中专思想品德教案 模板

推荐第1篇：中专自我思想品德总结

中专自我思想品德总结

中专自我思想品德总结篇1

三年的中专生活一转眼就过了，真是怀念学校的生活。我刚进中专的时候，一点也不习惯。人，又不熟悉多个；地方，又陌生。那个时候，真是很想回家啊！不过，我人缘还算不错吧！不到一个星期就熟悉了一大堆朋友，有说有笑的，从次这三年也不会寂寞了，有这么多的朋友、同学，我也很快地就开始习惯学校的生活了。

在三年的专业学习上，我从对会计的陌生到熟悉，在面对的过程中，碰到了很多很多的题目，说难又不是很难，说轻易却又不是很轻易。到中专二年级第二个学期就开始用账簿做账，开始就还可以应付得来，后来越学越多，越学越复杂，就开始有点难度了！我也开始有点讨厌会计，不喜欢做账，很烦很烦！这个时候真的很想出往工作啊。由于工作，每个月都有工资，至少可以不用妈妈的钱，妈妈也不用那么辛劳了。可是我还没读完书，出往又能做些什么呢？况且那个时候我还没有18岁呢？只有继续完成我的课程了！不过我还真幸运啊！我从小到大碰到的老师都是这么好的，而中专也不例外，也碰到很多好的老师，例如，有我们财电054班的班主任邹冬初老师、肖雄英老师、林叶芳老师和数学老师等等。各个老师对我都挺好的。他们各都有各的优点。实在我运气也挺好的，这么多个财电班不进，就是分到财电054班，而且我们班的运气也挺好的，例如比赛，我们一点信心也没有，却最后又是我们班赢，不是一次、两次的事，而是有很多次了。可是人际关系就差了一点，班里的关系都不是很好。

现在临毕业前，我们有了实习的机会，终于可以走进社会了。找工作，我见到、听到有些工是不错的，可是自己又不够资格。我妈妈有一个朋友开了很多展，他叫我往他那里做会计、销售手机或销售电器，让我挑。他说：你读会计出来最好就是在我这里学做会计了，你就在我这里跟那个会计学学怎样做账先。我就想，我现在还没有会计证，考不考得到还是一个题目，何况我有不知道可不可以做得来，不敢往做，假如做不来，又不好意思说走人。做销售的呢？自己又不想做，最后什么都没做成。回到学校等考完财经法规才往找工作了。考完试之后，跟几个同学一起往找工作了，走着一条街，转眼间又一条街了，走了很多路，但始终没有找到工，过着一天，过着两天，过了一个星期还是找不到合适的工，那时候我们都失看了，就没有往赵冬过了几天，又约了朋友们一起往招聘会，往到东湖广场的招聘会门口，那里最少都有20%的人都是XX安联保险有限公司的员工在抢聘。向左走，向右走，向前走，向后走都是中德安联的员工。唉！原来招聘会要买票才可以进往的，还要10块一张票呢！对我们来说实在是贵了一点，可是也没办法啊！小财不出，大财不进。一进往，很有必要跌序地走完一间再一间公司，但总是觉得这些工分歧适我们，看到我想做的工，但自己又不够资格，找了两个星期，我还是找不到工，我对自己说：要求不要这么高了，刚出来工作是这样了，我想不论是服务员还是销售员都好了，只要有人请卧冬我就考虑一下了，先做着，再慢慢找了。可是我往找的时候，根本就没心往找这些工，街上有很多店展都招人，可是我只是看看而已。原来出来找工作是这么难的，真的很累，很不愿出来工作，很想回学校读书啊。

三年的中专生活一转眼就过了，真是怀念学校的生活。我刚进中专的时候，一点也不习惯。人，又不熟悉多个；地方，又陌生。那个时候，真是很想回家啊！不过，我人缘还算不错吧！不到一个星期就熟悉了一大堆朋友，有说有笑的，从次这三年也不会寂寞了，有这么多的朋友、同学，我也很快地就开始习惯学校的生活了。

在三年的专业学习上，我从对会计的陌生到熟悉，在面对的过程中，碰到了很多很多的题目，说难又不是很难，说轻易却又不是很轻易。到中专二年级第二个学期就开始用账簿做账，开始就还可以应付得来，后来越学越多，越学越复杂，就开始有点难度了！我也开始有点讨厌会计，不喜欢做账，很烦很烦！这个时候真的很想出往工作啊。由于工作，每个月都有工资，至少可以不用妈妈的钱，妈妈也不用那么辛劳了。可是我还没读完书，出往又能做些什么呢？况且那个时候我还没有18岁呢？只有继续完成我的课程了！不过我还真幸运啊！我从小到大碰到的老师都是这么好的，而中专也不例外，也碰到很多好的老师，例如，有我们财电054班的班主任邹冬初老师、肖雄英老师、林叶芳老师和数学老师等等。各个老师对我都挺好的。他们各都有各的优点。实在我运气也挺好的，这么多个财电班不进，就是分到财电054班，而且我们班的运气也挺好的，例如比赛，我们一点信心也没有，却最后又是我们班赢，不是一次、两次的事，而是有很多次了。可是人际关系就差了一点，班里的关系都不是很好。现在临毕业前，我们有了实习的机会，终于可以走进社会了。找工作，我见到、听到有些工是不错的，可是自己又不够资格。我妈妈有一个朋友开了很多展，他叫我往他那里做会计、销售手机或销售电器，让我挑。他说：你读会计出来最好就是在我这里学做会计了，你就在我这里跟那个会计学学怎样做账先。我就想，我现在还没有会计证，考不考得到还是一个题目，何况我有不知道可不可以做得来，不敢往做，假如做不来，又不好意思说走人。做销售的呢？自己又唐山技校不想做，最后什么都没做成。回到学校等考完财经法规才往找工作了。考完试之后，跟几个同学一起往找工作了，走着一条街，转眼间又一条街了，走了很多路，但始终没有找到工，过着一天，过着两天，过了一个星期还是找不到合适的工，那时候我们都失看了，就没有往赵冬过了几天，又约了朋友们一起往招聘会，往到东湖广场的招聘会门口，那里最少都有20%的人都是XX安联保险有限公司的员工在抢聘。向左走，向右走，向前走，向后走都是中德安联的员工。唉！原来招聘会要买票才可以进往的，还要10块一张票呢！对我们来说实在是贵了一点，可是也没办法啊！小财不出，大财不进。一进往，很有必要跌序地走完一间再一间公司，但总是觉得这些工分歧适我们，看到我想做的工，但自己又不够资格，找了两个星期，我还是找不到工，我对自己说：要求不要这么高了，刚出来工作是这样了，我想不论是服务员还是销售员都好了，只要有人请卧冬我就考虑一下了，先做着，再慢慢找了。可是我往找的时候，根本就没心往找这些工，街上有很多店展都招人，可是我只是看看而已。原来出来找工作是这么难的，真的很累，很不愿出来工作，很想回学校读书啊

中专自我思想品德总结篇2

短暂而难忘的三年中专生活即将告一段落了，总结一下这三年中专的生活是很必要的。

回顾一下这三年的历程，三年的生活学习中，和同学的和睦相处，老师们的谆谆教诲，我学会了如何在学习中得到乐趣。几年的集体生活，更使我懂得了怎样去建立良好的关系，克服难关。

这三年中，我在认真学习专业知识外，还阅读了很多名着，古典书籍，中华几千年积累下的深厚底蕴让我认识到了品行是多么的重要。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们无私地传授给了我们知识，犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，多么崇高。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

三年中专学习，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。感谢老师信任，同学们的支持，我担任xxx委员，力所能及地为班上多做一些工作……

三年的中专生活似弹指一挥间，像流星划过天空，转瞬即逝，马上就要各奔前程了，即将踏入社会的我们，又要经历一次洗礼，又要开始新的征程了。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

通过这三年的学习使让我从一个懵懂的孩子成长为一个成熟的人，从一个纯真幼稚的孩子，经历了无数个人生的挫折和坎坷，到成熟、稳重的我。一个个的挫折和坎坷让我明白了，人生就是一个充满荆棘的道路，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

推荐第2篇：教案中专1113

时间：2014年11月10，星期一

第一章 企业纳税基础

一、【教学目的要求】：

通过本次教学，要求学生理解《中华人民共和国税收征收管理法》，理解税收制度都基本内容，掌握纳税的种类

二、【教学重点难点】：

重点是税法，难点是纳税权利和义务

三、【教学时间】：2课时

四、【教学方法】：讲授法 举例法

五、【教学手段】：无特殊的教学设备和教学用具

六、【教学内容】：

七、【板书】：

一、税收基本知识

（一）、税收的概念

（二）、税收的特点

1、强制性

2、无偿性

3、固定性

（三）、税与费都区别

1、主体不同

2、特征不同

3、用途不用

（四）、税收职能、本质

1、职能：A 组织收入的职能 B 收入分配的职能 C 资源配置的职能 D 宏观调控的职能

2、本质：取之于民，用之于民

（五）税收制度

1、税收法律：《中华人民共和国税收征收管理法》

2、法规：

3、规章：

4、税收制度的构成要素

A 纳税人 B 课税对象 C 税率 D 减税、免税 E 纳税环节 F 纳税期限和纳税地点

（五）、企业纳税义务、纳税权利和纳税法律责任

1、企业纳税义务

A 依法进行税务登记的义务

B 依法设置账簿、保管账簿和有关资料以及依法开具、使用、取得和保管发票的义务 C 财务会计制度和会计核算软件备案的义务 D 按照规定安装、使用税控装置的义务 E按时、如实申报的义务 F 按时缴纳税款的 G代扣、代收税款的义务 H 接受依法检查的义务 I及时提供信息的义务

J报告其他涉税信息的义务

2、企业纳税权利

A 知情权 B 保密权 C 税收监督权 D 纳税申报方式选择权 E申请延期申报权 等 3纳税法律责任

二、企业纳税的种类

（一）、纳税分类 1流转税 2收益税 3资源税

4、财产税

5、行为税

（二）、一般企业纳税的种类

1、增值税：对在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人征收的一种税

2、消费税：对在我国境内从事生产、委托加工进口应税消费品的单位和个人征收的一种税

3、营业税：对在我国境内提供应税劳务、转让无形资产和销售不动产的单位和个人征收的一种税

4企业所得税：对在我国境内从事生产、经营的企业，就其生产、经营所得和其他所得征收的一种税

5、关税：对进出我国国境或关境的货物、物品所征收的一种税 6土地增值税： 7资源税： 8房产税：

9、车船税： 10印花税：

11、城镇土地使用税

12、城市维护建设税

13、教育费附加

14个人所得税：对我国居民来源于境内、境外的应税所得，以及非居民来源于我国境内所得征收的一种税 反思：

时间：2014年11月12日，星期三

三、企业纳税工作流程

一、【教学目的要求】：

通过本次教学，要求学生掌握纳税工作流程及其内容

二、【教学重点难点】：

税务登记的有关内容，发票的管理

三、【教学时间】：2课时

四、【教学方法】：讲授法 举例法

五、【教学手段】：无特殊的教学设备和教学用具

六、【教学内容】：

（一）、税务登记 1开业登记

A 办理开业登记的时间 B 办理开业登记的地点 C办理开业登记的程序

纳税人提出书面申请报告，并提供下列有关证件资料

填写税务登记表

领取税务登记证 2变更登记

3、停业、复业登记

4、注销登记

5外出经营报验登记

6、税务登记证件的使用和管理

（二）、账簿凭证管理

1、账簿的设立

设置账簿进行会计核算 电子计算机记账

报送主管税务机关备案

2、记账核算

3、账簿保管

（三）纳税申报和税款缴纳

纳税申报时纳税程序的中心环节

（四）发票的使用和管理

1、发票的领购

2、发票的开具与保管

3、违反发票管理的法律责任

（五）、税务检查

（六）、纳税争议的处理

1、税务行政复议

A申请税务行政复议的时间 B税务行政复议申请的受案范围 C税务行政复议的程序

2、税务行政诉讼

（七）、税务代理

八、【小结】：

本章节的内容主要讲述税收基本知识，企业纳税的种类和企业纳税的工作流程

九、【布置作业】：课后练习P28-29页 反思：

时间：2014年11月17日，星期一

第二章：增值税纳税实务

一、【教学目的要求】：

通过本次教学，要求学生学会对增值税纳税人身份的识别；学会对纳税人发生业务适用税率的判断；

二、【教学重点难点】：

重点是增值税的纳税人的确认，难点是增值税一般纳税人和小规模纳税人的确认

三、【教学时间】：2课时

四、【教学方法】：讲授法 举例法

五、【教学手段】：无特殊的教学设备和教学用具

六、【教学内容】：

七、【板书】：

一、增值税的基本规定 (一)、增值税的概念和特点 1概念

对在我国境内从事销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及从事进口货物的单位和个人，以其货物或提供劳务的增值额和货物进口金额为计税依据而课征的一种流转税 2特点

A消费型增值税

B普遍征收和道道征收

C实行价外税，消费者是税款的最终负担者 D实行规范化的购进扣税法

（二）、增值税的纳税人和扣缴义务人

1、基本规定

纳税义务人：A单位 B 个人

C 承租人或承包人

D进口货物的收货人或办理报关手续的单位和个人 扣缴义务人：

2、小规模纳税人和一般纳税人的认定 小规模纳税人：一般标准 特殊标准 一般纳税人：一般标准 特殊标准

（三）增值税的征税范围

1、征税范围的一般规定 A 销售货物

B提供加工、修理修配劳务 C进口货物

2、征税范围的特殊项目 A货物期货

B银行销售金银的业务 C典当业销售的死当物品 3征税范围的特殊行为 A视同销售货物行为

B混合销售行为和兼营非增值税应税项目

（四）、增值税的税率和征收率 一般纳税人：购进扣税法 基本税率：17% 低税率：13% 小规模纳税人：简易征收办法 3%征收率 2%征收率

（五）、增值税的优惠政策

1、免税优惠政策

A农业生产者销售的自产农产品 B 避孕药品和用具 C古旧图书

D销售自己用过的物品 等等

2、起征点

增值税的起征点的幅度如下：

销售货物的为月销售额2000-5000元；销售应税劳务的为月销售额1500-3000元；按次纳税的为每次销售额150-200元

反思：

时间：2014年11月19日星期三

二、增值税的计算

一、【教学目的要求】：

通过本次教学，要求学生学会对进项税额是否准予从销项税额中抵扣的判断；根据纳税人所发生的业务能够运用正确的计算公式计算增值税应纳税额；

二、【教学重点难点】：

重点是增值税的计算，难点是增值税特殊行为的划分

三、【教学时间】：2课时

四、【教学方法】：讲授法 举例法

五、【教学手段】：无特殊的教学设备和教学用具

六、【教学内容】：

（一）、一般纳税人增值税应纳税额的计算 1增值税销项税额 A销项税额的计算 销项税额=销售额*适用税率

或者：销项税额=组成计税价格*适用税率 B销售额的确定

1）销售额的一般规定

价款和税款合并收取情况下销售额的确定 销售额=含税销售额|1+增值税税率

C售价明显偏低且无正当理由或者视同销售货物行为销售额的确定 组成计税价格=成本*（1+成本利润率） D特殊销售方式下销售额的确定 1）折扣方式销售货物 商业折扣 现金折扣 销售折让 销售退回

2）以旧换新方式销售货物 3）还本销售方式销售货物 4）采取以物易物方式销售 2增值税进项税额

A准予从销项税额中抵扣的进项税额 凭票抵扣 计算抵扣

B不得从销项税额中抵扣的进项税额 3增值税应纳税额的计算

1）计算销项税额的时间限定：计算时间不得滞后

2）当期进项税额抵扣时限的规定：抵扣时间不得提前 3）进项税额不足抵扣的处理

4）销售退回或者销售折让的税务处理

5）商业企业向供货方取得返还收入的税务处理

当期应冲减进项税金=当期取得的返还资金|1+所购货物适用增值税税率*所购货物适用增值税税率

6）增值税应纳税额的计算

应纳税额=当期销项税额-当期进项税额

（二）小规模纳税人增值税应纳税额的计算 不含税销售额=含税销售额|1+征收率

（三）进口货物增值税应纳税额的计算 组成计税价格=关税完税价格+关税+消费税 应纳税额=组成计税价格*税率

反思：

时间：2014年11月24日，星期一

三、增值税的会计处理

一、【教学目的要求】：

通过本次教学，要求学生学能够对进项税额、进项税额转出、销项税额进行正确的会计处理；

二、【教学重点难点】：

重点是增值税的会计处理，难点是增值税特殊行为的划分

三、【教学时间】：2课时

四、【教学方法】：讲授法 举例法

五、【教学手段】：无特殊的教学设备和教学用具

六、【教学内容】：

（一）、一般纳税人的会计处理 1账户设置

1）应交税费——应交增值税明细账户 A进项税额 B已交税金 C减免税额 D出口退税 等等

2）应交税费——未交增值税

（二）进项税额的会计处理

1、企业购进货物进项税额的会计处理

2、购进农产品进项税额的会计处理

3、外购或者销售货物以及在生产经营过程中支付运输费用进项税额 的会计处理

4、接受货物投资进项税额的会计处理

5、接受货物捐赠进项税额的会计处理 6接受应税劳务进项税额的会计处理

（三）进项税额转出的会计处理

1、购进货物改变用途转出进项税额的会计处理 2非正常损失货物进项税额转出的会计处理

（四）销项税额的会计处理

1、企业销售货物或者提供应税劳务销项税额的会计处理 2销货退回、销售折让销项税额的会计处理

3、视同销售销项税额的会计处理

A将货物交付其他单位或个人代销与销售代销货物 B货物在两个机构之间转移

C将自产、委托加工或者购进的货物作为投资，提供给其他单位或者个人工商户 D企业将自产、委托加工或者购买的货物分配给股东或者投资者 E 企业将自产、委托加工的货物用于个人消费

F企业将自产、委托加工的货物用于非增值税应税项目 G企业将自产、委托加工的货物用于集体福利

H企业将自产、委托加工或者购买的货物无偿赠送他人

4、企业销售自己使用过的固定资产销项税额的会计处理

5、包装物销售及没收押金销项税额的会计处理 A随同产品销售的包装物 B出租包装物收取的租金 C逾期没收包装物的押金

（五）按月缴纳增值税的会计处理

1、增值税结转的会计处理

2、实际上缴增值税的会计处理

（六）小规模纳税人的会计处理 反思：

时间：2014年11月26日，星期三

四、增值税的申报与缴纳

一、【教学目的要求】：

通过本次教学，要求学生能够熟练填制增值税纳税申报表

二、【教学重点难点】：

重点是增值税纳税申报流程，难点是增值税纳税申报表的填写

三、【教学时间】：2课时

四、【教学方法】：讲授法 举例法

五、【教学手段】：无特殊的教学设备和教学用具

六、【教学内容】：

（一）、增值税纳税义务发生时间、纳税期限及纳税地点 1增值税纳税义务发生时间 进口货物，未报关进口的当天 等等

2、增值税纳税期限

3、增值税纳税地点 1）固定业户的纳税地点 2）非固定业户的纳税地点 3）进口货物增值税纳税地点 4）扣缴义务人的纳税地点

（二）增值税纳税申报方式

（三）一般纳税人纳税申报方法

1、增值税纳税申报资料 2备查资料 3纳税申报应用

（四）小规模纳税人纳税申报表的填制 五 增值税专用发票的使用与管理

（一）增值税专用发票的领购规定

（二）增值税专用发票的开具规定

1、专用发票的开具范围 2专用发票的开具要求

3、专用发票实行最高开票限额管理

（三）增值税专用发票的联次

（四）增值税专用发票抵扣管理的规定 1不得作为增值税进项税额抵扣凭证的规定 2暂不得作为增值税进项税额抵扣凭证的规定 A重复认证 B密文有误 C认证不符

D列为失控专用发票

（五）开具增值税专用发票后发生销货退回、销售这让阿以及开票有误等情况的处理

1、开具增值税专用发票后发生销货退回、销售这让阿以及开票有误等情况的处理 A购买方申请开具《通知单》的处理 B销售方申请开具《通知单》的处理

2、增值税专用发票作废规定

（六）加强对增值税专用发票的管理 关于被盗、丢失专用发票的处理

1、一般纳税人丢失已开具专用发票的发票联和抵扣联的处理

2一般纳税人丢失已开具专用发票的发票联或抵扣联中其中一联的处理 3增值税一般纳税人丢失2010年1月1日后开具的海关缴款书 关于代开、虚开发票的处理

八、【小结】：

本次教学内容主要讲述了增值税的基本规定，增值税有关小规模纳税人和一般纳税人税额的计算，增值税的有关小规模纳税人和一般纳税人的会计处理，增值税的申报和缴纳，增值税专用发票的有关规定

九、【布置作业】：形成性手册第二章内容 反思：

推荐第3篇：思想品德教案

【教材分析】

《朋友之间》是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元主题“你我同行”中的第2课 ，这课主要的话题有“我和朋友”“友谊树”。

1．“我和朋友”这个话题是让学生感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。教材通过让学生回顾自己的朋友，引导学生在友谊的故事中感受朋友的重要性，并通过用诗歌和图画来表现友谊，激发情感体验，更好地感悟朋友的内涵。

2．“友谊树”是让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊──真实的、健康的、积极的、愉悦的、纯真的等。 【学情分析】

《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”人是群居生活，几乎人人都有朋友。小学生，特别是现代社会的小学生，他们大都是独生子女，茁壮成长过程中更需要朋友的陪伴和扶持。而他们的交际范围除了父母、亲戚、老师，就是同伴了。他们往往会倾向于选择与自己的年龄、兴趣、习惯、性格和经历相近的人做朋友。他们一起学习，一起玩耍，在慢慢地磨合中彼此接受，彼此影响，有了一定的友谊基础。但是，他们还是小学生，由于年龄和认识所限，他们还无法全面认识到友谊的重要性和可贵性，还无法正确地维护彼此之间的友谊，更还没有透彻领悟 “朋友”的真谛，这些都给本课教学提供了极好的教育契机。 【设计思路】

教学活动源于儿童的生活又高于生活。教育要回归生活，珍视儿童生活的价值，体现儿童在学习中的主体地位，让儿童在活动中交流、探究、感悟是本课的设计理念。因此，创设适合于学生的有效活动，将激起学生的情感，增强对事物的认识。

在本课设计中以密切联系儿童生活的主题活动为载体，通过联系实际，创设情境，让学生通过交流、观察、讨论等形式参与活动，把学习的主动权交给学生，真正让学生在生活中学习，在学习中感悟，学有所获，终身受益。通过让学生回顾“我和朋友”，在友谊的故事中感受幸福和快乐；通过用诗歌和图画来表现友谊，懂得珍视友谊；“友谊树”让学生结合自身经历，明确各种不同行为对友谊产生了不同的影响，并认识什么才是真正的友谊。 【活动目标】

⒈学生说一说朋友间的故事，玩一玩小游戏，感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。 ⒉学生会判断哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。

⒊学生根据生活情境，合作探究，讨论讨论怎么做才真的够朋友，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。 【重点难点】

1.重点：让学生在活动中体验友谊的快乐与重要性，懂得珍视友谊。

2.难点：真正领悟什么是健康纯正的友谊，学会如何在生活中善待朋友，和朋友真诚相处。【教学准备】《朋友之间》相关课件 【活动过程】

一、导入教学

1.课前热身“我演你猜”：师出示词语，学生一个扮演一个猜。词语：嫦娥、字典、电视、大象、朋友„„ 2.今天也让我们走向朋友，共同探讨这个话题。 3.理解什么是“朋友”。 4.过渡：“朋”的由来。

〔设计意图：“兴趣是学习最好的老师”。用学生最喜闻乐见的听歌形式引入教学，帮助学生在轻松愉快的音乐声中，既明确本课的学习内容，又让学生迅速进入学习状态。〕

二、教学活动

活动一：“我和朋友”

⒈过渡：引见朋友。

2.老师出示图片，介绍自己小时候与好朋友的故事。

3.学生思考、回忆、讲述自己与好友之间难忘的故事，自主交流介绍。（多种形式：展示照片、展示互赠的礼品等再现朋友情深情景。）

〔设计意图：品社课程的最大特点之一是活动性，要让学生直接参与实践活动。通过引导学生回忆、讲述自己与好朋友交往中的快乐和难忘的事情，进而感受朋友的重要性。并让学生把自己的好朋友介绍给大家，共同分享朋友之间的快乐时光。借助学生已有的体验，帮助学生提升对友谊的理解。〕 4.游戏“我问你答”，考验默契。

指名两个学生，一对好朋友上台，把老师提问的问题答案分别写在黑板上。

如：你知道其中一个朋友的生日是什么时候吗？你知道他（她）最喜欢的一种颜色是什么吗?„„

〔设计意图：表演、游戏是儿童有效的学习方式，可以使儿童积极的参与，使其加深了对教学内容的领悟。让学生通过“我演你猜”的活动感受浓浓的朋友情，沉浸在朋友心灵相通的感动和快乐中。〕 4.过渡：朋友让我们收获快乐，有时也会给我们带来烦恼„„

活动二：“友谊树”

⒈过渡：在朋友交往中是否存在烦恼、困扰呢？朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。

〔设计意图：呈现了朋友相互交往时容易发生的问题以及由此带来的困惑，以此作为引子，引导学生思考如何认识和理解友谊，并引出后面的活动。〕

2.课件出示案例“关于朋友间抄袭作业”。3.学生讨论解决：“怎么做才是真正的好朋友？” 4.学生说说自己的小烦恼。 5．学生判断解决。

4.课件出示另一个案例：“关于朋友过生日是否必送贵重礼物不可？” 5.学生讨论解决：“真正的友谊该用什么来衡量呢？”——真诚的心 6.课件出示富兰克林格言，理解。

〔设计意图：“友谊树”填空活动，承接前面的活动，让学生结合自身的经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，以及让他们通过案例判断、讨论、交流、分析、思考，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊。〕 7．交流古今中外关于朋友的名言警句。 8．交流古今中外“朋友情深”故事、感受 9.写朋友，画朋友：

有人说：“朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候„„”

在你的心目中，朋友是什么呢？学生写一写，画一画，然后交流。

〔设计意图：“在活动中体验，在体验中明理”。通过诗歌和图画，以比喻的形式来帮助学生更好地感悟朋友的内涵，激发学生的情感体验和形象思维，引导学生用有形的物质把无形的友谊再现出来，从而吐露自己心中对朋友的理解和期望。〕 10.小结。

三、教学总结

1.学生谈谈这节课的收获，对朋友的理解。2.师总结。（听《朋友》歌曲）

〔设计意图：进一步深化本课的主要内容，又能从课堂自然过渡向生活，学生的情感产生共鸣，并得到升华。〕

四、作业：

善待朋友，珍视友谊。

推荐第4篇：思想品德教案

我的一家教案 一年级品德与生活教学设计

我的一家

目标要求：

1、自介绍家庭成员、回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。

2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

3、初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好；初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。

活动准备：

1、每个学生准备一张家庭生活照。

2、《可爱的家》歌曲磁带。

3、课文插图。活动过程：

一、介绍自己的家

1、播放歌曲《可爱的家》，学生边听边介绍自己的家。

2、揭示活动主题：我的一家。

二、了解长辈、爱长辈

1、看课文插图，讨论他们在干什么，说什么。

2、老师引导学生介绍佳人的生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等。

3、亲子活动。

三、欢乐家庭故事多

1、老师介绍一个自己家庭生活中的小故事。

2、学生说一说自己家庭中的欢乐故事。

四、亲亲热热一家人

1、以小组为单位，家长与孩子一起布置展板。

2、自由参观，相互交流。

3、老师总结。学会和谐相处的教案 小学六年级品德与生活教学

设计

第三课学会和谐相处

教学目标：

1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3、懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。

教学时间：2课时

教学过程：

一、导入教学

我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）

二、教学活动

活动一：与他人相处的黄金规则

1、阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。

（1）站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。

（2）站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。

2、让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。

3、引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？

4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。

活动二：发生冲突怎么办

1、阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？

2、引导学生填写课本P17的表格，然后交流。

3、引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：

（1）我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？

（2）我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？

4、通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。

5、让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。

活动三：演一演、议一议

1、让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。

2、全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。

3、教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：

（1）你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？

（2）你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？

（3）除此之外，我们还可以采用哪些方法？ 教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。

4、活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。

三、教学总结。（略）

四、作业设计：

1、搜集有关与他人交往的格言警句。

2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？

3、你和他人交往的原则是什么？

推荐第5篇：思想品德教案

依法促进科技的发展

教学目标：

1、让学生了解科学技术是人类文明进步的阶梯和标志。

2、文字的出现为科技的发展准备了必要的条件。

教学重点和难点：理解科技事业在社会主义现代化建设中的重要地位 教学过程：

一、激趣导入新课。

说一说：如果完全失去了现代科技，我们的生活会变成什么样子？

二、讲授新课。

师： 展示两组材料：

（1） 名人名言：

1、资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。（马克思）

2、科学是一种在历史上起推动作用革命的力量。（恩格斯）

3、科学技术是第一生产力。（邓小平）

材料：据说，人类迄今为止拥有的核武器的梯恩梯当量，足以将自己毁灭22次以上！核威胁的论调，已不是一朝一夕了。再往前看，一次比一次规模更大，一次比一次死亡人数更多的世界性战争，至今回忆起来，仍叫人毛骨悚然。试想，没有现代高科技在其中发挥作用，其杀伤力会如此巨大吗？ 思考：这两组材料说明什么？

【生】明确：说明了科学技术是第一生产力。

说明每一次科技革命也给人类带来了很大的负作用。 【师】以上高度概括了科技的地位和作用。科学技术是人类文明进步的阶梯和标志，每一次科技革命都给人类的经济和社会带来了巨大的影响。让我们一起来了解科技发展的足迹吧！

【师】文字的出现标志着人类进入了文明时代。请同学们想一想：在文字出现以前，人们用什么方式来记事？你知道哪几种古代文字？ 【生】明确：象形文字、甲骨文、楔形文字等。 【师】每天我们都要和汉字打交道，那么你知道它们是怎样演变来的吗？它们又蕴含着怎样的科学道理？

【师】讲一讲古代科技：例：近代科技的纪念碑——埃及金字塔

（2）国家以法律形式确认科技事业的战略重要地位，为大力发展科技事业提供法律保障。

（3）国家建立科学技术奖励制度，对于在科技事业中作出显著成绩的个人和集体，法律明确规定给予奖励。 （4）科技要发展，人才是关键。

三、总结：

依法制裁损害精神文明建设的行为

教学目标 知识与技能：

了解我国法律规定的建设精神文明的基本措施；能结合惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例，对社会主义精神文明建设要有法律保障发表看法。 过程与方法：

通过对法律惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例的分析，培养学生分析问题的能力、辨别是非的能力，增强法制意识。 情感、态度与价值观：

知道哪些行为是要受到禁止和制裁的，这些行为要受到何种制裁，从而指导自己的行为，加强自身修养。 重点、难点与疑点分析

法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为是本框的重点。因为，从教材的要求看，法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为，有利于规范文化市场，净化社会风气，遏制文化垃圾滋长蔓延，能够为精神文明建设创造良好的社会环境，促进社会主义精神文明建设的健康发展。从学生行为看，青少年正处于青春期，对一些事物缺乏辨别能力，但是又十分好奇，这种好奇心容易使学生产生错误的行为。因此，重点加强这方面的教育，有利于提高学生的识别能力，减少错误行为的发生。 教法建议：

利用事例、漫画等资料，采用分析、讨论等活动，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。

教学过程

复习提问：社会主义精神文明建设的主要内容是什么？ 导入新课：

法律不仅对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定，还对建设精神文明的基本措施做了明确规定。

法律对建设精神文明的基本措施做了明确规定（板书）

（一） 法律规定建设精神文明的基本措施（板书）

1、指引性措施（板书）

（1） 思想道德建设方面：

（2） 教育科学文化建设方面：

教材上的这部分内容，理论性比较强，单单听老师讲解学生也会觉得枯燥。因此，对这部分的处理宜以学生活动、学生参与为主。

想一想：在学校应该遵守的各项纪律，已经学过的一些法律知识。国家为什么要对大家进行这样的教育？希望工程的意义何在？

通过以上活动，总结出：宪法规定国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，在人民中进行爱国主义、集体主义、共产主义等教育；通过在城乡不同范围的群众中制定和各种守则、公约等途径，加强思想道德建设，提高全国人民的思想道德素质。宪法还规定国家采取多种措施，加强教育科学文化建设，提高全国人民的科学文化水平。这些是精神文明建设的需要，也是法律对精神文明建设的保障。

2、鼓励性措施（板书）

对于这部分的讲解，主要采取列举实例的方法。（详细事例见扩展资料）

（1） 江泽民看望人民科学家钱学森

（2） 李国安：转战戈壁的模范给水团长

（3） 徐虎：在平凡岗位上温暖千万家

（4） 王选、黄昆荣获国家最高科学技术奖

（5） 中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会

学生分析：我国法律为什么要规定给予这些人鼓励或奖励？

总结出：我国法律法规作出的这些规定，对于形成崇尚先进、学习先进的社会风气，促进精神文明建设不断发展，具有重要作用。

（二） 法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为（板书）

学生根据上节课的安排，列举实例。教师也可以在此基础上进行补充。（实例见扩展资料）

学生对这些行为进行分析评论，总结出这些行为损害了精神文明建设，必须接受法律的制裁。事实也证明，充分发挥我国法律禁止和制裁损害精神文明行为的功能，反对迷信，崇尚科学，净化社会风气，遏制文化垃圾滋长蔓延，能够为精神文明建设创造良好的社会环境，促进社会主义精神文明建设健康发展。

小结：这节课我们学习了法律规定建设精神文明的基本措施，法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为。下面请同学们看看教材上的\"阅读与思考\"，并发表自己的见解。

环境问题危害大 教学目标

了解人类面临的主要环境问题及其产生的原因。

了解人类对环境的破坏程度以及对人类生存的严重危害。

通过对全球性环境问题产生原因的分析，培养分析和总结归纳的能力。 认识环境问题的全球性及严峻性，增强对环境问题的紧迫感、危机感和责任感。

重点和难点

重点：人类面临的环境问题及产生原因

难点：环境问题的全球性 教学方法

将学生分成4个研究小组，探究当前世界存在的环境问题。 分组讨论这些环境问题产生的原因和危害 。

在分类整理的基础上，指导学生对全球主要环境问题进行系统归纳。 教学过程

一、环境问题及其产生的主要原因：

二、环境问题的概念及其分类

三、环境问题产生的原因

四、人类面临的主要环境问题及其危害 小结 活动 （课前）将学生分为4个研究小组，分别探究当前世界存在的主要环境问题，并分析其产生原因

学生分组讨论的结果，给出环境问题的概念：环境问题人类赖以生存和发展的地理环境，由于自然或人为原因遭到破坏，从而影响到人类的生活和生产，甚至人类生存的问题。

引导学生分析得出人类生活同环境的关系密切。

接着分析环境问题的实质。 给学生展示多幅图表，数据和漫画，设问：“图中所揭示的环境问题是什么？为什么？怎么办？”

（注重加强训练学生分析材料并从中归纳总结的能力）

引导学生回顾这节课我们应该了解到环境问题“是什么”， “分几类”，“有哪些”，“怎么办”。

请同学们讨论身边有哪些环境问题，如何从我做起保护身边的环境。

依法保护土地和海洋

[教学目标 ]

1.知识目标

⑴识记：我国几个主要的环境保护的基本原则。

⑵理解：①简要说明我国环境保护的基本原则。

②列举实例，表明依法治理环境的重要性和紧迫性。

⑶活动：①根据各自的体验，分析一个自己感触最深的环境问题，对国家和个人应如何依法保护环境发表看法。

②对学校周边的环境问题进行调查，并向有关部门提出治理环境的建议。 2.能力目标

要求学生初步学习用历史的观点看待环境问题，用联系的观点认识环境问题的危害，用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性；初步学习用对比的方法理解环境违法与环境犯罪的区别，以及对它们处罚的不同，提高学生的辨析能力；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其参与环保活动的能力。 3.思想觉悟目标

要求通过有关环境知识的学习，增强学生的环境意识；通过对有关环保法律的学习，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利和义务的观念；要求培养初步的在环境问题上的学以致用、知行统一的意识。 [教学重点] 1.环境问题及其危害。

2.我国环境保护的基本原则。

3.青少年应自觉履行保护环境的义务。[教学难点 ] 依法保护环境的重要性和紧迫性 [教学过程 ] 第一课时

人类面临严重的环境问题 [导入新课] 阅读的要求是粗读，即只读课题、框题、目题。（阅读后，教师提问，学生回答，教师在黑板右上角列出本课的知识总体框架结构。）请同学们阅读下列材料，了解人类环境的状况。

提问：上述材料说明了什么？（设计此问题的目的是启发学生对环境问题思考） （学生回答后，教师归纳。）上述材料说明人类面临严重的环境问题。环境问题已成为人类面临的最为迫切的问题之一，引起当代人的深思，究竟为什么会出现如此严重的环境问题。以及环境问题最终会给人类带来哪些危害，这正是本节课我们要搞清楚的问题。

一、人类面临严惩的环境问题（板书） 1.人类环境（板书）

⑴环境的含义及环境要素的内容（板书）

提问：环境是指什么？环境要素主要包括哪些内容？(学生回答后，教师概括)。 环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。 理解这里的环境，要掌握三层意思：①以人类为中心，指人类周围的情况和条件；②它指人类周围的自然因素的总体，其范围是很广泛的；③它主要包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等环境要素，这些要素中，既包括天然的，也包括经过人工改造的自然要素。 地球是人类生命的摇篮，人类又是自然环境的利用者和改造者，人的活动对环境产生重大影响，导致当代人类面临严重的环境问题。 2.环境问题（板书）

⑴环境问题的含义及其主要表现（板书） （学生回答后，教师归纳。）

所谓环境问题，是指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。它具体表现为两个方面；一是指向自然环境任意排放废弃物，污染环境；二是不适当地开发利用自然资源，破坏环境。

目前环境问题已成为全球性的问题，环境问题在我国同样严重存在。 提问：上述材料说明了什么？（学生回答后，教师归纳。）

材料说明：我国森林减少，沙化面积、水土流失面积不断扩大、土壤质量退化、大气污染、水污梁现象十分严重。总之，我国的环境问题已十分严重。正如恩格斯所说：“我们不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这胜利，自然界都报复了我们。”日益严重的环境污染与破坏必须会给人类的生存和发展带来严重的危害。

⑵环境问题的危害（板书） 第一，威胁生态平衡（板书）

提问：这段资料说明了什么？（学生回答后，教师讲解。） 说明了人类破坏环境已威胁到生态平衡。生态系统是由人类、环境中的无生命要素、生物要素构成。生态平衡是指生物与环境在长期适应过程中形成的结构和功能牌相对稳定的状态。具体表现在两个方面：生态系统内部生物种类组成、数量比例保持相对稳定；空气、阳光、水等生物环境保持相对稳定。

提问：请同学们结合上述材料说明，森林资源减少的严重后果是什么？

材料说明：环境污染是全球性的问题，我国的环境污染也同样十分严重,环境污染严重危害人们的健康。 第

二、危害人类的健康。（板书）

提问：你生活的地区有环境污染吗？请同学们举例说明环境污染对人类的危害。 （学生回答后，教师归纳。） 综上所述，环境污染日益严重，致使人们呼吸被污染的空气，饮用被污染的水，吃被污染的瓜果蔬菜，遭受噪音的折磨，严重危害人类的健康。

第三、直接制约着我国经济和社会的可持续发展。（板书）

[小结] 通过本节课的学习，同学们初步掌握了环境的含义，环境要素的内容，环境问题的含义、表现以及危害。 通过本节课的教学，同学们要深刻认识我国环境形势的严峻性以及保护环境，实现可持续发展紧迫性。 [课后作业 ] 调查身边存在的环境问题，针对存在的问题，提出一些好的建议，设计一些好的措施。

依法保护人类环境 教学目标

知识与技能：

掌握我国法律规定的对违反环境法行为的制裁方法，以及中学生自觉履行保护环境义务的努力方向。

过程与方法：

学习用对比的方法理解环境违法与环境犯罪的区别，提高辨析能力；用理论联系实际的原则认识环境问题，提高参与环境保护活动的能力。

情感、态度与价值观：

依法治理环境的学习，初步培养学生在环境问题上的权利义务观念，加强学以致用的环保意识。

重点、难点与疑点分析

自觉履行保护环境的义务是本框重点也全课的落脚点，给青少年提出努力方向。包括提高环保意识，要求头脑中牢树环保观念；增强法制观念，要求在环保方面知法、懂法、护法；落实环保行动，要求学生能为环保做些力所能及的事，这是重点要给学生以正确的行动指导和激励。

教法建议：

1．利用教材上的案例，采取对比或图表的方法，让学生分清违反环境法者为什么要给予行政处罚、要承担民事责任、要追究刑事责任。

2．在教师的指导下开展系列的环保活动，学生可以以个人、小组、集体为单位，也可以自由组合。系列活动如下：学生走出课堂观察校内外的环境问题，了解国家、个人是如何依法保护环境的；学生调查的环境问题，以各种形式交流后，一起研究活动方案，做些力所能及的实事；学生发现的有些环境问题，可向有关部门反映或提出治理建议；学生可为家庭、学校、家乡做一件保护环境的事。 教学过程：第一步：通过提问复习导入新课：

（１）说出我国有关环境保护的法律法规的名称。

（２）简述我国环境保护的基本原则。

同学通过回顾旧知识，回答以上问题，教师适时引入本节新课。 第二步：介绍有关对违反环境法者的制裁手段

提问：如果有不遵守环境法律制度，违反环保法规的单位、个人，我们应该怎么办？

1、追究违反环境法者的法律责任（板书）

教师提问：为什么要追究他们的法律责任？

（学生回答，教师归纳） 因为我国环保法律具有国家的强制性，只有追究违反环境法者的法律责任，给予必要的惩罚，才能保证环境法规的贯彻实施，才能保护环境，保护国家和人民的环境权益不受侵害，否则，环保法律、法规将是一纸空文。

3、自觉履行保护环境的义务（板书）

教师提问：在日常生活中，类似此类现象你见到过吗？你在环境保护方面是怎样做的？“保护环境，人人有责”。当代中学生不仅要成为祖国未来的合格建设者，而且应当成为现在和未来的合格的环境保护者。为了更好的履行保护环境的义务，青少年学生应从以下三方面来努力。第一，提高环保意识

第二，增强法制观念

第三，落实环保行动

讨论： 结合你周围环境方面存在的实际问题，说说我们能为保护环境做些什么？

第三步：教师简单归纳并概括本节课知识点。

通过本节课的学习，我们了解了我国环保法律法规规定的基本制度，追究违反环境法者法律责任的必要性以及处罚的种类，加深了对依法治理环境、保护环境重要性的理解，懂得了要自觉履行保护环境的义务，成为环境的保护者。 探究活动：结合你周围环境方面存在的实际问题，说说我们能为保护环境做些什么？

l、收集问题。

2、列出有关单位或部门是怎样宣传环保知识和解决环境污染问题的？

3、出主意，说说你能为环保做些什么？

青少年的健康成长离不开法律

教学目标：

（一）知识与能力：

未成年人的涵义；青少年的身心健康需要法律给予特殊保护；青少年的健康成长离不开法律；我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和重要意义；掌握未成年人保护工作的基本原则。

（二）情感、态度与价值观：

结合个人的亲身感受、所见所闻、或利用在课前的探究活动中调查了解到的典型事例对“青少年的健康成长离不开法律”，特别是对“我国颁布实施未成年人保护法和预防未成年人犯罪法的必要性和 教学过程：

第一组：文字资料：\"弱智儿遭虐待死亡\"（见扩展资料）

第二组：图文资料\"老师打学生耳光\"

学生分析，老师归纳，说明家庭、学校、社会对青少年造成的身心伤害。 学生分组讨论： 还有哪些损害青少年身心健康的现象？如何才能有效制止这些现象？

小组代表发言，总结本组讨论结果，老师适当补充。包括如下内容：家长、监护人对孩子粗暴对待，甚至虐待，强迫孩子辍学、早婚等；学校忽略学生安全措施，酿成事故，老师教法不当，体罚或变相体罚，使学生身心受挫；社会上一些不法之徒为谋求经济利益，雇佣童工，兜售不健康的图书、音像制品，用游戏厅、网吧诱惑青少年。而青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟，缺乏自我保护的能力。因此，如果要制止这些现象，必须通过立法，用法律防止青少年的合法权益受到侵害，保护青少年的身心健康。

青少年的健康成长离不开法律（板书）

一、青少年的身心健康需要法律给予特殊保护（板书）

案例分析：他们竟向同学连捅70多刀（见扩展资料）

学生分析：和大家一样的中学生，为什么会如此凶残？

分析方向：社会的不良影响；自身的抵抗力弱，法律意识淡薄。

现在请同学们谈谈，青少年的健康成长与国家的利益有什么关系？

（同学发言后，教师归纳。）

二、青少年的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注（板书）

三、专门保护未成年人健康成长的法律（板书）

（1）未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 （板书）

（2）保护未成年人工作的基本原则。（板书）

小结：这节课我们学习了一个重要道理：制定未成年人保护法的必要性。两个具体知识：未成年人保护法保护的对象；四项未成年人保护工作的基本原则。

家庭保护和学校保护 教学目标

认知目标 ：家庭保护和学校保护的含义、内容、作用，增强学生对未成年人保护法的理解，提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。

能力目标：在明确讲述家庭保护和学校保护的涵义、内容和作用的基础上，教师可以提供几个典型的相关案例，由学生进行个案分析，加深对以上内容的理解。 思想觉悟目标：引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强学生依法保护自身合法权益的意识。

教学重点：家庭保护和学校保护的基本要求是本框的教学重点。 教学过程 导入新课

小刚流入社会、违法犯罪的一个重要原因是其父母离异，双方推卸对小刚抚养、教育的责任，使小刚失去了正常的家庭保护，可见家庭保护对未成年人的健康成长多么重要。今天我们就学习：

二、家庭保护和学校保护（板书）

1、家庭保护（板书）

（1）家庭保护的重要性。（板书） （2）家庭保护的含义。（板书）

家庭保护是指父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及其职责。（板书）

（3）家庭保护的作用。（板书）

①使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。

②为未成年人提供适宜的家庭环境。 （4）家庭保护的基本要求（板书）

（先请学生看书，说出教材从几方面阐述了家庭保护的要求，第一方面是什么，学生说，教师板书。）

第一、要依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务（板书）

第二、尊重未成年人受教育的权利（板书）

第三、不得允许或者迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约（板书）

第四、未成年人保护法还规定了家庭保护中应采取的积极措施（板书）

2、学校保护（板书）

（1）学校保护的作用（板书）

学校保护是未成年人保护的重要方面，是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。（板书） （2）学校保护的含义（板书）

学校保护，是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 （3）学校保护的内容（板书）

学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利和人格尊严的维护、生命安全的保障等方面。

第一、全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。第

二、关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为

第三、保护未成年学生的人身安全和健康。

具体要求是学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教学设施中活动；组织未成年学生进行集体活动，应当有利于他们健康成长，要防止发生人身安全事故。

第四、“工读学校”对未成年人的保护（板书）

小结：今天我们学习了对未成年人的两个保护：一个是家庭保护；一个是学校保护。要着重掌握含义、基本要求。

社会保护和司法保护

教学目标

认知目标：社会保护和司法保护的含义、内容。增强学生对未成年人保护法的理解，提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。

能力目标：在明确讲述社会保护和司法保护的涵义、内容和作用的基础上，教师可以提供几个典型的相关案例，由学生进行个案分析，加深对以上内容的理解。 思想觉悟目标：引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增强学生依法保护自身合法权益的意识。

教学重点：社会保护和司法保护的基本要求是本框的教学重点。 教学过程 讲授新课

一、社会保护和司法保护（板书）

1、社会保护（板书）

（1）社会保护的重要性（板书）

青少年不仅生活在家庭中、学校里，还经常接触社会，生活在一定的社会环境中，而社会环境中既有先进模范人物、健康向上的生活方式、富有教育意义的公共场所等积极因素，也有品行不良的人、低级庸俗的生活方式等消极因素，这些都会对青少年的成长带来影响。缺少社会保护，未成年人的健康成长和合法权益就会在社会环境中受到损害。社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。 （2）社会保护的含义（板书）

社会保护，是指在社会生活环境中对未成年人实施的保护。（板书）

社会生活环境不同于家庭环境，也不同于学校环境，社会保护是特指在社会生活环境中对未成年人的保护。

（3）社会保护的作用和内容（板书）

社会保护归根到底是要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 这种环境具体来说，就是要有利于未成年人的安全和身体健康；有利于未成年人的心理和思想健康；有利于对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等五方面。 （4）社会保护的基本要求（板书）

第一、各级人民政府应当创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生优惠开放。

第二、营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。

2、司法保护（板书） （1）司法保护的含义（板书）

司法保护，是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等国家司法机关通过依法履行职责，对未成年人实施的一种专门保护措施。 （2）司法保护的基本要求（板书）

第一、办理未成年人犯罪案件，实行有别于审理成年人犯罪案件的特殊制度。第

二、对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护他们的合法权益。（引导学生看书，分清：对违法犯罪未成年人实行什么方针，坚持什么原则，采取什么样的教育改造方式）

第三、对人民法院免除刑事处罚，或者宣告缓刑以及被解除收容教养，或者服刑期满释放的未成年人，应做好安置工作，复学、升学、就业不受歧视。第

四、人民法院处理继承案件、离婚案件，要依法保护未成年人的继承权、受抚养权。

（小结这节课我们学习了两个基本知识：社会保护、司法保护的含义和基本要求。同学们要着重掌握它们的涵义和基本要求。

宪法是国家的根本大法

教学目标：

1.通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是

什么；对 宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。

2.能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本

大法；能在 宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充

分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础

上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。 3通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树

立依法治 国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。 导入新课：

毛泽东同志说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法

就是一个总 章程，是国家的根本大法。”那么，为什么 说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？这就是我们要学习的新内容。宪法是国家的根本大法（板书）

一、宪法为什么是国家的根本大法（板书）

1、宪法规定国家生活中的根本问题（板书）

（2）同宪法相比较，普通法律只规定刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面。

学生活动：看图：教材中的“法律体系金字塔”；查阅宪法、刑法、兵役法、环境保护

法等的相关条款。

学生归纳：

依据宪法第 １８条的规定，制定了《中华人民共和国刑法》； 依据宪法第 １０３条的规定，制定了《中华人民共和国兵役法》； 依据宪法第 １１条的规定，制定了《中华人民共和国环境保护法》等等。 得出结论：

2、宪法具有最高的法律效力（板书） 其内涵是：

（1） 普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。 （2） 普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。

组同学互相讨论马克思的话“宪法是法律的法律”再次体会为什么说宪法具有最高的法律效力。

教师设问：通过前面的学习，我们已经知道：宪法规定着我们国家生活中的根本问

题，具有最高的法律效力。应该如何保证宪法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕

改，又会怎么样？

（教师进一步引导学生查阅宪法中有关制定和修改程序上的规定。） 归纳出：

3、宪法制定和修改程序比普通法律更为严格。（板书）

学生比较：普通法律的制定和修改，宪法的制定和修改从中得出结论。

教师小结：这节课我们主要从内容规定、法律效力、制定和修改程序方面阐述了宪法

的特征，明确了宪法是国家的根本大法。希望学生通过今天的学习能开始逐步树立宪法至上

的观念，主动学习宪法、自觉维护宪法的尊严。

推荐第6篇：思想品德教案

分享的快乐

李河中心小学

朱遂合

教学目标

1、体会与他人分享的快乐和自我满足感,愿意与他人分享。

2、实际参与合作，体验来自合作和分享的成就感。

3、明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

教学过程

一、我们的“分享日”

1、问题导入：教师提议大家为本班挑选一个“分享日”。

2、课前准备：让每个学生自愿根据自己的兴趣、愿望等，把一两样自己喜爱的东西带到教室。

3、展开活动：学生把自己携带的物品进行分类，并分成几个活动角。由物品的主人扮演讲解员，介绍自己的东西。教师要留出足够的时间，让学生观察、欣赏别人带来的物品。可以设计以下活动角。

● 收藏角：里面有的同学们的集邮册、集报册、集门票册、钱币册等，以及它们的文字介绍。

● 科技角：里面有的同学们制作的车摸、船模、航模等科技作品，也有同学们自己拿来心爱的玩具。 ● 生物角：同学们在课余种植的花、草或是无土栽培的植物。

4、小组讨论：当别人欣赏你带来的东西时，你有什么感受?你欣赏了别人的东西,有什么收获?在学生充分表达自己感受的基础上,在理解“五角星”里的话语提示。

二、我们一起享用

1、体验

每组分一个橘子或其他可以拆分的物品，明确写给一个同学。看看这个同学或组里其他同学的反应。如果这个同学把橘子分给了别人，问问他为什么要分给别人。如果这个同学自己吃了，问问他吃的时候的感觉及其他人的感觉。以此让学生体验好东西仅仅自己享用，并不一定快乐，大家一起享用更快乐。

2、以课本第33页所举事例为例，引导学生回想在现实生活中，当你有了困难，别人帮助了你时，你的感受是怎样的。进一步理解为什么说一个快乐拿出来与人分享，就变成了两个快乐。

3、活动延伸：教师可举例一些有难度的实际问题，进一步培养学生领会和应用道德智慧，在生活中互相帮助。比如：“下雨了，有的同学没有带伞，而且他家离学校很近，小明该怎么办？”教师对学生从以下几种选择判断,旨在让学生明白根据不同的情况可以选择更为合适的帮助方式。

●小明把伞供给其它同学，自己冒雨回家。 ●小明让另一个同学在学校等他,他回家再取一把伞.●小明把与自己同路的同学送回家后再回家.

推荐第7篇：思想品德教案

第一课邻居家的小伙伴 第一课时 教学目标：

学习前面三个部分了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能。 教学重、难点：

学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。 教学过程：

一、说说邻居家的小伙伴。

1、出示图

1、2

2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？向大家介绍介绍你最好的小伙伴。

二、雅各布的故事。

1、我请同学把《雅各布的故事》读一读。

2、这是根据一部儿童电视连续剧

《外国孩子，中国爸》中的一个片段改编而成的。你知道雅各布和赵小刚为什么能成为好伙伴吗？

3、对交流和听的学生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并说明理由。听：仔细聆听他人的叙述，听后再发表自己的见解。

三、他不理我了，怎么办呢？

1、依次出示图片。说说发生了什么事？你觉得应该怎么做才是正确的？

2、你和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾吗？你们是怎样和好的？还有解决不了的矛盾吗？

3、建议把交流的事写下来。第二课时 教学目标：

了解并珍惜邻里小伙伴间的友情，学会一些与同伴相处的技能，体验邻居的关爱，学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。 教学重、难点：

学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。 教学过程：

四、远亲不如近邻

1、依次出示图

2、你还记得邻居对你的关爱吗？指导学生小组交流，然后指名说。

3、你们家又是怎样关心邻居的呢？

4、多温馨的画面，多感人的故事。有句话叫“远亲不如近邻”，是啊，这里的真 情让人感动。

五、美文欣赏：好邻是棵父亲树。师读文章，边解释里面的一些背景。

六、听故事故事《扫烟囱的孩子》，文章《关于邻里》

第二课 不给邻居添麻烦 教学目标：

1、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系

2、了解《民法通则》第八十三条,能学会关心他人,正确处理邻里之间的矛盾.教学重点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系 教学难点：培养学生认识自我的能力与理性 教学过程

（一）淡话引入你在家有那些活动会影响到邻居的生活?

1、在楼上跳绳

2、看电视把声音开得很大

3、在阳台上晾衣服和拖把

4、把垃圾倒入邻居的院子里

同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活。因此,我们要时 时学会心中有他人,事事有他人.二.学习课文

㈠、有了麻烦怎么办? 看看出现了什么麻烦?如果是你，你会怎么办呢? 你给邻居添过麻烦吗? ㈡、学生看图讨论, 交流自己的看法

1.把水不小心倒在邻居家晒的衣服上 我会( ) 2.把耕牛赶到邻居家的稻田里 我会( ) ㈢看图交流

1、楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上 小组讨论

(1)我家是忍一忍,把它扫干净 (2)找他们去评理 他们不理又该怎么办？

㈣、学习《民法通则》第八十三条。

1、这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾

2、阅读不一样的琴声 ㈤、指名读,交流 ⑴回答:琴声怎么会前后不一样呢? ⑵看图说说

1、在公共过道里堆放杂物

2、把垃圾倒在人家的门口 小组讨论 学生制定公约

3、召开邻里大会

你看到类似的情况吗? 邻里之间有许多事情需要我们共同解决, 就需要制定一个邻里公约

三、写一写

你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象? 请你写一段话向他表达，你的谢意。

四、议一议 1.请你来当小法官 2.你知道吗——

空调不能扰邻居,相邻关系有法可依。

五、读一读

1、有时邻居也会给你家添麻烦.该怎么办?

2、你们家遇到过什么样的麻烦? 当时是怎样处理的?

第三课 快乐的邻里生活 教学目标：

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。 课前准备：

1、小演习：邻里运动会

2、搜集自家和邻居家的快乐故事 教时：两课时 第一课时：

一、活动、春节的愉快回忆

1、谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但 是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动 与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。

2、那么，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？

3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！

4、学生自由谈。（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）

5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？

6、自由说。

7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里 之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们 的感受吗？

8、写下来。

二：明辨正误，热情相助

1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。

2、出示15页图

3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？

4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？

5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个 小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？

6、老师有感情地朗读。第二课时 一：故事明理

1、谈话：今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事

2、一起阅读《孟母三迁》

3、讨论：你赞同孟母的做法吗？

4、自由发表意见

5、师小结：

出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。《论语.里仁》

释：孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择 居住环境，选择邻里，那才算是智人。 二：活动、我为邻里添欢乐

1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。

2、活动：设计快乐活动

要求：如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为 邻居设计几个有意义的活动吧。请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。

3、小组准备

4、展示 三：总结：希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。

第四课 为你介绍我们的学校 教学目标：

能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。 课前准备：

1、了解学校有关情况

2、学做小向导

3、彩笔

4、以前写的有关校园一景的文章 教时：两课时 第一课时 一：欢迎新同学

1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问 问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那，现在，让我们一起走进活动“我是小向导，带你来参观”

3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。二：争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

2、那，我们可以有哪些做法呢？

3、想办法，看书上的办法

4、老师现来考考你：

出示小卡片：学校创始人是( )。 我们学校今年( )岁，创办于( )年。

我们学校有( )个班，( )老师，学生数( ) 我们学校位于( )

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流

三：夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。

2、不过，大家知道吗， 我们学校之所以这么有名，

除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

3、学生自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。

6、有感情朗读小诗 四：情感升华

说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式 来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、学生准备

2、展示交流 五：总结

学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。

第二教时 一：复习导入

1、谈话

我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅 力，大家都觉得非常自豪吧。

2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等 二：创意大赛

1、出示

23、页校徽，理解

请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释

2、师问：这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。这样，下面我们来 进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽

3、自行组合

4、展示并解释

5、评选最佳设计，发奖 三：小资料

1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料

2、看书上介绍

3、出示统计图

4、提问：从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有

5、小结：对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉 煌成就。

6、你还知道其他哪些学校？

9 四：奇思妙想

看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美 好。

现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来

1、学生各自发表意见

2、总结

推荐第8篇：中专英语1unit5教案

Unit five

I like healthy food

The First Plan(1-2)

Teaching material：

Listening and Speaking--- Part A and Part B Teaching Objectives: 1.Improve the students’ ability in listening and speaking.2.Learn and master some words and expreions of food 3.Learn the differences of diet culture between English and Chinese Important Points: 1.Learn some words about vegetables and fruits 2.Expreions of idioms on the table, for example: What would you like to have?/ I’d like…

Difficult Points: Expreions of idioms on the table Teaching Methods：

1.Show them some pictures about food and ask questions to attract students’ attention 2.Listening-and-answering activity to improve the students’ listening ability

3.Pair work or individual work to make as many students as poible work in cla.Cla Type：Listening-and-speaking Teaching Aids:

1.a tape-recorder

2.the blackboard

3.ppt Teaching Procedures： StepⅠ Greetings and Warming up 1.T: Good morning，boys and girls! Ss: Good morning，teacher! T: At first, I’d like to ask you a question: What kind of food do you like best? Ss: Banana, apple, tofu, hamburger, chips…

T: Ok, hamburger and chips are junk food.Today I’d like to introduce the healthy food to you…

2.For warming-up activity，have students finish, telling the answer. StepⅡ

Part A

The following tasks are all to train and improve the students listening and speaking ability.1.Learn the new words and phrases.2.Task 1.Play the recording twice for the students to finish it.Check the answer by asking individual students to answer.3.Listen again and chose the best answers of Task 2.4.Task 3.5.Ask students do role play in order to set up students’ interests and confidence in speaking English.Step Ⅲ

Part B

The following tasks are all to train and improve the students’ ability in listening, speaking and writing: 1.Learn the new words and phrases .2.Task 1.Play the recording twice for the students to finish the questions. 3.Task 2.Learn the useful sentences, Ask individual students to read them.Then let students act the dialogues out.4.Task 3.Translate the sentences.Step Ⅳ Language tips 1.junk food 垃圾食品 2.not…at all 一点也不 e.g.: I don’t like apple at all.3.What would you like for…?（breakfast/lunch/supper）早餐/中餐/晚餐你想吃点什么？

I’d like…

我想吃…

3.What’s your favorite food? 你最喜欢的食物是什么？ My favorite food is…

4.What do/don’t you like to eat? 你想/不想吃什么？ I like/don’t like Chinese food.Step Ⅴ Summary 1.Review the words and sentences.2.Have the whole students to read the dialogue on page 67.Step Ⅵ Homework

1.Get the students do Task 4 and Task 5 on page 69.2.Review the words and sentences.3.Preview the part of reading and writing.

The Second Plan （3-4）

Teaching material：

Reading and Writing----- Part A and Part B Teaching Objectives: 1.Improve the students’ ability in reading and writing

2.Learn and master some words and expreions of expreing one’s own eating habit.Important Points: Common ways of expreing the daily food you like or dislike Difficult Points:

Proper ways of expreing Teaching Methods：

1.Reading-and-writing activity to improve the students’ ability in reading

2.Individual work and pair work to make as many students as poible work in cla

3.Activities to stimulate the students’ interesting in learning Cla Type：Reading-and-writing type Teaching Aids： 1.a tape-recorder

2.the blackboard

3.some cards with words 4.PPT Teaching Procedures： StepⅠ Revision

1.Revise the words and phrases in Listening and Speaking，by using some cards with the new words and phrases on them.This is individual work.2.Ask students what are their favorite food? StepⅡ

Part A 1.Learn the new words and phrases by cards and games.2.Do Task 1 to discu: what is healthy food? 3.Do Task 2 to read and analyze the paage, and then show following phrases to the cla to better understand the reading material.full adj.

吃饱的 delicious adj.

美味的

unle conj.If…not; except for

除非 unfair

adj.

不公平的 dislike: don’t like

不喜欢，讨厌 healthy: of health 健康的 stay healthy: keep fit 保持健康

4.For Task 3, Task 4 and Task 6, students can finish them at a time.Then

check the answer 5.For Task 5, do it together, and then read it together for twice. Step Ⅲ

Part B 1.Study the new words and phrases with the tape-recorder and the games. 2.3.Do Task 1 discuion: What should you eat if you want to keep fit? Do Task 2 read and analyze the paage, and then show following phrases for the cla to better understand the reading material.

activity

n.

活动

weight

n.

重量 体重；lose weight 减肥

fit

adj.

healthy 健康的，强壮的

serving

n.

一份

a variety of

各种各样的

mix

vt.

混合

type

n.

类型

bore

v.

使厌烦

keep … from …

阻止，妨碍

4. For Task 3 and Task 4, students can finish them at a time.Then check the answer.5. For Task 5, do it together.Step Ⅳ Summary

1.Briefly go over what’s learned during the two periods：ask students

make a plan for their healthy eating habits.2. Read after the teacher the important words and phrases.Step Ⅴ

Aignment for homework 1. Copy the words and phrases three times, and then keep in mind.2. Read and recite the paage in part A.3. Preview Grammar Focus and Pronunciation.

The Third Plan (5) Teaching material：

Grammar Focus and Pronunciation Teaching Objectives: 1. Enable the learners to distinguish between countable nouns and uncountable nouns correctly.2. Students are able to pronounce the vowels and the consonants more rightly.3. Have more knowledge about healthy food. Important Points:

Distinguish between countable nouns and uncountable nouns.Difficult Points:

The proper usage of poeive pronouns: Task 3 Teaching Methods：

1. Listening-and-reading activity to improve the students’ ability in pronouncing the vowels and consonants correctly.2. Comprehension activity to train and improve the students’ reading ability .Cla Type：Listening-speaking-reading-and-writing Teaching Procedures： StepⅠ Revision

Briefly revise the key expreions of healthy food together with

the whole cla.StepⅡ Grammar Focus

1. Introduce nouns, which can refer to the names of people, food, places or some abstract concepts.可数名词：有单复数之分，表示一个活多个，可以计算数目。 不可数名词：之不能以数目来计算，不可以分成个体的概念、状态、品质、情感或表示物质材料的东西。不可数名词一般没有复数形式，它的前面不能直接用不定冠词a/an。若要表示它的个体意义时，必须与一个名词短语连用，如一杯牛奶：a gla of milk等。

2. Check the answers to Tasks 1-3, by having students read out their sentences in front of the whole cla.StepⅢPoeive pronouns 1.explain the concept of Poeive nouns.2.go through Tasks 1-3 quickly.StepⅣPronunciation 1. Go through Tasks 1-4quickly.2. Teach the vowels and the consonants，making the students read them correctly, and explain the meaning of the sentences in Task 5.StepⅤConsolidation

1. Read the noun phrases of Task2 and Task 3 on Page 74.2. Read aloud the sentences of Task 3 on page 75..StepⅥ Summary

推荐第9篇：《高中(中专)数学》教案

第一章 集合与逻辑用语（14学时） ........................................................................................................2 第二章

不等式（10学时） ......................................................................................................................3 第三章 函数（20学时） ............................................................................................................................4 第四章 三角函数 （5学时） ....................................................................................................................6 总复习（7学时） ........................................................................................................................................6

1

第一章 集合与逻辑用语（14学时）

教学目的：

1.从学生熟悉的例子引出集合的概念，理解空集和全集的意义，通过描述集合的概念使学生掌握集合的确定性、互异性和无序性，掌握集合的列举法和描述法；

2.使学生熟悉掌握集合与集合之间的三种关系，理解子集、真子集，会用符号表示元素与集合，集合与集合的关系，集合的三种运算，理解交集、并集和补集；

3.使学生熟悉掌握逻辑用语，命题的概念，懂得用“且”“或”“非”连接而成的复合命题的真值的判定，理解充分条件、必要条件和充要条件的意义。

教学重点、难点：本章重点是集合与集合之间的三种关系，集合的三种运算，充分条件和必要条件，难点是“p或q” “p且q” “非p”的真值的判定。

教学时数：14学时

教学方法：系统讲授与启发法相结合

一、导入新课

从学生熟悉的例子引出集合的概念，使学生认识到掌握集合的重要性。

二、讲授新课

从学生熟悉的例子引出集合的概念，通过描述集合的概念使学生掌握集合的确定性、互异性和无序性，掌握集合的列举法和描述法。集合与集合之间的三种关系，包含于、真包含于和相等；讲解空集和全集的意义，子集、真子集的关系，集合的三种运算，交集、并集和补集的文氏图表示；逻辑用语，命题的概念，介绍判断命题真假的方法，从命题p和命题q的真值去判断“p或q” “p且q” “非p”的真值，讲解充分条件、必要条件和充要条件的意义。

2

第二章

不等式（10学时）

教学目的：

1.使学生了解不等式的性质，会应用基本性质进行简单的不等式变形；

2.理解不等式解集的概念，理解区间的概念，要求学生用区间表示不等式的解集；3.在复习总结一元一次不等式的解法的基础上，掌握一元一次不等式组的解法； 4.理解一元二次不等式的概念，理解并掌握一元二次不等式的求解过程，会求一元二次不等式的解集；

5.理解分式不等式的概念，会解简单的分式不等式；

6.理解绝对值的几何意义，掌握含有绝对值的不等式的解法。

教学重点、难点：本章重点是一元一次不等式组的解法，一元二次不等式的求解过程，分式不等式的求解，含有绝对值的不等式的解法，难点是区间的概念，解一元二次不等式的分解因式法。

教学时数：10学时

教学方法：系统讲授与启发法相结合

一、复习引新 浏览复习上次授课内容。

二、讲授新课

在自然界中存在着大量的不等量关系和等量关系，不等关系和相等关系是基本的数学关系。它们在数学研究和数学应用中起着重要作用。这抽象出实数集R的一条重要性质：任何两个实数都可以比较大小。由此产生了不等式，不等式在研究客观世界的数量关系中起着重要的作用。不等式是数学的基础内容之一，在研究函数的定义域、单调性、最大最小值问题以及研究数列和函数的极限问题，描述平面上的区域问题，线性规划，优化问题等等都要运用不等式的知识。详细讲解不等式的性质、不等式的解集与区间、不等式组的解法、一元二次不等式、分式不等式的解法、含有绝对值的不等式、本章小结和复习题二。

3

第三章 函数（20学时）

教学目的：

1.使学生了解映射的概念；

2.理解函数的概念，了解函数的三种表示法，理解分段函数的定义及表示法；3.掌握一元二次函数的性质及其图像，掌握解一元二次不等式与一元二次函数之间的关系；

4.了解反函数的概念，掌握简单函数的反函数的求法，了解函数y=f(x)的图像与它的反函数y=f-1(x)的图像之间的关系；

5.理解函数的单调性和奇偶性；

6.了解n次根式的概念，理解分数指数幂的概念；7.了解实数指数幂的概念，理解实数指数幂的运算法则； 8.了解几个常见幂函数的图像和性质；

9.理解指数函数的概念，掌握指数函数的图像和性质；10.了解指数函数在实际问题中的应用，指数增长和指数衰减； 11.理解对数的概念，掌握对数的性质；

12.理解对数函数的定义，掌握对数函数的图像和性质，掌握积、商、幂的对数公式；

13.会用待定系数法求一次函数和二次函数的解析式；14．了解函数的实际应用。

教学重点、难点：本章重点映射的概念，函数的概念和图像，函数的单调性、奇偶性，实数指数幂的运算法则，幂函数的性质和图像，指数函数的性质和图像，对数的概念，对数的计算，对数函数的图像和性质，积、商、幂的对数公式，待定系数法。 难点是映射的概念，分段函数的图像以及分段函数的实际应用，反函数的概念，分数指数幂的概念，对数的概念，指数函数与对数函数的应用，函数的实际应用。

教学时数：20学时

教学方法：系统讲授与谈论法相结合

一、复习引新

浏览复习上次授课内容。 二、讲授新课

4

本章教材共分三部分，第一部分为函数，第二部分是函数的性质，第三部分是指数与指数函数，对数与对数函数。

现实世界中许多量之间有依赖关系，一个量变化时另一个量随着起变化，函数是研究各个量之间确定性依赖关系的数学模型，在工业革命时代，函数是数学中最基本的概念之一。映射作为日常生活中许多现象的抽象，能更好的理解函数的概念，反函数的概念。函数的图像是数形结合的基础，要让学生理解函数的图像的意义。

由函数的图形引出奇函数和偶函数的概念。

运用映射的观点阐述反函数的概念，给出反函数的求法。

为了解决实际生活中呈指数增长的量的倍增期，和呈指数衰减的量的半衰期的问题，需要对数函数。

将指数概念加以推广，从整数指数幂推广到有理数指数幂，进一步推广到实数指数幂，并且需要实数指数幂的运算法则。

待定系数法是数学中的一种重要方法，要使学生会用待定系数法求一次函数和二次函数的解析式。

5

第四章 三角函数 （5学时）

教学目的：

1.使学生理解角的概念的推广，理解弧度的意义，会进行弧度和角度的换算；2.理解正弦函数、余弦函数、正切函数的定义，了解余切函数、正割函数、余割函数的定义，掌握特殊角度的三角函数值。掌握同角三角函数的基本关系。 教学重点、难点：本章重点是三角函数的概念，同角三角函数的基本关系式。 教学时数：5学时

教学方法：系统讲授与启发法相结合 一、复习引新

浏览复习上次授课内容。 二、讲授新课

详细讲解角的概念、弧度制、三角函数的概念、同角三角函数的基本关系式

总复习（7学时）

推荐第10篇：中专主题班会教案

13烹饪2班主题班会

我的青春不是梦

设计背景：学生进入中专，学生的心理和思想都有很大的变化，知识内容的跨度和学习方法也较初中阶段有了很大的变化，有很多同学不能及时适应中专学习生活。普遍存在没有远大理想，缺乏学习动力的情况，这时候就很需要召开理想方面的教育，帮助学生渡过这一阶段，步入正常的发展轨道。因此我们结合年级“理想教育”这一主题，特别召开 13烹饪2班“我的青春不是梦”的主题班会。

教育目的：通过本次班会，期望能够帮助部分学生树立正确的理想目标，触动学生开始对理想和未来的思考，正确认识学习文化知识的重要性，树立正确的人生观和价值观，尽快适应高中学习生活，成为有理想，有抱负，学有优长，博学高雅的中学生。

班会准备：总策划：倪磊

协助：班委成员

参与者：全班同学 时间：2013年10月17日 下午第三节 地点：13烹饪2班教室 主持人：

（男）

（女） PPT制作：康亚男 蔡昕

摄像：

诗朗诵：《那抹阳光温暖我的梦》 电脑准备：袁鑫 教室布置：任玮国 实施过程：

1、开场白：

2、回忆：军训、运动会（PPT）

3、未来：十年后的自己，“走过一个怎样的十年，才能筑起这不悔的青春”

4、期中考试（PPT）学习目标

5、学习代表发言，学习方法交流。

6、怎样实现理想：时间+恒心+信心+汗水=成功

观看视频（YOU CAN SHINE）

7、谈理想、贴理想（请两位同学谈对理想的认识）

8、朗诵《那抹阳光温暖我的梦》 活动效果：

。

附：

那抹阳光温暖我的梦

青春是盛开的雨季。行走的过程中，我们总会感到旅途的孤单。是理想，如阳光般，温暖了前方的路，给了我那抹追逐曙光的勇气。于是既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

理想，是绽放在历史长河的一朵奇葩。

月色长衫，脚踏青云，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。理想是他的抱负，理想是他的不羁。我还记得那个被赐金放还仍踌躇满志的人说过，人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。李太白，他的理想，何等豪迈；竹杖芒鞋，烟雨平生，理想是他手中的折戟，理想是他手中的弯弓。胸怀家国，心系江山，我还记得那个大江东去浪淘沙的人物说过，待到雕弓满月时，西北射天狼。苏东坡，他的理想，何等壮烈；箪瓢屡空，把酒黄昏，理想是他脊背上的镰刀，理想是他南山旁的菊花。一曲饮酒诗，唤醒多少人的东篱清梦。陶潜，他的理想，何等淡然。

理想，是倒映在文学潭中的一池莲花。

徐志摩再别康桥，只为对着拜伦潭倾诉曾经的衷肠。那份依恋，是他的理想；三毛流浪异乡，一人一车一支笔，独自行走天涯。那份气魄，是她的理想；郭敬明左手倒影，右手年华，描绘着疼痛但美丽的青春。那份执着，是他的理想。理想，是我们念念不忘的梦，是每个少年梦中的念念不忘。为它跌倒过，为它哭泣过，也同样深深地为它着迷着，因为有了它，我们生命的色彩才开始明亮，我们人生的意义才开始变得完整。

理想，是隐匿在风雨过后的一道彩虹。

我的理想，是将我的故事谱写成简单而清澈的文字；我的理想，是到遥远的西部，对着黄土高原里的孩子们无言地微笑；我的理想，是有一朝战胜了风雨，再回首走过的无悔的路。在我最茫然的时候，它指点了我的迷津；在我最无助的时候，它陪着我一点点坚强。纵然会有失望，纵然会有遗憾，纵然我们会与曾经的理想擦身而过，都不要放弃，都不要灰心。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。我们只需对得起自己，只需对得起那个有梦的少年，足矣。

正如梵高笔下的向日葵，我们的生命，本就是热烈着怒放的。

理想是一支笔，一支画龙点睛，锦上添花的笔，由它书写出的青春，由它书写出的人生，都已化作了不朽的永恒。

前方的路不再崎岖不平，我的梦不再鞭长莫及。因为有理想，如阳光般，为我化腐朽成神奇。

第11篇：中专二年级第三册教案

空空书斋

别了，司徒雷登 毛泽东 教学目标：

一、学习并领会本文高屋建瓴地揭露美国侵华罪行的思想和观点。

二、掌握例证、引证、因果论证、等多种论证方法。教学重点：掌握例证、引证、因果论证等多种论证方法。

教学难点：学习并领会本文高屋建瓴地揭露美国侵华罪行的思想和观点 教学安排：2课时 第一课时 教学目标：

1、学习第

一、二部分，理清课文内容及结构

2、掌握例证 引证等多种论证方法

教学重点：理清课文内容及结构，理解美国侵华的本质 教学难点：理解美国侵华的本质 教学过程：

一、解题 司徒雷登：美国人1876年生于中国，1905年开始在中国传教，1919年起任北京燕京大学（美国兴办）的校长，1946年出任美国驻华大使，积极支持国民党反动政府进行反人民内战，1949年8月2日离开中国归国。

二、学生朗读课文（注意生字、词）

1、解释下列加点的字词

业己

诲人不倦

茕茕孑立 形影相吊

隐讳

冒天下之大不韪

揭幕 嗟来之食

2、下列加点的字读音无误的一组是（ ）（见练习册）

三、思考并讨论以下问题：

1、课文标题语句倒装有何作用？

2、文章的中心论点是什么？是怎样引出论点的？

3、美国出钱出枪帮蒋介石打内战的目的是什么？美国为什么不直接发动大规模战争？

4、美国在中国的三种可能选择是什么？美国为会么采用第三种选择？

四、释疑，教师解答：

1、确定论述的范围，诱人产生阅读的愿望，且风趣、生动。它间接地揭示出了中心论点，还可表现出我中国人民的自豪情感。

2、美国侵华政策必将失败。

3、目的是想变中国为其殖民地、并非不想而是形式不允许。

4、（1）、它可以一干二净的撤退；（2）、它可以实行大规模的军事干涉，帮助国民党消灭共产党； （3）、它可以帮助国民党把他们的权利在中国最大可能的地区建立起来，同时却努力促成的妥协来避免内战。

文章引用的艾奇逊的原话来说明美国政府用第三种政策的原因。

五、在分析内容时讲明结构，明确论证方法

六、小结:

七、练习作业

八、板书 第二课时 教学目标：

1、学习并领会本文高屋建瓴地揭露美国侵华罪行的思想和观点

2、掌握对比论证、因果论证、等多种论证方法。

3、学习本文生动的语言 教学重点：目标1 教学难点：目标2 教学过程

一、复习旧知

1、文章的中心论点是什么？以什么入题？ 美国侵华政策必将失败。

第12篇：七年级思想品德教案

七年级思想品德教案

课题：第4课 人格不可辱

维护人格尊严

学习目标：

【情感、态度与价值观】

1、提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量，不做有损人格的事。

2、不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为社会的文明进步贡献力量。【知识与能力】

1、知道维护自己人格尊严的正确方法。

2、能够运用法律手段维护自己的人格尊严。

3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利和义务向同一的观念，尊重他人人格。

教学重点与难点：法律对人格尊严权有关规定及如何运用法律武器维护自己的人格尊严。 教学方法：课堂自学、合作交流、讨论质疑、探究总结 教学过程：

一、学情检查：

（一）复习提问：

1、我国法律如何保护公民的姓名权？

2、如何珍惜名誉？（基本要求）

（二）导入新课：名言赏析“建筑人格长城的基础就是道德”（陶行知）；“正当生活的人应该持有人类特有的尊严”（ 歌德）思考：上述名言对我们有何启示？

二、合作交流：

（一）出示自学思考题，明确自学的时间和要求：

1、什么是人格尊严权？（含义）人格尊严权包括哪些内容？

2、为什么要维护人格尊严权？

3、权利和义务的关系是什么？

4、我国法律是如何保护公民的人格尊严权的？

5、当人格尊严权受到侵害时，我们应该怎么做？

（二）自学检查：（要求学生先在课本中找出答案，并强化记忆）

1、人格尊严权，是指_____________________.它包括___________________________________。

2、人与人在____上是平等的。____规定，中华人民共和国公民的_____不受侵犯。禁止________。

3、对于公民来说，_____是统一的。不做________，才能真正维护自己的人格尊严。_____既是公民良好素质的表现，也是社会文明进步的标志。

4、（1）我国宪法规定，中华人民共和国公民的________不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行_____ ________ 和

__________。（2）依照有关法律规定，侵犯人格尊严权的，受害人有权要求侵权人或请求人民法院__________、________、___________、___________、____________。

（三）师生研讨：

1、活动一：劳动者的尊严

阅读P35——P36之间材料，探究：

（1）该公交公司《员工守则》中的规定合理吗？请说说自己的看法。总结：不合理。因为这一做法违反劳动法，侵犯公民的人格尊严权。

（2）海鲜店老板的做法合适吗？律师会怎样回答员工的咨询？总结：不合适。饭店老板可

以用其他管理方法来解决食品卫生问题，剃光头的做法不仅侵犯人格尊严权，也违反了劳动法。对饭店老板的做法，员工应理直气壮地向老板说明并加以拒绝。如果老板有强迫行为，员工可以诉诸法律解决。

讨论：人格尊严权的含义、内容（信息点击）和法律的有关规定。

2、活动二：分组讨论

历史上有哪些关于维护人格尊严的故事？《晏子使楚》、《胯下之辱》

3、活动三：消费者的人格。分析漫画或看书上P36材料：“商场购物的烦恼” 讨论（1）该商场的做法是否妥当？为什么？

总结：这种做法是十分不妥的，侵犯了消费者的人身自由权和人格尊严权，是违法行为（先判断，再说明理由）

（2）如果我们遇到类似的情况应该怎样维护自己的合法权益？

总结：应理直气壮地与当事人进行交涉，要求澄清事实、赔礼道歉，或找商场负责人要求恢复名誉，也可以直接向人民法院起诉，依法维护自己的合法权益。

4、生活感悟P37《顾客是上帝的经营理念》

引导学生正确理解“顾客是上帝”这一经营理念，树立权利和义务相统一的观念。作为消费者也要遵纪守法，不做有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。

三、巩固训练：

2012年9月2日，夏萨沙在其微博上透露，张馨予曾在杭州一家夜总会坐台，“出台起码三千元”，微博被大量网民转载评论，对张馨予的名誉造成严重伤害。2013年2月25日，张馨予现身北京朝阳区法院起诉侵权者。

（1）夏萨沙做法侵犯了公民的什么权利？法律依据是什么？

(人格尊严权。 法律依据：我国宪法规定，中华人民共和国公民的人格尊严 不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

（2）作为一名网友，你会如何评析这件事情？ 即使是在网络上也并不是言论完全自由，不可以捏造虚假事情去侵犯他人的人格尊严权，这样的人应该得到相应的法律制裁。

四、课堂总结：

第13篇：小学思想品德教案

团结友爱

（见义务教育山东省五年制小学《思想品德》第一册教学参考书第63——65页） 教学过程。

一、谈话导入新课：

同学们，你们现在已经是一年级小学生了，你们在学校里和同学们学习生活在一起，高兴不高兴？

同学们在一起要做到不离群、不打架、友好相处，互相帮助，互相关心。也就是说，要做到团结友爱。那么，同学们怎样才能做到团结友爱呢？今天我们共同学习《团结友爱》这一课。（教师板书：五

团结友爱）

二、学文明理。

1、教师用投影投出第一幅彩图，引导学生认真观察，并提出以下问题： （1） 同学们是怎样去上学的？ （2） 他们之间做到了什么？

（3） 你和图上的同学相比做得怎样？

2、教师根据第

2、

3、4幅彩图的图意编成小故事，一边指着第

2、

3、4幅用投影打出的彩图，一边以真实的情感、生动的语言、亲切的语调来讲述故事（事先录在磁带上放录音），让故事中的形象进入学生的意识，学生通过看彩图，听故事，知道了团结友爱的好孩子应当怎样去做。

三、加深认识，激发激情，进一步明理。

在学生理解把握故事的基础上，可提出如下问题，让学生讨论，使学生从对行为结果的分析转向对行为原因的分析，激发爱同学的情感，启发他们进一步懂得“团结友爱”的道理。

1、图上的同学做的怎么样？

2、如果你是图上的同学，你会怎么想？怎么做？

3、如果你是图中不会做题的同学、摔倒的同学或有病的同学，你希望同学们怎样对待你？那你会怎么想呢？

4、我们应该向图上做得好的同学学习什么？

学生讨论后，教师根据学生讨论的情况适当进行概括、总结。（板书：互相帮助、互相爱护、互相关心）

四、引导转化，指导行为。

在学生进一步明白道理的基础上，强化学生团结友爱的意识，增强爱同学的情感，本部分分以下两步进行：

1、引导学生仔细观察练习一，提出问题，让学生讨论。（1） 图中的同学是怎样团结友爱的？ （2） 你和她们相比差距在哪里？ （3） 今后应怎样做？

2、学习儿歌，记住“团结友爱”这一行为要求。

用带音乐的录音放两遍（一遍一人读，另一遍两男两女齐读）。

五、总结。

1、启发引导学生看黑板及投影，自己小结。

课已经讲完了，谁能告诉老师这一节主要讲了些什么？你懂得了什么？

2、教师总结：

学习了《团结友爱》这一课，我们懂得了团结友爱是爱人民思想的具体体现，是一种优秀品德。同学们要以课文中做得好的同学为榜样，喜欢和同学们在一起，和同学团结友爱。

六、布置作业。

课后看一看自己的身边有哪些同学做得较好，下一节课的时候再告诉老师。 板书设计：

五

团结友爱

互相帮助

互相爱护

互相关心

第14篇：小学思想品德教案

小学思想品德教案：《民族团结一家亲》

教学目标

认知：

1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

情感：

愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。

行为：

1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。

教材分析

本课是根据课程标准六年级部分第五单元有关教学内容和要求设置的。对青少年进行民族间互相尊重、平等相待、和睦相处的教育很有必要。其一，我国是一个多民族的国家，因此民族问题一直是我国的一个重要问题。新中国成立以后，我国政府非常重视民族问题，确立了平等、团结、互助的社会主义民族关系，并采取措施，尽一切努力，促进全国各民族的共同繁荣。在我国宪法中也明确规定：各民族一律平等。应让学生从小了解我国在民族问题上的基本立场。其二，不能忽视目前境内外，仍有少数敌对分子利用民族问题制造事端，破坏我国安定团结的政治局面。特别是在少数民族聚集的地区，进行加强民族团结的教育十分必要。其三，随着社会的不断开放，各民族间交往日益频繁，许多少数民族到内地来做生意，随着边境地区旅游事业的发展，汉族人也到少数民族地区旅游。因此，对学生进行这一教育，也有现实意义。

本课以观察照片，让学生从我国各民族代表的合影照片中认识几个民族，并谈看了照片之后的感想入手导入 课文，用以说明我国是一个多民族的国家，与课文第一段相连接。

本课应讲清两点。

1．民族团结的意义。

课文从三个方面进行了论述：第一，通过历史的回顾说明，祖国的兴旺发达和进步离不开各民族的团结、互助；第二，在革命战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件之一；第三，在社会主义建设时期，加强民族团结，才能保证社会主义建设的顺利进行。

2．各民族间要互相尊重、平等相待、和睦相处。

课文以孔繁森的事迹和新疆地区一个回汉维族杂居的村庄村民互相帮助的事例，说明我国是一个社会主义的大家庭，各民族间亲如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相处。

课文最后一段简单说明了少年儿童也要为加强民族团结而努力，在与不同民族交往中应注意尊重不同民族的风俗习惯，友好相处。这段话主要是指导学生的行为。

教学设计示例

教学目标

认知：

1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

情感：

愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。

行为：

1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。

教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

教学过程

一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入 新课

1．播放民族歌曲联唱：

《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）

《解放区的天是明朗的天》（汉族）

《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）

《新疆好》（维吾尔族）

请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？

2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）

边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）

4．对，我们今天就来学习第12课——。（出示课题）

请同学们打开书，齐读课文第

1、2节。

5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖**亲变得如此强壮，如此美丽。

二、学习课文．领悟道理

1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。

听配乐录音故事：文成公主进藏。

生看书讨论（第3节）：

（1）唐朝皇帝为什么把文成公主嫁到西藏？

（2）为了促进藏族与中原的交流和发展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？

（3）西藏人民为什么要供奉松赞干布和文成公主的塑像？

师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。

板书：祖国的兴旺发达

2．师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。[（出示投影）指名朗读课文第4小节。

（1）小组讨论：为什么刘伯承将军要和小叶丹结拜为兄弟？

（2）如果不这样做，可能会有什么后果？

师：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。

板书：革命的胜利

3．在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？

请生默读课文第5小节。生交流。

小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。

三、观看录像，加深认识

1．师：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的的事迹。

下面我们就来看看电影《孔繁森》片段。

（风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心藏族老人；因公牺牲。）

师：刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？（播放“灵堂拜祭”片段）

出示挽联：

一尘不染，两袖清风，视名利安危淡似狮泉河水；

二离桑样，独恋雪域，置民族团结重如冈底斯山。

2．你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？

小结：孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。

板书：社会主义建设的顺利进行

3．生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。

下面我们就来看看；天山脚下有个回、汉、维三族聚居的村庄，那里的村民是如何互相尊重、和睦相处的。

请同学们默读课文最后一节，讨论交流。

小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。

板书：互相尊重平等相待和睦相处

齐读村民们的话：沙石结合在一起是座山，大家团结在一起能使荒滩变花园，民族团结就是好。

四、联系实际，辨析导行

1．师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，建设中互相支援，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？

2．小品辨析：《蒙古包做客》

讨论：苏意这样做可以吗？这样做会有什么影响？

小结：苏惠这样做是不对的，我们应当尊重他人的民族习惯。只有尊重他人的民族习惯才有利于搞好民族团结。

3．观看录像：《发展中的西藏》

讨论：从录像中，你看到了什么？你是怎么想的？

五、归纳总结，提出要求

1．学了“”这课书，你懂得了什么？

生交流，师补充板书：有利于

2．中队委员在《娃哈哈》旋律声中提出倡议：6月1日就要到了，让我们给云南少数民族的小伙伴写一封信，交流学习生活情况，互通信息，为促进民族大团结尽一份力。

3．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲。班会上展示。

第15篇：九年级思想品德教案

九年级思想品德教案

课题：1.2.2富有活力的基本经济制度

广宁县古水中学陈沃金

【教学要求】

1、理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

2、掌握公有制经济与非公有制经济的作用。

【教学重点】理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

【教学难点】公有制经济与国有经济的地位和作用。 【教具】多媒体

【教法】探究、讨论、启发。 【教学过程】

一、观察与思考

1、出示琳琅满目的商品图片，就我国存在的多种所有制经济归类并说明所占的比重，分析书本P14“观察与思考”的图一。

2、家族大会餐：以“我”的形式，学生进行角色扮演介绍各种经济成分及作用。

3、图表见地位：老师根据学生介绍，做好位置排列，整理知识要点，建构知识网络；并利用书本P14图二，多种所有制经济有：国有经济、集体经济、混合所有制经济、个体经济、私营经济。特别强调国有经济的作用。

1

二、激思解疑

(一)用“观察与思考”图说明它们各自的地位，强调公有制主体地位的体现与作用。(二)探究与交流

老师播放反映不同生产力水平的材料或图片：机器大生产与手工小作坊；现代都市与西部落后农村；农业机械化与人牛耕地场面。在学生探究讨论的基础上，引导分析初级阶段基本国情决定了我国多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

1、我国的基本经济制度。

以公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

2、公有制经济的含义、地位和作用。

(1)含义：公有制经济包括国有经济、集体经济，以及混合所有制中的国有成分和集体成分。

(2)地位：主体地位。 (3)作用：

3、国有经济的的含义、地位和作用。

(1)含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济，我们称之为国有经济。

(2)地位：主导力量。

(3)作用：国有经济控制着国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

4、集体经济的的含义和作用。

(1) 含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的公有制经济，我们称之为集体经济。

2 (2) 作用：集体经济直接体现共同富裕的原则，可以广泛吸纳社会资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。

5、非公有制经济

(1)包含的形式：个体、私营等。

(2)作用：非公有制经济对增强国民经济活力，充分调动社会各方面的积极性、创造性，加快生产力发展和扩大就业具有重要作用。

6、国家对公有制经济和非公有制经济的政策？ (1) 对公有制经济的政策：巩固和发展。 (2) 对非公有制经济的政策：鼓励、支持、引导。 (三)拓展延伸

大力发展非公有制经济会不会动摇公有制经济主体地位呢？

三、板书设计

富有活力的基本经济制度 1.我国的基本经济制度。

2.公有制经济的含义、地位和作用。3.国有经济的的含义、地位和作用。 4.集体经济的的含义和作用。 5.非公有制经济的形式和作用。

6.国家对公有制经济和非公有制经济的政策。

3

第16篇：思想品德上册教案

1、拉拉手 交朋友

教学目标：

1、情感目标：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体

生活中的一员的快乐。

2、行为目标：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、

懂礼貌的行为习惯。

3、知识目标：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知

识和技能。

教学过程 ： 活动

（一）：认识老师和同学

1、老师自我介绍，与同学交朋友

要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！ 老师边说边走下讲台和同学拉手。

2、同桌同学相互认识

用自己喜欢的方式互相认识。

3、以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

4、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。 活动

（二）：做游戏，愉快地结识新朋友。游戏1：找朋友

刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢？

今天我们做一个找朋友的游戏。 游戏2：网小鱼

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。

2、我们的校园 （共二课时）

教学目标：

1、情感目标：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及

主人翁意识。

2、行为目标：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

3、知识目标：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用

这些设施解决自己的问题。

教学过程 ： 第一课时

一、活动准备阶段

1、谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。

第一条参观路线：内操场――多媒体教室――实验室

第二条参观路线：外操场―教师宿舍楼

第三条参观路线：教师办公楼—餐厅

二、总结

第二课时

教学过程:

一、活动交流阶段：

1、小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。

2、小组交流

3．全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。

二、活动延伸阶段

2 展示自己最喜欢的校园一景。

1、你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？

2、小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。

3、学生活动

4、展示成果，教师给予评价。

三、活动小结

小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？ 老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！

3、我也想当升旗手

教学目标 ：通过对升国旗场景的感受，升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。

教学重点：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。 教学难点 ：养成升国旗时起立、脱帽、行注目礼的习惯。

教具学具：升旗仪式的录象、红、黄纸、彩笔、胶棒、小剪刀等。 教学课时：一课时 教学过程 ：

一、认识国旗

1、教师分发4面小国旗给各小组，认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。

2、提问、探究

（1）国旗为什么是红色的？ 象征革命（用先烈的鲜血染成） （2）五星各有什么含义？

（黄色象征光明，大星象征共产党，小星象征各族人民，四星围绕大星象征各国人民大团结。）

二、动手做一做

1、给国旗涂颜色

2、动手做国旗

3、教师指导剪五角星

将剪好的五角星贴到红纸上，展示成果。

三、参加升国旗实践活动，体验升国旗感受

1、观看升旗仪式录象带，讨论： （1）升国旗场面怎样？

（2）你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？ （3）我们应带着怎样的情感参加升旗仪式？

2、展示第14页下图，找一找：哪些同学做法对？哪些做法不对？为什么？

3、组织升旗活动，将升旗的规范知识用到实践中去。

4、小学生活开始啦

教学目标 ：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。

教学重点、难点：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。 教学时间：一课时 教学过程 ：

一、谈话导入

（1）小朋友，你们还记得开学第一天穿上新衣服，背上新书包，高高兴兴来到学校的情景吗？你现在觉得小学生的生活怎样？ （2）同桌议一议，畅所欲言。

（3）活动：拿出展示牌、写体验，可画图、写词、写短句来表达。 （4）简要说说怎么体会到的。

二、学习故事

（1）走进故事屋，想一想，怎样做个好学生？ （2）活动

取出头饰表演，听《小熊上学》的故事，配乐分角色读故事，看书上的图。 （3）你们听了这个故事，小熊是个令你满意的小学生吗？ （4）演一演

小熊应该怎么做呢？演一演

三、学习课文，树立榜样 园园是怎样做个好学生的？

1、指导观察图意

2、学儿歌

3、相互表扬、欣赏

4、小型成果展 优秀家庭剪贴本 手工绘画展

四、联系自身，谈谈自己怎样适应小学生活，做个好学生的？

1、哪些地方适应了？哪些不适应？

2、怎样才能更好地适应小学生活，出出“金点子”

四、总结

同学们在帮助小熊的过程中，也许已经发现了：小学生有了明确的学习任务，学习要求也明显提高了，学习时间长了，游戏时间少了，学习方式也不一样了，这些都要逐步适应，相信同学们会很快适应愉快而紧张的小学生活。

5、上学路上

教学目标 ：通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学重点： 学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通常识。 教学难点 ：养成良好饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

第一课时

教学过程 ：

一、说一说

谈话：你每天是怎样到学校的？

二、议一议

联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？ 在路上玩会有什么后果？

1、结合图中所描述的，，，

2、讨论都描写了什么

3、让学生描述

5、分组讨论、交流意见

46、总结：

迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。

三、画一画

1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。

2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。

四、评一评

1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细？ 在图上画得清楚？

2、分四个小组，相互交流画的路线图。

3、推选组内好的同学上台汇报展示。

五、贴一贴

1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。

2、从家到校的路线，出示示意图：上北下南左西右东

3、将准备好的彩纸贴到图上来。

第二课时

一、认一认

1、课前老师布置你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？

2、出示课件（交通标志图）

3、每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。

二、演一演

1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？

2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。

3、分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。

三、玩一玩

1、交通安全棋：

看图意，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？

2、拿出掷子玩下棋。

3、玩过后，谈感想。

四、总结

6、盼盼迟到了

教学目标：学会安排一天的事务，学会料理自己学习生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。

教学重点：初步养成按时作息，良好的饮食和个人卫生的习惯。 教学难点：养成自己的事情自己做，有计划，不敷衍的文明行为。 教具学具：头饰、盼盼迟到的场景、歌曲《上学歌》学生准备彩笔。

第一课时

教学过程 ：

一、创设情境，呈现主题

1、伴随《上学歌》，出现动画短片

2、出示盼盼迟到的特写图

二、分组讨论，分析原因

1、四人一组活动 （1）同座议一议 （2）组内交流 （3）汇报展示

提示：一日之计在于晨 早起三光，晚起三慌。

2、用同样的方法，分析其他原因。（1）盼盼找袜子： ① 临睡前，衣物乱扔 ② 收拾时放错了地方

③ 一贯粗心大意，丢三落四 大家出主意：

① 临睡前把衣服叠放好

② 衣服放在一定的地方便于找 ③ 衣服、鞋袜睡前都放好

（2）大便时玩小汽车，不利因素 ① 耽误了时间 ② 对身体不好 ③ 不卫生 （3）学儿歌

三、模拟表演，分组竞赛

怎样才能不迟到呢？（出示爱爱鸽头饰）分组表演 小组竞赛：整理书包

四、总结提升，加深认识

第二课时

一、播放录象，营造活动气氛

1、播放录象《美丽的早晨》

2、伴着音乐，用抒情的语气描写清新早晨的情景

二、角色扮演，体验快乐

1、盼盼在大家的帮助下，学会了安排

2、分组演

三、相机指导，技能练习

1、洗脸指导

2、刷牙指导

怎样选择牙膏、牙刷呢？

3、动手操作，洗手表演 （1）讨论：洗手注意什么？ （2）分组比赛，洗手 （3）排出洗手的顺序

4、表演，指导辨析

根据盼盼做法，你认为做得对不对？

四、全体活动，涂七色花。

五、活动总结，分享快乐。

7、学习真有趣

教学目标 ：

1、培养学生积极认真的学习态度。

2、认识到学习是件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。

教学重点：懂得学习的重要意义，激发学习的兴趣。 教学难点：掌握学习的重要意义，养成好的学习习惯。 教具学具：学生的作业 本、书法、纸工、美术作品等。 教学课时：一课时 教学过程 ：

一、交流汇报会

1、认识圆圆、盼盼两个朋友

2、他们是怎样学习的？

3、你能说说学习中有趣的事吗？ 讨论汇报学习中的趣事

二、活动体验

1、出示课件

2、比一比谁的本领大，大家露一手

3、教师总结

三、学习儿歌

1、教师示范读儿歌，边读边做动作

2、让学生说说自己是如何学习功课的？

四、金点子大赛

1、出示课件，引导学生帮助找原因

2、“金点子大赛”，看看谁的办法最多

3、汇报、交流

五、现场书法比赛

六、教师总结

8、下课了，放学了

（共二课时）

教学目标 ：

1、培养学生热爱集体的情感

2、养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯

教学重点：学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展 教具学具：制定课间活动调查表

第一课时

教学过程 ：

一、现场调查

1、布置学生课间观察同学们在干什么？

2、教师将先做好的调查表发给学生，让学生把看到的现象用自己的方式把它们记下来： 课间活动调查表 地点 项目

二、走进操场做游戏

1、分组讨论，确定活动项目

2、到操场开场活动

3、活动结束，谈谈体会

三、小小谈论会

下课后应该怎么做？做些什么？ 大组讨论，小组推荐发言人。

第二课时

教学过程 ：

一、采访活动

1、自由分组，组成采访团

2、讨论，确定采访对象

3、主题，放学后，回家做什么？

4、汇报交流

二、操作比赛 赛前指导

1、比赛内容的确立

（1）你们在家喜欢做什么？为什么喜欢这项活动？ （2）小组讨论，交流汇报

2、分组操作

3、自由组合，展示喜欢的多样活动

4、比赛开始

5、成果展示

9、我从哪里来

教学目标 ：

1、引导学生认识生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，

培养学生热爱父母，珍爱生命的情感。

2、帮助学生了解浅显的生命科学的知识和收集资料，获取信息技能。

教学重点、难点：培养学生勤于思考，乐于探究，善于学习的好习惯。 教具准备：向父母了解自己的出生情况，满意的照片。

10 教学过程

一、游戏导入

让四名学生扮演康康熊、乐乐猴，爱爱鸽，创创鼠，另选一学生演盼盼，上台玩“点兵点将”的游戏。

盼盼：他们讲德对不对啊？大家来评判！

二、交流信息，讨论问题

1、学生分组交流，向爸妈了解的四个问题

2、选派代表发言

三、看图，进行浅显的生命科学常识教育 （父母结婚照） 照片上是谁？

2、出生照片（婴儿）

四、听配乐朗诵《我从哪里来》

五、动手填填贴贴，并进行交流

六、故事会—成长乐园

七、教师作小结

1、生命来之不易，每人珍惜自己。

2、父母养育辛苦，应感激。

10、坐立走、有精神

（共二课时）

教学目标：

1、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，

在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。

2、生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯，

教学重点、难点： 知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，能基

本掌握正确的坐、立、走的姿势。

教学准备：MTV《中国工夫 》《解放军操练演习》。 教学过程

第一课时

一、活动

（一）多媒体教室

1、活动课，趣味多，TV音乐听好歌。

2、欣赏MTV《中国工夫》

3、中国工夫，名扬四海。练就一身工夫，首先要从“坐立走”开始，歌中对“坐立走”有什么要求？

过渡：小鬼不小，说话有理，表述观点，提出问题。下面进入“小鬼说大话”环节。

二、活动

（二）实践练兵场

1、看录象片《解放军操练演习》，说说自己的感受。

2、练习坐、立、走姿势，要求自然舒展。

四、活动

（四）我当评判员。

第二课时

主持人：做如钟，站如松，行如风。（学生齐答） 学生们练得怎样？今天的展示见真功。

主持人：坐、立、走比赛即将开始，我来介绍一下参赛双方，右边—超级队，左边赢家队 现在开始！

活动

（一）多媒体教室

（学生自由展示，完成坐、立、走/读书、写字各种姿势，每队4人一组，时间2分钟内，展示完后，进行点评） 活动

（二）评选、颁奖

1、评选出班内“坐、立、走”小明星并颁奖。

2、请小明星谈谈自己的感受和收获。

11 皮诺曹的鼻子

(共二课时) 教学目标 ：

1、培养学生愿意做一个诚实孩子的情感，让学生感觉到做

一个诚实的孩子是幸福的。

2、帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。

教学重点、难点：使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是

一个诚实的孩子。

教学准备：投影片《儿歌》。学生收集有关诚实的故事。准备一个长鼻子。 教学过程 ：

第一课时

活动

（一）“长鼻子”出示

1、哭丧着脸的一名学生向老师诉苦—张出长鼻子了！

2、谈话—做什么错事了吗？ 撒谎了！

你呀，真是个一个小皮诺曹！ 活动

（二）故事屋

1、老师讲故事《木偶奇遇记》

2、听完故事，你觉得皮诺曹怎么样？ 活动

（三）“长鼻子”客星

1、讨论：如何去掉“长鼻子”？

2、交流：

-----只要改正说谎的坏习惯，长鼻子就会变短了！ -----把橡皮泥拿掉，鼻子不就变短了吗？ -----„„

3、对话，通过同学们与“长鼻子”同学的对话，展示学生帮助“长鼻子”的过程。

活动

（四）皮诺曹剧场

1、过渡：老毛病又犯了！

2、指导读

3、学生演

4、提问

第二课时

活动

（一）你乐我也乐

祝贺“长鼻子”同学恢复正常。 活动

（二）--小小故事会

1、说谎的坏习惯尽管很讨厌，但也不是不能远离，古往今来，有关诚实的故事太多了！老师知道同学们收集了好多故事，谁来讲故事？

2、是呀，诚实的人是会得到人们的赞许。书上的故事也很有意思，大家读一读，前后座位也可以演一演。

3、出示投影，指导学生读《儿歌》 活动

（三）--我看“成长的烦恼”

1、虽然，同学们都知道说谎话，害处大，诚实的孩子人人夸。但实际上，大家遇到事情的时候，有时还会犹豫，比如---吃药。

2、最怕吃药的盼盼就遇到难题了。同学们，看看书上的两幅图，要是你，你会怎样做？

活动

（四）--为假“长鼻子”平反。

1、过渡：改掉说谎的坏习惯确实不易。所幸**同学已经改掉了。

不过，有一点要宣布，要为***同学恢复名誉！**同学为了让大家上好这一刻，特意扮演了一个说谎的角色，让我们向他表示感谢！让我们每个同学远离“长鼻子”！

12、小马虎，旅行记

（共二课时）

教学目标 ：

1、培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2、帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。

教学重点，难点： 指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。

教学准备：《小马虎旅行》卡通连环画，歌曲《粗心的小画家》录音带。 教学过程

第一课时

一、表演唱《粗心的小画家》

1、学们记得歌曲《粗心的小画家》吗？现在我们来听录音做表演唱

2、同学们唱完这首歌，在看看歌词，你觉得这位小画家是个怎样的小画家呢？

（让学生起七嘴八舌地讨论，充分说）

二、漫游马虎图

1、确实是一个粗心的小画家，他太马虎了。你们知道吗？还有更马虎的呢。 让学生自由读教材中连环画《小马虎旅行记》

2、同学们看完连环画后，想些什么？想说些什么？

三、续编故事

1、小马虎做了这么多的马虎事，他后悔了吗？还是继续？

2、同学们把故事编的很好，很有创意，各人有各人的独到见解，请同学们回家后把故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

第二课时

一、智闯马虎宫

1、同学们上一节课续编故事编的很好，咱们这一节课来做个游戏好不好？请同学们分小组做游戏“智闯马虎宫”。

2、同学们在做“智闯马虎宫”游戏时，要边玩边思考。（1）迷宫图里在哪些事情上标有地雷？

（2）在闯迷宫的游戏中你有什么感受？有什么想法？

二、火眼金睛

活动准备，把教材上的48页上的图放大，或做成投影片

1、请同学们看图，我们来做一个游戏“火眼金睛”，看谁捉马虎捉得多，看谁最细心。

三、远离小马虎

请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。

13、冬爷爷在哪里

教学目标：

1、培养学生热爱自然，研究自然的情怀。

2、组织开展观察家乡冬季气候特征和动植物的变化。

3、了解与冬天有关的自然现象和浅显的科学常识。

教学重点、难点：了解冬天的气候特征和有关的自然现象。 教具学具：制作“天气情况小记录本”，观察周围花草树木和小动物的变化。 教学时间：一课时 教学过程 ：

一、小小朗诵会 1．（播放北风吹的录音）朗诵小诗。可让学生自由发挥，加上动作表演。

2、冬爷爷在哪里呢？（出示头像，贴图）

二、寻找冬爷爷

1、冬爷爷来了，从北到南经过了哈尔滨、东北、黄山、玄武湖（逐一展示照片，欣赏冰雕，雪景）冬爷爷来了。多美的景色啊！

2、冬爷爷也来到了我们家乡。引导学生讨论家乡冬季的变化。

3、开展“我见到了冬爷爷”一分钟介绍

三、科学考察队

1、我们的发现。交流观察发现

2、我们的记录 交流天气变化

3、我们去考察

四、童话剧《冬日疑案》表演 分角色表演

五、涂色――寻找失踪者

1、指导涂色，看看有何发现

2、讨论：一些动物为何要躲进洞里。

3、观看录像：动物冬眠和动物过冬。

六、巧破“白气之迷”。

14、踏雪玩冰 （共二课时）

教学目标 ：

1、培养儿童亲近自然，热爱自然的情感。

2、引导学生有计划、有目标地安排自己的生活。能根据天气变化，注意防冻防寒，照顾自己。

3、了解冬季自我保健，掌握科学的防护法。

教学重点、难点：能根据天气变化，注意防冻防寒，掌握科学的防护法、教具学具：利用下雪天，组织学生开展堆雪人，滚雪球，打雪仗等活动，让学生在玩中体会快乐。

教学时间：二课时 教学过程 ：

第一课时

一、和冰雪交朋友。

1、做雪球，玩雪球，在脸上试试有什么感觉？放到嘴里尝尝，品品有什么味道；放在盆里看看，观察有什么现象产生。用同样的方法观察冰柱。

2、读儿歌，画雪花。

3、交流课外踏雪玩冰的情况。

4、说说冰雪的“怪脾气”。

二、漫游冰雪世界。

1、讲述自己经历的冬天里的故事。

三、冬天防寒保健知识竞赛。

1、讨论竞赛要求和规则，分组进行。

2、竞赛题目

⑴．冬天为什么会生冻疮？ ⑵．皮肤为什么会生冻疮？ ⑶．为什么耳朵最容易生冻疮？ ⑷．下雪天行走要注意什么？ ⑸．在河的冰面上走有危险吗？

3、评选出优胜小组和“小小智多星”。

第二课时

一、“冰的小制作”博览会。

1、各小组展示制作好的“冰锣”。

2、交流制作的过程和方法，说说自己的“奇思妙想”。

3、评选出最佳冰雕作品。

二、小小科学论坛

1、主题：怎样让冰块保存得时间长一些？

2、“我们的研究小报告”。

3、提出“我们的研究结果”。

三、继续我们的研究。

1、根据“冰的融化”和“冰能浮在水面上”的观察活动内容，要求学生采用原来的方法做。继续探究，发展学生的兴趣，巩固学生技能。

2、在“冰能浮在水面上”，引导学生采用多种不同的方法去尝试，去比较。

3、要求学生在观察中做好小记录。

4、鼓励学生课后继续设想对“冰雪研究”的小课题，小实验，小观察。

15、过新年 （共二课时）

教学目标 ：

1、激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。

2、通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。

教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。 教具准备：收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。

第一课时

教学过程 ：

一、新年新景象

1、学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。

2、小组作，新年里的各种活动。

3、家乡新年故事多。

二、新年老传统

1、学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。

2、讨论：“老传说”让我知道了什么？设计

通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。

三、“家乡的新年”图片展览。说说家乡的新年。

第二课时

一、（庆元旦）

1、环境布置

2、制定活动方案。

3、游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。

4、互赠“新年贺卡”。

5、同唱一首歌：《新年好》。

16．送给新年的礼物

（共二课时）

教学目标 ：

1、鼓励学生主动了解自己进步的情况，接收别人对自己的客

观评价，正确对待自己的忧缺点。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。

教学重点：引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。 教学难点：初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。 教具学具：组织学生利用课余时间自制小卡片。

第一课时

教学过程 ：

一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。

1、以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。

2、小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。

3、让学生说说自己对同学评价的感受。

二、你听我说

组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。

三、照镜子

1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。

2、学生自填。

3、学生介绍“夸夸我自己”。

4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。

四、放飞希望

组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。

第二课时

一、小明星在我班升起

1、老师以“新年老人”的口吻提出本次活动的组织安排和要求。

2、分小组讨论：夸夸“XX同学”，评选出小组中的小明星候选人。

3、各小组汇报和推荐本组提名的“候选人”。

4、全体学生民主投票，再评选，为小明星送上“新年寄语”。

二、让群星更加灿烂

1、被选为明星的学生，作“一分钟演讲”。

2、未被评上的，如何向“小明星”学习，在新的一年中争当“小明星”。

3、新年老人的祝愿：每个学生都获得“新年老人”送上的一份“新年贺卡”，上面都有一个美好的祝愿。

第17篇：五年级思想品德教案

五年级思想品德教案

1、文明的曙光

课题1

我们共同的祖先 〖教学目标〗

１．了解人类文明的发源地是四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度和中国。

２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。

３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。 〖教学准备〗

１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。

２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。 〖教学活动及过程〗

１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。）

２．讲解与讨论。教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。）

３．全班讨论。教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。

４．阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。

请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。围绕炎帝和黄帝的各种传说，教师也可以做适当的解释：由于没有文字记录，而且时间过于久远，人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。

５．同伴阅读。同桌之间共同阅读教科书第５页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看法。教师提示学生，可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说。

６．自由讨论。请学生自由发言，介绍与同桌阅读与交流的结果。

７．教师总结，应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，以及中华民族的源远流长。

〖家庭作业〗

１．让学生完成教科书第５页的填空作业。

２．让学生搜集一些古代的神话和传说。

五年级身心健康教案

溺水的预防与处理

教学目的：通过学习使学生知道溺水的预防与处理。

教学重点：知道溺水的主要原因及溺水的预防需要做到的事项。 教学难点：学会溺水后应采取的应急措施。 教学用具：投影 教学内容及过程：

一、启发谈话。

二、溺水

溺水是指人淹没于水中，水经口鼻进入肺内，是呼吸道和肺泡充满水，造成呼吸道阻塞，或因吸水的刺激引起喉头痉挛，使气体不能进出，引起窒息。

三、溺水的主要原因。

无知、无畏、无人看管是儿童发生溺水的主要原因。

四、预防溺水需做到： 五“不”（书上）

五、溺水后应采取的应急措施。

1．迅速松解其腰带，清除口鼻杂物，保持呼吸道通畅。 2．控水处理。

3．使溺水者平卧，即使进行人工呼吸。 4．对昏迷、休克者可以刺激人中等穴位。 5．在急救时，应与急救中心联系。

六、模拟演习。

模拟一个溺水现场，试试看如何抢救溺水者？ 课后小结：

通过学习学生知道溺水的预防并学会溺水后的处理。 课题

15、毒品和毒品的危害

教学目的：1.了解毒品的危害,拒绝毒品.2.了解毒品种类.教学重点：了解毒品的危害.拒绝毒品.教学过程：

一、什么是毒品?

使人成瘾癖的麻醉药品和精神药品,可以使人成瘾.换坏人的神经系统.

二、分类

1麻醉药品

阿片类 大麻素 可铜类

2精神药品

镇静催眠术 中枢兴奋剂 致幻剂. 3其他.烟草酒精.吸入剂.

三、讨论: 你对毒品有了什么新的认识?

四、总结

四年级实践技能

树对风速和气温的影响

活动目的：

1、

通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。

2、

通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。

教学重点、难点：

让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。 课前准备：风速器、纸风车、温度计 课时安排：2课时 教学过程：

一、观察图画，设疑激趣

1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。

2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？

二、想一想：测试需要哪些工具？

1、出示风速器、纸风车、温度计。

2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。

3、动手制作“小风车”等工具。

三、测一测

1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。

以小组为单位分工协作。

2、树对风速有影响吗？ 将收集到的数据填入表格。

三、

说一说：

1、把你的发现告诉同学们吧！

2、我的收获：今天的活动使我了解了„„

活动中我对自己最满意的是„„

四、活动延伸：

1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？

2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。

小学四年级综合实践活动教案

案例1 中国传统工艺

1、剪纸 活动目的：

1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

3、初步了解剪纸艺术的特点。教学重、难点：

感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。 课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。 课时安排：2课时 教学过程：

一、

导入新课

1、

出示剪纸图案，引导欣赏。

2、

上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。

二、

学习新课

（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。

（二）、引导探究剪纸的基本过程。

1、

出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。

2、

教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

3、

回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。

（三）、自主设计剪纸图案

1、

引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。

2、

设计创造。

（四）、“做一做”、“议一议”练习

（五）、展示作品，自评、互评

（六）、我的收获

我学会了（

）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。

2、脸谱 活动目的：

1、

引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。

2、

培养学生鉴赏、绘画及创新能力。

3、

让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。 教学重、难点：

了解特点、动手操作。

课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课，激发兴趣 录像播放京剧导入新课。

二、学习新课

（一）、什么是脸谱

1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。

2、脸谱在戏曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。

1、小组进行讨论。

2、总结颜色在脸谱中的作用。

我发现在脸谱中，红色代表（

）的性格。

黑色代表（

）的性格。

白色代表（

）的性格。

金色、银色代表（

）。

（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？

1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。

2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。

（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？

（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（

）、（

）。 我自己设计制作了（

）个脸谱。

三、活动延伸。

1、画一画。

2、想一想：脸谱与面具有什么区别？

3、中国结 活动目的：

1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。

2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。

3、使学生了解中国结及其类型。教学重点、难点： 欣赏品位、激发兴趣。 课前准备：图片、样本、绳 课时安排：2课时 教学过程：

一、谈话激趣

1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。

2、介绍小知识。（1）、什么是中国结？ （2）、中国结的发展历史。 （3）、中国结的特点。

二、说一说：

1、播放音乐，欣赏图片。

2、谈欣赏后的感受。

这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？

三、做一做：

1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）

2、展示作品。

3、联系生活实际创新。

引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？

四、我的收获

我对自己的作品（

），因为（

）。

五、活动延伸 “试一试”：我的得意之作。

树对风速和气温的影响

活动目的：

1、

通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。

2、

通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。

教学重点、难点：

让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。 课前准备：风速器、纸风车、温度计 课时安排：2课时 教学过程：

一、观察图画，设疑激趣

1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。

2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？

二、想一想：测试需要哪些工具？

1、出示风速器、纸风车、温度计。

2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。

3、动手制作“小风车”等工具。

三、测一测

1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。

以小组为单位分工协作。

2、树对风速有影响吗？ 将收集到的数据填入表格。

三、

说一说：

1、把你的发现告诉同学们吧！

2、我的收获：今天的活动使我了解了„„

活动中我对自己最满意的是„„

四、活动延伸：

1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？

2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。

5、破坏森林的后果

第18篇：七年级思想品德教案

七年级思想品德复习题

1．“大河有水小河满，大河无水小河干”告诉我们的道理是（

）

A．集体是由个人组成的 B．集体利益与个人利益必然发生矛盾

C．以集体利益为重，不考虑个人利益 D．提倡集体主义是对个人利益的最大保护 2．下列现象能使人产生对集体归属感的是（

）①小涛参加学校运动会的长跑比赛，同学们为他呐喊助威 ②小刚犯错误时，同学嘲笑他、歧视他 ③小强在全国数学竞赛中获得一等奖，受到学校的表彰 ④小明生病期间，同学都去探望他并积极为他补课 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

3．小明在学校学生会负责检查纪律，不管班内纪律如何，每次他都给自己班打高分。对此，你的认识是（

）

①这是应该的，是在维护集体利益 ②这是不对的，是犯了小团体主义的错误 ③这样做会损害其他班级的利益，也会损害全校的利益 ④这是将局部利益凌驾于集体利益之上的行为，是有害的. A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④4．小立同学的文具盒中有这样一张字条：“当别人误解你时，请学会宽容。当与别人发生矛盾而情绪冲动时，他总要提醒自己宽容别人。小立同学调控情绪的方法属于（

） A．转移注意力 B．合理宣泄 C．理智控制 D．理性升华

5．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。“这句谚语说明了不同的情绪对我们的（

） A．学习有不同影响 B．工作有不同影响

C．生活有不同影响 D．身心健康有不同影响 6．“我是中国人民的儿子，我深深地爱着我们的祖国和人民。”这是我国改革开放的总设计师邓小平的一句话，它体现了邓小平的（

）

A．爱国情感 B．家庭情感 C．亲情 D．友情

7．没有情感，就没有道德可言。这说明（

）

A．情感是道德的基石 B．道德是情感的基石

C．情感与道德无关 D．因道德高尚而情感高尚 8．下列属于非强制性规则的是（

）

A．乡规民约 B．物权法 C．义务教育法 D．反分裂国家法

9．《克雷洛夫寓言》中有一个马和骑师的故事。讲的是一位骑师驯了一匹好马，他认为给这样的马加上缰绳是多余的。有一天，他骑马出去时，就把缰绳解除掉了。马在原野上飞跑，当它知道什么束缚也没有的时候，就越来越大胆了，它一路狂奔，把骑师摔下马来。它往前直冲，什么也看不见，什么方向也辨不出来，最后冲下深谷。这则寓言告诉我们（

）

A．自由是应该不受任何限制的 B．要纪律就失去了自由

C．自由和纪律是对立的两个方面 D．不加任何约束的自由是危险的

10．一个人在没有别人在场的情况下，也严格要求自己，谨慎地注重自己的思想和行为，不做不符合道德的事。这种自律的方法，我们称为（

）

A．修养 B．慎独 C．自觉 D．自省 11．法律是一种特殊的行为规则。下列不属于其特殊性的是（

）

A．由国家制定或认可 B．靠国家强制力保证实施

C．对违反法律的人才有约束力

12．我国法律的阶级本质是（

）

A．某些领导人意志的体现 B．全体公民的意志体现C．人民的意志和利益的体现 D．统治阶级中少数人意志的体现

13．据调查，一些中学生有过被不法分子敲诈、勒索的经历。假如遇到类似的情况，正确的处理方式是（

） ①告诉老师或家长

②拨打“110”报警

③忍气吞声，自认倒霉

④以牙还牙，以暴治暴

A．①② B．③④ C．②④ D．①②③④

14．一次偶然的机会，王丽在一本作文集里看到了自己以前发表过的一篇作文。高兴之余，她忽然想到自己并没有接到过该出版社的任何通知，该出版社侵犯了她的（

） A．名誉权 B．著作权 C．财产权 D．隐私权

15．下列属于未成年人拥有的权利是（

）①名誉权 ②受教育权 ③选举权 ④通信自由和通信秘密权 ⑤继承权

A．①③⑤ B．②③④ C．①③④⑤ D．①②④⑤

16．作为社区的成员、社会的公民，我们每一个人都从他人、社区和社会那里获得了服务和帮助。因此，我们应该（

）

①以同样的方式回报他人和社会

②多履行义务而少享受权利

③只享受权利而不履行义务

④承担起关心社会、爱护社会、服务社区、建设社区的义务和责任

A．①② B．②③④ C．①④ D．①②③④

17．“请让我来关心你，就像关心我自己；请让我来帮助你，就像帮助我自己，这世界会变得更美丽。”这歌词告诉我们，要建立和谐的邻里关系，就要（

）

A．行得邻居的关心和帮助 B．主动向邻居赠送礼物C．与邻居建立哥儿们关系 D．主动关心和帮助邻居

18．规则可分为正式的和非正式的。下列属于非正式的规则有

①上食堂打饭时应排队 ②红灯停 ③穿着要整洁 ④商品有缺陷可以退换 ⑤公交车上给老弱病残孕让座

A．①②③ B．①③⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤

19．家庭是我们生活的幸福港湾。我们的成长离不开父母长辈的保护。这种保护包括

A．生活上的关心 B．思想上的教育

C．生活上的关心照顾和思想上的教育培养 D．吃饱穿暖

20．小强对本班同学如何面对非法侵害的调查结果为：报警或向路人求助的73%，事后报复的6%，忍气吞声的9%，奋力反抗的12%。调查结果显示

①大多数同学敢于和善于与违法犯罪作斗争 ②多数同学缺乏自我保护意识和能力 ③少数同学不能正确依法维护自己合法权益 ④多数同学具有较强的法律意识

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

二、非选择题（共60分）

21．有人说：竞争的目的就是打败对手。你觉得这种说法对吗？为什么？（5分）

答：这种说法不对。因为：（1）真正的竞争是在承认别人长处的同时，努力发挥自身的潜力，正确超越他人，最终实现共同进步；（2）竞争意味着“双赢”；（3）那些借助不正当手段而获胜的竞争不是真正意义上的竞争，其最终的结果有可能是两败俱伤。

22．每个人都要承担一定的社会责任，所以每个人的责任都是一样的。对此你有何看法？（5分）答：这个观点是错误的。虽然每个人都要承担一定的社会责任，但并不是说每个人的责任都是一样的，在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任，我们每个人都是多重角色，也肩负着多种责任，人与人不同，所承担的责任也不尽相同。

23．某校七年级的小吴和同宿舍的同学说笑，不知什么原因和小东发生口角，一气之下挥拳将小东打伤。为此，小吴不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小东支付医疗费1500多元。

（1）从这件事中，我们要以吸取什么教训？（4分）

答：我们要学会控制自己的情绪，不要意气用事，否则会对他人和对自己造成伤害。 （2）从中我们要以看出青少年有什么样的情绪特点？（4分）答： P26 （3）请你给小吴提供一些调节情绪的方法。（至少三种方法，6分）答：P29-35 24．材料一：互联网便捷、高效，为人们的工作与生活带来很多便利。但同时也存在许多诸如不良信息、虚假信息、暴力游戏之类的网络陷阱。去年11月，某校初三学生王某，就因为经常在网吧玩一种用刀捅人的暴力游戏，某日用刀捅死了嘲讽自己的一名同伴。 材料二：当今，我国社会中，青少年犯罪在整个刑事犯罪中的比率已超过70%，成为了刑事犯罪的主体，并成为继环境污染、吸毒贩毒之后的第三大社会公害。 运用所学知识回答：

（1）当今青少年犯罪的主要原因是什么？（2分）答：“法律意识淡薄, 自制力差,自律差。 （2）青少年应如何防范网络陷阱，抵制不良诱惑？（答出2点即可，4分）答：①树立远大的理想；②专注地学习；③积极参加各种有益、健康的娱乐活动；④自觉遵守《全国青少年网络文明公约》；⑤请同学、好友以及父母监督自己。

（3）要维护良好的社会秩序，我们青少年应该怎样做？（答出2点即可，4分）

①学法、知法、守法；②有法必依，依法办事；③运用法律武器与违法犯罪现象作斗争；④关注法律实施和司法公正，积极行使公民的监督权。

25．黑龙江省虎林市三年级小学生，9岁男孩冯亮亮在上学路上被人骗到一辆汽车上。上车后，亮亮意识到自己被人绑架了。在路上，亮亮听到公路收费站的语音提示：安庆收费站到了。又不知过了多久，亮亮被绑匪带到一座荒山上的空房子里，亮亮暗中记下所在位置。绑匪逼迫亮亮吃安眠药，他偷偷地将药压在舌头底下，假装咽下去，骗过了绑匪。绑匪用胶带将亮亮全身捆绑结实后，下山去逼迫亮亮家人交赎金。亮亮听到绑匪的声音走远后，就拼命挣扎着滚到一块石头旁边，用力将胶带磨断，成功脱逃。亮亮向警方报告了绑匪开车经过安庆收费站等情况，并把民警带到荒山上他曾经呆过的空房子。经过警方缜密侦查，犯罪嫌疑人陆续落入法网。

结合材料，运用所学知识回答下列问题：

（1）请你列举体现亮亮机智的四个做法。（4分）

（2）在日常生活中，未成年人可能会遇到各种侵害，作为未成年人我们应如何进行自我保护？（5分）答：①远离危险，拒绝侵害。即树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境；面对不法侵害，要向亮亮学习，勇敢机智地拒绝侵害、反抗侵害。②学会求救和自救。③善用法律武器维护自己的权益。

26．正在读八年级的晓玲家住农村。村里有些年龄稍大的孩子在读完小学后，就到外地去打工了。晓玲看到他们花钱大方的样子，很羡慕，也想到城里见识见识，于是，她不辞而别，离家跟朋友到外面打工去了。对此，村里的人议论纷纷。

晓玲的父亲：“我们家里穷，孩子到外面打工挣点钱，帮补家用也好。” 村干部：“年龄这么小就辍学，晓玲的前途就耽误了。”

（1）请运用所学法律知识，对晓玲的行为加以评析。（4分）答：（1）晓玲的行为是违法的。她离家出走违反了义务教育法规定的履行接受规定年限义务教育的义务。晓玲应自觉履行受教育的义务，不得中途辍学，应拒绝不良诱惑等。

（2）晓玲的父亲和村干部的说法正确吗？为什么？（6分）答：晓玲父亲的说法是错误的。不符合我国法律规定的父母或监护人不得使正在接受义务教育的子女中途辍学的规定。村干部的说法是正确的。因为受教育是公民的一项基本权利，只有接受教育，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功，为社会创造更多财富。

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C B C D A A A D B C C A B D C D B C D

第19篇：七年级思想品德教案

七年级思想品德教案

课题：第4课 人格不可辱 我们的姓名和名誉

学习目标：

【情感、态度与价值观】

1、培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名、名誉，学会平等地对待他人。

2、珍惜自己的名誉，不做有损人格的事；提高公民素养，培养自己高尚的人格，展现人格的力量。 【知识与能力】

知道姓名权、名誉权是一个人人格的重要组成部分，知道法律对姓名权和名誉权的有关规定。 教学重点与难点：法律对姓名权和名誉权的有关规定是本课的教学重点，也是难点。

教学方法：课堂自学、合作交流、讨论质疑、探究总结 教学手段：多媒体 教学过程：

一、学情检查：

（一）复习提问：为什么立身需要自尊？自尊与虚荣、自傲有什么不同？

（二）导入新课：生活在线——“喊绰号”。有人认为喊绰号表明彼此关系亲近。这一观点是否正确？为什么？

二、合作交流：

（一）出示自学思考题，明确自学的时间和要求：

1、我国法律如何保护公民的姓名权？

2、故意给人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是什么？

3、如何珍惜名誉？（基本要求）

附上述问题的答案：

1、（1）姓名权是公民人格尊严权的重要内容。（2）民法通则规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定„„（3）婚姻法规定„„P32

2、实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。

3、基本要求是：（1）首先自己要爱惜和尊重自己的名誉；（2）还要学会尊重他人的名誉。

（二）自学检查：（要求学生先在课本中找出答案，并强化记忆）

1、（1）姓名权、名誉权是公民______的重要内容。（2）__________规定，公民享有姓名权，有权__________________，禁止他人____________。

2、故意给人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是______，是一种_______的表现，侵犯了别人的______。

3、珍惜名誉的基本要求是：（1）首先____________；（2）还要_____________。

（三）师生研讨：

1、活动一：姓名权

一对农村夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子取姓名发了愁，思来想去，朴实的夫妇终于给儿子取名“寿生”，祝他一生平安，长命百岁。

寿生渐渐的长大，18岁的他来到了省城读高中,他很懂事，在校非常关心集体，热心助人，成绩优异。可最近他却不想去上学，并且向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓秦，所以同学嘲笑他，叫“禽兽生”，但是遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。

提问：寿生可以更改自己的姓名吗?他爸爸有权阻止吗? 在寿生的强烈要求下，终于改名为秦哲凯。19岁那年，他以优异的成绩考入了中国科技大学少年班生化专业。大四时，他以秦天的网名申请美国明尼苏达大学继续深造。可他的同学马雷得知秦已被该大学录取后，抢先从信箱里窃取了秦的邀请信，同时以秦哲凯的网名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。

提问：马雷的行为是否构成侵权,为什么? 总结：“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。 《中华人民共和国婚姻法》第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定，子女可以随父姓，可以随母姓。

2、活动二：青天公断

讨论：下列属于侵犯公民姓名权的有（多选 ）（通过独立训练考察学生本节课对姓名权的理解）

3、活动三：辩一辩

播放视频《女明星们的绰号》引出讨论:取绰号是好?是坏?（通过P33阅读，小组讨论，有针对性的启发学生回答问题） 辩论总结：绰号并非都具有侮辱性,但故意给人取不雅的绰号,并不分场合随意喊,其实是取笑别人,是不尊重人的表现,侵犯了别人的人格尊严.活动四：讨论:CD**。思考回答问题： （1）你对小吴和小白的言行有什么看法？

（他们的言行都是错误的，小白借别人的东西故意不还，有损自己的名誉，而小吴在小白故意不还自己的东西的情况下，没有采取正确的方法要回自己的物品，反而在网上侮辱小白，损害了他人的名誉。） （2）如果你是小吴，会选择什么样的方法要回自己的CD机？（请求老师或家长帮助要回自己的物品）

（3）生活中我们应如何对待自己和他人的名誉？（首先自己要爱惜和尊重自己的名誉；还要学会尊重他人的名誉）

讨论：P34案例，虞孚为什么会沦为乞丐？列举现实生活中有类似的例子，通过“心灵导航”使学生明确“誉从信中来”的道理，懂得“诚信”的重要性。

三、巩固训练：

四、课堂总结：

五、布置作业：（要求整理知识点，既要准确，又要全面。书写规范认真）

1、我国法律如何保护公民的姓名权？

2、如何珍惜名誉？（基本要求） 教学反思

第20篇：七年级思想品德教案

篇1：人教版七年级上册思想品德全册教案

第一课 第一框 新学校，新同学【1课时】

【教学目标】：引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学与新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，正确认识个人与集体的关系，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。 【教学重点】：珍惜新友谊 【教学难点】：珍惜新友谊 【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法 【教具】：一张空白纸和一支笔。 【教学过程】：

在打开课本之前，你们来猜一猜我们第一课主要讲的是什么内容？

好了，那么从踏入着所学校的大门开始，你们已经从一名小学生变成了一名中学生了。可以说，升上初中是你们人生道路上的一个新的起点，那么，我们该以什么样的心态来迎接这个新的学习生活呢？你们都熟悉了这里的环境，适应了新的校园了吗？你们都认识了周围的同学吗？接下来我们来学习第一课的第一节“新学校，新同学”） 初中生活新体验

1、当你踏入中学的校门，你已经是一名中学生了，进入新的环境，你有什么样的感觉？

2、开学以来，你遇到了哪些新鲜的事？

3、你喜欢现在的学校吗？喜欢这里的老师和同学吗？

小结：初中是我们人生道路上的一个新起点。从这个起点开始，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，那么多新的同学组成了这个新的集体，对于我们来说，一切都是崭新的。

珍惜新友谊

那么这些新的同学怎么样才能尽快地熟悉起来呢？老师这里就有一个游戏，让大家尽快熟悉起来。串名字游戏 游戏方法：以四人小组为单位，先给几分钟时间给你们互相认识，并且呢要记住对方的名字。待会呢，老师就叫一个组的成员来自我介绍，介绍的时候说，例如：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇，第二名学员轮流介绍，但是说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某；第三名学员说：我是性格开朗、爱交朋友的徐璇旁边（后面）的热情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介绍的一名学员要将前面所有学员的名字和所采用的修饰复述一遍。

注意：其中一组介绍的时候，其他组的同学也要认真记住自我介绍的同学的名字，不可以说话，待会老师还要考考其他同学记住了多少位同学的名字。 算一算你记住了多少新同学的名字？他们是谁？

认识新的同学成为了新的朋友，你快乐吗？你还想认识更多的同学吗？

小结：在我们这个新的班级里，有这么多新的同学聚在一起是一种缘分，让我认识你，也让你认识我，从记住对方的名字开始，大家就成为了好朋友。 交流活动

大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。（那大家想不想学到一种新的认识新同学的方法，认识更多的新同学也让更多的同学认识你呢？）好，现在老师和大家来一个交流活动。请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。（课前已叫准备好）

2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。

3、在纸上写下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，

4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。

5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？然后有请这两位同学出来认识一下，先微笑，再握手，表示很高兴认识对方。

小结：同学们，通过这个交流活动，我们又认识了班上的很多名同学。人与人之间的交流，最基本的是记住彼此的名字。试想，一班同学相处了一周了，还没有一个同学能说出你的名字，你心里会有什么感觉？

通过刚才的交流后，我们会发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。而且，有些同学呢，是跟自己同一所小学毕业的，有些呢是跟自己有着相似的兴趣爱好，甚至呢有些同学还跟自己是同一个月出生的，这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩，青春的生命将充满阳光。 与新朋友结伴成长 那么现在我们来看看，通过刚才的交流活动，你认识了哪些同学，你跟哪些同学有相同之处。请翻开课本第6页，我们来做一个小作业。 我和——、——、——等是同一所小学毕业的； 我和 等是同一个月出生的 我和 等有着相似的兴趣爱好 我和 等是同一个区（镇）的

总结：通过这节课，我们认识了很多新的同学，结交了新的朋友，认识了新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，并且呢一起在学习生活中分享成长的快乐。 老师希望在以后的日子里能够和谐相处，共同进步，在新的起点上共创新的辉煌。

第一课 第二框 创建新集体【1课时】

【教学目标】：

1.引导学生对新的班级产生一定的归属感和主人翁意识。2.引导学生认同自己的价值，同心协力把班集体搞好 【教学重点】：共同的目标，前进的动力。 【教学难点】：各尽所能，发挥所长，奉献集体。 【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法 【教学过程】：

大家知不知道我们每天在学校渡过多长时间？我们每天有绝大部分的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的。因此，一个良好的班集体对个人的成长 和发展非常重要。那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢？（学生发言） 一个良好的班集体首先要有集体共同的目标，因为共同的目标是前进的动力。 1.共同的目标，前进的动力。

我们生活在一个班级中，如果没有共同的愿望，各想各的各做各的，班级就会像一盘散沙，不成为我们为之自豪的集体。我们奥运军团在开始备战雅典时就给全休运动员制定了一个共同目标，是什么目标你们谁知道？（学生）——保持第二集团首位，争取进入第一集团。正是有了这共同的目标，我们运动员才有了坚持不懈的动力，才有了奋斗的方向，才有了坚不可摧的高度凝聚力。最终中国队取得金－

32、银－

17、铜－14，以骄人的成绩位居金牌榜第二。

为了让我们班成为一个有高度凝聚力的集体，成为一个让我们每一个同学都为之自豪的集体，大家应该首先为我们班制定出一个集体奋斗目标。（学生发言）

现在我们有了共同的奋斗目标┉┉这也是我们集体的理想和前进的方向，是我们团结奋斗的不竭动力。希望各位同学能为了我们班的共同理想而奋斗，希望我们的目标顺利实现。 要实现集体共同的目标，就需要集体中每一位成员的共同努力，我们奥运军团取得32玫金牌位于第二，就是我们各位运动员共同努力并肩奋斗的结果。有32次，中华人民共和国的国歌在雅典奏响，有32次，中华人民共和国的国旗在雅典高高飘扬。你们知道这些为我们祖国争光添彩的奥运冠军吗？（学生）正是各位运动员都发挥自己的特长，迷实现奥运梦想供献了自己的力量。

为了实现我们集体的目标，咱们各位同学也应——2.各尽其能，发挥所长，奉献集体。 各位同学，为了实现咱班的目标，你能做些什么呢？

班级是我家，大家要爱护她，班集体的每一件事情都 是我们大家共同的事情。对于班集体的建设和成长，我们要做出自己的努力，让我们能在班集体的荣誉里找到自己的足迹。 我们的班集体是在座的各位同学组成 的，正像彩虹的美丽在于它的七色光彩，音乐的美丽在于它的多种音调一样，班级的美丽就在于我们每们同学的独特性。你们 就像浩瀚夜空中的一颗颗闪烁的星，每一个人都有自己的方位，每一个人都 在为夜空的美丽而闪动；在这个班级中，我们每一个成员都无法相信每一位同学都能在中找到自己的位置，为班级建设尽一份自己的力。 各尽所能，发挥自己的特长，为集体做贡献，是我们每一个人就尽的和可是个人的能力毕竟有限。（举手指和手之例，中国女排之例）

昨天有同学找我反映了这样一个情况。他说那天上自习的时候，有个同学拿着不会做的题问他，他给那个同学讲了，可是下课以后他的朋友却说他傻，告诉了别人，耽误了自己的时间不说，还可能下次考试的时候被别人超过，那多亏呀！同学们，你们如何认识上述现象呢？ 如果你不告诉他，也许只有你一个人知道问题的答案，如果考试中出了这道题，只有你一人做出来了，你的成绩可能就比别人高。但你是真的胜利了吗？实际上你只是这次考试的成绩比别人高一些而已。下次人你也许会碰到一个问题不会做而那个同学会，你问他如果他也不告诉 你，也许这次考试花销 就没那个同学考的好。班级只是个小集体，你在这个班里的成绩可能是第一，但是全国有多同龄的孩子，你的位置又在哪儿呢？推至全世界你的位置又在哪儿呢？

如果你很耐心地讲给他听。首先，通过讲给别人听，你自己能把问题搞得更明白，加深自己对这道题的理解 ，锻炼自己的语言表达能力；其次就是在你遇到不懂的问题向他请教的时候，他也会告诉你。这样，在互相帮助中，你们双方的能力和成绩都 会得到提高。

如果我们全班同学在发挥自己才能的同时能相互取长补短、相互帮助、团结协作，那么在大家的共同努力下我们这个班集体在整个初一年级28个班中的位置就整体向前提升了。咱们大家就都 前进字，这样离我们的共同目标也就更近。你付出了，你也收获了；帮助了别人，自己也强大了，而且你们共同进步了。请同学们记住：如果你有一个苹果，我有一个苹果，我们两人交换，第个人还是只有一个苹果。如果你有一种思想，我有一种思想，我们两个人交换，我们第个人就会有两种思想。因此，在集体中我们只有团结协作，互相配合，互相帮助，我们才能共同进步，推动我们集体的不断成长，这也是我们优秀班集体的第三大特征 我们要齐心合力，心往一处想，劲往一处使，让我们的班集体因为团结而更加强大。最后，送大家两句话：人心齐，泰山移；大家一条心，黄土变成金。

第二课 第一框 学习新天地【2课时】

【教学目标】

帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式，通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。 【重点和难点】

通过交流找到适合自己的学习方法。 【课前准备】 让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。搜集科学的学习方法。 【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法 【教学过程】： 导入：

教师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？（请同学们谈感受）

学生：学生可以谈自己的一些真实感受，比如对学校的、同学的、集体的等等。

从学生的谈话中总结：中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生活的快乐中也不免会有一些疑惑，特别是刚才一些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决这些来自学习上的问题呢？让我们进入今天的话题——“学海任我游” 板书——“学海任我游”

有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。 活动：“烦恼大本营”

要求：每四人分成一个小组

内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。 让班长或者课代表写在黑板上。

学生的烦恼主要有：1.自己努力了，成绩没提高； 2.学习时间，精力集中不起来； 3.课上听懂了，可作业不会做。 4.不知道怎样记笔记； 5.英语单词记不住。?? 总结学生的问题：1.不了解自己的学习方式2.不懂得科学的学习方法 3．学习效率低?? 教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。 活动：学习加油站

要求：同学们根据自己的学习经验，解答刚才大家的困惑。可针对具体问题，比如如何记住单词，怎么学好数学等，也可以介绍科学的学习方法。 关于记忆：奇妙的记忆术

学生谈自己如何记忆的，一个学生介绍“爱宾浩斯 ”遗忘曲线，一个学生谈自己整理的有关记忆的方法。内容如下： 下面是有关记忆的一些方法，供同学们参考使用。 1． 给自己规定记忆的任务，明确记忆的目标，提出记忆的要求，这是有意记忆的首要条件。认为“书上一切都有，何必去记”，当然什么也不会有意识地记住； “一切都很重要，一切都要记住”，实际上做不到，全是重点等于没有重点，也失去了记忆的目标； “一次不可能记住，以后慢慢会记住的”，总把希望寄托在以后，眼下的时间却放弃了，以后也是一句空话。提出了记忆任务，就要不折不扣地坚决完成。

革命老人徐特立，43岁才留学法国。刚去时，他对法文一字不识，于是他计算，一天学记一个单词，一年就是365个，七年就是2555个，可以粗通法文；如果一天学两个词，46岁就可读通。他说： “纵然愚蠢，断没有一天学一两个字也不能的。”如果说记忆有诀窍，那么，老老实实地学，扎扎实实地记，这就是首要的“诀窍”。那种认为只要掌握某种神秘的“记忆术”，就可以毫不费力地记住一切的想法，显然只是一个美丽的幻想。 2． 在理解的基础上记忆。

知其然不知其所以然，死记硬背，结果只能是事倍功半，即使你当时背得很熟，也不会 保持很长时间。 《学记》中就这样说： “记问之学，不足以为人师。”记问之学，指的就是靠死记硬背得来的知识。对知识的理解是通向记忆的坚实途径。 3． 用思考加强记忆强度。

长久而反复的思考，会在大脑的特定部位造成神经细胞兴奋的固定联系，留下深刻的痕 迹。有一段话说得好： “给学生现成答案，就像沙滩上的脚印；经老师点拨，同学自己寻找到的答案，如同巨石上的雕刻。”思考，要付出你的心血，特别是当你百思不得其解时，虽然这种思考是很辛苦的，但它所带来的，却是领悟的欢乐，那豁然开朗时的高兴是难以形容的。在一“苦”一“乐”，“苦尽甜来”之后，你所学的东西能遗忘吗? 4． 在记忆的过程中，不断地尝试回忆。

曾有一位中学生，他记忆东西非常快，一般3到5遍就可以记住一段文章。其中奥妙在哪里呢?其实很简单，每当他拿到所要记忆的材料看过之后放到一边，试图回忆所记内容；接着再回过头来重点看一遍没有记熟的内容，这样反复两三次记忆，基本上完整地记住了所学的内容。这位同学采用了一个重要的快速记忆方法，这就是不断地尝试回忆。研究和实验都证明，这确实是一种好方法，不要拿到材料就只顾没完没了地机械重复。学学这种方法，它会使你的记忆效果迅速改观的，不过，在每一遍尝试回忆时一定要给自己提出任务。带着任务去记，才是有的放矢。 5． 及时巩固。

知识并非一劳永逸地保留在你的脑海中，随着时间的推移，你头脑中记着的内容只能越来越少，减少的速度是先快后慢的，这就是著名的艾宾浩斯以往规律。我们每个人都面临一个与遗忘做斗争的任务，这没有其他更好的办法，只有在遗忘之前，及时地复习巩固你所记的内容。一般来说，复习可以安排在下述时间：{己忆后的两个小时，记忆后的一天之内，记忆后的第二天，记忆后的第一周末，记忆后的第二周，记忆后的一个月之后等，这样的复习巩固就会达到最佳的记忆效果。 以上内容，由学生制作成课件展示） 关于复习：小博士支招

学生对如何复习进行交流。由班上的一个学习标兵总结如何做好复习工作。内容见下： 如何复习

孔子曾说过： “学而时习之，不亦悦乎?”他认为，学习并及时温习，那将是件很高兴的事。孔子为什么提倡“学而时习之”呢?因为复习是学习中不可缺少的重要环节，复习是对学习过的知识，从新的角度及时地再认识，从而更好地理解和吸收。复习有许多种形式，但总的来讲可分为两大类，即课后复习和系统复习。下面主要介绍的是课后复习。

要想在课堂上将一天所学的各科知识都掌握是困难的，所以课后复习当天的内容非常必 要。通过复习，可以有更高层次的理解并较好地掌握当天所：学的知识，为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复习的成分在里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做作业之前。不是有这样的现象吗，有的同学做着做着作业，遇到了问题，赶快翻书，查公式， 看概念的含义，这样翻来翻去，作业的质量很难保证。课后复习做什么呢?主要做四件事：回忆再现，细读教材，整理笔记，及时记忆。

(1) 回忆再现。先不看书，也不看课堂笔记，静静地把老师当天讲的内容回忆回忆，再现老师上课的情况。看自己能回忆出多少，如果能回忆出课上老师讲的大部分内容，即说明白己-上课是有收获的，听课效果是好的；如果回忆不出什么，就要查查原因，是因为上课“走神”，还是听课的节奏没跟上，并采取相应的措施。回忆不出的地方，课上没有弄懂的问题，应再开动脑筋想想，看看自己能不能回忆起来，问题能不能搞清楚。如果实在办不到，就可以做课后复习的第二步一细读教材。

(2)细读教材。同学们在课上学习的知识是间接的知识，主要来自课本，可以说“课本课本，学习之本”。在复习时经过“回忆再现”，回忆不起来的地方，搞不清楚的问题，

大部分可以在细渎教材之中得到解决。要细读教材，全面过目，对理解的、记住的部分不必 花费很多工夫。而对于不理解、未能记住的地方则要多花些时间读。

细渎教材时， 要拿笔做些勾划的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等处， 分别用符号标㈩；切莫疏漏教材中不是黑体字，注释中也没有，但又是很重要的地方；在教 材中—可以做—些必要的批注，写出自己的理解、体会，以便在系统复习时迅速回忆和查找到教材中的关键内容。

(3)整理笔记。课堂-[二的你一定是最忙碌的，要听、看、思、记并举，所记笔记不可

能十分细致、周全。课后复习时应将不完全的笔记补齐，将记得不准确、不正确的笔记修改 过来，过简的地方补上有关内容，力求笔记的完整、正确、实用。笔记是为自己的学习服务的，笔记到底应该怎样记，要根据自己的学习实情而定。在整理笔记时，不必花费很多时间，因为笔记是给自己看的，笔记乱一‘点，甚至有的地方用符号代替，都无关紧要， 自己能看懂就行。整理好的笔记，是’—份经过自己的加工，适合自己使用的复习资料，因为它线索清楚、重点突出、内容简要，所以，在系统复习时，只要打开笔记本一看就心中有数·厂。 (4)及时记忆。（略）课后复习的—项重要任务就是保持良好的记忆，使遗忘的周期加长。经过有关专家的实验证明：刚刚记住的材料，经过一小时后，只能保持44％。如果对学习过的材料经常复习，对大脑进行反复、有效的强刺激，那么，记忆就会强化，遗忘的速度就会放慢。

经过这个小活动，大部分学生在学习上的问题被解决。根据时间情况，可以再设计一个小环节，为：“互动时刻”邀请学习比较好的同学和主科老师组成智囊团，让大家提问，当时解答。（此活动的设计意在有针对性的解决学生的实际问题）。

老师总结：经过大家热烈的讨论和交流，我想大家一定会有很大的收获。面对初中的学习生活，我们才刚开始，很多同学已经注意总结和学习科学的学习方法，作为老师，我很高兴。怎样更好的适应中学学习生活呢？一方面我们要更快的熟悉学习环境，适应老师的教学方法；另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。学习方式主要指自己适合在哪种环境中学习，这是我们更好的掌握学习方法的第一步。你知道你的学习方式吗？

活动：学习的小管家。 结合自己的学习方式说一说

（要求：见教材p14-15，从学习时间、学习环境等方面谈谈自己的学习方式属于什么类型。加些创意，可以用些词代替，如你是晚上学习型可以叫黑夜型或者别的??） 学生在欢快的气氛中与其他同学分享自己的学习方式。

学习时间上：夜猫子型、太阳高高挂型、早起型、长夜漫漫型?? 是否喜欢独自学习上：独行侠型、合群型?? 获得学习的方式上：阅读型、手脚并用型、视听型?? 学习环境上：安静型、菜市场型?? 以上都由学生自由发挥。

老师加以引导：了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。 学习小贴士：

1． 明确学习目标：

每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。古人云 “凡事预则立，不预则废。”

2．成为学习的管理者：篇2：人教版七年级思想品德下册教案(全) 第一单元 做自尊自信的人篇3：人教版七年级下册思想品德教案 全册教案 第一单元 做自尊自信的人

一、课标透析 课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求）

1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，”

2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。

3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。”

二、单元内容介绍

1、单元地位：

本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。

我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。

2、主要内容： 本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。 第一课“珍惜无价的自尊” 包括三框内容：“自尊是人人都需要的”，“尊重他人是我的需要”，彼此尊重才能赢得尊重”。本课通过活动让学生在体验中感悟什么是自尊，进而逐层分析自尊的表现，让学生明白自尊与尊重他人之间的关系以及人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展。第二课“扬起自信的风帆” 包括三框内容：“我能行！”，“自信是成功的基石”，“唱响自信之歌 ”。第一框“我能行！”主要是引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信。第二框“自信是成功的基石”主要说明自信与成功的关系，自负和自卑使人远离成功。第三框“唱响自信之歌 ”主要讲如何树立和增强自己的自信。

重塑自尊自信新形象”主题探究活动是通过“快乐人生三句话”来帮助学生重塑自尊自信新形象的实践活动。“太好了”就是遇事从正面来思考。“我能行的”就是自信、大胆、主动地承担自己的责任。“我能帮你吗”就是关心他人，尊重他人。 “快乐人生三句话”正好从不同的角度表达了本单元的要旨：自尊、乐观、自信、关心他人、尊重他人。在进行探究活动的过程中，应注意指导学生紧密联系生活实际，以使活动结果真正发挥作用。

三、学情分析

这一单元内容的设计是符合学生自身实际的需要的：

1、初一学生正处在从儿童向青少年过渡的阶段：生理变化突出，身体成长快速，心理上开始寻找自己的位置，关注自我形象，自尊的需要非常强烈。人们总是通过评价标准的选择来获得较高的自我尊重水平，一般来说，人们都倾向于看重自己那些非常优秀的特点，而认为自己的那些缺点是无关紧要的。这就使得人们很容易出现对自身弱点的有意回避．这有碍于获得真正的自尊。研究证明，具有高自尊的学生比低自尊的学生在学业成就上倾向于为自己树立较高的标准。具有高自尊的学生均比低自尊者对自己的观点更加自信，更能影响别人，更不容易受别人的影响，从而避免沾染不良习气，维护尊严，维护人格。所以，学习如何树立自尊，对于学生的品德与学业的提高有重大意义。

2、初一的学生自我意识不断增强，但由于受自身认识水平的限制，对自己的评价要么过高要么过低，对别人的评价难以正确对待，以致于形成自负或自卑的心理障碍。而认识上的偏差带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现狂妄、偏激、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等心理问题。这些问题的解决需要我们帮助学生对自己进行正确的认识及作出恰当的评价，增强自己的自信。学生只有树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。

四、课的内容分析

第一课 《珍惜无价的自尊》

（一）：教学目标

（1）知识目标a、了解自尊的含义和表现。

b、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。 c、懂得知耻是自尊的表现。 （2）能力目标

a、初步学会全面分析自己，评价自己。

b、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 c、学会掌握尊重他人的方法。 （3）情感态度价值观目标

a、不断地尝试体验自尊带来的快乐。

b、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

（二）：教学重点、难点

教学重点：对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。 教学难点：对尊重他人和人格概念的理解。

（三）：课时建议

建议用4课时。用2课时让学生从多角度把握自尊的含义：在体验中感悟什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。用1课时让学生明白自尊与尊重他人之间的关系。用1课时讲解人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展

（四）：活动设计：

第一框 “自尊是人人都需要的”

导入：四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程） 讨论：回想起这些情景，你有怎样的感受？

根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？

目的：通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。 活动：自尊的人最快乐

找一找：让学生查找有强烈自尊者的典型事例或采访身边的有自尊心的人，发现有自尊的人才会快乐，自尊的人才会发现生活的美好，享受生活，引导学生走上树立自尊，获得快乐的成功之路。

如：居里夫人、周恩来、童第周、爱迪生、华罗庚、等

举例：马斯洛——需要层次理论，指出尊重与被尊重是人的本能需要。引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动。 想一想：

当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。

当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。 当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。 当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。

说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？

填一填：课本p5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。 （可以选择其中的

1、2项进行）

让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。每个人都有不如别人的地方， 只要自己尊重 自己，就可以 通过努力，赢 得别人的尊 重。 举例子：“耻辱戒指” 议一议：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？

知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身的不足。对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。）

智慧泉：对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。结合课本“帮小明制定改造方案”教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案，然后在班内交流。活动过程：①参照书中样子为每个同学印制一张表格。 ②组织学生填表。如果填写有困难，可以分小组讨论，然后再填写。 ③教师要善于发现学生存在的问题，必要时要加以引导。④填写完毕，学生展开讨论，在相互支持与鼓励中找到自尊。

讨论：p8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？

是虚荣的表现。中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心。 你能举出身边类似的事例吗？

通过活动多角度体验自尊的含义 。 第二框 “尊重他人是我的需要”

导课：通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么？

引入：我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人。 活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。

活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。学生在小组内交流“和他交往的故事”。你同样会是别人的那个“他”。你的存在对他人有什么意义？

《中专思想品德教案 模板.doc》

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