心理剧主持词
推荐第1篇：心理剧主持词
男：比赛即将开始，请将手机调成震动或静音。谢谢您的合作。 男：尊敬的各位来宾 女：亲爱的同学们 （合）：大家晚上好 男：我是主持人韩鸿杰 女：我是主持人章丽韫
男：打开一扇心灵之窗，眺望窗外美丽的风景 女：点亮一盏心灵之灯，寻找内心深处的希望 以热烈的掌声欢迎他们的到来。
本次比赛我们将秉承公平公正的原则，下面请允许我为大家介绍本次比赛的评分规则：
主题20分：主题明确、积极健康、有教育、启示意义；
内容20分：能充分表达主题，能体现学生的心理世界，健康生动；
表演40分：主要从语言、表情、动作、表现力四个方面考察，要求形象逼真，配合默契，应变灵活，男：捕捉一道心灵之光，仰望蓝天追逐的梦想 女：谱写一曲心灵之歌，吟唱心中真诚的祈祷 男：我们用欢笑和泪水演绎精彩的人生 女：我们用快乐与悲伤走过青春年华
男：在一盏盏的明灯下，我们一步步走向未来 女：在一寸寸的荆棘下，我们一点点靠近希望 男：今天，我们在这里分享只属于我们的喜怒哀乐
女：今天，我们在这里唱着只属于我们的心灵之歌
男：下面就让我们静静地聆听他们的故事，去感受他们的梦
女：我宣布，天津商业大学宝德学院涉外经济贸易系第四届校园心理剧汇报演出 合：现在开始
男：首先，请允许我为大家介绍莅临本次晚会的各位评委，他们是：涉外经济贸易系团总支副书记 张媛媛；
女：团总支实践部部长 曹丽美， 男：团总支组织部部长 刘妍， 女：团总支宣传部部长 常少敏；
男：青年志愿者协会会长 陈思思。让我们再一次
言行能很好地展现心理活动，道具使用恰到好处；
台风15分：态度认真，着装整洁，举止大方，动作得体；
拉拉队5分：参赛队的拉拉队队员口号健康响亮，能在恰当的时机为队友加油助威。
女：今晚，将有十二支队伍参加此次的演出，并最终从前三名选拔出两名晋级院心理剧比赛。
女：爱因斯坦曾经说过，人类因梦想而伟大。如果你有梦想，实现它。如果你的梦想遗失了，找回它。有人说，是现实太残酷，逼迫我放弃了梦想，而我说，正是因为现实残酷，才不能放弃梦想。因为过程永远比结果更重要。
下面，就让我们以热烈地掌声有请今天的第一支队伍 金融1003班的同学为我们带来的《那些年我们一起许下的梦想 》。
男：感谢 金融1003班为我们带来的精彩表演
这是一个寻常的故事，也是一个不平凡的故事。它讲述了血浓于水，割舍不掉的感情，从三个不同性格的孩子与父亲之间发生的琐碎小事，到两块银元所隐藏的家庭秘密，会给予我们怎样的深思？就让我们一同带着疑问走进 金融1102 班的同学为我们带来的《两块银元》。掌声有请 女：感谢 金融1102班为我们带来的精彩表演。 青春的大学，大学的烦恼。我们带着激情步入大学校园，在这里我们有了不同的生活，同样，也有着许多不同的烦恼，它们将一直伴随着我们的成长。
下面，有请第三支队伍 国贸1101班的同学为我们带来《青春百恼会》。掌声有请。
男：感谢 国贸1101班为我们带来的精彩表演。 青春的路上，我们寻寻觅觅，跌跌撞撞，只为心中那个梦想。一路上我们成功过，也失落过，有过欢笑，也有过泪水。也许我们挫败过，但我们始终没有放弃过，因为梦想不灭，追梦不停。 下面，有请第四支队伍 旅管1101班的同学为我们带来《追梦的足迹》，掌声有请
男：非常感谢 旅管1101班为我们带来的精彩表演。下面公布前四支参赛队伍的成绩……（） 女：大学生活是人生迈入正轨的转折点，也许与你的期望背道而驰，也许没有人重视你，也许你会无助，你会彷徨。但你一定要克服坎坷，踏过荆棘，找回真正的自己
下面，有请第五支队伍 旅管1103 班同学为我们带来《found myself》。掌声有请。
男：感谢 旅管1103班为我们带来的精彩表演。
我们不曾忘记西游记中唐僧师徒四人漫长取经路上的艰辛与磨难，那么，取得真经的他们又会面对怎样的求职之路？
下面，有请第六支队伍 国贸1102班 的同学为我们带来《求职路在何方》，掌声有请
女：感谢 国贸1102班的同学为我们带来的精彩表演。
大学是一个小社会，在这里有形形色色的人，
而内心脆弱，外表强势的主人公 蓝宣 不会处理在这个小社会里的人际关系，当大家的一再宽容达到了极限之后，最终，主人公又会何去何从？
就让我们带着疑问一同走进 金融1103班的同学为我们带来的《别让青春充满泪水》，掌声有请 女：非常感谢金融1103班委我们带来的精彩表演。下面公布第五支到第八支参赛队伍的成绩。。。。 男：一个名叫易郁的大三女学生，饱受考研折磨，内心脆弱不堪，是谁，让她鼓起勇气面对未来的挑战。又是谁，在她最无助的时候伸出援手，引领她走向了光明的道路。
下面，有请第八支队伍 金融1101班 的同学为我们带来《考研路上的易郁》，掌声有请
女：感谢 金融1101班的同学为我们带来的精彩表演。 烽火狼烟，近卫天灾各两边。战火连天，各路英雄齐争先。dota是一款风靡全国的游戏， 616宿舍的四个同学便是忠实的dota爱好者。dota给他们带来了欢笑，然而那些在dota中不知不觉溜走的时间，蹉跎的岁月，却无人问津。那么下面就让我们来看看dota与大黄，紫薇的故事吧。让我们在短剧中一探dota给他们带来的得与失。掌声有请
男：感谢 金融1103班的又一次精彩表演。 一个出身贫困，性格内向的女孩儿，在进入大学后无法融入集体。这样的氛围使她变得更加冷漠孤僻，细心的室友在了解了她的情况后，给予了她别样的温暖。
下面，有请第十支队伍 金融1104班的同学为我们带来《转身拥抱阳光》，掌声有请
女：感谢 金融1104 班为我们带来的精彩表演。
在大学里，我们会遇到许多不同的人和事，我们可能会迷茫，但我们绝不能迷失方向，我们一定要认清自己，做最真实的自己。
男：我们用生动的剧目表达丰富多彩的生活和自信， 女：我们用精彩的表演展现内心世界的变化与思考； 下面，就让我们一同欣赏金融1105班的同学为我们带来的《认清自己》，掌声有请。 男：感谢 金融1105 班为我们带来的精彩表演。 一位忧伤，脆弱的单亲女孩儿，是如何驱赶心灵的阴暗，向乐观开朗转向呢？很简单，只因几位舍友的悉心关怀。
下面，有请最后一支队伍 旅管1102班 的同学为我们带来的《翅膀》，掌声有请。
下面公布第九支到第十二支参赛队伍的成绩。。。。
女：我们的表演到此告一段落，下面有请评委为本次参赛的十二支队伍进行点评。感谢各位评委们的精彩点评。接下来有请团总支副书记 张媛媛 为本次活动进行总结。感谢 张媛媛学姐的精彩点评。
男：本次活动我们将评选出一二三等奖，最佳演员奖三名，最佳旁白奖一名，最佳剧本奖一名，其中，从前三名队伍评选出的两支队伍将有资格参加院里的比赛。
女：经过紧张的统分，比赛结果已经出来了。获得最佳剧本奖的是 ，获得最佳旁白奖的是 ，获得最佳演员奖的是 请获奖队伍代表及演员上台领奖，有请实践部部长曹丽美学姐、青协会长陈思思学姐上台颁奖。
男：下面公布此次比赛的前三支获奖队伍。获得三等奖的队伍是 ，获得二等奖的队伍是 ，获得一等奖的队伍是 。请获奖队伍代表上台领奖。有请宣传部部长常少敏学姐、组织部部长刘妍学姐、团总支副书记张媛媛学姐为获奖队伍颁奖。
男：我们用火红的青春谱写辉煌的诗篇， 女：我们用花样的年华创造无悔的人生。 男：让每一缕记忆的游丝都有一段美丽的故事， 女：愿每一个节目都能带给你美好的回忆。 男：尊敬的各位来宾 女：亲爱的同学们
男：天津商业大学宝德学院涉外经济贸易系第四届校园心理剧汇报演出到此结束。
女：愿我们青春永驻！明年的心理剧汇报演出， 合：我们不见不散。
男：感谢大家的到来，请到场嘉宾及参赛人员上台合影留念，其他同学有序退场。
推荐第2篇：心理剧大赛主持词
男：尊敬的各位领导，各位来宾
女：亲爱的老师们，同学们
合：大家晚上好
男：演绎青春，为理想搭建腾飞的舞台
女：演绎青春，为梦想带来绽放的未来
女：欢迎大家来到长安大学第五届心理剧大赛决赛的现场 男：我是主持人钱龙
女：我是主持人苏慧娟
男：首先，请允许我介绍莅临此次决赛的领导及嘉宾，他们分别是
男：同时到场的还有
女：让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来！
男：下面有请老师致辞
男：感谢，本次心理剧大赛是由长安大学心理健康教育与咨询中心主办，校彩虹心理协会承办的，旨在通过心理剧的形式，给同学们一个展现丰富情感和真实心理的平台，从而提高同学们自我感知的意识和能力
女：没错，今天的各位选手将以心理剧为载体，用生活中朴实无华的小事讲述大学生活的丰富多彩，展示他们的心路历程
男：经过初赛和复赛的激烈角逐，共有六支参赛队伍突破重围，成功
晋级到今晚的决赛
女：下面请允许我为大家宣读此次决赛的评分标准
男：话不多说，让我们赶快开始今晚的决赛，首先有请经管学院带来
她们的剧目《致亲爱的我们》。
女：有请
女：进入大学也快一年了，你有什么改变吗？
男：现在的我，比起一年前，成长了，也长残了
女：长残也算不上，那是什么让你成长了呢？
男：下面这个剧，和我的成长很像呢
女：哦，那我得好好看看
男：让我们有请信息学院的同学带来他们的故事《大学成长》。
《青春映画》。
女：你知道吗，从小到大，我有过很多的梦想，当一个救死扶伤的医
生，当一个遨游太空的宇航员，当一个教书育人的老师…
男：你这么多梦想，现在都实现了吗？
女：没有，现在长大了，梦想也随着变来变去，好多梦想，我早都放
弃了
男：是啊，在我们追梦的过程中，难免会因为各种原因而失去原来的
方向，但是只要我们不忘初衷，铭记最初的梦想，梦想一定会在未来
绽放耀眼的光芒。下面就让我们看看建工学院同学他们的剧目《梦
想》。
女：有请
女：钱龙，我想你一定看过《大话西游》这部电影吧
男：星爷的经典，怎么可能没看过呢？曾经有一份真挚的爱情…
女：打住，你那都已经过时了，还是看看信息学院的同学为我们带来
不一样的《大话西游》的。
男： 有请
《成长丶顿悟》。
男：感谢各位选手的精彩表演，让我们再次以热烈的掌声请上我们各
参赛队伍的选手们
女：有请
男：在这一幕幕的情景中，我真是被这精彩的演绎感动了
女：哦，那你来说说，精彩在什么地方？
男: 这种专业的工作还是交给我们专家来吧，让我们有请从心理学的角度作一点评
女：有请
男：感谢的精彩点评，下面让我们有请对选手们的表演作一点评
女：有请
男：感谢老师的精彩点评
女：大家可以看到，在我手上就是刚刚计算出的比赛结果，接下来就是激动人心的颁奖环节
获得第五届心理剧决赛三等奖的是
有请老师上台颁奖
获得第五届心理剧决赛二等奖的是
有请老师上台为他们颁奖
获得第五届心理剧决赛一等奖的是
有请老师为他们颁奖
男：接下来，颁发个人奖项，
获得最佳男演员奖的是
获得最佳女演员奖的是
获得最佳编剧奖的是
获得最佳导演奖的是
有请老师上台为他们颁奖
此外，获得2013-2014年度优秀心理辅导站，有请各负责人上台领奖
让我们用热烈的掌声祝贺他们
男：青春散场，我们等待下一场开幕
女：等待我们，在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢的飞向心中的梦想 男：等待我们，在前面的故事里，就着星光，回忆着生命中最美好的情谊
女：让我们记住今天这美好的夜晚，记住今晚活跃在舞台上那些身影 女：下面，我宣布，长安大学第五届心理剧大赛
合：圆满结束
男：请领导与嘉宾上台与选手们合影留念
感谢各位的到场，祝各位晚安
女：再见
推荐第3篇：心理剧大赛主持词
心理剧大赛主持词
开场白：
尊敬的各位领导，各位来宾 亲爱的老师，同学们 大家，晚上好！
在这青春与梦想构成的舞台上，我们相聚在“第一届心理剧大赛”的现场，共同演绎灿烂而美好的梦。
心灵似一曲优美的旋律，舞动着花季年华。 心灵似一个美妙的音符，跳动着百态人生。
心理剧，他不像歌舞那样飘渺幻美，也不像传统戏剧有着很高的欣赏门槛。
在这个舞台上，总是上演着激动人心或者催人泪下的各种故事，真实、细致，那样轻易地激起人们沉寂已久的情感。青春的我们，总要秀出自己的风采，秀出自己的浪漫。
为丰富同学们的课余文化生活，为我们当代大学生提供一个展示自我的平台，我们特此举办“心理剧大赛”，药剂四期队的各班同学们都为本次比赛进行了紧锣密鼓的准备。
相信今天，他们都会有很好的表现。相信在这个舞台上，在这短短的时间里，他们的精彩表演一定会给大家带来一场饕餮盛宴。
首先，向大家介绍光临本次大赛的各位领导与嘉宾。他们分别是„„ 让我们用热烈的掌声向他们的到来表示诚挚的欢迎和衷心的感谢。
现在我宣布“心理剧大赛”正式开始。本次比赛的结果将由在场的五位嘉宾，评分得出。
串词见下
1.升入大学的我们，摆脱了高中课业的紧张，摆脱了家长老师的唠叨，摆脱了永无止境的题海，现在我们更多的是拥有了自己安排的时间，当部分男生沉迷在网游的同时，有一部分女生却在争分夺秒的网购进行时，请欣赏七班为我们带来的《网购狂》
2.有人说没有爱情的大学是不完整的， 生命是有界的，传说爱是无解的。 但我会用“诺”必达法则， 一直解下去， 直到求出特解。 当t为某一值时， 你的回眸就是你幸福的特征方程， 无论怎么解， 你都将得出两相等实根 ——你和我。一个回眸也许就是一种缘分，那么一个转身又将会有怎样动人的故事呢？请欣赏十班同学为我们带来的《》
3.大学四年中，相处最多的是的室友，有困难挺身而出相助的是室友，这浓浓的室友情会是你一生的牵挂。一个寝室就是一个家，我们每天寝室都会有各种各样的事情发生，也许有开心，也许有沉默，也许有争吵，但只有温馨才是这个地方应有的长久不变的旋律。下面请欣赏八班同学带来《》 4..我们身边常常会有这样一群人，他们沉默寡言，缺少自信；他们宁愿沉浸在一个人的世界里，也不希望身在嘈杂的人群中；他们担心自己会被人嘲笑„„可是他们善良，单纯，质朴，在他们的内心深处，有一种热情，需要一道光芒去照亮他们、温暖他们，让他们绽放自我的风采，融入到温暖的朋友中间。请欣赏六班同学为我们带来的《》
5.我们从小就知道“今日事，今日毕”，然而时至今日，多少人能真正做到呢？据统计百分之二十的人认为自己是长期拖拉的人，对他们来说拖拉是一种生活方式，他们总是不拖到到最后时刻，誓不罢休，那么，在座的你们，中枪了没啊？这不，九班将为我们演绎一段《拖延症》 结束语：
心理剧，更像是一桌菜，有着说不尽，道不明的酸甜苦辣，有快乐，更有烦恼„„催人泪下的场景，言真意切的感情，总是能轻易触动心底的那份温情。在这一幕幕的情景中，不知道台下的你是否被这精彩的演绎所感动？
当我们陶醉在演员们的真情演绎，为剧中的情节欢笑或者悲伤的时候，让我们把最热烈的掌声献给每一个辛苦努力的演员和那些幕后默默付出的心理委员及同学们，感谢他们的精彩演出。
下面我将宣布本次比赛结果。。。。。。 三等奖是。。。。 二等奖是。。。 一等奖是。。。 今夜，我们相聚在这里，感受心灵的呼唤。 今夜，我们相聚在这里，体味人格的魅力。
这里有最宝贵的兄弟之情，姐妹之谊，更有着我们在一起生活和奋斗的身影。
今天的晚会到这里就接近尾声了，再次感谢所有老师和同学们的到场。
感谢所有演员和幕后工作同学的辛勤练演和付出。 现在，我宣布心理剧大赛到此圆满结束。
祝大家有个美好的夜晚，愿大家从中受益，携手共创美好的明天。让心理剧的旗帜在美丽的校园中，在生命的海洋上，永远高高的飘扬！ 同学们，我们来年见。再见！
推荐第4篇：心理剧展演主持词
宁夏大学首届校园心理剧大赛 主持词
主持人：张建明（张）、刘丹（刘）
开场白：
张： 五月的宁大，国槐飘香，马兰竟艳
刘:青春的校园，阳光四射，生机无限
张： 今天我们以关爱心灵的名义，共同相聚在风景秀丽的塞上
名校
刘:现在你我用健康成长的行动，一起书写着奋进跨越的精彩
宁大
张： 对于我们每一位大学生来说，每年5月25日是一个特殊的
日子——“5〃25（我爱我）”，行动起来，关注心灵健康的信念这一天在全国大学生中再一次倡响。
刘:对于我们宁夏大学的每一位同学来说，今天将迎来我们的
“第六届5〃25心理健康周”。2011年的活动周，必定亮点云集，惊喜不断。
张： 校园心理剧是近几年出现的一种心理教育形式，它把学生
在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演并呈现于舞台，通过学生“自己演，演自己”， 把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，从而使大学生更加清晰形象地审视自己的现实生活，思考自己与他人的关系、自我价值、人生意义，提高自己的心理素质和解决问题的能力。 本次首届心理剧大赛的举办为我校师生送上了一份别样的心灵大餐。
刘:是的，此次宁夏大学首届心理剧大赛，全校共18个学院
19个心理剧目参加比赛。经过初评，15个学院的16支代表队参加了5月19日的大赛，经过激烈角逐，公正评判，评出
一、
二、三等奖共9名，优秀奖7名，以及团体最佳组织奖、最佳剧本创作奖、最佳舞台效果奖各一项。今天，我们再一次欢聚一堂，欣赏荣获大赛
一、
二、三等奖的7支优秀剧目的精彩展演。
张： 5〃25——我爱我，让我们携起手来，在这属于我们大学生
的日子里共同行动——关爱心灵，健康成长！
刘: 下面，请允许我们宣布宁夏大学首届校园心理剧大赛优秀剧
目展演正式开始。
介绍领导嘉宾及评委
张：首先我们荣幸的向大家介绍莅临今天心理剧优秀剧目展演活
动的领导嘉宾和各界人士，他们是
刘： 让我们再次以热烈的掌声对各位领导和嘉宾的到来表示热
烈的欢迎和衷心的感谢！
张:首先进行展演活动第一项内容：宁夏大学首届心理剧大赛
颁奖仪式。
* 优秀奖：7个。分别是：数学计算机学院参赛剧目《隐形的翅膀》；新华学院 参赛剧目《转身拥抱阳光》；生命科学学院参赛剧目《我们都是自信兔》；人文学院参赛剧目《我的 青春我的梦》；化工学院 参赛剧目《占座》；农学院 参赛剧目《我的青春我做主》；美术学院 参赛剧目《美院听证会》。
* 三等奖：4个。分别是：外国语学院 参赛剧目《“跳”出枷锁》；资源环境学院 参赛剧目《我的大学不恋爱》；土木与水利工程学院 参赛剧目《谁是主角》；机械工程学院 参赛剧目《让爱住在我家》。
*二等奖：3个。分别是：高等职业技术学院 参赛剧目《助学金**》；新华学院 参赛剧目《墙角》；物理电气信息学院 参赛剧目《我的大学》。
*一等奖：2个。分别是：音乐学院 参赛剧目《青春梦幻曲》政法学院 参赛剧目《心魔》。
*最佳组织奖：
最佳剧本创作奖：
最佳舞台效果奖：
（请以上获奖同学上台领奖。请为获奖同学颁奖。让我们用热烈的掌声响他们表示祝贺！）
刘：接下来，我们荣幸的邀请赵利宁老师讲话。
（剧目展演）
01 物理电气学院《我的大学》
演出前： 大学是我们人生的一个重要驿站，在没有进入大学之前，多数同学的唯一目标也许就是考上自己理想的大学。但真正进入大学，部分同学却失去了自我，迷失在人生最重要的关键期。大学是什么样子？大学生活应该怎样度过？大学最重要的是什么？请看---------------
演出后： 什么才是我们应该拥有的大学生活？青春的快乐究竟是什么？大学究竟该如何度过？你是否和剧中的向阳一样，曾经迷茫？人生需要方向，大学需要规划，相信，你和向阳一样，已经深深懂得：人一生成功的大小，始终在规划中明确方向，在方向的指引下前行。
02高职学院《助学金的**》
感恩是一种品质，更是生活中的大智慧。“感恩”之心，是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，无论你是何等的尊贵，或是怎样地看待卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常怀一颗感恩的心，就会拥有温暖、自信、善良等美好的处世品格。
生活在今天的我们是幸福的，是幸运的。下面，我们就以党和政府关怀广大贫困家庭学生的重大举措之一——国家助学金为话题，走进大学校园，了解感恩，学习感恩！
03外国语学院《“跳”出枷锁》
演出前：强子是一名家庭经济贫困大学生。作为贫困大学生的他，面临家庭贫困的窘境，以及由此带来的工作、友情、爱情等一系列的重重磨难好似一条枷锁紧紧捆锁着他的心。在内心的搏斗中，他苦苦地挣扎，不堪重负。他会做出怎样的选择呢？如果是你，你又会作何抉择呢？请看——
演出后：强子的故事让我们感叹！强子的选择更让我们钦佩！面对贫穷，经济贫困并不可怕，可怕的是精神的贫困与心灵的堕落！人生总有不可抗拒的挫折、分离甚至灾难。跳出来看，会看得更真切；直面现实，才能接受和放下。阳光总在风雨后，生活中，总有太多的风风雨雨，不要让那些困难套住我们前进的步伐，勇敢地跳出那些禁锢我们的枷锁，昂头向前走！
04政法学院《心魔》
演出前：心理学界，有人曾形象的将人的内心世界作这样一
个描述：每个人的内心世界都安住着两种人，一个是魔鬼，一个是天使。当心中的天使翩翩跳舞，这个人的人生便似天堂。而当魔鬼占据心灵的上风，有时会把你带入地狱。请欣赏——
演出后： 两个如花的少女，一个失去了青春的笑脸，一个失去了青春的年华。“心魔”的魔力，让天使的爱变成撒旦的魔杖，左右了我们前进的方向，左右了一个人本该幸福的人生……也许，这能够警示我们：远离心魔，对心灵多一份呵护，多一份保健是多么的重要！当挫折来临，我们要用积极健康的心态面对生活，面对感情，面对人生。面临挫折，让我们更多一些理性！ 05新华学院《墙角》
校园是美好的，美好的大学时代留给我们太多的美好回忆与青春的印记。有欢笑、有眼泪、有收获、还有伤痛、更有成长！当爱而不能爱，当爱而不能在一起，就让我们彼此祝福，道一声“珍重”！爱的真谛也许就在于此，因为那份真爱永存内心深处。
06机械工程学院《让爱住我家》
演出前：父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止直接影响着孩子的成长。校园里有这么一部分同学，他们因为父母离异、感情不和，从而在他们心理上造成了不良的心理影响，甚至一度放弃自己。但随着长大，我们会发现，事情并不像自己原先想的那个样子，“爱”永远是我们生活的希望！下面请欣赏——
演出后：家庭不和谐、教育方式欠科学、父母离异等带来的心理创伤、考试“挂科”造成的人生挫败感、身为贫困学生难以坦然与同学交往、至爱的亲人在车祸或地震中丧生……如果这一幕幕发生在现实中，一定是我们绕不开的心灵之痛。可当这一幕幕展现在舞台上，内心忽然发出这样的声音：“原来，不单单是我一个人碰到了这样严重的问题！所以任何时候，你都不是最不幸的那一个！让我们悦纳自我，学会爱、学会表达爱。爱自己、爱家人、爱校园、爱国家。让爱永驻心田！
07音乐学院《青春幻想曲》
青春是一首永不言败的歌，爱情是一杯品不透的茶，友情是一条永不停息的河。爱情与友情的结合，打造了我们无尽的青春。就像一朵含苞欲放的花蕾，展现出独自的风姿。我们用怀着友情，爱情和热情的一颗奔放之心，送给自己一份青春的礼物，唱响青春的幻想曲。请欣赏————
结束语
张：关爱心灵，让我们心手相牵，用实际行动珍惜自己今天的青春年华
刘:健康成长，让我们携手奋进，以责任使命铸就母校明天的灿烂辉煌
张：宁夏大学首届心理剧大赛展演活动到此结束，再次感谢老师和同学们的光临！
刘：祝大家健康快乐每一天！
张：最后，请各演员代表及各位到场嘉宾、老师上台合影。
推荐第5篇：河北大学管理学院心理剧主持词
心理剧主持
齐：敬爱的老师，
刘：亲爱的同学们，大家
齐刘：晚上好！
刘：这里是由河北大学管理学院心理健康协会举办的心理推理剧大赛的比赛现场，感谢各位在场嘉宾的到来。
齐：秋去冬至，岁月如歌，那些逝去的岁月总让我们怀念 刘：四季更迭，万物转息，而我们的深情却从未改变
齐：逝去的光景中，校园用智慧的甘霖润泽了渐臻丰满的羽翼，让我们可以长空比翼展翅凌霄
刘：逝去的光景中，我们将成长的足迹踏遍了校园的阡陌小路，留下了青春的足迹
齐：今晚，各位演员将要呈现给大家4部推理剧，他们将角逐青春赛场 刘：今晚，他们将带我们一起领略心理的奥秘，让我们共同期待他们的精彩表现
齐：比赛开始前，请允许我荣幸的向大家介绍以下今天到场的老师和嘉宾: 管理学院……
（）：让我们再次用热烈的掌声欢迎各位的到来
（）：现在我宣布，由管理学院团委主办、管理学院心理健康协会承办的心理推理剧大赛
共：正式开始
齐：首先介绍一下本次比赛的比赛规则，首先进行班级风采展示，接下来是推理剧表演，每个剧目表演完以后各班需将推理结果写在答题板上。 刘: 各班的最终得分由三部分组成，包括：班级风采展示得分，剧目表演得分和各剧的推理得分.根据各班的最终得分评出一二三等奖各一名。下面，正式进入我们的比赛环节、
齐：首先请欣赏第一组各班的班级风彩展示，首先，亮相的是[ 公管1]班 。。。。。。。。。。。。
下面呈现的是[ 工商3班]班
。。。。。。。。。。。
下面将进行展示的是[旅游管理班]班
刘：看完了第一组各班优秀的风采展示，想必大家都想看看今天的主角——心理短剧了吧。
齐：哎刘卫轩，我先问你个问题，你喜欢郊游吗？
刘：这个当然喜欢啦，大家不都喜欢吗？！
齐：哎，那我劝你以后还是少去。
刘：咦？那是为什么？
齐：呵，看完下面的剧情你就明白了。。
刘：那好，有请公管1班工商3班和旅游管理班共同带来的精彩推理剧{一错再错}掌声欢迎。
。。。。。。。。。。
齐：谢谢第一组的倾情演出。那么最终的凶手究竟是谁？请各班代表认真思考
一下，然后将答案写在题板上，限时20秒。（时间有限，抓紧时间哦。。到场的观众也可以当一回侦探，看能否推理出谁是凶手。）好，时间到，请各班代表亮出你们的答案。
刘：到底凶手是谁呢?请第一组的演员上台为我们揭晓答案。。。。
刘：好，感谢各位演员。答案是这样，大家猜对了吗？接下来进入下一个话题，飞信，在河北大学相信大家都不陌生，（哈，看来大家都很有共鸣啊）我们团委啊、班委啊传达什么消息都要用到。然而陌生人发来的飞信，你有勇气接收吗？下面请看由工商1班工商2班和信管班带来的有关飞信的悬疑故事——飞信惊魂，请欣赏。
。。。。。。。
刘：各位演员请留步，感谢你们的精彩表演，你们的戏让大家看的疑惑重重，
比如刚才那个B怎么突然消失了呢。（某演员凑上前去，想要找话筒解答。。刘抢先一步）嘿，这个问题我可以为大家解答
齐：嗯？那你说说是为什么？
刘：哈哈因为他去当主持人了！
齐：切————
刘：（汗）诶亲，配合一下好吗？
齐：嗯好好，，这样：哦——原来如此(故拉长音)。。。那么那个发飞信的梦到底
是神秘消失的他，还是面带喜感的他，还是。打酱油的他？还是。其他人？ 刘：那好，就让李导给我们解答一下吧
李导：答案就隐藏在这3位当中。具体的我也不便透露太多。
齐：好吧，想必大家心里都有了自己的想法。请演员下场休息。请各班代表认
真思考一下，然后将答案写在题板上，限时20秒。（。。。。）时间到，请各班代表亮出你们的答案。
刘：谁对谁错呢？接下来请第一组演员揭晓他们剧情的谜底。。。
刘：哦原来如此。。。
齐：感谢各位演员。在看过了两场。。的推理剧以后，请大家欣赏一段文艺表演。
有请。。带来的。。
刘：感谢。。。的精彩演出。接下来给大家带来一个有关大学宿舍里的故事，由
财政班图档1班和图档2班一起表演的{我们一直都在}，大家掌声欢迎。 。。。。。。
刘：感谢第三组的精彩演出。大家猜一下，是谁看了小雨的日记本。请各班代表认真思考一下，然后将答案写在题板上，限时20秒。
齐：想必大家心理都有了自己的想法？请各班代表亮出你们认为对的答案？到
底是谁偷看了小雨的笔记本？接下来请演员为我们揭晓故事的谜底
。。。
齐：好，谢谢第三组演员为我们带来的精彩表演。我们的最后一组表演者早已
准备就绪，下面有请由电子商务班工商管理4班和公共管理2班带来的{谁是凶手}。请欣赏，，，
。。。。。。
刘：感谢第四组同学的精彩表现，那么剧中到底谁是凶手？请各班代表认真思考一下，然后将答案写在题板上，限时20秒。
齐：好，时间到，请各班代表亮出你们的答案。下面有请我们第四组的演员，
为我们解开疑惑！
。。。。
刘：啊这个故事可真。。。
齐：经过四组的表演，大家也都过了一把侦探瘾，到此，我们的比赛环节告一
段落，下面请欣赏我们为大家精心准备的一段诙谐视频[]
刘：最紧张的时刻到来了。。。下面我宣布，各班的最终得分为：
公管1班……分
齐：工商3班 ……分
刘：下面，我宣布，获得本次比赛三等奖的是：[]班，[]班，[]班
有请以上三个班级派一名代表上台领奖。
齐：有请管理学院……为他们颁奖
齐：获得本次比赛二等奖的是：
刘：有请……
刘：获得本次比赛一等奖的是：
齐：有情……
刘：让我们再次用热烈的掌声祝贺以上获奖班级！
齐：和谐的校园要靠我们手牵手心连心去创造
刘：宏大的梦想更要靠我们用幸福的璎珞编织
齐：让我们领略心理，享受青春，用一张张温暖的笑脸构筑成永恒与温馨的天
堂
刘：让我们携手共进，共同努力，将一个个美丽的梦想放飞在诗意与浪漫的天
空
齐：让我们共同祝愿管理学院心理健康协会越办越好
刘：我宣布，本次心理推理剧大赛圆满结束
齐：感谢各位评委各位嘉宾以及同学们的到来，首先有请嘉宾退场！ 刘：请大家按秩序退场。,
推荐第6篇：心理剧
心理剧（psychodrama)
一、什么是心理剧
心理剧:是通过让来访者在表演的情境中扮演不同的角色来发泄内心的压抑情绪、体验角色的思想情感，从而产生新的领悟和建立起恰当的行为模式（）引起行为的改变）的疗法。
二、心理剧的起源与发展
1.雅各布·莫雷诺（Jacob Levy Moreno，1889.05.18 －1974.05.14），美国心理学家，心理剧疗法的创始人，集体心理治疗的先驱。他出生于罗马尼亚布加勒斯特（Bucharest）的一个犹太家庭，逝于美国纽约市的比肯（Beacon）镇。 莫雷诺与心理剧
莫雷诺是心理剧疗法的创造者，并因此而著名。心理剧（Psychodrama）属集体心理治疗，是精神分析学派的心理治疗方法，是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。通过扮演某一角色，患者可以体会角色的情感与思想，从而改变自己以前的行为习惯。心理剧的目标是诱发患者的自发行为，以便直接观察他的病情。莫雷诺反对 S.弗洛伊德研究非自然的梦境，以及在诊所里用语言复述梦境的做法。与此相反，他十分强调自然环境中的活动或行为，包括角色训练。他认为，在群全环境中具备一种“共鸣”的真实的双向内聚力是十分重要的，它比简单的移情和宣汇复杂得多，涉及认知、愿望、欲望、选择和行为等方面。
2、心理剧的三大时代
（一）莫雷诺时代
20世纪初，当世界著名的心理学家、精神分析学家、精神分析学派创始人奥地利西格蒙德•弗洛伊德（1856—1939）还在热衷于研究非自然的梦境时，同样就学于维也纳大学的雅各布•莫雷诺（1889—1974）则前瞻性地提出了与之不同的观点，他强调对自然环境中的活动或行为的研究，包括角色训练。这为日后一个新的心理治疗流派——心理剧疗法的创立奠定了坚实的思想基础。 1919年，莫雷诺博士第一次使用“心理剧”这个名称。 莫雷诺用希腊字“Psycho”（心灵）与“Drama”（剧）来创造“Psychodrama”，用“剧”来展现人类“心灵”，用剧来展现人类“自发性”（spontaneity）及“创造性”（Creativity），透过“剧”来重新发现人被文化传承所制约的各种心灵面貌。
1921年，莫雷诺博士开始将“心理剧”用于治疗精神疾病。 1922年，莫雷诺博士在维也纳创建「自发性剧场」（Theater of spontaneity），由一群演员应观众要求做即兴演出，同时也以每日新闻焦点为表演题材，奠定了以戏剧的表现方式及社会互动的内容做为心理治疗的基础，并开始进行有关自发的研究、角色理论及行为的研究。
1925年，在一次自发性剧场中，莫雷诺博士让一位女子由平时扮演天使般甜美的角色，改为扮演街上闲逛并遭歹徒袭击的角色。此演员芭芭拉在舞台上对这名歹徒一面破口大骂，一面拳打脚踢。后来发现，此演员回到家后变得比较少生气，其先生也更包容她。其后莫雷诺博士要求该对夫妻以家庭事务、儿时记忆、梦境及对未来规划等议题同台演出，并加以分析。此改变使「自发性剧场」转为「治疗性剧场」。这在心理剧的发展史上是一大跨越。
1931年，莫雷诺博士进入纽约Sing Sing监狱工作，他将犯人依社经背景、人格的特质、居住区域等的不同加以分类及配对，在此团体中莫雷诺想训练他们如何与同组的另一个人相处及交往，直到这些犯人出狱，希望这样的训练可以帮助他们回到真实的小区生活中，并建立支持系统让他们可以与别人建立关系，这也是团体心理治疗的起源。
1932年，美国心理学会收录了莫雷诺博士在Sing Sing监狱有关如何分类犯人的团体方式的社会计量研究方法，成为团体心理治疗的里程碑。
1933年，莫雷诺博士进入Hudson 女子学校，他用角色训练（role training）的方式帮助这些女孩可以学到一些良好的态度与行为，同时也运用社会关系测量诊治（sociometry）来探讨团体成员间的关系，并协助他们可以建立良好的关系，这也是日后社会关系诊治及角色训练的正式起源。他也带领世界大战后的难民进行团体工作，在工作中，他总是让成员可以彼此选择自己的伙伴，并以许多变项来作配对的方式，结果发现彼此相处愉快，并可以相互支持并解决困难。这期间莫雷诺博士将“社会关系测量诊治”的概念在实务工作中发挥得淋漓尽致，同时也以“团体心理治疗”的方式来宣称，并将心理剧应用到临床工作中。 1934年，莫雷诺博士所著的经典之作《谁能活下来》（Who shall survive）一书正式问世，轰动医学界。到目前为止此书仍是所有心理剧导演必读的书目之一。 1936年，莫雷诺博士建成了第一座心理剧剧场，完形治疗创始人皮尔斯及沟通分析的创始人伯尼等知名的心理治疗专家都曾参与其中，受到他的影响。 1941年，莫雷诺博士认识了Celine Zerka，并于1949年与Zerka 结婚，在Zerka 的协助下，先后出版了《心理剧》
一、
二、三部，使心理剧理论的发展更为成熟。1942年，美国“团体心理治疗和心理剧协会”成立。
1951年，法国 “团体心理疗法国际委员会”成立，标志着心理剧开始国际化。 1954年-1973年，“团体心理疗法国际委员会”先后在多伦多、苏黎世、米兰、维也纳、苏黎世召开五次国际学术研讨会，并在第五次学术研讨会上，将该团体更名为“国际团体心理治疗协会”。 1964年-1972年，莫雷诺博士先后在巴黎、巴塞罗那、布拉格、布宜洛斯艾里斯、圣保罗、阿姆斯特丹、东京组织多次心理剧和社会剧的国际学术研讨会。这表明心理剧已被世界广泛接受，莫雷诺博士的专著被译成多种文字。 1970年，“美国心理剧、社会人际关系计量与团体身心治疗考试委员会”（American Board of Examiners in Psychodrama, Sociometry and Group Psychotherapy）成立，建立两种不同级别的认证资格：合格导演（Certified Practitioner , CP）及其训练、教育资格导演（Trainer, Educator & Practitioner , TEP）。心理剧成为一种重要的心理治疗流派。
（二）哲卡时代
1974年，莫雷诺博士走完自发性、创造性的一生，心理剧进入Zerka（哲卡）时代。莫雷诺博士过世后，Zerka哲卡除了教学外，也更加提炼了心理剧的方法与理论，并写出关于心理剧、团体治疗与社会测量等著作，同时她也周游于世界各地，出色地介绍传统心理剧的方法，并推广莫雷诺的思想给下一代及接受心理剧训练的人。
1974年，心理剧首次走进台湾。
1975年，台湾开始将心理剧用于精神病人的治疗上。此后，台湾心理剧不但在精神医学领域中扩展，更运用在咨询辅导、个人成长、及家族治疗等实务工作中。 1975年-1993年，在台湾，主要是陈珠璋、吴就君、王行、郑玉英等人大力推广与发展心理剧，并结合本土文化特质来作为教学的参照依据，教育和传播心理剧理念和技术。 1993年，台湾游金潾在台湾桃园少年辅育院工作期间，开始研究莫雷诺心理剧，并将心理剧的理念与技术应用到犯罪青少年感化教育与辅导工作中。 1993年-2006年，莫雷诺博士的传人即莫雷诺博士的遗孀Zerka哲卡女士及传人多次到台湾讲学，共培养出五位合格的高级导演（CP），他们都经历了十多年的训练，游金潾是其中的佼佼者。
1995年，中国权威的《心理学百科全书》收录了心理剧的概念。
（三）游金潾时代
1999年—2005年，游金潾在台湾行政院人事行政局公务人力发展中心从事高级公务人员教育训练课程规划与实施工作，并将心理剧的理念与技术引入到公务人员常年训练之中。
2005年—2007年，游金潾在台湾新竹教育大学学生辅导中心从事高校学生心理辅导工作，并将心理剧的理念与技术应用到学生心理辅导工作中。
2007年—2008年，游金潾博士受聘为台湾行政院人事行政局公务人力发展中心辅导员，专业从事高级公务人员教育训练课程规划与实施，其心理剧理念与实务受到普遍赞誉！
2013年，游金潾博士结合自己数十年在少年辅导院、医院、高校、企业、政府、公益机构等教授心理剧的经验及心理治疗的科研成果，创立了“大爱心理剧”流派。大爱心理剧是一种以爱为核心的助人技巧，是游金潾博士融合西方心理治疗(心理剧、艺术治疗、家族治疗)与中医原理熔铸而成的一种极具迅速、有效、实用的一种深度治疗方式，协助处于人际冲突、亲子冲突、心理困顿、挫折、失落、悲伤者走出人生低谷，找回心中的爱，再创人生。
2013年5月，中国心理学家大会组委会邀请游金潾博士出席2013年7月在北京举办的第七届心理学家大会并为主讲专家之一。 2013年5月，“游金潾大爱心灵健康工程”组委会成立，该工程旨在推广游金潾的学术成果——大爱心理剧。
三、心理剧的应用
心理剧首先是一种团体心理治疗，同时它也是用于一对一的心理治疗 心理剧可以在机构环境下运用，同时也可以在私人情况下运用 心理剧有助于个人成长，同时也有助于处理精神病态 1临床治疗（临床治疗的应用：幻听者、慢性精神分离、受性侵犯的儿童或成人、饮食障碍患者、成瘾问题患者、学习困难、教育困难） 2教育领域 3宗教
4.个人成长 5社区建构
6.企业/组织的发展与管理及员工培训 心理剧曾经和正在应用的当事人类型、设置和环境种类可以开出一张无尽的清单，上述描述只是这其中的一小部分。总之，心理剧可以用于心智失常的儿童、青少年、老人也可用于弱智者、精神病患者和罪犯。有些心理学家或社会工作者也常安排一些带有强烈的感情色彩或含有人格问题的剧情，以揭示患者内心世界的秘密。这种办法特别适合于离婚者、吸毒者、轻生者及违法者。
四、心理剧的主要特点
1、强调以“行动”来经验生命而非谈论问题 心理剧帮助人们在演出时充分地“经验”与“体会”问题。Moreno始终相信，唯有行动才能帮助个体把不曾察觉的事物唤醒。成长的经验让我们害怕与真实的感受对话。身陷成长困扰问题的人们就是因为无法接近、感受自己，生命显得死板僵化没有弹性。在心理剧的过程中，个人的肢体和心理会逐渐地开放，恢复生命本来应有的自发性与创造力。经过这样的体验，个体更容易触摸自己真实的感受，并将其以整合的方式表现出来。
2、强调音乐、美术等多种元素与咨询技术的整合
心理剧将音乐、美术、灯光等多种元素整合起来。Moreno不相信语言可以走入心灵的大道，然而，音乐、雕刻、绘画、哑剧等艺术有着语言所不能及的跨文化的沟通功能。例如，在舞台设景的阶段，导演可尝试运用音乐，将情境中的声音、气味„„等信息表达出来。演出过程中也可让主角敲击地面以发泄情绪或让辅角推挤主角造成身体上的压力。这些具体呈现的方式可以唤回主角在事件发生当时的真实情感，使主角产生强烈的感受。此外，导演也可运用不同的灯光颜色来辅助主角表达情感。如红色可以协助愤怒的表达；蓝色可以用在梦中的场景；绿色可以代表一个花园或森林；在亲密的时刻，可以将灯光调暗。所以说心理剧的中的肢体语言、声音等非语言信息，是一般以口语为主的心理咨询方式所不具备的。
3、强调心理剧内容的自发性与原创力
自发性与创造力是心理剧的核心。Moreno认为人类社会化之后带来的问题是自发与创作能力被压抑，使人面对问题时不能创造出适当的反应。他说：“自发性是在当下、现时、当场发生的，它触发个人对一个新的情境做出适当的反应，或是对一个旧的情境做出新的反应。”自发性是一种能量，也是创造活动的催化剂。只有自发性非常高时，创造力才会出现。心理剧中的一些方法能催化个人恢复天生的自发与创作能力，以自发性的方式创造性地对旧有文化遗产做出新的反应，使个人更具弹性。
4、强调互动的关系
Moreno等人认为，人是生命舞台上的即兴演员，角色的演变、创作、扩大、深入都是一种过程。这种过程只能在我们与别人的互动中产生。心理剧所重视的就是这种互动的过程，而不仅仅是内在角色的扮演而已。个人互动关系的模式是由家族中文化传承而来，个人自我是经由幼年角色学习而来。因此个人的不适行为来自早年角色学习的偏差。心理剧治疗则提供一种方法使人回到原来重要场景而修补个人与重要他人间的关系。Moreno认为团体中的每位成员互为彼此的治疗媒介。只要能够被团体中的一位曾经有相同故事，但没有因此被束缚住的成员所了解，并在情绪、语言及肢体上被接纳，这样的互动过程本身就是一种疗愈的经验。
五、心理剧的基本要素 导演（Director）
心理剧导演即是治疗师。这位治疗师必须具有深厚的心理学及心理剧导演学识。在北美及一些欧洲国家皆有训练心理剧导演之中心，且有一定的训练制度，大概皆以Dr.Moreno之理论与技巧为主。学员必须一一完成各个阶段的考试，方能得到美国心理学会所颁发的心理剧导演证书。 导演在心理剧中，并非如一般电影或戏剧导演那样权威；指示所有演员演出他所想要的效果。相反的，心理剧导演仅是协助主角处理他的问题，是主角想要创造的情境，而非依导演的意愿去创作的。因此，导演必须拥有谘商师同理、宽容、深度了解问题的能力，但同时，他也能自如地运用心理剧的技巧导引主角将其问题以演剧的方式顺畅的呈现出来。
根据Mrs.Zerka Moreno 与她的同仁（Karp, Holmes &Tauvon, 1998）对一位好的心理剧导演所标示的标准看来，这位导演非但得具有一般心理师的洞察力、耐心、坦诚、热情等特质，他更需要有勇气、好奇心、活力、创造力、想象力、胆识去协助主角、了解主角、并能察觉主角内心的世界、或挣扎的症结，而将其情绪或思考过程顺势带到现场，使主角能在安全的氛围中，尽情检视他的障碍，找到宣泄的出口，进而激发力量去重新思考问题、找到解决的方法。 主角（protagonist）
主角是心理剧里最重要的元素，所有其它的元素都是随着主角之指示或要求而跟着主角进入他所想要的心理剧当中。“Protagonist”源自于古希腊字，此字具有两个含意：“protos”意指“第一”，而“agon”是指“去行动、去做”。由于Dr.Moreno喜欢古代希腊戏剧，他采用此字乃是希望此心理剧主角既是第一要角、亦是戏剧之作者、表演者与导演 (Moreno, Blomkvist&Rutzel, 2000)。 Moreno, Blomkvist&Rutzel (2000)指出“protagonist”的另一个意思是“第一位陷入苦痛中”(first in agony)。他们认为Dr.Moreno采用此字乃是意指心理剧中的主角会经历仿若古代英雄或神（尤其是酒神Dionysus）般的历程：生命中承受种种羞辱、羞耻、恐惧、害怕死亡等的折磨，但最后终将克服一切苦难、得到心灵的救赎。
从以上的诠释以及Dr.Moreno对心理剧的理念来看，主角必须是自发自动、有一种敢于揭示自我内心的欲望，即如古希腊罗马戏剧中的主角般，他是有能力面对一切磨难，一一承受所有的侮辱、失败，但是仍然重视生命的价值。 舞台(Stage) 莫里诺把舞台定义为“心理剧第一工具”。 舞台的两种形式：1将一个指定区域作为舞台，有空间分界线，还可以使用灯光。可以增强、阐明和强化行动；2舞台设置观众中间，有主角在房间中选择场景发生的地点，然后观众相应调整座位。反应出人人都是平等参与者的哲学观。 在心理剧中，一个舞台可以将过去、未来与现实的感受融合在一起，可以让主角如幻似真、自由地悠游在他所创造的天地当中。心理剧的舞台并非像一般的剧场那样讲究，但是为了要让成员有演剧的激动与现场感，还是需要区隔舞台与观众之间的空间。如此，当导演带领主角踏入舞台空间的刹那，主角将立刻感到自己即将踏入自己的心灵世界，这是颇有催化作用的。心理剧的舞台布置与场景亦全靠主角去搭建，当然这需要视情形而定，或导演可以准备一些道具供主角选用。这些道具基本上只是象征性的，通常几张椅子、桌子，一些各种尺寸、不同色彩的布等小对象即可发挥极丰富的想象力。 替身(Double) 每个人皆有内在的感受、一个“内在的小孩”。当一个人孤独或无人可诉时，会怎么办？可能就是与自己对话。以下节录一段莫里诺提出他为主角创造一个替身的说法：在心理剧舞台上你会看到什么？譬如你可能看到一位有着心理问题的人。这个人的心理问题严重到连沟通都极困难：护士无法与她讲话、医生也无法沟通。于是你就可以采取以下的方式导演心理剧：你带着这位成员，你和她说，你可能与你的父母、兄弟、姊妹皆无联络。你也和你的丈夫、或任何人都失去联络，但是，假设你可以就和你自己说话。假设你可以和一位最亲近你、最了解你的人说话。假如我们能为你制造一个你的替身，然后你就拥有一位你可以向她说话的人，你可以与她一块儿行动，因为你们属于彼此。 辅角(Auxiliary ego) 辅角可以分广义与狭义两种解释。广义的说，所有团体成员，除了主角与替身以外皆是辅角，包括由主角所选出的所有角色与在旁观看的成员皆是。狭义的说法则是仅指出来参加演出的成员。辅角可能是每次心理剧中皆需要的角色，其功用即是烘托主角的现实感，让主角能与当事人再度对话。由于辅角是由主角在团体成员中挑选的，主角亦是用其角度诠释其特征或行为，担任辅角的成员必须用专注、同理的态度去配合当时的情境，甚或激发主角内心对此情境的挣扎与矛盾。有时，辅角的角色可能过于复杂、或过于艰难，被挑选出来的成员可以婉拒演出该角色，或者，导演可以布偶或其它方式表现。无论如何，辅角之演出是遵循主角之感受与意见，让主角能在他所创造的场景中去澄清他的问题或思绪。 观众（Audience） 所谓心理剧中的观众，则是指所有参加的成员。这些成员若在一出心理剧中未担任任何角色，则成为观众。观众通常在心理剧进行时仅默默地注视眼前的演出。但是在心理剧完成后，这些人可以与主角分享他们的感想，或与主角对话，如此可以帮助主角了解他并不孤单，也让主角能从自我的情境中跳出，重新走回现实。观众对主角的支持与同理，是支持主角重生的一股力量，亦是让主角省思整个情境的动力。
六、治疗技术 角色互换
最基本的核心技术。通过说明对主角来说某个重要人物的的行为方式，主角提出对该角色的主观看法，或者先扮演该角色，让辅角采取较接近主角体验的方式来演出情景。在适当的时候，当主角对辅角的表达的观念和行为有所感受时，主角与辅角互换角色。暖身和演出阶段，角色交换是很重要的。莫瑞努（Zerka Moreno，1983）认为，主角需要从自己的主观态度出发，表演出感受的事件。角色互换中，导演鼓励主角对生活中的重要人物产生同感，导引使辅角演出内容和主角对事件的看法保持一致。在适当的时候，允许较多的表达冲突情景。角色互换可以帮助主角增进对重要他人的深入认识。 镜照技术
辅角通过模仿主角的手势、态度、演出中的言语，来反应主角的角色。导演可以将主角带出场景，使他脱离原有角色，让主角有机会以旁观者的角度去观看整个心灵挣扎的过程、或紊乱的情境，以激发主角重新诠释这个情境，进而产生新的领悟。主角背对舞台，通过观看现场录像带中的生动画面，帮助主角更自然而客观地评价自己。 独白
主角可以在想像自己单独处在一处，自言自语幻想一件事件或感受。演出中，可以暂停演出，表达当时感受。主角可以进行单独的活动，自言自语与其他辅角或替身说话。独白有助于主角表达并加以澄清未觉察的想法，更明显地体验情感（Greenberg，1986）。 替身
辅角站在主角身后与主角同台演出，甚至替代主角说话，该辅角就是替身。替身可以模仿主角内心的想法和感受，并时常表达出内心潜意识内容，帮助主角觉察内心活动过程，引导表达出内在的感受和体验。替身是主角的代言人，可以替主角处理事务和此时此地的问题。根据需要，可以有多重替身一起演出，展现主角的多面性，或者生活中的各种角色。 未来投射
用于帮助成员们表达、解释自己对未来的看法、期望和感受的一种技术。主角或参与者不只是讨论希望、愿望，对未来的恐惧或生活目标等看法，而且把这些预期事件放到现时中，并演出表达出来。通过为未来事件的构建、期望，并带回现实，思考问题情景，增进对期望的事件结果的了解，有效地采取措施，实现期望中的未来。
七、治疗过程 暖身
它作用是用来催化创造性的潜能。第一个阶段像是在编织一个安全的摇篮，在这个摇篮中，每个人都可以开始相信导演、团体以及心理剧这种方法。 演出
暖身后，导演及被选出来的主角，更进一步的将问题从表面带入核心。导演利用团体的成员作为辅角，来表演这个局中重要的人物。其他团体成员，除非是担任角色，否则是不能坐在舞台上的。剧一旦开始上演，舞台就像是进行着某个仪式的地方，该发生在那里的事，就只在哪个地方发生。 分享
这是一个让团体可以宣泄并且整合的时间，也是一个”爱回去“，而不是回归的时间，不鼓励时间分析，但鼓励认同。每个人都能发现到自己跟主角哪里像、哪里不像。让团体的成员去宣泄自己的情绪，或者是得到一些反省。分享更进一步的功能是冷静下来，让成员可以重新进入其个人现实世界的方法。
八、心理剧治疗的理论
心理剧治疗本身没有一个严谨、稳定的理论框架，支撑治疗体系的是一些基本概念和理论：自发性和创造力、会心、心电感应、附加现实和角色理论。 对莫雷诺而言，心理剧因为拥有自发及创作的能力，所以成为连接内在经验世界与外在现实世界的桥梁，因而拥有治疗的能力；而会心的概念让心理剧治疗从个人层面转入两人关系而进入关心层次，也使得心理剧治疗有别于其他形式的心理治疗；心电感应是一种“具有治疗作用的爱”，一种与改变有关的治疗因素；附加现实可以让我们在真实与想象之间自由穿梭，找到自己心灵的平衡点；而角色理论是心理剧治疗的核心理论，对莫雷诺而言，治疗就是帮助人释放自身的自发性，尝试新的角色并赋予旧角色以新的生命。
同时，也正因为心理剧治疗自身松散的理论框架，使其可以与多种理论、思想相结合，表现出丰富的内涵：心理剧治疗会让主角进行宣泄，然而宣泄并不是心理剧治疗必需的，必需的是宣泄之后情感的整合；而仪式和象征为心理剧治疗提供了一个框架，在这个架构中，主角的生活经验生成新的意义，他们能够度过生活的变迁，适应新的环境，并转换角度，重新诠释事物；在心理剧治疗中，身体、表演都被看作是隐喻。通过隐喻，我们把生活当成戏剧故事，允许主角在一个可以生成无限意义的安全空间内，以有意义而又能实践的方式，体验他们的生活故事。
莫雷诺的人性观
莫雷诺强调，个人应对自身的行为、自己的现状和未来负全面的责任。他相信人拥有自然地演出的行动渴望（act hunger），需要以亲身体验来认识世界，同时将内在情感表达出来。他相信人类进步的原动力是自发与创造力。 自发性和创造性
自发是指面对一个新情景时，个人一种自然激起的反应，或是面对旧情景时，个体脱离过去经验的窠臼，创造出一种新方式来面对当前的情形。因为人的反应常受到生活经验、角色、习俗与文化影响，所以自发就受到了限制。自发是一连串接收、思考、感受和行动的过程，它在身体内自然的产生与运作，当个体处于自发状态时，他的身体充满能量，并且能真正地感受到内在自我核心的运作。 角色
心理剧治疗认为人出生时没有自我，而是由成长过程中通过角色学习而来的，当个人按照社会期待，执行其地位中应有的权利和义务时，他就是在扮演这个角色。角色并非单独存在，而是具有配对关系，就是因为配对关系使得个人角色模式不仅是个人问题，也是群体问题。个人与他人之间的角色配对，形成复杂的人际关系与亲戚结构，莫雷诺称其为社会原子（social atom）。
人是生命舞台上的即兴演员，角色的演变、创作、改变、深入都是一种过程，这种过程只能在我们与别人的互动中产生。心理剧治疗所重视的是这种互动的过程，而不仅是内在角色的扮演而已。这种经验过程共分为三个阶段：（1）角色获得（Role taking）：例如女儿向母亲学做如何成为一位母亲。（2）角色扮演(Role playing)：个人在成长过程中与他人互动时，表现出早年角色学习中所习得的经验内涵。（3）角色创造（Role creating）：若个人在旧的互动关系中创造出新的角色内涵、文化，脱离了原来文化中楷模人物的影响，此即进入个人所创造的新角色。
莫雷诺相信，一个人拥有的角色越多，生活品质就越好。因而，心理剧治疗的目标就是在心理剧场的安全氛围中，不断地尝试不同的角色，增加个人的角色目录（rolerepertoire），创造新的角色，并重新评估个人的旧角色与目前的角色，进而达到莫雷诺所定义的“自发”也就是在旧环境中的新反应或是在新情境中的适当反应，并减少不当的行为渴望。为了要达到这个目标，个人需要去检视自己的角色是如何创造出来的，并找到事件发生的地点或起源状态。
心理剧治疗所要做的不仅仅是扩大主角的角色目录，还要对各种角色进行整合。人存有各种各样的角色，这本身并没有问题，但假如没办法进行整合，那么心理失调的各种问题就会接踵而来，而这种整合的作用就要通过发展后设角色（meta-roles）来实现。
会心会心，就是能够有能力去与别人相遇，能够在此时此刻，尽可能地去觉察，且彼此能够在心中与别人角色交换。有时候，会心交流会引人惊奇，因为他们并未经过预演，也没有受到强迫。
心电感应 莫雷诺使用心电感应来描述人与人之间自然的吸引力、厌恶感或冷漠。心电感应是会心这个概念的中心，是人与人会心时所感应到的经验。当心电感应发生时，“个人对其他人有某种特定的敏感度，好像他们被相同的灵魂绑在了一起”。
附加现实 在心理剧治疗中，人们不仅可以演出真实生活中的场景，也可以演出“从来没有发生过、将来也不可能会发生，或者根本不可能发生”的剧。心理剧治疗在此时进入了附加现实(surplus reality)。
宣泄 宣泄(catharsis)这个词的本意是指身体的净化，第一个将这个词使用在戏剧脉络中的是亚理士多德，他将这个词跟希腊剧场中的观众的情绪反应联结在一起。观看悲剧时，观众会间接将自己的情感投入演员所扮演的事件中，随着演出而愤怒、流泪或开怀大笑。表演结束后，观众会有一种很棒的感觉，这就是宣泄——因为情绪的流动而创造出一种洗净自己生活中悲痛、哀伤与压力的感觉。在心理剧治疗中，主角而非观众的宣泄才是关注的中心。 仪式 仪式(ritual)是由一套不断重复的行为所组成，其主要的目的是为了储存所累积的经验，提供人类做判断与选择的依据。
斯吉弗（Scheff）认为，仪式是个人以及群体使自己与那些被分享的困扰情绪保持距离的方法。他提出仪式的三项重要要素：困扰的情绪压力重复被分享、距离的工具以及释放，而这些元素都可以在心理剧治疗的元素中找到。 凯勒曼（Kellermann）认为，整个心理剧治疗的过程都可以被视为是一种仪式。他表示，仪式最常使用的方式就是协助人们处理未完成的事件，例如：跟过世的父母“道别”
象征 仪式具有高度的象征性，所有的仪式都有象征物和象征性行为。而象征是心理治疗中的一个重要主题。象征用具体事物表现某些抽象意义
隐喻 隐喻是一个媒介，吉内兹（Jaynes）认为，隐喻使我们能够借由某种熟悉的东西来理解某种不熟悉的东西。隐喻是人类理解世界的最基本方式之一。。隐喻是对未知事物的一种说明，这种说明是通过某种“看起来似乎”已经被了解的事物对未知事物的相似性模拟。 使用隐喻的作用： 1 从单一的演出中构建多重的意义 2 将主角的内心具体地呈现在舞台上 3 在主角与创伤性的信息之间创造出一个安全的空间
总结：话语可以骗人，但是身体却不会撒谎。我们往往会掩饰真正触及心灵的东西，但那些隐藏在心底的心理症状，却有可能在身体上反映出来。 在心理治疗中，我们往往通过言语的形式与当事人进行交谈，这看起来是一种沟通，但当事人的谈话有时却是言不由衷的。在治疗中，我们经常可以看到当事人强装笑颜，但是身体却在痛苦地抖动。而心理剧治疗为我们打开了一扇接触身体和心灵的大门。
心理剧治疗以戏剧的形式，通过当事人具有自发性和创造力的演出，借助与他人会心时心电感应的治疗作用，允许当事人在发生过的、未发生的或不可能发生的场景中，通过扮演新的角色并赋予旧角色以新的生命，从而在舞台上重写自己的人生。
作为一种治疗方法，心理剧治疗具有极大的发展潜力。由于其自身的松散的理论框架，心理剧可以与多种思想、理论，例如，宣泄、仪式、象征、隐喻、叙事、身体等相结合，从而得到进一步的发展;在非治疗的领域中，心理剧在教育、管理、测试以及技能培训等方面亦发挥出巨大的效力。
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相亲·相爱·一家人
第一幕：新生欢迎仪式
【伴随新学期的到来，有新同学转入到汉语言文学10D班，为此10D班特地召开班会来欢迎新同学的到来。】 场景A班委讨论
小芯：班长，等等我，我们一起去开班会，顺便先问你点事。
班长：诶，好啊。有什么事你尽管说。
小芯：要不您先透露下今晚班会的主题及涉及的内容？是不是我们班有新同学转过来啊？
班长：呵呵，就你消息灵通。你是不是想问有没有帅哥转过来啊。
小芯：哪有啦，看你说的。嘻嘻，其实也有一定的那么一点点小期许啦。 班长：我还是不说吧。由你自己去解答心里的疑惑。
小芯：看你又卖起关子来了。那咱们班委是不是要牵好头，做好把新老同学联系起来的桥梁？ 班长：你这班委的觉悟不错啊。时间快到了，也就不罗嗦了，还是赶紧走吧。
场景B 新同学的期待
【新同学结伴前去参加迎新班会】
兰欣：你的介绍词准备的怎么样了？
悠悠：准备好了呀？怎么了？不会，你还没有准备吧？
兰欣：没有，我怕待会一紧张就出乱子。
悠悠：有什么好紧张的啊？反正班长之前也有和我们说过现在新班级的情况，我看还好吧。
兰欣：可是……可是我心里还是没有底。你说谁不说自己的好啊！
悠悠：对了，你说他们班有没有和我们兴趣相投的同学啊，还有有没有……
兰欣：你看，谁刚才还故作淡定来着？！我想一定有吧。我现在特别紧张，待会见到新班主任还有新同学该怎么办啊？要怎么介绍自己？
悠悠：诶，我现在担心的是要怎么快速的融入这个新集体。
兰欣：还是担心下当下吧，待会怎么办呢，我怎么越来越紧张了。诶呀，时间快到了。
场景C 迎新班会现场
班长：大家进教室来是不是看见有几个新面孔啊？【是啊（下面的同学回应道）】对，咱们今天看班会就是为了欢迎这学期新转专业过来的同学，让大家互相认识一下，增进下同学之间的感情。好了，我就不多说了，接下来就又请我们今天的主角吧，首先有请叶悠同学给大家做自我介绍，大家掌声欢迎。 悠悠：大家好，我是叶悠。叶是一落叶而知秋的叶，悠是悠然自得的悠，大家可以叫我悠悠。我是个活泼开朗的女孩，我喜欢例如篮球等许多体育运动，我来自宣威，那里盛产火腿，大家有机会到我们哪玩，我一定请大家吃最正宗的宣威火腿。我希望我能在大家的帮助之下尽快的融入到新集体中来。
班长：好的，谢谢叶悠给我们大家带来的自我介绍。接下来我们有请下一位新同学，兰欣。
【班会在融洽的气氛中结束了，新同学感觉新的班级体很和睦，他们相信自己能很快的融入进新的班集体。班长后来留下了班委与各宿舍长，开了个简短的小会，请各位班委必须照应好新来的同学，并委托心理委员和生活委员专门负责帮助新同学解决来到新班级的问题，请各宿舍长回去动员好宿舍成员，让他们主动关心新同学，帮助新同学尽快融入到集体里来。在大家的互相帮助下他们很快融入了新的集体】
第二幕：唱红歌，矛盾的产生
场景A 新老同学途中偶遇
张晓波：你看，那不是转过来的新同学么？
李艳：我就说怎么眼熟呢。
李艳与张晓波：诶，你们不是悠悠和兰欣嘛。你们现在准备去哪呢？
叶悠与兰欣：恩，我们是。你们是……？ 哦，想起来了。我们刚从图书馆过来，现在回宿舍呢。
张晓波：那顺路嘛，我们也回宿舍。
李艳：对了，昨晚唱红歌怎么没有看见你门两呢？
悠悠：红歌？？？兰欣，什么红歌呀，你知道么？
兰欣：我也不知道啊。
张晓波：班长通知的为参加建党90周年咱们学院要开个全学院的红歌班级歌唱比赛呀。咱们班的昨晚就通知在三校亭那脸来着呢。
李艳：对了，有些人没有去，班长还大为光火呢。他说有些人搞小团体化，特殊化，班级活动都不参与，不与班级同学一起训练，简直就是不像话。
悠悠：可是我们没有收到通知啊。
兰欣：对啊，我们没有收到。他是怎么通知的啊。
张晓波：他一般通知事情都是给全班同学发信息啊，上学期转来的同学也都去了的！
李艳：我们俩还有点事，要不咱们回宿舍上Q聊？
场景B 宿舍生气
兰欣：唱什么红歌嘛，不想要我们参加就直说嘛，我还不想唱呢。 悠悠：起初还觉得，班上的同学也很热情，我们应该能很快融入这个集体呢。现在想来一切都是浮云。 兰欣：搞小团体，特殊化。这明摆着就是说咱俩嘛。
悠悠：就是呀，明明是自己不通知我们，却还冷嘲热讽说我们不去，这不就是地头蛇仗势欺人嘛。 兰欣：起初还觉得这个班长见我们都笑脸相迎的，原来是个笑面虎，他就是笑里藏刀。 悠悠：是呀，现在怎么就觉得他面目可憎呢。想不到他是这种人，诶！真是知人知面不知心！
兰欣：真是的，也不知道当初咱俩为什么觉得他好，还是那句老话说得好，日久见人心。
悠悠：对呀，你不知道，我来到这个班一个人也不认识，想跟他们打招呼吧，看他们一个个看我的眼神都
怪怪的，总觉得不能融入他们。
兰欣：嗯，现在真心的后悔，真心的发现转准过来时个天大的错误。
悠悠：诶，咱两起初就是脑袋被门挤坏了……
【此时叶悠的电话响起，原来是以前原班闺蜜打来的电话，来电询问她在新的班级里过得怎么样】
悠悠：恰好你打电话过来，，我已经很努力的去融入了，但今天这事······唉，一时也和你说不清楚，改
天再和你好好说，要在这么下去，我可受不了了。
悠悠：我知道第一步不好迈，以后我会慢慢的适应新集体，知道了，你放心，嗯，我会好好 照顾自己的，
嗯，那挂了啊。
悠悠：唉，你说今天这事到底算怎么回事啊！
兰欣：话说今晚还要练诶，要不咱们去呗。
悠悠：去什么去呀，人家都不待见自己，难道我们还要像只哈巴狗一样，恬着脸过去看他那副丑陋的嘴脸
么？
兰欣：好啦好啦，我们不去啦，谁叫咱俩一条心哪。
悠悠：这可不是我强迫你的啊。是你自愿的啊。
场景C上学期转专业的同学来约他们（寝室）
兰欣：悠悠，快看一下是谁？我这正忙着呢。
李贞与郑虹：哦，昨晚你们没有去唱红歌，班长叫我们来叫你们一起去。
悠悠：谢谢你们啊。我们俩不是从昨天开始身体就不舒服么，今天还没有缓过来呢。要不麻烦你们待会带
我们请一个假。 李贞与郑虹：那好吧，你们就好好休息。话我们会带到的。
兰欣：刚才都谁呀？
悠悠：上学期转来的，叫我们唱红歌呢。我说我们身体不舒服呢。
兰欣：诶呀，他们有没有看见我打游戏呀？
悠悠：没有，管他的，就算看到又咋地，咱们就是不去。
李贞：你听见没有？她开门时里面有打游戏的声音。
郑虹：听见了呀！你说他们怎么不给咱们转班生争点面子呀。害我们在班里也跟着被骂。被同学误解。 李贞：算啦，咱们做好自己就得了。
郑虹：这也是啊，那待会咱们就和班长说他们身体不舒服哈。
悠悠：兰欣，班长打电话过来了，咱接还是不接呀？
兰欣：接什么接，不接，挂了，没看见现在正忙着么，赶紧过来，咱俩继续。
【班长与小芯在唱完红歌后打算到宿舍看望下新同学，正走在路上就遇见了原班的张晓波与李艳】 张晓波：班长，你们那么急要去哪呀？
班长：哦，去看一下新来的两位同学，听说他们这两天身体不舒服。
李艳：晓波，我们要是新同学该有多好啊，生病了有班长看。
张晓波：那不是，我也要生病，我也要生病。
班长：生病可不好受哦。我们先走哈。
张晓波：什么身体不舒服呀，咱今天遇见他们看着她俩还活蹦乱跳的。
李艳：对呀，还真是的他们就是不想融入我们嘛，班级活动都不参与。
张晓波：估计他们这是成心不参加这次红歌嘛，还找借口。
李艳：是啊，真心的看不惯这种给他点阳光他就泛滥的同学。
【班长来到他们宿舍】
兰欣：谁呀？
兰欣：班长，你们怎么来了！
悠悠：兰欣，是谁呀？
班长：听说你们这两天身体不舒服，我和生活委员小芯来看看你们。
小芯：怎么样，现在好些了没有？
悠悠：好……好些了……（说罢她一下子就把电脑电源给关了）
班长：有那需要帮助的你们尽管和我还有班委及同学们说哈，我们一定会全力帮助你们的。
悠悠：就是这两天胃疼，劳您费心了
小芯：那要注意多休息哈。
班长：对了，那你们就好好休息，我把红歌的歌词给你们一下，你们闲暇时看一下，身体恢复好了一定要
来和大家一起唱红歌。
兰欣：什么红歌啊？我们完全不知道。
悠悠：对呀，对呀!今天他们来叫我们去我们还蒙了。
小芯：都通知大家了呀!!!
班长：诶呀，都是我大意，没有添加你们到咱们班的飞信组里，待会回去我一定把你们
加进去。
小芯：班长，时间不早了，我们也该走了。
班长：嗯，那你们好好养病哈，早点休息，我们先走了。
悠悠与兰新：再见不送。
小芯：我看他俩就是装病，成心的给我们添乱。
班长：诶，新来的同学咱们多包容下吧。
悠悠：班长脑瓜子转的还挺快，明明就是故意的还狡辩。
兰欣：我看就是嘛，还找个人来唱双簧，受不了了我。
悠悠：管他的，我们再拖他几天，咱就是不去，看他能那咱两怎么办。
第三幕：悠悠生病住院
【在红歌赛不久，一天悠悠突然再回宿舍的路上摔倒了，经医院检验为……】
班长：今天把大家召集起来是要告诉大家一个不好的消息，我们班的叶悠同学，因重病住院了。我们班委 商议后决定号召大家一起来做些事来帮助下她。一是我们要进行一次募捐；二是，我们要在精神上来鼓励 她，我们折1000只纸鹤，大家都要参与进来，每个宿舍都写一份心情寄语给她；三是，我们要轮手去医院 看望和照顾她。希望我们每一位同学都参与进这次的活动中来。
【大家开始积极捐款，并这起折起纸鹤还有写起寄语来】
班长：待会咱们见到叶悠时，不要过多问及她的病情，我们要给她说点愉悦的话，还有讲些其他班里发生
的趣事。
小芯：班长，你看那不是叶悠和兰欣么？
班长：你们怎么没有在病房里好好休息
兰欣：悠悠她说在病房里闷得慌，想出来散散心还有透透气。
悠悠：班长，你们怎么来了，进去坐。
李贞：悠悠，听说你生病了，我们大家都很想来看望你。
班长：本来好多同学说要来看望你，我怕来的人太多打扰你休息。叫他们以后常来看你，陪陪你说说话，
聊些班里面，学校里面发生的事。
悠悠：谢谢对大家哈。
小芯：对呀，以后我们大家会经常抽时间来看你。
李艳：悠悠，我看你今天特漂亮。
张晓波：对，气色也好多了。
郑虹：是啊，是啊。
李贞：对了，悠悠，我们班的红歌比赛荣获第一诶。
悠悠：真的！我没有参加太可惜了。
李艳：看你说的，这都是大家一起奋斗取得的成绩，当然也有你们在里面的付出。
班长：这是我们的全班同学的一点小小的心意。
还有贺卡也拿了出来>
小芯：我们大家听说你生病了，都很关心你的状况，我们全班折了1000只纸鹤，里面写了大家的心愿，还
有每个宿舍也都写了贺卡给你。
兰欣：嗯，男生折纸鹤特笨，有的人学了整整两天呢，他们说一定要亲手这给你。
张晓波：大家都等着你回去一起上课，还有出去踏青呢。
悠悠：谢谢大家的关怀，我一定好好听医生的话好好养病。（音乐响起）
（悠悠打开贺卡开了起来—）【你喜欢向日葵在太阳下微笑，于是便有了你灿烂的笑容。后来，我遇见你， 我喜欢上了你的笑容，你的笑容充满自信与坚强，即使忍受病痛的折磨，你依然坚强无畏的笑着，让我敬 畏和感动。在此，我想对你说：如果你真的很痛，请你想想我们吧，，我们一直在为你加油，为你点亮三 百六十五只蜡烛，温暖你的心。一切的美好源于乐观和坚强，虽然岁月不再轮回，命运难以改变，但愿一 份真诚的祝福会让你幸福快乐每一天！一句寒暖，一线相暄；一句叮咛，一笺相传；一份友情，一心相盼。 卸下疲惫，孤独瓦解，快乐是甜点，勇气是宵夜，自信是装备，每一次的考验，跳过火圈，又是新的一天。 画一个笑脸，跟悲伤难过说再见。】
悠悠：其实红歌……
大家：其实我们也有许多做的不对的地。
备注：标【】为旁白，标（）为需要演绎或表达的内容
此剧本为云南师范大学文学院汉语言文学10D班，2012年心理剧组成员共同努力的结果，后经班长编排与修订。
推荐第8篇：心理剧
【剧情介绍】：本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想借考试作弊，继续维持好学生的假象。幸好同学们及时发现，在同学们的帮助下，终于使主人公意识到了自己的错误，并真心改过。
【人物】：
班长：吴静波，男，相貌堂堂；
副班长：xxx，乖巧听话
学习委员：男，绰号四眼田鸡、瘦皮猴
纪律委员：冯占康，男，四肢发达；
班主任：陈老师，任课老师
吴静波同屋：胡苏安
开场
吴静波（独白）：希望道路平坦，却难免遭遇岔路和崎岖；希望江河顺畅，却难免遭遇逆流和旋涡；希望庄稼丰美，却难免遭遇旱滞和虫害；希望人生圆满，却难免遭遇挫折和失败， 人这一声总要做错一些事才会成长，就像河水遭遇暗礁，迎头撞上只有粉身碎骨，我们只有拐个小弯方能继续向前。
我，吴静波，一直是老师和同学们心目中的好学生，在班里担任班长，学习在年级中也是名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，有一天……
第一幕 宿舍
人物：xxxxxxxxxxxx
旁白：某天晚自习下课后，宿舍
胡苏安：喂，班长大人，劳您大驾帮我把那手电拿过来吧。
吴静波：我不早跟你说不能用的嘛，学校可是三令五申手电这样的违章物品是绝对不能用的，万一出事怎么办啊，要是被老班查到了你可就惨了。
胡苏安：哪有那么巧的事啊，你不说，我不说，谁会知道啊！
吴静波：你下次可绝对不能用了。
（边说边把手电递给胡苏安，此时，老班推门而入，胡苏安，站在一旁，目瞪口呆的看着老班，不知所措]。）
胡苏安：啊„„ 恩，陈„老师„„
（[吴静波猛的抬头，把手里的手电连忙藏到身后）
吴静波：啊，陈老师，我„„ 我正在„„
老班：你背后是什么东西，拿过来给我看看。
（老班走上前去，看到了他手中的手电，从他手中拿了过来）
老班：学校不是强调过很多次绝对不能用手电的吗？
（这时，胡苏安悄悄地溜到了宿舍门外，朝吴静波摆手摇头，求他不要说出的样子，吴静波一脸无奈和无措）
老班：身为班长，你居然带头违反学校规定，将来你要怎么做好同学们的榜样！
吴静波：这，这个不是„„我这是头一回。
老班：是嘛，这么巧啊，我只是临时的一次抽查就让我碰到了，你这怎么解释！！！ 吴静波：我，我，我„„
（低下头，不知道怎么办）
老班：你就这么起带头作用的吗，你给别的同学都造成了什么样的影响，你好好反思一下吧，然后写个检讨，明天交给我，我再想想该给你怎样的处分。
（老班生气的拿着手电，走出宿舍）
吴静波：（内心独白）哎，真倒霉啊，胡苏安也真是的，居然把这么大的黑锅都推给我背，自己倒是溜掉了。这次还不知道要受什么处罚，肯定会在老班心里留下不好的印象，今后评优看来要泡汤了！郁闷，怎么就这么倒霉呢！
第二幕 教室
(第二幕的后半段内容写得比较好，考虑到时间问题，语言上可以再精简一些，但开头部分(蓝色字体部分)最好再做一些修改，让它和后半段衔接更自然紧凑)
人物：xxxxxxxxxxxx
旁白：某天上课时，教室
（第二天，副班长、学习委员及纪律委员等人走进教室）
副班长：好可怜！
学习委员：这已经是第几次了？
副班长：第三次了。
（三人陷入沉默）（稍停）
纪律委员：他只是一时失常。
副班长：我也是这么觉得。
学习委员：我刚才看到他在那发呆呢，是不是因为昨天的事情啊，他的英语学的一向都还不错的。
副班长：是呀，而且我发现他看到别人都回答出来问题后就着急了。
学习委员：我看他快失去信心了！
副班长：他一定觉得受到了很大的挫折，我们应该对他有一点同情心。
（吴静波站在课桌前，不知所措）
副班长：班长，是distinguish，„„
纪律委员：对！班长加油！
（班长没有听到有人正对他说话）
班长：Sorry,sir.I don\'t know.
（随后便坐下了）（下课了，三个人来到班长面前）
纪律委员：（拍着班长的肩膀）老兄，你今天怎么魂不守舍的？
班长：没什么，老师提问的时候我没听清问题嘛，这有什么的。
（看似很不在乎的样子的）
学习委员：怎么会这样呢？
副班长及纪律委员：闭嘴！
（学习委员吓了一跳）
班长：你们答的都比我好。
（垂头丧气）
三人：只不过是一次课堂提问嘛，没关系的，下次你肯定可以答出来的。
班长：不过那个单词我确实不认识，你是怎么知道的？
（抬头问副班长）
副班长：好多习题中都遇到过的啊。
学习委员：你现在可用功了啊，我总看到你早自习的时候在做参考书„„
副班长：多嘴！
纪律委员：对，多嘴！
学习委员：我说的是实话。
班长：做参考书了啊，怪不得呢！
副班长：对呀，参考书这类的练习题很多呀，我每上完一个单元，就„„
班长：我宁愿把课本背的滚瓜烂熟的，也不想做参考书！
副班长：可是所有的人都在做呀，而且上完课多做一些练习，是有很大好处的。 （班长一脸不屑一顾的表情）
纪律委员：班长，我也不做的。
班长：总算找到一个同国的了，你今天上课回答问题答对了吗？
纪律委员：侥幸答出来的„„
班长：怎么? 连你也„„
学习委员：他是“贝多芬”。
班长：他是什么？“贝多芬” ？
纪律委员：我看他们都在做参考书，说有一部分语法讲的特别好，被我偷看到了，我就把那部分讲语法的都看了。不晓得怎么了，今天老师一上课就在提问语法知识，所以我就„„你不会连“贝多芬”都不晓得吧？
（稍停，班长站在原地不说一句话，其余三人面对面，看着无奈的班长）
学习委员：老兄，不要心情不好了，赶快准备功课吧，期末考试快到了，加油吧，我们先走了。
（说完，三人下场，吴静波站到台中央）
班长（独白）：我一直学习很好，不需要做什么参考书成绩一样可以的，以前可以，以后我一定也可以的，凭我的智商还用做什么参考书吗！
（很自负的表情，过了一会又低下头，边走边自言自语）他们都看参考书，难道是我学习方法的问题吗？（沮丧，迷惑的表情）
第三幕 教室走廊
（第三幕的蓝色字体部分可以精简一下）
人物：xxxxxxxxxxxx
旁白：期末考试期间，教室的走廊上
纪律委员：（伸懒腰）终于考完了最难的一科。（发觉学习委员若有所思地走来走去）最难的数学都考完了，你还在那边走来走去想什么呢？
（学习委员没有听到）
纪律委员：（凑到学习委员的耳边）喂！
学习委员：干什么！神秘兮兮的„„
（发现学习委员没有理他）
纪律委员：（故意嚷嚷）喂，发现间谍了！发现间谍了！
学习委员：在哪？在哪？
纪律委员：没事，没事，我试着喊一喊，提高观众的警觉性。
学习委员：结果呢？
纪律委员：结果发现其中有一个人的警觉性最高，应该颁奖给他。
学习委员：胡闹！（继续思考，自言自语）奇怪，真是奇怪。
纪律委员：你一直在说什么啊，难道你真发现间谍了吗？
学习委员：白痴！反正跟你说也是白说，来了来了，我等的人来了。
（副班长上场）
纪律委员：什么？
副班长：（自言自语）奇怪„„
学习委员：你今天也发现班长怪怪的！
副班长：我说不上来，可是„„
纪律委员：难不成，平日和蔼可亲的班长是„„间谍！？
学习委员：白痴！我们是在说作弊，考——试——作——弊，你懂了吗？
纪律委员：谁？你是说„„班长！？
（学习委员点头）
学习委员：副班长，我今天好几次发现班长在收考卷的时候，回头偷看你的答案，你也感觉到了对不对？
副班长：但是我也不是很确定，他是班长„„
学习委员：我就坐在他旁边，我看的一清二楚，你不要对我说你没有看见。
纪律委员：有这种事？
学习委员：就是有这种事，不信你问副班长，她最清楚。
副班长：有几次他回头看到我在看他，还对我笑了一笑，真的好奇怪„„
纪律委员：这么说是真的！可是这不像班长平时的作风，也许，班长他什么也没有看到就被你发现了呢？
学习委员：可是他偷看别人的试卷就是不对。
副班长：他会不会有他的苦衷啊？像上次老师在课堂上提问，我从来没有看过班长那么沮丧，我想他心里一定很难过，连我们也不愿意说。
纪律委员：我想他肯定是不能接受别人比他强，他的自尊心受到了打击，我们是他的朋友，
应该去开导开导他。
学习委员：他嘛，平时看起来很要强，他会因为那么点儿小事就受打击吗？
副班长：每个人的忍受程度都是有限的嘛，就是因为他平时都表现的很坚强，所以这次他的表现这么反常。难道你没听说过吗，往往表面越坚强的人，内心就越脆弱，我们还是去慰问慰问他吧。
第四幕
（三个人走下场，班长走上场，纪律委员叫住了他）
纪律委员：班长„„我们都发现你最近不太对劲，到底怎么了？上次考试的时候，我们无意中发现„„你是不是„„偷看了副班长的试卷啊（有些犹豫的说）
吴静波：你们看到我了吗？（很没面子，但故做理直气壮）你们要告诉别人吗？
副班长：我们不是想告诉别人，只是关心你，成绩、排名固然很重要，但是，我想（你是不是因为先前的那几件小事而失去了自信了啊，我们都„„）
吴静波：这是我的事，不用你们管！
（说完转过身，甩手离开，三个人很无奈的相望，走下场去，吴静波再次走上场，坐到长椅上做思索状）
吴静波（内心独白）：小事！！那些事情对我来说是小事吗？他们太不理解我了，那些事对我有多大的影响啊！从小到大，一路伴随我的都是鲜花和掌声┄┄（自己再添加一些关于班长内心想法的描写）。做为班长，成绩拿不出手，在老师面前没面子不说，在同学心里也树立不起威信。
不过，静下来想想，我刚才那么做是有些过分了，他们也只是关心我，为了我好，如果真要出我洋相，早就去告诉老师了，何必再来和我讲呢！可我还不领情的说了他们。
（想了一会）其实都是我自己的错，上次我在课堂上没有回答出问题，多丢脸啊，我可是堂堂的班长啊，（站起，边走边说）他们都做辅导书，学习比我努力，我怕他们会超过我，所以我才„„唉！说实话，其实都是我的虚荣心在作怪。唉，就算我考了第一又怎样呢，也许在班主任那里我是挣到了面子，可是同学们会看不起我的，也许连我自己也看不起自己。万一老师知道我这个“第一”是靠作弊得来，那才是最没面子的事情呢！
（稍停）我不该这么小肚鸡肠的，做为班长，成绩虽然重要，但做人更重要，这样大家才能从心底真正地尊重我。再说，我也确实做错了，我应该勇于承认和面对，不能做缩头乌龟。恩，我是个勇敢的人，我要重新找回自信（作出信心十足的动作和表情）
（班长来到教室）
吴静波：对不起，刚才是我不对，说了那么重的话，还有谢谢你们的关心，我以后不会再犯同样的错误了。学习上我还要多向你们请教，我一定可以追上来的 。咱们还是好朋友吧？
三个人高兴的看着他：当然了。说完与他相拥在一起。
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沟通
角色
甲：对自己的外貌自卑（长得丑、矮），可是自尊心很强、成绩优异，每个学期都拿奖学金 乙：性格有点娘娘腔，注重外表，尤其是发型，有洁癖 丙：为人正直，有正义感，是学生会干事 丁：有钱人
A（丁的女朋友）：很挑剔，有公主病 情侣B：吵架，乙去劝架 情侣C：在男生宿舍经过的 服务员
第一幕
（甲乙丙丁在餐厅里聚餐）
丙（举起酒杯）：来，为庆祝我们宿舍一月一度的聚餐，还有甲拿到奖学金，咱们来干杯！ 甲乙丁(同时举起酒杯)：好，我们来干杯！ （丙电话响了） 丙：我先接个电话 （学生会来电）
丙：不好意思，学生会那边有事，我要急着回去，真的很不好意思（丙急匆匆的走了） 丁：丙真不够意思，我们不要因为他打扫我们的兴致，我们继续干
（丁刚拿起酒杯，他的电话也响了，女友来电，）
（电话那边）A（呜呜~）:我在外面迷路了，就只有我一个人，而且现在天都黑了，我不会回去，你说我要怎么办？！ 丁（很紧张）：宝贝，先不要哭，你说说你附近有什么标志性的建筑？ A：附近好像有家建设银行，旁边有家xx花店
丁：我知道是哪里了，你先在花店里面呆着，我现在宿舍聚餐，等下我就去接你
A（大叫）：我不管，你不马上来，我们就分手！ 丁（哭状）：好啦宝贝，我立刻马上迅速就过去（话毕，电话挂了）真的不好意思，我女友她…
乙：知道啦，快去找你女友吧 丁：可是…
乙：我们刚刚都听到啦，再不去就分手，剩下我们两个可怜的娃 甲（有点不情愿）：走吧
丁：先给我记着，这次的聚餐费我给，你们都不要跟我争，回去记得提醒我，不然我会忘记，就这么定吧
（丁也急匆匆的走了）（半个小时后．．．甲乙都吃完饭了） 乙：麻烦埋单
ｗａｉｔｒｅｓｓ：一共５２３．７元，请问是刷卡还是给现金？ （甲、乙同时打开各自的钱包） 乙（做出可怜状看向甲）：我忘了带够钱，我只带了自己的份，怎么办？
甲（看了下自己钱包里的钱，也不够，只有一张银行卡，并有点不情愿）：我今天拿到奖学金，要不我帮你们出这些钱吧 乙：可是．．．（突然灵机一动）我想起我有朋友在这附近的，我先向他借吧，总不能让你独自一个人出的，你就在这等我吧，我把钱借到马上回来，等我（说罢，乙也跑了出去了） （乙在街上正好碰到一对情侣在吵架） 情侣（女）：你不陪我看电影我就不走，哼！ 情侣（男）：除了看电影，我们还可以做很多事啊，干嘛要看这无聊的电影浪费时间 情侣（女）：可是这电影我等了好久的，我一定要看！ （乙看不下去，就留下来给两人劝架）乙：好啦，你们不要再吵啦．．． （一个小时后．．．） （乙劝架成功，突然想起还要去借钱，就马上跑去借钱） （在餐厅）
服务员：请问现在可以埋单了吗？已经等了很久了
甲（很愤怒）：算了，不等了，并掏出自己的银行卡，还是刷卡吧 （埋单后，甲走出餐厅，独自一人走回宿舍）
（十分钟后乙跑回餐厅，发现他们吃饭那张桌子已经收拾干净，甲也不在了） 服务员：刚刚那位客人已经刷卡埋单了
乙：不是吧？！我叫他等我的（乙也独自走回宿舍）
第二幕
（甲乙在宿舍，甲在看书，乙电话突然响起，丁来电） 乙：喂，丁，有什么事吗？
（电话那头）丁：快点给我把宿舍打扫干净，我女友等下要来
乙：好啦好啦，你就放心吧，我一定会把宿舍打扫得干干净净（说完，电话挂了）甲，等下丁的女友会来，快点把宿舍搞干净（环视宿舍四周）不过其实也不用搞啦，我们宿舍有我这个既辛勤又可爱迷人的小乙乙在，我们宿舍是不会有肮脏的一天的，（开玩笑说）不过倒是你，长这副得性，快收拾收拾一下吧（偷笑）哪像我，就怕到时丁的女友会被我迷倒（再次偷笑）
（甲听完乙的话很愤怒，可是压抑着在一旁继续看书） （宿舍们开了，丁和女朋友Ａ走进宿舍）
乙（走上前）：你好啊，我是你的宝贝小丁丁的既可爱又迷人的小乙乙，真的非常欢迎，这位是我们的舍友小甲甲（乙拍了下甲的肩膀，对甲说）快点见下客人 （甲在一旁不理不睬仍然继续看书）
Ａ（主动走到甲身旁）：你好，我是丁的女友，我叫Ａ （甲头转向Ａ，点了下头）
（突然Ａ大叫）Ａ：宝贝，我见鬼啊！（说完冲了出去）
丁（跟甲说）早知道她会有这反应，就叫你躲起来啦，看吧，把我的宝贝吓成什么样 乙：都怪你啦！早就叫你把自己收拾收拾下啦，你就不听，不听我可爱迷人的小乙乙言，吃亏在眼前
（同时甲听着很愤怒，正要举起拳头）
丁（没注意到甲的愤怒，自顾自的跑出去）：宝贝等等我！ 乙在一旁看着甲的拳头吓得不敢说话了．．．
第三幕
（乙、丁在宿舍，乙看了下天）
乙：好像快要下雨了，甲的衣服还没收呢，我得帮他收衣服才行（看向丁）丁，是不是觉得你可爱迷人的小乙乙好贤惠呢（偷笑） 丁听着无语了．．．
（乙跑出阳台正要帮甲的衣服收下来，一阵风把甲的裤子吹了下去）乙：Ｏｈ，ｎｏ！ （楼下正好有一堆情侣经过，甲的衣服正好掉到情侣（男）的头上，情侣（女）吓了一跳 （乙跑下去捡裤子） 情侣（女）：我的天啊，怎么突然会有条裤子掉下来 情侣（男）：谁那么可恶敢把这烂裤子扔下来（一手抓着裤子扔到地上，谁知道正好扔到水滩上）（情侣气冲冲的走了） （乙跑到楼下）乙：Ｏｈ，我的裤子！（把裤子捡起来，跑回宿舍） （乙进门）乙（哭状）：丁，你看！（把裤子递给丁） 丁（嫌弃的样子）：这湿嗒嗒的是什么东西，你干嘛捡了块垃圾回来？！
乙：这是甲的裤子，刚刚掉到水滩里了，我得快点把它洗干净（把裤子放近鼻子）而且还有股臭味！（乙忘裤子拼命放洗衣粉，而且还狂喷香水，以辟那个臭味） （十分钟后，乙洗完裤子了，把裤子重新晾回去） （甲回来，乙空虚的看了甲一下、丁在讲电话）
（甲走出阳台收衣服，摸到自己的裤子是湿的）甲（怒气冲冲喊乙）：乙，你干嘛把我的裤子弄湿！
乙（吓了一跳）：你．．．怎．．．怎么．．．知道是我．．．？ 甲（怒视乙）：不是你还有谁？！你闻一下！ 乙（闻了下裤子）：你还闻到那臭味，我就知道肯定是我的香水喷得不够多．．．
甲：我知道你嫌我长得丑，又长得矮就看我不顺眼，就在我背后搞这小动作，你还算个男人吗！娘娘腔！
乙（娇滴滴的）：你！我当然是个男人啦！（拍了下自己的胸膛）竟然还说我是娘娘腔 丁（被甲乙两人吵得讲不了电话）：你们俩这么吵我怎么跟我宝贝讲电话 乙：他说我是娘娘腔！还有当时丁也在场的，你的裤子．．．
丁：又是为了这裤子，我早就说把它扔啦，最多我给你钱，给你买条新的，还是名牌 甲（对丁说）：你以为你有钱就了不起啊，整天只会炫耀 丁：哎呀，你上次把握女友吓跑了我都还没跟你算账呢！
甲：我就知道，你们都是嫌我丑是不是！嫌我碍眼是不是！ 乙：你们不要再吵了！ 甲（望向乙）：你闭嘴！我已经忍你们很久了！上次的聚餐，你们个个都走了，就剩我一个帮你们给钱，我就知道你们都是串通的！ 乙（做出可怜状，并摇着头）：不是的，不是这样的…
丁：我当时不是说了，那钱我出吗？我都叫了你们提醒我了，多少钱，说！ 甲：谁稀罕你的钱！
（甲乙丁三人的吵架声已引来其他宿舍的人来观看） 丁：你这自命清高的王八蛋！
甲（听到这话手怒火已燃烧得不可熄灭的地步了，一手揪着丁的衣角，正挥拳要打丁）（同时丙正好回到宿舍看到这种状况，马上冲过去制止，拳头打下去了，丙替丁挨了一拳，并倒在地上了）
全部人包括甲乙丁都惊呆了
（甲爬起来，把其他人赶出去，把门关上）
丙：究竟发生了什么事，非得要打架呢，你们快给我把事情的来龙去脉给我说清楚
（甲乙丁三人都帮忙把丙扶起来）甲：你没事吧，我本来是想要教训丁的，你干嘛跑过来碍事，还无缘无故挨了我的拳头 丙：那你们可以告诉我什么事没有？来我们都坐下来，把事情给我讲清楚! （四人坐下开始平心静气的谈起来）
（一个小时之后，甲乙丁三人把事情的来龙去脉讲清楚了，丙都耐心听着）
丙：其实我们各自都有不对，其实我们宿舍就是一直缺少沟通，就拿上次聚餐的事吧，甲一直以为我们是串通来骗甲的，可是当时我是真的有事得先回去。我知道我一直忙于学生会的事，搞得我们宿舍关系变差，矛盾激发我都不知道，我是应该向你们道歉的。至于丁，也是整天只顾着你的女友，都不管我们宿舍的事；而乙，就是有时候神经大条，既八卦健忘，做事好歹也分清重轻啊，搞得丢下甲一个人在那等；甲呢，你总是有什么事都藏起来，而且疑心太重了，聚餐的事你应该早就说出来嘛，那就不会产生这种矛盾，今天这种事也就不会发生了。
甲、乙、丁听完丙的话之后都好惭愧，
丁：我以后再也不会有异性没人性了，我以后会加强跟你们的沟通 乙：我以后都不会那么健忘，不过你们记得要提醒我忘了什么 甲、丙、丁：我晕~ 甲：我会检讨我自己，再也不会疑心那么重了，有什么事都会跟你们说，不会藏起来了 丙：那我们以后就是兄弟了，上次的聚餐我们把它搞砸了，这次我们要弥补上次的遗憾 甲乙丁：好
第四幕
（聚餐中）
丙：来，庆祝我们真正成为兄弟干杯 （四人干杯）
推荐第10篇：高级中学第二届校园心理剧大赛主持词
高级中学第二届校园心理剧大赛主持词
高级中学第二届校园心理剧大赛主持词
尊敬的各位领导、各位来宾，欢迎你的到来！亲爱的老师们、同学们，大家上午好！我是分管xx高级中学德育工作的副校长程xx。
百味人生，用心演绎，感悟生活，体味快乐。五月的春风吹绿了大地，也吹响了校园心理剧大赛的号角。我校校园心理剧大赛初创于2015年，今年是第二届。心理剧以其平实动人的演出，还原生活的真谛，受到了广大师生的欢迎，已成为我校开展心理健康教育的优良载体 。本次大赛以“给心灵一片晴空”为主题，用同学们切身感受到的喜怒哀乐来讲述高中生活的丰富多彩，用一颗平凡的心去感悟生活中的点点滴滴。希望你们的表演，能给这难忘的高中生活更添风韵。舞台虽小，但好戏不少，相信定会让大家流连忘返！
但首先请xx高级中学党总支书记艾尔肯.苏里坦同志介绍今天的来宾。有请艾书记！！
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现在请xx县教科局党组成员，xx高级中学校长姜发军同志为本届大赛致欢迎词。有请蒋校长！！
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现在我宣布，xx高级中学第二届校园心理剧大赛现在开始！有请主持人闪亮登场！！
第11篇：“心理剧”总结
“心理剧”对于大学生来说，是一个很好的平台。它是一个当代大学生展示自我的舞台，也是让我们明白团结精神，集体精神的重要性。对于我们大一新生来说，更是一个让我们了解我们大学生活的机会。虽然本届“心理剧”已经过去了，但我谨代表我个人做个总结。
首先，我们要肯定这次活动我们各单位作出的努力，虽然我们学院没有进入院决赛，但是我们还是付出了的。为了本次活动，我们心素会不管是会长还是干事和心保员都付出了自己的汗水。为了本次活动，我们挂海报、做宣传、搬道具、维持现场工作等。我们没有一句怨言，虽然有时会被某些同学误会，但我们只会用笑脸相对，我们知道，这只是我们该做到。还有就是个班表演者，他们尽心尽力的排练、表演，尽管表演会累，会烦，但他们并不会说什么。
当然，我们还是有许多不足之处的。就像我们院没有进入校决赛一样，这该我们这次活动留下了一个遗憾。先说我们干事吧，我问工作随让是做了，但还是有许多的不好的地方。比如搬道具的事情，我们总是不为我们这个集体考虑，总以为个人偷点懒自己就得到了多大的好处，其实不然，如果每个人都偷懒的话，那工作谁来做呢？即使不是所有人都偷懒，但那些偷懒的人给没偷懒的加重了多少工作量啊。我们做的不足的地方还不止这一点，我们背那首《走进心灵》的时候，为何没背好呢？用一个小时的时间还背不来那百来字吗？说来只是我们不够用心，当然还永久使用紧张的因素，但这并不能掩饰我们的过失。我们的不足有很多，我们需要学习的地方也还用很多，所以我们需要继续努力。其实，不知我们干事我不足的地方，会长一级的也用不足之处，他们没有选好剧去参加校里比赛，我个人认为那个哑剧和院冠军剧都丝毫不比《三个傻瓜》差--它们各有新颖之处和强烈展现力。当然啦，表演者也是有不好的地方的，在这里就不细说了。
“心理剧”大赛过去了毕竟是过去了，我们要看到自己的不足，认真思考好好反思，改掉自己的不足，立志下届“心理剧”的圆满成功。
第12篇：心理剧评述
大学校园心理剧剧本:女大学生宿舍的钟点工
剧情介绍： 某大学生宿舍请了一位钟点工，没想到她竟是其中一女生文小雅的母亲，下岗的母亲为了女儿的生活费，不怕苦、不怕累地寻找一切挣钱的机会，而女儿小雅却不愿接受这一事实……
人物：文小雅－－女大学生贝晶晶－－女大学生田舒歌－－女大学生
钟点工－－40多岁妇女
时间：当代
地点：某大学女生宿舍
（宿舍里几件说明性摆设，显得整洁明快）在歌曲《我是女生》的音乐声中幕启，文小雅、贝晶晶挽着胳膊哼唱着《我是女生》轻快上场。
文：（进宿舍门，惊呀）哇，有没有搞错？！我们走错门啦（欲退出）。
贝：没有错呀，是我们宿舍呀？
文：有这么整齐漂亮，不可能呀？
田舒歌拿着一张《泰坦尼克号》电影宣传画上
田：（得意地）两位快乐的女生，你们没走错宿舍，这是202室，“丑小鸭”宿舍，（欲去张贴画）。
文：Dear田，这是你的壮举？
贝：Mi田，你太伟大了。
文、贝俩人欲上前哄闹
田：Stop，Stop，别忙耍贫嘴，帮我贴画。
三人贴好画
田：怎么样，好好欣赏一下，快乐的女生宿舍。
文：（夸张地）哦，Dear田，我爱你。
贝：（夸张地）你是楷模，典范……我更爱你（冲上前拥抱田）。
文按响录音机，传出《泰坦尼克号》主弦律，三人随着节奏闹哄了起来。
文：（突然地）Mi田，从实招来，你又抓了哪个男生的壮丁。
田：男生？（乐）那些娇宝宝（boy），还要人去侍侯他们呢！
贝：那到底怎么回事，莫不是你那当老总的老爸派人来收拾的吧？
田：这也太离谱了，这种事去劳驾他，找骂！
文、贝：难道真的是你？
田：你们也太抬举我了，我哪是这块料。
文：（疑惑）那……
田：你们忘了？前几天我们不是讨论过吗？为了提高我们的学习、生活质量，让我们从洗衣服、打扫屋子的琐碎事中解放出来，打算合伙请一个保姆吗？
文、贝：（点头）是讨论过。
田：我呀，去了一趟保姆介绍所，他们给介绍了一位钟点，工钱二百元，要求是我们上课时来干活，不得影响我们下课后的休息，先试工半个月，如不满意另换别人，怎么样，她刚来收拾了一番，初见成效吧。
贝：哇，您真英明、伟大。
文：这安全吗？
田：嗨，你老外啦，她是保姆介绍所介绍的，再说，这宿舍里除了床和书，还有就是她要做的一堆事。
贝：舒歌，这保姆费不会是你一个人包了吧？
田：瞎说，老规矩AA制，正好，我们宿舍四个人，每人50元。
文：50元……不知我妈知道了会怎么想。
田：不就50元吗，在他们的心里，只要我们读好书，他们不在乎花钱，他们是什么都舍得，我们是宝贝疙瘩，我们是他们的希望。
贝：（理解地）小雅，你家经济紧张些，你那50元，我和舒歌替你出了吧，（对田）舒歌，没有异议吧。
田：（大气地）行，小菜一碟，没问题，我一个人替小雅出也行，反正我那老爸有的是钱，是我田舒歌的银行，我随时可取。
文：（面子上有些搁不住）你们也太小瞧人了，我家虽不能和你们比，但这50元钱还是出得起的。
贝：哟，生气了。
田：伤自尊心了？Sorry，可怜的小公主，请别往心里去（做了一个夸张的动作）。文：（被逗笑）去，去
贝：呀，要上大课了。
田：快，把要洗的衣服归在一起，一会儿钟点工还要来帮我们洗衣服。
三人纷纷把一堆衣服放在桶盆里，夹着书本簇拥着下楼。
钟点工妇女提一塑料袋洗洁用品及一小搓衣板上场，她动作麻利地收拾好一切，端起那堆衣物向另一侧走去，文小雅床头的一件挂饰引起她的注意。
文（急冲冲）真是越乱越忙（推门进宿舍寻找笔记本，发现钟点工）
钟：（回头惊愣）小雅？！
文：妈？！你怎么来了？有事吗？
钟：小雅，你搬到这间宿舍来了？
文：是的，喏，这张床就是我的。（拿出一白雪公主挂式挂在床头）
钟：看妈忙的，也顾不上常到学校来看看你（欲回身洗衣）
文：妈，你在干嘛哪，你快别洗了。
钟：（笑了笑）我不洗，你们堆在那儿，衣服会讴坏的。
文：妈，这不用你烦，等会儿有个钟点工会来帮我们洗的，（突然想起什么），咦，妈，你是怎么进来的？是不是那个钟点工已经来了（四下寻找）。
钟：（答非所问）那个钟点工是怎么回事？
文：妈，有件事还没来得及告诉你，我们宿舍合伙请了一个保姆，每天来帮我们打扫，整理房间，洗衣服，每人每月出50元钱，大家都参加，我不好特殊，（撒娇）妈，我想你是会同意的，是不会在乎这50元钱的吧。
钟：（勉强笑）是的，是不在乎……
文：我的好妈妈，我一定把所有的精力都放在学习上，将来考研究生，出国留学，给你争气争脸……
钟：（默默拿过洗衣盆）妈知道，妈知道……
文：妈，叫你别洗了，你怎么就闲不住呢？那钟点工回来洗的，我们出了钱的，你都洗了，不便宜了那个钟点工吗？
钟：（震惊，望着女儿）你……
文：妈，你又转不过弯来了，我们花钱，她干活，天经地义，你真是天生劳碌命，有福不会享……叫同学看见好没面子……
钟：（愣怔）……
文：（惊）妈，你怎么了，是不是老毛病又犯了（扶母坐到自己床上）
钟：没事，没事，妈还有事要办，先走了。
钟匆匆欲走出门，和急冲冲上的田舒歌差点撞一个正着。
田：阿姨，你来了。
田：哇！小雅，你真能磨蹭，还不快走。
文：不是啊，是我……
钟：（抢过话头）小同学，我的事多，实在忙不过来……
田：阿姨，你……
钟：什么也别说了，我得赶紧走了……
田：（阻拦）阿姨，你有什么条件好商量的。
文：（一头雾水）舒歌，你干嘛呢？
田：小雅，别愣着了，你快帮我劝劝阿姨。
文：什么？
田：你快帮我劝劝阿姨留下来，无论什么条件都先答应她，就交给你了。
文：你搞什么明堂？
田：她就是我们请的钟点工。
文：（愣怔）。
田：晶晶那边在等我，（对钟）阿姨，有话咱们回头再说，（对小雅）看你的了，阿姨再见（下）。
文：（疑惑地）妈，这是怎么回事？
你坐起来，听妈跟你说，是妈把你宠坏了，你哪知道生活的艰难哪。你还记得那次你要去祝贺同学的生日，问妈要的那200元钱吗？
文：（拭泪望着妈）嗯，记得。
钟：那是妈两天两夜没有合眼在医院陪护一个瘫痪病人挣来的……这一年来，为了你，妈什么都干过，替人买菜，洗衣做饭，接送孩子，做陪护，端屎倒尿，擦身喂水，妈不怕活儿有多累，多脏，多苦，就怕没活儿干。这下可好，忙挣钱都忙到我女儿头上了……
文：（扑进母亲怀里）妈，你别说了，你干嘛不告诉我。
钟：不告诉你是怕影响你，只巴望着你学习好，有出息，天天过的快快活活的……
文：（激动）妈！
钟：雅雅，妈原以为这样就尽到心了，等你学成长大了就什么都明白了，看来不成，搞不好反而害了你呀……
文：妈，是我不好，让你伤心难过，妈我将来会多挣钱好好孝敬你的。
钟：（感叹）妈知道你有孝心，可是人哪，不能没有文化，更不能不懂事，更多的道理妈也说不上，只晓得天下当妈的都巴望着儿女成人成材，成龙成凤，成材也好，成龙也好，不懂得生活的磨难和甘苦，恐怕做人都做不好……小雅，你懂妈的心思吗？
文：（点头）我懂，我懂。
钟：只要你懂妈的心思，妈就是耗干了，累倒了，妈心里也是甜甜的，活得有滋有味的。文：（激动地）妈。
钟：好了，该说的妈都说了，你快去上课吧，妈把这里的事忙完，还要到别处去呢。门突然打开了，田舒歌、贝晶晶神情激动地呆立在门口，钟急忙掩饰避开。
文：（仿佛长大了许多）妈，她们是我同室的同学田舒歌、贝晶晶（对田、贝）这是我妈。田：阿姨。
贝：阿姨。
文：我们请的钟点工就是我妈。
田：小雅，什么也别说了。
贝：小雅，你别说了。
文：那好，从今天起，我妈的这份钟点工我做了。
田、贝：小雅！
文：不过，是免费的（回身对妈）妈，你看好吗？
钟：（玩笑的）好是好，可妈又少了一份挣钱的机会，妈可没占到你的便宜。
文：（明白母亲的意思）妈！我这就报名参加学校组织的勤工助学，把你的堤内损失在堤外补回来。
田、贝：小雅，我们支持你！（对文母）阿姨，请相信我们，我们会懂事的，我们会长大的！钟：（笑）哎，我相信，我相信。
三女生围着钟洗起了衣服
音乐起《烛光里的妈妈》主弦律
评述：
心理剧是一种团体心理咨询和集体心理治疗的形式，是一种使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。在心理剧中，患者可以通过扮演某一角色，体会角色的情感与思想，从而改变自己以前的行为习惯。在舞台上，患者所扮演的角色，其思想感情与平日的自己有所不同，他可以体验角色内心的酸甜苦辣，可以成为患者理想或幻觉的化身。专家可以在一旁指导，也可以亲身与患者一道表演，以便给患者及时的正确引导。观众则为患者鼓掌助兴。
以心理剧的形式表现大学生的心理矛盾、心理冲突、心理误区，能够使当事人宣泄情绪，消除内心压力和自卑感，增强当事人适应环境和克服危机的能力，从而使其从中获得启迪与鼓舞。
在本剧中，当事人为文小雅，由于家境贫寒，母亲为了供女儿上学读书，阴差阳错地被小雅的舍友请来当钟点工，小雅不愿意接受这样的现实，觉得自尊心严重受伤，因而引起内心的矛盾冲突，苦恼不堪„„通过以心理剧方式的再现，在角色扮演上，可以让当事人扮演主角，通过坦然面对现实而引起周围人的赞同这种结局，来使当事人走出自己内心的阴影，让她明白别人不会因此而看不起她，从而使她走出心理误区。此外，如果当事人不能接受这种赤裸的再现，可以采用一些心理剧的技巧，如角色交换、替身、雕塑、镜观等。人们在别人的角色中往往比在自己的角色中更能受到启发。有的时候走出自己的角色，站在一个旁观者的角度，我们会发现很多。以旁观者的身份去观看整个心灵挣扎的过程或紊乱的情境，能够激发当事人重新诠释这个情境，进而产生新的感悟。当然，剧中除了主角的选择要慎重，对于辅角和观众也有很高的要求。在本剧中，小雅的母亲就是一个关键的辅角，她的态度对于情境的发展具有重大意义，母亲的劳苦和对女儿的疼爱——伟大的母爱另世人动容。辅角在一定程度上对主角的思想情感具有引导作用。至于小雅的两位室友可以看作是两位观众，对事态的发展一直有所关注，到最后对主角积极行为表示赞同与支持，寄以当事人以情感的依托。在某种情况下，观众和主角的位置可以交换，即为当事人找一个替身或角色交换，从而使当事人能更清晰的分析情境，以免“当局者迷”。
心理剧揭示了深藏在当事人内心的症结，在导演的协助下，通过当事人目前的精神状态与行为特征，来揭示其产生根源，有助于提高我们解决现实问题的能力。
第13篇：心理剧工作总结
心理剧工作总结
为了响应共青团江汉大学教育学院委员会和江汉大学NAME心理学社以能够帮助同学们更好地塑造自我、寻求突破为宗旨而举办的心理剧大赛活动，我们部门承担了该活动的宣传与报名组织工作。 在本次工作中，我们首先在整个学院内进行了扫班式的宣传，将活动的宗旨、参与方式以及流程、评比标准和表彰内容一一传达给了各班同学。另外，还利用网络平台在各个整个院内进行宣传。在宣传方面的工作结束后，我们为参赛者提供比赛时间及比赛地点的通知，做好参赛者和承办方的接洽工作，保障活动的顺利进行。
然而，在本次工作中，仍有几处不足的存在。第一，宣传方式不够突出，力度不够大，使得同学对整个活动的关注度不够，从而参与的人员不是很多。第二，沟通参与者和主办方的工作还需努力，督促力度还要提升，避免报名人数与实际参赛人数不符情况的再次发生。 通过以上总结，我明白了我们工作的优点与不足，为以后处理与之类似的工作提供了经验与准备。相信对于今后的工作，健发部会完成得更加优秀。
健发部姜雨馨
2014年5月9日
第14篇：心理剧剧本
醒
亲爱的童鞋们，如果要给自己加点特色角色在这周给我说吧，我再安排，主要我的思维有限啊。院比赛时间的4月22号七点。。大家好好看一下剧本，然后再一起排练。争取能去学习比赛哈。大家辛苦了。黄方琴
人物：1王珂化（史可朗）、2钱加点（加点钱）、3何兆涛（何气正）、4 朋子剑（剑十三）5忠哥（赵钱）6张炳旭（张子义）7朝乐那（屎妈）8朱祥龙（屎爸）刘效阳（刘茫茫）9李倩（老师）10许俊杰（旁白）12小霞（皇三霞） 13尹悦婷（尹默默）14范杰（范晕）15那那（心理辅导资深老师）
旁白：这是由国家直属的213大学，这里是学校的殿堂，是奋发的关键港湾，同时也是最容易堕落的地方。。刚上大学的他们以为可以为所欲为的玩了，可以有很多的时间去做自己喜欢的事情，可以逃课，可以谈恋爱，可以„，但对于1来说，可以尽情的玩自己喜欢的游戏了，或许是因为高中学习环境的压抑，或许是对前途的迷茫，对现在的自己把握不清，所以你总能在213宿舍看到他在电脑游戏上尽情挥洒的样子，下面我们就进入他们的宿舍，看看他们的飒爽英姿。
第一幕（宿舍）
4：大家好，欢迎来到我们213宿舍，大家简称它为2B宿舍，我们宿舍是饿虎残龙的，大家一看便会爱上我们这个乱乱糟糟，臭哄哄，可爱的，温馨的最关键
是有战斗力的“文明宿舍”。欢迎大驾光临。（推开门）
宿舍的四人（1236）坐在电脑桌前，眼睛紧盯着屏幕，手指在键盘上飞快动作，玩着“穿越火线”的联机游戏。
4正在上网购物嘴里说着：呢妈的，这么一件破衣服居然要300多，呢吗的，敲诈啊，魂淡！！！
5正在埋头看书，研究一本历史字样的书。突然站起来在那自言自语的眉飞色舞地武气剑来。
旁白：一个小时后„
5拿着书包出门去上课了，你们还去上课吗？
没有人理他
2说走吧上课了，下课回来再玩。
1说：上什么课啊，没意思，你看5整天都在学也没见他有什么出息，整天就知道研究他那该死的历史，他是想穿越回去当小燕子吗?!还是想做乾隆？取上个后宫佳丽三千啊！
哈哈哈。一阵狂笑
傻瓜吧，上什么课啊，难倒游戏还赶不上上课精彩。
2：那好，再玩一会儿吧
3：要不去网吧玩吧，更刺激，更爽！
6：你们都不去上课，我怎么好意思去呢。要玩一起玩。，走吧
旁白：一小时过去了，两小时过去了，三小时过去了„他们还在玩游戏，甚至连饭都不想去吃，每天都吃泡面。
第二幕（路上）
1说：这学期都没怎么去上课，要不去看看吧，今天心情不好，不想玩游戏啦。 路上：1看见两个女生走在前面，1问2，哎哎。前面那美女是谁啊？长得挺好看的哦，2：左边那个是我们班第一名也是班长，右边那个是我们班的团支书，都是我们班掌权的，大官啊！！！
1：切，有什么大不了的，那些人除了学习比我们好之外没什么用的，别羡慕。
14：我们班那个从来不来上课的男生好像在看你呢
13：那种人„就是拿着父母的钱来消遣度假的，真的很次„不学无术，还看不起人，看来只能啃老了。
第三幕（ 教室里）
老师（9）走了进来，观看了一下周围，座后面那个同学是旁听生吗？从来没见过啊，同学们回答，老师他是我们班学生1…
9；你是怎么回事，从来不来上课，这门课的学分不想要了吗？
1：瞪了老师一眼。
9：你还不高兴了，你来学校是干嘛的？上课从来不见你，看来你是不想上学了吧。
1：学分是我的，我要不要关你什么事啊？？
9：你这学生是怎么的，还给我脸色看啊，下学期重修吧。
1：有什么大不了，摔门出去了。。
9：像这种学生吧，真是没救了，一点本事没有，就脾气到挺大的„
第四幕：假期家中
旁白：室外温度：35，假期家中，正午。1的父母拖着疲惫的身子田间劳作回来，
看到家中很乱，她环顾四周，灶上没有一丝热气，走进里间一
看，儿子还捂着被子睡觉
7对8说：儿子在学校肯定是学习太累了，没睡好觉，就让他好好休息吧，你看，
这学期都瘦了好多。
78出去坐在凳子上
8：老伴儿，你说邻居家这个小孩都毕业好几年了还在家啃老，他父母都快六十
了，还能给他啃几年啊，又不去找工作，听说上大学从来都不
去上课的，找工作没单位要，连毕业证都没拿上。哎。这个年
头啊，大学生太多了，像他这样的，肯定轮不上啊，幸好我们
的儿子不这样，你看高中时他学习哪劲头，想想都真的是好学
生了。
1听到父母的对话，心里有那么一点郁闷，走出了家门
第五幕：偶遇
旁白：他走出了家门，遇到12，这是他初中时暗恋的对象。
12:哎呀，这不是1吗？这么瘦了，变得帅多了哦刚刚我都不敢认了。
旁白：1心理在想，我好想不认识她啊，这人是有一点熟悉，但是？是不认识。
12：你不认识我了吗？初中同学12啊。
1：哦，原来是你啊。
这时1觉得很尴尬。
5：带我去买糖买糖啊„„„„„„„„„„我要吃糖妈妈。
1：这个是„„你儿子？
12：呵呵是啊他叫刘茫茫。没想到分别这么多年大家都变化这
么多看你这大学生，就是不一样不像我这日子啊
1：你好像是富态了好多。 这几年日子过得好吧
12：生了孩子就这样就啦还是你们上学好啊„„想当初中学那时多瘦啊，自
从嫁给我们家那酒鬼，就没过过一天好日子，这不是生孩子后
的臃肿吗。。哎
5：我要吃糖我要吃糖！
12：走吧走吧烦人 小孩子就是不懂事再见了
旁白：12走后一项了很多，然后笑了笑。自言自语地说：好像还是读书好啊，
如果我当初没定力的话，可能就是这孩子的爸了。
大一下学期又开始了
第六幕(车上)
旁白： 烈日炎炎的夏天，78正在赶往学校的校车上，只为看一眼刚上大学的儿
子
18对7说：儿子在学校肯定是学习太累了，你看，上个假期都这么瘦了。我们一
定得看看他，是不是不适应大学生活呢
7：哎，你肯定多想了，就你闹着要来，你个大老爷们，一点出息都没有，硬要
这么远的赶来！
8：好意思说我，你不想儿子，那你还追着来干嘛啊
7：谁追着来啊，人家还不是担心你丢了，找不到路回去。哼！
8：笑了笑。好了，说不过你。
旁白：经过十几小时的车程，78终于赶到了学校
第七幕（学校）
旁白：路上遇到了1
57对8说：老伴儿，这学校好大啊，不知道比我们家羊圈大多少倍呢。
8：真没出息，怎么可以这么比呢，没文化，真可怕！这可是神圣的地方呢，我
们的儿子从这里开始腾飞。
15：两位老人，想去哪儿呢？
7：我们看儿子呢。在这里上大一，你是？
15：哦，我是这里才请过来的老师，听说这边有很多孩子不听话，总有些心理障
碍，这不我过来看一下吗。你儿子叫什么名字呢？
7:1
8：我们的儿子很听话的，一直成绩都很好，绝对没问题
旁白：这时15在想，这不是就是李老师说的问题学生吗？不行，不能让这两位
知道，不然她们会很失望的、
15：嗯嗯，那我有点事先走了，你们知道他住哪儿吗？
7：知道的。谢谢
旁白：78来到213宿舍敲了门，1开的宿舍。
1：你们来干嘛啊，难道还来监督我上课认真不吗？
7：你这孩子怎么说话呢。。
2哎哎，哥们儿，怎么这么说话呢，你没看见叔叔阿姨她们是给你送东西来了吗？ 78：默默离开的背影
旁白：此时78的心理很不是滋味。。
宿舍其他几个人：1你怎么这样呢？俗话说“树欲静，而风不止，子欲养而母不
待”
第七幕（办公室）
旁白：15是9找来的老师
9：情况大概就是这样，213宿舍可得好好疏通一下了，那就麻烦你了。 15：没问题。我看一的行为比较麻烦一点。不过没事，交给我吧
旁白：之后，15找了213宿舍的同学谈了很久，一步一步的梳理他们的思维。
经过努力，他们开始渐渐明白自己的方向。决定好好学习了。
唯有1
第八幕
当1在拿到自己的成绩单时，一句话也没有说，将成绩单贴在床头；倒头就睡；
梦中，十几年后的自己身上穿着破旧衣服，头发乱糟糟的已经
打了结，活像个乞丐在一间土坯房墙角毫无生气地喘着气，父
母失望的表情，同学朋友的轻视，周围人的谩骂聚到一起，好
像自己溺在水里，做着无谓的挣扎。
1从梦中惊醒
旁白：想着自己年迈的父母，想着自己初中同学的辛酸，想着那个邻居没出息的
男人。想着，心理老师的话。想着自己的以后，他突然意识到
自己改怎么做了给父母打了电话
1;妈妈吗？？对不起啊，儿子不孝，那天那件事
7：没事，我们都忘了，你好好在学校学习才是给我们最好的回报，一定要过得
快乐才好。没关系的。
后来他拿了几本专业书，向同学借了上学期的笔记，去了图书馆。
2在宿舍里面乱晃：今天怎么没见到1啊，他去哪了？
3：不知道，应该是看书去了吧。他跟我借了笔记，好像要努力备战补考。 2：奥。哎，你发现了没，他一次游戏都没玩了。
3：受刺激了吧，准备好好学习了？呵呵，看来我们也得少玩游戏了，没什么意
思，还是心理老师说得对啊
旁白：此时，1推开门走了进来。，
2：说曹操曹操就到。朗哥，我们刚才打了个赌，赌你今天干嘛去了，你快说你
一天都忙什么呢？
1：去图书馆看了会儿书，不是上学期挂科了吗？当然得好好看书了
3：我就说吧。哎，朗哥，你这几星期来了怎么那么努力啊，也不怎么玩游戏了。
怎么，准备改邪归正了？
1：没有啊，就不想玩了，再玩下去我就毁了。人总得为将来打算，怎么也得对
得起关心自己的人啊。总不能一辈子子当米虫，啃老。
2：朗哥，你真的变了，真没想到。
1：不是变了，是成长了。人长大就要承担相应的责任，就要有自己的追求，回
想起上大学以来的生活我觉得自己就是个行尸走肉。不过我挺
幸运的，没有一生都那样，我醒了就要回到现实生活中来。咱
们宿舍一起加油吧。好好的学习。
旁白：月明星稀，一夜安睡。沉睡的梦境中，所有人都向他伸出了手，父母欣慰
的笑脸，同学青春洋溢的气息，暖暖的光打在自己身上，很温
暖。早晨的阳光打在史伟岷脸上，他重新走向了生活。其实上
大学会有各种各样的压力﹑迷茫，不知所措，但是我们一定得
记住自己的责任，好好利用大学四年的时光。
心理调节最好的方法是内心的觉悟，亲人朋友，同学的关心，老师的开导等等，
只有在这样的大家庭里我们才能健康向上的成长。
第15篇：心理剧剧本
成长
14级法学（正大学子）班
角色：夏天张恬王琳于玫程界
旁白：来到大学，光阴似箭，我的生活也发生了好多变化，或是激烈，或是不易察觉，但是，我相信我真正可以纪念的大学生活才刚刚开始！对于我而言，大学就像是一个迷迷茫茫的浓雾森林，我要一点点地穿过这片森林，看到清晰而又美丽的风景！ 情景一
（天气转凉，一个灰茫茫的下午。） 夏天：琳琳，你下午去干什么呀。 王琳：这还用问，当然是去找他了！（傻傻笑着） 夏天：额，好吧。（有些难过）（心理：说好了和我一块去逛街的，又忘了！算了，毕竟男朋友比较重要的！）
王琳：怎么了？你下午去干什么？会不会有帅哥约你呀！ 夏天（勉强一笑）：傻呀，你看我像吗！我可是一心只读圣贤书的孩子~ 王琳（坏坏一笑）：就你？ 夏天：怎么，不像吗？ 张恬（伸伸懒腰起床了）：刚又做了个美梦呀，哈哈哈哈······这也太怪了吧！ （夏天和王琳瞧望她）问：什么梦呀？ 张恬：（笑了笑，淡淡而又甜美）：我梦见我在上高中，还被老师批评了一顿，最后，我们班班长来安慰我！（起床，看着夏天她们），其实，我好想回到高中，那里，我有很多关心我的朋友，我有很多表扬我的老师，还有好多好多充实的回忆，而大学„„” 张恬突然就停了下来，她有些尴尬。
（环境冷了下来，有种莫名的气氛压抑着她们） 旁白：（是呀，大学了，没有像高中时那种人与人之间亲密接触的学习环境了，上了大学，每个人或多或少都会有些怀念高中那种温馨和充实的感觉。） 王琳：（着急的说）现在几点了？ 张恬：快6点了！
王琳：啊？这么快呀，我走了啊„„要不就迟到了，和他约好了！走了啊（挥了挥手，走出了宿舍！）
夏天：恬恬，去吃饭吗？
张恬：不吃了，宝宝要减肥呢！ 夏天：那···我去吃饭了？ 张恬：好的！
（夏天一个人孤独地走了出去。）
情景二
地点：人行道和草坪
夏天（独自一人静静地走在人行道上，穿过一棵棵小树）大学，真的过得好快呀，我远方的朋友还好吗？他们会不会想我呢？我真的好想他们呀！ 旁白：（夏天回忆小餐厅中，她和于玫简简单单地吃着饭） 于玫：今天是你的生日呀，生日快乐奥！ 夏天（开心地笑了笑）：你还记得我的生日呀！
于玫：你的生日能不记住吗？不过，这饭菜，我请的似乎不大多，别介意啊„„（摆出把心都掏出来的模样）我的心意到了啊！ 夏天（调皮）那我的礼物呢？ 于玫：铮铮，礼物来了！（一个笔记本）我知道，你数学学得不好，所以花了几天给你整理了数学笔记，快高考了，我们都要加油呀！
夏天（拿着本子，爱不释手，非常激动）玫玫你真好呀，真是我的好姐妹！
（好久没和玫玫联系了，不知道他过的如何？好想他呀，我最好的闺蜜呀！你在那里过的还 好吗？在那里还开心吗？我在这里好难受呀，好难走进别人的世界呀！他们每个人都有自己的圈子，我再怎么挤也很难走进他们的圈子！我真的不知道这个大学到底会给我一些什么！我总是在不知为何而忙碌着，不知为何而消极着，真后悔，后悔没有多交几个朋友，后悔自己一个人报了这所大学，我在这里没有朋友，有的只有远方的你们！） 夏天（拿出手机，发短信）玫玫，在干嘛呢？好想和你聊一聊呀！（夏天笑着） （这家伙，见了我的短信一定很开心吧！嘿嘿！）
时间一秒秒过去了，手机被夏天来回翻了好几遍都不见回音！ （她出什么事情了吗？怎么不回短信呢？）（打电话） 电话被接起。 于玫：喂。
夏天：在干吗呢？恩？ 于玫：（笑了笑）没干什么呢，你最近过的怎么样呀？ 夏天：还好，你呢？
于玫：还好，你一个人在那里上学要多注意身体啊„„夏天，我现在有点事以后再聊哈~ 电话挂断。
夏天（不开心，玩着运动器材，叹着气）（一切都变了呀） （手机响了，一条短信，来自于玫） 夏天看了，有些伤心。
（小夏，对不起呀，我有男朋友了，没来得及告诉你，你打电话的时候我们一起在外面呢，有什么事等以后再说哈，么么哒~）
夏天静静地坐在草坪上，翻看着短信一次又一次！心里十分难过。玫玫是我最好的闺蜜，为什么连她都对我那么冷漠，我不理解，我不理解！难道上了大学一切都变了吗？难道上了大学坚持原有的友谊是错误吗？难道上了大学就不该保持联系了吗？）
情景三
夏天和张恬正在逛街
夏天：千刀万剐的臭考试终于结束了呀 张恬：是呀！哎呀，有些轻松了！
夏天：是呀！好轻松呀„„我打算买它十包辣条回宿舍好好吃吃，好好玩玩！ 张恬：好呀，改天请你吃辣条吧！ 夏天：好呀！ 张恬：恩······夏天，我想和你说件事···以后，我可能会很少和你一起去自习了。 夏天：为什么呀？有情况了？ 张恬：恩！ 夏天（酸酸地笑着）好呀，这是好事！
（这是不是意味着以后我们也要来往少了，不再像以前那样了？） 情景四
夏天一个人到学校附近的湖边散心。
走着走着有些累了，就坐在湖边的椅子上休息。 她拿出手机，拨通了妈妈的电话。 夏天：妈妈，你好吗？
妈妈：挺好的，小夏，你怎么了，怎么声音听起来那么失落？ 妈妈温柔的声音让夏天的眼泪掉了下来。 夏天：妈妈，我觉得，自己好孤独。
妈妈：小夏，人要向前看，你要多交朋友，开朗一些，不管怎样，妈妈都会陪着你的。 夏天：恩好的，妈妈我还有事，一会说啊，拜拜！
为了不让妈妈察觉到自己在哭，夏天急忙挂断了电话。她不想让妈妈担心自己。
挂了电话后，夏天静静地坐在那里，泪水止不住地往下掉，她终于忍不住地大哭了起来。 这时，同班的程界走了过来。
程界：夏天，这么巧，你也在这里。 夏天：是呀！（看着远方，面无表情） 程界：你哭过了？怎么了啊？
夏天：看出来了？是呀，心情一点都不好，所以才出来透透气呀！
程界：生活这么美好，干嘛要这么不开心呢？（灿烂一笑）其实吧，我们该多笑一笑！ 夏天：有些事情你不了解！„„
程界：什么事情说出来吧！我呢，可是一个开朗的人，说不定可以帮到你什么! 夏天：是吗？（夏天笑了笑，看了一眼程界）难受呀，为什么我的朋友都一个个远离了我，为什么他们都把我渐渐地淡忘在他们的世界中，为什么想去在乎一个人那么的难！我的闺蜜因为男朋友几乎都不和我联系，我的室友决定恋爱，所以就不多管我了！还有好多好多„„这一些你可以帮我吗？没人帮我解开这个心结！
程界：其实，我也有过这些情况！但是，人的生活一直在前进，我们的朋友也会在增加中，或许在乎自己的人越来越少了，过去的老朋友渐渐地陌生了，但是，这些都是不可避免的，对吧！既然我们无法改变这一切，那么，为何不去改变自己去适应这一些呢，人的圈子是要不断地增加的，而不是一直停留在过去！其实，你的身边还有好多好多值得你交的好朋友，以前怎样，现在一样呀，朋友是不会少的，就看有没有用心去交朋友了！ 夏天（有些开心了）：真的吗？大学也可以像以前那样交朋友吗？ 程界：当然了！
夏天：上大学就是愁呀，事情怎么那么多，全是些无关紧要的事情，缠的我们脱不开身！ 程界：但是，大家都是这样过来的！对吧„„愁什么呀，想好自己的目标，以前的单纯还会在回来的！ 夏天：（开心）谢谢了，看来你还真是开朗呀！
程界：那是！一定的！以后只要有什么不开心的事情告诉我就好了，我这个开朗先生绝对会帮你的！
夏天：是吗？开朗先生！不如，我们就先交个朋友吧！ 程界：好呀，多个朋友多分快乐，求之不得呢！ 夏天：真羡慕你，性格这么好！
程界：其实吧，有时候我也很烦恼的，只是，与其烦恼不如找些快乐呀！ 欢笑再次出现在夏天的脸上！ 夏天（仰望蓝天，大吼）：世界如此多彩，我要快乐，我要幸福！
夏天独白：其实吧，生活很美好，只是我们不愿意放弃过去，一直停留在过去，无法真正做到抓住现在而已！大学，其实有好多值得我们交的朋友！虽然，上大学让我们显得很迷茫，很孤独！过去的那些好朋友都不在自己的身边，重新构建着自己的生活圈子，可是„„这不是件好事吗？我们终于从无知的高中闯出来了！在这里，我们有太多要学习，要学会忍让，要学会把自己放的低一些！在乎我们的人越来越少了，但是，我们走出别人世界的同时不是又进入了另一个人的世界吗？何必把自己装在一个无法回去的过去，生活是继续的，所以你必须前进！走出了过去，我们就会成长！
第16篇：校园心理剧
校园心理剧 《离家出走》
剧本
一.故事大概
小明在星期六睡了个懒觉，妈妈因此喊他起床并与其发生争执，妈妈一气之下拿起鸡毛掸子打他。小明觉得很委屈，便背上书包离家出走，因身上穿的单薄也没有带够钱，向朋友求助。而妈妈也为自己的过激后悔，四处找人问小明的下落。小明在朋友家里感受到了亲情的温暖而为自己的所作所为感到后悔时，小明的妈妈找到了他，母子俩紧紧地拥抱在一起。
二.场景一：家里
时间：初冬，星期六上午十一点钟
【旁白：在一个星期六的上午，小明揉揉惺忪的睡眼，赖在床上一动不动。】
妈妈（满脸疲惫，阴沉地推开门）小明你看看几点了！快给我起来！是不是我不回来你就不起来了？
小明（一脸不耐，嗔怪道）妈，我不是说了进来要敲门嘛！今天才星期六，别吵了！昨天那么晚睡……
妈妈（眯缝起眼，压抑道）昨天你又干什么去了？不是上网玩游戏就是抱着手机电脑玩，你看你的学习成绩也变得比以前更差了……你也不想想我跟你爸爸多辛苦为你挣钱读书？
小明（悄悄翻了个白眼，有些怒气）我又不是没有认真读书，现在是网络信息技术时代，谁都用手机电脑呢，又不是我一个人！
妈妈（心下怒火更甚）好啊！长大了还敢跟我顶嘴了！是不是翅膀硬了啊？！ 小明（有些发慌，继续蒙着被子）有什么不敢嘛……你出去，我还要睡觉。 妈妈：你是不是不起来？！是不是又想你爸爸今天晚上回来教育你？…… 小明：烦不烦嘛，天天都是学习学习教育教育！
妈妈（抄起柜子前的鸡毛掸子使劲向小明身上挥去）你用的什么语气啊？是不是找打！
【旁白：这下小明想哭又不敢哭，隔着被子传来的疼痛令人感到万分委屈，于是一气之下拉上床上的书包摔门而去。妈妈不禁又气又急地大喊道】
妈妈：你干什么！跑哪里去！……
场景二：街道
【旁白：小明走得匆忙，心中有气在冲出家里的时候才发觉自己还穿着单薄的睡衣，翻遍书包才找到几块零钱，足够吃一块面包，于是走到一家面包店前。】
小明（咂咂嘴，想起妈妈烧的美味的红烧肉，吞了口口水，摸着口袋犹豫地问老板）老、老板，有一块钱的面包吗？
老板（指向最小的面包，懒懒道）有啊，这不是嘛。 小明：啊？这么小啊……还有再大点的吗？
老板（不耐烦地看着小明，讪笑道）我们做生意也不容易，一块钱给你个这么大的面包就不错了！ 小明（怯怯地瞥了一眼老板，嘟囔道）哦……那就这个吧。
【旁白：买来面包后，很快便被小明吃完了，小明环抱着双肩坐在街边休息。】
小明（冻得瑟瑟发抖，呢喃道）真是的，早知道多带点钱出来，真冷啊……不行，我要买点吃的，可不能在离家出走的第一天就被饿死街头……
场景三：面馆
【旁白：小明来到一家面馆，看到里面的人正忙得不亦乐乎，犹豫了一会儿，还是走进了面馆。 小明：老板，二两小面多少钱？ 面馆老板：六块，先付钱。
小明（吞吞吐吐道）可、可以赊账吗？我是附近中学的学生，在初一……
没等小明把话说完，老板便一脸怪异地打断他的话：赊账？现在什么社会啊，还有这么小的学生出来混，也不知道爸妈是怎么教的！
（听到面馆老板提到妈妈，小明终于忍不住酸了鼻子，眼泪随之而来。他快步走出了面馆，擦了把眼泪。
在外又冷又饿，忍受着别投来的异样的眼光，他准备掏出手机给自己的好朋友小磊打电话。） 小明（打开手机，忽然心下一慌）不行！如果给小磊说了，老师和爸妈迟早都会知道的！算了，还是再想想办法吧……
这时，迎面走来两位正谈笑风生的大姐姐，小明鼓起勇气走上前去。） 小明：两位姐姐……
蓝衣少女：小弟弟，这么冷的天怎么穿着睡衣跑到大街上啊？
小明（小心翼翼地瞥了二人一眼）我……暂时不能回家去，可不可以……向你们借点钱？
（二人对望一眼，绿衣姐姐讪笑道）借钱？呵！小小年纪怎么就会骗钱了？快走快走，要不然我喊警察了哈！
【旁白：小明委屈地低下头，越发感到人间冷暖，不如呆在家里舒适得多。与此同时，小明的妈妈也有如热锅上的蚂蚁，四处打电话问人。】
妈妈（拿着手机焦急地询问着）喂，您好，请问是王老师吗？我是小明的妈妈，小明他……今天暂时没在家，他在您那里吗？……啊，没在啊，好吧。谢谢，再见。
喂，是小敏吗？我是小明的妈妈，今天你看到小明了吗？…… 喂，是张老师吗？是这样的，我是小明他妈妈，小明他今天……
场景三：小磊家
时间：快到晚上七点。
小磊（满脸担心道）现在已经是冬天了，你还穿着睡衣跑大街上，是想开表演秀去丢人吗？ 小明（翻一个白眼）要是可以我还不想哩！要不是我妈太啰嗦……你不知道，天天看着一个拿把菜刀脚踏风火轮又嘴叼几根烟的大婶形象多令我受打击！今天又发生这种是……
小磊（嘴角情不自禁的抽搐几下）我第一次发现你很有想象力。而且，你妈妈会抽烟么？还嘴叼着烟……
小明（一愣，皱眉道）也对。其实叼着烟是很像包租婆的。你有没有觉得？ 小磊（无可奈何地看着他）那你就是包租婆的儿子咯。 小明（沉默片刻）那你就是包租婆的儿子的最好的朋友。 小磊（抹脸无语道）不要总是扯上我！
小磊妈妈（走了过来，担心地坐在小明身边）这样离家出走不好吧，你妈妈会担心的。 小磊（悄悄使个眼色，催促道）妈，现在快十二点了，小明也快饿死啦！
小磊妈妈（会意地点点头，起身走到厨房做饭）要是太饿的话就到冰箱拿些面包吃吧，嫌冰的话也可以喝杯热牛奶。
小磊（笑着安慰小明）你先坐着，烤烤火吧。 小明（支吾着答应了）恩。
【旁白：小磊妈妈做了一大桌子菜，小明本来就饿得慌，现在更是狼吞虎咽。小磊的妈妈温柔地说】慢点吃，别噎着了，我帮你端杯牛奶来。
小明（一听这番话，含着菜口齿不清道）阿姨，你对我太好了！
小磊妈妈（语重心长地对他说）我对你的好只是为你做了点微不足道的小事，可是你的妈妈呢？纵使父母都爱自己的孩子，但每个人都有自己不同的表达方式，都说母爱无私嘛。你好好想想吧。
【旁白：小明看到面前暖烘烘的烤火扇，橘色的光芒洒在人脸上，不禁觉得心酸，内心一阵枨触。又想到妈妈以前对自己的种种，爱笑的妈妈，爱啰嗦的妈妈，时常为了工作早出晚归的妈妈，严厉的妈妈……却都是为了自己好。于是神色变了许多，心中懊悔不已。】
【叮铃铃——（电话铃声）】
小磊妈妈（看了小明一眼）我去接。
【旁白：小磊妈妈在一边小声嘀咕着什么，不时瞥几眼小明，她放下电话，没过多久门铃便响了起来。】
【叮咚——（门铃声）】
小磊（快速打开门，摆出一副果不其然的表情望着小明）……阿姨好！
妈妈（焦急地点点头，一眼便望见坐在餐桌上吃饭的小明，哽咽道）乖儿子是妈妈不好……（说到这里已是泣不成声）
小明（双目通红，倔强地强忍着泪水，冲过去紧紧抱住了妈妈）是我不好，如果我不那么晚起床、不和你顶嘴，就不会有离家出走这种事了……
【旁白：小磊妈妈和小磊欣慰地望向这对母子，面露微笑。】
第17篇：校园心理剧
校园心理剧《班长**》 第一幕 ：
出场人物：李俊哲，现任班长，是一个公正无私，尽职尽责，却过于刻板的班长 吴铭（人缘很好） 班上各同学：A,B,C,D,E, 班主任，林老师，是个优秀的老师 地点：走廊和教室
[幕起]幕徐徐拉开，舞台上摆了几张桌椅，一张讲台。李俊哲刚迈出老师办公室，见三人背影，举手要打招呼，只见三人背影闪进教室里。李俊哲狐疑地走开了。
学生A（站在椅子上，向大家招手，大惊小怪地说道）：刚才我和两个同学看见四眼田鸡走进办公室，于是就趴在门边偷看，你猜怎么着？（A顿了顿，指手画脚地说道）他拿出了一张报告给老师，（模仿李俊哲的福建话）说：\'老师，这是我今天在教室观察的结果。吴铭同学在上课时猛喝水，结果去了厕所18次，其中有15次在偷看漫画书；B同学数学课上趴在桌子上睡觉，已经睡了一节课，大概2400秒，40分钟，三分之二小时，三十六分之一天，一千零八十分之一个月，一万二千九百六十分之一年，一百二十九万六千分之一世纪了吧，C同学……\'
B（悲哀）：看来今天晚上，我的屁屁上又会出现几个铁沙掌了，呜呜呜呜呜~~~ 吴铭（嘴里说着粗话）：他以为他是谁呀，乱打别人小报告，我看他长大后可以去当间谍了…… （大家开始你一句我一句地讨论起李俊哲的不好）
C：每次把作文交给四眼田鸡时，他总是一个字一个字地检查，少了一个字都要你补上，好烦…… D（无奈地说）：有一天，我因为身体不舒服而导致早读课时迟到。田鸡正在领读，见到我就问：“你为什么迟到。” 我刚要回答时，他又说：“你解释就是掩饰。”我无言以对，想不到他又补充一句：“你沉默就是默认。”然后刷刷把笔一挥，记在本子上了，冤哪（哀号）……
A（拼命点头）：他也太（用怪里怪气的语调）“公正无私”“刚正不阿”了吧！我感觉田鸡越来越像我爸了……
B：是啊是啊，虽然我们是优秀班级，可是在他的压迫下都失去了自由，上学越来越像坐监狱。 吴铭（拖住下巴，若有所思的样子）:为了我们的幸福着想，不如我们改选班长吧~~ （大家一起七嘴八舌地说）：我同意，我同意，我同意……
（这时，李俊哲走了进来，看到大家聚在一起讨论地热火朝天，连忙皱着眉头用他的福建话说）：你们在干什么，干什么?!电脑课就要开始啦，赶快排队，一队20len（把“人”发成了“len”）,另一队22len(人)。
（一个同学捂住嘴笑着说）：班长啊，你说话怎么全是len len的，一点儿“人”味都没有！（教室里哄堂大笑。）
镜头切换：旁白：班会课上，几个同学一致提议林老师要换班长
班主任：我知道李俊哲做这个职位非常合适，但是为了有更多的人能有机会锻炼自己，我决定再添一个班长……
C（学着柯南的口吻）：班长只有一个！（下面的同学开始起哄）
林老师（咳了咳）：那我们决定改选班长，大家觉得谁做班长比较合适呢？ （李俊哲非常失落地坐到一边）
（同学们你一嘴我一嘴地讨论,最后提议）:就让吴铭做班长吧！ [幕落] 第二幕：
出场人物：吴铭（现任班长） 校长大人
其他学生A,B,C,D 地点：教室内
[幕起]幕徐徐拉开，舞台上摆了几张桌椅，一张讲台。同学们正在“热情”地抄作业，教室里热火朝天，作业本、纸张满天飞。这时，上课铃打响，有几个同学急急忙忙跑进教室。
吴铭（幸灾乐祸）：嘿嘿！（对着迟到的同学说）你们几个老油条，又迟到咯！
A（做出无辜状）：老大，拜托别记名嘛！我才迟到了几秒钟耶！ B：我们知道你人很好的，人缘又好，心地又善良，这次就放过小弟吧！！
吴铭（手指摸了摸下巴）：恩……这个……你们知道我很难做的嘛……唉，算啦算啦。（吴铭摆了摆手）下次一定要注意呀！
（这时，一个作业本砸中吴铭，吴铭回头，瞪了他一眼）
吴铭（生气）：喂喂……你们作业抄得好“用功”哟。赶快收起来，要不然我要记名了！！
C（哀求）：大哥！我昨晚通宵没睡看球赛，看在老友的面子上，你就让我痛痛快快地抄吧……（说着，又继续“奋笔疾书”）
D（太起头，插话道）：抄一抄，十年少。这不是你以前告诉我的至理名言吗？老吴，你以前也当过“小抄写员”嘛！看在同行的面子上，就放过我们吧！
吴铭(做出一副无奈的样子)：好吧，好吧，这次就放你们一马……（拍了拍胸脯）看我多好人！ （忽然间，吴铭好像想起了什么，立刻冲出教室，到处张望了一下，然后跑进教室，抽出作业本，一把拿过旁边女生的作业）借我抄一下！！
女生（惊呼）：什么，班长竟然要抄作业！！
吴铭：哎呀，你很烦耶，抄一下也没什么了不起啦!(于是，也开始“奋笔疾书”)
（“叮铃铃……”上课铃响了。吴铭终于抄完了最后一个字，转身把作业甩向课代表，若无其事地走上讲台，假装开始记名。班里吵吵闹闹的，校长巡查时走了进来，教室里咳嗽声一片，有的同学马上拿起书假装在温习功课。于是，校长狐疑地说）这个班怎么搞的，那么多人感冒。（接着，又对一个同学说）好好注意身体啊！（说完，便皱着眉头走出教室。班里立刻又“活跃起来”。）
画外音：于是，这个班在吴铭这位“好班长”的带领下，纪律开始一天比一天差…… 第三幕： 地点：教室 人物：李俊哲
同学们（A、B、C、D等） 班主任，林老师 吴铭
布景：舞台左侧放课桌椅、右侧放讲台。
[幕起]自习课的预备铃打完了以后，同学们仍然在教室内乱成一团。就连吴铭班长也不管他们，跟着一起闹。这时，班主任怒气冲冲地走了进来。
（班主任走上讲台，将手上的书“啪”的一声甩在了讲台上，教室内立刻变得鸦雀无声。）
班主任（生气地看着每个同学，大声说）：看看你们！副课的老师又来跟我投诉了！上课讲话，破坏纪律，作业也不按时交……真是越来越放肆了！（拍了一下桌子）以前不是还好好的吗？怎么现在就变成这样了？（目光转向吴铭）吴铭，你站起来一下……
吴铭（“刷”地站了起来）：什么事，老师？
班主任（生气地说）：哼，你说呢？自从你上任以来，班上的风气就一天比一天不好起来，纪律也一天比一天差，就连你自己的作业也常常不交，更别说管理班级了。现在，我们都已经连续多少周没有拿到流动红旗了？你就是这么当班长的吗？
（同学们开始议论纷纷，交头接耳） A：好像是啊！
B：对吖，我们似乎选错班长了。 C：他确实不适合当班长。 D：是啊，是啊……
吴铭（小声嘟囔）：可是，（此时同学们的议论声已经停止了）那也是老师和同学们选的我啊…… 班主任：你说什么？ 吴铭：没，没什么！
班主任（转向同学们，深情地说）：同学们，老师真的很希望你们能够保持良好的班风，不让老师*心。（用鼻子深吸了一口气）你们知道吗，老师的母亲……从上个月开始，就一直在生病住院，病情很不稳定（眼眶湿润），现在有时就连呼吸都困难……身为女儿的我，真的很担心她，希望时刻陪伴在她身边……而身为一个班主任，我有何尝能够离开得了你们？两边都有很多事情要做，我常常忙到十二点多才睡，一直在*心……而你们，（停顿了一下，又吸了一下鼻子）为什么换了班长之后就变得这样了呢？……
（同学们纷纷被老师所感动，有的低下了头，有的红了眼睛，有的神情复杂……吴铭班长而也羞愧得抬不起头。而老师，则忍不住在同学的面前落泪……）
吴铭（从袋子中取出纸巾，轻轻地向班主任递去）：老师，对不起……我知道错了。您别哭了…… 同学们：是啊，老师，您别哭了…… （停顿了一会儿，班主任接过纸巾）
吴铭：老师，我确实不适合做班长。还是让李俊哲来当吧……不过，我会努力改正错误的。（转向同学，深鞠一躬）同学们，对不起……
班主任（听到吴铭的一番话，感到欣慰）：吴铭，我就原谅你了，你以后要好好努力。坐下来吧……（转向李俊哲）李俊哲……
李俊哲（见老师看他，便立刻起身）：在，老师。
班主任：李俊哲，班长这个职位，还是由你来当吧……同学们没意见吧？ 李俊哲（犹豫了一下）：我…… A：李俊哲，你来当班长吧！ B：是啊，你当班长我们没意见。 C：对！
D：恩！李俊哲，快点吧！ ……
李俊哲（看着同学们对自己的肯定，很感动）：（望着班主任）好！老师！我一定会将班级管理好，起好带头作用的！（转向同学）谢谢同学们，我会尽力的！（脸上充满了自信）
（同学们都报以李俊哲热烈的掌声，包括班主任……）
第18篇：校园心理剧
《我把自私“扔掉了”》 故事：
这是一个真实的故事，讲了几个孩子由于娇生惯养，逐渐形成了“冷漠、自私”的性格，当别人有困难时视而不见，就连值日查黑板都要分割明确，甚至一个空垃圾桶都要三个人来抬„„唉！“真是只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜”啊！在老师的熏陶下，这些孩子终于把自私“扔掉了”。变成了一个个可爱的阳光少年了。
角色：
鑫鑫：一个很聪明但却自私的一个男孩。 小雪：任性、倔强、冷漠、嫉妒心强的女孩。
小楠和小菲：一个“事不关己高高挂起”，并缺乏爱心，不好表现的女孩。 老师：女
第一场：（地点：教室）
【独白】：现在的孩子每天生活在福窝窝里，衣来伸手，饭来张口，从来就不知道什么是奉献，怎样爱周围的人。在他们的眼里别人为自己做事是应该的，只知道索取，不知道奉献。
【开场】：班主任老师走进教室看见小雪一个人趴在书桌上，很郁闷。【小雪一直就是一个比较孤僻任性敏感的女孩儿，最近由于生病住院好长时间，回到同学中更敏感的觉得同学和老师都疏远她】
老师：怎么了？不高兴吗？ 小雪：没怎么。【有些抵触情绪】 老师：有什么心事可以和老师谈谈吗？ 小雪：真没什么。【有些不信任】
老师：好吧，既然不想说，说明你还没有想好，不要紧，如果你需要老师帮忙，可以随时找我。放心，别人不会知道的，这是我们的秘密。【转身欲走】
小雪：老师„„我„„
老师：告诉老师到底发生什么事了？好吗？ 小雪：老师，为什么谁都对我不好？ 老师：能具体一点吗？你觉得都谁对你不好？
小雪：我觉得谁都不对我好。我看见谁都讨厌。妈妈偏向弟弟，就连我生病的时候，都一点也不上火，你说她们这叫爱我吗？
老师：你错了，不是别人对你不好，而是你的内心在拒绝别人，比如说你的妈妈再你生病的时候，你知道她吃了多少苦吗？你的家庭收入并不多，可妈妈为了不让你上火，进可能的让你吃得好一些，为了让你开心一点，掩饰自己内心的苦，不让你看出她有多难，有这样的妈妈应该感到骄傲、自豪啊！你是不了解妈妈呀！
小雪：那爸爸呢？他也不着急呀！
老师：大家都知道你爸爸一向不爱说话，为了给你筹钱治病四处奔波，那次你爸爸和我谈起你的事都哭了，你想想，一个大男人，能轻易落泪吗！如果你爸爸要是知道你这样想，会有多么伤心吗？
小雪：老师，你说的是真的吗？【半信半疑】
老师：难道你还不相信自己的父母吗？还有老师和同学们都特别关心你，只是不知道用什么方式你才能接受，你知道吗？正因为这样，所以大家更特别着急，你想一想，我们大家一起生活即将六年了我们就是一家人哪！
【小雪终于仰起小脸，突然紧紧的抱住老师激动的说不出话来】 第二场：（地点：室外） 铃铃铃„„
【独白】上课了，教室里黑板只擦了一半，鑫鑫、小楠和小菲的座位空着，老师很纳闷，到室外张望，原来他们三个人抬着一个空的垃圾捅正往回走呢！。老师见状很生气，但转念一想，这些孩子自私到如此程度，这样下去可怎么得了！
老师：你们值日认真的精神值得大家学习，都上课了还记得去监管卫生确实很负责，但是一个空的垃圾桶需要三个人抬吗？他到底有多重谁愿意来试一试？
【无人做声】 鑫鑫：老师，我们这样做最公平，谁也没有偷懒。 小楠消菲：我们也是这样想的。 老师：那么黑板为什么留了一半？
小楠：对不起，老师我们一人一半，我忘擦了。
老师：老师不怪你。难道你们平时就是这样值日的吗？平均分配？ 合：是啊！
老师：好，让我也加入你们的值日队伍中，欢迎吗？ 合：啊！【表示疑惑】 第三场：地点：教室
老师：今天我们不分开值日，大家一起来完成，好吗？ 合：好啊，只不过以前从来没有这样做过。 老师：那就让我们从头开始吧！
【老师以身作则，尽强累的活干这时小雪进来看见了，替老师打抱不平】 小雪：你们羞不羞让老师帮你们干活，老师，不帮他们，让他们自己干。 老师：不，我已经答应他们加入他们的值日行列的，他们没有错。
小雪：老师，你不知道，他们组的人最自私了多干一点活都不行，你还帮他们组值！ 老师：没有啊！今天我们是大家一起值日的，你看多好啊！【老师幸福的看着大家】 小雪：算了，我替老师扫吧！不过，你们三个听着，以后不准让老师帮你们值日了！
【三个孩子这时意识到自己的缺点，不好意思的低下了头，小雪，别说了，我们知道自己不好，以后在也不会这样了。】 【独白】从此这些孩子在也没有向以前那样自私、冷漠、不近人情，变成了一个个可爱的阳光少年。谁不会有缺点？只要认识到自身的不足，加以该正，比金子还要宝贵。
《花季序曲》
故事大纲：本剧本主要讲述了一名成绩优异的女同学与另一名男同学之间学习上互相帮助，共同进步。而就是这样单纯的关系，却被同学们说成了早恋。后在心理老师的帮助和引导下，同学们能够正确对待男女生之间的交往，并正确对待这份友谊。
角色
小雯：女，热情善良，成绩优异。 陈信：男，坦诚大方，勤奋好学。
同学甲、同学乙、同学丙：对男女生交往甚为敏感。 心理老师：女
第一场：（地点：教室）
[独白]要好的女孩把头凑在一起说悄悄话，要好的男孩色肩搭背，说笑打闹。而要好的男孩和女孩呢？他们能否无所顾忌地互述心事，互相帮助呢？
[开场]本与小雯不是同桌的陈信突然坐到小雯旁边，拿着练习册想要与小雯共同解决一道题。 [陈信]小雯，可以帮我看看这道数学题吗？我尝试了好多种方法，但都没有理出头绪。 [小雯]当然可以吗？让我先看一看。（拿过练习册） [陈信]就是这道题（用手指着练习册上的一道题）
[小雯]你忽略了一个隐蔽的条件，这样就解开了。（先是皱眉的演算，接着豁然开朗）。
[陈信]对啊，我怎么没想到！你真聪明，小雯，真不愧为我们班的“才女”。（旁白）从这件事以后，小雯和陈信走得越来越近，关系也越来越融洽。
[陈信]小雯，今天放学我们一起走吧！
[小雯]行啊，正好我们一起研究探讨一下今天所学的知识。 [陈信]NoProblem，没问题！ [同学甲]哎，我说（摆着手势，召集几个同学）他们俩个怎么总在一起啊？你们没觉得怪吗？ [同学乙]怎么没，我敢说这里面一定有事。 [同学丙]对了，我昨天还看见他们一起吃午饭呢！ [同学甲、乙、丙]肯定有问题！
旁白：两个十五六岁的孩子，难道真的没有把握好恋爱与友谊的尺度，逾越了单纯的男女关系吗？我们拭目以待。 （铃声响了）第二天上午的语文课，陈信发现小雯一直趴在桌上。下课后，他走到她的身边。[陈信]小雯，你怎么了？[小雯]没事，就是有点发烧。
[陈信]严不严重啊，手摸了一下小雯的额头，又摸了一下自己的额头，（自言自语）好烫啊，去看看医生吧！ [同学甲、乙丙]哎！你们俩什么时候好上的，也不告诉大家一声，都进展到这种程度了，哈哈！[ 陈信]你们可不要乱说，多难听！我们是正常的同学交往！ [同学丙]什么难听啊，都做出来了，还怕我们说吗？
[小雯]你们怎么可以这样啊！怪不得好朋友都开始疏远我，（趴在桌子上开始哭泣）
[同学甲]怎么了，我们不就是把事实的真相说出来了吗？有什么好哭的，哎，我可什么都没说啊，她自己乱想，想哭的，大家看到的，与我无关。
[陈信]你们，你们太过分了！真不知道在想些什么？小雯，别哭了，走！
第二场：（地点：心理老师办公室）[心理老师]（了解了整件事情后）微笑着拭去小雯眼中的泪水，（示意几个同学坐下），语重心长的说，看来我的学生们是真的长大了，有属于自己独特的看法了。对男女生之间的关系看的异常敏感。其实这是青春期的中学生很容易出现的行为，甚至可以说是中学生成长过程中容易发生的正常现象。但是，你们知道吗？用你们自己主观的意识想法去伤害他们的心灵，你们考虑到后果了吗？（同学摇头）同学们，因为缘份，处于花季雨季的你们走到了一起，相逢是缘，相知是情。朝朝暮暮的相处中，你们相互了解，你们意趣相投，同时又因性格各异，每个人都有自己的闪光点，这一点一点的闪光点组成了多彩星河，点缀着花季的岁月。点点闪光排列组合，总会有几点光会靠得更近，会彼此吸引，会心存默契，于是这几点光构成了星座，谱成了花季里最美的友谊。不是吗？我想现在你们知道该怎么做了吧！（那几个嘲笑，挖苦过小雯和陈信的同学走下座位，来到他们身旁）
[同学甲、乙、丙]对不起，刚才我太没礼貌了，太武断了，我误会你们了，真心向你们说声“对不起，对不起„„”（参差不齐的道歉声）
[陈信]我的做法（摸小雯脑门）也太过鲁莽，以后我会注意的。 [小雯]（擦擦眼泪）没关系，我们大家以后都是最好的朋友！ [同学们]对，最好的朋友（参差不齐的声音）
[独白]大人们总是说孩子无权谈爱，于是发明了“早恋”这个词。可是，既然是“恋”又何来早晚？而且多大为早，多大为晚？既然心是年轻的，梦总是会飞的，心与心的碰撞便是火花，梦与梦的融会就是彩虹，这是挡不住的，所有这些都是纯洁的稚嫩的芽，在我们年轻的心灵中悄悄萌发。放纵它，让它无方向的“成长”，显然是不理智的，但强行扼杀也决不会有好结果。所以聪明的老师们，请你们用你们的谆谆教导来帮助这些懵懂的孩子吧，教会他们如何面对男生、女生间的感情，从而获得真正的友宜。
《感谢自卑，让你一路坚强》
剧本内容摘要：罗宋，一个自卑感很重的学生，通过老师、同学的帮助和鼓励，使他从自卑的阴影中走出，并把自卑化成学习的动力人物：英语教师：徐海潆
班主任（教师语文）：毕婧宜 王云（班长）：孙僖徵 张宇（学委）：王蔚 罗宋：孟繁彬
团支书（语文课代表）：徐晨 指导老师：王秀慧
表演者：孙僖徵、徐海潆、王蔚、毕婧宜、徐晨
场景一：英语课堂上
老师：请同学来读一读这几段课文，王云你读第一段，张宇你读第二段，罗宋，你来读第三段。 王云：流利地朗读 张宇：语音纯正地朗读
罗宋：读音不准且地方语音浓重
全班哄堂大笑，罗宋脸胀得通红，深深地低下头。
场景二：课间，同学们三三俩俩的一起说笑，只有罗宋孤零零的一个人呆坐着。
场景三：第一次模底考试后，许多同学都兴奋地拿着考卷讲话，罗宋悄悄地离开了教室，来到校园的一角偷偷地哭泣。 场景四：（晚自习）罗宋把自己的自卑写到周记中。 旁白：
我曾经是个很自卑的人，我觉得很多地方不如别人。记得小时候，我长到12岁才从奶奶家被接到这里上学，插班之后，我变成了一个沉默寡言的人。那时候，我去山坡上玩，去摘山里的果子，和周围的小伙伴们打水仗，我玩得野性而自由，但回到城里之后，我的衣服和鞋子让他们笑话，我的口音他们每天都在模仿，并且学我走路的样子，当老师提问，我用奶奶家乡的话回答时，全班哄堂大笑。
自卑的情绪绵延开来。我不再和别人交流，不再说话，成绩不断地下降，学校里有好多有钱人家的孩子，他们整天在说自己吃的什么牌子的外国巧克力，穿的什么牌子的衣服，而我只能寡言，我每天发呆，不知道日子如何结束。于是在本子上写写画画，看看天，数数蚂蚁。
后来的一天，我写的日记被老师发现了，我画的插图让美术老师看到了。老师读了我写的日记，老师的无意夸奖让我很温暖，美术老师让我给学校的板报画插图，虽然我仍然寡言，但我意识到，我，原来是一个重要的角色。之后，我开始学习，开始努力，我从班里的第四十多名到前三名，然后进入年级的前三名，这个三流的中学，每年考入重点中学的人不会超过10人，而我，是这10个人中分数最高的一个。
升入重点中学后，我更加自卑，区里最好的学生都在这里，第一次摸底考试，班里57名学生，我排第55位，虽然在初中时我的成绩是最好的，可我所在的中学是全区最差的，我哭了，一个人躲在校园院子里哭着。我来自最差的中学，我英语口语的发音那么蹩脚，我的一切都那么落伍，那些从重点中学里考上来的学生分成一派，根本看不起我们这些三流学校出来的人。
我该怎么办，自卑压得我喘不过气来，我只盼望快点离开学校，快点离开这个让我感觉到自卑的地方。 场景五：班主任老师翻阅学生周记，看完罗宋的周记陷入了深思。良久，教师提笔在周记上写下批语。
场景六：班主任召开班委会
班主任：你们几个在初中都是很有工作能力的班委，很高兴大家来协助我开展工作。今天跟大家一起讨论一下咱们班级建设的几个问题：一是怎么样能让咱班更团结、更融洽；二是咱们班现在存在哪些问题；三是咱班哪些同学需要给予帮助。
班长：咱们班同学的基础差距太大，重点校和非重点校的英语水平就更大，尤其是口语能力。
学委：是，咱班最差的有罗宋、李媛、黄雪梅他们几个，读音一点也不标准。还有，这次摸底考试，对很多同学打击都挺大的，可能是学习方法有问题。
团支书：咱班还存在分帮的情况，重点校的一伙、非重点校的一帮，非重点校的同学挺自卑的，尤其是罗宋最明显。 班主任：那大家看怎么来解决呢？
班长：我们初中时，班里组过学习互助小组，大家互相帮助，很快就都成了好朋友。 学委：对，可以把英语不好的几个人分到各小组，让他们跟英语好的同学学。 „„
场景七：（语文课上） 老师：同学们，第一次摸底考试，学校是想看看同学们的基础，好根据同学们的情况来具体安排课程的进度，做好初高中课程的衔接。走进高中，大家都是站在同一起跑线上，只要确定目标，不放弃努力，每个同学都会收获好成绩。走进咱们高一二班，大家就是同一个集体，二班的光荣就是大家的光荣，无论是在学习上还是在生活上，大家都要互相帮助、互相激励，到高中毕业时，大家会以你是二班的一员而自豪。针对于咱班同学来自不同学校，基础不同的情况，我想在同学们中间组成互助学习小组，以取长补短，大家看好不好？
学生：（齐声）好！ 罗宋：沉默
老师：同学们课下就把自己的哪些方面能给予别人帮助，哪些方面需要获得帮助的情况写下来，交给班长，我和班委一起来分组。现在咱们开始学习新课。
场景七：课间，课代表发下周记本，罗宋打开读 旁白：
看了你的周记，老师能理解你现在的心情。你自卑，是你觉得自己不如别人。但老师却看到了你优秀自强的一面。你很有文采，文章也写得情真意切，通过你的文章就证明了你不比别人差。你自己不也证实了这一点：从前老师能以你的文章为范文，让你为板报插图，你能从后几名而努力到以所在初中第一的成绩走进重点高中。在二班，你一样可以用你的长处来为班级做工作、也可以帮助同学，大家会接受并认可你的，你的弱项也可请同学来帮助你。
现在的你更不应该让自卑压倒，因为在你身上我看到了自卑也可以化作力量。记得看对邓亚萍的访问中，邓亚萍说，“我不如别人，我自卑，所以，我不停地努力，当年从郑州到国家队的时候，没有一个人肯定我，他们全说一米五的我打球不会打到如何，为了证明给他们看，我快发了疯，每天都比别人刻苦，我知道我的个子不如别人，别人允许有失败的机会，我没有，我只能赢，所以我打球凶狠，那是逼出来的。后来我成功了，别人又说我没有大脑，只会打球，于是我发疯地学习，英语从不认识字母到熟练地和外国人对话，我不比别人聪明，我还自卑，但一旦设定了目标，绝不轻易放弃！什么都不用解释，用胜利说明一切！”邓亚萍做到的你也能做到。你应该感谢自卑，它会让你越挫越勇，让你永远觉得不如别人，让你不敢停步，这样你在人生的路上，会一路坚强！
场景八：
旁白：互助小组活动，同学们帮助罗宋做较正发音练习，不断鼓励他，罗宋的发音有了很大的进步；罗宋为班里出板报，画插图，班级板报在校评比中获奖；罗宋的学习也了劲头，且进步很大，期中考试排到了班级30名„„）
罗宋抬起头，（独白）我还是会常常自卑，但我要让自卑成为动力，我能让自卑化成动力。我要坚强！坚定地走出教室。
《拿什么拯救你》 演员角色：
甲——主人公沉迷网络 乙——良知的心 丙——诱惑的力量 道具： 一把椅，绳子 演员服装：
诱惑的力量穿黑色袍子
旁白：对于一个初入大学的人来说，这座象牙塔里，珍藏着我们美好的梦想，奇特、瑰丽纠缠于手心间的曲线。看，一个朝气蓬勃的大学生，正向我们走来！
甲：（开心，兴奋，上场）各位老师，同学，大家好，见到你们我真是太高兴了。你们知道吗？能考上了这所我理想中的大学。我太激动了！将在这美丽校园里度过四年的时光。我一想到未来的生活，就无比的兴奋，在四年之后，我将从这里，走上工作岗位，成为一个优秀的工程师，设计出世界上最宏伟的建筑，那个时候，所有的人都将为我骄傲！这里就是我人生的起航点！我美好的大学生活起航了，这是一场华丽的旅行！（定格） 乙：充满阳光的理想固然美好，但是要实现它，更需要不断的努力，努力，再努力。时间转瞬即逝，初入大学的新鲜也随着时间的推移渐渐消失了„„
甲：三个月过去了，我的大学生活里，那些没课的时间，多少有些无聊。我要怎么打发才好？ 乙：参加社团活动，去书法社吧。 甲：没那个天赋。 乙：那就去学生会？
甲：学生会，忙别人的事情。我该怎么打法无聊的时间？ 丙：（邪恶，诱惑）还有网络呢。
甲：（惊喜）对！还有网络！以前在家，没有电脑，老师也整天的强调不能上网，现在，通过这个充满魔力的窗口，我能仰望到世界的光芒，能听到未来的声音。多奇妙！多奇妙！
乙：网络的确是一个色彩斑斓的大千世界，这世界可能改变一个人的生活轨迹，因为它有两种选择：一种，是健康有益的学习，能掌握新的知识。
丙：另一种，就是我。我是网络中让人痴迷、留恋、兴奋的网络游戏！
甲：（兴奋，入迷）不看不知道，这一看，哈哈，我还就真忘不了！哈哈，你看！在网络中，在这个叫“虚拟世界”的游戏中，现实生活中的一切，这里都有！我是一个不断战斗的勇士！
乙：坏了，坏了，他已经开始依赖网络了！像一个寄生虫，网络正在侵蚀着这个人。 甲：（打哈欠，伸懒腰）
乙：日复一日，年复一年，宿舍，食堂，网吧——演绎着简单无味的生活。看到成绩单上一盏盏的“红灯笼”，真不忍心看！但网络中的诱惑，让他奋不顾身地扑去„„哎„„一次次走进四级的考场，一次次的失败而归。
乙：就连那个深深爱着他的女孩，也因为他对网络的不能自拔而离开了他！ 甲：为什么要离开我？
乙：因为你一无所有，无所事事！ 甲：（不屑的口气）哼！谁说我一无所有！
丙：（拉甲，引诱他走向电脑）至少在这虚拟世界里，不但有妻子、孩子，还有车子，房子，最美的是，能做一个战斗的勇士，成为铲除恶魔的王者！来吧，别烦了，来吧！
乙：（呼唤）不，那都是虚幻的东西。已经很久没有去上课。
甲：（厌恶）课堂！听不懂的英语，难解的高数，还有看了就发慌的物理图纸！天那，真难！太没有意思了！ 丙：是啊，在这儿绝没有这些烦恼。你是这里的王者，是网络里人人追寻的王者！
甲：是！我不能离开！最难得的，我还拥有王者的尊严和霸气！（张狂）还有，那些技不如我的人，对我的顶礼膜拜！在这个美好的世界！没有四级不能通过的烦恼，没有不及格的忧愁！也没有失恋的悲痛，甚至还能找到新的感情寄托！（站在椅子上）我是至高无上的王者，所有的人，都要臣服在你的铠甲之下！我是王者！王者！（拔出剑）
甲：我„„我多渴望那种人人崇拜我的感觉！我是我网络世界的王者！（站不稳，晕）怎么了？我怎么了？ 丙：（冷笑）宝贝儿，你已经两天两夜没有合眼了，只是身体不如从前而已！
乙：（指责，痛惜）这个现实生活中的失败者！他忘记了自己的梦想！他的意志已经被渐渐消解，他这索然无味的生命仿佛已经提早进入死亡的墓穴！网络，吸食了他的青春，让他失去了健康！
甲：是的，我是现实生活中的失败者！四级没通过！一次次的考试不及格！我该怎么办？我痛苦！痛苦！ 丙：（拍甲）想想吧，还是网络游戏能让你开心起来。这里有你的梦想，四级，挂科，又算什么！放弃吧！ 甲：对！这些东西给我带来莫大的痛苦，索性放弃！放弃它们！
乙：你不能放弃，不能！你应该勇敢的走出虚幻的世界，回的现实的生活，想想你的父母，你又怎么对得起他们？！还记得你母亲的来信吗？
（母亲的信）（配乐）儿子：这已经是你第二个五一节没有回家了。妈知道你现在不容易，要自己一个人生活，学习，虽然学校离家并不远，你这么长时间没回家，也不怨你。为了让你上学，我和你父亲辛苦了大半辈子，其中的艰辛你也知道。那天你打电话回来说你想上英语辅导班，你父亲在工地上帮人家搬了一个星期的砖，才凑足钱送给你，你父亲舍不得花钱坐车，就骑了三个多小时的自行车去你学校，当他在网吧里找到你，看见你痴迷的神情，儿子，你不知道，他的心痛远远超过在工地上受伤的腿痛！眼看我和你父亲年岁都高了，妈不求你能对我们多好，只是希望你在大学里能过的对得起自己。儿子，天下的父母都希望自己的孩子能学会如何关爱自己的生活，让生活更有价值和意义，才能拥有美好的人生。你已经不再是小孩子了，要知道，真正的尊贵，不是有钱，而是坚强独立。真正的荣耀，是你靠自己的力量战胜内心的空虚。孩子，这两天，妈妈的膝盖又疼的厉害，可能天气要变了，你要注意身体，多吃有营养的东西。
甲：（痛苦，哭泣，跪倒在地）妈妈，我„„我„„我，我也很痛苦！三年了，我的大学生活已经被我在网络中浪费了三年！而你们，都在为我的学业饱受生活的艰辛和磨难„„
乙：（指责）这个人！他都做了些什么！
丙：他想要让天黑永驻！（绳索套住甲）他沉迷在虚无的网络，他要在网络中度过他行侠仗义的人生！在网络中歌唱理想的辉煌！真荒谬！
乙：（拉甲，乙和丙，开始撕扯甲）别再让这荒谬继续下去了。 丙：让这荒谬继续下去，实现你世界中王者的梦想！ （甲挣开绳索）
甲：我该怎么办？我该怎么办？我该怎么办？
乙：看到了吗！失去渴求收获，勇敢向前的心，让生命，浪费在虚无中，萎缩在梦幻里。变得愚蠢、无知、痴迷网络，成为网络的奴隶！拿什么拯救你？
丙：拿什么拯救你？（把问题抛给观众）你，你，还有你，你们说，要拿什么拯救这样一个人！ 乙：是的，拿什么拯救你？谁能告诉我！我们，应该伸出手，拯救他。
丙：老师们，同学们，兄弟姐妹们，我们所有人，都应该向痴迷网络的人，伸出援手，拉他，他，他，他„„拉他们一把吧！
旁白：生命无论是以何种方式凝结，我们的最终目的都是一样的，都拥有美好的理想和追求，都希望能为社会，为我们和谐校园生活的存在和发展都做出自己的一份贡献。当你理想缺失，沉迷网络不能自拔的时候，朋友，谁能告诉我，我要拿什么拯救你？
（完）
《寻找真正的父母之爱》
人物 儿子：刘明
父亲：刘春
母亲：白丽芬
班主任老师 学生7个 第一场
回家 地点：刘明家里
刘明：总算又把一天过完了。（伸懒腰，拿下书包）爸爸，妈妈，我回来了。 父亲：儿子，冰箱了的可乐快吃吧。 母亲：苹果早削好了，赶快吃吧。
（刘明左手一瓶可乐，右手一只苹果，翘着二郎腿，悠闲地吃着） （一会儿）
母亲：小明，晚饭好了，我们赶紧吃吧。待会儿你在房里做作业，王伯张姨要来我们家打麻将。 小明：他们又要来了啊！
父亲：小孩子，什么话！我们辛苦一天了，也该放松放松啊。 （王伯张姨的声音：“刘春，丽芬，晚饭吃好了吗？”） 父亲母亲（齐声）（高声）：好了好了。
（低声）小明，马上把碗筷收拾一下，我们到隔壁房里去了。 刘明：唉，每天都是这样。（垂头丧气地收拾碗筷） （后面传来阵阵打麻将的声音，一声高过一声）
刘明：（拿出书本，准备看书作业）每天吃过晚饭就不见他们的人影，只听见这样嘈杂的声音。（背数学定理） （后面再次传来阵阵打麻将的声音，伴随着嘻笑声） 刘明：（捂住耳朵，大声背） （阵阵打麻将声音盖过了读书声）
刘明：我每天都看不进书，做不好作业，成绩越来越差。老师对我有意见，同学对我有看法。其实我也辛苦啊！ 看来今天又没有让我安静看书作业的可能了，我还不如也放松放松。对，玩一会电脑游戏。（下） 旁白：就这样，刘明迷上了电脑游戏。在这里，他找到了所谓的乐趣，也渐渐忘掉了学习。
第二场
学校
刘明：这阵子天天玩游戏到深夜，作业就到学校抄抄同学的。老师没发觉，老爸老妈不知道。真可谓“神不知鬼不觉”。哈，太妙了。
老师：（夹着卷子上）同学们，前阶段，我们已经学习了一章内容了，不知同学们掌握得怎么样。今天，我们就当堂做几个练习题。
（老师发卷、巡回观看）
（学生在快速做题）（刘明一会儿咬笔，一会儿挠头，一会儿望天花板发呆） 老师：时间到，把练习卷交上来。（学生交卷，老师收齐试卷，出） 刘明：完蛋了，我今天的题目一个都不会做。 第三场
挨打
母亲：小明，快出来吃晚饭啊，妈妈今天烧了你最爱吃的糖醋排骨。吃完后我们还要继续活动呢。昨天妈妈爸爸的钱都给王伯张姨赢去了，今天我们要翻本呢。快来吃，快来快来。
（门铃响，父亲开门）
父亲：老师来了，请进请进，（大声）小明小明，你老师来了。 母亲：老师，请坐请坐，请喝茶。
老师：谢谢，你们也别忙，今天我家访的目的是了解小明在家的情况。 （刘明畏畏缩速的坐在母亲身边） 母亲：小明在学校没和人打架吧？
老师：打架倒没有，只是成绩下滑太大。昨天进行了一次练习„„ 母亲：（迫不及待）考了多少？ 老师：三十五分。
父亲：（一下子从凳上跳起，给刘明一个耳光，指着刘明）你个不成器的东西，我们辛辛苦苦赚钱供你读书，给你吃好的，穿好的，想方设法为你增加营养。你倒好，就用这样的成绩回报我们对你的爱。
（又欲冲上去打，被老师，拉住）
老师：刘明的父亲，我今天不是来告状的。我想和你们好好谈谈，分析分析你儿子成绩下滑的原因。打骂不是办法，找出原因才是关键。（拉过刘明）刘明，你能对老师说说成绩下滑的原因吗？
刘明：（望望老师，又望望父母）我„„我„„
老师：刘明，不要有顾虑，只管说，老师相信你是有上进心的孩子，老师也知道你不愿意落后。说出来，我们一起解决问题，老师相信你会赶上其他同学的。
刘明：（鼓起勇气，对着父母）爸爸妈妈，我对不起你们。我的成绩的下滑，主要原因在于我没有认真学习，而是上网打游戏。
（父母惊讶） 但是，我不打游戏也看不进书做不成作业。你们每天的麻将声吵得我心烦意乱。爸爸妈妈，你们给我吃好的，穿好的，但你们也要知道，我现在缺的不是物质上的，而是精神上的！精神上的！
你们知道吗？有多少次，我回家想与你你们谈谈心中的忧和喜，苦和甜。然而，白天，你们忙于工作，晚上，你们忙于娱乐。爸爸妈妈，我宁愿没有好吃的好穿的，我只要你们多与我沟通交流。我要的是真正的父母之爱，真正的父母之爱。
父亲母亲：（齐声）真正的父母之爱？
老师：对，真正的父母之爱。这是一种对孩子精神上的关爱，是对孩子人格心理上的关爱。 父亲母亲：哦！
老师：刘明，你也有过错。当你心里有苦闷时，你也应该主动和父母讲，和老师讲，而不是闷在心里，用网络游戏来麻醉自己，游戏人生。如果你能早一点主动和父母交流，主动和老师交流，你就不会感到孤单无助，也就不一定会退步了，是吗？
刘明：（点头）老师，我错了。
父母亲：老师，对不起，我们没有尽到家长的责任。
（转头对刘明）小明，爸爸妈妈向你道歉，我们给你的爱还很肤浅。你说得对，我们要给你心灵的真正的爱。 （三人的手紧紧地握在一起）
老师：（站起）让我们一起架设心灵的桥梁，寻找到真正的父母之爱，在健康的爱的氛围中成长吧。 （剧终）
第19篇：校园心理剧
校园心理剧——我想有个温暖的家
剧情介绍：小辉是五年级学生，学习成绩也不差，但在学校总是爱调皮捣蛋，经常对同学恶作剧，同学和老师都对他很头疼。经过老师的了解，才知道原来小辉是家里独子，父母忙于工作，晚上经常很晚回家，和小辉沟通少，只知道一味满足小辉的物质需求，不关心他的学习和生活。小辉看到学校的同学有父母接送上下学，还听到周末他们的父母都会带他们出去玩，小辉感到很孤独，很沮丧，于是就经常整这些同学，希望通过老师告诉父母，引起父母的注意，得到父母的关心。最后通过老师的帮助，小辉的父母终于认识到了自己的错误，小辉终于得到了父母的关心，也得到了同学的原谅，变成了一个乖孩子。
人物：小辉、小辉父母、班主任、小志（小辉同学）、小莉（小辉同学）、小莉父母（客串）
第一幕
地点：教室
人物：小辉、小志、小莉
道具：桌椅三副，作业本，笔，上课铃声，书包，装有垃圾的纸篓，假的透明胶水
（旁白：课间，小志和小莉在一起聊天，小辉在旁边做作业，正好能听到他们的谈话。）
小志：昨天“六一”你爸妈带你去哪玩啦？
小莉：（开心地说）我爸妈带我去苏州乐园玩了，
小志：是吗是吗？我也去玩过，你们玩了什么？
小莉：我们玩了摩天轮，海盗船。。。。还有好多好玩的，妈妈还带了她自己做的三明治，可好吃了！（幸福回味状）你呢？小志，你爸妈带你去哪玩了？
小志：你爸妈真好！我爸妈昨天白天没空，不过晚上他们特意带我去看了《功夫熊猫2》，还是3D的呢，真好看！
小莉：真的啊！你爸爸妈妈也真好哦，下次我也要叫我爸爸妈妈带我去看。
小志：恩，去看去看，真的很好玩。。。。。。。
（旁白：小辉在旁边听着小志和小莉好开心地讲他们的“六一”活动，想到自己“六一”那天回家，家里只有自己一个人，桌上放着一张100元和一张留言条：宝贝儿子：爸妈出去工作了，钱自己买吃的和玩的，找同学去玩吧，玩的开心点啊！心里真羡慕小志和小莉，有爸妈陪着一起过“六一”。小辉心里越想越气，凭什么他们就可以那么开心。
这时，“叮铃铃”，上课铃响了，这节课正好是体育课，于是小辉想到了一个办法（脸上露出坏坏的表情），他告诉老师说自己肚子疼，于是就自己一个人留在了教室，他拿出小莉的书包，把教室纸篓里的垃圾倒进书包里，又跑到小志的椅子旁，在椅子上涂上透明胶水，做完这一切，他满意地笑着坐回自己的位子等着他们回来。
下课了，小志和小莉回到自己的位子，小莉翻开书包想拿下节课的书本，发现里面全都是垃圾，吓得大叫起来。同时，小志坐在椅子上后听到小莉的叫声想查看情况时，发现自己很难站起来，裤子和椅子粘住了，费了好大的劲才站起来，发现裤子上全是胶水。）
小志：小莉，你怎么啦？
小莉：（哭着说）我书包里全是垃圾，这可是我爸爸给我买的新书包啊，才用没多久呢，现在脏成这样。。。。
小志：我椅子上也全是胶水，弄的我差点都站不起来，裤子上也沾满了，怎么穿啊？
小志和小莉：到底是谁啊？这么恶作剧？
（旁白：旁边的小辉早已笑趴在桌子上了，小志和小莉看见了，就冲上去质问）
小志：（气愤地说）小辉，是不是干的？体育课上只有你一个人没去上课，我们上课前还好好的，肯定是你搞的鬼。
小莉：（抽泣地说）就是就是，肯定是你干的。
小辉：（理直气壮地）谁说是我干的？你们哪只眼睛看见了？有什么证据吗？
小志：除了你不会有别人了，上次也有同学被整了，不就是你吗？这次教室里只有你一个人，肯定就是你干的，我去告诉老师，让老师收拾你。
小莉：哼，告诉老师，看老师怎么收拾你。
（小志和小莉下台，去找老师理论）
小辉：（满不在乎地）找就找，我才不怕你们呢！
第二幕
地点：教师办公室
人物：班主任、小辉
道具：桌椅一副
班主任：（面带微笑地）小辉，小志和小莉说你整他们，老师想听听你怎么说。
小辉：（满不在乎地）他们怎么说就是怎么回事喽。
班主任：（惊讶地）难道你都不为自己辩解一下的吗？
小辉：有什么好辩解的，大丈夫敢做敢当，是我做的就是我做的。
班主任：你还嘴硬了，你已经不是第一次了，上次你整其他同学的时候已经警告过你了，这次居然还变本加厉，学会骗体育老师说你肚子疼了，真是越来越不像话了，你想让我找你家长来吗？
小辉：（不在乎地）你想找就找好了，随便你。（自己自言自语道：他们还不在乎呢！）
班主任：（痛心地）你怎么会这样呢？除了对同学们恶作剧，你各方面都是很好的啊，老师也很喜欢你，能告诉老师为什么要对同学们恶作剧吗？
小辉：。。。。。。（低着头不回答）
班主任：（摸着小辉的头）有什么事可以和老师说说，不要憋在心里，老师和你一起分担。
小辉：。。。。。。（眼泪在眼眶里打转，依然低着头不回答）
班主任：既然你不想说，老师也不勉强，这次的确是你做的不对，你要去跟小志和小莉道歉，并罚你抄写古诗50遍，希望你下次不要再犯了，去吧。
（旁白：班主任老师觉得小辉一定有什么事困扰他，于是接下来对小辉都特别留心。小辉向小志和小莉道了歉，但是他们认为小辉不会改好了，于是决定都不再理小辉了。）
第三幕
地点：学校门口
人物：小莉、小莉父母（客串）、小辉、班主任、小辉妈妈
道具：书包两个
（旁白：放学了，家长来接孩子放学了）
小莉：（冲进父母的怀抱）爸妈，你们来接我啦，我好想你们啊！
小莉父母：（宠溺地抚摸着小莉的头）乖，今天在学校怎么样啊？。。。。。。（一家人有说有笑地回家了）
（旁白：小辉在一旁看着小莉一家开心幸福的样子，心里真不是滋味，难过委屈地都想哭了，送孩子们出来的班主任看见了小辉难过的样子，上前问道）
班主任：小辉，你怎么了？你爸妈呢？没来接你吗？
小辉：（满脸失落地小声说）他们怎么会来接我呢？他们才没空呢，我都是自己一个人乘公交车回家的。（说完就走掉了）
（旁白：班主任看着小辉一个人落寞的背影，决定打电话给小辉父母好好聊聊。于是拿出手机拨通了小辉妈妈的电话。）
班主任：（手举起作打电话状）你好！是小辉妈妈吗？我是小辉的班主任老师。
小辉妈妈：（也是手举起作打电话状）哦，是班主任老师啊，怎么啦？是小辉在学校里惹事了吗？
班主任：不是不是，只是例行的家访，想了解一下小辉平时在家里的生活情况。
小辉妈妈：这样啊，不好意思哦，老师，我们夫妻俩平时工作都很忙的，晚上还要加班，回来的时候小辉都睡了，平时看他也蛮乖的啊。
班主任：周末的时候你们都不带他出去玩的吗？
小辉妈妈：玩？哪有空啊？大部分时间还是加班，偶尔有空，平时都累的半死，就懒得出去啦。
班主任：那小辉周末都干什么呢？
小辉妈妈：看他有时一个人在书房看书，有时就一个人在外面踢踢足球。
班主任：小辉都不和你们说说他在学校里的事情吗？
小辉妈妈：我们夫妻俩那么忙，平时连见面的时间都少，更别说坐下来听他说话啦。
（旁白：班主任听到这里，终于明白小辉对同学恶作剧的原因了，于是她做了个决定。）
班主任：明天下午有个家长会，规定每个学生的家长都要来的，请你和小辉的爸爸一定要来啊。
小辉妈妈：哦，好的，明天我们一定到。
（旁白：班主任放下电话，脸上露出计划初步达成的满意笑容。）
第四幕
地点：小辉家
人物：小辉
道具：餐桌一张，椅子三把，纸条一张，书包
（旁白：回到家，小辉看了一眼空荡荡的家，走到餐桌旁，看到桌上有一张纸条，纸条上写着：
儿子：
爸妈今天晚上要加班，冰箱里有烧好的饭菜，你吃的时候热一下，做完作业就早点睡觉啊！
看着这千篇1律的留言条，小辉伤心地趴在餐桌上哭了起来。。。。。。）
第五幕
地点：教室
人物：小辉、小志、小莉、班主任、小辉爸妈
道具：桌椅三副，椅子两把，一首舒缓而温情的歌
（旁白：第二天下午，班主任在教室召开了一节班会活动课，活动的主题是“我想对父母说：。。。。。。”班主任特意让小辉的爸妈坐在教室外面，小辉看不到的地方。）
班主任：（教室里响起舒缓而温情的歌）这节课老师想给同学们先讲个故事：有一个男孩，他成绩也不差，但是就是喜欢捉弄他的同学，经常把同学气得跳脚，同学们都不愿和他玩。他心里其实也不想的，但看到那些同学兴高采烈地讲他们和爸妈之间怎么玩，玩的多高兴，他们的爸妈对他们有多少的好，怎么的疼他们，心里就难受。因为他的爸妈从来也没陪过他，没认真听过他的一句话，从来没关心过他，他多想他的爸妈也每天来接他上下学，能摸着他的头，问他在学校里的情况，可他的爸妈连听他说话的时间也没有。他看到那些有爸妈关心的同学，心里就特别不舒服，就想捉弄他们，让他们不高兴，然后让老师知道，让老师去告诉他的爸妈，他其实只是想让他的爸妈多关心他一点，哪怕批评他一句也行。
（旁白：班主任在说故事的时候看到小辉一直低着头，眼里噙满了泪花，其他同学也都很感动，女生都哭了。）
班主任：同学们，故事讲完了，你们认为这个男孩做的事，值不值得被原谅？
小志、小莉：（异口同声地）值得！
班主任：你们想知道这个男孩是谁吗？
小志、小莉：想！
班主任：其实，他就在我们身边，他就是小辉同学。
小志、小莉：（惊讶地）啊？原来是小辉啊，怪不得他要这样对我们呢。
（旁白：坐在外面的小辉父母也恍然大悟，深感羞愧。）
班主任：今天我们这节班会活动课的主题就是“我想对父母说。。。。。。”，把你想对父母说的话都说出来，教室就是我们的排练场，我们先来演练一遍，来，谁先说？
小志：（自告奋勇地）我来！（走到正中央）爸爸妈妈，我想对你们说：谢谢你们这么多年来对我的关心和照顾，只是儿子长大了，有些事情让儿子自己做吧！儿子不会让你们失望的。
（同学和老师都给予热烈的掌声）
小莉：我也来说。（含泪地）爸爸妈妈，我希望你们以后可以少吵吵架，每次吵架我都好难受，虽然你们在我面前总是很开心的样子，但我知道你们只是装个样子给我看，我不希望见到你们强颜欢笑的样子，希望看到你们真正开心的样子。（老师抱住小莉安慰她）
（旁白：小辉抬起头，看着小莉，想不到原来真是家家有本难念的经，原来小莉家也不是像看起来的那样。小莉回到自己的位子。）
班主任：还有谁也想来对父母说说？（看看小辉，对小辉鼓励地点点头）小辉，你来说说吧。
（旁白：听到老师喊自己儿子的名字，小辉爸妈竖起耳朵认真地听。）
小辉：（慢慢地走到中央）同学们都知道刚才老师讲的那个男孩是我了，我想先对被我恶作剧的同学说声“对不起”（弯腰鞠躬），（小志和小莉都对他微笑点头），（小辉停顿了一下说）我想对我爸妈说：爸爸妈妈，你们一定想不到你们的儿子在学校里是这样的吧，听到同学们说周末和爸妈玩的有多开心，我真的好羡慕他们，而我回到家，永远只是空荡荡的房子，还有一张张冷冰冰的纸条。那不是家，那只是房子。每次我考的好的时候把卷子拿给你们看，想让你们称赞的时候，你们也只是冷冰冰地说“继续努力”；每次我想告诉你们我在学校里的事时，你们就说很忙，叫我自己去玩。我捉弄同学，也是想引起你们对我的一点点关注。我多想你们能摸摸我的头，对我说“儿子，你真棒，真为你骄傲，下次继续努力哦！”“儿子，不要紧，这次没考好，下次再来嘛，爸妈永远支持你！”“儿子，爸妈今天有空，带你出去玩吧！”甚至是“儿子，你怎么可以做这样的事呢，快去向人家道歉，下次不许这样了！”“儿子，。。。。。。”“儿子，。。。。。。。。”（说着说着，已经泣不成声）我不需要。。。你们。。。赚。。。多大的。。。钱，我只。。。希望。。。你们能抽。。。出一点点。。。时间来。。。。关心我，听我。。。说说话。。。，我只想要。。。有个。。。。温暖的。。。家。。。
（旁白：小辉爸妈冲进教室，把痛哭中的小辉紧紧抱在了怀中）
小辉妈妈：（哭着说）儿子，爸妈知道错了，爸妈只知道赚钱，认为给你钱花就够了，根本没想过你真正需要的是什么，爸妈错了，真的错了。。。。
小辉爸爸：儿子，以后爸妈一定改正错误，再忙也要抽空和你多聊聊，多关心你，你再给爸妈一次机会吧！
（旁白：小辉用力地点着头，紧紧回抱爸妈，脸上露出幸福的笑容。。。。。）
此时，响起了《我想有个家》的音乐。。。。。
全剧终，演员谢幕
剧终解释：
现在的父母只想着赚钱，只知道一味满足孩子的物质食粮，而经常忽视孩子的精神食粮，认为只要给他们吃好穿好就行了，疏于和孩子沟通，不明白孩子真正需要的是什么。有些老师在孩子犯错的时候也只知道一味地指责和批评他们，让孩子在家长和老师的双重压力下倍感难受。于是社会上经常出现一些这样的学生，比如不想学习的，敲诈勒索的，自杀的，吸毒的，。。。。。。这些现象比比皆是。
本小品旨在通过学生的自白，引起家长的关注，让家长静下心来好好想想孩子真正需要的是什么，引起他们的反思。让更多的家长都能真正关心自己的孩子，而不是一味地满足他们或是斥责他们；通过小品中老师对学生的处理方法上提醒老师也应该更关注孩子做事背后真正的动机，从心理上真正关心孩子。
剧中角色都是学生熟悉的生活人物，他们身上发生的事情也都在我们学生的学习生活中不断上演着，他们一定碰到过类似的情况，所以情境的共鸣会产生的心理的共鸣。小品中班主任对小辉的细心观察，还有对小辉做错事后对其爸妈善意的谎言，都给以后小辉问题的解决打下了良好的基础，在班会课上对小辉故事的叙述，帮助同学们消除了对小辉的误会，更好地拉进了同学之间的友谊，也给学生带来反思：自己遇到这样的事情时会怎么办？让小辉父母在外面听小辉亲口讲述对自己想说的话，心灵受到极大震撼，比老师转述更能触发家长的内疚和深深的自责。
如果观看的家长、老师开始自我反省，那么小品的目的就达到了。
第20篇：心理剧策划书
心理剧策划书
（一）
一、活动目的 通过心理剧的形式，让大学生有一个展现自我的机会，发展自己的才华以及演出才能； 生活的种种事情以及学习压力等使得很多人找不到自己的方向。让大学生通过心理剧说出自己心里的感受，释放自我，从而缓解内心压力，得到更好的休息； 大学繁忙的学习和频繁的活动，各种事情使得大家忽略了生活中感动的点点滴滴，开心快乐的瞬间。而此次心理剧大赛让学生贴近生活，观察细节，从而发现你我的点滴，或是促动自己心理的那根弦，或是表达自己的理解； 通过团体合作，促进人与人的交往，学会合作分担，体现合作精神。
二、大赛主题
三、参赛要求 剧本的内容不限，以学生心理感受为主，写出自己有感受的事情，可以有关学习，情感或是生活中触动自己的事情等。跟着感觉走，表达出自己内心的感受，以小品表演，角色扮演，情景对话等方式编成心理剧本进行表演，内容积极向上，贴近心灵，题材不限； 剧本鼓励原创，包括改编，但也可借鉴他人，当然可以表演电影情节，剧情雷同也会影响到分数； 心理剧的形式要活泼、新颖。可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧等形式（材料工具自备），要通过表演让观众和参与者在自发的、和谐的、轻松的状态下进行心理辅导和教育； 整幕剧的演出需控制在10分钟到15分钟； 参赛所用音乐、道具（除桌椅外）、服装都由各参赛队自行准备。参赛场地提供桌椅和话筒，并提供笔记本电脑以在心理剧演出中播放背景音乐； 参赛团队可以同班，也可不同班，人数3人以上。
三、活动地点 初赛地点：白云校区教室（剧团负责，提前在教室里写明） 决赛地点：白云校区教室（需要很多部门帮忙。。。。包括观众席，拉拉队）
四、活动宣传 广播台（由剧团与编辑部负责，宣传稿由编辑部负责，活动前三日开始）： 中午，傍晚播音时段播放宣传语，至少3次； 海报宣传（由宣传部，网络部负责)： 4张宣传海报，规格：1m*
1、5m（教学楼、食堂、校道、宿舍楼下）；网络宣传（网络部负责）： 在“仲恺在线论坛”发布活动的宣传贴，并在各个qq群上发布宣传； 摊位宣传（全体负责）： 在教学楼以及
3、4栋楼下和食堂门口设摊位,派发传单；通知各班心理委员（宣传部负责）： 主要是发通知给各班心理委员，然后个别有问题就找我们负责人询问； 在教室黑板上宣传（宣传部负责）
五、活动细节 初赛选出8支队伍（初赛看队伍支数，20支以上则分两个教室进行） 决赛选出冠军、亚军、季军各一名,优胜奖若干名，另设最佳团队组织奖、最佳剧本奖，并颁发奖杯或证书。对于表现突出的队伍，还会推荐其参加下一届的广东省大学生心理剧大赛。
六、前期工作 （1）活动宣传 （2）选择与确定教室，以及决赛申请场地 （3）邀请相关领导和老师（外联部，老师待定） （4）收集剧本和简介（剧团，编辑部） （5）购买及租借物资道具（秘书部，外联部） （6）舞台现场设计（宣传部，咨询部，秘书部，外联部） （7）音响检查（网络部） （8）分配工作 （9）嘉宾邀请 吉他协会（外联部负责） 手语协会（咨询部负责) 舞蹈队（咨询部负责） （10）所需物资（秘书部负责购买） 音响（两个）。麦克风（5个）水：（水12瓶，） 邀请函：若干 红布：1张 红纸若干 小礼品：若干 礼品：（给出围队伍，8份）（秘书部） 笔记本电脑：（2部，自备） （11）奖项设置及颁奖嘉宾。待定
七、比赛经费
1、海报150元
2、横幅100元
3、邀请函30元
4、宣传单，节目单50元
5、气氛道具100元
6、水50元
7、摊位及会场布置150元
8、摄影与冲印100元
9、奖品与礼品250元
11、后期制作300元 心理剧策划书
（二） 中专部在我们刚刚到来时便告诉过我们，会有一次心理运动会让我们举办。为了配合这次活动，也为了发挥我们心理学专业的特长，我和老巩商量了一下，决定要为学生们再举办一次心理剧大赛。以下便是我撰写的活动策划。
一、活动目的
1、通过心理剧的形式，让学生表达出自己在学习生活中的烦恼，在人际交往中的困惑，释放自我，缓解压力。
2、通过心理剧大赛，让学生挖掘平日生活中让人难忘的、感动的点滴，将这些瞬间用心理剧的形式再现，让学生学会发现，懂得感恩，提高内心的幸福感。
3、很多学生抱怨每天生活很无聊，课余时间无事可做。心理剧大赛可以让每位同学参与其中，将平日的生活写进剧本，搬到舞台，展示学生编排表演的才能，丰富学生的课余生活。
二、活动简介 心理剧是以舞台为景，靠角色扮演来呈现个人内在心理历程一种演出形式。学生可以将校园生活中，或自己亲身经历的真实故事写入剧本，在剧中展现主人公的内心变化，如在老师同学的开导下由烦恼忧伤变得充满信心，或和好朋友的一次争吵之后内心的斗争过程，或违纪之后心里想到了什么。演员和观众都能在演出过程中体会角色内心的酸甜苦辣，每个人都能通过剧中人来审视自我、认识自我，从而达到心理治疗的效果。
三、活动主题 十五六岁的年华美好如诗一般，在这段青春岁月中，我们会经历烦恼，经历忧伤，经历感动，同时也收获希望。此次大赛主题为“且歌且成长”，旨在让同学们我手写我心，我剧演我心，把成长中的故事搬到舞台，让观众与演员共同体验故事中人物的情感，在表演过程中能够有所感悟，充实内心体验，体味成长过程的丰富多彩，快乐走过青春的雨季。
四、参赛要求 剧本应以学生心理感受为主，要求写出自己有感受的事情，可以有关学习，情感或是生活中触动自己的事情等，表达出自己内心的感受，以小品表演，角色扮演，情景对话等方式编成心理剧本进行表演，内容积极向上，贴近心灵。 剧本鼓励原创，也可借鉴他人，或对电影情节进行改编，剧情雷同者扣除相应分数。 心理剧的形式活泼、新颖。可采用音乐剧、话剧、小品、哑剧等形式（材料工具自备），达到让观众和参与者在自发的、和谐的、轻松的状态下进行心理辅导和教育的目的。 演出需控制在15分钟到30分钟。
五、活动宣传 各班班主任利用班会课时间宣读参赛要求及大赛时间，动员同学们参加比赛。教学楼大门张贴比赛通知。
六、前期准备 各班自发组织，利用自习时间进行剧本撰写及心理剧排练，正副班主任负责督促各班在比赛之前做好准备。每班文艺委员将班级心理剧的题目、参演人数、时长、编剧、导演及所需道具（椅子、音频文件等）上报校学生会文艺科，文艺科安排七个班级就演出顺序进行抽签。由文艺科推荐选定两名主持人。
七、比赛流程 4月23日晚各个班级按照抽签顺序在演播厅进行彩排，4月24日晚正式演出。主持人负责开场白与结束语，以及各个节目之前的简单介绍。表演过程中由评审老师对各班表演进行打分。演出完毕之后，评选出一二三等奖各一个，优秀编剧一名，优秀导演一名，优秀男女主演各一名。校领导为获奖班级及个人颁发奖状。
八、活动经费 购买奖状10元 出席比赛领导教师用水10元 第十八期顶岗实习支教南宫分队南宫职教中心教育李静思 心理剧策划书
（三）
一、活动主题：放飞心灵，畅想生活
二、活动目的：
1、通过学生参与的心理剧表演，丰富学生的课余生活、丰富校园文化，更好地宣传心理健康教育知识，促进班级凝聚力的提高，促进学生自身心理素养的提升，增强心理健康教育的实效性。
2、使心理健康教育协会的成员能更好地为广大同学服务，引导学生在学习和生活中坦然面对挫折与失败。
三、活动对象：全体学生
四、活动时间：**年3月18日----5月6日
六、活动安排：
1、宣传：海报、横幅、广播、网站、博客、心理健康教育协会等。
2、高
一、高二各班至少出1个剧本，多者不限；高三年段自由参与。剧本自行查找或原创，并针对剧本在本班进行演员征集和排练。剧本和演员名单于**年4月1日由各班负责人与课间操交至涵华楼105心理咨询办公室（上交剧本时需同时交电子稿和打印稿，并注明出处及作者）。
3、各班演出所需道具、配乐均自行准备，桌椅等器材由心理协会提供。比赛顺序遵从从高一到高
二、以班级顺序进行。
4、（1）预赛时间：**年4月6日至4月10日 （2）预赛形式：根据各班心理剧的内容，将心理剧编排成各个小组(例如：情感组、人际关系组等)，各小组分别进行预赛，每组评选出总分前三名。
5、（1）决赛时间：**年5月6日晚上6：30---9：30 （2）决赛形式：预赛各组根据比赛成绩排出名次，每组取前三名进入决赛。决赛现场将请相关老师担任评委，根据决赛最后得分评出
一、
二、三等奖及优秀奖数名，并根据现场表现评出个人风采奖及最佳剧本奖数名。获奖者均颁发校政教处及心理健康教育中心盖章的奖状及奖品，并在所在班级量化分中给予相应的加分奖励。
6、剧本要求：剧本需体现中学生的生活场景，表现当代中学生心理冲突、矛盾和烦恼，突出心理活动刻画，能给同学以积极的启发启示。剧本鼓励原创，使用原创剧本的队伍会在最后总成绩中加分。要求同学将“放飞心灵，畅想生活”的主题融入心理剧中，剧本需有独创性、新颖性、教育性，可以将中学校园学习生活中的一个片断展现出来，立足于真实的学习生活场景，也可用独白的形式加强心理活动的刻画和对观众的适当引导，给人以积极的启发，激励广大师生工作和学习热情。整幕剧的演出需控制在10分钟之内。
七、工作人员安排： 校心理健康教育协会将组建大赛筹委会来具体负责本次比赛。筹委会下设五个工作组，各工作组各司其职，具体如下： 联络组：负责赛事准备期间的筹委会值班安排，及各代表队的报名，联系事宜等。 外联组：负责联络本次比赛的赞助商及筹备本次比赛所需经费、奖品等。 宣传组：负责本次比赛的前期、现场及后续的所有宣传工作。 比赛现场组：负责比赛现场的各项事宜，维护现场的秩序等。 心理剧辅助组：负责辅助各个心理剧参赛小组的各项事宜，如道具、灯光等。 主办方：莆田六中政教处 莆田六中心理健康教育中心 承办方：莆田六中心理健康教育协会
