进取心不强，教学方法陈旧；青年教师工作惰性大，成长速度慢；教师理论学习和业务学习的机会少等；这些问题也是阻碍学校教育教学质量提高的重要因素。作为学校的校长，在今后的学校工作中，我重点从三个方面入手，加强教师队伍建设。一是铸师魂——积小德以成大爱。（1）开展“生命的价值”主题讲座；（2）组织“我们应该追求怎样的生活”大讨论。帮助教师树立正确的价值观；二是正师风——拘小节以成大品。开展向“最美乡村教师”和“师德标兵学习活动，加强教师职业道德建设；三是练师能——积小智慧成大师。（1）注重教师理论和业务学习；（2开展校级名师评比活动，引领教师专业成长。同时我要深入教学一线，深入到教师中去，了解老师们的思想动态，听取工作意见和建议，感受教师的辛劳，吸取创新的思想，增进相互的了解，为广大教师的业
务提高创造条件，团结全体教职工的力量，调动全体教职工的工作热情，投入到教育教学工作中去。
3、管理科学是学校发展的重要条件。
浙江大学的管斌全教授的报告可谓是振聋发聩，学校管理的关键在管理政策的执行上，执行力决定着学校的发展。“千招万招，没有人去执行也是没招”、“三流的点子+一流的执行>一流的点子+三流的执行”，因此，作为学校的校长，怎样用科学的方法去进行管理，保证学校的各项制度不折不扣的得以实施，是我下一步重点思考的问题。我想：在新的学期中，我首先要带领学校班子成员，在听取教师代表的合理化建议的基础上，进一步去完善学校的各项规章制度，做到制度先行；其次是严格按照规章制度对学校进行制度化、标准化的管理；第三是严格落实考评制度的奖惩措施。通过不断完善科学的管理办法，确保学校工作健康有序开展。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过培训班的学习，我感觉自身的理论水平和管理理念都有了质的飞跃。总之，学校管理是一门科学，更是一门艺术。在今后的工作中，我会以更加先进的办学理念，更加周到的服务意识，更加务实的工作态度，更加积极的工作热情，投入到新学期的学校工作中去。
二、直面问题思管理
在过去的一个学年中，坡头初中在中心校的领导下，经过全体教师的辛勤工作和不懈努力，教育教学各项工作取得了一定的成绩和进步。但客观的说，我们的工作离中心校的要求还有很大的距离，某些方面的工作不能让中心校满意。作为学校的校长，有着不可推卸的责任。面对问题，我们不回避；面对责任，我们不开脱。在过去的学校管理中，我们面临着以下问题：
1、教育公平的问题是学校管理中的一个顽症。从2006年并校以来，坡头初中进入了一个新的发展时期，教育资源得到了进一步的整合，教师队伍进一步优化，为学校的长远发展打下了坚实的基础。但也为学校的发展留下了一些难题；一是并校后一些教师在职不在岗，
成为学校管理中的一大难题；二是学校的后勤人员所占比例较大。这些人和学校教学一线教师相比，工作量较轻，工作量的相对不平衡是教师产生不公平心理的又一个重要原因。近年来，随着教师绩效工资制度的实施，由于学校绩效考核制度的落后，教师多能、优能本应多得在实际的管理中并没有充分体现，这也是实实在在存在的问题。职称评定和评优评先成为近几年来的敏感问题，虽然我们的相关制度在日趋完善，但也存在许多不合理的地方，需要进一步的修改和完善。这些关乎教育公平的问题，是当前学校管理亟待解决的问题。促进教育公平是我们领导的职责，只要我们不断完善各项制度，在实际工作真正做到公平、公开、公正，一定能实现教师队伍的团结和谐。
2、教师队伍结构存在“两多一少”的问题。老年教师和新分教师多，中青年教师少的现象日益突出。据不完全统计，从2006年并校至今短短的7年中，有将近50名教师离开我校，到城区新的岗位工作，这些教师基本都是学校的骨干力量。近3年来，学校又新分20多名青年教师，这些青年教师都工作在教学一线，但从他们的工作态度和教育教学业绩上看，不能令人满意。青年教师的成长速度远不能满足学校发展的需要。
3、部分教师职业道德问题日益突出。随着社会的发展，学校教师队伍中部分教师的敬业精神远不如以前，一部分老年教师懒于进取，有熬日子的思想倾向；个别中青年教师安于现状，缺乏上进心；特别是近几年来参加工作的青年教师问题尤为突出。这些90年代前后出生的孩子，从小生活在较为优越的家庭环境中，有的青年教师在家庭生活中甚至还扮演者“小孩子”的角色，在教学工作中怕吃苦或者不愿吃苦，这些教师的奉献精神和敬业精神亟待提高。
4、管理模式不能适应学校发展的需要。在过去的一年中，我们进行了分东、西校区的管理模式探索，但在实际的操作中，我们发现这种模式存在明显的弊病。首先是学校单位小，班级少，再进行分区很不科学；其次是教师代课的问题。有的学科根本无法进行分区代课；三是工作时东、西区多头执行，工作步调不一致，有的工作甚至出现
了脱档、推诿扯皮的现象；四是教师素质的不均衡，造成分区后管理中出现一些矛盾。面对以上问题，在新的学期中，我们要进一步明确岗位，明确责任，尽可能实现教师在代课上三年一轮换。
5、教师的物质、精神文化生活相对贫乏。在下一步的工作中，我们要提高教师的福利待遇；改善教师的办公条件；完善教职工的娱乐设施；在教职工中开展丰富多彩的文化活动。
今天，我们直面问题，丝毫没有推卸责任的意思，学校在发展中遇到的诸多问题，需要中心校领导的支持和指导，也需要各位同志的鼎力帮助，希望多得到大家宝贵的意见和建议。同时，我们也有信心解决当前的问题，我们始终坚信，办法总比困难多，相信在新的学期中，在中心校领导的支持和关怀下，我会带领学校中层成员，群策群力，克服困难，开创学校工作新的局面
三、凝心聚力谋发展
面对上学期管理中的诸多问题，反思在学校管理中的缺陷和不足。在即将开始的新学期，作为学校的校长，将带领学校班子成员，广泛的征求教师们的建议和意见，调整工作思路，采取多项措施，凝心聚力开展学校工作。
（一）、做好学校管理工作
1、班子队伍管理。中层领导是学校校长和广大教师联系的纽带和桥梁。班子建设，历来是影响学校事业发展快慢的关键因素，学校的众多繁杂的事务靠各位中层领导去具体落实，学校工作的开展需要各位中层领导团结一致，齐心协力，积极认真履行职责，坚决执行学校的决策。因此在新的学期中，首先要加强对学校班子队伍的管理。
首先要明确责任，合理分工。在开学初期，要根据学校工作的实际需要，合理安排中层领导的工作任务，做到各得其所。避免班子成员中出现责任不清，分工不明、推诿扯皮现象的发生。其次：加强对班子成员工作过程的监督和管理。要签订目标责任书，每周定期对所担任工作开展情况进行汇报，避免出现工作不及时、不作为现象的发生。第三，发挥班子成员的模范带头作用，让他们成为全校教师的楷
模，发挥他们的带头、带动作用。
2、教师管理。本学年对学校教师的管理，重点突出师德。教师职业道德考核应成为本学年教师评优评先的主要依据。在教师管理上，要重点培养教师的奉献精神、团队精神和敬业精神。特别是针对新分青年教师身上出现的问题，要加大对青年教师的管理力度。（1）树立师德榜样，在学校形成向先进模范教师学习的良好氛围。结合最美乡村教师评选活动的开展，我们要进一步宣传和学习杜红云等模范教师的事迹，让人人学先进、人人争先、人人当先进成为学校教师不断完善自身修养的的主流追求。在本学期中，我们对教师的师德考核要力争做到全面客观，采取教师自评、教师互评、家长评议、学生评议等形式，督促引导教师不断提高师德修养。（2）做好青年教师的管理工作。近三年来新参加工作的教师，他们有自身的优势，学历高且精力足，但经验不足和身上惰性又是他们的致命缺点。因此，让青年教师尽快的成长起来，成为学校教育教学的中坚力量是学校当前教师队伍建设的重中之重。在下一步的工作中，由我亲自来抓青年教师的管理工作，在工作中要率先垂范，多督促、多指导，让我校青年教师尽快成长。
3、质量管理。教学质量是学校的生命线。本学期，我校将更加关注教学过程的监督和管理。在工作中，由学校教导处具体负责，严格落实学校教学常规管理制度，对教师备课、上课、作业、辅导、测评等各个环节加强监督和指导。根据三个年级的不同特点，我们在开展教学工作时，也要有不同的侧重点。初一年级重点是实现学生各学科的均衡发展，教学要面对全体学生，尽可能关注到每一位学生；初二年级的工作重点是防止学生出现两极分化过大的现象；初三年级工作的重点是培优和补差，特别是对优秀生培养。为了实现学校教学质量的提高，我们将采取以下措施：一是完善考试评价方案，对不用年级的考核侧重点要不同，让考试评价更具有针对性；二是加大教师业绩在评优评先中的比重，真正让工作成绩突出的教师得到应有的奖励；三是加大对教师教学业绩的物质奖励力度，我们要在已有的基础
上，提高考试物质奖励的分量。尤其是初三的质量管理要放在学校质量管理的核心地位。加大对初三教师的管理力度，组织学校业务精、能力强的教师到初三教学一线，在学校政策上给予初三教师适当的支持和倾斜，并在学校经费中拨付出一定资金用于初三考试奖励。
（二）、扎实做好教育科研。课程改革是当前教育发展的潮流，没有改革就没有动力，没有科研学校教育就没有生命。
1、抓好教研组建设。在过去的一个学期中，我们进行了大教研组尝试实验，虽加强了学科间的交流和学习，但不利于教师的专业成长。在本学期，我们将在教研组建设上下功夫。具体做法是（1）学校的业务校长和教导主任分别负责一个教研组，聘任业务精、责任心强的骨干教师担任教研组长，共同开展教研活动。（2）严格落实学校的听评课制度，营造浓厚的科研氛围。（3）每学期要给每个教研组拨付固定的教研经费，用于教师的业务学习，确保教研活动的有效开展。
2、积极进行课堂教学改革的实验。课改实验要来自教学实践，又要服务于教学。因此，在本学期，课堂教学改革要更加的务实，更加注重实效性。在课堂教学改革上，我们要立足课堂教学，要以教研组为单位，组织教师根据学科特点和教学实际，发现实际教学中的问题，哪怕是教学中的一个小问题，都应该成为研究的课题。课堂教学改革的具体设想是：由学校的抓业务的副校长牵头，成立课堂教学改革小组，具体负责课堂教学改革的实施；各教研组要分别承担相应的课改任务；各教研组定期要在课改小组的带领下开展研讨活动，总结经验，明确不足并提出整改措施。总之，课堂教学改革目标应该紧紧围绕课堂，致力于解决教学中的实际问题，这将成为我们开展课堂教学改革的出发点和落足点。
3、加大对青年教师的培养力度。青年教师培养工作由我亲自负责。一是要提高教师的基本素养，要指导青年教师制定发展规划，要在全体青年教师中开展专业阅读活动，监督青年教师完成“三个一”活动任务（即每周一篇钢笔字，每周做一份中考试题，每月撰写一份读书心得）。二是要提高青年教师的业务素养。本学期，我们将延续
过去的“师带徒”制度，通过中、青年教师互相结对子的方法，在相互帮扶、相互学习中促进青年教师成长，提高青年教师的业务水平和教学能力。三是提高青年教师的师德修养。要在青年教师中开展师德专题演讲活动；组织青年教师观看师德专题片等。
(三)、做好特色学校创建工作。在过去的一年中，少年军校创建工作我们做的并不多，也不深入，许多工作只是停留在表面。本学期，我校将在中心校的领导和指导下，加大少年军校特色学校的建设力度。重点做好以下两项工作：
1、深入开展十美小军人评比活动。通过活动的开展，要进一步培养学生良好的行为习惯和健全的人格。通过评比活动，进一步规范对学生的管理，从而实现培养合格中学生的教育目标。
2、进一步挖掘军校文化内涵。我校校园文化建设已初具规模，本学年我们的校园文化建设的重点是班级文化建设，重点围绕美化教室环境、优化人际关系、形成良好学风三个方面入手，建设个性鲜明、充满活力的班级文化。并在此基础上，通过学习、宣传、教育等手段，充分发挥校园文化的育人作用，以实现文化育人的目标。
（四）、做好学校硬件建设和后勤服务工作。
1、操场建设：配合相关部门做好学校操场塑胶铺设和相关配套实施建设工作，预计在10月份就可以投入使用。
2、外墙粉刷：学校外墙整体粉刷已经结束，我们要做好后期的维护工作。
3、办公条件改善：在现有的基础上，进一步改善教师的办公条件，要为教师办公室安装空调，配备电脑。
4、为教师丰富精神生活提供条件：由学校工会和总务处牵头，建设高标准的教工之家。配备电视机、电脑等相关的娱乐设施。
四、信心百倍踏征程
面对困难，我们不退缩；面对挑战，我们信心百倍。新的学期即将开始，我们将踏上新的征程，请中心校的领导放心，我们会以更加务实的工作态度，更加钻研的精神，更加严谨的作风，完成上级部门
交给的任务，给全镇父老交上一份满意的答卷。相信在中心校的正确领导下，经过坡头初中全体师生的辛勤工作，坡头初中的明天会更加辉煌。
推荐第9篇：中小学校长论坛发言稿
中小学校长论坛发言稿
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中小学校长论坛发言稿
各位校长，同志们：
下午好!江西省首届中小学校长论坛今天在这里隆重举行，我代表省委教育工委、省教育厅对论坛的举行表示热烈的祝贺!长期以来，全省中小学校长坚持国家的教育方针，秉持教育面向全体学生，促进学生的全面发展的原则，团结和带领广大教职员工，用智慧和心血，艰苦奋斗，开拓进取，为我省基础教育的又好又快发展做出了艰辛的努力，为江西经济社会发展提供了人力资源保障，为我省的发展进步作出了积极的贡献。在此，我代表省委教育工委、省教育厅向各位校长并通过你们向奋战在教育战线的全体教育工作者表示崇高的敬意! 借此机会，跟大家简要谈谈三个方面的问题。
一、我们面临的新形势和新任务
进入新世纪以来，伴随着我省经济社会的快速发展，我省基础教育事业实现了又好又快的发展。到2007年，“两基”攻坚任务全面完成,“两基”人口覆盖率达100%，青壮年非文盲率为96.6%。小学适龄儿童入学率达99.83%、初中适龄人口入学率达97.04%，高中阶段教育迅速发展，毛入学率达64%，国民受教育程度大幅提升。人民群众子弟“有学上”的问题已经基本解决。
党的十七大提出了优先发展教育，建设人力资源强国的战略目标。在今年年初召开的全国科技大会上，胡-锦-涛总书记又提出了加快科技创新，建设创新型国家的战略目标。无论是建设人力资源强国，还是建设创新型国家，无论是从国家富强、民族复兴的高度，还是从关注民生、改善民生的角度，教育的作用都日益彰显，作为教育工作者，我们为教育摆上了前所未有的战略地位而感到由衷的自豪，但同时，我们也为教育前所未有的受到各级党和政府的高度重视和社会的广泛关注而感到责任重大。在这样一个新的历史起点上，“上好学”的问题就日益成为我省社会发展和人民群众迫切要求解决的新需求。基础教育规模和数量的问题已经基本解决，但结构和质量的问题已成为突出矛盾。毫无疑问，今后我省教育仍然要把发展作为第一要务。但这个发展已不再是注重数量型发展，而是要注重质量型提高;不再是注重外延型扩张，而是要注重内涵性增长。这就是我们面临的新形势，在这种新形势下，我们的新任务是什么?我们的任务就是要全面实施素质教育，全面提高教育质量，努力解决让人民群众“上好学”的问题，努力办好让人民满意的教育。为达到这一目标，我们省委教育工委、省教育厅将2008年定为教育规范管理年, 将校长队伍建设与管理水平的提高作为深
入贯彻党的十七大精神，践行科学发展观，全面推进素质教育，提高教育质量的重要举措。这次举办全省中小学校长论坛，目的就在于搭建校长对话的交流平台，共筑教育科学发展的思想高地，凝聚管理智慧，规范学校管理，创新发展途径。我们殷切地希望校长们坚持科学发展观，牢牢把握依法治校、科学管理、民-主管理的精髓，促进我省基础教育均衡发展，推动城乡教育共同进步，进而全面提升我省基础教育管理水平和教育质量。
二、校长队伍建设的成绩与问题
我们说，基础教育质量的提高，需要构建完备的教育质量保障体系。教育投入、课程改革、考试与评价体系改革、教师队伍建设等等都是制约教育质量的重要因素，但是影响教育质量的关键性因素还是校长队伍建设。因此，从这个角度上来讲，一个好校长就是一所好学校。校长是一个学校的核心，校长是一个学校的灵魂，校长的素质、水平、能力高低，特别是校长专业精神、精神境界的高低决定着一所学校的办学品质，甚至决定着一所学校的兴衰。有学者指出，要办好一所学校，仅靠校长一人是当然不够的，但要搞垮一所学校，有校长一人就已经足够了。尽管这个话可能偏颇，但却有一定的道理。
省委教育工委、省教育厅历来十分重视和关注校长队伍建设，在这方面做了大量的工作。特别是，2006年开展了建国以来首次江西省中小学优秀校长评选工作，评选出江西省首批优秀中小学校长201名，对推进校长队伍建设起到了积极作用;2007年我们和省人事厅联合出台了《江西省中小学校长管理暂行规定》并以省政府办公厅的名义颁发执行，这对校长队伍的建设起到了至关重要的作用;进入新世纪以来，我们高度重视校长培训工作，不断加大校长培训的力度，提高校长培训的质量，对新任校长开展“任职资格培训”，并将此列入任职的必备条件，也就是我们通常所说的“持证上岗”;对在职校长开展每五年一轮的提高培训，在此基础上，我省去年还启动了校长高级研修班。通过这一系列的举措，我省中小学校长队伍建设取得了较好的成绩，涌现出了一大批忠诚于党和人民的教育事业，锐意进取，扎实工作，爱岗敬业，无私奉献，工作成绩显著、具有表率作用的优秀校长。
但是，我们也要清醒地看到，与党和国家、省委省政府对基础教育的要求相比，与广大人民群众要求接受优质教育的需求相比，我们还有一些不相适应的地方，应该看到，在一些地方、一些校长的责任心和使命感有待提高，创新精神和办学治校的能力有待加强，民-主科学的现代学校运行机制有待完善，学校的办学特色有待突出。有些校长思想浮躁，不善于深入思考问题、研究问题，不愿下苦功夫、下大气力。有些学校决策不民-主，校务不公开，招生、收费不规范，教师、教学、学生的管理不严格，后勤管理、安全稳定工作不到位。我想，我们在充分肯定成绩的基础上，理性地看到所存在的问题是完全必要的，我们要结合规范管理年来完善、来提高，在今年的规范管理中尽快得到改变。
三、对校长的期望和要求
应该说，长期以来，我们的校长在办人民满意的教育中作出了贡献，但我今天要提出五点要求与校长们共勉。
第一，我们的校长要争做一个有目标、有追求的校长。这个目标和追求就是争做“教育家校长”。温-家-宝总理在200
6、2007年连续两年的政府工作报告中提出了“教育家办学”的
要求。教育部陈小娅副部长在2007年第二届中国中学校长大会上的讲话中，提出了“教育家校长”的几个标准，我觉得可以作为我们中小学校长的奋斗目标和努力方向。她说：作为教育家校长，一定不挑剔学生的出身、相貌、性格和天资，从心底真心爱每一个来到他学校的学生，而不会只喜爱能给自己和学校争得所谓的名声和荣誉的学生;作为教育家校长，一定要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，让自己和教师的一言一行，让学校的一砖一石、一草一木、一角一景都体现出教育理念，而不会为了省心省事，甚至急功近利，去简单管理和教育学生，以避免承担风险和责任;作为教育家校长，对事情的选择和判断一定是从学生出发，来看学校的教育活动是否有利于学生健康成长，对教师的评价一定是取决于教师教书育人的态度，而不会以分数来给学生排队，也不会简单地以升学的情况来评价教师;作为教育家校长，一定把自己的理想变成每一天的努力，把日常的繁杂工作与追求理想融为一体，不会因为困难、挫折、寂寞、不被理解，甚至担心影响自己的名利而动摇信念;作为教育家校长，要有两个境界：一是带出一所好学校，可以实践“有一个好校长就有一所好学校”;二是构建好的学校文化，可以做到“一个好校长走了还是一所好学校”。作为新时代教育家的校长应该追求并达到这两种境界。
第二，我们的校长要做一个有思想、有理念的校长。苏联著名教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“领导学校,首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”应该说，校长的办学思想、办学理念，既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。一位校长，你有什么样的教育观、学校观、教师观、教学观、评价观、学生观、质量观等，直接间接地影响着你的办学行为，从而也就直接间接地影响着你学校的办学质量和办学特色。校长要努力使学校充满思想、充满灵性、充满创意，使全校师生充满激-情和创意地从事教与学。做到这点就是有思想有理念的校长。
第三，我们的校长要做有强烈责任感和使命感的校长。为国家强盛而教书，为民族复兴而育人，这就是教育工作者的责任感，这就是教育工作者的使命感。大家知道近现代著名教育家陶行知先生，留学美国，是美国大教育家杜威的弟-子，回国后，凭着博士、教授的头衔，他完全可以走一条中国传统知识分子的道路，但他没有这样，他脱下西装、皮鞋，穿上中式小棉袄，戴着瓜皮小帽，走进民众之中，推行平民教育，甚至连过年都奔波在外。他自己作诗说：“上车过旧年，下车过新年。年年车上过，也算是过年。”这是什么?这就是一种崇高的使命感。今天我们提倡“办人民满意的教育”，“办好一所学校，造福一方百姓”，这对校长来说首先就是一种责任感和使命感的要求。
第四，我们的校长要做一个志存高远、脚踏实地、富有创新精神的校长。校长要有志向和抱负，要努力把自己所在的学校办成当地最好的学校，办成最受老百姓欢迎的学校。没有这样一个志向，没有这样一种抱负，对学校的很多问题你就会无动于衷，甚至会出现偏差。比如，你可能只追求分数，“分分计较”，只在乎升学率，把注意力和精力放在少数几个升重点的学生身上，而对绝大多数学生不闻不问，这与我们的教育方针相背，也与校长该有的“大气”、“大雅”、“大智”、“大德”不相吻合，也是绝对办不好学校的。
大家知道，当前学校办学中有很多“两难”问题---既要高质量, 又要轻负担;既要均衡化，又要有特色;既要加快发展,又难以一时加大投入;既要培养精英,又要面向大众;既要引入竞争机制,又不能把不合格教师全部推向社会;既要发展学生的全面素质,又不能忽视考试成绩,等等。所有这些，都需要校长们认真地、理性地加以思考，并脚踏实地带领全体师生创造性地开展工作。根据大会的安排，明天上午，山东杜朗口中学的校长将应邀来论坛讲学，一所薄弱的农村学校何以能够成为享誉全国的名校，靠的就是创新。1943年，陶行知喊出了振聋发聩的“创造宣言”：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”希望校长们要勤奋好学、开拓创新，并将学到的先进理念创造性地用于学校管理的实践中去，做破解难题的行家里手。
第五，我们的校长要做品行高尚、以身作则的校长。我们说，好校长是一个品行高尚的校长、是老师和学生都尊敬的校长。校长要管好学校，除了你的权力带给你的权威外，你的人格魅力，你行的端走得正，你“爱校如家，爱师如兄，爱生如子”这些品质是不可或缺的。唯有如此，你才能真正受到教师的尊敬、学生的爱戴和群众的称赞。说实在的，当校长的乐趣也就体现在教师的尊敬、学生的爱戴和群众的称赞中。也只有这样，你才会体会到事业的崇高，享受到工作的乐趣。上海交大二附中李首民校长讲的就是让学校成为学生终生留恋的地方，这是一种很高的要求。
各位校长，今年是教育规范管理年。一会儿，全省优秀中小学校长将向全省中小学校长发出《规范办学行为 严格学校管理办人民满意的基础教育》的倡议书，我希望全省中小学校长积极响应，每位校长都从我做起，为加强教育管理，规范办学行为，办人民满意教育做出我们应有的贡献。让我们以十七大精神为指导，在省委、省政府的正确领导下，高举科学发展观的旗帜，以促进学生的成人、成才来定位我们的工作，为实现江西基础教育事业的更好更快发展，为实施科教兴赣、人才强省战略做出我们新的更大的贡献!
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杨晓敏校长论坛发言稿
各位领导，各位同仁，听了前面几位校长的精彩演讲，我受益匪浅。下面我简要汇报一下我校的工作，大致分三个方面。请各位领导、校长批评指正。
一、2106年工作回顾，对于一小来说，2016年最大的事情就是校区搬迁了。10月18日，一小4000余名师生喜迁滨湖新址。喜庆的气氛还未散去，乘车、就餐、学生课间活动、上下楼的安全等困难接踵而至，加上网络媒体的的恶意炒作，让我们的工作陷入谷底。面对困难，我们迎难而上，每天朝五晚九，白天实践，晚上研究、争论，用“废寝忘食”形容毫不为过。经过二十多天的鏖战，学校的一切工作趋于正常。同时，我们高标准地通过了省综合督导评估验收，期末综合评估成绩也位居全县前列。回首过往，成绩的取得源于有团结务实、无私无畏、能打硬仗的领导班子。我校的班子成员工作能力、敬业精神、战斗凝聚力等都是最棒的，他们的优异表现是我最大的骄傲。
二、我们2017年的总体工作目标是坚持“博、雅、乐、卓，给孩子一个全新教育”的办学方向，围绕“质量核心”，进一步深化课堂教学改革，打造博雅课堂，提高教学质量；围绕“安全重心”，注重学校安全管理工作的创新，创建平安、和谐校园。通过营造博雅的场，塑造博雅的人，进而打造“广博、高雅、快乐、卓越”的第一小学滨湖团队，创建省级名校。
三、新校区、新起点，我们在2017年的具体工作中要突出“七新”：
一是打造新的博雅校园文化。今年，我校将和北京育灵童公司合作，依据教育教学现实需求和博雅教育发展规划，投资300万元进行校园文化建设，提升环境育人品位。
二是探索新的博雅管理机制。完成“处室”与“中心”对接。将原有处室整合为学生中心、课程中心、资源中心，实现纵向统
1 筹管理；同时施行“三本手册管全校”——《质量手册》《课程手册》《人力资源手册》，把学校各种零碎繁杂的规章制度，精简整理，一把尺子量到底，形成独具特色的管理模式。
三是建设新的博雅课程体系。在落实好国家课程、地方课程的基础上，推行“一主多元”校本课程。一主是指《国学课》。多元指开设“传统文化、现代文明、未来智慧”三个维度下的《古筝课》《言语交际课》《跆拳道》《软硬笔书法》《油画课》《数学逻辑思维课》《我与自然》的9个科目。
四是推进新的博雅课堂构建。以“双动互促”的“学导三段五步”教学文化为引领，积极推进《学导结合，高效学习》课题的研究，以“教改实验研究课”“魅力课堂展示课”“校园名师邀请课”三项大型听评课活动为抓手，构建博雅课堂。
五是锻造新的博雅教师团队。我校教师新旧各半，差距较大。为此，在教师队伍建设上我们实行“七六步战略同时走”：
（一）领导干部要率先示范
（二）为新教师“量身定做”培训项目
（三）开展“博雅讲坛”“名家讲学”活动，丰厚教师的内涵和气质
（四）成立校级名师工作室，打造科研品牌
（五）开展青蓝工程，逐渐形成“以老带新新成长，以新促老老更强”的发展格局
（六）开展每日“阳光有约，温暖你我”活动，传播正能量。
六是培育新的博雅学生风貌。包括五方面的做法：开展“雅行好少年”文明礼仪教育系列活动，让学自我管理，自我发展；丰富午间文化活动形式，午间活动创出一定特色；利用好“读书漂流区”培养学生良好的阅读习惯；开展“读书节” “体育节” “艺术节”系列活动；提倡使用“纠错本”，减轻课业负担，关心学生身心发展。
七是筑牢新的校园安全基石。将安全稳定责任分解落实到学校每一位班子成员、每一位教职员工、每一名学生，每个工作环节，从细处着眼、从小事做起，防患于未然，创建平安校园。
2 面对新的发展机遇，我清醒地认识到学校的工作还有很多不足，今后，我将带领我的团队，虚心地向兄弟学校学习，高标准、严要求，积极探索博雅特色学校建设发展之路，向着创建省级名校的目标阔步前进。
以上汇报，不妥之处，敬请各位领导、同仁提出宝贵意见。谢谢大家!
第11篇：中小学校长论坛发言稿
中小学校长论坛发言稿范文
在现实社会中，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。那要怎么写好发言稿呢？以下是小编为大家整理的中小学校长论坛发言稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中小学校长论坛发言稿1
尊敬的各位领导和兄弟学校同仁：
大家好，今天，能够参加校长论坛活动，有机会和各位同仁交流切磋，自己感到非常高兴。
小学创办于年，位于，占地面积平方米，建筑面积平方米。现有个班级，多名教职工，近名学生。属于我们市级重点小学。学校连续次被市人民政府命名为市级文明单位，系市德育先进学校、市教科研先进集体、市群体先进集体、市绿色学校、省园林式单位、市模范学校、市社会治安综合治理先进单位和市文明学校。作为基层学校负责人，自己在长期的学校管理改革探索实践中，深深认识到，坚持师生为本，凸现办学特色，是让基础教育回归本真，促进学校内涵发展的必经之路。今天，我发言的题目是《坚持师生为本，凸现办学特色》，请各位领导和同行批评指正。
一、建特色校园，为师生提供良好外部教育环境
工欲善其事必先利其器。我想，这个“器”就是硬件环境。因为校园环境既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。因此，我们通过积极营造高品位校园文化，不断创新工作方法，进一步优化育人环境，提高校园文化内涵，提升学校办学层次，彰显学校办学特色，实现学校跨越式发展。
众所周知，任何一所学校如果要营造浓郁的校园文化氛围，首先，先要从美化校园环境做起，如果没有美的校园环境，校园文化就是纸上谈兵，无从谈起。因此，我们本届校领导十分重视改造校园环境和校园文化建设工作，多次召开专门会议，研究此事。年前，面对学校比较落后的基础设施现状，利用各种渠道筹款多万元，建起了平方米的教学大楼和多平方米米的图书馆、科研楼，结束了学校没有专门的图书收藏、阅读场所和教学科研专业场所的历史。同时，我们加强校园环境建设，坚持让每一面墙、每一块土地都是宣传教育的有力阵地，力争做到了净化、绿化、美化。围绕建设绿色园林式学校的目标，经过时间的努力，建起纵横交错，四通八达多平方米的硬化校道，多平方米绿草如茵的草坪，造型新颖的花坛花圃，种植了棵常青树木。特别是新建的升旗广场和操场，使广大师生隆重举行升国旗仪式、进行体育教学活动有了宽敞平整的场地。而且，文化长廊，贴满了有关教育学生等内容的，令我们校园的文化氛围骤然大增。喜看今朝，校园内处处绿草葱郁，时时花果飘香，变成一所园林式学校，从而，为我校校园文化建设打好了坚实的基础。
二、建系列制度，为学校内涵发展提供基本保障
没有规矩，不成方圆。我们的国家是法制国家，我们的社会是法制社会，我们的学校是法制。那么，我们的学校管理上，就是要实行依法治校。而实行依法治校，就是要严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者、教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。也就是说，需要依法理顺政府与学校的关系、落实学校办学自主权的基础上，完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、举办者、教师、学生的合法权益，形成教育行政部门依法行政，学校依法自主办学、依法接受监督的格局。
进一步讲，学校的制度建设主要具有这样几个方面的作用，一是约束的功能，它明确的告诉全校员工什么事能做，什么事不能做，什么事应该怎样做。例如某学校针对原来偶有教师旷课现象，教务处教学管理规章中制定了这样一条：教师无故旷课一节扣款200元。表面上看，该制度缺乏人性，因为教师上一节课的收入达不到200元。但实际上该条款明确规范每一个教师不能缺课，扣款的条款实际上是告诫教师不要被扣款。据了解，该制度出台后，从未有任何一个教师遭到处罚，这说明，该制度确实起到了约束的作用。第二是激励功能，当大家都能规范的要求自己以后，管理者需要提升的是，学校教师怎样将工作干的更好，相应的规章制度设立出教师积极争取进步平台。例如：学校在学科竞赛辅导和教育科研成果的奖励条例中都有充分的体现。三是发展功能，激励功能往往具有短期效应，具有明确的指向，激励的教育事件具体。教师通过经常性的激励，很自然的会有所发展。但学校需要教师不断的进步，不断的发展。学校所开展的“名师工程”活动，为中青年教师发展搭建了发展平台，提供了发展的方向。因此，制度是全校师生行动的规范，做好制度文化建设是保证学校工作正常有序进行的重要保证。
为了进一步做好制度文化建设，规范师生文明行为。我们学校先后制定并完善了余项教育教学管理、安全、守纪等规章制度，做到了“全、细、严”，使事事有章可循，内容具体明确，赏罚分明，有法可依，有章可循。
三、抓特色教育，努力让基础教育回归本真
开展特色教育活动，不断提高师生的综合文化素养。学校始终坚持以人为本、师生为本的管理理念，通过开展形式多样、内容丰富的特色教育活动，使教师不断提高自身素质和教学水平，让基础教育回归本真，使学生得到全面的发展。在此方面，我们主要是采取了“三强”措施。
强队伍，加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍；加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则，学校按中心校要求，每学期做好一次教师的思想素质考评并记录入案；努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍。班主任队伍建设要有创新。对班主任日常工作的考评要更具体有效，真正起到表彰先进、激励大家的作用。
强机制，充分发挥班集体、团组织和学生会的作用，进一步建立和完善学生自我教育、自我管理、自我评估的机制。进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。各班主任必须经常与学生家长保持联系，分年级以班为单位召开学生家长会。
强载体，开展丰富多彩的德育活动，努力拓宽了育人渠道。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。比如对学生进行入校教育和爱校教育，让学生了解校园的历史变迁、特色风貌、办学成效，激发学生的爱校热情；充分利用学生大会、班会、队会向学生进行行为规范教育。比如每周星期举行升旗仪式，学校领导、教师、学生进行国旗下讲话。积极开展培育和弘扬民族精神教育。开展好文明礼貌教育和文明习惯培养。学习并使用文明礼貌用语。比如学校坚持德育为首，成立音乐、美术、体育、数学等各种兴趣小组，经常举办各种体育比赛与文艺活动，丰富了学生校园生活，提高了学生综合素质。定期评选三好学生、优秀班干部，并大力表扬颁发奖状。每天早操时间都会对学生进行思想教育，表扬好人好事，对违纪学生进行思想教育。定期开展国旗下的讲话，对学生进行德育教育。
四、造书香校园，丰富广大师生的文化底蕴
与社会社区携手，共建书香校园。我们学校采取请进来和走出去的办法，请校外的、等社会各界，来学校讲课，讲述他们的读书经验。并且组织部分教师和学校管理者走出去，到外地兄弟学校，参观打造书香校园的经验。具体打造书香校园活动实施中，首先在学校，大力开展“书香满校园”活动，有计划地在学生中开展读名著佳篇活动、诵背古诗文活动、读书比赛活动等。我校图书馆藏书丰富，有多册，学生人均达多册，我们向学生开放图书室，完善班级图书角，组织学生向本班图书角捐赠课外书，扩大学生的阅读面；并要求教师每月读一本教学杂志，每学期读一本教学专著，也要求学生每月读一本好书，每天搞抄一次好词佳句，每周背一首古诗或名人名言。并积极开展多种形式的读书活动，使我校师生人人喜欢读书，营造“以书为友，以书为伴”的氛围，使他们认识到“生命因读书而精彩，事业因读书而成功”。其次，我校开展形式多样的课外活动和竞赛，为学生提供一个展示自己才华的平台。在每学期举办一次作文比赛和一次书法、绘画比赛，评选出优秀的作文及书画作品张贴展示，还要求各班组织学生定期做好学习园地，出几期黑板报。以此来活跃学生的第二课堂，发挥学生的特长，满足学生的成就感。
通过打造书香校园，共创精神家园，让书卷气成为师生最好的品格，让打造书香校园活动成为学校内涵发展的基础工程。
五、抓校园文化，为学校内涵发展注入灵魂和动力
整体校园文化建设是学校实现可持续发展之魂。学校要想全体教职员工把校园文化作为自觉的行为和精神的源泉，化成推动学校长足发展的动力。学校以“一切为了学生的美好明天”为办学宗旨，遵循“”的办学原则，确立了“”的校训，形成了“”的校风，“”的教风，“”的学风，“”的工作作风。积极的办学理念、鲜明的办学特色，为学校全面深化素质教育提供了有力保证。前学校的教育改革正在努力顺应社会的需求，教育的需求和个人成长发展的需求。主动探索不等不靠，将这种需求转化成一种教育现实，让更多的'师生受益，将学校变成个性发展的天空。学校立足于学生的兴趣、个性发展等方面的需要，满足不同学生成长发展的需要。在这里兴趣做主，兴趣是起点，兴趣是终点，兴趣更是标准。让小学这段时光成为学生校园里最向往的生活。让学生从小就会培养兴趣，懂得选择，有向往和追求。
积极营造高品位校园文化，不断创新工作方法，进一步优化育人环境，提高校园文化内涵，提升学校办学层次，彰显学校办学特色，实现学校科学发展。经过几年的探索和实践，形成了校园文化建设的基本思路：以育人为宗旨，以丰富的课内外文化活动为载体，始终坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。积极创建“校园建筑营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的校园文化，优化了育人环境。从而实现学校校园文化的整体发展和全面繁荣。
小学的学校建设发展工作，在上级领导的关心支持和全体师生的共同努力下，开局良好，初见成效！我校因校建工作成绩显著，先后荣获“市美丽校园”、“市文明单位”、“市德育先进单位”、“市全文明学校”等荣誉称号。这些荣誉和成绩的取得，是正确领导和学校上下共同努力的结果，也是兄弟学校的支持和帮助的结果。这次能够作为学校负责人代表来参加论坛活动，是对我校发展建设工作的鞭策和鼓励。
同时，我们也清醒地认识到，我校的基础教育回归本真，促进学校内涵发展离上级的要求还有较大的差距，在教学质量方面与兄弟学校还有一定的差距，我校今后的各项工作仍“任重而道远”，仍然需要百尺竿头更进一步，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”与各兄弟学校共勉，我校愿与各兄弟学校携手共进，排除万难，为开创我校工作的新局面而再立新功！
谢谢大家。
中小学校长论坛发言稿2
各位校长，同志们：
下午好！江西省首届中小学校长论坛今天在这里隆重举行，我代表省委教育工委、省教育厅对论坛的举行表示热烈的祝贺！长期以来，全省中小学校长坚持国家的教育方针，秉持教育面向全体学生，促进学生的全面发展的原则，团结和带领广大教职员工，用智慧和心血，艰苦奋斗，开拓进取，为我省基础教育的又好又快发展做出了艰辛的努力，为江西经济社会发展提供了人力资源保障，为我省的发展进步作出了积极的贡献。在此，我代表省委教育工委、省教育厅向各位校长并通过你们向奋战在教育战线的全体教育工作者表示崇高的敬意！
借此机会，跟大家简要谈谈三个方面的问题。
一、我们面临的新形势和新任务
进入新世纪以来，伴随着我省经济社会的快速发展，我省基础教育事业实现了又好又快的发展。
无论是建设人力资源强国，还是建设创新型国家，无论是从国家富强、民族复兴的高度，还是从关注民生、改善民生的角度，教育的作用都日益彰显，作为教育工作者，我们为教育摆上了前所未有的战略地位而感到由衷的自豪，但同时，我们也为教育前所未有的受到各级党和政府的高度重视和社会的广泛关注而感到责任重大。在这样一个新的历史起点上，“上好学”的问题就日益成为我省社会发展和人民群众迫切要求解决的新需求。基础教育规模和数量的问题已经基本解决，但结构和质量的问题已成为突出矛盾。
毫无疑问，今后我省教育仍然要把发展作为第一要务。但这个发展已不再是注重数量型发展，而是要注重质量型提高；不再是注重外延型扩张，而是要注重内涵性增长。这就是我们面临的新形势，在这种新形势下，我们的新任务是什么？我们的任务就是要全面实施素质教育，全面提高教育质量，努力解决让人民群众“上好学”的问题，努力办好让人民满意的教育。
二、校长队伍建设的成绩与问题
我们说，基础教育质量的提高，需要构建完备的教育质量保障体系。教育投入、课程改革、考试与评价体系改革、教师队伍建设等等都是制约教育质量的重要因素，但是影响教育质量的关键性因素还是校长队伍建设。因此，从这个角度上来讲，一个好校长就是一所好学校。校长是一个学校的核心，校长是一个学校的灵魂，校长的素质、水平、能力高低，特别是校长专业精神、精神境界的高低决定着一所学校的办学品质，甚至决定着一所学校的兴衰。有学者指出，要办好一所学校，仅靠校长一人是当然不够的，但要搞垮一所学校，有校长一人就已经足够了。尽管这个话可能偏颇，但却有一定的道理。
但是，我们也要清醒地看到，与党和国家、省委省政府对基础教育的要求相比，与广大人民群众要求接受优质教育的需求相比，我们还有一些不相适应的地方，应该看到，在一些地方、一些校长的责任心和使命感有待提高，创新精神和办学治校的能力有待加强，民主科学的现代学校运行机制有待完善，学校的办学特色有待突出。有些校长思想浮躁，不善于深入思考问题、研究问题，不愿下苦功夫、下大气力。有些学校决策不民主，校务不公开，招生、收费不规范，教师、教学、学生的管理不严格，后勤管理、安全稳定工作不到位。我想，我们在充分肯定成绩的基础上，理性地看到所存在的问题是完全必要的，我们要结合规范管理年来完善、来提高，在今年的规范管理中尽快得到改变。
各位校长，今年是教育规范管理年。一会儿，全省优秀中小学校长将向全省中小学校长发出《规范办学行为严格学校管理办人民满意的基础教育》的倡议书，我希望全省中小学校长积极响应，每位校长都从我做起，为加强教育管理，规范办学行为，办人民满意教育做出我们应有的贡献。在省委、省政府的正确领导下，高举科学发展观的旗帜，以促进学生的成人、成才来定位我们的工作，为实现江西基础教育事业的更好更快发展，为实施科教兴赣、人才强省战略做出我们新的更大的贡献！
第12篇：校长课改论坛发言稿
课改论坛发言搞
一、推进思路和目标 推进思路：
在巩固已取得阶段性成果的基础上，以教育科研为先导，抓住课改中的关键和难点问题，突出重点，找准切入点和突破口，扎实推进，深入实施，不断提高课改实验的水平和实效，确保课程改革的顺利推进。
二、推进策略
1、以“三二一生本课堂”模式为核心，课改示范校全面总结课题研究、专题研究、学科研究，多元化、多维度、多层次、创造性地工作经验，积累、整合经验，以供全县学校应用。
2、观念先导，重点突破，改革评价，构建制度。以转变教育观念为重点，以评价改革为核心，以实施综合实践活动为突破口，大胆创新，突破难点。
建立与课程改革相适应的互动式培训、校本培训式等多种培训方式，使之贯穿教师培训的全程。增强学校校本管理意识，提升学校办学理念，广泛开发利用社会资源，优化整合学校教育资源，提高学校校本课程资源的开发的能力；改革学校评价制度，促进学校教育在理念层面上的根本变革，从而更好地推动课程改革的深入持续开展。
3、课题牵动，典型引路，人人参与，共同发展。以科研促进课改，建立以科研课题为依托，培训、教研、科研相结合的三位一体的课改工作模式，形成 \"人人要参与，校校有课题，区域成体系\"的课改科研格局，教科所、基教室、体卫艺、泰山学院与基地校共同组建基础教育课程行动研究课题组，对实施新课程的关键性问题进行攻关。
创新教研方式，通过网络式的教研活动，大量开展案例分析、现场会诊、反思交流，切实有效地提高每一所学校的课程建设能力和教学研究水平。
4、加强交流，跟踪评估，分段总结，滚动推进。对实验工作进行动态管理，建立实验过程与实验效果的过程评价机制，建立互动交流机制和定期总结制度，使课改工作在不断的总结反思中滚动推进。
三、推进措施
1、切实抓紧、抓实新课程推进中的师资培训工作。教师培训是推动课程改革的有力保障，为了使课改培训工作落到实处，要理顺培训体制，严格管理，建立教师培训学习制度、教师培训激励制度及教师培训档案库，保证师资培训工作的顺利进行。同时要大胆探索规律，不断总结经验，形成如：多维立体培训模式、现场会式培训模式、课题组培训模式、师徒结对子培训模式等各具特色的培训模式
2、加强新教材、新教法研究，增强新课程实施的有效性。新课程的推进中要进一步加强对新教材研究和新教法改进的针对性和有效性，要以教法改革和学法指导为突破口，积极改进教研活动和集体备课内容、形式和方法。各学校也紧密结合学校的实际，探索新形式下的集体备课和教学研究的新模式，实现优势互补，资源共享，共同提高。
要继续积极探索与新课程相适应的教学模式、学习方式，加强教学方法的研究和改进，突出学生主体地位，积极推广自主学习、合作学习、探究学习等新的教学方式和学习方式，通过积极而有效的教学，将新课程的理念、《课程标准》的目标、新教材的要求落实到每一堂课中，培养学生的创新精神和实践能力。
建立师生平等，教学民主，师生交流，教学互动，面向全体，关注个体的教育理念。在教学实践中既要重视双基，又要体现过程、方法和情感态度价值观方面的要求，学生动脑、动手、动口，合作交流，讨论探究。要加大课堂教学的开放性，由单纯注重的语言文字能力和数理逻辑能力向多维目标发展。
建立课堂教学的反思制度，要在教师教学反思的基础上，有效地处理教材、改进教法、指导学法，组织教学等问题进行深入的探讨和研究，以促进课堂教学有效性的提高。
3、努力建设适应促进新课程改革实施的教学管理机制。新课程的全面推进，教学改革的深入开展，需要相应的教学管理制度予以支撑和保障。教学管理制度的建设涉及常规教学、集体备课、课程建设、教学评价、质量监控等诸多方面。逐步完善形成符合学校实际、体现素质教育理念、适应新课程精神的教学管理机制。
4、紧密结合教育教学改革实际，积极开展教育科研。教育科研的课题产生于教育教学改革实践，为使科研课题更有针对性、实效性，要重视调研工作，要建立学期初的专项调研、学期中的重点调研、学期末的整体调研制度，采取教科研人员到学校蹲点调研、教科研人员到定点学校长期跟踪调研等方式，根据调研中发现问题设立研究课题，集中攻关，并及时将研究成果运用到教学实践中，使教育科研成果转化为教育生产力，服务于教育教学改革实践。 要坚持以教育科研为先导，围绕课程改革和教育现代化建设中的新情况、新问题，发挥教师作为教育教学实践主体在科研实验中的优势和作用，进一步增强科研意识，积极开展实践操作层面的应用课题实验研究，集中攻关，为教育教学改革提供支持。
6、建立课程改革实验工作评估、交流机制。建立科学的评估机制，能够客观、科学地评价课改工作，作出正确的判断，如果没有评价机制，很难说明改革工作的得与失，成与败。学校要对照评估标准进行认真的自我评估，不断总结经验，对发现的问题及时调整，以保证课改工作有序、规范、科学、健康的发展。要建立课程改革协作片制度，以“教师论坛“的形式，定期组织教师进行面对面的交流。以达到在交流中互相启发，共同寻找解决问题的新思路。
7、创新教育评价机制，推进教育个性化
（1）建立新的学校评价标准。要改革单纯以学生考试成绩和升学率来评价学校的评价模式，建立义务教育课程改革达标学校标准，要根据不同类别、不同层次学校的特点，制定不同的教育评价标准，引导学校在不断规范的基础上，凸显自己的办学个性，在不同水平上获得最大限度的发展。 （2）构建新的教师评价机制。制定新课程背景下各学段、各学科优秀教师标准，。学校淡化以分等和奖惩为特征的教师评价模式，建立以自我反思、自我评价、自我发展为主的多元化评价机制。
（3）完善学生评价机制。要鼓励和支持学生在基础性发展目标上不断发展，建立学生自我设计、自我实现、自我评价为主的多元化评价机制。建立试题评价制度，定期对平日考试和期中期末试题进行评价。
（4）改革教学评价标准。要制定各学科课堂教学评价标准，确立一套比较科学、完备、可测性强的评价指标体系，评价的重点内容要放在“有效教学”上，即学生学习的参与度和有效度；考查的重点对象要从教师转到学生身上，把教师的作为联系到学生的学习活动上来加以评价。评价方法和手段要多元化，要让教师、学生以主体身份参与教学评价。
四、组织与进程
㈠ 组织机构
1、建立分工负责，密切合作的课改执行机构：
⑴ 课改领导小组办公室
主要职责：
①课改实验工作的组织协调、过程管理；
②课程改革的宣传发动、社会动员；
③课改经验的交流推广；
④课改保障政策和与新课程相适应的学校管理指导性意见的拟定出台。
⑵ 教师培训组
主要职责：拟定培训方案，组织实施培训工作。
⑶ 课改指导组
主要职责：
①突出课堂教学改革中心环节，开展教学研究，组织联合攻关，指导学校实验工作开展，总结课改典型经验；
②建立与新课程相适应的教学管理制度和教研制度；
③总结形成与新教材相适应的教学指导资料；
④在合作式的教学研究过程中指导学校的校本培训。
⑷ 课改研究组
主要职责：组织课题申报，指导研究过程，参与承担重点课题研究，总结提炼实验成果。
⑸ 课程资源开发组
主要职责：
①制定适应新课程要求的教学仪器设备、教学具配备指南，并指导和采取措施解决学校教学设备、用具配套问题；
②开发与新教材相适应的教学资源；
③广泛开发利用社会资源，建设开放、多层次、多元化的可持续发展的学生综合实践活动基地体系。
⑹ 课程改革评价组
主要职责：①建立实验过程与实验效果的过程评价方案，并对实验校进行阶段性或抽样评价，协助总结经验和发现并解决问题；
②建立与新课程改革相适应的学校督导评估制度，为学校创造性地实施课改保驾护航。
2、建立学术专、水平高的专家支持队伍。人员组成：全体一线教师
主要职责：决策咨询、资源服务、理论指导、成果鉴定，承担部分培训任务。
工作方式：项目合作制。
㈡ 工作制度
1、例会制度
⑴ 各执行机构定期召开工作会议，及时沟通、反馈信息，研究解决问题，收集整理总结资料；
⑵ 课改领导小组在课改实验工作进程每阶段开始前召开工作会议，总结前一阶段工作，部署后一阶段工作。
2、交流制度
⑴ 各执行组间不定期召开协调会议，交流推进工作经验，研究解决共性问题和滚动式经验交流推广工作的组织实施；
⑵ 建立专门的课改宣传阵地，以交流为目的，以宣传阵地为依托，宣传工作、交流工作同步开展；
⑶ 定期收集总结材料和案例资料，编辑形成交流专辑资料；
⑷以教学研究为主线，开展网片、校际、校内多层次、多元化的交流活动。
3、评估制度
⑴ 确定监测学校，定期开展阶段性课改评价工作；
⑵ 不定期抽样评价实验学校
⑶ 把学校课改工作组织实施和效果纳入年度学校评价指标，开展常规评价工作。
第13篇：活水幼儿园校长论坛发言稿
幼儿园，梦想起航的家园
尊敬的各位领导、各位校（园）长：
大家好!我是活水幼儿园园长。首先感谢教育办举办了本届校长论坛，让我们全乡的校、园长能够在一起畅所欲言，相互交流学习，共同探讨我们活水乡的教育，下面我就我园的幼儿教育工作作一些介绍，希望大家多提宝贵意见。
一、我园的基本情况
活水中心幼儿园创办于2001年，原在活水村旧村委会的一座三间大瓦房内，每年只招收一个班。2010年布局调整后，搬迁到现址。全园占地面积2256平方米，建筑面积1280平方米。现招收大、中、小班共6个班，在园幼儿177人，适龄幼儿179人，入园率98.8 %；全园教职工8人，其中临聘教师2人。多年来，我园始终坚持“育人为本
服务为先
与时俱进
特色创新”的办园理念，立足于“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的办园宗旨，坚持“培养开朗、自信、勤学、好问、富有创造力的健康儿童”的育儿理念，全面推行幼教特色的素质教育，使我园的保教工作呈现出生机勃勃的发展势头。
二、构建校园文化，打造特色校园
1、加强礼仪教育，创建礼仪校园，我园确立了以“礼仪文化进校园”为主题的特色校园文化，使学生从小就学会知礼、懂礼、习礼、用礼。校园文化墙均设计成礼仪方面的图画，让学生耳濡目染。
2、努力培养学生兴趣，促进学生前面发展。在音乐、舞蹈、绘画、手工制作等方面加强学生兴趣的培养，创建特色班级，大班为手工特长班、中班为绘画特长班、小班为舞蹈特长班。
三、加强队伍建设，加大教师培训力度，努力提供优质服务 为提高教师队伍的素质，积极开展专业培训，对《纲要》、《指南》进行了系统的学习，让教师及时了解和掌握幼教行业的新信息、新方法。我园还采取走出去、请进来，园内业务练兵等方式尽快提高我园教师的业务水平。组织教师到市先进园参观学习，取人之长、补己之短，通过各种方式促进我园教师整体业务水平的提高。
四、提高保教水平，促进幼儿健康发展
我园以加强常规管理为主线，以《纲要》为指导，按照农村示范幼儿园的标准，以园本教研为基础，组织教师深入研究教材，将《纲要》理论运用到教育教学活动中，要求教师认真上好每节课，组织好每个活动。以后每年园里都要举行一次大型的“六一”文艺汇演，每班排练精彩的文艺节目，面向全体幼儿，人人参与。我园坚持把教科研工作与幼儿教育结合起来，以教科研促进幼儿发展，结合本园实际，采用召开家长会、开展亲子活动等活动形式，培养幼儿独立勇敢、仔细认真、乐观合群的性格，在园内形成了良好的研究氛围。开放教育理念，以幼儿的经验、能力、兴趣、需要为出发点，将各领域的学习关联起来，经常组织幼儿参加各种比赛活动，如讲故事、念儿歌、绘画、舞蹈等比赛。
五、安全卫生保健工作
1.认真地贯彻预防为主的指导思想，切实做好幼儿期的保健工作。充分利用家长园地，各班定期向幼儿家长宣传幼儿健康教育的新观念，让家长积极地参与配合幼儿园做好秋季各种疾病的预防，保障幼儿身心健康。
2.做好晨检工作，禁止幼儿带不安全的物品进入班级，坚持使用接送卡。
3．教师组织幼儿户外活动，要注意幼儿运动量、气候的变化等，随时为幼儿增减衣物，保证充足的户外活动时间。活动结束后保证幼儿的饮水量。
4．对生病的幼儿要注意观察，细心照顾，鼓励指导幼儿自理、自立。
5．向幼儿进行安全教育，使他们掌握一些基本的安全常识，培养幼儿的自我保护意识和能力。教师在重视幼儿健康教育的同时，还要重视幼儿的心理健康的培养，创设宽松的教育环境，用耐心、细心、爱心付诸于你的教育对象，使得教学活动关系融洽，让幼儿保持愉快的心情接受教育，在班级中初步建立起愉快学习、愉快交往，愉快与同伴合作的教育环境。
6．做好环境卫生，保持室内外环境的干净整洁。
六、家长工作
幼儿教育是幼儿园、家庭、社会三位一体的系统工程。幼儿教育需要家长的参与，幼儿园有责任帮助家长接受和发展新的教育方法，使家长成为教育不可缺少的教育资源。
各班教师要认真做好家长工作，根据工作需要随时召开家长会，利用电话、家园联系册，班级家教园地等方式，向家长反馈孩子的学习情况，向家长宣传科学的育儿方法和指导家长正确地教育孩子。让家长了解幼儿园的教育方向，科学育儿。 各位领导、各位校长，虽然我园取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，我园还要在如下方面亟待加强：一是教师的专业素质仍需进一步提高，要在提高学历的同时，使教师的幼儿专业化水平得到提升；二是要用一流科研来支撑保教质量的提高；三是进一步开源节流，完善配套设施，实现标准化；四是增强校园幼儿文化氛围。我们将对照邯郸市农村示范园标准，发扬创业勇气，创优锐气，创新志气，力争做到建设上档次，管理上水平，面貌大改观，特色更鲜明，全方位，深层次，把我园做优，做精，做美、做强。
谢谢大家
第14篇：校长第八届班主任论坛发言稿
不忘初心，砥砺前行，开创学校班级工作新局面
老师们、同志们：
大家好!刚才我听了11位班主任发言，听着大家的发言，我的心始终处于一种感动的状态，大家的付出，大家的投入，大家的教育教学艺术，精彩的成功案例，大家对教育的那份执着情怀，对学生的那份责任和关爱，大家承受的压力，受到的委屈，在这样一个时间段内集中展现出来，的确让我的心灵受到震荡，我的灵魂受到洗礼，甚至泪水就在眼眶中打转，透过大家的发言，我更加明晰了肩头的责任，也更加明确在前行的征程中应该怎么做!我想，我们不用天南地北的去找寻所谓的榜样典型，也不用报纸、电视中去敬羡那些先模人物，我们只需伏下身来、静下心来，用心去体味，去感受我们周围的点点滴滴，我们同在一个屋檐下相处的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我们就会有很大的很有用的收获和教益。今天我们利用这个论坛站在践行十九大的起点上，来回顾反思过去2月的工作、总结经验教训，融汇智慧、研究谋划我们新学年的工作，制定目标和措施，为实现学校在新的起点上的新发展而打下基础!为此我想谈这样几点，供大家思考。
回顾过去，感动在心。
在过去的一学年中，我们全校师生团结一心，殚精竭虑，克服种种不利因素，很好的完成各项工作，取得了令人欣慰的成绩，赢得了社会各界的广泛赞誉。忘不了初三的老师们，早自习之早、晚自习之晚，家庭顾不上、孩子没时间管，即使自己生了病、受了伤，也不减少一丝一毫的对学生的关注关爱，也不放低课堂的要求，正是经历了这几番风雨，才迎来了赤橙黄绿青蓝紫的色彩斑斓的彩虹，忘不了班主任老师们起早贪黑，穿行于校园中急匆匆的身影和面对学生时的苦口婆心。在人们慨叹自己家一个孩子难管、难教育时，我们要面对几十个学生，许多时候，压力不仅来自身体，还来自心理或者其他方方面面，但是日复一日，月复一月，我们就是这样默默的坚持、坚守，因为我们凭借的不仅仅是这份职业的要求，更有那份充盈在内心的良心和良知!忘不了晚上老师们办公室的灯光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了学生出现问题时那焦灼的神情……，那是我们教书育人者的神圣职责的具体体现! 也正是因为有了这一幕幕、一场场感人的场景和一个个无私奉献、爱岗敬业的上中人，我们的省规复评验收成功了，我们的高考创出了历史的最好水平，我们的招生保持了良好的态势，我们的学生管理和教学管理有了长足的进步。我们真的可以自豪地说，过去的一学年我们上中走得无怨无悔，我们上中人不逊于任何人! 结合班主任工作特点及班主任自身发展讲几点建议，请同志们在今后的工作中借鉴：
一、爱生如子，做一名有思想的班主任。
爱是教育的真谛，是和学生交流必备的法宝，有思想的教师和学生交流是以爱为前提的，而人的成熟主要是思想的成熟，教师更是如此。我们评价一位教师是否是名师，首先要看他是否对学生有爱心，是否有思想，这种思想是对教育的独到理解和职业精髓的深刻感悟，一名有思想的教师，能对教育现象做出符合教育规律的解析和精准判断，有自我反思精神和反思能力，教育视野宽广、教育视点高远。因此，做一名优秀的班主任，首要任务是以爱为基础，爱生如子，注重积淀自己的教育思想，广泛涉猎教育名著，跨学科读书。注重反思和自我批判，注重探索和思考，自觉投身科研实践，注重总结提炼。当我们这样做了并有了思想，我们才能看到人生远处的风景，才能欣赏到教育生涯路途上的美丽景观。
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二、学高为师，做一名有智慧的班主任。
班级管理本身就是一种需要智慧的创造性劳动，尤其在教育迅猛发展、时代不断变化、教育对象的个性、思想、意识更为复杂的今天，班级管理更需要我们付出智慧的劳动，需要我们以渊博的知识为基础的创造性劳动。我们班主任要充分坚持科学发展观、以人为本的思想，科学育人、智慧育人，充分调动每个学生的智慧，让每个学生都学会自我管理和自我教育。学会用智慧管理班级，就是要求我们讲究育人的艺术和批评的艺术，指导的艺术、公开的艺术，用自己渊博的知识去感化学生，不以生硬的面孔出现，一切都孕育在和风细雨的感化之中。
三、身正为范，做一个有修养的班主任。
班主任的修养，首先是职业道德的修养，这是做好班主任工作的前提和关键。班主任是学生灵魂的塑造者，塑造别人的灵魂，自身先要有一个圣洁美好的灵魂。因此，我们要身正为范，要崇尚爱岗敬业精神，要和学生建立平等民主的师生关系，要公平、公正的评价学生、善待学生，不以利已而失偏颇，不以利已而失公正，维护学生的生命尊严，保护学生的自尊、自信、自强，尊重学生个性差异，让你所带班级充满阳光。
四、不甘平庸，做一个会学习的班主任。
当前，我们的班主任工作还有许多不如意的地方。我们的教育对象在变，时代在变，我们的管理模式、管理方法必须随之变化。改变这种现状，要求我们不断学习，不断的完善自我，完美自己的人格，提升自己的研究能力，培养学生的良好行为习惯。历史赋予我们新的任务，我们就必须不断学习。
五、健康有为，做一名有气魄的班主任。
健康是最大的财富，是我们工作的本钱。班主任工作头绪繁杂，需要付出艰辛的劳动，我们必须要有一个强健的体魄，加强自身锻炼，以健康的身体来担负起繁重的班主任工作，给学生带好头，做好表率，引导锻炼学生良好的体能和健康的体质，提高学生的心理素质和面对复杂社会的能力。
六、学生管理要紧紧围绕“培养习惯，发展个性，诚实守纪，善良向上，着眼未来做栋梁”来开展工作。把学校倡导的“教育就是唤醒，优秀就是习惯，进步就是成功，兴趣就是天赋，自律就是圣贤，多一把尺子衡量学生就会多出一批优秀学生”等理念贯穿于整个学生教育管理中。首先要研究新形势下学生的身心特点，坚持与时俱进，大力开展适合学生特点，学生又乐于接受的教育。本学期要在学校层面开展构建“学生喜欢的学校”活动，即学生喜欢的学校，喜欢的老师，喜欢得课堂，喜欢的课程，学生喜欢的活动;围绕“三全”开展工作，即“全员育人、全程管理、全心服务”.在老师中开展赏识教育，即提倡慷慨地表扬学生、大声地为学生的进步喝彩，让学生由不断的进步走向成功。在学生中开展完善人性教育自我教育、同伴教育活动。其次，开展价值观教育。据有关材料表明，世界教育的潮流由单纯的传授知识为主转向培养能力为主后，目前已开始转向“培养价值观”为主的教育，提出教育教学中培养学生价值观的核心是“独立思考，明辨是非”,每个人都有自己的价值观，而且都按照自己的价值观去做事，这也符合咱们以前提到的“授人以鱼，不如授人以渔，授人以渔，不如授人以欲”.再次，要狠抓行为规范教育，要把《弟子规》、《中学生日常行为规范》和学校的有关
2 规定当成学生必修的教材，并坚决落实到实处。第四，要大力开展社团活动，开展丰富多彩、形式多样的活动，这一点上要进一步解放思想。第五，要充分发挥和利用家长委员会的作用，全过程、全方位发挥其作用。
各位班主任老师，我们身上寄托着家长的期望、学生的前途、民族的未来。希望大家以纯真的爱心爱护学生，做到爱生如子；以高尚的品德感召学生，做到身正为范；以渊博的知识培养学生，做到学高为师；以完美的人格影响学生，做到不甘平庸；以强健的体魄带动学生，做到健康有为，牢记住我们的职责及党和人民的重托，不断强化自身素质，讲求工作方法，提高教育效果。
回顾过去，感动在心，成绩斐然。展望未来，形势逼人，目标明晰。直面现实，唯有扎实工作，拼搏上进才是我们上中走向辉煌的唯一良方，让我们坚定信心，精诚团结，奋斗前行，用我们出色的工作，去谱写上中发展历程中一段华丽的乐章，实现我们心中的梦想。
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第15篇：校长论坛发言稿(第二中学)
实施依法治校 开展公民教育
—浅谈增强中学生的公民意识教育
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确提出“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。”的育人目标，《金川总校2015年工作要点》中也提出了五色德育课程建设，其中一项就是以“未来我能行”为主题的金色公民意识教育。初中阶段，是人的社会化的关键时期，也是公民意识尤其是权利与责任意识、主体意识、民主意识、法律意识形成的关键时期，注重这个时期的公民意识培养往往具有事半功倍的效果。目前中学生的公民意识现状不容乐观，普遍存在着公民角色意识不强、公德意识薄弱、民主参与意识弱、对纪律、法制认识水平低等问题。针对这种现状，探索实施行之有效的增强中学生公民意识的对策，不仅是必要的，而且是迫切的。
一、什么是公民意识？
公民意识是一种现代社会意识，是公民对自己在国家中的社会地位、社会权利和社会责任的一种自觉认识，主要包括国家意识、法律意识、民主意识、公德意识等，其核心是权利和义务意识。公民意识是公民素质的重要构成。合格的社会公民应该具备健康的公民意识，即认清自己的权利、义务和应履行的社会责任。公民意识内涵丰富，包含了宽容、爱
1 国、民主、平等、权利与义务等现代社会理念，与社会现代化历程息息相关，是现代人不可或缺的重要素质，也对现代化进程起着不可小视的促进作用。
二、开展中学生公民意识教育的必然性。
2.1 增强中学生的公民意识，是推动社会主义民主政治与法制建设的必然要求。公民意识是法治国家产生、存在和运行的心理基础和社会人文背景,是法治的引擎。时至今日,公民意识在社会生活的各个领域不断凸现,在推动法治进程中发挥着越来越大的作用。 但是由于传统观念、体制机制等因素,我国公民的公民意识与依法治国的实践和要求相比,其发展平还较底,发展速度还很缓慢,对法治的促进作用还很有限,这就需要我们从多方面入手,大力培育和唤醒公民意识,以推动和加快我国依法治国的进程。2014年10月23日，中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，决定指出要把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作。要坚持法治教育从青少年抓起，把法治教育纳入国民教育序列、列入中小学教学大纲，在中小学设立法治知识课程，保证在校学生都能得到基本法律知识教育。建立学校、家庭、社会一体化的青少年法治教育网络，充分利用第二课堂和社会实践，组织开展青少年喜闻乐见的法治教育活动，增强青少年法治教育的吸引力、感染力。
2 2.2 增强中学生的公民意识，是中学生自身成长的需要。 大多数学生对公民角色的认识还处于不自觉状态，他们将自己作为“公民”的这一现代社会中最常见的角色忽视了、淡化了，学生对学校开展的文明礼仪、感恩、诚信、关爱等教育处于一种被动接受的状态，而没有从一个社会普通公民应该具备的基本素质和承担的义务方面去认识它，教育成了灌输、被动的教育；公德意识和法律意识方面，他们往往仅停留在认识和遵守道德法律的层面，却不愿主动制止不道德和违法行为，简单的一个弯腰捡垃圾的习惯能够做到的学生屈指可数，尽管我们在不同的场合反复强调；权利意识和义务意识都不十分理想，把义务与权利、义务与道德混淆在一起。学生片面的认识自己的权利，漠视自己的义务，把顶撞老师、不尊重老师认为是在维护权利，把作为子女、学生、社会公民应该承担的义务忽视。由此可见，中学生的公民意识仅仅体现在书本上、体现在口头上，却没有真正内化成为自己的意识。理论和实践脱节、知行不统一。我们曾经所提倡的见义勇为现象在逐渐的离我们远去，而一些像“碰瓷”这样的新生事物正逐渐的被当成是一种新常态。良好公民意识的形成，有助于中学生形成同社会主义法律相适应的权利和义务，观念，帮助中学生认识到权利和义务都是有条件的、受限制的，没有条件且不受限制的权利和义务是没有的;对个人权利和义务的限制，正是对他人权利和义务的尊重，是
3 对整体和长远利益的尊重;不受限制的权利必然造成许多危害，甚至走向反面，导致犯罪。因此，对中学生开展公民意识教育刻不容缓。
三、增强中学生公民意识的教育对策与实践。 3.1创设有利于提高中学生公民意识的校园文化环境
校园文化环境主要包括:校风、制度和校园文化等。中学生公民意识的教育和培养不仅是德育部门或德育课老师的职责，学校领导、全体教师、学校各职能部门等都负有中学生公民意识培养的职责。学校领导要积极倡导和支持，教师要身体力行，教书育人，各职能部门要密切配合，管理育人。第一，良好的校风，是中学生接受公民意识教育的前提。学校坚持狠抓学生的养成教育，从小事着手，通过开学初的全员军训、百名文明标兵评选、文明大讲堂、早操观摩、校园文明岗、校园纠察等活动的开展培养学生良好的习惯。第二，健全或完善学校的管理制度。学校完成了《第二中学制度汇编》，制定并实施《第二中学月绩效考核办法》，在年度专业技术干部考核、骨干教师评选、职称晋升、评先评优中坚持公开、公平、公正原则，充分调动教职工的积极性。学校按章办事的风气的形成成为中学生法律意识形成的基础。第三，通过严格的管理和奖惩来激励学生的公民意识、道德意识、纪律观念、培养学生良好的行为习惯和自立、自律能力。学校进一步完善了《第二中学班级量化考核细则》，实施班
4 级值周制度，每两周评选一次常规管理流动红旗，每月评选一次星级班级流动红旗，每学期评选一次文明班级、特色班级、优秀社团、优秀学生会干部活动，所有的考核都能做到公开、公正、透明，以此来激励学生的公民意识。 3.2建立和完善中学生公民意识的教育内容构成
3.2.1加强宪法意识。中学时期是人格养成的最关键时期，是进行宪法教育、公民教育的最佳时期。学校通过国旗下讲话、“宪法在我心中”主题班会、向国旗敬礼、法制讲座、“知法、守法、尊法”学习园地评比等活动向学生普及法律知识，同时邀请国家安全局、部队、高校、律师事务所、党史研究室的领导和专家为学生做专题报告，加强学生的宪法意识。 3.2.2培养民主、自由与平等意识。民主教育的基本内容有:自主意识、权利意识、参与意识、宽容意识。学校去年提出实施学生领导力建设，目的就是在活动中培养学生决策、组织、沟通、协调、妥协等能力，让每一个学生都成为活动的组织者和参与者，为每一位学生创造了民主、自由、平等的环境。讲武社、话剧社、漫画社等社团的同学按照自己的想法开展本社团的活动，成为学校的精品社团；在东湖举行的测向、定向体验赛活动中，各小组的组长、联络员、测向员、救护员都能认真履行自己的职责完成任务，强化了学生自主、参与的意识。班干部、学生会干部竞选、志愿者服务都为学生创造了良好的民主、自由、平等的氛围。
5 3.2.3深化公德意识。一个国家公民的公德水平可以影响一个国家的形象，一个人的公德水平能够体现一个人的精神境界。我们的思想政治有很多的口号，有很多英雄的榜样，需要学生背诵很多理想道德，但一些学生知行不一，部分学生道德情感淡漠，道德意志薄弱。学校开展品格主题教育月活动，确立文明礼仪、自信、感恩、诚信、创新、关爱、合作等主题开展教育活动，文明大讲堂、二中少年说、“你敢挑战吗?”、“星满校园”“走出校园一步、代表学校形象”等活动深受学生喜爱，在活动中深化学生的公德意识。 3.2.4树立规则意识。延续了几千年的人治与宗法社会，留给我们的不是规则意识而是“潜规则”意识。“潜规则”一词是吴思发明的，他在《潜规则:中国历史中的真实游戏》说到:“中国社会在正式规定的各种制度之外，在种种明文规定的背后，实际存在着一不成文的又获得广泛认可的规矩，一种可以称为内部章程的东西。恰恰是这种东西，而不是冠冕堂皇的正式规定，支配着现实生活的运行。”不讲规则或讲“潜规则”在中学生中也有其特殊的表现。比如，学校要求每个学生在假期参加社区劳动，但很多学生并没有参加，他们的父母亲会为他们找关系开一个假证明。开学初的军训，部分家长就会想办法帮助学生逃避军训，这种给“规则”打折扣现象对孩子法纪意识和道德意识的培养是很不利的。在学校的不同场合、不同地点我们都会给学生立下规矩。
6 例如校门口的黄线是学生绝对不可能逾越的，上下楼梯都给学生提出安全要求，出操、卫生、集会、仪容仪表、听讲都有要求，对违纪、违规现象及时处理都是在潜移默化的对学生进行着规则意识的培养。
3.2.5提高人权意识。\"9.11\"事件后，据统计，有七成以上的大学生拍手称快;此外，当一些伤亡事件发生后，经常听到一些学生说，中国人那么多，死掉一些人没什么关系。这都说明我们的一些学生不仅没有现代的“人命贵于天”的意识，甚至连起码的侧隐之心也没有。本学期学校启动了“生命健康安全教育”项目，首先是分批对学生、家长和老师开展救护员培训，然后是开展亲子教育讲座、生命安全体验等活动，与此同时开展“世界急救日”主题宣传志愿者活动，让学生在活动中感受生命的重要，提高人权意识。 3.2.6重视生态意识。在现代化的过程中，世界各国都面临着生态危机问题。培养学生对大自然和周围世界的高度责任感和珍惜态度，是公民素质教育中不可或缺的内容。学校先后开展“世界环境日”主题宣传活动，我的低碳生活手抄报评比，变废为宝小发明、小制作比赛等活动增强学生的环保意识。
3.3采取切实有效措施提高中学教师的素质和对公民意识的认识水平公民意识教育成败的关键在于实施者。现代公民意识教育已是一门跨学科的综合性学科，要求公民教育工作者
7 必须具有广博专深的知识储备。同时，作为公民教育工作者必须具有健康的人格、良好的职业道德，要用人格塑造人格，成为学生信服的楷模。此外，还必须强化公民教育工作者的角色意识，增强责任感和使命感。学校始终将师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，坚持开展学生评教活动，组织教师参加培训，开展《班主任专业化发展校本培训研究》的课题研究，利用中心理论组学习、教职工大会组织管理人员学习法律、法规知识，提升教师的素质。
四、增强中学生公民意识的反思与困惑。
1.教师公民意识的滞后制约着学生公民意识的提升。我们常说“学高为师、身正为范”，我们一边在为学生立规矩的同时，却一边违反者自己立下的规矩，例如升旗的时候，老师很多时候规矩意识没有为学生树立榜样，而是起了负面影响，学生在捡起纸屑的时候，老师却将烟头扔在地上等等现象都会时常发生在我们身边。
2.构建家庭、学校、社会一体化的育人格局还有很长的路要走，如何更好的发挥家庭教育的作用需要我们不断的探索。结束语
公民意识的培养是一个具有时代意义的新课题。中学时期是公民意识形成的关键和最佳时期，学校教育是实施公民教育的主要机构和场所，对增强中学生的公民意识和公民能力意义重大，作为教育工作者我们应该敢于肩负起这份责任。
第16篇：中小学校长论坛发言稿（通用）
中小学校长论坛发言稿范文（通用3篇）
现如今，越来越多人会去使用发言稿，发言稿是在一定的场合，面对一定的听众，发言人围绕着主题讲话的文稿。写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的中小学校长论坛发言稿范文（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中小学校长论坛发言稿1
尊敬的各位领导、校长朋友们：
大家好！我是滑县xx学校的校长xx。xx学校位于xx乡，创办于x年，是一所民办寄宿制小学，现有24个教学班，在校生1164人，教职工90余人。
今天我汇报的主题是：培养自主管理习惯，促进学生自我成长。
xx学校的办学宗旨是创办农村优质学校，让农村孩子享受优质教育。优质不仅仅指条件优、成绩优，还包含对学生道德品质的培养和良好习惯的养成。为了培养学生的自主管理能力，我校为学生创造各种平台和机会，使每一个学生能够得到锻炼，实现自我管理和自我教育。接下来，我从以下四个方面向大家汇报我校学生自主管理的一些具体做法。
一、以学生为主体，让学生做好自管自律。
学生会、班级岗位负责制、学生个人量化考核积分制是我们在学生自管自律方面采用的方法。对学生会和班级岗位负责制大家都很了解，也有很多学校在用，今天我就不再详说。我想重点说一下我校的学生个人量化考核积分制。
到了学期末，每个学校都会评选优秀学生，小学的优秀学生大部分都是老师定的。我们学校的优秀学生不是班主任选的，也不是同学们投票选的，是通过每班的《学生量化考核积分表》产生出来的。我们抓住孩子争强好胜、热爱荣誉的特点，利用“量化考核积分制”调动学生的上进心，促使他们养成良好的习惯。
首先，学校从学习、纪律、卫生、文明礼仪四方面制定了适合学生实际的，内容简单、操作性强的学生综合评定细则。让同学们分清哪些该做哪些不该做，该做的做得好的加分，不该做或做得不好的就要扣分。再把学生分成6人小组，每组有组长和监督员，小组长负责扣分，监督员进行监督，全组成员共同参与，互相督促。这是学生在进行检查。每学期开学初，每人100分的基础分，每月汇总，扣了几分，加了几分，还剩多少分，在班级排名多少，一目了然。到了学期末，量化考核积分高的学生就是本学期的优秀学生。孩子们为了能当优秀学生发奖状，就会在各方面努力做到更好，想办法提高量化积分。大家都这么去想，去做，“比、学、赶、帮、超”的良好班风自然形成。这一办法的最大好处是不再只追求考分的高低，对学生的评价也更科学更全面，让学生养成了良好的自主管理习惯，促进了学生的全面健康发展。
二、以课堂为主阵地，让学生争做学习的主人。
叶圣陶先生说：“教是为了达到不需要教”，就是要培养学生自己学习的本领。怎样才能达到这个目的，关键在于把学习的自主权还给学生，充分发挥其主动参与能力，养成良好的自主学习习惯。在课堂教学上，我们有以下几点具体做法：
三不讲：学生能自己学会的老师不讲。小组长能带领大家学会的老师不讲。优秀学生能代替老师讲的老师不讲。
作业互改互纠。学生们的作业写完以后，先自查，自查过后同桌互相检查，然后由小组长进行批改，批改完以后自己订正，不懂的向一帮一的小老师请教。作文还采用了同年级班级之间互评互改的方法，提高学生的写作水平。自主学习发挥了学生的主观能动性，让每一个学生在课堂中发掘自己的潜能，发挥自己的天份、个性，真正成为课堂的主人，使学生养成了“善学、乐学、勤学、博学”的好习惯。
三、以生活为训练场，培养学生良好的生活习惯。
我们学校是寄宿制学校，大部分学生是留守儿童。这些孩子大多数都是在爷爷奶奶的溺爱中成长，缺少“自己的事情自己做”的训练，没有良好的生活习惯和自理能力。
从学生入校开始，我们的生活老师就开始手把手地教学生穿衣服、叠被子、系鞋带、洗头发，直到孩子学会为止。每逢周末，我们布置“帮家长做家务”的实践作业内容，并要求拍摄照片上传到班级微信群，对能积极参加劳动、做家务的同学及时进行表扬。通过这些活动，学生养成了良好的生活习惯和热爱劳动的品质，生活自理能力得到提高。
四、以特色课程和社团活动为主导，拓展学生自我教育的空间。
“空间有多大，孩子的发展就有多大”。在上好国家课程的同时，结合我校实际，开发特色课程，开展社团活动，拓展孩子们自我教育的空间。
1、特色课程。
一是“书香校园”活动的开展，读什么书、开展什么活动，都让学生们商议决定。
二是我们的“新闻课程”。“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”每晚7点整，我校师生一起收看中央台《新闻联播》，看完以后，写新闻记录和观后感，我们的新闻记录本，这是孩子们的新闻记录。还要用用自己的语言说新闻内容。我们的新闻课程让学生增长了见闻，丰富了知识、开拓了视野，了解了国家大事和世界动态，还提高了孩子们的语言表达能力和作文水平。
三是生本课程的开展。结合学生意见和喜好，每年级一个主题，本学年课程的安排：一年级：折纸；二年级：手工制作；三年级：剪纸；四年级：呼啦圈；五年级：棋艺；六年级：腰鼓。以生为本，全员参与。
2、社团活动。
舞蹈社团、葫芦丝社团、鼓号队、美术社团、篮球社团、红领巾广播站……都是结合孩子们的喜好和特长，由孩子们自愿选择参加。
特色课程和社团活动的开展，不仅丰富了孩子们的学校生活，还给他们提供了展示、交流、促进、提高的平台。
通过以上具体的方法，学校形成了良好的自主管理和自我教育氛围，孩子们拥有了自律、自主、自信、自强的宝贵品质。
各位领导，校长朋友们！教育之所以伟大，是因为它主宰着未来。国家的未来在孩子们身上，孩子们的未来在我们手中。让每个学生在学校中得到最好发展，让每个学生都品尝成功的快乐，是xx永远不变的追求！不忘初心，方得始终。我们将一如既往地坚持“创办农村优质教育”的初心，帮助更多的农村孩子茁壮成长，成就精彩人生！
谢谢大家的聆听，恳请批评指正！
中小学校长论坛发言稿2
老师们、同志们：
大家好！刚才我参加了校长论坛，听着大家的发言，我的心始终处于一种感动的状态，大家的付出，大家的投入，大家的教育教学艺术，精彩的成功案例，大家对教育的那份执着情怀，对学生的那份责任和关爱，大家承受的压力，受到的委屈，在这样一个时间段内集中展现出来，的确让我的心灵受到震荡，我的灵魂受到洗礼，甚至泪水就在眼眶中打转，透过大家的`发言，我更加明晰了肩头的责任，也更加明确在前行的征程中应该怎么做！我想，我们不用天南地北的去找寻所谓的榜样典型，也不用报纸、电视中去敬羡那些先模人物，我们只需伏下身来、静下心来，用心去体味，去感受我们周围的点点滴滴，我们同在一个屋檐下相处的很久，很平凡、很平常的兄弟姐妹。我们就会有很大的很有用的收获和教益。今天我们利用这两个论坛站在新学年的起点，来回顾反思过去一年的工作、总结经验教训，融汇智慧、研究谋划我们新学年的工作，制定目标和措施，为实现学校在新的起点上的新发展而打下基础！为此我想谈这样几点，供大家思考。
一、回顾过去，感动在心。
在过去的一学年中，我们全校师生团结一心，殚精竭虑，克服种种不利因素，很好的完成各项工作，取得了令人欣慰的成绩，赢得了社会各界的广泛赞誉。
忘不了去年冬天那些个大雪纷飞的日子，为迎接省级规范化复评验收专家组来学校时的情景，全校上下齐动员，齐努力，准备材料，优化环境，研读要求，明晓标准，关注细节，重视过程，白加黑，五加二，不计得失，不分你我，最终赢得了专家们的一致好评，顺利通过了省规的复评验收，勇夺全市第一。
忘不了高三的老师们，早自习之早、晚自习之晚，家庭顾不上、孩子没时间管，即使自己生了病、受了伤，也不减少一丝一毫的对学生的关注关爱，也不放低课堂的要求，正是经历了这几番风雨，才迎来了赤橙黄绿青蓝紫的色彩斑斓的彩虹，72个重本，代表了我们学校教育教学的高度，也赢得了各界和同行们的尊重。
忘不了班主任老师们起早贪黑，穿行于校园中急匆匆的身影和面对学生时的苦口婆心。在人们慨叹自己家一个孩子难管、难教育时，我们要面对60多个学生，许多时候，压力不仅来自身体，还来自心理或者其他方方面面，但是日复一日，月复一月，我们就是这样默默的坚持、坚守，因为我们凭借的不仅仅是这份职业的要求，更有那份充盈在内心的良心和良知！
忘不了值周值班的老师们，全方位、全过程、无缝隙管理，每天长时期的值勤、巡视、检查、引导、督促，有的老师顾不上吃饭，顾不上回家，嘴上上火起了泡，身体真的有些吃不消，但是依然在尽职尽责，换来了校园内的一片安静和同学们遵守纪律自觉性的提高！
忘不了晚上老师们办公室的.灯光，忘不了清晨街道上的早行人，忘不了学生出现问题时那焦灼的神情……，那是我们教书育人者的神圣职责的具体体现！
也正是因为有了这一幕幕、一场场感人的场景和一个个无私奉献、爱岗敬业的十一中人，我们的省规复评验收成功了，我们的高考创出了历史的最好水平，我们的招生保持了良好的态势，我们的学生管理和教学管理有了长足的进步。我们真的可以自豪地说，过去的一学年我们十一中走得无怨无悔，我们十一中人不逊于任何人！
二、展望未来，形势逼人。
首先我们知道，全市教育系统正面临着一个大调整、大整合、大发展的形势和机遇，各个中学都在新形势面前找寻属于自己的天空展翅飞翔，各显神通。有的凭借各种优势扶摇直上，俯视群雄；有的整合资源、整饬力量，力图东山再起；有的借助新建学校，设施全、负担轻的优势，摩拳擦掌、跃跃欲试。面对如此波谲云诡的形势，真有些形势逼人，逼得人有些喘不过气来的感觉。如此形势下学校工作确实是逆流行舟，不进则退，小进即退，稍不留心即有可能被淘汰。
其次，这里我还想说得是，面对这种形势，我感到压力不仅来自外界，更大更重要的还是来自我们内部或者说来自我们自身！诸如我们的管理水平尚待提高，管理的科学性、前瞻性，谋势谋长远的能力还远远不够，我们对新形势下教师这一职业特点和规律的把握，对新时期学生身心特点和规律的把握都存在着不同程度的欠缺。甚至我们大家的心理、我们的职业倦怠以及社会上种种诱惑，不良现象的影响等等都在或多或少的制约着我们。
第三，时代发展到今天，全市和高新区经济社会发展对我们提出了更高的要求。面对这些我们能否坚定信心、科学谋划、埋头苦干，走出一条适合我们十一中优质加特色的办学之路的确是摆在我们每个人面前的一道难题！能否答好，就看我们在接下来的岁月中，如何想、如何做！
三、直面现实，拼搏奋进。
经过全校上下的齐心协力，共同奋斗，目前我们已踏上了新的起点、新的平台。站在这样一个新的起点，新的平台，我们如何通过我们的努力，实现学校在新的起点上的新发展，这是我们应直面的现实。下学期的计划已制定，具体的我不再赘述，这里主要强调这样几点。
第一，围绕六大意识、强化干部队伍建设。
1、岗位意识。做到守土有责，尽职尽责。
2、大局意识。想事干事要有大局意识，避免部门和局部利益至上，站在更高一个层次上思考问题，开展工作。
3、合作意识。要加强团结协作，注重部门与部门之间的取长补短，合力做好工作。
4、精品意识。做工作想事情不能满足于干过了，至于干得如何，那是另话！要有精品意识、干就干好，就要干到极致！
5、奉献意识。当干部必须树立奉献精神，吃苦耐劳精神，敢于担当的精神，要真正做到以身作则。
6、学习意识。要树立随时随地学习的意识，要向书本学、向实践学，更要向广大老师学。
第二，学生管理要紧紧围绕“培养习惯，发展个性，诚实守纪，善良向上，着眼未来做栋梁”来开展工作。把学校倡导的“教育就是唤醒，优秀就是习惯，进步就是成功，兴趣就是天赋，自律就是圣贤，多一把尺子衡量学生就会多出一批优秀学生”等理念贯穿于整个学生教育管理中。
首先要研究新形势下学生的身心特点，坚持与时俱进，大力开展适合学生特点，学生又乐于接受的教育。本学期要在学校层面开展构建“学生喜欢的学校”活动，即学生喜欢的学校，喜欢的老师，喜欢得课堂，喜欢的课程，学生喜欢的活动；围绕“三全”开展工作，即“全员育人、全程管理、全心服务”。在老师中开展赏识教育，即提倡慷慨地表扬学生、大声地为学生的进步喝彩，让学生由不断的进步走向成功。在学生中开展完善人性教育自我教育、同伴教育活动。
其次，开展价值观教育。据有关材料表明，世界教育的潮流由单纯的传授知识为主转向培养能力为主后，目前已开始转向“培养价值观”为主的教育，提出教育教学中培养学生价值观的核心是“独立思考，明辨是非”，每个人都有自己的价值观，而且都按照自己的价值观去做事，这也符合咱们以前提到的“授人以鱼，不如授人以渔，授人以渔，不如授人以欲”。再次，要狠抓行为规范教育，要把《弟子规》、《中学生日常行为规范》和学校的有关规定当成学生必修的教材，并坚决落实到实处。第四，要大力开展社团活动，开展丰富多彩、形式多样的活动，这一点上要进一步解放思想。第五，要充分发挥和利用家长委员会的作用，全过程、全方位发挥其作用。
第三，教学工作要围绕“面向全体，因材施教，博学悦教，崇德爱生，立足课堂求高效”来开展。在老师中倡导“快乐工作、快乐学习、快乐相处、快乐活动”。首先要抓好“五位一体”的教学常规工作。本学期就“五位一体”的教学常规工作提出了更加具体的内涵，即集体和个人双向备课、低重心的课堂教学、有针对性个性化的辅导，有效的作业布置和考试。其次，开展“做学生喜欢的老师，上学生喜欢的课”活动。试想一个学生如果不喜欢某一位老师，往往也就不会喜欢他上的课，慢慢的也就不喜欢这门课，甚至不喜欢学习，甚至不喜欢这个班级和同学，甚至这所学校，甚至厌学辍学，所以咱们做老师的千万要慎之又慎！再次，要大力开展学法教育。首先要帮助学生树立并强化自信心，这是搞好学习的关键。其次要明确学习是一个系统的过程，即预习、听讲、复习、写作、考试总结
五大环节。只有完成了这五大环节，方才算完成了一个学习任务，仅有上课和写作业是远远不够的；同时还要帮助学生克服学习中的非智力因素对学习的负面影响，诸如“不仔细、不认真、不严密、不规范、粗心、随意”等，培养仔细认真严密规范全面的好习惯。“少丢分就是多得分”，“多得一分，打败千人”。第四，要创设机会，加大师资培养力度、丰富培训形式，真正做到有用、有效！第五，继续强化备课组建设，充分发挥备课组的作用。
第四，全力做好后勤服务工作。要树立为教育教学服务，为老师服务、为学生服务的意识，以师生的需要为原则，以师生的满意为标准，新学年要利用与两大公司重新签定合同的契机，提高标准、严格要求，认真扎实地做好后勤服务工作，全心全意为师生服务，为教育教学服务。
老师们，同志们，回顾过去，感动在心，成绩斐然。展望未来，形势逼人，目标明晰。直面现实，唯有扎实工作，拼搏上进才是我们十一中走向辉煌的唯一良方，让我们坚定信心，精诚团结，奋斗前行，用我们出色的工作，去谱写十一中发展历程中一段华丽的乐章，实现我们心中的梦想。
中小学校长论坛发言稿3
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
“让每个农村孩子享受优质的教育，让每个孩子健康快乐的成长。”是我校一贯追求的教育教学目标。我们秉承厚积而薄发的古训，立足实际求规范，一心一意谋发展，努力探索适合农村学校深化素质教育的成功之路。下面我从学校概况、规范管理、学校发展三个方面对学校工作做简要汇报。
1、【学校概况】
我校于于x年由三个学校合并而成，20xx年教学楼正式投入使用。校园绿化初步完成，校园文化建设正在逐步完善。经历了十年不断拼搏创新的岁月，现已成为一所教学设施完备、师资队伍精良、办学规模日趋完善的现代化学校。
学校坚持“以人为本尊重规律和谐发展”的办学思想，以“厚德至善，博学雅行”为校训，坚持“让每位教师因从这里教书育人感到幸福，让每个学生因从这里走向成功感到自豪”的办学理念，在确保学校和谐稳定的前提下，牢牢抓住教育教学这条生命线，大力开展丰富多彩的活动，以活动促发展，为学生的终生幸福奠基，让学生一生回忆，为教师持续发展服务，让教师享受教育。让每一位学生都充分发展，让每一位教师都施展才华，让每一位家长都收获希望。学校大胆进行教育教学的改革与实践，积淀形成了“团结、快乐、进取、儒雅、大气”的良好校风。
学校现有11个教学班，教职工23人，在校生300余人。全体教师中，有市级优秀教师、优秀班主任市5人，市级教学能手3人。学生多次参加区各级组织的演讲、诵读等竞赛活动，都取得优异成绩。
2、【规范管理】
一、强化管理，常规规范长抓不懈。
1、建章立制，规范管理。我校建立健全各类教育教学管理机构，做到分工明确，责任到人。制定了各种教学管理制度，使全体教师工作中做到有规可依，有章可循。
2、强化师资，提升教师素质。学校积极营造学习氛围，通过学习、研讨等各种形式努力促进教师观念转变，并鼓励教师充分利用网络资源进行学习，加大教师培训、培养力度，努力打造自己的名师。
3、开展活动，丰富校园生活。学校坚持以学生发展为主，利用清明节、儿童节、国庆节、元旦等，开展丰富多彩的活动，再加上每年的运动会、文化艺术节、安全演练等等，以活动促发展，让学生“在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与”，努力使每一个学生得到最充分的发展。
二、狠抓教学常规，夯实育人基础。
1、开全课程，开足课时。我校严格按照山东省课程设置方案开设课程、开全课时，同时积极进行学校课程的开发。
2、认真落实教学常规，打造高效课堂。我校对教师的教学计划、备课、签课、上课、学生作业及批改、辅导、反馈等环节提出严格要求，定期检查和不定期抽查相结合，促使教师高起点、从严要求提高自己。校领导及教师可以不打招呼的听任何教师上课，督促每位教师、每节课都要上出精彩，上出靓点，精心打造高效课堂。使教学的细节更加规范、科学、高效，也促进了学生学习方法和良好习惯的养成。
3、积极开展校本教研，加强教科研管理。学校各教研组以研讨课为平台，听评课活动与课堂改革相结合，有计划地开展校本教研活动，内容丰富，形式多样。教师从身边教育教学中的小事开始，制定研究实施方案，开展小课题研究活动，期末整理研究材料。学校这些举措，为教师成长提供了一个广阔的天空，引导教师从经验型向研究型、名师型转变，为学校发展奠定了坚实的基础。
四、传诵经典，浸润书香校园。
校园里的书香来自于师生对于阅读的执著，来自于师生丰富多彩的阅读活动。我校认真组织师生开展读书活动，力求人人读书，人人感悟。安排语文教师结合学校实际，指导学生阅读经典书籍，背诵古诗文，做好摘抄，撰写心得体会和感悟。通过开展读后感和“书香班级”“书香家庭”评选等活动，让学生的心灵在浓郁的阅读氛围中受到强烈影响。
五、阳光卡激励，初见成效。
我校结合新的教育理念，实施“七彩阳光卡”激励政策，制定了详细的激励机制，有效的促进了学生的自我管理，自我规范。我们在正确佩戴红领巾安全帽，以及上放学的路队管理中对优秀学生实施阳光卡激励，学生在做好自己的同时，班级荣誉感提升了。我们在校级班级文化建设评比、书画比赛及演讲比赛中均使用阳光卡激励，大大提高了学生参与比赛的热情。
3、【学校发展】
谈到今后的发展，我们将继续优化结构、夯实基础，以城乡均衡发展、学区化管理为契机，大面积提高教育质量，稳步发展。进一步改善办学条件和装备水平，加大教育改革和教师队伍建设的力度，深化学校内部管理体制，造就一批教学骨干和学科带头人，大力加强教育科学研究，努力培养名师，全面启动“名师工程”和“青年教师培养工程”，严要求，强管理，由规范走向特色，逐步创建市级教学示范校和市级规范化学校。
一、创新学校管理，促进内涵发展。
管理出质量，管理出效益，一流的学校必须有一流的管理。在学校管理工作中，我们将逐步实现由制度管理转向文化管理，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人。让学生享受成长，让教师享受教育，让和谐溢满校园，将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密地联系在一起。
二、狠抓教研教改，高效课堂再提升。
立足课堂，深化教学改革。课堂教学改革是教学永恒的主题，提升教师教学水平是深入推进素质教育，全面提高学生素质的主攻方向。我们将以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，把高效课堂作为突破口和切入点，学习借鉴先进的课堂教学经验，狠抓教研教改，切实提高课堂教学水平。
三、刻意经营校园文化，营造生命成长的空间。
打造高雅的校园文化，构建和谐的育人环境，是学校发展进而成为名校的必由之路。目前，我校已经形成了各具特色的教室文化，以“师表育人，警师德行”为主的办公室文化，以“习惯养成，科技博览”为主体的楼道、走廊文化等几个系列，校园环境正逐步形成厚重的校园文化积淀，让全体师生的精神文化享受得到潜移默化的提升和熏陶。
我们将继续建设具有丰富文化内涵的花园式学校，把校园文化当作学校的一块隐形的课程来开发，从有形的外在文化向无形的、内涵的文化提升，通过备课文化、师生行为文化、社团文化等等，建设符合我校实际的、具有我校特色的校园文化体系，促进优良校风、教风、学风的形成，构建一种具有强大感召力、凝聚力、影响力、得到广大师生及社会认可的校园文化。
四、创造条件，培植特色品牌学校。
我们将加快学校建设的步伐，不等不靠，创造条件，增强综合实力，使所有的教师都掌握先进的教育理论和教学手段，逐步向名师方向发展，创造出较高的教育质量和社会声望，充分展示学校的风采。在特色项目上做文章，做到高起点、高品位、富内涵、广辐射，将我校建设成为管理一流、师资队伍一流、教学质量一流的特色学校，大步向市级教学示范学校、市级规范化学校迈进。
第17篇：校长论坛发言稿——上半年工作总结
谭格庄中心初级中学半年工作总结
对于谭格庄教育来说，2012上半年是内涵建设与形象建设同步提升的半年。在这半年里，我们回收和改革了学校食堂；组建和召开了家长委员会、教代会；完成了“区域内联合教研”、“班主任工作经验交流”与“电子白板培训及课堂教学大比武”等三项较大规模的校本培训；成功举办了谭格庄镇首个体育文化艺术成果展示月，以“运动会”、“家长会”、“毕业典礼及艺术展示”三个篇章向社会和家长展示了学校的办学成果。
对于谭格庄广大师生来说，2012年上半年是忙碌、快乐，也是收获的半年。在这半年里，老师们尽职尽责在各自的岗位，迸发出强烈的工作热情，他们带领学生走进实验室、走进图书室、走进丰富多彩的校园体育文化生活，同学生一起缔造着精彩的“多媒体班班通课堂”，也收获着劳动所带来的种种喜悦：初中女篮勇夺莱阳市冠军；初中男篮、初中男女排、小学男女篮均进入全市八强；舞蹈《新韵秧歌》成功参加烟台文艺汇演并获莱阳市一等奖；全镇100名女教师过了一个充分展示女教师风采的“三八”节；职校分流、重点高中和师范取生总数，均超过往年水平；学校信息宣传工作继续保持全市前三；学校网站建设位列全市第二；中心小学获得“烟台市教育科研先进单位”；中心初中获“烟台文明单位”、烟台市“语文教学先进单位”等等。这一系列的成绩都见证着学校办学的成果，浸润着师生的汗水。
回顾这半年走过的路程，我们知道，在教体局的坚强领导下，我们的办学思路是正确的。在这里，我想结合这半年的实践重点汇报三
1个问题。
一、办人民满意的教育，是我们铭记的目标和清醒的追求
目标决定行动。要“办人民满意的教育”，这是政府和上级教育部门对我们一贯的目标要求，是每一个基层学校领导和教师都必须清醒认识的基本问题。怎样的教育才是人民满意的教育呢？我们认为，对这个问题认识的深刻程度与学校的办学行为和办学质量之间有很大的关系。正是因为没有真正从“让人民满意”的角度出发，学校和教师才会忽略人的全面发展，落入应试教育的局限；正是因为没有真正从“让人民满意”的角度出发，常规管理和质量提升才会花拳绣腿、单纯应付，走进形式主义的怪圈。所以说，坚持办“让人民满意的教育”，这是学校摒弃形式主义、突破瓶颈赢取发展的最为关键的因素。
到过谭格庄中学的人，大多会留意到校门两侧围墙上的标语。“为学生的幸福奠基，办人民满意的教育”是谭格庄多年以前就提出的办学目标。这半年，我们多次在领导班子会议上、全体教师会议上、家长会上就这个目标展开讨论。我们为什么要搞体卫艺成果展示活动？为什么要搞“书香校园建设”？为什么一定要把学校伙食质量提上去？为什么要坚决抓实教学常规管理？为什么要加强对外宣传？归根到底就是十六个字：“为学生的幸福奠基，办人民满意的教育”。所以，不论是分管某项工作的领导，还是只管一门学科的老师，都要找准工作的出发点，正确认识自己的职责，用一种高度负责任的态度脚踏实地地做好份内的工作。
二、以人为本，充分调动人的主观能动性，是学校管理的重心
“以人为本”的理念一直以来有着重大的挖掘价值。培养全面发展的人是“以人为本”，“关爱行动”是“以人为本”，“骨干教师助推”、“教育教学质量提升”的出发点和落脚点都是“以人为本”。 我们以人为本的“关爱教师行动”主要走过了这样一个历程：2011年上半年急教师之所急，改造教师家属危房，整修破旧门窗，清理家属区排水沟，让全镇60户住校教师有了良好的安居环境；2011年下半年开辟教师活动课（每天下午第三节课，没有课的教师自由参加文体活动），丰富教师校园体育文化生活；这半年一方面注意引导教师追寻和感受职业幸福，搞活教师文体活动（像三八节文娱会演、运动会教师项目、教师排球赛等），成立教代会听取教师心声，为教师和教师家属的父母定做生日蛋糕，把学校的温暖送到家庭、辐射到社会；另一方面注意给每一位教师搭建舞台，树立业务典型，以点带面地促升教师专业能力提高（在市骨干教师助推工程中，我们有2位名师培养人选、3位名班主任培养人选、3位骨干教师助推人选）。三个学期的工作，体现为“关注生存聚拢人心——丰盈精神激发活力——追寻幸福强化专业”的阶段性特点。在这里，“以人为本”就是让每一位教职工感到学校有家的温暖，“让广大教师满意，引导教师找到职业幸福感”是我们的目标。
围绕这个目标，我们还提出了“一活二用”的工作思路，希望能够本着尊重、理解、服务、多元的态度，想办法让教师“动”起来、“活”起来，在活动中锻炼体魄、增长干劲儿、丰盈精神，在活动中拓宽视野、更新理念、启迪新知；在教师的管理上要“活”要“用”，辩证地
看待每位教师的优点和缺点，给人舞台，用其特长，在用人上做到“恰到好处，各尽所能”。无论是老教师还是新教师，无论是上主课还是看大门，都让每一个人尽职尽责地快乐工作，这是开展所有工作的出发点和落脚点。
三、立足学校，以活动为载体来盘活全局，是破解农村教育难题的有效手段
在促进教育均衡发展的背景下，城乡学校设施设备上的差距逐步得到弥补，而教育管理和教师教育观念、行为的差距却日益凸显出来。要革新教育观念、改变教育行为、创造生机蓬勃的教育局面，恰当地组织“活动”是有效的管理手段。这半年，我们组织的主要活动有：
1、校群区域联合教研。一学期2次。每次涉及五个学科。以中心初中和中心小学牵头，到每处小学开展以“一查、二测、三听、四交流”为主要方式督导各校工作，学习各校的课堂建设和教育管理经验。一学期下来共组织活动20次，听取了39名教师的课堂教学，抽测了36个班级的学科教学，两处初中、五处小学参与活动的教师达72人次。这一行动收到显著效果，镇域内各学校的期末监控成绩差距明显缩小。
2、班主任经验交流会。30位优秀班主任作了经验交流，汇编成了“谭格庄中学班主任工作经验集”一书。
3、“电子白板培训及课堂教学大比武”大型校本培训活动。活动分“电子白板使用培训”、“课堂教学大比武”、“推门听课”三部曲，历时两个半月。每位教师均上了一节展示达标课，校级领导推门听课合计超30课时，推出市级电化优质课7节，校级优胜个人14名。
4、家委会座谈会。邀请村支书及学生家长代表25人，介绍了学校办学经验和做法，听取了家委会委员的建议和意见，以此来规范和促进学校的办学行为。
5、青岛狮子会助学洽谈。邀请狮子会领导到学校参观考察，达成了更换学生宿舍门窗、解决冬季学生宿舍取暖的助学意向。并被捐赠图书200册。
6、体育文化艺术成果展示月。以运动会为载体展示体育成果，以家长会为载体展示办学成果（录制《奋进中的谭格庄中学》视频，家长会期间各班级组织收看），以毕业典礼为载体展示艺术成果。这三项活动不但丰富了师生的校园生活，而且在社会上引起强烈反响。
我们还在各校组织了学生硬笔书法比赛、读书征文、经典诵读、英语集中识词竞赛、美术作品展示等学科性活动。这些活动都收到了促进学习、展示成果、带动深化的良好效果，深受师生欢迎。
总的来说，正是因为对“办人民满意教育”的执着追求，因为坚持落实市教体局“常规管理建设”、“关爱教师行动”、“教育教学质量提升”以及“骨干教师助推”等各种意见和精神，因为坚持开展丰富多彩、意义丰富的校园活动，上半年的谭格庄教育才有了“团结、紧张、严肃、活泼”的喜人气氛，才收获了丰硕的成果和广泛的赞誉。
目前，我们的工作依然存在一些不足，概括地说主要有两点：一是办学硬件相对落后，沈家中学和立青小学没有全面普及班班通，中心中学的冬季校舍取暖问题仍旧是学生和家长关注的焦点等等；二是部分领导和教师争先进位意识不强，干事创业劲头不足，学科骨干教
师成长速度较慢等等。针对这两个问题，2012下半年，我们将在坚持上半年三条经验的基础上，推进民主管理以充分调动全体师生的主观能动性，加强高效课堂建设以全面提升教育质量，在改善办学条件、整顿工作作风、促进教师专业成长等方面紧跟形势，广开思路，为办好人民满意的教育做出更好的成绩。
第18篇：校长论坛
如何建设一流学科
一流学科建设应从以下几个方面开展机制创新：
一是加大学科的自主权。学科实行教授治学，建立由校内专家、校外专家、国际专家组成的学术委员会，推进科学民主决策机制建设。扩大学科教学、科研和管理自主权。学科自主选聘教师、设计薪酬体系、评审职称、遴选研究生指导教师，自主确定内部收入分配，自主设置和调整学科专业。
二是改革教师遴选、考核与评价制度。推进教学科研人员分系列管理改革。对现有在编人员强化聘期管理，实行“能上能下”“非聘即转”。改革教师评价考核办法。对于基础研究的学科专业，加重论著和科研项目考核权重，实行“代表作”评价机制；对于应用型为主的学科专业，突出考核教师成果和科研项目的经济社会效益；对于领军人物和学科带头人的考核，加大其团队业绩的考评权重。
三是改革人才培养模式。本科按大类招生，第
一、二学年按大类强化基础课程，第四学期进行专业选择分流。改革教学管理模式，实行导师制、小班化、个性化、国际化培养。完善课程设置，组建并形成以相关课程群为核心的基层教学组织，实行核心专业课程教授负责制，加强由课程模块主任领衔的教学团队建设。
四是改革投入考核办法。加大对学科的经费投入。设立一流学科专业建设专项资金，主要用于学科队伍建设、学科平台建设、科研平台建设、人才培养及其他重大工程建设。强化监督评估职能，建立年度经费动态调整机制，实现经费使用的自我约束、自我激励、厉行节约与效益提高。
“做学问”关键在一个“实”字
怎样做学问？这是个见仁见智的问题，各人有各人的看法。笔者通过和各种学者打交道，对“做学问”或多或少有些感受。“三严三实”是习近平总书记对党员领导干部作风建设提出的新要求，笔者以为，专家学者完全可以从中获得启迪，“做学问”的关键也在一个“实”字。
做学问“实”在构建知识体系。有学问的人，必定博学多闻，也必定有着一套自己的知识体系。在日常生活中，我们经常遇到一些“满腹经纶”的学者，讲起学问来侃侃而谈、头头是道，但是假如我们想和他们论辩交流，却又感觉根本无从下手。这些所谓的学者似乎上知天文、下晓地理，可是过后冷静一思考，他们所说的与街头巷尾大妈大婶的谈资并无多大区别，只是涂了一层“学问”的外衣而已，如浮光掠影一般，所谓的“学问”零碎得很。这类人之所以不能称为有学问的人，主要是因为他们没有属于自己的完整的知识体系。从深层次来看，其原因还是治学不实，功利性太强，心浮气躁，三心二意。即便是研究了一些东西，也往往是蜻蜓点水、浅尝辄止，结果对诸多学问也只是一知半解，或只知其然，不知其所以然。相反，近代以来冯友兰、郭沫若等学者被誉为“学问大师”，关键在于他们通过脚踏实地、日积月累的兼容并蓄，将不同领域的知识或者说经验完全融会贯通，最终建立起属于自己的知识体系，而这种知识体系承载着对人类知识拓展、传承、教育的重要意义。
做学问“实”在点亮智慧光芒。很多人认为学问就是人生智慧，其实有学问的人，不一定都有智慧。我们平常看到的“书呆子”，古人叫“冬烘先生”，或称“两脚书橱”，他们储存了渊博的知识，却不知道举一反三，终究跳不出书本。最典型的莫过于吴敬梓书中的范进、鲁迅笔下的孔乙己。学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死学问；没有智慧的知识，便是死知识，但智慧并不意味着小聪明。当今学术界，有些人自命很有智慧，他们善于钻营，投机取巧，弄虚作假，对于人情世故都很通达，凭借自己的小聪明，谋取了私利，获得了虚名。然而许多事实证明，这种人终究会聪明反被聪明误。那么，真正的智慧是什么呢？如果我们把学问比作建筑材料，那么智慧就是建筑师的匠心。光有木料、石材、钢筋、水泥等是做不成房子的，即使是懂得一些基本建筑原理，也只能建成普通房子，决不可能造成伟大的建筑。世界上许多建筑之所以称得上伟大，是源于建筑者的智慧与匠心。很显然，真正的学问就是那些被智慧之光点亮的学问。
做学问“实”在结出生命果实。清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写到：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”人的一生随着生命的阅历不同，所读之书往往有不同的理解和感受，因而学问的境界亦不尽相同。张潮就读书境界所言，与后来王国维就学问境界所谈有异曲同工之妙。这也足见读书、做学问皆与生命息息相关。对于学者来说，学问就是其生命中最核心、最本质的那部分。真正做学问的一生，就是学问与生命融为一体的一生。正如学者牟宗三所说，不是自己生命所在的地方，就没有真学问出现。当年鲁迅在日本弃医从文，在某种意义上可以说明学医不是鲁迅的生命核心，不能获得他内心的认同。后来文学却成为了他的灵魂，成为了他结出生命果实的大树。曹雪芹说，世事洞明皆学问，人情练达即文章。这表明了曹雪芹的生命核心，他通过对知识的吸收、对世事的洞察，特别是对阅历的提炼，结出了生命的果实——《红楼梦》。鲁迅说一部《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。由此可知《红楼梦》思想之深刻、学问之高深。曹雪芹如果一生没有把自己的真实生命放在《红楼梦》上，没有以深厚的社会阅历和丰富的认知经验作为底色，《红楼梦》不可能达到我国古典小说的高峰，也不可能被誉为“我国封建社会的百科全书”。
家长在孩子成长中的作用
民国时期，著名教育家朱庆澜曾撰写了一本《家庭教育》的著作，对早期教育，他在书中有一个形象而经典的“三道染缸”的比喻。他说：小孩子生下来，好似雪白的丝，家庭生活就好似第一道染缸，父母教得好、养得好，好似白丝染成红底子。可见家庭教育的重要性。
而家庭教育的关键因素是家长，《人民日报》曾刊发文章《教育改革要从家长教育开始》；北京四中校长刘长铭在今年两会期间发声：读再好的名校都比不上家长重要。足见家长在孩子的人生发展中起着极为重要的作用。
而现实的状况是：家长不知道自己对孩子的影响有多大，一味的认为教育就是学校的事情，与自己的教育不教育关系不大。有的家长忙于自己的事情，无暇顾及孩子的生活和学习；有的对孩子放任自流，爱怎么地就怎么地；还有的更是对孩子带来太坏的影响。我就遇见过两例情况：一个是孩子生性顽劣，屡教不改，班主任及老师绞尽脑汁，效果不大，请家长来一起商量如何家校合力，其父一种极为前卫的发型，粗话连篇，其母更是粗俗，说什么只要孩子高兴怎么都行，老师不能管俺孩子太过分了。另一案例是在小区门口，保安和一个送孩子的家长交流，保安对家长说：“脸色怎么不好？”家长说：“打麻将到凌晨一点。”孩子问：“赢了吗？”家长说：“甭提了，喝酒后输惨了！”两个事例让我感触很深，这样的家庭如果能把孩子感染好，我反正不相信。
怎样做好家庭教育
一、要明确家长的主体责任。
家长在孩子一生中起着至关重要的作用，影响孩子的学习态度、求知欲望，道德修养、世界价值观、人生观的形成。尤其是早期家庭教育，俗话说“三岁看小，七岁看老”就是这个道理。
二、开展家长培训。
让家长懂得孩子的身心发展规律，根据不同时期的身心特点进行教育，特点是家长对孩子的言传身教，往往体现在非智力因素方面，比如感恩、尊重别人、基本的规矩等，其实就是让孩子成为一个合格的社会人，孩子成为一个什么样的人，在某种程度上，首先取决于父母。
三、发挥学校的引领作用。
学校是孩子人生的第二道染缸，所以学校有义不容辞的责任。学校要建立一套完备的家庭教育工作机制和专业队伍。对案例进行研讨，然后根据案例向家长和孩子反馈。
四、社会、学校、家庭形成合力。
有良好的社会风气，质朴的民风，纯净的道德环境，也影响家长的成长。所以党委、政府、职能部门都要创设一种风清气正的学习和生活环境，上下联动的合力是巨大的。
小学校长论坛工作方案
一、活动目的
教学是学校工作的中心，课堂是育人的主阵地，课堂教学是学校全部工作的核心。在义务教育走向内涵发展的今天，立足主阵地，聚焦课堂，探索研究富有实效、促进学生主动健康发展的教学管理与课堂教学模式体系，是摆在我区小学校长面前的重大课题。
目前我区小学高效课堂建设工程项目已进入攻坚阶段，通过校长论“教学管理与课堂变革”活动的开展，广泛交流教学管理与课堂变革的经验、分享成果，聚焦教学管理与变革过程中的深层次问题，从而系统更新全区校长的管理理念，树立新的课堂教学价值观、过程观、评价观，促进我区小学教学管理与课堂变革走向积极、主动，让我区小学的日常课堂充满成长的气息，让课堂焕发出生命的活力。
二、论坛主题
小学校长论坛——“校长论教学管理与课堂变革”
三、论坛内容
1、全面落实课程计划的具体举措（重点是考查科目及课程融合后的做法，在诸多环节中选一个或多个均可）；
2、全科全员高质量落实课堂教学常规环节的具体举措；
3、小班化背景下的课堂教学实施策略；
4、课堂教学变革与校本培训、教师发展（可选一点或全面阐述）；
5、有效教研活动的组织；
6、高效课堂的构建策略。
四、活动对象 全校教师
五、活动程序与要求
1、第一阶段：教师结合以上论题，选择
一、二个点，梳理本校的教学管理与课堂变革历程，总结教学管理与课堂变革的经验、思考与实践，形成文字材料。既可偏重观念更新，也可着眼实践操作。尤其欢迎视角独特，既有理性思辩色彩，又扎根于实践土壤，富有本土特色的经验。材料1800字左右，于10月18日前以word文档上传至教研室小学组邮箱。逾期未交，视作弃权。
2、第二阶段：教育局主管部门及教研室审读各校的论坛材料，结合各校教学管理与课堂变革实践基础，推选参加现场论坛的校长人选。修改完善交流材料。
3、第三阶段：编印《校长论教学管理与课堂变革资料集》，现场论坛，专家点评。
六、活动时间 2016年11月
七、活动地点 纸坊某校
八、活动组织
本次论坛活动成立领导小组 组长：曹利娜
副组长：刘志豪、刘超玉
成员：陈毅、李四方、李亮、李华剑
一、指导思想
以党的“十八大”精神为指针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，以办人民满意的教育为宗旨，以促进校长素质化发展为目标，进一步探讨新课程改革下的发展规律。通过校长论坛活动，搭建校长相互学习、相互交流、相互合作、共同发展的平台，使校长在经验中提高，在研究中发展。
二、参加对象 童星小学全体教师
三、论坛主题及内容
论坛主题：管理是学校发展的关键
论坛内容：学校的发展，教育质量的提高，关键在管理。学校管理是否科学，决定着学校的发展方向、质量和效益。此次论坛活动，要求校长根据论坛主题，结合本校实际，自拟题目、自定内容，深刻分析本校办学优势、不足和特色，探索提高学校办学管理的新方法和新途径。此次论坛内容范围广，既可以是学校德育、教育教学、教师与学生及后勤管理，又可以是学校的办学思想、新课程改革、学校办学特色等方面的内容。此次校长论坛活动可以不局限以上内容，要求原创，杜绝抄袭或网络下载。
四、实施步骤
1、实践反思（2016年9月----11月）
此次论坛是校长提高培训的重要组成部分，中小学校长要结合学校管理实践，认真反思，自行选择某方面的内容，撰写一篇论坛交流论文，字数控制在2500----3000字以内。要求观点鲜明、理念先进、有本土特色、有成功的案例更佳。
2、提交论文（11月1日——-11月15日）
所有的论文以WORD文档，A4规格编辑。纸制文本请于11月15日前上交教师进修学校干训部，电子文本上传到干训部邮箱815371059@qq.com。
3、评选论文（1月16日----11月20日）
成立专家评委小组，对校长论文进行评选，优秀论文汇集成册，作为“十二五”期间校长培训的成果，并选择部分校长在全县论坛活动中进行大会交流。
4、全校交流（11月21日---11月30日）
论文评选后，进修学校干训部进一步深入学校调研，和校长们交流学校管理及成果情况，确定大会发言人选，准备开展校长集中主题论坛活动。集中论坛的具体时间另行通知。
五、活动要求
1、按照教育局和进修学校工作计划要求，大力开展校长论坛活动，促进校际之间的交流，是校长提高培训的重要组成部分，因此校长提交论文和参加论坛情况均纳入校长培训学时和督导评估体系中。
2、对全县校长论文进行评选，优秀论文颁发获奖证书，并汇集成册后下发，希望各位校长认真研究撰写论文，按时提交论文。
3、集中论坛期间，要求校长全员全程参加，有事和教育局主管领导请假。为了认真贯彻落实2016年全县基础教育工作会议精神，县局决定举办中小学校长论坛。现就筹备事宜安排如下：
一、论坛主题：实施“四步过关”教学，提升教育质量。
二、论坛时间：2016年12月下旬，具体时间待定。
三、论坛地点：二（1）教室。
四、论坛参考题目： （1）制约有效教学的主客观因素及破解途径； （2）有效教学理念下的学校管理；
（3）围绕“四步过关”教学，怎样提高教师教学的积极性；
（4）在实施“四步过关”教学过程中，如何培养学生自主、合作、探究学习的能力；
（5）在实施“四步过关”教学过程中，对各学科基础知识都较差的学生，如何帮助他们过关；
（6）小学生年龄小，自学能力不强，那么小学能不能运用“先学后教，当堂训练”的教学模式；
（7）实施“四步过关”教学的方法有那些，在小学段如何培养学生的自学能力，让小学生会学；
（8）如何合理安排“四步过关”教学的课余过关时间；
（9）结合“四步过关”教学的实施，如何改进教学管理，如何改进对教师的课堂教学评价等题目。
各校要结合本校工作实际，认真思考，精心准备，积极总结实施“四步过关”教学的做法、体会。
五、参加人员： 全体教师
六、论坛议程： 主持：刘志豪
1、开坛报告；(校长曹利娜)
2、论坛发言；
3、论坛总结点评。（校长曹利娜）
七、评委组成及奖项设置：
论坛评委由特邀专家和县局领导组成。论坛分中学组和小学组两个组进行，各设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名和优秀奖若干。
八、筹备分工：
1、办公室：①拟发会议通知；②负责会议的宣传报道工作。
2、基教股：①起草《中小学校长论坛筹备方案》；②撰写丁局长主持词；③负责论坛的组织协调工作。
3、人事股：①负责会议报到；②组织颁奖。
4、职成教股：负责会场布置，会标的制作、座位的安排等工作。
5、资金股：①负责获奖证书制作；②负责后勤保障工作。
6、安稳股：①负责参会人员的组织和会场秩序维持；②做好大会安全保卫工作。
7、电教站：负责音响、多媒体调试、会议摄像等工作。
8、教研室：①负责撰写开坛报告；②负责审定各校论坛发言材料。
九、几点要求：
1、各股室要高度重视，在会议筹备期间，切实履行相应职责，按照分工和程序抓紧做好各项筹备工作。
2、各股室负责撰写的材料，要提前送有关领导审阅把关。
3、根据会议整体要求，各项准备工作必须于12月日下午5点前全部到位。为了深入贯彻我县教体局“一轴两翼”方针策略，按照“星级校长”管理办法，进行通过交流办学管理经验，提高全县中小学校长领导能力，提高学校的管理和教育教学水平，主动适应“新学校”、“新教育”、“新校长”的需要，促进我县教育健康持续发展。经县教体局研究决定，举办中小学校长论坛活动，现制定如下方案。
一、指导思想
通过校长论坛活动，增强全县中小学校长依法治校的规范意识、以人为本的服务意识，使我县中小学校长了解学校管理的责任和职责，促进校长的专业化发展；通过论坛活动，搭建一个校长学习、交流与对话的平台，促进我县中小学校长之间的交流、合作与互动；通过论坛活动，进一步促使校长在实践中总结，在交流中反思，在学习中提高，在研究中发展，使校长适时回顾、总结、反思自身的工作，提升对学校管理的水平，助推我县教育全面、均衡、持续发展。
二、参加对象 全校教师
三、论坛主题（请结合以下主题介绍本校的管理）
1、如何进一步提高校长管理能力、提高领导水平和管理水平、促进学校管理创新。
2、在推行素质教育的新形势下，如何调动教师的工作积极性，学校是带出来的。
3、办所好学校，做个好校长。
4、校长如何才能提高执行能力、如何把校长理念体现到教师的具体行动中，如何加快青年教师成长。
5、我们注重提高教师的专业成长，来让教师体验的职业幸福，集合学校实际，请谈谈您是如何引领教师专业成长的？如何让学生快乐成长的？
6、办学思想对学校的发展相当重要，办学思想可以说是学校发展的生命线，学校需要以思想为支柱，校长首先是思想上的领导，后才是行政的领导，校长没有思想，学校就没有灵魂，作为我们校长，都有自己的一套办学思路，都能彰显我们是一个有乡村教育梦的人，才使我们通许的教育变得灵动而富有生机，请您集合学校实际，谈谈自己的办学思想和思路。
7、校长的教育思想就是体现在“校长引领教师专业成长”。如何让教师感受到教书育人的快乐，如何提高教师的综合素质，如何打造一支优秀的教师队伍。
四、论坛形式
1、现场交流。校长可以围绕论坛主题，结合学校管理的实践进行反思，进行理性思考、感悟体会。也可以选择某一侧面、谈自己的观点、经验、做法、困惑，每个人的脱稿发言10分钟。
2、讨论互动。就交流的教育热点和观念进行讨论，各抒己见，畅所欲言，在思想碰撞中提升管理理念，创新管理思路，提高管理能力。
3、局领导讲话。
五、论坛活动要求
1、积极参与。
举办校长论坛是提高我县校长专业素质和管理能力的又一重要举措，是促进中小学校长自主学习，主动发展的重要途径，也是互相研讨，分享经验的合作平台，请各位校长高度重视，充分准备，积极参与，保证每次校长论坛的成功举行。
2、论坛材料。
校长要认真总结学校工作经验，结合本校，反映学校实际，主题突出，观点鲜明，文字数在1500左右，文题下标注作者单位名称、姓名，标题用小二号宋体字加粗，正文用四号宋体字。
3、成果运用。
一是对获得优秀校长论坛的实践经验，在全学校推广学习；二是优秀教师论坛材料刊发在教育网校长论坛网上交流，实现资源共享；三是被评为优秀材料的作为下一届“五星级校长”评选依据
六、论坛议程：
1、校长致欢迎词。
2、每位校长交流10分钟，谈自己的管理、谈校长之道。
3、10：00—10：30参观我校大课间。
4、10：30—11：15走进我们课堂，走近学生，指导我们的高效课堂。
5、11：15—12：00局领导及局长讲话。
第19篇：校长论坛
新密市教育体育局 关于举办中小学校长论坛的通知
各乡镇、办事处中心校，局属各学校：
为提高我市中小学校长的业务素质和管理水平，促进校长专业化发展，经局研究，决定于10月份在全市举办新密市中小学校长论坛活动。现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以提高中小学校长的业务素质和管理水平为目标，在校长岗位培训、提高培训及外出挂职锻炼学习的基础上，通过举办“中小学校长论坛”活动，为全市中小学校长搭建相互学习、相互交流、相互合作、共同发展的平台，促使校长在管理中不断地学习反思，积累经验，改进工作方法，创新工作思路，逐步由经验型、教师型向学习型、专家型转变，提升学校办学水平，努力造就一支素养高、业务精、懂管理的校长队伍。
二、论坛主题 校长的专业化发展 论题：
1、学校内涵发展思路与实践
2、抓好学科教学 推动课堂教学文化建设
三、论坛对象
各乡镇办事处中心校校长、市直学校校长，乡镇办事处所属初中和完全小学校长。
四、论坛地点和时间：另行通知。
五、论坛安排与要求
论坛形式为报告发言，分两部分组成：先由参坛校长围绕主题作大会发言，其二是邀请专家作专题报告。
1、各乡镇、办事处中心校自定一到两名管理经验丰富、成绩突出或教育教学方面有独到见解的校长参加，市直学校校长参加。
材料要求：要紧紧围绕论坛主题，选好主讲专题，认真调研，理性思考，撰写论文，字数在4500字至6000字之间。论文要观点鲜明、内容具体、切合实际、角度新颖、案例鲜活、具有科学性、针对性和实效性。内容不宜面面俱到，就某一个方面谈深、谈透即可。
2、在基层推荐的基础上，教体局组成专家组对所有上报的材料进行评议，确定校长若干名作大会发言，优秀材料整理成册供大会学习交流。
3、校长发言要言辞清晰，语句流畅，演讲形式可以借助多媒体课件辅助，也可进行脱稿陈述。每位校长发言时间为30分钟（约6000字）。
六、其它相关要求
1、提高认识，明确意义。各单位要高度重视本次论坛活动，要将此次活动作为对校长管理水平的检测和对本校教育理念、教育管理的一次考核检验。各参与校长按照要求，围绕论题自拟题目，撰写材料，严禁抄袭。
2、加强学习，注重研究。这次论坛，要紧密联系实际，思考、探讨学校管理实践中所面临的突出问题，发表观点见解，总结经验成果，进行案例分析，切忌内容空洞、泛泛而谈。
3、教体局将逐步尝试建立全市中小学校长论坛长效机制，旨在督促校长重视学习、勤于思考、善于总结积累经验，加快成长步伐。
请各单位务必于2010年9月25日前，将推荐参加的校长论坛材料纸质稿（一式三份）和电子稿报教体局师资培训科。电子稿以word的形式发至shixunke2008@163.com。联系电话：69829618
二Ｏ一Ｏ年八月二十三日
第20篇：校长论坛
满园桃李香
求实实验人
法库县实验小学
秦海军
概述
沈阳市法库县实验小学建于1902年，校园占地面积1.1万平方米，学校现有29个教学班，1328名学生，99名教师，其中小中高级教师5名，高级教师87名。教师学历方面，其中研究生1人，大学本科教师12名，专科教师79名，中专8名。教学楼3300平方米，内设实验室、音乐室、美术室、图书室、微机室、电教室、医务室、少先大队室，并配置了校长教学管理评估系统及双向教学闭路电视系统，这些优良的设施及条件，为学校实施素质教育，加强学校现代化管理，全面提高教育质量打下了坚实的基础。
几年来，在学校领导班子的带领下，认真贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以艺术教育为突破口，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，为了学生的一切，为了一切学生，形成了具有学校特点的以德育为向导，智育为中心，体育为基础，美育为熏陶，劳动教育为锻炼的素质教育格局。
提升自身修养，整合办学力量
1、树立目标，争创优质
几年来，我校在巩固办学成果的基础上，在市，县教育局的正确领导下，紧紧围绕教育局打造“公信”教育、关爱工程、加强与改进未成年人思想道德建设、减“负”增“效”工作和创建安全文明校园等重点工作，并以此为有效组织和实施学校教育教学管理活动，响亮地提出了“抓重点、凸亮点、创看点”的工作口号，为学校发展树立了新的标的。
2、学习理论，指导管理
我在工作中比较注重自身的学习与提高，尽管学校教育、教学和管理工作千头万绪，但也不忘忙中抽闲翻阅报刊，了解时事；学习理论，指导工作；参加学习，自我完善；不断实践，提升水平。并于 2002
年取得了《北京师范大学》教育经济与管理专业的研究生
学历。以此努力提高“依法办学、依法治教”的能力，保证自己的办学方向与党的方针政策保持一致；确保自己的办学理念与时俱进，顺应时代的潮流。
3、依法管理，依法治校
“依法管理，依法治校”是我一贯坚持并贯彻的原则。坚决执行上级部门制定的各项规定，在行风建设、规范办学行为和教育收费、廉政自律等方面按规定和要求正确行使自己的权力，无违规操作行为。努力做到用严谨的治校态度去影响教师，用高尚的人格魅力凝聚教师，每当教学随访调研我一定到场，教学质量分析我会以一个普通同事的角度深入组室，先于老师到校、后于老师离校是我的一贯做法；勤为先、廉为本，学校经费我能坚持按财务政策严格把关，实事实用，较大额度费用支出一定经过集体讨论，必需的招待与书记商量后共同行事。
几年来我们的付出收获了令人瞩目的回报；《沈阳市教育行风建设先进单位》，《沈阳市信访稳定工作先进集体》，《沈阳市综合治理先进单位》，《沈阳市常规管理示范校》，《沈阳市教师助贫帮扶先进》„„这些荣誉都被我们收入囊中。
4、班子团结，形成合力
自觉接受党支部的领导和监督，做到团结协作，相互理解、相互支持、相互配合，使班子人员能心情愉悦地工作；重大提议事前与党支部通报商议后，再提交支委会或行政例会集体讨论决定，涉及教职工切身利益的方案，坚持做到反复酝酿、多方听取意见，由教代会通过后再执行。班子领导团结协作、配合默契、创新求实，心往一处想，话往一处讲，劲往一处使。
5、以情感人，人本管理
不论是年终考核、还是评优工作，或是中层干部述职评议、公开招聘工作等，我坚持做到计划设计周密、问题分析详尽、操作流程精细，只信唯才是举，不搞任人唯亲，事情放在桌面上，不搞小动作，用真心、诚心感染人。由于坚持了考核看实绩，用人看本事；办事要公开，处事要公平，看人要公正；不把人看死，不把事做死的原则，所以在广大教职员工中树立了威信，赢得了口碑，为开展工作奠定了群众基础。
提高学识水平，增强管理才能
1、转变教育观念，校长引领教改
推进素质教育，实施“课改”的关键是第一线的老师，而老师的关键是教育观念的转变。为了加快教师教育理念的转变，我们采用“走出去学习，请进来辅导”的方法来加以强化，通过课堂实践帮助教师理解教改理念的内涵。经过理论的学习和实践的尝试，“课改”的理念已深入人心。在教学平台实践活动中，信息技术的运用，探究型、拓展型教学内容的设计已成“家常便饭”、屡见不鲜。
作为校长的我，在课改的浪潮中一马当先，平时学得的理论是我开展教学管理工作的支撑点，平时的教研活动是我与老师们探讨新教法的平台，平时的课堂是我和老师们探究新模式的舞台，平时从听课中发现的成功案例是我挖掘校本培训最好的资源。在实践中摸索，在摸索中积累，在积累中走向成熟是我和老师践行“课改”理念的重要途径。
每个学年承担一个科研课题已成为了我的惯例。
2、构建实践机制，搭建交流平台
教学擂台赛经过几年的运作，发现与培植了大批青年骨干教师，营造了有序竞争、人人争先、百家争鸣的良好教学氛围，成为学校教学管理中的一个显著亮点。
“教学平台”实践活动是教学擂台赛活动的进一步深化和细化，把实践的空间从一节课延伸到了备课、说课、评课、反思、杂谈等各个环节，为每位专任教师多层面、多规格展示自己的教学风采提供了舞台，在展示自我中认识自我、在认识自我中发展自我，使课堂教学成为教师生命价值的体现，成为认识他人、融入群体的场所，成为提高教师教学水平和艺术的百花园，成为学校聚焦课堂教学，推进素质教育的新品牌。
“课堂教学实验组”是校内骨干教师进行课堂模式探究的群体，他们用先进的教学行为对新理念加以诠释，并为广大教师提供教学示范，和教学擂台赛、平台实践活动组成了一个完整的实践机制。因为它的有效性，所以几年来成为我们提高课堂教学整体水平的一个有力抓手。
2007年我校又在实践机制中注入了新的元素——教学反思课。以教研组为单位，先确定一个教学内容，集体备课、听课，再集体反思、修改教案，再次实施教学、听课。通过当场举一反三的修改、实践，增加了教研课的即时效果。
几年来教改新人层出不穷，教改园地硕果累累，我校获得了《教学设计，课件制作，演示说课》的第二名，《沈阳市语言文字规范化示范校》，
依仗科研拐杖，促进教育改革
在“科研为先导，科研促教改，探索课堂教学新模式”的思想指导下，在抓好科研常规工作的同时，学校举办了
为了进一步营造学术氛围，旨在激励方泰中心校这个教育群体在教育改革的大浪中竞相搏击，掀起更加绚丽璀璨的浪花，结出更加灿烂丰硕的果实，。
聚焦课堂教学，真抓实干出成绩
1、成立领导小组
为了扎扎实实推进素质教育进课堂工作，我校成立了由我任组长的“素质教育进课堂领导小组”。领导小组定期对本校课堂教学情况进行调查、研讨，及时了解本校素质教育进课堂工作的实际状况，商量相应对策，并研究素质教育进课堂的监控措施，组织教师认真学习、探讨“课改”精神，开展活动，撰写文章，组织交流，真正使“课改”的精神深入人心，使素质教育进课堂得到进一步深化。
2、构建四级目标管理体制
为深化教学常规管理，我校改革以往教学管理体制。本年度起，推行了以目标教学为中心的教学常规管理体制。全面实行校长—实验组—教研组—备课组四级管理模式。通过四级管理模式，做到分级管理，逐级落实，责任到人，有效地促进了我校的教学工作。
3、制定课堂管理常规
我们根据区教育局有关文件精神和要求，结合学校实际情况，制定了一系列课堂教学管理制度，从学习、计划、备课、上课、作业、批改、辅导、考查、分析、总结、教研等十多个方面进行优化控制。
4、实施课堂教育随访制
课堂教育随访制，主要包括两方面：一是随堂调研，采用事先不通知的办法进行一月一次的素质教育进课堂调研活动。二是进行“专课专用”情况的检查活动，实行突击抽查与平时检查相结合，检查包括了配套教材、劳技等材料的使用情况，真正实现开足开好、专课专用的课程标准，为全面实施素质教育和学生的全面发展提供保证。
加强与改进未成年人思想道德建设
未成年人思想道德建设是一项涉及亿万家庭切身利益的民心工程；是一项关系到党和国家长治久安的战略工程；是保证中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的希望工程；是社会主义精神文明的基础工程。我校从校长到教师，从食堂师傅到门房职工，丝毫不敢懈怠，树立了“全员育人”的观念；构建适合学生健康成长的校园人文环境，努力营造优美、健康、和谐，让一草一木、一石一树会说话的育人氛围；细化、量化道德规范，并寻求丰富有效的德育载体，加以强化，实现内化。
1、加强育人队伍建设
对未成年人思想道德建设的关键在于成年人，特别是教师的道德素养更无时无刻、无处不在、潜移默化地影响着学生。本着教师自身道德素养在教育中的重要性，建设一支具有高尚师德风范的教师队伍已刻不容缓，建设一支工作责任性强，有能力、有爱心的班主任队伍成为当务之急。所以在教学工作中加强了师德教育，组织全体员工学习《教师守则》，促使每一位教师注重平时的一言一行，成为学生的表率。
2、加快建设
“绿叶工程”是我校德育工作中一个品牌，始于2002年，主要包括三大板块，即以文化社团为主的校园文化建设、以星级绿叶小书房建设为主的家庭文化建设和以参与社区文化公益活动为主的社区体验教育。几年来，在帮助学生家庭建设与合理使用小书房的实践中积累了丰富的经验，先后对270多个小书房进行了验收和定级。 为了物以致用，几年来，学校多次召开家长会、利用家长学校，家教讲座，辅导家长如何利用小书房这一家庭学习园地，发挥其学习、娱乐功能，争创学习型家庭。
我们还举办了“看看我的小书房”摄影展览，小书房巡访等配套活动，让更多的队员、更多的家长了解小书房，走进小书房，加快了小书房建设的步伐。
3、加强校园文化建设
每年，以“我读书，我快乐”为主题的绿叶读书节都要举行。本届读书节有几大亮点，一是全体参与，每一位教职员工、每一位学生、每一位家长都是这次读书节的主角，期间，人人要读一本书、家家要写一篇心得，书香教室、读书格言书签、家庭读书五个一活动、读书超市、看看我的小书房”等活动，深深吸引了孩子们的视线，激发了孩子们读书的快感，让孩子们从书中寻找读书的快乐，做人的真谛。
4、培育“七彩希望之星”。
继2003年“车城七彩希望之星”——“进步之星”评选活动开展以来，一批学业成绩差，行为规范不良的学生在本活动的推动下，有了明显的进步。2006年为了扩大“车城七彩希望之星”的育人作用，按原计划开始评选“光彩之星”、“才艺之星”、“运动之星”、“环保之星”、“博学之星”、“勤巧之星”，把道德细则渗透在评选的指标中，学生在争当七彩纷呈的“车城希望之星”的过程中自觉遵守规则，规范自己的品行，达到事半功倍的教育作用。
5、开展“根”、“魂”主题教育。
今年我们以“中华古诗词擂台”赛和校本教材《节日漫游》为载体开展“根”、“魂”主题教育，让孩子们在诵背诗词中，体会中华文化的博大精深和魅力所在；通过学生对节日的由来、历史渊源、风俗习惯、传统活动等探究，从而激发民族自豪感和对民族文化的热情。
6、试行“德育导师制”
针对父母离异、经济困难、行为习惯差、学业成绩差、心理欠健康等问题。学校从本学期起试行“德育导师制”，共为12位需要特殊关爱的学生结对了德育导师。导师直接指导学生，根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方法，认真倾听学生的心声，尊重学生的身心发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和困惑。德育导师已成为是学生思想上的指引者、学习上的辅导员、生活上的指导员、心理上的疏导者。试行以后，我们将延伸、发展导师制的内涵，增加被“导”学生的数量，用真情去感化、教育更需要关爱的群体。
几年来，我校曾先后获得沈阳市德育工作特色学校；“未成年人思想道德建设先进单位”、德育工作先进单位、“德育工作示范校”、“共青团十大重点活动项目奖”、“关心下一代工作先进单位”“精神文明建设先进单位”、“文明学校”等多项荣誉。4项德育课题通过市、县级验收；市级德育论文26篇；“海迪中队”等8个中队分别获得了辽宁省“小雷锋号”“、“沈阳市英雄中队、”“市优秀班级”称号。
创建文明安全校园
2006年，我校着力营造校园文化育人的氛围。名人画像、名言警句整齐地挂于走廊四壁，时刻提醒着孩子们求真知，做真人；一扇扇橱窗在各分保班级学生的布置下，每周有新意，每期有主题，成了同学们学习交流的窗口；校园内绿草茵茵，满花坛的花朵与孩子的笑脸交相辉映，把四季的校园装扮得格外美丽。这是一个教书育人的好场所，这是一方探知求学的芳草地。
在给校园添一份美的同时，保证校园有充分的安全，严格遵照教育局的要求，制定了校园安全防范制度和应急处置等制度，配备了保安人员，添置了装备，进行了演习，为校园装上了一张安全网。
打造“公信”落实处
1、加强家校联系
修订了《实验小学家校联系制度》，进一步规范了家校联系工作。规定班主任每月上门家访不少于5人次，任课教师不少于2人次，并实施家访反馈制，家长通过反馈表把教师家访的情况内容、对学校、教师的满意度，于第二天由学生带到德育处，并把这些指标纳入对班主任、任课教师的考核。
继续设立校长信箱、校长热线，讨论热点，沟通思想，化解矛盾。
2、开设“家长开放周”
学校每学期开展一次“家长开放周”教学活动，敞开教室大门，让家长走进学校，步入课堂，真实了解孩子在课堂内的表现，真切感受现代教育的魅力，亲身感悟当教师的不易和必需的良好素质，用真诚去感动家长，用真实去取信家长，配合学校搞好素质教育。
3、抓住尾巴，补缺补差
教学质量是“公信”教育的基点，由于经济大环境的影响，外来打工人员在不断的增加，我校从外地和农村转来的学生也增多了，这部分学生良莠不齐，基础较差，所以我们坚持补缺补差工作，并做到“二个不”，不整班、不收费。经过师生的合作劳动，这些学生学业质量有了明显提高。为打造“公信”教育添上了浓重的一笔。
减“负”增“效”重措施
1、建设高素质的师资队伍
课堂教学实践机制运作，成就了像靳树云、崔振兰、戴银凤等在省市级评优课中获
一、二等奖的教育骨干，练就了像常志、孙红、等在省市级学科中小有名气的老将，也培养了像杨凯、奚亚玲等近年来在市县级层面不断亮相，屡屡获奖的新秀。通过课堂教学实践机制，学校形成了一支“水平高，业务精，德才兼备”的教师队伍。
2、辨证统一对待减“负”和增“效”
“减负”和“增效”是一对矛盾的统一体，减负不能以“牺牲”质量为代价。一流的教学质量是打造“公信”教育的底线，是让家长满意最直接的社会评价指标。我们把“提高课堂教学质量和效益”作为“减轻学生负担”的突破口。
我们要求教师做到“五优化”。•一是优化教学目标；二是优化教学内容；三是优化教学方法；四是优化教学组织形式；五是优化教学氛围。
3、实施作业的科学管理
要求教师分层次布置作业，学生各取所需；不搞有偿补课，不向学生推荐、提供市场上的参考书、测验卷及其他教辅材料，不擅自增加学生的作业负担、家长的经济负担。
4、以人为本，创设自由发展空间
构建活动课程，开设了合唱、舞蹈、乐器、绘画、书法、写作、英语口语、科技、剪纸、围棋、中国象棋等二十多门课程，学生可以自由选择，自主发展。
在这个空间里，学生的特长得到了发挥，并在各级各类比赛中取得了成绩。演讲比赛屡屡在沈阳市获奖。《全国英语竞赛获优秀组织奖》。《“迎六，一”小学书法绘画大赛一等奖》，《沈阳市中小学音乐教师基本功大赛二等奖》，《沈阳市中小学体育新课程设计一等奖》，《全国第二届“聚星杯”少儿书画摄影作文竞赛优秀奖》。
实践证明：我们学校一贯倡导的“以培养健全的人格，完美的习惯，乐观的学习”为主旨的办学思想是唯一正确的，以“养”带“学”立在将来，从2000年起，全县的高考状元中就出现了我校学生的名字：赵洋，鲍经纬 ，而且考上国本的学生数也居前列。
善待教师有举措
善待教师，实事实抓，注重倾听教师的意见，着力解决教师的后顾之忧，想方设法为教师排忧解难，细化人文关怀，架设沟通桥梁；
反思引出新方向
随着老教师退休高潮的到来和大量骨干教师的外调，师资队伍出现了“青黄不接”、“后劲不足”的困境，制约了我校的可持续发展，这个问题可能在以后的工作中表现得尤为突出。这当然是由于种种原因所造成的。在新的一年中，学校将克服种种困难，引进人才，充实师资队伍，为学校发展注入后劲。
学校的发展为校长的自我发展提供支撑，校长的发展为学校的发展增添新绿，如果说在即将过去的几年我校取得了一些成绩、我个人有点滴进步的话，那得益于上级领导的关心，得益于业务部门的指导，得益于同行们的相助，得益于全体教师的共同努力，得益于社会各界的支持，我将此化作动力，来年更努力地工作。
如今，我们学校正以成熟的姿态，把培养“学会做人、学会学习、学会健体、学会发展、学会创造”的学生为目标，朝着一流的领导班子、一流的教育教学管理、一流的教师队伍、一流的学生综合素质的办学方向努力！
