青年友谊圆舞曲教案模板
推荐第1篇：青年友谊圆舞曲教案
《青年友谊圆舞曲》教案
盐源中学
饶雪梅
课型：歌曲学唱课 课时：一
课
时
授课时间：2017年4月20号
第七节 授课班级：初二
（四）班 教学目标 ：
知识与能力：了解圆舞曲风格，了解三拍子强弱规律。
过程与方法：学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。
情感态度与价值观：感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取为世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重难点 ：
教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受三拍子的强弱规律以及强弱拍在演唱过程中的表现。 教具准备：课件、电子琴、打击乐器
教学方法：演示法、欣赏法、节奏练习法等 教学过程 ：
（一）创设情境、提问导入 ：
播放音乐《青年友谊圆舞曲》，老师和一位同学表演华尔兹。
知道老师跳的是什么舞吗？
（华尔兹又叫圆舞曲。）
师：接下来我们就一起来学唱这首《青年友谊圆舞曲》。
（二）简介歌曲背景：
（请全班学生一起大声朗读）
《青年友谊圆舞曲》这首音乐作品是1955年，中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。
歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
（三）欣赏歌曲 ：（整体感知歌曲）
播放歌曲《青年友谊圆舞曲》伴奏，老师范唱，带着同学们，边听边击拍，听完之后回答问题：
思考：
1、歌曲是几拍子？（三拍子）
2、歌曲表达了怎样的思想感情？
（欢快、活泼、激情、舒畅、、、、、、）
3、你觉得这首歌曲最令人激动的乐句是哪句？
（拉起手，唱起歌，跳起舞来，让我们唱一支友谊之歌。）
师：同学们真棒！接下来，我们来做一些常规训练。
（四）学唱歌曲 ：
1、常规训练：
呼吸练习（急吸缓呼）
发声练习（见课件）
2、歌谱学唱：
师：那下面我们就来学唱这首歌曲，先来学唱歌谱
要求边唱边划拍（右手划 三角形）
第一次跟老师唱谱
第二次老师指出难点（多唱难点）
难点：a、1 5 3 | 2 1 4 | 6.3 5 |2——|
穿 森 林 过海洋 来 自 各 方
b、附点四分音符唱法
第三次边击拍边唱
（用“la”唱旋律,击拍的时候注意三拍子的强弱规律 强 弱 弱，强拍拍手 弱拍拍腿。）
3、歌词学唱：
师：下面我们加入歌词来学唱一下这首歌曲
第一遍轻声慢速代入歌词。
（理解歌词含义，教育学生珍惜友谊。 ）
第二遍有感情的完整演唱歌曲。
第三遍请几个学生用打击乐器给歌曲伴奏 ，老师用电子琴伴奏，其他同学演唱歌曲。（第一段老师用电子琴带，第二段学生们自己演奏、演唱，第三段可以要求台上的学生设计一些新颖的节奏。）
第四遍全班分组演唱，女生唱第一段，男生唱第二段，第三段全班齐唱。 唱完过后，请学生们自己评价，男女生互相评价，老师点评。
（五）拓展欣赏 ：
拓展：教授学生们简单的华尔兹动作。
欣赏： 播放国庆60周年庆典在**广场上，党和国家领导人与各族群众一起跳着《青年友谊圆舞曲》。
（边欣赏边跳老师刚才教的动作，跳第一段，第二段老师小结，第三段跳出教室。）
（六）小结 ：
（将小结部分的内容融入到刚才的欣赏内容的第二段中）
本课我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解了圆舞曲这种体裁，并学会用三拍子来为这种体裁伴奏。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声所深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊。同学们，让我们一起随着优美的圆舞曲，跳起优雅的华尔兹吧！（随着音乐跳出教室）。
推荐第2篇：青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教学设计
教材分析：
《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，
五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 教学目标：
1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展 友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。 教学重点：
能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 教学难点：
1、感受三拍子的强弱弱规律。
2、表演唱中身体动作的表现。教学用具
多功能一体机，PPT等 教学过程
一、导课：
师：首先请同学们欣赏一段视频，你知道他是什么舞蹈吗？ 生：华尔兹
师：交易舞中的华尔兹，这种舞曲又叫它圆舞曲，圆舞曲这种体裁起源于奥地利，我们国家也有很多音乐人创做了大量的圆舞曲，今
1 天我们就来学习这首青年友谊圆舞曲。（展示课件课题青年友谊圆舞曲，板书题目、1=C，江山词，天戈曲）
师：今天我们学习的这首圆舞曲曾经在1955年和2009年这两年的国庆节在我们的首都**广场唱响，当时我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，随着青年人们一起在**广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下当时的现场录像。（在欣赏的同时，我们看一下屏幕上的问题，圆舞曲的拍子特点和歌曲的速度如何。完整欣赏这段视频） 师：欣赏完之后，你能听出它是几拍子的吗？ 生：四三拍
师：四三拍的强弱规律是 生：强弱弱
师：我们的指挥图示谁还记得
生：用手比划，老师在黑板上画出指挥图示 师：歌曲的速度呢 师：中速稍快
接下来我们来听第二遍，在听第二遍的时候，我要求同学们画着三角拍子来听，同时在听第二遍时我也有个问题问大家，这首乐曲有几个乐句？这首歌曲的情绪（老师给学生做示范，划三角拍子）完整的播放歌曲
课件出示：歌曲有几个乐句构成？
2、歌曲表达了怎样的情绪？
2 师：大家看一下歌谱，从开头 到哪像一个完整的乐句？从第一小节到第几小节？ 这首歌曲的情绪1-4 师：你觉得整首歌曲又分为几句？
这首歌曲的情绪6个月句，1——4,5——8 ，9——12，13——16,17——20,21——24 师：这首歌曲表达的情绪
生：活泼、快乐、欢乐、幸福、和平、友谊、团结
3、学唱歌曲
接下来我们来学习这首歌曲，
⑴范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏
模唱简谱，唱歌词，学生跟唱
2、模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法
3、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。
4、填词完整并有感情的演唱歌曲
5、第一组唱第一段，第二组唱第二段，各自划三角拍子，齐唱时，我们一起打着强弱弱的拍子。（双手击掌，强拍拍整个手掌，弱拍拍半个手掌。老师示范，我们一起试一下，预备起，强弱弱）
6、分男女生唱。课本上标注的第一段女生唱，第二段男声唱，第三段一起唱
7、我们稍微休息一下我们的嗓子，然后试着来感受一下三拍子的舞步，我们在感受舞步的时候也要体现出强弱弱，在强拍把左脚先迈出去，弱拍在地上点两下，再强拍，又迈一步，弱拍再点两下。我们在原位做时，左右跨步，等到找同学上前来做时，做成前后的。现在全体起立，我们先往左，再往右，老师喊一二三，踩好点。老师示范三拍子舞步大家都会了，那老师找同学上来试一下。手拉手，刚才我们练习的是左右走，现在是前后，跟着音乐走，播放视频60周年晚会，晃动身体，歌词开始时，前后晃。
五、小结
这首歌曲表达的思想感情是什么呢？友谊和平团结，我们祖国的和平，上升一个层次就是世界的和平和友谊，课件出示热爱和平珍惜友谊。这首歌是关于和平团结的，希望通过这节课的学习，同学们能够更加珍惜我们的生活，珍惜我们的友谊。热爱和平，为将来我们的祖国和世界和平贡献自己的一份力量
推荐第3篇：青年友谊圆舞曲教案
《青年友谊圆舞曲》教案 霍尔奇中学 张玲杰
课题：《青年友谊圆舞曲》 课时：1课时 课型：综合课 班级：七年级
一、教学目标
1、会唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解音乐知识圆舞曲。
2、学习三拍子指挥图示
二、教学重点
1、能够用圆润饱满的声音完整的演唱《青年友谊圆舞曲》。
三、教学难点
1、感受三拍子的强弱规律，并能用这个规律表现歌曲。
四、教学用具
1、多媒体 板书
五、作品分析
《青年友谊圆舞曲》的主题集中表现了我国人民---尤其是青年人热爱和平，珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体结构，具有圆舞曲的基本特点。
六、教学过程
（一）、导入
1、师：上一单元我们接触了三拍子的歌曲，那么也对三拍子有了简单的了解，今天我们继续学习与三拍子有关的音乐，但我们所学习的有些不同，不同在哪呢？不同在今天所学的既是歌曲又是舞曲。师：下面请同学们看老师做几个简单的舞步动作，请同学们来回答一下这是什么体裁的舞步,生活中有没有见过这样的舞步？ 生：······
师：好，有的同学见过，有的没见过。这是圆舞曲，又称华尔兹。圆舞曲可能同学们没有听过，交谊舞都听过吧？这就是我们所说的交谊舞，学名叫华尔兹。今天我们所学的就是圆舞曲。
（二）、欣赏歌曲
1、播放歌曲《青年友谊圆舞曲》回答问题
①歌曲表达了什么主题思想？（友谊 和平团结）
②圆舞曲的特点是什么？（节奏鲜明、轻快、旋律流畅、热情）
2、圆舞曲又称“华尔兹”起源与奥地利民间的一种三拍子舞蹈，分块不和慢步两种，舞时两人成对旋转。
（三）、学唱歌曲
1、师：首先老师先来范唱一遍，老师在唱的时候同学们可以给老师划拍子，我们上单元学习了三拍子的指挥图示，是怎样划的？对，划三角。生：······
2、师：好，我们一起来学唱这首歌去，先来学习乐谱，也就是唱旋律，唱旋律的时候也用手划拍子。生：······
师：下面我们加入歌词来学唱一下这首歌曲，速度慢点来演唱。
第二遍有感情的演唱歌曲。 第三遍用不同的速度表现歌曲。
3、师：接下来我们完整的演唱一遍歌曲。生：······
4、师：下面我们分组来演唱歌曲，女生唱第一段，男生唱第二段，第三段齐唱，要注意歌曲的情绪，有感情的演唱！
5、师：同学们常得非常好，下面请同学们唱最后一句，并看一下，最后一个音是什么音？ 师：最后一个音是“ⅰ”，那么，结束音是“do”它的音阶应该怎么排列呢？我们知道“do”的后面应该是“re”那么依次排列就是“1234567ⅰ”它又叫做自然大调音阶。也是最简单的一个调性，同学们了解一下就可以了。 师：好，我们知道三拍子的指挥图式，那它的强弱规律是怎样的？我们知道二拍子的是强弱，那三拍子是：强弱弱，下面我们唱第一段来感受它的强弱关系，强音拍手，弱音拍腿，边唱边做。 生：······
6、师：同学们做得非常好，今天的作业是下去之后背唱第一段。
七、小结
今天我们学习了《青年友谊圆舞曲》，了解了圆舞曲，同学们表现得都很棒，愿我们都能珍惜我们身边的友谊，为友谊歌唱，为团结歌唱，为和平歌唱，今天的课就到这。下课！
八、反思
我觉得这节课的导入可能有些过长，以至于最后与学生律动时，时间过短，同学们熟悉了旋律，识谱能力有了锻炼，这是较多的收获，还有一点是没有进行伴奏练习，这是这节课的不足之处，希望自己再多加努力。
推荐第4篇：青年友谊圆舞曲教案
第二单元缤纷舞曲 《青年友谊圆舞曲》教案
课型：歌曲学唱课 课时：一课时
一、教学目标
知识与能力：了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。 过程与方法：学唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、饱满的声音演唱。情感态度与价值观：感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
二、教学重难点
教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 教学难点：感受三拍子的强弱弱规律以及表演唱中身体动作的表现。
三、教具准备：课件、钢琴
四、教学方法：演示法、欣赏法、节奏练习法等
五、教学过程
（一）创设情境、提问导入
同学们，听说过华尔兹吗？知道老师跳的是什么舞吗？师随音乐跳起舞步。（华尔兹，或圆舞曲） 生：、、、
师：接下来我们就一起来学唱这首歌《青年友谊圆舞曲》。
（二）简介歌曲背景。
《青年友谊圆舞曲》这首音乐作品是1955年，中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
（三）欣赏歌曲
播放歌曲《青年友谊圆舞曲》回答问题。 思考：歌曲表达了怎样的思想感情？
学生回答：欢快、活泼、激情、舒畅、、、、、、提问：你觉得这首歌曲最令人激动的乐句是哪句？ 学生欣赏，并回答问题。 师总结。
（四）学唱歌曲
师：那下面我们就来学唱这首歌曲，先来学习乐谱。 生：、、、
难点：1 5 3 | 2 1 4 | 6.3 5 |2——|| 穿 深 林 过 海 洋 来 自 各 方
重点：视唱的同时一边划拍或打拍。
师：下面我们加入歌词来学唱一下这首歌曲 生：、、、
第一遍轻声慢速代入歌词。理解歌词含义，教育学生珍惜友谊。 第二遍有感情的完整演唱歌曲。 第三遍用不同速度表现歌曲。
师：接下来我们完整的演唱一遍歌曲 生：演唱歌曲、、、
师：下面我们分组来演唱歌曲，女生场唱第一段，男生唱第二段，第三段齐唱。要注意歌曲的情绪，有感情的演唱！
（五）拓展欣赏
播放国庆60周年庆典在**广场上，党和国家领导人与各族群众一起跳着《青年友谊圆舞曲》。
（六）小结
本课我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解了圆舞曲这种体裁，并学会用三拍子来为这种体裁伴奏。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声所深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！
推荐第5篇：青年友谊圆舞曲教案
《青年友谊圆舞曲》教案
洛阳市嵩县旧县镇中 刘静飞
学习目标：
1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，正确把握歌曲的情趣，体会歌曲的旋律特点。掌握三拍子歌曲技巧。学习三拍子的击拍图式。
2、通过音乐节奏的训练，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和训练协调性，加深对歌曲风格的理解。加强学生的口与身体相结合的律动方式和打击乐器即兴表演，充分发挥其想象力、表现力、创造力。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。教学过程
一、导入：
师：首先请同学们欣赏一段音乐，请你感受一下这段音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？
生：
1、欢快、热情洋溢、欢歌起舞„„
2、三拍子 师：说的非常好，再来听听这首歌曲是几拍子？
生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。
师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》 师：这两首歌曲有什么相同之处？ 生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动„„
师：那么三拍子的指挥图示是怎样的？（出示图片）
二、授新：
1、检查预习： （1）歌曲背景
歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为**广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在**广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使**广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。
（2）圆舞曲（Walzer） 又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。 圆舞曲的特点： 节奏明确、轻快 旋律流畅、热情
节拍感鲜明，第一拍重音较为突出
2、学唱歌曲
⑴：自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律
1、没有升降记号
2、音符间关系是：全全半全全全半
3、用科尔文手势练唱音阶
⑵听录音：在听录音同时，请学生们感受三拍子的强弱关系，并用四三拍的指挥图示打节奏
⑶分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句 ⑷视唱曲谱：“找一找”
1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名。
2、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分 ⑸分析曲谱：
1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线
2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方式以波浪为主，与前后乐句形成对比。
3、视唱
3、4乐句，体会波浪起伏的感觉
4、模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法
5、师生合作：教师唱歌谱，学生演唱第一段歌词1遍。
6、生生合作：小组内组长唱歌谱，组员唱第二段、第三段歌词。
7、分析歌词：学生浏览三段歌词。分析歌词表达了什么内容？ 引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。
三、演唱歌曲
1、全体同学有感情的演唱歌曲。
2、分段演唱整首歌曲。
四、总结收获
指名总结本节课上的收获。 （今天这节音乐课，你学到了什么？） 师：妈妈生下我，就有你我他，同在一个蓝天下，我们是一家，同学们，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！
推荐第6篇：青年友谊圆舞曲教案
青年友谊圆舞曲教案
一、教学目标
1、知识和能力：了解圆舞曲，能用正确的歌唱姿势，饱满的声音，热情的情绪演唱歌曲。
2、过程和方法：通过聆听、演唱体会三拍子的强弱以及了解3/4拍的指挥图示。
3、情感态度及价值观：感受歌曲所表现的青年人热爱和平，珍惜友谊，增进团结，发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神。
二、教学重难点
1、重点：能用正确的演唱姿势、饱满圆润的声音、热情爽朗的情绪演唱歌曲。
难点：感受三拍子的强弱弱规律以及演唱中身体的表现。
三、教具
钢琴、多媒体、沙锤、三角铁、小鼓
四、教学过程
（一）导入
师：今天老师先给同学们播放一段视频，请你感受一下这段视频描绘了什么场面。背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？
（
1、节日、喜庆的场面）（
2、欢快、热情洋溢）（
3、三拍子）
师：同学们说的非常好，我们刚才看到了是国庆60周年的焰火表演，美丽的烟花伴随着《青年友谊圆舞曲》欢快的旋律，国家领导人与广大人民群众一起载歌载舞。这就是我们今天要学习的内容《青年友谊圆舞曲》（板书）
（二）了解舞曲，圆舞曲
根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。舞曲一般根据节拍或特性节奏分为：
三拍子舞曲---圆舞曲（板书3/4 ） 二拍子舞曲---波尔卡 2/4 四拍子舞曲---探戈 4/4 圆舞曲又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。（接下来我们来看一段圆舞曲）
圆舞曲的特点： 节奏明确、轻快 旋律流畅、热情
节拍感鲜明、第一拍重音较为突出
（三）新歌学习
1、聆听第一遍，回答问题。P：图谱 P 听一听 答一答 调号 拍号 强弱规律
1=C 3/4 强弱弱（找同学用乐器拍强弱弱）
演唱形式：齐唱（讲解齐唱和合唱的区别）
2、3/4拍的指挥图式： P：青年友谊圆舞曲应选哪一个指挥图式
选定后重点练习，小组同学之间互相练习。
3、再次聆听，这一遍要求同学们边听边划指挥图示。P:歌谱
4、作品介绍 P：歌曲背景
1955年中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与，在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。当时世界青年联欢节向世界征集歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这征歌活动中创作出来的，作词是江山，作曲天戈。《青年友谊圆舞曲》后经《歌曲》杂志发表，不到半年就流行了。随后被《中国建设》刊物译成六种文字传唱到国外。
2009年为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在**广场的联欢晚会上，众多党和国家领导人与广大人民群众在这首旋律中欢歌曼舞。（这就是我们刚才播放的视频里呈现的场景）
P: 《青年友谊圆舞曲》这首歌主题集中表现了我国人民，尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结，发展友谊，争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点，歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线。与此同时，又穿插着级进和（同音）重复的旋律进行，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。
5、学唱歌谱
P：问：什么叫同音重复？ （重复同样的音）
请同学们找出同样的音。P：谱 （1）唱一唱
老师唱不同的音，同学们唱相同的音。 （2）发音练习P：发声练习1=D 3/4 3 2 1 ｜ 3 2 1 ‖ mi ma （3）试唱歌谱（老师伴奏）
6、学唱歌曲 （1）跟琴唱全曲 （2）抽小组唱 （3）纠错
7、节奏练习P：
① 3/4ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ﹒ＸＸ｜Ｘ- -‖ ② 3/4ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜Ｘ﹒Ｘ56｜Ｘ- -‖ ③ 3/4ＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜Ｘ﹒Ｘ7｜Ｘ- -‖ 找出哪几句与上面的节奏相同。
五、情感教育
P：歌曲表达了什么样的思想感情？
热爱和平、珍惜友谊
我们因该怎么做？
为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量。
六、小结
推荐第7篇：青年友谊圆舞曲教案
教学内容：《青年友谊圆舞曲》 教学目标：
1、情感态度价值观：感受歌曲表现广大人民群众热爱祖国的真挚情感。并向这首歌曲所表现的一样，要有欢乐、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。
2、过程与方法：让学生感受音乐，学唱歌曲，学会后尝试加进身体律动。
3、知识与技能：学习三拍子指挥，学跳三拍子舞步，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。教学重点：
感受三拍的强弱 教学难点：
在表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。 教学过程：
一、导入
欣赏音乐肖邦《圆舞曲》，引出什么是圆舞曲，出示课件，让学生了解圆舞曲 今天我们就一起来学习一首圆舞曲《青年友谊圆舞曲》
二、引出课题
1、欣赏国庆60周年联欢晚会《青年友谊圆舞曲》
教师出示课件，歌曲创作背景：歌曲创作于1955年，词作者江山，曲作者陈天戈。这首歌曲唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后广为流传。2009年为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首又一次回响在天安门广场的联欢晚会上。
2、欣赏歌曲并思考问题：
（1）歌曲是多少拍
四三拍 （2）旋律特点
活泼、流畅 （3）调式
C大调
3、出示问题，让学生带着问题聆听音乐并回答问题。（在聆听时，打四三拍的指挥拍） （1）这首歌曲的演唱形式是什么？ （2）这首歌曲表达了什么样的感情？
三、学唱歌曲
1、教师范唱歌曲
2、分析歌曲：整首歌曲共有24小结，每4小结为一个乐句，共六个乐句。
3、师教唱，学生学唱
4、提出要求进行随琴演唱，注意断和练
5、找打击乐器进行伴奏
四、节奏练习
1、教师教学生学跳三步舞步，让学生注意三拍子的强弱。
2、边唱边进行分组展示（部分学生跳，部分学生打击乐器）
五、小结
播放音乐《友谊地久天长》，结合两首歌曲，我们是祖国的花朵，我们要热爱祖国。希望同学们珍惜友谊，珍惜生命，珍惜今天的美好生活。每天要有欢乐、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。
推荐第8篇：青年友谊圆舞曲教案
七年级音乐第二单元《缤纷舞曲》第一课时
《青年友谊圆舞曲》教案
教学目标：
1.学习了解音乐知识——圆舞曲，学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。
2.学习三拍子的击拍图式，并体会三拍子的强弱弱规律。
3.用沙锤、手鼓为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊。
教学重难点：
1.感受三拍子的强弱弱规律。
2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
教具准备：
课件、多媒体、沙锤、碰铃、手鼓。
教学过程：
一、情境导入
欣赏《蓝色多瑙河》，体会歌曲的节拍特点，判断一下是几拍子的乐曲？
学生讨论后回答：三拍子
刚才我们欣赏的就是三拍子的舞曲，今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。
引入音乐知识——舞曲，圆舞曲。
根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。
舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：
三拍子舞曲(圆舞曲)二拍子舞曲(波尔卡)四拍子舞曲(探戈)
圆舞曲（Walzer） 又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。
• 圆舞曲的特点：
– 节奏明确、轻快
– 旋律流畅、热情
– 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出
二、导入新课
《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。
歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为**广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在**广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使**广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。
1.初次感受《青年友谊圆舞曲》，让学生听一听，比一比，调号、拍号、强弱规律？演唱形式？体会歌曲的情绪？
《青年友谊圆舞曲》这首歌的主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段
体（单乐段）结构，具有圆舞曲的基本特点。歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。
2.3.
4.教师有感情范唱《青年友谊圆舞曲》 学生跟琴学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。注意乐句的断和连。 选择三拍子的击拍图示，并用右手练习，为歌曲《青年友
谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。
5.演唱最后一句歌曲，并让学生演唱中注意强弱的变化。
三、实践创造
运用课堂乐器手鼓、碰铃、沙锤为《青年友谊圆舞曲》伴奏，并演唱。
四、巩固提高
学习自然大调音阶，熟悉音与音之间的固定关系，并跟琴唱准。 用竖笛演奏C自然大调音阶，和《青年友谊圆舞曲》片段。
五、拓展延伸
同学们熟悉的歌曲中有哪些是三拍子的？
课下收集更多三拍子的歌曲。
六、课堂小结
本节课我们学唱了《青年友谊圆舞曲》，歌曲旋律活泼、优美，表现了青年人热爱和平和对美好生活的向往。我们在生活中要珍惜友谊，热爱和平。
推荐第9篇：《青年友谊圆舞曲》 音乐 教案
初一音乐课：《青年友谊圆舞曲》教学设计
1.教学内容：《青年友谊圆舞曲》（第二单元第一课时），课本P12。
2.课程类型：综合课
3.授课班级及学生分析：初一·二班，本次课为本学期第二次课。学生处于变声期，多对音乐感兴趣，有6位同学参加过小学合唱队。
4.教学目标：
1）能够对圆舞曲音乐感兴趣，对圆舞曲音乐的表现形式、文化内涵有基本的认识；
2）学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、热烈的情绪演唱歌曲；
3）能够用三拍子指挥图式划着拍演唱歌曲。
5.难点、重点：
1）正确的歌唱姿势；
2）歌曲的音乐情感表现；
3）三拍子的节奏及其强弱规律。
6.教学方法：启发式、注入式、讲授法、谈话法、问答法。
7.教学过程：
1）练声：歌曲《团结就是力量》。
2）复习与检查：齐唱《彩色的中国》，五位同学领唱。
3）由三拍子引入新课，说明三拍子、Waltz、圆舞曲三者的关系，放《青年友谊圆舞曲》舞蹈视频，问华尔兹舞的特点。
4）听齐唱版的的《青年友谊圆舞曲》，要求：注意歌词的内容和所反映的主题：友谊、和平、团结。
5）歌词游戏展示三拍子强弱规律、附点音符的节奏把握，学唱《青年友谊圆舞曲》，要求：注意节奏强弱与音乐的结合。
6）自然大调音阶的知识，阶梯状，P13。回到歌曲开始处，分析第一乐句，教师带领学生找出“强拍是低音，弱拍是高音”这一维也纳圆舞曲的特点。（板书强弱与音符）
7）再唱《青年友谊圆舞曲》，加指挥手势，纠正动作。
8）拓展：手风琴版的《青年友谊圆舞曲》及初中学生的舞蹈《青年友谊圆舞曲》。
9）小结与作业：P20实践与创造第一题。
10）课外歌曲拓展：《北京东路的日子》，师生分享：你最喜欢的歌词？
推荐第10篇：转载：青年友谊圆舞曲
《青年友谊圆舞曲》教学设计 教材分析：
《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句。前面四句节奏完全一样，
五、六两句有小的变化，学生容易掌握。旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。 教学目标：
一、情感态度与价值观
1、通过对《青年友谊圆舞曲》的学唱，体会三拍子的强弱弱规律。
2、让学生感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结的崇高精神。
二、过程与方法
1、先欣赏，让学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐有整体感知。
2、然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动进行表现歌曲。
三、知识与技能
1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示.教学重点：
能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 教学难点：
学习并掌握用三拍子指挥歌曲.教学过程：
一、创设情境，导入本节课程。
二、整体感知、快乐探讨。
1、简介圆舞曲：
师：这首三拍子的歌曲，旋律悠扬、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动，这就是今天我们要学习的内容之一：
圆舞曲（Waltz）,有时音译为“华尔兹”，起源于奥地利的一种民间三拍子舞蹈，分快、慢步两种。18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪流行于西欧各国，由于舞蹈时需有两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。现在通行的圆舞曲，大多是维也纳式的圆舞曲，速度为小快板，其特点是节奏明快、旋律流畅。
2、作品简介
师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平、反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青年友谊圆舞曲》入围。
接下来，我们就一起欣赏一首圆舞曲——
分析歌词表达了什么内容？引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。
3、学唱歌曲
⑴范 唱：在老师范唱同时，学生们小声默唱。 ⑵模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法
（3）师生集体跟着老师学唱曲谱。 （4）师生集体学唱歌曲的第一段。 (5)学生自学第二段和第三段。 (6)教师指正错误的乐句。 (7)集体有感情的演唱整首歌曲。
分析歌词表达了什么内容？引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。
7、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。
3、播放《青年友谊圆舞曲》交谊舞
师：通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍。 节奏型：3/4拍 × × ×∣ × × ×∣× × ×∣× × ×∣
● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○
强 弱 弱
强 弱 弱
强 弱 弱
强 弱 弱
● ○ ○ 指挥图式：3/4拍
师：请学生们给老师用四三拍的指挥图示边唱歌曲边打节拍。
三、展示交流，表达训练
1、自由组合练唱（3分钟练习）
2、各组比赛，
3、用《青年友谊圆舞曲》的旋律，给歌曲填词。主题自拟。
四、自主探究，拓展延伸
形式：全体起立，手拉手进行华尔兹舞蹈。
五、知识总结，完成目标
师：总结全课的内容，提示团结就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！
第11篇：《青年友谊圆舞曲》说课稿
青年友谊圆舞曲》是一节以唱歌为主的音乐综合课，课时为一课时（45分钟）。
一、教材分析：
《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，
五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
根据新课程标准、教材编写意图，我确定了本节课的教学目标和重点、难点。 教学目标
（1）知识与技能：了解音乐知识—圆舞曲；掌握三拍子的强弱规律，学习三拍子的指挥图示；用各种打击乐器为《青年友谊圆舞曲》配伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。
（2）过程与方法：先感受，学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。
（3）情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。 教学重点：能够用圆润饱满的声音完整演唱《青年友谊圆舞曲》。
教学难点：感受三拍子的强弱规律，并能用这个规律表现歌曲；表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。 二.学情分析：
七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。
三、教法分析：
根据学生的实际情况及其本节课的学习内容，我采用的是情境导入下的学生自主、合作探究法。即“聆听感受——发现问题——解决问题——进行创编”来引导学生本堂课的学习，通过对音乐的聆听、感受，启发诱导，由学生自己归纳出圆舞曲的特点。通过练习，使学生掌握三拍子的强弱规律，并将这一规律运用于音乐表现的过程中。
四、学法分析
根据教学目标的要求、教材和学生的特点，本节课学生采用自主探究法、小组合作学习法。 （1）自主探究法：自主探究是新课改倡导的学习方式之一，采用自主探究性学习圆舞曲音乐，既可以激发学生的学习兴趣和求知欲，又能锻炼学生的音乐实践能力。
（2）合作探究法：学生采用合作探究为主要的学习方式，在完成简单的演唱练习后，会进一步想把音乐表现的更完美。在学习的过程中采用合作交流的学法，实现资源共享，优势互补。这样的方法使学生在学习的过程中就能不断地发现新问题，进而自主的进行解决、实现创编，所以更加便于学生完美的表现音乐。
五、教学过程
本节课我分为以下几个环节： 1.创设情境、引入新课的学习。
多媒体播放《春之声》圆舞曲，让学生感受音乐。
提问：同学们，听着这段音乐，你联想到了什么，或者你想做些什么？ 同时适时引入本课的问题----圆舞曲，然后让同学们了解什么是圆舞曲。
设计意图：采用情境导入法，让学生感受音乐，使他们自然的走进圆舞曲的音乐世界。然后适时地提出问题，引发学生思考，激起学生的探究欲望，为后面的教学做铺垫。 2.学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》
（1）聆听《青年友谊圆舞曲》的范唱录音。
设计意图：采用启发诱导法，让学生完整感受音乐，体会圆舞曲的音乐特点。 （2）学习三拍子的划拍图示，用右手为《青年友谊圆舞曲》划拍。
设计意图：采用示范法，一方面让学生学会三拍子的指挥，另一方面感受音乐旋律，为填唱歌词做准备。
（3）学唱歌曲，教师弹琴，学生随唱。
在这一环节提出歌唱及坐姿的要求，培养学生良好的唱歌习惯。 3.深入拓展
（1）加身体动作表现三拍子强弱规律进行练习。
设计意图：让学生采用自主探究的方法学习歌曲，以便让他们对歌曲理解的更深刻、透彻。 （2）分小组讨论：用哪种表演形式能更好的展现歌曲。然后分组进行展示。
设计意图：让学生采用合作探究的方法进行学习，充分发挥学生发现问题、解决问题的能力及自我表现能力，同时也在提高学生的创新能力。
4.课堂小结：你在本节课中有哪些收获呢？跟大家一块儿分享一下。设计意图：培养了学生的归纳总结的能力。
5.布置作业：用圆润饱满的声音背唱《青年友谊圆舞曲》。
第12篇：青年友谊圆舞曲说课稿
青年友谊圆舞曲说课稿
奈曼四中 张晓静
尊敬的各位领导、各位老师：
大家下午好！今天我说教材的内容是人音版七年级音乐上册。说课的题目叫做《青年友谊圆舞曲》。
一、说教材
本节课所要教授的歌曲是《青年友谊圆舞曲》，这首歌曲是人音版七年级上册教材当中，第二单元第一课的。本首歌曲由江山词、天戈作曲。C大调，3/4拍、中速稍快、活泼地。在旋律上轻快，流畅，朗朗上口。情绪上活泼欢快。
二、说学情
本节课我所要面对的是初一年级的同学，对于我们学校初一年级的同学来说，他们具有一般初一学生的共性，那就是虽然他们已经从小学升入初中，已经有将近一年的时间。相对于小学生来说他们的生活范围和认知领域有了进一步的拓展，他们的体验感受和创新能力也有了进一步的增强。但是，仍旧没有脱离儿童的特点。他们活泼好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强。同时，作为我们学校的初一学生也具有一定的特点，这些孩子在小学时接触的音乐类型并不是十分丰富，受条件的限制，对于一些基本的音乐常识了解的也不是很多，我在课上只教两段歌词，同时会在课堂上给他们自主学习的机会。让他们自己学习第三段。初一的学生处在变声期，要注意降调演唱，让学生有保护嗓子的意识。
三、说教学目标
情感态度与价值观
1.学习了解音乐知识——圆舞曲。
2.学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。3.教育学生珍惜友谊。 过程与方法
1.先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知。2.然后学唱歌曲， 知识与技能
1.学习三拍子的击拍图式。
2.能用三拍子指挥并演唱。
四、重点难点
重点：能完整正确并有感情的演唱《青春友谊圆舞曲》。
难点：能用三拍子指挥并演唱。
五、说教法
根据中学生年龄特征，我采用了视频导入法，提问法法，启发式教学法和尝试教学法等在教学中把教法和学法联系起来。不仅让学生学会，而且让学生会学。引导学生在学习中实行四多:即多听，多想，多讨论，多创作，发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确的表现和感受作品的内容及情感。同时，又让学生意识到学习过程是自己实践的，学习任务的完成是自己尝试的结果，学习活动是充满探索性的创造活动。真正体现\"快乐音乐\"的宗旨。
六、新授课
在导入中我采用视频引起学生的兴趣，在结合视频采用提问法来集中学生的注意力。让学生自主想象来回答问题，从而引出新课。
第二环节，由于所学习的歌曲是一首圆舞曲，我会先给同学们讲解一下圆舞曲的概念及特点。根据新课改当中要求的要把课堂还给学生的教学理念，对于这部分纯理论方面的学习，我并不是运用以往常见的的老师教学生学的方法，而是通过视频引导，通过启发式的教学模式，让学生自己来找到问题的答案，最后教师只是做一下简单归纳。通过这种方法，学生不但从感官上，包括视觉听觉对圆舞曲音乐有了基本的印象，同时，由于是自己归纳总结的知识，所以印象会比较深刻。
在第三环节学唱环节，这也是这节课的重点环节之一。由于本节课的一个重要的教学目标就是要让同学们能有感情的演唱《青年友谊圆舞曲》这首歌曲，所以，学唱就自然而然的成为了重中之重。在本首歌曲的学唱中，主要也解决两个问题：歌词问题以及节奏问题。由于同学们对于歌曲都有了一个初步的了解了，由于这首歌曲的歌词相对来说比较简单，同时所有出现的单词又都是同学们所学习过的，所以我并不会采用直接带读的方法，而是让同学们自我学习，而最后由教师来纠正。加强学生自主学习的意识。节奏问题：也是本节课的难点。我会让同学们跟着教师，按节奏跟读歌词，边拍手边读，在读的过程中感受音乐节奏。还有乐谱的简单分析。在此部分充分体现以学生自主学习为主，教师教为辅。在第三段学习完全由学生自主填词带旋律演唱，通过自主学习增加了学生的自信心。
拓展环节：本环节的主要目的是，进一步用本节课的歌曲来巩固上节课的知识，用圆舞曲的歌曲来结合三拍子图示。做到边打指挥拍子边唱歌曲。
六、教学小结
在最后要领导学生回顾本节课的学习内容。使学生在加深印象。使学生养成总结自我分析巩固的好习惯。讲授本节课学习歌曲体现的情感。使学生不断提高自身的音乐素养及个人修养。
第13篇：青年友谊圆舞曲说课稿
《青年友谊圆舞曲》 说课稿
一、说课标：要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。因为兴趣是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。根据课标本科要求学生欣赏并学习歌曲，有感情的演唱歌曲，了解歌曲中蕴含了人们对祖国和谐发展、富强繁荣的衷心祝福。
二、说教材：
我说课的题目是人民音乐出版社出版的七年级第13册第二单元的歌曲《青年友谊圆舞曲》，这首歌曲作于1955年，词作者江山，曲作者陈天戈。歌曲为C大调，四三拍，小快板，一段体结构，具有圆舞曲的基本特点。学生通过对教材的了解，加深了学生基础知识的掌握。
三、学情分析：
七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。并且，舞曲音乐的乐动感很强，使学生们一听就很有舞动感，容易让学生产生浓厚的兴趣。
四、说教学目标
根据课标及学情得出以教学目标
1、情感目标：通过对本歌曲歌词的学习，让学生感受歌曲表现出一种欢乐、激荡、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。通过体验三步舞曲，让学生感受到了三拍子强弱弱的律动。让学生在实践中体验到音乐舞蹈的魅力，从而达到了音乐与姊妹艺术的联系，激发学生学习兴趣。让学生珍惜同学之间的友谊之情，学会宽容、学会理解、学会帮助。
2、过程与方法：在音乐体验、感受中，享受音乐审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱等艺术实践活动，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
3、知识与技能：通过欣赏《青年友谊圆舞曲》，使学生有分辨不同音乐的题材和形式的能力，感受这首歌曲圆舞曲的旋律流畅的特点，注重第一拍强拍。通过演唱，培养学生创作的初步技能，使学生能够自信、自然、有表情的演唱歌曲。
五、教学重难点
1重点：能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点，引导学生主动地探索并积极参与活动。
2 难点：在表演唱中加入身体动作的表现，有感情的演唱歌曲
六、说学法
根据教材的内容和学生年龄特点，学生在学习过程中采用了体验、探究学法，在体验中，学会了三步舞曲；在探究中，发现身边中课作为乐器的东西。突出这首歌曲的重点，
学生在欣赏、学唱、思考、讨论和探究合作的学法中，学会有感情的演唱歌曲，感受到了圆舞曲三拍子的魅力，突破了本节课的难点。
七、说教学过程
1、通过欣赏肖邦《圆舞曲》，让学生了解圆舞曲的特点，直接引出课题
2、通过欣赏视频60周年国庆联欢晚会《青年友谊圆舞曲》，增加学生学习这个歌曲的兴趣。为之后的学习演唱的兴趣奠定基础。
3、通过聆听音乐，学生思考并回答问题，加深学生对歌曲的熟悉，了解歌词所表达的含义，并掌握四三拍的指挥拍，这样便于学唱。
4、师教唱，学生学唱，在演唱时，找出自己感觉演唱比较困难的地方。
5、新课标要求7-9年级学生要能够选择莫种乐器，运用适当的演奏方法表现乐曲的情绪。所以我在这里，让学生用发现的眼光去发现身边可以作为乐器的东西进行演奏。
6、通过对三步舞步的学习，让他们能够自信地、有表情地参与到表演活动中，并能够结合所学的歌曲创设简单的表演情境和做形态动作。
7、聆听音乐《友谊地久天长》，结合本节课，让学生珍惜友谊，天要有欢乐、朝气蓬勃、乐观向上、富有青春活力的精神面貌。亮点：
第14篇：(百度)青年友谊圆舞曲教案(.10.8.)
《青年友谊圆舞曲》教学设计
授课年级：七年级 授课教师: 胡 授课时间：2018.10.9 教材分析：
《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，
五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
教学目标：
1、学习了解音乐知识——圆舞曲。
2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3、教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重难点：
1、感受三拍子的强弱弱规律。
2、表演唱中身体动作的表现。学习目标：
1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献 力量的崇高精神。
学习重点：
能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的
1 情绪演唱歌曲。
学习难点：
学习并掌握自然大调音阶的基础知识
教学用具：电钢琴，课本，多媒体，打击乐器 教学方法：示范法，聆听法，讨论法，实践法
教学过程
一、导课：
基础知识学习（1）音符
音符：用来记录不同长短的音的进行符号
音符：
1
2
3
4
57唱
名：
do
re
mi
fa
sol
la
si
二、师：让我们一起唱一遍。
师：这节课同学们跟着老师一起学习一个新的知识——节拍。什么是节拍呢？
（2）节拍
节拍[Meter] ：是衡量节奏的单位,在 音乐中,有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。如 2 / 4、4 / 4、3 / 4 拍等。（课本61面）
师：首先请同学们欣赏一段视频（或聆听一段音乐），请你感受一下这段视频或音乐描绘了什 么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？
生：
1、节日、喜庆、大型隆重的场面„„
2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞„„
3、三拍子
师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆 舞曲》的欢快的旋
2 律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？
生：心情很激动„„想用舞蹈、唱歌的方式来表达
师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在**广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？
生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。
师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》
三、授新：
1、简介圆舞曲：
师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？ 生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动„„
师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。 通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。
2、作品介绍
师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世
3 界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围。
3、学唱歌曲
⑴范唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏
⑵自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律
1、没有升降记号
2、音符间关系是：全全半全全全半
3、用科尔文手势练唱音阶
⑶分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句 ⑷视唱曲谱：“找一找”
1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名
2、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分 ⑸分析曲谱：
1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳
为主，形成一条跌宕起伏的旋律线
2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方
式以波浪为主，与前后乐句形成对比。
3、视唱
3、4乐句，体会波浪起伏的感觉
4、感受歌曲结束音在主音do上的效果
模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法
5、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。
6、分析歌词：学生朗读三段歌词。分析歌词表达了什么内容？
引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。
7、填词完整并有感情的演唱歌曲
三、创造与实践
举行“音乐盛典”活动。评出两项音乐大奖：最具魅力演唱组合、最佳词曲作者 “最
4 具魅力组合”：1自由组合练唱（3分钟练习）
2各组比赛，老师和其余没有参与演唱的学生做评委 “最佳词曲作者”：1用《青》旋律，给歌曲填词。主题自拟。
2用《青》第一段歌词，给歌曲填曲。符合圆舞曲风格。
四、舞动青春
形式：围成两队圆圈，手拉手进行舞蹈。 音乐：老师钢琴演奏《友谊多久天长》
五、小结
团结就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！
第15篇：青年友谊圆舞曲教案教学反思
《青年友谊圆舞曲》教案
教学目标：
1.学习了解音乐知识——圆舞曲，学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》。2.学习三拍子的击拍图式，并体会三拍子的强弱弱规律。
3.提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力，并教育学生珍惜友谊。教学重难点：
1.感受三拍子的强弱弱规律。
2.表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。教具准备：
课件、多媒体、碰铃、铃鼓。 教学过程：
一、情境导入
打击乐导入，判断一下是几拍子？ 学生讨论后回答：三拍子
今天老师就带大家一块走进《缤纷舞曲》，首先我们来了解一下什么是舞曲。
引入音乐知识——舞曲，圆舞曲。
根据舞蹈节奏写成的乐器乐曲或声乐曲称为舞曲。 舞曲一般根据节拍或特性节奏区分为：
三拍子舞曲(圆舞曲) 二拍子舞曲(波尔卡) 四拍子舞曲(探
戈) 圆舞曲（Walzer） 又称华尔兹，它起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。19世纪风行于欧洲各国。
• 圆舞曲的特点：
– 节奏明确、轻快 – 旋律流畅、热情
– 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出
二、导入新课
《青年友谊圆舞曲》，歌曲背景介绍。
歌曲作于1955年。最初，这首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为**广场狂欢人群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。2009年，为庆祝中华人民共和国诞生60周年，这首歌又一次回响在**广场的联欢晚会上。众多党和国家领导人与广大群众在这首歌的旋律中欢歌曼舞，使**广场汇成一汪欢乐的海洋。举国欢腾的歌舞表现了广大人民群众热爱祖国的真挚感情，也表达了人们对祖国和谐发展、繁荣富强的衷心祝福。 三．学唱歌曲：
1.教师范唱《青年友谊圆舞曲》，让学生欣赏。2.提问这首歌分为几句：共6句。
3.学生跟琴学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。注意乐句的断和连。 4..让学生画出旋律线。歌曲的旋律进行方式以小跳、大跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，与此周是，又穿插着级进和同童重复的旋律进行方式，从而使歌曲在热情洋溢中增添了一种优美抒情的色彩。
3.选择三拍子的击拍图示，并用右手练习，为歌曲《青年友谊圆舞曲》击拍，感受圆舞曲的特点。4.5.演唱最后一句歌曲，并让学生演唱中注意强弱的变化。 再次齐唱歌曲。
四．巩固提高：学习自然大调音阶，熟悉音与音之间的固定关系。 五．实践创造：欣赏一段演唱视频，了解华尔兹的舞步。
教师起舞示范动作，学生共同起舞。 六．观看世界级的华尔兹表演。 七．课堂小结
本节课我们学唱了《青年友谊圆舞曲》，歌曲旋律活泼、优美，表现了青年人热爱和平和对美好生活的向往。我们在生活中要珍惜友谊，热爱和平。
教学反思：
在本学期初一教材中，第二单元为缤纷舞曲主题，第一节课我教唱了《青年友谊圆舞曲》。这首歌曲短小但不失活泼，全曲热情充满青春的活力。这节课我的重点放在了让同学们听和指挥三拍子以及通过认读五线谱把曲调唱准确两方面。
三拍子是强弱弱的舞蹈感觉，是同学比较有兴趣也比较好掌握的节奏。我在导入中引入大长今主题曲《希望》、流行歌曲《爱的华尔兹》、世界名曲《春天圆舞曲》，让学生比赛先拍手拍出三拍子。学生兴趣比较高涨。在初听《青年友谊圆舞曲》时，要求学生第一段歌词熟悉乐曲感觉，第二段歌词拍手三拍子强弱弱。在随后教唱完歌曲后，引入三拍子指挥，让同学正确而自信的指挥出歌曲，把握圆舞曲的情绪。 我用《青年友谊圆舞曲》作伴奏背景的舞蹈表演直接点明了主题“圆舞曲”，消除了借班上课学生的陌生感，同时也让学生熟悉了本节课的演唱歌曲。我觉得这部分安排是非常不错的。其次，在各个教学环节上，把拍号、调式、调号、强弱规律等基础知识很好的融进教学中，很好的完成了新课标的对音乐知识技能的要求。同时，融入了柯尔文手势，唱了二声部的发生训练，为后面的唱歌教学和合唱打下基础。然后，让学生找情绪对比的句子，直接把唱会歌和唱好歌同时进行，这也是新课标的新的要求。接着，二声部合唱的加入，主动引导学生学会倾听，注意声音的均衡，这一点也是紧扣了新课标的要求。总的来说，吴老师的课很好的体现了新课标的新要求，有很多值得我学习的地方。当然，也有一些小细节的地方，我觉得也可以拿出来说一说。课前圆舞曲的导入，应该在课中更好地深入，加深学生对圆舞曲的理解。然后在伴奏这块，伴奏带的前奏结束小节是X X X | X X X |,而教师的钢琴伴奏的结束小节却是X X X | ,我觉得钢琴伴奏可以再加一小节，和伴奏带形成统一。这样学生在演唱时，就不会茫然了，能更好更整齐的演唱歌曲了。
最后让学生更好的掌握三拍子华尔兹的舞步，我让学生观看了华尔兹世界比赛的视频，结合课文的拍子与学生共舞，气氛相当的不错，非常的活跃，着重引导学生去感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力，体会该圆舞曲的情景，让学生从不同角度、不同层面去感受，获得不同审美体验。掌握圆舞曲的节拍，加强了学生对三拍子的体验。采取让学生参与表演的方式进行互学互助，老师成为了音乐活动的参与者、组织者，学生则各个成为了表演者、参与者。这种方式为学生提供了更多尝试、探索和体验音乐的时间和空间，有了学习的自主权，同时学生的个人潜能更得到充分发掘和展示，树立了学习的自信心。
黄怡
第16篇：青年友谊圆舞曲教学设计
《青年友谊圆舞曲》教案
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学习歌曲《青年友谊圆舞曲》，学生了解音乐知识——圆舞曲， 并学会三拍子的划拍以及强弱的规律；通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。
2、过程与方法：先欣赏，学生感受音乐流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动和打击乐。
3、知识与技能：学习三拍子的击拍图式；用三角铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指等为《青年友谊圆舞曲》伴奏，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。
教学重点： 能够用圆润，饱满的声音完整的演唱《青年友谊圆舞曲》。 教学难点：
1、感受三拍子的强弱弱规律，并能用这个规律表现歌曲。
2、表演唱中身体动作的表现及加入打击乐器进行伴奏。
教学准备： 多媒体资源、打击乐器：三角铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指等。
教学过程：
一、组织教学 学生进入教室，教室检查人数，师生问好。
二、导入 教师自身展示“圆舞曲”，同学们欣赏并回答问题。
提问：这是什么体裁的舞曲？
教师出示简单的圆舞曲舞步，学生跟学。
引出课题：学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》。
三、新课教学
1、欣赏歌曲，回答问题。思考：歌曲表达了怎样的思想感情？ 学生回答：欢快、活泼、激情、舒畅。 提问：你觉得这首歌曲最令人激动的乐句是哪句？ 学生欣赏，并回答问题。 师总结。
2、简介歌曲背景。《青年友谊圆舞曲》这首音乐作品是1955年，中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节而创作的。歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。
3、学唱歌曲。
（1）视唱歌谱：
难点： 1 5 3 | 2
4 | 6. 3
5 |2——||
穿
深
林
过
海
洋
来
自
各
方
重点：视唱的同时一边划拍或打拍。
（2）学唱歌词。
第一遍轻声慢速代入歌词。理解歌词含义，教育学生珍惜友谊。
第二遍有感情的完整演唱歌曲。
第三遍用不同速度表现歌曲。
4、巩固歌曲。老师和学生一同设计处理歌曲的演唱情绪和演唱形式。 A、分小组演唱歌曲，女声齐唱、男生齐唱。 B、用身体随音乐律动，拍出节奏。
四、拓展
1、拓展欣赏。播放国庆60周年庆典在**广场上，党和国家领导人与各族群众一起跳着《青年友谊圆舞曲》。
2、拓展表现。 分组：a组：打击乐组 b组：舞蹈组 c组：演唱组
五、课堂小结
本课我们学习了歌曲《青年友谊圆舞曲》，了解了圆舞曲这种体裁，并学会用三拍子来为这种体裁伴奏。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声所深深感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能珍惜我们身边的友谊！
沈阳市第一七三中学
李慕子
第17篇：青年友谊圆舞曲教学反思
青年友谊圆舞曲教学反思
奈曼四中 张晓静
一节课快就过去了，想想自己对这节课的设计准备以及对自己上课的表现感慨颇深，现在就自己这节课自我评价和反思。 本人自认为较好的地方有这几个方面：
1、三拍乐曲的指挥
三拍子是强弱弱的舞蹈感觉，是同学比较有兴趣也比较好掌握的节奏。我在导入中引入华尔兹舞蹈，让学生学习兴趣比较高涨。在初听《青年友谊圆舞曲》时，要求学生第一段歌词熟悉乐曲感觉，第二段歌词拍手三拍子强弱弱。在随后教唱完歌曲后，引入三拍子指挥，让同学正确而自信的指挥出歌曲，把握圆舞曲的情绪。
2、五线谱的掌握
新教材编写得非常好，适合教学，更适合学生学唱与欣赏。我们用的是简谱版，我一直都认为让中国的学生认识国际化的五线谱，是一件非常值得与必要的事情。在开学第一节课，我进行了基本音阶的唱名教学，发现了学生在这方面是薄弱的，希望在今后的教学中可以多培养学生的这方面。
第18篇：《青年友谊圆舞曲》教学设计
《青年友谊圆舞曲》教学设计
学习目标：
1、过程与方法：学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、知识与技能：了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和初步掌握自然大调音阶的基础音乐知识。
3、情感态度与价值观：感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
学习重点：
能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 学习难点：
学习并掌握自然大调音阶的基础知识；在歌唱中表现三拍子的强弱规律。 教学用具：课本，多媒体 教学过程：
一、导入：
1、复习三拍子指挥拍
师：同学们上节课我们学习了一首三拍子歌曲《彩色的中国》，大家还记得三拍子指挥拍吗？
2、师生合作：教师范唱歌曲《青年友谊圆舞曲》 ，学生指挥。
师：今天老师给大家带来另外一首三拍子的歌曲，请同学们一起来当老师的指挥家，我们一起来合作一下。
二、新课教学
1、师生律动：感受圆舞曲音乐风格，
师：圆舞曲又叫华尔兹，起源于奥地利民间的一种三拍子舞蹈，节奏鲜明，轻快，热情，有要跳舞的冲动。
2、聆听歌曲，思考问题：歌曲的情绪，速度跟《彩色的中国》有何不同？（活泼、愉快地）
1 歌曲描绘了一幅怎样的画面？ 歌曲的主题：友谊、和平、团结。
2、作品介绍
师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于1955年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围。
3、分析歌谱
自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律
1、没有升降记号
2、歌曲结束音 1
3、用科尔文手势练唱音阶
4、学唱歌曲
师：轻声哼唱歌曲，找出歌曲中最具号召力的一句 生：拉起手、唱起歌……
(教师示范，纠正学生的歌唱姿势，解决歌曲的重难点乐句，教授基本的歌唱知识 三拍子强弱规律在歌唱中的应用，每个乐句长音保持口型）
三、拓展
1、背唱第一段歌唱
2、学生用三拍子人声伴奏，分组合作 （学生互评）
五、小结
学生总结本节课所学知识. 团结就是力量，让我们珍惜友谊，共同携手，共创中山新家园吧！
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第19篇：《青年友谊圆舞曲》教学设计
《青年友谊圆舞曲》教学设计
教学目标：
、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。
2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知
识。
3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展
友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重点：
能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。
教学难点：
学习并掌握自然大调音阶的基础知识
教学过程
一、导：
师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？
生：
1、节日、喜庆、大型隆重的场面……
2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……
3、三拍子
师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？
生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达
师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在**广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？
生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。三拍子。
师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》
二、授新：
、简介圆舞曲：
师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？
生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动……
师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。
通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。
2、作品介绍
师：这首歌曲是江山作词，天戈作曲。创作于19年，当时国泰民安，群众安居乐业，人民情绪很安康，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。歌曲三段歌词是按照友谊、和平、团结写的。当时提倡团结青年人，提倡和平反对战争。作者当时20多岁，对世界和平，世界青年强调友谊的气氛很理解。当时世界青年联欢会是向世界征曲的，国内也有几首应征，《青》入围。
3、学唱歌曲
⑴范
唱：在老师范唱同时，请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏
⑵自然大调音阶（基础大调音阶）：看乐谱总结规律
、没有升降记号
2、音符间关系是：全全半全全全半
3、用科尔文手势练唱音阶
⑶分析乐句：引导学生找出歌曲共6个乐句
⑷视唱曲谱：“找一找”
1、请找出哪些小节的后两拍的音符有同音重复？并标出它们的唱名。
2、与学生合作视唱曲谱，学生唱同音重复部分，老师唱其他部分
⑸分析曲谱：
1、前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳
为主，形成一条跌宕起伏的旋律线
2、中间两句请同学把音符连上会发现是一条波浪线，旋律行进方
式以波浪为主，与前后乐句形成对比。
3、视唱
3、4乐句，体会波浪起伏的感觉
4、感受歌曲结束音在主音d上的效果
4、模唱：用“啦”模唱。指导模唱时的正确演唱姿势和发声方法
、填词演唱：教师弹奏旋律，学生演唱第一段歌词1遍。
6、分析歌词：学生朗读三段歌词。分析歌词表达了什么内容？
引导学生回答“和平”“友谊”“团结”。
7、填词完整并有感情的演唱歌曲
三、创造与实践
举行“音乐盛典”活动。评出两项音乐大奖：最具魅力演唱组合、最佳词曲作者
“最具魅力组合”：1自由组合练唱（3分钟练习）
2各组比赛，老师和其余没有参与演唱的学生做评委
“最佳词曲作者”：1用《青》旋律，给歌曲填词。主题自拟。
2用《青》第一段歌词，给歌曲填曲。符合圆舞曲风格。
四、舞动青春
形式：围成两队圆圈，手拉手进行舞蹈。
音乐：播放建国60周年国家领导人与广大群众一共同舞的视频，让学生一同来感受与国家领导人共舞的心情
五、小结
团结就是力量，让我们共同携起手来，共创我们这和平、美好、富饶的家园吧！
第20篇：《青年友谊圆舞曲》教学设计
《青年友谊圆舞曲》教学设计
《青年友谊圆舞曲》教学设计
教材分析
《青年友谊圆舞曲》是一道洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，
五、六两句有小的变化，学生容易掌握。但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。
教学目标
1、学习了解音乐知识——圆舞曲。
2、学会唱歌曲《青春友谊圆舞曲》，学生体会三拍子的强弱弱规律。
3、教育学生热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。
教学重难点
1、感受三拍子的强弱弱规律。
2、以积极的态度参与集体舞的表演。
教学用具: 多媒体 PPT 钢琴
教学过程
一．导入新课 播放《杜鹃圆舞曲》带领学生围成圆圈坐。（开门见山直接感受圆舞曲，为后面的新歌学唱做好铺垫。）
二．共同探讨，了解什么是圆舞曲。
师：我们一起聆听了一遍《杜鹃圆舞曲》，大家说说这首歌曲的特点。
“圆舞曲”知识简介:又称“华尔兹”，起源于奥地利民间的一种三拍子的舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成对旋转.其特点为：节奏明朗轻快，旋律流畅热情，节拍感鲜明，第一拍重音较为突出.（多媒体出示）
三．舞动青春(此环节依据我研究的子课题---综合艺术表演，我设计了一个集体舞的学习。)
师：今天，老师就和大家一起跳一个简单的集体舞圆舞曲。（观看舞蹈视频，舞蹈音乐《青年友谊圆舞曲》。）
1.原地跟着视频学习统一舞步，向左走三拍，向右走三拍。强调三拍子强弱规律，并且表现出来。教师喊“一二三，一二三”带学生一起练习。
2.教师设计了一个围成大圆圈的队形，播放歌曲音乐《青年友谊圆舞曲》。学生排成圆圈跟歌曲音乐手叉腰练习圆舞曲基本舞步，向左走三拍，向右走三拍，反复练习。
3.配合圆舞曲基本舞步学习手臂动作、旋转等简单易学的动作，将节拍韵律渗透在集体舞的律动中。
4.加上基本舞步、手臂、旋转的动作，反复几次，播放歌曲音乐《青年友谊圆舞曲》，教师指导。
4.教师带领学生完整演绎集体舞《青年友谊圆舞曲》，伴奏音乐为《青年友谊圆舞曲》。
四．唱响友谊《青年友谊圆舞曲》
1、歌曲背景介绍
1955年，中国青年代表团准备参加由苏联发起、社会主义阵营广泛参与、在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊联欢节，联欢节的主题是和平、友谊、团结。当时世界青年联欢节向全世界征集活动歌曲，《青年友谊圆舞曲》就是在这次征歌活动中创作出来的。当时，曲作者天戈和词作者江山同在北京群众艺术馆工作，都才二十几岁。天戈先写的曲子，江山用一个晚上就填好了词，俩人又一块修改定稿《青年友谊圆舞曲》后经《歌曲》杂志发表，不到半年就很流行了，各地群众艺术馆纷纷转载，印活页歌谱，传唱开来。随后译成六种文字的《中国建设》刊物将其介绍到国外。
2．学习歌曲
1）一起朗诵一遍歌词，找学生说出歌曲的含义。
含义：珍惜友谊、热爱和平、增进团结。
2）激情演唱
由于之前舞蹈时多次聆听这首歌曲，学生已非常熟悉，所以直接跟琴演唱，教师只进行纠错辅导以及声音、情绪情感的表达。（效果：音准节奏较准确，省去了教唱的时间。）
3）再次演唱，教师指导。要求学生拿出右手来边演唱边划拍，继续感受三拍子的韵律，体验圆舞曲的特点。
4）跟琴视唱乐谱一遍，并找出结束音，排列出音阶。认识自然大调音阶。
5）跟伴奏演唱，强调演唱时注意情感的表达。
3．舞蹈重现
将学生分成两大组，再次跳起前面学过的集体舞，一组上台表演，另一组演唱歌曲《青年友谊圆舞曲》，将课堂气氛推向高潮。
六、欣赏《青年友谊圆舞曲》舞蹈视频。（多媒体播放）
七、小结
这首歌歌曲旋律活泼、优美，主题集中表现了我国人民——尤其是青年人热爱和平、珍惜友谊，并为增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。老师也把希望寄予你们。
