班主任感恩工作总结
推荐第1篇：班主任感恩教育工作总结
班主任感恩教育工作总结(精选多篇)
今天星期五最后一节课，由于班主任有事出差去了，让我这个数学科任老师去代了一节班会课。一开始想去站一下岗就得了，但想起这个学期正在尝试小组教学，于是为了拉拢人心，拿了笔记本电脑去班上准备好好上一节“数学班会课”。
由于是农村中学，学生没有机会接触电脑，看见我拿了笔记本电脑，同学们都很兴奋，纷纷想上来看个究竟，被我吼回桌位上去了。首先让学生唱了《感恩的心》这首歌，学生都会唱，而且很整齐。我这个五音不全的嗓子也吼了几下。接下来，认真的教了他们手语版的《感恩的心》，同学学得很认真。然后我
在他们耳边说道：“首先，感谢我们的父母，是他们给了我们生命，并且任劳任怨地哺育了我们；其次，感谢老师，是他们辛勤的工作让我们懂了知识与道德品质；同样也感谢我们的对手，是他们让我们有了成长的机会……”自我感觉效果还不错。
接下来，让每个小组长总结一下这段时间来，组内的情况，并且说了一下接下来怎么做，感觉他们对于冠军锦旗的争夺气势不够，不过想想，农村的孩子毕竟内向很多，也就没有过多关涉，让他们自由发挥。然后让全班选出了三位表现最好的小组长，自己掏腰包买了几个笔记本奖励了他们一下，让他们以后的学生当中好好起带头作用。
整节课，感觉还是不错，虽然简单一些，但农村中学中能有这些“新玩意儿”，学生还是很开心。这也从一个侧面反映了我们这些教师的懒惰，羞愧啊。遗憾的是下课的时候忘记叫他们下周过来的时候交一篇感恩方面的周记，看来
只能下次了。个人感觉现在班上同学们数学学习兴趣大有提高，教育确实需要智慧，也需要激情。因此常想，我们年轻的教师就应该多反思一下，多采取一些新的教学措施与方法，不要老是穿新鞋走老路。
让童心怀揣感恩心
夏利小学罗梦怡
一、案例描述：
这学期我担任二年级班主任，但带班没多久我就发现在班中存在一个普遍现象，每天家长背着书包接送学生上下学，给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具，而家长稍微有一点没顺学生的意，就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班小艺身上尤为明显，小艺的爸爸早逝，妈妈一个人靠给别人踩鞋邦挣钱养活他，但他却不能感受妈妈对他无私的爱。记得一天早上，他妈妈送他到大门口买早餐，买了早餐后又要求给他5元钱，妈妈问他:“你要这么多钱做什么？”他说:“你别管我，快点给我，
不给我就不去上学。”他妈妈一听，马上从兜里掏出5元钱给他。我看到这一幕，感觉到这种现象非常严重，心想一定要让孩子们知道这样的现象是不对的。
恰好在今年的11月29日这天是感恩节，虽说感恩节是外国的节日，但是中国也设立自己的感恩节，让孩子学习换位思考，学会理解父母。借着感恩节来临之际学校开展“感恩”教育活动，要求每个班级以“感恩节”为契机，开展一次以“感恩”为主题的班队会活动，对学生进行感恩教育。我想终于可以利用此次班队活动，针对班级出现的现象，让学生懂得去感受父母给予他们的爱，并学会回报父母、孝敬父母。
上课前我播放了一段感恩的公益广告，导入今天班队会的主题，接着，我提了一个问题：“小朋友们，我们每天都在爸爸妈妈的关爱中长大，有谁知道爸爸妈妈的生日？”没想到孩子们听到我的话刚开始是一脸惊讶，然后交头接耳地窃窃私语着。之后许多孩子兴致勃
勃的议论着，小手终于举起了几只，我马上叫他们起来，原来他们回答的妈妈生日都是一些特殊的日子：不是跟自己同一天或者差几天，就是中秋节、国庆节这些中国传统的节日。看着孩子们脸上那种茫然的神情，我心中不免有些激动，微笑着说：“难道一些普通的生日你们就记不得吗？回去问问自己的爸爸妈妈，有哪位家长不记得自己孩子的生日呢？”不想有学生漠然地说：“爸爸妈妈他们知道是应该的，我们不知道也是正常的。”学生这样的话，令我震惊！接着我循循
善诱道：“你们看，妈妈每天工作那么忙，还要给你们洗衣服，做营养丰富的食物，你生病了还要风雨无阻地带你看病，地在旁边照顾你，爸爸在外面挣钱养家，顶着各种压力，多不容易啊！他们多爱你们呀??”
我慢慢启发学生，教育孩子们。最后我让学生来说说平日里父母做了哪些让你感动的事，结果不尽人意。学生说
的不外乎是自己生病时父母照顾自己啊，过年过节给自己买新衣服啊，但却缺少真实和细腻。想到平日里家长打电话也对我倾诉过孩子不懂家长的辛苦，不知道感恩，甚至还顶撞父母。看着孩子们不懂得感恩，不由得引起我的担忧。
二、诊断与分析：
“感恩”，其实就是让孩子学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。而如今的孩子面对亲人的爱护，朋友的关心，老师的关怀，陌生人的帮助，仿佛和自己没有丝毫的关联，或者认为这些本来就是应该赋予他的，一切都是顺理成章的。在很多学生的情感世界里，“感恩”已经成为一个盲区。而造成这种现象，经过调查研究，究其原因我认为有以下几点。
缺乏感恩氛围，孩子不会感恩
要使孩子拥有一颗感恩的心，首先
要让孩子处于感恩的人文氛围中。让他们感受周围的人是如何对世界、对他人感恩的。耳濡目染之后，将影响他们自身形成这一品质。而现在我们的家庭，我们的学校，我们的社会没有为孩子营造感恩这样的氛围。甚至家长、老师经常在不经意间表达、宣泄了对生活、对社会及对他人太多的不满和埋怨，以至于孩子对人与人之间关爱缺乏了解，更别说是感恩了。
家长的教育方法不到位。
在家庭教育方面，很多父母缺乏对感恩教育的正确理解，表现为两种倾向：一是父母总是会一厢情愿地付出，造成孩子认为自己任何的索取都是理所当然的。家长没有思考的是，在付出的过程中是否让孩子理解到了父母的良苦用心。二是个别家庭简单粗暴的教育方式，只要孩子做错了，就开始诉说自己的辛苦，表面上是希望通过这种方法强化父母付出的多，其实恰恰相反，这给孩子造成了心理负担，它暗示了“我付出给
你，你要偿还”，这样孩子就算回报也不是出于真心的，孩子会以“形式对形式”来感恩。久而久之“感恩”在孩子头脑中中就不存在，只是一种任务。
学校教育的缺失。
感恩教育是学校德育的一个重要组成部分，在现在的市场经济下，竞争力日益激烈的今天，不可否认，在大部分的学校，德育课程仍然属于副科，不管是在教学上，还是思想认识上，学校都以文化课为主导方向，往往对德育教育不够重视。而且，在当前的学校德育工作中，存在说教的倾向，说得多，做得少，对学生缺乏情感体验，因而感恩教育效果不显著。对于学校开设的这些德育课程，大部分的学生和教师在思想上都不重视，也就导致了学生对感恩只停留在形式上。
三、措施与评价
感恩教育应以活动为载体，让孩子从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。教师
在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
创设氛围进行感恩教育
要使学生学会感恩，树立感恩意识是前提，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。因此，对父母的感激之情是不可缺少的一步，这是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意识，教会学生感恩。
引导学生感恩
要让学生学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。这就离不开成人的示范作用，作为老师和父母必须以身作则，以自己的行动影响孩子。当孩子接受了别人的帮助时，教师和家长要示范孩子对别人表达感激之情。当孩子们受到这种影响，感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，要
在平日的一言一行中给学生贯穿感恩的思想，要知道有时一个歉意的表示，一个抱歉的微笑，一句温柔的话语，就是一个不经意的举动，都会让别人感受到爱，久而久之，孩子会在这样的氛围下，会不自觉地表达自己的爱与关心。
实践引导感恩。
平时实践活动中我在有意无意中把感恩的思想观念贯穿在每一件小事上。要让孩子学会感恩，作为教育者要积极引导教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。
通过近期坚持不懈的教育引导，以及家长的大力配合，许多家长欣喜地告诉我，孩子知道心疼体谅父母了，自己能做的事自己做好，甚至能为父母做一些力所能及的事了。在平常学习生活中，班里同学之间变的更加友爱了，当别人遇到困难，也会慷慨解囊，得到帮助的同学也能诚心地说声“谢谢”。我深信童心亦有感恩心，教育是个长期的过程，
今后的教育教学中我会继续对学生进行感恩教育，让感恩之树常青常绿。
四、个人小传：
本人已有6年的教书生涯，也多年从事班主任工作，在教育教学中坚持“教书”“育人”，重视创新精神的培养和健全人格的发展，把传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机结合起来，形成了个人鲜明的教学思想和教学特色。
感恩教育工作总结
在当今社会，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校于本学期初全面启动“学会感恩，与爱同行”感恩主题教育，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛。
一．开展活动，营造氛围，让学生
在活动中蓄情。
感恩教育需要通过主体的参与，我们首先是利用国旗下讲话、主题班队活动，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。平时，我们加强学生的感恩行为习惯养成教育。我们还精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动 ：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信。孩子们把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱！感触万分之余，感动之心溢于言表。孩子们用讲故事、写信的
形式表达对父母的感谢。我们还开展了“感恩父母”、“感恩老师”的演讲朗诵比赛、画画比赛等。这些“感恩活动”从感性的品评，到理
性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结，释放出孩子积蓄已久的感恩之心。
二．关注现实生活的感恩细节，让孩子在生活中践行。
为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了三项感恩作业，就是让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。与此同时我们还让孩子们用笔记本记录自己完成感恩作业的情况，表达自己在感恩活动中的点滴感受。最让孩子们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。
孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。为了得到家长的配合，学校还专门发出一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。有些中队还设计了“家校共育感恩心”联系手册，班主任把学校开展的感恩教育活动介绍给家长，家长们把孩子在家中的感恩行动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。
三．构建三位一体的感恩网络，让学生在文化中熏陶。
在感恩教育活动启动阶段，学校就专门成立了感恩教育的领导小组，加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高
活动的实效性。同时学校通过搭建平台，加强与家庭的联系，达成共识，形成教育合力。比如学校举行了“感恩先辈，践行八荣八耻”活动等等。家长们对学校的感恩活动也给予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真配合学校的感恩教育活动。学校还大力营造感恩文化。我们还组织孩子学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲述感恩故事等等。感恩文化成为校园内最亮丽的风景线，成为校园内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心、有荣辱观的少年茁壮成长起来。
四．活动扎实，效果显著。
为了使活动力求有的放矢、落到实处，我们根据上级要求把工作详细安排到每一周。在学校举行的以“感恩父母”为主题的小学生诗文朗诵比赛中，我校多名选手表现出色。全体同学在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质。成为知恩
图报，心存博爱的人。
第三个感恩教育月工作总结
伴随着第三个感恩教育月的结束，留在心里的除了感恩之情、就是感恩之意，工作中有成功的一面、也有失败的一面。好的一面、积极的、向上的一面我在此就不在阐述，下面我将分析并研究一下这一个多月以来的缺点和不足。
启动仪式：筹备已久的感恩教育月终于在2014年11月1日迎来了启动仪式，在启动仪式上我最大的不足就是10月30日晚上准备09会计一班和09市场营销二班的手语表演节目，没有提前意识到学生排演时的音乐可能在广播站播放不出来，以至于晚上八点多在操场彩排时才发现这个问题，最后匆匆忙忙导致彩排往后延续了近半个小时，庆幸的是提前发现了，及时解决了，而不是在1号启动仪式现场上才发现，这个活动给我的教训是凡事都要考虑周密，举行一个活动以前，要彩排彩排再彩排，这样才能发现问题，解决问题。
赵院长讲座：在此，再一次感谢感恩教育月的倡导者---可亲可敬的赵院长，感谢赵院长给科院带来了感恩教育月，在感受赵院长那朴实无华的感恩讲座时，作为团委老师我竟然忘了给我们年进70岁的赵院长准备好茶水，以至于赵院长整个讲座过程中没有茶水…，只是团委老师的不细心，这是团委老师的失职，这件事情给我的教育是当别人为我们奉献时，我们虽不能同等价值的回馈但我们应该学会观察他人眼前的需求，尤其是赵院长这样在百忙中抽出时间来为学生做讲座。
焦波《俺爹俺娘》图片展：那天风特别大，看到操场上尚翔和苏云龙在四处寻找恰当的地方摆放图片、看到图片刚刚摆放好又被大风吹走时，在办公室的我突然有种很强列的自责感，作为老师、为什么没有更好的指导学生该怎么摆放，作为老师、为什么没有给他们提供相应的摆放工具，如果我把这些工作都很细致的给他们安排好，也许他们不
用在寒风中工作那么长时间，我很欣慰，09的学生干部就是09的，他们很快的客服了这些问题，迅速的把图片摆放好了，这件事告诉我，作为老师，一定要把学生工作时要用的东西给他们准备好，只要把条件创造出来了，他们更好地发挥自己的主观能动性。
视频播放：视频播放期间，我带李阿才等学生干部去各班采访时，发现个别班级没有按照学校的要求来播放相关视频，出现这种情况说明以下两个问题，
一、辅导员老师们的思想没有灌输到位，
二、学生会干部的监督工作没有做好，如果老师们严格要求大家，如果学生会同学及时发现及时制止这种情况，就不会有个别班级出现这种个别现象。我想：大家应该用心的对待感恩教育月中的每一个环节、一致携手共同完成感恩教育月的每一个项目，只有经历过了，方能成长起来。
感恩杯辩论赛：提起感恩被辩论赛，我首先要感谢学生会学习部善始善
终的那种工作作风，才是整个辩论赛顺利的进行，有两个错误必须要指出：
一、辩论赛前几场都是在晚上举行，由于学校位置的特殊性，使领导和部分评委老师参加完辩论赛不能顺利的回家，偶尔一次两次这样的活动还可以，多了就影响老师们正常的上下班、正常的生活，所以后来的辩论赛都是在中午举行的，包括感恩教育月中其他
的活动，如,表彰大会等等，能在中午举行的就不应该在晚上举行。
二、中间有两场辩论赛结束时出现点骚动，两场出现骚动的原因均是因为辩手们用词的不得当，导致另一方辩手情绪的波动，我对这件事情的认识是辩论赛上主席应该明确的严格的要求辩手们的辩风，出现任何不良的情况应该及时的有效的制止，并协调好现场秩序，再次强调一下，不仅仅辩论赛是这样，其他活动也是如此。
一封家书：一封家书活动中我犯了一个不该犯的错误，学生把信拿到团委
办公室时我应该逐个的、一一的详细的检查一下地址写的是否为有效地址，不应该只是简单的核对学生送来多少封信，以至于发出去的1511封信中，被退回55封，再此，应该向卫玲玲老师学习，她班每一个学生去她办公室领信封时她都是让学生先把有效地址写好再把信封拿走，这样大家的一封家书都能顺利的飞到家中，建议下一个感恩教育月时，所有的辅导员老师都借鉴一下这一方案。
演讲比赛：演讲比赛一直进行得很顺利，包括最后的决赛，准备工作一直很充分，决赛计划用报告厅一，遗憾的是学生疏忽了，忘记给教务处老师提前借报告厅多媒体的钥匙了，离开时就剩半个小时时才发现这个问题，没办法只好临时更改地点，随之而来的工作就是重新通知领导和评委老师，从新通知参赛选手，以至于往后拖延了近一个小时的时间才正式开始，这件事情的教训是，必须提前充分做好相关的准备工作，任
何环节都不能忽视。
感恩杯征文：感恩杯征文给我最大的感觉就是时间跨度太长，征稿日期为11月5日---11月29日，等征稿结束时核算量化分也快结
束了，学生会同学只能加班加点的来评选这次征文，以我个人之见，以后工作中遇到类似的情况，我们应该提前把时间安排好，必须给每一个活动留够足够的时间，这样整个活动才会提升一个层次。
我为班级出份力、教室变得更美丽：教室文化本省就应该体现一个班级的特色，而不是一个班级看到另外一个班级装扮的很漂亮，就去刻意的模仿，以至于部分班级失去了自己的特色。
主题班会：主题班会是感恩教育月活动中最重要的一个环节之一，还是有个别班级只为开班会而开班会，仅仅为了完成学校的这一任务，希望这些班级在认识上能提高一个层次，不为完成任务而完成任务。
总结阶段：这个阶段是犯错误最多的一个阶段，
1、检查09级和10级班级文化建设和感恩歌曲评比时，时间安排得过于紧凑，总结经验，以后遇到类似的情况应该提前就安排好，不把所有的东西都集中在很短的时间内完成。
2、成果汇报大会：10级的成果汇报大会相比较09级的更完美一些，原因是10级的学生在前一天的中午彩排过，09级的是直接参与汇报的，总结经验：遇到这种大型的活动应该提前彩排一下，以免现场乱了方阵。
3、学生会在总结阶段工作上有以下错误：a、班级上交班级日志和个人总结时没有让班级负责人签字确认，b、核对班级量化分时没有及时的和班级负责人确认并签字，以上两点导致了量化分推迟一天才出来，这两个错误点给大家的教训是以后所有类似的事件，都让班级负责人签字确认，这样在最后的总结和评先阶段，就不会产生这样那样的疑问。
4、表彰大会：表彰大
会上有如下几点做得不到位，a、
只有开场和中间音乐，没有结尾音乐。b、发放荣誉证书时忽略了奖品。c、没有把礼仪的工作指导到位，应该告诉她们该如何引导获奖者领奖、如何一道领导颁奖。d、表彰大会结束时，学生会同学没有及时的去教学楼前组织获奖个人和班级代表合影留念，以至使合影留念往后推迟了近半个小时。
以上是这一个多月以来的工作不足之处，如有其他的错误再此没有指出来，请领导批评指出，好的方面我会继续保持并发扬，以上的不足之处我会在以后的工作中努力改正，再接再厉，以十足的热情突入到本职工作中。
请领导监督。
团委：张新莉
2014-12-16
感恩教育工作总结
自感恩教育活动开展以来，我校热情高涨，大胆探索，创造性的开展工作并取得了良好的效果，广大师生思想道德水平都得到了提高。我校在巩固前几
阶段感恩教育成果的同时，认真总结了经验、查找不足，不断创新，集中全体师生的智慧与力量，继续深入开展感恩教育工作，使感恩教育更上一个新台阶。现在具体工作总结如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和“八荣八耻”讲话、“科学发展观”重要思想为指针，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《教育中长期规划》精神，进一步加强和改进我校德育工作，精心培育学校“感恩文化”，积极营造感恩校园氛围。
二、感恩教育活动的目的
1、通过感恩教育，要学会“知恩”
使学生明白，每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。没有感恩心的人格是不完整和不健康的。使学生能在正视个人
价值的同时，也能顾及他人，学会感恩、懂得感恩，使人更豁达，心胸更开阔，不会为了一些鸡毛蒜皮的事情而生仇、记仇甚至报仇。用感恩的心来融化自私心、冷漠心和自卑心，培养与人
为善、与人为乐、乐于助人的品德。对周围的人和事充满感激之情，以积极的心态面对生活，形成我为人人、人人为我的良好校风。
2、通过感恩教育，要学会学会“回报”
感恩教育是一种以德报德的道德教育。通过感恩教育使学生明白，感恩与“回报”是社会上每个人都应有的道德准则，是做人的起码修养，也是中华民族的传统美德。“知恩不报非君子”，不会感恩、不愿意感恩或者知恩不报，是缺乏修养、自私自利、情感冷漠的表现。懂得对生活和对别人心存感激，学会理解关爱他人，学会如何去回报父母、老师、朋友、他人、学校、国家和社会。
3、通过感恩教育，让学生明白在
知恩图报的同时施恩不图报
当我们能够做到知恩图报时，还当抱着宽容的心态去帮助自己身边那些需要帮助的人，即“施恩”。“施恩”的前提是“不图报”，否则你就不会有一个愉快的心情去帮助别人。
4、通过感恩教育还要培养学生对自己责任感
通过感恩教育，让学生知道生命的意义在于奉献，提高学生的家庭、学校、社会的责任感，责任意识，奉献意识。
三、具体活动
1、在学生中开展以“感恩父母，勤奋学习”为主题的主题教育。让学生学会孝敬父母，为此我们开展了丰富多彩的活动，总结各班的感恩活动开展的活动，我们可以总结的活动有：
、布置爱心家庭作业：送父母一句温馨的祝福； 给父母讲一个开心的故事；
、给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚；为家里做家务；
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、为父母分担一些家务和烦恼；
、做一个父母的生日卡片，在父母过生日的那一天，要送给父母一个感恩的祝福、一各亲手制作的礼物；
、给父母写一封感谢信，感谢他们在自己的成长历程中给予的一切；
、学会节约，不浪费父母的劳动成果。
、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想；
、为父母过节：适逢母亲节、父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。
2、学会尊敬老师。帮老师做有意义的事，道一声“老师辛苦了”，开展过绿色教师节活动，倡议学生不送礼、教师不收礼，让学生用自己的实际行动来祝贺老师教师节快乐。
3、学会感激他人的帮助之恩。
、学会感激帮助我们的人；
、学会尊重、关爱身边的人，同时
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也要开展“我为同学做一事”活动，多做有心人，及时送上温暖。
、开展我为集体争光荣的活动，认真值日、积极参加集体活动等。
4、学会爱国。通过一系列的活动来教育学生爱国情怀
、以“我爱我的祖国”办一期板报。
、利用朝会课多讲一些爱国故事。
、多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。
、自己收集爱国故事和名言。
5、利用传统节日进行感恩教育活动，我校充分利用教师节、重阳节、国庆节等节日，充分利用各种教育阵地对学生进行遵守、敬老、爱国等思想教育，并举行了以此类话题为主题的演讲、墙报展、社会调查等主题活动，效果显著。
6、评选孝男孝女活动。经过各班级的评选和全体教师的投票，最后产生了5名孝男和5名孝女。
总之，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道
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把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。这样把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，
而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。
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推荐第2篇：班主任感恩教育工作总结
今天星期五最后一节课，由于班主任有事出差去了，让我这个数学科任老师去代了一节班会课。一开始想去站一下岗就得了，但想起这个学期正在尝试小组教学，于是为了拉拢人心，拿了笔记本电脑去班上准备好好上一节“数学班会课”。
由于是农村中学，学生没有机会接触电脑，看见我拿了笔记本电脑，同学们都很兴奋，纷纷想上来看个究竟，被我吼回桌位上去了。首先让学生唱了《感恩的心》这首歌，学生都会唱，而且很整齐。我这个五音不全的嗓子也吼了几下。接下来，认真的教了他们手语版的《感恩的心》，同学学得很认真。然后我在他们耳边说道：“首先，感谢我们的父母，是他们给了我们生命，并且任劳任怨地哺育了我们；其次，感谢老师，是他们辛勤的工作让我们懂了知识与道德品质；同样也感谢我们的对手，是他们让我们有了成长的机会……”自我感觉效果还不错。
接下来，让每个小组长总结一下这段时间来，组内的情况，并且说了一下接下来怎么做，感觉他们对于冠军锦旗的争夺气势不够，不过想想，农村的孩子毕竟内向很多，也就没有过多关涉，让他们自由发挥。然后让全班选出了三位表现最好的小组长，自己掏腰包买了几个笔记本奖励了他们一下，让他们以后的学生当中好好起带头作用。
整节课，感觉还是不错，虽然简单一些，但农村中学中能有这些“新玩意儿”，学生还是很开心。这也从一个侧面反映了我们这些教师的懒惰，羞愧啊。遗憾的是下课的时候忘记叫他们下周过来的时候交一篇感恩方面的周记，看来只能下次了。个人感觉现在班上同学们数学学习兴趣大有提高，教育确实需要智慧，也需要激情。因此常想，我们年轻的教师就应该多反思一下，多采取一些新的教学措施与方法，不要老是穿新鞋走老路。
推荐第3篇：感恩班主任
感恩班主任，献上诚挚的祝福！
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子，我们的班主任们又何尝不是这样呢？我们的班主任们就像是一位位长者般，他们的谆谆教导以及循循善诱将年少无知的我们教育成人；班主任们就像一位位尽职尽责的园丁般，他们的细心照料以及母亲般的爱将我们一株株得浇灌，使我们茁壮成长；班主任们就像是一座座蜡炬般，他们的无私奉献造就了我们血液的成功，即使最终化落成灰也无怨无悔。这就是我们的班主任们，希望与幸福的播撒者，茫然与迷惑中的指明灯，他们就像容纳百川，包容一切的大海。
我们的班主任们是最崇高的劳动者，凝聚希望的种子，用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。在你们爱的呵护下我们得以茁壮成长，在你们的指引下，我们得以寻得前进的方向，在你们的教导下，我们的以不断用知识充实我们的内心。奉献与无私似乎已经成为了班主任们的代名词。
班主任们为我们付出了太多太多.，这些都并非我们可以想象的。时光轻轻地滑过我们的指尖，一年一度的班主任节即将到来，我们是否应该将我们对班主任们的祝福大声地喊出来呢？我在此号召全体高一同学献上自己真挚的祝福，感恩我们的班主任们。 感激生育你的人，因为他们使你体验生命； 感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。 感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。 感激关怀你的人，因为他们给你温暖。 感激鼓励你的人，因为他们给你力量。 感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。 感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。 感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志； 感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿； 感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧； 感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊； 感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。 凡事感激。 学会感激。
感激一切使你成长的人！
感恩节是美利坚一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。 其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、亲朋、同学、同事、领导、部下、政府、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列。 一位盲人曾经请人在自己的乞讨用的牌子上这样写道：“春天来了，而我却看不到她。”我们与这位盲人相比，进一步说与那些失去生命和自由的人相比，目前能这样快快乐乐地活在世界上，谁说不是一种命运的恩赐，我们还会时常愤怒得发抖而总去抱怨命运给自己的不幸和不平吗？
所以，尽管苦难不能忘记，罪恶必须得到惩罚，但我们也的确应常怀感激之心并努力回报那些给予我们恩情的组织和人们。
回报父母之恩，是他们让我们有机会看到这个精彩纷呈的世界； 回报母校之恩，是各位师长培育我们成长；
回报组织之恩，是组织在我们需要工作机会的时候，给我们提供了工作机会，使我们能够在工作中继续学习锻炼而且不仅不用再交学费，还能获得报酬；
回报领导之恩，是他的责骂、严格要求和言传身教，使我们不断成长和进步，使我们没有陷于懒散和放任的泥潭；
回报同志之恩，是他们与我们一起工作和奋斗，共同开拓着未来；
回报社会之恩，是社会给我们提供了这样一个美好的时代和自由生活的舞台； 回报政府之恩，是政府给我们提供了这样一个安宁和秩序，使我们免受混乱； 回报员工之恩，是他们的鼎力支持和努力工作才使我们做领导的有所成就； ……
美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。据说有一次家里失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
感恩是生活中最大的智慧。时常拥有感恩之情，我们便会时刻有报恩之心。有了报恩之心，就会把成就归功于大家，失误归过于自己；就会把组织的优点告诉大家，把组织的不足告诉领导。而牺牲精神便会凝聚在我们体内，当需要舍弃个人英雄主义时，我们坦然面对；在组织困难的时候，甘愿做出自我利益的牺牲；在他人困难的时候，甘愿不计利益提供帮助。 常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。
常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。
感恩之心使我们为自己的过错或罪行发自内心忏悔并主动接受应有的惩罚；感恩之心又足以稀释我们心中狭隘的积怨和蛮恨，感恩之心还可以帮助我们度过最大的痛苦和灾难。 常怀感恩之心，我们也会逐渐原谅那些曾和你有过结怨甚至触及你心灵痛处的那些人。常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界。
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感恩班主任
物流1112班黄若山2111123 鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长，苍鹰感谢长空，因为长空让它飞翔。高山感谢大地，因为大地让他高耸。我要感恩我们的班主任，因为他，教给我们知识，教会我们做人，让我们在成长中感受到师爱的温暖。
时光从指缝缓缓溜走，流年似水，岁月在他的脸上留下一道道印痕。新春之际，我们一行五人，去看望了高中时的班主任，杨老师。也许是巧合，老师生病在家打针，看到我们来，似乎有些惊喜，无意间捕捉到他的一瞬间微笑，要知道，在高三整整一年下来，几乎没人见他笑过。这次他笑了，笑的很灿烂，发自内心的笑。原来，只因为我们的来访。我也有意无意地牵动了嘴角，原来让别人发自内心的笑，如此简单。
短暂的问候过后，我们开始聊天，这次的聊天，没有成绩，没有名次，也没有习题。有的只是轻松，快乐，与欢笑。我们先聊了高三那段永远刻在脑子里一起度过的时光，班里的事，班里的人。似乎那一幕幕场景就浮现在眼前。还记得我们课间爬在楼道晒太阳，聊天，看美女，但老师一来我们全都跑回教室，老师就在回忆说：“我又不是不让你们在楼道晒太阳，怎么一个个见了我跟见了仇人似得”我们都笑了，笑的很自然吗，很开心……
杨老师开始询问我们现在的状况，我们都开始诉苦，抱怨。说比高中管理的还严格，学习负担比高中还重。老师一边听着一边微笑着又给我们讲起大道理了，他开玩笑的说：“出来混，总要还的，你们高中不好好努力，大学就要付出更多。”这些话好熟悉，因为在高三那段痛苦而又充实的时光里，就是他一句句的，不管是责骂，安慰，鼓励还是他那些老师腔的大道理，陪伴这我们，在耳旁缠绕着。不知道为什么，那时候听的已经厌烦的话，今天有在耳旁响起，却感到如此幸福，亲切。
半年时光，不知道我们改变了多少，也许进入一个不同的环境，换了一种不同的心境，我们也许有的成熟了，有的睿智了，有的性格开朗了，但似乎再他眼里我们还是那个长不大的小毛孩，永远都是他的学生。
最后，只想用一句深深的感谢，来报答你，我的老师。谢谢！
推荐第5篇：班主任感恩论文
感恩教育叙事
生活就像一面镜子，你笑它也笑，你哭它也哭。感恩生活，将赐予你明媚阳光；感恩学生，将使教师的生活快乐幸福。 3月31日语文课上，我和学生一起学习《难忘的泼水节》。在交流生字“恩”的识记方法时，同学们一起编出了顺口溜：“因为有心记恩情，因为有心会感恩。”既记住了“恩”的字形，又学会了组词。我因势利导：“在生活中我们要感恩哪些人，为什么?”一石激起千层浪，同学们七嘴八舌，各抒己见，有的说：“感恩父母，给了我们生命。”有的说：“感恩老师，教给我们知识。”有的说：“感恩同学，给了我们帮助。”„„看到孩子们兴趣盎然的样子，我禁不住又问：“生活中我们还要感恩谁？”这时，调皮的赵铭喆大声喊道：“感恩伤害过我们的人。”话音刚落，教室里霎时变得鸦雀无声，同学们把目光一齐投向了赵修齐。我也被他丰富的思想为之一振 ：“为什么？”刚才无所顾忌的喊声一下子降低了八度，他怯生生地说：“感恩伤害过我们的人，因为他们让我学会了勇敢。”一个二年级的学生，小小年纪，竟然说出这样富有哲理的话语，我情不自禁地带头鼓掌，激动地说：“真是棒极了，太精彩了，请这位同学再说一遍，大家为他鼓掌！”再看看赵修齐同学，此时的小脸涨得通红，就像一朵绽放的花蕾，洋溢着前所未有的自信和快乐。我也趁热打铁，紧接着说：“同学们今天精彩的回答，让老师刮目相看，我为大家叫好。现在，我们一起把刚才回答的句子连起来说一遍。感恩父母，给了我们生命；感恩老师，教给我们知识；感恩同学，给了我们帮助；感恩伤害过我们的人，让我学会了勇敢。这就是排比，整齐灵动，希望大家在日记或作文中学习使用，一定会使你的文章更加生动，感染读者。”
感恩学生的互动合作，让课堂发生思维的碰撞，迸发智慧的火花；感恩学生的各抒己见，让课堂激情涌动，充满生机与活力；感恩学生独具特色的发言，让课堂精彩绽放，涌动生命的灵性。 赏识就像阳光，照到哪里哪里亮。教师的一个微笑、一个眼神、一句发自内心的鼓励、一个不经意的动作，都会深深地触动学生的心灵。一次语文课上，我在指导孩子们书写生字时，看到娄文轩写的字工工整整，马上大力表扬；接下来的课堂提问，他又回答得异常精彩，我就给了一个拥抱。没想到晚上他的妈妈晚上给我发来了短信：“张老师您好，非常感谢您，今天我一到家孩子就给我报喜，满脸幸福地说：‘今天老师当着全班同学的面表扬了我，而且还拥抱了我。’他回家表现的也很好，我也希望今天是他的转折点，从此以后有所进步。我以后也把大部分精力都放在他身上，一起帮他改掉坏习惯，养成好习惯，把学习成绩提上去。非常感谢您没有放弃这么一个不听话的坏学生，您的关怀和肯定会给他和我无穷的力量，我们一定不会让您失望的。”第二天，李政哲同学第一次交上了一份满意的作业，并且主动多做了读书摘抄。从此，他的学习态度有了明显的转变，学习成绩也有了很大的提高。 种花须知百花异，育人要懂百人心。一个孩子就是一朵花，一个孩子就是一个家庭的希望。作为老师要学会用广博宽厚的师爱包容每一个孩子，具有海纳百川的胸怀，拥有一颗爱心、细心和恒心，用自己的一言一行启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，静待花开。
教育是一个不完美的人，带着一群不完美的人，追求完美的过程。感恩学生，让我始终拥有年轻的心态，感染着他们的喜怒哀乐，忘记了自己的年龄；感恩学生，让我体会到了身为人师的乐趣，与孩子每天心灵接触过程的乐趣，教学相长的乐趣；感恩学生，让我的生活每天都能绽放不同的精彩，充满新鲜的血液，修身养性，享受收获的幸福。
推荐第6篇：学会感恩,成幸福人生(班主任工作总结)
学会感恩，成幸福人生
感恩教育是我校的特色教育，也是我校德育教育的重点，更是我校的立足之本。作为一名长小的教师，在我校开展的感恩教育活动中，除了积极配合学校对学生进行感恩教育外， 同时自身也在不断地接受感恩教育，在全校师生共同的营造的感恩氛围中，使自己对感恩教育的认识得到了提升，思想得到了熏陶和洗礼，从而对感恩教育有了更加深刻的感悟。
一、提高认识，理解感恩。
感恩是一种美德，不会感恩就不会做人。中华民族有着优秀的传统，千百年来，就传颂着：“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩当涌泉相报”、“吃水不忘挖井人”、“一日为师终生为父”等不朽的诗句。这些经典的、感人的诗句，集中地反映了我们中华民族自古以来对感恩的认同和赞颂。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的品德和修养，也是人之常情。因此，培养学生的感恩意识，常怀一颗感恩之心，就需要我们教师也要提高认识，学会感恩，学会做人，把感恩教育落实到实处，做学生的表率，使学生从老师的一言一行中，感受到感恩教育的真实和美好，只有这样，才能有效地培养学生的感恩意识和感恩品质，教育学生懂得感恩，学会感恩。
二、身正为范，学会感恩。
要教育学生学会感恩，作为教师，自己首先就应该是一个懂得感恩、会感恩的人，能时时处处用自己的言行去熏陶学生、感染学生。也就是说，教师必须要为人师表，做感恩的表率，正所谓，其身正，不令而行。因为，感恩不能仅仅停留在口头上，而是要落实到实实在在的行动中，要求学生做到的，教师必须要首先做到。怎样感恩，对于小学生来说，他们需要的不是空洞的说教，而是要用真实的行动去教育他们，感化他们。俗话说，榜样的力量是无穷的。其实，作为一名教师，自身素质、思想境界相对都比较高，我们懂得感恩，懂得施恩，懂得知恩图报。但在学生面前，我们更多的是要用自身的行动去体现这种感恩的意识和感恩的理念。在学校，我们和学生朝夕相处，教师接触最多的是学生、同事和家长，而我们的工作也离不开学生的配合，同事的协作和家长的帮忙。为了工作，我们要感同事之恩、感学生之恩、感家长之恩。在任何场合，当同事在工作中给予我支持、协助和配合，大大方便了我们的工作时，都要说声“谢谢”，特别是在学生面前，更是如此。因为，“谢谢”这两个字，说起来简单，但它向学生传递的信息却并不简单，“谢谢”这两个字，它承载的不仅是教师之间浓浓的关爱之情，更重要的是它承载了老师对同事的感恩之情。同样的道理，当家长能积极配合老师搞好班级工作，准时来开家长会、主动关心孩子的在校表现等，虽然他们更多的是为了自己的孩子，但仍然要表达感激之情，真诚地对家长说声“谢谢”。当学生把教师的讲台擦得干干净净，当学生在集体场合主动给老师让座，当学生为老师到办公室拿书本等，也要对学生说声“谢谢”。感恩，就是要用行动来证明，当你天天要求学生主动捡拾地上的废纸，不如自己也弯腰捡一捡；当你天天要求学生要学会关爱他人，不如自己给学生更多的关爱；当你要求学生会说“谢谢”，不如自己对学生多说几声“谢谢”„„事实证明，心动不如行动，喊破了嗓子，不如干出个样子。现在，我班的学生能够主动捡拾地上废纸的越来越多，能够主动帮助他人的也越来越多。
三、结合学科，渗透感恩。
教师教育学生的最大阵地就是课堂。在感恩教育中，教师要利用 一切有利的、有用的因素和教育资源，对学生进行正面和有效的教育。不同学科虽然有各自不同的特点和教学内容，但只要教师细心地揣摩，用心地挖掘，总能找出一些有利于感恩教育的因素，并能利用这些教育因素，通过学科渗透，在课堂上有的放矢地对学生进行感恩教育，往往能起到意想不到的效果。如在五年级数学《列方程解决问题》这一课的教学中，我就抓住教材中提供的的数学信息，关于“一个滴水的水龙头半个小时共滴了1.8千克的水，求一个滴水水龙头每分钟浪费多少水”这一有效资源，对学生进行感恩自然的教育，教育学生要感恩大自然的馈赠，节约珍贵的水资源。使学生知道，大自然中的水资源是有限的，据统计，目前，全世界已有100多个国家和地区存在不同程度的缺水，有28个国家严重缺水，缺水人口超过20亿。我们国家也是一个严重缺水的国家，很多城市都在限量供水。虽然我们生活在长江之滨，生活中，还不感觉到缺水，但目前长江水域污染严重，水质不断遭到破坏，因此，我们要从小懂得感恩自然，保护水资源，并养成随手关紧水龙头和节约用水的好习惯，不要让干净的自来水白白的流掉！通过这样的学科渗透，使学生知道了我们赖以生存的水资源十分宝贵，懂得了珍惜水资源，从而教育了学生要保护环境，感恩自然，养成节约用水的好习惯。同学们纷纷表示，今后不仅自己要节约用水，一水多用，随手关水龙头，还要唤醒和号召家人和身边的人要树立节水的意识，养成节水的习惯，他们不仅是这样想的，也是这样做的。教学中，像这样的例子还有很多。
四、联系实际，践行感恩。
感恩是一种心态，更是一种行动。我们的感恩教育，就是要培养全体长小人的感恩意识和感恩习惯，把心动变成行动。生活中，许多感人的细节、不起眼的言行，哪怕是一句简单的问候、一个细微的动作，都能让人感动，都是感恩。其实，工作中，只要我们多为学校、多为学生、多为同事、多为家长着想，多做一些力所能及的事情，就是一种感恩。我们感恩学校，是学校给了我们工作的平台，在这个平台上我们锻炼自己的能力，展示自己的才华。因此，我们没有理由不爱岗敬业、认真工作，要用感恩的情怀开拓进取，勇于创新，为长小的未来和发展作出应有的努力和贡献。我们感恩学生，是学生让我们在三尺讲台上，激情飞扬地传播知识，传递真情。因此，我们要像爱自己的孩子一样爱我们的学生，走进学生的心灵，和孩子做真正的朋友，既要给孩子们知识，又要教会他们做人，使他们在小学阶段能够健康快乐地成长，也为他们今后顺利地迈进人生的每一段路程打下坚实的基础。我们感恩同事，是同事们每天给了我们兄弟姐妹般的温暖，使我们能够在轻松愉快的氛围中工作。因此，我们也要回报同事同样的感情，给同事多一份理解、多一份尊重、多一份关心，多一份团结和友爱。我们感恩家长，是家长给予了我们工作的支持和理解，甚至为我们的工作提供无私的帮助。因此，我们要站在家长的角度上看待问题，想家长所想，思家长所思，从他们的最根本的利益出发，把孩子们培养成为有用的人才。
俗话说，赠人玫瑰，手有余香。感恩，其实就是一种情怀，一种奉献！懂得了感恩，我们就会乐于付出，乐于奉献，在付出的同时，我们自身也得到了快乐，体验到了幸福，我们的心灵更是受到了洗礼和熏陶，从而变得更加纯洁、更加纯粹！
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班主任真情感恩演讲稿
享受感恩，让我们的生活永远充满关怀，充满真情，下面是小编整理的班主任真情感恩演讲稿，欢迎来参考！
班主任真情感恩演讲稿1 今天班会主题是：感恩与我同行。面对未来，老师还是要把几句话当做礼物送给大家。
第一句话就是，请你永远笑对人生，不断超越自己。同学们，你们很快将面临许多挑战和选择，无论面对什么，你们要扪心自问的，不仅是“我将做什么”，更是“我将成为什么样的人。”我们无法左右自身的美丑，但却可以定义自身的快乐；我们无法衡量生命的长度，但是我们可以决定生命的质量。努力并不必然导致成功，沉默也并不总是高尚的美德。《圣经》中有一个有关神迹的故事，说的是一个人出海遇到风暴，漂流到了孤岛，历尽艰辛建立了一幢小木屋，却不小心将其毁之一炬。正当他抱怨上帝不公，对人生失去希望的时候，有一艘船路过孤岛，拯救了他，因为船员将木屋燃烧升起的浓烟看成了求救信号。这个故事验证了上帝关上门的同时会为你打开一扇窗。但我无意在此宣扬上帝的伟大，只想告诉大家，当你们遭遇命运的考验的时候，请记住—————你的命运掌握在自己的手中，你要坚强你要坦然，你要让微笑永远挂在你的脸上，不断超越自己。
第二句话是，请你心怀感恩，肩挑责任。拥有聪明头脑和万贯金钱并不代表绝对的成功。高智商和大笔的金钱，可能是文明社会的引擎，也可能是野蛮社会的洪水。孔子的学生这样评价他的老师：夫子之道，忠恕而已。就是说圣人其实很平凡，只有两个字
推荐第8篇：班主任感恩活动总结
20XX年下学期我担任了三年级的班主任工作，为了加强学生思想道德建设，切实提高德育的针对性和时效性，教育孩子学会感恩，即感激父母的养育，感激老师的教诲，感激同学的帮助，感激社会的关爱；增强爱心和社会责任感；关爱自己，关爱他人，关爱集体，从而提高对生命意义的认识，懂得热爱生活，珍惜生命，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展，我们一如既往的开展了感恩教育活动。
1 、开展主题班会，以班级为主体，组织“感恩”教育主题班会，班会的内容主要以感谢父母感谢老师为主，让学生深刻领悟亲情的同时，能把对父母的感恩以及对师长的感恩更好的付诸于行动。
2、完成一次“感恩”作业，作业的内容就是学生自己像父母调查了解自己、成长的过程中所需的费用，以及从小到大享受的父母的关心和爱护。学生在完成作业后要写出自己内心地感受，并在班上交流，共同领悟父母对他们的恩情。
3 、出一期以感恩为主题的办报，在学生中起到更好的宣传教育作用。
4、要求每一位学生都把感恩落实到行动中，让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。 。
5、在学生中间开展同学如手足的活动，鼓励他们互相珍惜友情，互相帮助。
6、以小组为单位，调查身边发生的感恩故事，增强学生“孝敬长辈，关爱社会”的思想意识，从而以实际行动，尽自己所能帮助他人，“为父母做一件有意义的事”，增进感恩体验。
通过我们开展的一系列活动，学生更懂得了爱父母、爱老师、爱身边的人，总之，感恩教育”作为一项活动毕竟要落下帷幕。但是作为一种品质的修养，“感恩教育”应该成为教育工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒主题。只要人人都有一颗感恩的心，我们相信天空更加蔚蓝，阳光更加灿烂，生活更加和谐、幸福。让感恩教育进行到底吧！
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107班“感恩∙拼搏”主题班会发言稿
尊敬的同仁、107班的亲：
大家上午好！
听了同学们的感恩朗诵，我深受感动，陷入沉思。
以身为山，扶我一把又一把；伏背作床，伴您一程算一程。感恩，从亲人开始；乐做人梯通大厦，甘当绿叶托红花。感恩，从自身做起。
感恩是一种付出，感恩，更是一种收获；感恩，需要模仿和学习，感恩，更是一种内心的渴求。不懂感恩人人都能，学会感恩才不简单。
感谢菜，感谢饭，感谢父母将我们生养；感谢天，感谢地，感谢身边有个温暖的你；感谢国家感谢党，感谢我们相聚在2017的107.感恩，能让我们更深入、更细微地领悟到生命的可贵，也正因为有了这种领悟，也就懂得了，感恩，其实是能使我们变得更强、走得更远、飞得更高的强大力量！
感谢学校领导包容我的任性，指导我的成长，等待我的成熟； 感谢家长朋友信任我的年轻，理解我的急迫，支持我的霸道； 感谢全体同学忍受我的脾气，配合我的安排，顾全我的颜面。 遇见你是上天的恩赐，而感恩你则是我情不自禁。
最后，希望同学们因心怀感恩之心而紧跟老师步伐，前行；因心怀感恩，而努力拼搏，担起肩上的那份责任，回报时时牵挂你的父母，安抚如履薄冰的师长，慰藉起早贪黑的自己！
谢谢大家！
孟津一高语文组、107班班主任 许志勇
2017年10月19日
推荐第10篇：感恩班主任教师节颂扬
敬爱的班主任老师：
搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀。 击浪千里，那是您给了我们弄潮的力量。
火炬不变，那是您生命的火焰在我们的青春里燃烧。 忘不了，春风化雨的笑容，荡涤了我们心灵的污泥。 忘不了，细密牵挂的叮咛，鼓起我们前进的勇气。
用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳洗灌，用心血滋润，这就是您，我们的老师。
我们只想用一句深深的感谢，来报答您。谢谢您，老师！
2010级13班全体同学
殷切的教诲，谆谆的教导，如对待孩子般无微不至的关心和呵护是您给我们这群十七八岁少年最珍贵的礼物。学习上，您是我们的领路人，方法指导，学情分析，您井井有条；生活上，您是我们的父母，声声问候，句句叮嘱，您细心体贴；思想上，您是我们的领航人，字字激奋，句句铿锵，您让我们时刻牢记：“胸怀祖国，放眼世界”的伟大使命。 搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀；击浪千里，那是您给了我们弄潮的力量。在您的教导下，我们的学习成绩在波动中提高；在您的管理下，我们的良好学习习惯与纪律意识逐渐养成和强化。是您包容我们的缺点，是您找出我们的闪光点。忘不了，春风化雨的笑容，荡涤了我们心灵的污泥；忘不了，细密牵挂的叮咛，鼓起我们前进的勇气！ 冲刺高考的路上有您陪伴，梦想并不孤单！ 敬爱的李淑莲老师： 春雨滋润万物，不留痕迹；蜡烛点亮光明，悄无声息。您好比三月的春风，吹拂过我们的脸颊；您好比温润的细雨，滋润我们的心灵；您好比一盏明灯，照亮我们前进的道路；您好比破晓的晨光，给与我们明天的希望。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是对您工作的写照。平时，您勤勤恳恳，兢兢业业，为学生、班级奔波劳碌，无论是深夜还是清晨，我们看到的都是您忙碌的身影。您挥洒着汗水，我们收获了知识。您的付出，我们看在眼里，感动在心里。您谆谆的教诲，一字一句都是对我们的关心与呵护。您严格的要求都是为了我们更加的优秀。 未来的路，还需要您指引方向。无论多么艰难，只要有您的微笑鼓励，我们便能勇往直前。 我们也希望您能在工作时注意自己的身体，让身心放松，以良好的状态教育更多的学子。 祝您身体健康，事事顺心，桃李满天下。 高
二、十二班全体同学敬上 搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀。 击浪千里，那是您给了我们弄潮的力量。 火炬不变，那是您生命的火焰在我们的青春里燃烧。 忘不了，您春风化雨的笑容，荡涤我们心灵的污泥。 忘不了，您细密牵挂的叮咛，鼓起我们前进的勇气。 老师，您不是歌唱家，却让我们的知识叮咚作响； 您不是雕塑家，却塑造着一批青年人的灵魂； 老师，您为我们付出的太多太多，可惜再华丽的语言也描绘不出您的平凡与伟大，但是，我们打从心底的歌颂您，感恩与您„„ 您的劝诫与勉励，我们会永远铭记在心田。 您讲的课，是那样丰富多采， 每一个章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户， 让我们看到一个斑斓的新世界„„ 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆， 但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一片待开拓的园地。 敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。 幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳洗灌，用心血滋润， 这就是您——敬爱的老师！ 15班感恩班主任精选 老师，您是我们的指引，在青春的迷茫黑夜，点亮一盏明灯，在我们松懈时，耳边会响起您的叮咛，在我们受挫时，心中会响起您的激励，在我们骄傲时，脑中会记起您的提醒。高中三年的时光，因为有您，我们才会不断前进。 尊敬的班主任，在这个特殊的节日里，祝您节日愉快！我不想说“您是蜡烛，是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师”这样的空话，套话，但我想说，您是影响我一生的人。您用汗水诠释了责任的意义，用心血铺就了我们成功的路，用双手将我们送进理想的大学！最后祝您工作顺利，阖家欢乐！ 前进的道路上，总是充满了迷茫，因为有你，我学会了坚强，因为有你，我多了份希望，因为有你，我有了向前迈进的信念。生活的汪洋大海上，你的出现是我迎风破浪的导向标，永远不会忘记您的叮咛，永远不会忘记您所付出的辛劳，身为班主任的你，总是朋友般给我们欢笑。感谢您为我们付出的一切，老师，谢谢您为我们所做的一切。 老师，不必说春蚕，不必比红烛，您用崇高的师德告诉我们，什么是奉献，什么是爱。用不着修饰，用不着雕琢，我们澎湃的心潮早已吐露出一切：谢谢您的殷切教诲，愿您身体健康，工作顺利，愿15班创造辉煌！ 感恩班主任 “学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”千百年来，多少人把教师比作春蚕，蜡烛，在她的呕心沥血、无私奉献中，又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材！谁又能知道，这其中包含着多少的汗水与泪水，也许老师那丝丝白发，斑斑皱纹是最好的见证。 不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们－－二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地到了上学的年龄，便缠着爸爸要去上学。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。 就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。 正是这样，苦心培育我们的老师在这爱的路上艰难跋涉，教我们如何做人，怎样处事。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您－－光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。 虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。在这样的时刻，我代表全体同学，向我们尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了。 亲爱的老师，因为有了您，我们的世界才会变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩负着神圣的使命，您肩负着祖国的未来，您肩负着民族的昌盛，您肩负着历史的重任，就这样，一代又一代的少年在您的抚爱下健康成长，在您的关注下奔赴远大的前程。 因为有了您，就有了一个特别的节日－－教师节。从此，全社会就多了一份对您深深的敬意与关注，我们看到和感受到了您的伟大和平凡。您的伟大在于创造世界，播种未来，您是点燃我们理想之火的人，是保证民族未来优良素质的人；您的平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁鹜。您从不在乎所失所得，因为您深深懂得自己在付出什么，在收获什么，这是任何数字都无法计算的生命价值和幸福成果。“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是我们的老师心境的真实写照。 敬爱的老师，我把您比作绿叶，我把您比作红烛，也颂不尽您的奉献和成果啊！您不是绿叶却在滋养绿叶，您不是红烛却能照彻心灵，因为在我们眼睛里映射出的永远是您的身影。您把我们生命的每一个音符，都镀成世界最美的颜色。从此，我们的心像大海一样磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福老师，用绚丽的火焰为我们的老师唱支心歌。真诚地祝愿老师幸福快乐，快乐幸福。 这时，我真想大声对同学们说：当我们拥抱成功，享受喜悦时，别忘了我们老师都付出了自己的青春和汗水，我们没有理由不去感恩老师。最后，让我们真诚地说声：“老师，您辛苦了。” 敬爱的于清亮老师 斟一杯香茗，任由清香萦绕思绪，我莞尔，我与您不正如这清淡而香浓的茶，初时苦中带涩却回味无穷，再品甜中带蜜又香甜可口。粉红色的年华里，正因为有您，才有了这样一种与亲情无关却让我难以忘怀的记忆。 一年时光，不知道我改变了多少，也许进入一个不同的环境，换了一种不同的心境，我也许成熟了，也许睿智了，也许性格开朗了，但似乎在您眼里我还是那个长不大的小毛孩，永远都是您的学生。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在我眼中，您不是人们口中辛勤的园丁，也不是燃烧自己照亮别人的蜡烛，而是我前进道路上的指明灯，在我迷茫无路之时，为我指引前进的方向。 我青涩稚嫩的文笔不足以表述出您所做的一切！不是因为纸张不够了，而是因为您做的太多了，纵使用一万张也不能完全记述！而作为学生的我，唯能做的，尽是衷心的对您说一声：谢谢！ 08班全体同学 最尊敬的李国梁老师： 搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀。 击浪千里，那是您给了我们弄潮的力量。 火炬不变，那是您生命的火焰在我们的青春里燃烧。 忘不了，春风化雨的笑容，荡涤了我们心灵的污泥。 忘不了，细密牵挂的叮咛，鼓起了我们前进的勇气。 用语言播种，用粉笔耕耘，用辛劳洗灌，用心血滋润，这就是您，我们的老师——“鹰”击长空。 2011级27班全体同学 感恩班主任 敬爱的刘清明老师： 首先，我们要真诚的和您说一句：您辛苦了！在这过去的日子中，您每天为我们操心，早上比我们还早到校，晚上比我们还晚下班，您真的辛苦了！每天为我们批改作业，为我们的成绩担忧，操劳。 您是辛苦的园丁，浇灌祖国的花朵。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。您也是孩子的父亲，妻子的丈夫，可是每天为了我们的将来努力拼搏，那是一种奉献的精神，那是一种无私的大爱。 落红不是无情物，化作春泥更护花。这是花儿的感恩，乌鸟私情，愿乞终养。这是鸟儿的感恩，而作为您的学生，我们更应该努力拼搏，回报您的辛劳！平凡的班主任，大写的教师魂。 ——2.26班全体同学
第11篇：感恩工作总结
芮城支行感恩工作总结
根据省分行工会要求及会议精神，我行对感恩教育活动高度重视，行领导及时传达了此次活动精神并根据我行的实际情况安排了感恩活动的具体实施方案，至今取得了较为明显的效果，多数员工通过感恩教育从新审视自己，怀揣感恩之心，感谢建行给予的这份工作，感谢客户在工作中的体谅，感谢领导的关怀，感谢同事在工作中的帮助„„这份感恩之情也延续到了员工的工作和生活中，大家更加爱行、爱岗、更加团结一心，尽心尽力，享受工作。我行开展“感恩活动”主要分为以下几个阶段：
一、从四月上旬开始，我行组织全体员工在休息时间阅读唐晓龙所著《感恩的心》一书，针对书中的精彩篇章，我行利用晨会时间组织集体学习，并互相交流，结合自身情况对帮助过自己的同事进行感谢、感恩。月底，在大部分员工读完此书后，大家都书写了心得体会谈了自己的理解和感受。这一个月的时间里，我行员工的心灵得到了净化，增进了感情，从新找到了成功的感觉和工作的快乐。
二、五月份，行领导分别和不同部门、不同岗位的多名员工进行座谈，结合《感恩的心》一书中的不同内容进行畅谈。有的员工感恩父母的养育之恩，有的感恩建行的这份工作，正是因为这份工作提供了今天生活的物质基础。有的感恩同事的无私帮助和及时的提醒，有的感恩客户的理解。通过座谈会，大家从精神上得到了洗礼，正如个人业务顾问杨钊所谈：“心里面有了感恩两个字，
生活和工作中好像一下阳光了很多，工作繁杂的抱怨少了，和脾气暴躁的客户交谈更多能微笑面对。”
三、此后，我行建议大家将感恩之情融入行动之中，实践于生活之中，做一个感恩的人。感恩是中华民族的传统美德，一个常怀感恩之人，必是人格健全之人，必然具有非凡的人格魅力。一个人懂得了感恩，就能发现生活的美好，就能微笑面对生活，对待工作，对待客户。近期我行根据上级行要求，正在积极开展“学会感恩他人，构建和谐建行”为主题的实践活动。
思想有多远，路就能走多远。相信通过此次感恩活动，每位员工常怀感恩之心，每一步将走的更踏实，更有韵味。
第12篇：班主任工作案例感恩教育
让童心怀揣感恩心
夏利小学罗梦怡
一、案例描述：
这学期我担任二年级班主任，但带班没多久我就发现在班中存在一个普遍现象，每天家长背着书包接送学生上下学，给学生大量的零花钱，学生用这些钱买零食、买玩具，而家长稍微有一点没顺学生的意，就会出现大吵大闹的现象。这种现象在我班小艺身上尤为明显，小艺的爸爸早逝，妈妈一个人靠给别人踩鞋邦挣钱养活他，但他却不能感受妈妈对他无私的爱。记得一天早上，他妈妈送他到大门口买早餐，买了早餐后又要求给他5元钱，妈妈问他:“你要这么多钱做什么？”他说:“你别管我，快点给我，不给我就不去上学。”他妈妈一听，马上从兜里掏出5元钱给他。我看到这一幕，感觉到这种现象非常严重，心想一定要让孩子们知道这样的现象是不对的。
恰好在今年的11月29日这天是感恩节，虽说感恩节是外国的节日，但是中国也设立自己的感恩节，让孩子学习换位思考，学会理解父母。借着感恩节来临之际学校开展“感恩”教育活动，要求每个班级以“感恩节”为契机，开展一次以“感恩”为主题的班队会活动，对学生进行感恩教育。我想终于可以利用此次班队活动，针对班级出现的现象，让学生懂得去感受父母给予他们的爱，并学会回报父母、孝敬父母。
上课前我播放了一段感恩的公益广告，导入今天班队会的主题，接着，我提了一个问题：“小朋友们，我们每天都在爸爸妈妈的关爱中长大，有谁知道爸爸妈妈的生日？”没想到孩子们听到我的话刚开始是一脸惊讶，然后交头接耳地窃窃私语着。之后许多孩子兴致勃勃的议论着，小手终于举起了几只，我马上叫他们起来，原来他们回答的妈妈生日都是一些特殊的日子：不是跟自己同一天或者差几天，就是中秋节、国庆节这些中国传统的节日。看着孩子们脸上那种茫然的神情，我心中不免有些激动，微笑着说：“难道一些普通的生日你们就记不得吗？回去问问自己的爸爸妈妈，有哪位家长不记得自己孩子的生日呢？”不想有学生漠然地说：“爸爸妈妈他们知道是应该的，我们不知道也是正常的。”学生这样的话，令我震惊！接着我循循
善诱道：“你们看，妈妈每天工作那么忙，还要给你们洗衣服，做营养丰富的食物，你生病了还要风雨无阻地带你看病，地在旁边照顾你，爸爸在外面挣钱养家，顶着各种压力，多不容易啊！他们多爱你们呀„„”
我慢慢启发学生，教育孩子们。最后我让学生来说说平日里父母做了哪些让你感动的事，结果不尽人意。学生说的不外乎是自己生病时父母照顾自己啊，过年过节给自己买新衣服啊，但却缺少真实和细腻。想到平日里家长打电话也对我倾诉过孩子不懂家长的辛苦，不知道感恩，甚至还顶撞父母。看着孩子们不懂得感恩，不由得引起我的担忧。
二、诊断与分析：
“感恩”，其实就是让孩子学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。而如今的孩子面对亲人的爱护，朋友的关心，老师的关怀，陌生人的帮助，仿佛和自己没有丝毫的关联，或者认为这些本来就是应该赋予他的，一切都是顺理成章的。在很多学生的情感世界里，“感恩”已经成为一个盲区。而造成这种现象，经过调查研究，究其原因我认为有以下几点。
（一）缺乏感恩氛围，孩子不会感恩
要使孩子拥有一颗感恩的心，首先要让孩子处于感恩的人文氛围中。让他们感受周围的人是如何对世界、对他人感恩的。耳濡目染之后，将影响他们自身形成这一品质。而现在我们的家庭，我们的学校，我们的社会没有为孩子营造感恩这样的氛围。甚至家长、老师经常在不经意间表达、宣泄了对生活、对社会及对他人太多的不满和埋怨，以至于孩子对人与人之间关爱缺乏了解，更别说是感恩了。
（二）家长的教育方法不到位。
在家庭教育方面，很多父母缺乏对感恩教育的正确理解，表现为两种倾向：一是父母总是会一厢情愿地付出，造成孩子认为自己任何的索取都是理所当然的。家长没有思考的是，在付出的过程中是否让孩子理解到了父母的良苦用心。二是个别家庭简单粗暴的教育方式，只要孩子做错了，就开始诉说自己的辛苦，表面上是希望通过这种方法强化父母付出的多，其实恰恰相反，这给孩子造成了心理负担，它暗示了“我付出给你，你要偿还”，这样孩子就算回报也不是出于真心的，孩子会以“形式对形式”来感恩。久而久之“感恩”在孩子头脑中中就不存在，只是一种任务。
（三）学校教育的缺失。
感恩教育是学校德育的一个重要组成部分，在现在的市场经济下，竞争力日益激烈的今天，不可否认，在大部分的学校，德育课程仍然属于副科，不管是在教学上，还是思想认识上，学校都以文化课为主导方向，往往对德育教育不够重视。而且，在当前的学校德育工作中，存在说教的倾向，说得多，做得少，对学生缺乏情感体验，因而感恩教育效果不显著。对于学校开设的这些德育课程，大部分的学生和教师在思想上都不重视，也就导致了学生对感恩只停留在形式上。
三、措施与评价
感恩教育应以活动为载体，让孩子从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
（一）创设氛围进行感恩教育
要使学生学会感恩，树立感恩意识是前提，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。因此，对父母的感激之情是不可缺少的一步，这是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意识，教会学生感恩。
（二）引导学生感恩
要让学生学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。这就离不开成人的示范作用，作为老师和父母必须以身作则，以自己的行动影响孩子。当孩子接受了别人的帮助时，教师和家长要示范孩子对别人表达感激之情。当孩子们受到这种影响，感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，要在平日的一言一行中给学生贯穿感恩的思想，要知道有时一个歉意的表示，一个抱歉的微笑，一句温柔的话语，就是一个不经意的举动，都会让别人感受到爱，久而久之，孩子会在这样的氛围下，会不自觉地表达自己的爱与关心。
（三）实践引导感恩。
平时实践活动中我在有意无意中把感恩的思想观念贯穿在每一件小事上。要让孩子学会感恩，作为教育者要积极引导教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。
通过近期坚持不懈的教育引导，以及家长的大力配合，许多家长欣喜地告诉我，孩子知道心疼体谅父母了，自己能做的事自己做好，甚至能为父母做一些力所能及的事了。在平常学习生活中，班里同学之间变的更加友爱了，当别人遇到困难，也会慷慨解囊，得到帮助的同学也能诚心地说声“谢谢”。我深信童心亦有感恩心，教育是个长期的过程，今后的教育教学中我会继续对学生进行感恩教育，让感恩之树常青常绿。
四、个人小传：
本人已有6年的教书生涯，也多年从事班主任工作，在教育教学中坚持“教书”“育人”，重视创新精神的培养和健全人格的发展，把传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机结合起来，形成了个人鲜明的教学思想和教学特色。
第13篇：感恩主题班会班主任发言稿
感恩主题班会班主任讲话稿
亲爱的同学们：
大家好!
今天，我们在这里召开班会，班会的主题是感恩。 首先，我先给大家讲个小故事。一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。
走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。
一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系？
感恩是个美丽而又古老的话题，千百年来，它被万物所传承。鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;
高山感恩大地,因为大地让它高耸。因为感恩，有了多彩的世界；因为感恩，有了真挚的亲情；因为感恩，我们懂得了生命的真谛!
人生道路,曲折坎坷,难免会遭遇挫折和失败。如果在我们危难的时刻,有人向我们伸出温暖的双手,解除生活的困境;如果在我们在迷茫的时候,有人为我们指点迷津,让我们明确前进的方向;如果在我们跌倒的时候,有人用肩膀、身躯把我们擎起来,让我们攀上人生的高峰……在他们的帮助下我们最终会战胜苦难,扬帆远航,驶向光明幸福的彼岸。那么,我们能不心存感激吗?我能不知恩回报吗?同学们，再过一年半，你们的舟中之书就会翻完，彼时，有些词语也许要永远成为了过去式，但亲爱的同学们，请记住，今天也是你们青春之书的扉页，也是你们事业之书的扉页，而它们都已经悄然打开。一切的现在都孕育着未来，那么请你们把今日的这一切放在你的肩上。无论是痛苦，还是欢乐！消除浮躁，搁下担忧，心无旁骛，勇往直前！
我祝福你们，亲爱的五班同学们！我也相信你们，因为你们一定会成为我们在座所有关心你们的人的骄傲！谢谢大家，谢谢！
第14篇：601班感恩家长会班主任发言稿
各位家长：
大家好! 今天，你们带着对孩子成长的殷切关怀，对我们工作的极大支持来参加家长会。首先我代表六一班各科任老师对大家的到来表示衷心感谢和热烈的欢迎!感谢你们一直以来对学校和班级工作的大力支持！
我是六一班的班主任兼数学老师，能相聚在这里是一种缘分，各位家长和六一班的27个孩子一样，都是属于六一班这个温馨向上充满正能量的大家庭!这次家长会的主题是“阳光成长 感谢有您”，召开家长会的目的也是加强老师和家长之间的联系，沟通交流孩子在学校和在家的学习生活情况，在每一位家长和老师之间搭建一座信任的沟通桥梁，一切为了孩子的明天，共同努力！同时，也让我们的孩子学会感恩，怀着一颗感恩的心去幸福的学习和生活，善待和珍惜身边一直为他们默默付出的家长和老师。我希望也坚信，怀着同一个目标和同一个理想，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功!
一、学生基本情况
我们班上有27名学生，女生10人，男生17人，住读生17人，走读生10人。正如我们班长刘贞秀介绍的，这是一个团结向上、温馨友爱的大家庭，整个班级学习氛围浓厚，学生集体荣誉感强，大多数孩子身上有闪闪发光的正能量，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。
二、班级管理情况 各位家长，随着时间的流逝，孩子们在渐渐地长大，一转眼，他们已经是六年级的学生了。从他们踏入六年级的学习阶段开始，我和他们朝夕相处，他们的点点滴滴都让我都印象深刻。从开学初期的军训，孩子们顶着烈日坚持站军姿，一遍一遍不断纠正动作，没有一个孩子跟我叫苦叫累时，我这个刚接手他们班的新班主任一下子有了很大的信心，那个时候我就坚信，六一班的孩子是好样的！果然，在军训会操表演中，获得了一等奖。作为一个新班主任，工作必须从小处细微处着手，各个方面的严格要求，我们班在过去的两个月中，连续被评为“五好班级”和“文明寝室”，吃好玩好学好睡好说好各项都名列同年级前茅！六一班的孩子也是全面发展的，在第三届体育艺术节中，我们班也分别获得了优秀组织奖和音乐团体一等奖。满满这一墙壁的奖状都是孩子们努力的成果，是我们共同的希望！好的开始是成功的一半，我和六一班的孩子们一直在努力，努力把正能量发扬光大，以班级的荣誉为荣，以损害班级荣誉的事情为耻！当然，还有很多不足的地方，我们也在慢慢改正，总的来说，我们还有很大的进步空间。 措施和方法
针对本次期中考试和九十月份的月考情况，学生出现的偏科和对某一门学科兴趣不浓厚的现象，我们一起采取以下措施： 老师要做的：
继续严格要求严格管理，树立良好的班风班纪和积极的学风。加大奖励制度，充分发挥榜样的力量。
思想上引导学生自觉学习，爱上学习，因材施教，对自己的薄弱学科逐渐建立自信，产生浓厚的兴趣，并能和老师一起克服学习中的困难和问题，敢于面对失败和挫折。
给每个班级后进生安排“小老师”，负责督促他们的学习和作业完成情况，并反复讲不会的题，举一反三，保持整个班级共同进步，不让一个孩子掉队。同桌之间互相PK和竞争，从各个方面争创最好。 老师合理地抽休息时间（中自习、课外活动、第二节晚自习）给后进生布置额外的基础训练，夯实基础，并及时批辅，当天任务当天过关，不完成任务不放手。 家长要做和配合的：
亲爱的家长们，父母是孩子的第一任老师，孩子的成长需要我们学校和家庭的共同努力。为此，我特向你们提出以下几点建议：
1、多关心子女的学习，教育孩子学会合理的安排时间。
同子女多一些交流、沟通，哪怕您工作再忙也要每周抽出一定的时间和孩子分享学校的事情，配合老师签字和检查作业，并和科任老师及时做有效的沟通，配合支持老师的严格要求。家长要从具体的时间安排抓起，比如周末在家要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，比如每晚读多少书，或做多少练习题等，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。多多鼓励孩子的点滴进步，孩子希望得到您的表扬，哪怕是一个拥抱、一个拥抱或是一个手势。
2、创造良好的家庭氛围。
家庭成员关系和谐、充满关爱，会对孩子产生积极的影响，提高学习兴趣，否则，孩子缺乏安全感，学习态度将变得消极。同时，我们要为孩子的学习提供一个良好的空间，例如学校一直提倡的“书香家庭”，您可以和孩子一起阅读。 除了学习，我们多和孩子聊聊他感兴趣的事情，遇事可以试着征求他的意见和建议，让他学会承担和面对。
3、要全面而准确地估计自己的孩子，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
培养孩子有一个好的性格是非常的重要的。由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，帮助他分析原因，努力找到解决的方法。我们要正确看待孩子的分数，分数并不能代表一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。同时，适当放手，让孩子到学校住读，更早的适应初中的学习生活，充分利用第二节晚自习的时间，查漏补缺，也适应集体的生活，让孩子学会独立承担和面对，并且自己想办法解决困难和问题。
4、和教师多一点联系。
我们希望家长们要和班主任以及任课老师多联系。多关注班上的QQ群，多了解孩子在学校的表现，多了解孩子的学习状况，多了解孩子的作业情况;老师也要向你们了解学生在家里的情况。所以，家长和老师相互联系，相互了解，就能掌握孩子的学习情况，可以有的放矢地对他们进行教育。
六一班的科任老师都是优秀的，无论是语文舒老师还是英语李老师，都是有着丰富教学经验的老师，课前我们都会精心备好每一节课，竭尽全力上好每一节课，课下认真批改每一份作业，做好培优辅差。每次月考过后所有科任老师都会抽休息时间在一起集体备班，分析考试成绩，讨论这一个月的班级各方面的情况，具体到某一方面，某一个人，并制定出具体的措施和方法，然后在接下来的学习和生活中重点跟进。我深信各位科任老师能把我们的教学工作做好，把六一班的孩子管理好，也请各位家长放心，我们一直肩负着责任！
最后，我想说，作为他们的班主任，我是幸运也是幸福的，幸运碰到了这么一批懂事且优秀的孩子，幸福孩子们处处带给我的感动和惊喜，幸福我有27个孩子。在这里，我希望老师和各位家长可以拧成一股绳，共同努力，让六一班这群可爱而又快乐的孩子们在育林的这片蓝天上展翅翱翔。
第15篇：班主任感恩工作交流材料
转眼之间，一个学期即将结束了，回首这一个学期以来，是漫长的又是短暂的，每天在忙忙碌碌的班级工作间穿梭，既繁杂也充实。真的很难想象这个学期我是怎样度过的，由最开始的焦急、烦躁，到现在每一天和孩子们渐渐地熟悉、和每一个孩子产生感情，我觉得这就是一个平凡的班主任，是那么的劳累，同时也在这份工作中不断地成长着，收获着。说实话，面对这样一个特殊的杂乱无章的班级，最开始我真的毫无头绪，每天总是抱怨，甚至去呵斥不听话的孩子，我哭过，烦躁过，甚至想放弃过。然而，时间总是在慢慢地消磨着，在时间的流里，我们也在悄然不觉地渐渐成长和进步。这个学期除了做了一些材料中学校的常规德育管理工作之外，我还在用心地做好班主任这个角色：
一、成功召开一次生动富有意义的主题班会。
主题班会，是这个学期学校布置的工作，有人说像我这样的班级，还想召开出什么样成功的主题班会呢，只要能对对付付地把班会程序进行下来就不错了。面对这样的“鼓励”，我简直无语。不过，我在想不管是什么样的班级，孩子都是同样可爱的，作为班主任召开班会的经验我还是有的。所以，一个节目一个节目地想，朗诵、课本剧表演、歌曲、小品、快板……一个个节目我均给学生精心地写好串词，并做好精致的课件和视频。接下来的工作就是一遍一遍地反复排练，孩子们小约束力差，可我还是不厌其烦地一遍一遍地练习，最后，正式上演的时候，有的学生家长还主动要求观摩孩子的表演，反响很好，测评结果出来我班的班会获得了全校的优胜奖励，这个成绩是我和孩子们共同努力的结果。我把整个班会的过程都录下来，并刻了17张光盘送给单独参加节目的孩子，家长看了我们的表演，为孩子精彩的表演感到高兴，更觉得自己的孩子生活在这样的班级中是一件幸福事情。经过这次班会我在想，只要自己肯努力，就一定会收获成绩，所以，今后的工作我更会信心百倍地去做好。
二、针对孩子的不同特点，动脑筋、想办法帮助。
每个孩子的家庭不同，这直接影响到孩子的性格，班级里的41个孩子，有很大一部分都是来自外地在本地租房的，孩子的家长做买卖，对孩子的关注比较少，这对孩子的性格和学习都有好大影响。所以，作为班主任在对待这些孩子上又要下一番心思：
首先：利用家长会沟通。家长会我向每个家长表达了我的心声，让每一个家长放心，无论他的孩子来自哪里，无论他的家长是做什么的，我只关注孩子，我会把讲课的声音传递给教师里的每一个孩子，会把教师的关爱均等地分享给每一个孩子，当孩子生病的时候我会第一时间通知家长；当孩子学习有问题，我会及时跟家长沟通，更会用心对待……我的一番真诚的话语为的就是让家长放心把自己的孩子放到我这个新班主任的手里放心，会后很多家长说很感动孩子遇到我这样一个正直无私的班主任，也让家长对我有了一定的信任，这样对后面班级工作会有很多的帮助。
其次：采取赏识方式来鼓励孩子。二年级的孩子还很小，一点点小小鼓励对他来说可能都很珍贵，所以，我采用了奖励孩子“赛尔号”小图标、“甜蜜”糖果、“好孩子”“你真棒”小印章，这种种的方式，当孩子哪一个方面有突出的表现时候，我会第一时间把这些奖励颁发给他们，并让他们在本子上写出来为什么老师会奖励给他，他的心情如何，今后该怎么做，这样既让孩子在学习享受到了受到老师赏识的乐趣，也让孩子们有了练习写心里话的机会，例如，一个小女孩王一安获得了我奖励的“好孩子”印章这样写：“今天，我上课注意听讲，回答对了好几次老师提出的问题，老师说她很喜欢我，把好孩子的小章奖给我，我心里可真高兴，我以后要多回答问题，好好表现。谢谢韩老师。”孩子的话语虽然稚嫩，可是却看到了激励的作用，他们是发自内心的高兴，特别是学习和习惯都很差的孩子，我会努力地去发现他的进步，偶尔一节课表现突出，我会及时奖励给他糖果或是小图标等，孩子的兴趣一下子就提升了很多，眼神里流出了一种幸福感，比如，于力、王秋爽、朱子振这样的小孩儿，他们就常常在我这样的赏识方式中获得进步，这进步可能不是很大，这进步可能不会持续太久，但我有信心帮助孩子一点点去努力。
再次：对后进生更多一些关爱和宽容。后进生是特殊的，不单是学习方面，更有性格品行方面。如，我班的王秋爽同学，他是一个非常爱动手伤害同学的孩子，这个学期犯了大错误被停课三天，本想三天的停课对他来讲会有大的作用，可是孩子毕竟是孩子，他怎么能一下子就改正自己的坏习惯呢？回到教室不到一天，他又打了好多同学，那些天真是愁死了，怎么办，有人建议我去找他家长让孩子转学，因为这个孩子的户口不是本学区的，再加上他这样的品行给班级和学校带来了很大的困扰。可是我一直在想，这个孩子毕竟是个小孩儿，尽管他品行很差，但是还有很多闪光的地方，他读书好，绘画好，长得也很可爱，再加上他的爸爸妈妈都是很不容易的做买卖的一对夫妻，说实话，我不忍！难道面对这样的孩子我们做老师就该放弃推到一边，那么他到了别的班级和老师的那里就会变好吗？我们的目的就是为了清净自己的心吗？我觉得作为班主任我不该放弃，这么小的孩子，现在教育依然来得及。
所以，自从参加市级骨干班主任的培训之后，我反思了很多，对于秋爽这样的孩子，我在想，为什么他总是爱打人，因为他在家经常遭受到妈妈的打，妈妈的打常常让孩子的心灵印上了烙印，他说过当小动物都比当人好，所以当他在学校再犯错的时候，我就不能再一味的采用和他妈妈同样的办法，必须从另一个角度来调教这个孩子。首先，我告诉全班同学说：“秋爽爱打骂别人，这就相当于他生了感冒发烧一样，只不过，他的感冒发烧比较严重，其实他也不愿意生这样的病，我们得帮他一点一点才能治好……”这样一来，孩子们感觉他的打架骂人其实是可以治好的，还能愿意给他机会帮助他改正。其次，我告诉王秋爽，他的毛病要一天一天地改，只要同学们监督发现有一天他没有打骂同学同学，经过全班投票如果有一多半同学通过了，就可以获得一个“好孩子的”印章，如果连续获得了三个“好孩子”的印章，老师就颁发他一张喜报，这说明他真的进步了。再次，我经常和秋爽家长交谈，不能一味地用体罚的方式惩罚孩子的错误，要多赏
识孩子的优点，并多和孩子交流，让孩子觉得在爸爸妈妈的身边很幸福。
现在秋爽在我的这个鼓励中，在一点点地改正自己的坏习惯，尽管可能还不能一下子就全好，但是课上课下我发现他在努力地控制自己的坏毛病，课堂上发言也更积极了，写字也更工整了。当我把这个好消息用校讯通告诉他的家长时，他的爸爸真的特别高兴，说心里话，看到孩子这样的进步，我感觉到了班主任的幸福。今后，我相信只要我和同学们一起来帮助他，他一定可以变成一个很好的孩子。
三、未来班级的新设想。
1、、制定好“甜蜜班级”的相关事宜。
我的班级口号是“快乐的班级 甜蜜蜜的家”， 那么班级的一切的设想也要围绕这个主题去做好。我在想下个学期，我要给班级制定好班级名称，即“甜蜜班级”，还有班训、班歌、班规等等，都要和孩子们一起制定并去执行。
2、继续多措并举关注后进生。
我班的后进生还有朱子振、顾溢涵、孙培茂等，都是相当伤脑筋的，不过，我会像对待秋爽一样动脑筋想办法。
3、带领孩子多读书。
一直也没有把这个读书的习惯做好很内疚，觉得总是歉疚孩子们很多。下学期，一定要想个好办法，并把读书的好习惯坚持下去。
以上就是我这个学期的班级德育工作，有成功，也有不足，不管怎样，我要感谢遇到这样一个班级，让我觉得是一种尝试更是一种挑战。今后我更会怀着一颗感恩的心来对待这份班主任工作。
第16篇：班主任感恩工作交流材料
共享资料
班主任感恩工作交流材料
转眼之间，一个学期即将结束了，回首这一个学期以来，是漫长的又是短暂的，每天在忙忙碌碌的班级工作间穿梭，既繁杂也充实。真的很难想象这个学期我是怎样度过的，由最开始的焦急、烦躁，到现在每一天和孩子们渐渐地熟悉、和每一个孩子产生感情，我觉得这就是一个平凡的班主任，是那么的劳累，同时也在这份工作中不断地成长着，收获着。说实话，面对这样一个特殊的杂乱无章的班级，最开始我真的毫无头绪，每天总是抱怨，甚至去呵斥不听话的孩子，我哭过，烦躁过，甚至想放弃过。然而，时间总是在慢慢地消磨着，在时间的流里，我们也在悄然不觉地渐渐成长和进步。这个学期除了做了一些材料中学校的常规德育管理工作之外，我还在用心地做好班主任这个角色：
一、成功召开一次生动富有意义的主题班会。
主题班会，是这个学期学校布置的工作，有人说像我这样的班级，还想召开出什么样成功的主题班会呢，只要能对对付付地把班会程序进行下来就不错了。面对这样的“鼓励”，我简直无语。不过，我在想不管是什么样的班级，孩子都是同样可爱的，作为班主任召开班会的经验我还是有的。所以，一个节目一个节目地想，朗诵、课本剧表演、歌曲、小品、快板„„一个个节目我均给学生精心地写好串词，并做好精致的课件和视频。接下来的工作就是一遍一遍地反复排练，孩子们小约束力差，可我还是不厌其烦地一遍一遍地练习，最后，正式上演的时候，有的学生家长还主动要求观摩孩子的表演，反响很好，测评结果出来我班的班会获得了全校的优胜MMMM
奖励，这个成绩是我和孩子们共同努力的结果。我把整个班会的过程都录下来，并刻了17张光盘送给单独参加节目的孩子，家长看了我们的表演，为孩子精彩的表演感到高兴，更觉得自己的孩子生活在这样的班级中是一件幸福事情。经过这次班会我在想，只要自己肯努力，就一定会收获成绩，所以，今后的工作我更会信心百倍地去做好。
二、针对孩子的不同特点，动脑筋、想办法帮助。
每个孩子的家庭不同，这直接影响到孩子的性格，班级里的41个孩子，有很大一部分都是来自外地在本地租房的，孩子的家长做买卖，对孩子的关注比较少，这对孩子的性格和学习都有好大影响。所以，作为班主任在对待这些孩子上又要下一番心思：
首先：利用家长会沟通。家长会我向每个家长表达了我的心声，让每一个家长放心，无论他的孩子来自哪里，无论他的家长是做什么的，我只关注孩子，我会把讲课的声音传递给教师里的每一个孩子，会把教师的关爱均等地分享给每一个孩子，当孩子生病的时候我会第一时间通知家长；当孩子学习有问题，我会及时跟家长沟通，更会用心对待„„我的一番真诚的话语为的就是让家长放心把自己的孩子放到我这个新班主任的手里放心，会后很多家长说很感动孩子遇到我这样一个正直无私的班主任，也让家长对我有了一定的信任，这样对后面班级工作会有很多的帮助。
其次：采取赏识方式来鼓励孩子。二年级的孩子还很小，一点点小小鼓励对他来说可能都很珍贵，所以，我采用了奖励孩子“赛尔号”小图标、“甜蜜”糖果、“好孩子”“你真棒”小印章，这种种的方式，当孩子哪一个方面有突出的表现时候，我会第一时间把这些奖励颁发给他们，并让他
们在本子上写出来为什么老师会奖励给他，他的心情如何，今后该怎么做，这样既让孩子在学习享受到了受到老师赏识的乐趣，也让孩子们有了练习写心里话的机会，例如，一个小女孩王一安获得了我奖励的“好孩子”印章这样写：“今天，我上课注意听讲，回答对了好几次老师提出的问题，老师说她很喜欢我，把好孩子的小章奖给我，我心里可真高兴，我以后要多回答问题，好好表现。谢谢韩老师。”孩子的话语虽然稚嫩，可是却看到了激励的作用，他们是发自内心的高兴，特别是学习和习惯都很差的孩子，我会努力地去发现他的进步，偶尔一节课表现突出，我会及时奖励给他糖果或是小图标等，孩子的兴趣一下子就提升了很多，眼神里流出了一种幸福感，比如，于力、王秋爽、朱子振这样的小孩儿，他们就常常在我这样的赏识方式中获得进步，这进步可能不是很大，这进步可能不会持续太久，但我有信心帮助孩子一点点去努力。
再次：对后进生更多一些关爱和宽容。后进生是特殊的，不单是学习方面，更有性格品行方面。如，我班的王秋爽同学，他是一个非常爱动手伤害同学的孩子，这个学期犯了大错误被停课三天，本想三天的停课对他来讲会有大的作用，可是孩子毕竟是孩子，他怎么能一下子就改正自己的坏习惯呢？回到教室不到一天，他又打了好多同学，那些天真是愁死了，怎么办，有人建议我去找他家长让孩子转学，因为这个孩子的户口不是本学区的，再加上他这样的品行给班级和学校带来了很大的困扰。可是我一直在想，这个孩子毕竟是个小孩儿，尽管他品行很差，但是还有很多闪光的地方，他读书好，绘画好，长得也很可爱，再加上他的爸爸妈妈都是很不容易的做买卖的一对夫妻，说实话，我不忍！难道面对这样的孩子我们做
老师就该放弃推到一边，那么他到了别的班级和老师的那里就会变好吗？我们的目的就是为了清净自己的心吗？我觉得作为班主任我不该放弃，这么小的孩子，现在教育依然来得及。
所以，自从参加市级骨干班主任的培训之后，我反思了很多，对于秋爽这样的孩子，我在想，为什么他总是爱打人，因为他在家经常遭受到妈妈的打，妈妈的打常常让孩子的心灵印上了烙印，他说过当小动物都比当人好，所以当他在学校再犯错的时候，我就不能再一味的采用和他妈妈同样的办法，必须从另一个角度来调教这个孩子。首先，我告诉全班同学说：“秋爽爱打骂别人，这就相当于他生了感冒发烧一样，只不过，他的感冒发烧比较严重，其实他也不愿意生这样的病，我们得帮他一点一点才能治好„„”这样一来，孩子们感觉他的打架骂人其实是可以治好的，还能愿意给他机会帮助他改正。其次，我告诉王秋爽，他的毛病要一天一天地改，只要同学们监督发现有一天他没有打骂同学同学，经过全班投票如果有一多半同学通过了，就可以获得一个“好孩子的”印章，如果连续获得了三个“好孩子”的印章，老师就颁发他一张喜报，这说明他真的进步了。再次，我经常和秋爽家长交谈，不能一味地用体罚的方式惩罚孩子的错误，要多赏本新闻共2页,当前在第1页12
第17篇：班主任寄语学会感恩（推荐）
学会感恩
感恩父母，赋予我们生命的阳光雨露。 感恩老师，给于我们知识的玉液琼浆。 感恩同学，装扮我们生活的五光十色。 感恩自己，搭建大家人生的攀登阶梯。 学会感恩吧，我的同学们！你们将会收获到许许多多意想不到的幸福与快乐！
第18篇：感恩主题班会班主任发言稿
感恩主题班会班主任讲话稿
大家好! 今天，我们在这里召开以感恩为主题班会。 首先，我先给大家讲个小故事。
一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。他的推销进行得很不顺利，傍晚时他疲惫万分，饥饿难耐，绝望地想放弃一切。
走投无路的他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她笑着递给了他一杯浓浓的热牛奶。男孩和着眼泪把它喝了下去，从此对人生重新鼓起了勇气。许多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一天，一位病情严重的妇女被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。大夫顺利地为妇女做完手术，救了她的命。无意中，大夫发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时给过他那杯热牛奶的年轻女子！他决定悄悄地为她做点什么。
一直为昂贵的手术费发愁的那位妇女硬着头皮办理出院手续时，在手术费用单上看到的是这样七个字：手术费：一杯牛奶。那位昔日的美丽的年轻女子没有看懂那几个字，她早已不再记得那个男孩和那杯热牛奶。然而，这又有什么关系？
感恩是个美丽而又古老的话题，千百年来，它被万物所传承。鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸。因为感恩，有了多彩的世界；因为感恩，有了真挚的亲情；因为感恩，我们懂得了生命的真谛! 人生道路,曲折坎坷,难免会遭遇挫折和失败。如果在我们危难的时刻,有人向我们伸出温暖的双手,解除生活的困境;如果在我们在迷茫的时候,有人为我们指点迷津,让我们明确前进的方向;如果在我们跌倒的时候,有人用肩膀、身躯把我们擎起来,让我们攀上人生的高峰……在他们的帮助下我们最终会战胜苦难,扬帆远航,驶向光明幸福的彼岸。那么,我们能不心存感激吗?我能不知恩回报吗?
老师有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。
期中考试即将来临，我们用最优异的成绩作为最好的礼物来回报父母，汇报老师，回报社会。
第19篇：感恩创造和谐班主任发言稿
感恩创造和谐，责任铸就未来
尊敬的家长朋友，亲爱的同学们：
大家下午好！
今天，看到了同学们对感恩父母感恩老师的一幕幕，我的眼泪一直在打转，心底被我这91个孩子的孝心打动了，同时我又感觉我是那么幸福，幸福着自己是这91个好孩子的班主任，我又感觉自己是那么骄傲，骄傲着我这些孩子都在用行动践行着感恩，在你们身上，老师也学会了感恩，我应该怀揣一颗感恩的心走在前行的路上，再此，我首先感谢我的领导对我多年工作的扶持，感谢领导给了我们班级这次学习和锻炼的机会；感谢我的同事在我的工作和生活中给予我的更多的温暖；感谢我的家长朋友们，谢谢你们对我工作的支持和帮助，百忙之中无论有风有雨总会抽空来列席家长会；感谢我亲爱的孩子们，谢谢你们在老师教育你的过程中给予老师的更多的理解，谢谢，谢谢你们！
同学们，今天的家校联谊会，我们班不是最优秀的，但在老师的心目中你们是最最努力的，你们是最有收获的，因为你们收获着感恩，收获着一辈子的忠孝礼仪，收获着读懂亲情，这就够了，老师为你们的精彩表现而感到欣慰，谢谢我的好孩子们！
孩子们，此时此刻，还记得老师掐你的180度360度吗？还记得扫帚噶大打你屁股的场面吗？还记得罚你做的俯卧撑吗？还记得你罚跑的5圈吗?还记得老师因为批评你教育你而松子哑了又哑的次数吗？也许老师打你有不对的地方，可是，老师这份唐妈妈般的爱，又怎能视你犯错误而不屑一顾，当对你有了太多次的宽容和鼓励，你仍然不听话，怎么办，老师只好传承中国的严师出高徒棍棒出孝子的理念，说心里话，每一次打你的时候都会疼在老师的心上。身为一个教师，最主要的就是良心和良知，我有一个孩子，而家长们交给我91个孩子，这里凝结了91个家庭的希望，所以，在教育你们的时候，我尽管很累，但累的从容，因为我实现了育人的价值，同学们都知道，老师的身体不好，胆囊切除了又有心脏病，可是我从来都没有倦怠过，还记得吗？那次因为你不穿校服，老师批评你几句，你对我甩脸子？还有那次你复印英语答案还自圆其说吗？还记得你拿别人的作业顶自己的作业老师气的手脚冰凉吗？还记得你在课堂上画老虎画王者之剑是老师的伤心吗？还记得你传的纸条带给班级的负面影响吗？还记得你产生了懵懵懂懂的爱情后老师是怎样的煞费心机去引导你吗？还记得拿着三角板在班级里从前疯到后吗？还记得你上课时你的手机突然想起让老师很失望吗？还记得你偷着吃泡泡糖而不听话的场面吗？记忆中的故事有太多太多，孩子们，现在的教育很难，当一个老师更难，而当一个责任心强的老师真的是太难了，记得我送了你们2句话：“该你现在做得就不要等到将来，不该你现在做得就不要提前到现在”这里蕴含老师对你们多少期待啊！我常教育你们先做人再学习，可是你呢，有时候，常常低估着班级里谁谁好了，谁谁帅气，哪个老师讲得好不好了，为什么你的生活中总会有那么多抱怨呢？你就算是考了第一名，是你自己的功劳吗？期中考试我女儿拿回来2个100分，我并没有先夸女儿怎么优秀，而是先对孩子说，你有这样好的成绩是你老师辛苦教你的结果，是你妈妈和爸爸每天监护你的结果，你要感谢老师和爸爸妈妈。我这样引导孩子，就是让她知道感恩。还有在家里的时候她爷爷生病了，我在底下为她爷爷洗脚，剪脚指甲，我就让女儿在上面给她爷爷捶背，我只想用自己的行动去感染我的孩子，孝顺是一个人必须具备的道德素养，所以，家长朋友们，我们是孩子生活中的一面镜子，你的言行
举止习惯处事都会潜移默化的影响着孩子，让我们多重视教育，多关心自己的孩子，别让孩子去图书馆，那里楼下就是网吧，孩子本来好好的，为什么思想出现了问题，原因是我们监护的爱不到位，别让孩子早家门，校门外长毛孩子小混混总有，一旦学坏了多可惜啊，您要呵护孩子午睡，您要关注孩子的学习和变化，校讯通开通的手机应该您家长拿着，以做到我们真正的沟通。
期中考试结束后，我想告诉家长朋友们，我们班级已经取得了很大的进步，上学期学年前100名，我们班级只有9人，前十名一个没有，而这次，前100名班级有14人，前200名班级有22人，而且尹力文同学在学年排名第5，秦川同学在学年排名第七，刘可心第11，陈凯丰第21，王玉泽第45，刘元昊第47，学年前50名班级就有6 个，在班级里，成绩进步的有大多数，只有少数同学下降了，获得班级最佳学习进步奖的同学有xxx等20人，着实在原有基础上提高了很多，这些进步与所有科任老师的努力是分不开的，与班干部的管理是分不开的，另外，班级的尹力文同学还获得了全国英语竞赛一等奖，看的出班级现在有着积极上进的意识，让老师看到了希望，让家长朋友们也看到了希望。孩子们，在你们身上有很多优点，都很聪明睿智懂事，都很善良热心，很重感情，知道心疼老师，只是个别同学习惯在小学的时候没有养成。
目前，在你们身上还存在很多缺点，老师还是强调那2条最最重要的，第一就是溜号现象太重，老师已经向课堂40分钟要效率的要求；第二就是写作业仅仅为了应付检查，甚至周末的时候同学之间打电话互相借作业去抄袭，要不就很早来到班级来抄作业，孩子们，写作业的目的是为了提高自己，必须要端正学习态度，现在，国家提倡教育要给学生减负，作业真的是不多了，你拿什么理由再去应付啊？有的同学一张试卷1分钟蒙完了，老师对答案的时候一个都不对，你想啊，多对不起自己啊！内心呢，多希望同学们能够在今天的感恩活动中正视自己，学习不是给父母看、不是给老师做样子、而是为了自己的一辈子，所以你必须要端正自己学习的态度，端正自己做人的态度，这样你才能在老师和父母的呵护下真正的优秀起来！
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：人的最大的不幸往往是从忘记自己的责任开始的，最初是在小事情上，然后就会在重大事情上。家长朋友们，今天的主题就是更嫩创造和谐，责任铸就未来，让我们多关注自己的孩子，我自己的力量是多么微小，而我们90乘2的180人的力量又怎能带不出优秀的孩子！我相信，优秀孩子成为优秀人才的背后，总能找到懂得教育方法的优秀家长的影子；同样，一个品德低下、成绩糟糕的学生背后，也可以从其家长、家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。期待着你们携手，期待着你们多给我打几个电话，问问你的孩子，你们面前的我对待您的孩子是尽心尽力了，那么您配合学校管理教育孩子方面尽心尽力了吗？孩子成人了，优秀了，受益的不会是老师 而是你们。家长朋友们，因为孩子，我们将同行一路，再次深深感谢各位的理解与支持，在以后的管理教育过程中还会有不足的地方，请您给予更多的支持，因为，一切都是为了孩子，为了您孩子的一切!!就让我们一起努力吧！我始终相信，付出终有回报，在各位家长的配合下，在孩子们的努力下，我想孩子们一定能茁壮成长。 最后，我想说：没有悬崖不会有飞流直下三千尺的气势，没有海礁不会有惊涛拍岸卷起千堆雪的壮观，没有我们家校的强强联手，便无法创造孩子们灿烂美好的明天！谢谢大家。
第20篇：感恩教育工作总结
感恩教育工作总结
在当今社会，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺爱有加。而孩子自己也养成了唯我独尊、自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教诲都是理所当然。针对这种道德的缺失，情怀的失落，我校于本学期初全面启动“学会感恩，与爱同行”感恩主题教育，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛。
一．开展活动，营造氛围，让学生在活动中蓄情。
感恩教育需要通过主体的参与，我们首先是利用国旗下讲话、主题班队活动，让孩子们知道什么是感恩，为什么要感恩。平时，我们加强学生的感恩行为习惯养成教育。我们还精心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动 ：如收集温馨照、算算亲情帐、讲讲亲情故事、写写感恩信。孩子们把童年生活中父母对自己关爱的照片收集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。他们逐渐明白原来平淡的生活中处处充满了爱的哲理。孩子们在反刍生活的同时，还把父母为培育子女成长所支付的一切费用罗列出来。在算算、想想的过程中，孩子们感受到自己平时视而不见的却是一笔笔多么昂贵的财富！而这一笔笔财富又蕴含了父母多少深切的爱！感触万分之余，感动之心溢于言表。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢。我们还开展了“感恩父母”、“感恩老师”的演讲朗诵比赛、画画比赛等。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思考，再到心灵的碰撞，让孩子们经历了深刻的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结，释放出孩子积蓄已久的感恩之心。
二．关注现实生活的感恩细节，让孩子在生活中践行。 为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了三项感恩作业，就是让孩子用一句话向父母表示感恩；用一个举动为父母消除疲劳；一天当家为父母分担家务。我们要求孩子们每星期至少做一次，并且能够持之以恒地做下去。与此同时我们还让孩子们用笔记本记录自己完成感恩作业的情况，表达自己在感恩活动中的点滴感受。最让孩子们受益的是，通过与父母交流他们开始关注父母的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯、成功的喜悦。为了得到家长的配合，学校还专门发出一份致全体家长的公开信，希望家长们能够督促孩子积极参加感恩活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，培养他们知恩报恩的行为习惯；同时也希望家长们能做孩子的榜样，孝敬长辈，心存博爱，多带孩子参加社会公益活动和爱心捐助等。有些中队还设计了“家校共育感恩心”联系手册，班主任把学校开展的感恩教育活动介绍给家长，家长们把孩子在家中的感恩行动记录下来，比如与父母道晚安、给父母夹菜、为父母捶背等。
三．构建三位一体的感恩网络，让学生在文化中熏陶。 在感恩教育活动启动阶段，学校就专门成立了感恩教育的领导小组，加强活动的指导，和活动过程的管理，多方征求意见，不断提高活动的实效性。同时学校通过搭建平台，加强与家庭的联系，达成共识，形成教育合力。比如学校举行了“感恩先辈，践行八荣八耻”活动等等。家长们对学校的感恩活动也给予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真配合学校的感恩教育活动。学校还大力营造感恩文化。我们还组织孩子学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲述感恩故事等等。感恩文化成为校园内最亮丽的风景线，成为校园内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心、有荣辱观的少年茁壮成长起来。
四．活动扎实，效果显著。
为了使活动力求有的放矢、落到实处，我们根据上级要求把工作详细安排到每一周。在学校举行的以“感恩父母”为主题的小学生诗文朗诵比赛中，我校多名选手表现出色。全体同学在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质。成为知恩图报，心存博爱的人。
