校外教育机构班主任管理工作总结

2020-04-04 来源：班主任工作总结收藏下载本文

推荐第1篇：校外培训机构班主任工作总结

写好工作总结,须勤于思索,善于总结.这样可以提高领导的管理水平,培养出更多理论与实践相结合,具有工作能力的干部.以下是小编给大家带来的几篇校外培训机构班主任工作总结，供大家参考借鉴。

校外培训机构班主任工作总结1

自从大学毕业，到现在已经将近工作了十个年头了，这几年来自己都是从事的是教育这个行亚，现在虽然是在xxxx，然而毕竟没有脱离教育这个根本，只不过现在我是教育工作者和企业员工的共同体而已，除了做的是教育的本职工作，更多一方面的是从事的一种销售理念，与其说是给人做职业规划，不如说是教他们如何将来做一个成功的人，将来能够经得住考验，做生活的强者。

现在我从事的是班主任的这个角色，这也是多重角色的混合体，有的时候像保姆，有的时候像朋友，有的时候像是教练，有的时候是心理咨询顾问，有的时候是销售员和推销员，班主任将永远不可能是单一的一个角色。有的时候自己确实特别想写点什么，可是毕竟还是懒了，不只是经历和实践上，有的时候自己也会存在一种惰性。

自己所带的学员也就是那么几种，一个优秀的班主任应该首先先把自己的学员分成几类，主要是几大类：学习品质方面、个人思想方面、个人习惯上面，学员之间的不同主要从这几方面划分出等次来。

首先作为一个班主任需要做到对于他们的细心、耐心。对于学员的事情没有小事，当然这时候也要把握一个度的问题，不能过犹不及，否则就真的成了保姆式班主任了。对于学员我们当然不是以一个很高的姿态进入，但是我们一开始进入时一定是以一个严师的角色进入的，后期对待不同的事情上面可以适当的有角色转变，让学员感觉到你的严格和仁慈共存。

到现在为止我带过也已经近150个学生，这里面也有因为自己的工作做到为让学员把一切都交给我的例子，看见学员对自己心存感激的时候，自己心里面是很自豪的，当然，自己对于工作的过程并没有期望只是得到他们的感激而已，当我们怀着一份真诚的心给她做工作时，同时让他也感觉到你为他所做的规划真正适合他，只不过需要我们在这个过程中给他们更多的鼓励和更多的耐心，这一切都会伴随他们的成长的，最终让他们成为一个成功的人，那也将是你自己的骄傲。

对于品学兼优的学员我们需要给他们建立更强的自信心，给他们建立能够发挥他们的作用的多个平台。我们可能让他们担任的是班委成员，也可能是学习组长，或是大班委人选，在这些岗位上他们都可以表现出他们的才能，当然有的时候这些才能也是班主任激发出来的，或者说逼出来的，xxxx可以塑造优秀员工，同样班主任也可以塑造优秀学员，激发学员的才能。首先我们对他们的要求在技术方面必须有强项，通过勤于练习，自己查资料等等成为就业的技术明星，同样在领导才能上也给与其锻炼的机会，为期以后能够成为项目经理或者更高做准备，这时候学员不仅在技术上过硬，职业素质方面也不断积累，同时，他们会形成一个很好的学习氛围，能够主动地组织学员学习，提高班级整体的学习效果。我特别自豪于自己曾经带过的几个班级的优秀学员，当然也包括在高中当教师时培养的一些优秀学员干部。在xxxx，优秀学员可能是做让教员省心的，因为他们是求知欲望很强烈的，学习主动性很好，但是我们的目标是使他们成为更优秀的，所以我们会不定期的给他们施加一定的压力，让他们感觉到时间的紧迫感，就业的压力，因为一个中心只有打造出更多的就业明星，那么才会带来更好的口碑效应，所以，我们说，优秀学员我们不能疏忽，而是给他创造更多的锻炼的平台，让他们短期内能够有更好的发展前景。

那么对于每个班级让教员头疼，让班主任闹心的那几个差生也就成了保证升学率的决定性人物了，如何让这些人一开始就不掉队，一直走向就业，这是一个对于我们每一位都是很漫长的过程。从开学典礼，到第一学期升学，到升入Y2，一直到毕业，我们付出的更多，既要让他们学到将来能够胜任工作的基本技能，又要让他们不断规范身上的陋习，在这一年半的时间里面，我们付出的确实很多，需要很多工作也要细致化。从预科开始，我们开始关注这些人群，关注他们，及时向教员询问他们的学习结果，了解他们的掌握情况，除了让教员上机课时给与更多的关注，需要我们做到的还有不间断的跟踪，从平时的出勤开始严格抓，可以说不允许差生请假，也可以说是做到对他们这方面的不近人情，往往一些班主任就是控制不了差生的出勤最终降低了升学率。出勤保证后就是看过程管理了，对这样的学员有经验的教员往往会因才施教，给她留适合他自己的作业，那么这时候就需要我们班主任及时关注他学习进度，作业完成情况，和教员配合好，可以通过上机课教员重点辅导，组长帮带的方法使其学习不掉队，在学习的过程中班主任做到访谈到位，及时给与鼓励，帮助其建立自信，因为我们也都知道，学习软件确实很不容易。还有一方面不容忽视的就是班主任定期的和这些学员的家长保持联系，让他们知道学员在这里一点一滴的进步，或者可以利用毕业典礼等邀请这些学员的家长，让他们亲眼看到他们的孩子的成绩是最有力的证明，这时候，口碑效应也会自然而生。当然我们也可以利用一些宣传材料，比如宣传栏设立进步明星，一阶段考试完毕后发一些进步奖等等，可能你认为不起眼的鼓励对于学员本身来说却会改变他们的一生。

有的时候有的学员心里面可能会存在逆反心理，长时间了不接受班主任的细致工作，认为班主任唠叨，烦人。这个时候，对待这种学员可能就需要我们在保证原则的基础上，对他们的管理做到松紧有度，以严格为底线，可能有一段时间故意冷漠他，然后让他学会反思，同时班主任做这些学员的思想工作时能够挖掘他的痛点，引导他养成一定的自我约束的能力。

因为有的时候班主任的工作确实需要做到对得起自己的良心，说服他去升学，却没有再去管他，到时候我们损失的更多，不仅仅是口碑而已，还有是别人对于自己的那一份信任。所以，班主任对于差生的管理能力高低也是决定升学率高低的重要因素，当然也要看教员对于这一部分学员的教授能力了，可能教员需要做到的就是把知识揉碎了为给他吃了，一开始让他学会模仿，然后形成个人习惯，逐渐发展个人能力。

对于自闭学员的思想工作一直是班主任比较棘手的问题。在做学员思想工作的时候，一开始由于由于总是给学员一个高的姿态，好像是他犯了错误，在接受审判似的，他的嘴总是打不开，都是班主任在做独角戏，一两个小时下来，班主任累得不行，但是却没有结果。那么在这个时候，我一般是从学员的其他方面谈起，比如家里情况，爱好，特长，以及最近的进步展开说话的话题，然后逐步引入正题，帮助其分析他现实所面临的问题，然后逐步让他感到自己的不足，需要做的地方很多，然后快速的帮助其建立自信，给其日后的学习做一个计划，以后督促其完成，并且间隔性的给他一定的鼓励和肯定，帮助他建立好的学习习惯和生活习惯。

对于班级里面往往存在不多的优秀学员，而还有一大部分属于学习一般，素质也一般，也就是让老师感觉不起眼的学员，学习能跟上，也升学了，但是成绩不优秀，需要加强的也很多。对于这些学员，班主任、教员不必去天天催他们学习，只是他们自身的那种压力不是很大，而这一部分中坚力量的学员的就业将来走的一般单位也会比较多，那么对于他们的日常管理，班主任也不能忽视掉。尤其升入S2，或者Y2，这时候需要我们给他们灌输竞争的思想，让他们尤其是在毕业班里面，在最后一个学期让他们形成在班级里面竞争学习的气氛，谁落后谁的就业就不会是最优秀的，时间的紧迫感，以及有利于他们发展的职业通道，都是可以作为他们自我激励的手段，从而激励他们能够做的更好，争取更加出色的企业，更好的发展空间。

班主任是教育工作者和企业员工的结合体，所以我们在做学员工作的时候，以及升学访谈的时候，需要我们站在教育的理念上灌输我们的销售意识，如果你和学员的访谈中注重的主要是你的销售思想，那么这时候学员很大程度上会产生一种对立情绪，就成了单纯的销售者与客户的关系了，我们只会处于一种被动和主动的关系上，一切似乎只是走程序化流程，变得缺少人情味。

校外培训机构班主任工作总结2

接近两个月的班主任培训已经接近尾声，回想起来这次培训首先要感谢领导给我学习的机会，跟要感谢国家为我们创造了机会，感谢为国培努力的全体专家和工作人员。本次学习给我带来的不仅有学习的快乐，更多的带给我的是育人知识与技能的收获。下面我简单的谈一下自己的体会：

通过学习我收获了育人知识，获得了班主任工作的技能。虽然班主任工作已经十年，自以为教育学生能够应付，但是通过学习发现自己的很多做法已经落伍，跟不上时代的步伐，这次学习让我有了更大的收获，通过与专家交流，我如沐春风，专家一席话让我感觉醍醐灌顶，受益匪浅。

教育学生就好像一个园丁修剪一个盆景，怎样使盆景更美丽，更有观赏价值，更有经济价值，就怎样修剪。在对待学生教育上要从全局着手，因人而异，因材施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞一刀切，抹杀不同学生的个性，要让学生个性不断得到张扬，在对待班级建设上要让学生全员参与，发挥学生特长，展示学生才华，发挥班级文化的教育作用，形成独特的文化理念，在班级管理方面，把民主引入班级，管理班级要科学、民主，班级要有自己明确的目标，教育学生要让学生从他律到自律，班规制定要切合实际，让学生集体探讨，教师不能搞独裁，不能一言堂，更不能想当然。

培养班干部要有法，要让学生敢于管理，放手管理，为班级多出主意，多做贡献，在做班干部工作时对待班干部不能放任自流，不管不问，也不能束缚手脚，使学生不能发挥自己的长处，处理学生与任课教师的关系要做到尊重当头，掌握分寸，不能处理偏颇，不能偏袒维护，要晓之以理，动之以情，合理解决，面对后进生不能放手不管，要让掉队的学生重拾信心，让学生能够跳一跳摘桃子，给学生鼓励给学生温暖，给学生信心，给学生力量，面对留守儿童要多一些关心多一些爱护，要让希望之花开遍每个学生的心灵，班主任要用双手托起学生心中的太阳。

通过学习也使我收获了友谊。通过学习让我结实了很多的骨干教师，并有幸认识了很多的教育一线专家，他们带给我的不仅是教育学生的艺术，我也从他们身上学到了许多做人的道理，他们对待工作是那样的勤勤恳恳、无私奉献，对待学生是那样的尽职尽责，人生旅程上，您为学生点燃希望的光芒，丰富学生的心灵，增添学生的智慧。我为你们的行为所折服，向你们学习致敬。

一花一世界，一叶一菩提，一个学生就是一个世界，对待学生的教育要有爱心更要有耐心，班主任教育学生不仅是技术，更是一门艺术。十年树木，百年树人，教育是国家大事，学生是未来的希望，我们作为教育工作者只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐。，才能更好的进行教育教学工作。再次感谢各位领导专家的指导点播，让我们收获教育的艺术。

校外培训机构班主任工作总结3

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好长小班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。

一、领导重视，认真组织。

1、从2006年9月开始，我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题交流以及班主任经验交流会给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得长小的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。

2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，按每期200元起点标准拨出，结果按评估成绩按一定的等次进行发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对于班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。

二、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特按照区进修校要求制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。(方案另见。)

1、确定对象，严格要求

对于中小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教师职数较少，几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是长小所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

2、精选内容，讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

(1)、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

(2)、优秀班主任的经验和方法。本期由阚校长组织学习了《做个好老师》，学习了优秀班主任的经验，指导班主任进行实践。

(3)、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例

(4)、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

三、培训方式，灵活多变。

1、采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。

2、规定时间，保障实施。

我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。认真考核，纳入评估。

老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，

3、培训踏实，效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导给予批评和指正。

校外培训机构班主任工作总结4

20xx年知行中国初中班主任教师培训项目即将接近尾声，这是一次高规格、高水平、高质量的国家整体教师培训，通过这次培训，从思想意识到行动方针都得到了一次非常大的提升，解决了很多我们在工作实际中所碰到的困难和疑惑，对于以后的工作也指明了方向。

在这次培训过程中，我深入学习了班主任培训的六个方面内容，主要包括班主任工作规范、班级管理、班级活动与组织、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育和学校安全工作。每个方面又从不同的角度深入地了解，让我更加明白了培训的重要性。经过这次的知行中国班主任培训，听专家用心理学的眼光解读班级中常见问题后，我对自己的做法有了全新的认识，通过培训我改进了自己的工作方法，在班级管理中加入了很多新的方法，让我从改革中尝到了甜头，得到了动力，积极性得到提高。

一、关心学生，用爱心建立班集体的凝聚力

大家都是班级的小主人，班级大小事靠大家。让大家真正的融入班集体，使班集体的荣誉与个人的荣誉统一起来!

要想做到这点不容易，首先就需要老师得到学生的认可，得到学生的尊敬。平等的对待每位学生，不偏袒优生、不漠视差生，在管理过程中，优生差生统一对待，尤其是差生，要学会用放大镜看他们的优点，及时给予鼓励赞扬，让他们找回自信。平时还需要多走近他们，融入他们的生活，了解他们的所思所想，所作所为，尊重他们，信任他们，满足他们的所需，营造一个民主和谐的氛围，用自己的爱心来增强班集体的凝聚力。

二、我的班级我做主

真正的做到班级大小事靠大家，改变以往由学习成绩的高低来任命班干部。通过学生自荐，然后民主投票，最后上台讲演的办法来选出大家心目中的班干部，这种民主举措激发了班干部们心中的光荣感和责任感，工作起来特别卖力，而且工作也得到所有同学的支持和认可，另一方面也树立了班干部为集体服务的光荣感和责任感，对自己要求严格了，整个班风也和学风也得到了明显提高。

三、心性的培养

通过这次培训，让我更加的认识到耐心的重要性，改变了以往对学生命令式的教育方式，也让我认识到学生就像我的朋友，也需要我用心去培养与他们的感情，用心去理解他们的想法，由以前的“俯视”他们变为了现在的“平视”!

班主任的工作任重而道远，虽然这次得到了一些提升，但需要努力的地方还很多很多，而且这种心性的培养也需要持之以恒才能真正为我所用。在以后的班主任工作中，还要争取在实践中更好的应用理论，还要加强自我学习，开拓眼界，提高思想，使我的班主任专业水平越来越高。

班主任工作总结相关文章：

1.班主任工作总结范文5篇

2.2019优秀班主任工作总结精选范文五篇

3.2019优秀班主任工作总结范文四篇

4.班主任工作总结范文

5.2019班主任工作总结精选范文五篇

推荐第2篇：与校外教育机构英语教学合作合同书

英语教学合作合同书

甲方：张家界市xxxxxxx小学（以下简称甲方）乙方：张家界市xx外语学校（以下简称乙方）

经甲乙双方友好协商，就聘用乙方英语教师为甲方小学三至六年级学生进行英语教学一事达成如下协议：

一、合作事项：

1、乙方派遣2名教师，到甲方学校为3至6年级学生进行英语教学，所派遣教师为乙方员工而非甲方员工，与甲方不形成劳动关系，乙方应按照我国法律规定与教师签订劳动合同、办理社会保险等。

2、合作期限：2018年9月6日起至2019年1月31日为止（具体以区教育局放假通知为准），上课时间为每周14节，每节40分钟，课时安排经双方商量后以课表为准。

3、乙方所派教师必须是英语学科，且取得国家认可的相关教师资格证，教学效果良好的教师。

二、双方权利与义务：

1、乙方教师按照教学计划完成教学及相关任务，保证教学质量，保证学生课堂进行中的学生安全，遵守国家教育教学相关法规，接受甲方的检查。

2、乙方不得私自调整授课内容和授课时间，如因特殊情况确需调整，须提前通知甲方并征得甲方同意。乙方可以不用坐班，但最少要在上课前10分钟到达学校，不得迟到和早退；乙方原因造成课时缺上且无法补齐的，按照30元每课时从总劳务费中扣除。

3、乙方为甲方提供一个学期的教案、教学工作计划与总结等相关教学常规资料，及学生作业、试卷批改服务。

4、甲方为乙方提供教师办公场地及办公用品，保障乙方教学任务的顺利进行。

5、经双方协商确定，3至6年级英语教学劳务费总计为壹万元整（10000元整），分期中和期末两次付清。如乙方所承担英语教学任务在全区抽调考检测中获得名次，奖励与甲方员工同等对待。

三、其它约定：

1、本合同签字盖章后立即生效，甲乙双方如有违反，赔付违约金3000元。

2、其它未尽事宜由双方协商确定，本合同一式两份，甲乙双方各存一份。

甲方：乙方：张家界市XXXXXXX中心完小张家界市XX外语学校（盖章）（盖章）

法人代表签字：法人代表签字：电话号码：电话号码：

2018年9月6日

推荐第3篇：北京校外教育机构暑假放假时间

北京校外教育机构2015年暑假放假时间（北京校外教育机构2015年暑假放假安排）

根据《北京市教育委员会办公室关于印发2014—2015学年度2015年各级各类学校校历的通知》（京教办发〔2014〕1号），可知北京普通小学2015年寒假放假时间安排为：

2015年3月2日（星期一）至2015年6月7日（星期日）活动14周；2015年6月8日（星期一）至2015年7月7日（星期二）放暑假4周零2天；

2015年7月8日（星期三）至2015年8月18日（星期二）活动6周；2015年8月19日（星期三）至2015年9月8日（星期二）放暑假3周。

推荐第4篇：校外教育师德工作总结

作为校外教育的教师，必须要有提高度的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人，才能获得良好的发展，并能对学员严格要求。做一个同事满意，学员满意，家长满意的好教师。

在校外教育活动中，要注重了解学员的个性，在活动中我和学员融合一体，是他们当中的一员，相信他们，关心他们。既统一严格要求，又注意学员的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学员，采取不同的方法，因人施教。关爱每一个学员，让来到活动中心的孩子们，经过一段的时间后，都能有所收获，让他们感知到活动中心的温暖，让他们在活动中释放他们的压抑情绪、点拨兴趣、激发能力、增强智慧、敲响求知的大门。使每一名青少年在成长的道路上助他们一臂之力。使学员能够健康活泼的成长，也是自己最大的成功。

热爱校外教育工作，是我们做好校外教育工作基本要求。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成活动中心工作任务。我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正。为人师表，在教师中形成良好的形象、和谐的氛围。

当好一名校外教育工作的教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，不断地努力提高自身的综合素质工作能力。大胆实践，勇于创新，认真钻研业务，探讨校外教育先进经验，选择灵活多样的活动形式。知识无止境，我注重从专业方面来充实自己。如：络知识、flash8动画制作软件等。在校外教育工作中作出贡献，跟上新时期师德教育的步伐。

推荐第5篇：校外教育师德工作总结

2012年校外教育师德工作总结

当好一名校外教育工作的教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，不断地努力提高自身的综合素质工作能力。大胆实践，勇于创新，认真钻研业务，探讨校外教育先进经验，选择灵活多样的活动形式。知识无止境，我注重从专业方面来充实自己。如：学习网络知识、flash8动画制作软件等。在校外教育工作中作出贡献，跟上新时期师德教育的步伐。

推荐第6篇：沭阳县中小学校外托管机构管理暂行办法

沭阳县中小学校外托管机构管理暂行办法

索引号 014315089/2015-00729 生成日期 2015-12-5 公开日期2015-12-21 发布机构沭阳县政府

信息分类

工商政府文件

通知文件编号沭政发〔2015〕79号

县政府关于印发沭阳县中小学生校外托管机构管理暂行办法的通知

沭政发〔2015〕79号

县政府关于印发沭阳县中小学生校外托管机构管理暂行办法的通知

沭阳经济技术开发区管委会，各乡、镇人民政府，各新城（街道）管委会（办事处），县政府各部门，青伊湖农场：

《沭阳县中小学校外托管机构管理暂行办法》已经县政府常务（扩大）会议讨论通过，现印发给你们，希认真贯彻执行。

沭阳县人民政府

2015年12月5日

沭阳县中小学生校外托管机构管理暂行办法第一章总则

第一条为加强对沭阳县中小学生校外托管机构的管理，规范托管机构的经营行为，保障学生人身、财产安全，维护托管机构正常经营秩序，根据国家有关法律法规，结合我县实际，制定本办法。

第二条本办法所称中小学生校外托管机构，是指由公民、法人或其他组织在校外开办的，受中小学生监护人的委托，在非教学时间段，为中小学生提供接送、餐饮、休息、看管等服务的相对固定场所，泛指“托管中心”、“托管班”、“接送班”等（以下统称校外托管机构）。

第三条本县行政区域内中小学生校外托管机构的设立、经营和管理适用本办法。

第四条全县范围内从事校外托管机构的单位和个人均应遵守本办法。政府鼓励和保护社会团体或个人对校外托管机构进行监督。对违反本办法的行为，任何人都有权向有关职能部门检举和控告，有关职能部门应及时查处。

第五条校外托管机构管理坚持 “属地管理为主、行业管理配合，部门履职、联动监管”的原则，明确各级各部门职责分工，积极引导校外托管机构规范化运营，逐步建立管理长效机制，预防和遏制安全事故的发生，坚决杜绝发生人员伤亡事故，确保学生健康成长。

第六条各乡镇场（新城、街道）（以下统称各乡镇）对本辖区中小学生校外托管机构的监管工作负总责。县市监局和各乡镇要加强对校外托管机构的日常管理，不定期进行督查抽查，实施动态管控和跟踪检查，建立健全

门按照职责分工，各司其职，各负其责，积极配合，共同抓好校外托管机构日常监管工作。

（一）各乡镇职责：

坚持属地管理原则，对辖区内的校外托管机构进行日常监管；负责协调辖区有关单位严格履行职责，依法加强托管机构管理；负责建立辖区内校外托管机构台账，内容包括机构名称、开办主体（组织或个人）、从业人员、机构地点、房屋业主、经营面积、学生人数、学生姓名、家长联系方式、工商登记情况、消防情况、食品情况、卫生情况及建筑安全情况等，全面、准确、及时掌握学生托管机构基本情况；监督校外托管机构与家长依法签订学生托管协议书；建立定期检查整治机制，加强校外托管机构的日常监督管理。

（二）各部门职责：

1.县市监局：对经营性校外托管机构，按照法律规定进行工商登记注册；承担校外托管机构的食品安全监管工作，建立学生饮食安全监督检查档案；指导督促校外托管机构建立进货记录、清洗消毒、健康检查、饭菜留样等制度，规范其经营管理；对违反《食品安全法》等法律法规的行为，及时查处，督促整改；加强餐饮安全法律法规、食品安全的宣传培训，每年对学生托管机构开办者、厨师等从业人员进行集中培训教育。 2.县教育局：督促各中小学校加强学生思想道德和安全教育，制止在职教职工开办或兼职学生托管机构的行为；负责加强对学生、家长的宣传，引导其自觉拒绝参加无证托管机构；负责制止无证托管机构到校园内宣传和

招生；开展校内托管试点，逐步扩大校内托管覆盖面。

3.县公安局：将校外托管机构纳入辖区派出所治安重点监管场所，对校外托管机构及其周边治安环境进行监督管理；负责加强对学生托管机构接送学生车辆及驾驶员的道路交通安全管理；配合相关部门对违规举办的校外托管机构进行清理、取缔。

4.县消防大队：负责定期对校外托管机构进行消防安全检查，依法查处违法违规行为；指导和督促学生托管机构建立健全消防安全管理制度，配齐配足消防器材设施，按要求参加消防安全知识培训，定期组织举行消防安全演练。

5.县住建局：督促校外托管机构使用建筑质量符合国家相关法律法规要求的房屋；对存有质量隐患的，负责督促、协调相关单位消除质量隐患，确保建筑物质量安全。

6.县交通局：依法查处接送学生的非法营运车辆。

7.县卫计委：协助和督促校外托管机构制定和落实公共场所卫生管理制度，对学生托管机构传染病防控、饮用水卫生、从业人员健康许可证办理等进行监管和指导。

8.县物价局：依法对校外托管机构的收费行为进行监督管理，对乱收费行为进行查处。

9.县地税局：负责对校外托管机构经营纳税情况进行监督管理。10.其他相关部门：依据法律、法规和有关规定，在部门职责范围内对校外托管机构行使相关管理职责。

第七条开办校外托管机构应当向县市场监督管理部门申请注册登记，取得

工商营业执照。校外托管机构收取的托管费标准，由托管双方根据市场需求和托管项目服务内容签订合同约定，校外托管机构应当将托管服务项目内容、收费项目和收费标准上墙公示，自觉接受学生家长和社会的监督。校外托管机构必须与学生的监护人签订安全保障委托协议，明确校外托管机构举办者是学生在托管机构安全的第一责任人。第二章经营场所安全标准及有关要求第八条开办校外托管机构须具备以下条件：

（一）有符合消防、建筑安全要求的服务场所；

（二）提供用餐服务的，要设置符合卫生标准的厨房（非自行配餐的除外）、餐厅；提供休息住宿服务的，要配有合格的寝室；

（三）有与开办规模相适应的工作人员及配套办公设施；

（四）有必要的组织机构、规范的机构名称和完善的机构章程；

（五）配有必要的监控、应急灯、灭火器等安全技防设施；

（六）开办校外托管机构在向市场监督管理部门申请登记，取得工商营业执照之后，分别向县卫计部门申请取得公共场所卫生许可证、向消防部门申请取得消防许可；提供用餐服务的，应向市场监督管理部门申请取得餐饮服务许可证；提供住宿服务的，应向公安部门申请旅馆业特种行业许可证。

（七）校外托管机构未依法办理相关手续及取得相应服务资格的，不得从事文化辅导及艺体培训等其它服务行为。

第九条校外托管机构提供餐饮服务的，应达到以下要求：

（一）保证托管环境、生活用品的卫生，严防传染病；

（二）保证食品安全卫生，严防食物中毒；

（三）就餐环境、餐（饮）具等设施应符合卫生要求，实行分餐制；

（四）配餐合理，营养符合国家规定的中小学生营养标准，每周制定食谱并在就餐场所公示；

（五）建立食品留样制度，配备食品留样的设施设备；

（六）自行配餐的校外托管机构，应当从正规渠道采购食品及其原料，做好采购台账记录并留存备查，不得购买来源不明的食品和原材料。非自行配餐的校外托管机构，应当与取得餐饮服务许可证的餐饮企业签定配餐协议，为学生提供安全的餐饮。

第十条校外托管机构提供学生休息场所的，应达到以下要求：

（一）场所的面积与接待学生数量相适应。一人一床，床与床之间有一定间距，不得设置通铺。

（二）毛巾、水杯等个人物品不得混用，每日清洗、消毒。

（三）床上用品（床单、被套、枕巾等）定期清洗更换。

（四）场所内设紫外线消毒灯，每日进行紫外线消毒，并做好消毒记录。

（五）要确保休息场所内空气流通。

（六）每日对卫生间地面、洗手池、便池进行清洗消毒。第三章从业人员管理

第十一条校外托管机构从业人员应当具有完全民事行为能力。公、民办中小学在职教师不得开办校外托管机构，不得在校外托管机构任职或兼职。

第十二条校外托管机构从业人员应积极参加食品安全、卫生、消防安全

等安全方面的基本知识。

第十三条

校外托管机构从业人员每年必须进行健康检查，取得健康证明后方可参加工作。

凡患有传染病以及其它有碍食品、公共卫生疾病的人员，不得从事直接为学生服务的工作。第四章

日常安全管理

第十四条

校外托管机构应建立消防安全、食品安全、卫生安全和其他安全管理规章制度及岗位责任制，相关的安全管理制度应在用餐场所和休息场所公示，接受家长和社会的监督。

校外托管机构应当遵守有关安全工作的法律、法规和规章，加强日常安全管理，落实安全管理要求，合理预见、积极防范可能发生的风险，及时消除安全隐患，预防发生事故。

第十五条

校外托管机构应当建立安全定期检查制度和报告制度。按照国家有关规定，对机构场所的建筑物、构筑物、设备、设施等进行安全检查、检验，发现存在安全隐患的，应当停止使用，及时维修或者更换，维修、更换前应当采取必要的防护措施或者设置警示标志。

第十六条

校外托管机构应当落实消防安全制度和消防工作责任制，对保障配备的消防设施和器材加强日常维护，保证其能够有效使用，并设置消防安全标志，保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。

第十七条

校外托管机构应当建立用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度，定期进行检查或者按照规定接受有关主管部门的定期检

第十八条

校外托管机构应当建立学生安全信息通报制度，将学生非正常或擅自离开托管机构情况、以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。对有特异体质、特定疾病或者其它生理、心理状况异常等行为的学生，应当做好安全信息记录，妥善保管学生的健康和安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。要建立学生交接制度，必须将晚离托管机构的学生交与监护人或其委托人员，学生没有离开托管机构之前，应当有负责人和从业人员值班、巡查。

第十九条

校外托管机构应当配备专人负责学生的生活管理和安全保卫工作，对学生休息场所实行值班制度，并针对女生休息场所安全工作的特点，加强对女生休息场所的安全管理，采取切实有效的措施，保证学生休息场所安全。

第二十条

校外托管机构应当建立安全工作档案，记录日常安全工作、安全责任落实、安全检查、安全隐患消除等情况。安全档案作为实施安全管理、责任追究和事故处理的重要依据。

第二十一条

校外托管机构应积极开展安全防范教育，经常性加强对学生进行相关紧急情况下的疏散、自救、互救知识教育活动。对学生进行用水、用电的安全教育，对在托管机构休息的学生进行防火、防盗和人身防护等方面的安全教育。第五章

应急事件处理

第二十二条

校外托管机构应建立安全事故处理及食物中毒、食源性疾病或者其他突发事件的应急预案和处置机制。发生食物中毒或疑似食物中

（一）立即停止经营活动，并向市场监督管理部门、卫计部门和公安部门报告；

（二）协助卫生机构救治病人；

（三）保留造成食物中毒或可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场；

（四）配合市场监督管理、卫计、公安等部门进行调查，按要求如实提供有关材料和样品；

（五）落实市场监督管理、卫计、公安部门要求采取的其他措施，把事态控制在最小范围。

第二十三条

发现传染病疫情立即向卫计部门或疾病预防控制中心报告。

第二十四条

在发生重大自然灾害或治安等突发事件时，应当立即启动应急预案，及时组织管理人员、从业人员参与抢险、救助和防护，保障学生身体健康和人身、财产安全。第六章

法律责任

第二十五条

未经许可擅自开办的校外托管机构，或者被撤销许可后仍继续开办的，县市场监督管理部门应立即予以取缔，并依法予以处理。各乡镇及各相关部门一经发现上述情况，应立即通报市场监督管理部门并依权限进行查处。

第二十六条

校外托管机构违反本办法，有下列情形之一的，由县教育局会同市监局予以查处。

（二）开展教育培训的。

第二十七条校外托管机构有下列情形之一的，由县市监局依据相关法律、法规进行查处；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）涂改、出租、出借营业执照，或者出租、出借机构公章的；

（二）在校外托管机构从事其它业务活动的；

（三）拒不接受或者不按照规定接受监督检查的。

第二十八条

校外托管机构违反本办法第九条、第十条规定情形的，由市场监督管理部门会同相关部门按职责和权限依法予以查处；情节严重的，予以吊销工商营业执照。

第二十九条校外托管机构未经消防安全检查或者经检查不符合消防安全要求，擅自投入使用、营业的，由消防部门依照有关规定予以查处。第三十条申请开办校外托管机构时提供虚假材料，弄虚作假的，有关部门应当依法撤销其行政许可。

第三十一条

校外托管机构发现传染病疫情未及时报告的，依照《传染病防治法》处理。

第三十二条

校外托管机构管理混乱，产生恶劣社会影响的，由市场监督管理部门吊销营业执照。

第三十三条

当事人对行政处罚不服的，可依法申请行政复议或提起行政诉讼，当事人逾期不申请复议也不向人民法院起诉，又不履行处罚决定的，作出处罚决定的机关可以申请人民法院强制执行。

第三十四条

各有关职能部门在校外托管机构监管工作中出现玩忽职

守、徇私舞弊，或未依照本办法履行职责的，依法追究有关人员的责任。第七章

附

则

第三十五条

本办法自颁布之日起施行。

该办法中明确，校外托管机构必须取得工商营业执照、公共场所卫生许可证、消防许可证，如提供用餐、住宿服务，还应分别申请取得餐饮服务许可证、旅馆业特种行业许可证，并达到相关要求；未依法办理相关手续及取得相应服务资格的，不得从事文化辅导及艺体培训等其它服务行为。校外托管机构应加强日常安全管理，建立定期安全检查、水电气设施设备安全管理、安全值班等制度并认真落实，从业人员应掌握有关食品、公共场所卫生、传染病防治等安全方面的基本知识，取得健康证明。全县

公、民办中小学在职教师不得开办校外托管机构，不得在校外托管机构任职或兼职。

对未经许可擅自开办的校外托管机构，或校外托管机构存在超范围经营等违规行为的，按照“属地管理为主、行业管理配合，部门履职、联动监管”的原则，各乡镇场（新城、街道）、市监、教育、公安、消防、物价、卫生等有关部门按照工作职责和权限，依法依规进行查处。

推荐第7篇：教育机构工作总结

2015年工作总结

时光飞逝，转眼间我在XX写作担任晚托班和五年级XX写作教师一职已有半年之久。我热爱这份阳光底下最光辉的事业，更喜爱孩童世界那片赤诚的净土，这也是我选择教师这份职业的初衷。由于个人原因等诸多因素，这半年来不仅是我教学历程的转折点更是我的心路成长旅程。在迷茫和失落中我感谢这群一直默默帮助与陪伴的姐妹，在教学困域中感谢周老师和陈老师的倾囊相授和支持。更感谢XX写作给予我成长的平台。教学反思是教师的基本技能之一，同时也是教师成长的必备手段。回顾半年心中感慨诸多，为了更好的工作和反思自己，我将半年来工作总结为以下几点：

一、晚托班教学方面（1）树立良好的教师形象

欲要育其人，必先树其身。教师是学生模仿和崇拜的榜样，一位好的教师能不靠权威像块吸铁石把学生牢牢地吸引在身边，让学生乐于受教。教师形象不仅包括个人的气质、人格魅力更重要的是学识和心态。“身正为范，学高为师”作为托管教师我们不仅要关注学生，更要增加自身的学识满足孩子求知的欲望。（2）做好生活上的长者学生不仅是我们工作的对象，更是我们关心的主体。作为教师，我们应当充当孩子学习和生活上的有心人。急人所急，痛人所痛。把自己融入孩子中才能更好地取得孩子的信任和服从。（3）建立合理、公正的班级制度

班级制度是班集体全体师生应共同遵守的公约，是班级运转的制度。首先，我们应与学生共同商议班级制度。同时应公正、公平的对待每一位学生。再次，让学生管理学生。通过集体选举方式产生班干，并制定考核制度。同时应有相应的礼品按度进行奖励。

目前存在不足之处：

1、班级管理松散，班级制度空有其名，在执行中慢慢弱化。孩子出现抵抗敷衍状态。

2、个人情绪偶有带到课堂中影响孩子。

3、班级管理缺乏技巧，对孩子的学习规划执行度较低。

二、XX教学方面

（一）建立专业化的教师队伍

教师为教育之本，专业化的师资力量也是各同类机构竞争的根本。而专业化的写作教师的培养需要定期的专业试讲交流，指导等。作为专业化写作教师应自身钻研教材，学情。做到各类习作，心中有法。

（二）培养孩子观察思考能力兴趣是习作最好的动力。而习作俨然已经成为孩子语文学习中的头痛问题。习作技能的提高更是一个长期的过程。现代孩子之所以惧怕作文，大部分为缺乏习作素材，只能瞎编乱造敷衍了事，到最后自己都觉得空洞虚假。生活为创作的根本。习作中不妨分享一些实例，慢慢打开孩子对生活的观察的双眼。用心生活，细心观察，耐心思考。慢慢培养孩子写作的欲望。不足之处：

1、对各年级各类习作教学技巧不够专业化。教师语言不成熟。

2、课堂控制引导能力较弱。下面是我对机构发展的建议：

一、完善考核管理制度

半年来，通过观察发现机构管理存在一些细微的问题。比如每次会议难以确定可行性执行方案，执行效力较弱。完善的管理制度包括，考勤、奖惩、工薪等等。

二、加大对专业教师培养

教师为教学之本。也是一个机构的竞争力所在。说实话，作为教师我们也渴望自身专业化的成长。但现实中学习的机会实在少的可怜XX专业化的培训机会更是少得可怜。周六除了上课外精力全被分配在一些学生的琐事中。听课、讲练为基本成长手段之一。每次周六上午，我很想去教学经验丰富的周老师班上听听课。但每次刚坐下就被叫回去做一些学生的琐事。说实话很无奈。我建议，周六闲散学生可以集中起来让一两个教师专门管理相互调配。让相应的课程教师多听课学习。

三、提高员工幸福感

半年来，具初步观察，发现机构的教师流动性很大。造成孩子缺乏对教师的认同和归属感，以及班级管理带来一些困难。而离职大部分原因因为工薪问题。我相信培养留住好教师远远胜于源源不断去招聘新手合理划算。人力资本，专业教师是一个企业竞争力所在。其实，我们也理解这年头生意难做，企业要发展要开源节支承受很大的风险。但我们大部分为外来人员，也承受租房生活等压力，也希望企业能从薪金福利和精神方面让员工找到归属感和幸福感。我相信大家一起奋斗的效果会胜于分散式的奋斗。

以上为我个人一些见解和总结。不足之处还请多多指导！

XXXX 2016年1月23日

012年6月教师个人工作总结范文】

这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，

博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

推荐第8篇：培训机构班主任工作总结

班主任是教师队伍的重要部分,是班级工作的组织者、管理者、指导者，通过培训将获得很多知识。今天小编在这给大家整理了2019培训机构班主任工作总结范文，接下来随着小编一起来看看吧!

2019培训机构班主任工作总结【一】

2019培训机构班主任工作总结【二】

2019培训机构班主任工作总结【三】

一、领导重视，认真组织。

二、制定方案，及时培训

1、确定对象，严格要求

2、精选内容，讲求实效。

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

(1)、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

(2)、优秀班主任的经验和方法。本期由阚校长组织学习了《做个好老师》，学习了优秀班主任的经验，指导班主任进行实践。

(3)、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例

(4)、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

三、培训方式，灵活多变。

1、采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。

2、规定时间，保障实施。

我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。认真考核，纳入评估。

3、培训踏实，效果显著。

2019培训机构班主任工作总结【四】

为了提高班主任队伍整体素质和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用。

20xx年四月份，县教育局举办了《临朐县第一期中小学班主任培训班》，我有幸听了几位专家教师的报告，觉得他们讲得十分精彩，通俗易懂。我想这和他们高深的文化修养及对教育工作的热爱是分不开的，听了他们的报告我很受感动，受益匪浅。

一、思想认识得到了提高，充分认识到了中小学班主任工作的重要意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学、也是一门艺术。在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。加强中小学班主任工作，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有十分重要的意义。

班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献，做了大量教育和管理工作，为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献。但是，中小学班主任工作也面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，需要班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

二、进一步明确了中小学班主任的工作职责

中小学班主任与学生接触较多、沟通便利，影响深刻，肩负着育人的重要职责。要做好中小学生的教育引导工作。认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道，利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度，养成良好的行为习惯。

要做好班级的管理工作。加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。坚持正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。做好学生的综合素质评价工作，科学公正地评价学生的操行，向学校提出奖惩建议。努力营造互助友爱、民-主和-谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级和团(队)文化。加强安全教育，增强学生的自护意识和能力。

要组织好班集体活动。指导班委会、少先队中队、团支部开展工作，担任好少先队中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动;积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。

要关注每一位学生的全面发展。教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力。了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、综合地看待学生的全面发展，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求，有针对性地进行教育和引导，为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会。

班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念，遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动，还应该成为沟通学校、家庭、社会的纽带，及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作。

三、加强科学文化学习，向于老师学习做一位一专多能的优秀班主任教师

我们常说，教给学生一杯水，自己要有一桶水。而今天的教师有一桶水是远远不够的，如果是一桶死水呢?对今天的老师来讲，教师在教给学生一杯水的同时必须要有一眼泉，而且是一眼活的泉水。要让自己的知识，沽沽不断的流淌出来，浇灌学生的心田。这几天几位专家教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强\"教育艺术\"的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习\"如何提高教学的有效性\"、\"如何做好班主任工作\"、\"如何对学生进行教育\"等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任班主任这项工作。

今后我将把班主任工作作为主业，敬业爱岗，不断提高工作水平，力求工作实效。把担任班主任工作作为教书育人应尽的职责，积极主动承担这一光荣任务，充分发挥班主任在学校教育工作中的骨干作用，促进学生德智体美全面发展。我希望能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和-谐的教育来，让每一个学生真正在他的学生时代感受到人生的幸福。

2019培训机构班主任工作总结【五】

感叹时光飞逝，转眼间，十天过去了，骨干教师培训第五期的工作落下帏幕。我们三个已经经历过第一期、第三期的两期培训，到了第五期，班主任工作更加得心应手，各项工作开展的比较顺利、平稳，努力饯行着学校“教学到位，管理到位，服务到位”的原则，现就第五期班主任工作总结如下：

一、掌握报到情况，走好培训第一步

本期应到101人，实到67人，报到率达66.3%。本期培训涉及24个地区，包括县、市区和市直，音乐、体育、美术和数学四个学科，是这轮骨干教师培训涉及学科最多的一期。南市区、北市区、新市区、高阳、博野五个地区，学员参训率达100%。

第一天，报到59人，报到率仅57.4%，报到情况不太理想，我们班主任很着急，我们不希望任何人错过此次培训的机会，于是我们利用中午和晚上的时间，按各县上报的学员花名册，分头打电话了解未到学员情况，有的是因为通信不是很发达，没有接到通知，马上赶来报到;有的是因为在学校带着毕业班，实在脱不开，或者是正在生病，不能参加本期培训，申请改期;还有的原留电话是空号，没办法联系到本人，我们就按花名册的单位地址查114，通过单位转告本人。不管什么原因，我们班主任都通过详细了解，做到心中有数，因为报到情况直接影响学员培训学习情况，学员不能按时报到，可能就错失机会，得不到许多宝贵的知识，作为班主任我们不希望看到这种情况，我们希望学员都能在培训中有收获，所以我们做好第一步，尽可能保证学员按时报到，保障培训的正常进行。

二、细化各项工作，在制度上推动培训进行

1、在开班前几天，做好准备工作

开班前，为了让学员在第一时间就能拿到面的资料，尽快投入学习中去，我们班主任把学员资料准备好，到总务处领文件袋、圆珠笔，笔记本，给每个学员的资料袋里装入学员结业登记和鉴定表，学员综合评价表，一份学员手册，一本笔记本，两杆笔，和视频光盘资料，装资料虽然看似不起眼，但是同样不能有任何疏漏，稍有懈怠，忘了装某件东西就有可能耽误学员及时获取知识。所以我们班主任事事谨慎，时时注意，一定做到万无一失。

2、开班第一天，是报到的日子

我们班主任负责发放资料，协助总务处发发放住宿用品，这样能在第一时间内接触学员，了解学员，因为学员刚刚到达学校，好多情况不熟悉，这样学员也能在第一时间接触到班主任。我们班主任能快捷有效地给学员答疑解惑，了解他们在培训中的需求，以便尽快做好以后的工作。

3、选好班长

宿舍长每次培训都分两个班进行教学，为了便于管理，我们就在每个班选两名班长，一名女班长，一名男班长。有了班长在班主任和学员中协调，我们的班主任工作更加得心应手，每次我们班主任传达通知时，班长协助传达给未到学员;去外校听课，班长协助班主任组织学员集合，维持纪律;班长还组织写通讯录，联络学校和学员感情等。选好宿舍长，在报到第一天下午，我们班主任就到宿舍去，和学员谈心，了解住宿方面的问题，了解学员基本情况，然后选出宿舍长，宿舍负责宿舍卫生和纪律情况，方便了晚上查宿老师的管理，也使我们班主任便于了解学员住宿情况。选班长和宿舍长，一是为了协助我们班主任，使我们有更多时间做好更多的事，使班主任工作更加如鱼得水;二是贴近学员，搭建了又一个和学员交流的平台，便于学校的管理工作。

4、做好各项调查工作

班主任把每期培训必做的工作记录在案，每次都按笔记记录

5、做好座谈会准备工作

三、掌握学员学习情况，保障培训顺利开展

为了使培训更有针对性，更有效，深入了解学员的学习状况，掌握他们的学习情况，对于培训十分必要，所以我们班主任一直坚持跟班听课，了解学员听课动态，及时跟分管领导沟通，跟任课教师沟通，保障学员在校期间学到尽可能多，尽可能全面详尽的知识。

专业课上，班主任跟班听课，参与任课教师与学员组织的活动，在参与中了解学员，在参与中增进感情交流，在参与中就能了解到学员的学习情况，有什么困惑，有什么难点，有什么希望，对任课教师教学有什么建议，对培训有什么建议，都能了解到，做到和任课教师之间协调一致，以便教学更有效。

信心技术课上，班主任跟班辅导，在辅导中了解学员有哪些需求，哪些操作还不熟练，哪些知识还理解不明白，哪些需要再强调，哪些知识需要任课教师讲慢些，哪些知识需要讲快些，然后再与任课教师一起调整教学进度，保障教学顺利。

四、严格管理，关心学员，使学员满意而归

最初得知第五期有音、体、美专业的学员，我们三个班主任就心里犯怵，他们很活跃，会不会不利于管理?梁主任说：“只要你们付出幸勤劳动，照顾全面，什么样的学员，都能管理。”于是我们尽职尽责，严格管理，严格考勤制度，严格请销假，在原则上决不讲情面，不给任何人以可乘之机，在管理上确实保障培训的严肃性。学员都感慨：没想到进修学校的管理是这么严格!这样严格的管理才更有利于我们学到更多知识。

在严格管理的同时，我们又在生活上关心学员，让他们感受家一般的温暖。满城有位学员因为孩子小，晚上得回家，我们班主任每天在下午课结束时都嘱咐她回家路上小心，注意安全，她非常感激学校和班主任对她的关心。前卫路小学的两位老师下午请假回去参加学校“六一”活动准备，晚饭没顾上吃买了一些包子带到学校来上晚课，我们班主任看见就把她们带到办公室，给她们倒水，先让她们吃饭。此类事情林林总总，不计其数。学员在座谈会上都反映，在进修学校能感受到班主任对他们象家人一样的关心，他们都舍不得离开这么好的环境!我们几个班主任用责任心和热情架起师生沟通的桥梁，使学员感受到进修学校的温暖。

五、对以后班主任工作的几点思考

1、责任心和耐心

2、班主任工作就是做好沟通与人交往的策略

毛泽东同志说过：与人斗其乐无穷。虽然做了这么多工作,付出了很多的艰辛和努力，但是我们的班主任工作还不成熟，还有许多需要改进和提高之处，还需要领导的提携和同事的帮助，还需要在今后的工作更加努力!

推荐第9篇：教师严禁校外教育机构兼职你怎么看？

中公教育·给人改变未来的力量

教师严禁校外教育机构兼职你怎么看？

时事政治：6月16日，市教委、市发展改革委等五部门联合下发《关于2014

年北京市进一步规范教育收费工作的意见》。2014年，本市将严格治理各学段

择校、补课、违规招生等行为，有违规收费行为的，能退还学生的要全额退还，

确实无法退还的收缴财政，并予以罚款。对相关责任人要给予党政纪处分，典型案件要通过新闻媒体实名曝光。

中小学：教师禁校外兼职

按照规定，教育行政部门、有关单位和学校不得以任何名义收取与学生入学

挂钩的款(物)，以捐资助学、借读等任何名义变相择校乱收费行为将被查处。各

学校在招生过程中要拒绝说情请托、权学交易等“以钱择校”、“以权入学”的

不良行为。

学校禁止私自招生，教育行政部门和公办学校均不得采取或变相采取考试、

测试、面试等形式选拔学生，不得将各种竞赛成绩、奥数考试成绩、奖励、证书

等作为学生入学的依据，不得单独或和社会培训机构联合举办以选拔生源为目的的奥数班、“占坑班”等各类培训班，杜绝“以分择生”的行为。学校、教研机构、校外培训机构等不得在课余时间、寒暑假、节假日组织在校中小学生集体补课或上新课并收取费用;公办中小学教职工严禁在校外教育机构兼职、组织或参与有偿补课。公办中小学不得向校外培训机构提供补课场所和

设施等。对于中小学校、教师补课乱收费行为，一律进行公开实名曝光。

高中：国际课程不能另收费

从2014年起，本市全面取消普通高中招收择校生，同时停止公办高中择校

生收费。

普通高中中外合作办学项目、体育、艺术、科技特长生招生项目、特色高中

改革试验项目，不得随意增加项目招生规模和变更项目招生方式。严禁各区县和

招生学校擅自调整招生计划和变更招生方式，或者以借读生的名义高收费。

北京公务员考试网提醒您关注北京公务员考试阅读资料：

2015年北京公务员考试时事政治汇总

2015年北京公务员考试行测备考资料

2015年北京公务员考试申论备考资料

2015年北京公务员考试面试备考资料

文章来源：中公教育北京分校金码校区更多热点：地址：金玛大厦B座九层电话:010-51657188

推荐第10篇：文秘类工作总结(校外教育)

2010年工作总结

今年8月进入单位，有幸成为办公室一员。虽然已经有了两年的工作经历，但是俗话说：隔行如隔山，初来单位时，由于行业的不同，有过束手无策的时候，好在有郑李英老师的指导和办公室同事的帮忙，使我以最快的速度熟悉了办公室的工作，从而较好地完成了自己的本职工作。现将这几个月的工作总结如下：

一、尽心尽职，做好本职工作

认真做好文件的收发、传阅、督办工作，保证各类文件拟办、传阅的时效性。同时为了查阅方便，把文件按内容进行了分类整理、归档保存。

按照档案管理办法，同郑李英老师一起重新整理归档了人事档案、工程档案、证件、表格等专项档案，一共108册，新做档案25册，并在每个档案盒外粘贴了醒目的标志，打印了相关目录。重新整理过的档案分类更加清晰、查询也更加简便。同时还在电脑里制作了电子目录，方便了查询，使档案管理初具信息化。

值得一提的是2010年计生工作台账，除了按要求进行了分册、整理外，我还加入了许多其他东西。像介绍文体活动时，我把图片和文字结合起来，使活动更加直接的展示在考核人员的眼前。由于计生台账制作得比较完善，在社区计生办工作人员对我们单位进行考核时，我们得到了满分，这也是对我台账整理工作的一种肯定。

努力做好宫内及外部单位的会务接待及会议服务工作。同时每月认真做好相关工资、奖金的造册，及时送达财务室，对单位同事工资等事宜有变动的也会及时以书面形式通知到财务室，确保工资的正常发放。对于单位教职工社保、医保、公积金等及时按要求进行调整、变动，使同事们的福利得到有效地保障。

按时完成各部室奖项及大事记统计工作、及时上交上级相关部门所需报表。并负责了我宫2006-2010年数字少年宫数据报送工作，以认真的态度按时完成了上报工作，得到了省宫协的认可。并且协助财务室完成全宫资产管理的录入工作。以一颗真诚的心对待同事，当同事有问题来咨询或者要求帮助时，也会第一时间解答与解决。

二、积极参与各类活动

进宫以来，对宫内组织的各类活动都积极参与。像年中小学生（幼儿）个人才艺展示赛的赛务工作和剑桥少儿英语等级考试的考务工作，工会组织的登山比赛、办公室组织的外出学习等活动我都积极参与，从不缺席。通过这些活动使我在短时间内跟各个部门的同事熟络了起来，也培养了自己的协调、沟通的能力。并且还代表办公室参加了思想大讨论，在讨论中不仅锻炼了自己的思考能力，同时也学习到了其他同事的宝贵经验，提高了自己的思想觉悟。

三、加强自身学习，提高业务水平

我一直坚持把加强学习作为提高自身素质的关键措施，积极参加单位组织的培训学习活动，认真学习培训内容。由于没有系统的学习文秘方面的相关理论知识，我一直努力在日常工作中进行积累，对于办公室征订的《文秘》、《档案时空》等与本职工作相关的杂志每期都认真阅读，对有用的信息进行摘记。同时还利用业余时间参加了人力资源相关知识的培训，并在9月份考取了助理人力资源管理师，使自己的理论水平得以提高，并努力把所学知识用到实践中。

四、存在的问题和今后努力的方向

在近5个月的时间里，我一直尽心尽力、全力以赴地开展工作，虽然取得了一些成绩，但还存在许多问题与不足。像专业水平还有待提高，文字功底还需加强练习，服务工作还应更加细致。在新的一年会继续学习专业知识，强化自身素质，不断提高工作能力。

第11篇：工商分局青少年校外教育工作总结

大兴工商分局2010年青少年校外教育工作总结

营造有利青少年健康成长的社会环境是社会各界人士应尽的义务，更是工商行政执法部门的职责。2010年，我局严格开展校园周边整治工作，切实做到合理安排、突出重点、责任明确、狠抓落实。现将工作情况简要汇报如下：

一、对互联网上网服务营业场所开展集中整治行动，全面强化互联网上网服务营业场所日常监管。

为有效打击黑网吧，及时清除安全隐患，分局采取多项监管措施开展整治行动，取得一定成效。一是加强协调沟通，会同区公安局、文化委员会对互联网经营场所进行了拉网式检查，发现一处、取缔一处，将违法经营行为消灭在萌芽状态。以规范促进该行业的健康发展。二是结合非法网吧由城镇向农村或偏僻地区转移的特点，进行细致摸底调查，确定“黑网吧”的名单、位置、经营时间等情况，做好踩点工作。三是针对网吧经营特点，调整执法检查时间进行突击检查，消除违法经营者的侥幸心理。四是通过报刊、电视、互联网、板报、工商工作站等载体深入宣传有关法规、法规，发挥广大群众的监督作用，延伸监管触角，形成群防群治的监控局面，使躲在暗处的“黑网吧”无处藏身。

今年以来，分局出动执法人员256人次，检查互联网上 1

网场所103家；查处涉嫌互联网经营案件34起，罚没款合计37.84万元；没收用于从事互联网经营的电脑295台及为提供互联网服务的路游器、集线器、摄像头等设备若干。整治行动有效地规范了辖区网吧经营单位的经营行为，同时也对“黑网吧”起到了震慑作用。

二、加强对学校周边商业网点管理，确保校园周边无“三无食品”。

（一）积极开展工商工作进市场、进校园、进社区活动，确保校园周边市场食品安全。

分局特别加强了有形市场周边的校园、社区的宣传力度，采取走出市场来、走进校园去的办法，加强对校园师生的食品安全意识防范教育。具体采取如下措施：

1、抓宣传。督促市场、校园、社区利用广播、发放宣传材料等形式大力宣传有关食品安全的法律、法规，营造守法经营氛围；在市场、校园、社区及时公布食品安全的政策法规、不合格下架食品名单和对销售不合格食品经营者的处理结果，警示经营者又提醒消费者，创造了良好的消费环境。

2、抓培训。组织市场管理人员、青少年维权岗、社区居委会对《食品安全法》等进行逐一培训，讲清食品安全的重要性，明确市场管理人员及经营商户的责任和义务，让管理做到心中有底。

（二）对辖区内特别是小学、中学学校周边的食品店加

大检查检测力度，保障辖区儿童健康安全。

重点检查食品经营单位的营业执照情况、进货检查验收制度、索票索证制度、食品台帐记录情况、经营人员的有无健康证等内容进行了细致而全面的检查。重点询问检查了经营者进货渠道是否正规、质检报告等儿童食品是否全部按照规定标有QS认证标志等。对无合法票据、无质检报告的儿童食品责令经营者全面下架停止销售，全面保障辖区儿童食品安全。

与此同时，分局充分发挥食品检测手段，加大对儿童食品的检测力度，主要针对婴幼儿配方奶粉、儿童营养面、牛肉干、鱿鱼丝、话梅、牛奶、果冻等儿童购买相对较多的食品开展了深入的检测工作。今年以来，分局共检测儿童食品百余种。对不合格食品进行了公告追回，防止这些食品对儿童身心健康造成伤害。

三、加强对流通领域商品质量的监管，加大对未成年人使用商品的监管力度。

（一）规范经营者索证索票制度。针对未成年人使用的商品如服装、鞋、儿童玩具、学生文具用品等商品要建立相关台帐，建立索证索票制度，进货检查验收制度，确保商品来源正当。

（二）对重点商品进行抽样检测。分局针对未成年人的服装、鞋、学生用品、儿童纸尿裤、玩具等120种商品进行

了抽检，及时分析汇总商品质量信息，确保商品质量，保护未成年人的合法权益和身体健康。

2011年，分局将继续有计划、有步骤地开展校园周边执法整治行动，做到整治工作长抓不懈，为推动我辖区校园周边整治工作迈上新的台阶做出积极的贡献。

二○一○年十二月二日

第12篇：诸城市校外托管机构管理办法

诸城市校外托管机构管理办法

第一条为加强和规范对校外托管机构的管理,切实维护广大托管学生和家长的切身利益,根据潍坊市人民政府办公室《关于规范校外托管机构管理工作的通知》(潍政办字[2015]50号) 的要求,结合我市实际,制定我市校外托管机构管理办法。

第二条本办法所称校外托管机构,是指公民个人、企事业单位、社会团体和其他社会力量举办的,为未成年学生提供接送、

看管、午休、就餐等服务的经营性机构。

第三条举办校外托管机构应当具备下列条件:

(一)举办校外托管机构的公民必须品行端正,具有独立的民事行为能力和一定管理经验。管理者和工作人员应当无违法犯罪记录,身心健康,没有精神性疾病、传染性疾病或其他可能影响中小学生健康与安全的疾病,并持有卫生计生部门颁发的健康证明。

(二)有相对独立、固定、符合消防、建筑安全要求的房屋以及必需的生活设施。

(三)卫生条件和安全工作符合要求。餐饮服务人员必须持有效健康证明,遵守餐饮服务行业有关食品安全规定。

(四)工作人员数量与接受托管的中小学生人数应当相匹配。校外托管机构至少配备1名管理人员,规模在25人以下的,除有管理人员外,另外至少配有1名工作人员,之后每增加20人,至少应增加1名工作人员。按照要求配备专、兼职保卫人员进行安全管理。

(五)校外托管机构要设置在符合房屋结构安全标准建筑物的三层及三层以下楼层内,并设置单独出入口;远离污染区和危险源,禁止在厂房、地下(半地下)室、仓库、住宅楼、违法或危险建筑内开办校外托管机构;开办场地的建筑面积在100平方米以上,且容纳托管学生人数按人均建筑面积不低于2平方米核定;满足基本消防安全条件和食品卫生条件;为学生提供休息、住宿场所的,要保证学生一人一床,男、女生各自独立,不得男、女同处一室;上铺要设有符合安全要求的防护栏;封闭管理,安装监控设备。

(六)法律、法规和规章规定的其他条件。

第四条校外托管机构应当履行以下管理义务:

(一)保证托管环境、生活用品的卫生,预防传染病。

(二)保证食品安全卫生,预防食源性疾病的发生。

(三)就餐场所环境卫生状况、餐具消毒保洁设施要符合卫生要求,实行分餐制。

(四)配餐要合理,营养标准应符合国家规定的中小学生营养标准,每周制定食谱并在就餐场所公示。

(五)建立食品留样制度,配备食品留样的专用容器和专用设备。

(六)不得制售冷荤凉菜及其它容易导致食品安全事故的食品;自行配餐的,应当从正规渠道采购食品及其原料,做好采购台账记录并保留1年,不得购买来源不明的食品和原材料;不自行配餐的,应当与取得餐饮服务许可证的餐饮企业签定配餐协议, 为学生提供安全卫生的饮食。

(七)餐饮器具、洗涤用具、床上用品每人一套,有标识、不得混用,并做到每日清洁,灭菌消毒。

第五条校外托管机构要建立健全规章制度,建立学生发病登记、传染病疫情报告制度和必要的应急预案及突发事件处置预

案。一旦发现传染病疫情及时向所在地疾病预防控制机构和学校

报告;发生突发事件,要及时采取措施制止,保护托管学生人身不受伤害,防止事态扩大,立即向所在辖区相关部门报告,并通知托管学生监护人。

第六条校外托管机构要严格按照审批范围进行经营,不得擅自开展文化教育培训和学习辅导活动,不得使用“学校”、“教育”、“教学”、“培训”、“辅导”、“托辅”等名称, 不得开设全日制班招收中小学适龄学生及学龄前幼儿,不得从事与校外托管工作无关的其它业务。

第七条校外托管机构开办者是校外托管机构管理的第一责任人,依法承担相应责任。要建立健全岗位责任制,严格落实治安、消防、食品、卫生等管理规章制度,在经营场所醒目位置公示相关的证照和管理制度,做到亮证经营、制度上墙,自觉接受学生、家长和社会监督。

第八条对校外托管机构的管理,实行“属地管理、分工负责”的管理体制,建立起政府主导、相关部门参与的联席会议制度。联席会议召集人由市政府分管领导担任,成员单位由政府办公室、教育、市场监管、公安、住建、卫生计生、安监、地税、

物价等部门和各镇政府、街办(园区管委会)等组成。成立校外托管机构管理领导小组,办公室设在市教育局。

第九条市直有关职能部门和镇政府、街办(园区管委会) 的职责分工如下:

(一)政府办公室:协调市直有关职能部门和镇政府、街办 (园区管委会)定期组织联合整治活动;定期组织召开联席会议; 代表政府发布有关规范校外托管机构的文件。

(二)教育部门:负责校外托管机构有关管理政策的调研、制定,督促学校加强对校外托管学生的管理;负责组织学校对学生开展有针对性的安全教育及防火、防震等逃生演练;禁止在职教职工开办或兼职校外托管机构;定期向学校公布已经注册的校外托管机构名单,组织学校教育、引导学生和家长拒绝到未经许可的校外托管机构;组织学校对校外托管学生登记造册。

(三)市场监管部门:负责为符合条件的校外托管机构办理营业执照、注册登记手续和年度检查工作;对校外托管机构内学生食品安全的监督管理,依法组织相关部门查处校外托管机构发生的食品安全事故;做好无营业执照、无餐饮许可证的校外托管机构的取缔工作。

(四)公安部门:负责指导、督促校外托管机构做好内部安全保卫工作,加强对校外托管机构周边的治安管理;对从事接送托管学生的车辆及驾驶员按道路交通安全相关法律法规进行教育

管理;负责对管辖范围内校外托管机构的消防安全工作进行监督检查、审核验收,并加强校外托管机构从业人员消防知识、技能的宣传教育培训,指导开展防火安全检查工作;配合相关部门做好非法校外托管机构取缔工作。

(五)住建部门:负责对城区校外托管机构经营场所施工建设过程的质量安全进行监督检查;对城区校外托管机构使用的房屋质量安全进行监督检查。

(六)卫生计生部门:负责做好校外托管机构内的传染病防治工作,按照有关部门要求对相关从业人员进行健康查体、出具健康合格证明等工作。

(七)安监部门:负责对有关部门履行安全生产监督管理职责情况进行监督、指导,做好生产安全事故调查处理工作。

(八)地税部门:负责对校外托管机构的纳税申报资料进行审核,依法做好税务征收和管理工作。

(九)物价部门:负责对校外托管机构的收费进行监管。

(十)镇政府、街办(园区管委会):负责建立联席会议制度,定期召开联席会议;负责辖区内校外托管机构的日常监督管理、房屋质量、安全排查、整改工作;协助做好对非法校外托管机构的取缔工作。

(十一)社区居委会:负责协助相关部门对辖区内校外托管机构的排查和日常监督管理;发现未办理注册登记手续和存在安全隐患的,应当及时报告所在镇政府、街办(园区管委会)。

第十条各相关部门、各镇街(园区)都要制定详实的校外托管机构管理细则,安排专人分管校外托管机构的管理工作,明确责任分工和具体责任人。要强化责任追究制度,对因责任落实不力、监管不严、处置不当造成校外托管机构发生安全事故或存

在重大隐患的,依法依纪追究有关责任单位及相关责任人的责任。

第十一条在本市行政区域内的所有校外托管机构,均适用本办法。

第十二条本办法自2015年8月1日起施行,有效期至2018年7 月31日。

附件:

1、诸城市校外托管机构联席会议成员单位

2、诸城市校外托管机构管理领导小组

附件1 诸城市校外托管机构联席会议成员单位

市政府办公室、市教育局、市公安局、市住建局、市卫计局、

市安监局、市市场监管局、市物价局、市地税局

经济开发区管委会、南湖生态经济发展区管委会、高新技术

产业园管委会、密州街道办事处、龙都街道办事处、舜王街道办

事处、枳沟镇政府、贾悦镇政府、石桥子镇政府、相州镇政府、

昌城镇政府、百尺河镇政府、辛兴镇政府、林家村镇政府、桃林镇政府、皇华镇政府

附件2 诸城市校外托管机构管理领导小组

组长:许传平市政府副市长

副组长:葛淑彬市政府党组成员、办公室主任

赵永福市纪委副书记、监察局局长

李熙良市教育局局长

成员:丁海斌市政府办公室副主任科员

陈建民市市场监管局局长

张增先市公安局党委委员、正科级侦察员

孙鲁安市住建局局长

胡善清市卫计局局长

张茂盛市安监局局长

谭洪美市地税局局长

孔繁欣市物价局局长

领导小组下设办公室,办公室设在市教育局,李熙良兼任办公室主任。

第13篇：校外实习学生管理工作总结

校外实习学生管理工作总结

2012年10月31日，很荣幸由我作为校外指导老师，带领生化系11级酿酒技术专业的40名学生到华夏酒业实习，时至今日在外实习已经三周，对学生校外管理方面有了一些心得体会，现总结如下：

一、首先，在工作上，作为指导老师，我的首要目的是指导和管理实习的学生，实习学生具有双重角色，他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工人。鉴于此，要让学生顺利从学生到工人进行转换，要求学生做到以下三个方面的要求：

1、以正式工人的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成上级交办的各项任务，从小事做起，向有经验的师傅虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作单一琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从酿酒企业工作的全局出发，了解酿酒的基本工艺流程和操作、企业管理的原则和手段等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉酒类企业，增强适应能力。

3、以“研究者”的身份实习。要求学生积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入了解酒厂企业的经营模式，用实际工作去验证课堂知识，关注最新行业动态，有准备地进行酒类相关专题的实践调研，实习结束时要完成实习报告并作为实习成绩的重要组成部分。

二、其次，在生活和心理上，对学生进行关怀和引导。

1、引导学生积极乐观的看待实习。

学生刚来到新的环境，由于食宿的不习惯和学习环境，以及身份的转变，表现出抱怨和不满。通过大家集合时教导和私下交流，让学生看到实习能过让书本上的死知识与实践相对应和比较，加速学生对书本知识的融会贯通；同时，通过身体力行和同专业工人的沟通，掌握核心操作技术，为以后步入社会工作打下坚实的基础。

2、引导学生积极面对挫折。

一部分同学在实习期间都反映出心理承受能力较差，对领导的批评和工作中的挫折不知该如何处理。少部分同学，以自我为中心，缺乏团队精神，自由散漫。对于这种情况，我认为应该在日常的教学工作中，突出对学生的思想教育，在课程讲授的同时，培养他们的良好心态和团队合作精神。

3、指导老师身体力行，给学生起到带头作用。

三、最后，我认为通过本次实习，预期达到3大效果：

1、达到了专业教学的目的。在三个星期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对以前学习的酿酒知识有了感性认识，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合实际，在专业领域内进行更深入的学习。

2、实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。

3、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习岗位积极工作，不怕脏苦，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了企业领导与工作人员的普遍好评，并表示欢迎我校酿酒专业学生以后能继续在该单位实习。

实践将会证明，校外实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为酿酒技术专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。

第14篇：教育培训机构工作总结

教育培训机构工作总结

不知不觉我已到xx教育报道了6个月了，记得第一天跟着队伍去现场看时我感觉自己什么都不会、不懂真的很没用，想到了自己之前的几份工作都是靠自己摸索自己学的想想都害怕因为那样太累了，一个上午我就在会场傻呆过去了，同事都是新面孔我又不了解对方，不知问他们问题他们会不会乐意告诉我教我，可是让我惊喜的是中午在饭桌上队伍的兄弟姐妹们主动的教我到会场该做什么不该做什么，晚上赵老师还教我怎么算4个9的数学题，我很感激这些帮助过我的兄弟姐妹们，那天我就对自己说在以后的工作中一定要认真负责不能辜负他们对我的期望。

现在我觉得在这里的工作环境比较的轻松，即使工作有点繁忙有点累，但是和同事之间相处的是那样的融洽那样的愉快，在工作中我慢慢发现我更适合做会场助理这一职位，因为我喜欢有挑战性的工作，会场助理在最后要面对的是不同的家长提的不同的问题，是考验一个人的应变能力，和销售能力及语言技巧的难题。

在这6个月里我也总结了一下有关面对家长该怎么应对的心得，我记得在12月份时业绩做得很差劲，我却跟自己解释说：“我不会、、、、、，因为、、、、，我的计划没完成，因为、、、、、”我总是在找借口，在抱怨。

但我从未意识到给自已找借口的同时，我已经变得相当的消极了。其时祸根就是我们自已了。说起我的转变也很有意思，我无意中听到的一句歌词“不经历风雨，/3221788（使用请双击此处删除页眉文字) 专业好文档为您倾心整理，谢谢使用怎能见彩虹”是啊风雨过后就一定会有彩虹，所以我不在找任何借口并对自己充满自信，其实在任何岗位上只要你把心态放好，对自己和身边的人还有所在的团队都充满信心相信你和团队都会成功。

心得二：要客第一，合理安排时间，做有价值的家长工作，当然要做到这点会场助理必须学会察颜观色，作为一名会场助理我们的时间是有限的，在会场所有的家长都是有希望成交的，而在这短短的时间里个个都不放过，从而浪费了大量的时间在那些购买欲望不强的人身上，首先要对家长作个分析类，从而在最短的时间内找出重中之重的家长，举例说明比如在课堂中讲师在上面讲课，那会场助理和主持就应该站在会场观察底下的家长，用你的眼睛和你的第六感去寻找下面带头骚动的家长然后记住他，等到销售时就拿着教材去向他推销只要搞定他那其他的家长就不用你在废口舌一个一个的介绍推销了，这就是在最短时间销售更多的教材的意思，东西是死的人是活的，办法是用不尽的，就看你勤不勤快肯不肯动脑思考问题，这也决定了你对工作的一个态度。

心得三：知彼解已，先理解家长，再让家长来理解我们，在进行完与家长和第一次亲密接触后，我们一定会碰到许多难缠的家长，误解也会产生储多问题。

当遇到这样的一些障碍时，我们不能先去抱怨家长，他们不够理解我们。事实上我们是有可能挽回这些家长的，虽然达不到百分之百的成功率，但我们经过一些方式的努力后，事实证明我们将大多数的家长，争取回来了。如何先理解家长呢? 那我们必须先要进行区分对待，对于新接触而抗拒的家长来说，关键在于别太在意他说什么，甚至可以认为他们这只是一种托辞罢了(别忘了，家长他的思想也/3221788（使用请双击此处删除页眉文字) 专业好文档为您倾心整理，谢谢使用会随时在变的，永远没有一成不变的家长)。我们只需记得我们得将我们产品的优点亮点告诉他。你会很惊奇的发现家长的态度慢慢转变，这样，机会就来了! 心得四：不断更新，不断超越―――――――不断成长，蓄势待发锯用久了会变钝，只有重新磨后，才会锋利再现。我们做为一个会场助理的我们，如果不懂得随时提升自已，有一天我们也将从旧日所谓的辉煌中跌入低谷。

对于我们来说及时的汲取新知识原素相当重要，除了书本外，我认为在工作中，用心去学是相当重要的。我相信一点，一个人的能力总是有限的，但我们同事之间互相交流各自所拥有的丰富经验由为重要更是无限的。下次我可以用在相类似的家长身上，我们就有更多成功的把握了。我们也可以从同行那边学到知识，那样才能“知彼知己，百战不殆”，在竟争中，让自已处在一个有利的位置。我们要不断的超越自已，紧记一句话，不要与你的同事去比较长短，那样只会令你利欲熏心，而让自已精力焕散。与自已比赛吧，你在不断超越自已的同时，很可能你已经超越他人，而这时的你是在没有任何恶性压力下，轻松达到一个顶峰的。

以上这几点心得体会，是我这几个月以来在销售双语不用教时得到的一些简单的经验，希望能给大家带来些实质性的帮助。

人的一生是一个不断去学习，不断去提高的过程。限于自身条件，我们在工作中总不免碰到各种各样的问题，会给自己带来一些压力，我们总是希望自己的工作能够做得完美，只是事实往往不合自己所愿，问题总会出现。正因如此，我们才不要害怕在工作上出现的任何问题，它也正是我们学习和运用知识的良好机会，随着问题的解决，我们的知识也就会一步一步的积累起来，我们运用知识的/3221788（使用请双击此处删除页眉文字) 专业好文档为您倾心整理，谢谢使用熟练度也会慢慢的增加。但是，我们不能抱着“出现问题总是难免的”这样一种思想，我们不能一而再的犯下同样的错误，那样只会让自己的工作陷入被动的局面，我们需要在解决问题的过程中吸取经验和教训，不断的提高自己，避免类似的问题再次出现。

总之，我们在公司里工作，要达到这样一个目标，就是要通过自己的尽心尽职，让别人懂得自己，让自己懂得岗位，让公司因有自己而发展。

第15篇：北京市校外教育机构教师基本功竞赛获奖名单

附件

北京市校外教育机构教师基本功竞赛

获奖名单

造型类（27名）一等奖

张玫东城区少年宫书法铁燕英宣武区少年宫书法刘颖崇文区天坛少年之家书法吴蔚朝阳区青少年活动中心绘画肖毅西城区少年宫书法宋亚冰丰台区青少年活动中心绘画曾平丰台区青少年活动中心绘画姜宝宏宣武区少年宫绘画刘建军通州区青少年活动中心书法二等奖

吴建革延庆县青少年活动中心绘画田冬梅宣武区少年美术馆绘画王炳霞燕山少年宫绘画刘然宣武区少年宫绘画董婷秀海淀区青少年活动管理中心绘画纪东北京学生活动管理中心绘画张琦大兴区少年宫绘画刘宇刚石景山区青少年活动中心绘画王大顺平谷区青少年活动中心书法赵欣北京学生活动管理中心绘画三等奖

刘瑞红顺义区少年宫绘画

1 曹瑞兰东城区北新桥少年之家绘画汪郁葱朝阳区酒仙桥少年之家绘画马志坚西城区展览路少年宫绘画于志刚西城区德外少年宫绘画周洪娟北京学生活动管理中心书法高福禄房山区少年宫孙禹梅房山区少年宫表演、体育类（21名）一等奖

彭少华丰台区青少年活动中心李春光朝阳区青少年活动中心徐彬彬西城区少年宫赵丹娜崇文区少年宫曹冬梅大兴区少年宫施政宣武区少年宫赵兴西城区丰盛少年宫二等奖

马真子石景山区青少年活动中心曹伟佳门头沟区少年宫武向清西城区新街口少年宫代莹莹昌平区少年宫三等奖

黄勤朝阳区青少年活动中心王悦崇文区天坛少年之家路超西城区金融街少年宫孙晓哲北京学生活动管理中心马莹燕山少年宫马艺元密云县青少年宫程德玲大兴区少年宫任冬冬北京学生活动管理中心冯健怀柔区学生活动管理中心书法绘画舞蹈舞蹈舞蹈曲艺艺术体操舞蹈舞蹈拉丁舞舞蹈木偶舞蹈朗诵舞蹈舞蹈舞蹈舞蹈舞蹈写作乒乓球乒乓球

张时海房山区少年宫武术声乐类（10名）一等奖

张蕾丰台区青少年活动中心声乐赵俭丰台区青少年活动中心声乐马新媛西城区少年宫二等奖

王春妹北京学生活动管理中心张建云大兴区少年宫李抒雁海淀区青少年活动管理中心三等奖

张莉丰台区青少年活动中心王芳娜宣武区少年宫王付生石景山区青少年活动中心李全岐丰台区青少年活动中心英语类（8名）一等奖

冯雅楠丰台区青少年活动中心栾昊颖东城区青少年科技馆二等奖

许红宣武区青少年科技馆李玉玲北京学生活动管理中心商丽莎海淀区青少年活动管理中心三等奖

杨进芝昌平区少年宫王桂荣大兴区少年宫杨淼东城区北新桥少年之家群文类（16名）一等奖

崔云鹤东城区青少年科技馆李桂梅延庆县青少年活动中心

声乐

合唱指挥声乐声乐声乐声乐声乐声乐英语英语英语英语英语英语英语英语

群文群文

刘建文丰台区青少年活动中心群文金巍朝阳区青少年活动中心群文张京华北京学生活动管理中心群文刘青松大兴区少年宫群文二等奖

张颖宣武区少年宫刘学萍通州区青少年活动中心蒋小健北京学生活动管理中心郭翠华密云县青少年宫三等奖

郭昆海淀区青少年活动管理中心潘涤东城区少年宫姜智明西城区少年宫章嘉崇文区少年宫李海燕昌平区少年宫马小兵房山区少年宫民乐类（13名）一等奖

樊华海淀区青少年活动管理中心王洪林丰台区青少年活动中心肖娜丰台区青少年活动中心唐春霞海淀区青少年活动管理中心二等奖

王颛丰台区青少年活动中心张纯延庆县青少年活动中心三等奖

王塑西城区少年宫吕亚琼东城区少年宫钱玮海淀区青少年活动管理中心周力海淀区青少年活动管理中心刘静顺义区少年宫

群文群文群文群文群文群文群文群文群文群文古筝笛子二胡二胡琵琶二胡竹笛琵琶扬琴琵琶古筝

刘颖娟通州区青少年活动中心扬琴杨旭通州区青少年活动中心古筝

西乐类（18名）一等奖

孙茜丰台区青少年活动中心电子琴董重捷房山区少年宫翟鹏丰台区青少年活动中心谭云珠朝阳区青少年活动中心王小蓓丰台区青少年活动中心王曼曼石景山区青少年活动中心二等奖

王利新丰台区青少年活动中心王毅新顺义区少年宫杨盈昌平区少年宫三等奖

于红民崇文区少年宫齐欢北京学生活动管理中心赵兵东城区少年宫王杰民海淀区青少年活动中心王薇海淀区青少年活动中心王东升昌平区少年宫李东青平谷区青少年活动中心李艳大兴区少年宫黄颖大兴区少年宫科技类（14名）一等奖

胡志华东城区青少年科技馆马红梅北京学生活动管理中心周又红西城区青少年科技馆匡振然石景山区青少年活动中心二等奖

小提琴钢琴钢琴钢琴钢琴手风琴电子琴钢琴小提琴钢琴小提琴长笛钢琴钢琴电子琴钢琴电子琴计算机生物环保计算机 5

车力北京学生活动管理中心计算机孙可宣武区青少年科技馆机器人闫莹莹西城区青少年科技馆计算机毛峰丰台区东高地青少年科技馆科技制作李爱民海淀区青少年活动管理中心航模三等奖

姜韫青王海涛赵长林杨晓东路铭宇

崇文区青少年科技馆 OM 崇文区青少年科技馆激光丰台区青少年活动中心科技制作顺义区少年宫机器人怀柔区学生活动管理中心天文

第16篇：校外教育年鉴

福建省漳州青少年活动中心(漳州市青少年宫) 校外教育工作年鉴（2015-2016）

漳州青少年活动中心（漳州市青少年宫）是漳州团市委设立的青少年校外活动基地，作为培育青少年集体主义、爱国主义思想的重要阵地，中心（宫）有如晨曦之露，清新甘甜，滋养着每一位学员的心，又如雨后彩虹，多姿多彩，丰富着每一位学员的校外生活。

【场所建设】

漳州青少年活动中心（漳州市青少年宫）不断加强活动场所的建设。2015年-2016年，在中央彩票公益基金的支持下，完成了青少年活动中心多功能的改造和建设，添置和完善了设施设备，为我市文艺演出提供了较好的实践平台。

【教育培训】

漳州青少年活动中心（漳州市青少年宫）建设了多功能厅、红领巾石文化馆、生殖健康教育展览室、美术展览厅、绿色网吧、陶吧、篮球场等20多个活动场馆，开设了儿童美术、陶艺制作、器乐、声乐、舞蹈、武术、跆拳道、篮球、轮滑、围棋、英语、珠心算、电脑机器人制作等40多个专业培训项目。针对困难家庭、残疾人子女等参加培训活动的予以免费或者优惠，让青少年们都享有校外教育学习的机会。

【公益活动】

漳州青少年活动中心（漳州市青少年宫）始终坚持用公益活动推进德育教育。

2015年7月，中心（宫）与漳州岳口小学、市实小腾飞校区履行共建协议，组织开展暑期公益培训班，进一步延伸公益平台，让更多困难、残疾家庭儿童感受到社会大家庭的温暖；

2015年8月-12月，中心（宫）组织开展“纪念抗战胜利70周年”系列公益活动。8月举行纪念抗日战争胜利70周年青少年声乐比赛，8月至10月以“铭记历史开创未来”为主题，组织开展纪念抗战胜利70周年读书征文比赛活动。9月至12月以“缅怀革命先烈,弘扬民族精神”为主题，组织开展纪念抗战胜利70周年漳州市青少年书画评比展。通过歌声、写作、和绘画等丰富多彩的活动，引导少年儿童践行“不忘国耻、缅怀先烈、团结奋进、振兴中华”的精神，为中国梦的实现而不懈奋斗。

2016年7月10-19日，中心（宫）组织开展第十二届科技文化艺术百花园系列活动暨红领巾夏令营来，开设陶艺制作营、航模制作营、科技制作营和无线电制作营四个阵营，同时增加了真人CS团队拓展训练、环保知识讲座，参观陈嘉庚纪念馆等丰富精彩的集体活动，营员们在“玩中学、做中学”，不仅丰富了现代科技知识，而且锻炼分析问题和解决问题的能力，为暑期增加了一笔浓重的色彩。

2016年8月-10月，为了促进少年儿童心理健康成长，中心（宫）组织开展了“中国梦·我的梦--阳光少年展翅飞翔” 心理素质拓展公益系列活动，第一期活动以 “快乐学习，应对压力”为主题。旨在让孩子们明白学习的真正意义，传授了学生一些释放压力的方法。第二期活动以“告别依赖，牵手独立”为主题。旨在让孩子们学会承担责任，学会自信，发展自我，开始独立。第三期活动以“感恩于心回报于行”为主题。旨在让孩子们学会关注父母，从行动上学会感恩父母。

2016年12月上午，在\"国际残疾人日\"来临之际，由漳州青少年活动中心（漳州市青少年宫）、漳州市残疾人康复教育中心（福乐幼儿园）联合举办的特殊儿童心理拓展活动在漳州市福乐幼儿园举行。活动以“让爱传递你我”为主题，让这些听力有障碍的孩子们通过一些小拓展游戏敞开心扉，用微笑传递温暖，让他们学会感恩身边的美好。此次的活动也旨在呼吁特教老师及全社会人士用“爱心”、“耐心”、“恒心”、“信心”去关心帮助每一位残疾儿童，使这些特殊群体在社会的关怀下快乐成长。

【学习交流】

2015年1月，刘向东、庄艺毅、陈宇灵、游惠燕赴上海，参加“基于儿童幸福成长目标的校外教育课程建设”研修活动。

2015年3月,林慧玲、朱晓芳、周梦霓赴江苏杭州，参加“华东校外现代教育技术师资提高培训班”。

2015年9月，蔡开新赴四川成都，参加“互联网+背景下校外课程建设与活动设计”研修活动。

2015年12月，共青团漳州市委、漳州市青少年宫协会联合举办“漳州市青少年校外教育骨干研训班”，进一步提高了我市各县区青少年学生活动场所管理干部队伍的整体素质和能力。 2016年5月，组织陈宇灵、朱晓芳、周梦霓教师赴福建福州，参加“福建省中小学校外教育艺术素质培育活动（声乐及合唱）”师资培训班。

2016年9月，刘向东、庄艺毅赴新疆乌鲁木齐，参加“全国校外教育机构视觉艺术课程建设培训”研修活动。

第17篇：《中国校外教育》

《中国校外教育》来稿须知

《中国校外教育》

刊物简介：《中国校外教育》杂志是由中华全国

妇女联合会主管，中国儿童中心主办，中国儿

童期刊社承办，多家权威教育部门联合协办，

是经国家新闻出版总署批准的国家一级教育类

核心期刊，具有国际、国内双刊号，面向国内

外公开发行。杂志为正本大16开，每期168页；

杂志根据读者的人群不同，将中旬刊以刊登基

础教育类的文章为主，下旬刊以刊登高校教育

类的文章为主；

主要栏目：中旬：专家论坛、治校方略、课堂

教学、课程探索、科研指导、教研视角、高考

与教学、青年园地、课件交流、基础教育论坛、

教育时评、新课程改革、经验大家谈、教师手

记、班主任之家、师德建设、多媒体教学、素质教育、现代教管、师资建设、德育天地、教改探索、新课程实施、教学法新探、优秀课件、优秀教案、优秀说课、班主任工作等；下旬：校外纵横、德育研究、素质培养、名家专栏、管理纵横、特别策划、教改前沿、教研探索、智力开发、技能训练、教学方法、教师成长、科学自然、特殊教育、体育与艺术、职教幼教、学科教育、网络探究、教师随笔、名校采风等；

办刊宗旨：《中国校外教育》将本着既注重自上而下的政策指导和学术引领，又关注来自不同领域，文化及学校的创新与实践的方针，力图使刊物成为全国基础教育工作者了解新课程，实施新课程、并进行广泛，深入的学术沟通与研讨的阵地。力争打造成为中国基础教育领域的核心期刊

刊物收录：中国学术期刊网全文数据库(CNKI 中国知网)全文收录期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊；

来稿要求：

1、论文要求选题新颖、内容健康、观点鲜明、资料真实，具有较强说服力和实用性；

2、电子稿件必须采用Word格式，在题目下边写清作者姓名、职务职称、单位、邮政编码、联系电话。每篇论文要求注明：摘要、关键词；

3、论文中如有计量单位，请一律采用国际标准书写，文中尽量不要用图表；

4、论文字数要求每版不超过3000字，两版不超过6000字，并依次类推；

5、文中如有参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出，并在文中按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版单位以及出版日期。

2012.1

11.试论当代大学生的思想特点田野，

2.高校后勤食堂管理王坤，

3.浅谈大学生党员的后续教育王霞，

4.浅析成人教育的价值与功能杨晴，

5.《论语》思想指导下的大学生素质建设朱曌翠，

6.校园公共环境对当代大学生的心理作用杨雅玲，赵勃，

7.关于目前大学生就业的自我教育研究张红艳，

8.家访是拓宽高校学生思想政治教育的有效途径——记沈阳医学院“暖心之旅”辽西行

赵颖，高松，刘娜，

9.提高特有民族大学生自我概念水平的研究罗晓云，杜彬，

10.大学生突发疾病处理案例分析——生死一线96小时田立苗，

11.浅析大学生诚信教育体系构建方法和途径许颖，周顺，李军，

12.农民工子女义务教育的政策演变张丽坤，

13.我国教育学学科研究现状与趋势分析——以1991～2011年国家哲学社会科学基金项

目为视角葛轶峰，

14.党的青年人才观研究综述程远贝，

15.解读“协同创新”对高校提出的基本要求宋爽，姜越，惠晓丽，

16.回归“教育性”：高校后勤社会化改革刍议朱春生，

17.国外大学理工科优秀教材的特点及其借鉴意义贺峰涛，

18.19.

20.

21.解读国产动画片《喜羊羊与灰太狼》中的角色对白杨烨，新形势下医学生思想政治教育的实施对策杨志昌，论当代大学生的民族团结教育于潜驰，杨凝晖，浅论我国事业单位人员培训的价值理念任莉星，

22.“非道德者”对自由的探索——纪德作品思想及其社会意义浅析吴亚男，

23.新办研究生教育院校研究生导师队伍建设的研究与实践徐勤，葛波，邓海山，乔丽，

雷迅，

24.绩效型经济责任审计的几点思考侯君兰，

25.探索理学背景下工学实践能力培养的实践教材编写方案符小洪，

26.公司清算分类的立法考察徐彦冰，关琳琳，

27.教学研究型大学创新型人才培养模式探讨唐芬，王林峰，

28.高校校院两级教学管理改革探索蒋赟，王惠燕，王晓安，

29.如何引导高校学生干部发挥模范带头作用陈晶晶，

30.机关作风建设情况调研分析和对策郁俊毅，朱晓非，关升亮，

31.从大学生自杀事件频发看高校开展生命教育的重要性崔红，

32.提升国际化合作办学项目大学生英语能力的探讨卓梅英，

33.任职教育环境下图书馆期刊管理工作探析武亚贤，王叶青，

34.浅谈高校图书馆开架借阅的管理问题与对策吕巾英，

35.大学生党员入党后教育长效机制研究探讨朱泳霖，

36.“90后”大学生的思想行为特点与思想教育中的挫折情境创设齐勇，

37.加强大学生思政教育的重要性探讨李厚锐，

38.浅谈高校合作办学项目外籍师资问题及其管理工作陈杰，

39.大学生创业胜任力的特征分析——以淘宝网为例甄月桥，黎珊珊，朱茹华，

40.浅析成长小说《第五个孩子》谢海珍，杨海川，

41.

42.

43.

44.以人为本，与时俱进，构建高职院校学生党员发展工作长效机制王红星，论人文精神与价值观念的变革和培育吴光章，高校学生实习中人身损害赔偿责任问题探析范红霞，物自如是——华莱士·史蒂文斯诗歌中“现实” 沈思，

45.高校学生党支部建在班级的组织模式及运行保障机制探索——以华南师范大学经济与

管理学院为例罗双发，陆玥，

46.对于高校人才培养模式构建的理性思考石新宇，

47.对高校实施校务公开的现实思考朱晓非，郁俊毅，关升亮，

48.基于战略目标的高校图书馆定位研究王叶青，武亚贤，

49.浅谈研究所制下二级学院教学管理评价体系的构建及应用楼航芳，叶新苗，

50.对培养高水平职业教育师资队伍的思考袁秀艳，马宪图，

51.做学生的领跑人——现行体制下研究生辅导员工作的进取之路陶进，周延怀，

52.探析新课程观下准音乐教师实践能力的培养——以首都师范大学为例刘璐，

53.从科学发展观看高校辅导员队伍职业化建设徐海亮，

54.教师的文化，大学的灵魂——大学教师文化及其建设研究张磊，

55.适应创新能力人才培养的财务管理教学改革于生生，王斌，

56.借助作文教学，培养创新精神张艳萍，

57.高职高专英文写作教学的影响因素与方法马菁菁，

58.从影视艺术鉴赏的社会功能看高校影视艺术教学刘伦，

59.PCI模型在学习倦怠中的应用张海静，

60.

61.

62.

63.语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用张薇，如何讲授“直接引语变成间接引语” 王荣艳，大学物理教学中的方法论教学思考郭健勇，赵光欣，常钢，孙运周，冯存芳，浅谈译者的个人情感与翻译王猛，

64.工科院校本科生产实习的教学实践与思考——以勘查技术与工程专业测井方向生产实

习为例赵军，

65.词汇附带习得理论对高职英语教学的启示林永华，

66.探索高职英语教学新出路——基础英语与行业英语相结合杨玉琼，杨青华，许婷，

67.仪器分析教学中如何培养学生学习兴趣陈文，彭学东，

68.本科生护理专业双语教学的现状马翠婷，

69.大学物理教学中应注意的几点问题宋晓丽，

70.辅助生产费用分配方法对比分析孙颖，

71.专门用途英语教学中的合作学习研究王东升，

72.高职英语专业多元化人才培养模式的构建郭雪丹，

73.生物化学课堂教学中导课的情境设计策略夏春梅，

74.公差课教学中承前启后教学方法的探讨张荣，

75.高职高专语文教学新模式探讨钟丽华，代中正，

76.小议高职英语教学中的文化植入赵金春，

77.如何在数学学习中培养学生的思维能力丁雪莹，

78.高职英语阅读教学的弊端及对策包虹明，

79.电工学实验教学改革中EWB的应用井岩，马秀娟，

80.浅析高职历史教学中提升人文素养的发展途径孙晓东，

81.关于主动结构表示被动意义的探究王旭，

82.数字电子技术项目化教学法的研究与实践左仁合，黄孝平，张颖，

83.

84.

85.

86.教育中的“空白”艺术——冷处理丁婉，高校《生物统计附试验设计》课程现状分析王春强，马巍，王洪才，医学院校硕士研究生英语跨文化知识学习现状调查分析肖燕，万艳，浅析英语新闻标题翻译策略王震宇，董敏华，

87.水产类执业兽医师资格考试相关教学模式及内容改革的探讨张安国，王宏，侯文久，

杨凤影，

88.大学英语课堂提问艺术的探析刘娟，

89.谈如何加强幼专学生英语学习策略的指导车庆华，

90.创新思维训练的1＋3美术课工程段德伟，

91.《肉品科学与技术》开放式实验教学模式的探索与实践查恩辉，高慎阳，

92.多元视角下《服装设计》课程个性化教学实践初探徐亚平，崔荣荣，

93.阅读与整合——大学英语写作能力的起跳点徐淑兰，

94.关于经济法精品课程建设的几点思考魏静，王健，

95.高职英语教学中学生跨文化交际意识的培养严亚芳，

96.意象训练对英语阅读学习之影响研究许婷，李承梅，杨玉琼，

97.关于高职《国际贸易实务》课程实施双语教学的思考张燕，

98.浅谈英语游戏在高职英语课堂教学的应用朱益妍，

99.散射型虚构运动之方向路径——中英文表达的差异付红杏，

100.汉语谚语和日语谚语的比较研究王和平，

101.农学类本科生毕业论文质量提升的对策研究与实践石英尧，胡霞，

102.《高等应用数学》用多媒体课件上课的探索张建国，李杰，

103.基于工程学范式发酵工程实验教学模式探索高永生，朱丽云，李红亮，俞晓平，贾振

宝，

104.浅谈工程力学课程教学中受力分析问题吉顺莉，

105.开展农业院校植物生理学课外学习活动，提高学生的综合能力刘新，车永梅，赵方贵，

侯丽霞，刘洪庆，

106.“知识螺旋”在《资产评估》教学中的基本运用张诚，

107.让形势与政策课“活色生香” 兰清，

108.浅谈管理学课程教学过程中的团队精神培养许丽娜，

109.公共选修课课堂教学实效性探析陈文，

110.独立学院大学英语四级成绩多角度分析研究李红，

111.新形势下高职院校要大力发展创业教育王青春，

112.校企联合培养大学生模式探索与实施研究——兼论车辆工程专业发展女口何应对卓越

工程师教育培养工程的需要赵立杰，杨玉海，

113.高职院校财务管理系统信息安全问题及其探讨叶燕文，

114.实木指接胶粘剂的研究宋雪华，陈修成，迟维霞，赵倔雨，李凌洁，

115.对高职教育实践教学课程标准建设的探讨刘永前，

116.高职院校专职辅导员队伍建设的长效机制探究黄忠，

117.搭建培养专业技能型人才的快车道——浅谈《医学影像检查技术》实验教学心得王哲，

袁虎，王夕欣，

118.零售企业不同促销方式的财税处理季丽娟，

119.加强医学类高职院校学生德育教育探讨胡方明，

120.核磁机房空调设计、施工中的问题分析李银凯，

121.灰色系统模型对麻疹疫情的预测张丽娟，

122.

123.

124.

125.“3＋1”毕业设计课题研究杨波，备课技能——中职教师备课之我见姜英男，论政法类高职院校的人才培养模式张静，情感因素之于篮球教学的重要性及其实施途径王涵，

126.我国高校体育教学改革方向研究何剑康，刘强，

127.普通高校足球教学中运动损伤产生及预防曾攀，

128.云南财经大学实施体育俱乐部教学模式可行性探究杨万程，

129.浅析乒乓球教学中多球训练的应用张艳，

130.探讨在体育教学中培养学生的创新能力王当峰，

131.关于高校体育教学改革的几点思考张建，

132.排球运动员心理影响因素及心理训练初探殷晓伟，韩斌，

133.探究但昭义教授钢琴教学成功之道周应芳，

134.论长笛教学中声音与气息的训练方法王红晖，

135.关于公共艺术课程群建设的几点思考——以“大美术”课程为例周亚辉， 136.对高校艺术类学生思想政治教育的思考李霞，

137.文艺团体要走市场创新之路李贤淑，

138.高校舞蹈专业学生音乐素质及审美能力函待提高薛迎春，沈健，

139.高职高专计算机应用技术专业课程体系整体优化的研究与实践李家兵，张兴元， 140.数字媒体专业学习中基于Kinect的互动应用开发实践刘曼曼，徐策，宋瑾钰， 141.基于人性化视角谈高校体育的教学改革白明跃，

142.

143.

144.

145.从双边投资保护协定看我国征收补偿标准白雪，研究生校园文化建设的现存问题及对策论析关瑞霞，张君博，陈刚，数学教育对人文素质培养的研究郭金鑫，社会资本三维度在大学生就业中的表现研究倪伟，

146.数学素质教育的实施途径研究林裕涵，

147.探析高职语文教学过程中文学欣赏的作用和具体实施刘琳娜，

148.加强高校中外合作办学学生思想政治工作的思考吕芳，

149.构建服务型政府的核心是转变政府职能牟进洲，

150.我国电力机车的现状及发展趋势许瑞利，

151.《三国演义》中诸葛亮文学形象研究分析赵英雄，

152.黑龙江省大学生消费现状及生态消费观的引导陈莉，

153.项群训练在竞技健美操运动员体能训练中的应用陈科宁，

154.大学生从众心理的外在表现及其原因探析黄晶晶，

155.“90”后大学生思政教育特点及建议李鹏鹏，

156.公路工程施工质量控制的分析与研究宋永娟，张万臣，

157.浅谈工民建专业基础的教学方法吴斌，

158.高职院校科研管理模式改革研究姜伟，

159.中国海洋大学简介，

160.中国艺术教育促进会关于举办第十八届全国中小学生绘画书法作品比赛的通知

第18篇：校外教育作文

我的校外教育

每个人都有自己的梦想，我也是一样。不过光有梦想是不行的，要想实现这个梦想就要努力，就要奋斗，只有奋斗才能实现这个梦想。我一直坚信，只要我付出努力，就一定会有所回报。上次期末考试，我的语文只考了77分，多么不理想的成绩啊！这次考试成绩不好的主要原因是作文，因为作文语言生硬、不优美，所以减了5分。我拿着语文试卷，腿像灌了铅一样，怎么也迈不开步子，走到家，妈妈愤怒地看着我，大吼道：“这次语文怎么才考77分？作文就减了5分，双休日让你爸送你到青少年活动中心上习作班吧！”说完把卷子往桌上一扔，气呼呼地走了出去。

下个星期日，爸爸把我送到青少年活动中心，给我报了名。我走到习作班里，找了一个位子坐下，身边没有一个认识的人，所以一句话也没说。

一会上课了，老师走了进来，对我们说：“今天是第一次课，希望大家好好上课，认真学习，让我们共同进步。”说完在黑板上写上了今天的作文题目“母爱”。我心里想：“这个题目我以前写过，不过写的不怎么好，这下完了，这次写的一定也不怎么好了！”一会儿老师发了一张关于母爱的材料，发完材料又给我们讲了一些怎么写好母爱这篇作文的知识，我认真地读了读那张材料，想了一会儿，做好充分的准备才开始写，写着写着下课钤响了起来，我很着急，完了！我会不会写不完，如果写不完的话，一定回不了家，我加快写作的速度，终于在第三节课上课时写完了，我提心吊胆地把作文交上去，心里想：就算写完了又怎么样？分数一定不会高。过了一会儿，作文发下来了，我得了一个超出想象的分数——90分，以前我的分数一般都在85分以下，这次居然上90分了，太好了！我太高兴了！

光阴似箭，转眼又一个学期过去了，我的作文成绩有了明显的进步，现在写作文，我比以前有信心多了。老师讲完后，我仔细地在脑中想一想，就开始“刷刷”地写起来，只用一节课时间，我就可以写成一篇4五百字的作文，我的作文成绩也稳定在95分左右。我相信，在以后的日子里，我只要坚持不懈，就会不断进步，成绩也会一天比一天好。

校外教育伴我成长，校外教育，让我实现了梦想！

第19篇：校外教育论文

有效整合校外教育资源

——让青少年道德教育异地开花

许娥

（大城县第四中学邮编 065900）

摘要：青少年是祖国的未来和希望，其思想道德水平直接关系到国家的命运和前途，关系到现代化建设的成败。学生在校外教育活动中能接触到实际的人和事，能够得到较深刻的认识和情感上的感染，所以学校必须有效的开发整合校外教育资源，充分发挥校外教育资源建立一批教育阵地和活动场所，制定切合现实状况的可行性校外计划方案，并充分发挥这些阵地、活动场所和计划方案的作用，努力提升青少年思想道德品质。

关键词: 整合挖掘实践评价

十年树木，百年树人。党中央始终从关系到我们国家和民族未来兴旺发达的战略高度重视青少年的成长成才。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》就新形势下的未成年人思想道德建设做出了重大部署，党中央对青少年的教育给予了前所未有的关注。青少年是祖国的未来和希望，其思想道德水平直接关系到国家的命运和前途，关系到现代化建设的成败。

1、有效整合校外教育资源，是提高青少年思想道德修养的重要途径。

当前校内教育对学生进行的思想品德教育，更多的是通过摆事实，讲道理，存在极大地片面性。同时，家庭教育中也存在“重知识，重技能”而“轻品德，轻做人”，家长只对孩子的学习成绩关心，在家庭教育中以智育代替了德育，使青少年身心发展失调。而学生的思想品德形成只有通过行为实践才能更好地转化为自觉行为。学生在校外教育活动中能接触到实际的人和事，能够得到较深刻的认识和情感上的感染，往往收到比单纯说教更有效的效果。所以学校必须有效的开发整合校外教育资源，充分发挥校外教育资源建立一批教育阵地和活动场所，制定切合现实状况的可行性校外计划方案，并充分发挥这些阵地、活动场所和计划方案的作用，努力提升青少年思想道德品质。

2、有效整合校外教育资源，必须挖掘本地品德教育资源。

校外品德教育活动要体现前瞻性、文化性、实践性、人本性、教育性。必须挖掘本地品德教育资源，开辟品德教育阵地，并对资源进行梳理归类，为学校的品德教育工作服务。农村品德教育开发面临明显的教育资源不足。如何开发利用校外品德教育阵地，是摆在学校领导和教师面前的一个值得思考的问题。学校应根据新时期学校德育工作的方向，注重学生实践活动的社会化研究，积极探索学生品德教育阵地的开发和利用。通过实践与研究取得校外品德教育对学校德育工作的应有成效。学校应当对施教区内的校外品德教育资源进行调查摸底，查一查施教区内有哪些文体活动场所或老年活动中心，有多少农贸市场，有多少知名企业等。学校应当对校外品德教育资源进行整理归类，让其发挥积极地作用，可以聘请参加过“三大战役”和“抗美援朝”的老战士离退休老干部担任校外辅导员，学校可以聘请校外辅导员不定期为学生进行革命故事分享，从而提升学生的思想意识。在清明、端午等重要节日为学生创造机会，开展品德教育。学校要以青少年的需求和解决存在的问题为出发点审时度势，在青少年思想道德教育、公益服务和社会效益、青少年实践动手能力上下工夫，充分体现教育性。这样可以有效的促进学校与社会的沟通，有利于学生直接参与社会活动，更好地做到校组织、校外组织的“双线”发动，促使学生的社会实践活动的到位。

3、有效整合校外德育资源，开展各种实践活动。

有效开发整合校外教育阵地，建立校外活动组织，只是一种硬件保障。真正利用好这些校外品德教育资源，才是问题的关键。如何依托好校外品德教育阵地的丰富资源，将主题活动、礼仪教育、道德等融入进社会实践活动中，必须从校外品德教育阵地硬件和软件资源两个方面入手进行实践和探索。

3.1我们可以利用场地、人力等硬件资源开展活动。如让学生们送文艺节目下乡，向村民宣传安全环保知识，将自己的绘画、书法作品在活动场所开展览等，在关注社会发展的同时使学生自身也受到了教育。学校可以组织学生和家长同时参加弟子规大讲堂，接受传统文化教育，使学生和家长一起接受传统礼仪教育，可以利用周围自然环境开展活动,如针对我县白马河严重的污染状况组织学生开展\"河道污染情况调查\"根据所学知识进行数据整理分析.从青少年的角度,提出如何治理环境污染的设想等。

3.2利用人物、历史、村落文化等软件资源开展活动。学校在对学生的社会化教育过程中，可以利用模范人物、历史故事、村落文化等这些校外品德教育阵地的软件资源开展活动。可以根据班内学生的家庭住址、背景、家长职业等因素将学生进行分组，分别调查自己村庄的由来历史，著名人物等内容进行分析汇总，组织班会开展活动这样既有利于学生了解家乡，增强对自己家乡的热爱，又能锻炼学生们的协调整理能力，以及答辩演讲能力。可以开展调查父母职业特点的活动。给学生创设“小记者”的身份，采访自己的父母和家人，采集不同职业的工作特点，工作强度、实践、工资薪酬等信息。便于学生更深度的了解父母和家人，体会父母辛苦，从思想上进行换位思考，定会在内心产生冲击，从而达到对学生思想品德教育的目的。

3.3利用公共媒体平台、微信等现代化信息手段开展活动。比如我校正在开展的“大城四中卓越父母群内讨论”便是一个集社会教育、家庭教育、学校教育于一体的交流QQ群。在群内有教育专家不定期开展教育讲座。涉及教育方法、青少年心理研究、家庭教育注意事项等多方面教育内容。有家长之间互动交流，有学生质疑，有老师解答。在这样的平台里学生可以了解家长的忧虑，可以预见自己的问题，可以体会老师的辛苦，这样可以有效的提升学生的品德。

4、整合校外品德教育，要增强差异化评价机制。强化学生的成功感。我们通过不断摸索整合出一系列校外品德培养机制，激发学生形成一系列积极的行为反应。对于学生的进步，要不断落实过程性评价，激励和调控学生的学习动力。学校通过学生学业水平与成长记录相结合的方式综合评价学生的发展和进步，为每个学生建立个人成长档案。学生成长档案袋内容中不仅包括思想品德与规范、记录社团活动情况记录、校园文化活动记录、健身锻炼记录、艺术活动、课外阅读和实践活动记录等。每个学生的成长记录档案中还专门设有“收获园”记录每个孩子每学年的成长与收获。坚持“立德树人”的德育方向，注重激励每个学生在集体中承担的责任，敢于担当并服务于集体。同时，引导学生设计并组织旨在关注成长、解决实际问题、满足发展需求的形式多样的主题班会，通过“文明礼仪”“习惯成自然”“学会感恩”“珍爱生命”等主题班会，强化学生的自我教育、自我管理、自我发展的意识和能力。在组织开展学雷锋、卖报纸及春节、清明、端午、中秋等传统节日等社会实践活动后，将活动内容记入成长档案，调动学生参加社会实践的积极性，切实发挥管理自我、发展自我的作用。

总之，校外品德教育资源体系的有效整合构建，为青少年提供校外社会活动，学习实践提供充足的硬件设施保障。目前，学生、家长、学校乃至社会对校外教育的意义认识还不够全面，参与度还不算高，青少年校外教育作为青少年社会教育的重要组成部分，肩负着重大的使命，充分利用和挖掘校内外的教育资源能有效增强青少年的科学意识，培养他们科学的学习方法，提高他们的思想道德水平，我们要充分发挥校外品德教育资源的作用，为青少年的成长助力。

作者简介:许娥女 1981年2月出生大城县第四中学中学一级教师

工作简历：2001-2015在大城县臧屯乡第四中学任教，2015-今在大城县第四中学任教，多次获得嘉奖，无论在任何时候，工作勤奋踏实，努力钻研，多次在中考中获奖，曾撰写论文也获得不同的奖励，在今后的工作中，我会继续努力工作，认真钻研，争取取得更好的成绩。

通讯地址：廊坊市大城县第四中学邮政编码： 065900

第20篇：中国校外教育

中国校外教育

期刊级别：国家级期刊

中国校外教育杂志期刊简介

《中国校外教育杂志》创刊于2007年，是由中华全国妇女联合会主管，中国儿童中心主办，中国儿童期刊社承办，多家权威教育部门联合协办，是经国家新闻出版总署批准的国家一级教育类核心期刊，具有国际、国内双刊号，面向国内外公开发行。本刊为半月刊，主编：苏玲。国内统一刊号：CN11-3137/G4，国际刊号：ISSN1004-8502。

《中国校外教育杂志》为理论版80-609，还有读书版82-561和美术版82-561三个版本。理论版栏目有热点资讯、特别策划、名家论坛、教育视点、校外纵横、教研探索、教改前沿、学科教育、管理纵横、素质培养、教学方法、德育研究、教师成长、体育与艺术、特殊教育、职业教育、幼儿教育、技能训练、网络探究、教师随笔、好书推荐等。少数有参考文献。读书版和美术版为科普性期刊。

中国校外教育杂志期刊栏目

中国校外教育杂志设有栏目有：特别策划，名家专栏，教改前沿，管理纵横，德育研究，素质教育。

研究旅游教育管理等栏目。

中国校外教育杂志常见论文发表范例：

徘徊在新旧意识之间——从糊涂涂、亭面糊和许茂看当代农村小说中的老农民形象生物学师范专业动物学野外实习现状和教学改革探索

五年制高职学校语文课业评价创新初探

走出考试误区，加强语法教学

学习风格中的认知风格特点

《校外教育机构班主任管理工作总结.doc》