幼儿公开课教案模板
推荐第1篇：幼儿公开课教案
幼儿公开课教案
一． Teaching Contents 1．清华自然拼读：H，R，T，A，G，C 2．Words:, Cat，Rat, Hat, Gat
二． Teaching aim
初步掌握自然拼读，熟练掌握四个简单单词 二． Teaching Proce 1.Greeting Hello boys and girls ! I am … 2.Warm-up Stand up – sit down
3．Lead-in
猫的声音是“喵喵”，那没个字母也有它们的声音哦，想知道吗？
4．Teaching
1.结合TPR逐个教授字母的声音
如：展示H， 让学生用身体试着做H字母，然后在教授TPR和声音
2．教授学生试着拼读
3．黑板上展示cat，让学生猜猜是什么意思，可以加上声音。
导出猫的意思后，让学生做TPR跟着一起念。
4．同理导出另外三个单词
5．GAMES游戏
1）四个单词中的一个投炸弹，拍到炸弹的那个单词念“BOMB”
2）分两组，耳语传单词拍图
3）四个单词放地上，让两个学生面对面的，听到单词站到单词卡片下面
6． Review
复习字母操和四个单词
7． Goodbye再见
推荐第2篇：幼儿公开课教案
博大教育教学资料·金话筒小主持人
幼儿主持人公开课教案设计
适合群体：参加试听的所有人员。 授课目的：
1、激发孩子的表现欲望。
2、鼓励孩子自信、大胆。
3、模仿动物小鸭子走路。授课流程：
1、开场白
2、赏析故事
3、模仿动物小鸭子走路
4、结束
第一板块
1、问题导入：小朋友们在家里喜欢看电视吗？
小朋友们，今天我想问大家一个问题，你们喜欢看电视吗？（请孩子任意回答）
2、比赛：看谁能说出最多的节目主持人的名字？
咪咪姐姐也特别的爱看电视，我最喜欢看少儿节目了。而且我还认识很多少儿节目主持人呢？今天咱们就比一比看谁能说出最多的少儿节目主持人的名字，好么？（大家一起说自己认识的节目主持人例如：红果果、绿泡泡、月亮姐姐、毛毛虫、鞠萍阿姨、金龟子阿姨、董浩叔叔等）
3、说说我最喜欢的节目主持人是谁？
刚才我们都说了很多的节目主持人，那你最喜欢的节目主持人是谁呢？（选取孩子回答，可引导孩子说出为什么喜欢这位节目主持人。这位节目主持人主持的是什么节目？必要时老师可以补充说明。）
4、做一名优秀的节目主持人应具备的条件？
小朋友们都说了自己最喜欢的节目主持人，可见他们的主持风格深深的吸引了我们的孩子。那么你们知道作为一名优秀的节目主持人应具备什么条件吗？在座的家长应该清楚，作为一名优秀的节目主持人首先普通话要标准，应变能力强，表演能力好，有多种才艺等；
5、公开课的重点
各位家长带领小朋友们走进了我们金话筒少儿主持的课堂，咪咪姐姐在此表示热烈的欢迎。今天我们的重点就是主持人的表演训练。首先第一个环节是故事赏析，第二环节是实战练习，模仿动物小鸭子走路。我们都知道在幼儿的这个年龄段，孩子对于任何的学习都是进行模仿，这个年龄段孩子的模仿能力也是很强的。好的，现在我们就一起走进我们的课堂，孩子们准备好了吗?
第二板块
1、故事表演
首先是咪咪姐姐给大家带来的精彩故事表演，小朋友们可要竖起耳朵听好了，一会儿我可要看看谁是最认真的小朋友。
教师表演故事《狼和鸭子》（教师可自行选择自己最拿手的故事进行表演。）
2、总结故事带给我们的启示
小朋友们都听完咪咪姐姐的故事了，那谁能告诉我要作为一名小小主持人从这个故事中我们得到了哪些启示呢？（可让孩子先来回答，然后教师总结（1）我们在表演的时候首先要自信、勇敢、大胆。（2）在表演的时候要使用标准的普通话。（3）讲故事要绘声绘色的，把握好故事里的动作特点、语言特点。）
相信我们的小朋友在以后的学习过程中会表现出最棒的自己。
第三板块
一、讲解小鸭子走路的动作特点
现在我们进入第二环节：实战练习，模仿小鸭子走路。小朋友们准备好了吗？动起来了！首先谁来告诉我小鸭子的小手放在那里？对了，小手在身体两侧自然下垂，手心朝下，手指尖向上。两腿岔开，身体晃动，头部也随身体的晃动而左右摇摆。
（教师纠正孩子的动作，并挨个指导。）
二、讲解小鸭子的声音
小鸭子有一个扁扁的嘴巴，双手手心朝下，一只手放在另一只手的手上做扁鸭嘴的状态，并发出小鸭子的叫声：嘎嘎嘎嘎嘎
三、配音模仿
小朋友们做的都非常棒，现在呢，我们加入好听的音乐一起模仿小鸭子走路了，小手准备好了。（配音乐伴奏碟）
四、分组展示
（可根据孩子的情况，将孩子分组进行展示表演。方便老师的 纠正，指导。）
第四板块
1、总结孩子表现
（根据班级孩子的学习情况做一个总结，鼓励孩子以后自信大胆的进行表演。教师要充分展现亲和力，可以最后送给孩子一个拥抱，激励孩子加油。）
2、喊口号
小朋友们，现在我们一起来大声喊出我们的口号：小小主持人，沟通你我他；电视荧屏中，最棒最闪亮。 （和孩子一起喊出口号）
3、结束
今天的公开课就到此结束了，欢迎小朋友们走进金话筒少儿主持的第二节课堂：练练嘴皮子。小朋友们再见。
推荐第3篇：公开课教案 幼儿劳动
10级学前班《幼儿教育学》公开课教案
第七章 幼儿劳动
授课人：陈海锋 时间:2013.4.9 班级：连城职业中专10级学前班
教学目的：
1、识记并理解幼儿园劳动活动的特点、内容、教育作用和组织形式；掌握组织与指导幼儿园劳动的要求和应注意的问题。
2、会科学合理地制定幼儿劳动的活动计划。教学重点：
幼儿园日常生活活动的特点、内容、教育作用和组织形式；组织和指导幼儿劳动的要求和应注意的问题 教学难点：
组织和指导幼儿劳动的要求和应注意的问题；幼儿劳动计划的科学制定 教学准备：幼儿劳动的案例
教学方法：谈话法；讨论法；讲授法、案例分析法、操作练习法 教学课时：1课时 教学过程：
谈话引入：人应从哪一个年龄段开始参加劳动呢？（幼儿阶段）。幼儿可以参加哪些劳动？（力所能及）。
一、幼儿劳动的特点
【案例讨论】：为了迎接卫生检查，某大班幼儿教师就安排几位幼儿与教师一起打扫卫生，其中安排两位幼儿拖地，三位幼儿擦窗户，你认为这位幼儿教师的做法合理吗？为什么？幼儿的劳动有什么特点？
分析要点：
不合理。幼儿劳动不同于成人劳动，它受幼儿身心发展水平的限制。幼儿的骨骼尚未发育完善，不适合从事劳动强度较大的拖地活动，幼儿的自我保护意识不强，动作发展不够协调灵活，不适合从事危险性较大的擦窗活动。
幼儿的劳动特点：
（一） 游戏性
幼儿喜欢自己动手参与劳动，但目的性不明确，幼儿是从兴趣出发，以游戏的方式模仿成人劳动，边玩边做，满足于劳动过程中自己的动作，喜爱的是用来劳动的材料和工具。
（二）生活性
幼儿劳动的内容是和日常生活紧密联系的生活性劳动。
二、幼儿劳动的教育意义
【问题讨论】：有的家长听说孩子在幼儿园要做值日生的劳动，于是对教师说：“孩子那么小，身体的发育还远未完善，是不宜参加任何劳动的，有什么需要孩子做的事情就告诉我，我来帮他（她）做”。你认为这位家长的说法正确吗？为什么？
分析要点：不正确。幼儿完全可以从事他们力所能及的劳动。不重视幼儿的劳动，甚至包办代替幼儿应该自己做的事情，使幼儿不愿自己动手，更不愿参加为集体的劳动，将会养成幼儿懒惰、依赖、自私的不良品质，幼儿的个性就不能得到健全的发展。
【理论讲解】：幼儿劳动的教育意义
1、幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段 （1） 劳动能增强幼儿的体力，发展幼儿的动作。 （2） 劳动是幼儿智育的手段。 （3） 劳动中渗透着美育和德育。
2、劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响作用
（1）劳动使幼儿体验到成功的欢乐，建立起自信，从而激发了学习和探索的愿望以及自立、自主的精神。
（2）在劳动中还能培养幼儿坚持完成任务的责任感和与同伴协同合作的能力，生活自理的能力和爱劳动的习惯。
三、幼儿劳动的内容、形式和指导 【案例分析】
某幼儿园大班的幼儿劳动计划（1年）
培养目标：
1、学习一些种植方法，主动关心照料动植物。
2、参与田间劳动，在体验劳动快乐的同时学会一些简单的劳动技能。
3、尝试做些家务事，学习清洁、整理物品的方法。
4、根据田间各种材料的特征进行创造性的小制作。
具体操作：
1、外出参观：农村中的许多美好景色和人文现象也能激起幼儿热爱劳动、热爱大自然的美好情感。我们充分利用农村的地理优势，带领幼儿外出参观。如观看农民伯伯收割麦子、插秧等。使他们在幼小的心灵中留下劳动人民勤劳的形象。
2、带领幼儿到实验基地进行田间劳动，指导幼儿挖芋艿、挖蕃薯、剥毛豆、拔花生、拾稻穗、摘棉花等，让幼儿在体验劳动快乐的同时，学习一定的劳动技能。
3、选择相应的活动内容，为幼儿创设良好的教育环境，使之感性认识与实践锻炼同步发展。
⑴在区角活动中，利用农村中的一些废旧材料，让幼儿展开充分的想象，进行小制作。指导幼儿用麦管拼成房子、救生圈；用稻草扎成形状不一的稻草人、扫帚；用蚕豆做成各种小动物等。
⑵通过“玩家家”的游戏，指导幼儿进行面粉小制作，如园子、面条、面饼、包馄饨等，学做小厨师进行蔬菜、水果拼盘等。
⑶利用生活区，给幼儿创设与家庭相应的温馨环境，让孩子在“家”中洗手帕，洗围兜和衣服，打扫卫生，擦皮鞋和整理房间等，让孩子体验做家务事的快乐，为提高自我服务的生活能力打好基础。
（二）案例讨论：从上述案例中可以看出，幼儿的劳动包含哪些内容？有哪些形式？教师应如何指导？
（三）归纳小结：
1、自我服务劳动：教师要创设自我服务劳动的环境条件，加强与家长的配合，充分发挥自我服务劳动的教育作用。
2、为集体服务的劳动
（1）集体劳动：劳动开始时，向幼儿说明劳动的内容和要求，在劳动过程中，要观察了解幼儿情况，适时给予指导帮助，劳动结束前，并作简单的评价或总结。
（2）个别委托劳动：注重激发幼儿对劳动的兴趣，培养幼儿的责任感、独立性和自制力。 （3）值日生劳动：讲解具体的劳动任务和进行的程序，教会幼儿担任值日生的方法和技能，鼓励幼儿独立地、有创造性地完成任务
（4）家务劳动：要靠家长进行指导，教师的任务是要与家长取得共识并积极督促家长让幼儿参与家务劳动，
3、种植、饲养劳动
引导幼儿掌握观察动植物生长变化的方法，学会一些管理动植物的技能。
4、手工劳动
（1）自制玩具：重视幼儿制作玩具的过程，把实践的机会留给幼儿，让幼儿得到自制玩具的快乐 （2）其他手工劳作：注意充分发挥幼儿的创造性和想象力，让幼儿在制作中运用生活经验和制作技能，主动地积极地构思和尝试，完成制作品。
四、组织幼儿劳动应注意的问题
【理论研讨】
1、明确幼儿劳动的目的要求
教师要对幼儿的劳动提出具体的教育要求，计划安排好组织劳动的各个步骤，在劳动过程中充分发挥幼儿的主动性和创造性，重视劳动习惯的培养。
2、为幼儿劳动创设适宜的条件
室外要为种植劳动饲养小动物的场地目的地收集自然材料和可供利用的废旧物品，
3、科学安排幼儿劳动内容
劳动内容应该首先是幼儿力所能及的，但又是需要幼儿付出一些努力、克服一定的困难才能完成的。随着年龄的增长，劳动的要求也随之逐步提高。
4、劳动形式多样化，有趣味性
在幼儿自我服务劳动中，可通过儿歌、故事、歌舞表演、幻灯以及游戏等活动形式，引导幼儿实际操作，进行反复练习。
2、重视劳动过程中的安全和卫生
幼儿身心发育尚未完善，缺乏自我保护的能力和知识经验，幼儿劳动应在安全卫生的环境中进行。 【课后作业】
操作练习：（设计幼儿劳动活动的计划）
1、操作内容：以\"小小能人\"为主题，设计一个中班幼儿劳动活动的计划
2、设计要求
（1）计划包含活动目标、活动准备、活动过程三个部分，计划应详细。
（2）运用本主题所学的内容，重点根据幼儿劳动的指导要求和注意事项进行设计。
推荐第4篇：幼儿英语公开课教案
英语教案
准备：
Key Words：red, yellow, green, purple, orange, blue, brown, gold, silver Key Grammar: I like painting.I use (red).Teaching tools: 瓶子、颜料、油画棒、颜色卡片、各种颜色的物品若干、炸弹卡、金牌、银牌、魔术布、10种颜色小卡、教学用书
祥案：
T：Hi, everyone! I‟m your English teacher.My name is Lily.
Nice to meet you. Let me call your names. You say,“Here”.（点名，并对每名学生说Nice to meet you.）All right, let‟s begin our cla.At first, let‟s do warm up.Follow me.Show me your hands. Clap,clap,clap your hands, as slowly as you can.Clap,clap,clap your hands, as quickly as you can. T: very good.Let‟s go on.
Shake,shake,shake your hands, as slowly as you can.Shake,shake,shake your hands,as quickly as you can.
Roll,roll,roll your hands, as slowly as you can.
Roll,roll,roll your hands，
as quickly as you can
T: Good job.Now show me your fingers.
Wiggle, wiggle, wiggle your fingers, as slowly as you can. Wiggle, wiggle, wiggle your finger, as quickly as you can. Pound,pound,pound your fists, as slowly as you can.
Pound,pound,pound your fists, as quickly as you can.
T: Ok, now everybody, let‟s listen to this song.（在线播放主题曲，一起听一遍。）
I like painting, I use many colors.I use red I use orange.I use yellow.I use green.I use blue.I use pink.I use purple.I use brown. I even use gold and silver.
T：well，everybody stand up, let‟s dance together.（老师带动作唱跳。）T: Look at the screen and listen to the audios.（注：当出现red、yellow等重点单词时，老师应指向课件相应的图片并跟读词汇，如听到I use red时，red为重点单词，老师应指向课件red图片，跟读red，让学生预知授课内容。）
T: Today, we will learn something about colors.Look,I have a bottle and there is some water in it.（瓶子里装有一定量的水，瓶盖上涂有颜料，晃动水以魔术的形式呈现颜色。）T：Does water have colors? S:No.T:Yeah, water has no colors.Now I am a magician.Show me your hands, let‟s say the magic words, Abracadabra.（说完咒语，开始晃动瓶子。）T：Wow，what color is it? It‟s red.（拿出单词卡。）T：Follow me, red .S: red.（带读三遍）T：When I say red you should touch it and say red.From you.T: The first letter of red is R, let‟s do it and say red.（带领学生做R字母操，并读red）T：very good.When I say R R R, you should say r r r.Ok? S:Ok.T: R R R.S：r r r.（反复练几次）T: r r r red, S:r r r red.T: when I say r r r ,you should say R R R,OK? S: OK! T: r r r S；R R R .T: great! What‟s this? S:red.T: Follow me， r --e --d red.（出示单词卡） S: r --e --d red.（每个学生拼读一遍） T：Now I write down „red‟ on the blackboard.（要求全体一起拼） T：well, everybody, close your eyes,please.（随机擦掉一个字母）T：which letter is miing？S：r（多练几次）T:Ok, can you point and say red?（让学生应用，找出周围的红色事物） T：Now I use red to paint. I like painting.I use red.（黑板上准备一张大白纸，纸上画有未涂色的彩虹，学完后找学生用红色油画棒涂色并输出句型：I like painting，I use red，并带上涂颜色的肢体动作。） Learn “yellow”.导入：T:Look at water, what color is it now? Is it red? No.T：Now who wants to be a magician?（找学生上来变魔术---晃动瓶子，变出颜色）。
T：Wow,look. It‟s “yellow”.（接下来的教授步骤同red）T：How to read?（出示red，yellow单词卡一起）T：What‟s in my right hand? Red or yellow?（闪卡游戏，让学生猜测左右手的是red还是yellow） T：I like painting, I use yellow.（教授方法同red，学完黄色后学生用黄色油画棒涂彩虹并输出句型） T：Learn “blue，pink，brown”：（教授形式同yellow相同，用瓶子变魔术，并用油画棒涂彩虹学习blue，pink，brown及句型I like panting，I use blue等。注:每学一个新词汇及句型，将前面学过的单词及句型进行带读巩固学习，加深学习效果。）
T: Let‟s play a game.（Review the five colors）.（转卡：老师将5张卡放在手里，快速转卡一圈）。Then ask: What color is it? S: It‟s…..（说的快并对的学生，老师击掌鼓励）。
T：Now，let‟s blend two colors（red and yellow）together，do you know what will happen？（混合后） T：Wow，what color is it now？It‟s orange.（教授方法同上，并带读前5种颜色）T: Good job! I like painting, I use orange.（找学生用橙色油画棒画彩虹并输出句型） （同orange教授方式相同，混合两色，并用油画棒涂色学习purple 和green及句型I like painting，I use purple和I like painting, I use green）.T: Look, here are eight colors.Follow me.r r ,red.S: r r red.T: Very good.j j yellow.S: j j yellow.（以首字母发音的形式带读8个颜色单词）
T：Everybody.It‟s time to play a game .Look at this, this is a bomb card.Let‟s read these words, when you see the bomb first, you should keep silent、clap your hands twice and stand up.When you see the bomb card again, you should keep silent、clap your hands twice and sit down.Ok? S:Ok.T: Look at me,everyone,Do you know what‟s in the box?Open it.（找一个学生打开）T：Wow，they‟re gold medal and silver medal, now follow me,gold…silver…（把颜色卡给一个孩子，玩paing down游戏）T：Paing down，paing down，paing，paing，paing down（当老师说stop时，拿卡片的学生要读该卡片单词）
（gold 和silver的教授方式同上）
T: I like painting, I use gold and silver.（传两个颜色卡片并操练句型）T：Let‟s play a game .I take out two cards.Let‟s read the other cards one by one.After reading,you please tell me the miing words.（最后以首字母发音带读10个单词）
推荐第5篇：幼儿英语公开课教案
★ 幼儿公开课模版 ★公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个„„提前混个脸熟.消除陌生感。
Part1- Cla routine：Greetings
课堂内容：T：It’s timefor our cla.Hello, baby! Stand up! Attention!One two! When I say attention! You should say One two! Ok? Ok!
T: Attention! Ss:One two!
(我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说Onetwo.注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。第一遍老师要带小朋友读 one two!)
T:Great! You are super stars, right? When I say super star! You should say ”go go go”.T:Super star! Ss:Go go go!
(让小朋友说go go go的时候跳起来!)
T: Yes, wonderful!Praise: Wonderful, Yeah! Yeah! Yeah! [practice: fasterand faster] (最后一个Yeah要跳起来！) T: Sit downplease!
T：Hello, baby! I am ***.Follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello ** .)
Ss：** T: ok! One more time.
T: Good! **，**，**，I’m **. I’m ? Ss: **.
T: Hello, baby! Ss: Hello, **!
T: ** will sing a song for you.lalalalala(13531).
look at me, chua chua chua.
T: Hello, baby.I’m a little pig.Let’s sing
T: Little pigs oink oink oink„( 老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说look at me,引导孩子们说 chua chua chua.习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐.然后领唱《Little pigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱 )
T: Now,stand up please,show me your hands follow me.(在教孩子做时动作要慢一些)
S: learn to sing. (老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)
T: Praise: Wonderful,Yeah! Yeah! Yeah!
T: Now stand upand face to face.Let’s sing it again!
T: wonderful!Let’s sing it quickly!
Part2- Fresh English
T: Do you still remember how to sayhello to *** Hello baby! Ss: Hello,***！
Now, Show me your hands!（挥手）Let’s see who is the best one! “Hello baby!” “Hello！” „„
(老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。 )
Ss: (do gestures) Hello, ***!
T: So good, a sticker for you.Hello, baby! 注意及时奖励 Ss: (do gestures)
T sings: Jeie will sing a song for you.
Hello baby hello baby hello hello hello.Hello Jeie hello Jeie hellohello hello. (注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)
T:ok now show me your hands and Let’s sing it together. Ss: Hello, ****!
T: pretty good.Let’s sing it again. Ss: (sing it.)
T: Well done.Now, Look！(show the card or the picture of a family to the student)
(关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。)
T points the baby and say: Look! A baby! And this is „ (mummyàdaddy) Ss: mummy.
T: Yes, mummy.Great! Follow me do it like this.T: Mummy,mummy,mummy.[Game: I say U do] Ss: mummy,mummy,mummy (do the action) T: and that is „(daddy)
T: Daddy, daddy, daddy.[Game: I say U do] Ss: Daddy, daddy, daddy.(do the action) T: Ok, I do you say.
T: Praise: Wonderful! Yeah! Yeah! Yeah! T: ***will sing a song for you (13531)
[Sing] Hello baby! à Hello mummy! à Hello daddy! (这一环节老师要用口形及眼神引导孩子们跳起来说。)
T: [带妈妈的头饰] Hello baby! Ss: Hello mummy! T: [让一个小男孩带头饰和胡子] Say Hello baby! Ss: Hello daddy!
T shows the pictures of daddy or mummy, let Ss practice hello daddy andmummy!
T: Wonderful! Yeah! Yeah! Yeah!
Part3-Fairy Tale
T: One two three Ss: Four!孩子们课堂常规的养成 T: Look at me! Chua chua chua!
老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！
老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。这时猫发现了，大叫一声。
Cat：Meow！Mouse: Cat! Run！Run! Run! 利用手偶进行funny phonics T: aaa ccc cacaca ttt àcat T: Meow Meow cat (fellow me)
Game: I do U say àGame: Hide and Seek( I do U say 中老师要装很凶的猫,让孩子产生兴趣,Hide and seek老师把猫的图片放到教室不同的位置,让小朋友去找,找到图片之后小朋友要指着猫说cat )
T: 带老鼠的头饰mouse S: 带上猫的头饰 cat Cat: Meow! Mouse: Run!Run!Run!
Ss: cat －Meow！ Mouse: Run! Run! Run! (请不同的小朋友扮演猫,输入run run run)
run funny phonics Game：wood man Game：Role play 1s: cat ‘Meow!’
T & Ss: Mice “Cat! Run! Run! Run!” àT: cat “Meow”教师追赶孩子在教室里绕着座椅跑
Ss: mouse “Cat! Run! Run! Run!”
T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat
Ss1:cat cat cat.
T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.操练两到三遍
T: Praise! Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat! cat cat cat.Ss2: cat cat cat.
T: You are mouse! Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat! Run run run! T: Greet! Clap your hands.
T: Now who wants to be the cat/ mouse?
S1: Meow! S2: cat, run run run! (老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演)
Ending：T: Wonderful！Yeah! Yeah! Yeah!
Let’s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run! Meow Meow Meow „„ run run run!”Attention! Ss: One two!
Part4-ClosureT: Ok, well done.T: Hello, baby! Ss: Hello ***!
T shows the pictures of daddy/mummy Hello,baby. Ss: Hello daddy/mummy! T: Sing songs„„.
T:sing the song of little pigs
T: Let’s perform “the cat and the bell” T: sing the song of walking T: cat Ss: Mouse
Part5-Representation
Beginning:
sing the song of
(由老师带队，小朋友唱着walking进入家长会现场让孩子们明白老师的指令性语言（１～２遍)
T: stand in line.Attention (口号一定要有气势 ) S: one two T: super star Ss: go go go
T: Greet, clap your hands.(Little pigs 的律动)
T：Next year is the pigs year,so let’s perform three little pigs T: attention Ss: One two.
T: Now face to face (小朋友两个人一组面对面表演,方位为左右左来回跳.)
T: Attention
Ss: One two T: Little pigs ready go.Ss: perform
T: Wonderful,let’s do itquickly.T: Greet let’s praise.
Ss: wonderful wonderful yeahyeah yeah.(Yeahyeah yeah 的时候要跳起来是课堂显得更加活跃)
T: stand in line.Attention.Ss: one two.Fresh English:
T: Do you still remember how to greet with ***?
T: Hello baby!
(老师在和孩子们打招呼时要跳起来.带动小朋友们一起跳.2~3遍)
Ss: hello ***!
T: turn back, let’s greetwith our Daddy and Mummy.T: Firstly, Hello daddy.Onetwo three.
Ss: Hello Daddy.(当老师说one two three时,小朋友跳起来和爸爸,妈妈打招呼) T: Hello Mummy, one twothree.Ss: Hello Mummy.
T/Ss: Wonderful wonderfulyeah yeah yeah.
T: Daddy Daddy I love you,read go!的调
T：Wonderful.Clap your hands
Turn back.Fairy Tale: T: Now let’s perform (这一环节由老师来当老鼠,目的是让小朋友有一个唤起记忆的过程.)
T: You are cat, I’m mouse.Ss: Meow! T: Cat, run run run!
T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.
(老师拿大气锤把小朋友分成两组,让两个组的小朋友分别扮演cat, mouse.并进行领读)
Ss1:cat cat cat.
T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.(老师用动作与眼神引导扮演猫的小朋友说meow.2~3遍) T: Praise! Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat! cat cat cat.Ss2: cat cat cat.
T: You are mouse! Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat! Run run run! T: Greet! Clap your hands.
T: Ok, who want to be the cat?(老师拿出手偶让一对儿小朋友单独来上表演.一定要选比较聪明有灵气的孩子上来作展示.小朋友在老师的带领下唱着Walking 退场.)
T: Who want to be the mouse? S1:cat.S2: mouse.
Perform
T: Praise! Wonderful wonderful yeah yeah yeah! T: Clap your hands.
T: Now turn back and say good bye toour Daddy and Mummy! Good-bye Daddy!
Ss: Good-bye Daddy! T: Good-bye Mummy! Ss: Good-bye Mummy! T: Turn left! Attention! Ss: One two! T: Walking ready go!
推荐第6篇：幼儿大班公开课教案
幼儿大班公开课教案
时
间：2010年10月26日
地
点：大班教室 教学班级：幼儿大班
学 科：数学 教学内容：排序
授 课 人：杨敏 活动目标：
知识与技能：
发现物体的不同特征，按物体的不同或一定规律排出不同的序列，并说出各按什么特征或规律排序的。
过程与方法：仔细观察、积极探索、灵活思维。
情感态度与价值观：提高幼儿的判断及动手能力，感受活动的快乐。
活动准备：
实物教具、图片
活动过程：
一、激趣导入。
小朋友，今天我们班来了一些小客人，你们看，是谁啊？（气球宝宝）它们有什么不一样的地方吗？我们给气球宝宝起个名字好不好：红气球宝宝、黄气球宝宝、绿气球宝宝。
二、操作活动。
1、现在气球宝宝有悄悄话对小朋友说呢。它们说：小朋友排队做操真神气，我们也想和你们一样做个排队游戏。小朋友愿意不愿意帮帮它们啊？
小朋友是怎样排队的：是不是一个跟着一个，排得直直的呀？
红气球宝宝说：我排第一。黄气球宝宝说：我排第二。绿气球宝宝说：我排第三。另一个红气球宝宝说:我排第四，……排到第8个问一问小朋友：下一个应该试谁呢？请个别幼儿操作。
小朋友有没有发现气球宝宝排队有一个有趣的秘密，他们是按什么规律来排队的？ （红黄绿）（红黄绿）
气球宝宝除了按颜色间隔排队，还可以按什么规律排？请小朋友开动脑筋想一想，帮气球宝宝排排队。
气球宝宝说，刚才小朋友做得真好，现在，他们想换一种方法排排队，他们想把同一种颜色的气球排在一排。小朋友愿意再试一下吗？同一种颜色的气球排成一排。三种颜色的气球排三排。
请每组两位小朋友把气球都拿上来排队，教师及时把多余的气球拿掉，使三种气球一样多。 幼儿检查，每一排颜色一样吗？
幼儿看结果，哪种颜色的气球队伍长，哪种短，是什么原因呢？
刚才，我们用不同的方法给物体排队，结果一样吗？ 小结：用不同的方法给同一类物体排队，结果不一定一样。
2、幼儿做游戏。
3、游戏活动。
出示图片：一群可爱的小动物
刚才，小动物们看见气球宝宝玩排队游戏，觉得很有趣。在旁边看得心痒痒的，它们说也想和我们玩游，可惜呀，它们不知道怎么才能排好队，想请小朋友们帮帮忙。
推荐第7篇：幼儿英语公开课教案
活动名称：Eyes eras cheeks and lips
活动目标：
1、学会eye\\ear\\cheek\\lip,并知道其复数形式；
2、让幼儿学会《Eyes eras cheeks and lips》，并乐于变唱变做动
作；
3、培养幼儿对英语学习的兴趣。
活动准备：
1、眼睛、脸蛋、耳朵、嘴唇的图片
2、钢琴
3、歌曲《hello，how are you》、《good-bye to you》
4、钢琴
活动过程：
一、Warm up
1、Helly boys and girls！
2、Now let’s play a game :《Boys and girls down》
3、Let’song《hello how are you》
二、Word
1、What can you see in the picture?
What’s this?
Rerd after me!
学会复数形式>
2、How many eyesdo you have?
三、Game
《touch your……》
1、师幼。2幼幼。
四、Rhyme
TPR：
Two little eyes that open and close ,
Two little ears and one little nose
Two little cheeks and one little chin
Two little lips with teeth ciose in
五、Song
用小星星的调唱
Two little eyes that open and close ,
Two little ears and one little nose
Two little cheeks and one little chin
Two little lips with teeth ciose in
六、活动结束
Cla is over
播放：《good-bye to you》
推荐第8篇：幼儿公开课
幼儿公开课简案
一，授课目标：用Hello!跟老师和其他小朋友互相打招呼。
二，授课对象：幼儿小班、中班
三，教具：互动白板，名片卡，电话机
四，授课准备：
1.课前准备好所有物品以及小朋友的名片卡。
2.家长和孩子来了以后，老师询问姓名，并起英文名，同时写在名片卡上，发给孩子。
3.老师跟孩子们沟通并一起玩玩具，在此过程中，老师不断叫孩子英文名并沟通。
4.上课后，家长们坐在孩子身后。
五，授课流程：
1.Greeting
老师使用手偶跟孩子们打招呼，Hello，…!并引导家长和孩子们打招呼。
2.播放课件动画”Bob’s new friends”!
3.重新播放动画，第一句结束时，暂停。老师拿出Bob的卡片，学熊的声音，跟小朋友打招呼Hello, I am Bob.引导家长和小朋友们Say Hello!同时玩传卡片的游戏，传到哪个小朋友就要拿Bob的卡片模仿熊的声音跟大家说Hello!此时老师引导小朋友们说Hello, Bob!
4.继续播放动画，第二句结束的时候，暂停。老师拿出Alan的卡片，换一种声音，跟小朋友打招呼Hello, I am Alan.小朋友们说Hello！老师逐个跟家长和小朋友打招呼。
玩London bridge的游戏，家长当bridge，小朋友们从中间穿过，音乐声停，截到哪个小朋友，小朋友就要模仿大象跟老师打招呼，说Hello!老师引导其他小朋友说Hello, Alan!
5.复习Hello!以及Bob, Alan两个名字。玩游戏区分两个人名。
a.用本子挡住大部分的身体，让孩子去猜测是Bob还是Alan.
b.老师将Bob,Alan和自己的照片放在白板上，玩Who’s miing?
6.亲子练习。
a.机械操练。
老师将熊和大象的卡片成对的发给小朋友和家长，引导他们做Pair work，练习Hello, Bob! Hello, Alan!
b.游戏操练——打电话
老师将真实的电话机拿在手上，模仿熊或大象打电话给另一个老师,A: Hello! B: Hello! A: Hello, Alan! B: Hello, Bob!然后引导家长和小朋友们一起操练。
六，课程结束后：
1.老师总结一下上课的情况，并逐个表扬小朋友们。
2.老师用中文告诉小朋友们，刚才我们表演的是小熊和大象，小熊叫什么名字啊？大象呢？家长和小朋友们给老师反馈后，老师告诉孩子们，小熊和大象有他们的名字，小朋友们也有自己的英文名，就在他们的名片卡上，老师逐个说明，告诉小朋友们自己名字的发音。布置作业，回家以后小朋友用自己的英文名跟爸爸妈妈打招呼。同时要求家长配合，帮助孩子操练。
3.介绍课程。
推荐第9篇：幼儿公开课古诗春晓教案
教学目标：
1、同学们通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、同学们充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教学重点、难点：
1、八分休止符的运用
2、附点节奏的演唱
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入
师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？
——让同学们自由演唱。
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢？
三、古诗文化
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！
——师生共同诵读古诗。
2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？
3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……”
——师配乐朗诵。
四、学唱歌曲
师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？
1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。
2、出示歌单，老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。
4、老师唱词，同学们唱la音。
5、轻声演唱歌词。
6、解决难点：
1）歌曲的四个休止符处加上四个动作：听、听、看、摇头。
2）最后一句附点节奏
7、再次轻声、有感情地演唱。
8、女生领唱，男声伴唱。
9、男生领唱，女生伴唱。
10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
11、教师指挥完整演唱一遍。
五、歌曲处理
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演节目——大合唱《春晓》。
六、小结
感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！
推荐第10篇：幼儿口才公开课
公开课需要注意的几个问题
1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。
2、公开课的时间不宜过长；
3、内容不宜过多；
4、所讲能容必须是教师的专长；
5、内容要兼顾所有年龄段的学生；
6、内容要趣味化；
7、小礼品要准备
幼儿教材示范课例
时长：40分钟
学习目标：
（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。
（2）让学生学会做简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。
（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。
学习内容：
老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？
换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩 对了 所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。
一、今天来我们这里学习的小朋友真多，都想让自己的口才顶呱呱，都想让自己有更多的好伙伴儿。在学习今天第一个内容之前先请同学们看一段视频。（播放自我介绍）
刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。比如你要参加一个小家庭会，小演出就需要有自己的一个简短介绍。
下面的时间就请小朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋友都认识一下你。当然对于初学口才的小朋友来说我们不要求你像刚才的那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容里要包含以下的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。
自我介绍
教师示范：大家好，我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。。。。。很高兴认识大家
四个内容，分别是：姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。不要怕说错了，说错了老师可以帮助你。
（在要求学生介绍之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上时教师可以抽选4-5名学生。同时教师可根据实际情况让学生到台前去介绍自己。并给以鼓励和奖励奖品 ，消除学生的紧张情绪）
二、站姿训练
站有站姿，坐有坐姿，好的站姿能给人以美的享受和感觉，同学们看看我这样的站姿好看吗？（教师做几个不标准的站姿。如：弯腰驼背、斜身等。要有幽默感）好看吗？、
那么正确的站姿应该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口令：
形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，双手自然下垂，昂首挺胸，双眼平视前方，面带微笑。
（在学习形体站姿时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。到最后一个口令时“面带微笑”教师可以幽默的说“看看谁笑的最甜”并给予口头或物质奖励）
好了同学们的站姿都非常的标准，非常的棒。
三、语音正读
注意纠正生母q 的正确发音。 （教具：气球七个）
好，小朋友们请望我这里看，在我的手上有几个气球？（互动问答）我们再来看大屏幕上有几只小鸡？
同学们都说的非常好，我们一起来看下面的文字： 七只气球长尾巴
七只小鸡笑嘻嘻 七只气球飞上天
七只小鸡干着急
（教师编成一个故事）七只气球长出了小尾巴，七只小鸡看见嘻嘻的笑说，你看他们还长着小尾巴！七只气球听了不高兴，说“我们不要尾巴了”于是气球一个个哧哧哧的都飞跑了。七只小鸡在旁边干着急没办法。
下面老师来给大家朗读并表演一下：
七只气球长尾巴，（动作：扭头拽拽自己的尾巴） 七只小鸡笑嘻嘻（动作：双手合十偷笑） 七只气球飞上天（动作：双手打开呈放飞的状态） 七只小鸡干着急（动作：双手紧握放于前胸，眉头紧皱）
好了，小精灵们，我们一起来练习一下吧。（学生跟着老师做） （学的差不多的时候可以逐一的做，并提出奖励）
来，最后我们一起做一遍吧。看看到底谁最棒。
小朋友们做的真棒，你们真是太棒了。未来的小明星，小主持会是谁呢？（教师走到每个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。。。。。。。就是你“你们都是未来的小主持、小明星。
天天练口才，你就一定能成才。小朋友们，今天的课程到此结束，再见！）
第11篇：幼儿公开课方案
少儿英语公开课基本方案（6月） 人员：4人左右。
道具：教学用具（自做的卡片、头套等），sticker，礼物(例如：气球)，收据（第二天开始用），纸笔（登记用），相关资料，教材。 内容：共有三项：
①公开课开场白。包括：由幼儿园教师推出幼儿英语教师，然后英语教师介绍沃根学校情况，教学实力，师资力量及现有的教学环境条件。 ②展示课内容：具体内容依所讲述对象而定，对不同年龄和班级采用不同的内容。要求：易懂、易记、易学，具有律动性、可操作性、可实用性，并可以让孩子当堂掌握。（准备动物、水果、数字等公开课） ③学校对课程的具体介绍。上课时间，地点，详细收费情况。并强调与之现在报名的优惠活动。（第三天，亲子课堂结束后再讲。) 步骤：
（1）准备工作：
第一阶段：和郭院长协商好进入幼儿园进行公开课。针对幼儿园的，需有自己的老师到班中给孩子说明听课既有礼物等具有诱惑力的语言。
第二阶段：公开课地点布置。提前到幼儿园了解学生实际情况，准备充足的桌椅（以场地为限）。摆放整齐，有序，卫生清洁干净，通风采光良好，并准备好相关物品，物品要根据使用次序摆放整齐。
第三阶段：人员安排：
①举办地点大门处，安排1—2名老师迎接来听课的家长及学生。
②教师入口处摆放一张桌子，作为登记处，并对孩子发放气球等小礼物。登记要详细（姓名，年龄，联系方式）一般安排2个人。
③室内家长及孩子就座安排，和家长沟通，了解孩子的英语基础水平，以及孩子其他兴趣班的上课安排等。以备后期学校安排课时，与孩子其他时间冲突。一般安排2个以上，要求：人员必须对学校及少儿英语教育有所了解，并对家长的现在心理有所了解。（智博老师就可）
（2）主题课堂流程：
首先由一名老师介绍学校的基本情况，学校规模，学校师资，教学特色等。时间一般为10分钟，然后以一种活跃的方式引出教学老师。（授课老师此时，要准备下面的内容）
其次，授课老师给孩子奉献一堂生动有趣的英语课。
要求：课堂气氛活跃，班级管理有序，控班口令的使用等。老师要充分调动孩子的气氛。时间一般为20分钟左右。
结束后由主讲老师讲述家长比较关心的一些问题，比如课程安排，时间、地点、收费等（10分钟）。同时强调现在报名会得到的优惠活动，和孩子可以得到的奖品等。直到时间结束。
（3）课尾工作处理：
①入口登记处改为报名收款处，但牌子写报名处。收取一定数额的报名或者定班费（一般20元）。
②奖品发放处设在课堂的讲桌上，有助理老师发放。并适当叫来
领奖孩子的名字，声音要洪亮，以扩大影响。其余老师则与听课家长孩子沟通，询问听课效果，孩子是不是喜欢等。尽量让其报名。
③打扫卫生，清场。
注意事项：
上课期间，要嘱咐家长把手机调到静音或震动上，以免影响孩子听课。辅助老师要随时注意授课老师的动作眼神，当老师表扬孩子时，要及时给予小贴画的奖励。对家长孩子也要充分注意，及时妥善迅速处理突发事件，如：对家长接电话的要给予让道开门的礼貌接待；家长有急事需要离开课堂的，要送出门口，并了解其听课的感受及效果，尽量让其报名。
随后，‘公开课流程’会附上。
2011年6月8日牛芳
第12篇：小班体育公开课教案《幼儿游戏》[全文]
小班体育公开课教案《幼儿游戏5则》适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿初步培养体育活动的兴趣，练习一个跟着一个地排成纵队和听信号走，喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐，快来看看幼儿园小班体育公开课《幼儿游戏5则》教案吧。
1.看哪队站得快
目的：
练习一个跟着一个地排成纵队和听信号走。
初步培养幼儿体育活动的兴趣。
喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
准备：红、绿旗若干面(与幼儿数相同，红、绿旗各一半)。
玩法：游戏开始，教师与幼儿一起念儿歌：“小朋友来游戏，手拿红旗和绿旗，学走步，学排队，看看那对站的快又齐.\"随后老师吹哨，幼儿四散走或一个跟一个地走。当老师高举红、绿旗并大声说：“快快站队”时，幼儿马上按自己手拿棋子颜色一个跟着一个地排成纵队站在老师举的旗的后面。以站的快的队为优胜者。游戏反复几次结束。
规则：
1.排队是要快走站好，不能跑。
2.必须按照手中的旗的颜色来排队。
注意事项：
1.为防止拥挤，实现固定排头。
2.哨声可用鼓声或音乐伴奏代替。
2.老猫睡觉醒不了
目的：练习轻轻走和跑
玩法：教师扮老猫，蹲在场地中央。幼儿扮小猫，围着老猫蹲下。
游戏开始，“老猫”装睡着了。“小猫”一起轻声念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去。”念完儿歌，小猫才能轻轻走到场地周围藏起来。老猫听到小猫走开后，撑开眼说：“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四处张望，寻找小猫，嘴里叫“喵喵”小猫听到老猫的叫声，才能一边“喵喵”地叫着，一边赶快跑到老毛的身边。
注意事项：
1.要制定幼儿的活动范围，防止走得太远。
2.幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。
3.开红绿灯
目的：练习围着场地周围跑和听信号做动作。
准备：用纸制作的红、绿灯各一个，交通警帽子一顶。
玩法：幼儿扮小司机，沿着场地周围站好。教师头戴交通警帽子，手持红、绿灯站在场地中央。
游戏开始，大家一起念儿歌：“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。”念完后幼儿两手模仿扶方向盘开车的动作，口中发出“嘀嘀嘀”的声音，沿着场地周围跑步，边跑边注意看教师手中的红绿灯的变换。教师举起红灯说：“红灯!”幼儿必须慢慢的停止跑步，老师举起绿灯说：“绿灯!”幼儿继续向前跑。游戏可重复进行。
注意事项：
1.幼儿跑的速度不宜太快，停止时脚步逐渐放慢停下。
2.幼儿熟悉玩法后，幼儿可扮警察叔叔，也可改换信号(如用小 旗)。
4.小火箭
目的：练习听信号向指定方向跑。
准备：小火箭若干枚(数目与幼儿数相等，用衣架和彩带做成。)
玩法：幼儿成一列横队站在场地一端，每人手持一枚小火箭。
游戏开始，大家一起念儿歌：“小火箭，真好看，小朋友，来比赛，看看谁的小火箭飞得快。”接着又而按照教师的口令，手持小火箭，向指定方向跑去。游戏反复进行。
注意事项：
1.玩前应向幼儿讲清拿小火箭的方法：应正面向前迎风。并在玩前教会幼儿儿歌。
2.场地小的，可分组进行。防止幼儿互相碰撞。
5.把皮球捡回来
目的：联系按信号向指定方向跑
玩法：皮球数个。
玩法：全体幼儿坐在场地一端的小椅子上，椅子前画一条起跑线，老师将皮球一个个抛到场地的另一端，请6-10名幼儿(以球多少定)站在起跑线后。当教师发出信号后，幼儿跑到场地的另一端把球捡回来，然后坐在小椅子上休息。全体幼儿轮完为止。游戏可重复进行。
规则：
1.幼儿听到信号后，才能跑去捡球。
2.每人只拿一球回来。
注意事项：
1.场地距离5-6米为宜。
2.游戏熟练后，可让幼儿练习双手抛出大皮球，再跑出去捡回来的游戏，做法上同。
本文扩展阅读：合理适度的游戏允许人类在模拟环境下挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力、锻炼思维和反应能力、训练技能、培养规则意识等，大型网络游戏还可以培养战略战术意识和团队精神。
第13篇：幼儿小班古诗 悯农 公开课教案
幼儿小班古诗：公开课教案
活动目标：
1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜别人的劳动成果，萌
发幼儿热爱农民的情感。
3、理解“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。活动准备：
挂图四幅、视频朗读古诗、小孩用餐照片、。 活动过程：
一、幼儿复习古诗引出主题。
师 ：我们已经学过好几首古诗了，小朋友还记得吗？ 幼：记得。
师：哪我们一起来朗读一遍吧，《春晓》、《咏鹅》、《七步》。
师：小朋友真棒，都已经记得这么多的古诗了，今天啊罗老师还想交小朋友一首
古诗你们想不想学啊？ 幼：想。
师：好，在我们学古诗之前我们先来看看罗老师给小朋友带来了什么？（出示挂图） 师：小朋友请看挂在天空中红红的是什么？ 幼：太阳。
师：哪小朋友知不知道什么时候的太阳最红、最热呢？比如早晨、中午、还是晚上。 幼：中午
师：对了，中午的太阳是最红最热的。晒得禾苗都弯下了腰。（出示第二幅图）
师：小朋友请看这是谁？他又在干什么？ 幼：农民伯伯，他在种地。
师：你们看他脸上一滴一滴的是什么啊？ 幼：汗水。
师：哦，他的汗水都掉到禾苗下的泥土里去了。（出示第三幅图） 师：好我们在来看这幅图，上面是谁？她在干什么？ 幼：小朋友在吃饭。
师：哪谁知道她碗里的米饭是从哪里来的啊？ 幼：是农民伯伯种出来的。
师：（出示第四幅图）对了，它就是农民伯伯从田里一粒一粒辛辛苦苦的收回来的。
二、朗读古诗。
师：从前有一个名叫李绅的老爷爷，他也看了这几幅画立马就写了一首古诗。小朋友想不想知道这首古诗是怎样写的。 幼：想。
师：好罗老师来告诉你们，古诗的题目叫《悯农》。（小朋友跟教师一起读两便体标）好先听罗老师来说读一遍。（手指画读古诗再翻译）这首诗说的是，天气晴朗，中午的太阳当空照，农民伯伯还在地里干活，他很辛苦汗水一滴滴落入禾苗下的泥土里。可是有谁知道那盘子里的每一粒饭，都是农民伯伯辛辛苦苦换来的。好不好听啊？ 幼：好听
师：现在罗老师教小朋友一起学。（教两遍，师幼共读一遍）
三、听读古诗《悯农》课件。
师：告诉你们有个阿姨读这首古诗读的非常好听，我们一起来听听，跟她一起学学。（放课
件古诗《悯农》）读两遍，好我们来学阿姨读古诗，老师读一遍你们在读一遍。（读两遍）。 四：引导幼儿爱惜粮食，珍惜别人的劳动成果。
师：刚才我们学习了这首古诗，了解农民伯伯种粮食很不容易。哪我们小朋友平常要注意什么呢？可能你们还不怎么明白，哪我们一起来看看这两张照片吧。（出示幼儿吃饭照片） 师：看看这个男小朋友他在干嘛？ 幼：吃饭。
师：看他的桌子上有很多的什么啊？ 幼：米粒。
师：我们在再来看看这个女小朋友, 她也在吃饭，但是她的桌面上却是干干净净的。说明啊这个女小朋友知道了农民伯伯种粮食的辛苦，她从不掉一颗米粒。而这个男小朋友不珍惜别人的劳动成果，把农民伯伯辛辛苦苦种的米粒掉在了桌上。哪我们小朋友要向谁学习啊？ 幼：女小朋友学习。
师：对了，我们小朋友要珍惜别人的劳动成果。要爱惜粮食，不要浪费每一颗米粒。 五：理解“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。 师:你们说农民伯伯种粮食是不是很辛苦啊？ 幼：是的。
师：小朋友跟我一起说“辛苦”，“辛苦”。比如说：“我们老师每天啊要给小朋友扫地，拖地、叠被子、还要给你们穿衣服是不是很辛苦啊？ 幼：是的。
师：哪小朋友因该怎样做呢？ 幼：要听老师的话，要乖。
师：哪除了农民伯伯，和老师辛苦之外，在你身边还有谁也很辛苦呢？（请个别幼儿说说）
幼：爸爸上班很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。
师：小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊？比如：（每天在大门口给我们晨检的保健医生很辛苦，扫地的清洁工奶奶很辛苦，还有给我们做饭的厨师奶奶很辛苦）。 师：小朋友想不想去看看厨师奶奶们是怎么辛苦给我们做饭的啊？ 幼：想。
师：好我们一起去看看吧。
第14篇：幼儿 音乐公开课反思
音乐活动《小老鼠和泡泡糖》反思
中一班 李冉
9月份，园内开展了音乐领域公开课的活动。全园各位老师都摩拳擦掌，跃跃欲试。
在开展这次活动之前，燕主任还带领老师们专门教研了音乐领域的活动如何开展，以及歌曲新授、音乐律动、打击乐、音乐游戏等的分类和区别。在9月份的第三周我也进行了一次音乐游戏的公开课。选课时我参阅了我们的教材书籍和各个幼儿园教育相关网站，犹豫了很久，最终选定了《小老鼠和泡泡糖》这个活动。
这是一个非常适合中班幼儿的音乐游戏，整个音乐听起来旋律活泼轻快。音乐形象也很突出，能够比较好的表现了小老鼠可爱、调皮的有趣形象。在准备这节课时观摩了很多名师的公开课视频，并根据班内实际情况在教学环节和目标上作了适当的调整。
活动的导入设计是随着音乐来由情境引入，我来介绍我的“好朋友”小老鼠悄悄的趁妈妈睡着了跑了出去，由此激发了幼儿的兴趣。活动的展开部分我共准备了四个环节，第一个环节由问题引导，小老鼠跑出去之后发生了什么？能够在一定程度上激发幼儿的好奇心和想象力。第二个环节是把音乐和故事相结合对应，利用小老鼠手偶生动的表现出来。第三个环节是画图谱，让孩子了解到ABA的音乐结构，A段音乐B段音乐和小老鼠发生了什么事相对应。（并利用了去年中班早操剩余的皮筋做了很多道具）。第四段是让孩子们随音乐能够快乐的集体游戏，以此掌握游戏玩法。再是引导孩子通过不同的小老鼠形象，能创造性的玩游戏。最后的结束部分我来强调了最后一个目标“讲卫生，增强环保意识”。
通过实际的公开课活动情况，并没有我自己课前准备时所设想的完整教学。在进行本次活动时，我很多时候都有些过度帮孩子引导了，前期导入部分进行比较完整，幼儿兴趣高昂，对这个小老鼠充满了好奇心。展开活动时我并没有很大程度上利用好我准备的辅助道具，例如图谱、皮筋（泡泡糖），有点固定了孩子对动作的想象力和创编力。 另外本次活动的难点之一就是模仿小老鼠的有趣动作。因为这个音乐是三拍子，节奏对于中班幼儿来说又比较快，这给班里的孩子们的表演带来了一定的难度，虽然在课程设计上运用了语言线索帮助幼儿记住动作“小老鼠东跑跑西看看”，但还是产生了很多孩子并没有卡上音乐节奏，导致A段音乐不能整体完整表现。根据活动时的幼儿反应和实际情况，我又改进了一下这个活动设计，为了帮助幼儿能够更好地掌握这个动作，可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的”把动作进一步细化。
第二个可以改进的是对拉泡泡糖的表演，在本次实际教学中，我没能有意识地让幼儿观察同伴手、以及面部表情的变化，通过互相学习来提高表演能力。但是在此次活动中我班孩子的参与的积极性非常高，我与孩子们的师生互动、以及生生之间的互动也完成得比较好。希望自己可以吸取经验，在下次的音乐游戏活动中更加完整引导。
但是我个人通过这次的音乐公开课活动，收获非常大。随着孩子们的思维、想象的进一步发展，我发现他们对音乐的理解能力也在不断的发展。其次在如何上好音乐游戏活动，除了选择一个恰当的游戏素材和音乐，也要明确游戏的目的，最好是创设良好的游戏情境更能引起孩子们的兴趣。最后精心设计的游戏环节更能让孩子掌握游戏的规则！期待我们的下次尝试与进步！
第15篇：口才星幼儿公开课
口才星幼儿公开课
一、开场白：大家好！
欢迎亲爱的大朋友、小朋友来到太阳花语言魔法课堂！我叫小丽，小朋友应该叫我什么老师？声音很好听但是不够响亮，站起来试试，全体起立，调整站姿，小男生八字步小女生丁字步，抬头挺胸，目视前方，迅速调整，表扬。用响亮的声音喊出我的名字，全体请坐！很棒！小朋友的精彩表现让我相信：经过培训，你们一定都会成为优秀的小主持人！
二、互动游戏——送太阳回家：（气息训练）
我们的魔法课堂叫什么名字呢？谁能告诉我太阳是什么样子的？他的家在哪里？今天太阳公公也来到了我们太阳花魔法课堂，跟太阳公公打个招呼，老师再考考你们，如果太阳公公想回家，谁有好主意帮帮他？老师有个好办法，我能一口气（动作）把太阳送回家！你们相信吗？现在老师教大家一个本领气息训练，这样小朋友也能把太阳送回家。气息训练能加强小朋友说话的力度，让我们的声音更好听！小朋友全体起立，调整站姿，双手叉腰
吸气！闻一闻妈妈做的菜真香啊！呼气……坚持！现在开始吹太阳，看哪个小朋友呼气时能把太阳送回家？我先做一下示范，哪个小朋友试一试？（
1、小朋友原位置练习，
2、请两个小朋友上台比赛）把热烈的掌声送给冠军，把更热烈的掌声送给这位小朋友，两位小朋友骄傲的走下去！我们一起跟太阳公公再见吧！
三、故事
小朋友都喜欢和太阳公公做游戏，如果在很热的夏天和太阳公公做游戏时，我们会很热，热的满头大汗，小朋友热的时候哪儿会出汗？不仅我们会出汗，小动物也会出汗，那你们知道小狗哪里会出汗？小猫呢……小猫的汗就藏在故事里，大家想听故事吗？想听故事怎么坐？请听故事：《小猫找汗》
小猫看见人出汗，觉得很奇怪，自言自语的说：“我怎么没汗呀？”
小猫去问小牛，小牛说：“汗在鼻子上。”小猫摸了摸鼻子：“没汗呀？”它又去问小马，小马说：“汗在身上！”小猫舔舔身上：“没汗呀?”它又去问小狗，小狗说：“汗在舌头上!”
小猫看不见自己的舌头，就请小猪看。小猪说：“你又不是小狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把自己的脚掌翻开，又把小猫的脚掌翻开，小猫一看就笑了：“原来我和小猪一样，汗藏在脚掌里呢！”
四、采访提问
我的故事讲完了好听吗？老师不仅会讲好听的故事，还会变魔术呢，小朋友闭上眼睛，老师变成了小记者。小朋友们好！我是口才星的小记者！可以采访你们几个问题吗？故事里都有哪些小动物？它们的汗分别藏在哪儿？今天小朋友知道了这么多小动物的汗藏在哪里，等你们长大了，你们会知道的更多。
五、快板
小朋友们都长大了，会帮爸爸妈妈做更多的事情，那你们在家会做什么呢？谢谢你们接受我的采访，今天我还要教大家一个本领——快板 听一听快板里的小朋友会做什么，请听快板《别说我小》
妈妈您别说我小 我会穿衣和洗脚 爸爸您别说我小 我会擦桌把地扫 奶奶您别说我小 我会种花把水浇 爸爸妈妈上班忙 我会的事情也不少
我的快板说完了好听吗?让我们一起来学吧，今天我们只学拍手打节奏，小手准备！老师说一句小朋友说一句，我的快班表演完了好听吗?老师邀请小朋友上台表演，老师先展示一遍！
一、上台之前站稳、抬头挺胸、面带微笑
二、喊口令：解放军走上台，一二一！
三、鞠躬低头看脚尖抬头看观众、眼睛环视三秒，左中右
四、向前一步走，对准话筒挥手说：大家好！我是口才星的小朋友，给自己打打气：站在这里我很高兴，大胆大胆再大胆，我一定能行！谢谢大家，后退一步，鞠躬！
有请小朋友们上台展示，最像解放军的小朋友有小礼物！
快板表演完了，老师又有一个任务要交给你们，下台找爸爸妈妈送上一份礼物，但是看一下手里有礼物吗？（没有）那怎么办哪？（可以送拥抱，吻）送礼物的时候要对妈妈说一句感恩的话，什么是感恩的话？（妈妈我爱你，爸爸你辛苦了）现在小朋友下台找爸爸妈妈送礼物并且说感恩的话，老师数十个数，我看哪个小朋友第一个送完以后坐回小座位上。
六、结束语
小朋友们在口才星魔法课堂开心吗？今天都学到了哪些本领？（站姿、气息训练、快板、上台法、打气法 会说感恩的话）学会了这些本领，我们都会变成小明星！
我们的课程到这里接近尾声了，首先，我要把掌声（手鼓掌）送给后面的爸爸妈妈们，感谢你们在百忙中把宝贝带到金口才课堂，接下来，我要把掌声送给小朋友们，因为今天你们表现的实在是太棒了，使我不得不为你们竖起大拇指。最后，我代表口才星感谢各位家长和小朋友们来到口才星课堂，跟我一起遨游知识的海洋，领略口才的魅力，谢谢大家！小朋友们，下节课再见！
第16篇：共创幼儿口才公开课
公开课需要注意的几个问题
1、口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。
2、公开课的时间不宜过长；
3、内容不宜过多；
4、所讲能容必须是教师的专长；
5、内容要兼顾所有年龄段的学生；
6、内容要趣味化；
7、小礼品要准备
幼儿教材示范课例
时长：40分钟
学习目标：
（1）幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。
（2）让学生学会做简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。
（3）通过听故事《爱是什么》学习ai这个音节
校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进梦想口才课堂，口才表演旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。 源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。 最后祝我们今天的公开课圆满结束！
学习内容：
教师前言： 谢谢*校长的讲话。小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？
有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）
老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？
换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩 对了 所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。
一、今天来我们这里学习的小朋友真多，都想让自己的口才顶呱呱，都想让自己有更多的好伙伴儿。在学习今天第一个内容之前先请同学们看一段视频。（播放自我介绍）
刚才那位小同学介绍的自己好不好？自我介绍对我们每个学生都很重要，因为我们要通过简短的语言文字叫一个陌生的人对你有个初步的认识和了解，这对于小朋友们的来说也很重要。比如你要参加一个小家庭会，小演出就需要有自己的一个简短介绍。
下面的时间就请小朋友来逐一的介绍一下自己，让老师和现场的小朋友都认识一下你。当然对于初学口才的小朋友来说我们不要求你像刚才的那位同学那样详细的来描述自己，但是在你自我介绍的内容里要包含以下的内容：姓名、年龄、来自哪里、爱好4个方面。
自我介绍
教师示范：大家好，我叫红果果今年6岁了，来自***幼儿园（小学），我爱好唱歌、跳舞。。。。。很高兴认识大家
四个内容，分别是：姓名、年龄、来自什么地方、你的爱好是什么？看看哪一位同学可以先来让大家认识一下。不要怕说错了，说错了老师可以帮助你。
（在要求学生介绍之前，教师首先自己要幽默的介绍一下自己，然后指导学生逐一介绍，（在学生达10个以上时教师可以抽选4-5名学生。同时教师可根据实际情况让学生到台前去介绍自己。并给以鼓励和奖励奖品 ，消除学生的紧张情绪）
二、站姿训练
站有站姿，坐有坐姿，好的站姿能给人以美的享受和感觉，同学们看看我这样的站姿好看吗？（教师做几个不标准的站姿。如：弯腰驼背、斜身等。要有幽默感）好看吗？、
那么正确的站姿应该是什么呢？现在所有的同学请起立，听老师的口令：
形体站姿训练：两脚开立与肩同宽，双手自然下垂，昂首挺胸，双眼平视前方，面带微笑。
（在学习形体站姿时老师要走下台去到学生中间，要一个口令一个口令的来说，及时纠正站姿不对的学生。到最后一个口令时“面带微笑”教师可以幽默的说“看看谁笑的最甜”并给予口头或物质奖励）
好了同学们的站姿都非常的标准，非常的棒。
三、语音正读
注意纠正生母ai 的正确发音。 同学们都说的非常好，我们一起来看下面的文字： 下面老师来给大家朗读并表演一下： 爱是什么 爱我你就亲亲我 爱我你就夸夸我 爱我你就陪陪我 爱我你就对我说 我爱你， 我爱老师， 我爱...好了，小精灵们，我们一起来练习一下吧。（学生跟着老师做） （学的差不多的时候可以逐一的做，并提出奖励）
来，最后我们一起做一遍吧。看看到底谁最棒。
小朋友们做的真棒，你们真是太棒了。未来的小明星，小主持会是谁呢？（教师走到每个学生面前右手抚摸学生的肩膀说“是你、是你、是你。。。。。。。就是你“你们都是未来的小主持、小明星。
天天练口才，你就一定能成才。小朋友们，今天的课程到此结束，再见！）
第17篇：幼儿公开课第八课时
P．15 小博士幼儿口才培训班试听课教案（幼儿园大班）
第八课时 （总计时间：30分钟）
一、开场白(10分钟）： 教具准备：沙锤（充当话筒）
（一）问候：可爱的小朋友们，大家好~（你好~)哇，听到小朋友们这么热情的声音，我猜一定是因为又见到蓓蓓老师感到特别高兴对不对？（对~）啊，真是太开心了~让我们“相约快乐口才秀，能说会道你我他！”
（二）复习绕口令：上节课我们学会了两条绕口令，小朋友们有没有每天坚持练习5分钟呀？（有~）很好，那让老师看看大家是不是都有进步了呢？全体小松树~不错，请大家保持小松树的挺拔，咱们来背诵绕口令吧，大花碗里。。。预备起。。。非常好，全体小白鹅~请保持正确的坐姿，再把绕口令背诵一遍。。。真不错，小朋友们都有小小的进步了哦~看来不少同学能按照蓓蓓老师的要求回去认真练习了，来，表扬一个！希望大家继续努力，每天坚持练习5分钟，能不能做到啊？（能~）很好，答应了蓓蓓老师，就一定要做到哦，我们要做言而有信的好孩子哦~
（三）金喇叭小广播：（由上次课的小主持人上来抽出今天的小主持人）又到了我们金喇叭小广播节目啦~请上次的小主持人上来抽出今天的小主持人。。。
二、面部表情练习（16分钟） 教具准备：摇摇铃，玩偶一个
教学步骤：
1、人类的表情是非常丰富的，而人们往往会利用表情来表达自己的情感情绪，下面咱们将进行一些基本的表情训练。（教师示范高兴、生气、害怕、得意的表情）老师先给大家示范一些面部表情，请大伙儿猜一猜这些面部表情表达的是怎样的情绪，好不好？（猜对一个，板书一个。）(猜对的学生奖励小星星)。
2、(教师说情绪，学生做表情)下面老师说情绪，请大家做出相应的表情。
3、（2分钟时间让学生两两练习上面四种面部表情）现在请大家两人一组练习，一个说情绪，另一个做表情，咱们比比看哪一组做得最认真，表情做得最到位。
4、（个别学生展示）OK,小朋友们都练习得好努力好认真哦~那么下面就来把练习的成果给大家展示一下吧，哪位小朋友先来露一手？大家一起来猜猜他表演的是那种表情好不好？来，大胆一些，只是上来做个表情而已，没啥可害怕的，站上来了你就是最棒的！（表演的学生给予小星星的奖励。）（若无学生主动上前表演，则采取摇铃传玩偶的形式）
P．16
三、结束语（2分钟）： 欢乐的时光总是过得那么快，一眨眼今天的课又要结束了，小朋友们，你们今天有什么收获呀？ 好了，今天就到这里吧，让我们“相约快乐口才秀，能说会道你我他！” 小朋友们，下周再见！
第18篇：幼儿手指算公开课
手指算公开课教案
教学时间：30分钟
教学内容：
1、数与手的认识
2、数字0-9的手示法、正数与倒数的手示法
教学目标：
1、锻炼孩子的手脑协调性
2、让孩子熟练掌握数字0-9正数和倒数的手示法，能够做到听数伸指和看指读数。
教学准备：电脑、静定训练音乐：a脑波音乐、奖花、手脑速算教材人手一本、手指操（或音乐游戏）准备其一
教学重点：数字0-9正数和倒数的手示法 教学过程：
一、引导语
小朋友们好！（老师好！）今天，我们请来了好多新朋友，他们呀，来看看小朋友谁表现得最棒。你们是不是特别开心呀？（是）
表现棒的小朋友会得到老师的大拇指（或者奖花），得到五个大拇指就能换一张积分卡，积分卡是可以换礼物的（出示部分奖品），想要的小朋友一定要努力跟老师学习，老师相信你们每一个小朋友都能表现的棒棒的。（具体奖励形式可根据实际情况自定）
老师讲了这么多，你们认识老师了么？（不认识）现在呢，老师来自我介绍一下，老师姓刘，小朋友可以叫我刘老师。那我再说“小朋友好”时你们就说“刘老师好”。我们来试一试：（小朋友们好？刘老师好）。
二、课程导入 （1）学习数字
小朋友们想不想和刘老师做游戏呀？（想）那就开飞机和刘老师一起去数字王国吧！数字宝宝正等着小朋友们找它玩呢？
数字宝宝到底是谁呢？我们先来认识一下它们。（看视频）
用卡片出示。第一位数字宝宝是“1”，第二位数字宝宝是“2”„„„„ 现在我们跟数字宝宝已经非常熟了，那我们一起跟它们游戏吧？（好） 咦?这是什么标志？下面写着“禁止进入”，怎么办呢？
小朋友们不要担心，咱们来看看这里。有个提示语:想要进入数字王国必须猜对这个谜语！！
什么谜语呢？ (2)以谜语的形式引发孩子对本节课的兴趣
两棵树十根叉，洗衣做饭都用它。 写字画画离不了，它的本领可真大
师：小朋友们猜猜这是什么东西呢？ 师：（猜出后）请小朋友回答小手还能做什么呢？ 让小朋友们自由发表意见。只要回答是正确的给于鼓励，错的，给予提醒并鼓励。
(3)、介绍手：《小手的故事》 ——着重强调数字5 我们的小手本领这么大，小朋友们想不想听小手的一个有趣故事呢？（想）
我们每个人都有两只手，他们是相亲相爱的一家人。
首先出来的是“食指”。他是家中的老大，也就是大哥，每天早早起床就开始帮妈妈做家务，他一个人的时候就表示“1”；再看中指，他是家中的二哥，二哥一个人的时候也表示“1”。
每天大哥一个人做不完事情的时候，二哥都去帮助他，所以二哥和大哥在一起就表示“2”。
无名指是三哥，他一个人的时候就表示“1”，他和大哥二哥在一起的时候就表示“3”。
最后一个小拇指是最小的妹妹，她都是最后一个出门的，因为她最小，她一个人出门的时候就表示“1”，她和其他哥哥们在一起的时候就表示“4”了。
小朋友看下大拇指，她的脸是不是一直都看着食指大哥，中指二哥，无名指三哥和小拇指妹妹啊，因为她是他们几个的妈妈，妈妈最疼爱自己的宝宝们了，所以每天放学的时候妈妈都会去接他们，一看见妈妈来了，他们全都跑到妈妈的怀里了，他们五个人就抱在了一起，妈妈一出来代表五个人在一起，大拇指妈妈一个就代表5了，小朋友要记清楚拇指一个就表示“5”了。
（4）学习0—9的手指示数方式
小手的故事听完了，老师告诉你们一个秘密，我们的小手还和我们的数字宝宝是好朋友呢？
老师手指示范1——5，重复3—5遍。
“小朋友们双手准备，跟老师一起来练习1—5的手指示数方式。”
请小朋友跟老师一起练习1——5，要练习3——4遍。让小朋友熟练掌握1-5的手指示数。矫正小朋友的手势，使小朋友准确无误的表示1-5。
请小朋友告诉老师比 5大的数怎样表示呢？（鼓励小朋友们想一想）。
6的手指示数：6是由5和1 组成的，所以我们用大拇指和中指表示6。 7的手指示数：7是由5和2组成的，所以我们用大拇指和食指表示7。 8的手指示数：8是由5和3组成的，所以我们用大拇指和无名指表示8。 9的手指示数：9是由5和4组成的，所以我们用大拇指和食指表示9. 0的手指示数：全部回家就表示“0”。
（5）练习
老师做示算，请小朋友跟老师一起练习6—9以及0的手指示数，要练习3——4遍。让小朋友熟练掌握6-9以及0的手指示数。矫正小朋友的手势，使小朋友准确无误的表示手指示数。
请老师和小朋友一起练习0-9是手指示数。让每一个小朋友们能熟练表示0-9的手指示数。
A：有节奏地表示
（
1、
2、
3、
4、5 |
6、
7、
8、
9、0 ）
B：手指操
示几伸几
“我们来做一下手指操” C：说儿歌
“我们的小手还有一首很有趣的儿歌呢？小朋友们想学么？”
一一二二伸伸手， 三三四四点点头， 五五六六弯弯腰， 七七八八扭一扭， 九九零零踏踏脚， 拍腿拍手又动口。
D：变魔术
：老师出示数字，小朋友们说数字
“老师有一个特殊的本领——变魔术，小朋友们看仔细了”
三、教学反馈
我说你做，不要错（老师说数字，小朋友们出示数字）
“现在，老师要看看小朋友们学习学得怎么样，老师说数字，小朋友们出示数字，不许错哦”
哪个小朋友做得最快最正确了，老师奖励他一个大拇指。 请小朋友们双手准备。
四、布置作业和结束语：
今天，小朋友们用这么短的时间就学会这么多的本领，你们开心吗？（开心）你们回家以后还可以把学会的本领交给爸爸、妈妈，做一回小老师。
以后，老师还要带领小朋友们学习更多的本领，做更好玩的游戏，好不好？（好）小朋友们下次再见（刘老师再见）。
第19篇：幼儿英语公开课英语发言稿
尊敬的各位家长、可爱的小朋友们：
大家晚上好！
首先我代表学校欢迎你们来到魔耳国际英语武冈分校。感谢大家从百忙之中抽出时间带着孩子来试听我们的公开课，也非常荣幸能和大家一起召开这个家长会。我相信通过我们共同的努力，一定可以给孩子最好的教育和未来。
为了让大家对魔耳国际英语有个大致的了解，首先我为大家简单介绍一下魔耳英语的背景：
魔耳国际英语是国内第一家由国有大型出版集团武汉长江出版集团开发的大型素质教育培训机构，是目前国内最大的少儿英语培训学校，历经数十年的研发和体验，已经形成了独有的教学理念和教学体系，培训教材是由在英国设立的教材研发中心和中国权威教育专家联手撰写，为非英语国家的少年儿童量身打造，为了让学生轻松、快乐地学习，我们运用独创的四部多元教学法，对孩子的听、说、读、写、译等学习能力进行全方位的训练，能快速提高孩子的学习兴趣及成绩。
魔耳教材分为能力拓展和学习辅导两类。年龄层次从小学到中学。分为幼儿、少儿两部分。幼儿教材共四册，主要以听、说、表演为主少儿教材共十册。分为入门级、提高级、深入级、应考级和冲刺级，每两册为一个级别，每个级别不少于136个课时。同时我们会给孩子配发《国际音标教程》《我不只是词汇书》和《小学生必考语法点》等教材。
由于时间关系，我就不一一介绍了。更多详细内容大家可以在会后向我们咨询。
接下来是我们的教学特色和教学方法
我们提倡以学生为主体，使用小班教学，给予学生更多的实践机会和针对性的教学，鼓励学生自主学习。在教学方法上，魔耳的理念是用丰富的活动辅助教学；主要使用游戏教学，故事教学，情境教学，完全是从学生本身的兴趣，爱好和年龄特点出发，培养孩子的学习兴趣。同时魔耳独创的四步多元教学法，分别是听，说，表演，表扬。听是英语学习的基础；说是外语掌握情况的体现；而表演能提供给孩子一个学习、实践英语的机会；最后，说到我们的老师，他们都和蔼可亲，乐于鼓励和肯定学生，因为我们相信，教师对学生最真诚的表扬是给孩子最好的助推器。
听到这里，各位家长可能会有所疑问：现在市面上的培训机构数不胜数，介绍都非常好，有什么理由一定要选择魔耳呢？那么我们从几个方面来了解一下魔耳的优势：首先是我们的教师团队，我们的老师除了具备扎实的专业知识，还必须通过魔耳总部的培训及考核，得到总部的认可之后，才会委派到各所分校教学。他们年轻、充满活力，拥有爱心、耐心、责任心，深受孩子们的喜爱。
其次是我们独家研发的教材，教材主编是从事英语培训教育多年的专家，教材的趣味性和实用性相结合，让学生们主动学习，学得开心。
在教学环境上，我们的每间教室配备空调，保证学生有一个舒适的学习环境，专门的多媒体活动室，可供孩子们下课时间阅读书籍，进行各类活动。学习之余课余活动也同样丰富多彩。
最后还有至关重要的一点---教学服务。
我们的教学服务分为七块：1.入学测评，通过入学时的测验，由老师为孩子选择针对性的课程；2.家校联系，学校与家长通过这本联系薄互相了解孩子在学校与家里的学习情况；3.电话教学，两周一次电话联系，学校与家
长分别了解孩子这段时间内学习内容的掌握情况；4.免费补课，针对学生因特殊情况请假，免费补习1—3个课时；5.陪练，未能及时跟上课程的学生，单独进行辅导；6.教学内容表，公布学生每天的学习课程，便于家长对孩子的学习进行检测7.家长会，对学生一期学习情况的总结和反馈，并附上精彩的表演。
我的介绍就到这里，再一次感谢大家的光临和参与，谢谢大家！
谢谢周老师的介绍，下面就有请我们可爱的孩子们献上精彩表演！
每个班最好选一下家长代表在家长会上发言，谈如何教育孩子的感情，并表扬我校在此方面一些好的做法。
第20篇：幼儿音乐公开课小结
幼儿音乐公开课小结
1、幼儿音乐公开课小结
上周幼儿园组织了全体教师开展音乐教研活动，我上了一节音阶课：《小老鼠上楼梯》，主要让宝贝们通过小老鼠上楼梯的故事，感受音阶高低、快慢的变化，并大胆用肢体动作表现，体验音乐活动带来的快乐。张老师上了一节歌唱活动课：《王老先生》，这首歌曲十分生动活泼，孩子们都特别喜欢。
通过这次音乐公开课，真的感觉孩子变懂事了很多，大部分宝贝都能够很好的遵守上课常规，都十分乐于参与到活动中来，真的很不错！继续加油哦！
2、幼儿音乐公开课小结
相比于欣赏教学活动，唱歌教学活动就显得稚嫩了些，主要的问题有下这些：
1、关于教师的基本功问题：
教师的唱、弹功夫是音乐活动的根本，因此教师必须对歌曲非常熟悉，做到张口就来，而不是在唱时还需去想歌词、想节奏；而弹要做到不但能边弹边唱，而且还能眼光离开琴谱，关注到幼儿的学习，这个对教师的考验是很大的，所以教师必须练到眼睛能离开琴键弹琴为止，这样在教学时才能把注意力放在幼儿身上。如果琴谱是在不同的页码上，教师要事先把谱复印在同一张纸上，以省去翻页带来的麻烦。另外，如果老师有走调的情况，建议不用清唱，可以借助轻声的钢琴伴奏来弥补，抑或用多媒体手段。
2、关于教具的问题
这次，老师们都做了较为精致的教具，这是一个很好的现象，说明老师们的标准在提高。但在使用时要考虑它的价值，如《小狗抬花轿》活动中老虎手拿扇子坐在幼儿用手搭成的轿子上，还要表演摇扇子的动作。我觉得这个动作幼儿可能会因重心不稳而带来安全隐患。
在分发人手一件的学具时，要考虑怎样又快又有序。如小一班，把落叶胸饰事先贴在教师四周墙壁上，幼儿使用时可以自由地拿取贴上，减少时间的浪费，而且又有序，值得借鉴。
3、关于环节的设计问题
唱歌教学的重点是唱歌，不是语言活动，也不是表演活动，这个是教师要记住的。因此教师要创设浓厚的音乐氛围，让幼儿始终徜徉在音乐的熏陶中。在组织活动时要把主要时间放在唱歌教学上。徐卓娅教授曾经说过，幼儿对音乐表象要留下印象，必须重复音乐6遍左右，才能让幼儿学唱。因此，教师要避免只倾听
一、两遍音乐后就开口让幼儿一遍遍地枯燥地学唱。可以运用多种方式让幼儿倾听音乐，当幼儿的头脑中有了音乐的表象时再学唱，幼儿就能较轻松地学习。另外，教师还要重视对歌词的理解，避免到最后幼儿都没能明白唱的是什么的现象。
还有表演也是一样，不要为了表演而表演，表演也是为唱歌服务的。当幼儿对歌曲还不熟练时就让幼儿表演，幼儿只能是根本不管音乐的瞎玩，音乐成了背景，只留下教师一人的“独唱”和“你们怎么都没有声音啊”的责问！
4、关于教师的语言问题
音乐活动中教师的语言要精炼，避免无效的多讲。有时候一遍遍地讲解还不如教师准确、清晰地范唱。因为唱歌是声音的艺术，光讲是讲不清楚的。教师规范地示范演唱是幼儿模仿最好的依据。
3、幼儿音乐公开课小结
本次期中开课内容全为音乐领域，我们分为唱歌和欣赏两组，班主任上欣赏活动，配班上唱歌活动。先来说说欣赏活动吧：欣赏活动是我们的弱项，平时也很少组织这样的活动，本以为效果会不怎么样，但听课后出乎我的意料，原来我们的老师也是会上欣赏课的，而且亮点频现：
1．题材丰富——有纯音乐的名曲欣赏，也有经典的幼儿歌曲欣赏，更有国粹京剧的欣赏，可以看出老师们敢于挑战和不断进取的精神。
2．准备充分——老师们为开课，上网找视频、找录音，准备教具、学具，热情高涨。这次每位老师都有质量较高的教具为教学服务，图谱、头饰、表演道具„„而且很是美观，为教学的顺利开展打下了基础。老师们还为提问、流程、细节等反复斟酌、推敲，体现了老师们的用心和有心！的确，你化一份力和花十分力，效果肯定是大相径庭的。
3．环节流程清晰——从导入、感知、理解分析到表演，层层递进，环环相扣，幼儿参与性强，创设了一个很好的氛围。
4．游戏化的教学——为了让教学更吸引孩子们吗，老师们用了游戏化的策略，让幼儿在玩中、在角色扮演中轻松地学习。
但肯定优点的同时，也提出几点建议：
1．欣赏活动中适当加强感受音乐、理解曲子的结构、乐句或是歌词的环节。注重音乐氛围的创设。
2．要重视幼儿倾听音乐习惯的培养，做好安静倾听，在不熟悉音乐时以坐在位置上做小幅度的动作为宜。教师的语言提示逐步减少，让幼儿把关注点落到对音乐的倾听上。
3．充分利用图谱。很多老师在欣赏时都用到了图谱，但利用不够，出示后听音乐时还是自顾自地做动作，失去了图谱的价值。建议出示图谱后，要有一个边指点图谱边完整欣赏音乐的环节，让幼儿建立起音乐与图谱的联系，使抽象的音乐形象与直观的图谱建立起联系。
4．注重幼儿动作的节奏性，教师在编排动作时要注意乐句的划分，让幼儿感知乐句就像说话，是一句一句的，否则就像是破句了。
本次的欣赏活动教学是我们的第一次研讨展示，希望老师们总结经验，不断磨出更多的精品课来！
4、幼儿音乐公开课小结
这节课的设计与第一个设计不同之处在于：教师一上来就从音乐活动入手，先让学生用打击乐为歌曲《只要妈妈露笑脸》伴奏，之后，我们进行师生合作练习。学生走，教师用打击乐与他配合，然后是教师按照歌曲节奏走，全体学生观察并进行伴奏。这样实际在培养学生细心的观察力和听力。活动中伴随成功感在里面。然后我们听音乐伴奏，这样逐渐使学生熟悉歌曲《秋天到》的节奏。
学生出现的问题就是聆听第二乐句第一个小节时，总是听不准，总把节奏打成X X X X，而歌曲的节奏是X X X- ，从中我发现有的孩子上课时观察的不细心。这样听音乐伴奏时就一定要出错，于是教师指导学生聆听这些细节的方面。另外在感知音乐形象时，我们运用了对比的方法，学生马上就联想到用快速唱不象春天的脚步走来，向是春天或夏天的脚步，这样对比之后，学生对歌曲形象的理解就更加深入。
不足的是，音乐形象的对比还不透彻，设计了，但是做的不明确，这是我在今后教学中要设法避免的。
