校本教案模板

推荐第1篇：校本教案

追求与挫折

一、教学目标：

通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到\"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有\'双重性\'的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望\"。

二、教学重点：

1.追求与挫折的辩证关系。

2.联系实际、联系自我，建立起正确的\"挫折观\"。

三、教学过程

一、导人

1.播放\"命运交响曲\"简介贝多芬的追求与挫折

二、讲授新课

（一）了解关于\"追求与挫折\"的基本知识 1.提问:用自己的语言说出\"什么是追求,挫折\" 2.\"追求\"和\"挫折\"的概念

追求是指用积极的行动,争取实现某个目标；挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。

(二)追求与挫折的关系

1.观看录像:\"我们的桑兰\"(带着问题观看思考) 2.同学讨论： 1)\"桑兰的追求与挫折\" 2)出示\"桑兰的追求与挫折\"图片。 3)讨论归纳\"追求与挫折\"的关系。

3.出示图片——成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折,勇于追求。

(三)面对挫折

1.观看录像\"同学的故事\"。2.请学生谈感受！

3.对我们的启示\"追求往往随着挫折的战胜而实现\"。(四)挫折的影响

1.配乐幻灯\"一封没有发出的信\"。

2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影响？如何帮助她摆脱 消极的影响？ 3.配乐幻灯：

当今的爱因斯坦《斯蒂芬〃霍金》 4.为\"挫折\"作新的诠释 (五)总结升华

1.电脑幻灯：\"首席科学家\"——严纯华 2.小结全课

1)电脑幻灯——勇于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！

2)歌曲\"未来的未来\" 3)伴随着歌声，滚动播放

三、课后作业

作文：\"心灵的撞击\"一一记自己追求中遇到的挫折 (重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响)

推荐第2篇：校本教案

一、《我的课余生活》作文指导设计

训练目的：

1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。

2、虽然不能千篇1律，但要教会学生基本的写作方法。

3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。

指点迷津：

一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游„„，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。

二、师生互动，讨论可以写的内容。

1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：___________________________。在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。

2、审题，可以写什么？

①内涵理解：生活——学习生活

——课余生活——课外学习

——课外活动

——课外爱好

②习作之间：我的课余生活和记一次活动（游戏）这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。

③自由拟题：

三、出示范文谈写法。

1、欣赏范文，说说什么地方写得好？

2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。

3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。

4、内容多，要按一定顺序写。

5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。

6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。从而紧紧把握习作要求。

课余生活（大）——一次活动（小）

课余时间

（十）——活动时间

（一）

7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。

二、《写一个熟悉的人》作文指导教案

习作要求

１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。

教学重点：习作怎样写出人物特点。

教学准备：小黑板上写好有关教学内容

课时安排：两课时教学过程：（第一课时）

一、审文题明确要求

１．今天这节作文指导课，我们上《基础训练６》的第６题。出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？

２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）

二、明白人物特点、拓宽学生思路

１．写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。

２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？

（生说）一个人的特点有不少，有„„大家要选最突出的特点来写。

品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责„„

性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑„„

兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花„„生齐读。

四、列提纲即兴练说

出示小黑板：

１．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）

２．请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。

３.请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。

五、总结

１.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。

２.学生自己读一遍。

３.师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。

六、拟题导引

①《__________的一个人》

②《_____的 _______》

③《给我带来_____的人》

④《夸夸__________》

七、写法索引

①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到

②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。

③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。

推荐第3篇：校本教案

我爱清洁

教学目标 认知：

1．知道个人卫生的基本要求。

2．知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。 情感：

喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。 行为：

穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理

教学重点：使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。 教学难点：使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。 教学过程：

一、比一比

师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？

1．同学互相比。

2．请做得好的同学说说，这样做有什么好处？

师：这些同学真是爱清洁的好孩子。

板书：我爱清洁

过渡语：怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。

二、学一学（使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）

出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。

1．小组交流：

这位同学是怎样讲卫生的？

刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？

她刷完牙后又该做什么了呢？

2．小结：

每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。

3．读儿歌：《刷 牙》

小牙刷，捏得牢，

早晚刷牙很在重要。

刷里边，刷外边，

上下左右全刷到。

认真刷，牙齿好，

牙膏乐得吐泡泡。

出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。

1．同桌互相说说：

他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？

2．小结：

手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

3．读儿歌：《小小手》

伸出手，比一比，

谁的手脏快去洗。

好孩子，讲卫生，

身体强壮不生病。

出示每天睡觉前，小红总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净的图片。

1．说一说：

这是什么时候？她在做什么？你能说说洗脚的好处吗？

2．小结：

每天睡觉前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。

出示小明每周都要洗

一、两次头，隔

1、2个月就到理发馆把头发剪剪，这样看起来又干净又精神、指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生、夏天，小明每天都要洗个澡，然后再换上干净的衣服；冬天，天气冷，小明就一个星期洗一次澡，

3、4天换一次衣服，保持卫生。这三张图片。

1．讨论：

这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？

2．小结：

讲卫生要经常洗头，男同学要经常理发。经常理发、洗头，每天梳头，有益大脑健康。要经常剪指甲，因为指甲长了容易藏脏东西，脏东西里有很多病菌；不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。还要经常洗澡，常洗、换衣服，才能保持清洁，增进身体健康。

看以上六幅图。

1．学生四人一组说说：

爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？

2．小结：

爱清洁、讲卫生要做到早晚刷牙、洗脸；饭前便后要洗手；晚上睡觉之前要洗脚；常洗头、理发；常剪指甲；勤洗澡、常换衣服。爱清洁、讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲文明、

有礼貌的表现。

3．读儿歌：

爱清洁，讲卫生，

手脸衣服要干净。

保健康，讲文明，

良好习惯早养成。

三、说一说（向学生进行良好文明习惯的教育，教育学生讲究“手”的卫生。）

1．学生认真观察图。

2．学生看图讲故事。

3．小组交流：

小虎用脏手抓馒头吃，结果怎样呢？小虎的肚子里为什么会有蛔虫呢？

小明用脏手待朋友，结果怎样？朋友为什么不和小明握手？为什么不接他的西瓜？

说说在什么情况下要把手洗干净？ 4．小结：

用脏手抓馒头吃，会把蛔虫病菌带到肚子里生病，所以吃饭前一定要把手洗干净。接待朋友时不讲卫生，会受到朋友的拒绝，影响友谊和团结。洗手不仅对健康有好处，也是一种文明行为，我们要养成经常洗手的好习惯。

四、帮一帮（通过分析提高学生辨别是非的能力。）

1．学生四人一组说说：

他们哪些地方做得不对？你能帮帮他们吗？

2．小结：

做作业时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上把手洗干净，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病；睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。

五、活动

师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？

1．提问：你想向她学什么？

2．小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。都做好了，再去上学。

师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。

每天认真填写表格，每周一进行评比。

六、总结

爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。

推荐第4篇：校本教案

校本教案

第一课

别人眼中的我 教学目标

1在与同学交流中，明白正确对待他人的评价

2别人的评价和我们自己照镜子一样，帮助我们了解自己从而更好的发扬优点，改正缺点 教学重点

发现每一个人都是独一无二的 教训难点

1尝试客观认识自我 2了解认识自我的途径 教学过程 一，档案馆

1学生分成4-6人一组，教师引导学生看图，学生以小组为单位讨论图中故事的内容

2学生汇报 二 访谈录

1采访同学

你在爸妈眼中

你在老师眼中

你在同学眼中

总的来说，你在别人眼中

2别人的评价就像一面镜子，可以帮助我们了解自己，从而更好地发扬优点，改正缺点

三 你形我秀

1填写我的十二行诗 2班中交流 3探索

通过以上活动，我发现我拥有____________________________________________我缺少__________________________________________________ 四 总结

请你用最美的声音朗读第二页框中的对话

第二课 我能控制自己吗 教学目标

1让自己学习生活中对自己行为的后果做出正确的判断，感受到自制力的重要性，约束自己言行 教学重难点

1在社会中对自己行为产生的后果做出正确的判断 2提高控制自己的自制力 教学过程

一，新课导入

听故事《掉进米缸的老鼠》 2你听完这个故事你有什么想法

3学生汇报，老师相机板书：自制力 二 学习自制力的重要性 1说说什么是自制力

2为什么要拥有自制力，学习第三页知识库，学生自读 三，对号入座自我反思

1在小纸条上写出自己存在的问题 2找解药第四页，小药方 3药到病除—撕毁小纸条 四 我来演

1以小组为单位，准备3-5分钟，三个材料 2演小品

3同学交流看完小品有什么感受 五，学习名人故事

1 学习《李大钊做作业的故事》说说你的感受

2积累毅力，自制力方面的名言a读名言b背诵c写出自己的感受体会 七 课后反思

本课通过创设一些情境，设计一些活动，让学生在情境中去体会和感悟，从而使学生的情绪受到触动，思想得到启发，积极主动参与学习，进而明确道理，提高意识。

第三课

如何和父母沟通 教学目标

1理解作为父母为自己成长付出的艰辛，能主动和父母沟通，能从实际孝敬父母 2学会解决和父母之间产生的矛盾，提高和父母沟通的能力的基本方法和技巧 教学重难点

集中引导学生探讨如何改善和父母的关系，学会和父母积极的沟通 教学过程 一预习展示

1组内检查预习的结果

2组长汇集了组内解决不了的疑难问题向全班征求方案 二感悟导入

1欣赏歌曲《天亮了》了解歌曲的创作北京 2谈一谈：自己有什么感受 3教师介绍《天亮了》创作背景

4导入板书课题《学会和父母沟通》 三 合作探究

1观看图片和父母沟通子女的信

2讨论影响我们和父母沟通的原因有哪些？

3听散文《父亲的爱》想想自己真的了解父母吗？通过思考我们不难看出我们要和父母搭起心灵的桥梁 4分析案例

通过分析小明和妈妈之间的矛盾是什么引起的？巩固第一个知识点，然后讨论解决的方法，也可以结合教材来说一说 板书设计

如何与父母沟通

1影响和父母沟通的原因2搭建心灵问题的桥梁 第四课

学习有苦也有乐 教学目标

1让学生对学习的苦与乐有一个初步的辩证的认识

2通过学习，激发学生的兴趣，求知欲和积极进取的精神 教学过程

一，故事导入

1讲故事《天鹅与乌鸦》

2说说怎样调整心态，才能让学习成为快乐的事

二、小记者在行动

1一名学生作为小记者采访学生

采访内容：你认为学习是苦还是乐？苦在哪？乐在哪？你怎么看？

2试想一下，假如一个人怕辛苦不学习，过完全自由的生活，日子会是怎么样？ 三 让学习变成快乐的事

1学生自学第9到10页

让学习变成快乐的事

2说说怎样调整心态，才能让学习成为快乐 快乐是不快乐的，的事 3结合你的学习生活说说如何将学习变成快乐的事 四 融入学习会更快乐

1 没有学习的快乐是不快乐的，举例说明 2结合自己的学习生活例子，献身说法 五 找快乐

1 经过思考，终于解决了解决了一道难题，我感觉 2经过努力有了进步时，我感觉

3 取得好成绩，收到夸奖时。我感觉 学生谈感受 老师总结

六 送给小朋友的一句话

学习是快乐的，快乐就藏在辛苦的学习过程中，学生齐读 第五课

让兴趣带领我 教学目标

1知道健康有益的兴趣有利于成长 2兴趣培养要持之以恒 3会选择健康的兴趣爱好

4体验兴趣给自己和他人带来的快乐，能用自己的特长为集体服务 教学重点

知道健康有益的兴趣爱好有利于成长 教学难点

认识到培养爱好是需要持之以恒的，才能取得成效 教学过程

一、兴趣展示，引出课题

二、1同学们，我们来说一个有意思的话题，板书兴趣爱好，你们猜猜老师的兴趣爱好，老师把答案写在谜语里，谁能猜出来

2出示谜面，一场身来轻巧，身长翅膀不是鸟，没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳

谜底；羽毛球 3 同学说说自己的兴趣爱好，导入，今天让我们一起走进第五课《让兴趣带着我》 补充板书

二 探究活动，交流感悟

1同学们我们是多少。总的说，分课内学习和课外学习，同学们都有自己的兴趣爱好，现在同学们说说你最喜欢什么课题，为什么？

2学生汇报交流，引导学生养成良好的习惯，不形成偏科的不良习惯

3观看兴趣活动场景的相关图片，让同学们说说图片的小朋友有什么兴趣爱好

4同桌相互讨论，你最拿手的是什么？知名交流 5展示学生兴趣菜单

三 我们班许多同学通过平时的努力取得不少成绩，我们一起来看看他们的成果

2展示学生获训练的相关图片，在场的学生树立学习的好榜样 3出示儿歌《兴趣爱好》总结本课程

推荐第5篇：校本教案

《古老、神奇的黄河》教学设计

教学目标：

1、通过教学让学生知道黄河的特点是什么？

2、让学生了解黄河的发源地和流经路线。

3、让学生从文中找出黄河分为几段，分别在哪里？ 教学重点：

通过学习让学生知道黄河为什么被称为中华民族的母亲河？ 教学准备：

中国地图

黄河图片

录音带 教学过程：

一、导入：

1、

2、

3、播放歌曲《龙的传人》学生欣赏 出示黄河图片

教师板书课题：古老、神奇的黄河

二、学习《古老、神奇的黄河》

1、学生阅读教材《古老、神奇的黄河》 （1）找出黄河的特点是什么？

（2）出示中国地图让学生了解黄河的发源地和流经路线。 （3）让学生从文中找出黄河分为几段，分别在哪里？

2、学生出示课前搜集到的资料 （1）了解黄河的长度。 （2）知道黄河是中国的第二大河

三、课后思考：

1、为什么黄河为什么被称为中华民族的母亲河？

2、我们怎样保护母亲河？

天下黄河,首富中卫

教学目标：

通过搜集、交流、讨论等形式，使学生感受母亲河的魅力，体会作为中卫人的自豪感，培养学生热爱家乡的情感。 教学重点：

通过学习了解家乡中卫的美丽与富绕，懂得家乡的美丽富强与母亲河黄河是分不开的。 教学准备：

学生课前搜集关于中卫美丽富绕的相关文字和图片资料。 教学过程：

一． 激趣导入

1.播放歌曲《我们的家乡宁夏川》，听完歌曲谈感受。2.俗话说：“天下黄河富宁夏，首富中卫”，今天我们就来了解一下中卫的美丽富绕，以及中卫美丽富绕与黄河的关系。 二．学习课文。

1.学生自读课文，进一步了解中卫的美丽富绕。

2.同桌合作，说说“天下黄河富宁夏，首富中卫”，具体表现在哪儿？ 3.全班交流： A．家乡美 B．家乡富

4.再读课文，思考：家乡美丽富绕的原因在哪儿？ （是黄河自流灌溉第一地，地理条件得天独厚。） 三． 交流拓展：

1.其实，家乡中卫还有很多值得骄傲的地方呢，你们知道吧？

2.学生在四人小组内交流搜集到的关于家乡中卫美丽富绕的图片和资料。并准备用自己喜欢的方式向全班汇报。 3.全班汇报交流。

4.通过学习交流，我们已经对家乡中卫有了较多的了解，作为中卫人，面对美丽富绕的家乡，面对给予家乡美丽富绕的母亲河黄河，你肯定有许多话想说，说给大家听听？

5.有一位漂泊在外的游子，重返家乡后，再次看到美丽富绕的家乡中卫，也是百感交集，我们和他一起经历一下这激动人心的时刻吧！

6．学生阅读“相关链接”。

7.当个小导游，为游客介绍介绍我们的家乡中卫吧？但一定别忘了告诉游客让家乡美丽富绕是的原因是母亲河的哺育。

A．自己准备。 B．全班展示。 五． 作业

写一篇导游词，把美丽富绕的家乡，以及我们的母亲河黄河介绍给游客。

黄河文化—黄河奇石

教学目标：

通过学习，了解黄河奇石的种类及形成过程，培养学生热爱黄河，热爱家乡的思想感情。 教学重点：

了解黄河奇石的种类及形成过程。 教学准备：

1.搜集黄河奇石的相关图片和文字资料。2.有条件的同学带上自己的黄河石。

教学过程：

一、谈话激趣：

1.中卫是一个中等旅游城市，高庙就是中卫这些旅游资源中有代表性的一个，走进高庙，你见得最多的是什么？

2、今天我们就来了解中卫黄河文化中的一朵奇葩——黄河奇石。

二、学习新课

1、学生自读课文，思考：黄河奇石“奇”在何处？它是怎样形成的？它的艺术价值主要表现在哪儿？

2、学生汇报交流。

A．黄河奇石“奇”在何处？

B．黄河奇石是怎样形成的？

C．黄河奇石的艺术价值主要表现在哪儿？ D．黄河各地段的奇石各有哪些特点？

三、交流课前搜集到的资料。 1.以四人小组交流汇总。 2.将有代表性的资料在全班交流。 3.展示学生所带的黄河石。

四、自读“相关链接”，了解有代表性的黄河名石。

五、作业：

有兴趣的同学进一步搜集关于黄河奇石的资料读读，也可动手搜集黄河奇石。

黄河的历史

教学目标：

通过学习，知道黄河的形成过程，了解黄河的历史，培养学生热爱黄河，热爱家乡的情感。 教学重点：

了解黄河的形成过程 教学准备：

1、学生课前搜集有关黄河的图片和文字资料。

2、教师准备一张中国地图。教学过程：

一、激趣导入

1、播放歌曲《保卫黄河》，学生听完后谈感受。

2、今天让我们走近黄河，进一步了解黄河的历史吧。（板书：黄河的历史）

二、学习新课

（一）初步感受黄河的形成过程

1、学生自由读文，初步感受黄河的形成过程。

2、再次读文，思考：黄河曾几次改道？是怎样形成的？都流经哪些区域？

3、小组汇报交流： （1）黄河曾几次改道？ （2）黄河是怎样形成的？

（3）黄河流经哪些区域？（结合地图）

4、教师结合地图进行小结。

（二）了解黄河文化

1、小组内交流课前搜集的资料

2、集体交流

3、结合课文，谈感受。（1）黄河对人们的“恩泽” （2）黄河在人们心中的地位

（三）结合实际谈谈对黄河的认识

三、作业

继续搜集与黄河有关的资料。

宁夏国际黄河文化节

中国国际黄河文化节，从1991年起，于每年9月中旬在银川举办，一般为期10天左右。“天下黄河富宁夏，首富中卫”。自古以来，宁夏与黄河有着不解的缘份，并形成了典型的黄河文化。在黄河文化节期间，游客可以领略到典型的中国西部风光和浓郁的穆斯林风情，观赏到雄浑奔腾的百里黄河和典型的黄河民间文化活动。每届节日举办都有大型民族歌舞、民间文艺、杂技、秦腔等艺术团体演出，节日期间还举办丰富多彩的《中国现代名人书画展》、《贺兰山岩画展》、《旅游商品展》、《穆斯林食品展》等。节日期间安排内容丰富的黄河文化游览活动，参加者可看到3万年前古人类活动遗址、数百里秦代及明代长城、汉墓群、魏晋南北朝的大型石窟、神秘的西夏王朝陵园、奇特的沙漠湖泊等黄河文化古迹。

一、话说“花儿会”

“花儿”又称少年，是青海、甘肃、宁夏等省区民间的一种歌曲。以生动形象的比兴起句，格律严格，歌词优美，曲调时而高亢，时而婉转，在宁夏，几乎随处都听到“花儿”，但最有民俗特点的是每年

5、6月间的“花儿会”。“花儿会”期间，远近的百姓都登山会歌，多时人

数常可上万。届时人们撑着伞，摇着扇，或拦路相对，或席地而坐，歌词多为即兴创作，极具生活气息。主要活动内容包括拦歌、对歌、游山、敬酒、告别等。“花儿会”也是青年男女选择对象的极妙场合，他们以歌为媒，向对方表白心迹。

二、你知道回族的节日开斋节、古尔邦节和圣纪节吗？

开斋节。斋月在伊斯兰教历太阴年九月，在这个月里，人们在东方发白前吃好、喝好，直到太阳落山前水米不沾，待太阳落山后再进饮食。十月一日（教历）为开斋节。这天，男女老幼喜气洋洋，沐浴盛装，上寺礼拜，走亲戚拜邻居，互相问候。家家户户置办富有民族特色和地方风味的传统食品。有不少男女青年喜欢在开斋节举办婚礼。开斋节后，饮食时间恢复正常，不再受日出日落的限制。

古尔邦节。又叫\"宰牲节\"，在开斋节后第70天举行。时间是伊斯兰教历太阴年十二月十日。因为教历每年十二月十日上旬为穆斯林朝觐麦加的朝圣期，十二月十日为朝觐最后一天，要举办盛大的庆祝活动。传说伊斯兰教先知易卜拉欣梦见安拉（真主）要他亲手杀自己的爱子作祭品，以考验他对安拉的忠诚。忠诚的易卜拉欣果然准备于次日遵命动手，此举感动了安拉，便派天仙送来一只羊代替其子作祭品。穆罕默德为了纪念易卜拉欣，便规定将朝觐的最后一天作为\"宰牲节\"。节日这天穆斯林们衣冠整洁，喜气洋洋地上寺会礼（聚礼）。典礼活动别开生面，有条件的地方，每人要宰一只羊，七人合宰一头牛或一峰骆驼。然后将肉分成三份：一份留给自己，一份馈赠待客，一份济贫施舍。典礼之后，开始访亲问友。 圣纪节。在伊斯兰教历太阴年的三月十二日，这是穆罕默德诞生的日子。穆斯林们重视这个节日，是为了纪念先圣，赞颂穆罕默德的美德，永远不忘他的教诲。这天要集会、诵经、赞圣、讲述圣人的事迹，还要聚餐，俗称办\"圣会\"。相传穆罕默德也是在这天逝世的，故穆斯林又称此日为\"圣忌\"。宁夏疆域轮廓是南北长、东西短。南北相距约456公里，东西相距约250公里，是我国面积最小的省区之一，总面积为6.64万平方公里。然而，在宁夏不大的版图上，却包含了类型多样的地貌：山脉、高原、平原、丘陵、河谷一应

俱全，使宁夏呈现出丰富的自然景观。

三、谈说宁夏的旅游资源

谈起宁夏的旅游资源，为人们展开一幅塞上江南神奇宁夏的美丽画卷，悠久的历史、多样的地貌、特有的民俗，构成了宁夏丰富多彩的旅游资源，绵延不绝的贺兰山、六盘山，浊流滚滚的九曲黄河，浩瀚无垠的沙漠和草原，有着东方金字塔之称的西夏王陵、中国四大石窟之一的须弥山石窟，以及独具特色的回族风情，将吸引着越来越多的海内外游客到宁夏旅游观光。

其实，那首充满豪情壮志的岳飞的《满江红》，就与宁夏有着千丝万缕的联系。宋朝抗金名将岳飞留下了一阙传诵千古的《满江红》，词中的一段是“驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”。这其中一句“踏破贺兰山缺”的贺兰山就在宁夏银川的西边。在匈奴没有来此之前，从来没有人注意过这座山，原因就在大西北地带一片荒漠，人烟罕见，除了黄河，就是黄土高原和山丘，至今，仍有不少的山脉没有名称，所以贺兰山能够称为贺兰山，还真是匈奴所赐；但是如果没有岳飞的《满江红》，即使贺兰山有了名称，又有谁会留意它的存在呢？

当然了，懂得欣赏古文化的人，来到贺兰山可就有得看了，雕刻在岩石上的图画就是最具有历史价值的文物。考古学家鉴定，这些出现在贺兰山的岩画都是六千年以前的作品，春秋战国、西夏、元、明等各个朝代都在这里留下岩画。没想到吧？贺兰山岩画的创作时代竟然跨越了6000多年。仔细又用心地观赏岩石上的作品，可以了解在这些不同时代的岩画中，包含了人物、动物、日月星辰、游牧以及狩猎等等形象，刀工细腻，构思也很广泛，生动灵巧，看得出当时的人民生活安定富裕，快乐又健康。因此宁夏的山和水一样，神奇而壮丽。

宁夏旅游资源中有两沙，都是垄断型的旅游资源，一是沙湖、一是沙坡头。的确，在宁夏的沙漠中有湖！而且是一个面积一万亩的大湖！宁夏人给它一个很简单的名字，就叫“沙湖”。宁夏人可真有办法，因为，宁夏人能够把这样一座湖泊开发成最畅销的旅游胜地，而且还是全国35个旅游王牌景点之一，可真是不简单啊！自然地，对于宁夏人持之以恒、勇敢前进的心志，也就更是由衷佩服了。

当然了，除了好玩的沙湖，就是沙坡头了，它能够在大漠中创出名气，应当感谢唐朝诗人王维。王维在担任监察御史时，看到大漠的景色如诗如画，有感而发做了一首诗，诗中对“大漠、孤烟、长河、落日”有很深的描述。后人为了寻找王维诗中的位置，在王维曾经走过的地点，仔细观察，最后终于在腾格里沙漠上找到沙坡头，确认王维那段脍炙人口的诗意就在这里、并且引发了他的创作灵感。

宁夏位于“丝绸之路”上，历史上曾是东西部交通贸易的重要通道，作为黄河流经的地区，这里同样有古老悠久的黄河文明。早在三万年前，宁夏就已有了人类生息的痕迹，公元1038年，党项族的首领元昊在此建立了西夏王朝，并形成了独特的西夏文化。如今，凡是来到宁夏的中外人士，绝对要去追寻西夏王国的遗迹，因为西夏在中国的历史上是一个神秘的王国。在宁夏旅游局出版的画册上，见到有一段文字：“公元1038年，党项族李元昊正式建立了西夏王国，它的国土非常广阔，东接黄河，西至玉门，南抵萧关，北控大漠。到了1227年，蒙古人发动战争，击败了西夏人，西夏总共存在189年，在这将近200年中，西夏人创造出一套对历史具有深远影响的灿烂文化。”不仅如此，宁夏是回族自治区，回族人口占总人口的三分之一，它是中国的穆斯林省，区内共有3000多座清真寺，营造出了浓郁的伊斯兰氛围。

说到宁夏的餐饮美食，应该说它的特点是兼有中原传统和穆斯林风味，在这里，您可以品尝到不腻不膻的清真菜、清真食品，到了宁夏，你会发现宁夏人早上起来，一碗羊杂汤泡馍；中午，一碗羊肉面；晚上，一盘手抓羊肉，宁夏人可以一日三餐，餐餐不离羊肉，永远也吃不腻。由于羊肉的肉质特美，所以走在宁夏的大城小镇，随处都可看到宁夏人开设的羊肉馆。

总之，宁夏无论是沙漠湖泊，还是历史文物，无论是人文景观还是山野自然风光，宁夏都可以说是西部地区的精华所在。因为，宁夏面积虽较其他省份小，却有不少旅游胜地，如贺兰山的明长城及古关塞遗址、状如金字塔的西夏王陵、须弥山石窟等，均为珍贵的古址。宁夏引黄河水灌溉，把平川变为塞上江南。乘羊皮筏在黄河漂流，骑骆驼在沙丘上看落日，走访回族民居，别有旅游乐趣。

温柔缠绵的宁蒙河段－－黄河在这里平静地流淌，灌溉着两岸的农田，造福当地的人民。因而有“天下黄河富宁夏”， “黄河百害，唯富一套”的说法。宁夏银川附近的土地平坦，面积广阔，利用黄河水进行自流引灌已有2000多年的历史。这里物产丰富，名贵中药枸杞和银川大米品质优良，有“塞北江南”之美称。

黄河水与山、沙、树的完美结合

在省内奔流的黄河，从甘肃兰州东下，闯过两峡和黄土高原。迨进入中卫，河面渐宽，两岸经过水流多年冲刷，冲积成中卫平原。黄河抵中宁后，被南北走向的贺兰山脉挡路。相传得大禹治水，引黄河水通过青铜峡峡谷向北流，进入宁夏腹地银川平原。秦、汉、唐时“引黄灌溉”的水利工程把平川变为“塞上江南”。流经宁夏五百多公里的黄河，描绘出一幅“天下黄河富宁夏”的图景。

四、听了家乡的黄河文化，你是否更爱自己的家乡了？

你准备为家乡的建设做出什么贡献？

假如你是一名导游，你该怎样宣传自己的家乡？

黄河的民间故事

教学目标：

1、了解黄河的特点，感受它的雄伟气势，激发学生对黄河的热爱之情。

2、知道黄河形成的科学原因及相关历史。

3、学习有关黄河的传说，感受它作为母亲河的伟大。教学重点、难点

知道黄河形成的科学原因及相关历史 教学过程：

一、导入

黄河，被称为母亲河，它以悠久的历史，深厚的文化底蕴深受人民的热爱。今天，让我们饱览黄河雄资的风采，感受它的博大精深。

二、学习教材

1、自读教材

1、2自然段，说说黄河的发源地在哪儿？它流经哪些地区？

2、结合史料记载，说说黄河形成的原因。

3、结合家乡实际，说说黄河有哪些作用？

4、根据自己观察到的情景，说说黄河周边的环境。

5、根据自己搜集的资料，说说黄河断流的原因。

6、观看学生拍到的有关黄河的照片，谈谈印象中的黄河。

三、学习黄河的传说

1、分组阅读黄河传说的部分，说说传说中黄河的过去与现在。

2、推荐代表讲述黄河的传说故事。要求：

（1） 表达清楚、语言流畅。

（2） 表情丰富，讲述生动形象，能吸引观众。

3、说说你从黄河的传说故事中体会到什么？

4、你想对尔德老人说些什么？

四、课外延伸：

将自己搜集到的有关黄河的谚语、诗歌在班内交流

五、作业：

1、了解我市黄河治理方面的成就，调查黄河污染的情况，写一份保护黄河的倡议书。

2、调查家乡引黄灌溉情况，加深对“天下黄河富宁夏”的理解。

推荐第6篇：校本教案

校本教案

课题：追单位：唐山市丰南区黄各庄镇 教师：谢

寻 李 白

宣 庄 中 心 小 学

连 福

追寻李白

唐山市丰南区黄各庄镇宣庄小学

谢连福

【教学目标】

1、知识目标：

多层次地朗读、吟诵《早发白帝城》《独坐敬亭山》《夜宿山寺》《访戴天山道士不遇》四首古诗，了解李白游历祖国山川大河的经历。

2、能力目标：

教会学生如何赏析古诗，借以提高学生欣赏和运用语言文字的能力。

学生通过自主探究学习，互相协作，知道李白的生平，李白的诗文。培养他们收集、处理和交流信息的能力，发展学生的综合学习能力。

3、情感目标：

通过本课的导入学习，开始追寻“诗仙”李白的旅程，激发学生学习兴趣和主动探究学习的意识。

【教学重难点】

重点：在学习古诗时，自读自悟，学会赏析诗歌，体会四首古诗的内在联系。

难点：充实关于李白游历祖国山川大河的经历，体会游历在李白诗歌中的重要地位。 【教学准备】教师制作多媒体课件，师生共同查找相关资料。 【教学课时】第一课时

【教学设计】

一、创设情境，走近李白

1、谈话：同学们，经过五年多的小学学习生活，你一定结识了许多古代诗人。谁愿意说出来与大家共同分享？

2、小结：在众多的古代诗人中，普遍给大家留有印象的是——李白。

板书：李白

3、过渡：对，他就是我国唐代伟大的浪漫主义诗人——李白。对于一代诗仙李白，也许你觉得并不陌生，能说说你印象中的李白吗？（学生谈对李白的了解与认识。随学生发言，课件幻灯片展示关于李白的图片及资料。）

板书：一代诗仙

4、导入：同学们对李白的认识还是有些模糊，有些零散，现在，就让我们借助校本教材再去追寻诗仙李白的足迹，更多地了解他，更好地亲近他„„（板书课题：追寻李白）

【设计意图】：本环节以创设情境导入新课，从学生似曾相识的李白诗句入手，从学生关于诗人李白的已有积累切入，引导学生开始本单元的学习，拉近学生与李白的距离，并利用多种媒体手段，把静态枯燥的材料融入到画面之中，使其能直接促进学生的视觉、听觉、感觉，使学生产生强烈的学习愿望，搭起入境桥梁，入“境”入“情”，走进文本。

二、多维突破，释疑解难

1、介绍李白的游历生涯。

“一生好入名山游”的李白，20岁时游历了巴蜀的名山胜水，25岁开始在各地长期漫游。从他流传下来的诗篇中我们可以看到李白游览的足迹，（出示幻灯片，展示李白的多首游历诗歌。）

2、他足迹遍及了山东、山西、河南、河北、湖南、江苏、浙江、安徽等地。（出示幻灯片，展示李白足迹图）

【设计意图】：古诗文与学生在时间上就相隔很远，因此这里让学生通过这些诗作了解李白游历的经历，拆除了隔断千里的心理防线，才能让学生走近古诗文，学好古诗文。

3、赏析《早发白帝城》

（1）、师介绍古诗背景：在唐肃宗乾元二年（759），李白他为了报效国家，做了唐朝皇帝的一个儿子“永王”李陵的参谋，后来被朝廷给他下了政治结论是谋反，因而获罪被贬到荒无人烟的夜郎城。一路上，他的心里悲伤极了，他走呀走呀，途中沿地势险要，江水湍急的三峡逆流而上。经过一年零三个月的长途跋涉，当小船慢慢的，慢慢地行驶到白帝城时，突然他接到了接到了皇帝平反的圣旨，“他无罪了，可以获得自由了”，欣喜若狂的他决定顺水行舟，返回江陵城（湖北省江陵县），途中便写下了一首世人传诵的古诗《早发白帝城》。

（2）、（出示本诗）指名朗读。

（3）、大家都能做到熟读成诵，但是是不是都做到了会鉴赏？

师：（边讲边板书：情感）诗歌鉴赏一个核心问题就是要理解诗的情感，体味它的情趣。如果你不知道这首诗具体是怎样的情感，就谈不上对诗的鉴赏。那么李白的这首《早发白帝城》你体会到了他当时是一种怎样的情感呢？

（诗中强烈地表现出作者急切、高兴的心情。）

万重山一过，轻舟进入坦途，诗人历尽艰险，重履康庄的快感。这既是写景，又是写人，更是人生经验的总结啊！希望大家带着体会再来读诗。

4、赏析《独坐敬亭山》

（1）、出示本诗，讲解：这首五绝作于天宝十二载（753），李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感.鉴赏本诗，可从意境的角度去体悟，（板书：意境）你能描述诗中体现了怎样的意境吗？

（2）、诵读赏析，进入诗的意境。（此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”；而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。）

5、赏析《夜宿山寺》

（1）、出示本诗，你觉得这首诗从哪个角度来赏析合适？（板书：修辞）（李白写诗的时候最善于联想，所以同学们读他的诗的时候，也要和他一起展开联想。）

（2）、感受诗句中夸张的修辞与联想的手法。

6、总结赏析方法

（课件出示：“学会赏析”赏析的角度可以选取：字词品味，诗意解析，画面欣赏，修辞辨识，情感体会，意境领悟）

【设计意图】：要鉴赏诗歌，就应该准确地把握作者的思想感情。而要想准确地把握作者的思想感情，就必须要知人论世，了解相关的时代背景，把握诗歌的意象，以人为本，仔细品味诗人的情感了解作者生活的那个特定时代，特定环境，把握作者作诗时的特殊心情去读诗、去感悟。因此，教会学生如何赏析古诗，在五年级这个年龄段很有必要，不同的赏析方法可以让学生有的放矢，借以提高学生欣赏和运用语言文字的能力。

另外，在赏析中指导朗读，让学生注意重音、速度、韵味，边读边思考诗意，充分发挥形象思维能力，在头脑中再现诗中所描绘的情景，揣摩作者渗透在字里行间的思想感情，这样，学生调动主观情感，认真读诗，用心品诗，不再局限于诗本身的思想和内容，开始寻找诗的新的生命。这已是一种高品位的阅读。

7、品读《访戴天山道士不遇》。

（课件出示这首古诗，在品读过程中，握住关键语句、重点字词，通过多媒体再现在学生眼前，帮助学生深入剖析、找到切入全诗的关键点。）

第一层次：读准字音，读懂词义。

让学生自读古诗，再指读古诗，要求达到第一层次的目标。

第二层次：选择适合的赏析角度，学习本诗。

请学生从不同的角度来赏析本诗，再带着自己的理解来读诗句。（教师重点引导学生掌握个别难理解的词句。）（板书：景物）

第三层次：心随文动，读出意蕴。

在理解全诗的内容后，请同学品味其中的景与情，带着情感再来读诗，读出诗的意蕴。

【设计意图】：新标准指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”三个层次的读，使学生在诵读中体会和品味到这首古诗所描写的景与情，从而激发了学生美的情感，增强学生美的感受，发展学生的朗读能力和培养学生的审美能力。

而课件的使用牢牢把握住了诗中的一些关键语句、重点字词，形象、生动地再现在学生眼前，帮助学生深入剖析、找到切入全诗的关键点，进而准确把握古诗的诗韵、内涵，以达到事半功倍的良好效果。本诗字斟句酌，用词精妙绝伦，是理解该诗的诗眼、诗魂。学生在欣赏的过程中，不仅领略到诗中所表达的意蕴和意境，而且还领悟到诗中语言文字运用之妙。

三、感性共鸣，激发情感

师：读了这些诗句，如果让你用词句来形容李白，你会怎样说？（潇洒、豁达、开朗、自信„„是一位气质豪放、才华横溢的天才诗人。）

李白是我国伟大的浪漫主义诗人。他的诗想象丰富，夸张奇特，绘景抒情，挥洒自如。

（课件出示:笔落惊风雨，诗成泣鬼神。）点明：这句诗句选自杜甫的诗作，是人们对李白诗歌成就的最高评价，接下来的课程中，我们会继续追寻着李白的足迹，去认识他广交朋友的坦诚率真，去认识他关心国家，关心民众的博大胸怀，去认识他饮酒赋诗，纵情欢乐的豪情„„

【设计意图】：“余音绕梁，三日不绝”是好的音乐带给人的感觉。讲课也能讲出这种味道。在课的尾声再掀起一个高潮，让学生在精彩纷呈之中回味无穷。

四、提供空间，激励创新

向学生推荐两本课外读物(主要针对吃不饱的学生)以对李白的了解更加深刻、全面。

◆ 《李太白传》（学者所著，要读得有耐心）

◆ 《李白》（长篇小说，较浅显易明）

【设计意图】：最后的推荐读物环节，符合了课标提出的“向课外阅读延伸，向综合活动延伸，向生活延伸。”把“孤立地上好每节课”变成“了解、认识李白的综合性的学习活动”。

板书设计

赏析

追寻李白

情感

——宣小校本课

意境

一代诗仙

修辞

笔惊落风雨，诗成泣鬼神。

景物

气质豪放

才华横溢

教学反思：

本课教学中，我多次运用多媒体课件展示，给学生多种感官刺激，激起学生对所学诗文的“兴奋点”，达到“课亦始，趣亦生；课进行，趣渐浓；课结束，趣犹存”的境界，切实激发起学生学习古诗的兴趣。

教学中我先以幻灯片的形式出示李白的多句诗句作为引子，让学生谈谈自己印象中的李白，打开学生的话匣子。然后展示出李白的头像及其介绍，把静态枯燥的材料融入到画面之中，使其能直接促进学生的视觉、听觉、感觉，使学生产生强烈的学习愿望，搭起入境桥梁。引学生入“境”入“情”，走进文本，从幻灯片中进一步了解李白其人。

第二环节中出示我精心制作的李白游历图，让学生直观地看到李白的足迹几乎遍布半个中国。紧接着出示一系列李白游历中的古诗诗句，让学生以读来走近古诗，读出韵味，初步感受古诗文韵味的魅力。

而下面恰当地运用电教手段，出示赏析方法，则旨在有效地引领学生学会如何赏析诗句。

教学古诗时课件的使用牢牢把握住了诗中的一些关键语句、重点字词，形象、生动地再现在学生眼前，帮助学生深入剖析、找到切入全诗的关键点，进而准确把握古诗的诗韵、内涵，以达到事半功倍的良好效果。本诗字斟句酌，用词精妙绝伦，是理解该诗的诗眼、诗魂。学生在欣赏的过程中，不仅领略到诗中所表达的意蕴和意境，而且还领悟到诗中语言文字运用之妙。

而在教学古诗其间穿插多媒体动画演示，指导学生观察画面，启发想象，在此基础上对学生进行朗读训练，使他们越读越觉的心旷神怡，不由自主的进入了“相看两不厌，只有敬亭山”的诗境。

总之，在古诗教学中合理运用电教手段，不仅能让学生学得兴趣盎然，学得扎实有效，更能使学生多方面的能力得到训练和提高。

推荐第7篇：校本教案

养成讲卫生的好习惯的教案

教学目标：

认知：

1．知道个人卫生的基本要求。转自小精灵儿童资讯站（060s.com）

2．知道讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。

情感：

喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。

行为：

穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“讲卫生”和基本要求中“能在日常生活中做到讲卫生”而设置的。

一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。

小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。这完全是因为他们没有意识到讲卫生对身体健康的重要性，更不知道讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成讲卫生的好习惯。

教法建议：

1．本课教学要突出讲卫生、的道德意义。转自小精灵儿童资讯站（060s.com）

2．本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生为荣。

3．教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。

4．要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。

教学设计示例

第九课

教学重点：使学生知道怎样做才是的表现及的重要性。

教学难点 ：使学生知道讲卫生是文明行为。

教育过程：

一、比一比

师：同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？

1．同学互相比。

2．请做得好的同学说说，这样做有什么好处？

师：这些同学真是的好孩子。

板书：

过渡语：怎样才能成为的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。

二、学一学（使学生懂得、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？）

出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。

1．小组交流：

这位同学是怎样讲卫生的？

刷牙有什么好处？除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？不刷牙有哪些不好？

她刷完牙后又该做什么了呢？

2．小结：

每天早晚要刷牙、洗脸。刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。

3．读儿歌：

刷 牙小精灵儿童网站出品 小牙刷，捏得牢，

早晚刷牙很在重要。

刷里边，刷外边，

上下左右全刷到。

认真刷，牙齿好，

牙膏乐得吐泡泡。

出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。

1．同桌互相说说：

他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？在和别人交往时，手脏会造成什么后果？

2．小结：

手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

3．读儿歌：

小小手

伸出手，比一比，

谁的手脏快去洗。

好孩子，讲卫生，

身体强壮不生病。

出示每天睡觉前，小红总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净的图片。

1．说一说：

这是什么时候？她在做什么？你能说说洗脚的好处吗？

2．小结：

每天睡觉前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。

出示小明每周都要洗

一、两次头，隔

1、2个月就到理发馆把头发剪剪，这样看起来又干净又精神、指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生、夏天，小明每天都要洗个澡，然后再换上干净的衣服；冬天，天气冷，小明就一个星期洗一次澡，

3、4天换一次衣服，保持卫生。这三张图片。

1．讨论：

这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？

2．小结：

讲卫生要经常洗头，男同学要经常理发。经常理发、洗头，每天梳头，有益大脑健康。要经常剪指甲，因为指甲长了容易藏脏东西，脏东西里有很多病菌；不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。还要经常洗澡，常洗、换衣服，才能保持清洁，增进身体健康。

看以上六幅图。

1．学生四人一组说说：

、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？

2．小结：

、讲卫生要做到早晚刷牙、洗脸；饭前便后要洗手；晚上睡觉之前要洗脚；常洗头、理发；常剪指甲；勤洗澡、常换衣服。、讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲文明、有礼貌的表现。

3．读儿歌：

，讲卫生，

手脸衣服要干净。

保健康，讲文明，

良好习惯早养成。

三、说一说（向学生进行良好文明习惯的教育，教育学生讲究“手”的卫生。）

1．学生认真观察图。

2．学生看图讲故事。

3．小组交流：

小虎用脏手抓馒头吃，结果怎样呢？小虎的肚子里为什么会有蛔虫呢？

小明用脏手待朋友，结果怎样？朋友为什么不和小明握手？为什么不接他的西瓜？

说说在什么情况下要把手洗干净？

4．小结：

用脏手抓馒头吃，会把蛔虫病菌带到肚子里生病，所以吃饭前一定要把手洗干净。接待朋友时不讲卫生，会受到朋友的拒绝，影响友谊和团结。洗手不仅对健康有好处，也是一种文明行为，我们要养成经常洗手的好习惯。

四、帮一帮（通过分析提高学生辨别是非的能力。）

1．学生四人一组说说：

他们哪些地方做得不对？你能帮帮他们吗？

2．小结：

做作业 时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上把手洗干净，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病；睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。

五、活动

师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？

同学看课本53页。

1．提问：你想向她学什么？

2．小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。都做好了，再去上学。

师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。

每天认真填写表格，每周一进行评比。

六、儿歌总结

1．读儿歌：

早晚洗手和刷牙，

饭前便后要洗手，

勤洗澡，常换衣，

勤剪指甲把发理，

睡前再把脚洗洗，

舒服卫生保身体，

文明礼貌好孩子，

讲究卫生牢牢记。

2．总结：

讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。

言谈举止讲文明的教案

教学目标：

1．通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。

2．通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

3．学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学理念：

（1）在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力，发展个性。

（2）以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的创造性思维，开发了学生的多元化智能。 （3）在活动化教学，创设探索性、创造性的学习方式。 教学重点、难点：

重点：通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

难点：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。 教学过程：

言谈举止讲文明的第一课时

活动一 论谈小事中的文明

1、播放课件（教材的第

8、9页） 师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？

2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的„„”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。

3、小组交流。

小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人„„”、“假如你是一个游客„„”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。 4．全班交流。

师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？ 5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。 活动二 文明素养面面观 1．组织班级交流。

师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。

2、学生汇报

师：你对哪些不文明行为感到厌恶。 生：对自己所做的不文明行为感到羞愧； 对破坏文明氛围的人感到气愤； 对不文明的做法提出批评等。 „„

2．师生谈话。 师：“„„一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？ 3．谈体会。

4、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任

言谈举止讲文明的第二课时

活动三 “一米线”告诉我

1．师:你知道“一米线”吗？有什么作用？

2． 模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？ 3． 学生表演。 4．讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？

5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。

6．探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“一米线”吗？ 今后应怎样注意给别人保留一定的空间。 7．活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。 活动四 塑造自己的文明形象

1．走进瞭望台。看“公交车上‘六少’折射市民公德水平”，谈感想体会。

2、小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。

3．设计自己的文明形象。

请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。 3．交流“形象设计”，请大家提建议。

4．讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。

小学生如何面对挫折的教案

教学目标：教育学生学会处理生活、学习中遇到的困难。 教学过程：

一、故事导入：

说说自己遇到的一次深刻的挫折经历。你当时是怎么做的？

3、你是如何看待挫折的？

挫折带给你的好处--------------------- 挫折带给你的痛苦-----------------------

二、总结：

1、既然挫折能给我们带来好处与痛苦，那么我们如何面对挫折呢？ 说一说。

2、打开课本读一读，结合实际说一说。

三、实际应用

1、把你最近遇到的困难和挫折写在一张纸上，（不必写自己的姓名）交给老师和同学们一起共同讨论解决。

2、记名言：风可以把蜡烛吹灭，也可以把篝火吹旺。

人生不幸之事就如一把刀，它既可以为我们所用，也可以把我们割伤，这要看我们究竟是抓住了刀刃，还是握住了刀柄？这些名言有何哲理？

3、听并唱《阳光总在风雨后》的歌曲。

四、拓展：谁能讲一讲贝多芬的故事，说一说他是怎么面对挫折的？

贝多芬是世界著名的音乐家，也是遭挫折最多的一个，贝多芬童年是在泪水浸泡中长大的。家庭贫困，父母失和，造成贝多芬性格上严肃、孤僻、倔强和独立。他从12岁开始作曲，14岁参加乐团演出并领取工资补贴家用。17岁，母亲病逝，这时贝多芬得了伤寒和天花，几乎丧命。贝多芬简直成了苦难的象征，他的不幸是一个孩子难以承受的。说贝多芬命运不好，不光指他童年悲惨，实际上他最大的不幸，莫过于28岁那年的耳聋。他著名的《命运交响曲》就是在完全失去听觉的状态中创作的。他坚信“音乐可以使人类的精神爆发出火花”。“顽强地战斗，通过斗争去取得胜利。”

五、总结升华

作为小学生，当我们面对挫折时，要作出怎样的选择呢？

面对挫折，我们首先要有百折不挠的意志。意志是人类思想的主宰，只有用顽强的意志来坚定战胜挫折的信念，才能有向挫折挑战的筹码。即使我们一百次扑到在地，也要有第一百零一次站起来！即使已经一无所有，也要有继续尝试的勇气！

面对挫折，我们应该抱着正确的态度，这样才能把每次挫折变成一次锻炼自己、完善自我的机会。著名的主持人杨澜阿姨曾说过：人生最大的财富不是青春与美貌，也不是充沛的精力，而是有遭遇挫折的机会。 面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚、清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和，释然，然后努力化解，这是一种境界。失败和挫折是暂时的，只要你勇于微笑，误解和仇恨是暂时的，只要你达观待之，赞扬和激励是暂时的，只要你不耽于梦想，烦恼和忧愁是暂时的，只要你不被它左右！

同学们，挫折不是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们才能渐渐成熟，逐步长大。让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折，增添勇气去战胜挫折吧!

学会理解他人的教案

一、时事新闻评论。（专题）

每次两个学生，上讲台讲述，并评分。

培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的自学阅读能力，并进行国防教育。

二、设问导入新课

同学们双休日想干些什么？休息、玩。但你的父母亲会不会充许你整天玩呢？不会。你觉得你的父母亲这样做理解你的心吗？不。你对你父母的做法理解吗？理解（但也有点不理解）。是啊，同学们与你们的父母亲已经生活了10多年，但还是会因为某些原因从而导致互相不理解，更不用说在社会上与人接触，所以我们学会交往的第一步就是：学会理解他人（板书）

三、讲授新课

（一）、理解他人的涵义（板书）

生答。理解他人指的是对他人的思想、情感与言行，特别是对他人的需要、困难、痛苦与欢乐，能乐于并善于了解、体谅与重视。

注意：

1、理解他人理解的是，对他人的态度、立场、思想、情感与言行，对他人的需要、烦恼、困难、痛苦与欢乐等的理解；

2、要理解他人首先要求能乐于理解他人，进而又要善于理解他人；

3、“理解”具体包含着了解、同情、体谅、重视、承认与许可的含义。

（二）、理解他人的重要性（板书）

学会理解他人是文明交往的前提条件，是成功的人际交往的秘诀。比如大家都知道恩格斯和马克斯之间40多年的友谊是十分伟大的，他们是世界上最好的朋友，但他们之间是不是一点疙瘩都没有呢？事实上确实有，请同学们阅读课后的阅读材料P13《在疙瘩面前》，然后说说他们俩为什么能继续这段伟大的友谊？依靠的是相互的理解，对于我们来说有些什么意义呢？小组讨论。

人与人之间的相互理解是学业进步、事业成功与生活幸福的重要条件。这也同样有许多例子：师读P15《理解与友谊》，这里管仲和鲍叔牙之间的理解和友谊，最终帮助管仲成就了一番事业，协助齐恒公成为了春秋时期的霸主。简单介绍一下管仲及春秋、战国时期。再举一个反面的例子，同学们最近可能都听到过这样一则新闻，浙江金华的一位高二学生徐立举起榔头砸死了自己的母亲，这则耸人听闻的消息，实在是让人感叹不已，如果这对母子之间，平心静气地相互交流自己的感受，对对方的感受能更好地理解一些，完全是可以避免这样的悲剧的，假如一个家庭里，双方你猜疑我，我猜疑你，这样肯定是不会幸福的。美国的《成长的烦恼》电视剧说明要生活幸福需要理解。

相互理解是人与人交流的心灵钥匙，我们常常会说：理解万岁，也有人说：“误解是人生最可怕的敌人！”有人说：“我最大的痛苦就是没有人理解我！”从这儿正反两方面的事例可以看到，对于人际交往来说，对于学习、工作与生活来说，相互理解是十分重要的。

那么，怎样才能学会理解他人呢？

（三）、怎样才能学会理解他人（板书）

1、待人真诚坦率。（板书）

在与人交往时，要真诚坦率地向他人敞开自己的内心世界，实事求是地表达自己的思想情感。要做到真诚坦率是一件并不容易的事，比如我们老师和同学们谈心的时候，其实很想听听大家的心里话，因为只有通过这样，我们才能更好地进行交流，才能帮助大家取得更大的进步，假如你一味地低着个头不闷声或者是只把这种谈心当作是耳边风，就容易产生隔阂。其实每个人当他能把自己的真实内在体验说出来时，总有一种非常愉快的感觉，而这就是真诚，尤其当你对他人是愤怒或气愤或讨厌时，怎样来表现就更成为问题。我们没有理由害怕表现出自己的真实面目，要敢于抛弃一切保护性的掩饰，让自己的本来模样面对外界，从中我们可以学到许多东西，甚至从别人对我的批评和敌意中也能学到，这时，往往能激起与我交往的人对我产生真挚感情，只有这样，才能以心换心，使他人也向我们敞开心扉，从而达到双方心灵上的真诚交流与行为上的成功交往。

希望大家尝试着去真诚地面对别人，以宽大的胸怀坦率地接受批评，相信那会令你更开心的。

2、重视、信任与认可他人。（板书） 信任，往往能创造出美好的境界，咱们语文课上的《珍珠鸟》就说明了这一点，希望同学们也要学习一下。这指的是，要把他人看作是具有独特地位、价值和个性的人，像对待自己那样给予他人以重视和信任。不能因为每个人所处的社会、经济、家庭等环境和条件不同，而不重视条件和境遇不好的人，正确的态度应该是一视同仁地平等对待，这是做到理解他人的基本保证。正因为人人来自不同的生活环境，处于不同的条件之中，所以大千世界中的人们有着各自独特的世界观、情感、价值和个性等，这是彼此之间需要相互理解的客观原因，这就要求把任何人都当作是具有独特地位、价值和个性的人来对待，但重视、认可并不等于盲目赞同，也不等于迁就错误。《交朋好友》P148

3、学会主动倾听。（板书）

主动倾听指的是，对他人表达出来的思想与情感，要以积极主动的态度，认真地给予关注、重视与理解。但这并不意味着我们一定要对他人的思想与情感表示赞成或反驳。而是要通过认真地听，了解体会别人的思想情感。

听是不是就表示倾听，学习教参P

17、19材料。主动倾听与被动倾听的区别。

联系实际谈谈要求：我们在平时与人交往、听人说话时，要乐于听他人说话，并学会听他人说话。在听他人说话时，要保持重视、专心、尊重与体谅的态度。要注意避免一些不应有的倾听行为，例如三心二意，东张西望，表情冷漠，看手表或翻看书报杂志，随意打断对方，乱插话以及妄加评论等等。（举一些日常生活中的例子加以说明，以增强教学效果）

4、设身处地地替他人着想。（板书）

设身处地指的是，站在他人的立场或角度上，想他人所想的问题，急他人所急的事，体会他人的感受。

要理解他人，关键在于要为人着想，即学会站在他人的立场上来思考问题，要体谅别人的难处，照顾别人的困难，设身处地地替他人

推荐第8篇：校本教案

感恩节教案（（7,8课时） 教学目标：

1.了解感恩节的来历和习俗

2.掌握以下与感恩节相关词汇：Thanksgiving Day ! turkey/pumpkin pie/corn//sweet popato、pudding/chestnut/ 3.掌握以下与感恩节相关句子：Happy Thanksgiving Day !May I hug you/ ki you/ shake hands with you ? 1.Warm up 利用多媒体介绍感恩节的由来和习俗。

（感恩节是美国人民为了感恩印第安人的帮助和大自然赐予的丰收所设立的节日。） 2 Presentation a.T: Let’s gue what do they eat on Thanksgiving Day ! Game: 猜感恩节大餐的食物，教授食物单词

b.Let’s find:用读单词的声音大小来提示伙伴寻找藏在教室的食物卡片，操练新单词 c.Which is miing:小组比赛，找出消失的单词图片 d.Expre thank to your partner in the team.经过三个游戏，每个小组都有所收获。引导学生向小组伙伴表达感谢 教授句型：May I hug you/ ki you/ shake hands with you ? 引导学生边做动作边跟读

3 Practice a Game : pumpkin match, string cranberry, count corn 体验感恩节传统游戏

b Make Thanksgiving Day card 制作感恩节卡片

圣诞节教案(9,10课时) 教学目标：

1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。

2、大胆开口说有关圣诞的英语单词和句子

3、了解圣诞节的来历和习俗

教学准备：

圣诞用品、大红布袋、ppt,

教学过程：

1.greeting and warming up

介绍圣诞节的来历和习俗，欣赏圣诞节的相关图片，教授相关单词和句子 2.presentation （1）Game 1:feel the magic bag （游戏1：神奇的口袋） 师：Look, what is this? Who want\'s to try? Feel it! 营造圣诞的欢乐气氛，复习上个环节教授的单词 （2）Game 2：pa around （游戏2：传话游戏） 师：Now let\'s say it one by one.Ready? Go!

第一轮巩固圣诞词汇，第二轮套入句型I want…

（3）Game 3:hang up the presents----what do we need ?（挂礼物） 师：Here are many presents for you.Do you want it? What do you need? 引导学生在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。 3.practice Tell Santa Claus----what do you want ?（配音乐，许愿）

师：Now make wish.在美丽的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。“I want …”

圣诞节教案2(11,12时) 教学目标：

1.复习上节课学习的有关圣诞节的词汇和句子

2.欣赏圣诞歌曲，学唱《we wish you a merry Christmas》

教学准备： 音乐《we wish you a merry Christmas》、《Santa Clause is coming to town》和《silent night》 ,PPT，小礼物

教学过程： 1.warm up Game: Find out Christmas gift.

用声音高低来帮助同伴找出圣诞礼物，复习圣诞单词。 Review sentence :I want….

帮助复习上节课许下的圣诞愿望，引导学生用I want..表达。 2.presentation a.Listen to the song b.Tell the story about the song 欣赏圣诞歌曲Silent night, Santa Claus is coming to town，Jingle Bells,听英语故事 通过以上环节让学生进一步了解圣诞节的相关故事，感受圣诞节日气氛 c.Game: What does Santa says? Can you retell? 复述圣诞老人的话，比比谁复述的最快？

在游戏中教授：Merry Christmas /Happy New Year//figgy pudding等 d.play the tape and learn to sing 3.practice a.随音乐合唱歌曲, 庆祝圣诞节 b.小组之间接唱歌曲

让学生将圣诞礼物写在许愿卡上，老师收集起来，放在盒子里。小组之间接唱歌曲，赢得抽奖机会，抽到名字的学生可以得到圣诞礼物。

中西方节日 教案（课时13,14） 教学目标

1.复习本学期学过的西方节日名称

2.复习西方节日的来历和习俗 3.掌握与中国春节相关的词汇 4.在活动中感受中西方文化的差异 教学准备： PPT cards 教学过程

1.warming up a Greeting:

The new year is coming .Happy new year b Learn and sing the song : Happy new year c Review the western festivals: Easter Day/ Halloween/ Thanks Giving Day/ The Fool Day/ Christmas Day

Teacher shows the picture of these festivals and let students say the word 2.presentation a see PPT of the tradition of the western festivals one by one, find out the Chinese festivals that have something in common. b Learn the new words : Spring festival, fireworks, lantern , dumpling , money, new clothes,

Let students gue the elements related with spring festival, teach the new words, c Game : gue what’s in the box?

（put those things in the box and let students touch and say the words ）

d Game: Mime and say the words

(Show the picture to one student, he or she only can say English about the object or do the action , Other students gue) 3 Practice 1.Game : Who knows more Show the pictures of all the festivals, let students say the elements about the festival one by one.2. Draw a picture of the festival that you like most, try to say something about it.(simple words is ok)

推荐第9篇：校本教案

①客人来了，无论是熟人还是头次来访的生客，不论是有地位、有钱的，还是一般人员，都要热情相迎。如果是有约而来者，更应主动迎接。

对不速之客的到来，不能拒之门外或表现出不高兴，使客人进退两难。应该尽快让进屋里，问明来访目的，酌情处理。

万一客人来访时，自己正欲出门，如不是急事或有约，应先陪客人；如有急事或约会必须离开，也应了解客人来访意图，视情况另约见面时间。 ②事先如果知道客人要来，应该打扫和整理一下房间，备好茶水等。

客人来时要让座、敬茶。敬茶的茶具要清洁，茶叶投放得要适量，不能多而苦，也不能少而淡。每次倒茶八分满，便于客人端用。敬茶时双手端杯，一手执耳，一手托底。续茶时将杯子拿离桌子，以免把水滴到桌上或客人身上。 ③如家里有客人时，又有新客来访，应将客人相互介绍，一同接待。若有事需和一方单独交谈，应向另一方说明，以免使客人感到有厚薄之分。谈话要专心，不要三心二意或频频看看。

④家里有客人来，小孩子不要在旁聆听，也不要开大声音看电视、听收录机；家长不要当着客人的面打骂小孩，家庭成员之间不要争吵。这些情况要么影响客人谈话，要么会使客人感到尴尬。

⑤有些客人会带着礼物来拜访，对此应该真诚地表示感谢。如果出于某种考虑，不便收下，也要坦率说明原因，以免产生误解。

⑥和人告辞，主人应等来客先起身，自己再站起来。远客一般要送出房门，然后握手道别。不要客人前脚刚走出门，后脚就把门“砰”地关上，这非常失礼。

今天我待客

教学目标

1、在具体的口语交际中，能正确使用“您好”“请”“谢谢”“再见”等礼貌用语，掌握普通话。

2、根据对象和场合恰如其分地予以应对，态度自然、大方。学生联系生活实际，学习怎样做客人，怎样接待客人。懂得待人接物怎样才能得体、有礼貌。

3、认真听别人讲话，努力了解讲话内容，并能简要评价。教学过程：

一、情境导入，激发兴趣：

同学们，你们都去过别人家做客吗？（去过）那你家来过客人吗？今天就让我们做回小主人，帮助爸爸妈妈来待客，今天我们活动的主题就是今天我待客。（板书课题）

1、在开始活动之前，我们一起看看大文学家苏东坡的一个小故事，听完故事，你来说说你对待客之道有什么看法。欣赏苏东坡的故事。

2、学生自由回答。

3、总结汇报交流的情况。（1）在待客时应该使用文明用语：

我们常用的文明用语：您好、请、谢谢、对不起、再见。另外，常用的还有：请坐、请问、请稍候、对不起、请原谅、很抱歉、没关系、不客气、谢谢、您请讲。

（2）客人来了，无论是熟人还是头次来访的生客，不论是有地位、有钱的，还是一般人员，都要热情相迎。如果是有约而来者，更应主动迎接。

4、师生及时评价。

二、演一演，议一议：

1、接下来让我们欣赏一个情景剧：“待客”。

内容：王阿姨带着女儿小红到小刚家做客，给小刚买了很多好吃的和好玩的。听到门铃声，妈妈让小刚去开门，小刚大声问到：“谁呀？”“我是王阿姨”，知道是王阿姨后，小刚打开门，结果阿姨手中的礼物，边打开研究边朝屋内喊：“妈妈，王阿姨来了！”然后自己拿着东西跑进屋里去了。王阿姨和小红站在门口。在爸爸、妈妈与王阿姨交谈时，妈妈让小刚出来陪陪小红并且把自己的几本连环画拿给小红看。小刚听到后，嘟囔道：“她给我弄坏了怎么办，再说我还得看我的漫画呢”，有点生气了，很不情愿地把自己最心爱的那本拿回去了。之后，小刚还时不时地打断爸爸、妈妈与王阿姨的谈话。“妈妈，你来一下，这个真好玩”当王阿姨要走时，妈妈边送王阿姨边对小刚说：“小刚，王阿姨要走了。”小刚坐在沙发上低着头，说了声：“王阿姨，再见。”

2、分组讨论：你觉得小刚做得让人满意吗？该怎样做？

生自由汇报：生A：小刚说话很没有礼貌，他应该使用礼貌用语。

生B：小刚对客人太不热情了。开门以后，要主动让客人进屋；客人走了之后，也应该起来送出门去。

生C：妈妈给小红拿连环画看，小刚不应该生气，更不应该当着客人的面拿去一本。这样做太不礼貌了。我觉得他应该主动陪小红看书。

生D：我觉得小刚有点不懂礼节。当爸爸、妈妈与王阿姨谈话时，小刚应有礼貌地打招呼回到自己的房间里去，不应该打断大人的谈话。

3、总结待客之道：除了说文明用语和热情迎客，在接待客人时还要注意： （1）事先如果知道客人要来，应该打扫和整理一下房间，备好茶水等。 （2）有些客人会带着礼物来拜访，对此应该真诚地表示感谢。如果出于某种考虑，不便收下，也要坦率说明原因，以免产生误解。

（3）家里有客人来，也不要大声音看电视、听收录机，尽量陪着客人说话，不要自顾自的忙自己的。

（4）和人告辞，主人应等来客先起身，自己再站起来。远客一般要送出房门，然后握手道别。不要客人前脚刚走出门，后脚就把门“砰”地关上，这非常失礼。

4、过渡：看来接待客人也是很有学问的，接下来让我们当起小主人，接待我们的客人吧。

三、创设情境、情境表演“待客”。

1、出示情景：老师这有几个情景，请每个组的组长来着抽取题目，如果你是情境中的主人公，你会怎么接待你的客人。

情景一：星期天，妈妈要带亮亮去动物园玩儿，正在收拾东西的时候，门铃响了，邻居王阿姨带着欢欢来家里找妈妈，原来，王阿姨家的电脑坏了，想要借用电脑查点资料，妈妈陪王阿姨查资料，亮亮应该怎么做？

情景二：你的同学东东来你家做客，家里正好只有你一个人。你会怎样接待东东？ 东东会有什么样的表现呢？

情景三：爸爸的同事王叔叔带着礼物来到你家，正巧爸爸、妈妈出去了。你应该怎么接待爸爸的同事呢？叔叔又会说些什么呢？

情景四：爸爸妈妈的同事张阿姨来家里做客，给你带了很多好吃的，要离开了，你怎么送客，会说些什么？做些什么呢？

情景五：你的班主任李老师来家里做客，爸爸妈妈出去办点事不在家，你会怎么接待你的老师？

2、学生分组研究，写好方案稿，教师巡视指导。

3、全班交流，其他同学认真听，评一评。找出好的地方和需要改进的地方。

四、赏一赏，进行课后拓展交际

1、欣赏短片，学生说说短片中的孩子哪里做的好，需要你学习的？

2、让学生回家后，利用休息日去同学家做客或者邀请同学到自己家做客，然后在全班交流自己做客或待客的感受。

情景一：星期天，妈妈要带亮亮去动物园玩儿，正在收拾东西的时候，门铃响了，邻居王阿姨带着欢欢来家里找妈妈，原来，王阿姨家的电脑坏了，想要借用电脑查点资料，妈妈陪王阿姨查资料，亮亮应该怎么做？

情景二：你的同学东东来你家做客，家里正好只有你一个人。你会怎样接待东东？ 东东会有什么样的表现呢？

情景三：爸爸的同事王叔叔来到你家，正巧爸爸、妈妈出去了。你应该怎么接待爸爸的同事呢？叔叔又会说些什么呢？

情景四：爸爸妈妈的同事张阿姨来家里做客，给你带了很多好吃的，要离开了，你怎么送客，会说些什么？做些什么呢？

情景五：你的班主任李老师来家里做客，爸爸妈妈出去办点事不在家，你会怎么接待你的老师？

推荐第10篇：校本教案

第二单元《春天的畅想》

第一课：感受春光，了解春天

一、教学课时：1课时（本课为第一课时）

二、学习领域：欣赏•评述

三、教学目标：

1、知识目标：引导学生通过欣赏与评析，体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。

2、能力目标：结合学生自己的观察、发现，大胆地想象和联想，帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美，同时抒发自己对春天的感受，提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。

3、情感目标：

激发学生对美的发现与追求，对生命与自然的亲近，加深学生对人与自然和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。培养学生积极参与交流意识，感受成功的体验。

四、教学重点：理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。

五、教学难点：

让学生能以讨论与合作、比赛的方式，自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。通过对艺术家的作品与审美价值的了解、探究和体验，理解不同艺术的不同表现形式。

六、教学准备：

1、教师准备：多媒体课件（其中包括有关春天的文学作品、音像资料、图片、音乐）

2、学生准备：课前预习本课，在课前通过上网、去图书馆查阅等途径收集、摘录描写春天的文学作品片段与诗词；中外艺术家表现春天的作品图片；表现春天的摄影图片及歌曲等。

七、教学过程：

（一）引导阶段

1、创设情境，揭题引趣：

课件展示：散文《春》的朗诵录音和配景摄影图片

2、分组讨论，阐述春天的特点与美感：

3、探究、分析春天的象征意义和表现形式：

（二）发展认知阶段

1、欣赏感受自然美与艺术美及其相互关系： A、欣赏国画《春》（现代） 王成喜

B、课件展示：摄影风景图片《漓江》与画家白雪石的国画作品《漓江春》等。

2、造型艺术作品与文学作品表现春天的不同特色和特点： A、欣赏墨彩画《溪》和国画《初春》 B、欣赏国画《梅石溪凫图》 （宋） 马远

课件展示：Flash动画《梅石溪凫图》、苏轼《惠崇春江晚景 》朗诵录音和解析 教学设计：Flash动画演示梅花怒放、群鸭戏水场景，点击梅花、群鸭局部放大，对比摄影梅花、鸭子进一步认识自然美与艺术美的关系，感受文学与艺术不同的特点。

课件展示：一组自然界蜂蝶、小鸟、昆虫迎春、闹春的摄影图片和音乐《鸟鸣》、女生合唱《春游》。

C、欣赏国画《春雨江南图》 （现代） 李可染

师：每逢看到春雨，农民伯伯总是说：“春雨贵如油”！我们要说，春雨美如画！而江南的雨景，无论是在画家的画中，还是在诗人的笔下，都别有一番情趣，意境深邃幽远。宛如苏轼《望江南》词意“半壕春水一城花，烟雨暗千家”的写照。 课件展示：一组表现春雨的摄影图片、杜甫《春夜喜雨》朗诵录音和背景音乐《春游》

D、欣赏雕塑《春风》 （现代） 张德峰

课件展示：雕塑《春风》、音乐《望春风》、艾青散文《春姑娘》的朗诵录音 师：散文中描写的“春风”与雕塑《春风》表现的春风有何不同？

生：散文是以“春风”写“春风”，雕塑《春风》则是将无形春风、春天有形化、具体化，刻画成三位青春少女，像春姑娘一样飘然而至，似乎看得见、摸得着，但也同样充满了美妙的诗意感受。

（三）课堂练习

请学生挑选自己熟悉的有关描写春天的诗词，简短交流、思考后，用语言描述自己如果用绘画来表现的画面效果。例如：一树春风千万枝，嫩如金色软于丝。雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。等等。

（四）结束延趣、课堂小节阶段

课件展示：一组画家描绘的有关春天的作品背景音乐《湖上春来水沉碧》

师：同学们，今天我们在一起感受了春光，畅想了春天，同时也放飞了理想与希望。“一年之计在于春”。我们不仅要珍惜自然的春天，更要珍惜人生的春天，把握青春，振奋精神，鼓足干劲去学习、去创造。

第11篇：校本教案

第一课 安全知识很重要 教育目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防“溺水教育的教育。教学过程：

一、导入

新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。

二、小学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？

2、集体归纳。

（1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；课外不玩火，不玩火…… （2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

（3）饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

第二课 上学路上安全行 教学目的：

1、教育学生要遵守

2、使学生平安上 教学过程：

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈

二、教授新课

1、要遵守交通规则 （1）同学们，你们都知道

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要

2、坐车时不要

（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注

（2）师生共同总结坐车时应该注意的安 （3）分组表演“坐车

3、不要在街上打

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家

4、要远离高空危

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

第三课 课间休息讲安全 教学目标：

1．教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 2．教师引导学生通过听歌曲、看图片、情景表演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。

教学过程：教师准备：歌曲《课间十分钟》、铃声录音、下课后学生画画的视频、不文明行为视频。

学生准备：学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的学习用品”等内容的卡片。学生把桌椅摆开，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。

二、汇报交流体验感悟，梳理学点

教师引导学生根据图片，告诉老师：书中的小朋友课间十分钟在做什么？你看书后还需要老师给你解答什么问题？

二、重点引领，突破难点：

1、拿出自己回家准备的下课后“上厕所”“喝水”“准备下节课的文具”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？

2、教师出示课件，引导学生明白：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？

3、师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏......这样做才是文明的小学生。

4、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。

5、教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。下课铃声要响了，老师奖励 你们听着“下课了”的情景解说安全游戏去吧！

第四课 养成卫生好习惯 教育目标：

1、知道食品卫生与饮食安全相关知识。

2、了解在学校注意一些食品方面的安全。教育过程:

1、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。

2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

3、做到\"六不吃\"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

4、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

接下来跟着陈老师一起学习如何做到饮食卫生安全。 《饮食卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。 食品安全真重要，病从口入危害大。 良好习惯要养成，食品挑选切注意。 “三无”食品莫食用，有害物质在其中。 小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。 过期食品要注意，吃了危害大又大。 变质食品必分清，中毒机率高又高。 油炸腌制要少吃，健康危害正面临。 饮料炸食要节制，损害身体不健康。 (五)班主任小结

本次饮食卫生安全知识教育主题课圆满地落下帷幕，大家的表现非常好，希望通过本节课同学们能明白饮食卫生的重要性。老师知道

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，是否卫生，没有执照的店铺小摊不要去，三无食品不要购买。希望同学们都能健健康康地成长。

第12篇：校本教案

Leon 1

Happy 字母歌

教学目标： 知识与技能：

能听、说、认 读26个字母： ABCDEF等 过程与方法：

通过小组合作，歌曲，游戏等方法习得新知。 情感态度价值观： 培养学生喜欢英语歌曲。

教学重点：能听、说、认 读26个字母： 教学难点：26个字母的手写体和印刷体的区别。 教学过程： Step1 课前预习Let’s sing Step 2 创设情境 （1）.Greeting T: How are you? S: I ‘m fine .Thank you! And you? T: Very well .Thank you! （2）.Look at the pictures.（哪些行为是对的？哪些行为是错的？为什么？） 小组讨论并发言 （3） Read the textbook.

Read in roles

Read in groups.Step 3 自主探究 Make dialogues （1）S1: Hello .How are you? S2: I’m fine .Thank you! Step 4 合作交流

A : Excuse me .What time is it? B: Is is 5 O’clock! A : Thank you! Step 5 拓展应用：26个字母在单词中的发音视频。 Step 6 总结评价

26个字母的听说读写。

Leon 2

Happy 问候语

教学目标： 知识与技能：

能听、说、认读、礼貌用语句型： "How are you?"。 I'm fine.Thank you."。 "Nice to meet you."。等 过程与方法：

通过小组合作，阅读，游戏等方法习得新知。 情感态度价值观：

培养学生做有礼貌的好孩子。 教学重点：

能听、说、认读、礼貌用语句型： "How are you?"。 I'm fine.Thank you."。 "Nice to meet you."。等 教学难点：

句型Excuse me./I am sorry的运用 教学过程： Step1 课前预习Let’s sing Step 2 创设情境 （1）.Greeting T: How are you? S: I ‘m fine .Thank you! And you? T: Very well .Thank you! （2）.Look at the pictures.（哪些行为是对的？哪些行为是错的？为什么？）

小组讨论并发言 （3） Read the textbook.

Read in roles

Read in groups.Step 3 自主探究 Make dialogues （1）S1: Hello .How are you? S2: I’m fine .Thank you! Step 4 合作交流 Pairwork A : Excuse me .What time is it? B: Is is 5 O’clock! A : Thank you! Step 5 拓展应用 Make introduce Hello1！My name is …I am 10 years old .I am a girl.I like red… Step 6 总结评价

T : Today we have learnt some sentences about greeting.Say them to your parents.

T: Today all of you are great.Thank you .Bye-bye!

第13篇：校本教案

——舌尖上的校园（3）

课程内容：传统节日的传统美食 课时目标：

1、了解中国的传统节日，感受中国传统节日的魅力。

2、知道中国的传统节日的习俗，及美食。

3、通过观看视频，了解几种传统节日美食的制作方法。教学内容： 重阳节

我们要吃重阳糕，喝菊花酒。因为东汉(25-220)方士费长房对他的弟子桓景说:\"九月九日你们家有大灾难，如果用红色的囊袋盛茱萸，挂在臂上，登高山饮菊花酒，就可以免祸。\"桓景到那天就率领全家老小到山上避难去了，等到晚上回来的时候，发现家里的鸡犬全都死了。从此，人们每到九月九日就去登高避邪，于是沿袭成俗，遂成佳节。 端午节

我国较为古老的传统节日。每逢阴历五月初五这天，人们都要在江河湖海上举行赛龙舟，还要吃粽子、戴香袋、踏青采艾蒿等，这些活动已成为千古不变的习俗，从古至今一直在沿续着。 若说到为何吃粽子，人们首先就会想到爱国诗人屈原。相传战国时，楚襄王宠信奸佞，屈原因仗义直言遭革职放逐。秦国趁机进攻楚国，楚地千里疆域毁于一旦。眼见国破家亡，百姓流离失所，屈原是有心报国而无力回天，愤然之下，屈原抱巨石投汩罗江而去。当地百姓闻听屈原投江，纷纷前来救助，他们顺流而下，一直追到洞庭湖，也未寻见屈原的尸体，湖面上舟船往来穿梭百舸争游的场景蔚为壮观。这一日正是阴历五月初五日。后来，每逢这一天，人们就在江河上赛龙舟，意在怀念屈原。人们还把粽子投入水里，只为了喂饱鱼龙虾蟹，保全屈原的尸身不被吞食。 中秋节

中秋节要吃月饼，中秋节这天，全国各地都有拜月、赏月、吃月饼的风俗。旧时中秋节，往往家庭自制许多圆形糖饼当作月饼吃。有的地方在中秋这天，一个大家庭成员和吃一个自制的大月饼。先由家庭主妇统计好全家男女老幼的人数，包括外出的，不能漏掉一个。然后由主妇把月饼切开，每人分得一份，怀孕妇女得两份，以此祝愿全家团圆幸福。金秋季节，棉稻登场。江南农家过中秋，除吃月饼外，还吃芋艿毛豆荚，熟菱藕和糖藕粥。 元宵节

元宵节是一年中的第一个月圆之夜，晚上家家户户点红灯，吃定心圆（糖圆）、汤团，庆贺团圆。元宵节又是灯节，从正月十三日到正月十八日（其中十五是正日）“满城灯火耀街红，弦管竹歌处处同”，热闹异常。江南风俗，十三日晚上吃汤圆，十八日晚上吃面条，叫做“上灯圆子落灯面”。元宵是年节（春节）系列活动中最后一个欢乐的节日。这天晚上，家家红烛高照还要欢宴一次。 清明节

清明前一天为古代的寒食节。据传，古人为纪念春秋时期被晋文公烧死的介子推，实行禁火冷食，要到清明日的中午才能举火饮炊。清明节在古代是祭祀性节日，一般人家要用四碟六碗时馐清酒祭奠祖先。祭毕，家人和应邀来的亲戚共享酒食，叫做“吃清明”。江南田野，清明时节荠菜花香，人们要挑荠菜做馄饨过节。清明正值阳春三月，桃红柳绿百草青。旧俗的这天，城中的仕女要到郊外踏青、放风筝，她们最后的节目是野餐，在芳树园圃之间看，尽情享受春光。

课程内容：制作元宵

民间有过元宵节吃元宵的习俗。元宵由糯米制成，或实心，或带馅。馅有豆沙、白糖、山楂、各类果料等，食用时煮、煎、蒸、炸皆可。起初，人们把这种食物叫“浮圆子”，后来又叫“汤团”或“汤圆”，这些名称“团圆”字音相近，取团圆之意，象征全家人团团圆圆，和睦幸福，人们也以此怀念离别的亲人,寄托了对未来生活的美好愿望。 准备的食材：

糯米粉200g 豆沙馅适量 制作过程：

1、准备成品豆沙馅。

2、糯米面用温水和好。

3、刚刚能团起来，不能太湿。

4、豆沙馅切个，然后揉成团。

5、全部元宵粉揉成团，元宵先揉成团的图。

6、面按扁，把馅包起来，用虎口往里慢慢团紧就行。

7、用两个手心搓，据专家说搓的元宵带感情因此好吃些。

8、水烧开，下水煮，浮起来再煮一会就好了。课程内容：紫菜包饭 准备的食材:

白米饭2碗、火腿肠1根、黄瓜2根、胡萝卜2根、海苔3张、鸡蛋1个、肉松适量、沙拉酱适量。 制作过程: 1.备好所有的材料。 2.鸡蛋打散备用。

3.平底锅倒入适量的油烧热后放入鸡蛋液煎熟后盛出备用。4.锅中加入适量清水烧开后倒入适量的油和盐，再放入胡萝卜和黄瓜焯熟。

5.鸡蛋切成条状，火腿切小条，黄瓜、胡萝卜沥干水分备用，肉松备好。

6.先把海苔放在板上，如果有竹帘就把海苔放在竹帘上,海苔上 放入适量的白米饭，薄薄的一层，最后留下一处空白的海苔。 8.放入鸡蛋、火腿肠、胡萝卜、黄瓜。

9.最上面一层可以根据自己需要加入适量肉松、沙拉酱等。10.用手轻轻先把竹帘慢慢卷起卷紧，海苔盖住馅料，卷到最后海苔处用清水沾一下，卷起捏紧。 11.把卷好的紫菜包饭切成小块。 课程内容：酸奶水果沙拉、蔬菜沙拉

准备的食材:

1.儿童优酪乳1杯，火龙果1个，苹果1个，香蕉1根， 西瓜1块

2.紫甘蓝、包菜、胡萝卜（等蔬菜）、沙拉酱 制作过程：

（一）酸奶水果沙拉

1.将火龙果、苹果、、香蕉、西瓜去皮后切成大小一致的小粒。2.将切好的苹果放入淡盐水中浸泡，可以防止氧化变黑。

3.把火龙果、苹果、香蕉、西瓜粒放入碗里，在上面淋上儿童优酪乳即可。

（二）蔬菜沙拉

1.紫甘蓝和包菜去掉中间部位，切成细丝，喜欢切成小片也可以，依据个人喜好。2.胡萝卜也切成细丝。

3.依据个人口味加入适量的沙拉酱，拌匀。

课程内容：蛋包饭 准备的食材: 红萝卜丁1大匙、洋葱丁2大匙、青豆1大匙、蛋2个、

白饭1碗、盐1/2小匙、太白粉1小匙、蕃茄酱1大匙、

糖1小匙、胡椒粉少许。 制作过程：

(1)毛豆和红萝蔔丁洗净后川烫，蛋加入1/2小匙盐打成蛋汁备用。

(2)将猪肉丝以腌料腌10分钟后，热油锅拌炒至半熟起锅备用。 (3)起油锅，先放入洋葱丁爆香，再放入红萝卜丁、毛豆续炒。 (4)加入腌好的猪肉丝及白饭炒熟，并加入剩余的调味料，将所有的材料炒匀备用。

(5)先用大火烧热平底锅，放入沙拉油后改中火，将打匀的蛋汁倒入平底锅，摇动锅子使蛋汁匀散成圆形。待蛋汁八分熟时，将炒饭放入1/2(半圆)处，将两侧蛋皮覆盖在饭上，起锅放入盘中，淋上蕃茄酱即为蛋包饭。 不会煎薄蛋皮的人，可以多用一个蛋，煎蛋皮就比较容易。 课程内容：三鲜馅饺子 准备食材：

高筋面粉 250克 、清水 150ml 、大虾馅 120克 、猪肉馅 80克、木耳碎 60克、盐 1克 、鸡精 2克 、白胡椒粉 少许 、料酒 10克 、香油 10克、葱末 20克 、姜末 10克 。 制作过程：

1.面团；高筋面粉、盐、清水。

馅料；大虾馅、猪肉馅、木耳碎、盐、鸡精、白胡椒粉、黄酒、香油、葱末、姜末。

2.面粉里放1克盐，用温水合成面团，面团要软一些有筋力才好，然后饧30分钟。

3.把馅料倒入拌盆中，里面先放入胡椒粉、盐和鸡精，放入黄酒和香油搅拌均匀备用

4.把面团用手搓成长圆条。揪成面剂子，然后擀皮包馅。 5时要用手挤饺子比较好吃，然后把挤好的饺子码入盖帘。 6 锅中的水煮沸后放入少许盐，然后下入饺子。

7 用手勺把饺子在锅中推动旋转，然后盖好盖子煮开。待水再次煮开便可捞出。

第14篇：校本教案

2009年——2010年上学期

美术校本教案

沈南一校 美术组

小学美术校本课程教案 第一章

认识周围的世界

【教材说明】 本美术校本课程教案章包括两部分内容，认识周围的世界分别是我们的家乡和我们的学校。认识周围的世界教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，认识周围的世界进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。

【教学目的】 1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。 2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

【课堂教学设计】

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第二章 在大家庭中生活 认识周围的世界 【教学目的】

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

【课堂教学设计】 《热爱集体》教学过程

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？ 2.见到有损集体的现象应该怎么做？

五、课堂小结

第三章

劳动创造了人类社会

【教学目的】

1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。 【课堂教学设计】

美术校本课程教案《劳动创造财富》（第一课时）教学设计

一、谈话导入

同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。

二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。

三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。

五、课堂小结

六、布置课外活动

了解周围的人，看他们分别从事什么职业。

第四章

变换无穷的形象

教学目标：⒈通过欣赏各种变换无穷的形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。变换无穷的形象

⒉将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。

教学过程：

一、欣赏与分析

观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。讨论：⒈说说他们给你什么印象？

⒉你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？

二、观察与尝试

⒈观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的

⒉尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。

三、实践与操作

⒈通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？

归纳提示：

⒉游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。

⒊师巡回指导，及时表扬好的作品。

四、评价与反思

⒈自己评，把你的作品介绍给大家

⒉互相评，谁的作品最有趣。

⒊你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。

五、延伸与拓展：

找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果 第五章

昨天 今天 明天

教学目标：

1、知晓经济发展中与老百姓息息相关的外在表现，并能判断、掌握事物发展的前后顺序。美术校本课程。

2、通过探寻、访问各方遗存，培养学生的实践能力和鉴别主次的能力，通过对所获知识的整理，培养学生的分析、归纳能力。培养学生的想象和表演的能力。 教学过程：

1，分组交流与探究：以时间为线索，要求学生合作展示70年代、80年代、90年代和21世纪初人们在衣、食、住、行四方面情况（以照片或图画的形式，学生通过观察 实物或上网下载来获得）。

意图：使学生首先在直观上对本地发展情况有一个简单的认识。

2，再用文字描写出发展的基本脉络，再查找出变化的原因。不同组别的学生完成内容不同的（分衣食住行）探究工作单并向全班介绍，探究工作单如下：

探究工作单 （穿着、食物、住房、交通）发展的基本脉络： 20世纪70年代以前： 20世纪80年代： 20世纪9代： 21世纪初： 发生变化的原因 意图：使直观的认识通过学生的归纳、由表及里的分析而上升为理性的知识。 3, 想象未来：要求学生用画笔画出想象中未来人们在衣、食、住、行方面的情况，如：未来的房子、交通工具、衣服的样子等等，各组在作品中要阐述其客观的依据。分组进行，每组评出最符合发展趋势的作品，教师予以表扬并展示，由其他各组发言来补充不足之处。

意图：根据新课标的要求使教学手段、呈现方式多样化有利于学生学习的兴趣，同时培养学生的想像力，充分发挥他们的潜能。

4，主题升华和思想教育：曲艺表演：《衣食住行新面貌》（快板：合—分—合的形式，课前先进行排练）。

意图：合作精神的树立是现代社会的必然要求，也是新时期教学的一项重要的内容。除此，这里还可以培养学生的表演力并进行思想教育，从而深化本案的主题。 第六章 《活泼的动物乐园》

【培养目标】

1.在学与动手制作的过程中，充分发挥学生的想象力，提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。

2.培养学生热爱家乡，热爱生活的思想。【课堂教学设计】 教学目标：通过画图培养学生的绘画技巧，在剪裁的过程中培养学生动手操作的能力。

教学要求：1.画图形象，让人易辨动物。

2.裁剪时注意安全，正确使用剪刀。

3.裁剪线条要匀称，根据图画线条要相应对称。教学重点、难点：1.裁剪的动物要形象。

2.粘贴时有先后主次之分。 教学准备：剪刀、胶水、碎布料等。 教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入。

在我们周围有许多活泼可爱的小动物，你最喜欢什么动物？（学生踊跃发言）今天我们就用布粘画的形式

把它们呈现在纸上，展示以前学生作品，传递欣赏，（学生啧啧称赞）我们也能像他们一样做的很好，心 动不如行动，我们下面开始吧！

二、绘图、裁布。

1、学生画出自己喜欢的动物，教师巡视指导。

2、把你画的小动物从纸上剪下。

3、按照图画用布裁出动物的轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴 等。

三、粘贴。

1、把用布剪下的动物轮廓及各个器官用胶水粘贴在一张纸上，组合成自己最喜欢的动物形象。

2、用画笔画上相匹配的景色。

3、落款。

四、展示作品，全班欣赏。

五、小结。

学生都精心设计并制作出了自己喜欢的动物，还为它们安排了舒适的家园，它们会非常感谢你们！

六、布置作业

制作其他小动物并粘贴在这张画上，使动物乐园成为真正的乐园！

【教学反思】学生学习兴趣很浓，各个环节精益求精，在作画粘贴的过程中融入自己对动物的喜爱之情。

第七章 《校园一角》

【教学目的】

1． 通过教学，培养学生热爱校园，热爱家乡，尊敬师长，团结同学的思想。 2． 使学生在提高审美能力的同时，懂得传递爱和发扬民族传统美德。 教学要求：画面要体现校园中同学互助，师生和睦，活泼向上，景色宜人等美的一面。

教学重点、难点：表现出植物和人物的静态美和动态美，人与自然的和谐。 教学准备：各种颜色的细沙、稍厚的纸一张、胶水、小刀等。 教学时间：1课时 教学过程：

一、激情导入。

我们最熟悉的环境莫过于我们的校园了，今天我们就把美丽的校园画出来，将她打扮打扮以表示我们的喜爱之情。

二、精心画图

1、提示：可以画教室内学生专心听讲、自习课上同学们全神贯注学习、同学互助，也可画课间同学做游戏的热

闹场面，还可画大扫除时热火朝天的情景等。

2、学生作画，教师巡视指导。

3、看图选色，涂胶，粘沙，注意两色边缘要细心，多余的沙用小刀轻轻刮去。

4、在沙画上放一张纸，用手轻按，使细沙能均匀的粘在纸上。

5、待胶水和沙凝固后，除去多余的细沙。

6、选择合适的位置落款，沙画做好。

三、作品展示，作者讲解图画内容，全班欣赏、点评。

四、小结，在自己或伙伴的作品中都有我们大家的身影，我们有意无意的留在自己和别人的记忆中，我们应记住同 学间这份难忘的友情。

五、布置作业，把你的画讲给爸妈听。

【教学反思】学生能通过绘画发现自己或同学的闪光点，学会感恩，加深了友情。

第八章 《动物王国》

【教学目的】

1.通过教学活动，使学生对事物从平面认识升华到立体的认识。2.提高学生对事物立体美的欣赏能力。

教学要求：学生用自己的智慧让画在纸上的动物动起来，把动物活泼的天性展现出来。

教学重点、难点：要求想像丰富，设计精巧，分合有致。 教学准备：硬纸片，剪刀，彩笔等。 教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入

每到元旦我们都要买一些礼物送给好友，其中贺卡最为常见，立体贺卡倍受欢迎，经济实惠，又能表达情意

，这种立体贺卡是怎么制作的呢?今天我们就来尝试一下。

二、设计画图

1、制作立体图画和平面图画不同，要凹凸有致，画图时折叠的线条要用虚线，需剪下的部分用实线，裁剪时以

便区分。教师作重点讲解，并加以示范。

2、画图。

3、修改。

三、剪裁、折叠。

1、剪裁时要保持动物的线条美，不要剪破或漏剪。

2、折叠时应注意图形的原样不被损坏。

四、展示作品，全班欣赏并加以点评。

五、布置作业，同学间把几个动物放在一起组成一个动物王国。编写成童话或寓言故事，讲给大家听。

【教学反思】学生想像丰富，制作起来一丝不苟，美中不足之处就是个别学生折叠技巧掌握还不够熟练。需教师个别指导。 第九章 “形的重复构成”教案

教学目标：

使学生初步 形的重复构成了解形的重复构成的基本知识和构成方法；提高印制技能，培养耐心细致的学习习惯。

教学重点：重复构成的基本知识和印制技能形的重复构成。 教学难点：印制效果好。

教学准备：范图三幅，橡皮擦，铅笔、小刀，彩色水笔，毛笔，调色盘。 教学过程：

一、引入课题。

今天我们学习形的形的重复构成。(板书课题：形的重复构成)

二、新授、

(1)、了解形的重复构成的含义。

1、什么是形的重复构成呢？请同学们看，形的重复构成这是一幅空白的骨格图(贴出空白骨格图)，这是一个形的单元，它的大小刚好和骨格里的每一个小格子大小相同。(出示形的单元，在骨格图里比试大小，最后粘在黑板上)这个形的单元和骨格之间是什么关系呢？

2、(贴出两幅图) 谁来说说第一幅图？(学生回答) ，这幅图是把同一形象的单元任意改变方向，重复排列于骨格中。

3、来说说第二幅图。这幅图是把同一形的单元，作有规律的方向变换，重复排列于骨格中。

4、欢哪幅画，为什么、(学生回答)。小结：无序排列的重复构成感觉生动，活泼些，有序排列的重复构成感觉较稳重、优雅。

(2)、设计制作形的重复构成。结合教材右页的制作步骤和揭示图，教师作简要讲解和示范，并板书步骤：

1、设计形的单元，(板书)，形的单元设计要简明，便于准确地作重复制作。

2、制作印模。(板书)

3、印制。(板书)为确保效果，要先在废纸上试一试。

三、学生练习，教师巡回辅导。

四、展评小结。第十章

“扎染图案”教案

教学目标：通过教学，了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染制作方法，培养学生的审美能力和动手制作能力。

教学重点：扎染图案制作的方法和步骤。扎染图案

教学难点：制作一件图案新颖，美观的扎染图案工艺品。扎染图案、扎染图案 教 具：扎染图案作品实物，示范用的布料、彩色水、绳、投影仪。 学 具：白布、绳、彩色水。 教学过程：

一、欣赏导入课题。

1、(教师身穿扎染图案的衣裙步入教室 )，今天教师的打扮美不美？

2、同学们，你们想知道这些美丽的图案是怎样制作出来的吗？

3、教师讲解：扎染是一种古老的纺织染色工艺，主要盛行于我们的西南少数民族地区，如云南、贵州等地。它是用线、绳对织物进行紧固结系、捆挷、缝扎，然后放进染液中进行煮染，由于扎结的外力作用，使得织物染色不匀拆除扎线洗去浮色后，织物上即可显现奇特的彩色花纹。其作品色彩朴实，自然大方，富有浓郁的民族风格。

二、新授扎染的方法和步骤。

1、捆扎：将白布从中间提起，然后把下方四周的布握拢，再用绳子打活结。

2、染色：将捆扎好的白布放进彩色水中浸染，注意要浸透。

3、展开：将浸透的布拧干，松开捆扎的绳子，展现布上的纹样。

4、学生欣赏范作

1、

2、3，并说出这些扎染图案是采用什么捆扎方法制作出来的 (学生回答)

小结：

1、将白布交替正、反折叠，然后用线绳分段扎紧可得到条形边疆花纹，如图1

2、将白布对白、再对折，以折点为顶点，在其下部用线绳绕绑缚，染色后可得到放射状方形或菱形花纹如图2

3、把白布的四角分四次折叠成折扇样再扎，染色后产生扇形般的放射图案如图3。

三、学生作业。

第15篇：校本教案

校本课程教案 第一章 认识周围的世界

【教材说明】

校本课程教案本章包括两部分内容，认识周围的世界分别是我们的家乡和我们的学校。认识周围的世界教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，认识周围的世界进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。

【教学目的】

1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。

【课堂教学设计】

《我们的学校》（第一课时）教学设计 认识周围的世界

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

第二章 在大家庭中生活 认识周围的世界

【教材说明】

本章包括三部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长和怎样与同龄人交往。

【教学目的】

1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。

【课堂教学设计】

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？

2.见到有损集体的现象应该怎么做？

五、课堂小结

第三章 劳动创造了人类社会

【教材说明】

本章内容包括三部分，分别是劳动创造财富、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中锻炼自己。

【教学目的】

1.通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。

【课堂教学设计】

一、谈话导入 同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。

二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。

三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。

五、课堂小结

六、布置课外活动

了解周围的人，看他们分别从事什么职业。

第四章 兴趣是最好的老师

【教材说明】

本章内容包括三部分，分别是从小培养广泛的兴趣、积极参与，形成能力和兴趣伴我成功。

【教学目的】 1.通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。 2.培养学生的参与意识和成功意识。

【课堂教学设计】 《从小培养广泛的兴趣》教学设计

一、激趣导入

教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？

学生认真观察图片后回答。教师再问：你喜欢参加哪些活动？

二、组织课堂活动一

同学之间交流各自的兴趣爱好。交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。

三、组织课堂活动二

认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。

四、课堂小结

第16篇：校本教案

天上的街市

教学目标：

朗读诗歌分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。体会诗人对自由、幸福生活的向往与追求之情。 教学重点：

1、朗读诗歌分清节奏，念准重音，读出感情。

2、理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。教学过程：

一、导入

很多同学们都知道《牛郎织女》这个民间故事，谁能用一小段话概述一下？

一年相会一次，虽然他们的生活有点悲惨，不很完美。但是诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往，展开丰富的想象力，创造性地运用了《牛郎织女》这个民间故事，为我们写下了一首清新的抒情小诗《天上的街市》。

二、感知内容，学习朗读。

1、教师配乐范读，整体感知内容。

诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样世界？请用

一、二个词语概括一下。

如：一个自由自在的世界

„„

2、各自轻声朗读，体会诗歌的感情。

过渡：诗人满怀着激情为我们创造出这么一个理想的境界，的确，感情是诗歌的灵魂，没有了感情就没有了诗。

请各自朗读一遍，然后说说诗人是怀着一种怎样的感情为我们描绘这么一个理想的境界的？

（对天上美丽街市的憧憬，对自由、幸福生活的向往）

3、学习朗读，读好诗歌（朗读体验）

过渡：可见，这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。（主调：令人向往）

（1）讨论：这种感情基调的诗歌应怎样朗读？朗读这首诗语气语调、语音高低、语速快慢、节奏强弱等都怎么处理？

（节奏不宜强，声音不宜大，语速不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。）

（2）学生朗读，大屏幕显示朗读的节奏和重音，让学生对照。

（节奏：诗的停顿或声调延长处用“|”划开；重音：朗读时，往往要把句中的某些词语读得比较重一些，主要是为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情。）

（3）叫一个朗读较好的学生，配上音乐《星空》，诵读过程中让学生闭上眼睛，想象画面，仔细体会诗歌思想感情。

（4）全班齐读。

三、探究品味

过渡：其实要有感情地朗读好一首诗，必须深入理解这首诗的深刻内涵，下面我们先逐段理解。

大屏幕显示：

1、这首诗是怎样逐步展开联想和想象的？

2、诗中想象的牛郎织女的生活跟民间故事中的有什么不同？诗中通过哪些词表现出来？请圈出来加以体会。

1、“天河”不同：

“他们的生活”不同

如：

“美丽的街市”、“世上没有的珍奇”→富足；

“闲游”、“来往”→自在、悠闲、舒适、幸福；

“浅浅的”→来往自由

“那朵流星”→“朵”常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。

2、表达了诗人对理想的向往和执着的追求。）

四、拓展延伸

过渡：尽管在《牛郎织女》这个故事形成后，不同朝代的不同文人曾以这个题材写过诗文，如古诗十九首的《迢迢牵牛星》（“盈盈一水间，脉脉不得语”）、杜牧的《秋夕》（“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”）等，但这些诗都摆脱不了那种愁苦、寂寞之风；而诗人郭沫若却怀着对未来美好生活的向往，展开大胆而奇特的想象，创造性地运用了《牛郎织女》这个民间故事，一改这一题材的愁苦之风，为我们写下了这么一首清新的抒情小诗。

你是否从中得到启发，如果要你发挥想象力，给《牛郎织女》来个“故事新编”，会怎么样？请以《牛郎织女新编》为题目，改编故事，可以短一点，具体讲述自以为有创意的精彩的片断、其他地方可概括简略带过去。

三潭印月

教学目标

1．结合课文和生活实际理解词语，注意积累词语。

2．朗读课文。

3．理解课文内容，热爱自然和文化景观，愿意了解景观中的文化故事，丰富自己的文化积累。

教学重难点：

．根据文章的介绍，想象“三潭印月”的美景，进行朗读训练。

教学过程：

一、谈话导入新课：

1．暑假期间，你都去过哪些风景名胜?

2．今天，我们跟随作者一起欣赏一处风景名胜。

那就是西湖美景“三潭印月”。

谈自己了解的西湖美景——“三潭印月”。

二、自读课文，概括课文内容：

1．提示学生按要求自读课文。

要求：注意生字的读音；思考课文围绕“三潭印月”这一景点都告诉了我们些什么。

2．文中提到哪些景物和相关故事，画一幅图表示出景物的位置，简单介绍这些景物。

为什么叫“三潭印月”呢?因为„„

3根据课文内容学生介绍三潭印月

(1)“三潭印月”景点播音员；

(2)“三潭印月”景点导游；

(3)一名曾到西湖领略过“三潭印月”美景的游客；

(4)自己是三个石塔的设计与建造者；

三、回归整体

西湖是一个文化味道很浓的自然景观，“三潭印月”更是承载了许多的文化内涵，配乐朗读应该注意语调舒缓，乐曲以古筝曲《春江花月夜》等舒缓的乐曲为宜。

介绍西湖的“三潭印月”，都要以课本为依托，注意参考课文的内容，表达方式，积累文章中优美的语句。

冰

灯

教学目标 ：

1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。

2、理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。教学重难点：

1、正确、流利、有感情地朗读诵课文。

2、理解课文内容，了解父亲对儿子的关爱。

一、导入

新课：

1、谁知道哪儿的冰灯最有名？

2、板书课题：冰灯

二、学习新课。

1、初读课文：

选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。

2、熟读课文。

⑴、学生自由读课文。

⑵、小组讨论，看到父亲做冰灯，“我”为什么“后悔”了？ ⑶、指定学生读5—10自然段。

用自己的话说一说5—10自然段这一部分讲了什么？ 勾出课文中反映出父亲做冰灯不容易的句子。 比较句子：

a、父亲正在打磨一快冰。

b、父亲正在离炕不远的地方打磨一快冰。 全班感情朗读5—10自然段。 ⑷、齐读11自然段。

学生用自己的话概括这一段的主要意思。 ⑸、指定学生接读1—4自然段。 用自己的话说一说这部分讲了什么？ ⑹、齐读全文。 ⑺、填空：

这篇课文讲了事，反映出对的关爱。

三、作业 布置： 感情朗读课文.

威尼斯之夜

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、培养学生的朗读能力和语感。

3、使学生了解威尼斯之夜的特点与魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情、阅读外国文学作品的兴趣。

教学重点难点:

了解威尼斯之夜的特点与魅力，培养学生的朗读能力和语感。

教学过程：

一、创境导入

1、中国的江南水乡之夜幽静而美丽，今天，我们将随一位外国作家，去领略异国水城之夜的恬静与优雅。

2、入题，读题，设疑问：从题中你有什么感兴趣的或想知道的？

3、梳理学生问题，相机出示作者及威尼斯相关资料。师生交流。

二、初读感知

1、学生自由读课文。

2、同桌分读课文，互查字音。

3、学生朗读文章最后一句，思考：作者对“威尼斯之夜”的整体感受是什么？是哪些情景给了她平静、安谧、静止的感受呢？

三、品读感悟 1。、听读感受：师配乐朗读，请学生闭目倾听并感受，威尼斯的夜晚给你留下什么印象？你喜欢其中的什么情景？

2、理清结构：默读全文，边读边思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特点？你能找到提示我们只要特点的句子吗？指名说，朗读。

3、自读品味：

（1）文章是怎样围绕这些特点来展开描写的？

（2）选择你所喜欢的一两处景物读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。

4、交流反馈。

5、朗读品味

听了同学们的介绍和朗读，你想说些什么来夸夸威尼斯的夜晚、赞美威尼斯的风景？

把你感受到的威尼斯的美读出来。自由练读，配乐朗读。

四、拓展提升

1、你还想了解威尼斯的什么？课后查阅相关图片资料，感受威尼斯神奇的魅力和迷人的风情。

2、找几篇外国文学作品读一读。

晨

读

教学目标：

1.理解课文内容，学习山村小学生珍惜美好时光，勤奋好学的精神。

2.学习课文，结合句子理解词语，联系上下文理解句子，培养理解能力。

教学重点难点：

通过人物动作、神态的描绘，理解三个小伙伴儿是怎样勤奋学习的；培养抓住重点、有顺序地观察图画的能力。

教学过程：

一、导入新课。

每天早晨，你都做些什么？早晨应该做些什么？怎样去做？今天我们学习一篇看图学文《晨读》，你读了后会受到一些启发。

二、初读课文。

1.学生自由轻声读课文，注意读准生字的音和多音字的音。

2.快速读课文，给每个自然段标上序号。

三、图文结合，精读课文。

1.学习第一自然段。

（1）看图回答问题：从图上你是怎样看出时间是早晨，三个小伙伴儿是生活在山村的孩子？

（2）读第一自然段，画出描写清晨景色的词句。（结合理解“清晨”“温暖”“晴朗”引导学生想象金秋之季，清晨景色的美丽；体会鸡悠闲自得寻食的情景„„）

（3）为什么要写清晨的景色？（不仅紧扣了课题，交待三个小伙伴儿早晨读书起得早，而且展示了一个恬静的读书环境。这个问题为理解第二自然段的第一句打下了基础。）

（4）小结第一自然段内容。

（5）指导朗读。

2.学习第二自然段。（精读的重点段）

（1）读第二自然段：一共有几句话，每句话是什么意思？（7句话）

（2）读第一句，“又”是什么意思？说明什么？

（3）看图，从图上哪些地方可以看出三个小伙伴儿在认真读书。

（4）读文，课文中是怎样描写他们认真读书的？

①分别画出写右边的小女孩儿，中间的男孩儿，左边的小男孩儿认真读书的句子，各有几句？

②结合理解词句和图画分别体会三个小伙伴儿是怎样认真读书的。

A 读第

二、三句，说说“入神”的意思，从哪里看出小女孩儿读得入神？（观察图画小女孩儿的表情，理解“吸引住”“没觉察”）

B 读

四、五句，说说“十分得意”是什么意思？从哪些地方看出他十分得意？（观察图画上中间男孩儿的样子，结合“仰着头”“高声”的理解）他为什么十分得意？（指导理解怎样才算背得熟，记得牢）

C 读

六、七句，说说你怎么知道左边的小男孩儿“平时有些贪玩儿”，又怎么知道他在“认真思索”呢？（观察图画上右边小男孩的旁边放着的弹弓和小男孩样子）他会思索些什么呢？（读

六、七句，理解什么是“解不开的难题”）

（5）指导朗读第二自然段，想象三个小伙伴儿认真读书的情景，理解本段内容。

3.学习第三自然段。

（1）读第三自然段，有几句话，每句话是什么意思？

①重点理解第一句：联系生活实际引导学生理解“懂得珍惜时间”，说说“珍惜”的意思。联系第二自然段和自己的学习实际体会“用功读书”，说说“用功”的意思。再把“珍惜时间”与“用功读书”连起来思考。

②指导读好第二句，抓住“出息”“智慧和勤劳”的理解，体会今天的用功读书，正是为了明天更好地建设可爱的家乡。从“一定”一词中体会对新一代的信任和期望，从而受到启发和教育。

（2）小结第三自然段的内容，指导朗读。

四、朗读全文。

有感情地朗读全文。

林中乐队

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生的想像力，学习作者的写作手法。

2.理解课文内容，体会作者聆听乐队演奏时的心情，感受作者对音乐，以及对小动物的喜爱之情，激发学生对 大自然和美好生活的热爱之情。

教学难点

用适当的方法掌握不经常使用的字和象声词。

教学过程

一、表演激趣，导入新课

１.让学生模仿各种动物的叫声，猜一猜是什么动物。

２.听后你们有什么感受？

师：动物也会演奏音乐，有了这些音乐，我们的生活才变得更加丰富有趣。今天，老师就带大家到大森林中去 欣赏一下林中乐队的演奏吧。

３.板书课题：林中乐队

二、读课文，整体感知

１. 出示课件，听课文的朗读录音，思考听到了哪些动物的叫声。

２. 学生交流。

３．默读课文，找出文中哪句话可以概括文章的内容？

４.师出示中心句，学生齐读。

５.师：下面我们再仔细地读读课文，看看作者围绕中心句是怎样写的，都写了些什么。

三、细读课文，感悟课文内容

１.学习课文第一自然段。

（１）指名读第一自然段，说说你读懂了什么？

（２）读完这段文字，你感受到了什么？

２.学习第二自然段。

（１）学生边自读边画：围绕中心句，具体写了哪些小动物的声音特征？

（２）指导朗读，你有什么感受？

（３）做游戏，熟悉各种动物的叫声。

（４）说说林中乐队还会有哪些成员？他们会怎样唱歌奏乐呢？

（学生汇报自己搜集的有关各种动物叫声的资料。）

（５）这一部分你收集了哪些形容声音的词语？你还知道哪些词语呢？

3.学习第

三、四自然段。

（１）学生自读，用“~~~~~”在第三自然段中画出几种小动物的“乐器”，在第四自然段中画出小动物的“演奏方法”，思考：作者为什么这样写？

（２）学生交流。

（２）指导朗读，为什么这样读？心情怎样？

（３）教师小结：这两段写几种小动物的“乐器”和“演奏方法”，也是在具体说明中心句。

４.学习第五自然段。

（１）你听林中乐队演奏时心情怎样？

（２）让我们用赞叹的语气齐读第五自然段。

四、拓展

其实动物的音乐无处不在，除了森林，我们还可以在哪里感受到动物的音乐？说说演奏者都有谁，怎么演奏 的？给这些乐队起个名字。

五、总结全文

１．今天，我们有幸聆听了森林里所有动物们发出的声音。他们如同一个综合型乐团，什么歌手都有，什么乐

器都有，美妙极了。那么，作者为什么能把这支林中乐队呈现给我们？

２．这些都是作者热爱大自然，热爱小动物，细心观察、潜心研究的结果。让我们都走进大自然，做个有心 人，发现探索有趣的事情。

奇异的植物世界

教学目标：

1、能够按照游览的经过给课文理清写作顺序。

2、有感情的朗读课文。

3、认识奇异的植物世界，了解书中介绍的每种植物的奇异特点。

4、增强学生的语文概括能力，独立阅读能力，动手操作能力，让学生认识大自然，热爱大自然，热爱生活。

教学重点：了解每种植物奇异的特点。

教学难点：独立阅读，讲述每种植物的奇异之处，并能在朗读中有所感悟。

教学流程：

（一）、情趣导入，引起学生的兴趣。

在我们美丽的地球上，生长着各种各样的植物。花、草、树、木随处可见，下面老师要为大家介绍一种十分有趣的植物。你们看！（播放录像）（板书课题：

15、奇异的植物世界）学生齐读课题。

（二）、整体感知，了解内容。

1、检查预习生字词情况。（课件出示字词认读）

2、指名读课文，思考：书中向我们介绍了哪几种奇异的植物？

3、画出植物的名称。（相机把写有植物名称的卡片贴在黑板上。）

三、学生自主合作学习，探究新知。

1、出示表格，讲清填写要求。（点击课件）

2、出示自学要求： （1）、默读课文，试着自己

填一填表格。 （2）、把表格带到小组中去讨论学习，同学互相补充。

3、汇报学习的成果。（1）、出示学生自填的表格。 （2）、学生纠错并修改手中的表格。

4、说一说：你对哪种植物最感兴趣？为什么？读一读相关段落。

5、自由讲述、评议，教师相机引导学习。（1）“哈哈树”（板书：会笑）

a:你们听这是什么声音？（音箱中传出哈哈大笑的声音） b:全班齐读二自然断。 （2）、“带电花”（板书：带电）

a：读句子：小星越看越喜欢,便伸手去摸。“啊！” 引导学生在读的时候发现问题。 b：再读句子，指导朗读：

小星越看越喜欢,便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就像触了电似的，感到一阵麻木。“啊！”他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。两句话进行比较，从中体会“啊”的读法。还可以让学生边表演边读。 （3）、“蜡烛树”（板书：像蜡烛）

说一说：你能用自己的话来描述一下蜡烛树的样子吗？ （4）、“醉草”（板书：酒精）

想一想：为什么管这种草叫醉草呢？ （5）、“捕蝇草”（板书：捕蝇）

a：播放捕蝇草捕蝇的录像，让学生认真观察。 b：说一说你看到的捕蝇草是怎样捕捉甲虫的？ C：画出书中描写捕蝇草捕虫的句子，读一读。 （6）、“水笛荷”（板书：笛声）

分角色朗读：女生读小星的话；男生读李叔叔的话；老师读叙述部分。

（四）、拓展知识，课外延伸。

1、说一说自己知道的关于书中所介绍的6种奇异植物的知识。

2、你还知道哪些奇异的植物？

3、播放“见血封喉树”的录像。

4、观赏奇花的图片。

（六）、寓情于读，升华情感。在自然界里有许许多多的植物，它们犹如天上的繁星数也数不清。今天我们所了解的植物只是其中的一点点。可是随着你们渐渐长大，看的书越来越多，就会发现和了解更多奇异的植物。老师愿你们能插上智慧的翅膀，将来去探索植物世界的奥秘。最后，让我们满怀深情的齐读课文的最后一段：多么奇异的植物世界啊！

动物的“睡眠”

教学目标

1能较快地阅读课文，把握课文大意。

2通过本课的学习，激发进一步了解动物的兴趣。

教学过程

一、谈话导入

导语：大家都知道，我们人类每天都要睡觉。动物也是这样，它们也要睡眠。可是，动物的睡眠跟人类却有所不同。不同的动物会有不同的睡眠。今天我们要学的这篇课文，就向我们揭示了几种动物睡眠的趣闻。

二、理解题目

师：大家注意到没有？这个题目有什么特点？（“睡眠”两个字上加上了引号。）

师：为什么要把“睡眠”加上引号呢？我相信，大家读了课文就会明白。

三、阅读课文

1学生自读课文。

要求：（1）在3分钟以内读完课文；（2）想想课文题目是不是概括了课文的大意。

2用两分钟的时间快速默读课文，思考课文主要写了几种动物的睡眠。

3教师提问检查默读的效果：“课文主要写了几种动物的睡眠？”（3种）

“哪3种？”（蝙蝠、海参、蜗牛）

4让学生用3分钟的时间，采取边读边勾画的方式了解蝙蝠、海参、蜗牛的“睡眠”特点。

5同桌或分小组交流自己学习的心得。

6教师检查学习效果。可以采取学生自主汇报和教师提问的方式进行检查。（蝙蝠是“冬眠”，海参是“夏眠”，蜗牛是既“冬眠”又“夏眠”。）

师：注意阅读课文的第一句话和最后一句话，把你们的体会告诉我。

（动物在不利生存的情况下，是以睡眠的方式使自己的生命得以延续。）

师：现在你们明白了课文题目中的“睡眠”为什么要加上引号的原因了吧？（动物睡眠与人类的睡眠不完全相同。）

四、引导概括

1师：根据前面学习的情况，大家商量一下。怎么用简短的语句概括课文的主要内容。

2学生可以同桌或就近几个人进行商量。教师巡视辅导。

3汇报概括结果，教师适时点拨。

4把概括的结果写下来。（概括的要点应有“课文以蝙蝠、海参和蜗牛为例，介绍了动物的冬眠和夏眠”，但不要求表述完全一致，只要简洁即可。）

五、扩展

师生交流其他动物“睡眠”的方式。

动物气象员

教学目标：

1、了解雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。

2、训练学生收集信息处理信息的能力。

3、通过猜一猜、写一写、演一演等活动发展学生的语言表达能力。

教学重难点：

了解雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。

教学过程：

一、直接导入，明确任务

1、今天我们学习《动物气象员》，齐读课题。

2、这是一篇-----，所以没有识字和写字的要求，也没有课后训练，那我们学什么呢？

二、任务一：读一读

1、出示小组合作要求：组长带领组员至少读完课文三遍，保证每一个组员能够读正确、读熟练。

2、为了读课文读得好，先啃硬骨头：招聘气象预报员 蜣螂

3、学生小组合作，教师随机关注学生学习情况。

4、教师订正相关句子：预设：蜣螂(俗称屎壳郎)说，这里怎么处理括号里面的部分

5、齐读汇报交流，教师评价订正。预设：我一叫，天气就暖和了。暖和

三、任务二：问一问，答一答

1、大象站长，贴招聘广告了，到底是因为什么事情，招聘什么人呢？ 指名读 夏天到了，森林里多雨，为了动 物们生活的方便，招聘气象预报员。欢 迎报名。

大象站长

2、对此你能提出什么问题？指名回答，教师板书。

3、教师出示自己的问题。

4、同桌交流

5、汇报展示

问题一：都有谁报名参加了？

小蜜蜂 乌龟 蜣螂 喜鹊 青蛙 杜鹃 乌鸦 小狗 小猫 问题二：大象站长都收下他们了吗？都收下了。

问题三：为什么都收下了？因为他们都有预报天气的本领。

6、那他们有什么本领呢？我们一起来说一说。根据幻灯片填空

四：任务三：猜一猜

（过度）收下小蜜蜂、乌龟、蜣螂、杜鹃、青蛙，我可以理解，他们都有本领，可是怎么也把喜鹊乌鸦、小猫小狗也收下了，他们也有本领吗？

1、指名说他们有什么本领。

2、预设：学生不知道，教师出示谚语和儿歌，学生读一读，记一记，再返回头去说说。

（1）多种形式读一读，读出节奏和韵律 喜鹊枝头叫，出门晴天报。 乌鸦成群叫，短期风雨到 。 蚊子咬得凶，雨在三天中。 狗翻肚，天落雨。

小猫咪咪，耳朵竖立， 常常洗脸，明天太阳笑嘻嘻； 小猫咪咪，呵欠连连， 谁要摸它，它会咬你，当心明天下雨。 （2）往脑子里记一记 （3）根据内容填一填

五、任务四：写一写

（过度）了解了这么多的气象知识，我决定写一篇小文章《要下雨了》

1、教师读句子

2、学生空白处说话 要下雨了

小熊猫要出门去郊游，它刚走到小河边，小乌龟高声喊住它：“ 今天天气不好，要下雨了，你最好不要出 门。”小熊猫奇怪地问：“ 你怎么知道天会下雨？ ”小乌 龟说：“---------？

是要下雨了吗？小熊猫继续往前走，在花园碰上了 小蜜蜂。小熊猫跑过去问：“蜜蜂，蜜蜂，今天怎么回 来这么早啊？“小蜜蜂说：“-------------------------。” 小熊猫连忙往家跑，他看见屋檐下有一只蜘蛛，就 把要下雨了的消息告诉了蜘蛛。蜘蛛说： “--------------” 小熊猫加快步子往家跑，他一边跑一边喊： “-------” -------，天空响起了一阵雷声。-------大雨真的下起来了。

六、演一演

1、指定表演人员 情景剧：动物气象员

动物气象站大象站长贴出广告，招聘 气象预报员。

小蜜蜂飞来了，说：„„ 乌龟爬来了，说„„ 蜣螂跑来了，说„„ 青蛙跳来了，说„„ 杜鹃飞来了，说„„

喜鹊、乌鸦飞来了，小狗、小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。 大象站长高兴地说„„

2、学生表演

3、预设：蜣螂没有人愿意演，教师讲述蜣螂简介，和蜣螂的伟大与不平凡。

七、教师小结：生活处处皆学问，多去观察，多去思考，你发现的一定比别人多，你知道的肯定比别人多！

第17篇：校本教案

1、咏

柳

【唐】贺知章

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

教学目标：

1、有感情地朗读，并会背诵及默写。

2、结合注解，读中想象诗中情境，感知诗词意韵，用自己的话讲述诗句意思。

3、感受春天美景及春柳的娥娜多姿。教学重点 ：理解诗词意思，体会春天美景。 教学难点：体会作者想象独特，用词之传神。 课时安排：1课时 教学方法：朗读感悟法。 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

春天是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，更是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出春天的歌。

二、初读古诗，想象画面。

1、自由读，读准字

2、指明读，读出节奏

3、想象读，读准字。

三、品读“咏柳”，领悟诗意。

选择喜爱的诗句，合作品读。

（1） 从诗中你听到了什么，看到了什么？ （2） 把想象到的画面用自己的语言描述出来。

四、再读古诗，陶冶情操。

学完《咏柳》你体会到什么？

五、背诵古诗。

六、小结：这首七绝描写的是春天的杨柳，细腻真切，形象鲜明，洋溢着人逢早春的欣喜之情。

七、拓展：用自己手中的彩笔，描绘春天杨柳的美姿。

2 2．早春呈水部张十八员外

【唐】

韩愈

天街小雨润如酥，

草色遥看近却无。

最是一年春好处，

绝胜烟柳满皇都。

教学目标：1.有感情地诵读本诗、会背经典名句。

2．联系生活，对照注解，在读书中想象春雨的美景，生动描述诗中意思。

3．体会诗人对美好生活的向往。

教学重点：掌握诗意，体会作者表达的情感。 教学难点：体会作者观察细腻，笔触圆润。 课时安排：一课时

教学方法：自读自悟，联系生活体悟。 教学过程：

1．谈话导入，引导探究。

看柳若无，远山如黛，烟雨朦胧，雾里春天更是另一翻景象，在诵读中走入烟雨中的长安。

3 2．初读古诗，想象画面。

（1） 个人读，读准“酥、无、满”。 （2） 小组比较，读出那种朦胧与节奏。 （3） 联想诵读，读出春之烟柳雾里长安。 3．品读“早春”领悟诗意。

（1） 找出诗中最令你回味无穷的词“酥、遥、无、烟”。 （2） 联系生活谈谈用词巧妙。 （3） 小组合作，互相交流自己体会。 4．再读古诗，领悟情感。

由心入景，出景归心在迤俪的春光中驻足皇都长安，作者此情此景又如何？ 5．背诵古诗。

6．小结：诗歌描写了早春京城的景色，细腻生动，真切自然，诗中洋溢着作者对美好生活的向往。

7．拓展：尝试给诗中词语换词，你有什么体会？

3、咏

柳

【北】曾巩

乱条犹为变初黄， 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月， 不知天地有清霜。

教学目标：

1、

2、

3、能正确、流利、有感情地朗读故诗，背诵古诗。初步理解古诗的意思。

体会诗中蕴含的思想感情，学习本诗的写作方法，体会诗人咏借柳而讽世的写作意图。

教学重点：理解诗人借咏柳而讽世的写作意图。 课时安排：1课时 教学方法：朗读感悟法 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

唐代诗人贺知章写的《咏柳》，描写的是一幅怎样的情景，试着用自己的话描述。引入新课。

二、小组合作，初读古诗

5 合作要求：

1、读准字音，读熟诗句。

2、结合注释，初步理解诗句的意思。

3、发挥想象，再次体会诗句中所蕴含的意境。

三、再读全文，升华情感。

重点理解“不知天地有清霜”一句，体会诗人借物言志的思想感情，它对那些得志一时的小人提出了严正警告，振聋发聩，促人警醒。

四、背诵诗句。

五、小结：

这首诗把柳絮分花的景色写的十分生动，它对那些得志一时的小人提出了严正警告，振聋发聩，促人警醒，全诗将状物与哲理相交融，意蕴深长，令人深思。

6 4．幼学琼林

（一）人事

其容固谊有度，出言尤贵有章。

智欲圆而行欲方，胆欲大而心欲小。

“阁下”“足下”。并称人之辞；“不佞‘‘鲰生”，

皆自谦之语。

恕罪曰“原宥”，惶恐曰“主臣”。

“大掾史”，推美吏员；“大柱石”，尊称乡宦。

教学目标：

1． 2． 3． 能正确、流利、有感情地朗读。

通过自学，理解文章大意，并能用自己的语言说出文章的意思。 使学生学会为人处事的方法与策略。

教学重点：感受为人处事的方法与策略。 教学方法：自读自悟、合作学习课时安排：一课时 教学过程：

一． 谈话导入，激发兴趣。

同学们，你想做一个让所有人羡慕，让人敬佩的人吗？怎样做才能成为一个这样的人呢？ 学生自由发言，教师总结。

7 小结，引入课题。

二． 自主学习

1． 2． 3． 自己阅读文章，圈出不理解的词语。 结合注释，理解文章的意思。 说一说 课文中还有哪些不懂的地方。

三． 小组合作，探究学习。

针对学生提出的不懂，不会的问题，4人一组，讨论、汇报，教师总结。

四． 自由选择你喜欢的其中一段，读一读，背一背。

五． 小结：

这篇文章讲解了我们为人处事的方法与策略，它对人的言行举止做了精辟的讲解，希望同学们在以后生活中能注意自己的言行举止，做一个文明的小学生。

5.桃 夭

《诗经》

桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有偾其实。 之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。 之子于归，宜其家人。

教学目标：

1、能正确流利有感情的诵读并达到背诵。

2、正确理解诗文意思，体会作者所表达的思想感情。

3、体会中华文化深厚底蕴及源远流长的历史。教学重点：理解诗意体会感情。 教学难点：理解诗句意思。 教学方法：自学尝试、合作交流。 课时安排：1课时。 教学过程：

一、简介“诗经”

9 最早的诗歌总集，包括“风”“雅”“颂 ”三部分。“风”是指劳动人民生活生产情景，“颂”是指帝王贵族事迹赞歌，“雅”是指祭祀礼仪场景共三百首，来用赋、比、兴手法，读起来朗朗上口。

二、结合注释触动古诗自悟诗意。

1、自由读古诗，画出词语。

2、对照注释，试说诗意。

3、结合诗意，再读古诗，读出情感。

三、小组合作，交流感受，体会情感。

1、交流对诗句的理解。

2、共同总结诗句表达的感情。

3、比读古诗，读出诗韵。

四、再读古诗，试读成诵。

五、小结：

全诗轻快活泼，热情奔放，赞美即将出嫁的姑娘，有如鲜艳盛开的桃花美丽而鲜活，真诚祝愿她能如桃花最后结出累累果实，出嫁后一定能让家庭和顺、兴旺、生活幸福美满，体现了封建社会特有的礼俗和风情。

6.题都城南庄

【唐】崔护

去年今日此门中， 人面桃花相映红。 人面不知何处去， 桃花依旧笑春风。

教学目标：

1、理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。

2、正确流利地朗读并背诵古诗。

3、掌握一定的学习方法。教学重点：理解古诗表达的思想感情。 教学难点：正确理解诗意。

教学方法：朗读体悟、情景再现、合作探究等。 课时安排：1课时。 教学过程：

一、创设情境，谈话导入。

离别，是此地一别远去的孤帆，是余温尚存暮薄沉沉的天际，是梦醒时分当空皓月的清凉，是更尽一杯酒后悄上心头的思念，是恍然如昨的一首清歌...... 11 一千多年前的诗人，面对三月的桃花，回首昨日的故人，为我们题写了一首别后牵挂的清歌。

二、入境初读，感悟诗情。

1、用自己喜欢的方法朗读。

2、抓住感动你我的词语悟读。

3、入情入境联想中朗读。

三、小组合作、理解诗意。

1、个人试说结合注释。

2、小组交流，完整叙述。

四、再现此情此景，体会感情。

1、个人描述并说出你最能打动人的地方。

2、集体描述以情悟景，生动再现以情生情、为学生情感积淀。

五、总结：

因为平安，所以深刻；因为刻骨，所以淡若春风，人面不再，桃花依旧，相互交织，相互影响，诗人的惆怅与落寞宛如古道西风中渐行渐远的瘦马烙在人们心中。

7.大林寺桃花

【唐】白居易

人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处， 不知转入此中来。

教学目标：

1、会流利地有感情地朗读背诵。

2、正确理解古诗意思。

3、体会诗人的思想感情。

教学重点：理解诗句的意思，体会思想感情。 教学难点：体会诗中蕴含人生态度与哲理。 教学方法：讲解引导、朗读体会。 课时安排：1课时。 教学过程：

一、谈话导入

倾听风的脚步，倾听柳絮的低语，倾听泉水的欢歌，品味石的寂寞，美来自于心，用心去感受那宁静的美，在落花无语，流水无情的四月，诗人又给我们带来一片映日的桃花，一齐领略山间那另一片天地吧！

二、结合注释自读。

1、初读划出不会的字词。

2、结合注释，试说诗句意思。

3、感受诗意，再读古诗。

三、合作交流，品味诗情。

1、芬芳已尽的四月，忽闻桃花的清香，你有什么感想？

2、惊叹赞美之余，你有什么感受？

3、此时此地，细腻而敏锐的诗人又会产生什么样的联想。

四、全文总结：

平淡自然的小诗，却意境深邃，富于情趣，不仅写出在山寺中看到迟开桃花的喜出望外，又蕴含了“别有一番天地”的理趣，流露出诗人平淡恬然的人生态度。

五、拓展：从唐诗中找出与本诗意境相近的古诗并悟读。

8、幼学琼林﹒饮食

御食曰“珍馐”，百米曰“玉粒”。 好酒曰“青州从事”，次酒曰“平原督邮”。

待人礼衰，曰“醴酒不设”；款客甚薄，曰“脱粟相留”。 “竹叶青”“状元红”，俱为美酒；“葡萄绿”“珍珠红”，悉是香醪。

教学目标：

1、

2、

3、了解中国的饮食文化。

借助饮食文化理解汉语的博大精深。 从饮食文化中汲取成长的力量。

教学重点：了解饮食文化及汉语言博大精深的内涵。 教学难点：从文化中汲取道德。 教学方法：讲解法。 课时安排: 一课时 教学过程：

一、谈话导入

文化是一种积淀，文化是一种营养，如一杯花酒，穿越千古、弥久愈香、沁人心脾；文化是一尊九鼎，文化是一条底线，更换时空，仰之弥高，胃之更深。文化是一个民族的厚度，那飘香千里的饮食文化，无疑也是古老中华文化的一种结晶。

二、尝试自读、品味经典。

1、

2、

3、

4、结合注解，自读文章。

画出你感受最深的句子并品读。 同桌交流，对感兴趣句子的理解。 全班汇报，感受经典。

临渊羡鱼，不如退而结网。

扬汤止沸，不如去火抽薪。

„„

三、讲解引导，升华经典。

生活离不开饮食，饮食延续着生活，而我们的祖先却以其睿智的眼神，透过饮食，穿越生活，感悟到人生的真谛，给后人留下不朽的力量。有立志，有处事，有为人等，在你平时的阅读中，你还积累了哪些？

四、总结全文，你有哪些收获？

9．蜂

[唐]罗隐

不论平地与山尖，

无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，

为谁辛苦为谁甜？

教学目标：

1、理解诗文的意思，感悟作者深切的思想感情。

2、会正确朗读背诵古诗。

教学重点：理解诗文意思。

教学难点：感悟作者所表达的思想感情。 教学方法：朗读自悟 课时安排：一课时 教学过程：

一、时代背景及作者简介

晚唐社会极其黑暗，罗隐等知识分子“深怨唐室”，他们对朝廷已失去信心，并把自己彷徨苦闷心情诉诸诗文，于是揭露社会极端不公平诗歌大量涌现，今天，我们研究他的一首借物讽事，寓意深远的诗“蜂”。

二、初读古诗，尝试自学。

1、朗读古诗，划出难词。

2、结合注释，试说诗意。

3、联系时代背景，有感情地朗读。

三、合作探究，体会诗情。

1、“为谁辛苦为谁忙”表达作者怎样的心情？

2、诗中明为写蜂，实为写谁？

3、对比诗文前后两句你有什么体会？

4、联系“遍身罗绮者，不是养蚕人”仿说“蜂”。

5、再读古诗，达到背诵。

四、全文总结：

蜜蜂采蜜，出入春天的白花丛中，不辞路途遥远与辛苦，从表面看好似占尽了春天大好风光，然而采得白花成蜜后，却不能享受自己的劳动成果，一句为谁 辛苦为谁甜道出其中的艰辛苦涩，诗人对辛勤劳动歌颂同时，对不劳而获剥削者以无情的讽刺。

10．观 蚁

[北宋]杨万里

偶尔相逢细问途，

不知何故数迁居。

微躯所馔能多少？

一猎归来满后车。

教学目标：

1、有感情地朗读并背诵。

2、理解诗文的含义。

3、体会作者借物讽事及所表达的人生态度。

教学重点：了解诗义，体会情感。 教学难点：体会作者表达的思想感情。 教学方法：精讲点拨，合作探究。 课时安排：1课时。 教学过程：

一、激情导入。

阿房巍峨，长城逶迤，秦皇安在，独渭水东流如故，战旗猎猎，铜人秋泪，汉武何往，风过长安似昨，金银满屋笏满堂，一杯黄土何堪，叹世人之营营，何似清风明枕石漱，流之淡然。

二、初读古诗，理解诗意。

1、自由读，找出难解 词句。

2、结合注释，试译古诗。

3、联系诗意，有感情诵读。

三、合作探究、体悟情感。

1、把后两句改为陈述句，对比变化前后，体会作者所叹。

2、仿写后两句，体会作者所想。

3、试说作者从观蚁悟出了什么人生道理？

四、全文总结：

以观蚁为题，通过认真的观察，细腻的笔触，道出了作者人生的感叹。

第18篇：校本教案.

校 本 课 程 导 学 案

执教者：

丰溪镇中心学校

第一课 丰溪的地域概况

【学习目标】

1、学习了解美丽的家乡丰溪地域概况。

2、了解丰溪的地质、地貌、地势、气候类型特征。

3、学会对丰溪的地域作简介、赞美自己美丽的家乡。【学习重难点】

重点：了解丰溪的地域概况。

难点：对丰溪的地域进行简单的介绍。 【教学课时】 1课时

一．导入

1.同学们你们知道自己是哪里人吗？ 2.板书课题----丰溪的地域概况 3.出示目标

（1）学习了解美丽的家乡丰溪地域概况。

（2）了解丰溪的地质、地貌、地势、气候类型特征。

（3）学会对丰溪的地域作简介、赞美自己美丽的家乡。

二、自学提示

1.自由阅读P1-2，说说丰溪的地理位置？ 2.说说你了解的丰溪地质结构特点及分布？ 3.阅读P3说说你知道的丰溪地貌特点？

展示交流

三、讨论交流

阅读P3-5了解丰溪的气候类型与特征。

（气候类型、日照、气温、降水、湿度、霜期）

【本课小结】

自由谈谈对丰溪的了解以及这节课学到了什么。

【布置作业】

和同学互相交流你所了解的丰溪地域特征。

第二课 丰溪自然风貌

【学习目标】

1、了解丰溪自然风貌。

2、了解丰溪的河流、水系、山脉。

3、知道各个河流的特点、山脉的特点。

【学习重难点】

重点：了解丰溪的自然风貌 。

难点：知道各个河流、山脉的特点。

【教学课时】 1课时

一、导入

1、复习上节课的内容。

2、板书课题----丰溪自然风貌

3、出示学习目标：

（1）了解丰溪自然风貌。

（2）了解丰溪的河流、水系、山脉。

（3）知道各个河流的特点、山脉的特点。

二、自学提示

自由阅读P10河流水系，思考各有什么河。各河有什么特点？ 展示交流：

（马鞭河、高祖河、西米和、五道河、洞宾河、石甸河、戈边河）

三、讨论交流

阅读P11了解丰溪的山脉及特征。

（光顶山、笔架山、红土山、界梁、鸡心领、）

【本课小结】

自由谈谈对丰溪山脉河流的了解以及这节课学到了什么。

【布置作业】

家乡的山川和河流你了解哪些？ 第三课 悠远的丰溪历史传说 【学习目标】

1、了解丰溪悠久的历史传说。

2、了解丰溪各个地名的传说由来。

3、知道怎样去介绍各地。【学习重难点】

了解丰溪各个地名的由来和传说 。 【教学课时】 1课时

一、导入

1、同学们，你们知道丰溪有多少地名吗？

2、板书课题----悠远的丰溪历史传说

3、出示学习目标：

（1）了解丰溪悠久的历史传说。

（2）了解丰溪各个地名的传说由来。

（3）知道怎样去介绍各地。

二、自学提示

自由阅读P14丰溪地名的传说？

展示交流：

（因杨氏大义，唐中宗封贤德夫人，泗水关于是改为“封妻镇”。现在的丰溪疑为它的谐音）

三、讨论交流

阅读P15了解丰溪地名历史。 1.古盐道： 2.朝阳洞： 3.绝花岭：

4.石狮阿米就穷人的传说：

【本课总结】

自由谈谈对丰溪地名历史的了解以及这节课学到了什么。

【布置作业】

朝阳洞名字的由来？

第四课 丰溪经济社会发展建设 【学习目标】

1、了解丰溪丰溪经济社会发展建设。

2、对丰溪的经济有一定的了解。

3、知道丰溪的发展建设。

【学习重难点】

了解丰溪经济社会发展建设的特点。

【教学课时】 1课时

一、导入

1、同学们，你们对丰溪经济社会发展建设有多少了解？

2、板书课题----溪经济社会发展建设

3、出示学习目标：

（1）了解丰溪丰溪经济社会发展建设。

（2）对丰溪的经济有一定的了解。

（3）知道丰溪的发展建设。

二、自学提示

自由阅读P21-24了解丰溪丰溪经济社会发展建设。

展示交流：

1、城镇建设：人口、街道、镇直单位、餐饮业、经营百货、服装店、电器店......各种店的了解。

2、特色产业：

3、工业经济：

4、社会事业：

5、文化艺术：

三、讨论交流

丰溪获得的荣誉：

1、文明乡镇

2、卫生乡镇

3、先进乡镇

4、进步乡镇

5、烤烟生产先进乡镇 【本课小结】

自由谈谈对丰溪经济社会发展建设了解以及这节课学到了什么。 【布置作业】

丰溪社会经济发展特点？

第五课 独特的民风民俗 【学习目标】

1、了解丰溪的独特的民风民俗。

2、对丰溪的独特的民风民俗进行讲述。

3、知道丰溪风俗的特点。【学习重难点】

了解丰溪的独特的民风民俗。对丰溪的独特的民风民俗进行讲述。 【教学课时】 1课时

一、导入

1、同学们，你们对丰溪独特的民风民俗有多少了解？

2、板书课题----丰溪的独特的民风民俗

3、出示学习目标：

（1）了解丰溪的独特的民风民俗。

（2）对丰溪的独特的民风民俗进行讲述。

（3）知道丰溪风俗的特点。

二、自学提示

自由阅读：了解丰溪的独特的民风民俗。

展示交流：

1、了解丰溪的方言。

2、丰溪的民俗：婚嫁、丧事、辞年

3、生活习俗：吃团圆饭、白布缠头

三、讨论交流

说说你还知道哪些地方独特的民风民俗？ 【本课小结】

自由谈谈对丰溪独特的民风民俗了解以及这节课学到了什么。 【布置作业】

说说你了解的丰溪的民风民俗？

第六课 丰溪的历史名人 【学习目标】

1、了解丰溪的历史名人为他们而感到自豪。

2、为自己身为中国人这个民族而感到自豪。

3、培养学生积极向来是名人学习的精神。

【学习重难点】

了解贺觉非的丰功伟绩，培养学生热爱祖国之情。

【教学课时】 1课时

一、导入

1、同学们，你们知道你们的家乡有哪些历史名人吗和他们的事迹吗？

2、板书课题---- 丰溪的历史名人

3、出示学习目标：

（1）了解丰溪的历史名人为他们而感到自豪。

（2）为自己身为中国人这个民族而感到自豪。

（3）培养学生积极向来是名人学习的精神。

二、自学提示

自由阅读：P27-28 总结概括你的收获。

展示交流：

三、讨论交流

说说你还知道哪些历史名人会让他们的事迹？

【本课小结】

自由谈谈这节课学到了什么。

【布置作业】

说说你眼中的贺觉非。

第七课 丰溪的美食 【学习目标】

1、对丰溪的饮食有初步的了解。

2、了解丰溪美食的历史文化。

3、培养学生对丰溪的热爱赞美之情。【学习重难点】

了解丰溪的饮食和美食特点、学会赞美自己的家乡。 【教学课时】 1课时

一、导入

1、同学们，你们知道你们的家乡有哪些美食吗？

2、板书课题---- 丰溪的美食

3、出示学习目标：

（1）对丰溪的饮食有初步的了解。 （2）了解丰溪美食的历史文化。 （3）培养学生对丰溪的热爱赞美之情。

二、自学提示

自由阅读：P29-30 你知道了什么？

展示交流：

三、讨论交流

说说你还知道哪些美食？它们都是由谁制做？ 【本课小结】：

自由谈谈这节课学到了什么。 【布置作业】

说说丰溪十大名厨。

第八课 学生的仪表礼仪 【学习目标】

1、学习基本的道德礼仪常识。

2、学习仪表礼仪的基本要求

3、养成注重仪表的习惯，注重自己的仪容仪表。【学习重难点】

养成良好的卫生习惯和注重仪容仪表的习惯。 【教学课时】1课时

一、导入

1、同学们，你们知道什么是个人形象吗？

2、板书课题---- 学生的仪表礼仪

3、出示学习目标：

（1）学习基本的道德礼仪常识。

（2）学习仪表礼仪的基本要求。

（3）养成注重仪表的习惯，注重自己的仪容仪表。

二、自学提示

自由阅读教材：

1、什么是个人形象？

2、个人形象的重要作用：

如何注意个人形象？

展示交流：

三、讨论交流

小学生在日常生活中的各种场合应该如何？ 【本课小结】

自由谈谈这节课学到了什么。 【布置作业】

中小学生课堂、集会、升旗时应当如何着装？

第9课 学生姿态礼仪 【学习目标】

1、认识姿态礼仪的含义。

2、姿态礼仪有什么作用。

3、规范自己在日常生活中的行为。【学习重难点】

了解姿态礼仪的含义，规范自己在日常生活中的行为。 【教学课时】 1课时

一、导入

1、同学们，你们知道什么姿态礼仪吗？

2、板书课题---- 学生的姿态礼仪

3、出示学习目标：

（1） 认识姿态礼仪的含义。

（2）姿态礼仪有什么作用。

（3）规范自己在日常生活中的行为。

二、自学提示

自由阅读教材P38：真诚的微笑要做到哪些？（四要、四不要）

展示交流：

三、讨论交流

阅读P39-41了解优雅的姿态

1、什么是正确的站姿？有什么作用？

2、坐姿的作用和正确、错误的姿态？

3、正确的走姿。

4、男士蹲姿、女士蹲姿。

5、手势的作用及使用手势要注意的要点。

【本课小结】

自由谈谈这节课学到了什么。

【布置作业】： P42填空题。

第10课 遵守社会公德 【学习目标】

1、了解社会公德含义。

2、规范自己在日常生活中的行为。

3、养成良好的行为习惯，做一个有公德的人。【学习重难点】

什么事公共秩序、社会公德，我们要如何做。 【教学课时】 1课时

一、导入

1、同学们，你们知道遵守社会公德在日常生活中有什么作用吗？

2、板书课题---- 遵守社会公德

3、出示学习目标：

（1）了解社会公德含义。

（2）规范自己在日常生活中的行为。

（3）养成良好的行为习惯，做一个有公德的人。

二、自学提示

自由阅读教材P43-44：

1、公共道德有什么含义、作用？

2、如何做到遵守公共秩序？

展示交流：

三、讨论交流

阅读P44爱护公共财物

1、要爱护公共财物。

2、破坏公共财物是不道德的。

3、讲文明维护公共秩序是我们必须遵守的基本准则。

【本课小结】

自由谈谈这节课学到了什么。

【布置作业】 如何遵守公共秩序？

第11课 用火安全 【学习目标】

1、培养学生用火安全。

2、知道用火安全常识。

【学习重难点】

知道用火安全常识。

【教学课时】 1课时

一、导入

1、同学们，你们知道在日常生活中有哪些安全隐患吗？

2、板书课题---- 用火安全

3、出示学习目标： （1）培养学生用火安全， （2）知道用火安全常识。

二、自学提示

提示一：

1、日常的用火隐患主要包含几个方面？

2、预防火灾因注意的措施有哪些？

提示二：

1、家中应如何预防火灾？

2、在学校防火应注意什么？

三、讨论交流

外出活动应如何预防火灾？

四、总结：

自由谈谈这节课学到了什么。

五、作业：

在家、在校应如何预防火灾？

第12课 火灾救援 【学习目标】

1、培养学生用火安全。

2、知道用火安全常识。【学习重难点】

知道用火安全常识。 【教学课时】 1课时

一、导入

1、同学们，你们知道在日常生活中注意进行火灾救援吗？

2、板书课题---- 火灾救援

3、出示学习目标：

（1）培养学生用火安全，

（2）知道用火安全常识。

二、自学提示

提示一：

1、阅读P62，日常生活中发生火灾应如何报警？

2、阅读P62-63，对秦伟的火情应怎样紧急应付？

三、讨论交流

遭受火灾应如何脱险？点蚊香有什么学问？

【本课小结】

自由谈谈这节课学到了什么。

【布置作业】 P66思考题。

第13课 交通安全 【学习目标】

1、培养学生交通安全。

2、知道交通安全常识。【学习重难点】

知道交通安全常识。 【教学课时】 1课时

一、导入

1、同学们，你们知道在日常生活有哪些交通安全事故吗？

2、板书课题---- 交通安全

3、出示学习目标：

（1）培养学生交通安全，

（2）知道交通安全常识。

二、自学提示

提示一：

1、行走安全常识：

2、行走是那些是危险的情况？

3、骑车和乘车有什么安全隐患？

三、讨论交流

正常的行路常识有哪些？

四、总结：

自由谈谈这节课学到了什么。

五、作业：

我们应如何正常的行

第14课 中学生文明礼仪教育 【教学目标】

让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。 【教学重、难点】

让学生学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明守礼仪的人。 【教学课时】1课时 【教学用具】多媒体、课件 【教学内容】

一、文明礼仪常识：

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

二、文明礼仪的内涵及实质： 内涵：

1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来，就是礼仪。

2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。 实质：一种尊重。

礼貌：是言语、动作上的表现。

礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范。 仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。

仪式：是礼的程序形式，指在一 定场合举行的具有专门程序、规范化的活动。 如：升旗仪式、颁奖仪式等。

三、为什么要学礼仪？

故事：《酒 店 老 板 与 无 赖》

一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。

这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。 谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。

无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？”店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”

一席话，说得无赖垭口无言，只得留下外衣，狼狈而去。

启示之一：

动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。

启示之二：

在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。

启示之三：

在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。 因此，文明礼仪是现代人必须具备的基本素质！

事例：《一口痰“吐掉”一项合同》

中国长江医疗设备厂准备引进“大输液管”生产线欲与美国客商约瑟先生合作。经过详细的考察，约瑟先生对企业的发展和管理很满意，他已经决定要与范厂长签合同。双方决定第二天正式签定协议。范厂长请约瑟先生到车间参观。车间秩序井然有序，约瑟先生赞许地点着头。突然，范厂长感到嗓子不适，本能地咳了一声，到车间的墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰迹„„

两天后，约瑟先生在给范厂长的信中写道 尊敬的范先生：

我十分佩服您的才智和精明，但是您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。恕我直言：一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质，况且，我们今后生产的是用于治病的输液管。贵国的成语说得好：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则上帝会惩罚我．．．．．． 行为习惯：一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。 文明礼仪是塑造个人形象的重要工具！ 个人形象也是一种品牌！ 文明修养是第二张毕业证！

事例：《文明修养是第二张毕业证！》

一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常高兴。”

不久后的一天中午，这个留学生从学校回来刚坐下，坎贝尔先生就说：“孩子你小便的时候是不是不掀开马桶的垫子？这怎么行？难道你不知道那样会把尿液溅到垫子上吗？这不仅仅是不卫生，还是对别人的不尊重！”坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊重别人，这是一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。孩子考取学位和谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养就是人的第二身份。”

四、文明礼仪你知多少？

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：\"再见\"。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：

穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

3、尊师礼仪：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4、同学间礼仪：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用\"喂\"、\"哎\"等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用\"请\"、\"谢谢\"、\"麻烦你\"等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5、集会礼仪：

集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。

6、校内公共场所礼仪：

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

五、请同学们谨记：

当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱！ 当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱！ 当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱！

文明礼仪修养是现代人必备的基本素质，礼仪作为人们内在修养的外在表现，直接影响着人们的交际、生活和事业的成败，影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰。因此，请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪，做一个讲文明，守礼仪的人。 【本课小结与反思】

第19篇：校本教案

第17课 十字文明用语

教学目标：

1、让学生懂得讲文明、懂礼仪是自己健康成长的需要，是未来社会创造型人才的必备素养。

2、对学生进行礼貌用语、文明行为教育，使学生明礼仪，能以主人翁的意识参与建设文明社会。

教学重难点：

1、正确使用十字文明用语。

2、对学生进行礼貌用语、文明行为教育。

课时安排：1课时

教学过程：

一、引入主题

师：“同在蓝天下，同一个梦想。”动感亚运，感动亚洲，中国人共同演绎了一场精彩和谐的盛会。抗震救灾，我们已展示出坚强；举办奥运、亚运，我们展现了文明。让全世界了解了中国，感受到我们中华民族的礼仪之邦风范。

二、知识教学：学习礼貌用语和体态语，学做文明人

1、同学们，你们最近有没有发现我们身边发生了什么变化？

2、我国素有“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼让的文明语，一直是我国人民日常生活中的习惯用语。我们学会了哪些礼貌用语？

生：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

3、在日常生活中，我们要怎样使用好体态礼貌语言？

生：微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行、礼让。

三、行为训练：模拟情景，练习规范使用文明礼貌用语和礼仪动作。

四、活动引导

1、反面例证：不讲礼貌用语会怎么样？

学生举出自己生活当中不讲礼貌用语而造成误会的情况。

2、既然礼貌用语那么重要，那么如果丢了的话会怎么样呢？请看小品《十五里》

3、学生欣赏小品后谈体会

4、师小结：语言是心灵的一扇窗户、一面镜子，能映照出你的修养与文明程度。俗语说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”让我们都学会说一声：请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见，使温暖的人际新风，在你我心间洋溢。

5、我们应该遵守哪些礼仪规范？

（1）在学校里，自觉遵守规章制度。

（2）在公共场所，要遵守社会公德，要遵守交通规则。

（3）在家里。尊敬长辈。

（4）与同学之间要加强友谊。

6、小结：微笑是人际交往中最常用的礼节，它最能表达一个人的自尊、自爱和自信。在亚运会举办之际，把你最自然、最真诚、最美丽的微笑，献给每一个你将要迎面相遇的人。让歌声、让微笑伴随着你的生活，把世界变成欢乐的海洋！请欣赏舞蹈《歌声与微笑》。

五、布置作业，拓展延伸

养成跟人见面说礼貌用语的习惯。做的满意的给三个笑脸，一般的给两个笑脸，不合格的继续做好，直到满意时才打分。

第18课 交往礼仪

教学目标：

1、让学生知道如何在家中招待客人，体现主人的热情好客，也是对客人的一种尊重。

2、使学生明礼仪，能以主人翁的意识参与建设文明社会。

教学重难点：

1、知道如何在家中招待客人。

2、使学生明礼仪，能以主人翁的意识参与建设文明社会。

课时安排：1课时

教学过程：

一、想一想：

1、你到别人家做客时，受到怎样的热情招待？

2、今天家里要来客人，你应该准备什么？

二、正确的做法：

1、当门铃响时，要先确认是自己的客人才可开门，以防意外。

2、在客人来之前，应先将家里整理干净。并准备一些点心、饮料等。

3、进屋后，帮助客人摆放鞋子或随身物品。

4、如果是父母的朋友来访，有小客人同行，别忘了做个称职的小主人，将小客人带到自己的房间分享玩具。

5、自己请来的小客人，介绍给家人的方式是先介绍年纪小的给年纪大的人。

6、在室内活动尽量以静态为主，并且以每一位来访者尽量都能参与为原则。

7、客人如在家里用餐，如果桌位不够，自己应主动挪到客厅的桌子上吃，不可吵着与大人或客人同桌吃。

8、端茶给客人应用双手持杯，右手在上，左手在下，握杯底二分之一处，杯子放在桌面上时要轻些，以免打扰客人与主人的谈话。

9、如果客人留宿家中，应将自己的床让给小客人睡，代为准备洗漱用具，不要让客人感到拘束不安。

10、客人离开与客人友好地说“再见”！面代微笑，送出门口，并说“欢迎下次再来！”

三、演一演：

模仿小伙伴到你家做客，学着招待小伙伴，注意自己的说话语气和动作。

四、读一读：

今天同学到我家，热情友好招待他，共同游戏一起玩，团结友爱人人夸。

五、课堂总结：

你是一个热情好客的孩子吗？

第19课 诚实守信

教学目标：

1、懂得诚实的含义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德。

2、知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。

教学重难点：

1、让学生树立诚实为荣的观念，做一个诚实守信的人。

2、诚信的意义和两方面的基本要求。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

诚实守信是每个人一辈子都要恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。为什么诚信对我们这么重要？我们又该如何做呢？这就是本节课我们所要解答的问题。

二、讲授新课

（一）出示漫画，思考：漫画中的行为反映了现实生活中的什么现象？

（二）思考：

1、诚实的内涵是什么？

2、诚实有什么意义？

（三）活动：请你帮他们出主意

学生讨论：

（四）诚信的两方面基本要求：拒谎言、重承诺 思考：

1、为什么会有谎言？

2、谎言有什么危害？

3、承诺的重要性是什么？

4、承诺的要求是什么？

（五）阅读与感悟：一诺千金

思考：

1、作者为什么把还两元钱的事情和那个男生后来走向成功联系起来？

2、作者为什么在朋友失约后做解释的电话中什么也没说？

3、在读了这两个小故事后，你被什么所感动？你为什么失望？谈谈你的交友标准和对待朋友的方式。

三、课堂小结

把握诚实的内涵，认识诚实的意义，树立正确的诚实观，把握拒谎言、重承诺的重要性

四、课外延伸

1、诚实的内涵是什么？

2、诚实有什么意义？

3、谎言有什么危害？

4、承诺的要求和重要性是什么？

第20课 交朋友要谨慎

教学目标：

1、了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。

2、交朋友要谨慎的具体做法。

教学重难点：

1、愿意和同学交往，不封闭自我。

2、交朋友要谨慎的具体做法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入。

师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？

学生回答（略）

师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。

二、新课。

活动一：（媒体）播放歌曲《朋友》，学生欣赏。

师：同学们，你们喜欢交朋友吗？知道怎样交朋友吗？现在我们就围绕“同学朋友”这个话题一起来探究。我的人际圈（板书）

活动二：请同学们绘制自己的“人际关系树轮图”，了解并说说自己的人际关系状况。（课件展示树轮图）

学生思考并回答以下问题：

（1）你朋友的多少与你个人心理品质有关吗？ （2）你为什么喜欢你的朋友？他有什么人格魅力？ （3）交朋友要谨慎什么？为什么？

（4）你认为想拥有广泛的人际交往和拥有更多的朋友需要哪些条件？ 学生讨论交流，小组代表发言。（略） 教师点拨与归纳：这个活动告诉我们，朋友多的人，或想多交朋友的同学，首先要有良好的心理品质，要保持积极开放的心态，要有乐观开朗的性格，开放自我，积极交往，千万不能封闭自己，要认识闭锁心理的危害，敢于敞开自己的心扉。其次，要做一个受欢迎的人，要具有真诚、友善、负责任等良好的道德品质，使自己具有人格魅力，具有更高的人气指数，从而成为让更多人所欢迎和接纳的人。

1.了解自己的人际关系（板书） 2.受欢迎的同学具有的品质（板书）

师：我们渴望友情，要使同学之间的交往上升为友情，就要明白什么是真正的友情？友情为何可贵？我们每个人在成长的道路上都离不开朋友的相伴。

活动三：体验与感悟----理解友情 师先提出疑问：

（1）刚才大家谈到了自己的好朋友，请说说你的朋友在你的学习、生活中的给你带来怎样的影响？学生发言：（略）

（2）你们知道哪些经典的友谊故事？

学生讲述：请同学讲述自己搜集准备的经典的友谊故事。

教师提问：从刚才自己和他人的故事中，你体验和感悟到什么是真正的朋友呢？

学生思考、讨论并交流。（略）

师归纳：朋友是与我们分担痛苦忧愁，分享幸福快乐的人，朋友会给我们带来温暖、支持、力量，他会使我们感受生活的美好。

三、小结：

通过这节课的学习，我们进一步理解了什么是真正的友情，交友的原则。人的生活离不开友情，但要得到真正的友情并不容易，友情需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。愿同学们都能建立起真挚的友情，愿我们的友情地久天长！播放音乐《友谊地久天长》

第21课 朋友需要信任

教学目标：

1、明白想得到信赖就必须诚实守信。

2、能分辨是非，理解守信的含义。

教学重难点：

明白想得到信赖就必须诚实守信。

课时安排：1课时

教学过程：

一、情境导入，情景感染

1．播放歌曲《朋友》，让学生说说这首歌中哪一句歌词最感人，使学生感受人人都需要朋友。

2．学生看故事：小姑娘生病了，但仍然将昨天答应给同学的硬纸盒叫爸爸交给那位同学。

3．学生发表观后感。

二、实践活动 1．小小辩论会。

（1）就三个同学的谈话（如果谁不诚实，我们就不和他做朋友；如果别人不讲信用，那我也可以对他不讲信用；我只相信我的好朋友）开展辩论：赞同这种做法或者反对这种做法。（每方选5名作为选手进行辩论，可以举例说明，其他同学可以补充说明）

（2）就是否应提倡网上交友展开辩论。（每方选出5名作为选手进行辩论,其他同学可以补充说明）

2．现场表演。

学生就下面的情境编排小品进行表演，并评一评故事中主人公的做法是否正确。

情境一：小明考试得了100分，但是由于老师一时失误，少扣了一分，小明将这件事告诉了他的好朋友小东，小东会怎么办？ 情境二：李明晚上看电视《西游记》看得入了迷，忘了做家庭作业。第二天，李明来到学校,他应怎样做？

情境三：小军答应小红送给她一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向小红借卷笔刀，小红应怎样做？

三、给好朋友的知心话

1．将你最想对值得信任的朋友说的知心话写下来。 2．装进信封里，交给你的朋友。

第22课 快乐小组

教学目标：

1、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。

2、根据题目提示的主要内容，回答问题。

教学重难点：

在互动中学会清楚地介绍自己及小组成员。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入新课

每个小朋友都有自己的名字，自己的爱好，自己的家庭，你能把你介绍给大家吗？

二、提出问题，辅助自学

1、请同学们借助拼音认识一下标题（注意平翘舌音要读准）。

2、哪位同学能在小组里“自我介绍”？（说得真好，自我介绍就是自己介绍自己。）

3、思考一些自我介绍都可以介绍些什么？（姓名、年龄、爱好、家庭、优点、特长„„）

三、导学引路

同学们说得真棒！今天我们班来了一位新朋友，你想认识它吗？就让它先来做个自我介绍吧！（教师戴喜羊羊头饰）我叫喜羊羊，来自美丽的青青草原，我们的草原上有很多的小伙伴，我呢，可是草原上最聪明的羊了，每当小伙伴遇到未显示，我总是能想出办法帮助它们。我还跑得可快了，就连灰太狼都追不上我，你们喜欢我吗？（喜欢）我也喜欢大家，你们快向我介绍介绍你们自己吧。

四、互学合作，帮助把句子梳理通顺

1、请同学们四人一小组讨论，你要怎样向喜羊羊介绍自己？

2、小组内互相说一说，不通顺的句子互相帮帮忙，理通顺。

3、展示互学成果。指导仪态和语言（要问好，显得有礼貌；声音要洪亮是尊重别人；态度要大方）。

五、拓展延伸

每个人都自己的优点和特长，你能大胆的在同学面前展示出来吗？（在介绍自己的同时加以表演）同学说得越来越好了，我相信喜羊羊一定都能记住你们的。喜羊羊回到羊村向它的朋友讲了你们的故事，它们邀请你们去做客，你们要怎样介绍自己呢？

去了美羊羊家怎么介绍？为什么？（投其所好） 去了沸羊羊家呢？ „„

六、总结回顾

在学校里学习到的东西，都是为了为我们的生活更好地服务，今天同学们课堂上的表现这么好，回到家跟着妈妈去做客了能大胆的展示自己、介绍自己吗？回家实践一下，回来和同学们一起分享你的故事好吗？

第23课 快乐班级

教学目标：

1、知道自己班级的名称、人数和环境。

2、会使用教室里的设施，能为美化班级环境出一份力。

教学重难点：

熟悉班级的师生与物品，喜爱自己的班级。

课时安排：1课时

教学过程：

一．导入课题：

1．同学们，你们现在是哪个学校什么班级的学生呢？（学生回答），这就是你们的班级。在班级快乐吗？

2．出示课题《我们的班级》

二、相互认识：

1、班主任带头向同学介绍自己的名字。

2、同学间相互介绍自己的名字以及有关情况。

3、做“猜猜他是谁”的游戏。

三、展示班级生活的丰富多彩和温馨快乐：

1、多媒体出示班级生活场景。问：同学们都在干什么？他们快乐吗？ 出示：班级生活多愉快，同学个个乐开怀。

2、看图讲故事

说说图中的班主任在干什么？ 你还看到班主任为同学们做了些什么？

四、我能行：

1、认识教室里的物品。

2、这些物品应该怎样正确地使用呢？

3、你能为班级做些什么事情呢？选择岗位，为班级服务。（岗位预设：教师保洁、生物角管理、图书角管理......）小组自愿报名，民主选举，当选同学戴上标志，以增强集体荣誉感。

出示：班级是我家，人人都爱他。

五、联系实际，在活动中感受：

1、制作班级小卡片

填写内容：班级名称、同学人数、班主任姓名、对班级的祝愿......

2、小制作展示

3、说说自己进入新班级的心情

六、教师小结

第24课 快乐学校

教学目标：

1、能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。

2、激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

教学重难点：

1、知道学校的发展变化。

2、增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

课时安排：1课时

教学过程：

一、欢迎新同学

1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？

2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来观赏”

3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？

4、各自发表看法。

5、谁来试一试。

二、争做问不倒

1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒

2、那，我们可以有哪些做法呢？

3、想方法，看书上的方法

4、老师现来考考你：

出示小卡片：学校开创人是 。

我们学校今年 岁，兴办于 年。

我们学校有 个班， 老师， 同学数。

我们学校位于 。

5、你还想把哪些东西写在资料卡上。

6、交流 三：夸夸我们的学校

1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指褒扬大家。

2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？

3、同学自由说

4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。

5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美学校，我们来欣赏一下。

6、有感情朗读小诗

四、情感升华

说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自身的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧

1、同学准备

2、展示交流

五、总结

学校就是我们的家，我们在学校里快乐的生长，更要了解我们的学校，为它争光。

第20篇：校本教案

第一课 《我们的学校》

教学目标：

1、通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。

2、使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。教学过程：

一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）

二、组织课堂活动

1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的具体情况。

三、组织课堂活动

四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？

五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。

六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。

1

第二课《热爱集体》

教学目标：

1、通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。

2、使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。教学过程：

一、谈话导入

班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。

二、看图讨论

教师出示图片，学生看图讨论。

三、组织课堂活动

你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）

四、想一想

1、你做过那些有意集体的事情？

2、见到有损集体的现象应该怎么做？

五、课堂小结

2

第三课《遵守公共秩序》

教学目标：

使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。

教学重点：使学生感受自觉遵守公共秩序的必要性。 教学难点：教育学生在公共场所能自觉遵守公共秩序。 教学过程：

一、联系实际，导入新课。

1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？

2、评一评。

3、教师小结导入新课，板书课题。

二、学习课文，激情明理。

1、自由读课文，了解内容。

2、思考讨论：革命老人徐特立在医院看病是怎样做的？他做得对不对？为什么？

3、议一议：假如我有亲戚在医院，我遇到与徐老相似的情况，我也按照徐老样子做了，别人说我“缺心眼”、“爱表现”怎么办？

三、举一反三，对照检查

1、议一议：在动物园、汽车站、轮船码头你应该遵守哪些公共秩序？

2、平时在电影院里，你哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不够？看谁最诚实，敢于自己揭短。

3、设疑：在电影院里，假如出现下列情况，当时你在场，会怎么想？怎么做？ 小学四年级全科目课件教案习题汇总语文 数学 英语 2 a.有人站起来吹口哨。 B.有人抢占了你的座位。 c.有人在你身旁大声议论。

四、总结全课，深化认识 师：通过这节课的学习，你明白了什么道理？

3

第四课《劳动创造财富》

教学目标：

1、通过本章教学，使学生认识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2、使学生认识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教育。教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们知道，人要生活，就必须劳动，因为劳动可以创造财富。

二、看图讨论

教师出示图片，学生对图片进行讨论。

三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生讨论交流后，教师可指几名学生发言，教师在旁适当点拨。

四、组织课堂活动二

认识其他的劳动方式。

五、课堂小结

六、布置课外活动

了解周围的人，看他们分别从事什么职业。

4

第五课《主动做家务》

教学目标：

1、懂得家庭需要每个成员共同支撑，每个人都是家庭的主人。

2、知道自己是家庭的一员，有责任主动承担力所能及的事。

3、主动承担力所能及的家务劳动。

4、为家庭分忧解难，关心照顾父母。教学过程：

一、导入新课

二、学文明理

1、自读思考

（1）为什么要主动做家务？

（2） 叶刚、李雪分别是怎样做的？

2、分组讨论

3、小结汇报

4、学儿歌 家务事 主动做 不会做的事情学着做 不怕脏 不怕累 劳动光荣要牢记，要牢记

5、小结

三、树立榜样，深化主题

1、名言学习

2、介绍班中典型

四、联系实际，强化观点 完成“辨一辨”

五、实践活动，指导行为

1、观察父母一天中要做的家务事

2、交流自己做家务事的感受

六、总结延伸

1、家务事该谁做？我们应该怎么做？

2、思考与练习说一说： 说说周围都有哪些人做的比较好，哪些人做得不够，自己该怎么做？ 做一做： 在家里试着做一次“爸爸”或“妈妈”，感受一下他们的艰辛。

5

第六课《从小培养广泛的兴趣》

教学目的：

1、通过本章教学，使学生认识兴趣在人的一生中的作用。

2、培养学生的参与意识和成功意识。教学过程：

一、激趣导入

教师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？

学生认真观察图片后回答。教师再问：你喜欢参加哪些活动？

二、组织课堂活动一

同学之间交流各自的兴趣爱好。交流结束后，请几名学生介绍自己的兴趣爱好。

三、组织课堂活动二

认识兴趣爱好对学习的帮助和在生活中的作用。

四、课堂小结

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第七课《爱护人民币》

教学目的：

通过活动，使学生了解人民币正、背面主景有关知识，增强学生自觉爱护人民币的意识。 教学过程：

一、导言激情

我们日常生活中吃的、穿的、用的是怎样来的？用什么换来的？（板书：人民币）

我们每天都在用人民币，你们知道人民币上正面、背面的主景吗？今天，我们来了解人民币的有关知识。

二、听老师讲故事：《如此“征友”》

故事内容：武汉某中学一女生为了广交朋友，在伍角纸币上写上自己的姓名、学校、班级、联络方式等，然后把纸币用出去，这样做了很多次。

讨论：

1.以上做法对不对？为什么？

2.生活中还有哪些损坏人民币的现象？

三、交流讨论情况（每小组推选一人发言）

师述：人民币是我国的法定货币，我们要从小爱护它；人民币也是知识的宝库，我们要了解它。

四、出示第四套人民币课件（1元、2元、5元、10元、50元、100元）或实物。

师对人民币背面、正面主景介绍。 背面：

壹元：万里长城 贰元：南天一柱 伍元：长江三峡 拾元：珠穆朗玛峰 伍拾元：黄河 壹佰元：井冈山主峰 正面人头像：

伍拾元：三个人物头像各代表工人、农民、知识分子

壹佰元：依次为毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德四位领袖侧浮雕像

师述：人民币上都有国徽图案，国徽是我们国家的象征和标志，代表国家的主权，体现国家的尊严，所以爱护人民币也是热爱祖国的表现。

五、欣赏歌曲：《爱我中华》（放录音）

六、小品表演

小品内容：一外国人向一中国老太太买水果，把中国老太太找的零钞扔在地上，还需在有意无意中踏了一脚。中国老太太马上追过去，严

7 肃地示意外国人拾起来。外国人拾起来塞给老太太，表示自己嫌面值太小送给老太太算了。老太太见外国人不理解自己的意思，指着票面上的国徽激动地说：“China！China（中国）！”外国人这下懂了，拂去票面上的灰尘对老太太竖起了大拇指说：“Good！Good（好样的）！” 看完小品，同学们有什么感想？

七、议一议

我们在使用人民币时应注意什么呢？（板书：“爱护”，在“人民币”前板书“爱护”二字）

八、作业：写出1-2则爱护人民币的宣传语

九、小结

师述：人民币是我国的法定货币，人民币上有我国的国徽图案，有旅游胜地、人物头像，爱护人民币是维护国家的尊严，热爱祖国的表现。今后大家要自觉地爱护人民币。

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第八课《学习要有好习惯》

教学目的：

通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。 教学过程：

一、导入 师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。

二、学文明理

（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。

（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。

三、活动明理 （1）演一演

通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：

熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。

熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。 （2）填一填

教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。

如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。 熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。

四、总结

9 通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

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第九课 主动问好

一、教育内容

见到认识或不认识的长辈，都能主动用“老师、叔叔阿姨、爷爷奶奶”等称呼问好；见到同学，能说“你好”；问好时，行注目礼；见到一个老师，说“老师好”，见到两个及两个以上老师，说“老师们好”。

二、教育目标

1、学会见到长辈、老师、同学主动问好。

2、学会用恰当的称呼问好。

3、注意问好时的其它礼节。

三、教育素材

（一）文字素材 问好礼仪

一、为什么要问好

著名教育家 叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”而良好习惯不就是从点滴之处养成的吗？衡量一个人的道德水准的真正标准不是看偶然一次出现的行为，也不是听他口若悬河地演讲，而是看他是否养成了良好的道德习惯。主动问好，就是这样的习惯。

其实，问好并不难，但是坚持每天去做，坚持做到对认识的和不认识人一样对待就不那么容易了。礼貌是神奇的，它能给人带来愉悦心情，它能帮人解决困难。反之，一个没有礼貌、不会问好的人，将会失去很多朋友，失去很多机会。所以，不要觉得问好是件麻烦事，也不要因为羞涩而不去问好。

二、不同场合如何问好

（一）在学校如何问好

1.在学校，对见到的老师或同学，不管是否认识，均应主动问好。见到老师主动问“老师好”，遇见老师时主动停下，微微鞠躬或点头问好。遇见两个及两个以上的老师，问“老师们好”。同学间要面带微笑互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手。

2.在校内个人遇到来宾或家长，应主动向来宾和客人问好；当来宾参观、检查进入班级或学生正在路队行进，领队员应主动问好，然后全班集体声音统一洪亮打招呼：“××好”。集体活动时要求不单独问好。 家庭如何问好

当回到家里应主动向长辈问好；在家接待客人应主动问好。 公共场合如何问好

11 到其他公共场合，对需要交往的人主动问好。如请求帮助时、购物时等需主动先问好。

三、问好的一般规则

1.问好一般先上后下，先长后幼，先疏后亲，先女后男。2.双方相遇时，小辈主动向长辈问好，下级主动向上级问好。

四、问好的称呼

1.按年龄性别称呼:学生通过自身判断对方年龄，以不同方式称呼如：爷爷奶奶好、叔叔阿姨好、哥哥姐姐好、弟弟妹妹好。

2.按职业身份称呼：如：警察叔叔好、医生好、老师好、同学好。3.如遇两个人时先判断对方的特点（年龄、性别、职业）然后问好。同类的加“们”，不同的分别问好。如奶奶好、叔叔好。如遇两人或以上，同类的加“们”，不容易判断的复杂的身份、不同年龄的直接问“大家好”。

五、问好的行为要求

姿态：立正站好，行注目礼（眼睛正视对方） 表情：亲切自然、大方，面带微笑

声音：声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听到。 距离：一般在两米之内就应主动问好，人多杂乱时可就近问好。

六、什么时候不适宜问好

（1）升旗、集会、演练、体育课、紧急事情发生时等情况下； （2）课堂上学习的情况下； （3）老师之间或与客人谈话时； （4）老师在打电话或入厕时。

（5）很遥远的地方不要大声喊的问好。

七、应避免出现的称呼

1.同辈间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同伴。

2.有生理有缺陷的人，应绝对避免使用带有刺激的或轻蔑字眼的称呼。（拐子、瞎子）

“互相问好”是一种最基本的自尊和受人尊敬的表现，而自尊和受人尊敬是人生存的一种基本需要。主动向别人“问好”，是一种修养、一种友爱、一种欣赏、一种自尊的表现；能得到别人的“问好”，是一种认可、一种关爱、一种鼓励、一种受人尊敬的体现。应该说，“互相问好”是人们表达思想、交流感情、加深友谊、振奋精神的一种最朴实、最常用、最微妙、最基本的生存需要。

12 让我们从现在开始，养成良好的文明礼仪习惯，传承祖国优秀的文化礼仪传统吧。

（二）影像素材（学校提供）

四、

教育方式

1、教师授课，讲解相关问好礼仪。

2、情境表演，学生反复模拟训练。

3、指定表现好的学生进行日常督导，及时发现问题强化训练。

五、

评价方法

1、教师课堂口头问答评价；

2、德育处随机抽查，创设情境评定

13

第十课 路队文明

一、教育内容

出操、放学、到专用教室，行进有序，不推拉，不喧哗，2分钟内集合完毕；操场、走廊不奔跑，路过行政楼或他人正在学习的教室时，自觉保持安静；遵守右行的规则。

二、教育目标

1、养成自学排队的习惯，排队做到快、静、齐。

2、行走时遵守“轻声、慢步、靠右行”规则，不做危险动作，不奔跑，不影响他人学习和工作。

三、教育素材

（一） 文字素材

1、正确的行走姿势

行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

2、行走的礼仪

（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。

（2）进出教室有秩序，上下楼、过楼道要靠右慢行，不可以骑在栏杆上向下滑。出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不大声喧哗，不影响他人。 （3）在排队过程中学生一律不准讲话，做到静、齐、快。

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3、校园行走安全注意事项

（1）不可在楼梯间、走廊上游戏、奔跑、打球、攀爬、推挤等。 （2）上下楼梯时依序拾级而上或下。 （3）上下楼梯时要靠右行走，轻声慢步。

（4）集体在楼梯间、走廊上行进时，需保持适当距离，以免冲撞、推挤，发生意外。

（5）不在走廊上、楼梯间奔跑、推挤、攀爬。 （6）行进转角处，不可突然冲出。

4、遇到这些问题怎么办？ （1）上下楼梯怎么行走？

上下楼梯：脚步轻轻靠右依次慢行，一步一个台阶，不跑不跳，不扶栏杆，不把身子探向栏杆外，不攀爬楼梯栏杆，不要并行，不在楼梯处逗留或跳跃，出中间过道。

（2）在走廊里如何处理班级相遇时的拥挤情况？

在走廊或楼梯行走时，不紧贴或用手扶摸墙壁，不拥挤，不打闹，要自觉靠右侧有秩序的行走。班级与班级相遇，处在有利于疏通道路的班级先行，不能争抢着过，不要互相拥挤。 （3）在楼梯上掉了物品，鞋被踩后怎么办？

不要马上捡拾，应该在队伍通过后，再回头捡拾，身子要面向楼梯姿势，以免被下楼同学撞倒。

（4）到专用教室或集会行走注意什么？

到专用教室上课或参加集会（集体活动）要提前排队前往，不要大声

15 喧哗或追逐打闹。

（二）影像素材（略）

四、教育方式

1、教师授课，讲解相关路队及行走文明要点。

2、情境表演，学生反复模拟训练。

3、指定表现好的学生进行日常督导，及时发现问题强化训练。

五、评价方法

1、教师课堂口头问答评价；

2、德育处随机检查评定。

六、相关资料 安全行走儿歌 楼道安全最重要， 靠右行走不要跑； 老师守护在道旁， 依次行走秩序好； 集体行动列队走， 几人结伴不打跳； 遇上拥挤停三分， 主动谦让道通畅； 紧急情况心放松， 听从安排不盲从； 安全责任时刻记， 生命安全泰山重。”

16

第十一课 升旗、降旗礼仪

一、教育内容：

升、降旗时立正，面向国旗，行注目礼，不说话，不做与升降旗无关的事。

二、教育目标：

知道升、降国旗的礼仪；养成良好的行礼习惯。

三、教育素材：

（一）文字素材

根据教育部的有关规定，学校除假期外，每周举行一次升旗仪式，重大节日、纪念日或重大活动，也要举行升旗仪式。要每日早晨升旗，傍晚降下。学校升降国旗，举行仪式，是为了使同学们通过升降国旗这一具有教育意义的仪式，受到深刻的爱国主义教育。

1、升旗仪式的程序

（1）准备：升旗仪式开始前，全体师生面向旗杆整齐列队。学生应以班级为单位，按前矮后高的次序纵向列队；全体教师在学生队列后，成横向列队或单独纵向列队。旗手持旗，持旗方式一般应仿照**广场每日升旗出旗时的持旗方式。双手持旗，右手在上，斜扛肩上；护旗手在旗手两侧，精神饱满地站在出旗位置上。旗手和护旗手应着校服或统一服装，佩戴红领巾。升旗仪式主持人和指挥唱国歌者，要站在师生队列最前面的显要位置。鼓号队、乐队或录音播放应同时做好准备。

（2）出旗：主持人宣布升旗仪式开始，全体师生立正肃立。旗手

17 持旗，护旗手在旗手两侧，齐步走向旗杆，全体师生目送国旗至旗杆下。两名护旗手将国旗挂在旗绳上，由旗手检查无误后，两名护旗手做好升旗准备。

（3）升旗：升旗时应同时奏国歌。国旗应伴随国歌乐曲徐徐升起，至乐曲终了时，国旗升至杆顶。国旗升起时，全体师生肃立行注目礼，少先队员行队礼。国旗升至杆顶（国歌奏完）后，由旗手和护旗手将旗绳固定好。全体师生同时礼毕。

（4）唱国歌：国旗升毕，指挥面向全体师生，指挥唱国歌，并有乐队或录音伴奏。唱完国歌，旗手、护旗手列队规位。

（5）国旗下讲话：升国旗后，由校长、教师或学生代表等作简短而有教育意义的讲话。

2．在举行升旗仪式的过程中，同学们要认真遵守以下几方面的礼仪规则：

（1）肃立端正。当主持人宣布”升国旗，奏国歌”时，要立正，脱帽，行注目礼。少先队员应行队礼，直至升旗完毕。

（2）神态庄严。当五星红旗徐徐升起时，在场的人应该仰视。

（3）保持安静。升旗时，列队要整齐，所有的人都要保持安静，不准自由走动、嬉闹、谈话和东张西望。

（4）如果因特殊原因，有的同学迟到，正走进校门，恰逢升旗和奏国歌时，应立即停止走路，并立正，等升旗完毕后才可以继续行走。

（5）向国旗行注目礼。行礼时，要脱帽，立正。挺胸抬头，双目仰视国旗。行注目礼，不能东张西望，不可倚靠它物，手自然下垂，

18 不要插到口袋里。

（6）向国旗行队礼。行礼时，要右手五指并拢，前肘弯曲，掌心向上，经前胸高举头上，距前额上方一拳，掌心向左前。表情庄重、严肃，立正挺胸，左手自然下垂，双目仰视国旗。（右手高举头上，表示人们的利益高于一切）。

四、相关资料： 中华人民共和国国旗概述

中华人民共和国国旗（National Flag of the People's Republic of China）是五星红旗。它是中华人民共和国的象征和标志。

旗面为红色，长宽比例为2:3。左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。

1、4颗红星对齐，

2、3颗红星对齐。

中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命。国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。五星采用黄色是为了在红地上显出光明，也表示，中华民族为黄色人种。 中华人民共和国国旗的由来

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第十二课 就餐礼仪

（一）

一、教育内容：

餐厅就餐，不说闲话，不敲餐具，有序进退，不浪费。

二、教育目标：

知道就餐礼仪相关知识；在就餐时养成良好的就餐习惯和礼仪。

三、教育素材：

（一）文字素材 就餐礼仪

饭桌上的文化，就是“饮馔文化”的通俗叫法。在老北京，不同的家庭或家族在社会、经济、习惯、环境的影响下，形成了有自家特色的饭桌文化，众多家族在饭馔方式上有“家宴”、“宾宴”和“便宴”——家宴是指家族自己过节和各种喜庆活动而设的宴席；宾宴是宴请亲戚朋友的宴席；便宴是家常便饭。老北京饭桌上各种礼仪十分讲究，在漫长的岁月中逐渐折射出老北京的价值观念，自觉或不自觉地构筑了具有“礼”、“孝”、“德”、“教”为内容的饭桌文化。

“礼”是指饮馔的礼节和礼仪。它反映了家族的道德观念和风俗习惯形成的礼节、仪式和个人的礼貌要求。家宴、便宴要以“长”（家长、长辈）为主，宾宴要以“客”为主。因此，就形成了许多规矩约束家人，尤其对孩子们的约束更加严格。

礼有形式之礼和待侍之礼。形式之礼是指礼仪的形式和氛围所体现的礼，比如宴请场所的选择、礼仪的档次、环境的营造、用具的准备，都要体现对客人的一种尊重。待侍之礼是指招待客人和侍奉客人

20 的礼节，如宴席的排座是以长为先、师为先、远为先的原则，即按辈分排座，家庭教师要优先入座，远道而来的亲戚朋友要优先入座，对待家境贫穷的亲戚和朋友更要格外照顾，主人在席间与其交流的时间要长些，敬酒次数要多些，并有意识地向客人介绍他们的“绝活”如棋艺、书法、唱功，以获得众人的赞赏和尊重。同时严格要求管家和仆人不准慢待这些人。

四、教育方式：

1、班主任联手生活老师上进行教育。

2、教师进行现场模拟，学生反复练习。

3、餐厅就餐现场指导。

五、评价办法：

1、德育处在降旗时进行随机抽查。

2、在就餐时评定学生就餐时的礼仪。

3、对学生进行询问，了解相关就餐礼仪知识。

六、相关资料： 礼仪的概念

21

第十三课 怎样待客和做客

一、教育内容：

1.知道待客和做客的基本礼节。

2.懂得待客、做客有礼貌是尊重他人的表现，能密切主客关系，增进友谊。

二、教育目标：

1、待客时做到：当好小主人，待客要热情有礼貌。

2、做客时做到：敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。

三、教育素材：

（一）文字素材 待客礼节

1、迅速开门或主动到门外迎接客人，热情与客人打招呼，如果客人 提重物，应主动帮忙，对长者或体弱者可上前搀扶。

2、进入室内后，一般请客人坐在最重要的座位上，然后拿茶水、糖果招待。

3、之后，及时与客人交谈（寒暄），不冷落客人。假如客人有事要求与父母交谈，则应主动回避。

4、客人提出告辞，通常要婉言相留，等来客起身后再起步送至门外，并说：“请慢走„„，欢迎您再来！”

做客礼节

1、选择适当的时间，最好事前同对方约定时间。

2、做客时穿戴要整齐，仪容要整洁。

22

3、进门前要按门铃或轻轻敲门，待有回音或有人开门后方可进入。

4、主人斟茶或给糖果，应起立双手接过，并说“谢谢”。

5、不可与表弟表妹等小伙伴一起忘情嬉闹，不可随便进入大人的卧室和乱翻别人的东西。

6、离开亲友家时，要郑重其事的告别。

7、送礼关键在表达心意，不在于贵重与否；小学生是完全消费者，一般不提倡送礼。

四、教育方式

情境表演，反复模拟训练，并谈谈体会。

五、评价办法：

1、创设情境评定；

2、向家长电话调查

23

第十四课 使用文明语言

一、教育内容：

坚持使用文明语言，在日常生活中，要把“您好”、“谢谢”、“对不起”、“不客气”等礼貌用语挂在嘴边。

二、教育目标： 争做文明好少年。

三、教育素材：

（一）文字素材

在日常生活中，我们常可以看到这样的情景：骑车发生碰撞、或者有一点小摩擦时，有同学用一句“对不起”换来“没关系”，相互谅解，一笑了之；有的同学却骂骂咧咧、恶语伤人换来拳脚相加、疯狂报复，将小事酿成大祸，后果不堪设想。 日常文明用语

问候语：“您好”“您好，见到您很高兴”“早上好” 征询语：“能为你做些什么吗？” “您还有什么别的事情吗？” “这样会不会打扰你？” 感谢语：“谢谢！” “非常感谢，麻烦您了！”

道歉语：“很抱歉，这件事我实在做不了。” “对不起，打扰了。” “真不好意思.”

24 应答语：

“好，马上就来。”

“不必客气，这是我应该做的。” “不用谢，做的不好的地方请见谅。” “行，你稍等。” 赞美语：

“你干得很好” “你真能干” “太棒了” “你真了不起” “这太美了” 慰问语： “您辛苦了。” “让你受累了。” “给你添麻烦了。” 其它礼貌用语还有很多，如 欢迎语“您好” “欢迎您的到来” 请进、请坐

告别语：再见 祝你路顺风

（二）影像素材（略）

四、教育方式

1、教师现场授课

2、举行班级内的文明好少年评比活动

五、评价办法：

1、德育处随机检查，创设情境评定；

2、校级文明少年评选

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第十五课 电话礼仪

一、教育内容：

接电话时能说：“我是某某，请问您找谁”，打电话时能说“**您好，我是某某„„再见”、“您好，我是某某，帮我找某某接一下电话，谢谢”。

二、教育目标：

学会微笑地接电话，注意打电话和接电话的礼节。

三、教育素材：

（一）文字素材 你怎样打电话？

1、拿起电话先微笑

首先，拿起受话器先微笑。这一点非常重要。打（接）电话的一方无法看到你。如果你微笑这打（接）电话，会让对方“听”到你友好、礼貌的形象。

“您好！这里是——，请问您找哪一位？

无论是打电话还是接电话，拿起受话器都应该先说：“您好！“一般来说，接电话的人说完”您好”之后，就会接着自报家门，然后问：“我能帮你做什么吗？”

即使是在家里，你也应该礼貌地说：“你好，请问您找哪一位？” 当接电话的一方自报家门后，该是打电话的一方自报家门——单位、姓名，然后说：“请您帮我找一下某某老师好吗？”

2、谁应该先挂断电话

26 礼貌的做法是：打电话来的那一方先挂断电话。如果对方是长辈、老师，那么即使你先打过去的，也要请对方先挂断，你才能挂断。挂电话的动作一定要轻柔。

3、打电话的其他礼节

（1）早上7时半之前、晚上10时之后，一般不打电话，除非有特别紧急的事。

（2）尽量打短电话。拨号之前先写下要点，准确清楚地说明要办的事情。

（3）在电话机前准备好笔和纸，以备作记录用。

4、请你这样打公用电话

共用电话是大家共同享用的，所以不能因为你付得起钱，就可以长时间地占用。要打短电话，特别是当后面有人排队时。你可以告诉对方你在打公用电话，对方会谅解。要爱护公用电话，保持公用电话亭的卫生。

一只小小的电话，和一个人的形象连在一起。这不是危言耸听。但愿我们每个人都能从我们自己做起，去维护中国人的形象。

（二）影像素材：（学校可提供录像）

四、教育方式

1、教师现场授课

2、情境表演，反复模拟训练

3、指定表现好的学生建立督导机制

五、评价办法：

1、德育处随机检查，创设情境评定；

2、向家长电话调查

27

第十六课 集会礼仪

一、教育内容：

在集会上，未经老师同意，不讲话、不站立、不走动，不做与会议无关的事；有序退场；保持会场整洁；邀请他人上台发言、领奖时，会鼓掌；发言人与会人员问好、致谢、答谢时，会鼓掌；宣布会议开始、结束时，会鼓掌；节目精彩、感动时，能主动热情鼓掌。

二、教育目标：

1、学会认真倾听，尊重集会，懂得集会的基本礼节。

2、学会在恰当的时候鼓掌。

三、教育素材：

（一）文字素材

你知道参加学校集会有哪些礼节？ ——尊重集会，认真听会

1、

准时到会

应该提前5分钟进入会场，这样可以有时间做好听会的各种准备。不要让自己因为着装、动作而引人注目；不要发出引人注目的声音，不要做引人注目的动作，不要在会场随意走动。认真听讲，拒绝交谈，这是最起码的礼貌。不要和周围的同学交头接耳议论，不要说与集会无关的事。

2、礼节到位

集会中必要的礼节一定要认真地做到位，不可敷衍了事。起立，行注目礼，鼓掌，这都是集会时常用的礼节，一定要人在地做；每一位发

28 言者讲完话，都应鼓掌致意；主讲人讲到精彩之处时，更应鼓掌表示赞同赞赏或响应。这些都是对报告人应有的礼节。 绝不能鼓倒掌，出怪声，起哄。

3、有序退场

等会议主持人离开主席台之后才能退场。退场时尽量保持安静，尽量把座椅恢复到开会之前的样子。

4、勿将弃物留在场内

用过后的纸巾先放在口袋里，等集会结束之后在扔到垃圾箱内，不能丢弃在场内。

四、教育方式

1、班级授课

2、现场模拟

3、指定表现好的学生建立督导机制

五、评价办法：

1、大型集会时，德育处检查、打分；

2、班主任考核，发奖卡

29

第十七课 仪表文明

一、教育内容

1、懂礼仪，讲究站、坐、行姿势。

2、穿戴整洁大方，爱清洁、讲卫生，让学生明白平时应该如何穿衣戴帽，注意自己的形象。

二、教育目标

1、掌握正确的站、坐、行的姿势。

2、按要求穿校服，带红领巾，保持衣服的干净整洁，不穿奇装异服。

三、教育素材

（一）文字资料 正确的站、坐、行姿势

古人云：“站如松，坐如钟，行如风，卧如弓”，简明形象地告诉人们对健康有益的基本姿势

1、正确的站姿

应该是全身呈直立状态，抬头平视，胸少向前挺，腹微后收，两手下垂，足跟靠拢，足尖分开。从侧面看，耳、肩、大粗隆（大腿上端突出的地方）三点在一条直线上。

2、正确的坐姿

躯干保持挺直，两肩摆平，抬头挺胸，两眼平视，两腿垂直，两脚平放在地上。如果需要伏在桌子上学习，弯屈的部分应该在臂部，腰部或背部。

3、正确的行姿

30 走的时候，头要抬起，目光平视前方，双臂自然下垂，手掌心向内，手臂以身体为中心前后摆动，手臂与身体的夹角一般在10°。上身挺拔，腿部伸直，腰部放松，脚步要轻并且富有弹性和节奏感，步幅与腿的长度相适宜，跨步要均匀。

讲究穿戴整洁 显示学生风采

《小学生守则》、《 小学生日常行为规范》明确提出，小学生要做到讲究卫生，服装整洁，大方，生活简朴，不挑吃穿。为显示小学生朝气蓬勃的精神风貌，讲究个人卫生，保证健康，预防疾病，应从以下几个方面做起

1、学生上学，穿戴在整洁、大方，适合儿童的年龄特点。参加统一活动时。要统一着装。（校服）

2、服装要经常性的整洁（包括红领巾），要做到勤洗勤换，每天做到不穿脏衣服上学，还要扣好纽扣，佩戴好红领巾，系好鞋带，背好书包。

3 做好勤洗手，勤洗澡，勤理发，身上不见污垢，男同学不留长发。 同学梳理好头发，不乱蓬蓬的。

（二）影像资料（学校电视台提供录像） 四、教育方式

1、教师现场授课

2、情境表演，模拟训练

3、建立良好的督导机制

五、评价办法

1、少先队日常行规检查。

2、德育处随机抽查，创设情境评定。

31

第十八课 餐桌礼仪

（二）

一、教育内容

日常生活应该注意的餐桌上的礼仪常识和礼貌讲究，掌握正确的就餐姿势和文明礼仪。

二、教育目标

1、通过整理餐桌上可以研究的各种基本礼仪,使学生充分感受到饮食文化的魅力; 2、学会招待客人。 三、教育素材

（一）文字素材

餐桌上的礼仪常识和礼貌讲究

这里说的进餐礼仪就是指吃相，要使吃相优雅，既符合礼仪的要求，也有利于我国饮食文化的继承和发展。

第一，入座的礼仪，先请客人入座上席，在请长者入座客人旁依次入座，入座时要从椅子左边进入。

第二，进餐时，先请客人动筷子。吃饭时不要出声音。喝汤时也不要出声响,喝汤用汤匙一小口一小口地喝。

第三，进餐时不要打嗝,也不要出现其他声音,如果出现打喷嚏就要说一声“真不好意思”、“对不起”、“请原谅”之内的话。以示歉意。 第四，如果要给客人或长辈布菜，最好用公筷。

第五，吃到鱼头,鱼刺,骨头等物时,不要往外面吐,也不要往地上扔，要慢慢用手拿到自己的碟子里。

32 第六，要适时地抽空和左右的人聊几句风趣的话,以调和气氛。 第七，最后离席时，必须向主人表示感谢，或者就此时邀请主人以后到自己家做客，以示回敬。 餐桌外的小知识

一、就座和离席

1、应等长者坐定后,方可入座.

2、席上如有女士，应等女士坐定后，方可入座。如女士座位在隔邻，应招呼女士。

3、用餐后,须等男,女主人离席后,其他宾客方可离席.

4、坐姿要端正,与餐桌的距离保持得宜。

5、在饭店用餐,应由服务生领台入座。

6、离席时,应帮助隔座长者或女上拖拉座椅。

四、教育方式

1、教师现场授课

2、情境表演，反复模拟训练

3、建立督导机制

五、评价办法

1、德育处随机检查。

2、向家长电话调查

33

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