幼儿园整合教案模板
推荐第1篇：幼儿园教案
活动名称：领域活动小班音乐游戏《大象和蚊子》
设计者：**区闽安联办园洪老师
故事
大象和蚊子（自编）
在一座美丽的森林里,住着一只可爱的大象,它有着大大的耳朵、长长的鼻子，它的大腿就像柱子一样，走起路来慢慢悠悠，“咚~~~~~~”你们瞧！它来了！
“哦，天气真好呀
！好久没有出去玩啦！今天可要玩个痛快！”大象玩着玩着就来到一片嫩绿的草地上，“哦，好累呀，就让我在这睡一觉吧！”（慢慢的躺下，发出打瞌的声音）不一会儿大象就睡着了！
“嗡~~~~~”一群蚊子飞来了，“嗡~~我们好饿呀，哪里有吃的”“咦，这里有只肥肥的大象，嗡~~我们就一块儿叮叮它大大的屁股吧！”“恩~~好吧、好吧！”“嗡~~我叮你的屁股，我叮我叮我叮叮叮”。大象的屁股被叮得很痒，“哦，谁呀？”赶紧用它的尾巴左拍右拍，“啪啪啪”把蚊子赶跑了。
大象走到一棵大树下躺下来又睡着了“呼噜~~~”
“嗡~~~~”嗡子的肚子饿着呢！瞧，它们又飞来了！
“你瞧。它有长长的鼻子，躺我们一起叮它的鼻子吧”“好吧、好吧。着下可以享受一顿美餐啦！”“嗡~~~我叮你的鼻子，我叮你的鼻子，我叮我叮我叮叮叮。”“哎哟、哎哟”大象的鼻子被叮疼了，它用长长的鼻子使劲拍打着树干、一下子就把蚊子给赶跑了！
“真讨厌的蚊子，老是打搅我睡觉！”于是大象走到一块大石头的后面伸伸懒腰，又做起它的美梦了！“呼噜~~~~”
“嗡~~~”蚊子们东找找西找找，“咦，大象哪去了？”“哦，在那呢！伙伴们让我们一起叮叮它的大腿吧！”“嗡~~~我叮你的大腿，我叮你的大腿，我叮我叮我叮叮叮”“哎哟，哎哟，好疼啊！你们这些坏蚊子！”大象非常生气，用它大大的脚使劲跺了起来“咚~~~~”这下把蚊子全吓跑了！
大树林又恢复平静，蚊子再也不敢来了，大象终于可以美美地睡上好觉了！
设计意图:
爱玩爱动是孩子的天性，在日常生活中，我们常常发现孩子们在音乐区中拿着乐器敲敲打打，一些孩子还经常随音乐节奏自由地作模仿动作。于是我们尝试着把生动有趣的故事与音乐有机地结合起来，把音乐融入到游戏中，激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏、敲击乐器和游戏的过程中自由理解表达音乐。
小班的幼儿对大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来轻巧、淘气的样子。因此，我们选择了这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，通过游戏的形式来帮助幼儿感受和理解音乐的不同性质。
为此，我们根据设计了此次活动，将富有童趣的故事情节与节奏对比鲜明的音乐融合在一起，并通过演奏简单的乐器，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让他们在音乐情境中获得愉快的情绪体验。
活动目的:
1、体验、表现音乐故事的情趣，感受与同伴活动的快乐。
2、感受大象和蚊子不同的音乐性质，乐意随音乐做游戏。
活动准备:
知识准备：通过图片、录像等方式，引导幼儿观察大象和蚊子的形态，并能够模仿它们的各种动作。
物质准备：“大象与蚊子”音乐cd、森林场景、桌面演示教具、“大象”长鼻子、“小蚊子”指偶若干、打击乐器鼓、沙锤等。。
活动过程：
一、幼儿随音乐入场
师：小朋友，瞧！森林里的景色真美啊，让我们跟着音乐到森林里去玩吧！（引导幼儿听音乐手拉手，愉快入场。）美丽的森林到了，小朋友们找个位置休息吧。
[反思：活动一开始，教师注重为幼儿营造一个童话般的游戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛围中，以游戏的形式进入活动室，从而激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的积极性。]
二、教师演示桌面教具讲述故事，激发幼儿的兴趣。
1、引导幼儿说说大象的特征。
师：小朋友，你们看，谁来了？
幼：大象。
师：大象是什么样子的？
幼：大大的身体，长长的鼻子……
师：是的，大象有长长的鼻子，粗粗的四肢和大大的身体。这只大象在森林里散步，接下来会发生什么事呢？请小朋友认真听一听。
[反思：这个故事比较简单，要想引起幼儿的兴趣，老师讲述的技巧十分关键。教师在此环节充分地调动起自己的激情，结合桌面教具，运用生动的语言、可爱的表情和夸张的动作讲述了故事《大象和蚊子》，特别是拟声词的运用，令故事中大象和蚊子的角色更加鲜明，具有诙谐的色彩。幼儿们都听了入了神，同时，也感染了参与观摩的客人老师们。]
三、欣赏音乐，引导幼儿感受音乐的不同性质。
1、结合桌面教具，完整欣赏音乐，重点指导幼儿感受
推荐第2篇：幼儿园教案
幼儿园中班社会教案：乘坐公共汽车
活动目标：
1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。
2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。
3、体验乘坐公共汽车的快乐。
活动准备：与客运站联系好、幼儿带好一元钱。 活动过程：
一、带领幼儿来到站台，体验乘车。
1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。
2、指导幼儿有序上车及投币上车。
3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。
二、观察公共汽车的主要特征。
1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。
2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么？
3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的？为什么车门不朝里开也不朝外打开？
4、看看汽车是怎么发动的？
三、了解公共汽车给人带来的方便。
1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。
2、有机会还可以采访几个行人。
四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。
幼儿园中班社会教案：保育员阿姨真辛苦
活动目标：
1、知道保育员这个名称及她们工作的内容和特点。
2、培养幼儿观察、分析事物的能力和口语表达的能力。
3、使幼儿尊敬和感激保育员阿姨，激发幼儿为他人、集体服务的情感。
活动的准备：
活动准备是为具体活动目标服务，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展。因此，活动准备必须于活动目标、主体的需要相适应，并注重辅助材料的多样性和层次性。
1、有关保育员工作的录像带，各种用于打扫的工具。如：扫把、脸盆、抹布等。
2、请保育员阿姨配合，打扫环境。
活动过程：
一、谈话，引出主题。
让幼儿知道“五一”是什么的节日，谁的节日，并请幼儿讲讲身边知道的劳动人们。通过谈话，引导幼儿的思维，确定本活动的主题和中心：保育员。
二、碟片欣赏，请幼儿看看、说说。
请幼儿说说保育员阿姨平时都在为我们做些什么事，再看看碟片中的实录，并论论这特殊的日子里，作为我们小朋友应为她们做些什么事？
激发幼儿更关切她们及身边的劳动人，珍惜他们劳动成果的情操。此环节是本活动的重点环节，是重点的突破口。
三、让幼儿自由动手帮助保育员阿姨做事，并对阿姨问好。（情境体验法）
在此环节，采用开放式活动，为幼儿提供宽松、自由的交流情境，使幼儿身临其境的体会劳动带来的快乐，劳动带来的美。从而培养幼儿爱劳动的习惯及讲究卫生，珍惜他人劳动成果的品质。
中班社会教案：请你告诉我
活动目标
1、知道有事情可以向朋友倾诉，保持愉快心情。
2、了解倾诉是一种让别人了解自己使人快乐的方法。
活动准备 课件-照片：不合群的孩子 活动过程
一、了解遇到高兴或者不高兴的事情 等各种情况都可以向别人倾诉。
1、幼儿迁移自己的经验，为哭泣的幼儿想解决办法。出示图片：哭泣的孩子
大家看看，这张图片上有谁？他怎么了？ 请小朋友想想办法，怎么才能让他不哭呢？”
2、引导幼儿展开讨论，想出多种方法去帮助图片上的小朋友。
3、让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验，知道把不高兴的事情 ， 放在心里是很难过的，而且还容易生病。
知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。 小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很
多很多事情告诉别人。你可以告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师，告诉你想告诉的一切人。
这样大家可以了解你、帮助你，还可以分享你的快乐或者帮你解决问题。
二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。
1、现在请小朋友每人找一个朋友，也可以是老师，互相说一件你想说的事情。（让幼儿两两尝试倾诉，体验与人交流的愉快。）
2、现在你有什么感觉呢？说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢？ 小结：大家认真地说，认真地听，与同伴讲述自己心中的事情。 你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说，可以对老师说说。
幼儿园中班社会教案：开超市
活动目标：
1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。
2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。
活动准备：
1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色
2、生活中常见物品的图片若干
3、纪录板和笔每人一份
活动过程：
一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品
玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。
规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。
二、学习对熟悉物品进行分类
玩法：教师提供生活中常见物品的图片（每张图片上都有编号），让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。
规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。
三、初步尝试对同一类物品加以分类
玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”（图片），最后将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。
规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上。
幼儿园大班语言教案：秋天果子多 活动内容：秋天果子多活动目标：
1.认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2.初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美；活动准备：
教具：
1.各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2.袋子一个、盘子一个。
3.一张纸条。
学具：
1.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
2.胶水。
活动过程：
一、出示装有果子的袋子a.今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的水果，小朋友们想不想知道都有些什么水果呀？（想）b.请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么？你摸到的水果是什么颜色的？像什么？
二、欣赏诗歌a.最后教师摸出一张纸条：
师：咦！（很惊讶的说）：\"这里面有张纸条，让老师看看是什么。\"哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?
b.教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
教师小结：其实秋天就像一只大盘子！
三、幼儿学诗歌a.第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
b.第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌；C、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
四、活动延伸：幼儿制作水果盘：
师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊？
老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。
教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗？（好）
幼儿园小班音乐教案：可爱的小蚂蚁 活动目标：
1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
活动准备：
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
活动过程：
1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”
师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？
——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？
小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。
2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。
出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”
小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......
——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。
——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。
——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？
——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？
教师与幼儿一起把饭团搬回家。
幼儿园小班健康活动《钻山洞》
设计意图小班幼儿刚刚入园不久，他们主动参与活动的意识不够强烈，所以，我选择了健康领域里的《钻山洞》游戏活动，将幼儿扮成喜欢的小动物，培养幼儿参与活动的积极性，让他们在愉快和玩耍的气氛中，边学习边体验集体活动的乐趣.
活动目标1.练习钻的动作，锻炼身体的协调性。
2.体验集体游戏的快乐。
重点：学习钻的动作。
难点：学习轮流钻山洞，不推挤小朋友。
活动准备音乐，拱形门4个，小桶2个，易拉罐做的蘑菇若干、兔妈妈和小兔头饰。
活动过程：
1.教师扮演兔妈妈带着兔宝宝听音乐，做热身操。
幼儿站4排，面向老师。老师：\"兔宝宝，早上的空气真新鲜哪，我们一起来做操运动一下吧！\"（播放音乐）2.游戏\"小兔钻山洞\"。（探索钻的动作方法和要领，鼓励幼儿自由练习钻的动作。）（1）哇，好舒服啊！今天的天气真好，我们到草地上去玩玩好吗？（好）走，我们排好队伍准备出发。（幼儿站两排随老师一起向前走）一个山洞挡住了我们，我们怎么过去啊？（钻过去）你们说的很好，现在就请几个兔宝宝来试一下，看看能不能钻过去。（教师请几名幼儿钻山洞）（2）（教师请动作正确的幼儿来示范给大家看）看，这只兔宝宝他先蹲下去，把头低下，弯下腰，慢慢地钻过去了。这只兔宝宝钻得真好。再请几个兔宝宝试一下，要向这只兔宝宝一样，先蹲下来，把头低下，弯下腰，慢慢地钻过去。
（3）（幼儿集体钻第一个山洞做练习，教师观察。）现在大家一起学刚才兔宝宝的动作，先蹲下来，把头低下，弯下腰，慢慢地钻过去，一定要记住，不要推挤旁边的兔宝宝，以免发生危险。
（4）（教师再次示范并讲解钻的动作要领）刚才宝宝们都是先蹲下来，头低下，弯着腰，慢慢地就钻过山洞了。我们继续出发。
（5）哦，天哪，还有一排山洞挡住我们了，不过，我们刚才钻过一次了，这次一定会顺利通过的。还记得怎样才能顺利钻过山洞吗？（幼儿口述钻的动作。再次练习，教师发现动作不准确的幼儿，提醒幼儿钻的时候膝盖不能落地，告诉幼儿是钻，而不是爬）。
（6） 我们终于来到了草地上，这可真美啊！我们来玩个游戏吧！（播放音乐）刚才兔宝宝学会了本领，真棒！看，那边有好多蘑菇，我们回家取几个小桶，采些蘑菇带回家，顺便再玩玩钻山洞。（幼儿排两排回去取小桶，然后再次钻过山洞来到草地上采蘑菇放进小桶里。）3.放松活动这真是太美了，我们在这跳个舞吧！（播放音乐，放松）4.结束兔宝宝今天开心吗？（开心）今天你们表现真棒，采了许多蘑菇，现在我们带着蘑菇回家吧！
幼儿园大班教案：草丛中的小老鼠 目标：
1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
准备：
音乐磁带或CD过程：
悄悄出来的小老鼠--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的？会听到什么声音，看到什么东西？
--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。
--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩？
--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里？（椅子上）--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。
--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子？（小脚）--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠--引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。
--小老鼠听到了什么声音？（可怕的声音）小老鼠会怎么样？（很害怕，很紧张）可能是谁来了？（老虎，狮子，狼，猫等等）有没有来？（没有）小老鼠变得怎么样？（它放松下来，不害怕了）--仔细听听音乐，小老鼠几次紧张？又几次放松下来？
--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。
--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
--小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。
--引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。
--跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠--播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。
--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了！我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
--随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。
--欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠--幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么？（安全，不要碰撞）--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。
--幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。
推荐第3篇：幼儿园教案
艺 术 整 合 教 案 《 送 小 鸟 回 家 》
活动意图：
春天的脚步慢慢的近了，植树节也悄悄的来临。通过本次教案让孩子们了解植树节是哪一天，让孩子记住这个时间，记住植树节的意义，也希望孩子们通过自己的劳动为小鸟建一个自己的“家”。
活动目标：
1、让幼儿初步了解植树节。
2、幼儿乐于自己动手操作。
3、培养幼儿对大自然的热爱，对小动物关爱的情感。活动准备：
1、纸盒装的土壤
2、树枝若干
3、卡纸制作的树叶
4、小动物的卡片若干 活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣
1、小朋友看一看，今天我们的幼儿园里来了哪些好朋友？ ( 教师出示小狗、小蝴蝶、小鱼儿、小鸟等动物)
2、呀，来了那么多的好朋友，我们和伙伴儿们跳起来吧！ （播放音乐，教师带领幼儿和小动物一起游戏）
3、教师做打“哈欠”动作。太阳下坡了，可真累啊，我们把小动物送回家吧！
（把小动物送回相对应的家。） （1）大海是小鱼儿的家。 （2）花朵是蜜蜂的家。 （3）小房子是狗狗的家。
（4）咦？小鸟怎么没有家呀？我们一起去找一找吧！
二、观察光秃秃的土壤，深入主题
1、原来呀，小鸟的家在大树上，可是光秃秃的土壤上没有大树，我们怎么办呢？
（小朋友举手回答，教师引出我们大家一起植树、送小鸟回家）
2、大树应该什么时候种？为什么要种树？？
（教师引出植树节的时间和植树节的意义：每年的3月12是植树节，我们可以一起去种树，为小鸟造一个温暖的家，你们想不想去为小鸟造房子？那我们一起去种树吧！）
三、老师讲解，把树叶粘贴在树枝上，制作大树！
1、把幼儿分成五个组，教师仔细讲解粘贴要点 （1）教师指导幼儿学习粘贴、撕下双面胶。 （2）指导幼儿把树叶的叶尖朝上贴在树干上。
（3）还可以为小树戴上美丽的花朵。大家一起动起来吧！
2、给每个组的幼儿发材料，树叶、树枝、双面胶等
3、幼儿在教师的指导下制作大树
（1）引导幼儿轻轻的的，不要把我们的小树苗弄伤了。
（2）大树光秃秃的，我们一起给大树穿上绿油油的衣服，戴上红红的花吧！
四、小朋友的大树可真漂亮啊，我们一起把它种在土壤里吧！ （教师带领幼儿将“大树”种在土壤里）
五、带动周围的老师一起参加，送小鸟回家
1、小朋友们，我们牵着来看我们种树的老师一起把小鸟送回家吧！ （带动听课的老师一起把小鸟送回“家”）
2、播放舒缓音乐，念《我是一只小小鸟》
六、结束
附、《我是一只小小鸟》 我是一只唧唧喳喳的小小鸟 就这样随风飘摇 我是多想做只快乐地小鸟 享受阳光的照耀
可是大树的臂膀，田野的美好渐渐的不见了 谁能给我一颗大树
让我可以在那里筑我温暖的巢 谁能给我一颗大树
让我可以在那里筑我温暖的巢 我是那只想家的小小鸟
推荐第4篇：幼儿园教案
健康教育《慢性病防治》教案
课型 新授课
教学课题： 慢性病基本知识 教学目标：知道什么是慢性病？怎样防治？ 教学重点难点：了解各种慢性病的预防 教学过程：（教具，学具，器材，板书设计）
一、谈话导入： 随着生活水平的提高，人们吃的、喝的越来越好，越来越丰富，随之而来的各种富贵病也日益增多，现在我们就看看都有哪些疾病？
1、（出示幻灯片） ⑴高血脂、冠心病、高血压；⑵胆囊炎、胆石症；⑶肥胖症、脂肪肝、糖尿病；⑷肠癌、乳癌等。
2、哪些疾病是由吃引起的呢？ （生发言）
二、哪些行为对人们的健康有影响呢？（生发言） 出示幻灯片： ⑴吸烟；⑵饮酒过量；⑶不恰当的服药；⑷缺乏经常地体育锻炼，或突然运动量过大；⑸热量过高或多盐饮食，饮食无节制；⑹不接受科学合理的医疗保健；⑺对社会压力产生适应不良的反应；⑻破坏身体生物节奏的生活。
三、吸烟
1、对人体有什么危害？ ⑴烟草烟雾中含有尼古丁、煤焦油、一氧化碳等有毒物质、导致肺癌、冠心病、气管炎等多种疾病；⑵吸烟污染环境，危害子女及他人健康；⑶浪费金钱，也是引发火灾的重要原因。
2、吸烟可引起哪十大癌症？ ⑴肺癌；⑵喉癌；⑶口腔癌；⑷胃癌；⑸食道癌；⑹肝癌；⑺膀胱癌；⑻胰腺癌；⑼直肠癌；⑽乳腺癌。
3、吸烟可引起哪九种疾病？ ⑴慢性支气管炎；⑵肺气肿；⑶肺心病；⑷高血压；⑸冠心病；⑹脑中风；⑺胃炎；⑻消化溃疡；⑼神经衰弱。
4、什么叫“被动吸烟”？ 吸烟者喷出的烟雾和从纸烟直接燃烧出来的烟雾使不吸烟者也受到伤害，成为不吸烟的吸烟者。
四、高血压
1、什么是高血压？ 在查不到引起血压增高的其他疾病或原因的情况下，安静休息时收缩压≧140毫米汞柱和舒张压持续≧90毫米汞柱。
2、怎样预防高血压？ ⑴生活有规律，注意劳逸结合，避免过度精神紧张，保持情趣稳定、乐观；⑵坚持适度体育锻炼，保证充足的睡眠；⑶不吸烟、不饮酒或少饮酒；⑷控制食欲，防止肥胖；⑸饮食宜低盐、低脂、清淡、多吃新鲜蔬菜瓜果。
五、冠心病
1、何为冠心病？是冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称。
2、怎样预防冠心病？ ⑴预防和控制高血压；⑵低盐低脂饮食；⑶适当节制饮食，控制体重，多参加体力劳动和体育活动；⑷不吸烟；⑸定期去医院检查。如果患有高血脂症、糖尿病要及早治疗。
六、怎样预防脑中风？
⑴首先要预防高血压，高血压患者应及时、正规治疗；
⑵不吸烟，不酗酒，低盐饮食，勿暴饮暴食，多吃新鲜蔬菜瓜果，保持大便通畅； ⑶生活要有规律，保持充足睡眠，经常参加力所能及的文娱和体育活动； ⑷冬季注意保暖，避免寒冷刺激； ⑸遇事不怒，心胸豁达，避免情绪激动；
⑹每年定期检查一次胆固醇和血脂，出现中风先兆时应及时就医，以避免中风的发生。
七、怎样预防糖尿病？
⑴积极参加体育锻炼和体力劳动；
⑵肥胖和有明显糖尿病家族史的成年人要经常检查自己的血糖，做到有病早治，无病早防；⑶肥胖者要节食、减肥、控制体重； ⑷多吃新鲜蔬菜，增加纤维素的摄入。 板书设计： 慢性病基本知识
一、常见的慢性病
二、对健康的影响
小学生常见疾病的防治
教学目标：
1、了解小学生常见病的种类。
2、掌握常见病的预防措施及防治方法。
3、家校配合共同促进孩子健康成长。教学重、难点：常见疾病的预防措施。 教学过程：
一、导入：
小学生处于童年期，也是人生中最健康的阶段，其患病率和死亡率都极低，但随着课业负担的加重，也难免会有些常见病在不同程度上影响孩子的健康，因此今天我们就来共同探讨“小学生常见疾病的防治”。现在我们可以简单的把常见病划分为两类：不传染和传染性疾病。
二、小学生不传染的常见病有哪些呢？
近视眼、龋齿、单纯性肥胖、营养不良、贫血、蛔虫感染、脊柱弯曲异常。
下面我们就分别来谈谈它们防治方法。 1.近视
1）近视是青少年的一种常见病，是指看远看不清，看近清晰的屈光异常。青少年近视多数是假性近视。其主要原因是平时不注意用眼卫生，使睫状体过度紧张而逐渐形成近视眼。如果不注意用眼卫生，久而久之，就会形成真性近视。它的发生和发展与遗传和环境因素有关。
（2）防治方法：
a.养成良好的用眼卫生习惯，自觉做到“五要”、“五不要”。 五要是：
光线要充足，姿式要端正（一拳一尺一寸），劳逸要结合，字迹要清楚，要认真做眼保健操。
五不要是：
不要在光线太强、太弱和阳光照射下看书、写字；不要在走路或乘车时看书、写字；不要躺着或歪着看书；不要连续长时期看书、写字；不要近距离看书、写字。
b.药物治疗和配戴眼镜。 2.龋齿
（1）龋病及牙周疾病是影响儿童青少年健康和生长发育最常见的口腔疾病。我国学生的龋齿患病情况严重，而且随着生活水平的提高呈逐渐上升的趋势，学生牙周病患病尤为突出。因此，我们要从学生口腔健康教育入手，提高学生口腔健康意识，培养学生良好的口腔卫生习惯。
龋齿是口腔中的食物残渣附着在牙齿上经过发酵产生酸形成牙菌斑。可将龋齿分为三度即浅龋、中龋和深龋。俗话说“牙疼不是病，痛起来要人命”。
（2）那么如何预防龋齿呢？
a.注意口腔卫生，养成早晚刷牙饭后漱口的习惯。
b.掌握正确的刷牙方法，既上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面来回刷。 c.推广使用保健牙刷及含氟牙膏。 d.少吃甜食，加强锻炼合理营养。 e.定期检查。
3.营养不良和单纯性肥胖
（1）学生营养不良和肥胖评定方法是：以同等身高标准体重值为100%，体重在标准体重91-110%范围内为营养状况良好，低于90%为营养不良，学习体重在标准体重的111-120%为超重，高于120%为肥胖。目前中学生中营养不良和肥胖的患病率均已超过10%营养不良将导致学生生长发育障碍，而肥胖是高血压、高血脂症、动脉粥样硬化、糖尿病等的诱发因素之一。这两种疾病均与日常饮食关系密切。
（2）防治方法：
a.对孩子进行营养知识教育，使孩子了解合理营养的重要性。
b.培养孩子良好的饮食习惯，纠正偏食挑食吃零食的不良习惯，尤其c.要纠正孩子不吃早餐的习惯。
d.教育孩子加强体育锻炼，上好体育课和课外活动。 4.贫血
（1）贫血是青少年最常见疾病之一，它不仅影响青少年正常的生长发育，而且对学生的智力行为及免疫功能等有很大的危害，是学生常见病中重点防治疾病之一，青少年贫血主要是缺铁性贫血，属营养性贫血，因此防治工作的重点是饮食调整膳食结构和合理营养。
（2）防治方法：
a.改变孩子的不良饮食习惯和错误的营养观点。 b.积极提倡吃早餐，推广早餐鸡蛋加牛奶，提高早餐质量，使早餐热量达到全天的30%，质量也达到全天的1/3。
c.家长要善于引导孩子多食用动物性食品，如瘦肉内脏等；增加肉鱼禽类食品，以利于非铁血红素的吸收，同时增加维生素C和A，促进铁的吸收和利用。
d.对于小学高年级已经来月经的孩子更要注意多食含铁及蛋白质丰富的食物。 5.蛔虫感染
（1）蛔虫感染是儿童时期最常见的肠道寄生虫疾患之一，对儿童少年的健康和生长发育有长期的不良影响。
（2）防治方法：
a.教育孩子养成良好的卫生习惯，做到饭前便后洗手，勤剪指甲，不喝生水，生吃瓜果要洗净削皮。
b.注意环境卫生。 c.及时治疗。 6.脊柱弯曲异常
（1）脊柱弯曲异常是学生中容易发生的姿势缺陷，主要原因是因年龄小正在长身体的时候经常坐姿不正确、缺乏体育活动，营养不良和疾病导致的。
（2）防治方法：鼓励孩子使用双肩背包，要消除生活中导致单侧股肉紧张的一些因素。
教育孩子一定不要逞能背负过重的物品。
坚持体育锻炼，坚持正确的读写站立姿势。
三、小学生常见传染性疾病的种类及预防方法。
沙眼、流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等。其中流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等传染性疾病，主要是通过空气中的飞沫经呼吸道传播。
1.沙眼
（1）沙眼是常见的慢性传染病，是由沙眼衣原体病毒感染引起的一种慢性传染病。人对沙眼衣原体的免疫力很弱，可以重复感染，常因并发症而使视力受到障碍，沙眼的发病率与卫生状况及环境因素有明显关系，但是沙眼是可防性的眼病，因此要让孩子掌握防治沙眼的卫生常识。
（2）防治方法：
a.改变家庭中公用洗浴用品的习惯，养成“一人一盆一巾”的良好习惯能有效控制重复感染。 b.教育孩子养成勤洗手，勤剪指甲，讲究卫生的好习惯。 c.对已患沙眼的孩子可根据病情采取药物治疗。
流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑、麻疹等是冬、春季呼吸道感染性疾病的多发季节，此类疾病的主要特点有：可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播。急性起病，以发热为首发症状，可伴有头痛、全身关节酸痛、结膜充血、咽痛、咳嗽、皮疹等症状。有些家长对这类传染性疾病认识不够，自家的孩子患病后怕影响孩子的学习而没有进行隔离治疗，结果导致所在班级大面积传染。现就着重讲解流行性腮腺炎和水痘的基本知识。
2.流行性腮腺炎
流行性腮腺炎的病原是流行性腮腺炎病毒。病毒存在于患者及隐性患者的唾液内，当大声说话、咳嗽或打喷嚏时，随飞沫喷出。与病人密切接触的易古老通过吸入带有病毒的飞沫而被传染。患儿在腮腺明显肿胀前6-7日至肿胀后9日期间具有传染性。患病初期可有发热、头痛、无力、食欲不振等前驱症状，发病1-2日后出现颧骨弓或耳部疼痛，然后出现唾液腺肿大，通常可见一侧或双侧腮腺肿大。
3.水痘
水痘是由一种特殊的水痘病毒（水痘—带状疱疹病毒）引起小儿急性传染病。水痘病毒存在于早期水痘病人呼吸道内。一般人出疹前1天至出疹后5天或皮疹全部结痂、干燥前均有传染性。主要通过唾液飞沫传染，亦可因接触被水痘病毒污染的衣服、玩具、用具等而得病。病人从出现皮疹前2日至出疹后6日具有传染性。
患病初期可有发热、头痛、全身倦怠等前驱症状，在发病24小时内出现水疱，水疱分布呈向心性，即躯干、头部较多，四肢处较少。大部分情况下，病人症状都是轻微的，可不治而愈。
4.流行性感冒
流行性感冒（简称流感）是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，病原体为甲、乙、丙三型流行性感冒病毒，通过飞沫传播，临床上有急起高热、乏力、全身肌肉酸痛和轻度呼吸道症状，病程短，有自限性，中年人和伴有慢性呼吸道疾病或心脏病患者易并发肺炎。流感病毒、尤以甲型，极易变异，往往造成暴发、流行或大流行。
四、如何预防以上由病毒引起的呼吸道传染病呢？
（1）在人群聚集场所打喷嚏或咳嗽时应用手绢或纸巾掩盖口鼻，不要随地吐痰，不要随意丢弃吐痰或揩鼻涕使用过的手纸。 （2）勤洗手，不用污浊的毛巾擦手。
（3）双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手或擦净。 （4）避免与他人共用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
（5）注意环境卫生和室内通风，如周围有呼吸道传染病症状病人时，应增加通风换气的次数，开窗时要避免穿堂风，注意保暖。
（6）多喝水，多吃蔬菜水果，增加机体免疫能力。 （7）尽量避免到人多拥挤的公共场所。 （8）适当接种疫苗也能有效的预防这类传染病。
五、总结
孩子是家庭的希望，每个父母都希望孩子能健康成长，通过今天的学习，大家都了解了小学生常见病的基本知识以及防治措施，希望家长们树立“健康第一”的原则，做到早发现、早治疗，真正让孩子有健康的身体，乐观的生活态度，成为祖国的栋梁之才
推荐第5篇：幼儿园教案
各种各样的车 活动目标：
1、了解生活中不同种类的汽车及其应用。
2、大胆地说说各种车在生活中的用途。
活动准备：
1、展示汽车发明过程的图片一套。
2、挂图、幼儿操作材料4《各种各样的车》。
3、木偶表演台，布袋木偶：小女孩、小男孩、老爷爷、小猴各一个。
4、各种汽车玩具，布置出一个“汽车博览会”。活动过程：
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31、激发兴趣，引出话题：
出示木偶小女孩与小朋友打招呼，并说：今天天气真好，我想去看看住得很远的老奶奶。坐着汽车去可方便了，一会儿就到了。再见。（小女孩坐在小轿车上下场） ——“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗？”
2、简要了解汽车的由来：
（1）出示图片：最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。
（2）出示图片：经过驯化了的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物油牛、马、象、驴等。
（3）出示图片：人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。 （4）出示图片：又发明了有幅条的车轮，就出现了老式的汽车。 （5）出示图片：后来，聪明的人类发明了更多又漂亮又好用的车。 ——“谁能说说汽车的由来？” （6）引导幼儿复述汽车的由来。
3、看挂图，了解常见车辆的种类及其不同的用途： ——“你们见过这些汽车吗？”
（1）师生一起学习、交流常见车辆的特点与用途。 （2）情境表演，认识消防车、救护车。 （3）木偶表演。小猴着急地说：“哎呀，不得了，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该怎么办？”（打119，找消防车） （4）教师展示消防车。小猴：“谢谢，我去救火啦。”
中班健康活动：小小赛车手
活动目标：
1、练习滑滑板车过障碍物，提高腿部肌肉的爆发力。
2、体验运动的快乐，培养幼儿不怕困难、坚持到底的精神。
活动准备：滑板车2辆、小树8颗、独木桥（小山坡）2座、跳高杆4根。
活动过程：
1、热身运动：
（1）幼儿听音乐随教师模仿开汽车的动作入场，活动肢体。 （2）组织幼儿围成圆圈站立。
2、连续滑板车：
——“小朋友，今天我们要学习滑板车，怎样才能更加稳地玩滑滑板车呢？” （1）请幼儿回答问题，提出各种的想法。 （2）两人一辆滑板车，轮流练习。 （3）讨论交流脚踩车遇到小而窄的桥时，怎样才能顺利通过呢?”
3、组织幼儿开展“小司机”游戏：
（1）教师告知幼儿游戏规则：幼儿分成两组，每组排在第一位的幼儿，站在起跑线上等待出发。听到出发的信号后，幼儿踏上脚踩车出发，绕过梅花桩，骑过独木桥，钻过拱形圈，再沿着旁边空地直线返回归队；第二位幼儿接过脚踩车出发，游戏依次进行。在行进过程中，幼儿不能碰倒树林，过独木桥时，注意掌握方向，脚不离车。
（2）游戏重复若干次后，请幼儿之间交流活动情况：
——“怎样才能使自己的队伍获胜？”
4、组织幼儿再次重复游戏：
（1）可交替两队部分幼儿，激发幼儿参与竞赛游戏的兴趣。 （2）收拾器材，放松身体，结束活动。
车子开来了 活动目标：
1、学习歌曲中的切分节奏，能完整地演唱歌曲《车子开来了》。
2、能随着歌曲的旋律创编相应的动作。活动准备：
1、经验准备：幼儿知道各种车辆的名称及用途。
2、材料准备：音乐ＣＤ、幼儿操作材料4《车子开来啦》 活动过程：
一、预备起势：
1、教师引导幼儿唱练声曲《翁吧吧》。
2、谈话导入 教师：“小朋友们，你们喜欢车吗？喜欢什么车？你喜欢的车有什么本领？”
二、赏析感受
（1）幼儿拿出幼儿操作材料4《车子开来了》，听赏歌曲一遍。
——“今天开来了几种车，它们要来和小朋友们做游戏了，请你们仔细看一看是哪几种车呢？”
——“这几种车它们都会唱歌的，竖起耳朵听好了，它们的歌声是什么样的？” （2）教师播放CD《车子开来啦》，幼儿欣赏音乐重点，感知几种车的声音。 小汽车：滴滴叭叭 救护车：呜哇呜哇 推土车：轰隆隆 洒水车：叮叮咚咚
三、情境练习：
1、游戏：什么车开来啦？
2、请幼儿学任一种车的声音，其余幼儿猜是什么车开来了。
3、幼儿听着歌曲的旋律用肢体动作表现这四种车的外形特征。
4、幼儿可选择四种车里自己做喜欢的一种车进行模仿，并且反复几次。
四、学唱歌曲
1、教师以儿歌的形式将这四句歌词完整地念出来。——“这些车是怎样开来的呀？”
2、引导幼儿再次感受切分节奏）
3、教师用音乐棒点图标“请唱吧”，幼儿一起演唱歌曲。
4、教师用钢琴伴奏，引导幼儿分句学唱。
5、教师用音乐棒点图标“伴奏坊”，幼儿一起演唱歌曲。
6、教师用钢琴伴奏，幼儿独立跟伴奏完整演唱歌曲。
中班语言活动：面包汽车
活动目标：
1、分段阅读图书，了解猪先生制造面包汽车前后发生的事情。
2、能根据图中猪先生的表情和动作，合理猜想猪先生的心理活动。
活动准备：教学挂图《面包汽车》、幼儿用书C《面包汽车》、1—2名幼儿准备好表演。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏表演，引起幼儿阅读兴趣：
请幼儿带着问题观看表演，对故事产生兴趣：
“故事中的猪先生为什么会犯愁？”
2、请幼儿阅读挂图，了解故事情节：
教师出示挂图讲故事：
“小朋友们说说，看到了什么？”“猪先生为什么要用面包制造汽车？”“你觉得面包汽车好吗？为什么？”
请幼儿阅读幼儿用书，了解面包汽车的遭遇：
“请小朋友说说，又发生了什么事？”“猪先生想出了什么方法对付老鼠？”“为什么大伙不再买猪先生面包店的面包了？”“如果你是猪先生，你会想出什么办法来？”
二、延伸活动：
师生一起完整阅读故事：
请幼儿在整体阅读的基础上，学会讲述故事。
请幼儿分角色表演故事中的对话。
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胡椒小猪
小班音乐活动 王曌
活动目标: 1.理解歌词内容,学会歌曲 2.能够跟随音乐节奏做动作 3.感受歌曲的趣味性 活动重点: 理解歌词内容,理解“满头大汗”和“手忙脚乱” 活动难点：
跟随音乐节奏做动作 活动准备：
图谱、胡椒粉、炒菜图片 活动过程：
一、故事导入
有一只小猪在厨房里做晚餐，加一点盐加一点水，忙的小猪满头大汗，小猪手忙脚乱打翻了胡椒粉，胡椒粉好呛啊，呛得小猪打了一个大大的喷嚏，啊——湫！
二、教师引导幼儿熟悉歌词
这只小猪叫胡椒小猪，让我们来一起听听胡椒小猪的故事吧
1.教师清唱一遍
（1）小猪在干什么？在哪里做晚餐？——边唱第一句边出示图谱1. （2）小猪在晚餐里都加了哪两种东西？（让我们再来仔细听一听）
2.教师清唱第二遍
（1）小猪在晚餐里加了盐和水（肯定幼儿回答）——边唱第二句边出示图谱2 （2）厨房里好热啊，忙的小猪都怎么样了？（引导幼儿说出满头大汗）——同时出示图谱3。 3.教师完整清唱第三遍，同时手指第一段图谱
（1）小猪在厨房里做晚餐（出示图谱4），最后手忙脚乱打翻了一样东西，是什么啊？——引出胡椒粉，同时出示图谱5 （2）引导幼儿闻实物胡椒粉，建立幼儿的生活直接经验。
（3）小猪也被胡椒粉呛住了，打了一个大大的喷嚏——出示图谱6.
三、与幼儿一同随乐唱歌（提示幼儿做出切菜的动作） 1.提示幼儿帮助小猪一起做菜，提起幼儿随乐演唱的兴趣
（1）“小猪一个人可忙不过来，你们想帮帮他吗？”幼儿随乐演唱。
2.唱一遍出示一种炒菜图片，吸引幼儿的兴趣，共五遍。
四、活动结束
1.教师与幼儿一同边随音乐边炒菜 2.活动结束
“香喷喷的红烧鱼出锅了，让我们一起端给小猪尝尝吧！”
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幼儿园优质课教案——我给石头化化妆
设计思路
1．《纲要》指出，教育活动内容的选择要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。本次活动充分挖掘和利用本土资源，以用贝壳、螺壳、树叶等辅助材料给石头化化妆为主线，将自然资源引入幼儿园课程当中，体现了课程的生活化、发展性。
2．在艺术活动中，常常会出现“教与不教”两个极端。一是害怕传授技能就抹杀了孩子的创造力，举步不前，也就流失了很多教育契机，使孩子得不到发展；一是传统的你教我学，依葫芦画瓢，把“技巧”当做衡量孩子的标准，孩子没有发挥想象的空间。本活动考虑到大班幼儿具有一定的想象力和创造力，可以借助石头特有的外形，利用材料进行装饰，使孩子们在活动中充分发挥想象力，积累表达技能，发展创造力，
活动目标
1．尝试根据石头的外形发挥想象。
2．尝试运用辅助材料装饰石头，发展个性化表达能力与创造力。
3．体验在石头上作画的乐趣。
活动准备
1．各种不同形状的石头。
2．水粉颜料，皱纹纸、泡沫胶、吸管、棉签、树枝、树叶、毛线、布料、橡皮泥、贝壳、螺壳等辅助材料。
3．人手一张垫板，一个纸盒。
4．有关石头彩塑、塑造的图书、图片资料以及教师制作的欣赏范
例。
5．课件：鹅尾神石园图片。
活动过程
一、以启发孩子回忆参观鹅尾神石园引入，激发兴趣
师：小朋友，你们去过鹅尾神石园吗?(利用演示文稿激起幼儿兴趣，引导幼儿观察)昨天，老师也去了神石园，看到了很多神奇的石头，还用照相机拍了下来，请小朋友一起来看一看，这些石头到底有什么神奇。
师：(逐一出示画面)你们看到了什么?
幼：乌龟、大象、拇指、犀牛、河马„„
师：你看到的景象都是什么组成的?
幼：石头。
师：这是什么?(把幻灯定格在五指山景象)
幼：手。
师：对，今天也请小朋友用灵巧的手为我们大班建个神石园。
(反思：美术创作来源于生活，作品表现的是生活的内容。利用多媒体课件展示孩子熟悉的鹅尾神石园．更容易引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。)
二、引导讨论，启发想象
1．交流、想象
师：(随意出示一块石头)这是老师和小朋友一起收集到的石头，你们看它像什么?
幼：脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、头、大
象、金鱼、蜗牛、青蛙、鱼„„
师：小朋友的想象真丰富，你能告诉大家，你想用哪些材料把它装扮成人的脸蛋儿、乌龟、蝴蝶、金鱼呢?
幼：用橡皮泥做成眼睛，用毛线做尾巴，粘在石头上就成了金鱼。
幼：用牙签做须就可做成蝴蝶。
幼：用小海螺做眼睛就成了乌龟。
反思：通过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些材料，可以创作出不同的作品，他们畅所欲言，跃跃欲试。)
2．教师适时给予孩子技能技巧上的支持
师：(出示两块石头)小朋友能用两块石头变成什么呢?
幼：变成人，一块当脸蛋，一块当身体。
幼：长颈鹿、老虎、船、小山、小树、草地„„
师：你用什么材料把两块石头粘起来?
幼：透明胶、双面胶、白乳胶、橡皮泥„„
师：这些方法待会儿请小朋友都去试一试，看行不行。
师：我今天还带来一种材料(泡沫胶)，也可以把两块石头粘在一起。(演示方法)
(反思：在一种面向全体幼儿的艺术教育中，技能技巧的培养应该不是最主要目的，它们应作为帮助幼儿保持活动兴趣、进行创造的手段。)
师：小朋友想一想，你在给石头化妆时有什么困难，需要帮助吗?
幼：怎样才能把蝴蝶的须粘在石头上。
师：哪个小朋友可以帮忙解决这个问题?
幼：先用橡皮泥粘在石头上，把牙签插在橡皮泥上就行了。
(反思：创作过程中凸显出的技能技巧问题不容忽视，当孩子思索怎样把两块石头粘在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。)
三、介绍材料，提出要求
师：请小朋友看看区角架上有什么，可以用来做什么，你准备用哪些材料。
(反思：作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。)
要求：(1)先想好要用哪些材料，再拿一个盒子去取材料，在垫板上操作。
(反思：材料的投放给了孩子直接进入创作角色的机会，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，需要哪些材料，怎么做。)
(2)先观察石头的形状像什么．可以用来做什么，然后再进行装扮。
(反思：引导幼儿根据石头特有的外形，选择合适的辅助材料装饰石头，表现真实物体的主要特征，提高作品的美感。)
(3)安静操作，注意卫生，安全使用剪刀等工具。
师：我在区角架上放了一些老，师创作的作品，每个小组的桌上还有一本画册，待会儿有困难需要帮助的小朋友可以先去看看(为想象、创作有困难的孩子提供帮助)。
；(反思：投放有关石头的图片、画册，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；投放制作的石头作品，引导幼儿观察，如何根据石头本身的形状变出有趣的造型，并在欣赏中明
确：要想将石头变得更形象，就要将动物和其他东西的主要特征表现出来。)
四、幼儿操作，教师观察指导孩子自由选择材料制作。教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方法制作出不同的作品；给予孩子技能技巧上的支持，引导幼儿个性化地表达。
师关注一：俞超小朋友要将两块石头粘在一起时，先在石头上刷颜料，再尝试用橡皮泥、白乳胶、万能胶、透明胶等来粘，都不成功；最后改成先用泡沫胶将两块石头粘上，再给石头刷颜料，终于成功了。
师关注二：心如小朋友在区角架旁来回走了几次，都是空手而归。我在她的垫板上看到，她用石头做成了金鱼的身子，用小海螺做成了金鱼的眼睛，显然她是在寻找用什么材料做金鱼的尾巴。我便牵着她的小手来到区角架旁取出树叶、皱纹纸、卡纸等，请她试试。她迟疑了一会儿，高兴地拣起一片树叶，用小剪刀认真地剪起来„„
师关注三：张涛小朋友手拿一块石头，反复翻看着，眼神一片茫然。“张涛，你想出来要做什么了吗?”张涛摇摇头，“你可以看看这些石头作品画册，也可以到区域里去看老师做过的一些作品，好吗?”“好的。”张涛高兴地拿起作品画册，开始了他的创作。
(反思：教师根据孩子的创作情况，关注个别差异，当幼儿遇到麻烦，受到最基本的技能技巧的干扰时，应该适时提供可靠的支架，让幼儿获得恰当的帮助。这样有助于幼儿获得相关的经验，在原有水平上有所发展，提升美术创造力。)
五、交流、分享
1．制作好的作品陈列在展台上，引导孩子与客人老师共同欣赏
师：请小朋友把做完的作品放到我们班的“神石园”里，没有做完的作品插上一面黄旗也放到里面，我们一起看看小朋友把石头装扮成什么了。
幼：这是蝴蝶；这是螃蟹；这是帆船、鲨鱼、昌鱼、金鱼„„(孩子有的兴奋地分享着，有的难免有些失落„„)
师：今天，我们班的小朋友都很棒，盈盈用石头做蜗牛身体，将海螺固定在石头上做蜗牛的壳；吴宇用树叶剪成兔子的耳朵，用小螺和卡纸分别做出了眼睛和嘴巴；雨婷用吸管做螃蟹的脚；怡颖虽然还没完全做完，想法也很好，用两块石头粘成了小人儿„„
2．未制作好的作品待区域活动时继续完成
(反思：评价幼儿美术活动时，不应过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。让每个孩子都把作品放在展台上，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。)
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颜色变变变
幼儿中班
一 主题由来：幼儿喜欢千变万化的自然景象，再秋景迷人的季节里，丰收的果实、五彩缤纷的色彩……都对他们产生吸引力，是他们产生遐想，感到惊奇。本节课将引导幼儿感知颜色的变化，大胆想象，尝试美术创作、感知多彩世界。
二
晨间活动
1 晨检：检查幼儿仪表、安全 2 与幼儿交流
了解幼儿的健康 3 室内区域活动及讲评 （1）表演区
活动材料：彩带
磁带
录音机
活动目标：感知五彩缤纷的色彩，培养幼儿的表演能力。 （2）绘画区
活动材料：纸
彩笔
活动目标：请幼儿画不同景、物的图案，培养幼儿的想象力。 （3）玩玩乐乐
(玩具王国) 活动材料：不同颜色的物品
水
盆
陀螺
活动目标：感知颜色，提高幼儿动手操作能力和合作意识。。 （4）认知区
活动材料：多功能转盘
多功能组合 活动目标：发展幼儿的语言表达能力。 三
教育活动：颜 色 变 变 变 活动目标：
1.通过操作知道颜色会变化，把两种颜色放在一起就能变成另一种颜色。
2.学习用连贯的语言说出自己的操作结果。3.培养幼儿的动手能力和感知颜色的能力。 活动准备：
1.事先画好的一棵大树，喷壶一只。
2.红、黄、蓝三种颜料、棉签、每人三个透明空杯、小勺、空白水果蔬菜图。活动过程：
（一）魔术的方式把大树变绿，激发幼儿兴趣。
秋天到了，大树穿上了黄衣裳（边说边将大树涂上黄颜色），春天来了，我来变个魔术，让大树换上新衣裳（用喷壶往大树上喷颜料，使它变绿）。
（二）教师示范操作，观察颜色变化。
1、树变成什么颜色了？（绿色）
2、怎么会变成绿色的呢？小朋友看，我的杯里是什么颜色？（黄色）我把什么颜色放进去了（蓝色），看，变成什么颜色了？（绿色）
（三）游戏 变魔术：自来水开花
现在老师要变一个魔术，小朋友们要注意看，先滴入一种颜色，再滴入另一种颜色，奇怪的事情发生了！请幼儿欣赏两种颜色融合后发生的色彩变化。
小结：我把红色放到黄色里就变成了桔红色，只要把两种不同的颜色放在一起，就变出了另一种颜色了。
小朋友们，你们想不想和老师一样变魔术？ 请幼儿继续到活动区中做让水“开花”的实验，感受多种颜色融合发生的色彩变化。
（三）幼儿动手操作
1、小朋友的桌上也放了和老师一样的三种颜色：红、黄、蓝，等会儿你们也变成魔术师，把两种颜色放在一起变出另一种漂亮的颜色。
2、作前我要提几点要求：
1）每种颜料里都有两把勺子，不能把这种颜色里的勺子放到另一种颜色里去，不然变出来的颜色就不漂亮了。
2）小朋友盛水的时候不要盛太多。
3）在变颜色之前，把袖子卷上去，别把衣服和桌子弄脏了。 4）记住你是把什么颜色和什么颜色放在一起变出了另一种什么颜色的。
3、操作期间，教师巡回观察指导，并给予表扬肯定，将一些小朋友的成果向大家展示，并能完整说出是将什么颜色和什么颜色放在一起变成的什么颜色。
4、小结：小朋友都很能干，变出了很漂亮的颜色，大家一起告诉我，都有变出了什么颜色：黄+蓝=绿、红+黄=桔红、红+蓝=紫。（边说边用油光纸展示在黑板上）
（四）延伸活动： 给水果蔬菜涂色。
故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。
幼儿操作活动“纸团印画”、“弹珠滚画”。 四
户外活动：
游戏：《转陀螺》
《有趣的房子》
《彩带飘呀飘》
目标：
1、进一步培养幼儿的动手操作能力和感知颜色的能力。
2、提高幼儿的合作意识。
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帮妈妈
活动目标
1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容。
2、能用各种方式表达故事内容。
3、乐意阅读图书，体验长大的快乐。活动准备
1、活动前已阅读过其他图书。
2、袋鼠图画，幼儿用书《帮妈妈》。活动过程
一、热身
老师带着小朋友们做“小律动”吸引小朋友的注意。
二、出示小袋鼠画图，激发幼儿兴趣
今天老师请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（引导幼儿猜测）
你别看小袋鼠这么小，它可知道关心人啦，你们猜一猜，它会怎样关心别人？会关心谁？你们想不想知道它的故事啊？
三、阅读理解
1、幼儿自主阅读
2、交流阅读感受，这个故事说了什么事？小袋鼠是怎样帮妈妈的？
3、教师利用图画，完整讲故事，帮助幼儿了理解重点情节。结合画面相互联系提问题。（1）小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋？
（2）你从哪里看出妈妈很累？ （3）小袋鼠是怎么做的？
4、教师鼓励幼儿大胆看图讲述。
5、静态画面，动态表达：我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容。
四、质定假设
看完故事，你有什么问题吗？假如你是小袋鼠，你会怎么做？ 活动延伸
你想帮妈妈做事吗？为什么？想帮妈妈做些什么事呢？
妈妈爱我我爱她
活动目标
1.体会妈妈为自己成长付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。
2.尝试动手制作并打扮爱心树，学会表达对妈妈的爱。活动准备
1.收集展示妈妈带宝宝的生活照片；白纸剪成爱心的形状（幼儿人手一张）各色水彩颜料；邀请妈妈们来园参加活动。
2.《妈妈爱我我爱她》音乐歌曲。
3.《世上只有妈妈好》音乐歌曲。活动过程
1.导入活动
播放音乐《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿和妈妈们边听音乐边一个跟着一个开火车进入活动室。提问引导幼儿思考：歌曲里面唱的是谁?为什么说世上只有妈妈好?
2.师幼谈话
(1)和妈妈一块儿活动小朋友高兴吗?你喜欢妈妈吗?妈妈平时都是怎样关心照顾你的?当你生病时，妈妈是怎样做的?
(2)小结：为了宝宝能健康成长，妈妈做了很多事，很辛苦，妈妈很爱宝宝。
3.我给妈妈梳梳头
（1）教师：平时都是妈妈给我们穿衣梳头，今天，我们也来给妈妈梳头好吗？
在《妈妈爱我我爱她》乐曲声中，给妈妈梳头、捶背。 （2）小结：宝宝爱妈妈，妈妈再辛苦也高兴！ 4.打扮“爱心树” 教师：宝宝和妈妈相亲相爱，那么，我们一起动手，来打扮这颗爱心树吧！ 把白纸剪成爱心形状，妈妈和宝宝用手蘸上水粉颜色，一起在涂在心形纸上。晾干以后贴在大树上，打扮出一颗“爱心树”。 活动延伸
请小朋友回家帮妈妈捶捶背，洗洗脚。说一说自己的感受。
手提包
活动目标
1、能运用折、剪、贴、画等多种技能制作礼物，表达对母亲的爱。
2、初步学习看图示独立完成折纸作品，训练注意力和记忆力。活动准备
1、了解有关5月11日母亲节的知识。
2、手提包范样一个，示范用正方形纸一张，折纸图示，剪刀，彩笔。
3、幼儿操作材料。活动过程
1、导入课题
教师：5月11日要到了，你们知道是谁的节日吗？我们来做个礼物送给自己的妈妈，祝她们节日快乐，好吗？
2、观察与讨论
（1）展示手提包，请幼儿观赏。
（2）讨论：手提包是什么样子？（梯形的包身、三角形的包带。）它又什么用？（演示用手提包装东西。）它是用什么材料做的？怎么做的？
3、出示折纸图示，教师按步骤演示。
（1）指示幼儿学会看图示，讲解时要求幼儿仔细听和看。
（2）按图示一步步折叠手提包，折的时候要边角对齐、压平，包身要左右对称，最后画上自己喜欢的图案。
4、幼儿操作，教师指导。
幼儿看图示操作，每折一步，教师检查每一个幼儿完成情况，重点指导幼儿折出对称的包身，帮助有困难的幼儿完成作品。
5、评价
引导幼儿互相欣赏，启发幼儿能大胆表达对别人的爱心，送手提包的时候说一句好听的话。 活动延伸
进行有关母亲节的歌舞或语言活动，进一步陶冶幼儿爱的情感。
客人来了
活动目标：
1、体验儿哥中招待客人的乐趣。
2、乐意在集体面前朗诵和表演儿歌。活动准备：
1、幼儿自由地边看幼儿操作材料边谈论图画内容。
2、幼儿操作材料。活动过程：
1、谈话引出课题。
提问：你们家里招待过客人吗？你是怎么招待客人的？
2、幼儿倾听教师朗诵儿歌。
3、教师边表演边朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：诗歌中“我”和客人之间说了些什么？做了些什么？
4、请幼儿和教师一起朗诵儿歌。朗诵的速度由慢到快。
5、幼儿自由表演儿歌。
6、请2~3位幼儿表演儿歌。
7、幼儿和教师一起分角色进行情景表演。活动延伸：
回家将诗歌朗诵给爸妈听。
找春天
活动目标：
1、感受春天的温暖，体验愉悦的情绪。
2、在野外观察春天，发现春天景物的变化，掌握春天的特征。活动准备：
选择好踏青的地点（安全且春天的季节特征明显），风筝。
活动过程：
1、组织幼儿去踏青，引导幼儿寻找并欣赏春天美丽的景色。
（1）提问：
①现在是什么季节？
②请你们去看一看春天是什么样子的，与冬天有什么不一样。
③春天的花、草、树有什么变化？春天里有哪些小动物出来活动了？
你们穿的衣服有什么变化？
（2）幼儿分散活动去找春天，鼓励幼儿互相交流。
（3）教师与幼儿共同谈话，总结找到的“春天”。
2、通过谈话拓展幼儿思维，引导幼儿结合经验找春天。
（1）教师：除了今天看到的春天景色外，你们还看到过什么样的春天景色？
（2）请幼儿说说自己记忆中的春天是什么样的。
3、幼儿分组开展各项活动，更好地感受春天温暖的阳光。
（1）采野花、放风筝、做游戏，享受春天温暖的阳光。
（2）引导幼儿继续寻找春天。 活动延伸
1、把幼儿采摘的野花放在活动室里供大家欣赏。
2、绘画“春天”的景色。
小兔采蘑菇
活动目标：
1、对数学活动产生兴趣。
2、能细致的观察画面，发现其中的数学现象。
3、认识数字“8”，理解数字“8”的实际意义。活动准备：
1、数字“1~8”，小兔的图片一张，数字“8”的图片一张。
2、动物卡片、笔若干。
3、幼儿操作材料。活动过程：
1、复习数字“1~7”。
（1）教师出示卡片，幼儿说出卡片上的数字是几。 （2）游戏“找朋友”
2、引动幼儿观察画面，感知“8”的组成。
（1）教师出示图片，引导幼儿观察小兔在颜色、形状上的不同。 （2）帮助幼儿感知“8”的组成。
3、游戏 躲“8”
教师随意出示一张数字卡片（1~8），出示数字“8”时，幼儿不拍手，出示其他数字时，幼儿则拍手。
活动延伸：
可通过美工活动，采用涂色等方式不断认识“8“，进行强化。
玩 花 球
活动目标：
1、愿意相互协商，合作游戏。
2、探索花球的多种玩法，锻炼跑的能力，提高动作的灵活性和协调性。
活动准备：
1、已学过“翻饼”“烙饼”及“拍后背”的游戏。
2、彩色挂历纸、旧报纸若干份。活动过程：
1、听音乐做准备活动，伸展上下肢等放松运动。
2、游戏“拍后背”。
3、学习做花球。
（1）出示花球，探索它的做法。
提问：这是什么？你们知道它是怎么做出来的吗？
（2）幼儿结伴共同做花球。
4、引导幼儿探索花球的多种玩法。
教师：花球可以怎么玩呢？你们试一试。
5、游戏“夹球赛跑”
玩法:用身体带球向前快跑，不让花球掉下来，看谁最先到达终点。
6、放松活动。
（1）做放松游戏“翻饼”“烙饼”
（2）教师鼓励动脑筋、合作好的幼儿。
挠挠、痒痒、笑笑
活动目标
1、喜欢参与操作活动，在活动中体验快乐的情绪。
2、探索人的哪些部位特别怕痒，那些材料能引起样的感觉。
3、愿意交流、分享自己的感受和体验。活动准备
1、贴红标记玩具筐：内装狗尾巴草（或其他草）、绒毛玩具、鸡毛、毛笔等。贴蓝标签玩具筐：内装积木、大吸管、小木棒、勺子等。
2、幼儿已知道身体各部位的名称。
3、幼儿操作材料，书上另有小笑脸娃娃贴纸10个。活动过程
1、游戏“我们都是木头人”
教师用羽毛对幼儿游戏进行干预，引起幼儿对痒的感觉体验。 教师：你为什么动了？ 你有什么感觉？
2、寻找身上怕痒的地方。
（1）找出自己身上哪些地方特别怕痒痒。 （2）在自己身上特别怕痒的地方贴上笑脸的标记。 （3）交流。
3、体验交流对痒的感觉、反应
4、探索哪些材料特别能引起痒的感觉。活动延伸：如果稍微用力挠会有什么感觉？
节日里最快乐的事
活动目标：
1、用较完整的语言谈论自己在“六一”节里的感受，与大家分享自己的快乐。
2、主动参与自由谈话，能耐心地倾听同伴的说话，吸取他人的经验。
活动准备：
幼儿有过节日的生活经验。木偶小鸭一只。 活动过程：
1、出示木偶小鸭贝贝，引出话题。
教师：你们是怎么过“六一”节的？哪些事情最快乐？能告诉我小鸭贝贝吗？
2、请幼儿自由谈谈节日里最高兴的事情。教师注意以小鸭贝贝的身份参与倾听。
3、请幼儿分组讲述。
教师说明谈话要求：每组一人负责，围绕主题，耐心倾听他人讲话，不随便插话；尽量让每位幼儿参与。
教师以小鸭贝贝的身份鼓励胆小的幼儿主动参与谈话。
4、请3-4位幼儿在集体面前讲述。
（1）教师通过追问的方式加一启发，丰富幼儿的谈话内容；鼓励幼儿说话完整、流畅。
（2）组织幼儿进行评议，补充完整，互相学习。
5、教师根据幼儿的谈话情况，以小鸭贝贝的身份进行总结。
6、小鸭贝贝和幼儿一起表演有关庆“六一”的歌舞。活动延伸：
请幼儿画出自己最高兴的事情。
推荐第10篇：幼儿园教案
幼儿园大班数学教案：认识时钟
教学目标：
1、认识时钟，知道时钟的基本用途。
2、感知时间，体验时间的长短，培养小朋友珍惜时间的好习惯。教学准备：
时钟、写字本、积木、图书、画纸、铅笔、水彩笔等。 教学过程：
1、认识时间
老师出示时钟，提问：
这是什么，它有什么用？（这是时钟，是用来看时间的） 你会看时间吗？现在是几点？（9点）
你怎么知道的？（长针指向12，短针指向9，就是9点整） 如果长针和短针都指向12，是几点？（12点） 小结：当长针指向12时，短针指向几，就是几点。
2、感知时间
有谁知道一分钟有多长？（很短、不知道、很长）
我们一起来玩“和时间赛跑”的游戏。老师给你们一分钟的时间，在这一分钟
里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，我们来比一比看看谁做的事情多。
3、讨论
（1）幼儿交流自己在一分钟时间里做的事情：
（2）小结：小朋友都说一分钟太短，老师在这一分钟里可做了许多事情：回答了天天问题，给如如拿了一张纸，观察了所有小朋友的活动，看到有人在争吵，然后找了把椅子坐下来。我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情
4、幼儿再次交流自己在一分钟时间里做的事情 活动延伸：
今天我们学会了看时钟；知道一分钟很短，但我们加快速度也能做许多事情；知道时间过去就回不来了，我们要珍惜时间。
中班美术教案：五彩的报纸鱼
活动目标：
1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
活动准备：
1、经验准备：欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩等有所了解。
2、环境准备：报纸鱼范例一件；报纸、彩纸若干；双面胶、剪刀。
活动过程：
1、观察范例
(1) “这是什么?是用什么做的?”
(2) “怎样才能做成一条报纸鱼?” (报纸搓成纸条，卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、花纹、鱼鳍、鱼尾等。)
教学建议：报纸鱼范例结构要完整，给幼儿制作提供外形装饰的暗示；操作猜想可了解幼儿的制作经验，便于示范时重点讲解。
2、示范讲解
(1) 报纸斜角卷起，搓成纸条，提示要搓紧，不然报纸条容易散开。
(2) 将报纸条卷曲，两头交错成鱼尾形状，用双面胶将交错部分粘合，鱼的外形初具雏形。
(3) 选择彩纸，剪成粗细、花纹可不同的条状，贴在鱼框内，可上下、左右斜角不同方向贴。
(4) 用彩纸剪成三角形、圆形或方形等不同形状的小块，贴在彩条上可作为鱼身上的花纹，贴在鱼框上可作为鱼鳍，贴在鱼尾部可装饰鱼尾。
教学建议：步骤(1)、(2)由教师示范，步骤(3)、(4)可不示范用讲解的方式，鼓励幼儿个性化的装饰方法。
3、难题设想
(1) 教师手拿半成品报纸鱼：“看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)
(2) “鱼的眼睛可以怎么做?”
(3) “报纸鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么贴上去呢?”
教学建议：留意有新意的鱼眼睛制作方法，鼓励幼儿尝试；了解幼儿对镂空处粘贴的想法，帮助他们完善设想。
(4) 小结：“关于鱼眼睛的粘贴有几个小朋友的想法非常好，可以先用细一些的纸条粘在鱼框上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以剪眼睛时留出一段纸条，贴在鱼框的一边„„”
4、幼儿操作
(1) 操作要求：报纸条搓紧；卷好后用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩；注意鱼鳍、鱼尾的装饰。
(2) 操作问题：试试看你会用哪种方式固定鱼眼睛?
(3) 幼儿操作。提示幼儿爱惜彩纸，剪下的彩纸碎片可以充分利用。
教学建议：提出操作要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解；巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励幼儿把想法表现出来；留意固定鱼眼睛的新方法。 幼儿园小班健康教案：到小动物家做客
教学目标：
1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。
2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。
3、培养幼儿主动进餐，保持愉快情绪。教学准备：
1、录音机、优美音乐磁带；
2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。教学过程：
1、激发兴趣：
在优美音乐的伴奏下，谈话：
师：小朋友们，今天呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀？ （请幼儿说出动物名称并做相应的动作）
2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客：
3、认识饭菜：
师：哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？
（幼儿回答后，教师小结）
4、幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导：
（1）提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。 （2）不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。
5、结束： （1）收拾餐具：
师：小朋友们，吃完后，我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗？ （请幼儿将餐具放在指定的地方） （2）跟小动物道别，到户外散步。
第11篇：幼儿园教案
活动目标：
1：通过动作模仿学习3个关于动作的英语单词“Walk”“run”“jump”。
2：学习说“I can …”句型
3：学习表演儿歌Follow me,感受儿歌的节奏感和韵律美。 活动准备： 1：知识经验准备
熟悉手指儿歌，认识1-6的英语单词 2：材料准备
一个魔法箱，一个机器人，一个小狗玩偶，一个小兔子玩偶 音乐PPT，一组儿童图片 活动过程： 一． Warming-up Good morning everyone, First, let’s do some actions, Let’s begin.“one finger one finger turn turn turn Turn to a knife, ka ka ka
Two fingers two fingers turn turn turn Turn to a rabbit , jump jump jump Three fingers three fingers turn turn turn Turn to a cat ,miao miao miao
Four fingers four fingers turn turn turn Turn to a crab,crab crab crab Five fingers five fingers turn turn turn Turn to a tiger ,ao ao ao .” 二：Presentation Today, I introduce three friends for you.First, a robot.look at the picture one.Play a game(大小声游戏) Second, a dog .look at the picture two.Play a game.（快慢跑游戏） Third.a rabbit .look at the picture three.Play a game.（ 小猴子爬树游戏）
反复练习熟悉“walk”“run”“jump”并且熟悉I Walk/run/jump.三Practice 1：放PPT，看图片说单词 2：学习儿歌做两个游戏 四Production Sing a song Goodbye！
can
第12篇：幼儿园教案
Ⅰ活动目标（Teaching Aim）
1(a)能听懂、会说apple,banana,pear. (b)当看到卡片时幼儿能认读单词apple,banana,pear. 2教学难点：apple,banana,pear的正确发音。 Ⅱ活动准备（Teaching Aids） 1教具准备：ards,教师自制教具。
2经验准备：幼儿在日常生活中对水果有所了解。 Ⅲ活动过程
Step1 Greetings(问候) 教师和孩子相互问候。
T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy. T:How are you? S:I’m fine,thank you.and you? T:I’m fine too,thank you.Step2 Warm up (热身运动) Fingers turn Fingers,fingers,turn,turn,turn,turn to an apple,red and red. Fingers,fingers,turn,turn,turn, turn to a banana,long and long. Fingers,fingers,turn,turn,turn, turn to a pear,sweet and sweet. 1教师先边说边做动作做一遍； 2教师教幼儿边说边做动作； 3教师带领幼儿一起边说边做动作。 Step3 Leading(导入) 1课前教师先把做好的道具放在教室的不同地方； 2教师做出饥饿的动作，然后问幼儿：Where is my apple\\banana\\pear? 教师带领幼儿一起寻找apple\\banana\\pear,找到水果后，教师把单词先读两遍。 T:I’m hungry,where is my apple? S：(teacher leading kids to find apple)在这里。 T:Oh,it’s here.apple,apple.. (Leading banana\\pear like this) Step4 Presentation(新课呈现) 1教师依次出示卡片apple\\banana\\pear.然后带领幼儿依次读单词apple\\banana\\pear用Ki the Card,Touch the Card等游戏来让幼儿加深印象 T：Apple,read after me,apple. S: Apple. T: Apple(do the action of ki the card) S: Apple(do the action of ki the card) (teaching banana,pear like this) 2把卡片apple banana\\pear贴在黑板上，然后问幼儿：What’s this?引导幼儿回答apple\\banana\\pear T: What’s this? S:Apple\\banana\\pear.Step5 Practice（巩固）
通过游戏《Who is the fastest》来巩固单词 1教师先把幼儿分成两组(groupA,groupB). T: Thses five are groupA,these five are groupB. 2把两组相同的卡片发给GroupA,GroupB. 3教师说单词apple\\banana\\pear,幼儿要快速找出对应的卡片，哪组快哪就得分。 T: Apple. S:Choose apple out. 4输的组给予小小的惩罚——读单词apple\\banana\\pear Step6 Review(复习) Apple,apple,apple,apple,banana,banana\\ pear,pear,pear\\pear,pear,pear\\banana,banana. 1教师根据《Two Tigers》的调把单词编成歌 2教师先边唱边做动作 3教幼儿唱这首歌 4一起唱
Step7 Goodbye(再见) 1师生相互告别 T:Goodbye ,Kids.S: Goodbye,Nancy.
Warm-up ：
1、One two three four
one two three four ,clap your hands (1 2 3 4，拍拍手) two two three four,stomp your feet（2 2 3 4 ，跺跺脚） three two three four,nod your head,（3 2 3 4 ，点点头）
four two three four,hands on knees.（4 2 3 4 ，小手放到膝盖上）
2、Let’s count
one two ,tie your shoe （伸出手指数数，作系鞋带状） Three four ,touch the floor（伸出手指，蹲下摸地面） Five six ,stir and mix （伸出另一只手数数，作搅拌状） Nine ten ,count again （双手反过来再数一遍）
One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)
3、Clap stomp snap bump clap clap clap （拍拍手） Stomp stomp stomp （跺跺脚） Snap snap snap （打响指） Bump bump bump (打击膝盖)
4、Shake your body（1）
shake your shoulders,shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake your hands ,clap clap clap （甩甩手，拍三下） Shake your hip ,pia pia pia （扭扭屁股，打三下） Shake your feet ,dong dong dong （抖抖脚，跺三下）
5.Shake your body（2）
Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆) Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆） Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇） Let’s turn around （转一圈）
Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆) Shake shake down （胳膊和手全部向下摇摆） Shake shake shake shake （摇一摇，摇一摇） Let’s sing a song （做出唱歌的样子）
6、Finger play
one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua (两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动) Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump （两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳） Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha （两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动） Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow （两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动） Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw
（两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子）
7、Hello
Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开) Fine ,fine,thank thank you （依次伸左右大拇指，拱手感谢） Hello ,hello ,how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开)
No no ,just so so （双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）
8、Oh rabbit
Oh rabbit ,oh rabbit （双手做兔耳朵学兔跳两下） red red eyes （双手OK眼前晃三下） Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua (双手向前开合五次) Oh rabbit ,oh rabbit （同上）
long long ears （双手兔耳朵往上伸三次）
Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu （左右手交换做聆听状） Oh rabbit ,oh rabbit（同上） Short short tail （右手放臀后）
Oh pia, oh pia, oh pia pia pia（轻拍屁股五下）
9、Wolf
Knock konck knock （敲门三下） Who is it （手放耳边听）
It’s mummy （捏鼻子装妈妈的声音） Open the door （双手打开门） Come in please （招手） Oh ,no （双手胸前摆手） Big bad wolf （打狼） Go out （双手推狼出去） Big bad wolf (打狼)
10、daddy mummy (曲调同‘对面的女还看过来’)
Daddy mummy ,look at me （(左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me ,good baby （双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指） Daddy mummy look at me （同上）
Clap your hands, follow me （拍手，指自己）
11、follow me
Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Hands up ,hands down （双手头上举晃腕，向下晃腕） Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Stand up sit down （起立，坐下）
Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Let’ s turn around （转一圈）
Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Let’s sing a song （手拿话筒做唱歌状） Oh lei ,oh lei ,oh lei （双手头上晃两下）
Go go go （左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下）
12、one two three four five
Point up point down (双手食指上指，下指) Show me one （双手半握拳胸前绕动后出示1） Jump up jump down （学兔上下跳）
Show me two （双手半握拳胸前绕动后出示2） Look up look down （双手OK在眼前上下看） Show me three（双手半握拳胸前绕动后出示3） Stand up sit down （起立坐下）
Show me four （双手半握拳胸前绕动后出示4） Hands up hands down （双手上举放下）
Show me five （双手半握拳胸前绕动后出示5） One two three four five （依次出手指表示
1、
2、
3、
4、5后砍头）
13、up and down
Up up touch your head （单手依次上举然后摸头） Down down touch your toes （单手依次向下摸脚） Up and down （双手齐上下） Touch your hips （摸屁股） Turn around （转一圈） Touch the ground （摸地） Yeah ! （双手上举欢呼）
14、come on
Come on ,come on （单手依次招手） Join me join me （单手依次半握拳于胸前） Let’s play a ball（左手拍球状） Let’s play a ball （右手拍球状） Ok ? ok ?（双手OK晃）
Yeah ! yeah ! yeah !（双手上举欢呼）
15、Nod your head
Nod your head ,yes yes yes （点三下头） Shake your head , no no no （摇头）
Raise youe hand ,one two three （举右手伸手指示
1、
2、3） Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示
1、
2、3） Look at me ,look at him ,chua chua chua （双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）
Look at her ,chua chua chua （指任一女小朋友） Clap your hands pia pia pia （拍手三下）
Very good ,ha ha ha （双手胸前绕圈，放嘴边大笑）
Two big eyes chua chua chua （双手做望远镜状前伸手三下） Two big ears wu wu wu ,wu wu wu （双手放耳边倾听） One small nose ,eng eng eng （单手指鼻子，学小猪拱三下） One little mouth , bo bo bo (指嘴，啵三下)
1、大小声：我读大声，你读小声
2、举一反三：我读一遍，你读三遍
3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来
4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来
5、手心手背：伸手心读，伸手背不读
6、金手指：几根手指就读几遍
7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子
8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶
9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分
10、木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规
11、说反语：I say sit down You say stand up
12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词
13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大
14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲
15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片
16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答
17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音
18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人
19、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子 20 拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个
第13篇：幼儿园教案
月 亮 朋 友
一、活动准备
密图画书《月亮朋友》、ppt课件
文字：中秋节
月亮变化记录表
二、活动目标
欣赏图画故事，体验主人公和月亮之间的美好情谊
知道月亮会变化，鼓励幼儿大胆想象月亮不同的样子
三、活动过程
1、出示月亮，引发兴趣
（出示文字：中秋节。）中秋节就要到了，人们在中秋节会做哪些事情呢？
小结：中秋节，人们会做许多和月亮有关系的事情，中秋节就是月亮的节日
2、阅读图画书，理解故事
①出示封面及第l、2页：
故事的名字是什么？（《月亮朋友》 ）
猜猜故事发生在哪里？
这地方有哪些美丽的景色呢‘？
画面里的房子和平时看到的房子一样吗？你在哪里看到过这样的房子和景色？
小结：故事发生在江南水乡，那里有许多中国式的房子，有小河，还有小桥。
②出示第3～l0页：
为什么说月亮是“我”的朋友？（出示ppt、讲述故事 ）
“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢？
小结：月亮和“我”一一起高兴、一起忧愁，在朋友聚会的时候她总是陪“我”到最后，她是“我”的好朋友！
③出示第11～22页：
要离开家乡了，月亮会离开“我”吗？她会怎么做呢？
这样的月亮，你愿意和她做朋友吗？为什么呢？（幼儿讲讲喜欢月亮的理由。）
我们会和月亮走失吗？怎样才能找回月亮呢？
什么时候我们需要月亮指路呢？
小结：月亮总是在天上等着“我”，她为我们照亮前面的路，她还陪伴我们入睡„她是我们所有人的好朋友。
你有朋友吗？你们是怎么成为朋友的呢？
小结：是啊！喜欢和小朋友在一起，愿意帮助人，能给大家带来快乐的人一定会有很多朋友。
3、认识月亮，大胆想象
月亮总在老地方等“我”，她的样子是一直不变的吗？（引导幼儿说说月亮不的样子。）
（出示ppt，根据幼儿的描述，点击出现不同样子的月亮。）当月亮圆圆的时候人们叫她“满月”，满月像什么呢？
弯弯的月亮又像什么呢？
半圆形的月亮又像什么呢？
小结：月亮每天都在变，满月的时候她像圆盘、像圆饼干„„有时候她弯弯的样子像香蕉、像小船„„
月亮到底怎样变化的呢？（出示月亮变化记录表。）我们每天去看看她，把她，样子记录下来，看看她到底是怎么变化的。
4、观察画面，感受情谊
（出示第
23、24页。）每年中秋节这一天，月亮变成什么样子了？
小结：中秋节时月亮朋友是最圆、最亮的，她照耀着每个人。
中秋节的这天，我们也在圆圆的月亮照耀下过节，需要作哪些准备呢？
让我们把中秋节要做的事情记录下来，作好准备。
四、活动延伸
观察月亮，完成“月亮变化记录表”，从而了解月亮的变化。
师幼共同收集有关“中秋节”的资料，如书、录像、物品等。
第14篇：幼儿园教案
小班音乐游戏：草地舞
活动目标：
1、随音乐合拍地做出“够天空，摸草地，转个圈，倒下去”的动作。
2、
2、尝试用不同方式表现舞蹈，体验与同伴共同游戏带来的愉悦。
3、活动准备：
音乐《草地舞》、纯音乐、地垫.活动过程 ：
一、热身律动《我的小手，我的小脚》 师：今天天气真好呀，老师待会儿带你们去一个美丽的地方里玩好吗？去之前我们先来做个热身，和老师一起来好吗？
师：小朋友们，这是什么？（同时伸出双手）幼：小手；这是什么？（同时伸出双脚）幼：小脚
这是我的小手，拍拍拍拍拍。 这是我的小脚，踏踏踏踏踏。
师：宝宝们锻炼得真棒，再来一次！ 师幼站着再做一遍
二、学习草地舞
1.通过场景学习草地舞。
（1）师：小朋友们，刚才我踏着踏着就来到了一块绿油油的草地上了，上面是蓝蓝的天空，还有白云哎呀~~前面还飞来了一群小鸟，我们跟它们打声招呼吧？嗨~小鸟你好！
师：天空美不美啊？幼：......那让我们垫起脚尖摸一摸天上的白云，嗯，好柔软~~你们的感觉是不是跟老师一样呢？
（2）你们喜欢小草吗？到了美丽的草地上你最想干什么？（师：老师现在最想摸摸草地躺下来！）
（3）根据幼儿答案随机教学舞蹈动作
师：小朋友们真聪明！来，跟着老师一边念一边做这个游戏好吗？你们可要仔细听好了，身体要快快地动，在玩的时候不能和好朋友撞在一起，可以做到吗？ （跟着音乐来一遍。）
2.创编舞蹈形式一：两人拉手跳。
师：除了自己玩自己的，有趣的草地舞还可以怎么跳？ 3.创编舞蹈形式二：集体拉圆圈跳。
师：一个人玩很有趣，两个人玩更有趣，那如果大家都在一起玩呢？怎么玩？ 师：谁睡得最香呀？待会呢我还要带小朋友去一个更大更神奇的地方。 三．舒缓音乐（鸟鱼花香背景音乐）游戏结束。
师幼躺在绿毯子上，教师引导小朋友化身成小鸟在蓝天翱翔，一齐退场。
第15篇：幼儿园教案
我们一同握手（中班艺术社会）
活动目标
1、熟悉歌曲旋律，掌握节奏。
2、尝试将与同伴一起玩耍的事情编入歌词中，并能大胆地演唱。
3、在谈话、节奏律动中感受来自同伴合作带来的快乐。活动准备
教学音带《我们一同握手》，《表情卡》。 活动过程
1、回忆已有经验。
幼儿讲讲自己的好朋友。提问：你的好朋友是谁?你有几个好朋友? 幼儿回忆和好朋友一起玩耍的情景。提问：你和好朋友在一起喜欢玩什么?怎么玩的?玩的时候感觉怎么样?
2、感受歌曲旋律。
幼儿倾听歌曲旋律。提问：听了音乐感觉怎么样? 在旋律伴奏下，请幼儿抱一抱自己的好朋友。提示语：请你找自己的好朋友抱一抱吧！
在旋律伴奏下，请幼J搬据歌曲旋律进行节奏律动。
3、学唱歌曲。
教师与幼儿一同玩节奏律动，引出歌词。提问：每次我认识新朋友时都会和他握握手。你们愿意做我的好朋友，和我握握手吗? 教师随乐曲与幼儿边握手边念：我们一同握手，哈哈哈! 教师完整演唱歌曲。
幼儿跟唱歌曲；要求幼儿边唱边和自己的朋友握手。
4、改编歌曲。
启发幼儿将自己和同伴玩耍时的趣事编入律动中。提问：与自己的好朋友抱一抱真快乐！你们平时还会和好朋友做些什么呢？
第16篇：幼儿园教案
2014-2015年度上学期教育教学工作计划
一、指导思想
本学期，我园紧紧围绕市区幼教工作重点，继续以《规程》、《纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，认真贯彻落实幼儿园工作目标，进一步加强教学常规管理，深化教学研究，全面提高教育教学质量，促进幼儿健康全面发展。
二、工作目标
1、从一日生活常规入手，培养幼儿的良好习惯。
2、加强教学常规精细化，养成教师的工作习惯。
3、突出园本的特色教育，促进幼儿的全面发展。
三、主要工作
㈠加强教育教学常规化管理
1、树立“一日生活皆课程”的理念。以园内一日生活活动为载体，建立科学的一日生活常规,细化每一环节的管理,带领教师认真执行《幼儿园一日生活常规及教师职责》，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、用餐、午睡、离园等环节入手，加强对每一环节的具体研究。
2、规范教学常规，强化教学行为。本学期从教学细节入手，加强课堂教学、集体备课、听课、评课和教学反思等常规工作。 ㈡有效地开展园所特色教育
全面贯彻“一课堂 一讲坛 一活动”的特色教育内容，打造具有林荫特色的园所文化，全面提升幼儿园的整体实力。
在此基础上，本学期增加了幼儿礼仪教育培养，引导幼儿掌握生活礼仪（用餐礼仪、仪容仪表、交往礼仪）公共场所的礼仪、家庭礼仪、幼儿园礼仪等基本知识，引导幼儿学会做人，逐步培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。每月对幼儿的礼仪行为习惯做评估,把幼儿良好礼仪习惯养成落到实处。
㈢加强师资培训
1、学习落实《纲要》、《指南》精神,按照教师所教学段学习，做到有笔记、有考核。在课程实施过程中,以幼儿为中心,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。
2、认真钻研教材,探索好的教学方法和教学经验,开展教师“说课竞赛、“绿荫杯”教学竞赛、“玩教具制作”评选等,教师要做好主题反思笔记，从而优化教学活动,扎实提高教学质量。
3、加强集体备课。组织教师“备幼儿（幼儿的原有经验与需求、备幼儿学习反应）、备目标、备教师（语言、应答）、备教具的使用、备教材等方面开展备课活动，做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”，科学合理、有条不紊，切实提高备课的能力，提升教师的教育教学水平。
四、工作安排 八月份：
1、制定工作计划
2、教师礼仪培训
3、布置主题环境
九月份
1、全园家长会
2、中班家长开放日、
3、庆中秋主题活动
4、集体备课和教研活动
5、《纲要》学习及考核竞赛
6、教师礼仪培训
7、教师基本功——“每月一画”
8、“文明班级”评比
9、园本教研 十月份
1、业务培训“如何说课“
2、教师计算机培训学习、教师课件制作竞赛
3、教师说课竞赛及“绿荫杯”教学竞赛
4、园本教研
5、《指南》学习及考核竞赛
6、“文明班级”评比
7、教师基本功——“每月一画”
8、教师礼仪培训
9、小、中班幼儿课间操比赛
10、亲子活动
小班
“秋天的画报”手工制作展 中大班 “秋天的图画”画展
十一月份
1、大班家长开放日
2、《规程》学习及考核竞赛
3、幼儿礼仪评估
4、园本教研
5、教师基本功——“每月一画”
6、小中班幼儿插板画竞赛
7、“文明班级”评比
十二月份：
1、幼儿成长手册填写
2、玩教具评比
3、幼儿礼仪汇报（形式自选）
4、教师基本功——“每月一画”
5、园本教研
6、“文明班级”“文明教师”“文明宝贝”评比
7、新年联欢会
第17篇：幼儿园教案
小班语言《小鸡和小鸭》
花园中心校 石晨光
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容。
2、知道好朋友要互相帮助。
活动准备：小鸡小鸭头饰各一个，水桶一只，PPT课件。 活动过程：
一、导入
师：小朋友们，今天呀，咱们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？
先来听一首他们唱的歌，这两位客人说，听完歌，咱们就能知道他们是谁了。播放歌曲《小鸡和小鸭》，猜中后出示图片。小鸡和小鸭就是我们故事中的主人公。
二、边出示图片，边讲故事。
1、小鸡和小鸭是一对好朋友。一天，他们要到河对岸去玩。
2、可是，河上没有桥，小鸡又不会游泳，小鸭说：“让我背你过河吧！”
3、小鸡和小鸭在河对岸玩得正高兴，忽然，小鸭一不小心掉进了一个土坑里。小鸡很着急：“这可怎么办呢？” 引导幼儿自己想办法，之后说出小鸡的办法。
4、小鸡想出一个好办法。他提来一桶又一桶水，倒进土坑里。
5、坑里的水满了，小鸭得救了。小鸡和小鸭别提有多高兴啦！
三、提问，再次梳理故事内容。
1、故事里谁和谁是一对好朋友？
2、谁会游泳？谁不会游泳？
3、他们要去和对岸玩，可是，河上又没有桥，小鸡又不会游泳，他们是怎么过去的？
4、他们在河对岸玩得正高兴，谁掉进了土坑里？
5、小鸡想了什么好办法把小鸭救上来的？
四、故事表演
老师当小鸭，找一位小朋友当小鸡，示范。 再请两位小朋友上来表演。
五、小结，经验延伸
今天我们学的这个故事叫什么名字呀？
小鸡和小鸭是一对好朋友，他们遇到困难，互相帮助。小朋友们也都有好朋友，如果你的好朋友不小心摔倒了，你会怎么做？如果你的好朋友穿好了衣服，不会拉拉链，急的哭了，正好你会，你会怎么做？
六、在律动《点头拉手》中结束
小朋友们起立，和你旁边的好朋友一起跳个舞吧。
第18篇：幼儿园教案
小班游戏教学活动：小鱼游游
活动目标：
1、在游戏情境中幼儿能对颜色、大小、数量进行判断，并做出相应的动作。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、不同颜色、大小、数量的鱼宝宝图片
2、不同颜色的“池塘”5个 活动过程：
一、猜猜谁来了
1、游游的音乐，猜猜谁来了，并用动作表现出来
2、出示不同颜色、大小的鱼宝宝
3、幼儿根据自己的喜爱选择鱼宝宝
二、鱼宝宝找朋友
1、师念儿歌，引导幼儿边作动作边玩游戏
2、游戏：鱼宝宝找朋友 数量上不断变化
三、小鱼游游 (一)区分颜色
1、出示不同颜色的“池塘”
2、幼儿根据自己挑选的鱼宝宝并游进相同颜色的“池塘”
3、幼儿数一数有几条相同颜色的鱼宝宝，并找到相对应的数字 (二)区分大小
1、出示不同大小“池塘”
2、幼儿根据自己鱼宝宝的大小并游进想对应的“池塘”
3、幼儿数一数有多少条大鱼宝宝和小鱼宝宝，并找到相应的数字
4、具体数出有多少条不同颜色的大小鱼宝宝，充分调动幼儿的感官
四、结束
小班语言活动教案：好朋友
活动目标：
1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。
2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD 活动过程：
1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。）
教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。） 教师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，谢谢”。）
教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆手边说“再见，再见”） 教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。
二、学念儿歌《好朋友》。
教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。 教师边念儿歌，边做动作。 教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。 好朋友
我有一双小小手， 拉来许多好朋友。 “你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”握握手
“谢谢，谢谢”拍拍手。 “再见，再见“摆摆手。
三、儿歌表演。
教师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。 幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。
四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。
小班美术活动：可爱的斑点狗
-目标：
1、学习用手指在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。
2、学习用擦布擦拭手指，并保持手指和画面的干净。
3、对手指点画活动感兴趣。准备：
1、小狗木偶
2、幼儿操作材料：人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。过程：
1、教师出示小狗木偶，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。以小狗的口吻：
——我要请大家给我做件衣服，你们愿意吗？
——我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点，你们会做吗？
2、教师示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。添画完毕，说“呀！原来是只可爱的斑点狗。”
3、幼儿操作， 教师巡回指导。
1）提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服。 2）提醒幼儿注意画面整洁。
3）点画完毕将手指用擦布擦干净。
4、展示幼儿作品，用小狗的口吻来进行点评。
幼儿园小班半日家长开放日活动方案
一、活动目的：通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。
二、活动时间：2013年10月10日上午（7：30—11：30）
三、活动重点：
1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。
2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。
3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。具体安排：
一、幼儿来园：微笑迎接幼儿及家长，并对幼儿进行晨检检查，提醒孩子脱下外套并挂在衣帽间。
二、7：30—8：00晨间活动 （幼儿游戏，教师巡视。）
区域1：结构区 区域2：表演区 区域3：益智区 区域4：手工区
三、8：15---8：40早餐活动
进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。
四、8:40——8:50幼儿入厕、洗手
五、9：00---9：30综合复习课、主题教学活动手指律动 《幼儿手指律动歌：五指歌》
大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。
个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，砰砰砰。 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。 小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。 《小手爬》活动方案要： 活动目标：
1、乐意参加音乐活动，理解歌词内容，能根据歌词内容做相应的动作。
2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐
3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。
活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位 活动重难点：幼儿仿编儿歌
活动过程：
一、导入部分：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。（”教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）
二、进行部分：
1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）
2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作） 提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）
3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。
4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手„爬‟的歌教师范唱歌曲。
5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。
6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。
7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）
三、结束部分：
小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。
四、活动延伸：
“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，现在和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”
五、活动结束，教师：今天老师为你们感到高兴，因为你们不光能唱，还能编呀，孩子们真棒！！！
六、9：30——9：40幼儿入厕喝水（一名教师关注入厕幼儿，一名教师负责孩子喝水）
七、9：40——10:10带领孩子到室外参加课间操活动。
八、10：20——11:00 一名教师带领幼儿户外活动，一名教师给家长开会
九、11：00---11：20幼儿进入活动室，入厕、洗手，准备吃饭。一名教师打饭，另一名教师组织幼儿。
十、家长反馈意见
小班音乐活动：小小蛋儿把门开
音乐活动：小小蛋儿把门开（小班）执教：省军区机关幼：姜广辉.活动目标：
1、在熟悉歌曲《小小蛋儿把门开》的基础上，尝试创编歌曲内容。
2、能够跟着音乐合拍的模仿小鸡等小动物走路。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：
Flash《小小蛋儿把门开》；小鸡游戏音乐课件。 活动过程：
1、复习歌曲
（1）．欣赏课件《小小蛋儿把门开》
（2）．复习演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，提醒幼儿用好听的声音演唱
2、尝试创编歌曲
（1）．除了小鸡会从蛋壳里出来，还有什么小动物是从蛋壳里面出来的呀？（个别幼儿仿编歌词，集体学唱）
（2）．根据创编的歌词跟着课件进行演唱。 （3）．跟着课件完整演唱歌曲。
3、游戏《小小蛋儿把门开》
（1）．播放小鸡走路课件，幼儿自由模仿小鸡走路。
（2）．交待游戏规则：跟着音乐演唱歌曲，模仿小鸡等小动物走路，听到老鹰来的音乐，就停止不动。听到小鸡的音乐，在自由活动。（游戏1—2遍结束）
小班健康活动教案 小兔子吃青草
-活动目标：
1、能听指令进行走跑交替的练习。
2、遵守游戏规则，愿意参与到集体游戏中。活动准备：幼儿了解游戏玩法、兔子头饰一个 活动过程：
一、模仿兔宝宝，做热身运动。教师（戴上兔子头饰，以游戏的口吻吸引幼儿参与到活动中）：今天兔妈妈要带着兔宝宝们一起做游戏，请兔宝宝们跟着妈妈做动作。 教师带领幼儿重点活动下肢、膝关节和裸关节。
二、做游戏“小兔吃青草” 游戏玩法：教师念儿歌，幼儿根据儿歌的指令一个跟着一个围绕操场进行走跑交替额的练习。 教师：今天天气真正好，小兔要去吃青草。一二三，走走走！两眼向前看，两臂前后摆，精神抖擞向前走。（教师提示幼儿两臂适度地前后自然摆动，上体保持挺直。）
教师：今天天气真正好，小兔要去吃青草。四五六，跑跑跑！两眼向前看，两手轻握拳，轻轻落地向前跑。
教师提醒幼儿在走跑的过程中不要排挤。 游戏反复进行。
三、放松活动。
教师带领幼儿边走边调匀呼吸，轻拍下肢进行放松。
大班语言活动设计>梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦。作品把梦的不可捉摸的特点描绘得十分鲜明，如果幼儿能够用恰当的语调朗诵诗歌，就有利于幼儿领会诗歌所表达的意境。在整个教学活动中，我试图让幼儿在轻松的氛围中，理解诗歌内容，并能用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
活动目标：
１、理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。
２、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。重点难点：
重点：理解诗歌内容，并学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。 难点：在朗诵过程中，领会诗歌所表达的意境。
活动准备：教师事先与幼儿交谈有关梦的话题、《美丽的梦》背景音乐。 活 动 过 程 设 计 意 图
一、畅谈各自的梦，回忆做梦时的情景。１、有个孩子在长长的黑夜里睡熟了，嘴角却露出甜甜的微笑，你觉得他为什么会笑呢？（幼儿猜想）
2、这个孩子做了一个甜甜的美梦，他梦见自己有一对漂亮的翅膀，翅膀上还长着洁白而美丽的羽毛，他像鸟儿一样在天空中翱翔，他遇到了美丽的蝴蝶仙子，蝴蝶仙子带着他来到了白花园中采集花粉。不一会儿他又遇到了蜜蜂王子，他就跟着蜜蜂王子来到了蜜蜂王国，在那里他认识了许许多多的蜜蜂朋友。他心里美滋滋地想拥有一对翅膀真是太有意思了！
3、你们做过梦吗？做的是什么梦？（教师简单小结：原来我们的梦有的很美好、有的很离奇、有的很滑稽、还有的有点惊险等。）
二、引出诗歌《找梦》，理解诗歌内容。
１、我们能把丢失的东西找到，但是做完的梦还能找到吗？
２、做了美梦的孩子想把梦找到，他还写了首《找梦》的诗歌，我们一起来听一听吧。教师完整地朗诵诗歌两遍（播放背景音乐《美丽的梦》，幼儿欣赏。 ３、这首诗歌给你什么样的感觉？
4、这个孩子想找梦，他是怎么找的？找到了吗？
三、尝试用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌，体验诗歌的美好意境。
1、在《美丽的梦》音乐伴奏下，幼儿学念诗歌。
2、引导幼儿讨论：朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢？（提醒幼儿也可根据音乐缓慢的特点，用恬静、舒缓地语气念诗歌。）
3、幼儿再次完整朗诵诗歌。
4、请男孩子闭上眼睛回忆美好的梦境，女孩子有感情地朗诵诗歌。（这里男、女生可互换角色，也可安排个别幼儿朗诵）
四、诗歌表演，进一步体验诗歌的美好意境。
1、情景表演：幼儿闭上眼睛做睡觉状，请一位小朋友来当蝴蝶仙子，在《找梦》的诗歌声中，亲一亲安静入睡，做着美梦的同伴。
以猜想性的问题导入，激发幼儿对“梦”的兴趣。同时在与同伴的相互交流中，提升对“梦”的经验认识。
在优美的背景音乐中，让幼儿倾听梦的诗歌，理解诗歌内容，初步感受诗歌的美好意境。 通过自主讨论，幼儿获得正确朗诵诗歌的方法，并在多形式的朗诵中，加深对诗歌意境的领会。
将诗歌与情景表演相结合，在轻松的氛围中进一步体验诗歌的意境美。
第19篇：幼儿园教案
幼儿园中班音乐教案;过新年
活动目标：
1、体验民族风情，感受迎新春热闹欢快的气氛。
2、大胆尝试用手势指挥和小乐器合奏等方法表演歌曲，体会合作演奏的乐趣。活动准备：
1、略多于幼儿人数的小乐器，如：小铃、圆舞板、铃鼓等。
2、大鼓和镲各一。活动过程：
一、谈论迎新春主题
1、刚过了元旦，再过几天就要过一个我们中国人的节日，这是什么节?
2、在中国的新年(春节)里人们做些什么?
二、演唱歌曲《过新年》
1、演唱歌曲。随着歌声想象人们是怎样过年的，如何表现热闹的欢庆场面。
2、再次演唱，想象新年敲锣打鼓的情境，教师运用情景语言纠正幼儿的口型，做到吐字清晰。如： 师：锣鼓敲起来的时候会发出什么声音呢? 幼：咚咚咚、呛呛呛。 师：这是一只新鼓，敲出来的声音真精神，新的锣亮闪闪，很明亮。(边演示边请幼儿注意教师发“咚”和“呛”时的口形) 引导幼儿以找新的小鼓和小锣的方式，互相倾听谁的声音最好听。
三、尝试用不同的节奏伴奏
1、敲锣。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿敲锣的动作。
2、打鼓。听琴声，按照拍律拍节奏，表现模仿打鼓的动作。
3、小朋友听了真高兴。听琴声，用拍手转动手腕表现小朋友欢天喜地的动作。 每一次尝试轮换着请一位幼儿按大家商定的节奏，用自己的手势来指挥。
四、合作表演 幼儿在以上三种表现方法中，按自己的意愿任选一种，分成三组，由三位幼儿分别当指挥，合作进行表演。
五、打击乐演奏
1、选取小铃、圆舞板、铃鼓小乐器，分别模仿敲锣、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何时介入，怎样介入。
3、尝试介入大鼓和镲，与小乐器合作演奏乐曲。
2 幼儿园中班音乐教案：开汽车 活动目标：
1、尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
2、尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的快乐。
活动准备：
1、选取幼儿生活中较为熟悉的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。
2、开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。活动过程：
一、谈论观察车辆的经验
1、结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆(名称、显著特征、功能等)。
2、引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓励幼儿尽可能用不一样的动作。
二、熟悉音乐游戏的玩法
1、共同商定模仿某辆汽车的动作。
2、一人担任司机(或队长)，边做模仿动作边随音乐在圈内跑动。
3、音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4、第二位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏帮助，随音乐动作
动作提示：五个手指打开，分别于身体的左(右)前下方转动一下，表示洒水车在洒水。
随音乐做动作：第一遍：语言节奏的帮助；第二遍：加上音乐。
四、开展游戏
1、教师示范开警车的方法做游戏，使幼儿了解规则。
2、学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。
3、幼儿游戏：请把握节奏能力较强的幼儿做车头，启发幼儿关注游戏规则。
五、视幼儿游戏情况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同游戏游戏规则
(1)音乐停止时必须及时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在第二次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。
(2)被邀请者必须与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必须下车。
(3)随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。 (4)最后哪辆车的人数最多则获胜。
幼儿园中班音乐优质课教案：钟表店
作品分析： 这是一首A B A c A回旋曲结构的乐曲，乐句较工整。A段跳跃，B段欢快，c段柔和，三段旋律有明显不同，易于幼儿听辨。为了让幼儿较快熟悉乐曲，我设计了下面的游戏情节。 A段：钟表摆出各种造型，随音乐一下一下动。 B段：小学徒在店里打扫卫生。 A段：小学徒为钟表上发条。
c段：小学徒干活累了在休息，钟表悄悄地离开货架跳起优美的舞蹈。 A段：钟表摆出各种造型，迎接顾客。
活动目标：
1、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。
2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。
3、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。活动准备：
1、参观过钟表店。
2、听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。
活动过程：
1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。
2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的欢快和C段的柔和。
3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。
4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。
(1)引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。
(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。
(3)在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。 (4)引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。
5、完整地跟随音乐做游戏
(1)教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。 (2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。
4幼儿园中班音乐教案：我不上你的当
一、作品 ◆游戏玩法建议
本次模块二主要是感知体验角色“葵花”宝贝盼隋绪情感变化。
“境人开始就将孩子引入到一片美丽的花园感受快乐舒畅的情绪体验，接着感知“葵花宝贝”歌唱的快乐开心，展现主要角色人物的个性； “情出”幼儿通过观看PPT感知“葵花”遇到僵尸的惊慌、害怕、勇敢、等内心情感变化；
“悟动”幼儿角色扮演”葵花”将自己转换为“葵花”的角色，亲身体验和实践后反应出个体不同的内心情感（害怕、惊慌、成功、担心等等不同情绪）。
二、教学活动建议 【活动目标】
1、熟悉歌词，并能基本跟唱。
2、通过幼儿扮演葵花，大胆表演故事情节。
3、体验角色“葵花” “开心快乐”的唱歌，“害怕恐惧”遇到僵尸的情绪变化。 【材料准备】
PPT动画设计 钢琴 香水
头饰（小向日葵15个，大向日葵1个 玉米投手1个 樱桃炸弹1个）
【活动过程】
1、气息练习：设置花园情景吸气吐气练习
2、引导幼儿观看PPT，初步熟悉歌词 (1)出示PPT，观察图片，初步熟悉歌词
(2)引导幼儿倾听歌曲，感受葵花姐姐开心快乐的情感（教师清唱一遍） (3)儿童看图填词，记忆歌词
3、转换葵花情绪情感，体验葵花内心隋绪变化，继续熟悉主旋律歌词
4、引导幼儿角色体验，初步学习歌曲主旋律部分
(1)引导幼儿集体讨论后集体交流，丰富幼儿扮演葵花姐姐的动作、情绪。 (2)表演活动：引导幼儿在表演中自主歌唱。
5幼儿园中班团体律动教案：饼干和酸奶枪
◆动作建议 第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作； 第4小节：创编饼干的造型（双手相同）。 （第5-7/Jx同第1-3小节；第8/Jx同第4/Jx。） 第9-10小节：单手做刷油动作，左右手各做2次； 第11-12小节：双手做捧起动作，放于鼻子下做“闻”的动作。 （第13-14小节同第9-10小节；第15-16小节同第1l-12小节） 注：12小节结尾处，全体幼儿双手打开，口中叫“啊”！ 第16-23小节：自由创编“饼干”软掉的动作。 注：幼儿可原地做动作、也可在一定空间范围内移动，但不可倒地。 ◆游戏玩法建议
1、建议在单圈上玩，所有幼儿面向圆心；
2、第一声“枪响”，所有幼儿做“饼干”软掉的动作造型，不能倒地；
3、第二声“枪响”，“开枪人’（老师或幼儿）对着一块“饼干”，这名幼儿要缓缓地“软”在地上，倒地时，即是身旁两名幼儿开始反向追逐跑是指令；
4、考虑到游戏的可循环性，建议先到的幼儿做下一个“开枪人’，后到的幼儿创编下一个动作的造型。
二、教学活动建议 【活动目标】 l、熟悉音乐的AB结构，重点对A／B段结尾音做出反应。
2、创编各种饼干逐渐变软的形体动作。
3、锻炼克制能力：(1)“饼干”倒地时两侧人才能跑；(2)“饼干”要缓缓地倒。 【活动过程】
1、故事导入 娇滴滴女王欢迎所有的小饼干到饼干王国去玩。在去饼干王国之前，我们要将自己捏成一主干。到了饼干王国，娇滴滴女王用酸奶枪来欢迎我们，酸奶枪打在我们的身上，我们就会„„（软愿意去饼干王国吗？
2、选取动作 小饼干们，你们想把自己捏成什么动物？动作怎么做？
3、故事、动作与音乐匹配 (1)坐在座位上做上肢动作：捏饼干一刷油一软掉。 (2)站在座位前做上肢动作。
4、更高更适宜的挑战 (1)幼儿创编讲干软掉的动作。
(2)加入游戏规则： 最后一枪打到哪块饼干，这块饼干就慢慢软掉倒地，身边两块饼干要在他倒地后进行反方向追垂
5、循环游戏
三、友情提示
1、建议课前让幼儿观看《饼干警长之酸奶枪》的动画片；
2、建议幼儿有单圈“切西瓜”游戏的经验。
6幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第三版）
教学理论依据韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的“色彩”。游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。 实施策略
1、把握教材，合理改编。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。
2、改编童谣，巧妙铺垫。幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。
3、剖析要点，抓住神韵。为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。
4、由慢到快，循序渐进。为了落实走、看这两个重点动作的合拍，教师采用由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进，步步递进地将节奏、乐曲、动作融为一体。
5、游戏中韵律，韵律中游戏。无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单
一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫和大松紧带的巧妙运用，更为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，也为幼儿保持长久的游戏兴趣埋下了伏笔。 教学目标
1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。
2、尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
3、体验游戏带来的愉悦。
教学准备改编童谣《小老鼠上灯台》并带领幼儿说唱；经改编、剪辑的音乐、音效；松紧带一条。 教学重点能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作；尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
教学难点在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。
教学过程
1、说唱童谣，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。教师带领幼儿边说童谣“小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱下 不 来 0︱小老鼠 上灯台︱偷 油 吃 0︱小老鼠 上灯台︱滚 下 来 0︱”，边进入场地，渗透A段乐曲 ＸＸＸ ＸＸＸ︱▏Χ Χ Χ 0 ▏的节奏。
2、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。（1）引导幼儿讨论老鼠走、张望的动作并进行合拍练习。“小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花猫，小老鼠在上灯台的时候应该怎样走？”“小老鼠只是悄悄走不行，还得边走边看，应该怎么看？看哪里？”小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，还要上下、左右、前后四处看一看，才不会被大花猫发现。（2）带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、张望的动作合拍练习。（3）由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、张望的合拍练习。
3、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。（1）播放“掉落”声音，引导幼儿讨论、猜想：“这是什么声音？”“小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情？”（鼓励幼儿大胆猜测）小结：原来小老鼠掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一计，小老鼠真的中计了。（2）引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。讨论：“泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？” “怎样把泡泡糖快点从身上拉下来？” 小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。（3）带领幼儿在乐曲伴奏下，夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。
4、播放完整的乐曲，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。
5、指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。
6、增加“大花猫”角色，韵律中玩游戏，在放松和愉悦中结束活动。
7幼儿园中班韵律活动《小兔party》
广州军区政治部幼儿园 莫春兰
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，能用小兔“跳、蹦”的基本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。
2、大胆探索创编玩偶兔娃娃的动作，并能合着音乐节奏做动作。
3、享受游戏情景所带来的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。活动准备：
1、兔子头饰一个，玩偶兔娃娃。
2、录音机，兔子舞音乐。
活动过程：听音乐《走路》进场，围半圆坐。
1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。
2、讲述玩偶兔娃娃的故事，探索创编玩偶兔娃娃的动作。师：“这音乐说了一个玩偶兔娃娃开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，玩偶兔娃娃们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，玩偶兔娃娃全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”师：“让我们一起变成兔娃娃，起来跳舞吧。”幼儿创编玩偶兔娃娃的舞蹈动作，全体幼儿表演玩偶兔子舞。
3、学习小兔跳、蹦两个基本动作。学习第一个基本动作：兔跳。师：“学会了玩偶兔娃娃的舞蹈，你们想不想去参加小兔音乐会啊？兔娃娃告诉我说，要想参加小兔音乐会还要学会小兔跳，你们会不会啊？”请幼儿上来学兔子跳。师：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”教师示范，幼儿伴乐自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。师：“兔娃娃们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”教师示范，幼儿伴乐自由练习。
4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。！”幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
5、组织幼儿跳舞出场。师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”老师看表皱眉说“哎呀，今天我们练兔子舞迟到了，小兔音乐会结束了，要明天才有了。让我们回去休息休息，养足精神，明天再来吧，小兔子回家咯！”幼儿跳舞出场。此课例获“第六届全国幼儿园音乐教育观摩与学术研讨会”优秀课例评选三等奖。
第20篇：幼儿园教案
关于游泳池水循环再利用(大班教案)
活动目标：
·运用调查、访问、收集资料，统计等形式寻找游泳池水循环再利用的方法 ·联络政府各部门及社区，实施社会实践活动 ·从小珍惜水资源，获得环保的知识和经验 重点难点：
重点：感知水在日常生活中的重要性 难点：大量的社会调查及宣传活动 活动准备：
·资料准备：把有关水的一些知识资料收集起来 ·与环保局、游泳池联系社会调查，请家长协助 活动由来：
游泳是幼儿最喜欢的活动，我园为幼儿设置了一个很大的游泳池，一到夏天这里就成为幼儿的乐园。一天，游泳池的管理员正在放游泳池的水准备换水，这引起了幼儿的讨论： 一一这么多水要放多久才能放完? 一一这水流到哪儿去了?
一一老师不是说要节约用水吗?这么多水就不要了； 一一水脏了，肯定不要了； 一一很浪费!„„
幼儿的谈话引起了我们的反思：我园几年来的环保教育，使幼儿有了很强的环保意识，对呀!游泳池的水放掉了多可惜，游泳池的水可不可以循环再利用?这是一个值得探索的课题，于是关于游泳池水循环再利用的探究活动开始了。
活动实施：
活动
一、调查统计：游泳池的水是怎样处理的? 目的：通过运用实地访问、打电话、亲子活动等形式到城区各游泳池进行调查，了解游泳池的水是怎样处理的，是否把游泳池的水浪费不在用，从而确定探究的方向。
活动过程：
1．请幼儿与父母于活动前一天到自己家附近的游泳池进行调查。
2．把幼儿分成两组，一组幼儿到社区游泳池实地采访并做记录，一组幼儿通过打电话进行调查。 3．集体把调查结果进行交流、整理得出结论。
幼儿还到了几家游泳池实地访问，并通过打电话、与父母一起访问等，最后调查结果，所有访问游泳池水的处理方法都是：
1．游泳池的水每天经过消毒循环过滤再利用。
2．一个星期后或一段时间就必须换掉一部份水，这一部分水一般放掉流走不再用。 活动
二、谈话：游泳池的水可用来干什么? 目的：为幼儿提供讨论不同见解的机会，鼓励幼儿通过与同伴交流，大胆地发表自己的独到的、可行的意见，共同商讨解决问题的方法。 1．提出问题
师： “通过调查，我们知道游泳池的水一般都放掉不再用，小朋友觉得可惜，那么游过泳的水还有用吗?可以用来干什么呢?”
2．幼儿自由交流讨论，想了很多再次利用游泳池水的办法。 教师记录幼儿的谈话：
——游泳池的水用完以后可以用来洗地、洗厕所
1 ——可以用来浇花、擦桌子、洗车 ——可以洗墙壁，用过滤器过滤后再用 ——可以洗衣服 ——不行，水很脏 ——衣服也是脏的
——把这些水运到工厂加工，然后再重新用
——游泳池换水的时候，就把这些水弄回来，等停水的时候，就烧来洗澡 ——这是脏水怎么能洗澡 ——那也可以用来冲厕所 ——可以用来种树
活动
三、社会采访：游泳池的水可以用来干什么? 目的：鼓励幼儿对不同年龄、不同职业的人进行了随机采访，寻找更多利用游泳池水的方法，学习多角度去考虑问题。
活动过程：
采访的地点：电视台、公共汽车站、马路边、肯德基、商场、酒店、酒楼、洗车场、消防局。
小朋友通过采访大约50人，得到的采访结果是：觉得游泳池的水不需要再利用的人有15名，占采访人数的7．5％。
觉得可以再利用的有35人，占采访人数的17．5％，他们的方法有： 一一可以用来浇花草 一一用来冲厕所 一一可以用来洗车 一一可以用来灭火 一一可以用来洗地板 ——用来洗垃圾桶„„ 活动
四、整理资料
目的：通过讨论、交流，把以上两个活动获得的信息、方法、数据进行分析、整理、归纳，评价。 活动过程：
让幼儿用绘画的形式整理成调查报告，下面是幼儿的三份报告：
——幼儿分工合作，把采访到的信息、资料用绘画的形式画出来，再装订成调查报告 活动
五、社会活动 目的：
鼓励幼儿积极地接触社区，直接地去体验和实践，让幼儿把这种节约用水的意识在成人支持下积极地转化为行动，建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动。
活动过程：
把结论用各种形式表达出来，幼儿分工合作用绘画的形式写一篇新闻、调查报告、做宣传报、宣传单、给园长写建议书、写信给政府、环保部门等。
活动评估：
本次探究活动是由幼儿引发，整个活动是系统的，又是灵活的，都是在幼儿的具体活动中灵活地调查活动的步骤、内容，每一个活动步骤里都包含许多具体的活动形式，在这些生动有趣、轻松、多样的活动中，幼儿充分发挥了自己的潜能，发展了自己的个性：整个探究活动，教师鼓励幼儿积极地接触社区，直接地去体验和实践，并为幼儿提供采取行动和解决问题的机会，提供讨论不同见解的机会，通过这种参与式、合作式、探究式学习，幼儿在自己的主动学习过程中，有了很强的节约用水的意识；那如何把幼儿的这种意识参与到社区的环保活动中，在成人的支持下积极地转化为行动呢?于是社会实践活动就成为了这次探究活动的重点，通过一系列的到游泳池粘贴宣传画、向社会人们派发宣传单、把想法写信给环保局、市政府、通过新 2 闻媒体作宣传等活动引起人们对节约用水、环保的重视，使幼儿在此过程中获得了收集资料、信息的能力、获得了知识、价值信念、态度和实用技能，建立了一种负责的和有效的方式参与环保活动，素质能力得到了提高，这一点正是本次探究活动是了最有价值、最有意义的。
幼儿园大班科学教案：雨从哪里来
活动目标
1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。
2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。
3、了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。
活动准备
１、雨的形成的图片，故事：《小雨滴旅行记》、《雨来啦》 。 ２、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水 活动步骤
一、开始部分：
提问：天上为什么会下雨？下雨时的天空是什么样的？雨是什么样子的？ 小朋友的心情是怎样的，雨是怎样形成的？
二、基本部分：
1、引导幼儿了解雨的形成原因：
请幼儿自由说出雨是怎么形成的？（打雷了，就会下雨了……）
2、师幼共同做实验，了解雨是怎样形成的？
1） 让一幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象？ A、有气泡、B、有气从试管口冒出来。 C、有响声
2） 请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又发现了什么？
A、玻璃片上有水 B、玻璃片上有气（过了几分钟）C、我发现玻璃片上有水珠 D、我发现玻璃片上的水珠掉下来了
3）实验完成，引导幼儿通过刚才的实验，说一说：雨是怎样形成的？
师幼总结：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。
4）听故事：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。（边听故事，边出示雨的形成图片）
3、引导幼儿说说雨与我们的生活有什么关系。（
1、可以浇地。
2、可以浇树。）
4、雨对我们的生活与这么多的好处，那我们怎样才知道要下雨了呢？听故事《雨来啦》，出示图片，引导幼儿边看图片边听故事。知道：
燕子低飞要下雨
青蛙高唱要下雨
鱼游水面要下雨
蚂蚁搬家要下雨
三、结束部分：
师幼共同到外面去找一找这几种小动物都在干什么，看有没有要下雨。
