幼儿园美术线条教案模板
推荐第1篇：幼儿园大班美术欣赏教案《线描画向日葵》
大班美术欣赏教案《线描画向日葵》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵，通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征，体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现，快来看看幼儿园大班美术欣赏教案《线描画向日葵》教案吧。
设计意图：
《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。
线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。
活动目标：
1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。
3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
活动准备：
PPT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。
活动重难点：
1、重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。
2、难点:合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。
活动过程：
一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。
1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗?
2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT及音频)。
师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀!
二、教师介绍向日葵名称及外形特征。
师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答)
教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。
三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。
师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态) 教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了!
四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：
小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)
师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。
五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。
师：刚才我们欣赏了“美丽的向日葵”，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画)
1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称)
2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画—向日葵了， 画前请大家注意。
(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。
(2)画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。
(3)老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。
六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。
师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中“美丽的向日葵”。(幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒 添画、看整体布局等等)
七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。
1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。
2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。
师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来说说看，你最喜欢哪一幅向日葵?(幼儿互相评价)
3、教师小结：
师：今天你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式，创作出更加美好的事物。接下来，让章老师带着你们去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢?
本文扩展阅读：向日葵，是菊科、向日葵属的植物
推荐第2篇：幼儿园大班美术教案《春如线》（推荐）
大班美术教案《春如线》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习，欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象，大胆运用线条与点进行美术创作，快来看看幼儿园大班美术教案《春如线》教案吧。
活动目标：
1、欣赏吴冠中作品《春如线》，感受线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。
2、引导幼儿根据音乐的特点来进行水墨画线条与点的练习。
3、大胆运用线条与点进行美术创作。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
PPT 水墨颜料、宣纸、毛笔
活动过程：
一、欣赏美术作品：春如线。(展现幻灯一：作品)
1、用视觉直观欣赏。
“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧!”
“这幅画与我们以前看到的画有什么地方不一样?”
小结：这是我们中国特有的中国水墨画。
“从这幅画上，你一下子就能看见什么?”“画中是怎样的线和点呢?看看这些线和点象什么?
2、听音乐作画：
仔细听听这两段音乐都给你什么样的感受?你认为哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?
——用手势书空，老师示范作画
——交待要求，幼儿用毛笔试一试。
小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙!更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜，是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!
二、简单介绍画家吴冠中。(展现幻灯二：画家画像)
1、介绍作家的人文背景。
他是中国一位很有名的画家，家乡就在江苏，是我们江苏人的骄傲。他的名字叫吴冠中。“他对大自然特别喜欢——小鸟的鸣叫、小花的摇曳、小雨的缠绵都能激发他的灵感。他常喜欢用流动的线条和点来表达对大自然的感受、记录大自然的美妙，这副画就是他对春天的特别感受，被命名为《春如线》
三、再次欣赏作品，畅谈、分享不同的感受。(回放幻灯一)
“刚才听了吴冠中画家的介绍，我们再来看这幅画，你觉得这幅画为什么会叫做春如线?这幅画讲述的会是一个什么样的故事呢?”(讨论)
“你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”
小结：“春天万物复苏，一切都是新的。小草偷偷的从土里钻了出来，细细的。柳树发芽了，被春风一吹，摇啊摇，像姑娘的长发飘啊飘，树木都乘着春天在使劲的往上窜。桃花开了、迎春花开了，白色的梨花开了。春风在轻盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着，落在池塘里，像顽皮的跳跳虫。小蝌蚪也在水里嬉戏呢。小动物们也出门玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的脚印……春天会发生许多有趣的故事!春天在我们眼中，春天在优美的音乐里，春天在画家神奇的笔下。”
瞧，画家多厉害，用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来， 你们喜欢这样的画吗?
四、创作活动：我来学大师、
“你们想不想学大师，用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料，请小朋友也来创作一幅画，让你的线条和点告诉我们好听的故事。”
本文扩展阅读：春季，四季之一。春，代表着温暖、生长。春季，阴阳之气开始转变，万物随阳气上升而萌牙生长，大地呈现春和景明之象。
推荐第3篇：线描画人物速写幼儿园中班美术教案
线描画人物速写
线描画:人物速写(中班)
活动目标：
1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的快乐。
活动准备：
幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）
师作画工具一份
活动过程：
一、师现场作画（添画），逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）
2、师：好玩吗？幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念
速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
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推荐第4篇：《线的秘密》美术教案
线的秘密
一、教学目标：
1、通过仔细观察自然、生活中千变万化的线条，认识并体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果。
2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习，培养学生造型能力和创造能力。
3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
二、教学重难点：
1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。
三、教学时间：1课时
四、教学准备：
教师：课件、绘画工具、绸缎、绳子、各种纸艺造型等 学生：记号笔、彩纸
五、教学过程：
1、讲解自然界和生活当中寻找线条
师：同学们，在我们身边你有没有发现什么线条，请大家仔细观察。（线和我们的生活是紧密结合在一起的，那么除了这些，你还知道生活中有那些关于线的自然到人工的景物？看看老师身上有没有呢？在看看周围。）
生：头发，毛衣、衣服，碗，头发，球拍，鱼网。。。。 生：电线、笔、头发„„
师：看来同学都有一双善于发现的慧眼，那在这些图片中，你还能继续发现美丽的线条吗？（出示图片，边讲解边在原先的纸上进行演示）
柳条，是怎么样的啊，（长长的垂落下来），它给你什么感觉？细细柔柔，（中间长出细细的嫩芽，老师就用短线来画，使线条长短对比。看起来更美了
海螺：他的线条是怎么样的啊？螺旋，它又给你什么感觉，
蜘蛛：密密的 斑马：曲线疏密 大桥：折线很坚挺，
小结：看来生活中所有线条给我们的感觉也各不相同，有直线的挺拔，曲线的优美等等，而且在线的长、短、粗、细、疏、密等变化中，也给我们不同的感受。
2、研讨画家是怎样运用线条来表现的。欣赏名家作品，了解线条变化。
古代画家吴道子的作品：画上裙带飘飘，非常柔美，有时候一条飘带有几米远都不会断，表现出画家扎实的绘画基本功。
吴冠中的水墨画：有粗细浓淡，这样的线条盘绕在一起表现大榕树的苍老。 德国画家克利：用许多并列的曲线来表现河水流淌，显得流畅、优美且生动。 梵高：他用圈圈扭曲的线条表现柏树，还有天空中的云层，显得很不安定。 师：在这几幅画中，你最喜欢哪一幅，画面给你怎样的感觉？画家用这种线条作画想表现画面一种怎样效果？你能从画面了解画家的心情吗？
总结：不同的线用在不同的画中，会带来不同的效果，这就是线条的魅力 欣赏同龄人作品，了解线条变化，体会作品意境。
六、课堂练习
作业要求：1.用各种各样的线条画一幅画。可以画你看到过的美丽事物，也可以画你的心情或感受。
2.我们要用刚刚学到的线条,来装饰它们（陶器、瓶子、衣服。。。。）.
七、作业展评： 师生互评
八、课后拓展
今天我们用我们有韵律的线条，把我们周围的的世界表达的特别美丽，也表现了我们自己的一种心情，在我们生活当中，更重要是这些线条还时刻装扮着我们的生活。
（出示图片）举例分析：椅子、走廊、商铺招牌、过山车„„
总结：让我们共同努力，用千变万化的线创造出千变万化的事物，来创造我们美丽的生活为我们的生活增添乐趣。
“我最满意的一堂课”教案评选
线
的 秘 密
圣城街道崔家小学
魏潇丽
推荐第5篇：线描装饰画美术教案
十二月十
六、十七号油画棒班课程安排
线描装饰画简称线描画，体现的是黑、白、灰的艺术效果。装饰线描画重在装饰，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，它强调表现的形式美感，虽有时不合常理但符合绘画规律，特别是“线”具有丰富的表现力，它可以勾画出你所看到的物象轮廓、结构分界，以及物体的深浅变化。不同的线会给人以不同的感受。
一：教学内容：《线描装饰画》 二：教学目的：
1.感受并初步了解动植物的形态和表现方法。
2.培养孩子注意，观察生活的习惯，提高孩子自主学习的能力和分析能力，培养勇于创新的能力。
3.通过学习了解线描画中的线条装饰，感悟线条的美感。能以线为主画一幅有装饰线条效果的画。 三：教学步骤：
1.认识点，线，面——初步感受，激发兴趣。
2.分割形状的方法，对一个形状进行分割，有三种基本分割形式：直线分割法，曲线分割法，形状分割法。对一个形状的分割，可以采用其中的一种或同时采用多种方法，分割是装饰的前提。 3.装饰手法的综合运用，在认识和掌握点线面的基础上，可以进一步运用添加、重复、分割、变形、想象等装饰手法来描绘物象。 四：教学重难点： 1.重点：线描画中的装饰线条及造型手法。 2.难点：如何以线为主画一幅有装饰线条效果的画。 五：作业要求：画面干净整洁，线条明朗，结构完善。 六：材料准备：铅笔，橡皮，勾线笔（粗、细各一支）
推荐第6篇：幼儿园大班美术教案：线描画《漂亮的花儿》
大班美术：漂亮的花
活动目标：
1、进一步丰富幼儿点、线、面的知识。
2、学习用勾线笔勾勒出花卉的基本结构，并用线描画的手法进行装饰，注意画面的布局。
3、能坚持细心地进行线描画装饰活动，感受线描画的美。活动准备：
1、范例
2、勾线笔、白纸人手一份 活动过程：
一、直接出示范例，引出课题师：我们小朋友已经接触过线描画，那你们来看看这朵花分别是有哪些点、线、面组成的？教师出示范画，幼儿观察讲述教师小结并出示相关的点、线、面
二、进一步丰富幼儿的点、线、面等知识，引导幼儿学习多种线描画的表现方式。过渡：这朵花运用了这些图案，那么还有许多的图案可以进行装饰，你还知道哪些呢？
1、幼儿讲述一些知道的点、线、面
2、教师归纳总结，我们再来看这幅画，老师在装饰的时候又运用了一些新的图案，你认识吗？ 出示范画二，展示： 点：三角形点、十字点
线：弹簧线、凹凸线、三角螺旋线、方螺旋线
面：圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、波浪线组成的面。
三、引导幼儿学习用线描画的手法装饰花卉。师：怎样用这些点、线、面来装饰出漂亮的花卉呢？
示范基本步骤：
1、先画好一个圆形的大花芯，再画上花瓣，接着画花茎以及叶子。
2、花瓣、花芯和叶子这些大的形状可以先用直线或弧线进行分割。（花瓣教师分割，叶子留给幼儿上来分割）
3、在分割的块面中，用点、线、面，以及简单的图案进行装饰。
三、幼儿作画，师巡回指导
过度：在我们生活中还有各种各样形状的花，老师还画了很多（教师出示多中花瓣、和叶子的花）并进行了点、线、面的装饰。
你们想画吗？请你画的时候先要想好，画几朵，一朵的话要得特别大一点，画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。 每个花瓣和叶子都要大一点才能里面进行装饰。
四、讲评
师：展示幼儿作品，说说最喜欢哪朵花，为什么？ 幼儿相互欣赏评价
推荐第7篇：幼儿园美术教案
幼儿园美术教案
好看的纳花鞋垫
［活动生成背景］
午睡起床后，我发现几个孩子头靠头趴在午睡室的地板上，叽叽喳喳，七嘴八舌地谈论着，顾不上去各区角参加游戏活动，是什么引起孩子们这么大的兴趣？我凑过去一看，原来孩子正围观刘帅小朋友鞋子里的一双鞋垫。这可不是一般的鞋垫，是很精制的手工艺品——纳花鞋垫。鞋垫上，
红红的大公鸡抬起好范文版权所有头盯着眼前碧绿的青菜，青菜的旁边趴着一只悠闲自在的小黄狗，正虎视眈眈地看着公鸡，使得公鸡不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飞舞着，好象在和公鸡、小狗闹着玩。色彩的强烈对比，形象的生动有趣，都是孩子们熟悉和喜欢的。你听，这个问“这鞋垫看上去怎么这么漂亮？”那个问“这鞋垫是不是绣花针绣出来的？”“怎么和我们画的画差不多？”“徐老师，你会做吗？”……
纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品，不仅制作方法别具一格，而且形式和内容富有浓郁的传统文化色彩，清新、活泼、健康，富有创造性，散发着浓郁的乡土气息，表达了广大人民群众美好的思想情感和独特的审美趣味。从过去的“双喜”图、“牡丹富贵”图、“连年有余”图、“喜鹊登枝”图等等，到今天又增添了许多儿童画的内容，如：大象顶球、燕子双飞、猫戏线团、桃梅迎春、小鸭戏水等，形式上具有强烈的装饰特点，内容上既贴近幼儿的生活，又是幼儿感兴趣的，因此，我根据幼儿艺术活动的指导要点，设计了关于纳花鞋垫的美术欣赏活动。
［活动目标］
1、欣赏纳花鞋底的装饰特点：色彩的鲜明对比，内容的丰富多彩，对称的和谐统一等。
2、了解纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品以及纳花内容所寄托的思想感情。
3、能大胆表现自己对美的体验，在创作过程中能够分工合作，体验获得成功的快乐。
［活动准备］
1、收集纳花鞋垫若干双
一部分布置在供幼儿欣赏的展版上（布置时注意摆放的美观及艺术化）
一部分分装在花篮里，罩上红手帕放在每组的中间，满足幼儿仔细观察的需要。
2、录像带，录有纳花鞋垫的制作过程
3、准备“叮当鞋垫作坊”五个的创作材料。
一、鞋样室，
二、剪样室，
三、设计室，
四、涂色室，
五、成品展览室。
［活动过程］
一、组织幼儿欣赏一些纳花鞋垫
1、自由欣赏，互相讨论
师：“今天，我们一起欣赏一些纳花鞋垫，请你们看一看，说一说，觉得这些鞋垫怎么样？”
评：活动一开始，老师就给了幼儿充分的自由使他们快乐的情绪得到渲泄，满足了幼儿的兴趣和需要，这样幼儿才能在活动中充分表达自己的感受和体验。
2、个别讲述
提问：“你喜欢哪双鞋垫？为什么？”
(引导幼儿从色彩和内容上去欣赏,与作品进行积极的对话，展开丰富的想象。)
提问:“我们喜欢的那一双双鞋垫的两只鞋垫，看上去有什么特点？”老师边提问边将一双鞋垫合在一起再打开。
师：这一双双鞋垫就像一幅幅漂亮、讲究对称的画一样，它们是画出来的吗？
二、了解纳花鞋垫是中国民间传统的手工工艺品。
1、“请你猜一猜，这些鞋垫是怎样做出来的？”
2、观看录像，了解除纳花鞋垫的制作过程
3、通过实际观察、比较、讨论，激起幼儿对纳鞋垫人的敬佩之情。
提问：请你摸一摸，看一看，鞋垫的正反两有哪些不同的地方？
师：请你们数一数，反面一共有多少个线疙瘩？一双鞋垫要反复纳多少次？“你觉得纳鞋垫的人怎么样？”
4、了解纳花鞋垫的作用。
（1）实用价值
提问：“这些千针万线纳出来的鞋垫有什么用呢？”
（2）了解纳花内容所寄托的美好祝福
提问：“谁知道鞋垫上为什么要纳上一些动物、植物的形象呢？”
师：纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品。心灵手巧的人们，热爱好范文版权所有大自然，热爱生活，热爱美，用自己的辛勤劳动，不但给人们带来健康和美的享受，还将快乐和祝福送给了大家。
三、鼓励幼儿创作鞋垫
1、向幼儿介绍“叮当鞋垫作坊”的工作内容。
2、幼儿分工制作。
3、讲评
推荐第8篇：幼儿园美术教案
太阳公公的糖葫芦
活动目标：
1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。
2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。
3、体验参加美术活动的快乐。
活动准备：
1、画有太阳公公图案的白纸若干张，太阳公公胸卡一个，糖葫芦一串。
2、幼儿用油画棒每人一盒。
活动重点：尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。
活动难点：能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。
活动过程：
1、出示“太阳公公”和糖葫芦，引起幼儿的兴趣。
（1）教师（以太阳公公的口吻）：小朋友们好，我是每天都在天上看着小朋友做游戏的太阳公公，我一直有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，可我没有见过这个叫糖葫芦的东西，小朋友知道它是什么样子的吗？
（2）教师出示糖葫芦，让幼儿仔细观察。
教师：“看，老师这有个糖葫芦，请你们看看是什么样的？”（幼儿回答）
2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦
教师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）
教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。
3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。
4、请幼儿和自己的好朋友说一说，你画的是什么口味的糖葫芦。
幼儿园小班美术教案——海里的鱼
美术可以开发幼儿智力，所以一篇好的幼儿园小班美术教案能够给广大的幼儿美术老师提供很多方便。我们这里提供了幼儿园小班美术教案之小班手工教案，能够让各位老师有条不紊地上好本课程。
小班手工教学活动——海里的鱼
目标：
1、知道鱼生活在水里，学会将各种各样的鱼贴到大海里。
2、发展幼儿的手眼协调性。
准备：
范画一幅：“一条哭泣的鱼”，幼儿手工纸若干。
过程：
1、出示范画，引起兴趣。
师：小朋友听，什么声音？（师做哭泣状）是谁在哭啊？小鱼为什么哭呢？原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗？
2、师示范讲解如何将小鱼送回家。
师：让我们一起来把它送回家吧！（师将小鱼贴到大海里）哈哈，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？
师：可是它还有许多伙伴没回家呢，它希望我们再来帮帮它的忙，把它的伙伴都送回家，你们愿意吗？（师请个别幼儿送小鱼回家）
3、幼儿动手操作，师巡回指导。
4、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。
小班美术教案：美丽的颜色
活动目标：
1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐
活动准备：
1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干
2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案
3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干
活动过程：
一、玩玩具
1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色
指导语：（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧
（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？
2、出示绿色的天线宝宝
指导语：（1）快看，谁来了？
它的衣服是什么颜色的？
（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？
（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？
3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言
指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？
二、游戏“照相“
指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！
三、洗照片
1、展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣
教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”
用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了
指导语：（1）下面我们也来试一试洗照片
（2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片
2、辅导幼儿“洗相片”
教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法
四、作业评价
展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。
小班美术教案：一上一下画折线
活动目标
1、幼儿进行画折线的训练，使幼儿的手部运动灵活。
2、引导幼儿尝试大胆、随意地绘画，培养幼儿对绘画的兴趣。
3、培养幼儿正确的握笔方法和作画姿态。
活动准备：
1、每个幼儿有一盒水彩笔。
2、有折线图案的栅栏。
活动过程：
1、引导幼儿认识水彩笔。
今天我们要交一个新朋友，它的名字叫做——水彩笔（让幼儿齐声复述一遍），它幼儿许多种颜色，可以画出不同颜色的画。画画的时候，要用右手，也就是拿勺子的这只手握笔，握笔的时候，要用大拇指和中指夹住、食指按住它。请小朋友跟老师一样拿笔，比比看，谁拿得对。
教师巡回走动示范，让幼儿看清楚如何握笔，同时纠正他们不正确的握笔方法。
2、教师启发幼儿根据儿歌大胆随意地画，同时纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。
1）、教授儿歌：
上山、下山、上山、下山小白兔翻过了一座座大山
向下、向上、向下、向上汽车下山又上山
一上、一下、一上、一下洒水车救火车开下山冈
一下、一上、一下、一上公共汽车开上山来
向右、向左、向右、向左小兔子转进山窝窝
一右、一左、一右、一左小海龟爬上沙滩找不着窝
2）、幼儿在画面上作画，教师巡回指导，表扬已开始涂画的幼儿，鼓励没动笔的幼儿开始画，同时注意纠正幼儿不正确的坐姿和握笔方法。
3、教师评价总结，结束活动。
教师请幼儿讲述自己的作品，并进行表
小班美术教案：美丽的手印
1．乐意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。
2．学习运用自己身体的某部位来做画。
3．掌握用身体做画的技能
玩法：
1．先让孩子们自己展示自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。
2．让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。
3．看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜欢的颜色来做印画。
4．印好后，要幼儿把手洗干净。
指导重点：
1．提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦干净，然后小心地印在白纸上，用力压下去。
2．提醒幼儿两只手都要印下来。
3．鼓励幼儿运用提供的各种颜色来做画。
4．印完后，与幼儿讨论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥想象力。
5．讨论完后，告诉幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。
漂亮的彩带
活动目标：
锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。
活动过程：
一、组织教学
1、问早问好互动小游戏。
2、引入
“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、基本部分
1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。
3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……
4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。
5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。
三、结束部分
幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。
美丽的树林
目的：
1、引导幼儿观察春天的树木，初步了解春天树木的基本特征。
2、学习拓印作画，感知多种材料拓印的不同效果，进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。
准备：
各种拓印材料若干
过程：一观察春天的树木，感受春天树木的特征。
教师：现在是什么季节了？
对了，现在是春天，春姑娘来了，小草变绿了，小花也开了，我们来看看大树妈妈的树叶宝宝有没有回来？（幼儿自由观察）
教师：请小朋友说说这些树叶宝宝长在什么地方？是什么颜色的？有多少？它们有什么不一样的地方？（启发幼儿说出行状、大小、颜色的不同）
教师小结：小朋友看得真仔细，知道这些树叶宝宝的颜色和大小不一样，形状也不一样。大树妈妈和这么多可爱的树叶宝宝在一起，她们高兴吗？（高兴）但是，这里还有几个大树妈妈正在伤心呢，她们的树叶宝宝到现在还没有回来，我们来帮她们找，好吗？
二、幼儿拓印
1、认识拓印材料。
2、师简单示范拓印的方法。
3、幼儿作画。（引导幼儿用不同的材料进行拓印）
三、教师讲评
树妈妈今天很开心，她说要谢谢我们小二班的小朋友呢，因为我们帮她找到了这么多的树叶宝宝，我们小朋友应该怎么说啊？（不用谢）引导幼儿体验成功的快乐。
小瓶盖创意屋
活动目标：
1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。
2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力 。
3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。
活动准备：
课件“小瓶盖变魔术”； 大小不同的瓶盖； 颜料 ； 纸； 画笔
活动建议：
1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。
2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。
3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。
4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。
活动延伸：
幼儿互相参观作品，布置展板。
活动评价：
1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。
2、画面构图是否合理。
美术教案：太阳花
活动过程
一、激发兴趣
出示木偶娃娃，以娃娃的口吻说：“啊！冬天快要来了，天气越来越冷了，森林里的许多小动物都生病了。听说大森林里有一种花名叫“太阳花”，可以带给人温暖用来治病，我想请小朋友和我一起去寻找这种花，为小动物治病，你们愿意吗？
二、教师教授“太阳花”的画法
欣赏范例，引发幼儿联想。
我这儿呀有许多的花，有方形的，圆形，三角形的，还有像太阳一样的形状的，但只有一朵花才能给小动物治病，你们知道是哪一朵吗？（幼儿讨论：“圆的、三角形的等等”，
教师总结：“只有像太阳一样的花才能给小动物治病，因为它长像太阳可以发光发热给人带来温暖”）可是森林里生病的小动物太多了，我这儿只有一朵“太阳花”，只能帮助一个小动物，请小朋友们帮助我多找到几朵“太阳花”，来帮助小动物。出示范画“太阳花”，告诉幼儿太阳花的花朵是由曲线组成的，画曲线时要由内到外慢慢的画，就像一个毛线球样的。可以让幼儿发挥他们的想象力，你们看一看，想一想太阳花的花朵像什么？（有的说像车轮有的说像棒棒糖„„）花朵画完后给它加上光芒，由短斜线组成就像太阳的光芒一般。（教师巡视看幼儿掌握的情况，帮助能力较差的幼儿）花朵画完后开始画花的花茎是由直线组成的，问幼儿花茎像什么（像一，像孙悟空的金箍棒，像面条等等）最后加上花的叶子，叶子是由短短的斜线组成。（与太阳花的光芒同样的画法）
三、拓展思维，幼儿尝试作画，教师指导。
1、如果你没见过太阳花那你想象中的太阳花是什么样子的？
2、用你自己喜欢的颜色花出你想象中的太阳花。
3、添画有关景物，使太阳花的周围更美。
老师及时发现闪光点，给予表扬。
四、小小展览会
互相欣赏作品，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，在互相欣赏时，重点启发幼儿找出每幅作品上的花与众不同的地方，发现每位同伴作品上的优点，使幼儿从中获得成功的体验。
活动结束
出示木偶娃娃，以木偶娃娃的口吻说：“谢谢小朋友们帮我找到了这么多的太阳花，小动物的病肯定马上就好了，等小动物的病好了，我们就邀请你们去我们的大森林里做客好吗？谢谢你们，再见！
活动延伸
将此次活动的作品放到活动区中布置成一片小花园
美丽的红色（美术）
活动目标：
1、让幼儿认识红色。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、主色是红色的玩具若干。
2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。
3、红色颜料，刷子，抹布若干。
活动过程：
1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，初步认识红颜色。教师问：你玩的是什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？
2、出示天线宝宝波儿，展示红颜色。教师问：快看，谁来了？波儿穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的？你有没有红色的玩具呀？
3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。教师问：你还在哪里见过红颜色？
4、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等，藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时，引导幼儿说出在哪找到的玩具，玩具的名称。重复游戏时，逐步加深游戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。
5、游戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。
6、游戏“洗相片”。
（1）、展示相片的“底片”（棒纸卡片），引起幼儿
>的兴趣，教师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。
（2）、辅导幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的红颜色。
彩色世界（美术）
活动目标：
1、认识各种颜色并能通过给小动物送礼物体验游戏的乐趣。
2、通过各种游戏增进动作的灵活性。活动准备：
各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、故事《宣纸的故事》、6种小动物及小动物的家 活动过程：
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？好玩！那小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么„„„，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们，这是一个好办法：进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。
美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色
语言区进行表演，想一想，红色的物体并说出它的作用。
6、进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛
小扇子（美术）
目标
1.初步引导幼儿按自己的意愿有目的地命题作画，培养幼儿的想象力以及围绕主题作画的能力。
2．引导幼儿进一步熟悉不同工具材料的性能，会选择多种材料有次序地进行绘画与制作，体验活动的成就感。
准备
1．将幼儿熟悉的多种工具材料如：蜡笔、彩色水笔、水粉色、棉签、彩色小纸片、浆糊等，分别放置在桌上。为使幼儿有条理的活动，教师必须归类摆放。 2．用厚纸剪成各种形状的扇面，数量不少于幼儿人数。 3．为每位幼儿准备两根冰棍棒作扇柄用、白胶少许。 4.扇子数把。
过程
1．欣赏、谈论
教师引导幼儿欣赏各种扇子，谈论扇子的用途，扇面的不同形状，以及扇面上画了些什么，想象扇面上还能画些什么。 2．观察交流
教师引导幼儿观察桌面上放置的工具材料，说一说自己今天准备用哪些工具材料来作画，什么先用什么后用，以进一步熟悉各种工具材料的性能。 3．按意愿绘制扇面
（1）幼儿各选一张扇面，在自己选定的材料的桌上作画，教师通过观察、提问，帮助幼儿确定主题。
（2）幼儿可围绕主题不断添画，使主题内容丰富。
教师对幼儿大胆的想象给予鼓励，当有些幼儿画出偏离主题的内容时，教师首先应了解他们的意图，再作具体地指导，帮助他们回到主题上来。
（3）幼儿接自己的意愿选择材料进行涂色，注意画面色彩要有变化。 4.制作扇子，体验成功的快乐
（1）幼儿在已画好扇面的正反两面，用白胶粘上冰棍棒，注意两根棒长短要对齐。
（2）待白胶干后，幼儿尝试扇动自制的小扇子，相互介绍自己为扇子起的名称，体验成功的快乐。
推荐第9篇：幼儿园美术教案
幼儿园美术教案：魔法图形
【活动目标】
①幼儿喜欢美术创造，积极思考，乐于动脑，发挥想象力，创造力。
②幼儿敢于大胆的表达自己的想法，善于沟通，交流。
【活动准备】三角形卡片若干，太阳、房子，刺猬、鱼的图片各一张，白纸若干，双面胶，《魔法宝宝捉迷藏》的故事。
【活动过程】
1、故事导入《魔法宝宝捉迷藏》（利用故事情景把孩子们引入主题）
师：调皮的三角形宝宝找不到哥哥姐姐了，这时正伤心的哭了起来……聪明的小朋友们我们一起来帮三角形宝宝找到哥哥姐姐吧！
2、找一找（找朋友的方式给三角形宝宝找哥哥姐姐）
师：小朋友们我们左边是三角形宝宝，右边有太阳、房子、刺猬、鱼，你们猜猜哥哥姐姐藏在哪里了？
小结：通过自主交流发现物体的共同点，由三角形变形而来（三角形变成的房子、刺猬、鱼便是三角形宝宝的哥哥姐姐）
3、想一想（开动脑筋，想一想三角形还可以变成哪些东西？）
例如：雨伞、蘑菇、花朵等
小结：鼓励孩子发挥想象力、创造力，哪怕她想象出来的东西你无法理解，她敢想就值得肯定！
4、变一变（孩子们动手操作，画一画属于自己的魔法图形）
5、看一看（图片展示，看看三角形都变成了哪些东西，也对爱思考的小朋友进行表扬，肯定）
结束部分：魔法宝宝办聚会（利用“聚会”活动，让孩子们找到更多的魔法宝宝）
教师总结：教给孩子异想天开的能力往往比完成一副美术作品要困难的多，然而这才是作为幼儿教师真正应该给予孩子的东西，是能力而不是作品。
推荐第10篇：幼儿园美术教案
好吃的面条（剪纸）
活动目标：
1、练习用剪刀剪纸条，制作面条。
2、养成安全使用剪刀的习惯，体验剪纸活动的乐趣。
3、初步培养幼儿色彩搭配的能力和对剪纸活动的兴趣。活动准备：
厨师帽1顶，做好的纸面条1碗，一次性碟子每个幼儿1个，剪刀每个幼儿1把，画有直线格的纸若干，彩纸装饰材料若干，奖励用的小星星粘贴若干。 活动重点、难点：
让幼儿学会用剪刀剪纸条。 活动过程
一、情境导入
教师扮演面馆师傅。“小面馆开业啦！我的面条细又长，我的面条香又香。这么好的面是怎么做出来的呢？快来看看学学啦！”
教师出示纸做的碗面，请幼儿猜猜这碗面条是用什么材料做的。
二、欣赏面条
师：妞妞他们也做了许多面条，我们来看一看。请幼儿观看图片《长长的面条》，引导幼儿欣赏图中的作品，说说每碗面条所用的材料，最喜欢哪一碗。
三、制作面条
师：你们也可以做个最棒的小面师！来，我们一起做纸面条吧！ 教师以面馆师傅的身份边念儿歌，边示范剪刀的使用方法。“小剪刀，嘴巴尖。身后长了两个全，五指兄弟来帮忙，兄弟碰碰头，张嘴咬一口，兄弟碰碰头，张嘴咬一口„„”（教师带幼儿边念儿歌中“张嘴咬一口”这一句，边练习剪纸的动作）
教师给幼儿一些彩色纸，指导幼儿练习剪纸。请幼儿左手拿纸，把纸放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿着画好的直线剪，剪下一根纸条放在纸碟里，再剪另一根。
幼儿操作时提醒他们使用剪刀时注意安全，不要剪到手，也不要让剪刀碰到身体。指导他们正确地使用剪刀，鼓励他们将纸条剪直、剪长、剪光滑。
根据情况，教幼儿用彩纸剪出配菜。如：豆子、青菜、胡萝卜、鸡蛋等，并将剪好的面条和配菜装盘。
四、作品展示
请幼儿将剪好的面条端到“小面馆”的桌子上，比一比谁剪的面条又细又长。
幼儿互相说一说自己做的什么面，会是什么味道的，鼓励幼儿试着给自己的面起名字。
第11篇：幼儿园美术教案
好看的纳花鞋垫
［活动生成背景］
午睡起床后，我发现几个孩子头靠头趴在午睡室的地板上，叽叽喳喳，七嘴八舌地谈论着，顾不上去各区角参加游戏活动，是什么引起孩子们这么大的兴趣？我凑过去一看，原来孩子正围观刘帅小朋友鞋子里的一双鞋垫。这可不是一般的鞋垫，是很精制的手工艺品——纳花鞋垫。。
2、了解纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品以及纳花内容所寄托的思想感情。
3、能大胆表现自己对美的体验，在创作过程中能够分工合作，体验获得成功的快乐。
［活动准备］
1、收集纳花鞋垫若干双
一部分布置在供幼儿欣赏的展版上（布置时注意摆放的美观及艺术化）
一部分分装在花篮里，罩上红手帕放在每组的中间，满足幼儿仔细观察的需要。
2、录像带，录有纳花鞋垫的制作过程
3、准备“叮当鞋垫作坊”五个工作室的创作材料。
一、鞋样室，
二、剪样室，
三、设计室，
四、涂色室，
五、成品展览室。
［活动过程］
一、组织幼儿欣赏一些纳花鞋垫
1、自由欣赏，互相讨论
师：“今天，我们一起欣赏一些纳花鞋垫，请你们看一看，说一说，觉得这些鞋垫怎么样？”
评：活动一开始，老师就给了幼儿充分的自由，使他们快乐的情绪得到渲泄，满足了幼儿的兴趣和需要，这样幼儿才能在活动中充分表达自己的感受和体验。
2、个别讲述
提问：“你喜欢哪双鞋垫？为什么？”
(引导幼儿从色彩和内容上去欣赏,与作品进行积极的对话，展开丰富的想象。)
提问:“我们喜欢的那一双双鞋垫的两只鞋垫，看上去有什么特点？”老师边提问边将一双鞋垫合在一起再打开。
师：这一双双鞋垫就像一幅幅漂亮、讲究对称的画一样，它们是画出来的吗？
二、了解纳花鞋垫是中国民间传统的手工工艺品。
1、“请你猜一猜，这些鞋垫是怎样做出来的？”
2、观看录像，了解除纳花鞋垫的制作过程
3、通过实际观察、比较、讨论，激起幼儿对纳鞋垫人的敬佩之情。
第12篇：幼儿园美术教案
美术
学期计划
三月份
主题一
次主题一次主题三
主题二
次主题一次主题三
四月份
主题三
次主题一次主题三
主题四
次主题一次主题三
五月份
主题五
次主题一次主题三
主题六
次主题一次主题三
六月份
主题七
次主题一次主题三 让爱住我家
亲密一家人
家庭总动员
骨碌骨碌转
轮子骨碌碌
玩具骨碌碌
大大小小
大动物，小动物变大变小 七彩乐园
找找颜色
我和颜色做游戏 健康歌
我运动
我健康 快乐宝贝
笑一笑
过节了 试试看真好玩
有趣的水
一起来玩
次主题二
次主题二
次主题二
次主题二
次主题二
次主题二
次主题二
来来来，来我家 身体骨碌碌
大人国，小人国奇妙的颜色 我会吃 帮帮乐 亲亲沙土
主题八
小汗珠
次主题一
顽皮的太阳
次主题二
哗啦啦，下雨了 次主题三
凉爽一夏
周计划
第一周
主题一
让爱住我家 次主题一
亲密一家人
教学活动一
开心妈妈
第二周
主题一
让爱住我家
次主题二
来来来，来我家 教学活动二
神奇的刷子 第三周
主题二
骨碌骨碌转 次主题一
轮子骨碌碌 教学活动三
车轮滚滚 第四周
主题二
骨碌骨碌转 次主题三
玩具骨碌碌
教学活动 四
石头骨碌碌 第五周
主题三
大大小小
次主题二
大人国·小人国 教学活动五
大笔小笔画一画 第六周
主题三
大大小小 次主题三
变大变小 教学活动六 小帆船
第七周
主题四
七彩乐园 次主题二
奇妙的颜色 教学活动七
颜色对对碰 第八周
主题四
七彩乐园
次主题三
我和颜色做游戏 教学活动八
彩色小背心
第九周
主题五
健康歌 次主题一
我运动
教学活动九
美丽的花园 第十周
主题五
健康歌
次主题二
我会吃 活教学动十
心情卡 第十一周
主题六
快乐宝贝 次主题三
过节了 教学活动十一
心愿树 第十二周
主题七
试试看真好玩 次主题二
亲亲沙土 教学活动十二
玩泥巴 第十三周
主题七
家庭总动员 次主题三
一起来玩
教学活动 十三
好玩的磁铁 第十四周
主题七
试试看真好玩
次教学主题三
一起来玩 活动十四
会唱歌的罐罐 第十五周
主题八
小汗珠
次主题一
顽皮的太阳 活动教学十五
太阳你好 第十六周
主题八
小汗珠 次主题三
凉爽一夏 教学活动十六
果盘秀
主题一 我爱我家
3.5 教学活动：开心妈妈
活动目标：
1.了解妈妈的喜好和为自己付出的丰劳，感受妈妈对自己的爱。1.尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作手镯。 活动准备：
1.邀请妈妈来园参加活动。
1.请两位家长介绍孩子成长的过程。1.塑料、串珠、塑料管、塑料绳若干 活动过程：
1.通过提问引导幼儿了解妈妈的辛苦，启发幼儿用各种方式表达对妈妈的爱。(1) 妈妈平时都是怎么关心你的？ （2）你生病时，妈妈是怎么做的？ 1.游戏：我爱妈妈
请幼儿和妈妈背对背做，根据老师的提问。如：妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢穿什
颜色的衣服？你最喜欢和妈妈一起做什么事情？先让妈妈写出来。再请写出来，看是否一致。
3.请两位家长分别通过录像、照片的形式介绍孩子的成长过程和有趣的事情，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。
4.鼓励幼儿选择喜欢的材料为妈妈做一个手镯，给妈妈戴上并亲吻妈妈。活动效果：活动让幼儿了解到妈妈为自己的成长付出了辛勤的劳动，从而懂得关心自己的妈妈。
体会：幼儿在制作手镯的过程中感觉自己是最幸福的，因有一个伟大的妈妈。
教学活动：神奇的刷子
3.12 活动目标：
1.学习使用刷子均匀涂色 1.体验同伴合作刷房子的快乐
活动准备：
1.各种造型的房子图片
1.各种颜色的广告颜料、水粉刷子、调色盘、纸箱做成的不同造型的房子 活动过程：
1.请幼儿观看各种造型的房子图片。说一说你喜欢哪座房子？为什么？引导幼儿重点说出
房子的特征、颜色。 1.师幼共同装饰房子。
1.出示纸箱做成的不同造型的房子。请幼儿说一说怎样使房子变得更深亮
2.教师示范涂刷的方法：用刷子蘸上颜料，从左往右，从上到下。一笔一笔地刷。 3.分组讨论每组房子要刷的颜色，启发幼儿没面墙壁和屋顶可涂成不同的颜色。 4.幼儿分别涂刷、装饰房子。提醒幼儿注意每个刷子只能蘸一种颜色，尽量不要把颜
料弄到地上、衣服上。
1.请幼儿相互欣赏各组的作品，然后讲一讲自己是怎样装饰房子的。活动效果：通过活动让幼儿体验到同伙伴一起合作刷房子的快乐心情，大部分幼儿都学会用刷子均匀的涂色。
活动体会：活动培养了幼儿大胆地作画能力，发展了他们的手腕的灵活性。
主题二 骨碌骨 教学活动：车轮滚滚 活动目标：
1.探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线碌转
3.19条装饰
2.能将宽纸条贴成圈，体验制作车轮的快乐 活动准备：
1.汽车轮胎图片，具有不同纹理的玩具汽车 2.空白的宽线条，各色油画棒、胶水 活动过程：
1.引导幼儿观察玩具车轮，欣赏车轮纹理
（1）请幼儿自由观察玩具车车轮，说说像什么？ （2）教师演示如何画波浪线、折线 2.引导幼儿画曲线，尝试制作车轮。
（1）幼儿在空白纸条上画波浪线、折线装饰车轮。 （2）请幼儿将装饰好的车轮圈粘贴成圈，制作成车轮 3.师幼一起布置美丽车轮展。
（1）组织自制车轮展，幼儿自由欣赏作品。
（2）幼儿手拿自己制作的车轮，自由玩滚车轮的游戏。
活动效果：通过在活动中的各种探索和尝试，让幼儿学会了画曲线、波浪线来装饰轮胎的纹理，能将宽纸条粘贴成圈，完成了教学目标。
活动体会：让幼儿在制作的过程中，提高了他们的动手能力，体验到和大家一起制作车轮的快乐。
教学活动：石头骨碌碌
3.26 活动目标：
1.练习石头进行滚画，体验滚画的乐趣。2.尝试用语言描述画面的内容。 活动准备：
1.纸盒。用白纸剪出的纸裙、纸衣服。
2.各种水粉的颜料、圆滑的鹅卵石每人一个、示范画、布娃娃 活动过程：
1.出示布娃娃，引导幼儿欣赏裙子图案。“你想知道用什么方法能制成这样的图案吗？”
2.组织幼儿尝试用石头滚画。
（1）教师示范用石头滚画的方法：把纸裙平放在纸盒内，用小鹅卵石在红颜色里滚一圈，沾满颜色，立即放在纸盒里的纸裙上。晃动纸盒，让小鹅卵石上下、左右任意滚动。换个石头，换种颜色，多次进行。
（2）请幼儿自己滚画：注意石头放进盒里应立即滚动，保证线条流畅。提醒幼儿将纸盒放平，以免将石头滚出来。 3.请小朋友讲讲自己滚得画
先分组将自己的作品，再将作品贴在墙面上，让所有幼儿共同欣赏。自己交流，教师鼓励，表扬幼儿。
活动效果：活动通过石头滚画，让幼儿体会到滚画的乐趣，大部分孩子都能滚出漂亮的线条，绘制出漂亮的图案。
活动体会：孩子在晃动纸盒滚画的时候，都没让石头滚出来，这说明孩子控制自己的能力提高了。
主题三 大大小小
4.2 教学活动：大笔小笔画一画 活动目标
1.理解故事中的趣味，能对生活中大大小小的物品发生兴趣。
2.尝试用大画笔、小画笔画画，体验在不同条件下进行创作的乐趣。活动准备：
1.大小刷子、海绵、棉签、各种颜料、托盘、大绘画纸 2.故事出现的实物、硬币、茶杯、碗、盘子、盆 活动过程：
1.引导幼儿认识事物中的大和小
展示实物：一角硬币、一元硬币、茶杯、碗、盘子、盆让幼儿一一认识 引导幼儿将以上物体从大到小排列，找找谁最大，谁最小。 2.欣赏故事：大家来画月亮
（1）老师一边讲故事一边模仿动物画月亮、
（2）请幼儿想一想、说一说：还有什么办法画出更大的月亮？ 3.请幼儿打开幼儿用书，向幼儿介绍大大小小的“画笔”
4.鼓励幼儿尝试采用不同的工具画画，体验大“画笔”和小“画笔”创作的不同。5.组织幼儿相互欣赏自己的作品。
活动效果：活动培养了幼儿对生活中大大小小物品的兴趣，在尝试作画的过程中体验到不同的物品能创造车不同的乐趣。 活动体会：在物体排序的过程中大大发展了孩子的观察力，同时体验到成功创作的快乐。
主题四 七彩乐园
4.9
教学活动：颜色对对碰。 活动目标：
1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。2.积极关注周围生活中有色彩的物品。 活动准备
1.橘子轮廓图、红色黄色透明玻璃纸条一张。2.红、黄、蓝三种稀颜色、三色橡皮泥 活动过程：
1.教师演示“小魔术”橘子宝宝变变变
（1）教师请小朋友吃橘子，出示橘子轮廓图
（2）用一张黄色玻璃纸覆盖在句子表面，将句子变成黄色。
（3）将红色玻璃纸覆盖在句子表面，请幼儿观察句子变成什么颜色了？ 2.师幼共同变魔术：水宝宝变变变
(1)请幼儿观察三种颜色的水，猜猜看：如果两种颜色的水宝宝混在一起做好朋友，会有什么变化？先把红和黄混在一起，请幼儿观察。再把红和蓝混在一起，请幼儿观察。请注意幼儿注意观察不同颜色的水混合在一起会变成另一种颜色。 3.鼓励幼儿三种颜色的橡皮泥，请幼儿自己混色观察所发生的变化。 活动效果：活动使幼儿初步感知了两种颜色配色后的变化仙子昂，提高了幼儿对颜色的识别能力。 活动体会：通过感知颜色的先后变化，激发幼儿强烈的好奇心和主动然所颜色奥妙的欲望。
教学活动：彩色小背心
4.16 活动目标：
1.尝试用多种材料进行印画游戏。
2.欣赏自己制作的小背心的图案，享受创作的快乐
活动准备：
1.纸团、纸卷、瓶盖、蔬菜印盖
2.水粉颜料、擦手毛巾、有漂亮图案的背心1件、废旧的白色背心 活动过程：
1.请幼儿欣赏有漂亮图案的背心，认识它上面的色彩。2.出示白色背心，引发幼儿制作小背心的积极愿望。 3.请幼儿尝试印色、发纸团和颜料，教师讲解印色方法。 4.组织幼儿印制小背心。
（1）请幼儿自由分组，共同做好银色前的准备工作。
（2）幼儿印色，教师随时知道，提醒幼儿一个纸团只能蘸一种颜色，保持画面桌面，衣服
整洁。
活动效果：在尝试选用多种材料进行印画的过程中，让幼儿享受了创作的快乐。 活动体会：幼儿的作画能力比以前有了很大的进步。
教学活动：美丽花园
4.23 活动目标：
1.能够进行简单的撕纸、粘贴。
2.能够对红、黄、蓝、紫等常见色进行了适当的搭配。活动准备：
1.活动前带领幼儿园里的鲜花，让幼儿获得直观的经验。2.各种色的手工纸，各种颜色的纱巾。 活动过程：
1.带领幼儿去花园“赏花”，边走边唱《春天》，让幼儿借助手中的纱巾表现春天花开的景象：风儿吹来了（舞动手中纱巾）——花儿开放了（将纱巾团在手中）——红花开得高（幼儿将“红花”举高）——黄花开得低（将“黄花”放得很低）。2.游戏：花儿开在哪儿？幼儿跟随老师口令作出反应“红花开在肩膀上”、“黄花开在膝盖上”、“紫花开在头顶上”。 3.撕贴：美丽的花 教师示范撕贴“花”，引导幼儿大胆选择色纸，自由搭配，撕贴出五颜六色的“美丽的花”。 4.组织幼儿共建“大花园”
教师帮助幼儿将作品粘贴在一起，创建一个大花园，教师和幼儿披上纱巾扮蝴蝶、蜜蜂随着音乐翩翩起舞。
活动效果：大部分孩子都通过简单的撕纸，粘贴制作出各种各样的花朵，体验到与同伴一起合作的愉快。
活动体会：幼儿学会了根据自己的生活经验进行大胆地创作。
主题六 快乐宝贝
5.7 教学活动：心愿树 活动目标：
1.能够用绘画的方式表达自己的心愿。2.感受在幼儿园过六一的快乐。 活动准备：
1.活动手工材料“节日心愿卡”心愿树。2.彩纸、彩笔、心性白卡纸、彩带、粘纸。 活动过程：
1.教师出示心愿树，引导幼儿认识，“这棵心愿树挂满了很多人的心愿”。小朋友，你有自己的心愿吗？
2.出示空白心愿卡，请幼儿在卡上画出自己的心愿。画好的小朋友，把心愿卡装饰地漂亮一点。
3.请幼儿用彩带、粘纸等装饰心愿卡，将心愿卡挂在树上。4.鼓励幼儿说说自己的心愿。 请小朋友自由参观“心愿树”，相互说出自己的心愿。
活动效果：大部分孩子都能通过绘画的表达方式来表达自己的心愿，感受六一节给他们带来的快乐。
活动体会：每个孩子都有自己的心愿，每个孩子都有不同的梦想。
主题七 试试看 真好玩
5.14 教学活动：玩泥巴 活动目标：
1.尝试和泥，关注泥巴的变化。2.会用团、捏的方法玩泥 活动准备： 1.干泥土若干
2.幼儿人手一瓶水（瓶盖上面开一个小孔）一个小盆、一根小棍。活动过程：
1.引导幼儿尝试和泥，感受泥土、泥巴的特征。请幼儿用手摸一摸、压一压干泥土，感知泥土是松松的软软的。“你还玩过泥土吗？说一说你是怎样玩泥巴的？” 2.教师示范和泥巴：提醒幼儿加水要一点点慢慢加，不要一次加很多，和泥时要用力搅拌。小棍朝一个方向转动。请小朋友观察和好的泥巴有什么变化并用水触摸湿泥，感受泥巴的特征：湿湿的，粘粘的。
3.鼓励幼儿合作和泥，一个人加水一个人搅拌，提醒幼儿加适量的水并观察泥土的变化。
4，组织有创造性的玩泥。
每人一块泥巴请幼儿用团捏的方法玩泥巴，同伴之间相互交流玩法捏出简单的物品，相互欣赏。 活动效果：在玩泥的过程中让幼儿体会到了你吧给他们带来的乐趣，进一步提高了孩子的动手操作的能力。
活动体会： 幼儿和你的能力还需要进一步的提高。
教学活动：
会唱歌的罐罐
5月21 日 活动目标
1，知道不同的物品（沙子，石子，树叶）装在罐子里会发出不同的声音。 2，学习制作响罐。
活动准备：1师幼共同手机沙子，小石子，小树叶，并分类摆设。
2，废旧罐子，易拉罐，制作好的罐子三个（分别装有树叶，沙子，小石子）
活动过程:
1出示准备好的沙子，石子，小树叶，请小朋友玩一玩，用手抓一抓，捏一捏，摸一摸，晃一晃， 听一听有什么不同？ 2，组织幼儿游戏：猜猜罐子里庄的什么？
（1）教师拿出制作好的罐子，请幼儿猜猜里面装的是什么？不打开，有什么办法？（摇一摇，听声音就能猜出罐子里装的什么？）
（2）教师现场投放幼儿所猜的材料，引导幼儿对比听，如：小石子是桄榔桄榔的声音，沙子是沙沙沙的声音。
3，帮助幼儿制作响罐。
引导每个孩子都制作一个会唱歌的响罐。（即在易拉罐里装上一种材料，教师帮助幼儿封好） 活动效果：活动让幼儿感知了不同的物品装在罐子里会发出不同的声音，并学会了制作响罐。 活动体会：幼儿在制作响罐的过程中再次体验了动手制作的快乐，获得了成功感。
主题八小汗珠 教学活动；太阳你好
活动目标；1大胆想象太阳的本领，能与同伴交流 2轻松自如地画圆，手腕动作灵活协调 活动准备：油画棒彩笔太阳能热水器图片 活动过程：
1引导小朋友你从那里可以找到太阳？
2引导幼儿了解；太阳光作用大说一说太阳光能照射到什么地方？太阳光有什么作用？(太阳能、晒衣被、小树的成长靠太阳)，还有哪里的东西也喜欢太阳。（大楼、房子、草地）
3.鼓励幼儿大胆地画太阳晒到的物体。
（1）太阳出来了——用油画棒由里向外转圈，逐步扩大画出太阳。 （2）好朋友出来了——在纸的四周用水彩笔画上太阳晒到的物体。
请小朋友用自己定的方式大胆地表现太阳晒到得物体。（衣服、大树、小花） 4.请小朋友的作品展示在主题墙上，供幼儿自由观察、讲述。
活动效果：活动让幼儿进一步感受了太阳的本领，学会了绘画太阳，提高了幼儿大胆作画的能力。
活动体会：幼儿在绘画的过程中，发展手腕动作的灵活性、协调性。
教学活动：果盘秀 活动目标：
1.解果盘各种各样的造型和图案。
2.胆想象市场设计画出自己喜欢的果盘图案。准备活动：1.收集各种果盘装饰在环境中供幼儿欣赏。2.水彩笔。小即时贴块，胶棒，碎布条，等作画材料。 活动过程：
1.儿欣赏果盘图案
请小朋友说一说夏天爱吃什么水果？用什么来成水果呢？ （2）教师引导幼儿观察布置在教室里的各种各样的水果盘。 2.鼓励幼儿大胆装饰果盘。
（1）请小朋友选用粘贴，拓印，绘画，等多种方式装饰果盘。
“小朋友看，这里有很多形状的果盘，还没来得及装饰呢!请小朋友自己装饰一个漂亮的果盘吧。”翻到课本的这一页，幼儿装饰果盘，教师给予指导。
3.果盘秀
放一段比较欢快的音乐，请幼儿分组拿着自己制作的果盘，随着音乐展示幼儿相互欣赏作品。 活动效果：活动让幼儿了解了多种多样的果盘造型和图案，孩子都能根据自己的想象，画出自己喜欢的果盘图案。
体会：通过活动，发展了幼儿大胆想象和设计图案的能力。
手工活动：小帆船 活动目标:
1.学习提供的材料制作小帆船。
2.能用制作的小帆船在水盆中玩开船的游戏。
活动准备：三角形、长方形纸、游戏棒、胶水、泡沫板、软木塞、等材料、小帆船一个、盛满水的水盆四个 活动过程：
1.请幼儿欣赏小帆船，讨论小帆船的制作方法。“小朋友想自己制作一个小船吗？”
2.教师讲解示范小帆船的制作方法
（1）用两张三角形的纸粘合在游戏棒上做船帆。 （2）选择泡沫板（软木塞）做船身。 （3）把船帆插在小船上
3.请小朋友动手制作一个小帆船 “比一比谁做的小船最好玩”
4.组织幼儿在盛满水的大盆里玩笑帆船。活动效果：大部分孩子都能根据教师提供的材料制作出漂亮的小帆船，并能同小伙伴一同分享玩船的快乐。
体会：在进行手工活动时，应让能力强的幼儿带动能力弱的幼儿，让他们学会共同学习，共同取得进步。
绘画：我们的节日。
6月18日 活动目标：
1.能过用绘画的形式表达自己的心情。
2.知道6月1日是儿童节食小朋友自己的节日。活动准备：
1.教师与幼儿共同布置环境，使活动室充满假日气氛。2.彩色的气球，彩带若干，绘画纸各种水彩笔 活动过程：
1.组织幼儿看中大班教室，观看哥哥姐姐排练节目的场面。
2.引导幼儿相互交流观看的内容，知道六一儿童节使自己的节日。
3.布置教室，用彩色的花环，彩链，和气球一起装饰教室，让小朋友体验到节日的欢乐气氛。
4.绘画：我们的节日
指导幼儿画气球，彩带，和自己高兴的表情
活动效果：通过活动使幼儿明白，6月1日是儿童节使小朋友自己的节日，学会用绘画的方式来表达自己的心情。 活动体会：幼儿在自己的节日中感受到了无比的快乐！体验到了节日来临的欢乐气氛。
手工活动：
心情卡
6月25日 活动目标：
1.能在心情卡上面画出自己开心，生气或难过的样子。
2.能将自己的心情讲给小朋友听 活动准备：
彩笔，心形的卡片 活动过程：
1.鼓励幼儿大胆表现自己的心情
（1）谁能给大家做一个开心的笑脸？
（2）谁来给大家学学生气的模样？
（3）谁能给大家学学难过的样子？
2.请幼儿把自己的心情画下来。
发新型卡片“看谁能把自己的心情画在这张心情卡上’’
笑脸
生气脸
难过的脸
3.鼓励幼儿相互讲述自己的心情卡片
活动效果：很好！大多数孩子都能在心情卡上画出自己的心情（开心，生气，难过）的样子，并能将自己的心情讲给小伙伴听。
活动体会：这个学期很快就要结束了，孩子在这学期当中体会到了成长的快乐 因为马上就要开中班了，所以他们的心情是开心的高兴的，也是激动人心的。祝愿他们在一伙的日子里健康快乐的成长，每天都有个好的心情。
第13篇：幼儿园美术教案
第一节
活动内容：我真能干
一、活动目标：
1、学习人体四肢的画法。
2、鼓励幼儿大胆画出不同动态的正面人，添画背景，并均匀涂色。
3、培养幼儿的动手能力、想象能力，体验自己长大的快乐，增强自信心。
二、活动准备：
1、各种人物贴画。
2、水彩笔。
三、活动过程：
（一）兴趣导入：
教师拿出人物贴画，大家看一看，是男孩还是女孩？那么，同学们，今天我们就用自己的双手来画出自己心目中的人物吧。
（二）观察贴画中人体的构成：
1、分组观察，人体都有哪些器官。
说一说，有哪些人体部位？都有些什么作用呢？看看谁说的最快最多最好。
2、自己动手，画一画，想一想。
用铅笔画出人体四肢，充分发挥幼儿的想象力，培养动手能力，看看谁画的最好最快。
（三）引导幼儿作画。
教师首先用粉笔画出人体四肢的大致形状，让幼儿慢慢了解四肢的正确画法。
（四）幼儿动手重新作画。
幼儿根据教师的示范画法，重新用铅笔画出人体四肢。
比较新画与之前的画有什么不同。了解如何正确做出人体四肢。
（五）引导幼儿大胆填色。
拿出水彩笔，为四肢涂色，充分发挥想象力。
（六）展示、欣赏作品
幼儿互相欣赏、展示自己的作品。
幼儿欣赏老师的作品。
四、活动延伸：
首先，本次活动利用人物贴画让幼儿了解人体的构成，认识人体四肢。其次，经教师示范四肢的正确画法后由幼儿自己动手作画，然后为自己所画涂色。第三，幼儿通过自己的想象填色，充分发挥动手能力以及想象能力。通过此次活动，幼儿了解了人体的构成以及四肢的画法，并能自己动手画出人体四肢。最后展示自己的作品并与其他幼儿分享。这次活动让幼儿体验了学习的快乐，分享的快乐，同时增强了自信心。
第二节
活动内容：能干的啄木鸟
一、活动目标
1、学习看图示，了解折纸的方法和步骤，折出啄木鸟的基本形象。
2、学会用对角折的方法折出对角线，以及将正方形的两个邻边向对角线折的技法。
3、对折纸活动感兴趣，喜欢折纸玩游戏。
二、活动准备
折纸图示、啄木鸟图片、正方形纸若干
三、活动过程
（一）猜谜语，引出主题。
师：一物生来本领高，尖嘴能为树开刀。林中害虫被啄掉，绿化山林有功劳。小朋友们猜一猜，这是什么鸟儿啊？（啄木鸟）
（二）教师出示啄木鸟图片，再引导幼儿观看折纸示意图，让幼儿与老师一边阅读一边看老师如何制作。
师：有小朋友知道哪幅是第一个步骤图啊？（引导幼儿学会看示意图的顺序）
师：那你们知道这条黑线代表什么吗？（教师指着图1中的黑线询问幼儿）
师：那你们知道这条虚线和这个箭头代表什么吗？（教师指着图1中的虚线和箭头询问幼儿）
指导幼儿将正方形纸角对角对折，折出对角线。引导幼儿将正方
形相邻的两条边，向对角线折，要对整齐。将尖三角形的角按线条的肩头提示折一下，再将角向里折出尖嘴巴。
（三）游戏活动：
啄木鸟捉虫子 教师带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：怎样玩啄木鸟？你是怎样看出来的呢？ 教师和幼儿一起在桌子上玩啄木鸟捉虫子的游戏。
四、活动延伸
本次活动通过观察整体范例，培养幼儿观察及分析比较的能力。在活动过程中教师鼓励幼儿尝试用看图示的方法折啄木鸟，促进幼儿手指小肌肉群的协调发展。此外，本次活动还培养了幼儿对折纸活动的兴趣。活动结束后，教师组织幼儿分享、展示自己的作品，体验成功的喜悦和快乐。
第三节
活动内容：小陀螺 转的欢
一、活动目标
1、增强孩子们废物利用的意识，知道许多东西都有再利用的价值，要善于观察、研究。
2、教幼儿用空瓶子制作陀螺，锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。
3、培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。
二、活动准备
洗净空瓶(每人一个) 、剪刀(每人一把) 、即可贴(若干) 、音乐磁带《陀螺转、转、转》。
三、活动过程
1、请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺，激发幼儿制作的兴趣
教师：谁知道老师手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的? 教师：请小朋友欣赏飞旋陀螺表演，并请大家都来尝试。
教师小结：
念儿歌《陀螺转、转、转》 ，并教育幼儿多观察、多研究让身边更多的废物能够利用起来。
2、教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领，同时总结并示范。
教师：让我们一起来把它解开，看看究竟是怎么做的?
教师：首先，把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。然后，按
住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成“花瓣”形状。最后，用即可贴装饰、固定每个“花瓣”即可。教师边讲解边示范。
教师小结：
剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线;如果瓶子较硬，还可在老师的帮助下操作。
3、请幼儿设计并制作陀螺，教师巡回指导。
* 对不会做的小朋友，教师可以手把手地教，待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。
在制作过程中，教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作，教师也可事先把“长条”起点划开一点小口。
带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状，同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。
3、幼儿尝试玩自制的陀螺，体验成功的快乐。同时相互欣赏，进一步调整不合适的地方。
请幼儿一起开始，比比谁的陀螺转动的时间长 ，看看谁的陀螺飞旋起来漂亮!
* 如果陀螺不转或转动不好，老师要带领小朋友一起找原因，并帮助他把陀螺修好。
* 播放音乐，幼儿一起唱《陀螺转、转、转》，体验成功的快乐。
四、活动延伸
本次活动，主要让幼儿通过“玩陀螺、看陀螺、说陀螺、画陀螺、制作陀螺”来感受陀螺转时色彩的变化，培养其动手操作能力，并在玩的过程中体验自制玩具的愉悦和成功感。
在玩的过程中，我让孩子们根据老师提出的问题去思考、观察：陀螺的形状和颜色是什么样的？再看一看陀螺发生了哪些变化？在“说陀螺”这一环节中，我运用集体讨论法，让孩子们大胆讨论，说出自己在玩的过程中发现了什么秘密？（转之前，陀螺有齿轮，转的很快的时候，齿轮线变圆了）（颜色变了）等。“画陀螺”和“制作陀螺”是本次活动的重要环节，我运用讲解、示范法让孩子们了解陀螺的制作过程。（涂色、剪、做）
在大家共同制作陀螺的过程中，部分孩子存在的问题是陀螺转不起来，经讨论原来是陀螺卡片中间的点被弄大了，所以小棒松了导致转不起来。如果改用火柴棒而不用牙签，效果会更好。这是一节比较有趣的美术活动，孩子们玩的很开心，制作得也很开心！
第四节
活动内容：各族娃娃手拉手
一、活动目的
1、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。
2、主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。
3、学习绘画少数民族娃娃。
4、培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
二、活动准备
1、课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
2、自制投影片，中国地图，四个民族娃娃(彩色图片)，居住地标记(蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套)，彩色挂图，录音机。
3、画纸，水彩笔，蜡笔。
三、活动过程
（一）开始部分
1、出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。
2、让幼儿知道中国是个多民族国家。
第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置?
幼儿讨论。
3、出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民族娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
（二）基本部分
1、放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
(1)放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。
第二次尝试：幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服?他们的服饰跟我们有什么不一样?他们爱好什么?„„
(2)出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由老师小结，加深幼儿印象。
教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
(3)用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
2、利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。
3、教师引导幼儿作画。
将幼儿分成若干小组，每小组4至5人，共同完成一幅作品。 提醒幼儿在合作绘画中注意画面布局，并强调民族娃娃头饰和服装的区别。
（三）结束部分
1、培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家„„
2、展示幼儿的共同作品，并且评出最佳绘画小组、最佳合作小组。
四、活动延伸
本次活动通过小组绘画的方式，培养了幼儿的合作意识。在活动过程中幼儿了解了我国各民族的服装特点以及装饰特点，同时培养了幼儿热爱祖国的思想感情；此外，教师让幼儿展开丰富的想象力，绘画少数民族，在绘画的过程中，提醒幼儿在合作绘画中注意画面布局，并强调了民族娃娃头饰和服装的区别，让幼儿能够合理的布局画面，画出满意的作品；活动结束后，引导幼儿分享、展示自己的作品，增强了自信心，同时在快乐中学习。
第五节
活动内容：秦腔脸谱大观园
一、活动目标：
1、欣赏秦腔脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对秦腔戏剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
3、激发幼儿对传统艺术的兴趣。
二、活动准备：
脸谱
三、活动过程：
（一）引起幼儿兴趣
1、师：昨天我们听了秦腔，又看了秦腔演员的服饰，今天我们来看看秦腔演员的脸部的化妆好吗？
2、让幼儿欣赏秦腔脸谱
3、师：它呀，有一个好听的名字叫秦腔脸谱。这个秦腔脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看秦腔脸谱的秘密呢？
（二）幼儿和老师一起探索京剧脸谱
1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是
好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3、观察秦腔脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
（三）幼儿创作
1、师：现在有许多艺术家把秦腔脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作秦腔脸谱来装扮我们的教室，好吗？
2、提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称。 2）可以选择一种底色来表现人物。 3）可以自由创作。
3、幼儿自由选择材料创作。
（四）将画好的脸谱剪下装扮教室
这个活动是在认识秦腔的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
四、活动延伸
在活动中，我突出了观察脸谱线条的夸张性，对称性这一重点环节。“如何才能左右对称”“怎么样才让我们的脸谱看起来更加夸张？”“你认为脸谱上还能画上什么？”还希望让幼儿通过肢体动作来表现夸张的效果，加深印象，使幼儿获得更深切的感受。
延伸在活动过程中，无论是学具还是提问，都是围绕着男性脸谱为中心，感觉提到脸谱，首先想到的就是黑脸的张飞，白脸的曹操等，遗忘了女性京剧脸谱的特殊地位，事实上相比而言女性脸谱更加符合幼儿审美，更能调动起一部分幼儿的兴趣。
我及时调整策略，将各种角色的人物形象都分类布置在活动室，角色区角。为下一次的教学活动做准备。在我的活动设计中也增加了对女性脸谱观察这一环节，通过和男性脸谱的对比，提炼出女性脸谱特征。勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，只有在不断的思考和延伸中，才能不断的调整进步。我将在延伸中提升自己，不断成长！
第六节
活动内容：秋天来了
一、活动目标：
1、鼓励幼儿根据自己的观察和想象画出秋天的景象。
2、学习合理布局画面，并添画小朋友在秋天里的活动。
3、激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
4、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。
5、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。
二、活动准备：
1、知识经验准备：活动前请家长带领幼儿去秋游。
2、环境准备：活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片：草地、枫林、田野、果园、天空等。
3、物质准备：制作“秋天来了”的多媒体课件；幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及普通绘画用纸和彩色纸等。
三、活动过程
（一）创设环境、激发兴趣
在活动开始，我就神秘地对幼儿说：“今天，老师要带你们参观一个快乐的活动室，那里到处洋溢着丰收的喜悦，你想去体验一下吗？”。
在紧紧吸引住幼儿的注意后，再带幼儿进入用水果、农作物果实、
树叶、秋景图片等布置好的活动室，让他们在感知秋天的收获的同时，自然地引入课题，同时幼儿学习兴趣也得到激发。
（二）欣赏图片、讨论秋天的变化
播放“秋天”的多谋体课件，让幼儿更全面地欣赏秋天的景象。结合幼儿已有的经验引导幼儿讨论：你看到的秋天有什么？它是什么颜色的？它美在哪里？人们的心情怎么样？
让幼儿在讨论中自然习得秋天的常识，感知秋天的美和人们收获的喜悦，同时为绘画作好准备。
进行热爱大自然，尊重劳动人民等方面的教育。
（三）启发联想、尝试创作
采用了多谋体课件展示秋天多姿多彩的画面。
引导幼儿充分发挥想象，“秋天还有什么好玩的事？你喜欢什么样的秋天？”。
引导幼儿自由选择作画内容，合理布置画面使幼儿画出“秋天来了”的美丽图画，根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们画出富有感情色彩及故事情节多有创造性的画面。
（四）展示作品、体验成功
事先在走廊墙壁上粘贴上双面胶，在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮流讲述自己的绘画作品。
老师则和其他幼儿一起欣赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴交流学习并深切地感受到“秋天来了”，“秋天多么美呀”。
另外，活动中，注意观察每一位幼儿，发现并肯定他们的点滴进步，并对有创新的孩子予以鼓励，让每一个孩子都体验到成功的快乐。
四、活动延伸
本次活动内容是秋天来了，活动开始时教师让幼儿欣赏了秋天美景，使幼儿了解秋天是一个果实成熟的季节，收获的季节，使幼儿对秋天有一个初步的了解和认识。在活动过程中，教师鼓励幼儿根据自己的观察和想象画出秋天的景象。引导幼儿大胆的联想，在绘画中学习合理的布局画面，同时画出小朋友在秋天里的活动，充分发挥了幼儿的想象力。
在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮流讲述自己的绘画作品。
老师则和其他幼儿一起欣赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴交流学习并深切地感受到“秋天来了”，“秋天多么美呀”。
第七节
活动内容：多彩的雨伞
一、活动目标
1、通过欣赏设计雨伞，感受色彩的绚丽。
2、尝试用多种材料，多种手段设计制作雨伞，并表达自己的创意。
3、能与同伴一起合作，体验自由表达和创造的快乐。
二、活动准备
1、搜集各种雨伞面。师生共同收集各式各样的伞，利用媒体拍摄风景线：伞，儿歌配乐。
2、水粉颜料、毛笔、抹布、彩纸、贴纸、剪刀、双面胶、音乐等。一种颜色的伞和透明伞。
3、设置雨伞卖场。
三、活动过程
（一）儿歌《伞花花》，引出主题
师：小朋友，雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什么？
幼：小雨伞――我亲爱的朋友。
师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢？
幼：我们还用它遮挡太阳。
（二）花伞展销会
1、欣赏花伞
师：伞是我们的生活中的一个好朋友，美丽的伞花早已盛开在我们的身边。你瞧：（出示各种各样的伞供幼儿欣赏）
2、设计制作花伞
（1） 幼儿自由讨论设计伞儿
（2）请和你的好朋友选择一把你们喜欢的伞，找个碰不到别人的空地方，商量一下你们准备怎样打扮雨伞。 （3）个别幼儿交流，教师补充他们的创意。
3、教师讲解制作要求
（1）让幼儿自由选择材料或颜料，用自己喜欢的方式把伞打扮的漂漂亮亮的，要和别人的不一样。
（2）爱惜颜料和材料，使用时需要多少取多少，不打翻颜料，不乱扔垃圾。
4、幼儿操作设计花伞
（1）幼儿打扮伞儿，先想一想，再动手做一做。
（2）教师重点观察幼儿制作时的特别创意，询问“你们设计的雨伞有什么与众不同的地方？”。
（三）幼儿推销设计的雨伞
师：“轰隆隆，雷声响。哗啦啦，下雨了。伞儿伞儿快快来。”
幼：“来啦来啦，谁要我的小伞花。”
1.请幼儿撑伞走上台摆放好。
2.幼儿介绍设计的雨伞并进行卖伞活动。
（四）歌曲《小雨伞》
小雨伞给我们带来了方便，在生活中的小伞下还发生了许多动人的故事呢！听《小雨伞》，愿美丽的小雨伞永远开放在我们的心中。
四、活动延伸
“美丽的小花伞”的美术活动是一个让孩子动手体验的教学活动。我根据本次活动孩子的年龄特点及动手能力选择了这个美术活动。为了让孩子能根据自己的能力进行富有情感的美术活动。我选择了孩子们日常生活中比较熟悉的、经常接触的“伞”。先让孩子通过观察，自己、家人的伞，了解了伞的基本特征，和装饰特点，之后开展了这个美术教学活动。
在制作小伞的过程中，孩子们在折叠过程中基本能够做到对齐对折，但在剪的过程中，由于我只告诉了孩子们将开口的长边朝向手心，开口的短边朝向上面，用剪子从无开口的一面向有开口的一面剪开，但并没有说明要剪下多少，每个孩子剪下的大小不同，导致最后做成的伞的形状各异。
粘贴伞把我选择了用胶带纸进行粘贴，以至大多数幼儿需要老师的帮助。 课后经其他老师指点，如果将胶带纸换成双面胶，大多数幼儿就可以独立完成了。
装饰小伞的时候，孩子们的想象力并没有太大的被开发出来，更多的幼儿只是依照我的范例进行了临摹。这个美术活动带给我最大的感触是：应该让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每个活动后都及时总结经验，认真延伸，为今后的活动奠定坚实的基础，不断丰富自己的教学经验，不断的完善和提高教学水平，使自己的教学能力更上一层楼。
第14篇：幼儿园美术教案
课题一 主题：《城市的建筑》
教学目的：培养学生对几何形体的认识和对几何形体的组合，加深对于城市的情感。
教学重点：建筑形体的描绘以及颜色的处理
教学内容：如何用几何体组成现代建筑、设计窗户和门、冷暖色的处理。
教学手段：示范法、讲述法、问答法等。
课题二 主题：《神奇的细胞世界》
教学目的：培养学生的造型能力以及想象能力 教学重点：画面的组织
教学内容：如何用圆造型、设计画面的平面构成以及上颜色应该注意的方面。
教学手段：引导法、提问法、讲述法等
课题三 主题：《学习米罗》
教学目的：让学生对米罗有一定的认知，通过学习米罗的画作来进行模仿。
教学重点：解释米罗的绘画特点，让学生真正明白和理解
教学内容：介绍米罗以及他的画作和画作的特点，然后让学生来体会米罗艺术的美妙，最后来进行创作。
教学手段：观察法、讲述法、问答法等。
课题四 主题：《我的机器人》
教学目的：提高学生的想象能力以及动手造型能力 教学重点：机器人的想象
教学内容：引导学生进入机器人的世界，通过现实生活中的一些有意思的机器人引发学生的创作欲望，打开他们的思维，最后在绘画当中来进行体现。
教学手段：讲述法、问答法等。
课题五 主题：《窗花剪纸》
教学目的：加强学生对中国民间美术的认识与了解，提高学生的动手实践能力。
教学重点：剪纸方法和过程的示范
教学内容：通过介绍剪纸艺术引起学生的兴趣，再讲述以及示范剪纸的方法和过程，最后学生动手实践。
教学手段：讲述法、示范法、指导法等。
课题六 主题：《粘土的世界》
教学目的：提高学生手工制作的能力和对情景设计的能力 教学重点：使用粘土的方法
教学内容：讲解和示范粘土制作的方法和简单的步骤，主要是学生自己动手实践。
教学手段：讲述法、示范法、问答法等。
课题七 主题：《帆船》
教学目的：让学生了解帆船，培养学生对大海的情怀。 教学重点：帆船的造型
教学内容：学习帆船的构造，了解大海的颜色分布，学习渐变色的处理以及画面构图，然后学生动手。 教学手段：讲述法、问答法、示范法等。
主题：《菊花1》
教学目的：加强学生的造型能力和审美能力 教学重点：花瓶的塑造
教学内容：学习花瓶形状的设计和花瓶的装饰，如何处理背景和桌面。 教学手段：讲述法、示范法、问答法等。
主题：《菊花2》
教学目的：加强学生的造型能力和审美能力以及动手能力 教学重点：菊花的制作 教学内容：示范菊花的制作构成，菊花的组合方式 教学手段：示范法、讲述法、指导法等。
主题：《新年贺卡》
教学目的：提高学生动手实践能力，加深学生的情感教育 教学重点：贺卡的制作方法
教学内容：讲解两种贺卡的制作方法可供学生选择，然后让学生制作一个贺卡送个最想送的人。
教学手段：讲述法、问答法、示范法等
主题： 教学目的： 教学重点： 教学内容： 教学手段：
主题： 教学目的： 教学重点： 教学内容： 教学手段：
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第15篇：幼儿园美术教案
幼儿园美术教案：快乐生长树 活动目标
1、通过看照片、物品、谈话，了解自己长大了，发现自身各个方面的变化。
2、在幼儿自己动手制作“生长树”的过程中培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
3、发展幼儿的动手动脑能力。
活动准备
1、课件-我的成长过程
2、集幼儿现在和以前的照片、物品。
3、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。
活动过程
一、我的成长过程
1、通过观赏课件、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
2、请幼儿谈一谈：
我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？自己学会的本领？
（可以启发幼儿从外部的变化身高、体重和学习、自理等方面比较。）
3、试用自己小时候的物品，使幼儿发现自己与小时侯的变化，感受自己长大了。这里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？
二、教师小结，引导幼儿感受成长的快乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。教师：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今天来做一棵‘生长树’，让大家都知道我们的改变和进步。“
三、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自己的成长。
1、老师和幼儿一起制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。
2、鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。
如：将自己现在和以前的照片贴在树上，剪下自己喜欢的图片和将自己的愿望画出来装饰在树上，选择自己喜欢的物品挂在树上……
四、幼儿欣赏“生长树”，分享成长的快乐。
第16篇：幼儿园美术教案
幼儿园美术教案
《向日葵》
一、活动目标：
1．让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学习装饰。
2．鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
二、活动准备：
可拆卸的向日葵模型，笔和白纸
三、活动过程：
1．随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！
2．出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。
3．想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？ 4．幼儿绘画，教师巡回观察指导。
根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。
★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复习巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。
▲组——练习用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。
⊙组——复习运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。 5．张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。
《大眼睛》
活动目标：
1.通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识 2.学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态 活动过程：
一、创设情境 欣赏导入
1．同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。 欣赏歌曲《黑眼睛》 2．同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。
3．你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。 4．小游戏：猜猜看
你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。
二、观察发现，引导想象。
1．教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。
2．教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？ 教师引导学生发现：
1）眼睛的外轮廓呈橄榄形，中间饱满，内外眼角尖 2）上下眼皮合抱着眼球
3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘 4) 眼珠上还有我们的影子。
对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”
3． 教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思
三、教师示范
1．教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。
教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼 学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。
2．教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画
四、幼儿创作、绘画
1．开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。
2．教师指导
提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。
五、展示作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。
《有趣的圆形》
一、活动目标：
1.启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。2.发展幼儿的创造力，想象力。
二、活动过程：
1.以手指游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。教师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍 拍 拍拍拍） 我的小手碰一碰， （碰 碰 碰碰碰）
我的小手握一握， （握 握 握握握）
我的小手敲一敲， （敲 敲 敲敲敲）
我的小手做三角， （做 做 做三角）
我的小手做个圆， （做 做 做个圆） 小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手） 看，我的圆好吗？（教师出示准备好的教具）
你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告诉你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好！（齐）123，（教师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊！（齐）123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球！ 4.我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？ 5.刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成。。。三角形可以变成。。。梯形可以变成。。。）
6.每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。
7.作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品） 8.总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领！
《神奇的手》
活动目标：
1.认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。
2.培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。 3.印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
活动准备：
教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔 活动过程
一、情境导入：
我有一双小小手: 小手拍一拍，小手拍一拍； （把小手拍一拍） 小手藏起来，小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）； 小手在哪里？小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想） 小手在这里，小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）
小朋友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）
好朋友（右手打开向外伸）在一起（左手打开向外伸），我们快来（握拳猛的打开手同时向外拉二次）锻炼身体（快速胸前绕绕拍一下）
头儿（大拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脖子（食指交插换位三下）钮钮碰碰碰，腰儿（中指交插换位三下）钮钮碰碰碰，屁股（无名指交插换位三下）钮钮碰碰碰，脚儿（小拇指交插换位三下）钮钮碰碰碰，大家来做钮钮操（两手交插握握再合并伸直），做个键康好宝宝 （右手慢慢爬，上拳下手撑变磨菇、左手再来一次）。
二、玩一玩、变一变。
1．幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？
2．幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么？
3．展示手形一：
想一想，这个手形可以变成什么？（先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀）
4．展示手形二：
这个手形添上几笔变成什么？（先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树）
三、幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。
四、展示作品，交流分享。
边相互欣赏与交流自己的手形画。
《太阳娃娃美发厅》
一、活动目标：
1．能大胆运用各种不同的线与形，组合设计太阳的光芒。
2．激发幼儿用线进行描画创作的兴趣。
二、活动过程：
1．太阳娃娃美发厅。
太阳娃娃要去参加舞会，想给自己设计一个漂亮的、与众不同的发型，于是它来到了美发厅，请美发师为自己设计一款非常漂亮的发型。
你想不想做一个美发师？为太阳娃娃设计一款发型，让它满意地去参加舞会呢？
2．有趣的发型。
你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？(弯弯的、直直的、卷卷的)妈妈的发型是哪种呢？
挂图《花太阳》。这些太阳都梳着什么样的发型？有什么样的花纹和图案？
3．设计发型。
教师出示范画，让幼儿观察。
请你做太阳娃娃的美发师，快为它们设计漂亮的发型，让它们高兴地去参加舞会吧！提醒幼儿能不能把线和形组合在一起，变成奇特的发型。幼儿设计，教师范画。
4．我当美发师。
给太阳娃娃设计发型。
5．重点指导。
鼓励幼儿大胆选用线与线，线与线、形与形的组合，进行组合的变化。
给太阳娃娃的头发染上漂亮的颜色，提醒幼儿注意色彩的搭配。
6．发型专栏。
一起设置发型专栏，展示幼儿作品，互相欣赏作品。
《有趣的指纹画》
活动目标：
1．学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。
2．发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。 活动过程：
一、出示指纹画，引起兴趣。
1．师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧。
提问：请小朋友告诉我你看到了什么？ 老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？
2．伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？ 小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？
教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。
二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
1．师：小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。 用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。（教师示范） 个别孩子演示印指纹宝宝，幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画
三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的东西，当场进行创作。
1．师：我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？,
2．幼儿自由说说指纹可以变成什么东西，教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作配上儿歌，如：小指纹，变变变，变条小鱼游游游等。
3．刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗？我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。
4．展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么）
《美丽的热带鱼》
活动目标：
1．初步教幼儿用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。 2．指导幼儿用2——3种颜色练习画画。
3．根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。 活动过程：
1.谈话引入：小朋友，老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海底世界。
2.出示情境图：引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物，重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里？画面上热带鱼身花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。
3.教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图
（1）小朋友老师也有一幅海底世界的图片，你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢？引导幼儿说出缺少热带鱼。
（2）请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，师贴上示范热带鱼。
4.幼儿活动：
（1）画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗？
（2）老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼，请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服，一会它们还要去参加服装表演，看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗？
（3）教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。
（4）服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧！教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。
5.作业讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好象在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们！”在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。
《快乐的歌唱家》
活动目标
1．学习看折纸图示，在理解图示与步骤的基础上，折出小青蛙，并添画细节部分。
2．愿意并喜欢参加活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。 活动过程
1．活动导入，引起幼儿折纸兴趣。
(1)师：夏天到了，看池塘里什么开放了？池塘里除了有荷花，还有什么呢？
师：呱呱呱，谁来了呢？这里住着一群小歌唱家，你们知道他是谁吗？
师：谁愿意来摸摸它？它还会变呢 (2)请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。
2．看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。
师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗？
请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。
3．幼儿折小青蛙。
(1)鼓励幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候注意角与角对齐，边与边对齐。
(2)幼儿折纸，教师在需要的时候加以指导和帮助。
(3)为折好的小青蛙画上花纹，玩一玩折好的小青蛙。
4．活动结束。
大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，游戏结束。
《叶子花》
活动目标：
1引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并进行印画的方法。
2．鼓励幼儿运用已有的生活经验进行想象和创作，对树叶印画进行创造性的添画。 活动过程：
1．老师出示大家在户外活动时拾捡的各种树叶，收集各种形状的树叶。 2．引导幼儿学习树叶印画的制作方法
3．引导幼儿用树叶设计花瓣，鼓励幼儿设计出与其他小朋友不一样的花瓣。 4．老师提出作画的要求，幼儿创作，老师指导。
5．将每个小朋友完成的“叶子花”作品摆放在一起。 6.作品赏评
《捏橡皮泥动物》
教学目标：
认识与了解动物的基本特征。
用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。
激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。 教学过程：
一、创设情景，认知体验
几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？
二、师生互动，深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
1．学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2．教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物
三、表现
1．你们知道老师是怎样做出来的吗？
2．小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
四、创作体验：
展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。 教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
《风车》
活动目标：
1．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车
2．培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识 活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节？
你们喜欢风车吗？这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？今天老师教你们折风车，拿起桌上的彩纸。
二、老师教幼儿操作 风车制作方法示意图
1）把正方形的纸对折 变成长方形
2）把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇 3）上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形 4）把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开
5）长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开 6）上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上 7）把两边分开折
教师再教一遍 ，然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，使每个孩子都体验到成功的喜悦。
学习小风车折法。
师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！
三、活动评价
总结评价 结束活动 请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。
四、户外玩风车
《苹果宝宝》
活动目标：
尝试对苹果进行渐变接色，体验接色涂色的乐趣。 活动过程：
一、情境引入，感知色彩
出示苹果实物：这是我的朋友最喜欢吃的东西，是什么，它有些什么颜色？ 小结：原来苹果的颜色可以是红的、黄的，又红又黄的苹果又香又甜！
二、观察启发，大胆创作
1．出示苹果范例，幼儿观察感知接色的美：老师已经把又红又黄的苹果画好了，它也有两种颜色，为什么它看来特别漂亮？
小结：杨老师把红色和黄色两种颜色接在一起，所以才漂亮！
2．教师示范，幼儿探索发现接色的方法：接下来看老师是怎么对苹果穿衣服的，把2种颜色友好地接色在一起。
指导要点：A先选择自己喜欢的颜色在苹果轮廓线内自上而下的进行涂色
B在适当的地方调换油画棒颜色，接着将未完的空白处继续涂色
C在两种颜色碰在一起的地方试着用油画棒来回多走几遍小路，轻轻的走，让两种颜色快乐的牵手。
3．个别尝试，初步尝试表现：和老师共同绘画完成一个成熟了的漂亮苹果，送给我们的好朋友。
4.幼儿创作，教师观察：
A注意引导个别孩子握笔的方法是否合理。
B鼓励幼儿涂色时表现色彩的渐变，由上而下涂色，在接色的地方来回轻轻地涂色，两种颜色分别可走进对方颜色的家。
三、共同送礼，体验快乐
1.一起来送苹果：水果篮里充满了苹果。2.你觉得这些苹果哪个最好看，为什么？
《纸飞机》
活动目标：
1．尝试用各种大小不同的纸折叠飞机，感受折纸的乐趣。 2．学习将折好的飞机按大小排序。 活动过程：
1．教师出示折好的大、小纸飞机，让幼儿自由观看、玩耍，激发幼儿折飞机的愿望。 2．幼儿自由探索折飞机的方法。
(1) 教师出示折飞机的步骤图，引导幼儿自己看图解折飞机。 (2) 教师重点向幼儿示范难折的部分，如：机翼的折法。 (3) 幼儿再次看图解折飞机，教师巡回指导。
(4) 教师引导幼儿思考：怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。
3．教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。 (1) 引导幼儿自由排序，可以按照从小到大的顺序排列，也可以按照从大到小的顺序排列。
(2) 可以多人合作一起进行排序。 4．展示自己的作品。
布置飞机展，互相欣赏同伴的飞机。 5.玩飞机，看看谁的飞得远。
《颜色多多》
活动目标：
1.不受物体外形特征干扰，正确辨别物品的颜色。2.能将各种物品按颜色归类。 3.遵守游戏规则，按要求玩游戏。 活动过程：
一、游戏导入活动，复习对颜色名称的认识。
(1) 请全体小朋友藏在小椅子背后，听教师指令进行游戏。
(2) 教师：小朋友快快来，快请穿红色衣服的小朋友做游戏。小朋友快快来，快请穿黄色衣服的小朋友做游戏。小朋友快快来，快请穿蓝色衣服的小朋友做游戏。
(3) 没有请出来的幼儿，教师一一请他们出来，并介绍他们服装的颜色。
二、出示小动物贴纸，引导幼儿进行颜色辨识。
教师：凉爽的秋天里，小动物决定到户外做游戏。参加游戏的小动物有谁呢?
三、引导幼儿观察小动物们穿的各种颜色的服装，将小动物按颜色归类。(1) 给穿红色衣服的小动物头上戴上红色的小花，给穿黄色衣服的小动物头上戴上红色的小花，给穿蓝色衣服的小动物头上戴上红色的小花。
(2) 给小狗红红戴上红色小花，小狗蓝蓝戴上蓝色小花。 (3) 请头戴红色小花的小动物们排成一队。请头戴黄色小花的小动物们排成一队。请头戴蓝色小花的小动物们排成一队。
四、游戏：“小树叶找家”。(1) 教师：小动物们都排好队做游戏了，它们玩得可开心了!小朋友也来做游戏吧!老师把小树叶撇在地上，小朋友捡到树叶后，按颜色找自己的位置。红树叶到红圈里，黄树叶到黄圈里，蓝树叶到蓝圈里。老师说起风了，小树叶就在场地边上自由跑动。老师说风停了，小树叶就分别回到自己的家里。
(2) 教师根据幼儿游戏的兴趣，玩3-5次。
五、引导幼儿操作幼儿用书，把相同颜色的物品用同一种颜色的笔圈起来。
(1) 教师：翻看幼儿用书第七页，这里有许多不同颜色的物品，请将红色的物品用红色的笔圈起来，黄色的物品用黄色的笔圈起来，蓝色的物品用蓝色的笔圈起来。 (2) 幼儿展示作业并互相检查。
《一盘水果》
活动目标
1、学画各种水果，能表现出各种水果的基本特征。
2、能画出各种水果之间的重叠关系。
3、培养幼儿细心观察的能力 活动过程
1.和幼儿进行谈话，引入主题。
在水果店里你们看到了什么水果?你喜欢吃什么水果? 2.出示水果，引导幼儿观察它们的外形。
今天，老师带来了一些我喜欢吃的水果，让我们来看看它们是什么样子的?(感知水果的不同外形、大小。) 3.让幼儿感知前后的重叠关系。
看看老师买来的水果哪个最大?哪个最小?看一看，想一想老师是怎么在盘子里放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?(橘子在前面，苹果在中间，西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果挡住了一些会是什么样子? 4.教师示范画。
首先画好橘子，重叠在一起的，看不到的地方的线条就不能画出来。
再画苹果，然后画西瓜，最后画一个大盘子把它们装起来。
选择喜欢的颜色给水果涂色，可以用两种相近的颜色进行涂色。 5.幼儿绘画，教师巡回指导。
提醒幼儿注意有顺序地观察和描绘。 提醒幼儿保持正确的绘画姿势 6.欣赏与评价。
看看谁的盘子中的水果摆放的好看，重叠放时知道把线条藏起来。
看看谁的水果新鲜、颜色漂亮。
《我家的新房子》
一、活动目标：
1．学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。
2．欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3．能大胆想象创作新房子及周围的景物。
二、活动准备：两张优秀的儿童画 范画一张 白纸、铅笔及蜡笔若干
三、活动过程：
1．课堂引入：师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说\"回家\"）家在小朋友们的印象中是什么啊？（引导小朋友们说\"是一幢大房子\"）那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦
2.欣赏优秀儿童画师:老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？
（注：这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的 有一扇木门 屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点 房子周围有小草和木栅栏）（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？
（注：房子是红色的 有烟囱 屋顶上覆盖了雪 是冬季的房子 小树枯了 小草黄了 屋子前边有石子路）
3.图画创作： （1）师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）
（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子） 4．展示交流：
幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。
《装饰手帕》
活动目标：
1．练习在正方形纸上用圆、小花、线条等装饰 2．初步感受对称美。
活动准备：手帕一条、范例若干幅、蜡笔、画纸 活动过程：
一、引导兴趣。教师：(念儿歌)“小手帕，真美丽，天天放在口袋里，擦擦鼻涕擦擦嘴，手帕手帕我爱你。”
1、教师出示手帕，你们看这块手帕好看吗?手帕有美丽的花纹，今天老师和小朋友一起来设计手帕上的花纹，好吗?
二、讲解示范：
(1)出示手帕三条，让幼儿比较：
这些手帕有哪些地方一样?(手帕的中心、四角、四边都有美丽的花纹)又有什么不一样?(花纹、颜色不一样) (2)启发幼儿讲出手帕花纹设计的基本规律，如四个角上的花纹不但形状一样，大小一样，而且颜色也是一样的。
(3)启发幼儿知道四条边的图案是一样并且画的很整齐。花纹形状除了用小花、叶子、圆点外，还可以变化，如：小草、水果、小动物、还可以在同一种花纹上变化，如有的花瓣是大的，有的花蕊是大的。总之，花纹可以画成多种形式。
三、幼儿作画。
1．教师请小组长搬好油画棒并要求幼儿放好，老师发放正方形画纸。
2．每个小朋友画一条美丽的手帕，在手帕的四边、四角、中心都画上花纹。
四、巡回指导。
1、提醒幼儿四角的花纹要对称，四边的花边排列要统一。
2、启发幼儿动脑筋设计出好看的新花纹，并给予适当的具体帮助。提醒幼儿选用对比色，如果四角的花纹是用红色涂的，那四边的花纹可以涂成绿色，涂色时要涂得均匀。
小朋友桌子上都有画纸和油画棒，你可以根据自己以前见过什么样的花边进行作业，注意选择鲜艳的画笔。涂色时选用自己喜欢的颜色按顺序涂。
教师巡回指导时，引导孩子们认真的画，并且颜色要涂得均匀画面要整洁，不能乱涂乱画。
记住不可以把油画棒画到桌子上了，也不可以画到小朋友那。
五、展示幼儿作品并讲评。
1、重点欣赏图案中花纹、色彩的对称美和节奏美。
2、表扬造型独特，颜色均匀、鲜艳的作品。
3、请小朋友看看，这是谁的画呢?
4、他的画有什么样的花边，你们喜欢这样的花边吗?为什么?漂亮在哪里?
5、引导幼儿评价作品中的好与不好。学会正确的欣赏同伴的画。
《大河里的船》
活动目标：
1、引导幼儿学习表现轮船各个部分的结构关系，学会合理布局画面。
2、引导幼儿感受美术活动的乐趣。
准备活动：轮船图片、幼儿绘画工具、范例等。 活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
小朋友坐过船吗?大河里有什么船呢?谁来说说?鼓励幼儿积极发言。
二、老师示范讲解。
1、教师播放轮船图片，小朋友看看这条大河里的船是什么船?(轮船)它是由哪几个部分组成的呢?
2、出示范画，我们看看这艘大船是怎样画的，先画一条长直线做大船的底，然后在线条的两端向上画两条斜线，船头是尖尖的，船尾是弯弯的，船体有好几层，每层船舱周围都有栏杆，有门窗，还可以在船上挂上彩旗使船更漂亮。还可以画些人在甲板玩耍。
四、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿把船画大些，画清楚船的各个部分的合理布局。
五、总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏，说说谁的轮船画的好，好在什么地方?
《找规律，涂颜色》
活动目标
1、幼儿通过动手操作学会按规律排序，探索不同的排序规律。
2、愿意与同伴相互合作共同游戏，体验集体合作的乐趣。活动准备
图形卡片、小动物磁教具、排序互动游戏、彩笔、幼儿用书 活动流程
一、创设情境，认识规律。
1、出示磁教具： 师：这群小动物在玩排队的游戏，看看它们是怎么排的？里面藏着一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小组交流，师指导观察。）
2、小组汇报：
师：谁来说说你的发现？
师：你找到了小动物排列的规律，真聪明，你能再大声的说一遍吗？（引出规律：1只小鸡1只小兔，1只小鸡„„）
3、出示图： 师：（师做神秘状）这面旗的后面应该死是什么颜色的旗？（规律：红、黄、红、黄„„）。
4、让幼儿说各种图形的排列规律： （1） 师：寻找这组规律？ △○△△○○△△△○○○
(小结：越来越多，是递增排序。) （2）师：寻找这组规律？
△△△△○○○○△△△○○○ （小结：越来越少，是递减排序。)
二、互动游戏，找规律。
师：刚才我们已经知道很多排序的方法了，下面我请小朋友来站队，自己创造规律，并说一说。
1男1女排队法 2男2女排队法 1女1男排队法 2女2男排队法
1男1女2男2女（递增法或递减法）
三、做一做：
师：数学乐园里有很多游戏，我们一起去玩一玩，做一做吧？
1、师：清晨，小朋友们在跑步，他们是怎样排队的？后边的小朋友怎么排？你知道吗？
2、师：图形宝宝有的贪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列顺序并进行涂色吗？
3、展示作业
小结：按规律排序的方法有很多，可按颜色、大小、形状、长短、高低、数量、方位等特征排序。
四、活动延伸：
1、在日常生活中继续寻找有规律排序的事物。
2、到各个活动区域自己探索。反思
孩子回答时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达能力，也让孩子明白物体是按照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异常的轻松，孩子也乐意参与到活动中去。这个活动从开始到结束，老师始终要以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现活动的主体性。
《长颈鹿》
活动目标：
1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。
3、充分体验绘画活动的乐趣。活动准备：
1、有关长颈鹿的记录片。
2、多媒体课件。
3、人手一份画纸和彩笔。活动过程：
一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。
1、猜谜，引发兴趣。T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。）
2、观看录像，观察特征。
T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像）
T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状）
二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。T：看看，这些长颈鹿都在干什么？
图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。 图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。 图四：奔跑。重点观察腿部。 游戏：动作模仿。
三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。游戏：大家来找茬。
对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。
四、激发幼儿绘画兴趣。
T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？
五、幼儿写生，教师巡回指导。
幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。
六、结束游戏。
将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。 活动延伸：
作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？
《有趣的面具》
活动目标：
1.欣赏不同造型的面具，并尝试在不同形状的纸上进行水粉装饰活动。
2.通过欣赏、同伴交流等感受面具夸张的装饰效果，并大胆运用颜色、线条和图案等装饰面具。
3.体验制作面具的乐趣。活动准备：
1.材料准备：PPT、背景音乐；三角形、正方形、半圆形等不同形状的画纸；羽毛、树叶等辅助装饰材料；纸棒；水粉颜料，水粉笔、洗笔桶、双面胶，松紧带、钉书机。
2.经验准备：
幼儿初步了解面具的意义；有使用水粉创作的经验 活动过程：
1.出现假面舞会的图片，激发幼儿兴趣。教师：当你看到这样的面具，你有什么样的感觉？你觉得面具中最吸引你的是什么？（教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流）
2.探索装饰面具的方法
（1）教师：当你带上不同的面具时，会让你感到与平时完全不一样的感觉，每一种面具都是不一样的，很特别。你想设计什么样的面具呢？
（2）呈现不同形状的画纸，引导幼儿观察后想象
教师：看到这种形状的画纸，你会在上面画什么样的线条和颜色？为什么？ 教师：当你带上这样的面具，你会怎样？ （3）幼儿自由讨论，相互交流设计创作思路 3.幼儿操作活动 教师指导：
（1）鼓励幼儿自由选择不同形状的画纸进行创作活动 （2）提供羽毛，树叶等进行装饰 4.表演和欣赏
幼儿带上面具，相互欣赏，一起舞蹈。
教师：你喜欢自己做的面具吗？让我们一起带上面具开始舞会吧。
《有趣的动物面具》
活动目标
1.激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参与化妆舞会的快乐
2 通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
3.引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。活动准备：
1.知识准备:了解各种小动物的脸部基本特。
2.物质准备：(1)范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。(2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。
3.重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具 难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。 活动过程： 一、导入
1.利用玩具面具，引起兴趣 “小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好?“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变，变个玩具是什么?它们怎么玩?奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢?”
2.利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐?那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会?那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好?”
二、展开
1.观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁?你怎么猜出来的?原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征„„到底猜得对不对呢?(出示展板)这是什么? 2.示范制作公鸡的面具(白板上)：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征?红色的鸡冠，什么材料作的?把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴，这是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗?你想不想做?你还喜欢做什么动物面具?小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好?开始做吧!”
3.幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。4.欣赏、评价。
“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀!你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?你们都做好了吗?快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣?你做的什么?谁还做的是公鸡?大公鸡快喔喔啼!谁还做的是老虎?快学一学老虎?你和小伙伴之间互相说一说。”
5.化妆舞会：
(1)欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗?我宣布动物化妆舞会现在开始!谁先出场呢?小朋友数到十，看看是谁先出场?(教师化妆孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟着音乐伴奏好不好?(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁?”(教师舞蹈“狮王”)
(2)“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧!——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞!”
三、延伸：
“小朋友，你们开不开心?我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好?“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。
《设计手提袋》
活动目的：
1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。
2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳
3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。活动准备
物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。 知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。
活动重点：引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。 难点：幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。 活动过程：
一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。
教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的?
二、展开
1、教师讲解立体型手提袋的制作方法。将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。
2、幼儿园里要举行手提袋制作大赛，你们想参加吗?刚才陈老师教给小朋友们制作了一个立体的手提袋，你们也可也发挥想象力制作其他形式的手提袋。最后我们来评出射击比赛的
一、
二、三等奖。
3、幼儿操作教师巡回指导。指导幼儿：(1)剪刀的安全使用。 (2)用剪刀剪的方向。
(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。
4、作品将评。
将幼儿的作品展示到白板上。 (1) 提包制作的完整性。 (2) 美观性。
对选出的设计师颁发奖品。
三、结束
1、幼儿收拾材
2、教师将优秀作品放到美术区展示。
《花与花瓶》
教学目的：
1.学会简单的插花的方法，感受插花的艺术魅力，并提高幼儿视觉造型语言反应能力。2.学习精细观察，描绘及构图能力。 3.培养幼儿团结协作的精神。 教学准备：
1.相关课件(著名画家的花卉图若干幅，如梵高的等;2.各种有关花卉的油画，布置于教室四周，供幼儿欣赏; 3.各种干花、枝条、花瓶、桌布等; 4.油画棒、8K黑色卡纸人手一份。 教学过程：
一、欣赏
1.观看课件，逐一点击画面，引导幼儿欣赏与观察 提问：⑴画面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布) ⑵你认为这些画好看吗?为什么?(颜色鲜艳、花很漂亮、花瓶也很美) 小结：静物写生是画家将一些他需要的物品进行搭配、组合在一起，然后用他的画笔画下来。如果他搭配得好，摆放得好，那么他就会花的很好。
二、操作
1.提供材料，让幼儿自由合作插花。提出要求： ⑴ 先选择桌布，再摆放花瓶，最后插花; ⑵ 选材时注意色彩搭配，相同的颜色尽量错开以免颜色不突出; ⑶ 插花时注意花朵的方位关系，尽量不要拥挤。
2.幼儿自由选材、搭配和摆放，教师适时帮忙。(放轻音乐) 3.与幼儿共同欣赏成品
⑴ 你最喜欢哪组静物组合，为什么? ⑵ 你认为 哪组需要调整会更好看，怎么调整?你来试试吧。 (适时指出组合中的不协调：如颜色搭配不好，花摆放不好看等)
三、绘画
⑴ 表扬幼儿的插花技术; ⑵ 将自己喜欢的花画下来吧! 交代要求：先想一想怎么构图?然后在动笔画画。 ⑶ 幼儿自由选择位置作画，教师巡回指导。
四、评价将幼儿的作业一一展示，师生共同欣赏评价： ⑴ 从构图、色彩及画面处理和效果加以评价; ⑵ 肯定每位幼儿大胆并认真作画的态度; ⑶ 鼓励幼儿说出对他人作品的欣赏。 教学随想：
从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的，且成功的表现出来了。作为
五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：
1.教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。
2.幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。
3.早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。
《乌龟》
活动目标：
1、能抓住乌龟特征进行作画，并且大胆画出龟壳各种花纹。
2、引导幼儿大胆添画背景。
活动准备：范例、画纸、画笔等操作材料。 活动过程：
一、开始部分
1、出示图片提问:小朋友们，还记得这个故事吗?它的名字叫什么呢?(引导幼儿完整的回答)。
2、你们会不会讲这个故事呢?(现在请你们来讲讲这个故事吧!) 幼儿完整的讲述故事《会游动的小岛》。
3、今天我就要请小朋友来学习画画这个故事里的乌龟好吗?
二、基本部分
1、出示范例引导幼儿欣赏。
2、提问小朋友看，你在画面上看到了什么?(引导幼儿欣赏完画后回答)。
3、示范讲解、教师示范绘画乌龟的方法。(先用笔画乌龟的背壳，再给乌龟画上头和眼睛嘴巴，最后给乌龟画上四条腿。
4、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
三、结束部分
展示幼儿作品，引导幼儿评价作品
《手印脚印的想象》
活动目标
1、掌握手、脚印画的技巧，体验手脚印画的快乐。
2、引导幼儿用自己的想法创造表现画面。
3、激发幼儿的想象力和创造力。教学重点、难点
教学重点：幼儿在手脚印画完后，想象添画是重点，需要幼儿有一定的想象力，大胆的添画。并且保持画而干净。养成良好的卫生习惯。
活动准备
1、红、黄、蓝广告色
2、调色盘
3、毛笔、画纸、盆、擦手布
4、音乐带、投影仪
5、课前收集手形、脚形的图片。活动过程
一、《手影故事》引趣：
教师在投影仪后面边讲故事边做手势做演示，激发幼儿的学习愿望。
二、想象讲述：玩小手
提问：我们的小手还能变成什么？启发幼儿大胆想象讲述，并做出相应的动作。 （手能变成蝴蝶—大树—海欧—乌龟—小兔—小狗等）
请幼儿到投影仪前面来表演，增加幼儿的表现欲和想象创造的情感。
三、发散思维：展示收集的手形脚形图片，并进行拼摆。提问：小朋友你都收集了谁的手形脚形图片？猜测一下大小手印和脚印的图片是谁的？请你拼一拼，摆一摆手形脚形还能变成什么有趣的图案？
（鼓励幼儿创作与众不同的图案）
四、教师示范讲解，手印脚印画。画法：（将小手小脚醮上颜料后，印在白纸上，再进行添画）
出示魔笔：引导幼儿给手印脚印填画，让它变一变，看谁变的图案多。
五、幼儿创作作品并放音乐。
1、幼儿分组创作作品。
2、教师指导鼓励幼儿大胆作画，保持卫生。
六、活动延伸：展评作品、讲述作品。
讨论：说一说你们都印出了什么图案？鼓励幼儿大胆将自己的作品进行环境布置。
《梅花》
活动目标
1、认识目标：认识梅花，让幼儿知道除了用手画腊梅，还可以用嘴吹完成画。
2、情感目标：培养幼儿画画的兴趣。
3、技能目标：能用嘴把墨水吹散并添上颜色。教学重点、难点
教学重点：练习幼儿肺活量，了解梅花的一些知识。 教学难点：能吹出很好的腊梅树枝并添上梅花。 活动准备
白纸、墨水、颜料、眼镜、水、毛巾 活动过程
一、开始环节：向幼儿提问这个季节有哪些花？然后拿一株梅花
二、基本环节：老师示范吹画并上色；
（1）出示示范画，告诉幼儿今天做一个游戏； （2）介绍图画纸、墨水、颜料、眼镜、毛巾、水； （3）老师示范完一份吹好并上完色的梅花；
（4）让幼儿戴好眼镜开始吹画，并添上喜欢的颜色（如红色、黄色）老师在旁边指导； （5）让幼儿洗手擦手。
三、最后让幼儿展示自己的作品。
四、结束环节：今天我们做了一个很好玩得游戏，小朋友真棒，自己吹的梅花很好看。
五、延伸活动：回家和爸爸妈妈一起在做几幅梅花。
《纸筒上的春天》
活动目标：
1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物
2、在绘画活动中体验愉快的情感 活动准备：
高矮、大小不同的纸筒、四张桌子(植物、动物、昆虫、人们) 活动过程：
一、导入：春天的景物
1、观察课件PPT，讲述春天的景物师：春天是个美丽而又五彩缤纷的季节!我今天就带来了一些图片，请你们一起来看看! 师：这表示的是春天里的什么呢?(教师引导幼儿观察图片) 幼：蝴蝶! 师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说
幼：勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、„„ 师：你还看到什么了?(柳树)哪些植物是春天特有的? 幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花、„„.师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢? 幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪、„„.师：人们会在这温暖的春天做些什么呢? 幼：放风筝、春游、野餐
小结：因为春天是这么的美，所以人们都很喜欢春天!
2、归纳提升
师：因为大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗? 欣赏课件PPT
二、介绍绘画方法
师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来!
1、观察材料
1)看地上有什么?(颜料、毛笔
2)纸筒有什么用呢?师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同? 不同点：
1) 手要悬空，不能撑在桌子上画
2) 纸筒可以边画边旋转(横着或是竖着都可以) 教师简单示范：
师：你想画什么?(幼儿讲述，教师快速的绘画
2、自选主题
师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗?从哪里看出来的? 幼：画了春天的人们在放风筝、植树
师：每个桌子上都有“昆虫、植物、动物、人们的活动”这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择! 如：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢? 幼：梨树、桃树等
3、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来!
三、幼儿制作绘画 教师巡回指导
四、讲评
师：今天我们小朋友的画都很美!谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画? 师：谁来说说你最喜欢谁的作品，为什么?你知道他画了哪个主题吗? 师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么? 总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境!
《落叶飘飘》
活动目标：
⒈尝试用不同的表情和叶脉倾斜的方法表现树叶飘落的动态，萌发喜欢小树叶的情感。 ⒉大胆想象、添画背景，表现秋天的美。 活动准备：
范画、记号笔、纸、蜡笔、各种树叶的实物 活动过程
一、谈话导入——已有经验的巩固、提升。
秋天到了，小树叶飘落下来。你看到小树叶是怎样飘落到地上的？引导幼儿用语言、动作、表情等表现出小树叶飘落地上的情境。
二、树叶飘落——仔细观察，分辨树叶飘落的动态。⒈小树叶飘落下来的表情是怎样的？
⒉（出示两片树叶的图片）他们的表情怎样？请你学学？ ⒊还可能会有哪些表情呢？（幼儿想象、表现） ⒋小树叶飘落下来的动作是怎样的？ 教师出示树叶的动态图，请幼儿分辨，哪一片树叶在空中飘的？哪一片树叶好像树上掉下来？在空中飘动的树叶是怎样的？（叶脉是倾斜的。）
⒌小结：用各种表情和叶脉倾斜的方法表现出小树叶飘落的样子。
三、秋叶飘飘——表现出不同树叶飘落到不一样的地方。⒈很多很多的小树叶飘落下来，细细长长是什么树叶？梧桐树叶是什么形状的？你还看到了什么树叶也飘落下来了？
⒉这么多美丽的小树叶，看，他们在草地的什么地方？（引导幼儿观察空间布局） ⒊我们把他们美丽的身影画下来好吗？ 绘画要点：
（1）大大小小的树叶、胖胖瘦瘦的树叶、各种各样的树叶。 （2）给小树叶脸上画上不一样的表情。
（3）把小树叶飘落的优美姿态画出来：叶脉倾斜。 （4）用多种颜色装饰小树叶。
（5）添画背景，大树妈妈在哪里？她在做什么？秋天里还有些什么？小树叶喜欢飘落到哪里去？引导幼儿装饰背景：如云朵、菊花、树、山坡等等。
四、作品展评
⒈哪些树叶姿势最美？
⒉它们是怎样飘落下来的？你来学学这片树叶飘落的样子。 ⒊小树叶在哪里飘呀飘？它会飘落到哪里去？（关注画面的空间布局：小树叶有的在草地的中间，有的在草地的左边，有的在右边，有的离我们远，有的离我们近）
《美丽的贺卡》
活动目标：
1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中，体验新年即将到来的欢乐气氛。
2、初步了解贺卡的种类和功能。
3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作贺卡。活动准备：
1、小猴明明布偶一个
2、幼儿制作贺卡的材料：毛线、红、黄、蓝等各色颜料、油画棒、胶水、卡纸、彩纸、剪刀、吸管、白纸等。
活动过程：
一、导入课题：
师生谈话：孩子们，新年快要到了，小猴明明想给好朋友小猪胖胖送一张漂亮的贺卡，可他发现兔妈妈百货商店里的贺卡多种多样，看得小猴明明眼花缭乱。你们能帮他看看都有哪些贺卡吗?
二、欣赏贺卡： 1.了解贺卡的种类：
孩子们，你见过的贺卡都是什么形状的?这些贺卡有什么用处? 2.为贺卡分类。
根据形状、材料、内容、图案不同进行分类。 3.了解贺卡的演变：
树叶贺卡—纸贺卡—电子贺卡。(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)
三、制作贺卡：
1.教师带领幼儿观察认识不同的制作材料。2.把幼儿分成四组，制作贺卡.(1) 为第一组幼儿提供了颜料、油画棒，引导孩子感受两种材料的结合绘画 (2)为第二组提供了颜料，尝试上色后对着，学习基础拓印技法。 (3)为第三组提供了颜料、吸管，尝试吹点技法。
(4)为第四组提供了色卡纸、毛线、彩纸、剪刀、胶水，练习剪贴技能。
四、展示贺卡：
孩子们，贺卡做好了，请互相说一说，你的贺卡是用那些材料制作的，是怎样制作的 小朋友可真能干，制作的贺卡真好看，现在就去找自己的好朋友，把贺卡送给他，并说一句祝福的话，你的好朋友一定会很开心。
活动延伸：
在区域活动中，教师和幼儿搜集更多的材料，让幼儿制作贺卡。
第17篇：美术线工作总结
美术线教学工作总结
在学校的领导下，我们美术线能认真学习党的各项方针政策和教育教学法规；认真贯彻执行学校的各项规章制度，圆满地超额完成学校分配的各项任务。老师们能做到既教书又育人。既上好美术课，又尽心尽责地做好学校各项工作。既潜心进行教学研究，又积极配合学校、各班主任老师搞好班务。
一、教师不断提高科组自身素质，形成本校美术、书法特色。我们在思想上要求进步，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，关心国家大事，积极参加政治学习，做到不迟到，不早退，做好笔记。我们科组老师注意提高师德修养，遵守《教师法》、《教育法》，在实际工作中严于律己，热爱本职工作，做到为人师表、严于治教。老师们关心爱护学生，尊重学生，不仅对学生授以知识，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美术作品对学生进行热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，热爱师长，热爱生活，热爱大自然的教育，培养学生健康向上的审美情趣。我们积极开展教研活动，保证每周一次科组活动时间，有考勤制度，每次活动都有中心内容，有中心发言人。我们贯彻《九年义务教育美术教学大纲》精神，认真研究教材，钻研教法，不断总结经验，积极进行教学改革实验，人人有教改项目，人人上探索课，学期听课人平10多节，且每节课都有听课记录和分析意见。我们订阅了《中国美术教育》、《油画》、《中国美术》等杂志，从而开阔视野、了解信息。我们还积极市、区教研室、学校组织的教研活动。通过参观学习，外出听课，参观画展等活动，吸取有益的经验，找出存在的不足，提高自身水平。
二、在课堂教学中认真开展美术、书法教学教研活动，不断改革，勇于创新。
在教学上，我科组老师依照教学大纲精神进行深入研究，根据学生年龄的生理和心理特点进行课堂设计，并注意处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系；在传授双基，培养能力的过程中，加强思想政治品德教育，充分发挥美术教学的情感、美感陶冶功能努力培养学生健康向上的审美情趣，提高学生的审美能力，以美引善，以美育德，体现小学美术教学素质教育方向。在美术课堂教学中，我们抓住每节课的教学重点，找出教学难点，根据课型特点，采用生动灵活多样的教学形式，如融入故事、比赛、游戏等教学手段，寓教于乐，使学生在“看看、想想、画画、玩玩”轻松愉快地掌握美术知识和技能，并大胆地进行艺术表现、艺术创作。我们科组老师树立教育现代化的观念，积极学习如何使用电脑多媒体技术，发挥其优势，优化美术教学。这学期我们设计制作四十多个电脑多媒体课件。质量较好的有《可爱的动物》、《荷花》、《有趣的排列》、《精美的民间剪纸》、《海底漫游》、《黑体美术字》、《火花》、《渐变》、《重复》、《报头设计》等。课件中有美术作品的欣赏，有图例的分析，有画法步骤的显示，有重点、难点的提示，有明确的作业要求等内容。并且把图、音、像有机地结合起来，应用到课堂教学当中，既使课堂气氛生动活泼，吸引学生的注意力，又明确清晰了课堂的条理。除此之外，我们科组老师还注意对如何改革美术课堂教学结构进行探索和尝试。在《有趣的民间玩具——佛山狮头的欣赏与彩绘》这一课中，一上课，学生们是听着老师讲解，边观看民间玩具的展览边走入课堂，欣赏完图片后，还在展览区内动手玩玩真实的民间玩具；而在《可爱的动物》这课中，学生们先在动物图片展览廊内自由的欣赏，发挥学生的主观能动性主动地学习，边看边找出动物的特征；在《荷花》这课中，老师边讲解作画步骤边示范画法，学生边跟着练习，然后根据自己欣赏所得和记忆，创作画面；在《树的写生》这课中，老师带着学生们走出课室，在室外观察树的形态与色彩，总结其规律，画出真实的树；……这些做法跟以往课堂教学（组织教学——讲授新课——学生作业——小结）结构模式有所不同，通过改革的探索，我们觉得教学效果好，学生欣赏得实在、清晰，就会心有所得，使学生掌握知识面较以往要广，学习起来更加主动。
三、在抓好常规美术、书法教学的基础上，充分发挥第二课堂的作用，挖掘学生潜能，培育美术、书法尖子。除了正常开设美术、书法课程外，我们科组老师注意发掘、善于发掘有美术特长的学生，组织他们在第二课堂中进行培养。我们根据学生的年龄特点和生理特点，启发他们观察生活，热爱生活，关心亲人，关心环保、关心时事；鼓励他们大胆地把自己在生活中的所见、所闻、所想用手中的画笔表现出来。为了使学生们学有乐趣、学有所获，有质的飞跃，我们科组老师做到有计划，有步骤，有效果地培养学生。我们以提高学生欣赏能力，加强美术知识技能为重点目标，订下以下做法：
1、巩固造型练习（复习性）；
2、观察练习（概括地看和仔细地看）；
3、记忆练习；
4、评画训练；
5、表现情感，以情动人；
6、想象力训练；
7、综合创作。学生经过加强训练后，所创作的作品显得思维灵活，构思新颖，内容丰富，色彩鲜艳，表现大胆，极具儿童趣味，能在参加各种美术比赛时获得好成绩。本学期镇举办的文明礼仪书画比赛，麦婉仪同学获得了二等奖；在均安镇和平海报书画赛中曾倩婷同学的《让我们和平共处》获一等奖等等。
四、科组老师团结一致，兢兢业业搞好校内工作。在学校布置的各项工作中，我们科组老师做到团结一致，合理分工，加班加点，按时保质地完成任务。
第18篇：一年级美术教案 各种各样的线
一年级美术教案 各种各样的线
各种各样的线教学目的：
认识各种种样的线，各种各样的线在学习各种各样的线的画法中感受到线的美感，提高审美能力。各种各样的线教会学生以线不为绘画语言表现自己的感受，并能运用线将画面组织好。各种各样的线
教学重点
认识不同的线所具的表现力。教学难点
作线表出丰富的画面，防止画面单调。各种各样的线
教学过程
：
欣赏美术作品。作品中有各种各样的线。在欣赏中让学生感受线，体验线的不同表现力。
学生谈感受。
直线给人一种坚硬、挺拔的感觉。如高大的建筑、板凳等。
曲线给人一捉柔软、流畅的感觉。如衣服、面料等。
板书题：各种各样的线。
欣赏P
6、7的范画：
请学生在黑板上画这些线。
6．
同学们说说这些线可表现什么，让学生谈感受。
太阳光线
画苹果
毛线
打碎的玻璃
厚重的墙。
7．
理解不同的线给人不同的感受。
直线给人有一种力量，笔直刚劲；曲线生动大方灵活多变；交叉线有厚度，给人一种亲密合作的感觉。
8．
布置作业
。
风景、交通工具、建筑、装饰、人物、小工艺品都可以表现。
9．
学生作画。
鼓励不知如何下笔的学生大胆去表现。可把不会画的学生带到黑板前启发他的思路。
0展示学生的作品。
将好的作品收集起来，让学生们欣赏。表扬画的有创新的学生。讲评时，重点放在线的表现力方面。
第19篇：中班美术(线描画)——花瓶教案
第二周、（线描画）——花瓶
一、活动目标：
1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。
2、能大胆想象，尝试用线描画的形式设计出各种造型的花瓶。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。活动准备：
经验准备：学生观察、了解过各种造型、材质的花瓶。
物质准备：各种花瓶图片、实物、水彩笔、白纸。
二、活动过程：
1、出示花瓶图片或实物，引导学生观察花瓶的基本结构。
教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）
2、欣赏不同造型的花瓶。
（1）教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引导幼儿先从整体上来讲）
（2）教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们仔细地来看看，它们到底哪里不一样？每个花瓶的独特之处又在哪里呢？
（3）教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶身腹是梯形，有的瓶颈和瓶身是连起来的„„
（4）欣赏线描画花瓶，请学生说一说花瓶上的颜色是怎样的？有哪些线条？
3、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。
（1）教师：你喜欢什么样的花瓶？你想设计出什么形状的花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化？
（2）教师：你想用什么样的线条、图案来装饰花瓶？
4、学生大胆作画，教师进行指导。
5、展示作品，师幼互评。
【活动建议】
☆环境创设
①开辟“花瓶展览馆”，引导学生搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。
②设置“花瓶创意吧”，展示以学生绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品
第20篇：美术线的表现力优质课教案
人教版三年级上册线的表现力教学设计
二、教学目标：认识线，分直线、曲线。观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。能用线条语言大胆抒发自己的内心感受，感受线的魅力。教学重点：认识和发现线条的特点。教学难点：能灵活运动线条，并组织画面。教学准备：正方形彩色卡纸、黑色板、记号笔、课件
三、教学过程组织教学：师生问好！
（一）、引导启发、感知线条观察自己的手，原来每双小手都那么漂亮，不信你们看看你的手掌···。你发现什么了吗？生：线师：还有呢？相互看一看师：其实，在我们的周围和生活中也隐藏着许多的线，和你的同桌一起来找一找它们。（找的小朋友请举手）生汇报：桌子、椅子上有直线；铅笔是直线；衣服上的衣纹是曲线；树上有交叉线；黑板报上的图案有折线„„；精致的细线条，如墙面的转折处、桌子的木纹等；粗的线条，如凳子的腿、窗户的边框线等；柔和、起伏的线条，如布纹褶等„„
师小结：线和我们的关系是非常密切的，它也是无处不在的。其实，在线的王国里还有很多的线，你们还想知道有关线的更多知识吗？现在，我们就一起到线的王国里去遨游，认识更多的线。（出示课题：线的表现力）首先迎接我们的是可爱的线使者：视频识线：线的大家族，直线家族和曲线家族，生绘画活动
（一）请孩子们上来对号入座（直线、曲线——请孩子上来尝试组合）师：线使者告诉我们：线有···生：直线、曲线师：直线家族有：垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线师：曲线家族有：弧线、波浪线、螺旋线在介绍家族时还介绍了，他们的组合：（随意组合）
（二）、创设情境，欣赏线条自然中找线：加深认识（在图片中发现美丽的线）师：这么多的线，我们要怎么来应用它们呢？小朋友，你们有没有兴趣知道？好，今天老师请了一个用线高手，他呀！可以把线条舞动得非常漂亮，想知道他是谁吗？请看大屏幕（出示课件——大自然中的线）大家一定要看仔细，看看这位高手是怎么应用各种线条的，我们还可以向它多学几招呢：自然中找线（几张代表性的图片，请孩子自己发现，美丽的线都藏在哪里！生：生活中找线：加深认识（进一步在生活中发现线）自然界中的线真是千变万化，它给了我们美的熏陶和感受，是我们绘画创作取之不尽的源泉。在我们生活中的线同样精彩，接着请看（生活中的线）师：看到这些图片，你有什么感受？生：生活中有无数的美丽的线条„生：这些景象很美，非常漂亮„师：其实自然界也好，我们生活中的事物也好，它们都是由各种各样的线条组成的。学生绘画活动
（二）音乐中感受线：节奏、韵律、排列（跟节奏画线）师：其实，线条不但能看到，还能听到呢！不信？你们听——师：听到这段音乐，你想到什么？生：像直线！师：我请几个同学上来随着音乐画一画美丽的线生师：请继续听音乐，下边的同学也随着音乐画起来。（播放《小白船》）生：像曲线！师：太棒了！请接着听（播放舞曲《四只小天鹅》）生：是折线！师：太正确了！请同学们边听音乐，边用手打节奏。（播放《钢琴曲》）生：交叉线！师：同学们真聪明！一首乐曲不仅能表现出一种线条，还能表现很多线条，有些音乐就像是线条在合唱，你有这种感觉吗？
（三）、老师范画，思维拓展音乐声中蝴蝶也来到了我们的课堂上，来考考我们班的小朋友看你们能不能在它的身上发现一些优美的线条呢？你发现了一些什么样的线条，告诉我？生：波浪线那能不能用它身上的线，从新组合成新一幅漂亮的图呢？生：能刚才呀！我们从蝴蝶的身上发现了各式各样的曲线，那现在我就用他们从新组合起来画成一幅漂亮的画，好不好！（老师范画）
（四）学生绘画，运用线条（作业布置）师：我相信啊我们小朋友一定画出比老师更漂亮更美的画师：我准备了四张漂亮的图片，你能不能从他们的身上发现一些美丽的线条，帮我从新组合成一幅漂亮的画，愿不愿意：生愿意师：好，等会音乐响起，我们的笔就跟着音乐舞动起来吧！感受着自然界美丽线和音乐韵律相结合，画起来。
四、扩展本节课我们一起进入了线的世界，探讨了线条独具的魅力，并进行了简单的实践，生活中处处充满了美，只要你细心发现，一定会有不断的惊喜，你的生活也会越来越精彩
五、板书设计课题：线的表现力基本知识曲直↘粗细→排列组合长短→疏密↗展示区黑色板（先贴好双面胶，画好格子，最后将孩子的作品展示出来）浩瀚的沙漠留下了一条条蜿蜒的“线”，由疏渐密，伸向远方；碧绿的梯田裹上了一层层排列繁密的“曲线”，时而相互环绕、时而相互伸展；无数冲天散落的烟花为静寂的夜空划上明亮的光线，凝聚的“线”向四周分散倾斜；挺拔的树枝在清冷的冬晨依然坚毅，粗细穿插的“直线”尽显刚强与力量。小结大自然真是神奇，给我们提供了用线绘画取之不尽的源泉。今天我们继续来探索线的秘密，将出现在大自然中的美妙的线条用到我们的生活中回怎么样呢？
