教案大纲模板

推荐第1篇：WINDOWS教案大纲

WINDOWS教案大纲

第一讲 Windows概述 简介

1、产生：由美国微软公司推出的视窗化操作系统

2、版本：Win9

5、Win9

8、Win2000、WinXP(2002)、Vista

3、特点：

(1)、操作简单，易学易用

(2)、32位操作系统（DOS为16位操作系统） (3)、支持长文件名（256个字符） (4)、即插即用

(5)、多窗口多任务操作系统 启动与退出：

1、启动：显示器/主机（POWER）/用户名和密码/确定 注：在机房的网络机中应c:\>win enter 退出：开始/关机/关机/确定 界面组成：

桌面背景：衬托图标，可人为设置 图标：程序的标志

任务栏：存放快捷工具及辅助按钮 鼠标的基本操作：

1、单击：按左键一次，一般用于选定对象

2、右击：按右键一次，弹出快捷菜单

3、双击：连续、快速按左键两下，打开对象

4、拖动：按住左键（右键）移动鼠标

5、操作实例

(1)、桌面上图标的移动：

鼠标指向目标图标，按住左键移动鼠标 (2)、图标的排列：

右击桌面空白处/排列图标/选择一种排列方式（自动排列后的图标不可进行再拖动） 窗口：

1、组成：以“我的电脑”为例 (1)、标题栏：显示当前程序的名称 最小化，最大化/还原，关闭

(2)、菜单栏：命令的集合 ①、命令呈灰色显示：

②、命令后带向右的箭头： ③、命令前带“●”、“√”表示： ④、命令带CTRL+字母： ⑤、菜单后的字母： ⑥、命令后的字母： (3)、地址栏：当前所在位置 (4)、工具栏：常用快捷按钮 (5)、内容区：

(6)、状态栏：显示当前程序所处状态

2、操作： (1)、窗口的移动：

鼠标指向标题栏按住左键拖动 (2)、窗口的自由缩放：

鼠标指向窗口的边框，变成双向箭头，按住左键拖动 对话框

1、组成：命令按扭、下拉按扭、列表框、下拉列表、文本框、选项按扭、复选框、选项卡

2、操作：

(1)、移动：拖动标题栏 (2)、关闭：按ESC键 第二讲 五笔字型--字根 简介

发明人：王永民，河南郑州人，全国劳模，现任北京王码电脑公司总裁 发明过程

1980—1983

五笔字型的研制阶段 1983—1987

五笔字型的推广阶段

1987.11

经过国家科委成果局评测，向全国推广 1998

新版王码五笔出现 设计思想：积木思想

汉字（结构拆分）---字根（130多个组字能力强的单位）---合理编排到键盘25个键位上，要输入时找出字根---找键位---组合成汉字 特点

速度快：290字/分（2000.1评定） 重码少：利用拼音输入时需要上下翻页 记忆量大：字根的记忆 汉字构成

笔划：一笔构成的线条 分类：横、竖、撇、捺、折 代码：1

5 注意点

.提笔看作横例：切地 .竖钩看作竖例：列利 .点为捺例：文雨

.折: 举例说明几种特殊的折

（可做游戏：说出笔划，让学生背出代码） 字型：即汉字结构 分类：左右、上下、杂合 代码： 1

3 （可举一些例子）

字根由笔划构成用于组成汉字的相对不变的结构 例：由氵甲 键盘的分区

25个键位分5个区，每区分5个位，从11~~55共25个代码，Z键不用 分区：根据字根的首笔分区

举例：首笔为横分在一区、首笔为竖分在二区．．．．依次类推

分位

根据字根的次笔分位

举例:可举一区三个字根:王、土、大等 根据字根的形状相似程度分位

举例：可举A键、J键、B键、U键等键位上的相似字根 根据字根的笔划多少分位

举例：如G：一

F：二

D：三等 一级简码

又称高频字，指使用频率高的字，共25个。 分布 一地在要工 上是中国同 和的有人我 主产不为这 民了发以经

输入方法：单击对应键+空格 例：中

K+空格和

T+空格 第三讲 五笔字型--拆分 汉字类型 键面字（键内字）

定义：键盘上能够独立成字的字根（一字根构成，无需拆分） 分类

键名字：每个字母键上的第一个独自成汉字的字根 分布 王土大木工 目日口田山 禾白月人金 言立水火之 已子女又

输入方法：连击对应键四次 例如：金 QQQQ

大 DDDD 单笔画字：一，乙 输入方法：双击对应键+LL 例如：一 GGLL

乙 NNLL 成字字根：除键名字、单笔画外能独立成汉字的字根 例如：雨、米、干、用等

输入方法：单击对应键（报户口）+第一笔对应键+第二笔对应键+末笔对应键 例如：早 JHNH

辛 UYGH 键外字（单体结构）：由两个或两个以上字根构成的汉字（需拆分） 键外字的拆分原则

顺序拆分：按书写顺序依次拆出各个字根 举例：型、围等

取大优先：拆分时字根不再拆分 举例：草、旅、尺等 能散不连，能连不交

散：几个字根间保持一定距离例：吕、汗等 连：一个字根连一单笔画例：自、千等 交：几个字根交叉套迭的关系例：农、申等

举例：能散不连：午：拆为、十，而不能拆为丿、干 能连不交：天：拆为

一、大，而不能拆为

二、人 疑难字拆分

东、乐、练、尧、曳、段、未、末、佘、余、年、万、母、贯、互、更、丈、牛、特、雀、非、凹、凸、曹、男、尬、卑、面、且、甘、兆、乘、秉、美、养、脑、肺、瓦 Windows第四讲 资源管理器

（一）

作用：对计算机中的文件、文件夹及整个系统进行浏览和管理。 启动：

方法1：开始/程序/附件/资源管理器 方法2：右击我的电脑/资源管理器 方法3：右击开始菜单/资源管理器 窗口组成 浏览栏：

(1)、单击+号，可以展开文件夹 (2)、单击-号，可以隐藏文件夹 (3)、路径 内容栏

文件和文件夹的管理： 选定

(1)、选择一个：指向/单击。 (2)、选择多个：相邻：Shift+单击 不相邻：Ctrl+单击 (3)、全选：Ctrl+A (4)、撤消选择：撤消一个：按住Ctrl单击 撤消全部：单击空白处 新建文件夹

方法1：文件/新建/文件夹 方法2：右击空白处/新建/文件夹 打开

方法1：双击要打开的文件或文件夹 方法2：右击要打开的文件或文件夹/打开

注：打开文件夹是查看其中的内容，而打开文件则需要根据文件类型调用相应的程序。 复制

方法1：使用快捷菜单

选定/右击要复制的文件/复制/选中要复制到的文件夹/右击/粘贴 方法2：使用工具栏按钮

选定/单击复制按钮/选中要复制到的文件夹/单击粘贴按钮 方法3：快捷键

选定/Ctrl+C/选中要复制到的文件夹/Ctrl+V 方法4：鼠标拖曳

将鼠标放在选定的文字上，按住Ctrl键拖动到目标位置后松开。 方法5： 选定/编辑/复制/选中要复制到的文件夹/编辑/粘贴 移动（略） 删除

方法1：选定/按Del键/是 方法2：右击文件/删除/是 方法3：选中/文件/删除/是

注：删除时，按住Shift键，可不经过回收站直接删除。

6、重命名：

方法1：选中/文件/重命名/输入新名称/ENTER 方法2：选中/右单击/重命名/输入新名称/ENTER 方法3：选中/再单击文件名/输入新名称/ENTER

7、快捷方式

方法

1、右击/发送到/桌面快捷方式

方法

2、右击/创建快捷方式/将所创建的图标拖动到桌面上

二、回收站

1.作用：用于储存电脑中临时删除的文件或文件夹。2.基本操作：

(1)、清空：单击清空回收站 (2)、删除：选中/右击/删除/是 (3)、还原：选中/右击/还原 第五讲 资源管理器

（二）

一、格式化磁盘

作用：划分磁盘的存储空间（删除磁盘中的所有内容） 格式化对象： (1)、软盘 (2)、硬盘 (3)、U盘 步骤：

选中磁盘/右单击/格式化/设置选项/开始

二、磁盘属性

1、磁盘清理： (1)、作用：

删除磁盘中不必要的文件、应用程序和WINDOWS组件，安全的进行清理磁盘。 (2)、使用方法：

我的电脑/右击要清理的磁盘/属性/常规选项卡/磁盘清理/计算机进行扫描可释放的空间/选择磁盘清理选项卡/选择要删除的文件/单击查看文件，进行查看/确定/是

2、查错： (1)、作用：

检查磁盘的系统错误和物理错误。 (2)、使用方法：

开始检查/设置检查选项/开始

3、磁盘碎片整理程序 (1)、作用：

优化硬盘，重组硬盘信息，以提高磁盘的读写速度。 (2)、使用方法：

我的电脑/右击要扫描的磁盘/属性/工具选项卡/开始整理/单击分析/单击查看报告，查看磁盘信息/单击碎片整理，进行整理

4、备份 (1)、作用：

使用户从计算机上把信息备份到其他的存储媒介上，也可支持压缩文件，以扩大存储空间。 (2)、使用方法： ①、备份：

开始/程序/附件/系统工具/备份/单击备份选项卡/选中要备份的文件或文件夹/设置要备份到的位置/开始备份/开始备份/备份完毕，单击关闭 ②、还原：

开始/程序/附件/系统工具/备份/单击还原选项卡/选中/设置还原到的位置/开始还原/确定 第六讲 页面排版

（一） 视图方式 方式 普通视图：是最好的文本录入和图片插入的编辑环境。在这种方式下，几乎所有的排版信息都会显示出来，页与页之间用单虚线表示分页，节与节之间用双虚线表示分节。这可以缩短显示和查找的时间，在屏幕上文章也比较连贯易读。

页面视图：在页面视图方式下，文档在屏幕上看骈就像在纸上一样。页面视图除了能够显示普通视图方式所能显示的所有内容之外，还能显示页眉、页脚、脚注及批注等，适于进行绘图、插入图表操作的一些排版操作。具有所见即所得的特点，看到的效果即打印的效果，适于进行排版操作。

大纲视图：告别适合于较多层次的文档，如报告文体和章节排版等。大纲视图将所有的标题分级显示出来，层次分明。

WEB版式视图：具有最佳屏幕外观，文字显得大一些，当前的窗口调整得更合适些。 阅读版式视图：适合阅读 切换方法 视图菜单 视图切换按钮快捷键

普通CTRL+ALT+N 页面CTRL+ALT+P 大纲CTRL+ALT+O 页面设置 文件/页面设置 页边距选项卡

设置上、下、左、右的页边距 设置装订线的位置及宽度 设置纸张的方向

纸张选项卡：选择纸张的大小，一般默认为A4纸 版式选项卡

设置页眉和页脚：包括奇偶页不同和首页不同

设置页面的垂直对齐方式：可设置文本的垂直对齐方式，可以设置为顶端 文档网格选项卡

用于指定每页显示的行数（选中只指定行网格即可指定行数）和每行显示的字数（选中指定行和字符网格即可指定行数也可指定每行字数）

可设置每一页文本的垂直分栏数以及正文排列方式是横排还是竖排

可以在页面上设置网格，既给用户一种在方格纸上写字的感觉，又可以利用网格来对齐文档 页眉和页脚

作用：可以使用页码、日期或公司徽标等文字或图形，打印在文档的每页的顶部或底部 插入：视图/页眉和页脚，然后录入内容/双击正文或单击“关闭”结束 编辑：使用页眉和页脚工具栏

删除：双击页眉、页脚激活，将光标移到要删除的页眉和页脚处，选取文字或图形，按下DELETE键[编辑/清除内容（格式）] 脚注和尾注

作用：脚注和尾注常用作解释、说明或提供文档中文本的参考资料 脚注：出现在文档中每一页的末尾，可用脚注作为详细的说明 尾注：出现在文档的末尾，通常作为引用文献的来源说明 注：在同一个文档中可同时包含脚注和尾注 插入脚注

将光标移动到需要标加脚注的文本的位置/插入——引用——脚注和尾注/位置中选择脚注/编号方式中选择自动编号/设置起始编号/插入/录入脚注的内容 查看脚注

工具——选项——视图/选中屏幕提示/确定

删除脚注：在正文文档中选定文本右上角的脚注标号，按下DELETE即可。 注：尾注的操作方法同脚注 第七讲 页面排版

（二） 分隔符 分页符

作用：完成人工强制分页

分页操作：定位光标——插入——分隔符——选中分页符——确定；或定位光标后按CTRL+ENTER 取消分页：切换到普通视图，将光标移到人工分页符之后按下BACKSPACE或按下DELETE 分节符 作用：用于一篇文档中各章节之间有所区别的情况，这些区别可能是页边距、页眉和页脚的设置不同、栏数不同甚至可能是纸张的大小不同

分节的操作：将光标置于分节的位置/插入——分隔符/选择分节符类型：下一页：分节又分页；连续：只分节；奇数页：将使分节符的一节从下一个奇数页开始；偶数页：将使分节符的一节从下一个偶数页开始/确定 分栏 创建分栏

选取要分栏的文字或定位于文档的任意位置/格式——分栏/预设中选择栏数或直接在栏数中录入/在宽度和间距中可调节每一栏的宽度及间距；（栏宽不等时要取消栏宽相等复选框后再设置）/若需分隔线可选中该项/确定

跨栏标题：在要分栏文本区的前方和后方插入分节符，然后执行分栏的操作平衡栏长：在设置分栏选取文本时，最后一个回车符不选取，执行分栏后，栏长相等 取消分栏：将栏数设为一栏即可 文字方向

定位于文档任意位置/格式——文字方向/选择一种方向/确定 单击工具栏文字方向背景 设置

定位于文档/格式——背景/可设置纯色或填充效果，填充效果分别过渡、纹理、图案、图片/确定 水印制作

格式——背景——水印/选择图片水印/单击选择图片/确定

按扭

推荐第2篇：素描大纲教案

高二教学计划

摸底测试：了解学生现状 熟悉学生 课程安排： 一：构图

从实际而言，一幅成功的、作品，首先是构图的成功。成功的构图能使作品内容顺理成章，主次分明，主题突出，赏心悦目。反之，就会影响作品的效果，没有章法，缺乏层次，整幅作品不知所云。

常见的构图形式

1、水平式（安定有力感）

2、垂直式（严肃端庄）

3、S形（优雅有变化）

4、三角形（正三角较空，锐角刺激）

5、长方形（人工化有较强和谐感）

6、圆形（饱和有张力）

7、辐射（有纵深感）

8、中心式（主体明确，效果强烈）

9、渐次式（有韵律感）

10、散点式（有受边框约束，自由可向外发展）

二：造型结构

结构是指物体的内部构造及其连接组合形式，它是造型的根基，所以研究结构是正确认识和理解客观对象的根本出发点。

物体的结构就如同于骨架，内在支撑着整个物体。 结构素描 正确的观察方法：

(1)整体的观察：对描绘对象的整体进行全方位的观察。 (2)比较的观察：比较是认识客观对象的第一要素。

(3)立体的观察：多角度地审视对象，测定各个物体之间的空间位置、距离，以求在任何角度作画都能正确表现对象的立体空间关系。

(5)艺术的观察：正确的表现方法的一个根本原则是：

整体——局部——整体。无论是方法步骤的设立，还是表现中的塑造过程，都是严格遵守这一原则的。

教学目的：掌握观察认识物体的结构 分面 造型 透视 线条粗细 明暗交接线 空间关系

三：明暗 三大面五大调 整体——局部——整体 质量感、空间感、体积感

四：深入

在有限的时间里，最后拉开差距的就是深入程度，画面的整体。

静物准备：

报纸 纸皮箱 手袋 帆布鞋 缩骨遮 台 凳子 水果 蔬菜 厚布 薄布 各种瓶子杯子 陶瓷碗碟 快餐盒 书 牛皮纸袋 方便面 矿泉水可乐瓶子

推荐第3篇：市场营销教案大纲

“市场营销学”授课大纲

（34课时）

第一章

市场营销概述

1、市场营销的核心概念（P.3）

2、宏观营销和微观营销（略讲）

3、市场营销的发展过程（略讲）

4、企业经营观念的变化（讲清6种观念）

5、营销观念与推销观念的主要区别（P.14）

6、营销观念的基本特征（三点）（P.14）

7、市场营销在中国（略讲）

第二章 市场营销环境

1、营销环境的概念（P.26）

2、直接营销环境（6种）

3、间接营销环境（6种）（点到为止）

4、收入与可任意支配收入（P.41）

5、SWOT分析（机会、威胁）

6、四种业务（P.52）

第三章 营销信息系统

1、营销信息系统概念（P.57）

2、营销信息系统构成（P.57）

3、各子系统（略讲）

4、营销调研过程（P.60—61）

第四章 市场细分与目标市场

1、目标市场营销三步曲（STP战略）（P.77）

2、市场细分概念（P.78）

3、市场细分理论依据

4、消费市场细分的因素（四个）

5、市场细分的方法（略讲）

6、市场细分的原则（P.90）

7、目标市场的概念（P.91）

8、评价细分市场（目标市场选择的依据）（4点）

9、目标市场复盖策略（5种）

10、目标市场营销策略（3种）

11、市场定位概念（P.98）

12、市场结构图（P.99）

13、市场定位策略（3点）

第五章 消费者购买行为分析

1、顾客价值理论（图示）

2、顾客满意理论（满意是一种感觉）（P.106）

3、外部影响因素（文化、社会略讲、重点讲参考团体和家庭）

4、内部影响因素（七个方面：重点讲动机、感知和学习）

5、参与购买决策的角色

6、购买行为类型表（P.129）

7、购买决策阶段（重点讲收集信息、评价方案与买后行为）

第六章 组织市场购买行为分析

1、组织市场分类（4类）

2、组织市场特征（10种）

第七章 市场竞争分析

1、竞争者分析（P.157）

2、五种竞争力量（P.163）

3、三大竞争策略（P.169）

4、不同市场地位的竞争者（P.170-173）

5、基准营销（只讲概念，P.174）

第八章 营销目标与策略组合

1、营销策略组合的含义

2、营销策略组合的特征

第九章 产品决策

1、产品整体概念（三层次与五层次）

2、产品的分类（重点讲消费品）

3、品牌的概念（P.210）

4、品牌的内涵（6点）

5、品牌竞争力（5层次）

6、品牌的性质效应（略讲）

7、品牌类型（6种）

8、产品组合概念（P.217）

9、产品组合的广度、深度和长度

10、波士顿矩阵（P.221）

11、产品生命周期概念（P.224）

12、产品生命周期各阶段策略（只强调“快、好、优、转”四个字）

第十章 新产品开发

1、新产品开发意义（3点）

2、新产品的含义（4种）

3、新产品开发程序（重点讲构思来源、方法，产品概念、商业分析、市场分析和产品试制） 强调：构思→产品创意 设计→产品概念

试制→产品实体 三个关键环节

第十一讲 服务营销

1、服务产品的基本特征

2、服务营销组合（7Ps）

3 第十二讲

渠道决策

1、渠道的概念（P.281）

2、渠道的长度

3、渠道的宽度（三种选择）

4、垂直营销系统的概念和类型

第十三讲 中间商与实体分配（物流）

1、零售的概念（P.306）

2、零售商的类型

3、批发的概念（P.316）

4、批发商的类型

5、实体分配（物流）的概念（P.324）

第十四讲 定价决策

1、定价目标（三种）

2、定价环境（四种）

3、定价影响因素（成本、弹性、比价、政策）

4、定价方法

（1）成本加成法（顺加成、逆加成） （2）边际贡献定价法 （3）认知价值定价法 （4）通行价值定价法 （5）密封投标定价法

5、定价技巧 （1）撇脂定价法 （2）渗透定价法 （3）诱饵定价法 （4）心理定价法

第十五讲 传播与促销

1、促销基本功能

2、信息传播过程

3、信息符号的要求（3点，P.375）

4、促销组合

5、人员推销的特点

6、人员推销的技巧

7、营业推广的概念（P.389）

8、营业推广的策略（消费者、中间商）

9、公共关系的概念（P.393）

10、公共关系的特征（3点）

11、公共关系的策略（4点）

第十六讲 广告决策

1、广告的概念（P.401）

2、广告的分类（P.403）

3、选择广告媒体原则（P.418）

附加：

7、直复营销的概念（P.437）

8、网上营销的概念（P.482）

推荐第4篇：魔方教案大纲

综合课之魔方教学

一、分工 四年级 五年级 六年级

二、教学意义：

1、促进大脑发展，普及魔方文化，

2、增强人的记忆力，丰富空间想象力

三、教学目的

以学会还原魔方六面为最终目标

四、上课流程（40min）每个年级各自三堂课 第一堂课

1、介绍魔方历史，玩魔方的好处，

2、图解魔方结构，简单介绍层先法

3、教会架十字，一面一层（分小组，每组都会有同学辅导）

第二堂课

1简单回顾上堂课所学的

2 套用公式教学，学会还原至顶面（形式同上） 第三堂课

1 简单回顾上堂课所学的

2 继续套用公式教学，学会还原魔方六面

3 尝试记忆公式而还原魔方，课堂举行一个简单的魔方比赛。

对于商家的意义：

一：对于山区孩子来说，魔方绝对是一种新奇好玩的玩具，而且促进智力发展，这是一项有意义的活动。而对于贵公司的企业文化和社会声誉一定会有很大地提升

二：扩大点盛魔方在高校的影响力，这次三下乡汇集了华农与广外学子。等于是3.5万加

的市场，这绝对是继中大点盛魔方赛后又一个重点活动

三：华南农业大学魔方爱好者协会即将成立，我们是协会申请的主要负责人，这次活动势必能加深相互的认识，为日后的深远地发展打下基础。

我们会做出的努力：

一 我们会在魔方吧和魔方天堂两个最具影响力的论坛发帖感谢赞助商。

二我们也会各自学校的论坛（红满堂论坛、

）发帖感谢赞助商

三 我们会在队服和调研卷上印上商家的商标和名称，

四 拉横幅

需要的物资：魔方130个（一共有三个年级，每个年级大约40个同学加上教学魔方10个） 队服20件，每件35

推荐第5篇：调查大纲(教案)

《社会调查研究》每章学习重点（导论部分） 导 论

1．社会调查研究概念：社会科学研究的一个组成部分，是人们有计划、有目的地运用一定的手段和方法，对有关社会事实进行资料收集整理和分析研究，进而做出描述、解释和提出对策的社会实践活动和认识活动。社会调查研究的类型主要有普查、抽样调查、个案调查等。搜集资料的方法主要有文献法、问卷法、访谈法、观察法、实验法等。

2．社会调查研究的基本特征：第一，专门性。首先在研究的方法层次上，社会调查研究是一种专门的科学，有其特有的概念、基本原理、公式、方法。其次在研究的技术层次上，具有独特的方法、工具和技术。

第二，系统性。社会调查研究有别于对社会情况的简单了解，它包括选择课题、设计

研究方案、收集资料、整理与分析资料、解释调查结果以及检验调查结论等工作。从开始的选择课题到最后做出调查报告，几个步骤有机紧密地结合在一起，形成完整的系统性过程。

第三，客观性。社会调查研究是从事实出发、以实际调查为主，能够直接从被调查者那里得到第一手资料，即使文献资料也要求真实可靠，由此而得出的结论也就更为客观、科学。

第四，实证性。社会调查研究是建立在资料的收集与分析基础之上的，资料来源于社会实践，所归纳出的结论和理论与资料所显示的结果相一致，也经得起实践检验。

第五，针对性。进行社会调查研究不是无病呻吟，而是为了解决社会实际问题。它所关注的也不是认识对象的所有属性，而主要是其社会属性。

3．社会调查研究的对象：首先是社会的基本要素，主要是自然环境、人口和文化；另外还有形形色色、种类繁多的具体对象，主要是个人、初级社会群体、社会组织、阶级和阶层、民族、社区、社会产物等。

4．社会调查的目的和作用：主要目的就是描述事实、解释现象和探索本质、科学预测和对策研究。其作用在于，社会调查研究有利于正确认识社会现实，有助于正确制定政策和执行政策，能够提高人们认识、分析、综合问题的能力。

5．社会调查研究的发展进程：它萌芽于原始社会，在奴隶社会和封建社会逐渐成型并有了一定发展。近代社会调查已突破了古代社会调查的原始性和局限性，形成了一套具有学科化性质的社会调查方法体系，在社会生活中发挥了重大作用。20世纪以来，特别是20世纪50年代以后，科学技术有了进一步的发展，经济、政治、社会、文化等方面也出现了新的现象，受其影响社会调查研究出现了新的发展趋势，主要体现在研究的广泛化、方法的科学化和研究的专业化等方面。在各个时期，都有一些代表人物和代表性成果，对此应有所了解。

《社会调查研究》每章学习重点

（一）

第一章 社会调查研究的内容体系

1．社会调查研究的基本内容：社会调查研究是一个由系统的理论和方法组成的完整的知识体系，其主要内容包括社会调查研究的基本理论和基本方法、基本类型、基本程序和基本原则等。

2．社会调查研究的基本理论：基本理论指社会调查研究的指导思想和有关社会调查研究对象、目的、方法的一般概念、一般原理、基本原则和公式等。这些基本理论贯穿于任何一个具体的社会调查研究全过程之中。它们的基础有二，即哲学原理和具体科学原理。哲学

原理是从世界观和方法论的高度对社会调查研究予以指导，决定着社会调查研究的方向。国外17世纪以后发展起来的具有现代意义的社会调查研究，曾先后出现了以人本主义、实证

主义为理论基础的两种类型。目前国外流行的社会调查研究主要即以实证主义为理论基础。我国的社会调查研究在充分吸收人本主义、实证主义合理因素的基础上，强调以马克思主义辩证唯物论与历史唯物论作为哲学理论基础。

3．社会调查研究的基本方法：指认识方法之外的具体操作方法，其中包括：课题确定的方法；明确调查研究具体目的、对象、内容、类型的方法；调查研究方案设计和条件准备的方法；抽样的方法；各种搜集资料的方法；调查资料整理、分析的方法；撰写调查报告的

方法，等等。其中各种具体的资料收集方法是调查方法的核心内容，可分为两大类，访谈法、观察法和实验法属于直接调查方法，文献法、问卷法则属于间接调查方法。

4．社会调查研究的类型：根据不同的要素（目的、时序、范围、性质等）社会调查研究可以分为不同的类型。按照目的来划分，可分为描述型研究和解释型研究；依时序可分为横剖研究与纵贯研究；依调查的性质，可分为定性研究和定量研究；依调查对象的范围可分

为全面调查和非全面调查两大类，全面调查即普查，非全面调查则分为抽样调查和个案调查两类。普查、抽样调查和个案调查是最常用的社会调查研究类型概念。不同类型的社会调查研究在调查方式、方法、适用范围上具有不同的特点。

5．社会调查研究的基本程序：一般而言，社会调查研究可以分为四个阶段，即准备阶段、调查阶段、分析阶段与总结阶段，各阶段都有其具体工作内容。对此应有所了解。

6．社会调查研究的基本原则：概括起来主要有客观性原则、科学性原则、系统性原则、

理论与实践相结合原则、伦理道德原则。

《社会调查研究》每章学习重点

（二）

第二章 前期工作

1．社会调查研究准备阶段需要做的工作：包括提出概念、命题、假设，对概念操作化和确定测量方法，进行探索性研究，制定调查研究方案，抽取调查样本，以及人、财、物方

面的准备等内容，对完成社会调查研究具有重要的意义。

2．课题的选择：它是社会调查研究的出发点，决定着调查研究的目标和方向。社会调查研究课题的产生，或由上级部门指定，或由委托单位提出，或由调查者根据其兴趣自选，

但无论出自何方，都必须根据理论和实际的需要以及现实可行性而定。

3．概念、变量、命题和假设：其中变量是社会调查研究中非常重要的因素。

4．探索性研究：即正式调查前进行的先期的、试探性的初步研究。其作用是：确定社会调查研究的课题；明确社会调查研究的目的；确定社会调查研究的观点；明确社会调查研究的对象；明确社会调查研究的内容和范围；确定社会调查研究的方式、方法。探索性研究的方法主要有三：查阅文献；咨询；实地考察。

5．社会调查研究的总体方案：在探索性研究的基础上，即可以制订社会调查研究的总体方案。总体方案是关于调查研究具体程序和操作方式、方法以及必要条件的详细规划，包括的内容主要有：调查研究课题、目的和基本观点；调查研究对象、内容和范围；调查研究方式和方法；调查研究时间与步骤安排；组织领导与人员安排；经费预算和物质保证。设计方案应注意实用性、系统性、经济性和弹性。社会调查研究方案出台后，应对其可行性进行分析研究。其常用方法大致有逻辑分析、经验判断和试调查。

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（三）

第三章 概念的操作化与测量

1．概念的具体化和操作化：社会调查研究必须解决的重要问题之一，就是明确所提出概念的定义，分清概念（包括命题和假设）的层次，并将抽象概念一步步化解为具体的和可操作的指标，而且最理想的目标是将概念化解为可测量的指标，以实现社会调查研究的定量化。这一过程就叫做概念的具体化和操作化。这一过程大致分为四个阶段：概念的形成——概念的界定——选择测量指标——编制综合指标。

2．社会测量：社会调查研究中的测量，是指对所确定的调查指标进行有效的观测与度量的方法。它是运用一定的测量工具，根据一定的测量规则，对调查研究对象的特征（变量）进行观测与度量并赋予一定数值的过程。社会调查研究中定量分析的过程，实际上就是对各项调查研究指标测量的过程。社会测量有四个要件：测量工具；测量规则；测量对象；测量数值。其中确定测量规则是测量中最基本的和难度较大的工作。有效的测量规则必须符合三个条件：准确性、完整性和互斥性。测量按照由低到高的顺序，分成四个层次，即定类测量、定序测量、定距测量和定比测量。这四种测量层次分别对应于概念中的四种变量，即定类变量、定序变量、定距变量和定比变量。

3．测量中需要注意的问题：在选择测量层次时，需要注意：1．要“量体裁衣”，根据测量对象的特征选择测量层次。2．要根据研究条件选择适当的测量层次。3．要根据调查研究对准确度的要求和实现它的可能性来选择测量层次。4．用较低层次测量收集的资料不能用较高层次测量的数学运算来处理，反之则可以。

4．测量信度和效度：为了保证测量的质量，在确定测量方法时，还应当确定对测量信度和效度的检验方法。信度是指测量的可靠性。这种可靠性一是测量方法的可靠，二是测量结果的可靠。检验测量的信度，通常有再测法、复本法和分半法。效度指的是测量的有效性，即一个测量准确测量的程度，包括两方面内容：第一，测量方法的效度，第二，测量结果的效度。检验效度的方法目前被广泛采用的是内容效度、构想效度和效标效度三种。

信度和效度之间的关系，可以用一句话来概括：信度是效度的必要条件而非充分条件。其表现形式有三种：1．可信且有效；2．可信但无效；3．不可信且无效。

影响测量信度和效度的因素很多，其中影响较大的因素有：1．调查者的问题；2．被

调查者的问题；3．测量的长度；4．测量的难度。

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（四）

第四章 抽样

1．基本概念： 要正确理解抽样，必须明确一些基本概念，主要有 “总体”、“样本”、

“抽样单位”、“抽样框”、“抽样”、“参数值”、“统计值”、“抽样误差”等。

2．抽样的特点：在社会调查研究中，抽样主要解决的是调查对象的选取问题，即如何从总体中选出一部分对象作为总体的代表的问题。抽样和抽样调查不能混为一谈。抽样只是抽取样本的方法，而不是调查方法或者说资料收集方法。

3．抽样的类型：根据抽取对象的具体方式，抽样可以归纳为概率抽样与非概率抽样两

大类。这是两种有着本质区别的抽样类型。概率抽样是依据概率论的基本原理，按照随机原则进行的抽样，因而它能够避免抽样过程中的人为误差，保证样本的代表性；而非概率抽样

则主要是依据研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来抽取对象，它不考虑抽样中的等概率原则，因而往往产生较大的误差，难以保证样本的代表性。概率抽样有简单随机抽样、

系统抽样、分类抽样、整群抽样、多阶段抽样等类型；非概率抽样有偶遇抽样、主观抽样、定额抽样、滚雪球抽样等类型。这些具体类型各有其特点、适用范围和具体操作方法。

4．抽样的基本程序：虽然抽样方法各有不同，但基本程序大体一致，即：界定总体；决定抽样方法；设计抽样方案；制定抽样框；实际抽取样本；样本评估。

5．样本规模：在抽样时，还要注意样本规模问题。从抽样的可行性和简便性考虑，样本规模越小越好；但样本规模过小，就会加大抽样误差，降低对总体的代表性。所以应综合考虑总体的规模、样本精确度要求、总体的异质性程度、调查者所拥有的经费、人力、物力和时间等因素，来确定最合适的样本规模。

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（五）

第五章 文献法

1．文献：在现代信息技术飞速发展的今天，文献是指利用各类物质载体所记录并用

以交流传播的一切文字、图表、数字、符号、音频、视频等知识信息资料。文献的特性：必须有知识内容的表现；必须有一定的客观物质载体；必须有人类的记录行为。根据不同的标准，文献可以作许多不同的分类。当代文献的特点：数量急剧增加；类型日益丰富；速度快，失效快，寿命短；内容重复交叉；质量良莠不齐。

2．文献法：它是搜集和分析研究各种有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调

查研究目的的方法。它有三个显著特点：历史性、间接性和无反应性。在社会调查研究中，文献法具有特殊的地位，首先，它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法，其次，文献法并不仅仅是一种重要的搜集资料的方法，它还是一种独特的和专门的研究方法，这是它与其他调查方法之间最显著的区别。文献法的基本步骤包括文献搜集、摘录信息、文献分析三个

环节。在文献法独立或主要担纲的调查研究中，这些环节缺一不可；而在其他调查方法为主的调查研究中，文献法一般特指前两个环节，文献资料的整理、分析是和其他调查后资料的整理、分析一并进行的。

3．文献法的实施步骤：文献搜集、文献摘录和文献分析。

4．文献搜集：文献法的实施是从文献搜集开始的。搜集文献的基本要求大致有：取其精华；有的放矢；内容丰富；形式多样；系统连贯；注重时效。搜集文献首先必须掌握检索文献的方法，其中人工文献检索仍然是查找公开发表的文献的主要方法，另外，计算机文献检索和参考文献查找法也是重要的方法。搜集文献的渠道主要有个人、机构和互联网三种。我们应该针对文献的不同来源和出版、收藏情况，采取不同的方法，通过这三种途径进行文献搜集。

5．文献摘录：在通过检索发现并搜集到文献之后，下一步的工作就是摘取与调查课题有关的信息。其步骤主要是：浏览；筛选；精读；记录。现代社会，科学技术的发展使文献的外延不断扩大，同时，传统的记录信息的方法也随之发生了一些重大的变化，极大地促进了当代社会调查研究的发展。

6．文献分析：专门的文献分析是在主要依靠文献资料说明问题的社会调查研究中的一项至关重要的工作。文献分析有两大类，即文献定性分析和文献定量分析。文献定性分析是通过对文献内容的分析，来揭示文献所反映事物的性质、本质特征及其发展规律的方法。文献的定量分析也叫内容分析，是对各种文献的明显内容进行客观的、系统的和定量的描述。人们在进行文献调查时，应当是、也经常是两种分析方法相互结合、相互补充，这是文献分析的正确途径和发展方向。

7．文献法评价：它具有突出的优点：调查对象不会因调查者的影响而发生变化，也不会因调查对象不配合而对收集资料产生影响；费用较低，效率却较高；可以研究那些年代久远及无法再现或接触不到的调查对象；适用于时间跨度大的纵贯剖析或趋势分析；成功的概率较高。文献调查法的缺点：许多文献的价值难以判断，质量难以把握；对于一项专门的调查研究来说，既有的文献往往不够系统、完全；有些文献资料很难获得；许多文献资料缺乏标准化的形式，难于编录和分析。

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（六）

第六章 问卷法

1．问卷法概念：它是社会调查研究中最常用的收集资料的方法之一，它是调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。根据问卷分发和回收形式的异同，问卷法分为直接发送法和间接发送法；根据问卷填答者的不同，则分为自填式和代填式两种。问卷调查法的主要特点有标准化、书面化、大多是间接调查、一般是书面调查、常用于抽样调查、特别适用于定量调查等。它通常与大规模的抽样调查以及资料的定量分析相联系，适用于成分单一的被调查总体。

2．问卷的结构：调查问卷通常主要包括封面信、指导语、问题及答案、编码等几个部分，每一部分都有其特定的内容。问题和答案是问卷的主体部分，有三种基本类型，即开放型问答、封闭型问答和混合型问答。除了上述内容外，问卷还包括一些有关资料，如问卷的名称、审核员编号、调查日期、被调查者住地、被调查者合作情况等。

3．量表：问卷中有一种特殊类型，即量表，其特点、适用范围和形式与一般问卷有所不同。其类型也多种多样。从内容上看，最主要和最常用的类型是态度量表，此外还有能力量表、智力量表、性格量表、工作成绩量表、社会地位量表等多种类型。从形式上看，目前最流行的是总加量表、语义差异量表和累积量表，它们和一般问卷相比，问题和答案的设计方式有所不同。

4．问卷调查的实施步骤：包括设计问卷、选择调查对象、分发问卷、回收问卷等。在这些步骤的实施过程中，调查研究者必须遵循一定的原则。其中设计问卷的方法及其须注意

的问题非常重要。

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（七）

第七章 访谈法

1.访谈法的概念：访谈法是由访谈者根据调查研究所确定的要求与目的，按照访谈提纲或问卷，通过个别访问或集体交谈的方式，系统而有计划地收集资料的一种调查方法。访谈

法按照操作方式和内容可以分为结构式访谈和非结构式访谈；按照访谈对象的人数可以分为个别访谈和集体访谈。结构式访谈又称为标准化访谈、问卷访谈，是按照统一设计的、有一定结构的问卷所进行的访谈。非结构式访谈又称为非标准化访谈、深度访谈、自由访谈，是一种无控制或半控制的访谈，包括重点访谈、深度访谈和客观陈述式访谈等类型。

2．个别访谈：是指对访谈对象进行单独访谈，是访谈法最基本和最常用的类型，目前最常用的是直接调查类型的个别访谈。个别访谈的实施一般包括访谈准备、接触访谈对象、

正式访谈、结束访谈四个环节，各环节都有具体的工作内容和具体操作方法。

3．集体访谈：也叫会议调查法，就是调查者邀请若干被调查者，通过集体座谈方式

或集体回答问题方式搜集资料的调查方法。它实际上是个别访谈的一种扩展形式，是比个别访谈更高一个层次的调查方法，也是一种更复杂、更难掌握的调查方法。目前最常用的是面对面口头的集体访谈。按照不同的划分标准，集体访谈以了解事实为主的访谈和以研究问题为主的访谈；综合性访谈和专题性访谈；直接访谈和间接访谈；各抒己见式的访谈和讨论式

的访谈。集体访谈的实施程序一般分为三个阶段，即前期准备阶段、具体实施阶段和后期总结阶段，其具体实施方式和操作方法与个别访谈大体相同，只是对访谈过程的控制和访谈的

效率要求更高，为此，应当采取一些特定的做法。

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（八）

第八章 观察法

1．观察法的含义、作用、特点和原则：也叫实地观察法，是观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官和辅助工具，能动地了解处于自然状态下的社会客观现象的方法。它的主要作用就在于收集到真实可靠的资料，并通过对资料的科学分析得出正确的结论。它通常

用于在实地调查中收集社会初级信息或原始资料，而且通常结合其他调查方法共同使用。观察法的特点：它以人的感觉器官为主要调查工具；它是有目的、有计划的自觉活动；它是在一定理论指导下的观察；它观察的是保持自然状态的客观事物。在运用观察法时，应遵循以下基本原则：客观性原则；全方位原则；求真务本原则；法律和道德伦理原则。

2．观察法的类型：观察法从不同的角度可以有不同的分类。根据观察程序的不同，观察法可分为结构式观察和非结构式观察两大类；根据观察场所的不同，观察法可分为实验室观察和实地观察两大类；根据观察者的角色不同，观察法可分为非参与观察和参与观察两大类；根据观察对象的不同，观察法可分为直接观察和间接观察两大类。参与观察是最重要的实地观察之一；根据参与程度不同可以分为完全参与观察和不完全参与观察。在实际的观察过程中，各种观察类型是互相联系、兼容和交叉的。

3．观察法的实施：各种类型观察法的实施都包括三个阶段，即准备阶段、实施阶段和

整理分析观察记录阶段。

准备阶段的主要任务是制定观察计划和进行必要的物质准备。

正式实施观察首先要保证能够顺利进入观察现场。观察现场的确定应主要考虑三个条件：符合调查研究收集资料的要求；具备必要的人、财、物等条件；当地部门和观察对象不反对。在进入观察现场时，要注意选择恰当的方式，主要方式有隐蔽和公开两大类。观察者顺利进入观察现场之后，即可根据特定角色和观察方式的要求进行观察。对于非参与式观察来说，完成观察任务的关键是不能惊扰观察对象。而在参与式观察中，完成观察任务的关键是与观察对象建立良好的关系。为此，观察者应当注意解决好如下问题：消除观察对象的种种顾虑；深入到观察对象的生活之中；遵从观察对象的生活习惯和生活方式；重视个别交往；热情帮助观察对象。在观察的实施过程中，除了要与观察对象建立良好关系和遵守观察的一般原则之外，还要注意两个具体问题：观察要先从大处着眼；注意转换观察视角。

观察记录是对所观察到的现象的文字描述。观察记录的过程是观察者对观察现象思考、分类和筛选的过程，也是一个澄清事实、提炼观点的过程。观察记录包括两方面工作：一是正确和详细地进行记录；二是科学地整理与分析记录。观察记录的方式主要有两种：一种是当场记录，一种是事后追记。当场记录是最常用的一种记录方式。事后追记是一种补救性的记录方式。

4．观察误差：任何观察都会有一定的误差，而观察误差的大小会对调查结果产生很大影响。观察误差来自观察主体和观察客体两个方面。针对造成观察误差的原因，可以采取相应的解决措施。通过这种努力，尽管仍然不可能完全消除观察误差，但是却可以将其减少到最低程度，观察结果也可以做到基本准确。

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（九）

第九章 实验法

1．实验法的含义、基本要素、特点：也称试验调查法，是实验者有目的、有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质及其发展变化规律的方法。它是一种最重要的直接调查方法，也是一种最复杂、最高级的调查方法。实验法的基本要素有实验主体、实验对象和实验环境、实验活动、实验检测。实验法的主要任务就是明确实验对象和实验激发之间的因果关系，由此认识实验对象的本质及其发展变化的规律。它一般包括三个组成部分：自变量与因变量；实验组与对照组（也叫控制组）；前测与后测。

实验法具有一些不同于其他调查方法的特点：

1、实验主体的实践性；

2、实验对象的动态性；

3、实验目的的因果性4．实验过程的可控性；5．实验方法的综合性。

2．实验法的类型：按照不同的标准，可作多种不同的分类。按照实验的组织方式不同，实验法可分为对照组实验和单一组实验；按照实验的环境不同，实验法可分为实验室实验和现场实验；按照实验的环境不同，实验法可分为实验室实验和现场实验；按照实验者和实验对象对于实验激发是否知情，实验法可分为单盲实验和双盲实验，等等。实验法的实施程序与其他方法大致相同，分为准备工作、具体实施和资料处理三个阶段。

实验设计是实施实验的依据，决定了一项实验的具体内容。无论哪种类型的实验，其设计一般都依实验的组织方式而定。常用的实验设计有单一实验组设计、经典实验设计、两组

无前测实验设计、多组实验设计和多因素实验设计等。

实验法作为最高级、最复杂的社会调查方法，在实施过程中，有一些不同于其他调查方法的需要特别注意的问题，主要有：实验者、实验对象和实验环境的选择；实验的过程控制；

实验的信度和效度等。其中实验的过程控制非常重要，它主要包括两个方面：一是对实验激发的控制，二是对非实验因素的控制。

实验调查法的优点：适于对理论、方针、政策的检验；控制性强；可重复运用。实验调查法的缺点：代表性往往不够充分；实验范围仍然有限；耗费人力、时间，操作复杂。

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（十）

第十章 资料整理

所谓资料整理主要是指对文字资料和对数字资料的整理。它是根据调查研究的目的，运用科学的方法，对调查所获得的资料进行审查、检验，分类、汇总等初步加工，使之系统化和条理化，并以集中、简明的方式反映调查对象总体情况的过程。资料整理是资料研究的重要基础，是提高调查资料质量和使用价值的必要步骤，是保存资料的客观要求。资料整理的

原则是真实性、合格性、准确性、完整性、系统性、统一性、简明性和新颖性。

在社会调查研究中，定性资料基本上都是文字资料，因此一般也把文字资料整理称作定性资料整理。由于文字资料在来源上存在差异，所以其整理方法也略有不同。但是通常情况下可划分为审查、分类和汇编三个基本步骤。对于文字资料的审查，主要解决其真实性、准

确性和适用性问题。对于文字资料的分类，就是将资料分门别类，使得繁杂的资料条理化系统化，为找出规律性的联系提供依据。分类的方法有两种，即前分类和后分类。对于文字资

料的的汇编，主要是指根据调查研究的实际要求，对分类完成之后的资料进行汇总、编辑，使之成为能反映调查对象客观情况的系统、完整的材料。

数据资料是调查研究中定量分析的依据，因此数据资料的整理也叫定量资料的整理。在

资料的整理阶段，为了便于得出正确的调查结论，需要对数据资料做进一步的处理，其一般程序包括数字资料检验、分组、汇总和制作统计表或统计图几个阶段。检验，主要是对数字资料的完整性和正确性进行检验，以确保更加准确的研究结果。分组就是把调查的数据按照一定的标志划分为不同的组成部分。汇总就是根据调查研究目的把分组后的数据汇集到有关表格中，并进行计算和加总，集中、系统地反映调查对象总体的数量特征。数据的汇总可以分为手工汇总和机械汇总。经过了汇总的数字资料，一般要通过表格或图形表现出来，最常见的方式就是统计表和统计图。

为保证调查研究的质量，在将整理过的资料实际用于分析研究之前，仍有必要对它们进行最后的检验。

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（十一）

第十一章 资料分析

资料分析是运用科学的逻辑思维方法对社会调查所获得资料进行研究、判断和推测，以

揭示社会事物或现象的性质、特征与规律的过程。一般认为它包括三方面内容，即定性分析、定量分析和理论分析。传统的资料分析主要是定性分析和理论分析，但当前最流行和最受重

视的是定量分析即统计分析。统计分析按照性质可以分为两类，一类是描述性分析；另一类是推论性分析。统计分析按照涉及变量的多少，又可以分为单变量分析、双变量分析和多变量分析三类。资料分析中常见的相对指标分析、集中量数和离中量数分析、因素分析、动态分析等都属于描述性分析，其中集中量数和离中量数分析以及动态分析主要是单变量分析，相对指标分析和因素分析主要是双变量分析、多变量分析；相关和回归分析、抽样推断分析、预测分析、综合评价分析等都属于推论性分析，它们一般是双变量分析或多变量分析。20世纪中叶以来，电脑统计分析软件应运而生，成为普通大众也可以熟练应用的、简便易行的资料统计分析工具。目前最流行的专业电脑统计分析软件是SPSS软件。另外应用比较普遍的还有Office 中的Excel等。

定性分析和理论分析是资料分析中统计分析之外的两种主要分析方法。定性分析的基本内容主要是识别属性、要素分析和归类。在资料分析中，其主要任务是：进一步明确概念的内涵和外延；对原来调查资料的分类以及所使用的概念、变量间关系做进一步的分析、确认；根据整理后的调查资料，从定性角度对原定的研究假设和理论建构证实或证伪，或提出新的理论观点。

理论分析是资料分析的高级阶段和最终环节，它主要是对调查得到的资料和统计得到的数据，运用各种思维方法进行系统化的理性分析并做出结论的一种思维过程。理论分析依靠科学的逻辑思维方法进行。在社会调查研究中常用的逻辑思维方法有因果分析法、辨证分析法、比较法、系统分析法、逻辑证明法等。

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（十二）

第十二章 调查报告

调查报告的撰写是社会调查研究总结阶段的最重要的工作，常常作为调查研究的最后环节。调查报告是对某一事物、某一事件、某一方面或某一问题，进行充分的调查研究之后，根据调查资料所写出的真实反映情况的书面报告。

调查报告根据其性质不同，可分为两大类：一是普通调查报告，也叫社会调查报告或事务文书类调查报告；二是学术调查报告，也叫科研调查报告。这两类调查报告依据不同标准又可划分为多种类型。普通调查报告主要有：1．描述式调查报告、论说式调查报告、合一式调查报告。2．全面调查报告、专题调查报告、典型调查报告。3．情况（概况）调查报告、事件调查报告、经验调查报告、问题调查报告、对策（理论）调查报告。学术调查报告分为三类：事物的调查报告，事实的调查报告，课题的调查报告。各类调查报告均有其特点及适用范围，但其总的特点是真实性、针对性、典型性、指导性和时效性。

目前最常见的调查报告的结构包括标题、署名、前言、主体和结尾几个部分。

调查报告的撰写包括确定主题、形成观点；精选素材；拟订提纲；起草报告和修改定稿五个步骤。各步骤的工作都有专门的要求。

调查报告的写作主要不是理论性问题，而是操作性、实践性问题。因此本章涉及到的内容，无论是调查报告的类型、特点，还是调查报告的格式、写作步骤和基本要求，都不应被看作简单的知识介绍，而是为了使学生能够掌握调查报告的写作方法，用于今后的工作实践。学生应根据本章所述，反复训练，才能不断提高调查报告的写作技能。

推荐第6篇：幻灯片教案大纲

PowerPoint2010制作讲义

1、新建幻灯片

默认情况下，启动 PowerPoint2010时，系统新建一份空白演示文稿，并新建1张幻灯片。我们可以通过下面三种方法，在当前演示文稿中添加新的幻灯片：

方法一：快捷键法。按“Ctrl+M”组合键。

方法二：回车键法。在“普通视图”下，将鼠标定在左侧的窗格中，然后按下回车键（“Enter”），同样可以快速插入一张新的空白幻灯片。

点击“设计”→在设计菜单的“主题”中选取所需样式。

点击选取左侧窗格中幻灯片，点击右键，在版式中可修改所选幻灯片的版式。

2、插入文本框

通常情况下，在演示文稿的幻灯片中添加文本字符时，需要通过文本框来实现。 ①执行“插入→文本框→水平（垂直）”命令，然后在幻灯片中拖拉出一个文本框来。 ②将相应的字符输入到文本框中。 ③设置好字体、字号和字符颜色等。

④调整好文本框的大小，并将其定位在幻灯片的合适位置上即可。

注意：也可以用“绘图”工具栏上的文本框按钮来插入文本框，并输入字符。

3、输入文本

单击“单击此处添加标题”直接输入标题；单击“单击此处添加文本”直接输入文本。或直接将文字复制粘贴进来。

4、修改幻灯片母版

点击“视图”→“幻灯片母版”，即进入母版修改状态，可以修改母版字体、版式、添加LOGO图片等。单击“关闭母版视图”按钮退出“幻灯片母板”编辑状态。

5、插入图片

图片可以增强文稿的可视性。 点击“插入”→“图片”，选中相应的图片文件，然后按下“插入”按钮，将图片插入到幻灯片中。点击图片后出现“格式”菜单，进入“格式”菜单进行图片相关格式的调整。

注意：按住 Ctrl键，再按动方向键，可以实现图片的微量移动，达到精确定位图片的目的。

6、插入声音

为演示文稿配上声音，可以大大增强演示文稿的播放效果。 点击“插入”→“音频”→“文件中的音频”，选中相应的声音文件，然后按下“插入”按钮即可将声音文件插入到当前幻灯片中。

单击“格式”菜单可对喇叭图片的外观进行调整。 单击“播放”菜单可对音频的播放效果进行调整。 要注意声音文件的格式。

7、插入视频

点击“插入”→“视频”→“文件中的视频”，选中相应的视频文件，然后按下“插入”按钮即可将视频文件插入到当前幻灯片中。

单击“格式”菜单可对视频屏幕的外观进行调整。 单击“播放”菜单可对视频的播放效果进行调整。 要注意视频文件的格式。

8、插入 Falsh动画

要想将 Falsh动画添加到演示文稿中，的操作稍微麻烦一些。 点击“加载项”→“insert flash” ，选中相应的FLASH文件，然后按下“打开”按钮即可将FLASH文件插入到当前幻灯片中。

通过播放控制条对FLASH文件进行播放控制。

9、插入艺术字

Office多个组件中都有艺术字功能。 点击“插入”→“艺术字”，单击选取其中一种样式，设置字体、字号等要素，调整艺术字大小，并将其定位在合适位置上即可。

注意：拖动艺术字上方的绿色控制钮，可以进行旋转。

10、绘制图形

点击“插入”→“形状”，单击选取其中一种样式，然后在幻灯片中拖拉一下，即可绘制出相应的图形。如果选中相应的选项（如“矩形”），然后在按住“Shift”键的同时，拖拉鼠标，即可绘制出正的图形（如“正方形”）。

注意：拖动“形状”的黄色控制钮，可以改变“形状”形态。

11、公式编辑

一些专业技术性演示文稿常常需添加一些复杂的公式。 点击“插入”→“对象”，在“对象类型”下面选中“Microsoft 公式 3.0”，点击“确定”进入“公式编辑器”。利用工具栏上的相应模板，即可制作出相应的公式。编辑完成后，关闭“公式编辑器”窗口，返回幻类片编辑状态，公式即可插入到其中。调整好公式的大小，并将其定位在合适位置上。

12、插入 Excel表格

由于 PowerPoint的表格功能不太强，如果需要添加表格时，我们先在Excel中制作好，然后将其直接复制粘贴到幻灯片中。

或点击“插入”→“对象”→“由文件创建”→“浏览”，双击所需文件即可插入表格。 双击幻灯片中已添加的表格，可以进行表格编辑状态进行数据修改。如果在“插入对象”对话框，选中“链接”选项，以后在Excel中修改了插入表格的数据，打开演示文稿时，相应的表格会自动随之修改。

13、插入图表

利用图表，可以更加直观地演示数据的变化情况。我们先在Excel中制作好图表，然后将其直接复制粘贴到幻灯片中。

或点击“插入”→“图表”后双击所需图形，在弹出表格中编辑表格数据即可。 注意：点击“设计”→“编辑数据”即可再次进入图表编辑状态。

14、设置页眉页脚

点击“插入”→“页眉和页脚”，勾选所需页眉页脚内容，点击“应用”应用于当前幻灯片，点击“全部应用”应用于所有幻灯片。

15、隐藏幻灯片

对于制作好的 Powepoint演示文稿，如果希望其中的部分幻灯片在放映的时候不显示出来，我们可以将其隐藏起来。

在“普通视图”界面下，在左侧的窗口中，按住Ctrl键，分别点击需要隐藏的幻灯片，同时选中多张不连续的幻灯片，右击鼠标，在随后弹出的快捷菜单中，选择“隐藏幻灯片”选项即可。

进行隐藏操作后，相应的幻灯片编辑上有一条删除斜线，如果需要取消隐藏，只要选中相应的幻灯片，再进行一次上述操作即可。

16、设置进入动画

动画是演示文稿的精华，动画中尤其以“进入”动画最为常用。 选中所需添加动画的内容，在菜单栏中点击“动画”，选取所需动画效果。 在动画窗格中可以修改动画播放顺序。

17、设置超级链接

我们在 Powerpoint演示文稿的放映过程中，希望从某张幻灯片中快速切换到另外一张不连续的幻灯片中，可以通过“超级链接”来实现。

用文本框、图形、图片制作一个“超级链接”按钮，并添加相关的提示文本，点击“插入”→“超链接”，点击“本文档中的位置”，选中所需跳转幻灯片，确定返回即可。

注意：仿照上面的操作，可以超链接到其他文档、程序、网页上。

18、设置幻灯片切换效果 为了增强幻灯片的放映效果，我们可以为每张幻灯片设置切换方式，以丰富其过渡效果。 选中需要设置切换方式的幻灯片，在“切换”菜单中选取所需切换效果。 如果需要将此切换方式应用于整个演示文稿，单击 “全部应用”即可。

19、设置循环播放

在“幻灯片放映”菜单中点击“设置幻灯片放映”，勾选“循环放映，按ESC键终止”。 20、自动播放演示文稿 (.pps) 打开已完成的PPT文件，在“文件”菜单中点击“另存为”，在“保存类型”中选取“Powerpoint放映”，即可将ppt文件保存为pps文件，放映者只要直接双击pps文件，即可快速进入放映状态。

21、打印幻灯片

在“文件”菜单中点击“打印”，完成设置后单击“打印”。

22、加密演示文稿

在“文件”菜单中点击“信息”→“保护演示文稿” →“用密码进行加密”，输入相应密码后确定返回。

23、嵌入字体格式

当我们将制作好演示文稿复制到其他电脑中进行播放时，由于其他电脑没有相应的字体，必然会影响文稿的演示效果。其实，我们可以将字体嵌入到演示文稿中带走。

在“文件”菜单中点击“选项”→ “保存”，勾选“将字体嵌入文件”确定返回，再保存一下即可。

24、压缩图片

在“文件”菜单中单击“另存为”，在“工具”下拉框中点击“压缩图片”，确定返回。

推荐第7篇：火灾教案大纲

教案大纲

教学目标：

1.通过对胶州路着火事件的讲解，让民工子弟小学的学生了解这件事情。

2.让学生知道在着火时该怎么做，避免万一遇到这样的情况手忙脚乱，避免悲剧的再次发生。

教案大纲：

人们都知道，火灾是无情的。但是，在无情的大火面前，如果能够有效地进行防范，就可以逃避火魔的侵害，摆脱灾难和痛苦。那么，如何做到在火魔的追赶下从容不迫地有效逃生呢？

一、发生火灾怎样自救？

发生火灾的情况很复杂，火势发展也非常迅速，不可能有什么标准方法，只能按一般常规采取一些自救方法。

（1）火势开始不大，应该迅速采取措施，尽快设法扑灭初起之火，这是最有利的办法，或设法延缓火势的发展，以利于自救。

（2）在火势越来越大不能立即扑灭，有被火围困的危险情况下，应尽快设法脱险。如果门窗、通道、楼梯已被烟火封住，确实没有可能向外冲时，可向头部、身上浇些冷水或用湿毛巾、湿被单把头部包好，用湿棉被、湿毯子、湿被单将身体裹好，再冲出险区。如果浓烟太大，呛得透不过气来，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身体尽量贴近地面行进或者爬行，穿过险区。

（3）当楼梯已被烧断，通道已被堵死时，应保持镇静，设法从别得安全地方转移。可按当时具体情况，采取以下几种方法脱离险区：

A是可以从别的楼梯或室外消防梯逃离险区。

B是住在比较低的楼层可以利用结实的绳索（如果找不到绳索，可将被褥、床单或结实的窗帘布等物撕成条，拧好成绳）拴在牢固的窗框或床架上，然后沿绳缓慢下滑。

C是如果被火困于二楼，可先向楼外扔一些被褥作垫子，然后攀着窗口或阳台往下跳。这样可以缩短距离，更好地保护人身安全。如果被困于三楼以上，那就千万不要急于往下跳，因为楼层高，容易造成死亡。

D是可以转移到其它比较安全的房间、窗边或阳台上，耐心等待消防人员救援。

二、发生火灾时被困在室内怎样呼救？

1）此时此刻被困的人应保持冷静，人应卧在地面上呼救。因为火势顺着气流上升，在低矮的地方，可燃物已经烧过或还有未燃烧之处，呼救的声音可透过着些空隙向外传出。这样外界容易听到呼救声，能够及时设法营救。

2）向窗外显示醒目标志，晚上可用手电筒向窗外照射，以表示室内有人。

三、楼下着火怎么办？

（1）勿下楼。火势由起初到狂烧，正常情况下只需十几分钟；而烟气封堵楼道则更快，仅三四分钟而已。所以，待楼上的人闻到焦糊味时，楼道就无法通行了。火灾中的烟气、毒气很浓，可以使人致命。下楼时，虽然可以避开火烧，却无法避开毒气，所以，楼下失火不能下楼。

（2）闭门窗。见到汹涌而来的烟气，最要紧的是紧闭门窗。楼下失火，烟道对烟气的抽拔力很大。若门窗敞着，就等于烟囱壁上被凿了洞，一部分烟气就会改道进入室内，所以楼下失火关闭门窗是非常重要的。

（3）勿跳楼。楼上失火，如果在三层以上，不能贸然跳楼。实践表明，没有任何防护措施，人从10米以上高度往下跳，很少有活命的。与其跳楼而死，还不如等待救援。最要紧的，求援者要向救援者发出求救信号，让对方了解情况，如打电话、打手电、敲东西、扔东西都是很有效的手段。

在等待救援时，如果烟气开始进入房间，应赶紧利用第二道“防线”。人都撤到阳台上，将门窗反关好。若是处于下风，有烟气乱来，可用湿毛巾当口罩扎堵在嘴上。烟气经过过滤，毒素可去掉大部分，这样可减轻对人体的危害。

（4）搞自救。如有竹竿，可将其牢牢吊在阳台上。然后抓着它滑下楼去。要是没有竹竿，还可用绳子；如果绳子也没有，则可将被单撕成条做绳子。

抓着东西往楼下滑，年轻力壮的人不成问题；对“老弱病残幼”来说，是想也不敢想的。此时其他人可用绳子系着他们的腰带将其滑下去。为了防止绳子断开，下坠者怀里可抱个枕头或靠背之类的东西，以便“软着陆”。

另外，还可撑开雨伞勇敢地跳下去。不过要跳得远一些，以防晾衣绳碰伞而使其倒翻过去，失去“降落伞”的作用。

四、人身上着火怎么办？

大人或小孩由于不慎，放鞭炮或玩火时火星飞到身上，引燃了衣服，由于惊慌失措或急于找人解救，往往拨腿就跑。实际上人身上着火猴千万不能跑，这是因为人一跑反而加快了空气对流，促进燃烧，火势会更加猛烈，越跑火就越旺。跑，不但不能灭火，反而将火种带到别的地方，还油可能扩大火势，这是很危险的。

正确的处理方法是脱下着火衣服，浸入水中或用脚踩灭，若来不及脱衣服，可以就地打滚，师身上的火熄灭，也可以跳入附近水池或水塘内灭火。如果烧伤面积大，就不能跳入水中以防感染。

五、家庭灭火的主要手段是什么？

家庭灭火的主要手段有三种：

（1）隔离：使流入燃烧区的可燃蒸汽或气体的数量减少低于燃烧物的着火下限，或者使可燃蒸汽或气体完全隔离着火区，置于安全地带使之不能继续燃烧。

（2）窒息：使燃烧区周围的空气浓度减少到不能维持物质燃烧的浓度，或者根本不让空气进入燃烧区，使其熄灭。

（3）冷却：冷却使燃烧区的温度下降，下降到燃烧物的燃点以下，不能再继续燃烧，火就会熄灭。

例如家庭中常用水灭火，水既能起到冷却降温作用，还能起到窒息作用，所以火很快被扑灭。

六、煤气着火怎么办？

家庭使用煤气灶，不慎失火，首先应该迅速果断关闭气源，然后再用干粉灭火剂进行灭火。

关闭煤气阀门的方法，可采取液化石油气瓶着火关闭角阀的办法。

七、油着火怎么办？

家庭中常用的油，以使用油为主。

大家知道，油使很容易着火的，油着火与其它物质不同，不能用水来扑灭。因为油的比重比水轻，用水灭油火，油浮于水面之上，仍能继续燃烧，水往别处流动，反而会把火势扩大。这时最好的办法是用锅盖把油盖起来与空气隔绝，如果锅内为少量食油着火，可以投入青菜或别的食物用以降温即可。

（以下为等会儿室外演习时要知道的知识，请教员们讲解详细）

八、着火时何时疏散为宜？

根据火场实践和科学试验，允许疏散时间一般根据火灾时烟对人体的危害、建筑物的耐火能力和出现（爆燃）的时间。一般情况下，火场上出现浓烟、高热缺氧等致人伤亡的时间，早的在五至六分钟，晚的在10至20分钟，房屋建筑的防火性能和出现（爆燃）的时间早晚密切相关。建筑物内的可燃物，特别时使用化学合成材料越多就越危险。这些材料及制品不仅容易着火，而且温度高，在燃烧过程中产生大量一氧化碳、二氧化碳和其它有毒气体，同碳和其它有毒气体，同时消耗空气中大量的氧，严重危害人体，影响人员疏散。人吸入一氧化碳的允许浓度为百分之零点二；接触二氧化碳允许浓度为百分之三，但在起火情况下，房间内的一氧化碳浓度为百分之五，最高时可达百分之十以上。

起火后10至15分钟内一氧化碳已超过人体接触的允许浓度15约倍，而空气中的含氧量迅速下降，火场温度已达到400百摄氏度左右。此时如起火区域的人员不能疏散完毕，势必中毒、窒息或被烧死、烧伤。

九、当楼梯着火时怎么办？

楼房着火后，浓烟往往向楼梯间蔓延，楼上的人很容易产生错觉，以为楼梯已经烧断，没有退路了。其实这时的楼梯往往并未烧断，只要大胆一些，完全可以夺路而出。如楼梯确已被火烧毁，也切莫惊慌失措，应冷静想一想是否有别的楼梯可走？是否可以从房顶转移？是否可借助下水管、竹竿等滑下去？附近有没有可以资攀缘的树木„„只要肯动脑筋，一般总会安全逃出的。如确实无法逃出，可在窗口处大声呼救或施放着火型号，以便附近群众和消防队前来施救。

十、当您处在烟气中怎么办？

火场上，稠密的烟雾常含有各种有毒气体，人若过量吸入，往往会窒息死亡。那么当您处在烟火中时该怎么办呢？如果用湿毛巾和布捂上嘴和鼻子，仅能过滤烟雾中的细微碳料，毒气仍然可以通过毛巾和布对人产生伤害。事实上，当烟不太浓时，应弯腰疾走，若烟较浓，则可俯卧爬行，因为贴近地板2寸高的空气层通常是清洁的。

十一、哪些物质火灾不能用水扑救？

水是最常用的灭火剂，它取之不尽，用之不竭。但水也有一定的灭火范围，并非所有的火灾都可用水扑救的。下面几种物质火灾不能用水进行扑救。

（1）遇水燃烧类物质。如钾、钠、镁粉、铝粉等，这些物质在与水接触时，能迅速发生化学反应生成氢气，释放大量的热，易引起爆炸。

（2）高压电气装备的火灾，在没良好的接地或没有切断电源时，一般不能用水扑救。因为水有导电性，可以用喷雾水流扑救。

（3）轻于水且又不溶于水的可燃液体火灾。如汽油、煤油着火时，若用水灭，大量燃烧的油漂浮在睡眠，随水流动，易造成火势蔓延。

（4）三酸（硫酸、盐酸、硝酸）火灾，不宜用强大的水流扑救，因酸遇水流冲击会喷溅伤人。

（5）溶化的铁水、钢水，不呢感用水直接扑救，因水与这些高温物质接触会迅速分解成氢、氧，造成燃烧、爆炸。

总结：火灾中逃生应注意哪些事项？

（1）注意熟悉环境。倘若您来到一个人生地不熟的环境，特别是商场、夜总会、宾馆等庞大建筑中，首要的是注意熟悉周围的环境，应有意地留心大门、进出口通道、楼梯、紧急疏散出口等方位和特征，以便在遇到险情时，不致于迷失方向而盲目地往火海里闯，往死角里钻。因为，熟悉的环境对迅速撤离事故现场，减少人员伤亡是至关重要的。

（2）遇事沉着冷静。当您周围环境里发生火灾时，千万要保持镇定的心理状态，切不可惊慌失措，以免在争先恐后的人流中跌倒而堵死通道，或者作出错误的跳楼决定。如果楼梯刚刚着火，且对楼道又比较熟悉的话，可用湿棉被、湿毯子等披在身上，早下决心，果断地冲出火海。如果通道受阻，可以通过阳台或窗户攀到周围的安全地点，也可用床单连接成绳索，顺窗下坠，从容逃生。总之，要沉着冷静，切不要乱撞或盲目跳楼。

（3）辨明逃生方向。着火以后，火焰夹着浓烟滚滚而来，所以当您在辨别逃离方向时，一定要注意朝有事故照明或明亮处迅速撤离。若在楼梯上，应尽可能往下跑，因为火是向上蔓延的。如果楼梯已经烧断或被火封闭，那么就应当通过房顶上的老虎窗、阳台、下水管道等往外逃生。还可利用绳子栓在窗上，顺绳而下；如无绳子，应该就地取材，想方设法往楼下逃。

(4)小心烟雾毒气。由于现代的装潢材料都是用塑料壁纸、化纤地板、聚苯乙烯泡沫板、人造宝丽板等易燃物品制成，加之装饰使用大量漆类物品，燃烧时散发大量烟雾和有毒气体。其蔓延速度为人奔跑速度的4-8倍，且酒楼、宾馆多为封闭式结构，浓烟和热量不易散发，人们很容易因毒烟窒息死亡。所以，当烟雾呛人时，可用湿毛巾捂住鼻口，并屏住呼吸，避免大声呼叫，防止中毒。宜匍匐式前进，贴地面的空气一般少浓雾，而且含氧量较多，可避免被毒烟熏倒而窒息。

（5）防止引火烧身。在火场上，如果身上着了火，万不可随便奔跑，还会引起新的燃烧点，造成火势蔓延。因此一旦身上衣服着火，最要紧的是设法先将衣服脱掉，若来不及脱衣，可就地打滚灭火，也可让他人向身上浇水或用灭火器灭火，还可用湿棉被、湿毯子、湿麻袋等把身上的火包裹起来，使火熄灭，切不要乱跑或用可燃物拍打。

（6）寻求外援帮助。倘若您被大火封在楼内，则应暂时退入居室内，关闭通向火区的门窗。有条件时可向门窗浇水，以延缓火势蔓延，固定待援。如果楼高呼救无济于事时，可以用竹竿等物挑起鲜艳的衣物摇晃或外抛轻型显眼的东西，夜间可打手电筒等发出求援信号，也可手攀窗沿边，让自己身体暴露给救援人员，从而尽早将您救出火口。

推荐第8篇：影评教案大纲

电影艺术概述 1.电影的诞生 2.电影成为艺术

电影评论写作

1、

2、

3、

4、主题的揭示 情节结构的把握 人物和人物关系的分析 视听语言的初步解读

视听语言——人物——情节——主题

一、正标题与副标题

主要阐述的观点（主题）

副标题 阐述观点的角度和方向

二、正文

（一） 第一部分

1、

2、

3、

4、

5、对影片整体风格的把握

对影片的评介，只关注他的艺术风格 社会背景 故事梗概

清晰阐述故事的主题（如何通过形式【论据】表现内容【论点】）

表现手法，艺术特色

（二） 第二部分（核心部分）

1、

视听语言【影像本体】

2、剧作结构（导演如何讲故事、人物形象分析、有意味的段落）

区分：戏剧式电影【爆发式】

散文式电影【积淀式

强调细节】引出电影视听语言，或者故事情节，或者将两者混合在一起表达。

（三） 第三部分

对影片文化内涵的深层次分析

遵循原则：

1、

2、用专业术语

围绕纲：“形式服务于内容”

原则：忌面面俱到

影视影像的造型元素

是指通过一定的方式使影视的视觉形象特征得以强化的形式或动作。（构图、场面调度、光和色彩等视觉造型元素共同构成了影视影像的画面语言）

构图——实际上就是对被摄对象的一种安排和布置（安排好主体、陪体、环境三者之间的关系）

主体：画面中用来表达影视创作意图的主要对象，它可以是人，也可以是物。是画面构图的中心，其他是围绕主体来安排和配置的。

陪体：指画面中与主体构成陪衬关系的那些对象。 环境：分为前景与后景

前景：指处在主体前面靠近镜头的景物

后景：指画面深处处于主体后面的景物

前景和后景能形成纵深空间 构图的形式：

纵深构图：它所带来的空间感使其同现实世界更加接近，给观众带来了选择关注点的一定自由，并能还物象以立体的原貌。平面构图：有时带有某种深刻的象征意味和浓烈的表意功能，一般给人一种拥挤感和压迫感。 动态构图：

1、摄影机不动、对象动。重点是运动的物体

2、摄影机动、对象不对

可提供一个多方位、多角度和视角观察对象的时机

推和拉

推是指使画面由大范围景别连续过渡的拍摄方法。推镜头一方面把主体从环境中分离出来，另一方面提醒观者对主体或主体的某个细节特别注意。

拉与推正好相反，它把被摄主体在画面由近至远由局部到全体地展示出来，使得主体或主体的细节渐渐变小。拉镜头强调是主体与环境的关系。

摇

摇是指摄像机的位置不动，只作角度的变化，其方向可以是左右摇或上下摇，也可以是斜摇或旋转摇。其目的是对被摄主体的各部位逐一展示，或展示规模，或巡视环境等。其中最常见的摇是左右摇，在电视节目中经常使用。

移

移是“移动”的简称，是指摄像机沿水平作各方向移动并同时进行拍摄。移动拍摄要求较高，在实际拍摄中需要专用设备配合。移动拍摄可产生巡视或展示的视觉效果，如果被摄主体属于运动状态，使用移动拍摄可在画面上产生跟随的视觉效果。

甩实际上是摇的一种，具体操作是在前一个画面结束时，镜头急骤地转向另一个方向。在摇的过程中，画面变的非常模糊，等镜头稳定时才出现一个新的画面。它的作用是表现事物、时间、空间的急剧变化，造成人们心理的紧迫感。

2、

光的艺术表现功能：

1、光能塑造银幕的立体空间

（前景和后景之间形成光明暗度的对比，形成一种透视效果，增强空间感）

2、光能形成影调，渲染气氛。高调光柔和

低调容易形成阴暗

3、表现时代交代时间。

旧时代：表现其陈腐、昏暗

同时动 展现空间和位移的变化

现代

正常光

4、利用光影刻画人物性格、映现人物的心理活动和变化

5、用作象征、寓意，引发观众的联想 色彩

1、

2、

3、声音

内心独白：是影视作品中超叙事时空的声音

通常为第一人称 画面上表现的是人物的外部动作，而画面外响起的声音则是人物的内心独白 。 一般用于回忆往事

旁白：是影视作品中超叙事时空的声音，这个声音的发出者一般不出现在画面中。（介绍故事的发生时间、地点以及时代背景、对人物的前史作介绍、对影片中没必要详细展开的事件、抒情手段）

解说词：多运用在非剧情片中，如纪录片、新闻片等。

音响：除人声和音乐外的一切声音均属于音响。

电影音乐的本质属性应该是电影性而非音乐性。 音响的表现功能：

色彩形成影片的整体基调及调节影片的整体氛围。 色彩表现人物的主观情感和心理活动。 色彩体现时空的转换。

1、

2、

3、

4、增强事件的空间感，创造环境的真实感 。雨声、嘈杂声 扩大视野、打破画框。 刻画人物性格，烘托情绪气氛。 连接镜头，参与剧情。“声带的桥梁”

音乐的表现功能：

1、

2、

3、

无声的魅力

1、

2、

测试内容：

面试：

自我介绍、才艺展示、即兴评述、回答考官提问、编讲故事、自备稿件朗读、命题小品表演、摄影美术作品分析。

笔试：

1、命题创作： 编写故事、叙事散文、电影小品创作、视听段落分析

2、文艺作品分析：影评、纪录片分析、电视栏目分析、文学作品分析、电影电视热点分析

3、策划类：广告文案策划、电视栏目策划 展示事件发生的时代特点和地方色彩 参与影片的剧情创作 渲染环境气氛，凸显主题。

制造紧张的气氛或不祥的预兆 蕴含一种深切的无以言说的感情

一 电影艺术的诞生

1.法国卢米埃尔兄弟，1895年12月28日，法国卢米埃尔兄弟第一次把他们制作的影片《火车进站》在巴黎的卡普辛路十四号大咖啡馆的地下室里公开放映，以后被作为电影诞生的纪念日；而卢米埃尔兄弟，也非常幸运地成为了世界电影史上首先要提到的重要人物。其他影片有：《工厂的大门》、《水浇园丁》、《婴儿喝汤》等。

作为世界电影的先驱，他们坚持“从现实生活中捕捉自然景观”的拍摄原则，展示出 真实再现现实生活的能力，并把它运用到极致，由此创立了电影记实主义风格，卢米埃尔兄弟也被视为西方纪实主义电影的鼻祖。 2.乔治·梅里爱

他是对卢米埃尔兄弟第一次电影放映活动深感惊奇的观众之一，经营一家兴旺的专门表演魔术的剧场，雄厚的经济实力为其电影事业的发展奠定了物质基础。

梅里爱发明了“叠印”、“模型”、溶入溶出、淡入淡出的组接方法，以及“移动摄影的手法”。这些特技的运用使其发现了电影具有突破时空束缚的无限可能性。最突出的贡献在于对电影拍摄对象的变革上。之前的卢米埃尔兄弟满足于记录生活中的自然景观，梅里爱则把摄影机对准摄影棚中的舞台，舞台上正上演着一个个有着戏剧性冲突的故事。

（人们开始遵循他那一套从台本、排练场到摄影棚的流水作业程序，这样摄影棚、特技运用、戏剧纪录、艺术电影、电影工

业等电影史上的运作方式和基本概念，全都从梅里爱这里发端。）代表作神话片《灰姑娘》189

9、科幻片《月球旅行记》等。停机再拍的发现趣事

二、电影的发展（成为艺术）

1.埃德温·鲍特 1902年《一个美国消防员的生活》中，第一次用时空转换的运动关系来进行电影叙事，并将卢米埃尔式的外景和梅里爱的人工布景结合起来。1903年《火车大劫案》是西部片的鼻祖，奠定了他在美国电影史甚至世界电影中的地位。

2.大卫·格里菲斯

是电影艺术史上第一个伟大的艺术家，把电影的组成单元，从场景变成镜头，产生了镜头的剪接，也就是蒙太奇。他把电影从戏剧中解放出来，使得电影真正成为一门独立的艺术。经典的最后一分钟营救（交叉蒙太奇）。代表作《一个国家的诞生》19

15、（1500个镜头，分十二本，放映3个小时左右，无论投资还是规模都是史无前例的）《党同伐异》1916。

声音的出现

1927年美国华纳公司和贝尔实验公司合作制作的《爵士歌王》，无对白，只有钢琴伴奏和演唱。彩色片

1935年，世界上第一部彩色故事片《浮华世界》（美国）出现，由此好莱坞开始崛起。

电影史上电影的艺术性与商业性的百年之争，一直没有定

论，我们今天首先要承认电影是一门艺术，一门综合了绘画、音乐、雕塑、文学等传统艺术特于一体的全新的艺术形式，声画结合是电影区别于传统艺术形式的一大特征，同时，也正因为电影的这一特性，电影被称作世界语言，即使语言不通仅通过画面也能达到与观众交流的目的。其次，电影区别于其他传统艺术形式的另一特征则是电影庞大的投资于制作规模，电影工业顾名思义，他有自己的一整套制作、放映、发行流程，这需要大量的金钱，人力，市场，以及票房回报。高投入、高风险、巨额利润都决定了电影的发展离不开商业，片面强调电影的商业性或艺术性都是

世界电影流派： 欧洲先锋电影运动

1917到1928，探索默片中纯视觉形式的美学形态和表现功能。法国印象主义学派是最重要的一致，并贯穿始终。路易·德吕克是其灵魂人物。代表作杜拉克的《微笑的布徳夫人》

德国表现主义

20世纪20年代初，强调夸张变形甚至怪诞的形式去表现艺术家的内心世界，罗伯特·维内《卡里加里博士》1919 超现实主义流派

否定电影的叙事性，主张“无主题”的电影创作，迷恋于电影技术与手段的研究。谢尔曼·杜拉克《僧侣与贝壳》、布努埃尔《一条安达鲁狗》

苏联蒙太奇学派

在一系列实验的基础上把蒙太奇发展成为一套完整的理论体系，库里肖夫、爱森斯坦《战舰波将金号》、普多夫金。

意大利新现实主义1945年开始，罗西里尼《罗马，不设防的城市》

法国新浪潮和左岸派1959~1962，特吕弗《四百下》、戈达尔《筋疲力尽》

阿伦·雷乃《广岛之恋》 新好莱坞电影运动

大致在1967~1976年，1967年阿瑟·佩恩《邦妮和克莱德》 新德国电影运动

1965年，德国青年电影董事会正式成立，设立青年电影基金，开始资助青年电影创作者的拍摄活动，代表人物与作品，法斯宾德《玛利亚·布劳恩的婚姻》1978，施隆多夫《铁皮鼓》1979

推荐第9篇：教案编写大纲(初)

教案编写大纲

一、教案编写背景介绍

Fablab创客实验室作为一个开放性的课堂，面向的受众群体是所有对创造感兴趣的人。同时这个项目更多的是会走进中小学校，让学生们体验这样一项把创新变为现实的实践类课程。因此，为了保证课程的有效进行，我们团队在确保课堂自由度最大化的基础上，设计了这样一份辅助课程实施计划，并会在之后的工作实践中不断对其进行优化。

二、教案大纲内容

此教案大纲仅针对Fab实验室，其中包括教学目标及教学重点、课程概述、课时安排、课程物料、教学过程以及课堂延展六部分的内容。

1.教学目标及教学重点

课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。它有三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。需要注意的是所有教学目标的主体是学生，而不是教师，因此在教学目标的编写过程中不应出现“使学生......”、“让学生.....”等。

教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。

2.课程概述

课程概述是对与本节课课程主题的介绍，可以包括对于课程主题是如何出现、发展、延续等大背景的介绍，也可以通过展示课程相关的图片、视频、音频等，使学生能对于课程主题有明确的概念和认识。 3.课时安排

在课程进行过程中对于每个教学环节的时间把控和分配 4.课程物料

实现课程主题需要的相关工具介绍 5.教学过程

教学过程是教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上连续展开的程序结构，大致可分为一下几部分：

A.联系（Connect）：课程主题引出（可以与课程概述重叠）及理论知识讲解（包括软件运用），是学生学习（Learning）的过程；

B.构建（Construct）：包括创意的产生及构建过程的确立和实施，是学生制造（making）的过程；

C.反思（Contemplate）：对于构建过程的反思，包括设计思路、构建顺序、软件运用过程中成功点和受挫点的总结及解决途径；

D.延续（Continue）：运用何种方法让创意更加完善、丰满；

E.完成（Complete）：创意的最终实现，需要相互的分享（sharing）和交流。 5I教学法

6.课程延伸

对于本次课程主题的知识延续，场景延续或者是其中涉及的知识原理的转化和实践性运用。

推荐第10篇：国际经济法教案大纲

国际经济法教案大纲

第一章 总论（4学时）

一、国际经济法的定义（2课时）

狭义说定义

广义说定义

二、国际经济法的调整对象

国际经济法的内涵和外延

三、国际经济法和相关部门法的关系

国际经济法与国际公法 国际经济法与国际私法

国际经济法与各国国内经济法 国际经济法与国际商务惯例

四、国际经济法的基本原则（2课时）

（一）国家经济主权原则

（二）公平互利原则

（三）全球合作原则

（四）有约必守原则

第二章 国际货物贸易法（20学时）

第一节 概述

一、国际货物贸易的概念

二、国际货物贸易的内容

第二节 国际货物买卖合同（4课时）

一、国际货物买卖合同与国际货物买卖法

二、国际货物买卖合同的订立

四、当事人的权利和义务

三、国际货物买卖合同的内容

五、合同的履行

六、违反合同及其补救

七、风险转移

八、货物保全

九、合同关系的消灭

十、国际贸易术语

第三节 国际支付（4课时）

一、汇付（1课时）

（一）汇付方式的当事人

（二）汇付方式的种类及其业务程序

（三）汇付方式的性质及其在进出口中的作用

二、托收

（一）托收的当事人

（二）托收的业务程序

（三）托收的种类

（四）托收国际惯例

（五）托收各方当事人的法律关系

三、信用证（3课时）

（一）《跟单信用证统一惯例》

（二）信用证的定义、格式和内容

（三）信用证的当事人、参与人

（四）信用证的业务流程

（五）信用证支付方式的基本特点和作用

（六）信用证的当事人、参与人之间的法律关系

（七）信用证的种类

（八）信用证欺诈

第四节 国际货物运输与保险（4课时）

一、国际海上货物运输（2课时）

（一） 提单

1、提单的定义和作用

2、提单的种类

3、承运人和托运人的权利和义务

4、关于运输的三个国际公约

（二） 租船合同

二、国际货物运输保险（2课时）

（一） 国际货物运输保险合同

1、合同的订立

2、承保风险和损失

3、代位与委付

4、保险单种类

5、保险责任起讫

6、被保险人义务

7、索赔期限

（二） 国际货物运输保险合同保险条款

1、平安险

2、水渍险

3、一切险

第五节 国际货物贸易的法律管制（2课时）

一、各国政府管制国际货物贸易的目的和特征

二、管制国际货物贸易的国内法措施

（一） 关税措施

1、关税的种类

2、关税税则与《商品名称与编码协调制度》

3、关税的征收方法

（二） 非关税措施

1、进出口配额措施

2、进出口许可措施

3、外汇管理措施

4、复杂的产品技术标准和商品检验措施

5、海关监管措施

6、反倾销措施

7、反补贴措施

8、保障措施

三、管制国际货物贸易的国际法规范

（一） 双边协调与规范

（二） 区域性协调与规范

（三） 专业性协调与规范

（四） 多边协调与规范

第六节 国际货物买卖公约（2课时）

一、国际货物买卖公约的性质、作用和制订

二、关于《联合国国际货物销售合同公约》

（一）《公约》的结构

（二）《公约》的基本原则

（三）《公约》的适用范围

（四）《公约》的保留

（五）《公约》与惯例

（六）《公约》与国际货物买卖的法律适用

（七）《公约》的解释

（八）我国与《公约》

（九）《国际商事合同通则》与《公约》

第三章 国际服务贸易法（4学时）

第一节 国际服务贸易法概说

一、国际服务贸易的概念

二、国际服务贸易的特征

第二节 GATS的法律体系和主要内容

一、GATS的法律体系

二、GATS正文的主要内容

三、GATS附件及部长决议的主要内容 第三节 GATS规则与中国国际服务贸易法

一、中国服务贸易立法现状

二、中国对外开放服务贸易的法律承诺

第四章 国际技术贸易法（6学时） 第一节 国际技术贸易法概述

三、

四、

五、

六、

1、

2、技术的含义 国际技术贸易

国际技术贸易与国际货物贸易的区别 国际技术贸易的标的 专利技术 技术秘密

3、

4、Knowhow 计算机软件

第二节 国际技术贸易法的法律筐架

第三节 国际技术贸易的方式

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、国际技术许可 国际技术咨询服务 国际技术投资 国际合作生产 国际工程承包 国际补偿贸易 国际BOT 第四节 国际技术许可合同

一、

二、

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、

10、

11、

12、

13、

14、

三、

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、

10、国际技术许可合同的概念和种类 国际技术许可合同的主要条款 序文

关键性词语定义条款 项目条款

合同的价格和支付方式

技术资料交付和产品考核验收条款 技术服务和技术培训条款

关于技术改进成果的归属和分享条款 保证和索赔条款 保密条款

违约及其补救办法条款 不可抗力条款 争议解决条款 法律适用条款

合同的生效、有效期限、终止及其他 国际技术许可合同的限制性条款 搭售条款 限制竞争条款

限制技术产品的生产和销售 限制合同期限

不合理地限制被许可方在合同期满后继续使用许可技术 限制被许可方改进或发展许可技术

限制被许可方的商标使用以及广告宣传等商业行为 限制被许可方使用企业经营管理自主权

限制被许可方使用技术的技术人员范围及技术使用范围 限制被许可方就技术的有效性提出异议

4 第五节 与国际技术贸易有关的知识产权保护

一、《与贸易有关的知识产权协定》的主要内容

1、《与贸易有关的知识产权协定》的意义

2、《与贸易有关的知识产权协定》的基本原则

3、《与贸易有关的知识产权协定》所确立的知识产权保护实体标准

第六节 我国技术进出口管理

一、技术进口管理原则

二、技术进口管理

三、技术出口管理

四、技术进出口合同登记管理

第五章 国际投资法（8学时）

第一节 国际投资法概述

一、国际投资法的概念

二、国际投资法的主要内容

第二节 发展中国家的涉外投资立法

一、发展中国家吸收外国投资的法制

二、发展中国家向国外投资的法制

第三节 发达国家的涉外投资立法

一、发达国家鼓励海外投资的法制

二、发达国家的海外投资保险制度

三、发达国家吸收外国投资的立法

第四节 保护国际投资的双边条约

一、保护国际投资的双边条约的产生和发展

二、保护国际投资的双边条约的类型

三、双边投资保护协定的主要内容

第五节 区域性投资法制

一、从罗马条约到马斯特里赫特条约

二、安第斯集团对待外资的共同规则

三、北美自由贸易协定

四、东盟投资协定

五、亚太经合组织的投资法制 第六节 世界性国际投资法制

一、WTO体制下的投资法制

第七节《华盛顿公约》与ICSID体制

一、“中心”的产生

二、“中心”的基本机制和组织机构

三、“中心”的管辖权

四、“中心”的调解和仲裁程序

五、对“中心”机制的几点评论

第八节 《汉城公约》与MIGA体制

一、MIGA的产生

二、MIGA的法律地位和内部组织机构

三、MIGA股权及投票权的分配

5

四、MIGA的担保业务

五、MIGA的投资促进活动

六、对MIGA机制的几点评论

第六章 国际货币金融法（8学时）

第一节 国际货币金融法概述

三、国际货币金融法的概念

四、国际货币金融法的主要内容

第二节 国际货币法律制度

一、

二、

三、

四、

五、

一、

二、

三、

四、现代国际货币法律制度的形成与发展 《基金协定》关于汇率安排的准则 《基金协定》关于汇兑措施的规则 《基金协定》关于资金支持的制度 《基金协定》关于国际储备的规定 陈述和保证 先决条件 约定事项 违约事件 第三节 国际融资协议的共同条款

第四节 国际信贷协议

一、国际定期贷款协定

二、欧洲货币贷款协定

三、国际银团贷款协定

四、项目贷款协议

五、融资租赁协议

第五节 国际证券的法律管制

一、证券发行的审核制度

二、对信息披露的法律管制

三、对证券上市条件的法律管制

四、对证券商经营业务的法律管制

五、对上市公司跨国并购的法律管制

六、对证券欺诈的法律管制

七、证券管制立法的域外适用

第六节 对跨国银行的法律管制

第七章 国际税法（8学时）

第一节 国际税法概述

一、国际税法的产生

二、国际税法的调整对象

三、国际税法的法律渊源

第二节 国际税收管辖权与国际重复征税

一、税收管辖权

二、国际重复征税

第三节 国际税收协定

一、双重征税协定的历史发展

二、双重征税协定的主要内容

三、双重征税协定与缔约国国内税法的关系

第四节 跨国所得和财产价值征税权冲突的协调

一、

二、

三、

四、

五、跨国营业所得征税权冲突的协调 跨国劳务所得征税权冲突的协调 跨国投资所得征税权冲突的协调

跨国不动产所得和财产收益征税权冲突的协调 跨国财产价值征税权冲突的协调

第五节 避免国际重复征税的方法

一、免税法

二、抵免法

三、税收饶让抵免

第六节 国际逃税与避税

一、国际逃税与避税概述

二、国际逃税与避税的主要方式

三、管制国际逃税与避税的国内法措施

四、防止国际逃税与避税的国际合作

第八章 国际经济组织法（8学时）

第一节 国际经济组织法概说

一、国际经济组织法的概念和特征

二、国际经济组织的成员资格

三、国际经济组织的机构

四、国际经济组织的表决制度

五、国际经济组织的法律人格

六、国际经济组织的权利能力

第二节 世界性国际经济组织

一、国际货币基金组织

二、世界银行集团

三、世界贸易组织

四、联合国贸易和发展会议

五、各组织的联系和合作

第九章 国际经济争端处理法（2学时）

第11篇：五下教案进度大纲

第一单元 方程（5）

第一课时 方程的意义和等式的性质 第二课时 解简易方程

第三课时 列方程解简单的实际问题 第四课时 整理与练习第五课时 测试与评讲

第二单元

确定位置（1）

第一课时 介绍列、行、数对概念，以及如何确定位置

第三单元

最大公因数和最小公倍数（5）

第一课时 公倍数和最小公倍数（列举法及实际应用） 第二课时 公因数和最大公因数（列举法及实际应用） 第三课时 短除法求解最大公因数和最小公倍数 第四课时 整理与练习第五课时 测试与评讲

第四单元 认识分数（5）

第一课时 分数的意义及真假分数

第二课时 分数与除法（求一个数是另一个数的几分之几） 第三课时 假分数化成整数或带分数 第四课时 分数与小数的互化 第五课时 测试与评讲

第五单元 找规律（1）

第一课时 第六单元 分数的基本性质（4）

第一课时 分数的基本性质及约分 第二课时 通分及分数的大小比较 第三课时 整理与练习第四课时 测试与评讲

期中复习（3） 第七单元 统计（1）

第一课时 复式折线统计图

第八单元 分数加减法（4）

第一课时 异分母分数的加减法

第二课时 分数加减法混合运算（脱式和简算） 第三课时 整理与练习第四课时 测试与评讲

第九单元 解决问题的策略（2）

第一课时

倒推、还原法

第二课时 整理与练习

第十单元 圆（5）

第一课时 圆的认识 第二课时 圆的周长 第三课时 圆的面积 第四课时 整理与练习第五课时 测试与评讲

期末复习（4）

共40课时

第12篇：CAD教案及大纲

CAD教学大纲

第一讲 CAD概述

本次课程主要讲解CAD的基本知识；共有四个大问题：

1、CAD的特点；

A、AutoCAD可以绘制任意二维和三维图形，并且同传统的手工绘图相比，用AutoCAD绘图速度更快、精度更高、而且便于个性，它已经在航空航天、造船、建筑、机械、电子、化工、美工、轻纺等很多领域得到了广泛应用，并取得了丰硕的成果和巨大的经济效益

B、AutoCAD具有良好的用户界面，通过交互菜单或命令行方式便可以进行各种操作。它的多文档设计环境，让非计算机专业人员也能很快地学会使用。在不断实践的过程中更好地掌握它的各种应用和开发技巧，从而不断提高工作效率。

C、AutoCAD具有广泛的适应性，它可以在各种操作系统支持的微型计算机和工作站上运行，并支持分辨率由320×200到2048×1024的各种图形显示设备40多种，以及数字仪和鼠标器30多种，绘图仪和打印机数十种，这就为AutoCAD的普及创造了条件。 D、软件兼融性较好 它可以很好的与3D、LS等软件结合

2、CAD2002的安装；

将光盘放入光驱，找到SETUP.EXE安装程序,双击,根据提示逐步操作,安装完毕后双击桌面CAD图标,选择授权CAD2002,单击下一步

选择第二项,单击下一步,打开光盘中的附件文件夹,选择方法1双击,将CAD启动窗口中REQUEST CODE(请求号)后的数字选种,CTRL+C, 转到方法1窗口CTRL+V,选种刚产生的新号,CTRL+C,返回到启动窗口,在授权号的下方单击,CTRL+V,单击下一步,完成

小技巧:如果CAD超过30天没有及时破解,必须将C:\C-DILLA下的DAT格式的文件删除后才可按刚才的方法破解.

3、AutoCAD的发展过程可分为初级阶段、发展阶段、高级发展阶段、完善阶段和进一步完善阶段五个阶段。

在初级阶段里AutoCAD更新了五个版本。

1982年11月，首次推出了AutoCAD 1.0版本；

1983年4月，推出了AutoCAD 1.2版本；

1983年8月，推出了AutoCAD 1.3版本；

1983年10月，推出了AutoCAD 1.4版本；

1984年10月，推出了AutoCAD 2.0版本。

在发展阶段里，AutoCAD更新了以下版本。

1985年5月，推出了AutoCAD 2.17版本和2.18版本；

1986年6月，推出了AutoCAD 2.5版本。

1987年9月后，陆续推出了AutoCAD 9.0版本和9.03版本。

在高级发展阶段里，AutoCAD经历了三个版本，使AutoCAD的高级协助设计功能逐步完善。它们是1988年8月推出的AutoCAD 10.0版本、1990年推出的11.0版本和1992年推出的12.0版本。

在完善阶段中，AutoCAD经历了三个版本，逐步由DOS平台转向Windows平台。

1996年6月，AutoCAD R13版本问世；

1998年1月，推出了划时代的AutoCAD R14版本；

1999年1月，AutoCAD公司推出了AutoCAD 2000版本。

在进一步完善阶段中，AutoCAD经历了两个版本，功能逐渐加强。

2001年9月Autodesk公司向用户发布了AutoCAD 2002版本。

2003年5月，Autodesk公司在北京正式宣布推出其AutoCAD软件的划时代版本——AutoCAD 2004简体中文版。

在AutoCAD 2004的基础上，Autodesk公司还同时发布了针对建筑业、基础设施和机械制造业的10个行业应用解决方案。AutoCAD 2004与它的前一版本AutoCAD 2002相比，在速度、数据共享和软件管理方面有显著的改进和提高。

4、CAD的基本操作；

A、选项窗口的打开 OP B、界面颜色的设置 C、命令行的设置

D、菜单的设置 MENU E、三键鼠标的设置 MBUTTONPAN F、新建 打开 保存

4、绘图辅助；A、保存命令的设置 B、正交模式的应用

要求学员掌握CAD2002的安装和基本操作，了解其特点和绘图辅助 第二讲 坐标及捕捉

本次课程主要讲解坐标和捕捉；共有两个大问题：

1、坐标及其使用；

A、坐标的分类 a、相对坐标 b、绝对坐标

B、相对坐标的表示及判定方法

判定方法 上一点如果不是坐标原点则采用相对坐标

表示方法 相对直角坐标 （@x,y) 和相对极坐标 ( @ 距离

判定方法 上一点如果是坐标原点则采用绝对坐标

表示方法 绝对直角坐标 （x,y) 和绝对极坐标 ( 距离

注意事项 绝对直角坐标中的x y指的是此点与坐标原点的坐标之差，极坐标中的角度指的是两点连线与X轴正方向且按逆时针方向得出角度。

2、捕捉的设置；A、SNAP B、右击对象捕捉----设置

要求学员掌握各种坐标的使用方法以及捕捉的特点和实现方法

第三讲 捕捉和缩放命令

本次课程主要讲解具体的捕捉命令和视图缩放命令；共有两个大问题：

1、捕捉的使用；A、注意事项 捕捉命令不能单独使用，必须在绘图过程中寻找点的时候使用

B、开关 F3 C、快捷键 中点 MID

象限点 QUA 端点 END 最近点 NEA 圆心 CEN 正交偏移 FROM 切点 TAN

2、视图缩放；

A、Z回车 B、选项

全部 显示视图中的所有物体，但不一定把窗口充满 范围 显示视图中的所有物体，但把窗口充满 窗口 让选择范围内的物体充满窗口 上一个 显示上一个视图

动态 绿框显示物体在上一个视图中的位置，通过单击方式可以改变显示的范围 中心点 让图形以单击点为中心按指定的比例或高度对图形缩放，

比例 方式需在数值后加X，纯数值表示视图的高度，此值越大物体显得越小，但物体的实际尺寸并没变。

比例 将当前图形按指定的比例进行缩放

实时 通过右击弹出菜单，特别在对三维物体观察时特别有用

3、CAD轴测图的绘制方法

轴测图是反映物体三维形状的二维图形，它富有立体感，能帮人们更快更清楚地认识产品结构。绘制一个零件的轴测图是在二维平面中完成，相对三维图形更简洁方便。

一个实体的轴测投影只有三个可见平面，为了便于绘图，我们将这三个面作为画线、找点等操作的基准平面，并称它们为轴测平面，根据其位置的不同，分别称为左轴测面、右轴测面和顶轴测面。当激活轴测模式之后，就可以分别在这三个面间进行切换。如一个长方体在轴测图中的可见边与水平线夹角分别是30°、90°和120°。 A、激活轴测投影模式

（1）、方法一：工具－－>草图设置、捕捉和栅格－－>捕捉业型和样式：等轴测捕捉－－>确定，激活。

（2）、在命令提示符下输入：snap－－>样式：s－－>等轴测：i－－>输入垂直间距：1－－>激活完成。

（3）、等轴面的切换方法：F5或CTRL+E依次切换上、右、左三个面。 B、在轴测投影模式下画直线

（1）、输入坐标点的画法：

?与X轴平行的线，极坐标角度应输入30°，如@50

（2）、也可以打开正交状态进行画线，即可以通过正交在水平与垂直间进行切换而绘制出来。 ▲ 实例：

在激活轴测状态下，打开正交，绘制的一个长度为10的正方体图。 （1）、激活轴测－－>启动正交，当前面为左面图形。

（2）、直线工具－－>定第一点－－>水平方向10－－>垂直方向10－－>水平反方向10－

－>C闭合，

（3）、F5：切换至上面－－>指定顶边一角点－－>X方向10－－>Y方向10－－>X方向10－－>C闭合，

（4）、F5：切换到右面－－>指定底边右角点－－>水平方向10－－>向上垂直方向10－－>确定完成

要求学员掌握捕捉的具体命令和缩放命令，进一步了解透明命令的特点。 第四讲 画线命令

本次课程主要讲解三种线型命令；共有三个大问题：

1、直线命令；A、命令 L B、选项

闭合 点数必须在三个或三个以上才出现 放弃 放弃上一步的操作

2、构造线命令；A、命令 XL B、特点 构造线是两侧无限延伸的线条 C、用途 常用于辅助线的绘制 D、选项

水平通过一点绘制水平线

垂直 通过一点绘制垂直线

角度 通过一点绘制有一定角度的构造线 可通过直接输入或通过参照方式解决

二等分 绘制角的平分线

偏移 利用偏移 方式绘制构造线 各构造线之间平行

3、多线的定义；

多线主要用于绘制有一定厚度的对象如墙体，构造线主要用于建筑图或机械图中辅助线的绘制，直线用于一般图形的绘制

要求学员掌握其三种线型的适用环境极其方法 第五讲 多线

本次课程主要讲解多线的使用技巧和修改规律；共有两个大问题：

1、多线的使用和修改；A、命令 ML B、多线的使用 设置多线样式------ML-----设置多线比例----设置对正样式-----绘制多线---修改

C、多线样式的设置

（1）多线样式的设置 格式----多线样式

（2 ）设置 多线条数的设置 打开多线样式对话框----设置样式名称---添加----设置多线的

元素特性和多线特性---确定

元素特性------用于设置多线的条数及线型和颜色

多线特性------设置多线的封口及填充 其中内弧连接要求线条数需在四条以上包括四条

多线的宽度=多线的比例*多线的偏移值

（3）多线的对正方式

上 单击点在多线的上端 （方向为从左向右）

无 单击点为多线的中点 建筑图常用方法

下 单击点在多线的下端 （方向为从左向右）

2、实例讲解；建筑平面图

要求学员掌握多线的使用技巧和修改规律 第六讲 其它线型

本次课程主要讲解其他线型和多段线特点和编辑；共有五个大问题：

1、样条曲线；

2、等宽线；

3、徒手画线；

4、多段线特点和编辑；（1）多段线的特点

A、多段线为一个整体

B、多段线既可有直线也可有圆弧

（2）命令 PL （3）多段线选项 A 圆弧 用于圆弧的绘制 他的绘制方法与圆弧的绘制方法类似 其中角度可以有效控制圆弧的方向 正值用于逆时针方向画弧 负值用于顺时针方向画弧 B 半宽 宽度 用于设置多段线的宽度 其中半宽代表宽度的一半 C 长度 用于沿原有线条绘制方向设置长度

（4）多段线的编辑 A 命令 PE B、选项

闭合 用于将多段线的起始点与结束点联接

合并 用于将多段线的合并 或者将其他对象转化为多段线

编辑顶点 用于将顶点打断 插入顶点 移动顶点 等操作 选择选项后要选执行选项

宽度 用于重新设置线宽 设置后每一段采用统一的线宽 拟合 设置多段线经过位置与单击点的距离 样条曲线 将多段线转化为样条曲线

非曲线化 将样条曲线直线化

线形生成

放弃 取消上一步的操作

5、基本图形的画法；要求学员掌握样条曲线和多段线特点和编辑，了解等宽线和徒手画线的使用

第七讲 绘图命令

本次课程主要讲解圆弧、等轴侧图和填充图案的使用；共有三个大问题：

1、圆弧的画法；命令 A 选项

三点方式 即起点 第二点 端点方式绘图

起点 圆心方式 结合起点 端点 角度可绘制图形 其中角度方式的正负决定了绘制圆弧的方向 ，正值按逆时针方向 负值按顺时针方向画弧 起点 端点方式 结合角度 方向 半径可绘制圆弧 ，

圆心 起点方式 结合端点 角度 长度方式可绘制圆弧 ，其中长度代表圆弧的玄长，当正值对应的圆弧为劣弧时 ，负值对应的圆弧为优弧 继续 以上一个原弧的结束点作为新原弧的起点

3、填充图案的使用以及编辑；命令 H 操作方法 执行命令------选择对象------设置及编辑填充类型-------设置其他------预览----确定 选择对象

拾取点 适合被填充区域为闭合的情况

选择对象 适合被填充区域为非闭合的情况 删除孤岛取消被填充区域中不被填充的区域

继承特性 复制填充方式 方法 选中要填充的区域------单击继承特性按钮----单击要复制的图案

填充类型的区别 预定义 使用系统自带的填充类型

用户定义 用户可以使用双向方式对区域填充

自定义 使用下载或编程方式对选区填充 对于下载的图案可按说明复制到指定位置，然后在下拉列表中选择对应的图案

组合 关联 改变图案边界即可改变图案的形状，但必须保证图案为一个整体对象 非关联 改变图案边界不可改变图案的形状 孤岛检测样式 设置孤岛填充方式

孤岛检测方式 设置选区的选择方式 有填充法和射线法两种

对象类型 设置被填充区域边界的转化，可将边界转化为多段线和面域两种 要求学员掌握各种圆弧的画法、等轴侧图的画法和填充图案命令 第八讲 选择设置

本次课程主要讲解面域极其编辑和选择的设置及方法；共有三个大问题：

1、面域的转化和编辑；

2、选择的设置和选择方法的使用；

3、物体的群组和过滤选择；要求学员掌握面域极其编辑和选择的设置及方法 第九讲 绘图命令

（一）

本次课程主要讲解七个编辑命令的使用；共有七个大问题：

1、复制命令；命令 CO CP 选项 基点 复制的开始点

重复 用于多重复制

可结合坐标进行精确移动

2、偏移复制；命令 O 方式 距离 通过点 特点 类似平行复制

3、镜像命令；命令 MI

方式 单纯镜像Y 复制式镜像N

4、阵列命令；命令 AR 类型 环行阵列 与中心点有关 矩形阵列 与行列有关 行列间距代表下一个物体与上一个物体坐标之差 故有正负之分

5、旋转命令；命令 RO 特点 与中心点的位置有关即基点

参照 用新角度与参照角度之差作为旋转角度 ，角度正负影响旋转的方向

6、对齐命令；命令 AL 特点 对齐命令需要两个点

方式 缩放对齐和非缩放对齐 非缩放对齐自动让第一个源点与第一个目标点对齐

7、拉伸命令；

要求学员熟练掌握以上命令 第十讲 绘图命令

（二）

本次课程主要讲解七个编辑命令的使用；共有七个大问题：

1、修剪命令；命令 TR 使用方法 TR---ALL---单击要删除的部分

技巧 如果要删除的线段较多 可在删除对象时用F一次删除一栏。

选项 边，主要用于解决边界不相交的问题。选择延伸可以解决边相交的修剪问题 放弃 取消上一步的操作

2、延伸命令；

3、倒角命令；命令 CHA 选项 多段线 一次对多段线的所有顶点倒角 距离 通过设置第一个和第二个倒角距离实现倒角

角度 通过倒角距离和倒角角度实现倒角

修剪 决定原对象被修剪后是否还存在 选择否表示原对象被倒角后还存在

方式 用于决定是用角度方式还是距离方式倒角

多个 用于执行一次命令进行多次倒角 否则执行一次后即结束该命令

4、倒圆角命令；命令 F 选项 多段线 对多段线的所有顶点进行一次性倒角

半径 设置倒角圆弧的大小

修剪 用于决定被倒角部分倒角后是否还存在

多个 同CHA命令

5、分解命令；X

6、绘图实例；要求学员熟练掌握以上命令 第十一讲 图层

本次课程主要讲解其他高级编辑命令和图层的知识；共有五个大问题：

1、图层的定义；

图层犹如一张透明的纸，各个图层可以相互叠加，上层有内容的地方挡住下层对象，上层空

白的地方显示下层的内容。

2、图层的作用

1.）控制图形的显示,比如一张房子建筑平面图,我可以把家俱,电气.进排水,暧通等全部画在一张图的不同图层里,这样我要打印时就可以通过控制图层的显示与否来打某张需要的图纸. 2.）控制图形的修改,我可以把某个图层锁住,那我在改图的时候就不用担心动了不该动的东西了. 3.）图层可以设定颜色,线型,线宽.这就给我们很大的方便,比如说画机械图,可以设这样几个图层

实体(粗实线.黑色) 标注(细实线,绿色) 不可见线(细虚线,黑色) 中心线(细点划线,红色) 这样我们就可以在不同的图层画不不同的东西.而不必一个个去设置这些特性了.

3、图层的建立标准；

1)图层不是越多越好 满足实际需要即可 2）一类对象最好一个图层

3）图层名称最好和图层内容相近

5、图层的设置；

注意虚线的设置 受全局比例因子LTSCALE和局部比例因子CELTSCALE的制约，新对象受全局和局部的同时控制，另外线形创建的命令是-LINETYPE，其他的可以结合课本讲解 要求学员掌握高级编辑命令和图层的作用、定义和设置方法 第十二讲 文本

本次课程主要讲解CAD中文本的使用方法和注意事项；共有三个大问题：

1、字体格式的定义；

1）方法 格式---字体样式

2）在cad 中的中文字体看不见，可能有很多原因。

1>.可能没有这个中文的形文件。

2>.可能有相应的中文字体，你没有设。

3>.可能是你的字库路经被修改。

4>.也可能和你的window系统的设置有关

在你没有相应的中文字体的情况下，不要用打开文件命令打开文件，你可以试试用使用工具里的修复命令打开。我原来有些图纸的字体为hztx.shx字体，换一个机子后，没有该字体打开为乱吗，有该命令后，显示正常，但好像是在首次打开时起作用。

对于文字每次打开都是？号，关健是你没有设置好字体样式，你在字体样式中以前设置好的中文字体不存在，或根本就没有设置中文字体。所以最好是打开图形后，在格式菜单->字体样式中设置你的中文字体。

关于文字中出现“？”的问题，具体是什么原因不清楚，但我建议你建立自己的模板文件，在模板文件中建立你自己的文字样式，不要使用系统默认的“Standard"文字样式，我一直是这样做的，从来不出问题，因为我认为如果你在输入文字时修改”Standard“样式里的字体，那么在再次打开时，AutoCAD还会以”Standard“样式里默认的”txt.shx"字体去识别文字，那它当然会不认识了，当然这只是我个人的看法，不一定准确，仅供参考。

cad 里有一项设置，在工具－选项－文本编辑器、词典和字体文件名---替换字体文件里，是关于默认替换字体的，默认的是simplex.shx，当字体样式中的shx字体有缺少的，cad就会用simplex.shx来替代，这就是产生乱码的原因，把simplex.shx改为txt.shx会好很多

2、文本的分类和使用；

1）分类 单行文本和多行文本 2）使用

A、单行文本

命令 DT 选项 参照课本 B、多行文本

命令 T 选项 参照课本

3、文本的编辑；A、文本内容的编辑 DDEDIT B、文本的全面编辑

-ddedit或选中文字后右击然后选属性

要求学员掌握CAD中文本的使用方法和注意事项

第十三讲 图块

（一）

本次课程主要讲解的图块特点定义和属性；共有三个大问题：

1、图块的特点；

2、图块的定义；A、临时块 B B、块文件 W 来源 1）临时块 2）整个图形

3）选择的对象 和临时图块的定义方法相同

3、图块的属性；A、ATTDEF B、图块属性选项 参照课本

要求学员掌握图块特点定义和属性

第十四讲 图块

（二）

本次课程主要讲解图块的调用、属性编辑和修改方法；共有三个大问题：

1、图块的调用；A、单个插入 I B、多重插入 MINSERT 注意它与矩形阵列的区别

2、图块属性的编辑；

A、ATTEDIT多图块属性内容进行修改

B、-ATTEDIT多图块属性进行全面修改 包括位置 内容 颜色 等 C、DDEDIT 多属性没转化为图块的内容修改

3、图块的修改和应用；

结合建筑平面图讲解图块的应用

要求学员掌握图块的调用、属性编辑和修改方法

第十五讲 图层和尺寸标注

本次课程主要讲解图块调用中的变化以及尺寸标注格式的设置的部分设置；共有四个大问题：

1、尺寸标注的基本常识 A、尺寸标注的组成

尺寸线 尺寸界线 尺寸起止符号 尺寸数字 B、尺寸标注标准

参照课本

2、模板的定义和使用；设置样式---文件----保存----保存为DWT格式

3、尺寸标注格式；格式---标注样式

4、尺寸标注格式的设置；参照课本

要求学员掌握图块调用中的变化以及尺寸标注格式的设置的部分设置，了解模板的有关内容

第十六讲 标注格式

本次课程主要讲解尺寸标注格式的具体设置；共有一个大问题：

1、尺寸标注格式的设置；

要求学员掌握尺寸标注格式的具体设置 第十七讲 尺寸标注

本次课程主要讲解尺寸标注工具栏的使用以及尺寸标注的修改和特殊标注的实现，共有两个大问题：

1、尺寸标注工具栏的使用；A、尺寸标注工具栏的打开

B、尺寸标注工具栏的按钮的使用

2、尺寸标注的修改；

A、X----DDEDIT 仅用于修改尺寸数字 B、移动和旋转标注文字 dimtedit C、在尺寸界线内放置文字 DIMSTYLE

要求学员掌握尺寸标注工具栏的使用以及尺寸标注的修改和特殊标注的实现

第十八讲 打印输出

本次课程主要讲解CAD设计中心的使用和CAD打印输出；共有两个大问题：

1、CAD设计中心的使用；打开 CTRL+2（主键盘区） 设计中心界面

设计中心合并文档的方法 右侧窗口---选中要合并的图形右击-----插入块---设置插入比例等

2、CAD的打印输出；

1）背景知识：模型空间与图纸空间

“模型空间”是绘制图纸的，在图纸空间中进行的是安排图纸的打印输出。可以说，“图纸空间”是为图纸打印输出"量身定做"的，因为很多打印功能在“模型空间”里面基本难以实现。

说到图纸空间，就要引出布局和视口两个概念，因为布局是依赖于图纸空间的。打个粗浅的比喻，如果图纸是产品，那么模型空间就是生产车间，图纸空间就是仓库，产品将从这里输出。而布局就是仓库里的货架，将产品分类设置，视口则是货架格子，将产品安排整齐。

2）打印的基本流程如下：

1>．在模型空间中按比例绘制图纸。

2>．转入图纸空间，进行布局设置，包括打印设备，纸张等等。

3>．在图纸空间的布局内创建视口并调整，安排要输出的图纸，调整合适的比例。

4>．移动，放缩以调整布局中图形。

5>．打印预览，检查有无错误。如有则返回继续调整。

6>．打印出图。 3）打印设置

1） 图纸尺寸和图纸单位——选择纸张大小，一般在打印设备确定后，该打印设备可支持的纸张类型就会在下拉列表中出现。

选择图纸单位——一般选择毫米。

2）图形方向——根据实际情况选择横向或者纵向。

3）打印区域

概念解释：

布局：打印所创建布局中的图形。

范围：所打印图形为绘图界限（Limits命令）设定的范围。

显示：打印当前屏幕显示的图形。即使只显示局部（例如用放缩工具放大时），也只打印屏幕显示的部分。

窗口：返回到绘图窗口进行选择，将矩形选择框内的图形打印。

4）打印比例——缩小的比例从1：1到1：100，放大的比例从2：1到100：1，可以根据需要选择。

指定单位对应：1mm相当于模型空间中的N绘图单位。

缩放线宽——图形一般要按比例绘制，根据相关绘图标准，各种图线要设定不同线宽。比如可见轮廓线为0.4mm，在打印时如果改变比例，此选项将决定线的宽度是否随之按比例改变。

5）打印偏移——在此设定图形在纸张上X,Y方向的偏移量，一般采用默认数值即可。

6）着色视口选项——选择要图纸的打印质量。

7）打印选项——一般采用默认选项即可。

视口是一个很重要的概念，这里简单的说明一下。

概念解释：

视口，好比是观察图形的不同窗口。透过窗口可以看到图纸，所有在视口内的图形都能够打印。视口的另一好处是，一个布局内可以设置多个视口，如视图形中的俯视图，主视图，侧视图，局部放大等视图可以安排在同一布局的不同视口中打印输出。

视口可以是不同形状，比如圆形，多边形，多个视口内能够设置图纸的不同部分，并可设置不同的比例输出。

这样，在一个布局内，灵活搭配视口，可以创建丰富的图纸输出，使其更加有说服力和可读性。

而上述这一切都是“图纸空间”的专利，在模型空间内是做不到的。到此，你也许对图纸空间有了进一步的了解。

简要看一下视口的相关工具栏：

1）显示视口——。在这里可以方便的设置内定的视口。

2）单个视口——在新建的布局中创建矩形的区域作为单个视口。

3）多边形视口——在布局内绘制一个规则或者不规则的多边形区域作为视口。

4）将对象转为视口——将用绘图工具绘制的封闭图形转换为视口。

5）裁剪现有视口——将现有的视口裁剪为多边形形状。

6）按图纸空间缩放——其实是设置布局里视口中图形的打印比例，。注意它和在模型空间里绘图比例有所不同，比如你可以在模型空间里1：1绘图，但是可在布局内按2：1或其他比例打印输出。

要求学员掌握本次课的所有内容

第13篇：3ds培训大纲教案

3DS MAX 培训大纲教案

第一讲：曲面建模

一、CV可控曲线：

1、可渲染成实体。

2、可生成模型。

二、CV可控曲面：各种常用修改命令。

三、实例：汽车、飞机、鹰。

四、基本操作：用样条曲线生成模型。用球体生成模型。 第二讲：材质和贴图

一、材质贴图的意义和基本原则

1、等同于二次建模，艺术化与增强感染力。

2、真实、无缝，路径一致。

二、材质的获取与制作

1、实际获取（现场拍摄）。

2、利用软件制作（3DS MAX、Photoshop）。

3、保存方式与打包。

三、高级材质与贴图

1、光线跟踪反射材质。

2、展平贴图。

3、空间影响贴图。

四、贴图坐标的设定原则与技巧

1、范围框一致性（尺寸与模型匹配并统一）。

2、坐标范围框的拾取。

3、范围框的方向确定。

五、学习方法

看各种教材，结合实际范例。 第三讲：灯光和摄影机

一、照明的意义。

二、光的种类：自然光、人工光、室内、室外、标准灯光、光度学灯光。

三、阴影方式：阴影贴图，高级光线跟踪阴影，面阴影，光线跟踪阴影。

四、渲染方式：默认渲染器用于动画制作。

六、佈光技巧：三点式佈光、辅助佈光。

七、高级照明简介：光线跟踪，光能传递。第四讲：视频合成特效

一、模拟特效如镜头光斑。

二、光斑的设计与存储。

三、光斑的加载。

四、模拟井下照明环境。第五讲：动画制作

一、时间控制。

二、轨迹视图。

三、机械动画制作举例：

1、成组与轴心点的选定。

2、运动命令面板的路径跟随。

3、举例：液压支架、挖掘机、行驶的车辆机位移动摄影。用轨迹视图作摄影机动画。

第14篇：遗传学教案大纲 重点!!!

第一章 绪论

一、遗传学的定义与研究内容 1． 定义：

遗传与变异 遗传：亲代与子代间相似的现象

变异：亲代与子代间不同的现象 {遗传物质的改变、环境所引起的} 拉马克，达尔文―――下课铃→吃饭

2． 研究内容

遗传与变异的主要内容

从早期研究简单的、可见的单个性状――遗传物质染色体――精确定位于DNA分子上――研究DNA分子的的精细结构 大：群体遗传学

小：分子水平教材P3

二、发展简史

1． 泛生论：精液是在全身各个部分中形成并通过体液流动汇集到阴茎中，“获得性状”， 哈维—血液循环系统 2． 魏斯曼： 种质学说

种质与体质相分离，仅有种质是可以遗传下去的 剪去小鼠尾巴（无获得性体质遗传），后代仍有尾巴

3． 孟德尔：1865年发现，奥地利修道士，8年实验 再发现过程：1900年《德国植物学会杂志》18卷 4． 遗传的染色体学说

5． 1909年：约翰逊，基因一词由丹麦Johannsen→希腊文“给予生命” 并不表示物质

不说明是实体 6． 1910年：摩尔根，白眼雄蝇 定位到染色体上；

1926年《基因论》并指出基因代表一个有机的化学实体。 7． 1944年：Avery , 肺炎球菌转化实验 1952年T2噬菌体研究 Hershey 冷泉港 Chase 8． 1953年：Watson(遗传) Crick Nature 1953年4月25日〈171卷737-738〉 9．1972年：Berg→体外重组 9． 人类基因组计划

开始于90年代初，1983年酝酿，1985年正式提出，90年代初执行

10． 克隆羊：多莉→（已分化细胞）

第二章．孟德尔式遗传分析

一、孟德尔遗传研究的特点 1． 材料选取科学

豌豆：⑴有稳定的可区分的性状。⑵是严格自花授粉植物，各部分结构较大，易操作。⑶子代数目多，且臵于豆荚中，易于收集、计算统计。⑷种植容易，生长周期短 2． 设计合理。从单个性状出发

3． 分析方法科学、先进。（统计学统计）

二、孟德尔实验相关的各项名词 P10 （课本）

三、第一定律（分离定律）

P：红 × 白 （基因型？） 假设：P11 CC → cc 回交：杂交后代与亲本交配

F1 红 测交：杂交后代与隐性亲本

→ 假设：⑴颗粒式遗传

F2 705红 224白 ⑵一个个体

内有两份遗传物质

→ → ⑶两份遗传

物质进入生殖细

F3 红 白 全白 ⑷因子间存

在显隐性关系

1/3 2/3 全红 出现3:1分离

四、第二定律（自由定律）

P：黄色子叶，圆粒。 绿色子叶，皱缩

YYRR yyrr F1 黄满

→

黄满 黄皱 绿满 绿皱 →黄:绿=3:1 满:皱=3:1 315 101 108 32 棋盘法: 一对 Rr 另一对 Yy 1/4RR 1/16RRYY

2/16RRYy 1/16RRyy 2/4Rr 2/16RrYY 4/16RrYy 2/16Rryy 1/4rr 1/16rrYY 2/16rrYy 1/16rryy 孟德尔式遗传的一个关键与核心在于：单因子控制性状

五、适合度检验〈检验一个实验结果是否符合预定假设〉 1．概率的加法率与乘法率

两个或多个独立事件同时发生的概率等于他们单独发生概率的乘积

两个非此即彼事件随机发生其中一个的概率等于它们单独发生时的概率相加

例：一个位与X染色体上的显性致病基因在群体中出现的概率是百分之五，问男性与女性中得病的概率分别为多少？

女性中：5%+5%=10%（错误） 5%*95%+5%*5%+95%*5%（正确）

2．二项式展开法

⑴Aa×aa的N个子代理论分布比数 Aa×aa → Aa aa 1 : 1 如果以上杂交有三个子代： 3个子代都是显性。 1/8 2子代是显性，一个隐性 3/8 2个子代是隐性，一个显性 3/8 3个子代都是隐性 1/8 以上计算结果符合二项式展开项：（P+Q） 各项分别为：CnS *P *QS(n-s)

n

如果总共有二十个子代，其中14个显性，6个隐性的概率：14:6=0.037 而10个显性的与10个阴性的是表面上最符合理论比数的情况，但其正实发生的概率实际上很低，如子代个数更多时该比例更低

⑵适合度应当考虑误差和它一样大+比它大的那一部分事件发生的概率

因为只有将所有事件发生的概率相加为1 通常该比例被定位为5% 14:6加所有该加项： 0.116 3． 卡平方检验

X[]=Σ（实得数-预期数）/预期数

分析卡平方值大小与准确度的关系：数值越大，准确度越小 自由度：项数减1，（有一项预期数小于5时不宜使用卡平方检验）

上述检验可为：X=（14-10）/10 + （6-10）/10 = 3.20 自由度为1：卡平方5%中对应：3.84 卡平方1%中对应：6.64 结论是:差异不显著,不能排除理论假设

香豌豆花冠中有紫色和红色的，花粉有长形和圆形

紫圆×红长 F1 紫长 →

F2.紫长：226 紫圆：95 红长：97 红圆：1 共419 419×9/16=235.69

419×3/16=78.56

419×3/16=78.56 419×1/16=26.19 X3=32.40 X3=11.35时 P=0.01 ＜第一次明显例

222

2

22

外＞

六、遗传的染色体学说 1.染色质与染色体

①染色质：存在于真核生物间期细胞核内，易被碱性染料着色的一种无定形物质。

由DNA+蛋白质+少量RNA组成

常染色质：是构成染色体DNA的主体，染色较浅，而着色均匀，在细胞分裂间期常染色质呈高度分散状态，伸展而折叠疏松。

异染色质：间期时仍保持螺旋化状态，染色较深，因而在光学显微镜下可以鉴别。大多数生物的异染色质集中分布于染色体的着丝粒周围，另一些生物分布在染色体顶端。 ②染色体：是染色质在细胞分裂过程中经过紧密缠绕，折叠，凝缩，精巧包装而成的，是具有固定形态的遗传物质存在形式。

③染色体的形态 染色体的大X形

长臂、短臂、随体、臂比

中部着丝粒染色体、近端部着丝粒染色体、端部着丝粒染色体

2.染色体周期

细：开始收缩

偶：开始连会，同源染色体的两个成员侧向连接，像拉链一样地并排配对称为联会，终止于联会复合体：（SC）：两侧体形成中间体。①稳定同源染色体距离为100nm。②在适当条件下激活染色体的交换。 粗：可能出现交换。 双：交叉端化。 终：

思考题： 摩尔根两大定律发生于哪一个时期中？ 七.基因间的作用以及和环境因素的相互关系 1．环境对表型的影响 ①表型模写

环境因素所诱导的表型类似于基因突变所产生的表型，这种现象称为表型模写

a：VgVg 残翅果蝇 高温处理果蝇幼虫（31℃）翅膀接近野生型

b：人的隐性遗传病短肢畸形：臂和脚部分缺失

妊娠早期3～5周服用“反应停”

②外显率：一定基因型的个体在特定环境中形成预期表型的比率〈与环境有关〉

隔代遗传〈显性遗传病〉

③表现度：由同一基因型产生的不同程度的表型效应 外显率是指一个基因效果的表达或不表达，表达的程度称表现度

人类遗传病（舞蹈病）有不同的外显率和表现程度。（头痛，胸部和身体不停地颤动，神经系统退化，丧失体力、智力、甚至死亡）

出现症状的时间可以从0～4岁直到65岁以上，发病率最高可能35～49岁之间，不同年龄出现对患者生命影响不同 果蝇细眼：只有针眼大小 2． 等位基因的相互作用 ①不完全显性

紫茉莉 红花×白花（CC×cc） F1 粉红色→F2 分离 人的天然卷发（WW），W十分卷曲，直发 ②并显性

M N 血型（LL）：红细胞上有抗原，血清中无天然抗体 ③镶嵌显性

异色瓢虫 鞘翅： 底色黄色.上黑色斑花 M

N

S（前缘黑色） S（后缘黑色） ④复等位基因

ABO血型.I、I、i O型中有H抗原

A、B、O.输血原则：受血者体内不能有与输血者的红细胞抗原作用的抗体

AB型万能受血，O型万能供血

孟买型：H抗原的有无，如无H基因，则一定为O型 Rh血型：（R.r）

Rh抗原：粘多糖，通常Rh阴性个体不含Rh抗体 R、r 中国人多数为阳性

Rh阴性个体多次输入Rh阳性个体血液后诱导产生抗体 Rh阴性母亲生出第一胎Rh阳性子女无影响，第二胎也为Rh阳性时，新生儿得溶血症，导致死亡。（全身浮肿，有重症黄疽和贫血，肝、脾中有活动旺盛的造血巢，血液中有很多有核红细胞）

比率不高的原因 a:第一胎时必须有足够Rh阳性血进入母体中

b:进入母体中的血液（胎儿第一胎时的Rh

阳性）可能为其他血型迅速凝掉，不能诱导产生RH抗体。

A

BAUE

⑤致死基因

1904年法国遗传学家发现，小鼠黄色皮毛的品种不能真实遗传

黄鼠×黑鼠→黄2378 黑2389 黄色为显性 黄鼠×黄鼠→黄2396 黑 1235 数目有明显的减少 一基因多效现象 黄色为A 有隐性致死效应 黑色为a a：隐性致死 在纯合时致死

b：显性致死 如何保存？ 外显率、表现度 c：条件致死 在一定条件下死亡，可用于选择 3．非等位基因相互作用 （多基因控制一个性状） 两对基因间的相互作用 ① 基因互作

两对基因共同控制一个性状.当它们单独显性存在时，分别使性状表现一种表型，全部存在时使性状表现另一种表型。而当两对基因为隐性纯合时表现第四种表型

RRpp×rrPP 一种无毒蛇皮颜色（黑色在橘红色两边）

鸡冠形状： 玫瑰 豆冠 ooBB OObb → 黑 橘红色 RrPp → 核桃冠 OoBb → 野生型

Y

RxPx RxPP rrPx rrpp →

9 : 3 : 3 : 1 9: 3 : 3 : 1 核桃 玫瑰 豆冠 单冠 野生 黑色 橘红色 白色

② 互补基因

若干非等位基因同时显性存在表现某一表型，其中少任何一个会表现另一个表型

牧草，白花三叶草，含氰（HCN）

hhDD × HHdd 不含氰 不含氰 产氰糖苷酶 氰酸酶

→ 前体物—-→含氰糖苷——→氰 HhDd ↑ ↑ 含氰 基因D 基因H →

9 : 7 含氰 不含氰

③ 抑制基因

一对基因抑制另一对基因表现出它的显性性状，当第一对基因显性存在时，表型是第二对基因的隐性表型。

家蚕茧的颜色：欧洲白×黄→F1全白→F2 白:黄=13:3 显性白蚕 × 黄蚕 IIyy iiYY →

I iYy（全白）

→

13: 3（白:黄）

④ 上位基因

一对基因掩盖另一对基因的效应，起掩盖作用的叫上位基因。 a：显性上位

两对基因共同控制一个性状，第一对基因为显性时使性状表现为一种独特的表型，而当其为隐性纯合时该性状的表型由另一对基因的显隐性决定

小麦黑颖与黄颖

黑 黄 BByy bbYY → BbYy 黑

→

黑 黄 白

12: 3 : 1 黑色素比黄色素颜色深 b：隐性上位

两对基因共同控制一个性状，第一对基因为显性时使性状表现为一种独特的表型，而当其为隐性纯合时该性状的表型由另一对基因的显隐性决定

家兔毛色（灰 CCDD 白 ccdd）

CCDD（灰）:ccdd（白） → 灰→

9: 3: 4 灰 黑 白

产生色素与分布色素： C 控制黑色素 D 控制分布

〈隐性纯合时上位，显性由另一基因决定〉

④ 叠加效应

多对基因共同使性状向同一表型进发，除非全为隐性则表现另一表型。

荠菜的蒴果三角形与卵形

三角形 卵形 A1A1A2A2 a1a1a2a2 → A1a1A2a2 三角形

三角形:卵形

色

15 : 1（有一大写即为三角形）

多基因控制影响同一性状

第三章 连锁遗传分析与染色体作图

一、性染色体与性别决定

1、性染色体与性别决定

a:性别形成的过程 哺乳动物，染色体决定性腺分化 b:人类的性染色体 X大，Y小，但Y的作用极强 c:性别决定方式；〈1〉XY方式（教材P43） 同配雌 果蝇中

XO为雄性，但常为不育，Y不如在人中那样重要（教材P56）

〈2〉ZW方式： ZZ ZW 同配雄。

〈3〉XO方式： XX雌 XO雄。

2、其它类型性别决定：

a:蜂：雄峰--不受精 N=18：交配后死亡

雌蜂2N=36（插入）

单级纺锤丝→向一侧运动

b:后益： 环境： 雌虫大，雄虫位与雌虫子宫中

幼虫中性→海底雌虫。某种因素在雌虫口吻上→雄虫→脱离为间性 c:基因的性别决定

玉米： ba纯合时无雌株 Ts纯合时，花不产生花粉或雌花序

babatsts × babaTsTs→babatsts×babaTsts→雌：雄=1 :1 （雌花上有卵细胞）（雄）

3、人类的性别畸形

a:XXY→外貌男性。身长较高。睾丸发育不全。女性式乳房。智力较差，无生育能力

b:XO→外貌女性。2n=45 身长较矮卵巢缺失。无生育能力。往往有先天性心脏病

c：XYY→外貌男性，智力较差，但也有较高的，有生育能力，据说有反社会行为

二、伴性遗传

1、果蝇的伴性遗传

a：摩尔根的白眼果蝇实验（X、X） 1909年 （白眼雄果蝇） 摩尔根的3个实验

W

+

红眼♀×白眼♂

→

F1 红眼雌雄：1237 F2 红眼♀ 2459 红眼♂ 1011 白眼♂ 782 结论：①红眼的显性 白眼的隐性② 白眼均出现在雄性中,有待研究

F1中 红眼♀× 白眼♂

一定为（W+） 一定为隐性纯合

→

红 红 白 白

♀ ♂ ♀ ♂ 129 132 88 86 结论：原始的白眼胸性为隐性纯合

测交中 白眼♀ × 纯种红

一定为WW ++ ×

鸿雁♀ (白眼♂) ?? ×

红 红 白 白 1 1 1 1 说明：如果白眼为纯合的，那如果雄性中仅一个遗传因子即可解释

b:遗传的染色体学说的直接证据

X/A=1 雌 X/A=0.5 雄 X/A=0.5-1 表现为间性 X/A不在此之间死亡 Y 上有精子形成必须的基因 摩尔根的学生Bridges （1916年提出）

白眼♀ 红眼♂

×

( 红♀ 白♂ 红眼雄 白眼雌 (正常) 不生育 可生育 初级例外子代 1/2000 次级例外比率加大

偏母 白♀ × 红 ♂ 红雌 白雄 红雄 白雌

96%： 4% 次级例外子代

解释: 第一次杂交使,雌果蝇的减数分裂不正常

2、人的拌性遗传

人的性染色体分为配对区域与非配对区域：X Y〈X染色体长臂远段与Y染色体长臂是同源的 非配对区域基因表现为 X。Y 连锁

a: 伴X显性→女性高于男性 多为杂合子发病 5%×5%≠ 2×5%（1-5%）

b: 伴 X隐性→男性明显高于女性 血友病（A。B） 两种凝血因子

X上两基因突变→基因治疗

c: 伴Y 遗传→限性遗传： 毛耳 ： Y上最重要的是睾丸决定因子

3、鸡的伴性遗传

鸟类为 Z W ♀：Z W ♂ZZ 决定斑纹的显性基因B在Z上

芦花♀鸡 非芦花♂鸡 ZW × ZZ

X 芦花雄鸡 非芦花雌鸡

三、剂量补偿效应与X小体

1、剂量补偿效应

剂量补偿效应是指在XY性别决定机制的生物中，使性连锁基因在两种性别中有相等或近乎相当的有效剂量的遗传效应→酶与蛋白质大致相同

两中情况：X染色体转录速率不同：果蝇雌性中

B

bb

雌性细胞中一条X染色体是失活的：哺乳类和人类属于这种情况

2、X小体/Barr氏小体与Lyon假说 a: X小体，女性表皮口腔粘膜，羊水中 b:Lyon假说：教材：P57 失活随机 失活发生于5～6干细胞时→嵌合体

玳瑁猫：黑色，黄色斑快。黄色O 黑色o，多为雌猫 雄的玳瑁猫极少→XXY。有巴氏小体

对酶组成研究：X连锁的葡萄糖-6-磷酸脱氢酶：A．B带。单个细胞为一带，，而另一些细胞另一带。所有2倍体动物中，无论有多少X，仅保留一个X有活性 C:失活机制

并非其上所有基因失活，短臂远端，与Y配对区极其附近基因不失活

X染色体上有一特异失活中心（XIC）该段缺失则X不失活

目前已找到转录子：XI6T可能与失活有关。

四、连锁基因的交换与重组

1、连锁互换定律： Morgan 1912年

黑蝇：灰体（B）→黑体(b) 长翅（V）对残翅(v) 灰体长翅 × 黑体残翅

（BBVV）♂ （bbvv）♀

→

F1 BbVv (灰体长翅) →

F1与bbvv (♀)测交： 理论上应当有四种 灰体长翅:灰体残翅:黑体长翅:黑体残翅

1:1:1:1 但仅有灰体长翅：黑体残翅

（BbVv） (bbvv) 1:1 雄果蝇完全连锁 F1与bbvv（♂）回交

灰体长翅:灰体残翅:黑体长翅:黑体残翅 0.42 0.08 0.08 0.42 非 1:1:1:1 不完全连锁

处在同一染色体上的两个或两个以上基因遗传时，联合在一起的频率大于重新组合的频率

2、重组频率的测定

重组频率（RF）=重组型数目/（原组合数目+重组合数目） 玉米糊粉层有色（C）对糊粉层无色（c）．饱满种子（Sh）对凹陷种子(sh) CSh/csh×csh/ csh →

CcShsh×csh/csh →

CSH/csh

Csh/csh

cSh/csh csh/csh 有满

有凹

无满 无凹

4032

149

152 4035

RF=301/8368=3．6%

3、交换： a:交换发生的时期

双线期交叉→同源染色体的非姊妹染色单体之间

交换发生的位臵与重组

交换与自由组合可以改变一个物种中基因的组合情况。 b:影响交换的因素

许多因素可影响交换：温度、性别、射线、化学物质等。 22℃下果蝇交换频率最低，某些化学物质加大重组，着丝粒位臵附近基因重组率下降，凡以性染色体决定性别的生物，异配性别的个体中一般总是较少发生交换

雄果蝇与雌家蚕完全连锁。

c:最大交换值为50%

4、基因定位与染色体作图 a:染色体图

染色体图/基因连锁图/遗传图 依据基因之间的交换值（或重组值），确定连锁基因在染色体上的相对位臵而绘制的一种简单线形示意图（交换值≠重组值）

基因定位：根据重组值确定不同基因在染色体上的相对位臵和排列顺序的过程

图距：两个基因在染色体图上距离的数量单位 1%重组值：1CM（厘摩） 1CM大约1000KB b:三点侧交

基因在染色体上以线形排列，三次实验测定三个基因关系

〈1〉 一次三点侧交实验是在同一环境下进行，而三次二点杂交无法以相同环境进行 〈2〉 通过三点实验可测得双交换值。 三点测交：

果蝇中棘眼（ec）截翅（Ct）横脉缺失（cv） 3个X隐性突变

如对3基因杂合体ecct+/++cv与ecctcv/ecctcv杂交。

⑴、看A、B、C三基因交换时的情况：（减裂时杂合体的基因交换）

① A B间交叉互换 ② B C间交叉互换

③ AB BC同时互换（如无干涉，应为AB×BC） ④ 亲组合

所以共应有8种表型，如AB BC间不能同时，则6种表型。

⑵、教材：P69 8种数据：发生数少的双交换

计算：ct-CV重组：8．4 ec-cv重组：10．28 % 去第三个

ec-ct重组：18．4

双交换带来的交换率≠重组率

（18．6-18．4）×0．2 %≠10．2 %×8．4 %

c:干涉与并发

第一次交换发生后，引起邻近发生第二次交叉机会降低称为正干涉

第一次交换发生后，引起邻近发生第二次交叉机会增加称为负干涉

染色体干涉是指两条同源染色体的4条染色体参与多线交换的机会非随机

并发系数C=观察到的双交换率/两个单交换率的乘积 干涉I=1-C 正：提高四线双交换（未出现。重组值西小于50%） 负；提高二线（少数） d：作图函数；

在染色体图上可出现>50的图距，但重组值不会大于50%，这是两个基因间发生多次交换。重组值上升时，意味距离更远，发生偶次交换的概率也上升，从而使其描述图距的准确率也下降，重组率小于交换率

可根据自己的经验建立作图函数计算重组率与交换值之

间的关系，也可用作图函数（对于基因定位已经很细的染色体无须以作图函数纠正，而新物种需要）

作图函数要求： ①最大重组值不超过50%。②对较小的重组率大致上要是加性的

第四章 基因概念的演变

1、液态遗传物质

2、遗传因子的提出

3、1909年约翰逊：基因；Gene 丹麦

4、遗传的染色体学说

5、DNA是遗传物质→Avery.噬菌体研究

6、20世纪40年代G.W.Beadle和G.L.Tatum 提出一基因一酶学说→蛋白质与酶关系→一基因一多肽

7、1953年 Watson,Crick

8、1957年 S.Benzer：T4噬菌体，顺反子→突变重组，功能

顺式：两个突变位于同一染色体上

同一顺反子→a,b 顺式，野生 a,b 反式，突变 不同顺反子→a,b 顺式，野生 a,b 反式，野生

9、1961年:F.Jacob和J.Monod 操纵子学说（操纵元学说）

10、20世纪50年代（1951年）1983年获奖，Mcclintock ①插入序列：分子量小于2000bp、IS因子/IS序列 两侧有IR序列，长度未必相同 插入后两侧形成正向重复序列←转座酶 ②转座子：较大，往往带有抗菌素抗性基因 a:复合型：IS+抗菌素抗性片段+IS b:Tn3系；长度约5000bp，末端有一对38bp的IR序列。一个是抗性基因，二个是与转座有关的基因

③真核生物的转座子：〈1〉如细菌IR：正向重复、Ac/Ds. 〈2〉逆转录转座子：编码的多肽链具有反转录酶活性

④转座方式：复制，剪切

⑤玉米的Ac-Ds：Ac长4563 bp，转录一个mRNA.成熟后

长3500 bp。含807个密码子，4个内元，5个外显子。Ac两侧IR为11bp。正向重复序列为8bp。 Ac自主，Ds非自主

11、20世纪70年代后期：真核生物的断裂基因。HnRNA：核内不均一RNA 高等真核生物的外显子，内含子

exon→外元 intron→内元 内元突变远远大于外元 可变剪接：不同剪接方式的内元与外元不同←内元与外元的可变性，相对性

12、重叠基因：

φx174：对其进行全基因组测序，发现其上所有碱基编码蛋白质仍不够

基因B和K重叠于A之内→使用不同阅读框

单链DNA有5387个核苷酸→1795个 aa×110→197000 实际为：262000 1977年 Sanger 在真核生物中：存在一些特殊基因，一个基因的编码序列寓居于别的基因的间隔于序列上，如：果蝇的UART基因，但为另一条链转录；在人中：存在反义链上转录的重叠基因

13、假基因

1977年G.Jacq等人根据对5SrRNA基因簇的研究提出 一种核苷酸序列同其相应的正常功能基因基本相同，但却不能产生功能蛋白质的失活基因。

① 重复的假基因，与真基因连锁，而且同其编码区及侧翼序列的DNA具有很高的同源性 多拷贝的基因失活→但可生存

② 加工的假基因：无启动子和间隔子，可能是逆转的产物

第五章 噬菌体

一、关于病毒（P119）

不属于原、真核生物，无核糖体，自身不代谢，可繁殖，体外可生存、动物，植物病毒，细菌、真菌、藻类→噬菌。 病毒=外壳+核酸，植物病毒中RNA病毒，一般其外壳蛋白

均可自组装。

二、噬菌体的繁殖 （教材P120）

1、烈性噬菌体 a:概念

b:基因表达过程：早前期基因：启动自身基因表达，抑制寄主DNA表达

晚前期基因：核酸酶与DNA复制有关的酶

晚期基因：控制形态发生过程及结构蛋白编码基因

2、温和型噬菌体： a:概念

b:裂解与溶源周期→原噬菌体，溶源性细菌，原噬菌体（整合入宿主DNA）

特点〈1〉免疫性〈2〉可诱导性（自发万分之一），紫外线，化学物质。

三、λ噬菌体〈免疫性，原理〉 教材P132 λ噬菌体有一个蛋白质外壳，它的基因组由双链线性DNA分子组成。基因组约有49000个核苷酸对的线性分子，两个5端各有12个碱基的粘性末端，并具有回文对称特点，在，

大肠杆菌体内可形成环行分子 基因组成： P132 CI蛋白质为阻碍物，阻止左，右两启动子表达：复制被抑制

第六章 细菌的遗传分析

一、细菌是遗传学研究的好材料

1．有易于观察的形态 2.子代多 3.世代短 4.饲养容易

二．大肠杆菌

1．形态，杆状菌，其大小为0.5～1×2um，兼性厌气菌，革兰氏阴性

遗传物质主要是环行DNA，还有一些质粒DNA→对数生长期中有数多DNA。E.loli的基因组的总长度为：4。6×10bp→DNA有80%，其中多为RNA与蛋白质，由RNA酶处理后松

散，以DNA酶处理则链散开，而脚手架不散开 无真正的染色体，但常称为大肠杆菌的染色体 2．大肠杆菌的突变型及其筛选

①合成代谢缺陷型→营养缺陷型，培养基中没有该物质则不能生存

②分解代谢功能突变→条件致死，如乳糖操纵元缺陷的不提供葡萄糖给乳糖则死亡

③抗性突变型→有抗性的在加之的培养基中可以生存 影印法培养细菌→印到基本培养基上

三、质粒

细菌质粒是存在于细胞质中的一类独立于染色体的自主复制的遗传成分，仅发现少量线性质粒，但已知的绝大多数的质粒都是由环形双链的DNA组成的复制子，仅酵母的杀伤质粒是一种RNA质粒

超螺旋结构（cccDNA）开环DNA（ocDNA）线性DNA（LDNA） 是独立复制，独立遗传的遗传物质，游离于主DNA之外：经常携带抗性基因，进入其他细胞 松弛型质粒；10～60份/C 严紧型质粒：1～3份/C

四、转化与转导

1． F因子、Hfr、F因子

a: F因子：F因子含3个区域〈1〉原点（转移起点）〈2〉致育基因：编码产物形成表面结构〈3〉配对区：与细菌染色体相应区域配对 F可高频率使F变为F

b: Hfr高频重组，引起重组，最后很少使F变为F c: F因子 性导

d: 细菌重组的特点：〈1〉只有偶数次交换才能产生平衡的重组子

〈2〉相反的重组子不出现

2、中断重组作图

按出现的时间，确定进入的顺序，得到基因的排列顺序 一分钟时间约为20%重组值。以时间计算则不准确→直接计算重组值。

重组值不高时，重组值与时间相同。

3、转导：以噬菌体为媒介，将细菌的小片段染色体或基因从一个细菌转移到另一个细菌的过程

外壳蛋白中包含有核酸可转入E.coli中

，

-++-+

，

第七章 真核生物的遗传分析

一、真核生物的C值与C值矛盾

二、真核生物DNA序列的重复性

1、DNA序列的重复性〈分子遗传.南京大学.P42〉 单拷贝序列（一个拷贝）

轻度重复序列（2～10拷贝，有时会有微小的区别） 中度重复序列：10～几百个拷贝，一般只是小编码的序列。据认为在基因调中起重要的作用，包括开启或关闭基因的活性，促进或终止转录，DNA复制的开始，其转录产物参与mRNA的处理等

这样重复序列的平均长度大约300个bp常有数千种像这样的重复序列，每一种平均重复数百次，它们一起构成了序列家族

人类的ALU序列家族：其成员众多，大约有30万个，每个长度约300bp，在其第170位臵附近都有AUCT这样的序列，可为限制性内切酶ALU切割，ALU家族的各个成员之间有很

大的同源性，个别成员与其一致序列之间有87%的同源性 高度重复序列：几百到几百万个拷贝，在高度重复序列中有些是重复数百次的基因，如rRNA基因与某些tRNA基因，大多数是重复程度更高的序列。

T.G多→重链。A.C→轻链→两条链不对称 卫星DNA：数百个bp的片段，A*T碱基密度小

三、真核生物DNA的基因家族

1、基因家族：真核生物的基因组中有许多来源相同，结构类似，功能相关的基因，这样的一组基因称为一个基因家族。可以紧密集中于一处，中间常以中度重复序列间隔，也可以分散于同一或不同一染色体上 简单的基因家族：5SrRNA，串联重复排列

复杂的多基因家族：可以有几个相关家族构成，海胆、果蝇的5个组蛋白基因在一起为一独立单位后重复

2、基因簇；一个基因家族的成员紧密连锁成簇排列在某一染色体上

四、真核生物的染色体组成

核小体：H2A H2B H3 H4 各两分子组成八聚体，DNA缠绕1.75圈成核小体。70nm→10nm在H1存在下核小体螺旋化6个核小体→外径3nm 内径10nm 螺距11中空管→6倍。螺

旋成直径为0.4um的超螺线管→40倍

再折叠压缩5倍成为2～10um的染色体→5倍。共7×6×40×5=8400倍

五、真核的基因丢失，扩增与重排

a) 基因丢失：通过丢失染色体，丢失某些基因而除去这些基因活性的现象称为基因丢失

某些原生动物，如线虫、昆虫、甲壳类动物在个体发育中，体细胞常丢失部分或整条染色体，在高等真核生物（动，植物）中，无这种现象 细胞的“全能性”

b) 基因扩增：指基因组内某些基因的拷贝数专一性大量增加的现象

非洲爪蟾体细胞中rDNA拷贝数约有500个，卵母细胞中达200万个

未扩增的成簇存在，中间以长短不一致的间隔区分开，扩增的为染色体外的环形DNA分子，同一环形内的间隔区一致，不同环内不同，表明同环内rDNA可能来自同一单位，基因组中不同单位的扩增效率是不同的，扩增在卵细胞成熟时停止，所合成的rDNA逐渐消失，分裂到几百个C时完全消失 3．基因重排

是指DNA分子核苷酸序列的重新排列，这些序列的重排不仅可形成新的基因，还可以调节基因的表达 啤酒酵母结合型、哺乳动物免疫球蛋白基因

六、持家基因与奢侈基因

持家基因：哺乳动物各类不同的细胞中均有相同的一组基因在表达，这些基因数目约在1万左右，由于它们的功能各个细胞都是必要的，因此称为持家基因。

奢侈基因：不同细胞类型中有种类不多只在该特定细胞类型中表达的基因

加性饱和实验：以鸡的非重复DNA序列分别与来自肝和输卵管中的mRNA杂交，能杂交的分别占DNA的A% B%，如它们完全不同，则加在一起能使（A+B）%DNA杂交，但实际表明小于（A+B）%，表明A+B-C为在两个中部表达的。A-（A+B-C）=C-B为在A中表达的。B-（A+B-C）=C-A为在B中表达的 奢侈基因在一个细胞中的数量一般不会大于持家基因，但总数应当大于持家基因

在一个细胞中，奢侈基因的产物通常远多于持家基因

七、遗传标记/DNA分子标记/分子标记

DNA上的一些特殊标记，用以识别区分不同DNA分子 DNA序列突变造成的DNA变异称为DNA多态性

1． RFLP：（restriction fragment length polymorphism） 限制性长度多态性 2.AFLP(扩增片段长度多态性) 3．RAPD（随机扩增长度多态性）；每次加入随机引物的一种进行扫描

第八章 核外遗传

染色体以外的遗传因子所决定的遗传现象，在真核生物中称为核外遗传或细胞质遗传，高等真核生物中受精卵中的主要物质是由卵子提供的

一、母性影响

母体中的核基因的某些产物积累在卵细胞的细胞质中，使子代的表型不由自身的基因型决定而与母本的理论表型相同的遗传现象，称为母性影响

在高等真核生物中，受精卵细胞质中的主要物质是由卵子提供的

1． 短暂的母性影响：只影响子代的幼龄期

欧洲麦蛾野生型幼虫的皮中含有色素，成虫复眼为深褐色，是由犬尿氨酸所形成的，由A、a控制，（突变型表型：

成虫红色眼，幼虫不着色） AA×aa(无论亲本雌雄) →

Aa(均有色) Aa（父本）×aa（母本） Aa（母本）×aa(父本) → →

Aa aa (无区别) Aa（一半野生型） aa(另一半幼虫着色，成虫红色眼)

2． 永久的母性影响：影响子代终生

椎实螺单个饲养时进行行自体受精，群养时异体受精，螺壳右、左旋（D、d）

♀ 右旋（DD）×♂ 左旋（dd） ♂左旋（dd）×♀右旋 （DD）

→ → F1 右旋（Dd） F1 左旋（Dd） →自交 →自交

F2 ♀：右旋 DD Dd dd 无论与何种雄螺杂交 F2 ♀ 右旋 DD Dd dd 无论与何种雄螺杂交

1→2→1→ 1→2→1→

F3 右旋 左旋 左旋 F3 右旋 右旋 左旋

椎实螺的螺壳方向取决于第一次卵裂的方向，而第一次卵裂的纺锤体侧向方向即为螺壳方向

3． 母性影响的决定因素仍然是核基因，

个体的表型不是由自己的基因型决定的而是由它们母亲

的基因型决定的

二、细胞质遗传

1． 细胞质遗传的特点：由细胞质中的遗传物质决定的遗传称为细胞质遗传

它的特征是：①遗传方式是非孟德尔式的 ②F1通常只表现母方性状 ③杂交的后代一般不出现一定的比例的分离 2．线粒体遗传：线粒体是细胞的代谢中心之一，是产生呼吸酶和其他酶系的地方。呼吸酶的缺少，会影响细胞的生长。所以出现“生长迟缓”的突变。酵母菌的“小菌落”。（有氧情况下）。缺少细胞色素a,b 以及细胞色素c氧化酶 ①．酵母菌的“小菌落”突变

a:酵母菌的生殖方式：〈1〉无性生殖 〈2〉单倍体细胞融合形成二倍体合子，减裂成4个单倍体 b:小菌落突变的细胞质遗传

A（小菌落）×a（正常）→Aa→4个单倍体（理论上AA、aa）但全为正常 ②.线粒体基因组

a) mtDNA；裸露的双链DNA分子，主要呈环状，但也有线性分子，各个物种中mtDNA大小不一致，一般动物14～39kb，真菌：17～176kb为环状，四膜虫属，草履虫

为50k每一细胞有多个线粒体，每个线粒体又有多个DNA分子。

绝大多数mtDNA中无重复核苷酸序列，这是mtDNA一级结构的重要特点，mtDNA也是半保留复制，无论分裂或静止的体细胞中，mtDNA的合成常是活跃进行着的，只是每个mtDNA分子复制是不均一的，mtDNA与核DNA合成的调节是彼此独立的，但其复制仍受核DNA控制，如DNA聚合酶由核基因控制，在细胞质中合成

不同生物的线粒体基因组中包含着控制呼吸作用的几种基因，还有一些抗药性基因如抗氨霉素，抗江蕾素及抗寡霉素基因

b)转录与翻译：半自主性的：具核糖体，rRNA mtDNA自身编码， tRNA也是

③.线粒体的双重遗传机制：其在遗传装臵方面并不能自给自足，大部分蛋白质由核基因编码，在细胞质中合成 3．叶绿体遗传

①.紫茉莉的叶绿体遗传

绿白斑植株：在同一个体上，有些枝条深绿色叶，有的白色或极淡绿，有的绿白相交的花斑叶

雌花：绿白斑 =〉白色，绿色，绿白斑幼苗。

②.叶绿体基因组

〈1〉ctDNA：是一个裸露的环状双螺旋分子，其大小一般为120KB～217KB之间，通常一个叶绿体中可含有一到几十这样的分子，叶绿体的基因组碱基序列中不含有5甲基胞嘧啶，这一特点可作为鉴定叶绿体DNA提纯程度的指标

ctDNA能够自我复制，但DNA聚合酶等很多成分由核基因编码，细胞质合成，叶绿体中也有自己的转录与翻译系统 〈2〉ctDNA与核基因组关系（半自主性） a:叶绿体ctDNA编码，在其70S核糖体上翻译 b: 核基因编码，细胞质翻译，运入 c:核基因与ctDNA共同，各编码不同亚基 4． 其他细胞质遗传（卡巴粒） ①草履虫的生殖方式 a:细胞分裂

b:接合生殖：一大核（营养核）二小核（均为2n 生殖核） 小核减数分裂→8个 ×n →7个退化留一个 c:自体受精 ②放毒型草履虫

草履虫素→杀死不同系草履虫

a: 细胞质因子卡巴粒 b:核基因k 卡巴粒的存在需

,

K维持，无K时间一长卡巴粒消失

K/K+卡巴粒 放毒型 kk敏感型

→

K/k+卡巴粒 K/k （放毒型） （敏感型）

→ → 1：1分离 稳定遗传

→ →

→（自体受精 需要等待几代才 仅当接合时间长是变的

变为敏感型 与放毒型一样

③内共生现象与内共生学说

卡巴粒中有DNA，但是放毒粒是由于内部寄生的另一小的DNA分子决定（可能是噬菌体）

线粒体与叶绿体的起源（内共生学说） 5． 禾本科植物的雄性不育及应用

①核不育型：核基因控制的雄性不育多发生在小孢子母细胞减数分裂时期，不能形成正常花粉（由于纯合体不育），因此很难有子代真实遗传，除非是通过环境作用后恢复育性．如光温敏核不育系水稻，因此很难应用 ②质-核不育型

细胞质中决定不育，但核基因R可控制恢复：二区三系法

（s）rfrf × (n) rfrf

不育 可育，不恢复 （无花粉必须有对方提供花粉 ） →

→ →

（s）rfrf 白花授粉保持系

→

回交n次

雄性不育自交系

（与保持系基因一直，纯合）

（s）rfrf × (N) RfRf → → (N) Rfrf 仅能自化授粉 （可育的杂交种子） 恢复系

如果在恢复系中放入需要杂交的基因，即为杂交种子（二区三系，可以大规模生产杂交种子，利于推广） 6．持久饰变

似乎是介于母性影响与细胞质遗传之间，一般是由环境因素引起的表型改变，在这种后代中进行筛选，该性状必然逐渐消失

机制不明，有人认为变异的衰退是由于细胞质基因的稀释，因为它的复制速率比不上细胞分裂，但也可能是其他机制

7．细胞质遗传与核遗传相关

①线粒体、叶绿体并不能合成自身需要的一切物质 ②线粒体、叶绿体的遗传行为与核基因有关系（卡巴粒与K基因）

③细胞质是蛋白质的合成场所也是核与外界交流物质信息的场所

④细胞质中的遗传物质影响了生物体的表型

第九章 染色体变异

一、缺失

1、概念：染色体丢失了一个片段，片段上的基因也随之发生丢失

2、末端缺失与中间缺失（P408）：末端丢失造成融合，肿瘤中出现着丝粒球

3、缺失的遗传效应

①缺失环：同源染色体配对时，缺失大片段染色体致死，果

蝇中到成虫最大纯合缺失为0.1% ②假显性：缺失显性基因，同源染色体上的隐性基因起作用：缺失太大即使杂合也死

果蝇X染色体上翅膀后端边缘缺刻

红眼雌蝇 缺刻显性（红眼基因缺刻部位）

（插入）×（插入）

→

（插入）（插入）（插入）（插入） ① 缺刻只在♀中 ② 雌：雄=2：1 ③ 在缺刻白♀中 白眼变显性

二、重复：染色体的某一片段在同一染色体上出现不止一次的现象

1．串联重复与反向串联重复：P411 2． 遗传效应 ①几种配对形状

②特点表型效应：果蝇棒眼与起棒眼

不均等交换---两份变成

一、三

三、倒位

1．倒位定义：P408

2．遗传效应

①配对方式：纯合体正常，改变交换值

杂合体： a：片段小的时候正常b：片段大的时候倒转c：适当：倒位环 ②交换抑制子

降低育性（不显著）----倒位环内的交换产生不平衡配子 以下例外可育： 倒位环内双交换

倒位环上交换片段最小不影响育性 完全连锁时，雄果蝇

3．平衡致死系：致死基因不能纯合保存，但是杂交保存是将出现++，有优势，使”十一”消失 基因紧密连锁的隐性致死基因平衡致死系 + Gl -------------- D + 自交，纯合致死 关键：D与al间不交换

实现真实遗传（其实死亡） 四．易位 ( P417) 1.概念与分类。

①相互易位

②单向易位的非相互易位 ③同一染色体内插入 ④罗伯逊式易位/着丝粒融合 2.遗传效应

① 十字架结构与分离 P410 相邻分离与相间分离

② 假连锁：两对染色体原不连锁的基因，由于易位染色体总是以相间分离方式产生可育配子，其结果是非同源染色体上，基因间的自由组合受到抑制，出现假连锁 ③ 位臵效应：位臵的改变引起个体的表型改变的遗传学效应

常染色体与异染色体的转换

五、染色体变异的应用

家蚕中雄蚕食量少，吐丝早，茧层率高，出丝率比雌蚕高20%-30%

六、染色体数量的改变

1、染色体组与倍性：（P424。概念） 每个物种的染色体数目是固定的

2、整倍体

① 单倍体的作用与生殖

作用→二倍体。花粉或花药→单倍体→加倍 二倍体 生殖→减数分裂中同源染色体的配对 ② 多倍体 a:同源多倍体 概念

自然形成与秋水仙素：染色体已经复制但不分裂（生殖细胞中、受精卵中）

同源多倍体的生殖与应用：p426 同源多倍体的形态特征

四倍体：2个2倍体。一个三倍体 一个单倍 一个四倍 （表型）→多数不育

三倍体：高度不育，但是多营养器官十分繁茂

三倍体西瓜：四倍体雌花上授二倍体花粉才可以，反之则有硬壳

b:异源多倍体：P428 形成 AA×BB→AB不可育→加倍AABB（四倍体） 小麦的起源：

第15篇：分子生物学实验教案,大纲,目录

分子生物学实验室实验目录

实验1 质粒DNA的提取、酶切与电泳

实验2 大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA分子转化 实验3 聚合酶链式反应扩增DNA片段 实验4 植物基因组DNA提取及电泳 实验5 植物RNA提取及电泳 实验6 RT-PCR技术

实验7 外源基因在原核细胞中的表达及分析 实验8 DNA重组体的构建与筛选

1

《分子生物学实验》教学大纲

英文名称： Molecular Biology Experiments 学分：1 学时：32 教学对象：生物工程专业、生物科学专业、生物技术专业

教学目的：在开设的理论课程的基础上，结合实验课程的教学，使学生能较全面系统的掌握分子生物学的基本操作，拓宽专业知识面，加深对专业知识的理解，强化动手能力。

基本要求：了解分子生物学的实验操作原理，掌握有关实验仪器的使用方法。 实验内容：

实验1.质粒DNA的提取、酶切与电泳（8 学时） 基本要求: 通过学习碱变性抽提法对大肠杆菌中的质粒的抽提，掌握质粒DNA 的小量制备方法，了解碱裂解法制备质粒DNA 的原理。进一步了解限制性内切酶的特性及酶切反应过程，掌握DNA 的酶切技术。

重点: 掌握质粒DNA 的小量制备方法，了解碱裂解法制备质粒DNA 的原理。进一步了解限制性内切酶的特性，掌握DNA 的酶切技术。 难点: 掌握质粒DNA 的小量制备方法及DNA 的酶切技术。

实验2.大肠杆菌感受态细胞的制备与质粒DNA分子转化（4 学时） 基本要求: 了解细菌基因组DNA 的提取的目的，原理，掌握细菌基因组DNA 的提取的实 验步骤及操作方法 重点: 掌握细菌基因组DNA 的提取的实验步骤及操作方法 难点: 掌握细菌基因组DNA 的提取的实验步骤及操作方法 实验3.聚合酶链式反应扩增DNA片段（4 学时）

2 基本要求: 了解大肠杆菌感受态细胞的制备原理及转化反应的目的，应用范围及操作过程，掌握重组DNA 质粒转化大肠杆菌的操作技术。 重点: 掌握大肠杆菌感受态细胞的制备及转化的操作技术 难点: 大肠杆菌感受态细胞的制备及转化

实验4.植物基因组DNA提取及电泳（8 学时） 基本要求: 熟悉聚合酶链反应（PCR）的基本原理、实验基本条件；了解 PCR 反应条件的优化和注意事项和应用范围 掌握聚合酶链反应（PCR）的实验技术：了解核酸琼脂糖凝胶电泳的原理及操作步骤，掌握琼脂糖凝胶电泳的实验方法。 重点: 掌握掌握琼脂糖凝胶电泳的实验方法。 难点: 聚合酶链反应（PCR）的实验技术，琼脂糖凝胶电泳的实验方法。 实验5.植物RNA提取及电泳（4 学时） 基本要求: 学习从植物组织中提取总RNA的方法， 了解RT-PCR的基本原理和实验方法。 重点: 掌握从植物组织中提取总RNA的方法， 了解RT-PCR的基本原理和实验方法的基本步骤及实验结果的判定 难点: 凝胶电泳的实验步骤及实验结果的判定 实验6 RT-PCR技术 基本要求：

1、学习基因特异性引物的设计。

2、学习和掌握RT-PCR的原理和方法。

3、学习和掌握用半定量RT-PCR对基因表达水平进行相对定量的原理和方法。重点：如何选择需要检测的目的基因 难点：

1 目的基因特异性引物的设计。

3 2 基因表达差异的分析。

实验7 外源基因在大肠杆菌中的诱导表达和降解物阻遏作用 基本要求：

1.了解外源基因在原核细胞中表达的基础理论。2.掌握乳糖操纵子的调节机制和操作方法。 重点: 掌握外源基因在原核细胞中表达方法 难点: 乳糖操纵子的调节机制和操作方法 实验8 DNA重组体的构建与筛选目 基本要求： 重点：

已转化的感受态细胞涂板培养，观察 难点： 阳性克隆目的基因DNA分子的鉴定学习和掌握细菌转化与目的基因DNA分子增殖及其鉴定的原理和方法。

4 实验1大肠杆菌感受态细胞的制备与DNA质粒转化

实验目的

掌握重组DNA 质粒转化至大肠杆菌宿主的操作技术。

实验原理

带有外源DNA 的重组质粒，在体外构建后，导入宿主细胞，随着细胞的大量复制、繁殖，才能够有机会获得纯的重组质粒DNA,,该过程称之为转化过程。受体细胞经过一些特殊方法（如：CaCl2，RuCl 等化学试剂法）的处理后，细胞膜的通透性发生变化，能容许外源DNA 的载体分子通过。

大肠杆菌形态图

实验步骤

1 感受态细胞的制备： 1) 挑菌37℃培养。

2) 将过夜培养的细菌转接培养2-3 小时。

3) 将菌液置冰上10 分钟，4℃离心8000rpm 30 秒。 4) 用氯化钙溶液悬浮菌体，冰浴，离心弃去上清。 5) 氯化钙溶液悬浮菌体。 2 转化：

5 1) 取出感受态细胞,试剂A，无菌双蒸水和待转化的质粒DNA，均置冰盒内。 2) 取离心管管一支，将质粒、试剂A、无菌水，感受态细胞混匀冰浴20 分钟。 3) 在管内加入400ul LB 液体培养基，振荡培养10-40 分钟。 4) 涂布培养。

实验2 质粒DNA 限制性内切酶实验

实验目的

通过DNA 限制性内切酶实验掌握内切酶技术。

实验原理

不同酶切反应都需要不同的酶切缓冲液。多数生物技术公司的产品目录中均 有关于何种限制性内切酶适合何种缓冲液的资料可供查阅。绝大多数酶的反应温 度是在37℃。酶切反应时间有30 分钟、60 分钟，以至2 小时以上甚至过夜。 本次实验要进行的是对重组质粒pET-22b 进行EcoRI 酶切，重组质粒上有两个 EcoRI 识别位点。

内切酶酶切DNA 示意图 内切酶酶切DNA 立体示意图 琼脂糖凝胶电泳图

实验步骤

1 在离心管管中以编号次序加入以下相应试剂： （1）ddH20 45μl 6 （2）10×Buffer 2μl （3）BSA 小牛血清 25μl （4）质粒DNA 10μl （5）EcoRⅠ 1μl 总体积 20μl 2 37℃水浴15 小时后，终止酶切反应。 3 取单酶切反应液10μl 和上样缓冲液2μl，混 匀，标准分子量DNA 5μl，待作电泳上样液。 4 08%的琼脂糖凝胶电泳。

5 紫外灯下观察酶切琼脂糖凝胶电泳图。

实验3 基因组DNA的PCR扩增

实验目的

学习PCR 反应的基本原理与实验技术。

实验原理

多聚酶链式反应的原理类似于DNA 的天然复制过程。在待扩增的DNA 片段两 测和与其两测互补的两个寡核苷酸引物，经变性、退火和延伸后，DNA 可扩增一 倍。

PCR 反应的原理 琼脂糖凝胶电泳图

7

实验步骤

1 在02ml 离心管管内配制50μL 反应体系： （1）ddH2O 38μL （2）10×buffer 5μL （3）dNTP 1μL （4）Taq 酶 1μL （5）引物P1 1μL （6）引物2 1μL （7）模板DNA 3μL 2 按下列程序进行扩增：

（1） 94℃预变性5 分钟；（2） 94℃变性50 秒；（3） 55℃退火50 秒； （4） 72℃延伸10 秒；（5）重复步骤②-④30 次；（6） 72℃彻底延伸10 分钟。 3 琼脂糖凝胶电泳分析PCR 结果。

实验4 植物基因组DNA提取

实验目的

掌握植物总DNA的抽提方法和基本原理。学习根据不同的植物和实验要求设计和改良植物总DNA抽提方法。

实验原理

通常采用机械研磨的方法破碎植物的组织和细胞，由于植物细胞匀浆含有多种酶类(尤其是氧化酶类)对DNA的抽提产生不利的影响，在抽提缓冲液中需加入抗氧化剂或强还原剂(如巯基乙醇)以降低这些酶类的活性。在液氮中研磨，材料易于破碎，并减少研磨过程中各种酶类的作用。

十二烷基肌酸钠(sarkosyl)、十六烷基三甲基溴化铵(hexadyltrimethyl ammomum bromide，简称为CTAB)、十二烷基硫酸钠(sodium dodecyl sulfate，简称SDS)等离子型表面活性剂，能溶解细胞膜和核膜蛋白，使核蛋白解聚，从而使DNA得以游离出来。再加入苯酚和氯仿等有机溶剂，能使蛋白质变性，并使抽提液分相，因核酸(DNA、RNA)水溶性很强，经离心后 8 即可从抽提液中除去细胞碎片和大部分蛋白质。上清液中加入无水乙醇使DNA沉淀，沉淀DNA溶于TE溶液中，即得植物总DNA溶液。

仪器、材料、试剂

(一) 仪器 1．高速离心机 2．烘箱

3．冰箱 4．水浴锅 5.高压灭菌锅

（二）材料

1．十六烷基三甲基溴化铵(CTAB) 2.三羟甲基氨基甲烷（Tris） 3．乙二胺四乙酸（EDTA） 4.氯化钠 5．2-巯基乙醇 6.无水乙醇 7.氯仿 8.异戊醇

（三）试剂

1.CTAB抽提缓冲溶液: 250ml

配制方法：称取CTAB 4g，放入200 ml的烧杯，加入5 ml的无水乙醇，再加入100 ml的三蒸水，加热溶解，再依次假如56 ml的5mol\\l NaCl、20 ml 的1 mol\\l Tris-HCl 20ml( PH8.0)、8ml 的0.5 mol/l EDTA定容至250 ml摇匀后，转到准备好的输液瓶中，贴上标签，高压灭菌后，降至室温, 冷却后加入2ml的1% 2-巯基乙醇（400ul），4℃保存。

2.氯仿:异戊醇=24：1（配制方法如实验二） 3．TE缓冲液: PH8.0（配制方法如实验二）

实验步骤

(一) DNA的提取

1.2%CTAB抽提缓冲液在65℃水浴中预热；2.取少量叶片置于试管中，用小杵磨至粉状； 3.加入700ul的2%CTAB抽提缓冲液，轻轻搅动摇匀；

9 4.置于65℃的水浴槽或恒温箱中，每隔10 min轻轻摇动，40 min后取出；

5.冷却2 min后，加入氯仿-异戊醇(24:1) 至满管，振荡2~3 min，使两者混合均匀； 6.10000 rpm离心10 min，与此同时，将600 μl的异丙醇加入另一新的灭菌离心管中； 7.10000 rpm离心1 min后，移液器轻轻地吸取上清夜，转入含有异丙醇的离心管内，将离心管慢慢上下摇动30s，使异丙醇与水层充分混合至能见到DNA絮状物； 8.10000 rpm离心1 min后，立即倒掉液体，注意勿将白色DNA沉淀倒出 9.加入800 μl 75%的乙醇，将DNA洗涤 30 min；

10.10000 rpm离心30s后，立即倒掉液体，干燥DNA（自然风干或用风筒吹干）； 11.加入50 μl 0.5 × TE缓冲液，使DNA溶解； 12.置于-20℃保存、备用。

注意事项

1.叶片磨得越细越好。2.注意移液器的正确使用。

3.由于植物细胞中含有大量的DNA酶，因此，除在抽提液中加入EDTA抑制酶的活性外，第一步的操作应迅速，以免组织解冻，导致细胞裂解，释放出DNA酶，使DNA降解。

实验5植物总RNA的提取及RT-PCR

一、实验目的

1.学习从植物组织中提取总RNA的方法 2.了解RT-PCR的基本原理和实验方法

二、实验原理

1.RNA提取的原理

RNA是一类极易降解的分子，要得到完整的RNA，必须最大限度地抑制提取过程中内源性及外源性核糖核酸酶对RNA的降解。高浓度强变性剂异硫氰酸胍可溶解蛋白质，破坏细胞结构，使核蛋白与核酸分离，失活RNA酶，所以RNA从细胞中释放出来时不被降解。细胞裂解后，除了RNA，还有DNA、蛋白质和细胞碎片，通过酚、氯仿等有机溶剂处理得到纯化、均一的总RNA。

2.RT-PCR的原理

提取组织或细胞中的总RNA，以其中的mRNA作为模板，采用Oligo（dT）作引物利用逆转录酶反转录成cDNA。再以cDNA为模板进行PCR扩增，获得目的基因或检测基因表达。RT-PCR使RNA检测的灵敏性提高了几个数量级，使一些极为微量RNA样品分析成为可能。该技术主要用于分析基因的转录产物、获取目的基因和合成cDNA探针等。

三、仪器、药品与试剂配方

(一) 仪器及器皿

1． 低温离心机； 2．琼脂糖凝胶电泳系统； 3． 高压灭菌锅；

10 4. PCR仪；

5． 研钵；

6.一次性手套等；

7.离心管；

8.培养皿；

9.烧杯及试剂瓶等。(二) 药品

1.焦碳酸二乙酯(DEPC)

2.异硫氰酸胍 (GT)

3.醋酸钠(NaAc) 4.苯酚

5.异丙醇

6.氯仿 7.乙醇

8.β－巯基乙醇

9.琼脂糖

10.MLV反转录试剂盒

11.Taq DNA聚合酶

12.引物 (三) 试剂配制

1． 0.1% DEPC水

灭菌 2.4 mol/L异硫氰酸胍

3. 2 mol/L NaAc （pH 4.8） 灭菌 4. 3 mol/L NaAc （pH 4.8） 灭菌 5. 4 mol/L LiCl 灭菌

6. 1×TE缓冲液：10 mM Tris-HCl（pH8.0），1 mM EDTA（pH8.0）, 灭菌。

四、实验步骤

（一） 总RNA的提取

（1） 研钵冷却后，倒入2/3液氮，加入0.2 g植物材料，充分研磨后转入一个含有300 l的4M GT的1.5 ml的聚丙烯管中，摇匀。

（2） 加入30 l 2 M NaAc（pH4.9-5.2）摇匀，加入300 l酸酚（水饱和酚pH

（3） 12000 rpm 4℃离心20 min，吸取上清，加入等体积异丙醇，于冰上放置15 min。 （4） 12000 rpm 4℃离心10 min，将沉淀悬浮于含100 l 4M氯化锂的1.5 ml EP管中，于-20℃放置1小时或更长时间。

（5） 12000 rpm 4℃离心10-15 min，将沉淀溶于0.4 ml DEPC水中，加入1/2体积氯仿和1/2体积酸酚，摇匀，进行抽提，12000 rpm 4℃离心5 min；上清加入等体积氯仿，摇匀，进行抽提，12000 rpm 4℃离心5 min。

（6） 上清液加入1/10体积的3 M乙酸钠和两倍体积的无水乙醇于-20℃放置1小时或更长时间。

（7） 12000 rpm 4℃离心15 min，超净台吹干，沉淀溶于10 l b灭菌的DEPC水中。 （8） RNA贮于-80℃。

（二）RNA反转录产生cDNA 在DEPC处理过的离心管中冰上按下表加入：

模板RNA 2 µl Olig(dT)18 1 µl DEPC 水 2 µl 混匀，70℃水浴中放置2 min，立即放置到冰上2 min。然后在冰上依次加入：

RNasin 0.5 µl M－MLV 1 µl 5×buffer 2 µl 10 mM dNTP 1.5 µl 42℃，水浴中反应90 min。72℃，10 min，终止反应。 加入15 µl的DEPC灭菌水，使总体积达到25 µl。 (三) PCR 1.在灭菌的PCR管中加入以下成分，形成PCR反应体系 10 X buffer

2.5 µl 11 dNTP (2.5 mmol) 2 µl RT-PCR产物 5 µl Taq酶 0.5 µl 上游引物（10 µmol/l） 0.5 µl 下游引物（10 µmol/l） 0.5 µl 灭菌ddH2O加到25 µl 2.按照下列条件进行PCR反应 94℃ 5 min 94℃ 30 s 55℃ 30 s 72℃ 1 min 30个循环

72℃ 7 min 4℃

（四）电泳检测

将加EB的1 %变性琼脂糖凝胶放入水平电泳槽中，加1×TE电泳缓冲液，覆盖凝胶约1 mm。将RNA及DNA样品加到凝胶点样孔中， 85 V条件下电泳30 min，在紫外灯下观察结果。

五、注意事项

1．在研磨过程中，利用液氮时刻使组织保持冰冻状态。

2．RNA酶是一类生物活性非常稳定的酶类，除了细胞内源RNA酶外，外界环境中均存在RNA酶，所以操作时应戴手套。

3.使用DEPC时，应在通风橱中戴手套操作。4．RNA提取用品准备：

1）普通的玻璃器皿：180℃烘干8小时（玻璃），研钵，小勺，试剂瓶若干个。 2）一次性使用的塑料制品：枪头、EP管等先用DEPC水处理然后高压灭菌，烘干。 3）电泳槽：去污剂洗干净，水冲洗，3%H2O，0.1%DEPC水彻底冲洗。 4）用烘烤过的药勺称取试剂。

5）用DEPC水配制试剂：0.1%DEPC水：37℃至少处理12小时，高压灭菌15min。 6）含有Tris一类的缓冲液，不可用DEPC处理。

实验6 半定量RT-PCR检测基因的表达差异

授课题目：半定量RT-PCR检测基因的表达差异（设计、创新）（9学时） 授课对象：生科系大三学生 授课教师： 教学目标及基本要求：

1、培养学生的创新意识和创新能力。

2、在任课教师的指导下，查阅资料，选题，开题，实施实验，最后以小论文的形式总结实验。

3、学习基因特异性引物的设计。

4、学习和掌握RT-PCR的原理和方法。

5、学习和掌握用半定量RT-PCR对基因表达水平进行相对定量的原理和方法。

6、采用开放性实验教学。教学内容提要及时间分配：

1、实验讲解： 查阅资料及选题 10分钟 拟定实验提纲 2分钟 准备实验 2分钟 实施实验 10分钟

以组织或细胞总RNA中的mRNA为模板，在逆转录酶的作用下，以Oligo(dT)或特异的下游引物合成与mRNA互补的cDNA片段。

所有合成cDNA的方法都要用依赖于RNA的DNA聚合酶(反转录酶)来催化反应。目前商品化反转录酶有从禽类成髓细胞瘤病毒纯化到的禽类成髓细胞病毒(AMV)逆转录酶和从表达克隆化的Moloney鼠白血病病毒反转录酶基因的大肠杆菌中分离到的鼠白血病病毒(MLV)反转录酶。 AMV反转录酶和MLV反转录酶都必须有引物来起始DNA的合成。cDNA合成最常用的引物是与真核细胞mRNA分子3\'端poly(A)结合的12-18核苷酸长的oligo(dT)。

基因表达调控研究及其它研究中，常需要对基因表达的水平进行定量比较，因此在RT－PCR技术的基础上又发展了定量PCR。这种方法需要选择一个合适的内对照。由于PCR是一指数扩增过程，逆转录及扩增效率的很小差异就会导致扩增产物量的较大差异，以致定量不准确。影响逆转录的因素有核苷酸序列的差异、ploy(A)尾的长度、PCR引物与poly(A)尾之间的距离等。影响PCR扩增效率的因素有模板、引物、dNTP、MgCl

2、DNA聚合酶以及循环次数等，这些参数较易控制，另外还有引物结合效率的问题，不同的引物具有不同的结合效率，它们可相差105倍，因此，进行定量PCR时要选用同一引物。

实验报告的写作 2分钟

2、实验试剂与器材 2分钟

3、总结 2分钟 教学重点及难点：

1、如何选择需要检测的目的基因。

2、目的基因特异性引物的设计。

3、基因表达差异的分析。教学方法：

采用启发式教学，结合理论，对实验步骤进行分析并给于适当示范。 教学手段（挂图、幻灯、多媒体„等）： 板书，PPT。

13 使用的教材及参考资料：

1、《现代生物学实验》，熊大胜 主编，中南大学出版社， 2005

2、《分子生物学实验指导》，魏群 主编，高等教育出版社，2006

3、《分子克隆实验指南》（ 第三版） J.萨姆布鲁克 等著 金冬雁、黎孟枫等译 科学出版社 1999 思考题：

半定量RT-PCR对基因表达水平进行相对定量的原理和方法

本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在的问题、改进措施等）

1、结合理论内容讲述实验内容，采用开放性实验教学，效果较好。

2、采用开放性实验教学。

实验7 外源基因在大肠杆菌中的诱导表达和降解物阻遏作用

实验目的

1.了解外源基因在原核细胞中表达的基础理论。2.掌握乳糖操纵子的调节机制和操作方法。 实验原理

1.外源基因在原核细胞中的表达

蛋白质通常是研究的最终目标，因此蛋白质的表达在基因工程中占有非常重要的地位。常用的表达系统有原核细胞和真核细胞。原核细胞表达系统主要使用大肠杆菌，真核细胞表达系统主要有酵母细胞、哺乳动物细胞和昆虫细胞。这些表达系统各有优缺点，应根据实验目的和实验室条件加以选择。本实验主要介绍以大肠杆菌为代表的原核细胞表达系统。 （1）大肠杆菌表达系统的特点：

生物学特性和遗传背景清楚，易于操作；

已开发较多的克隆载体可供选择；

容易获得大量的外源蛋白（外源蛋白可占细菌总蛋白50％左右）。 （2）蛋白质在原核细胞中的表达特点：

原核细胞有其固有的RNA聚合酶，识别原核基因的启动子。因此，在用原核细胞表达目的基因（无论是真核基因还是原核基因）时，一般应使用原核启动子。

原核基因的mRNA含有SD序列，启动蛋白质的合成。而在真核基因上则缺乏该序列。因此，一些商品化原核表达载体上设计有SD序列，以方便真核基因的表达。

原核细胞没有mRNA转录后加工的能力。因此，在原核细胞中表达真核基因时，应使用cDNA 14 为目的基因。

原核细胞缺乏真核细胞对蛋白质进行翻译后加工的能力。如表达产物的功能和蛋白质的糖基化、高级结构的正确折叠有关，必须慎重使用原核表达系统。

外源基因在大肠杆菌中高效表达时，表达产物往往在胞浆聚集，形成均一密度的包涵体。包涵体的形成有利于保护表达产物不被胞内的蛋白酶降解，而且可以通过包涵体和胞内其他蛋白质密度不同来纯化包涵体蛋白。但包涵体蛋白不具有该蛋白的所有生物学活性，往往需要通过变性复性的方法恢复活性，有时只能回复部分活性。 （3）蛋白质在原核细胞表达的调控

启动子是转录水平调控的主要因素。根据启动子起始mRNA合成效率的不同，可分为强、弱启动子，但是启动子的强弱是相对于不同基因而言的。有些启动子的活性可以通过物理或化学的方法诱导调控。在基因工程中，原核表达系统通常采用可调控的强启动子。常用的原核启动子有：由异丙基-D-硫代半乳糖苷（IPTG）诱导的lac启动子，由3-吲哚乙酸（IAA）诱导的trp启动子，由温度诱导的PL和PR启动子等。噬菌体 T7 RNA聚合酶启动子是一个很强的启动子，近年来在原核表达中得到广泛应用。

SD序列是原核表达中翻译水平的重要调控因素。SD序列和16S RNA3′端的互补程度、SD序列和目的基因间的距离在很大程度上影响蛋白的合成量。 （4）蛋白质在原核细胞中的表达形式

外源基因在原核细胞中可以以非融合蛋白、融合蛋白和分泌型表达等不同形式进行表达。具体要根据表达产物使用的目的和操作方法进行选择。

非融合蛋白使用的外源基因必须具有从起始密码子到终止密码子的完整读框。非融合蛋白的一级结构和天然蛋白质相同，是一些体内应用基因工程产品的必要条件。但是非融合蛋白在原核细胞内不稳定，易被降解，而且不易纯化。

融合蛋白指的是在表达产物的N端或C端具有非目的蛋白的氨基酸残基。融合蛋白使用的外源基因，必须注意其读框和载体上原核读框相符和。融合蛋白在大肠杆菌内较稳定，不易被降解。而且，作为融合蛋白一部分的原核多肽往往是用于纯化，或是作为检测该融合蛋白的“标签（tag）”。如本实验中采用金属螯合亲和层析技术纯化带6个His标签的融合蛋白。

分泌型表达指的是在细胞浆内合成的多肽进入内膜和外膜的周间质。进行分泌型表达时，要将一段原核或真核的信号肽序列连接在待表达基因的上游。常用的信号肽有ompT、phoA、pelB等，在表达的蛋白进入细胞周间质时，信号肽被蛋白酶水解，产生游离的表达产物。因此，分泌型表达可以保护外源蛋白不被细胞内的蛋白酶降解，增加表达产物的稳定性，同时，表达蛋白的生物活性较好，易于纯化，但是，表达量往往比较低。 2.乳糖操纵子的调节机制

15 操纵子是原核细胞基因表达的协调单位。通常由两个以上功能相关的结构基因以及一些调节序列（如启动子序列、操纵序列等）组成。乳糖操纵子由三个结构基因Z、Y、A和操纵序列、启动子、CAP结合位点等调节序列组成。

乳糖操纵子的调节包括乳糖（或IPTG）的诱导效应和葡萄糖的降解物阻遏效应。 （1）乳糖操纵子的诱导表达

当没有乳糖存在时，调节基因lacI表达，转录的mRNA翻译成阻遏蛋白。阻遏蛋白与操纵序列lacO结合，阻碍了结合在旁边启动子的RNA聚合酶向前移动，使目的基因（本实验中目的基因为绿色荧光蛋白基因）不能转录，也就不能翻译出目的蛋白。也就是说，当没有乳糖存在时，乳糖操纵子处于阻碍状态。

当有乳糖存在时，乳糖转化为异乳糖，异乳糖作为诱导物与阻遏蛋白结合，使阻遏蛋白的构象发生改变，而不能结合到操纵序列上，RNA聚合酶可以从启动子向3′端移动，于是，结构基因可以转录出mRNA，然后翻译出蛋白质。也就是说，当有乳糖存在时，乳糖操纵子被诱导（如图3）。

乳糖操纵子的诱导物是异乳糖。IPTG是异乳糖的结构类似物。由于IPTG不会被分解，它的诱导作用是持久的。

（2）乳糖操纵子的降解物阻遏

当细菌在含有葡萄糖和乳糖的培养基中生长时，通常优先利用葡萄糖，而不利用乳糖。只有当葡萄糖耗尽后，细菌才能充分利用乳糖，这种现象称葡萄糖效应，其实质是由葡萄糖降解物引起的阻遏作用，所以又称降解物阻遏（catabolic repreion）。

降解物阻遏的机理：代谢物基因激活蛋白（Catabolite gene Activation Protein，CAP），又称cAMP受体蛋白（cAMP Receptor Protein，CRP），属于一种激活蛋白，对乳糖操纵子进行正调节。CAP分子内同时具有DNA结合区和cAMP结合区。当CAP与cAMP结合后，就可结合到CAP结合位点上，促进转录。葡萄糖降解物能抑制腺苷酸环化酶的活性，并活化磷酸二酯酶的活性，从而降低cAMP的浓度，抑制转录。 （3）阻遏蛋白负调节与CAP正调节的协调

当阻遏蛋白封闭转录时，CAP对该系统不能发挥作用；而没有CAP存在时，即使没有阻遏蛋白与操纵序列结合，操纵子仍无转录活性。只有在CAP存在且没有阻遏蛋白与操纵序列结合时，或者说只有高乳糖低葡萄糖时，操纵子发挥最大转录活性。这种协调与细菌对碳源的优先利用相一致。

本实验使用的表达载体p32aGFPuv上含有乳糖操纵子的调节序列，目的基因表达的是带6XHis（组氨酸标签）的重组绿色荧光蛋白。在IPTG的诱导下，融合蛋白表达可增强105倍，并且可用金属鳌合亲和层析分离纯化，最终获得纯的重组绿色荧光蛋白。

16 试剂与器材

（一）试剂

1.LB 液体培养基 2L 2.10mg/mL氨苄青霉素溶液 10mL（全班共用） 3.100 mmol/L IPTG溶液 10mL（全班共用） 4.20%葡萄糖溶液 10mL（全班共用）

5.超声平衡缓冲液：50mmol/L Tris-HCl，500mmol/L NaCl pH7.0 500mL

（二）器材

超净工作台、恒温振荡器、台式高速离心机、高速冷冻离心机、低温摇床、高压破碎仪或超声破碎仪等。

（三）菌株

工程菌BL21(DE3)pET-32a和工程菌BL21(DE3)p32aGFPuv。 【操作方法】

1.分别挑取工程菌BL21(DE3)pET-32a和BL21(DE3)p32aGFPuv的单菌落接种到5mLLB液体培养基（含氨苄，终浓度为100μg/mL，以下同）。

2.于37℃、250r/min培养过夜（12h－14h）至对数生长期。

3.取三支灭菌试管，各加入5mL LB液体培养基(含氨苄），分别编号为1#，2#，3#，另外取装于500mL三角瓶中的150mL LB液体培养基（含氨苄），编号6#， 全部按1：50的比例接种。1# 接种100μL BL21(DE3)pET-32a，2# 接种100μL BL21(DE3)p32aGFPuv，3# 接种100μL BL21(DE3)p32aGFPuv，6# 接种3mL BL21(DE3)p32aGFPuv。 4.于37℃、250r/min培养约2h－3h。

5.诱导处理：1#、2#不需处理；3#加入20％葡萄糖100μL至终浓度为0.4％，加入5μL 100mmol/L IPTG至终浓度为0.1mmol/L；6#加入100mmol/L IPTG约150 μL至终浓度为0.1mmol/L。 6.于21-25℃、250r/min培养约10h－12h或过夜。

7.收菌 （注意采集标本并编号）：①从6#三角瓶培养的150mL菌液中取出5mL置于一支试管中（编号为4#）。②分别从1#，2# ，3#培养物各取100μL于EP管用于SDS-PAGE。③将1#，2#，3#，4#试管中的菌液分别收集到4个1.5mLEP离心管中，编上相应编号。1#，2#，3#离心弃上清；4#上清收集到另一个EP管，编号为5#。④6#三角瓶中剩余菌液用 50mL离心管于5000r/min，4℃，离心10min，弃上清收集菌体。

8.于紫外灯下观察1# -5#管收集的菌体或上清液，观察哪支管有荧光（荧光强弱），记录观察到的现象，并拍照。

9.6#收集的全部菌体用50mL超声平衡缓冲液重悬（50mmol/L Tris-HCl，500mmol/L NaCl pH7.0)。

17 10.超声波破菌或高压破菌，然后用50mL离心管于8000r/min，4℃，离心40min，取上清（弃沉淀）。上清可保存于-20℃冰箱，作下一步亲和层析实验用。

超声操作：冰浴下进行，功率为400W，工作4s，间隙4s，为一次，99次为一周期。共处理六周期。

高压破碎操作：压力约为150MPa。注意根据裂解液浑浊程度控制流速，1drops/1~4seconds。 【注意事项与提示】

1.本实验的目的是比较重组DNA在大肠杆菌中表达时是否受IPTG和葡萄糖存在的影响，所以1#、2#管的细菌在25-28℃培养时不加IPTG和葡萄糖，3#管除加IPTG外还加入葡萄糖，糖的浓度要大于0.2%以上（本实验采用0.4％）。4#三角瓶细菌仅加IPTG 也仅指这次实验所用的重组DNA菌体而言。有的重组DNA菌体在其表达时除需加IPTG外仍需加入少量的葡萄糖为碳源作诱导。在转管培养及收菌时要注意各管编号要相应对好，不能混乱。

2.不同的重组DNA在不同的宿主菌中蛋白的表达量往往受到IPTG浓度和温度的影响，最好采用不同温度或不同浓度的IPTG来诱导，观察哪种温度或哪种浓度条件下其蛋白表达量最大。在科研中一般都要求这样做。

3.由于本实验所表达的目的蛋白带有绿色荧光蛋白，其在大肠杆菌中有很强的荧光。离心后收集的菌体在紫外线的照射下都可见黄绿色荧光，所以把1#、2#、3#、4#沉淀菌体放在紫外灯下观察其是否有荧光及其荧光的强弱，就可判断其是否有表达及其所表达的强度。 【实验安排】

1.第一天晚上9时左右活化种子菌。

2.第二天上午配制培养基及灭菌，下午至晚上做放大接菌和诱导。3.第三天上午收菌、观察、拍照、破碎菌体、离心收集蛋白。

实验8 DNA重组体的构建与筛选目

授课题目：目的基因的克隆与鉴定（12学时） 授课对象：生科系大三学生 授课教师： 教学目标及基本要求：

1、学习和掌握细菌转化与目的基因DNA分子增殖及其鉴定的原理和方法。

2、采用开放性实验教学。教学内容提要及时间分配：

18

11、实验原理讲解： 8分钟 转化是指质粒或重组质粒被导入受体细胞，得了外源DNA的细胞称为转化子 感受态细胞 基因克隆 阳性克隆的鉴定

2、实验试剂与器材 2分钟

3、实验步骤讲解： 10分钟 用碱裂解法提取质粒DNA  PCR产物的检测与回收

质粒DNA与目的基因DNA分子的连接 获得转化的感受态细胞

已转化的感受态细胞涂板培养，观察并鉴定 阳性克隆目的基因DNA分子的鉴定

4、总结。2分钟 教学重点及难点：

1、已转化的感受态细胞涂板培养，观察

2、阳性克隆目的基因DNA分子的鉴定 教学方法：

采用启发式教学，结合理论，对实验步骤进行分析并给于适当示范。 教学手段（挂图、幻灯、多媒体„等）： 板书，PPT。

使用的教材及参考资料：

1、《现代生物学实验》，熊大胜 主编，中南大学出版社， 2005

2、《分子生物学实验指导》，魏群 主编，高等教育出版社，2006

3、《分子克隆实验指南》（ 第三版） J.萨姆布鲁克 等著 金冬雁、黎孟枫等译，科学出版社 1999 思考题：

1、转化效率的计算。

2、阳性克隆鉴定的方法有哪些？

本单元教学总结（教学的主要经验、效果、存在的问题、改进措施等）

1、结合理论内容讲述实验内容，采用开放性实验教学，效果较好。

2、强调实验基本操作规范，让学生养成良好的实验习惯，具有扎实的实验技能。

第16篇：Revit初级班培训教案大纲

Revit初级班培训课时安排

一、BIM产生的背景（1课时）

1．当今世界的建筑： 2．行业现状

3．建筑业存在的问题 4．建筑师视角

5．BIM产生的背景

二、什么是BIM（1课时）

三、BIM在建设工程中的应用（1课时）

第一章 revit简介（2-3课时）

1.1 Autodesk Revit概述 1.1.1 Autodesk Revit 简介 1.1.2 Autodesk Revit历史 1.1.3 Autodesk Revit与BIM 1.1.3.1 BIM简介

1.1.3.2 Revit对BIM的意义

1.1.4 Autodesk Revit在欧美及中国的应用概 1.1.4.1 Autodesk Revit在欧美的应用与普及 1.1.4.2 Autodesk Revit在中国的起步与应用 1.1.5 Autodesk Revit 技术发展趋势 1.2 Autodesk Revit特性 1.2.1 revit图元架构

1.3 Autodesk Revit基本术语 1.3.1 参数化

1.3.2 项目与项目样板 1.3.3 标高 1.3.4 图元 1.3.5 族

1.4 Revit 建筑专业解决方案 1.5 Revit 结构专业解决方案 1.6 Revit 机电专业解决方案

第二章用户界面（4-5课时）

2.1 项目样板设置

2.1.1 样板文件与项目文件 2.1.2 打开样板文件

2.1.3 项目样板文件的储存位置 2.2 项目工作界面 2.2.1 应用程序按钮 2.2.2 快速访问工具栏 2.2.3 帮助与信息中心 2.2.4 功能区选项卡及面板 2.2.5 选项栏 2.2.6 属性选项板 2.2.7 项目浏览器面板 2.2.8 视图控制栏 2.2.9 状态栏 2.2.10 绘图区域

第三章 revit基本操作（6-9课时）

3.1 项目基本设置 3.1.1 项目信息 3.1.2 项目单位 3.1.3 捕捉

3.2 图形浏览与控制基本操作 3.2.1 视口导航

3.2.2 使用视图控制栏 3.2.2.1 视觉样式

3.2.2.2 日光路径、阴影 3.2.2.3 临时隐藏/隔离 3.2.2.4 显示隐藏的图元 3.2.3 视图与视口控制 3.3 图元编辑基本操作 3.3.1 图元的选择 3.3.2 图元的编辑

3.4 建模技能基本概念

第四章轴网标高及参照平面（10-11课时）

4.1 标高

4.1.1 创建标高 4.1.2 编辑标高 4.2 轴网

4.2.1 创建轴网 4.2.2 编辑轴网 4.3 参照平面

第五章墙与幕墙（12-13课时）

5.1 常规直线和弧形墙 5.2 斜墙及异形墙 5.3 复合墙及叠层墙 5.4 墙饰条与分割缝 5.5 常规直线和弧形幕墙 5.6 幕墙系统 第六章楼板和天花板（14-15课时）

6.1 楼板 6.1.1平楼板 6.1.2 斜楼板

6.1.3 异形楼板与平楼板汇水设计 6.1.4 楼板边缘 6.2 天花板

第七章屋顶（16-17课时）

7.1 屋顶

7.1.1 迹线屋顶 7.1.2 拉伸屋顶 7.1.3 面屋顶 7.1.4 玻璃斜窗

7.1.5 异形屋顶与平屋顶汇水设 7.1.6 屋顶封檐带，檐沟与屋檐底板

第八章柱和梁（18-19课时）

8.1 柱

8.1.1 创建建筑柱 8.1.2 柱子编辑 8.1.3 结构柱 8.2 梁

8.2.1 梁的创建 8.2.1 梁的编辑

第九章门窗和洞口（20-22课时）

9.1 门窗

9.1.1 载入并放置门窗 9.1.2 门窗编辑 9.1.3 嵌套幕墙门窗 9.2 洞口 9.2.1 面洞口 9.2.2 墙洞口 9.2.3 垂直洞口 9.2.4 竖井洞口 9.2.5 老虎窗洞口

第十章楼梯扶手和坡道（23-25课时）

10.1 楼梯

10.1.1楼梯（按构件） 10.1.2楼梯（按草图） 10.1.3 编辑楼梯 10.2 栏杆和扶手 10.2.1 栏杆和扶手 10.2.2 编辑扶手 10.2.3 编辑栏杆 10.3 坡道 10.3.1 直坡道

10.3.2 螺旋坡道与自定义坡道 10.3.3 编辑坡道

第十一章体量（26-29课时）

11.1 关于体量

11.2 创建概念体量模型 11.2.1 创建体量形状的方法 11.2.1.1 拉伸创建形状的方法 11.2.1.2 旋转创建形状的方法 11.2.1.3 放样创建形状的方法 11.2.1.4 融合创建形状的方法 11.2.1.5 融合创建形状的方法 11.2.1.6 创建空心形状的方法 11.3 体量模型的修改和编辑 11.3.1 向形状中添加边 11.3.2 向形状中添加轮廓 11.3.3 修改编辑体量 11.4 体量研究

11.5 基于体量创建设计模型 11.5.1 基于体量面创建墙

11.5.2 基于体量面创建楼板幕墙系统 11.5.3 基于体量面创建楼板 11.5.4 基于体量面创建屋顶

第十二章族基础（30-33课时）

12.1 关于族 12.1.1 系统族 12.1.2 可载入族 12.1.3 内建族 12.1.4 族样板 12.2 族创建

12.2.1 族文件的创建和编辑 12.2.2 创建族形体的基本方法 12.2.2.1 拉伸 12.2.2.2 融合 12.2.2.3 旋转 12.2.2.4 放样 12.2.2.5 放样融合 12.2.2.6 空心形状 12.3 族与项目的交互 12.3.1 系统族与项目 12.3.2 可载入族与项目 12.3.3 内建族与项目 12.4 族参数的添加

12.4.1 族参数的种类和层次 12.4.2 族参数的添加 12.4.2.1 族参数的创建

12.4.2.1 指定族类别和族参数 12.4.2.3 在族编辑器中使用公式 12.5 族参数的驱动

第十三章场地（34-36课时）

13.1 创建地形表面

13.1.1 放置点创建地形表面 13.1.2 通过导入创建地形表面 13.1.2.1 选择导入实例 13.1.2.2 指定点文件 13.2 建筑地坪 13.3 道路 13.4 场地构件

13.4.1 放置场地构件 13.4.2 载入场地构件 13.5 室内构件

13.5.1 载入室内构件

第十四章房间和面积（37-39课时）

14.1 房间和房间标记

14.1.1 创建房间和房间标记 14.1.2 房间颜色方案 14.2 面积和面积方案 14.2.1 面积平面的创建 14.2.2 定义面积边界 14.2.3 面积的创建

14.2.4 创建面积颜色方案

14.3 在视图中进行颜色方案的放置 14.3.1 放置房间颜色方案 14.3.2 放置面积颜色方案

第十五章明细表（40-41课时）

15.1 建筑构件明细表 15.2 明细表属性 15.2.1 明细表字段 15.2.2 明细表过滤器 15.2.3 明细表排序成组 15.2.4 明细表外观 15.2.5 明细表格式 15.3 材质提取明细表

第十六章渲染和漫游（42-44课时）

16.1 赋予材质渲染外观 16.2 贴花

16.2.1 创建贴花类型 16.2.2 放置贴花 16.3 相机

16.3.1 相机视图的创建 16.3.2 修改相机设置 16.4 渲染 16.5 漫游

16.5.1 创建漫游路径 16.5.2 编辑漫游

16.5.2.1 编辑漫游路径

16.5.2.2 编辑时显示漫游视图 16.5.3 导出漫游动画

第十七章视图控制（45-46课时）

17.1 创建视图

17.1.1 创建剖面视图 17.1.2 创建立面视图 17.1.3 创建详图 17.2 使用视图样板 17.2.1 创建视图样板 17.3 视图显示属性 17.4 控制视图图元显示 17.5 视图过滤器 17.6 线性与线宽 17.7 对象样式设置

第十八章注释、布图与打印（47-48课时）

18.1 注释

18.1.1 添加尺寸标注 18.1.2 添加高程点和坡度 18.1.3 添加门窗标记 18.1.4 添加材质标记 18.2 图纸布置 18.2.1 图纸创建 18.2.2 项目信息设置 18.3 打印

18.3.1 打印范围 18.3.2 打印设置

第十九章 Revit MEP绪论（49-50课时）

1.1 Revit MEP软件的优势

1.1.1 按照工程师的思维模式进行工作，开展智能设计 1.1.2 借助参数化变更管理，提高协调一致 1.1.3 改善沟通，提升业绩

1.2 工作界面介绍与基本工具应用 1.2.1 快速访问工具栏

1.2.2 功能区三种类型的按钮 1.2.3 上下文功能区选项卡 1.2.4 全导航控制盘 1.2.5 ViewCube 1.2.6 视图控制栏 1.2.7 基本工具的应用

1.3 Revit MEP三维设计制图的基本原理 1.3.1平面图的生成

第二十章 暖通功能及案例讲解（51-53课时）

2.1 风管功能

2.1.1 风管设计参数 2.1.2 风管绘制 2.1.3 风管显示 2.1.4 风管标注

2.2 案例讲解及项目准备 2.2.1 新建项目文件 2.2.2 链接模型 2.2.3 导入CAD 2.3 风系统模型的绘制 2.3.1 绘制风管

2.3.2 添加阀门并连接主要设备

第二十一章 给排水系统的创建（54-56课时）

3.1 管道功能

3.1.1 管道设计参数 3.1.1 管道绘制 3.1.2 管道显示 3.1.3 管道标注

3.2 案例简介及管道系统创建 3.2.1 CAD底图的导入 3.2.2 绘制水系统 3.2.3 添加水系统阀门 3.2.4 连接消防箱

3.3 修改水管系统的碰撞

3.3.1 修改同一标高水管间的碰撞

3.3.2 修改水管系统与其他专业间的碰撞 3.4 按照CAD底图完成各系统绘制

第二十二章 电气系统的绘制（57-58课时）

4.4 电缆桥架功能 4.4.1 电缆桥架

4.5 案例简介及电气系统的绘制 4.5.1 案例介绍 4.5.2 新建项目

4.5.3 链接CAD 设计图纸 4.5.4 电缆桥架的设置

4.5.5 电缆桥架三通、四通、弯头的绘制 4.5.6 完成案例绘制

第二十三章 机电项目样板建立（59-60课时）

5.1 项目浏览器建立

5.2 风管，管道，电缆桥架系统建立，布管系统配置 5.3 过滤器，视图样板的建立

第二十四章 工程量统计（61-62课时）

6.1 新建明细表

6.1.1 创建实例明细表 6.1.2 编辑明细表

第17篇：预防医学教学教案大纲

《预防医学》教学大纲

一、绪 论 【目的要求】

掌握 预防医学是以环境－人群－健康为模式，现代医学模式的特点，健康的新概念，三级预防内容。

熟悉 第一次，第二次卫生革命的特点，重点防治内容和卫生工作方针。 【内容】

1.预防医学定义

2.预防医学的发展 个体医学与群体医学，第一次卫生革命－传染病防治，第二次卫生革命－慢性病防治。

3.医学模式转变的意义，新医学模式的特点。4.健康与疾病 康的概念，影响健康的主要因素。

5.公共卫生措施 预防性卫生服务，预防疾病，促进健康，卫生服务和研究。 6.三级预防的内容，我国预防工作的成就，医学生学习预防医学的意义 【教学方式】 讲授,讨论 【复习思考题】

1.预防医学的特点与医学专业的关系。2.第

一、第二次卫生革命的特点。3.健康的概念，影响健康的因素有哪些？ 4.我国的卫生方针是什么？

5.新医学模式的特点，医学模式转变与医务工作者的关系。6.三级预防的内容与临床医师的关系。

第一篇 环境与健康 第一章 人类和环境 【目的要求】

掌握 环境的基本概念及构成环境的主要因素；人与环境的辨证关系；生态平衡对人类健康的重要性；环境污染的主要来源、环境污染物的种类和他们对人类健 1

康的危害作用。

熟悉 环境污染、公害及公害病的概念；污染物在环境中的转归，我国环境保护的基本方针，防制环境污染的主要措施。

了解 人类生存环境诸要素与健康的关系，增强环境意识，提高充分利用有利的环境因素及消除有害的环境因素对保证人类健康生存重要性的认识；环境对人类健康影响的危险度评价的基本概念及评价方法。环境保护与可持续性发展战略的重要意义。 【内容】

1.人类环境组成的特点；生态系统与生态平衡及其与人类健康的关系；人与环境的辨证统一关系。

2.环境污染与公害；常见的环境污染物及其来源；污染物在环境中的归转。 3.环境污染对健康的影响特点及其危害作用；近期作用、远期作用、直接作用、间接效应。

4.环境对人类健康影响的危险度评价。

5.我国的环境保护方针；环境污染的防制措施；环境保护与可持续性发展战略。 【教学方式】 课堂讲授，讨论 【复习思考题】

1.人与环境的相互关系？

2.环境污染的主要来源和常见污染物的种类有哪些？ 3.环境污染物对人群健康的影响有何特点？

4.我国环境保护工作的基本方针是什么？如何防制环境污染？

5.什么叫生物圈、生态系统、生态平衡、食物链、生物富集、生物转化？ 6.何谓社会心理因素？不良的社会心理因素对健康有什么影响? 7.心理因素对健康有什么影响。 8.环境污染可引起哪些疾病？

第三章 化学因素与健康 第一节 刺激性及窒息性气体

【目的要求】

掌握 刺激性及窒息性气体对机体的致病作用、发病机制、临床表现、诊断标准；窒息性气体窒息的现场抢救及控制要点 了解 刺激性及窒息性气体中毒的预防原则 【内容】

1.常见的刺激性气体

2.刺激性气体对机体的致病作用：急性作用、慢性损害 3.中毒性肺水肿的发病机制

4.窒息性气体的分类：单纯窒息性气体、化学窒息性气体 5.一氧化碳、硫化氢和氰化氢的毒性和中毒的临床表现 6.中毒性肺水肿和窒息性气体窒息的诊断标准 7.窒息性气体窒息现场抢救及控制要点

8、成人呼吸窘迫综合征的预防 【教学方式】 讲授，讨论 【复习思考题】

1.刺激性气体急性作用的各种表现

2.中毒性肺水肿的发病机制、临床表现和诊断标准 3.常见窒息性气体的分类

4.一氧化碳、硫化氢和氰化氢的毒性 5.窒息性气体所致窒息的病因诊断

6.窒息性气体窒息的现场急救和控制并发症要点

第二节 铅 【目的要求】 掌握 铅的毒理作用

熟悉 铅化合物的生产与温度的关系，铅烟、尘均可经呼吸道或消化道引起职业中毒；职业性铅中毒的地位和我国目前铅有关工业现状 【内容】

1.接触方式及中毒类型 2.毒理、发病机制

3.临床表现：神经系统、消化系统、血液系统、泌尿系统，以及对生殖与胎、婴儿的影响

4.诊断铅吸收，轻、中、重度铅中毒 5.防治措施 【教学方式】 讲授，录象 【复习思考题】

1.铅中毒的病因和中毒类型 2.铅中毒临床表现的特点 3.铅代谢与毒作用间的关系 4.驱铅的首选药物及其原理 5.铅中毒的预防

第三节 苯中毒 【目的要求】

掌握 苯的毒理、吸收与代谢，急慢性中毒表现及慢性中毒的临床特点，处理原则及防治措施。

熟悉 苯的物理特性：沸点低、蒸气比重大 了解 生产中防治措施并与录像内容相结合 【内容】

1.理化特性 接触机会：原料，溶剂

2.毒理血、气分配系数，吸收与代谢：尿酚，尿硫酸盐，毒性，中毒机理 3.毒作用表现 急性中毒，慢性中毒

4.诊断、处理原则：1.去污染，2.急救，3.慢性苯中毒治疗

5.预防措施：1.改革生产工艺，2.以无毒代有毒，3.通风排毒，4.卫生保健措施。

【教学方式】

讲授，录像，讨论 【复习思考题】

1.急、慢性苯中毒分别作用于机体哪些系统，各有何特点 2.苯中毒的常见原因

3.从苯的吸收与代谢特点了解其代谢指标的意义 4.苯中毒的处理原则与预防

第四节 汞中毒 【目的要求】

掌握 汞的主要吸收途径及毒作用表现 熟悉 汞的来源及接触机会；慢性汞中毒的诊断 了解 汞中毒的预防原则 【内容】

1.汞的理化特性、来源及接触机会

2.汞的毒理（吸收、分布和排出）及毒作用表现 3.汞中毒的诊断和处理原则 4.汞中毒的预防 【教学方式】 讲授，讨论 【复习思考题】

1.汞的理化特性与汞中毒的关系 2.慢性汞中毒的临床表现及诊断标准 3.汞中毒的预防

第五节 农药中毒 【目的要求】

掌握 有机磷农药的构效关系、毒作用表现及诊断标准；农药急性中毒处理和并发症控制原则 熟悉 混配农药的类型

【内容】

1.农药的概念及种类 2.农药毒性的差异及其原因

3.有机磷农药理化特性、毒理、毒作用表现、诊断（标准） 4.混配农药类型

5.预防农药污染与中毒的原则 6.农药接触人群中毒筛检 7.农药急性中毒并发症的控制 【复习思考题】

1.有机磷农药毒作用表现及其中毒的诊断 2.混配农药的类型

3.急性农药中毒处理和并发症控制原则 4.农药接触人群中毒的筛检

第六节 生产性粉尘和矽肺 【目的要求】

掌握 生产性粉尘定义，矽肺及矽尘作业的概念及影响矽肺发生的因素和并发症，诊断的要点，八字方针

熟悉 对呼吸系统损害，一般危害与其理化特性有关

了解 矽肺发病机理：矽结节形成、肺间质纤维化，临床特点及诊断：体征、X线胸片表现、呼吸功能改变 【内容】

1.生产性粉尘 定义、分类、危害 2.尘肺 定义、特点、十二种尘肺名单

3.矽肺 矽肺及矽尘作业的概念，影响矽肺发生的因素，矽肺发病机理，临床特点及诊断和防治原则 【教学方式】 讲授，录象 【复习思考题】

1.矽肺和尘肺的定义。2.矽肺及矽尘作业的概念。 3.影响矽肺发生的因素。 4.矽肺的诊断要点和防治原则。 5.从矽肺发病机理了解矽肺防治的关键。

第四章 心理社会因素与健康 【目的要求】

掌握 家庭对健康的影响，心身疾病的定义，社会心理因素刺激的评估，行为、行为医学的定义；

熟悉 经济发展与健康的双向关系，家庭功能，社会心理刺激的主要来源，吸烟、药瘾、不洁性行为对健康的危害；

了解 社会经济、文化因素影响健康的途径，常见的家庭类型，家庭功能评估，社会心理因素对健康的影响。 【内容】

1．经济发展对健康的影响及人群健康对经济发展的影响； 2．文化教育与健康；

3．家庭功能、家庭对健康的影响； 4．社会心理因素的分类、对健康的影响 5．心身疾病的概念，社会心理因素刺激的评估； 6．行为、行为医学的概念；

7．吸烟、吸毒、不洁性行为等几种危害健康的行为； 【教学方式】 讲授，讨论 【复习思考题】

1．经济发展对健康有什么影响？

2．家庭有哪些方面的功能？家庭对健康有什么影响？ 3．什么是心身疾病？

4．社会心理因素可以分为几类？

5．怎样评估社会心理因素的刺激？ 6．行为、行为医学的概念。

7．吸烟对健康的危害、吸烟人群的特征及动机？

第二十八章 医源性疾病 第一节 医源性疾病的种类 【目的要求】

掌握 诊断性医源性疾病的概念；治疗性医源性疾病的临床表现、指标 【内容】

1.医源性疾病的种类：诊断性医源性疾病、治疗性医源性疾病

2.药物性医源性疾病的表现：副作用、毒性反应、过敏反应、二重感染、致畸、致癌、药物依赖性

3.手术性医源性疾病的表现：出血、伤害神经、损伤脏器、突然死亡、合并感染、脏器粘连、梗塞、梗阻、瘘管形成、导致狭窄、异物致病

4.输血性医源性疾病的表现：输血反应、传播疾病、污染细菌致病、空气栓塞 5.医源性感染的种类（交叉感染、环境感染、内源性感染）和污染途径（空气、手、医疗器械、药品） 【教学方式】 讲授，讨论 【复习思考题】

1、药物性、手术性、输血性医源性疾病的临

2、医源性感染的种类及污染途径

第二节 医源性疾病的原因 【目的要求】

掌握 药物不良反应的原因

熟悉 诊断性医源性疾病的发病原因；手术致病原因、输血致病原因和医源性感染的原因 【内容】

1.诊断性医源性疾病的原因：检查疾病的错误，分析诊断的错误

2.药物不良反应原因的四种类型：药理特性和剂量、过敏和特异体质、继发反应、药物相互作用

3.手术性医源性疾病的原因

4.输血致病原因：输血失误、输血反应、消毒不严、传播疾病、血存过久 5.医源性感染的原因 【教学方式】 讲授，讨论 【复习思考题】

1.发生检查疾病和分析诊断错误的原因 2.药物不良反应的四种原因 3.输血所致疾病的病因

4.手术致病和医源性感染的原因

第三节 医源性疾病的预防和控制 【目的要求】

掌握 “正确应用诊断仪器及其检测结果”和“加强职业道德和工作责任心”的要求

熟悉 医源性疾病预防和控制的基本点 【内容】

1.诊断性医源性疾病的防治 2.治疗性医源性疾病的防治 【教学方式】 讲授，讨论 【复习思考题】

1.丰富临床医学知识和正确应用诊断仪器及其检测结果对预防医源性疾病的作用

2.正确的思维方法和加强职业道德和工作责任心在预防医源性疾病中的意义

第二十六章 职业有关疾病 【目的要求】

掌握 职业有害因素的定义，职业病定义、特点、诊断及处理原则，职业性有害因素的防制

熟悉 工作有关疾病定义，特点和职业性有害因素的评价 了解 常见与工作有关的疾病，工伤主要原因 【内容】

1.职业有害因素 生产过程中的有害因素－化学、物理、生物，劳动过程中的有害因素－劳动组织与制度等，生产环境中的有害因素－厂房建筑等

2.职业有关疾病 职业病：定义、概念、范围、种类、特点，职业病的诊断及处理原则；工作有关疾病：定义、特点、常见与工作有关的疾病；工伤主要原因 3.职业性有害因素的防制 职业性有害因素的评价，职业性有害因素的控制 【教学方式】 讲授，录象，讨论 【复习思考题】 1.职业有害因素的定义

2.职业病定义、范围、种类和特点 3.职业有关疾病的概念和定义 4.职业性有害因素的预防及控制原则

第二十五章 地方病 【目的要求】

掌握 地方病的基本概念；地球化学性地方病的病因，地方性氟中毒及碘缺乏病的病因及其预防措施；一级预防在地方病防治中作用。 熟悉 地方性氟中毒及碘缺乏病的临床及流行特点。

了解 地方病病(疫)区的基本特征、常见地方病的病因，流行特点、地方病的危害及地方病的防治策略。 【内容】

地方病的定义及分类；地方病病(疫)区的基本特征；地方病的危害作用，我国地 10

方病的流行现状及防治策略。

碘缺乏病的概念；碘缺乏病的病因及流行特征；碘缺乏病的预防措施，碘盐预防。 地方性氟中毒的病因、特征及流行特点；饮水型地方性氟中毒与生活燃煤型地方性氟中毒的预防措施；个人防护方法；我国饮水、空气、粮食和蔬菜等氟化物卫生标准。 【教学方式】 课堂讲授 【复习思考题】

1.地方病是否属常见病或多发病？说明理由。2.碘缺乏病的病因及发病机理。 3.试述地方性氟中毒的预防措施。 4.目前预防碘缺乏病的方法有哪些？

5.地方性氟中毒分几型，其预防措施有何不同？

6.地球化学性地方病与自然疫源性地方病的主要区别何在？

第三十章 临床预防服务的实施

【目的要求】

掌握 临床预防服务的定义及其内容； 熟悉 戒烟、体重控制和合理运动的方法。 【内容】

1.临床预防服务的定义和主要内容；

吸烟者的健康咨询及行为纠正：戒烟的4A临床干预方法，常见戒烟的问题及可能的解决方法；

2.体重控制：超重和肥胖的定义，引起肥胖的途径，减肥计划的制定和实施；3.运动疗法：运动疗法的基本概念，几种常见疾病的运动处方。 【教学方式】 讲授，讨论 【复习思考题】

1．如何制定个体化的健康维护计划？

2．请为一15年烟龄的吸烟者制定一套戒烟计划。 3．能否通过短期突击的方法来减肥，为什么？

4．什么是有氧运动？以什么指标来确定一个人的运动量？

第二十七章 心、脑血管疾病防制

【目的要求】

掌握 心、脑血管疾病主要危险因素和三级预防，人群高血压的防治 熟悉 心、脑血管疾病的监测内容和处理原则 了解 心、脑血管疾病的流行趋势 【内容】

1.冠心病 分布和主要危险因素：高血压，高血脂和高胆固醇血症，超重和肥胖，糖尿病，生活方式，水的硬度及微量元素，多种危险因素的联合作用。 2.脑卒中 分布和主要危险因素：高血压，高血脂和高胆固醇血症，肥胖，糖尿病，短暂性缺血性发作，吸烟和饮酒，其它因素如饮食、药物、饮水、遗传。 3.脑卒中和冠心病的预防和控制 第一级预防：群体策略，高危人群策略。 4.人群高血压的防治 健康教育、全人群、从儿童抓起。

5.心、脑血管疾病危险因素的干预和控制 针对高血压的防制，健康的生活方式，限盐，膳食预防，重点介绍WHO的预防性食谱，防治高血压应以综合性措施为主。

6.人群监测 信息监测系统，高危人群的筛检，加强病人的计划管理。 【教学方式】 讲授，讨论 【复习思考题】

1.冠心病和脑卒中的主要危险因素。2.脑卒中和冠心病的防治原则。 3.人群高血压的防治措施。 4.WHO的预防性食谱的主要内容

5.第二十九章 恶性肿瘤

【目的要求】

掌握 恶性肿瘤的主要危险因素； 熟悉 肿瘤的第一和第二级预防措施。 【内容】

4.我国城乡主要恶性肿瘤的死因顺位；

5.恶性肿瘤的主要危险因素 生物因素、物理因素、化学因素（包括来自吸烟、膳食、药物、饮酒和饮用水、空气污染物、职业因素）、体力活动、社会心理因素；

6.恶性肿瘤的预防 第一级预防：控烟、合理膳食和体力活动、合理使用药物、疫苗接种以及环境保护；第二级预防：乳腺癌、宫颈癌和大肠癌的的定期筛检。 【教学方式】

讲授或开展以问题为中心的讨论与讲授相结合。 【复习思考题】

1.我国需重点防治的恶性肿瘤有哪些？ 2.恶性肿瘤的主要危险因素。 3.恶性肿瘤第一级预防的原则？

4.如何通过合理膳食和体力活动预防癌症？

5.可进行早期筛检的恶性肿瘤有哪些？应如何进行第二级预防？

第三十一章 初级卫生保健与社区卫生服务

【目的要求】

掌握 初级卫生保健的定义和任务，社区卫生服务的定义和特点； 了解 社区健康实施的步骤；

熟悉 妇女儿童和老年人的社区保健内容。 【内容】

初级卫生保健的定义、任务以及实施的基本原则； 社区构成的要素；社区卫生服务的定义和特点；

社区健康实施的步骤：社区动员、社区诊断、确定优先解决的健康问题、制定和实施社区健康的计划以及评价；

妇女儿童的社区保健：儿童的主要卫生问题，妇女不同生理时期的主要卫生问题，妇女儿童社区保健措施以及保健系统管理；

老年人社区保健：老年人的主要卫生问题，老年人社区保健措施，临终关怀。 【教学方式】 讲授，录像 【复习思考题】

1.说明初级卫生保健与社区卫生服务的异同。

2.作为社区医务工作者你认为应如何开展社区进行社区卫生服务工作？ 3.老年人的主要卫生问题有哪些？如何进行老年人的社区保健？

第18篇：支教小学组教案大纲

侧重教学型的专题：

专题1：自我介绍+互动+摸底

音标：字母发音，元音，辅音，常见发错的字母的发音

句子的连读

专题2：数字、序数词、时间、季节

专题3：动物颜色（十二生肖、什么加什么会变成什么颜色）童昊

对话型的专题：

专题4：口语教学（见面打招呼）

专题5：口语教学（不同情境下买衣服、问路、餐厅）oh my god English…俚语

侧重展示的专题：

专题6：节日（中外节日名称、来源、风俗）

专题7：中外名胜（不同的建筑风格）、英语国家的名称、首都 专题8：生活类英语知识：（知道国际上最重要的文娱和体育运动，知道主要英语国家

中最常见的饮料和食品的名称；）

第19篇：围棋初级教案大纲(16节)

围棋初级教案大纲

一、课时 :总一十六课时，每节

1、5 小时。

二、教学内容 :教材(速成围棋初级篇、新世纪围棋初级教程、围棋中 级教程1 汪见虹、阶梯围棋初级教程之死活篇黄希文、围棋初级教学习题册、围 棋布局一月通、教你怎样布局、初级布局习题册、少儿围棋初级教程马晓春)

1、布局基础，行棋思路与方向。

围棋流程; 基本布局讲解; 基本定式复习与训练; 大场的种类与选择; 实地与厚势。

3、先手与后手。

4、要子与废子。

5、死活训练，做死活题细解。

6、对杀手筋训练;对杀方法细解。

7、数目训练，大小价值判断。

9、常形应对

10、终局数棋训练

11、注意力和观察力训练

12、复盘记谱训练

13、内部积分循环赛 教学方法:理论与实战相结合，注重实战，强调计算力训练以及记谱和复盘讲解。

注意事项

1、注意教案实施的连续性，按学习围棋的基本规律施以教学;

2、注意课堂纪律的管理;

3、注重课堂环境的宽松与氛围，多制造互动性强的内容;

4、注意引导学生及时做出训练题目，否则学到这个阶段的学生会因为围棋 的难度而伤失兴趣;

5、多鼓励和表扬，少批评;建立奖励积分制度;

6、注重实战对局指导，引导学生利用所学内容切入到实战;

7、注意因材施教，根据每个学生的性格和学习特点进行针对性训练;

8、注意上课内容的总结和作业的布置与批改;

9、注重对落后生的辅导;

10、注意每节课可以根据实际情况分成二到三小节来上，这样学生会觉得时 间过得很快，因为孩子注意力集中的时间是有限的，时间长了受不了;尤其是学习接近半年左右的孩子，很多因为兴趣的减退会逐渐伤失对围棋的兴趣，这个阶 段尤其要注意;

11、注意学生的安全管理;

12、注意与学生家长的沟通，及时和家长交流，学生的学习情况和进度以 及上课表现等，求得家长理解与支持。

第一课 连接的技巧 死活手筋训练:教材(阶梯围棋初级教程死活篇黄希文)

1、一线活棋扩大眼位的方法;例题(

1、

4、

7、

10、

13、16)

2、手筋:征子运用，例题训练(初级教学习题册征子运用

23、

25、

29、

31、

32、33)。学生布局练习春季班打印布局资料复习，棋盘复盘背谱训练。 学生实战对局指导强调复盘记忆五手奖励加分。 课堂总结奖励及作业的布置连接与切断例题训练:围棋初级教学习题册(断和连接)

第二课

第一节死活手筋训练 手筋:金鸡独立(初级教学习题册)。

1 第二节、教学目标:让学生明白下棋的时候要注意棋的形状，基本好形有哪几种，并在实战对局中能熟练掌握和运用。、引入: 同学们啊，今天上课的时候，老师发现有的小朋友没有做好， 这样的话回影响其他同学上课是不是啊? 学生:对。 当同学们这样回答的时候，个别不守纪律，没坐端正的同学会及时调整自己。 老师:同学们真棒，现在表现不错。老师告诉大家啊，只要看 看大家穿的衣服，就知道哪些小朋友是不是调皮，为什么呢?因为调皮的小朋友 喜欢打闹，经常在地上打滚，和其他同学打架，所以啊衣服容易脏了，可衣服脏 了又要连累妈妈帮你们洗衣服，那同学们你们的妈妈平时要工作，回家还要做家 务和照顾你们，很辛苦了，你们希望不希望让妈妈少做点事情轻松一下呢? 学生:希望。 老师:小朋友们真乖，只要你们听话，注意卫生，你们的妈妈就 会少做很多事情。还有为什么老师要强调大家上课走路的时候要注意姿势呢?因 为姿势不正确，将来长大了，会变成驼背，那可不好看了(边说边做驼背的样子， 这样学生会感到这个老师很风趣，接下来更愿意听老师说话上课了)。 我们在下棋的时候啊，也要注意下棋的姿势和形状， 好的棋形有利于去围空，有利于防守，还有利于去攻击敌人。今天就让老师和大 家一起来学习新的围棋本领，学会如何下出好的棋形来;首先让我们来看看好形 有哪些呢?、上课，老师例题演示，大盘讲解。初级教学习题册好形、坏形。

1、厚形，象铜墙铁壁一样，一般敌人不敢往你墙上去撞，否则会头破血流 的;此外厚形可以影响和辐射的范围很广，有利于利用厚势去攻击敌人;

2、协调形，比如用三到四颗棋子去围一块桥形的空，每个棋子相互之间配 合很协调，缺一不可，每个棋子都起到作用;

3、轻灵型，当我们去冲击敌人地盘的时候啊，有时候直接打入进去会很危 险，可是又不能眼睁睁看着对方成大空，怎么办呢?很多时候利用飞、镇、尖冲 等手段可以压缩敌人的地盘，可以简单讲讲一到二个侵消定势;

4、严谨形:有些棋形看似很薄，但是每颗棋子之间联系紧密，对方无法找 到破绽进行切断。、例题训练(包含死活和手筋练习，不要出多，各出两题稍微简单的题目， 如此学生会感到轻松很多;因为学习新的内容学生有个接受的过程，如果再出很 难的题目，学生会感到疲惫而伤失兴趣。) 速成围棋初级篇上:做坏形。 少儿围棋初级教程下马晓春:第四十课《好形坏形》 二子头必板、三子头必板。

五、实战对局指导，注意在学生下棋的过程中发现下出好形的学生，予以表 扬，棋形感觉差的学生要及时予以引导下出好形出来。

六、课后总结奖励，布置作业。打印资料回家练习(做坏形41

七、下课再见。

第二节 坏形(初级教学习题册好形坏形)、教学目标:让学生明白下棋的时候要注意棋的形状，避免下出坏形，并 能熟练辨别坏形的种类。、引入:同学们好，在上节课的学习中我们知道了什么是好形，好形有哪 几种，那么相对应的是我们也要知道坏形有哪些，那么我们在下棋的时候尽量避 免下出坏形，那样棋形下好了，抢占地盘的效率就会高。比如我们在日常生活当 中不仅要知道做哪些事情是对的，还要知道做哪些事情是不对的，只有分辨是非， 才能避免犯错误。 今天就让老师来和大家一起来学习坏形有哪些?、上课，老师大盘讲解，例题演示。

1、愚形:棋子和棋子之间完全直线相连，没有距离，围空效率极端低下， 出现废子。如愚形三角; 笑话总结:两颗棋子连在一起叫小笨猪; 三颗棋子连在一起叫中笨猪; 四颗棋子连在一起叫大笨猪; 五颗棋子连在一起叫超级大笨猪;

2、凝形:棋子和棋子之间距离很近，团在一起，犹如冬天下雪凝成冰棍 一样，没办法吃;

3、裂形:棋子和棋子之间缺乏有机联系，很容易被对方切断，而受到攻

4、薄形:棋子缺乏根据地和做眼的空间，而对方附近又很厚，极易被对方攻击获取利益;

5、重复形:棋子和棋子之间缺乏合适的距离，很近，围空效率低下。分裂形儿歌:分裂形，太危险，全身上下是断点。只要把它一切断，四分五 裂稀巴烂。 愚形歌:愚形缩成一小堆，好像缩头小乌龟。气少容易被包围，打起仗来要 吃亏。 空三角歌:愚形三角是空心，好像驼背老公公。拐头不是空三角，愚形好形 要分清。、

例题训练(包含死活和手筋练习，不要出多，各出两题稍微简单的题目， 如此学生会感到轻松很多;因为学习新的内容学生有个接受的过程，如果再出很 难的题目，学生会感到疲惫而伤失兴趣。)

2 故事:三国火烧连营。 我们在下棋的时候也是一样的道理，要是棋形处理不好，走出坏形，第一是 不利于去围空，其次还很容易被对方攻击而狼狈逃窜，对方却通过攻击处处获利。 因此，我们在下棋的时候一定要注意处理好自己的棋形，要是下棋的时候棋形好， 这个同学的水平肯定高，肯定就会获得最后的胜利。

第四节、实战对局指导 强调复盘记忆五手奖励。

1、注意在学生下棋的过程中发现下出好形的学生，予以表扬，棋形感觉差 的学生要及时予以引导下出好形出来。

2、课后总结奖励，布置作业。速成围棋初级篇上:做坏形。 少儿围棋初级教程下第四十课:好形坏形。

3、下课总结奖励，作业布置再见。

第三课 围棋流程简介

一、教学目标:让学生明白一局棋的行棋基本流程之三个阶段:布局、中 手筋:倒脱靴(初级教学习题册)。

三、围棋流程简介

1、引入:故事 喜洋洋与灰太狼率领各自队伍打仗，先建立阵营，修筑工事;之后开始 互相拿棍棒石头攻击，最后战斗结束，喜洋洋开始清理战场，引入到围棋的三个 阶段。 收官的目的是为了的打扫清理战场，划分各自领地。

四、三连星与中国流布局简介:大模样作战。将对方引入自己阵营，利用优 势兵力获得主动权。

五、大场之复习:初级教学习题册(布局战术

一、拆大场

1、将自己阵营连成一片的大场;

2、阻止对方阵营连成一片的大场(分投) 分投的目的:阻止对方形成大模样; 分投的选点:对方阵营中心地带，这样无论对手如何攻击，都能很快建立 根据地。 学生实战对局指导。强调复盘记忆十手积分奖励。 下课前总结奖励，作业布置。

第四课 记谱

一、教学目标:让学生学会记录自己的棋谱，以后逐步养成自学，自我做 题，检查的习惯(本节开始讲授记录棋谱，是因为接下来才真正进入围棋殿堂， 教大家如何去下好一盘棋;学会记录棋盘可以迅速提高学生自我学习的能力，养 成好的学习习惯。)。

二、死活手筋训练

1、死活:1 线活棋的要点(

1、

4、

7、

10、

13、

16、19);

2、手筋:胀牯牛(初级教学习题册)。

三、记谱 引入: 同学们好，今天老师给大家照个相，以后贴在老师的家里，或者同学 们的家里，做个纪念。希望大家看见照片会时时记得胡老师，时时记得围棋，不 忘记对围棋的学习，只有不断的学习，你们才能不断的提高;同样老师也会时时 看着这些照片，会想到每一位同学，你们大部分同学围棋都学得很好，都是老师 的骄傲。当你们以后在围棋的道路上取得一定成就的时候，老师会打心眼里为你 们高兴，为你们喝彩! 我们每一位同学从出生到长大，都会照很多的相，这些相片以后对 你们是很好的纪念，老师希望你们长大的时候还是一样和以前小时候一样可爱， 让老师，同学，当然还有你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶一如既往的喜欢你们，爱护 你们。 照片对大家是一种纪念，不要忘记以前你们长得什么样?而长大之 后和以前的照片对比，你们会发现变化会很大，因为你们大了，成熟了，不象以 前一样的稚嫩调皮。同时老师也希望大家以后在学习的时候，认真听老师讲课， 这样你们能学到东西，进步才会块。当然了，是人都会犯错误的，老师也是一样， 但是我们犯了错误不要逃避，要总结，为什么会犯错误呢?到底错在哪里呢?犯 错误不可怕，做错题目也不可怕，下错棋也不可怕，关键是我们要及时发现问题， 并解决问题，才能以后不犯或少犯错误，养成一个好的习惯。只有如此，大家在 失败中积累经验，才会不断进步。因为有一句话，同学们都知道:失败是成功之 母。(通过这些话语，不仅教学生围棋技艺，还在潜移默化的影响他们，传授

3 他 们一些做人做事正确的道理。) 今天让老师来教大家新的围棋本领，就是学会把自己下过的棋用围 棋记录本记下来，以后有时间老师可以帮大家看看你们下的棋，哪里下得好，哪 里又下得不好，争取在每一次复盘检讨之后，不再犯类似的错误，从而不断的提高自己下棋 的水平。或者你们有时间也可以自己学着看自己的棋谱，自己复盘检讨。老师今天教的内容 对大家都很重要，学会了记棋谱，不仅可以让同学们养成好的学习习惯，还可以增加大家的 注意力，观察力和记忆力。 而每一份棋谱就象一张照片一样，记载着你们成长的过程，等以后你 们进步了，再翻看以前的棋谱，你们会觉得变化太大了，你们会觉得你们实实在 在进步了、提高了。

四、上课

1、要求每位同学拿出记录本;

2、复习以前的棋盘知识，比如坐标，角上的位置等;

3、在大盘上摆一局棋谱(初始只摆三十-五十步棋)，要求学生按照数字 记在围棋记录本上(记黑棋的时候写上

1、

3、5 等，记白棋的时候要在

2、

4、6 外面画上圆圈);记完后，两人一组一个摆黑棋，一个摆白棋，按照记录的棋谱 摆放到自己下棋的棋盘上;

4、在大盘上每个角上摆一道题目(两道死活题，两道对杀题。)，要求学 生记录下来，然后摆放到自己下棋的棋盘上去做;

5、记录得好的，题目做得好的，予以表扬和奖励。

五、实战对局，要求每位学生记录下来前三十手;然后老师选择记录得好的 予以大盘讲解，并适时表扬奖励。

五、课堂总结，布置作业。在新博软件上抄录自己所下的一局棋。

六、下课，再见。

第五课 外势与实地 终止形与发展形

一、教学目标:让学生明白外势与实地的概念，结合终止形与发展形阐述: 外势暂时放弃局部实地，以求将来发展(发展形);实地得到地域，但是放弃了 将来的发展(终止形)。

二、死活手筋训练

1、死活:二线活棋的要点(

1、

4、

7、10);

2、手筋:大头鬼(初级教学习题册)。

三、外势与实地、终止形与发展形:(布局一月通) 故事引入:小白兔两兄弟长大了，要独立生活，妈妈给了一些钱他们。结果 哥哥拿了钱去种地，将来有收获;弟弟则去买了一些粮食，吃完了就没有了。 故事总结:外势实地、终止形发展形

1、外势暂时饿肚子，将来永远都不会缺吃的;

2、实地暂时吃饱了，但是将来没有吃的。

3、各有优劣。一个是先花钱后借钱，一个是先借钱后花钱。没有对与错， 就看谁喜欢。

4、厚势在布局中的运用: 构筑和扩展模样; 攻击作战。

四、终止形发展形

1、终止形:开门、关门已经做好，将来不会有什么发展;

2、发展形:开门做好，还没关门，期待能把地域持续扩大。自编例题训练

五、学生实战对局，强调记谱训练，强调复盘记忆十手积分奖励。

六、下课前总结奖励及作业布置。

第六课先手后手

一、教学目标:让学生明白先手的重要性，在对局过程中不断利用先手获

死活:防止断点被利用(1); 手筋:滚打包收(初级教学习题册)。

三、先手后手 引入:故事 猪宝宝菜地地摘西瓜，哥哥是边吃边玩边睡觉，弟弟呢却是摘完了再吃。结 果呢，等哥哥吃完了西瓜却没有了。

故事总结:

1、学生互动总结;

2、教师总结:做什么事情，都要学会先把事情做完了再去休息和享受;围 棋也是同样的道理，要学会利用先手获得更多利益。

3、先手后手甄别;初级教学习题册:先手后手。

4、利用先手获利例题训练。先手歌:落袋为安没必要，死棋自动会提掉。别下废棋抢先手，抢先开火呱呱叫。

4 少儿围棋初级教程马晓春第三十三课:先手与后手。

四、学生实战对局指导，强调记谱复盘训练。从十手开始奖励。

五、下课总结奖励，作业布置。

第七课 常见布局的基本种类《星小目布局》 要子与废子

一、教学目标: 让学生理解要子与废子的区别及意义所在，在实战对局中学会保护和攻杀要子，舍弃废子。

二、死活手筋训练

1、死活:双活;

2、手筋:手筋复习(初级教学习题册)。

三、星小目布局简介 实地与外势均衡发展。

四、要子与废子

1、要子:对双方的死活和目数以及强弱造成积极影响的棋子;

2、废子:对双方的死活和目数以及强弱都没有产生作用的棋子;

3、要子废子练习(初级教学习题册棋筋、废子)。棋筋歌:棋筋不能被提通，脑袋搬家棋要崩。关系连接和死活，价值最大是

五、学生实战对局指导，强调复盘15步奖励。

六、下课总结奖励及作业布置。

第八课 拆的原则 教材《教你怎样布局》

一、教学目标:让学生明白拆的原则及方法，并能在实战中运用。

二、死活手筋训练

二、死活对杀训练 对杀训练:教材《初级教学习题》对杀大眼的气数; 对杀歌:我的力气比你大，你先紧气我不怕。两人力气一样大，谁先紧气是赢家。

三、拆的原则(布局一月通:拆的幅度、拆的高低，拆逼。)

1、拆的幅度:子的强弱决定拆的幅度大小;扩张自己，构筑模样;限制对方发展; 瞄准攻击对方，有产生威胁的下一手。 棋子的配合 :高低配合成空多，好似粮食满一锅。三线两边筑围墙，四线 中央把贼防。 子间要有距离:边角围地要拉手，不能挨身贴着走。角上易活要拆小，边上 大拆目才有。

四、学生实战对局，强调复盘记忆15-20 手奖励。

五、下课总结，作业布置。

第九课 布局急所

一、教学目标:让学生明白在布局中急场的定义及重要性，并能在实战中 运用。

二、死活对杀训练

1、死活:杀棋方法一1 线缩小眼位;

三、急场:教材《围棋布局一月通》

1、影响双方棋子强弱;

2、能理解形成局面最大的空或能立即破坏对方最大的空;

3、能聚集力量，为今后中盘战斗创造有利条件。

四、学生实战对局指导，强调复盘记忆20 手奖励。

五、下课总结及作业的布置。

第十课 数目训练

教学目标

1、让学生理解数目的意义与方法;

二、死活对杀训练 对杀:有眼和无眼对杀时，有眼方的气数:外气+内气+公气;无眼方的气数:外气+内气。

三、数目训练

1、数目的意思:知道大小、明确目前局势，做出下一手的选择;

2、数目的方法: 确定地域; 未确定地:按照双方走到的可能性去计算;如果双方走到可能性各为50%， 则计算一半。 数目训练:自编例题训练。

四、学生实战对局指导，强调复盘20 步奖励。

五、下课总结奖励及作业布置。

5

第十课 夹的原理和运用

学生实战对局指导，强调复盘25步奖励;强调数目正确奖励。 下课总结及奖励，作业布置。

第十一课 基本定式复习

一、教学目标:在前期定式的学习中进行总结，并指导学生在实战当中根 据具体情况去灵活运用。

二、死活手筋训练

1、死活:杀棋一线内部动手的方法(点，二一)

1、

4、

7、

10、

13、

16、

19、22

2、对杀训练 :初级教学习题册之对杀。

三、定式复习

一、星位定式(手枪定式、长枪定式、尖顶定式) 引入:打仗的时候要准备武器，而我们多掌握一个定式就如同多掌握一个武 器一样，那么取胜的概率会大些。当然了，定式也是有局限性的，可是只要大家 知道如何按照围棋的基本道理去下棋。其实不用去学定式，你们下出来的棋就可 以形成定式。只是因为我们学的时间不长，水平还不高，所以没办法按照正确的 棋理去下，所以很难下出定式来，那么就需要我们先学别人高手是如何下的，在 定式的学习中去体会如何按照棋理去下围棋。 今天就让老师和大家一起来复习定式。

1、背定式，要求学生把所学定式在棋盘上摆出来;定式的应用 :定式着法要琢磨，对敌应用需灵活，硬背定式无乐趣，真正 理解好处多。

2、予以点评;

3、就部分定式进行详解，让学生明白定式是如何来的，是如何按照棋 理去下之后形成的;以及定式之间的配合问题做出解析。

4、实战对局指导，引导学生在对局中下出正确的定式，并予以表扬和奖励;阐述行棋常形应对:逢尖必长;阐述关门围空的概念。强调复盘记忆三十手训练 奖励。

四、课堂总结，布置作业。

五、下课，再见。

第十二课 基本定式复习:

星位定式(一间低夹包围定式、一间低佳分断定 对杀训练:少儿围棋初级教程马小春第23课对杀技巧。

二、定式复习:星位定式(一间低夹包围定式、一间低佳分断定式)

复习大场，区别不同大场。例题训练。

四、学生实战对局指导，强调复盘记忆三十手奖励。

五、下课总结奖励，作业布置。

第十三课:小目定式复习(托退定式) 对杀训练;初级教学习题册之对杀。少儿围棋初级教程马晓春第五十课常用攻杀招法:点 下课总结奖励，作业布置。

第十四课 急所复习

一、教学目标:让学生明白急所其实也是大场的一种，但优于一般大场， 学会在实战当中发现急所。

二、死活手筋训练 对杀训练:初级教学习题册。

三、急所复习，大盘学生互动发现急所训练:布局一月通之急场。

四、学生实战对局，强调复盘记忆三十手奖励。

五、布置作业

六、下课，再见。

第十五课 终局数棋训练

一、教学目标:让学生数棋的基本方法与意义，并学会在实战对局当中去 熟练运用。

二、引入:围棋故事，缓解一段时间以来学生紧张的学习气氛。还可以通 过猜谜语，脑筋急转弯等形式调动学生放下疲惫心理和压力。

三、死活对杀训练 对杀:少儿围棋初级教程马晓春第五十课常用攻杀招法:立

四、实战对局指导，强调复盘记忆三十手奖励。

数棋训练:以一盘学生收官结束对局为例，阐述数棋方法。 黑185胜、白177 胜，黑先贴子

3、75 数棋:数棋先把死子拿，后把整十图形码;散子十个数一堆，图形散子一起加。黑棋一百八十五，白棋一百七十七。

六、课堂总结，布置作业。

七、下课，再见。

第十六课 学生观察力和注意力训练

一、教学目标:让学生明白在布局构思的时候要注意的一些事项,和基本布 局思路.

二、引入:故事 猎人捕猎之前做好准备，设下陷阱.等待动物落入陷阱, 或者让凶猛的动物受伤之后好抓捕.我们在下围棋的时候也是一样的,在打仗之 前也要做好准备,布置好阵势,以后的作战就会处在有利的位置.所以作战之前的 布置很重要.同学们好，在我们前阶段学习当中明白了一些基本知识，可 是实战下围棋的时候大家却发现有的小朋友经常看不到自身和对方的毛病，以至 错失机会，有的小朋友甚至点打吃都看不到，这个时候我们要把自己变成孙悟空， 具备火眼金睛，发现妖魔鬼怪，一举歼灭敌人。

三、上课,老师例题演示,大盘讲解.例题训练:教材速成围棋初级篇上、下 29 页眼形的计算、45 页做坏形、150、151 页数目收官训练、15页计算训练、29 页逃突围训练、105 页逃左右同形走中央、145 页征、151 页大小的计算。

四、实战对局指导，《果冻杯》内部积分循环赛.

五、课堂总结,布置作业.下阶段秋季学习计划安排与通知，家长的沟通与 交流。

六、下课,再见.

附:

一、谜语(提醒学生注意课堂纪律和热爱学习)

1、耳朵:左一片，右一片，隔座山头看不见，只有说话能听见。提醒 学生认真听课。

2、舌头:小小洞里一座桥，一头着地一头摇。样样吃的桥上过，过了 桥后见不着。提醒学生上课不要嚼舌头，不举手乱说话。 左右五兄弟，永远在一起。高矮不一样，团结有力气。提醒学生上课不要用手玩东西。

4、奖状:有字又有画，常在墙上挂。千金买不到，谁见谁都夸。提醒 学生努力学习，争取荣誉。

5、围棋:好田几百亩，种豆分黑百。要想见高低，二人摆一摆。提醒 学生时刻不忘记围棋学习。

6、眼睛:又圆又亮，左右成双。脚蹬两耳，腰跨鼻梁。提醒学生上课 注意力集中看老师讲解和做题。

第20篇：大纲

食品科学概论考试大纲：

1、了解食品科学基本内涵，食品科学研究的基本内容以及食品科学发展历程；掌握食品加工原料的营养特性和加工特性，掌握食品成分的理化性质和营养性质，掌握营养素的吸收代谢规律，掌握主要营养素的相互作用，食品成分在食品加工过程中的变化规律及相关概念。

2、掌握食品加工预处理、分离与混合、浓缩与干燥、加热与冷冻、成型与包装等单元操作的基本原理和操作流程；掌握食品加工技术，了解食品高温加工技术、食品低温加工技术、食品干燥技术、食品辐照技术、食品杀菌技术以及食品生物技术的特点和基本原理以及在食品工艺中的重要地位。掌握食品加工工艺原理，了解粮油食品加工、畜产品加工、果蔬产品加工、水产品加工等食品加工工艺。

3、熟悉不同食品的采后生理特性及相关贮藏保鲜技术，掌握果蔬采后、动物宰后的生化变化。了解冷藏在食品加工中的运用及冷藏过程中的变化，掌握物料冷冻时食品的化学变化及影响冷冻食品质量的因素。掌握发酵的原理，特点及控制发酵的因素。掌握食品添加剂的概念、添加剂分类及在加工中的作用。了解发酵在食品加工中的应用及其相关产品。了解食品包装分类及主要作用。

4、了解食品加工新技术在食品中的应用，掌握超高压技术、超临界流体萃取技术、高压脉冲电场技术、微波加热技术、微胶囊技术、膜分离技术、膨化技术等食品加工新技术的基本原理、技术特点与优势及其在食品加工中的应用。

5、了解影响食品质量与安全的主要因素，掌握化学性污染、生物性污染及天然毒素与食品安全的关系，掌握食品交叉污染的途径。掌握控制食品质量与安全的方法与措施；掌握影响微生物生长的因素，微生物分离鉴定基本知识；了解食品标准与法规，掌握我国食品标准体系。

6、了解食品试验设计与统计的基本原理与方法，了解食品工厂设计的基本原则。食品卫生学考试大纲 参考书

《食品卫生学》，何计国、甄润英主编，北京：中国农业大学出版社，2017年

食品卫生与检验以食品微生物检验部分为主，通过本课程的教学，要求学生了解食品卫生与检验在现代食品生产、贸易、消费中的地位和作用；了解国外食品卫生与检验的概况和发展趋势；学习食品卫生与检验的原理与方法；掌握卫生检验的理论知识和实验技能；掌握食品卫生与检验知识体系中的思维方法和一般规律。

绪论：

1．食品卫生检验的发展概况 2.食品卫生检验的主要内容 3.食品卫生检验的任务和意义

要求：了解食品卫生检验的发展概括，理解食品卫生检验的任务和意义，掌握食品卫生检验的主要内容。 第一章 食品污染及其预防 1．食品的微生物污染及其预防 2．食品的化学性污染及其预防

本要求：了解食品污染的主要来源及预防控制方法,食品微生物污染的途径和预防控制的措施

第二章 食品卫生微生物检验方法介绍 1.食品理化检验方法介绍 2.食品微生物检验方法介绍

要求：了解食品卫生检验的基本原理和仪器分析方法，掌握微生物检验的传统方法和现代生物技术检验方法。

第三章 食品卫生检验样品的采集与预处理 1.样品采集的原则 2.采样程序与采样方法 3.样品的预处理

要求：了解样品采集的原则，理解采样程序和采样方法，掌握样品预处理的方法。

第四章 食品的微生物污染及食源性疾病 1.食品的细菌污染与腐败变质

2.霉菌及其毒素对食品的污染及其预防 3.食源性疾病的概念和特点 4.食源性疾病的分类

要求：了解食源性疾病的分类，理解食源性疾病的概念和特点，掌握细菌、真菌及其毒素污染食品引起的腐败变质及其预防措施。 第五章 食品卫生细菌学

1.微生物检验指标（菌落总数、大肠菌群MPN） 2.致病性杆菌及其检验（沙门氏菌、致病性大肠杆菌、志贺氏菌） 3.致病性球菌及其检验（葡萄球菌、链球菌） 4.其他细菌的检验（肉毒梭菌、蜡状芽孢杆菌）

要求：了解微生物检验的指标，掌握微生物检验指标、致病性杆菌、致病性球菌的微生物学特点、检验方法、致病性及其预防控制措施。 第六章 食品卫生真菌学检验 1.常见产毒霉菌的鉴定

2.霉菌毒素的检验（黄曲霉毒素）

要求：了解常见产霉菌的特征及其鉴定方法、掌握霉菌毒素的致病性和检验方法。

第七章 介食物传播的寄生虫检验 1.介食物传播的寄生虫概述 2.绦虫的生活史及其检验 3.蛔虫的生活史及其检验 4.旋毛虫的生活史及其检验 5.肝吸虫的生活史及其检验 6.肺吸虫的生活史及其检验 7.姜片虫的生活史及其检验

教学要求：了解介食物传播的寄生虫的生活史及其形态特点、掌握寄生虫 识别的方法。

第八章 食品病毒学检验 1.食品与水中的病毒

2.食品中病毒的传染及致病作用 3.病毒样品的采集与处理 4.食品病毒的分离 5.食品病毒的鉴定

要求：了解介食物传播的病毒特点，掌握病毒样品采集、分离、鉴定的方 法。

第九章 几种食品的卫生检验 1.肉与肉制品的检验 2.乳与乳制品的检验

要求：了解一般食品卫生检验的内容，掌握肉制品、乳制品卫生检验的方法。

《食品安全管理与法规》考试大纲教材及主要参考书 教 材：

《食品安全与质量管理学》，颜廷才、刁恩杰主编，化学工业出版社，2016年； 《食品标准与法规》（第二版），胡秋辉、王承明主编，中国质检出版社&中国标准出版社，2013年；

《食品标准与法规》（第2版），周才琼、张平平主编，中国农业大学出版社，2017年。

I 课程性质与设置目的、要求

（一）课程的性质和特点

食品安全管理与法规是高等农业院校食品质量安全管理的专业基础课之一，主要目的是要学生了解国内外食品安全的现状，了解国内外“从农田到餐桌”全程控制食品安全的理论体系与方法，掌握食品质量安全体系的基本概念，原理和方法，以及相关的法律法规，为有关课程的学习和毕业后从事本专业工作奠定比较牢固的基础知识。

（二）课程的基本要求

通过本课程的学习，能够掌握影响食品安全的各种生物性危害，化学性危害和物理性危害因素及其控制方法，掌握GMP、SSOP、HACCP的原理和建立方法、ISO9000系列标准和食品风险分析理论，食品安全性评价，达到从“农田到餐桌”的全程质量控制的目的，掌握并能应用食品的相关的法律法规。

（三）本课程与相关课程的关系

本课程既要重视理论，但是更要重视实用，是以食品化学、食品微生物学、食品生化、食品原料学、食品卫生学、食品加工工艺学、食品标准、食品安全和质量管理学等学科有机结合的一门专业基础课程，要求自学者具有相关的食品生物化学、食品化学、食品工艺学等基础学科和专业基础课程的知识。 Ⅱ 课程内容与考核目标 第1章 绪论 1.1 食品安全简介 1.2国内外食品安全现状

了解：国内外食品安全控制现状和发展趋势，各种典型的食品安全事件 掌握：食品安全的定义，食品安全的特点。 第2章 影响食品安全的危害因素及预防措施 2.1 食品安全危害概述 2.2 生物性危害因素及预防措施 2.3 化学系危害因素及预防措施 2.4 物理性危害因素及预防措施 2.5 放射性危害因素及预防措施 2.6 食品加工、贮藏、运输和包装安全 2.7 食物过敏及其预防措施 2.8 新型食品安全 2.9 膳食结构安全 2.10 食品掺伪安全

了解并掌握：影响食品安全的为何因素及预防措施。 第3章 良好操作规范GMP 3.1 概述

3.2 国外的良好操作规范 3.3 我国的良好操作规范

了解和掌握：GMP的发展现状、定义及我国GMP规定的卫生质量体系保护的内容。

第4章 卫生标准操作程序（SSOP） 4.1 SSOP介绍

4.2 SSOP八项内容详解 4.3 SSOP应用

了解和掌握：SSOP的定义和内容。 第5章 HACCP 5.1 HACCP介绍 5.2 HACCP原理 5.3 HACCP的应用

了解和掌握：HACCP的定义及基本原理。 第6章 食品安全性评价 6.1 食品安全性评价的内容 6.2 食品安全性毒理学评价程序

了解和掌握：食品毒理学基本概念及评价程序。 第7章 食品安全风险分析 7.1 分险与风险分析 7.2 食品安全风险分析简介

了解与掌握：食品安全风险的基本概念及内容。 第8章 食品法律法规的基础知识 8.1 食品法律法规概述 8.2 食品法律法规的分类 8.3 食品法律法规的制定和实施 8.4 食品行政执法与监督

了解：食品法律法规的渊源和分类。

掌握：我国食品卫生法规体系及制定原则和依据。 熟悉：食品标准法规的实施与监督管理。 第9章 中国食品安全法律法规 9.1 中国食品法律 1）食品安全法

2）农产品质量安全法

了解和掌握食品安全法和农产品质量安全法的内容，并能进行案例分析。 第10章 国际食品法规与标准 10.1 食品法典

10.2 国际标准化组织的标准与法规 10.3 其他国际组织的标准与法规

10.4 部分发达国家的食品法规和标准

了解：国际与发达国家食品法规的基本内容和要求。 熟悉：国际食品标准化组织的业务内容及其作用。

掌握：发达国家的食品法律法规体系与有关贸易技术壁垒的主要措施。

食品分析与检验技术考试大纲

教材及主要参考书 《食品分析》谢笔钧，何慧主编，科学出版社，2015年（第二版）

参考书《食品分析》（第三版）美S.Suzanne Nielsen 著，杨严俊等译，中国轻工业出版社，2012。

《食品分析与感官评定》（第二版） 吴谋成主编，中国农业出版社，2011。 考试内容及要点： 第一章总论 食品标准与法规 食品分析样品的类型 分析方法及其认证 分析数据的评价 样品的采集与制备

了解与食品分析相关的标准与法规，知道食品分析样品的类型及其分析方法和认证流程；掌握实验数据的正确评价方法；掌握样品采集和制备的方法，了解样品采集和制备对食品分析的重要性。 第二章 光谱及色谱分析 1.光谱产生的基本原理 2.紫外-可见吸收光谱 3.荧光光谱法 4.红外光谱法 5.质谱

6.原子吸收光谱 7.好笑液相色谱法 8.气相色谱法

掌握每种方法的分析和工作原理，仪器构成、每个构成的作用，不同方法的使用范围及使用时的注意事项等。

第三章 食品营养素的分析及化学特性分析 1.水分分析 2.有机酸分析 3.脂质分析 4.糖类分析

5.蛋白质及氨基酸分析 6.维生素分析 7 矿物质分析

掌握每种物质的分析方法，每种分析方法的基本原理、关键操作步骤、应用、注意事项、优缺点等。 第四章 食品中有害成分分析 1.农药残留分析 2.兽药残留分析

3.农药残留及兽药残留分析研究进展 4.有害元素分析 5.黄曲霉毒素分析 6.丙烯酰胺分析

掌握相关的概念，如农药残留、兽药残留等，掌握各种有害物的分析方法、分析方法的原理、关键步骤、注意事项等。 第五章 食品物性分析 1.食品的流变分析 2.食品质构分析 3.食品颜色分析 4.食品热分析 5.食品粒度分析

了解不同物性参数对食品质量的影响，掌握相关的概念；掌握不同物性的测定方法、工作原理、关键步骤、注意事项、使用范围等。

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