计算机现代教育教案模板

2020-06-10 来源：教案模板收藏下载本文

推荐第1篇：现代教育技术教案

超市中的数学

---鲁教版一年级下册认识人民币

教学目标：

知识与技能：使学生认识人民币，知道人民币的单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。学生初步知道买商品怎样付钱，并知道根据自己的需要，物品的价格来购买物品。

过程与方法：引导学生进行小组合作，参与购物的实践活动，亲自经历元、角、分的计算过程。

情感、态度与价值观：培养学生参与数学活动的积极性和思维的灵活性，以及与他人合作的态度。

学生特征：

1、一般特征：这个阶段的学生处于培养思维和理解能力的阶段，并不能深刻的理解钱的具体意义这么抽象的知识。利用多媒体以及学生亲身体验可以突破抽象的意义，让学生更加充分地理解钱的意义，从而有效的突破教学难点。

2、入门能力：经过一百以内数的学习加上几年的生活经验，学生初步具备对钱的认识，并通过课前的自由分组以及教具准备对接下来的学习具有强烈的好奇心。

3、学习风格：学生积极上进，活泼开朗，为得到老师和家长的夸奖而努力学习。

教材分析：

本节课的内容是在学生已掌握100以内数的认识及已知道用钱才能买到东西的生活经验的基础上展开教学的，通过本节课的学习，让学生认识人民币并能学会人民币的简单计算。

媒体选择和运用：

多媒体课件、文字补充资料

教学过程：

一、创设情境、激情导入

（多媒体出示超市图）

超市里的商品可真多呀！今天老师也带来了许多的东西，小朋友想要吗？（想）

想要可没那么容易，老师有个规则：你们必须用钱来买。

小朋友们知道在我们国家钱又叫做什么吗？有哪位小朋友知道？（随机抽取举手的小朋友，学生回答人民币）

看来小朋友们对人民币都不陌生。今天，我们就先来认识人民币。（板书：认识人民币）

【这样的设计，符合低年级学生的年龄特点，很快激起他们学习的兴趣。】

二、合作探究、教师引导点拨

（一）认识人民币

小组合作：拿出学具人民币，把你认识的人民币介绍给小组同学听，并说说你是怎么认的？（课件闪动人民币左上角的国徽）。在学生互动大约五分钟后，引导学生认整套人民币：谁还想当小老师，上台介绍你所认识的人民币？（课件出示整套人民币）教师介绍人民币的种类：纸币、硬币。（课件出示不同的1元）

教师提出问题：这张纸币上也有数字1，为什么它是1角而不是1元？（课件出示纸币1元和1角各一张）

小结：认识人民币的方法：我们在认人民币时，不但可以看图案、形状、大小、还可以看数字，更重要的是别忘了数字后面的单位。【小组交流培养了学生沟通与合作的核心素养】

（二）认识1元=10角

（课件出示:羊村长给每只小羊都发了个红包,沸羊羊很得意——红包里有很多张；美羊羊很伤心——只有一张。）

师：沸羊羊的红包里一共有几张这样的1角呢？全班大声地数出来……(课件闪动10张1角) 师：10角就是1元，原来1元和10角同样多。咱们安慰安慰美羊羊。（板书：1元=10角）师：暖羊羊也有一个1元的红包。咱们来看看——这是一张5角，一共有几张这样的5角？为什么？（课件出示2张5角）

师：懒羊羊也有1元钱的红包，瞧瞧吧——这是一张2角，一共有几张这样的2角？为什么？（课件出示5张2角）

小结：1元=10角

三、联系实际生活、亲身体验购物模拟购物：学做小买卖

（小朋友们都去超市买过东西吗?买过。那好，今天我们在课堂上开几个小超市好不好？好。） 1）活动要求：小组合作。

课前由学生自己分组，四人一组，其中有一元超市（需要一元，五角，贰角，一角的人民币），一角超市（需要一角，五分，二分，一分的人民币），十元超市（需要十元，五元，二元，一元的人民币），每个学生要在家长的帮助下准备对应的教具人民币，四个人两个组长当营业员，其余的组员当顾客。一个营业员负责卖东西，一个负责收钱、找钱。教师从电脑上分别下载一些商品图片，并打印出来，在每张商品图片上标上价格，活动进行时每个小组分发二十张超市对应的商品图片。各小组在活动时要在买的商品上标上自己付的钱以及找回的钱。 2）小组活动

3）请一小组的同学上台展示：你买什么？是怎么付钱的？一共花了多少钱？ 4）小组成员买完东西之后由下面同学判定营业员的收钱数目是否正确。

【课前学生自己分组培养了学生自主学习和探究学习的能力，每个人之间交流是对学生沟通合作能力的培养，让学生亲身体验购物，自己标注找的零钱是对问题解决素养的培养】

四、趣味竞猜

课件出示十张具体的商品实物图，让学生大胆猜测价格。

五、畅谈课堂收获、扩展延伸课外

1、这节课玩得开心吗？说说有什么收获？

2、利用星期天，请爸爸妈妈带你们去趟商店，看看刚才那些物品的价钱到底是多少，跟你猜测的是否有差别呢？如果需要的话，用这节课所学的知识亲自去买一买，好吗？【这样，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又能把所学知识延伸课外，紧密联系生活实际。】

设计思路：本节课主要目的是使学生认识人民币，使学生初步知道买商品怎样付钱，这个阶段的学生处于培养思维和理解能力的阶段，并不能深刻的理解钱的具体意义这么抽象的知识。利用多媒体以及学生亲身体验可以突破抽象的意义，让学生更加充分地理解钱的意义。让学生自主合作交流自己认识的人民币能很好的导入课题，培养学生合作交流的能力。利用美羊羊等来让学生学习一元等于十角，能更好地调动学生的积极性，因为一年级的孩子对这些动画人物更感兴趣。最后开展超市活动以及让学生估测商品价格不仅让孩子快乐的巩固知识，又让孩子提升了解决问题的能力。

推荐第2篇：现代教育理论培训教案

现代教育理论培训教案

第一次培训

陶行知的教育思想

陶行知(1891-1946年)是我国现代教育史上一位伟大的人民教育家。其一生经历了由旧民主主义革命到新民主主义革命的转变，提出了著名的生活教育理论，对中国现当代教育理论与实践产生了巨大的影响作用。 (1)生平及主要教育活动陶行知原名文浚，1891年10月18日出生于安徽省歙县。1909年18岁时考入南京汇文书院，1911年汇文书院与其他教会学校合并为金陵大学，陶行知升入金陵大学文科，1914年以优异的成绩毕业于金陵大学，获得美国纽约州立大学文科学士学位。之后筹款赴美留学，1915年获得伊利诺大学政治硕士学位。后来转入哥伦比亚大学研究教育，受业于实用主义教育家杜威和著名心理学家孟禄门下，深受二者，尤其是杜威实用主义教育思想的影响。1917年陶行知获得哥伦比亚大学师范学院“都市学务总监”的资格文凭。同年秋，怀着“要使全中国人都受到教育”的宏伟愿望回国，踏上了一条曲折而艰难的改造中国旧教育的漫漫征程。

陶行知回国之后，先后担任南京师范学校、东南大学教授、教务主任、教育科主任等职，1922年担任中华教育改进社主任干事。1923年至1926年主要从事平民教育运动。1923年6月，与朱其慧、晏阳初等人在南京组织南京平民教育促进会，积极开展平民教育运动。他在《平民教育概论》中说：“平民教育运动是一个平民读书运动……今日之平民教育就是将来普及教育的先声。”平民教育运动是陶行知为人民大众的教育而上下求索的起点。他怀着满腔的热情为平民教育而奔走呼号。为成功地实施平民教育，他与朱经农合编了《平民识字课本》，力图使不识字的人在四个月内读完这套课本。自1923到1926年的几年里，他的足迹踏遍大江南北，他到处发表演讲，广泛地接触贫苦大众，在家庭、街道、商店、工厂、机关、军营、监狱、寺院、蒙古包，到处可以看到他忙碌的身影。为实践平民教育的理想，他甚至在自家的门口挂上了“笑山平民读书处”的牌子，给人们识字读书提供方便。为了接触平民，教他们识字读书，陶行知放下大学教授的架子，脱去西装，换上中式棉裤棉袄；脱去礼帽，换上中国传统的西瓜小帽；脱去皮鞋，换上布鞋、草鞋。亲自与老妈子、洋车夫、小摊贩等贫苦民众倾心交谈、通信，指导他们学习。

作为一位伟大的爱国者，陶行知迫切希望改变中国贫穷落后的面貌。因此，自20年代起，他就抱定拳拳教育救国之心，竭尽全力推行平民教育、乡村教育和普及教育。先后创办了晓庄师范、山海工学团等，他的生活教育理论就是在晓庄学校时提出来的。1930年，晓庄学校师生为反对英、日军舰侵入长江和支援下关工厂工人反帝大罢工，举行游行示威，国民党政府下令封锁晓庄学校，逮捕革命青年，并通缉陶行知。他被迫流亡日本。1931年，“九·一八”事变后，陶行知无情地揭露蒋介石的“攘外必先安内”的卖国政策，积极主张抗日救亡。1934年创办《生活教育》半月刊，正式更名为“行知”。表明坚信辩证唯物主义。1935年，“一二·九”运动爆发后，全国人民抗日救亡的呼声十分高涨。陶行知撰文支持青年学生的爱国运动，并于12月12日与宋庆龄、何香凝、沈钧儒等知名人士发表了《上海文化界救国运动宣言》。1936年发起成立“国难教育社”，倡导国难教育。1937年，陶行知应邀赴伦敦参加“世界新教育会议”第七届年会，并接受全国各界救国联合会的委托，以国民外交使节的身份，宣传中国人民的抗日主张，并向海外华侨和欧、美、亚、非人民募捐，支持国内的抗日救亡运动。陶行知在伦敦期间，曾三次拜谒马克思墓，并写下了“光明照万世，宏论醒天下”的著名诗句。1938年陶行知回国，参加了国民参政会议。会后与晓庄校友共同在桂林成立了“生活教育社”，陶行知被选为理事长。1939年在重庆附近的合江县创立了育才学校，为革命战争培养人才。 1945年抗日战争胜利后，撰写了《创造的儿童教育》等文章，揭露国民党政府推行的法西斯教育，主张新民主主义的政治和教育，并提出“民主的、科学的、大众的、创造的”四大方针。1945年国共两党在重庆谈判期间，陶行知作为人民团体的代表，受到毛泽东的多次接见。抗战胜利后，陶行知以更大的热情投身到反内战、反独裁、争取和平民主的伟大斗争中去。1946年7月，李公仆、闻一多被国民党特务杀害，陶行知也被列入黑名单，但他临危不惧，曾对郭沫若、翦伯赞说：“我等着第三枪”!7月16日，他在给育才学校师生的信中说“我很快地结束我的生命，深信我的生命的结束不会是育才和生活教育之结束。我提议为民主死了一个就要加紧感召一万个人来顶补，平时要以仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋的精神培养学生和我们自己，有事则以富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动相勉励”，陶行知先生为育才师生留下了极其珍贵的遗言。1946年7月25日，陶行知先生因劳累过度，心情愤懑，突发脑溢血，在上海逝世，享年55岁。 (2)论生活教育

生活教育是陶行知教育思想的核心。生活教育理论是他提倡平民教育、乡村教育时逐渐形成的系统理论。随着时代条件的变化，陶行知的生活教育观点也在不断地变化。陶行知生活教育理论的核心思想是：“生活即教育”、“社会即学校”“ 教学做合一”。陶行知说:“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育”。自有人类社会以来，社会即是学校，生活即是教育”。“过什么生活便是受什么教育”，“过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育”。由此可见，生活教育的指导思想就是强调教育必须以生活为中心。四十年代初，陶行知在《谈生活教育》的一封信中比较集中地概括了生活教育理论的几个要点。陶行知说：“从定义上说:生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。教学做合一是生活法亦即教育法。 ”

显然，陶行知的生活教育理论是把生活与教育混同，没有意识到生活与教育之间的区别与内在联系，忽视了教育的特殊性。但是，陶行知主张“生活即教育”，是想借用教育的力量，来达到“达民之情，遂民之意，把天理与人欲打成一片。”在陶行知看来，中国遗留下来的旧教育，生活与教育之间是脱节的，旧教育“教人教死书，死教书，教书死。学生是读死书，死读书，读书死。”这种教育是生活与教育脱节的、隔离的，是为少数人服务的，而不是为劳苦大众谋福利的，生活即教育就是要求把儿童从成人的桎梏下解放出来。因此，生活即教育所强调的是教育必须以生活为中心，反对教育以书本为中心，认为没有以生活为中心的教育是死教育。“社会即学校”是陶行知生活教育理论的重要组成部分。陶行知指出：“自有人类以来，社会即是学校，生活即是教育。士大夫之所以不承认他，是因为他们有特殊的学校给他们的子弟受特殊的教育，从大众的立场上看，社会是大众唯一的学校，生活是大众唯一的教育。”在“学校即社会”的主张下，学校里的东西太少了，“一切都减少了，校外有经验的农夫，就没人愿意去领教；校内有价值的活动，外人也不能受益。”因此，他批评“学校即社会”是鸟笼，就好像把一只活泼的小鸟关在鸟笼子里一样。而“社会即学校”则不然，是要把鸟笼子里的小鸟放到天空中使它任意翱翔，是要把学校的一切伸张到大自然里去”，把整个社会作为教育的范围。他认为，“不运用社会的力量，便是无能的教育，不了解社会的需要，便是盲目的教育。”传统的教育把学校与社会隔绝，学校与社会之间有一道高墙。“社会即学校”就是为了冲破这道高墙，从而把学校伸张到社会，从而在社会这所大学校里，人人可以作先生，人人可以作学生，“随手抓来都是活书，都是学问，都是本领。”“社会是大众唯一的学校”，“凡是生活的场所，都是我们教育自己的场所。”茶馆、戏院、破庙、茅棚等，都可以成为大众的课堂。当然，陶行知指的是广义的教育，指的是与传统教育相对立的大众教育，并不是取消学校教育。 “教学做合一”是陶行知主要的教学理论。他反对教师“教死书，死教书，教书死，”学生“死读书，读死书，读书死”这种陈腐的教学方法，主张教学做合一。陶行知说，“教学做合一是生活现象之说明，即教育现象的说明。在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做只是一种生活之三个方面，不是三个各不相谋的过程。同时，教学做合一是生活法也就是教育法。它的涵义是：教的方法要根据学的方法；学的方法要根据做的方法。事怎样做就怎样学，怎样学就怎样做，教与学都以做为中心。”他还说：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说: 做便是教；从学生对先生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。”

陶行知的“教学做合一”思想，是有很强的针对性的，它针对注入式的“教授法”，只注意教师的教和理论脱离实际的弊端而提出来的，他要求在教育过程中，不仅要注意教师的教，而且要注意学生的学，要把教与学与实际的做紧密地联系在一起。这在教学方法的改革中是有巨大意义的。 (3)论普及教育

陶行知一生的最大心愿就是在中国实现普及教育，把文化科学知识从少数人手里解放出来，下放到劳苦大众手里，使整个民族现代化。他说：“这十几年来，我有时提倡平民教育，有时提倡乡村教育，有时提倡劳苦大众的教育，不知道的人以为我见异思迁，欢喜翻新花样，其实我心中有一个中心问题，这问题便是如何使教育普及，如何使没机会受到教育的人可以得到他们所需要的教育。”为此，他不怕艰难困苦，历尽艰辛坎坷，为在中国实现普及教育奋斗了一生。

从1931年到1935年，陶行知发起了普及教育运动，他主张普及教育就是把文化科学知识变成空气一样，普及于众生，使人人都得呼吸，人人不可缺少。关于普及教育的方式方法，他主张一要城里与乡下同时进行，成人教育与儿童教育“打成一片”；二要从劳苦大众的生活实际出发，用小先生把知识输到不能上学校的穷孩子的队伍中去；三要实行教育立法，把教育与教育立法联系起来，“劝导与强迫并行”，立定防害进步罪，使一切防害别人求学的人都受到法律的制裁，对“侵犯别人上学或自修权利者，要处以一年以下有期徒刑或一千年以下罚金”；四要把普及教育的目的与保卫祖国领土主权的完整，争取中华民族之自由平等联系起来，实现教育机会平等；五要一致奋斗，要求教育有确定的经费；六要控制人口，把普及教育与控制人口结合起来，否则“一万年教育也不会普及”。

陶行知所提倡的普及教育思想，是从中国的实际出发的，他主张用穷办法普及穷人所需要的“粗茶淡饭的教育”。指出只依靠学校进行普及教育是不够的，要在校外创造出一种较为自然的组织来补救。同时，他又提出，普及教育必须要有三个条件：一要省钱，二要节省时间，三要通俗。 (4)论民主教育

作为一位伟大的人民教育家，陶行知放弃了大学教授的地位，脱下西装，换上中国的土布短衣，真诚地希望帮助人民，但是他的理想始终没有实现。平民教育没有成效，晓庄学校被封闭，山海工学团毁于敌人的战火。事实残酷地教育了他，不实现民族的独立与解放，就不可能改变中国文化教育落后的局面。因此，在抗日战争结束之后，他积极参加了中国共产党领导下的民主运动，提倡民主教育。

1945年，陶行知发表了《实施民主教育的提纲》。他认为，民主的教育应该是民有、民治、民享的教育。民主的教育必须达到各尽所能、各学所需、各教所知。民主的教育应该“文化为公”、“教育为公”、不分民族、性别、老少、阶级都应该享受平等的教育机会，但不妨碍因材施教。要实现民主的教育，教师首先要进行自我教育，肃清二千年封建专制制度和国民党十余年来所进行的法西斯训政教育遗留在教师身上的遗毒。要求教师树立真正的民主作风，向人民学习，向儿童学习，学习人民的语言、人民的感情、人民的美德，学习儿童的心理，了解儿童的问题、困难、愿望。 (5)论儿童教育

陶行知十分注重儿童教育。他认为教育不能创造儿童，教育的任务是帮助儿童生长。教育要帮助儿童生长发展，首要的是真正了解儿童；其次要尊重儿童的人权，认识和重视儿童的创造力；第三要解放儿童。陶行知主张对儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间的六大解放。他要求解放小孩子的头脑，让儿童用自己的头脑去探索，从而得到自己的认识，培养学生独立思考的能力，使儿童成为开拓创造的人才。他主张“解放小孩子的双手”。他说，“中国对于小孩子一直不许动手，动手要打手心，往往因此摧残了儿童的创造力”。“中国的爱迪生”往往就是这样被枪毙了。他多次赞扬爱迪生的母亲敢于让孩子动手玩化学药品，动手实验。使他“一步步的把自己造成发明之王”。他希望我国的保育员、教师“跟爱迪生的母亲学，让孩子有动手的机会”，不阻碍孩子创造力的发展。要解放小孩子的眼睛，使孩子学会观察，善于发现新情况、新问题。孩子的创造力必须从观察开始。“解放小孩子的嘴”，“发明千千万，起点是一问”。但中国的家长和教师一般不喜欢孩子提问题，不允许小孩子多说话。陶行知主张应当使孩子得到“言论的自由，特别是问的自由，才能充分发挥他的创造力”。“解放小孩子的空间”。他说，从前的学校完全是一个鸟笼，改良的学校是一个放大的鸟笼。他主张让孩子有机会“去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰”，接触“大社会中的士、农、工、商，三教九流，自由的对宇宙发问，与万物为友，并且向古今中外三百六十行学习”。只有解放小孩子的空间，才能使他们得到丰富的资料，发挥其内在的创造力。“解放小孩子的时间”。陶行知一向反对“过分的考试制度的存在”，他说无穷无尽的考试占据了学生的全部时间，会使儿童失去创造的欲望，因此，学校必须给孩子充分自由的时间。此外，在儿童教育中，他主张对儿童的身心给予充分的营养；他主张培养儿童形成良好的生活习惯；主张对儿童实施因材施教等。

推荐第3篇：现代教育技术的教案

2011级中文系语文教育四班姓名：吴熙

学号：201130101227 课题：《黄山奇山》教学目标：

１、通过阅读文，了解黄山奇石的神奇，激发学生对祖国山河的热爱之情。

2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3、学会本课的生字、新词。

4、有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

教学重点、难点：

1、教学重点：把握2——5自然段的内容，体会黄山奇石之

奇。

2、教学难点：多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

内容概述：

《黄山奇石》这篇文章是教科版小学语文二年级（下册）第一单元的第一篇主题文章“自然风光”这篇文章描写了黄山的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”突出了黄山怪石的“奇”从内容上“可划分为三个层次：首先是总写闻名中外的黄山风景区引出黄山奇石。第二层次描写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”第三层次描写了黄石奇石还有许多引发读者想象和去黄山旅游。教学对象：小学二年级同学

课前准备：

1、多媒体课件

2、图片

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

一、导入课题：

小朋友或许随爸爸妈妈去过广西的桂林、四川的乐山大佛·····今天，我们一起看看黄山的奇石你们准备好了吗？

二、整体感知，揭示课题

1、齐读第１自然段。

2、指导背诵。

3、揭示课题。

4、释题

奇石就是指──（怪石）

5、质疑

看了课题，小朋友有什么问题提出来？

三、感知课文内容，理清层次脉络

１、自由轻声朗读课文，课文里边向我们介绍了哪些奇石。

2、读后交流，介绍了哪些奇石？

3、小结：我们对文章有了初步的了解，对奇石有了爱意·····小朋友们你们喜欢黄山吗？

四、品词析句理解文意，学习第２、３自然段。

学习第2自然段

１、过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。

2、指名读第2自然段，课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂的。

3、质疑问难、初步理解

4、指导朗读

5、背诵

学习第３自然段

6、过渡：黄山奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。（多媒体显示：“猴子观海”）

五、小结：小朋友们今天的学习一定很高心吧！下节课更精彩······

第二课时

一、回忆导入

小朋友们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段，你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？

二、激趣导入

这节课老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽好吗？

三、学习课文

（一）整体感知

首先，请听老师朗读课文的第

二、

三、

四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，课文中介绍了哪几处奇石？

（二）分层学习

１、学习第二段

a、课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。

（出示图片）

b、谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）

c、仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。

d、指导朗读真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！

２、学习第三段

a、小朋友们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加

上丰富的想像体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片）

b、你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。

c、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）

d、哪几个词写出了猴子的动作？请你坐在凳子上学一学。有趣吗？

e、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）

f、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（出示图片）

3、学习第四段、第五段

小朋友们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。）

小朋友们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？

4、指导背诵

5、自由学习第六段

五、教学总结: 小朋友们黄山的美丽到这就结束··我们感受了自然的美祖国的秀奇··

六、教师寄语：小朋友们以后一定要热爱自己的祖国享受大自然的天人馈赠·····懂得文学的深层含义····将来成为一名爱国的人士····

七、课后作业：背诵

3、

4、5自然段学会写比喻句·····

推荐第4篇：计算机教案

以“计算机的认识”为内容，编写一份教案。教案要求包括以下环节：教学目标，教学重点、难点，教学方法，教学手段，教学过程，板书设计等。

大概是关于计算机的组成及简单的工作原理，我这有份不知道是不是你要的：

计算机系统教案

科目:信息技术

课题:计算机系统授课时间:20分钟

课型:新授课

教学内容分析:本课学习计算机的组成,各部件的作用,计算机程序的概念以及计算机工作的基本原理.教学方法:自主探究,小组讨论

教学目标: 1.了解计算机各组成部件名称及作用.

2.了解计算机工作原理.3.学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用过程与方法：师生互动教学法、情景法、讨论法情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣.重点:计算机的基本组成,工作原理.难点:计算机工作原理.教学活动:

一.导入:一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。计算机硬件系统是指构成计算机的所有实体部件的集合，通常这些部件由电路（电子元件）、机械等物理部件组成。直观地看，计算机硬件是一大堆设备，它们都是看得见摸得着的，是计算机进行工作的物质基础，也是计算机软件发挥作用、施展其技能的舞台。

计算机软件是指在硬件设备上运行的各种程序以及有关资料。所谓程序实际上是用户用于指挥计算机执行各种动作以便完成指定任务的指令的集合。

二.引入课题: 硬件系统由五大部件组成： (1).运算器

运算器也称为算术逻辑单元ALU，是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。 (2).控制器

控制器是计算机的指挥中心，它的主要功能是按照人们预先确定的操作步骤，控制微机各部件步调一致地自动工作。运算器和控制器合在一起称为中央处理器，简称CPU（Central Proceing Unit）。 (3).存储器

存储器是计算机用来存储信息的重要功能部件。内存储器由许多存储单元组成，每个存储单元可以存放若干二进制代码，该代码可以是数据或程序代码。内存容量的大小通常用字节（Byte）表示。分类:按功能分,可分为随机存储器(RAM)和只读存储器(ROM)。

随机存储器(RAM):主要用来随时存储计算机中正在进行处理的数据,这些数据不仅允许被读取,还允许被修改。重新启动计算机后,RAM中的信息将全部丢失。我们平常所说的内存容量,指的就是RAM的容量。只读存储器(ROM):它存储的信息一般由计算机厂家确定,通常是计算机启动时的引导程序、系统的基本输入输出系统等重要信息,这些信息只能读取,不能修改。重新启动计算机后,ROM中的信息不会丢失。 (4).输入设备

输入设备用来接收用户输入的原始数据和程序，常用的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪等。 (5).输出设备

将存放在计算机中的信息（包括程序和数据）传送到外部媒介，常用的输出设备有显示器、打印机、绘图仪等。将上述计算机硬件的 5大功能部件用总线连接起来，就构成了一个完整的计算机硬件系统。计算机系统的软件

计算机软件:是计算机使用的程序、供程序用的数据以及相关文挡资料的集合。软件分为系统软件和应用软件两类，系统软件包括操作系统软件、系统工具软件和高级语言系统。应用软件分为专用型应用软件和通用型应用软件。

1、操作系统

UNIX、Z-80、DOS、Linux、Windows/X、Windows NT、Novell Netware等

2、应用软件

Office系列、ACDSee、Authorware、Flash、DreamWeaverMX、FireWork等

计算机是如何工作的呢？

（一）冯诺依曼结构的计算机。设计思想：

1、计算机内部采用二进制形式表示数据指令

2、将编好的程序事先存入计算机内存中，使计算机在工作时能够自动高速的顺序从存储器中取出指令加以执行。

3、由运算器、存储器、控制器、输入、输出设备五大基本部件组成计算机硬件系统，。

（二）

计算机工作过程：

计算机工作流程: a.输入信息

b.存储信息

c.处理信息

d.输出信息

教案怎么写？

教案标准格式

一、标题（课时）

二、教学目的

三、教学安排（教学内容、方法和手段）

1、旧课复习（时间）

2、新课内容（时间）

3、新课小结（时间）

四、作业

五、教学后记

教

案（首页）

课程

名称

总计：

学时

课程

类别

学分

讲课：

学时

实验：

学时

上机：

学时

任课

教师

职称

授课对象专业班级：

共

个班

基要本参教考材资和料主

教和学要目求的

教及学难重点点

注：课程类别：公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课

附件3：参考教案格式

课程教案

课次

授课方式

（请打√）理论课□ 讨论课□ 实验课□习题课□ 其他□ 课时

安排

授课题目（教学章、节或主题）：

教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：

教学重点及难点：

教学基本内容方法及手段

（可增加页）

作业、讨论题、思考题：

课后小结：

填表说明：1.每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。

2.课次为授课次序，填

1、

2、3……等。

3.授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。

4.方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。

教案参考格式

教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。

为做好教案编写规范与管理工作，促进教案活动更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量，特制定本办法。

一、教案编写的要求

（一）教案封面、扉页上的课程基本信息。

1．教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。

2．教案扉页要求：应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。

（二）设计编写教案

教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。

在编写教案时应突出以下要点：

第一，确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次；技能训练、能力培养；思想素质教育。

第二，设计教学过程。教学过程应符合学生的认知规律，调动学生主动学习的积极性，及时矫正学生的不良学习习惯。

第三，确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。

第四，撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。

（三）教案编写时间要求。

教师编写教案应在上课前完成，其中开学准备周前应编写完成前五周的教案；教学过程中应提前一周编写完成下一周的教案。

附件：教案编写的参考格式

200

至200 学年第

学期

_____________________课程

教

案

课程编码：______________________________________

总学时／周学时：

开课时间：

年

月

日第

周至第

周

授课年级、专业、班级：___________________________

使用教材：_______________________________________

授课教师：_______________________________________

本课程教学目的

本课程教学要求

本课程教学方法

学生创新精神和实践能力培养方法

考核方式

教学参考资料

对教案的分析总结

周

次

时

间年

月

日第

节

章

节

名

称

授

课

方

式理论课（

）、实践课（

）、实习（

）教学

时数

教

学

目的

教

学

方

法

教

学

要

求

教

学

内

容

教

学

重

点

难

点

讨

论

练

习

作

业

参

考

资

料

教研室

主任

审批意见

教

学

后

记

一、理论课教案一般包括如下内容：

1．章节名称

2．教学目的

3．课时安排

4．教学重点、难点

5．教学过程（包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法等）

6．复习巩固与作业要求

7．教学环境及教具准备

8．教学参考资料

9．教学后记

二、实验课教案一般包括如下内容：

1．实验名称

2．课时安排

3．实验目的

4．实验原理介绍

5．基本操作与仪器介绍

6．实验重要步骤

7．实验中应注意事项

8．实验后记

注：实训、社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实验课教案内容编写。

教案格式？

一般格式 [教学目标] 应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。 [教学重点] 不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。

[教学难点] 要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。 [教学方法] 不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。 [教学过程] 这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。 [布置作业] 应控制数量，控制难度；作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。（转载）

：今天的学习内

推荐第5篇：计算机教案

《计算机基础知识》教案

一、教学内容第二节高效的信息处理工具——计算机基础知识

二、教学目标

1、仔细观察，说说你的计算机系统的外观组成。

2、制作一张记录表格，记录下每个部件的品牌或型号。

三、教学重、难点微机的基本结构和软件介绍

四、教法、学法

五、教学过程

（一）、复习提问

1、什么叫信息？你心目中的信息社会是怎样的？

2、什么叫信息技术？

（二）、新知

1、计算机在信息社会中的地位和作用

2、微型计算机的基本结构和软件介绍（1）、微型计算机的基本结构

一台微型计算机主要由三部分组成：主机、输入设备和输出设备 ◇微型计算机主机部分

主机是整个微机系统的“指挥中心”。主机内有中央处理器(CPU，又名微处理器，是一台计算机的核心)、存储器(分内存储器和外存储器，它们是处理和保存信息的场所。内存储器有ROM与RAM，外存储器主要有软盘、硬盘、光盘等)等。

◇微型计算机的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、手写板、摄像头、游戏杆、麦克风等。

◇微型计算机的输出设备：显示器、打印机、绘图仪、耳机、音箱等。 ◇微型计算机处理信息的一般过程（2）、计算机软件

软件是程序系统，是一些控制计算机工作的命令集合及其辅助资料。

（三）、小结:

师：讲演辅结合生：边学边练，自主探究计算机是一种高效的信息处理工具，区别于普通的信息处理工具，它有自己显著的特点。掌握微型计算机的硬件组成和软件知识，这是灵活应用微型计算机的基础。

六、思考与练习：

（一）、练习开机操作

（二）、练习登录入网操作

（三）、练习鼠标及键盘操作

（四）、练习关机操作

教学后记学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。

推荐第6篇：计算机教案

计算机基础电子教案

[教学标题] 第一章

计算机基础知识

[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学重点]计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学难点 ]计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第一节

计算机基本概念

一、计算机的概念

计算机是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。

二、计算机的发展简史

1.电子管阶段

（1946-1955）

世界上第一台计算机：ENIAC

2.晶体管阶段

（1955-1964）

3.中小规模集成电路阶段（1964-1971）

4.规模、超大规模集成电路阶段（1971-现在）

三、计算机的分类

1.按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机

2.按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机

3.按职务分类：工作站（两种意义），服务器，主机

四、计算机的应用

1.科学计算

天气预报、地震分析、导弹拦截等

2.数据处理（信息处理）

数据库、企业管理、办公自动化

3.计算机控制（实时控制）飞行控制、加工控制、VCD播放控制等

4.辅助工程

辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT）等

5.嵌入式应用

6.人工智能（AI）

第二节计算机的基本结构和原理

一、硬件和软件

硬件

构成计算机的实际物理装置集合

软件

为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称

二、计算机的硬件组成和基本工作原理

简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备

1、CPU 计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。

2、存储器

存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。

3、I/O设备

计算机和外界进行交互的设备。

4、总线

CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。

（1）数据线

CPU与内存和I/O设备间传输数据

（2）地址线

用来确定存储单元的地址

（3）控制线

用来控制外设的动作，比如读、写和时钟信号等

第三节

计算机软件基础

一、操作系统

定义：

是自动管理计算机中硬件资源和软件资源的一组大型程序

1.目的：（1）使系统资源得到高效利用，增强计算机处理能力

（2）为用户创造良好的工作环境

2.分类：（1）单用户、单任务操作系统

如：DOS

（2）单用户、多任务操作系统

如：WINDOWS

（3）多用户、多任务操作系统

如： UNIX、LINUX

（4）网络操作系统

如：Netware, Windows NT ,LINUX

3.三大功能：

（1）硬件管理

CPU管理、存储器管理、I/O设备管理

（2）软件资源管理

程序和数据管理

（3）组织协调计算机运行

控制用户的作业排序及运行、作业及外设等的调度、主机与外设的并行操作等等

二、程序设计和语言

定义

把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程

序的软件

1. 翻译方式

编译、解释。

2. 低级语言

机器语言程序、汇编语言程序。

特点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例如：驱动程序、过程控制程序等。

3. 高级语言

比较接近于人类语言的一种计算机语言。

特点容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。

常用高级语言有：Basic、C语言、Fortran和可视化编程语言VisualBasic（VB）、VisualC（VC）等

程序设计

用各种编程语言设计制作程序的过程。

三、数据库管理系统和工具软件

1. 常用数据库管理系统（FoxBASE、Foxpro、Acce和 Oracle等）

2. 工具软件：为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。

（如压缩软件、加密软件和反病毒软件）

四、应用软件

常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、计算机辅助设计和游戏软件等。

第四节数制与编码

一、数制

日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。

二、计算机中的常用数制（二进制、八进制和十六进制）

注：二进制数、八进制数和十六进制数分别以B、O和H结尾

三、数制之间的转换

1. 二进制和十进制之间的转换

位权相加法

2. 十进制和二进制之间的转换

除二取余，自下而上

四、逻辑运算

非NOT、与AND（逻辑乘）、或OR（逻辑加）

五、编码

用来表示特定信息的0、1符号的组合称为编码

1.ASCII码（美国标准信息交换码）

七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ASCII码字符用一个字节来表示，最高位置零。

2.BCD玛

3.汉字编码

（1）汉字基本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008；

（2）区位码

为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准代码，由区号和位号两个字节组成；

（3）汉字内码

带有汉字标识符的国标码(每个字节最高位为1)，称为机器内部汉字代码，简称汉字内码；

六、计算机中的数与数据

[教学标题]

第二章

PC系列计算机

[教学重点]计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学难点 ]计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第一节 PC机发展简史

一、PC（Personal Computer）机的定义：即个人计算机，是为个人单独使用设计的。

二、PC机的发展简史（即INTEL公司的芯片发展史）

兼容机

不是由IBM生产但却和IBM所生产的微型计算机具有相同特性的计算机；

第二节

微机组成

PC机组成：运算器、控制器、存储器、输入和输出设备

一、认识PC机（了解主机箱的按钮Reset和Power等）

二、PC机的内部结构（实物演示）

1.主板：计算机的核心部件

2.软盘驱动器

（1）分类：3.5“英寸（容量1.44MB）和5.25”英寸(容量1.2M)

（2）软盘的构造

磁道、扇区、写保护

注：软盘一旦格式化，盘中存储的信息将全部丢失

3.硬盘驱动器(450M-60G)

（1）硬盘的接口标准（IDE接口和SCSI接口）

（2）硬盘分区（对于高容量的硬盘可分成若干个逻辑驱动器）

（3）特点

容量大、速度快、价格贵

4.光盘（650M）

（1）CD（Compact Disc）小型光盘

（2）光盘类型：只读光盘CD-ROM，一次性写入光盘CD-R，可读写

光盘CD-RW

三、中央处理器CPU

1.CPU的基本功能：取出和执行主存中的程序（通过指令实现）

2.CPU的指令系统

3.CPU的主要性能指标（即主频）

如Pentium II 466，700等

四、内存

1.内存容量（关系计算机的整体运行速度）

存储器的基本单位是字节（ Byte），一个字节由8位（Bit）二进制数组成， 1KB=1024B

1MB=1024KB

1GB=1024MB

2.存取速度以及快存和虚存

3.RAM和ROM CMOS

（1）RAM

随机存储器，通常意义所指的内存，也叫主存储器，主要采用DRAM和SDRAM技术，特点：速度快，一旦掉电，其中的信息将全部丢失

（2）ROM 只读存储器，存储量部分程序，一是开机自检程序，二十基本输入输出程序

（3）CMOS 保存微机重要系统参数

五、输入与输出设备

1.键盘的使用（键盘的实例讲解和键盘的操作方法）(p39)

2.其他输入设备（如：鼠标，扫描仪，数码相机，光笔和触摸屏等）

3.显示器

（1）显示器的分类：单显和彩显

（2）显示器的主要技术指标：分辨率（横向点*纵向点）

（3）显示卡（AGP显卡，颜色数）

注：在刷新频率达到75HZ时可消除闪烁现象

4.打印机

打印机的分类：针式打印机、喷墨打印机和激光打印机

5.其他输出设备

如：音响，录象机和投影仪等

6.数据传输

（1）数据传输是计算机与外部交换信息的一种主要方式

（2）信息交换的两种方式：模拟量和数字量

注：调制解调器是对数字信号和模拟信号进行转化的电子设备

第三节

PC机的使用

一、PC机的启动

1.启动的方式：冷启动和热启动（复位启动）

冷启动

加电启动计算机系统，相当于关机开机

热启动

重新启动计算机系统，不运行自检程序，启动速度快，主要解决“死机”情况

2.开关机的顺序：先打开显示器电源，再打开主机电源。（关机相反）

二、PC机的系统参数设置（即CMOS设置）

三、磁盘操作系统DOS简介

1.DOS命令分类：内部命令和外部命令

2.了解系统配置文件Config.sys 和自动批处理文件Autoexec.bat

3.了解盘符、路径的概念

四、PC机的安全使用

1.PC机的工作环境

2.计算机病毒

（1）定义：是一种人为编制的计算机程序，运行时能够自我复制，并利用信息通道进行传播，以占用系统资源或造成其他危害为目的的程序或程序集合。

（2）特点：隐蔽性、潜伏性、破坏性、传播性

（3）防治：切断传播途径，安装杀毒、防毒软件，格式化磁盘

[教学标题]

第三章中文Windows 98基础

[教学目的与要求]了解中文Windows 98的特点；中文Windows 98的安装方法；掌握中文Windows

98的桌面组成及操作方法；学会使用中文Windows 98的帮助；熟练掌握中文Windows 98的中文输入法的使用

[教学重点] 中文Windows 98的桌面组成及操作方法；使用中文Windows 98的帮助；中文Windows

98的中文输入法的使用

[教学难点 ] 中文Windows 98的桌面组成及操作方法

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第一节

中文Windows98的主要特点

1、友好的图形界面

2、多任务

3、高效的即插即用

4、多彩的多媒体功能

5、强大的网络通讯功能

6、丰富的附件工具

7、程序之间数据交换和共享简单易行

8、支持大容量内存

9、兼容DOS程序

第二节中文Windows 98的安装

一、运行环境（硬件配置和软件环境）

二、安装模式

1.典型安装

2.自定义安装

3.最小化安装

4.便携安装

第三节中文Windows 98的桌面

一、鼠标操作

1.鼠标指针及移动鼠标（P59）

操作要点：轻握鼠标，掌际边缘轻着桌面，移动时以掌际为中心晃动鼠标。

2.单击

点击按一下（按下立即放开）鼠标左键；

用途：用于选中、切换到

操作要点：动作幅度不要太大，否则造成拖动操作。

3.双击

连续快速按两下鼠标左键为双击；

用途：常用于打开、运行

操作要点：动作要轻而快，食指不要离开鼠标。

4.右击

按一下鼠标右键；

用途：调出快捷菜单

5.拖放

是将鼠标指针移动到屏幕上某项目后按下鼠标左键不放移动移动到需要的地方时，放开鼠标键。

用途：常用于改变窗口位置和大小、改变图标等位置

二、中文Windows 98的启动和退出

三、Windows 98的桌面安排

1. 桌面图标

系统图标：我的电脑，我的文档， Explore，回收站，网上邻居等。

快捷方式：为快速打开某个程序而创建的图标。

2. 开始按钮和开始菜单：几乎可以打开所有Windows98应用程序

3. 任务栏

（1）

功能

a. 指示计算机当前正在执行的程序；

b.切换前台和后台程序，管理桌面上的窗口。

（2）特性

位置可以移动、大小可变、可以设置为自动隐藏和总在最

前总在最后

4.布告区：显示系统常驻程序。

四、程序和窗口

1. 程序的启动和结束

（1）启动：从“开始”菜单的“程序”子菜单中找到相应的程序单击即可

操作要点：鼠标沿着选择光条移动，鼠标无动作，移动到命令项时再单击

（2）退出：a.单击窗口右上角的“关闭”按钮

b.双击窗口左上角的“控制菜单”按钮

c.通过键盘上ALT+F4

（2）多文档窗口的操作

在主程序的窗口工作区内可以同时打开多个子窗口（文档窗口），我们称为多文档窗口。

（3）窗口的操作：最小化、最大化、复原、改变窗口大小、移动窗口、关闭窗口等

3. 菜单

1. 概念：为方便用鼠标执行命令而设计的一种计算机命令排列结构，类似于饭店中的“菜单”

2. 各种菜单项极其含义（P67）

下划线、组合键（热键、快捷键）、省略号、三角符号、“√ ”标记、变灰色、横线

4. 工具栏

为方便鼠标操作，把常用命令以图符形式集中放置在屏幕上的一种命令组织方式，如新建、打开、打印等。

5. 对话框

程序和用户进行交流的一种信息显示方式。（参照P69页）

（1）命令按钮

（2）文本框

（3）列表框

（4）下拉式列表框

（5）单选、复选框

（6）数码器

（7）滑杆

（8）选项卡

第四节

使用帮助

1、通过菜单和热键F1使用帮助功能

（1）通过目录寻找主题；

（2）通过索引寻找关键词。

2、通过对话框中的帮助按钮

3、使用“这是什么？”命令

（1）窗口右上角的“？”；

（2）右击对象。

第五节

中文输入法

一、输入法的选择

1.键盘：Ctrl+Shift

2.鼠标：单击任务栏上的输入法图标

二、中文输入法状态工具条

1.各部分含义

2.软键盘及软键盘设置

三、智能ABC输入法（音码）

1. 单字的输入方法

2. 词组、双字的输入方法：连续输入词语的拼音或者声母

例如：“培训”

输入peixun，pxun，peix，px 均可

3. 三字词及以上：只需输入其声母即可.

如: “计算机”

只需输入 jsj ，“电视机”，“录音机”

4. 取消操作：ESC键

5.找字：+ -

6. 输入错误：退格键删除

四、微软拼音

[教学标题]

第四章文件管理和资源管理器

[教学目的与要求]掌握计算机的资源及文件等有关知识；资源管理器的组成及相关的操作方法：如建立文件和文件夹、复制、移动、改名、删除等；学会文件或文件夹的查找；学会使用“回收站”；熟练掌握鼠标的操作方法：如单击、双击、拖动等操作

[教学重点]

资源管理器的组成及相关的操作方法：如建立文件和文件夹、复制、移动、改名、删除等；学会文件或文件夹的查找；学会使用“回收站”；熟练掌握鼠标的操作方法：如单击、双击、拖动等操作

[教学难点 ] 资源管理器的操作方法；文件和文件夹、复制、移动、改名、删除、查找等操作；

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第一节资源及文件

一、资源

1、软件资源

程序、数据等，通常以文件的形式存在。

2、硬件资源

计算机外设，键盘、鼠标、打印机等件。

二、文件组成及分类

1、概念：一组相关指令及其信息的集合。

2、文件组成

（1）基本名：表示文件的作用，最多由255个字符组成，文件名不能包含下列字符：

：；/ \\

>“

（2）扩展名：表示文件的类型，可以省略，命名规则统计本名，同基本名在一起最多由255个字符组成。

3、基本分类

可执行文件：EXE、COM、BAT（批处理文件）

不可执行文件：声音文件（WAV、MID、MP3）

图像文件（BMP、JPG、GIF）

DOC、XLS、INI、SYS、ICO等等。

第二节资源管理器的窗口

一、资源管理器的启动

二、资源管理器窗口的组成（参照P78页）

三、资源管理器作用：启动应用程序，打开文档，复制文件，文件改名，建立快捷方式等。

第三节文件和文件夹的操作

一、文件夹的展开和折叠：通过文件夹左边的“+”号和“-”号。

二、文件和文件夹的选择和打开

1.选择方法：

（1）连续选择

A、拖动法

B、单击首项，按住

SHIFT 键单击末项

（2）不连续选择：单击首项，再按住

CTRL 键单击末项

三、新建一个文件夹

1、菜单操作

2、快捷菜单

四、文件或文件夹的删除

五、文件或文件夹的更名

1、菜单操作

2、鼠标操作：击两次要改名的对象。

注：文件的扩展名代表文件的存储格式和关联方式，不能随意改变。

六、文件的复制和移动（拖动法和粘贴法）

1.复制粘贴法：

选定源→复制→选定目标→粘贴

2. 拖动法

源和目的在相同盘符内移动，CTRL转换复制；源和目的在不同盘符内复制，

SHIFT转换移动。

七、文件显示方式和排序操作

1. 显示方式：大图标方式、小图标方式、列表方式和详细资料方式

2. 排序

按文件名、大小、类型、修改时间进行排序

打开和处理

3. 更新显示内容（刷新命令）

八、文件夹“选项”对话框（查看菜单→文件夹选项）

九、文件属性设置（只读、隐藏、存档和系统4个属性）

第三节

查找文件

一、根据文件名查找

* 代表任意字符串

？代表任意字符

例：

以AC开头的文件

查找第二个字符为F的文件

扩展名中第二字符为A的文件

二、根据日期查找

第四节

文件的打开和关联

一、可执行文件文件的打开和执行

打开一个（程序文件），就是启动这个程序

二、文档的打开和关联

（1）概念

文档

由任何可执行程序创建和处理的文件。

例如：画笔（BMP）、写字板（TXT）、WORD（DOC）、EXCEL（XLS）

关联

文件和某个程序连接起来，能通过双击调出此程序，并对文件进行

（2）关联文件、和无关联文件的图标，打开时的反映

（3）创建关联

第五节

使用回收站

一、启动回收站管理程序

二、恢复删除的文件

三、真正从磁盘删除文件

四、修改回收站属性

第六节

软盘驱动器的管理

一、格式化软盘

二、复制磁盘

三、磁盘属性

[教学标题]

第五章中文 Windows 98附件工具

[教学目的与要求]了解中文 Windows

98提供的各种附件；了解记事本、写字板的操作方法；学会画图程序的使用方法；学会办公用品工具、系统工具、多媒体工具和游戏程序的使用方法。

[教学重点] 学会记事本、写字板的操作方法；学会画图程序的使用方法。

[教学难点 ] 系统工具等的使用方法

[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第一节

文字处理工具

一、记事本

二、写字板

第二节

画图程序

一、颜料盒（通过鼠标的单击和右击选择前景色和背景色）

二、工具箱（参照P92页）

第三节

办公用品工具

一、计算器

二、卡片盒

三、日历

四、电话拨号

第四节

系统工具

一、磁盘扫描程序

二、磁盘碎片整理程序

三、磁盘空间管理程序

第五节

多媒体工具和游戏程序

一、CD播放器

二、音量控制

三、媒体播放机（播放CD音频、播放视频文件）

四、游戏程序

[教学标题]

第六章

深入中文Windows 98

[教学目的与要求]掌握在中文 Windows 98中使用DOS命令的方法；掌握应用程序之间数据的共享的方法；熟练掌握中文 Windows

98的一些常用系统设置方法。

[教学重点]掌握在中文 Windows 98中使用DOS命令的方法；掌握

[教学难点 ] 在中文 Windows 98中使用DOS命令的方法；应用程序之间数据的共享的方法；中文 Windows

98的一些常用系统设置方法。

[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第一节

在Windows 98中使用DOS

一、进入DOS环境

1.从Windows 98中打开DOS虚拟机窗口

开始→程序→MS-DOS方式，退出Exit

2.退出Windows 98后自动进入DOS环境

3.从Windows 98的启动菜单中选择进入DOS环境

二、在Windows 98中执行DOS程序

第二节

应用程序间的数据共享

一、通过粘贴板交换数据

1.使用剪切（Ctrl+X)、复制（Ctrl+C）和粘贴（Ctrl+V）命令

2.复制屏幕和窗口的图像

屏幕的复制：Print Screen

窗口的复制：Alt Print Screen

二、对象链接与嵌入（OLE）

1.对象的链接和嵌入操作

2.粘贴、嵌入和链接三者的区别

第三节

中文Windows 98系统设置

一、任务栏和开始菜单的设置

开始→设置→任务栏和开始菜单

二、控制面板

开始→设置→控制面板）

三、显示器的设置

1.设置背景图案和壁纸

2.设置屏幕保护方式

四、安装或删除应用程序

1.安装或删除一个新的应用程序（安装/卸载）

2.安装或删除Windows 98 组件

3.制作Windows 98启动盘

五、打印机的安装和管理

1.安装打印机（开始→设置→打印机）

2.基本打印步骤

3.打印控制

（注：打印队列中可改变打印次序、取消打印和暂停打印）

[教学标题]

第三篇

字处理软件WORD

[教学目的与要求]了解Microsoft Office

2000组件；掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；

[教学重点]

掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；

[教学难点 ] 在Word中进行文本编辑操作方法；

Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置以及图文混排；

[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第七章

WORD基本操作

第一节

Office 2000组件

一、Microsoft Word2000 字处理软件

1、能够处理各种类型的文本文件，比如书信、备忘录、商务计划、论文、研究报告等等；

2、文本中插入表格、图片集、图形等等。

二、Microsoft Excel2000 电子表格处理软件

制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。

三、Microsoft Powerpoint2000 幻灯演示软件

创建多媒体演示文稿，应用于教学、广告宣传等领域。

四、Microsoft Outlook 桌面信息管理系统

收发电子邮件，管理约会、计划、任务等商务信息，并可通过网络和小组其他人共享信息等

五、Microsoft Acced2000 桌面数据库管理系统

输入、组织数据，并对数据进行查询、排序、搜索生成报表

第二节

Word窗口

一、窗口组成

二、命令的组成

1、工具栏

（1）常用工具

（P120）

（2）工具栏的消隐和定制

操作：视图/工具栏

2、主菜单

主要功能的介绍（P120）

3、快捷菜单

操作：右击对象

4、联机帮助

三、退出Word

第三节

文档管理

一、创建新文档

1、快速创建

2、利用模板创建

模板

一种特殊的文档（扩展名为DOT），其中存放着特定的版式设计，包括字体、段落、制表、页边距、正文、表和图等。

二、保存文档

1、第一次保存

注意：

保存位置、文件名、文件类型

2、再次保存文档

（1）改名保存

（2）自动保存

设置方法：工具/选项

三、打开和关闭文档

1、近期编辑过的文档的打开

2、多个文档的打开和管理

四、文件对话框的特殊使用

相当于小型文件管理器

第四节

文本录入

一、插入点定位

1、使用鼠标

2、使用键盘

Home、End 快速移动到行首、尾

PgUp、PgDn 上、下翻页，每次翻动10行左右

Ctrl+Home、End 快速移动到文档首、尾

二、文本输入

1、切换输入方式

2、注意事项（P125）

换行、分段、分页

三、特殊符号的插入

第五节

文档的编辑

一、选定文本

1、拖动选择

2、Shift 选择

3、矩形快选择

4、快捷选择

单击、双击、三击

二、删除文本

1、单个文本删除：Delete 和 Backspace键的使用

2、文本块删除

3、恢复删除

三、复制、剪切和粘贴文本

1、文本的复制、移动

（2）拖动法

（2）复制（剪切）粘贴法

（3）热键操作

2、多个文档之间的复制和粘贴

四、查找和替换

注意：前后空格

五、自动更正

1、英文单词的自动更正

2、快捷词的建立

操作：工具/自动更正

第八章

文档排版

第一节

设定字符格式

版式

包括字符的格式（字体、字号、字型等），段落格式（缩进、行间距、对齐、编号、制表符等）

1、字符样式

字体、字形、字号的统称

2、录入前设定字样

3、修改已录入文本字样（p131）

4、字体对话框

第二节

段落的排版

段落格式含义：对齐方式、缩进、行间距、项目符号、文字默认字样等

一、对齐方式

二、标尺定制缩排和页边距

1、页边距

2、缩进

文字实际距离=页边距+缩进

注：缩进可以被下一段继承

3、制表符

4、标尺含义

三、段落对话框

1、段落标记显隐及含义

段落标记保存了段落样式，包括该段中英文字符样式、段落的排列方式和段落前后的距离

2、格式刷

包含了字符格式和段落格式

四、项目符号和编号

1、添加编号

选定段落（插入点定位到该段落）→单击项目符号

2、取消编号

（1）弹起编号按钮

（2）退格键删除

注：

删除该段编号时，其他段落自动编号

五、首字下沉

注意：删除首字前的空格

第三节

页眉、页角和页码

1、简单设置

操作：插入/页码

2、复杂设置

操作：视图/页眉和页角

第九章

创建和编辑表格

第一节

创建表格

一、插入空白表格

操作：表格/插入表格

1、插入简单表格

2、插入复杂表格

二、在表格中输入和编辑

和其他正文一样进行编辑，每个单元格即是一个段落，分别有自己的一套标尺

三、表格的选定

1、菜单选择：光标置于被选择处，然后选择整列、行、整张表格

操作：表格/选定

2、鼠标选择

四、表格的删除

选定表格→表格/删除行

第二节

表格编辑

一、单元格、行、列的插入和删除

1、行、列的插入和删除

（1）插入和删除：选定行（列）→表格/插入（删除）

（1）添加：行的追加、列的追加

2、行列的移动

：剪切→粘贴

3、单元格的插入和删除

4、单元格的复制

二、调整行高和列宽

1、鼠标操作

2、菜单操作：表格/单元格高度和宽度

3、调整独立单元格的宽度

4、均匀分布各行和列

在选定的表格范围内平均行高和列宽

三、表格内文字的对齐方式

四、表格的合并与拆分

1、合并与拆分单元格

2、拆分表格

（1）拆分：选定行→表格/拆分表格

所选处与上面表格脱离开来

（2）表格合并：删除两表格之间的段落标记

3、表格线的绘制与檫除

第三节

表格的边框和底纹

一、

边框

1、工具栏

选定表格→ 选定线形→选定颜色→选定填充方式

2、菜单

格式/边框和低纹

可以自由组合边框，步骤同上

3、段落边框

二、底纹

注意：文档中其他文字亦可设置边框和底纹

第十章

图文混排

第一节

插入图片

一、剪贴画和图片

1、概念

剪贴画：WORD自带的一种图片格式，由矢量线条组成，可以平滑的缩放。

图片：由其他图像处理软件生成的文档，如文件类型：BMP、WMF、JPG、GIF等。

2、图片与文字的组合方式：

浮动图片：浮动与文字之上，可以设置文字围绕方式

作为字符：作为文字中的单个字符处理

二、抓图

PrtSc（Print Screen）：将整个屏幕拷贝到剪贴板

Alt+ PrtSc：将当前窗口或对话框拷贝到剪贴板

第二节

图的编辑和修剪

一、图片工具栏

二、改变图片位置和尺寸

三、裁剪图片

四、设置图片格式

1、改变颜色和线条

2、改变环绕方式

第三节

图文框和文本框

一、图文框、文本框

1、图文框、文本框可以包含以下对象：文字、表格、图像、艺术字

2、特性

在文章中位置比较灵活，可以和其他文字有多种排列方式

3、改变图文框（文本框）的位置、大小、格式

4、两者的区别：文本框中图形不可设置成浮动图形，只能作为大字符处理，图文框处理图形比较灵活、方便。

[教学标题]

第四篇

电子表格软件Excel

[教学目的与要求]掌握Excel的窗口组成；掌握在Excel中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Excel中数据的排版方法；掌握Excel中表格边框和底纹的设置以及图文高级混排；掌握在Excel中应用函数和公式进行数据的计算

[教学重点]

Excel的窗口组成；在Excel中进行文本录入、编辑等操作方法；Excel中数据的排版方法；Excel中表格边框和底纹的设置；掌握在Excel中应用函数和公式进行数据的计算

[教学难点 ]

在Excel中进行文本编辑的方法；Excel中数据的排版方法；Excel中表格边框和底纹的设置；在Excel中应用函数和公式进行数据的计算

[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程 ]

第十一章

EXCEL概论

第一节

什么是电子表格

一、电子表格的功能

制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。

二、特点

1、表格存储容量大：16页工作表，216=65536行和28=256列组成；

2、单元格内容可以是公式，显示的是计算结果；

3、操作简单；

4、功能强大，具有表格、图表、图形、数据库的功能

第二节 Excel2000简介

一、组成

1、工作表

2、图表和图形

3、数据库

4、宏

Excel中的一种编程语言

二、Excel的启动和退出

三、窗口的组成

1、窗口组成部分及作用

2、几个概念

工作簿

、工作表（页）、工作单元、当前页、表名（页名）、单元格

第三节

常用工具图标

一、标准工具栏（常用工具栏）

略

二、格式化工具栏

略

第四节

操作对象的选取

一、单元格的选取

二、区域的选取

1、拖动法

2、Shift 键选取

三、整行、整列、整页和不连续区域的选取

四、单元格的区域的命名

命名规则

1、第一个字符必须是字符

2、名称不能与单元格地址相同

3、名称中不能有空格

4、名称最多可以有255个字符

五、活动页的选择

注意：若干页被同时选择是，对一个页的操作变成同时若干个页的操作

第十二章

Excel的基本操作

第一节

原始数据的输入

1、数据的输入

2、数据修改

第二节

公式的输入和拷贝

一、公式的输入

1、输入公式时必须以“=”开头

2、单元格显示公式计算值，可以自动更新

二、公式的复制

1、单个单元格复制

2、区域复制

（1）拖动填充（右击拖动序列填充）

（2）回车填充

游动边框的含义：粘贴板中依然有内容，可以继续粘贴，按ESC键取消操作。

1、手工输入

2、自动求和

（1）激活输入公式的单元格

（2）单击求和工具图标

（3）核对求和地址

第四节

工作表的修改

一、插入、删除行或列

（1）插入一行

（2）同时插入多行：选中多行后插入

二、插入、删除单元格

第五节

美化工作表

一、改变行高和列宽

1、单行单列

2、多行多列

3、最适合的行高和列宽：格式/行/最适合的行高或双击列右边界

二、改变字体和字号

三、对齐方式

1、合并及居中、撤销合并居中

2、垂直居中

四、折行输入：Alt+Enter

五、网格线和边框

1、网格线的消隐：工具/选项

网格线不被打印

2、设置边框：格式/单元格/边框

六、单元格的文字颜色和底纹颜色

第六节

单元格的显示格式

一、常规格式

1、11位以内的数（包括小数点）如实显示；

2、超过11位的数四舍五入，太大或太小的数采用科学计数法；

二、数值型数据的其他显示格式

1、常用显示格式

格式工具栏：货币符号、百分比、千分位、小数增一减一

2、复杂的显示格式：格式/单元格/数字

三、日期和时间的显示格式

1、日期的输入格式

（1）标准格式：2001-06-16 ，2001/06/16

（2）其他格式

2、时间格式

（1）标准格式：15：00

（2）其他格式

第七节

数据的保护和限制

一、整个工作簿的保护

1、保护文件：保存时设置密码

作用：防止他人未授权带开文件

2、保护工作簿结构和窗口：工具/保护/保护工作簿

作用：禁止插入、删除工作表；禁止拆分工作窗口

二、工作表的保护：工具/保护/工作表

保护工作表中的内容、数据和方案，菜单中大多数命令失效

三、区域或单元格的保护

1、选定单元格或连续区域

2、选择：格式/单元格/保护/锁定（默认）

3、保护工作表

四、设置数据输入有效范围

1、选定限制区域

2、选择：数据/有效数据

第八节

电子表格的管理

一、建立新工作簿

1、建立简单的工作簿

2、利用模板建立

二、打开和保存工作簿

三、工作表的增加和删除

1、菜单操作：插入/工作表，编辑/删除工作表

2、鼠标操作：右击工作表名

四、工作表的复制和移动

1、选定工作表→编辑/复制或移动工作表

2、拖动法

五、工作表的改名

鼠标操作：右击工作表名

第十三章

怎样用好公式

第一节

数据类型及其运算

一、数值型数据及其运算

数值型数据包括：整数、小数、逻辑性数据、日期时间型数据

1、算术运算：+-*/

2、求余运算：MOD（A，B）

3、取整运算：INT（A）

注：不进行四舍五入

4、日期与时间运算（略）

5、比较运算

6、逻辑运算

二、文字型数据及其运算

1、LEFT（A，n）

2、RIGHT（A，n）

3、MID（A，m，n）

第二节

地址类型和公式的复制与移动

一、单元的地址类型

1、相对地址

描述的是公式所在单元位置与公式中被引用的单元位置的相对关系，公式复制时，相对关系不变。

2、绝对地址

3、混合型地址

4、A1型和R1C1型地址（略）

二、引用其他页中的数据

SHEET1！A1

SHEET1！A1：C5

三、不连续地址的表示方法，以逗号分隔

例如：SUM（A1，B2，C3）

第三节

函数

一、函数向导

二、常用函数

第十四章

图表创建与编辑

第一节

图表的组成

P210

第二节创建图表

四个步骤

1、选定图表类型

2、选择数据源

3、设置图表选项

4、图表位置

第三节

图表的修改

一、改变图表的大小和位置

二、改变图表的其他成分

1、改变图表的类型、数据源：图表/图表类型...

1、改变图表的格式：标题、绘图区格式

2、快捷菜单：在相应的图表位置右击鼠标

推荐第7篇：计算机教案

计算机教案

作者：王成勇

【课题】PowerPoint 2000基本操作

【课型】新授课

【教学目标】

【知识目标】

1、使学生了解PowerPoint 2000，学会启动PowerPoint 2000选择幻灯片版式的方法。

2、使学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

3、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

4、能用PowerPoint 2000制作两页以上幻灯片。

【能力目标】

1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。

2、培养学生合作学习的能力。

3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

【情意目标】

1、分小组活动，学会与他人合作。

2、在设计过程中注意他人的版权。

【教学重点】

1、能制作两页以上含有文本和艺术字的幻灯片。

2、小组合作、研究、制作出作品。

【教学难点】

1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

2、幻灯片中母版的使用及更改。

3、能制作出有自己特色的幻灯片。

【教学准备】

1、多媒体教育网。

2、课件——认识PowerPoint 2000.ppt

【教学时间】一课时【教学过程】

专家点评：本节课从校“科技文化周”这一学生感兴趣的话题引入，导出如

何制作Powerpoint2000幻灯片的教学主题，教学引入设计比较自然。

在教学过程中，能根据学生的认知情况，循序渐进地讲解Powerpoint2000的启动、幻灯片新建、插入新幻灯片等知识，并注重调动学生学习的积极性。通过教师示范、学生试做、再教师点评这一循环活动来营造良好的教学氛围，最终达成本节课的教学目标。这样的教学设计符合现代教育的理念。

如果在教案在最后能设计一个结构性的板书，将本节课的知识条理化、系统化，这样既能作为教师在本节课的小节，又便于学生在课后归纳理解知识点、更好地复习掌握知识。

另外，教案设计中能否列出本节课所采用的教学方法、教学手段，从而使本教案在结构上更完整。

推荐第8篇：现代教育校本培训教案15

现代技术教育

教师校本培训内容教案

现代教育校本培训教案一

主

题

Windows XP的操作

培训内容

1、认识Windows XP 操作桌面

2、系统设置及资源管理器的使用

3、常用软件的使用

教学过程：

一、认识Windows XP

1、桌面；显示区域和任务栏组成。

（1）任务栏：开始按钮、快速启动栏、查看时间和输入法、音量调节等属性设置； A、设置时间

B、音量调节

C、输入法设置：添加输入法和删除输入法；常用的输入法等。（2）桌面设置：单击鼠标右键，选择属性，进行相关设置注：14英寸显示器：分辨率设置为800×600

17英寸的显示器：分辨率设置为1024×768 （3）我的电脑属性：在“我的电脑”上单击鼠标右键，选择属性，选择硬件——设备管理器，这里显示电脑的硬件属性：

二、系统设置

1、控制面板：添加删除程序

2、附件：清理磁盘、碎片整理、系统还原。

3、资源管理器的使用：

在我的电脑上，鼠标右键，选择资源管理器，可以很容易的查看。

4、常用软件的使用

1、电脑必备软件：

（1）办公软件：office200

3、金山WPS；（2）聊天工具：QQ200

7、MSN、新浪UC；（3）压缩软件：WinRAR、WinZIP （4）输入法软件：紫光输入法6.0、搜狗输入法、智能陈桥、王码五笔等；（5）播放软件：超级解霸、暴风影音、RealPrayer等；（6）下载工具：迅雷、网际快车、电驴等

（7）杀毒软件：卡巴斯基、瑞星、江民杀毒软件等（8）网页浏览：IE7.0、遨游Maxthon （9）系统设置：Windows优化大师、超级兔子魔法设置（10）邮件工具：Foxmail6.0、Outlook Expre6.0 （11）翻译工具：金山词霸200

6、金山快译2006 （12）网络电视、电影：PPLive、TT探索者（13）图像处理：photoshop9.0、ACDSee9.0 （14）备份软件：Ghost8.3、一键还原精灵；

还有很多软件，如flash、Dreamweaver8.0、金山打字通2006等很多适用的工具，根据自己工作的需要选择使用。

现代教育校本培训教案二

主

题

IE的使用

培训内容

1、初识IE浏览器

2、搜索资料

3、下载保存资料

教学过程：

一、初识IE浏览器

1、设置首页：

2、收藏网址：

3、地址栏：

4、刷新：

二、搜索：

1、搜索：百度、Google

2、以百度为例，讲解下载文字、图片、Flash动画、歌曲（1）文字下载：：选中所需文字——复制——打开word——编辑——选择性粘贴——无格式文本；如不能选中文字，单击IE浏览器中的文件——另存为——选择保存位置——保存类型里选择文本格式——确定即可

（2）图片下载：单击图片，打开大图，鼠标右键，选择图片另存为，选择保存位置，单击确定即可；如果下载动画图片，可以在高级设置里选择GIF格式的动画。

（3）Flash动画的下载：打开所需Flash动画，选择工具——Internet选项——Internet临时文件——设置——查看文件——选择Flash文件，保存即可；

（4）歌曲下载：单击mp3，输入所学歌曲的名字，单击搜索，在歌曲列表中选择所需歌曲，单击，在打开的歌曲连接中，单击下载即可。

三、下载：

1、下载工具：迅雷或者网际快车

2、下载软件：

（1）迅雷资源库中下载所需软件，选择所需的软件单击，在打开的连接中，单击下载，打开迅雷下载对话框，简单设置后，即可下载；

（2）在相关的软件网站上下载，如华军软件园、天空软件站等。（3）直接通过百度搜索，打开相应的网页，下载即可。注：有些软件需要序列号或者注册码以及解压密码，在打开下载软件之前好好看一下软件的一些介绍。

3、下载电影：

下载电影的方法跟下载软件的方法差不多，可以通过Web迅雷去下载。先在电脑上安装。启动Web迅雷，在搜索框中输入所需的电影，搜索以后单击下载即可；

4、绿色推荐：

1、常用主页地址：

2、软件下载地址：华军软件站、天空软件站、多特软件站、霏凡软件站

3、视频播放器：暴风影音、Windows Media Player、KMPlayer

4、音频播放器：千千静听、酷狗（Kugoo）

现代教育校本培训教案三

主

题

word 的使用培训内容

1、word 的概述

2、word 的操作与使用

3、教师实际操作，纠正一些操作错误。

教学过程：

一、字处理软件Word概述

二、“视图”菜单文档的各种视图：

[A] 页面：显示整页纸张上的格式效果；

[B] 普通：显示内芯，用于文档的编辑操作；

[C] 大纲：分级显示纲要型文档；

[D] web版式：框架显示方式，用于显示文档的目录和内容； [E] 打印和预览：显示文档的输出结果图。

注意：大纲视图和web版式视图要求文档有层次型标题样式

三、建立文档

四、文档修改中的技巧：“编辑”菜单

1、如何选取文字对象 2、文本的移动或复制

3、查找和替换的多种操作

五、Word文档中的基本格式设置

1、格式设置

2、中文字体：国家标准的4种字体 3、字号

4、分散对齐的两种现象

5、两端对齐：用于解决“自然段内部行尾距齿现象” 6、行距的“最小值”和“固定值” 7、格式的应用范围 8、格式具有延续性

六、格式设置项目 1、项目符号和编号 2、分栏 3、制表位 4、首字下沉 5、文字方向 6、更改大小写 7、格式设置技巧

现代教育校本培训教案四

主

题

Excel 的使用培训内容

1、Excel的概述

2、Excel 的操作与使用

3、教师实际操作，纠正一些操作错误。

教学过程：

一、基本操作：

1、启动与退出

启动：1 双击桌面Excel图标

2“开始”→“程序”→“Microsoft Excel”

退出：标题栏右侧的“T”按钮 ALT+F4 2：工作界面：

标题栏：文件名（工作簿）Book1

菜单栏：菜单栏中包含了几乎所有的Excel命令

工具栏：由按钮组成，工具栏的布局以及工具栏的显示和隐藏，自定义工具栏。编辑栏：单元格名称；×=“Ese”键一样；√=“Enter”键；单元格的内容工作区：行号（65536行）、列标（256列）工作表标签：Sheet

1、Sheet

2、Sheet3 工作簿→工作表→行、列→编辑表格

工作簿：包含很多个工作表，一个工作表包含65536行、256列，二者交叉以后形成单元格。

二、管理工作簿：

1、保存

“文件”→“保存”→选择保存位置和保存类型，键入文件名→“保存”

如果想不改变原文件的同事保存成另一份文件时，可选择“另存为”选项，再做保存。快捷键：Ctrl+S

自动保存：在EXCEL中如何使它象WORD一样的自动定时保存文件？

点击“工具”菜单，“选项”，“保存”，设置自动保存文件夹的间隔时间。

2、打开

“文件”→“打开”→选择查找范围和文件类型→列表框内双击要打开的文件的名称快捷键：Ctrl+O

3、新建

“文件”→“打开”→在右侧的任务窗格中选择“新建工作薄”或是模版也可单击“常用工具栏”中的“新建空工作簿”按钮建立空的工作薄 Ctrl+N

4、打印工作簿

打印预览“文件”→“打印预览”或“常用工具栏”中的“打印预览”按钮打印：“常用工具栏”中的“打印”按钮

“文件”→“打印”→确定打印参数→“确定” 参数：页面范围（全部：整编文档；当前页：光标所在页；页码范围：指定页）副本（打印份数；是否逐份打印）

快捷键：Ctrl+P 打印

三、输入数据：

1、单元格

名称：列标行号

活动单元格：任何情况下只有一个单元格是活动的，即那个框住的黑框。

2、选择区域

选定单元格

使用方向键也可上下左右移动所选定单元格，也可以使用TAB，Shift+Tab，ENTER，Shift+Enter 任意单元格区域：鼠标拖动或Shift+单击

选择两块区域时，先用鼠标拖动一个，再用Ctrl+拖动另一个行：单击行号列：单击列标多行：拖动行号多列：拖动列标

3、输入数字组成的文本

先键入单引号（英文标点）再输入数字，按Enter键结束。

4、输入到同组单元格

选择需要输入相同内容的单元格→键入内容→按住Ctrl键按Enter键

5、自动填充

①自动增1或减1填充

日期型、有增1或减1可能的文本型：直接拖动（填充柄）数字型：按住Ctrl键拖动（填充柄）

②自制填充

日期型、有增1或减1可能的文本型：按住Ctrl键拖动（填充柄）数字型：直接拖动（填充柄）

将要升成的序列的前两位输入对应的单元格内，选择这两个单元格，拖动填充柄。（实用应强）序列填充：“编辑”→“填充”→“序列”

自定义序列：“工具”→“选项”→“自定义序列” 自定义填充序列

①在工作表中输入按预先顺序定好的数据，然后选中相应的数据单元格，再通过菜单“工具/选项”打开“选项”对话框，打开“自定义序列”选项卡，点击[导入]按钮，即可看到相应的序列添加到了“自定义序列”清单中；

②在已打开的“自定义序列”选项卡中，点击[导入]按钮左边的[导入序列所在的单元格]按钮，再在相应的表中选择序列导入即可；

③在“自定义序列”选项卡中，点击“自定义序列”列表框中的“新序列”选项，即可在“输入序列”输入框中输入相应的序列，从第一个序列元素开始输入新的序列。在键入每个元素后，按[Enter]键。整个序列输入完毕后，单击[添加]按钮即可。

四、编辑工作表：

1、编辑单元格内容：双击单元格或在编辑栏中进行编辑

2、插入行、列、单元格

选择位置→右击被选区域→单击“插入”

如果想要插入多行，可选择多行单元格，右击→“插入” 如果想在每一行上方插入一行空单元格（每隔一行插入一个空行）：按住Ctrl选择单元格→右击→“插入”

3、删除行、列、单元格

选择位置→右击被选区域→单击“删除”

五、格式化工作表：

1、数字格式化（小数位数、千位分隔符）、日期格式化、文本格式化等：选择单元格→单击“格式”→单击“单元格”→单击“数字”标签→ 当不进行任何的格式设置时，在分类列表中选择选择“常规”

设置数字时，在分类列表中选择“数值”→确定小数位数以及千位分隔符是否使用→单击“确定”

设置日期时，在分类列表中选择“日期”→选择一种日期格式→单击“确定” 设置文本时，在分类列表中选择“文本” 输入大写中文数字、在EXCEL中输入如“１-１”、“１-２”之类的格式后它即变成１月１日，１月２日等日期形式，怎么办？

这是由于EXCEL自动识别为日期格式所造成，你只要点击主菜单的“格式”菜单，选“单元格”，再在“数字”菜单标签下把该单元格的格式设成文本格式就行了。

输入分数：0 空格数值，在格式分类中也有相应有选项自定义格式

# 只显示有意义的数字而不显示无意义的零。

0 如果数字位数少于格式中的零的个数，则0将显示无意义的零。

@ 若要在数字格式中包括文本部分，就要在要显示输入单元格中的文本的地方加入符号 “@” 。

3、字符格式化：（即字体）

选择单元格→“格式”→“单元格”→“字体”→调整参数→“确定” 输入网址和电子邮件地址：

对于在单元格中输入的网址或电子邮件地址，Excel在默认情况下会将其自动设为超级链接。如果想取消网址或电子邮件地址的超级链接，可以在单元格上单击鼠标右键，选择“超级链接/取消超级链接”即可。

此外，还有两个有效办法可以有效避免输入内容成为超级链接形式： 1.在单元格内的录入内容前加入一个空格；

2.单元格内容录入完毕后按下“Ctrl＋z”组合键，撤消一次即可。选择输入网址或电子邮件的单元格：利用方向键选择，或在按住鼠标左键直到出现加号，再松开鼠标左键。

4、调整行高和列宽：鼠标拖动

精确调整：选择行或列→单击“格式”→指向“行”或“列”→单击“行高”或“列宽”→输入数值→单击“确定”

选择整个表格时，调整一行或一列，其他行或列将与调整行或列的值相同快速得到合适列宽和行高：双击

5、数据对齐方式

选择单元格→单击“格式”→单击“单元格”→单击“对齐”→调整水平对齐方式、垂直对齐方式→“确定” 自动换行：ALT+ENTER，根据列宽来调整输入的内容缩小字体填充：将字体跟据单元格的大小，进行排列

合并单元格：

选择要合并的单元格→ “格式”→ “单元格”→ “对齐”标签→勾选 “合并单元格”，根据需要调整对齐方式→“确定”

选择要合并的单元格→单击“格式工具栏”中的“合并及居中”按钮在Excel中没有折分操作，可说为折分的操作也就是取消合并的操作。

6、添加边框

选择单元格→单击“格式”→单击“单元格”→单击“边框”→先选择边框的样式和颜色，然后在左侧选择边框的位置→确定

Excel表头斜线设置：选择斜线边框即可。六：公式与函数：

1、公式：

①组成：“=”：引导符数字：运算的对象

单元格引用：参与运算的单元格名称

运算符：公式执行的运算 ②输入编辑公式：

单击要输入公式的单元格→键入等号（=）→输入公式内容→“回车”

2、运算符及引用单元格 1 运算符号：

算术运算符：+、-、*、/、^（脱字符）

比较运算符：、=、、=（TRUE是真值，FALSE是假值）文本运算符：&(7上面的)，将两个文本值连接起来产生一个连续的文体值：引用运算符：

：→区域运算符→对两个引用之间，包括两个引用在内的所有单元格进行引用。，→联合运算符：将多个引用合并为一个引用。

空格：交叉运算符，产生同时隶属于两个引用的单元格区域的引用。例：B5：B15空格A7：D8

2 相对地址的表示方法：绝对地址的表示方法：$$

混合地址的表示方法;：$$或：$

$符号代表锁定，在公式中使用相对地址引用，引用地址（值）随位置而变；使用绝对地址引用，引用地址（值）保持不变；使用混合引用时，谁的前方有$符号，谁不变。

3 跨表引用：工作表名称！单元格名称

3、函数：（一种预设的公式） ①组成：

“=”引导符，

函数名：表示进行什么样的操作，由英文单词组成，不分大小写。括号：（）（在函数名后面），包括函数的参数，必须成对使用。参数：要在函数中使用的值和单元格。 ②输入：单击要输入函数的单元格→单击“插入”→单击“函数”→在“函数分类”列表中选择“函数类型”，在“函数名”列表中选择“函数”→单击“确定”→设置参数→再单击“确定”。

4、常用函数：

SUM（number1,number2，„„）：求和函数

AVERAGE（number1,number2，„„）：算术平均值函数 MAX（number1,number2，„„）：最大值函数 MIN（number1,number2，„„）：最小值函数

IF（logical_test,Value_if_true,Value_if_false）：条件检测函数 logical_test:条件。

Value_if_true：满足条件执行运算结果。 Value_if_false：不满足条件执行运算结果。

SUMIF (range,criteria,sum_range)：条件求和函数

Range：为用于条件判断的单元格区域。

Criteria ：为确定哪些单元格将被相加求和的条件 Sum_range：是需要求和的实际单元格。

COUNT(Number1,Number2„Number30)：区域内数值型参数的数目

COUNTIF(条件范围，统计条件)：条件统计（主要用于单个条件的统计） LOOKUP(查找值，查找范围，[目标范围])

通常情况下查找数据的首行或首列，要求升序排列，当查找范围为二维引用（多行多列）时，查找最左列，返回最右列数据。

VLOOKUP(查找值，数据表，序列号，[匹配条件])

[匹配条件]：可用0或1代替FALSE或TRUE；其0代表“精确查找”，1代表“近似查找”，当为0时，支持无序查找，为1时，首列为升序排列。

当数据表为数组时，如果为近似查找，当没有查找到精确值时，则返回数组中小于或等于查找值的最大数据。

将区域转换为常量数组，输入＝区域，选择区域，按F9即可转换。 TODAY()：返回系统当前日期 NOW()：返回系统当前日期和时间

EDATE(起始日期，月份)：月份为正数表示未来日期，负数表示过去日期。 G 条件格式：

选择数据区域→“格式”→“条件格式”→设置条件及满足条件的格式→确定

现代教育校本培训教案五

主

题

制作、演示PPT演示文稿

培训内容

1、PPT演示文稿的概述

2、PPT演示文稿的操作与使用

3、教师实际操作，纠正一些操作错误。

教学过程：

一、建立演示文稿。

1、启动应用程序。

2、建立空演示文稿。

3、选定版式。

4、保存文件。

二、幻灯片的组织与放映。

组织幻灯片：插入新幻灯片输入文字插入艺术字插入剪贴画。观看放映：幻灯片放映——观看放映（Ctrl+F5 或是按放映按钮）

三、视图。

1、Powerpoint2003中的视图共有五种： (1)、幻灯片视图 (2)、备注页视图 (3)、大纲视图

(4)、幻灯片浏览视图 (5)、幻灯片放映视图

2、在不同的视图方式之间进行切换的方法：

(1)、选择“视图”菜单。

(2)、利用编辑窗口左下方的视图按钮进行切换。

四、文本框的相关操作。

1．删除文本框方法：单击文本框区域，移动鼠标指针到矩形边框上，点右键选“剪切”命令。 2．插入文本框方法：“插入/文本框”命令，可选项有“水平”与“垂直”两种文本框。 3．移动和复制文本框，先单击文本框区域选定文本框作为操作对象。（1）移动：鼠标指针移动到边框上--按住左键拖动--释放

（2）复制文本框：先按住键盘上的“ctrl”，同时左键移动文本框 4．改变文本框的大小

5．改变文本框中文字的属性选定文本框文字--格式--字体

6．改变文本框的属性选定框体－格式－占位符。共可进行如下设置：颜色和线条、尺寸（大小）、位置、图片、文本框。

五、剪贴画、艺术字、自选图形和图片 1．插入剪贴画插入－图片－剪贴画

2．设置图片格式选中插入的剪贴画，执行“格式”→“图片”，调出设置图片格式对话框。（双击也可）

3．艺术字：插入艺术字。插入－图片－艺术字

4．自选图形的绘制先必须使用“视图”\\“工具栏”\\“绘图”命令

(1)．自选图形子菜单：包括“线条”、“连接符”、“基本形状”、“箭头总汇”、“流程图”等。 (2)．绘图子菜单组合取消组合叠放次序改变自选图形设置自选图形默认效果

六、超链接来改变这种线性结构方式。

1．插入超级链接 a．选中目标。

b．“插入”→“超级链接”，出现对话框。

c．单击“浏览”按钮，根据需要选定某一张幻灯片。 d．单击“确定”按钮。

e．重复上面的操作。（对应关系如下）对象超级链接指向的幻灯片 2．复制带有超级链接的对象

3．保存文件和观看放映观看放映过程中，将鼠标指针移动到带有超链接的文本框上时，指针会变成手形，此时单击，可以切换到对应的幻灯片上了。

4．超级链接到其他文档或Internet地址。 5．修改超级链接

a、单击选中已经建立了超级链接的对象，使用“插入”→“超级链接”命令就可以进行超级链接设置的修改了。

b、在“修改超级链接”的对话框中，多了一个“删除链接”按钮，可以将原链接清除，再修改。

6．动作设置超级链接选中对象幻灯片放映－动作设置

七、幻灯片切换方式的设定１．幻灯片放映－幻灯片切换

八、对象自定义动画

1．打开“自定义动画窗格” 幻灯片放映——自定义动画（选中目标—右击—自定义动画）

2．添加动画效果选中目标——添加——选择何时用动画——选择具体一种动画

3．修改动画选中某一对象的某一动画——更改（添加已变成更改）——重新选择动画 4．动画效果设置选中某一对象的某一动画——修改（开始方向速度）

5．更详细设置效果选中某一对象的某一动画——右击——效果选项（双击也可）

九、声音、影片的插入

插入——影片和声音——文件中的影片（声音）——找到影片（声音）——确定

九、使用设计模板创建演示文稿 1．包括内容模板设计模板

2．文件——新建——根据设计模板（根据内容）

十、配色方案及幻灯片切换

1．配色方案格式——幻灯片设计配色方案 2．幻灯片切换格式——幻灯片设计动画方案十

一、发布打包文件——打包成

现代教育校本培训教案六

主

题

幻灯片的放映

培训内容幻灯片的切换

幻灯片的切换效果就是在幻灯片的放映过程中，放完成这一页后，这一页怎么消失，下一页怎么出来。这样做可以增加幻灯片放映的活泼性和生动性，那么如何制作呢？在幻灯片浏览视图中，选中要添加切换效果的幻灯片,（如图１)

然后单击“幻灯片放映”菜单中的“幻灯片切换”命令。弹出“幻灯片切换”对话框，（如图2)这些选项现在处于不可选状态，所以是虚的。它们表示的是切换速度及应用范围，如果给幻灯片定义了切换，或是设置了切换声音，它们就会变成可选状态，就能看清了。在“效果”选项组中单击下拉箭头，打开下拉列表框，这里面列出了四十多种切换效果，

幻灯片的放映

——自定义动画

什么是“自定义动画”呢？它能使幻灯片上的文本、形状、声音、图像、图表和其他对象具有动画效果，这样就可以突出重点、控制信息的流程，并提高演示文稿的趣味性。那么如何来操作呢？在幻灯片视图中，选中要添加动画的文本框或者对象，（如图1）

单击右键选择“自定义动画”，打开“自定义动画”对话框，

这时 “效果”选项卡处于打开状态，单击“动画和声音”选项组中第一个列表框的下拉箭头，在列表框中列出了几十种动画效果的名称，我们选择“展开”，然后在其右边的列表框中选择“中部向左右”选项，（如图3）

就得到了从中间向左右展开的动画。我们可以预览文本及对象的动画效果，观察它们如何工作，并随时调整，直到满意为止。其它对象也能设置动画，幻灯片里的所有对象都能设置动画。在“检查动画幻灯片对象”列表框中列出了本页幻灯片中所有对象的名称（如图4），处于选中状态的就是已经设置了动画的，刚才这个文本框前已经打了个勾，说明它已有动画了。我们再选中另一个对象，这时右面的图形中就标明了是哪个对象被选中。（如图5）

我们让标题出现时有声音，打开声音列表框，选取“打字机”，打开“引入文本”列表框，选择“按字母”。（如图6）

“按字母”是引入文本的方式，利用它可以更细致地设置文本的动画。比如刚才的“飞入”动画，如果在引入文本中选择“整批发送”，整个文本框中的内容就会一下子全“飞入”进来；如果选择“按字”，那就会按词组飞进来；如果选择“按字母”，那就会一个字一个字地飞进来。但是标题后出现有些不太好,所以要调整出场顺序。单击“顺序和时间”选项卡，在“动画顺序”一栏中，我们可以看到，“标题1”处于第三位，所以会后出现。选中它，点一下旁边的向上的箭头，“标题1”向上移动了一位，再点一下“标题1”就移动到了第一位，这样就完成了动画顺序的调整。（如图7）

在右边的启动动画选项中，“单击鼠标时”处于选中状态，说明动画出现前要单击一下鼠标。如果想让动画不用单击鼠标也能一个接一个地放，就选中下面的选项，“在前一事件后0秒，自动启动”，还可以设置时间间隔，控制播放过程。（如图8）

现代教育校本培训教案七

主

题

幻灯片的放映培训内容记录声音和旁白

旁白是指讲演者对演示文稿的解释，要想录制旁白，要求计算机要有声卡和麦克风。怎么录呢？单击“幻灯片放映”菜单的“录制旁白”命令，出现“录制旁白”对话框，里面显示了录音的质量、磁盘空间和可记录旁白的最长时间。

如果没有什么改动，我们就单击“确定”，开始记录。幻灯片将自动运行，并开始记录旁白，你现在就可以加入讲解了。

如果要暂停记录旁白，就单击鼠标右键，选择“暂停旁白”；（如图3）如果要继续记录，就单击鼠标右键，选择“继续旁白”命令。

这时就听不到已插入幻灯片放映中的声音了,这是因为声音旁白优先于所有其他的声音，如果要运行含旁白和其他声音的演示文稿，就只播放旁白的声音。幻灯片结束时，旁白也录完了，这时出现一条信息，提示旁白已经与幻灯片共同保存，是否保存幻灯片的排练时间，

我们选择“否”。旁白录制完后，每张录制了旁白的幻灯片的右下角会出现一个声音图标，放映幻灯片时，旁白将随之播放。

幻灯片的放映

——自定义放映

自定义放映，就是根据已经做好的演示文稿，自己定义放映哪些幻灯片，放映的顺序怎么样。怎么做呢？单击菜单“幻灯片放映”中的“自定义放映”命令，打开“自定义放映”对话框。（如图1）

单击“新建”按钮，打开“定义自定义放映”对话框。

你可以从左面的幻灯片列表中选择要放映的幻灯片，单击“添加”按钮，将它们加到右侧的列表中。

如果幻灯片很多，可以借助Shift键和Ctrl键来选择幻灯片。

如果某张不想放映的幻灯片被不小心加到右侧列表里了，你就在右侧列表中找到那一张幻灯片，按一下“删除”按钮。选好要放映的幻灯片后，可以靠向上和向下的箭头来调整每张幻灯片的顺序，都调整好了，再给这个放映起个名称。、

按一下“确定”按钮，刚才定义的放映情况就被加到“自定义放映”对话框中了。（如、

可以按照你的需要，把所有的自定义放映都做好，到放映幻灯片时，再打开“自定义放映”对话框，选择相应的放映名称，再单击一下“放映”按钮就行了。

幻灯片的放映

——幻灯片放映

幻灯片播放时还需要做什么吗？从最简单的翻页、定位，到会议记录、指针选项等，都是在幻灯片放映过程中会遇到的。要想放映幻灯片是很简单的，按一下F5，或是点一下屏幕左下角的“幻灯片放映”按钮就行了。当然你也可以从菜单中找到相关命令。在放映过程中想换到上一张、下一张很简单，可以用Page Down、Page Up键来控制，也可以用方向箭头来控制，还可以单击鼠标右键选择“下一张”、“上一张”来实现。如果只是想换到下一张还可以用空格键、回车键等。如果在放映时想放映任意一张,可以单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择 “定位”，再选择“幻灯片漫游”或是“按标题”项，（如图1）

都可以通过选择幻灯片标题，定位到所选的幻灯片上。（如图2）

也可以选择“以前查看过的”项，快速定位到刚刚查看过的幻灯片上。在幻灯片放映过程中，还可以添加会议记录或是查看讲演者备注。如果是在网上讨论或是开会，就要用到会议记录。如果你用得着的话，就单击鼠标右键，弹出的快捷菜单中能找到这些命令。（如图3）

如果刚看了两页，发现有个地方要修改，这时想退出去，就按一下ESC键。

幻灯片的放映

怎么在幻灯片上做标记呢？在放映时，单击鼠标右键，在打开的快捷菜单中选择“指针选项”命令，在打开的子菜单中选择“绘图笔”

这时你的鼠标指针就变成了一支小铅笔，你可以在幻灯片上直接书写或绘图。如果你对绘图笔颜色不满意，还可以改变它。在弹出的快捷菜单中选择“指针选项”命令，再选择“绘图笔颜色”，你就可以挑一种喜欢的颜色啦。

做这些标记不会修改幻灯片本身的内容，在右键弹出的菜单中选择“屏幕”中的“擦除笔记”命令（如图3），幻灯片就复原了。

如果不需要进行绘图笔操作时，可以再次在屏幕上单击鼠标右键，在“指针选项”中选取“自动”，就把鼠标指针恢复为箭头状了。如果在子菜单中选择“永远隐藏”，在放映过程中就不显示鼠标指针。

现代教育校本培训教案八

课

题

CAI教学应注意的几个问题培训内容 CAI教学应注意的几个问题

随着计算机科技的发展，多媒体技术已被广泛应用于教育领域，多媒体课堂教学有着传统教学无法比拟的优点，它不仅能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生更有效地理解所学的知识，突破教学重点、难点，而且对提高教学质量和教学效率，培养学生多方面的能力，起着积极的推动作用。但是，在教学实践中，如果多媒体教学手段运用不当，不仅达不到优化课堂教学的目的，还会产生许多副作用，从而影响教学效果，这些问题必须引起重视，这也是我们教学改革必须认真研究的一个新的课题。以下就这一问题谈点自己的看法。

一、多媒体教学应具有必要性

我们应纠正一个错误观念：即认为只有在教学过程中使用了多媒体计算机，才算得上是现代化的教学法。多媒体课堂教学的直观性、趣味性可以提高教学质量和效果，其进步性与优越性无可置疑，但有些传统的教学模式是广大教育工作者经过长期的课堂实践所总结出来的行之有效的教学模式，其教学经验、教学方法、教学手段是中国教育、乃至世界教育的几千年发展的结晶，具有一定的科学性与实用性。如果为了追求现代化，生搬硬套计算机多媒体教学，把本无必要使用多媒体教学的教学内容也非用多媒体教学不可，其实是一种人力资源和教学资源的浪费，结果也是一定达不到应有的效果。在多媒体教学中存在一个很普遍的现象，即教师把所要讲的课堂内容的提纲展现在大屏幕上，然后坐在话筒前开始上课，整个教学过程中始终保持着这种“在会议上作报告”的形式，这样形式的多媒体教学的效果如何，是可想而知的。因此，我们必须根据教学内容的实际需要，充分发挥多媒体技术的优势，使之有助于突出教学重点，突破教学难点，这才是多媒体教学的精华所在。

二、多媒体教学的辅助性

所谓“CAI辅助教学”就是说课件在整个教学环节上只是起到辅助教学的作用。许多教师往往忽视了这一点，在利用多媒体教学时，完全依赖课件进行讲授，学生由于每天面对同一种教学模式，很快就会失去新鲜感，长此以往不但达不到预期的教学效果，反而降低了课堂效率。一些简单的教学内容，学生容易接受，可以不使用课件，一些使用实物、挂图、模型可以讲解清楚的内容，应尽量使用实物、挂图、模型。只有对那些复杂抽象，很难讲清楚，而使用录像、电影又不能调动其运动的前后顺序或控制其变化速度甚至更改显示画面的教学内容，利用多媒体辅助教学，以交互式功能形象、直观、生动地展现给学生，这样重点、难点才能突破，才能使学生在积累大量的感性材料基础上逐渐形成正确的表象，从而取得较好的教学效果。多媒体教学手段只有与传统教学方式相结合，针对不同的教学内容，选择最佳的教学方法，才能使多媒体手段更好的为教学服务。

三、实验教学不能用多媒体教学代替。

在教学中，不少教师为了使用多媒体教学手段，用多媒体摸拟实验来进行演示，实验是为让学生通过观察、研究来获得知识，因为它是真实地再现变化过程，所以有极强的说服力和感染力，同时也可以让学生更直观地看到操作过程与操作技巧，用多媒体可以摸拟一些实验，例如摸拟一些不易观察、有危险性、无法或没有条件实现的实验，的确有画龙点睛、事半功倍的效果，但它毕竟是“模拟”实验，因此可以通过实验解决的问题就没有必要再用多媒体摸拟，现在可以借助于实物投影仪、显微投影仪可让学生清楚地观察到实验细节也是非常好的解决方法。

四、课件设计要注意授课对象．

教师在设计课件时，往往忽视了授课的对象是中、小学生，还是大学生。课件设计的画面没有考虑到学生审美的特点，教师只是按照自己的欣赏眼光去设计，这样就不能满足各类学生对课件色彩及页面布局的要求，自然设计出的课件就缺乏针对性，课件所起的辅助教学的作用就不能得到保障．

五、运用多媒体教学软件要注意其合理性：

多媒体使教学效果最优化，关键还在于教师开发、利用的教学课件是否符合学生认知规律，是否与教学内容相适宜，课件出现的时机是否适时、恰当。初学课件制作的教师，总有一种成就感，为了追求豪华、吸引学生的注意力，也不管是主要内容还是次要内容，在课件上到处都配有声音和动画，结果学生的注意力都集中在了那些动画和声音上，却忽视了对教学内容的思考，这不但使教学效果大打折扣，也会给执教教师的操作带来麻烦，导致事倍功半。所以开发和运用教学软件时，一方面应注意简洁明快，注重实效性、辅助性，并要重视课件的教学试验。另一方面要把握好软件出现的最好时机：要以突出重点、突破难点为依据，在学生无意注意向有意注意过渡时出现。

六、运用多媒体进行教学内容要适量

运用多媒体呈现信息的速度很快，教师容易不自觉地加快课堂教学速度，忽视与学生思维节奏的合拍。如果学生在这种快速的教学中思维跟不上教师的讲解，或信息呈现的速度无法完整地做笔记，则会影响学生对所学知识的复习和巩固。如果传输知识的时间短于学生对其感知的时间，则是节奏过快，会造成学生感知的不充分，理解就不深刻，不透彻，从而对教材内容产生的疑问不断增加，最终失去学习的兴趣。反之，如果节奏过慢会造成学生的情绪涣散，由于求知欲不能得到满足，同样会失去学习的兴趣。

多媒体呈现的信息量大，这就容易不自觉加大课堂容量，多媒体成了代替教师向学生灌输知识的机器，变“人灌”为“机灌”，甚至“人机共灌”。把学生当作接受信息的容器。所以运用多媒体教学一定要做到内容适量，使学生有理解和记忆所学知识的余地。

七、应熟练掌握多种课件设计软件，并能根据需要综合运用．

高水平的课件设计教师，应能同时掌握多种课件设计的软件工具。一个较高质量的教学课件，不只是单独通过一个课件设计平台来制作的，它需要借助多种软件工具配合使用．譬如：以“方正奥思”为课件设计平台，同时，还可运用Ulead VideoStudio 6(会声会影)视频处理软件，Photoshop图像处理软件，Flash动画设计软件等多种软件工具，设计出你想要的图像、图片或按钮，以达到课件设计的创意效果，增强课件的技术含量。

从目前我国多媒体CAI课件辅助教学的发展趋势来看，随着科学技术的不断进步，教育技术的现代化、教学手段的多样化、科学化得到了迅速的发展，随着教师办公自动化的实现，教师教学课件的操作，设计技术已得到广泛的普及，这就要求教师在使用多媒体课件辅助教学时，还应注意更好地把握教学课件的使用，掌握更先进的课件设计技术，制作出较高质量的教学课件，为促进教育事业的现代化发挥其应有的作用。

推荐第9篇：某小学现代教育技术培训教案

培训内容： Flash培训

（一）

培训时间：20

13、

3、16（第一次）培训对象：全体教师培训地点：多媒体教室（1）

建立一个FLASH文档：

一、开机，进入Flash系统

二、进入系统后，机器会默认建立一个新文档。

1、用点击“文件”——“新建”或Ctrl +N的方法也可以建立新文档。

2、尺寸设置：

在“属性”控制面板中单击“尺寸”按钮，打开“文档属性”对话框。在“尺寸”文本框中可以设置影片的大小。默认置：550*400像素

min：18*18像素 max：2880*2880像素如使用默认置，单击“默认”按钮。

还可根据需要，选择刻度单位：英寸、厘米毫米等。

3、背景设置：

单击“背景色”下拉按钮，然后从弹出的颜色列表中进行选择。

4、帧频调整：

在“帧速”文本框中输入每秒要显示的动画帧数。设置结束后，单击“确认”按钮即可完成设置。

三、操作练习。（2）

逐一认识并使用绘图工具：

1、铅笔工具和线条工具：

铅笔工具：选取铅笔工具后，我们可以在属性面板中设置描绘颜色、宽度以及样式；在工具箱的“选项”选项区单击“绘图模式”按钮，选择绘图模式。

绘图模式有：拉直、平滑、墨水线条工具：可随意绘制直线。

试一试，看一看每一种绘图模式画出来的线条有什么区别。

（在使用铅笔工具或线条工具前，若先按住“Shift”键不放，再画，会出现什么现象。）

2、钢笔工具：

使用钢笔工具可以绘制出各种形状的图形，如多边形、平滑曲线等。

绘制直线，可直接单击鼠标左键，在单击点与上一点之间创建一条直线。

绘制曲线：在某一位置按住鼠标左键并拖动，则在单击点与上一点之间创建曲线。

3、椭圆工具和矩形工具。

分别用于绘制椭圆和矩形。如果在绘制时同时按下“Shift”可直接绘出正圆形和正方形。

想一想：圆角矩形怎么画。

4、画笔工具：

不仅可以画图，还可以作为填充，制作一些特效。

模式：常规喷涂、喷涂填充、喷涂后面、喷涂选择、喷涂内部。培训内容： Flash培训

（二）

培训时间：20

13、

4、13（第二次）培训对象：全体教师培训地点：多媒体教室（3）

图形工具的运用（完成实例：圆锥的绘制）（1）查看——网格——显示网格

（2）在图层一用直线工具绘制两条等边

（3）锁定图层一，新建图层二，在图层二里面绘制椭圆形的底

（4）调整底与边的位置，在属性面板处设置好虚线，为底填充好颜色（5）解锁，全选，复制。

（6）打开powerpoint粘贴，运用图形。（4）

认识并制作元件

一、认识元件：

1、从“库”中拖出几个不同的元件，有的可以是一个，有的可以是多个。

总结出元件的概念：元件是指可以在影片中重复使用的元素，它可以是图形、按钮、影片剪辑、声音文件或字体等。

2、实例。

创建一个元件后，它将被存放在“库”控制面板中。将一个元件放置在场景中或其他元件中，就创建了该元件的一个实例。

3、元件的作用：可以重复使用

可以缩小文件的大小方便编辑。

3、元件的类型：

图形：用于制作静态图像，以及附属于影片时间线的可重复使用的动画片段。按钮：用于创建响应鼠标单击、移动可其它动作的交互按钮。

影片剪辑：用来制作可重复使用的、独立于主影片时间线的动画片段。

三、尝试制作不同类型的元件，并运用于影片中。

培训内容： Flash培训

（三）

培训时间：20

13、

5、11（第三次）培训对象：全体教师培训地点：多媒体教室（5）动画制作

一、动画示例：

1、绘制文字与笔。输入文本：“人” 建立“笔”的元件

2、使用引导层制作书写动画新建图层，将“笔”置入插入“运动引导层”

用“铅笔”绘制书写运动路径，并插入帧作为扩展帧在图层2相应位置插入“关键帧”；创建“补间动画” 设每笔的起、始帧

3、使用遮罩层制作真实书写动画

在图层1上插入图层4，并设第1帧为当前是帧选择合适大小笔刷

从第一笔位置开始绘一小段线条

以后将其后的每一帧分别设为关键帧，并绘制线条单击图层4，并设为遮罩层。

4、播放。

二、尝试做，但并不一定能做出，只要能了解层与层的关系，运动引导层和遮罩是怎么一回事就行。（6）

设置图形的描绘与填充效果

一、点击工具栏上的铅笔工具和笔刷工具，画一画，调一调，找一找，看能获得些什么东西。

二、相互讨论，看谁找的画法最多，然后进行总结。要得到的：

铅笔和笔刷都可以调整颜色，大小，线条的形式……

铅笔线条和描绘色以及笔刷的形状和填充色的调整都可以在属性面板中进行描绘色和填充色都非常丰富，还可以通过调色板调出放射渐变和线性渐变的色彩可以在属性面板上进行自定义线条样式的操作，使绘画更富个性化颜色渐变最多只能设8个颜色桶（还可以使用位图进行填充）

三、探索，练习，看还能不能找到没有找到的东西，使自己有更多的收获，

培训内容： Flash培训

（四）及打印机维护培训时间：20

13、

6、15（第四次）培训对象：全体教师培训地点：多媒体教室（7）

弹动的小球的设计与制作

1、设置文档背景色等，并在图层1绘制图案衬托。（蓝天、白云、草地、小鸟……。在绘画时可以根据自己的想象和要求自由选择，不要局限于一个画面。）

2、在设定的小球运动终止帧处插入帧以扩展帧，使该层从第一帧到此均有所画背景衬托，然后给图层1命名为背景并锁定。

3、在图层1上插入图层2。

4、创建小球的元件。“插入”|“新建”，在对话框中取名并选择元件类型为图形后确定。

5、在弹出的制作框里画好小球后切换回场景。（画小球时应注意放在画面的中间位置，使用起来才会更方便。）

6、按“F11”弹出库，并从库中取出小球到图层2。

7、根据小球弹动的时间设置若干关键帧，并对应各关键帧确立小球弹起和落下的位置。

8、建立补间动画

9、按“Ctrl”+“Enter”播放。

（应该注意到，小球在落在时会产生轻微的变形，可以采用任意变形的方法，设置小球在落地时变形后的形状，这一点请老师们自己摸索。）

三、练习、交流。（8）

一、运动渐变（完成一个小球的运动）操作过程：

（1）用圆形工具画一个小球，按F8转化成一个图形组件。（2）在30祯处点击右键插入一个关键祯

（3）选择第一祯，在下方的属性面板中选择“运动”。在其中设置旋转加速减速的效果。

（4）按Ctrl+Enter键测试动画

二、图形渐变（完成一个方形向圆的图形渐变）操作过程

（1）在第一祯场景中用方形工具画一个绿色的长方形。

（2）在第十祯处插入一个关键祯用圆形工具画一个红色的圆，删除长方形。（3）选择第一祯，在属性面板中选择“图形”。

打印机的维护：

1、打印头的清洗：开始——设置——打印机（点右键）——属性——维护——清洗——选择要清洗的喷头——确定。

2、故障判断：（1）不能启动：检查是否已开机；检查接线是否牢固；

检查驱动程序选择是否正确（2）打印完成前停止：

A、检查电源灯的状态：如为绿色，打印机正在处理数据，数据处理后，打印继续。

此外当连续使用大量黑色墨水在普通纸上打印时，有时打印机也会暂停，处理完后恢复打印。

中止打印作业，15分钟后再使用。 B、打印机移动但不能打印：

检查墨水盒；

安装墨水盒时，确保墨水盒锁定到位；清洗打印头；

C、打印支架不能移到中间（3）纸张不能正确送入纸张厚度：64——105 g 纸张数量不宜太多

纸张不能有折痕、卷曲、皱折（4）报错灯显示闪2下：缺纸、夹纸闪3下：夹纸

闪4下：墨水耗尽

培训内容：如何进行电脑维护

培训时间：20

13、

9、14（第五次）培训对象：全体教师培训地点：多媒体教室

一、机器中毒的检测方法：

当系统变慢，表现不正常时进行检测

1.Ctrl+Alt+Del 查看有无异常进程。点击“用户名”可以按用户名排序。 2.开始—运行—Msconfig—启动。如果发现了不正常程序或者突然增加了很多启动程序，中毒的可能性非常大 3.系统日期更改。因为杀毒软件需要按时间授权的，病毒通常采用修改系统日期的方法为了使杀毒软件无法启动，从而躲过杀毒软件的追杀。成功进入系统后关闭杀毒软件，这时候你只有重做系统了。

4.安全软件或者杀毒软件无法启动。现在的病毒和木马都非常聪明，进入系统后，会尝试关闭安全软件或者杀毒软件。

二、安装和使用360安全卫士

此软件特点为免费，可以彻底解决U盘病毒和Arp病毒软件下载地址：http://down.360safe.com/setup.exe 官方网站地址：http://www.daodoc.com 图片---卡通狗

日常积累图片素材库SWF动画

屏幕录像器Camtasia Studio 当网页上的视频文件无法下载时，可以用Camtasia Studio将其录制下来。附使用说明:

1、Getflash：使用它时必须等到含有 Flash 的网页打开完成后，鼠标移动到Flash上方的时候，会自动出现存盘提示符，轻点一下保存即可，就像当初保存图片一样简单。

2、WEB迅雷批量下载：打开WEB迅雷主页（http://my.xunlei.com/）,菜单“高级”--新建批量任务，出现的窗口内有详细使用说明。

3、屏幕录像器Camtasia Studio：先打开播放视频的网页，再打开Camtasia Studio，利用新建向导一步一步操作即可。

培训内容：素材加工

培训时间：20

13、

12、14（第八次）培训对象：全体教师培训地点：多媒体教室培训过程：

1、文本素材的加工与处理

文本是教学中最主要的媒体资料，在使用计算机进行教学时，要处理大量的文本资料。在Windows操作系统平台上，目前较常用的文字处理软件是Word。Word提供了非常强大的文字处理功能，目前版本2003/2007，功能日趋完善。

2、图片素材的加工与处理在设计和开发课件时，图片是应用最多的素材之一。但无论是从网上下载的图片，还是您通过扫描、数码照相机或网上下载的方法获得的图片，大多需要进行二次加工才能使用。下面我们介绍一下如何用Acdsee 9.0对图片素材进行简单加工。 l 图片尺寸调整与裁剪 l 图片格式转换 l 简单填加文字

在需要编辑的图片上点击右键，选择 “用Acdsee编辑”，进入编辑界面后，在“修改”菜单中选择相应命令即可操作。

3、音频素材的加工与处理

Cooledit是一个功能强大的音乐编辑软件，不仅适合于专业人员，常规的编辑功能，如剪切、粘贴、移动等，跟在字处理器中编辑文本一样简单。

l 录音（1）点击菜单文件/新建，出现新波形对话框，选择适当的录音声道（channels）、分辨率（resolution）和采样频率（sample rate）。如果不知如何选择，可以分别使用stereo、16-bit、44100hz，这是用于cd音质的设置，效果已经不错了。（2）点击Cooledit主窗口左下部的红色录音按钮，开始录音。

（3）完成录音后，点击Cooledit主窗口左下部的stop按钮。Cooledit窗口中将出现刚录制文件的波形图。要播放它，点击play按钮。

注意，如果波形图是一条直线（或波形不明显），放音时将没有声音或声音很小，那么，检查音源选择是否正确、录音电平是否设置得太低。 l 去除杂音（噪音采样）

“效果”---噪音消除---降噪器---降噪级别4 ---波形振幅---音量标准化120% ---噪音消除---嘶声消除 l 声音截取

（1）单击文件—打开，打开要编辑的声音文件，这时会看到波形图。

（2）选择截取的范围。方法与在word中选择相似：在波形上按下鼠标左键向右或向左滑动即可，但是如果鼠标很靠近音轨的上下方，如上图过于靠近上方，鼠标右下角出现L字样，这时拖动选中的只是左声道，同样道理靠近下方出现R会只选中右声道。如果要改变选择范围，可以在那一侧按住shift键同时单击鼠标左键。

（3）正确选择截取范围后，在选取范围上右击鼠标，选择“复制为新的” （4）软件为复制的波形建立如下图的文件，此时单击文件——另存为即可保存截取的声音片段。Cooledit允许的保存格式很多，可以选择.wma或.mp3等常用的存储空间小的类型。 l 声音合成与音量调整

（1）

将编辑模式切换到多轨模式

（2）

把要合成的两个音频文件分别拖拽到上下两个轨道中，分别在两个音频上点击右键，选中“音频块选项”,在弹出的音频素材属性窗口中将偏移时间设置为0，以使该音频移动到轨道的起始处。（3）

在两个音频上分别点击右键，选中“调整音频块音量”，调整合适的音量。（4）

文件—混缩另存为，保存格式选择mp3，将两个音频合成保存为一个文件。

l 声音文件格式转换

（1）启动cooledit后，单击文件——打开，打开要转换的声音文件。（2）选择“文件—>另存为”，为声音文件取一个文件名，在保存类型中选择需要转换的格式，Cooledit允许的保存格式很多，可以选择.wma或.mp3等常用的存储空间小的类型，即可完成格式转换。

4、视频素材的加工与处理

极品万能视频转换ImToo MPEG Encoder视频文件各种格式的相互转换

DVD光盘采集转换ImTOO DVD Ripper Platinum将DVD光盘上的视频采集并转换格式到硬盘上 Ultra MPEG Converter是一个帮助你转换，分割，和合并MPEG到AVI, MPEG, VCD, SVCD, DVD, WMV的工具。你可以转换MPEG文件到AVI(Divx,XviD,MPEG4), MPEG1, MPEG2, VCD, SVCD, DVD, WMV/ASF文件。它还可以让你把一些小的MPEG合并成各种格式，以及把大的MPEG文件分割成很多小电影。还有多线程功能，让你同时执行很多不同的任务。程序不需要特别的专业知识，简单易用。

以上视频工具大家灵活运用。

推荐第10篇：四年级计算机教案

瑞溪镇中心小学2018年秋季学期四年级计算机教学工作计划

一、学生情况分析

本年级共有 3 个班，共人，由于在三年级的时候打下了良好的基础，相信本期学生能更快的接受相关的网络知识。从各小组中挑选优秀学生作为组长，教学实践后由老师巡视，组长辅助教学，让每个学生都能学会上网的知识。

二、教材分析：本教材是依据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》一级教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神编写的，旨在培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的信息素养。本册教材供小学四年级第一学期使用，主要是教学互联网的使用,共分 5 个单元，总计 18 学时。其中，第 1 单元、第 2 课和第 5 单元的第 17 课和第 18 课可作为选学内容。

三、教学目标：

1、使用 IE 浏览器，知道上网的几种方法；

2、能使用搜索引擎查找并下载资料，学会一些简单软件的使用；

3、学会发送和接收电子邮件；

4、学会使用互联网在论坛中、QQ 中与人交流；

5、学会在线点播影片；

6、知道上网应注意的地方。

四、教学重难点

能使用搜索引擎查找并下载资料，学会一些简单软件的使用。

五、教学措施

1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。

2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。

3、重视对整个学习过程的实践，避免对某一单项操作要求过高，注意分配好各个内容的合理的量。

4、教学中注意引导学生用已有的知识去积极探求新知识，应充分利用教材中的任务导航、跟我做、自己做等内容启发学生，调动学生学习的主观能动性。

5、教师要充分发挥自己的创造性，根据实际情况和个人特点制定教学方案，提高教学效果。

6、根据学生的兴趣、意识，知识、技能等几个方面，用适当的形式对教学进行考核，促进教学效率和学生积极性。

7、有机结合有关教材内容，进行爱国主义教育，培养学生精益求精的科学态度和持之以恒的科学精神，使学生成为具有现代科学意识技能的新一代接班人。

2018年9月1日

第11篇：计算机基础教案

第二章（第二讲）

一、windows资源管理

Windows提供了2种管理计算机系统资源的软件，分别是“我的电脑”和“资源管理器”。利用它们，可以方便的来组织管理文件。不过从windowsXP开始，这2个软件已经没有区别。

启动“资源管理器”：

单击【开始】 ①|【程序】|【附件】|【Windows资源管理器】命令，打开相应窗口。

在【开始】按钮上右击，在弹出的快捷菜单中选择【资源管理器】命令即可。 ②

右击桌面上 ③“我的电脑”、“回收站”、“我的文档”任一图标，在弹出的快捷菜单中选择【资源管理器】即可。

1、文件和文件夹

文件是指被赋予名字、存储于外存的一组相关且按某种逻辑方式组织在一起的信息的集合，可以是程序、数据、文字、图形、图象、动画或声音等。

计算机中所有的数据和程序都是以文件的形式保存在存储介质上。文件夹是用来存放程序、文档和子文件夹的地方。文件的命名：

每个文件必须有也只有一个标记，即文件名。文件名的格式：.[扩展名] 文件名即主文件名，可由用户取定，总长度可达255个字符，可由字母、数字、汉字和一些特殊符号组成。但禁用\\,*,?,,/,|等字符。

扩展名由系统给出，用“.”与文件名隔开，通常由3个字符组成，是文件类型的信息。

如：TXT 文本文件

BMP位图文件

AVI 视频文件通配符就是可以表示一组文件名的符号。有两种： ? : 代表一个任意字符

* : 代表一组（多个）任意字符例如：

*.exe 表示扩展名为 .exe 的所有文件

a.*

表示文件名为a，扩展名任意的所有文件 S*

表示所有用 \"S\" 开头的文件 *.*

表示全部文件

表示以 “A” 开头，后跟一个任意字符的所有文件文件查找

菜单“查找”—“文件或文件夹” 用于查找满足条件的文件或文件夹查找条件：名称和位置

名称和位置：在哪里查找什么文件？名称：文件名(通配符“*”和“?”) 搜索：位置(浏览文件夹) 文件标识符 (文件全名) [盘符][路径][.扩展名] 不同子目录下的文件可以同名例如： d: \\ Buine \\ Reports \\ rep98.doc

C: \\ Word \\ Reports \\ rep98.doc 只读文件：文件只能进行读操作，不能改变其内容。

隐藏文件：隐藏文件一般不会显示在“我的电脑”等工具窗口中，除非用户更改设置。

存档文件：存档文件是一般的可读写文件，普通的文件基本是存档文件。

系统文件：系统文件是系统（例如Windows）使用的文件，用户一般不能使用或改变。

文件的扩展名：反映文件的类型

.com：系统命令文件

.exe：可执行文件 .bat：批处理文件

.bak：后备文件 .sys：系统专用文件

.bmp: 绘画文件 .txt：文本文件

.doc：word文件

.xls：excel文件

.ppt：Powerpoint文件

2、选取文件和文件夹 1）鼠标拖动选择

2）选择全部文件（夹），选择一个后按Ctrl+a。 3）选择多个不连续的文件（夹），在选择一个文件或文件夹后，按住Ctrl，再选择其他的文件或文件夹。

4）多个连续的文件(夹)：单击第一个文件名，按住Shift再单击最后一个文件名

3、删除文件和文件夹

选择要删除的文件或文件夹。按del键，将文件放入“回收站”；按shift+del直接删除，不将其放入“回收站”。

4、复制与移动文件和文件夹

选定的文件或文件夹，进行复制或移动的操作，方法：

1）按下ctrl+c进行复制、ctrl+x为剪切，在目的位置，按下ctrl+v 2）点鼠标的右键，选择相应的命令

注：在同一驱动器下，拖动文件或文件夹为移动，在不同驱动器下的操作为复制，若要操作为移动，按shift键。

使用鼠标实现文件的复制与移动时要注意：在不同盘之间拖动文件 ——

复制在同一个盘内拖动文件 ——

移动

鼠标拖动的同时按住键，必定是复制鼠标拖动的同时按住键，必定是移动用鼠标右键拖动文件，可从弹出菜单选择

二、磁盘管理

1、查看磁盘状况

右击“我的电脑”，选择“管理”，打开“计算机管理窗口” 2、磁盘管理

(1)磁盘清理：清理磁盘空间中无用的文件。

(2)磁盘碎片整理：文件的拷贝，是磁盘出现碎片，通过整理，提高磁盘的利用率 (3)磁盘格式化：清空磁盘文件。

三、任务管理

任务管理器可以提供正在计算机上运行的程序和进程的相关信息，一般用户通常可以用任务管理器来快速查看正在运行程序的状态，或终止已经停止响应的程序，或切换程序，或运行新的任务。还可以查看CPU、内存及网络使用的情况和数据。

任务管理器的打开一种是右击任务栏的空白处选

另一种是按Ctrl+Shift+Esc

四、控制面板与环境设置

控制面板是Windows的一个重要系统文件夹，其中包含了许多独立的工具。如：管理用户帐户、调整系统参数、对设备的管理等。

五、附件

WINDOWS的附件包含很多实用的工具软件。如：放大镜、系统工具、画图、媒体播放器等。

第12篇：认识计算机教案

《认识计算机》教案设计

台山市新宁中学谢启湛

[教学目的与要求] （1）让学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成。 (2)能够了解计算机各部分的名称及主要用途。 (3) 培养学生的观察和自主学习的能力。

[课]题]：广东省初级中学课本A版第二章第一节“认识计算机” [课时安排]：1课时。

[教学重点与难点] (1)计算机工作的一般过程。

(2)正确认识计算机各部分的名称及作用，计算机的基本组成。（3）计算机硬件和软件的作用和联系。

[教学过程]

一、导入同学们，我们一起做个热身运动好吗？请同学们根据老师的动作来猜猜老师在做什么？（打电话，看电视，玩电脑）(学生回答)

1、教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？学生自由发言。如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。

2、电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。

二、新授

教师组织学生开展自主与互动交流相结合的学习，让学生通过相互的启发，在教师引导下掌握以下内容。 1.认识鼠标及鼠标的基本操作。

(出示实物) 同学们，这个很像小老鼠一样的设备就叫做鼠标。鼠标用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。鼠标有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。

2、认识电脑的其他设备

任务一：电脑的硬件组成以及其各自的功能

学生打开“电脑的硬件组成简介”视频自主学习，找到答案。教师拿出实物来提问，学生自由发言。

教师小结：一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，现在我们有一个测试的小游戏看看你是不是已经了解了计算机。活动一：“连线”小游戏。（用Flash软件制作成硬件名称与硬件图片连线游戏）任务二：计算机的输入设备、输出设备和存储器。你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？

学生通过参考课文内容自主学习寻找答案。活动：学生自由讨论。学生自问自答：

方法：让一学生提出电脑的一设备，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。（教师一旁点拔，补充。）教师通过演示这些设备并总结。

3、计算机工作的一般过程。教师：我们认识了计算机的主要设备及其功能，其他的设备还能够帮助我们更好地使用好计算机。那么计算机工作的一般过程是怎样的？教师出示：计算机工作的过程（输入—处理—输出）。再问：计算机有了这些硬件就能工作吗？引出计算机系统组成还要有软件部分。

讲解：计算机软件包括系统软件和应用软件。学生实践：P19完成表2—4。

4、计算机的日常保养及维护。方法：头脑风暴，让学生看P20图2—6，一分钟内后合上课本，抢答说出计算机的日常保养及维护提示内容。说对一个记1分。

三、巩固

回顾本节学习内容，在教材中填写计各部分算机各部分名称和各部分的主要用途。

四、课外完成：“计算机实验室温馨提示”优秀语句征集。

第13篇：四年级计算机教案

四年级计算机教案

第一课文件操作

学习目标：

1、了解文件夹的作用和基本概念；

2、学会建立文件夹；

3、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。教学重点：

1、学会建立文件夹；

2、掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作。教学难点：

掌握文件和文件夹的复制、移动和重命名操作教学过程：

小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了。

一、建立新文件夹

在C盘中创建一个新文件夹。

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口；

2、在“我的电脑”窗口双击（C：），打开“WIN98C：”窗口；

3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。

二、文件夹的重命名

1、选定“新建文件夹”；

2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令；

3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。

三、移动文件夹

小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件移动到“小明文件夹”中。

1、选定“房子”文件；

2、单击“编辑”菜单中的“剪切”命令；

3、打开“小明文件夹”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被移动。

四、复制文件

1、选定要复制的文件“房子”；

2、单击“编辑”菜单中的“复制”命令；

3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器；

4、单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显示复制的文件。

议一议：

文件的复制和移动操作有什么区别？练一练：

在E：盘建立一个“我的作业 ”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面；将保存在磁盘中的画图文件复制到“我的作业 ”文件夹中。

文献摘抄：

如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。

要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最后一个文件，松开SHIFT键。

如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。

教后小记：

第二课认识WORD2000

学习目标：

1、掌握启动和退出WORD的方法；

2、了解WORD窗口的组成；

3、学会显示和隐藏工具栏；教学重点：

1、掌握启动和退出WORD的方法；

2、学会显示和隐藏工具栏。教学难点：

显示和隐藏工具栏教学过程：

一、展示一份由WORD制作的电脑小报

二、启动WORD

1、单击“开始”按钮，将指针指向“程序”，单击“WORD”命令，启动WORD。

2、在桌面上创建WORD的快捷方式。双击创建好的快捷方式，启动WORD。

三、认识WORD窗口

WORD窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标尺、垂直标尺、水平滚动条、垂直滚动条、状态栏等。

四、显示和隐藏工具栏

使用WORD时，用得最多的是常用工具栏和格式工具栏。为了便于操作，WORD还提供了别的工具栏。例如：绘图时用绘图工具栏，制作表格用表格和边框工具栏。根据需要，可以使某个工具栏显示或隐藏。

将表格和边框工具栏显示出来。

1、单击“视图”菜单；

2、将指针指向“工具栏”，选择“表格和边框”命令。此时表格和边框工具栏就显示在屏幕上，再次按上面的步骤操作可以隐藏表格和边框工具。

议一议：比较操作前和操作后，屏幕显示，发现了什么？能将常用工具栏隐藏起来吗？

五、退出WORD

单击“文件”菜单中的“退出”命令或单击窗口右上角的“关闭”按钮，可以退出WORD。

试一试：

单击WORD窗口中标题栏右端的“关闭”按钮，退出WORD；

同时按下ALT+F4键，也可以退出WORD。

文献摘抄：

格式栏上的按钮是进行文字编排的捷径。使用这些按钮，您可以轻松处理文字的格式，如用粗体显示文字、加下划线或更改段落样式。要编排文字，请先选定它，然后单击格式栏上的相应按钮。

教后小记：

第三课做个小小打字员

教学目标：

1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组；

2、学会造词；

3、学会保存文件。教学重点：

1、掌握用“智能ABC输入法”输入单字和词组；

2、学会造词。教学难点：学会造词教学过程：

一、智能ABC输入法

1、简拼输入

简拼输入方式只需要输入词组中各个字的声母，例如：“小学”的简拼只需要输入“XX”。

单击“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”；输入“XX”按下空格键；选择9：小学。练一练：

用“智能ABC输入法”的简拼方式输入下列词组：社会茶花高昂蛋糕身高智慧中华最后学校自动学习操作纪律方式

2、混拼输入简拼输入方式虽然方便，但重码很多，混拼可以随意地组合使用全拼方式和简拼方式，这样能极大地减少重码。例如：小学，可以输入XIAOX，也可以输入XXUE。

单击“EN”按钮，选择“智能ABC输入法”；输入“XIAOX”，按一下空格键；选择“3：小学”

3、自动构词

有些词在输入时常常会碰到，但“智能ABC输入法”的词库中却没有，这时可以把这个词造出来，存入词库中，以后再输入这个词的时候就方便了。

输入“shifanfuxiao”，按一下空格键，字符框显示为“师范拂晓”；按一下空格键；选择“2：附小”；此时，“师范附小”就被存到了词库中，以后再使用时只需要输入sffx就可以了。

试一试:

将你所在学校的学校名和好朋友的姓名存到词库中.练一练：

输入下面这篇文章

东方之珠

香港是我国通向世界的南大门，那里有著名的公园和繁华的街市。

香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的在顶球，有的举重，有的嬉水，游客不时被逗得开怀大笑。

香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

二、保存文件

将已输入的《东方之珠》保存到“四年级”文件夹中，文件取名为“香港”。

1、单击“常用工具栏”上的“保存”按钮，弹出“另存为”对话框；

2、在“文件名”框中输入“香港”；

3、单击“保存位置”框右端的三角，选择列表中的“四年级”文件夹；

4、单击“保存”按钮。试一试：

单击“保存”按钮后，WORD窗口中的标题栏会发生什么变化？

文献摘抄：

家长们对孩子的过份关心，很多家长认为"陪做功课"一方面可以提高孩子的专心程度，不去做小动作；另一方面孩子遇到不懂问题，能及时发现、讲解，一举两得。然而，这种"陪读"不仅造成孩子思维上的依赖，看到孩子迟疑就将答案脱口而出，使孩子通过做功课进行知识巩固的时间成了家长"温故而知新"、孩子动手不动脑的过程。另外还表现在情感上的依赖。

教后小记：

第四课改错小能手

学习目标：

1、学会打开文件；

2、学会插入和删除文字；

3、学会查找和替换文字。教学重点：

1、学会插入和删除文字；

2、学会查找和替换文字。教学难点：

1、学会插入和删除文字；

2、学会查找和替换文字。教学过程：

一、打开文件

打开“四年级”文件夹中的“香港”文件。

1、单击“常用工具栏”上的“打开”按钮，弹出“打开”对话框；

2、单击“查找范围”框右端的下拉按钮，选择“四年级”文件夹；

3、单击文件名为“香港”，再单击“打开”按钮。试一试：

双击“打开”对话框中的“香港”文件，打开这个文件。

二、修改文章

1、定位插入点

窗口中的插入点是一个不断闪烁的、呈I形状的光标。它的作用很重要，当文章中某一位置需要进行插入、删除等操作，都必须先将它移到这个位置。

移动插入点通常有两种方法：一，将指针指向文档中的某一位置单击，插入点就移到了该位置；二，利用键盘上的光标控制区中的光标移动键来移动插入点。

2、修改文章中的错误（1）删除字符

按退格键或删除键，删除文章中错误的字符。（2）添加字符

首先定位插入点，然后输入要添加的字。（3）查找与替换

将《东方之珠》一文中出现的词组“香港”全部替换成“Hong Kong”。 A、单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框；

B、在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”，在“替换为”框中输入替换的文字“Hong Kong”；

C、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“香港”，并且都已被替换成“Hong Kong”；

D、单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。试一试：

将《东方之珠》文章中出现的“海洋”一词替换为“sea”。

文献摘抄：

家长对孩子学习不够关心，对孩子存在的现象没及时予以帮助，帮助他们分配安排好"学"与"玩"的时间，让孩子感性上认识"学"与"玩"是矛盾统一的："学"得快，则额外时间多，"玩"得也痛快；"学"不好，"玩"得也不好，甚至还要从睡觉吃饭中扣时间补偿。

教后小记:

第五课美化小天使

学习目标：

1、学会选定文本块；

2、掌握文字修饰的方法。教学重点：

1、学会选定文本块；

2、掌握文字修饰的方法。教学难点：

1、学会选定文本块；

2、掌握文字修饰的方法。教学过程：

在准确地输入一篇文章之后，小明发现全篇从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。他想用WORD提供的格式工具栏来美化文字。

一、选定内容

选中《东方之珠》一文中的“海洋公园举世闻名”几个字：

1、将指针移动到“海洋公园举世闻名”的“海”字前面；

2、按下左键，拖动到“举世闻名”的“名”字后面，这几个字就呈反白显示，表示它们已被选中。

练一练：

使用选择条选中《东方之珠》第二段

二、改变文字的字号、字体及颜色

将《东方之珠》一文的标题设置成“黑体、二号、深红色”。

1、选中标题“东方之珠”；

2、单击格式工具栏上的“字体"框右端的下拉按钮，选择“黑体”；

3、单击“字号”框右端的下拉按钮，选择“二号”；

4、单击“字体颜色”框按钮，右端的下拉按钮，选择“深红”。试一试：

单击格式菜单中的“字体”命令，利用字体对话框设置文字的、字号及颜色。

三、简单修饰文字

将《东方之珠》的最后一段文字设置成“加粗、倾斜、字符加框”。

1、选中文章的最后一段；

2、依次单击格式工具栏上的“加粗、倾斜、字符加框按钮；练一练：

将《东方之珠》正文文字格式设置成“仿宋、深蓝色，并给最后一段加底纹。

文献摘抄：

在文本的左侧有一个空白区域，称为选择条。当指针移到这一区域时，指针会变成箭头形状，此时单击可以选定光标所在的行；双击，可以选定光标所在的段；三击，可以选定整个文档；在选择条上拖动，可以选定多行可多段文本。

教后小记：

第六课调整段落的内容

学习目标：

掌握复制、移动和删除段落的方法教学重难点：

掌握复制、移动和删除段落的方法教学过程：

一、段落的复制

将《东方之珠》的第一段复制到第三段的后面

1、选中文章的第一段；

2、单击常用工具栏的“复制”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的后面；

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。练一练:

将《东方之珠》第二段的第二句话复制到文章的最后。

二、段落的移动

将《东方之珠》第三段两句话的位置颠倒过来。

1、选中第三段的第一句；

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮；

3、将插入点移到第三段句号的最后；

4、单击常用工具栏上的“粘贴”按钮。

三、段落的删除

删除《东方之珠》第三段的第一句话

1、选中第三段第一句；

2、单击常用工具栏上的“剪切”按钮。

有时，在删除了某些内容后又后悔了。碰到这种情况，可以使用常用工具栏上的“撤消”按钮来撤消前面所做的操作，还可以单击常用工具栏上的“恢复”按钮，恢复原来的样子。

试一试：

利用“编辑”菜单所提供的命令，完成段落的复制、移动和删除等操作。

文献摘抄：

从家庭教育方面来讲，由于家庭情况的不同，对孩子教育的松紧不一，是造成上述现象的原因。造成第一种现象的原因，一方面是家长忙于工作无暇顾及，另一方面是家长认为教育是学校的事，而对孩子的学习采取不闻不问的态度，忽略了对孩子心理上的正确引导。

教后小记：

第七课简单的排版

学习目标：

1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进；

2、学会改变行距和字距。教学重点：

1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学难点 :

1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.教学过程：

一、出示一篇排版好的文章

标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进行调整，就能达到所要的效果。

二、段落对齐

将《东方之珠》一文的标题居中

1、选中标题“东方之珠”；

2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。

三、首行缩进

在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。将《东方之珠》整篇文章的各段设置成首行缩进

1、选中《东方之珠》整篇文章；

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在“度量值”框中选择或输入“2字符”。

4、单击“确定”按钮。试一试：

拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。

四、行距的调整

将《东方之珠》全文行距设为“1.5倍行距”。

1、选中全文行距设为

2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；

3、单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头，选择“1.5倍行距”；

4、单击“确定”按钮。练一练：

将《东方之珠》一文的行距设为“2倍行距”。

五、字距的调整

将《东方之珠》第一段的字距设为“加宽、2磅”。

1、选中第一段；

2、单击“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框；

3、单击“字符间距”标签，在“间距”下拉框中选择“加宽”，将“磅值”框中的值调整为“2磅”；

4、单击“确定”。练一练：将《东方之珠》全文的字间距设置为“加宽、1磅”。

文献摘抄：

自我管理能力较差，无法将"学"与"玩"合理分配。做功课时不能集中精神，总要弄一些"玩"的小插曲，白白浪费时间，使得自己学不好，玩不好。时间长了，容易造成孩子注意力的稳定性、持久性差，不能很好地控制自己的行为，形成做事拖拉、无长性，精神易分散等不良惯。

教后小记：

第八课插入艺术字

学习目标：

1、掌握插入艺术字的方法；

2、学会调整艺术字。教学重点：

1、掌握插入艺术字的方法；

2、学会调整艺术字。教学难点：

1、掌握插入艺术字的方法；

2、学会调整艺术字。教学过程：

一、插入艺术字

插入艺术字“美丽香港”。

1、打开艺术字工具栏；

2、单击艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框；

3、“艺术字库”对话框中选择第3行第4个样式；

4、单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。输入美丽香港几个字，原来的提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换；

5、设置字体为“隶书”，字号为“48”磅，加粗；

6、单击“确定”按钮。

二、修改艺术字

1、选定艺术字

艺术字的选定非常简单，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点，表示艺术字已被选中。

2、调整艺术字

改变字体的大小。将指针移到任何一个控制点上，当指针变成双箭头形状时拖动，可以改变艺术字的大小；

移动艺术字的位置。将指针指向艺术字，当指针呈四向形状时拖动，可以移动艺术字的位置；

改变艺术字的字体、字号及样式。试一试：

利用艺术字工具栏中的“编辑文字”按钮和“艺术字”库按钮，修改艺术字的字体、字号及样式。

4、旋转艺术字

击艺术字工具栏上的“自由旋转”按钮，在艺术字的四个角上会出现小绿圆形控制点，将指针移到小绿圆点上拖动，就可以旋转艺术字了。

练一练：

制作下列艺术字

文献摘抄：

美国哈佛大学心理学教授艾瑞克逊指出：对于学龄期的孩子，勤奋进取与自卑自贬是其成长中必经的发展矛盾。当孩子顺利发展时，他将具有求学、做事、待人的基本能力。否则将缺乏生活基本能力，充满失败感，而且会使以后的成人生活同样充满彷徨迷失，缺乏目标。学习历程正是体现并推动这一矛盾的主要过程。

教后小记：

第九课插入图片

学习目标：

1、学会插入图片;

2、学会设置图片的环绕方式。教学重点：

1、学会插入图片;

2、学会设置图片的环绕方式。教学难点：

学会设置图片的环绕方式。教学过程：

将相关的图片插入到文章中，使版面图文并茂，肯定会增强文章的表现力。

出示一篇图文并茂的电脑小报，学生欣赏。

一、插入剪贴画

1、单击“插入”菜单，将指针移向“图片”选择“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框；

2、在“插入剪贴画”对话框中单击“旅行”类别；

3、单击剪贴画“空中旅行”，再单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中；

4、关闭“插入剪贴画”对话框，选中剪贴画，拖动尺寸控制点，改变剪贴画的大小。

试一试：用插入剪贴画的方法，在WORD中插入其他类型的图片文件。

二、设置图片的环绕方式

图片刚被插到了文档中时，往往要通过设置图片的环绕方式，使图片和文字和谐美观。

1、选中图片；

2、打开图片工具栏，单击工具栏上的文字环绕按钮，弹出下拉菜单；

3、单击“四周型环绕方式”；

4、将剪贴画调整到合适位置。练一练：

在《东方之珠》一文中插入剪贴画和图片，调整图片的大小和位置，并设置图片的环绕方式，使图片和文字的配合美观和谐。

文献摘抄：

目前对加强基础教育已普遍引起了人们的重视，然而社会、学校、家庭三位一体的教育还未能达成统一，存在着较为严重的脱节现象，特别是家庭教育和学校教育在手段、态度等方面不能很好地结合。

教后小记：

第十课文本框的使用

学习目标：

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。教学重点：

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。教学难点：

1、学会插入文本框;

2、学会设置文本框的格式。教学过程：

日常阅读的报刊杂志，图文并茂，版面生动，其中很多效果都是“文本框”的功劳，文字和图片一旦放到文本框中，排版时就可以随意调整它们的位置了。

学生欣赏一篇图文并茂的电脑小报。

一、插入文本框文本框的使用方法有两种：一，给已经存在的文字或图片加上文本框；二，先画一个文本框，然后将文字或图片插入到文本框中。

1、给已经存在的文字加上文本框将报头信息放到文本框中 A 插入报头信息，并选中它;

B 单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，这时报头信息就被加上了文本框；

C拖动控制点，将文本框调整到适当的大小。

2、在文本框中插入图片

A单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”选择“横排”命令，指针变成了+形状；

B在文档的空白处拖动，画出一个适当的大小的框； C将“海洋”图片文件插入到文本框中。试一试：

插入一个竖排的文本框，并在框中输入古诗《望洞庭》。

二、设置文本框的格式

1、选中报头信息文本框，周围出现8个控制点；

2、单击“格式”菜单中的“文本框”命令，弹出“设置文本框格式”对话框；

3、单击“颜色和线条”标签，设置文本框的填充颜色和线条；

4、单击“确定”按钮。试一试：

将有图片的文本框格式设置成“无填充颜色”、“无线条颜色”。

练一练：

1、给《东方之珠》全文加上文本框。

2、在文章中插入一个文本框，在框中插入一幅剪贴画。

3、调整两个文本框的大小，设置它们的格式，使它们更美观。

文献摘抄：

随着科学的进步与时代的发展，计算机辅助教学已被大部分教师认可。计算机辅助教学手段的应用，以其软件多方位、立体化的开发和利用，以及贮存信息量大、画面丰富、多种媒体综合运用等特点，在教学过程中能为学生建立了一个动态教学环境，开阔学生的视野，丰富学生的想象力，调动学生的学习兴趣，从而大大提高课堂教学效率。

教后小记：

第十一课探险家之旅

学习目标：

1、学会启动和退出IE浏览器；

2、了解网址和超链接。教学重点：

了解网址和超链接教学难点：

使用超链接浏览网页教学过程：

一、简介因特网

同学们经常听说的“上网”就是指访问因特网，因特网是由全世界的许多计算机连接在一起组成的网络。

网络存放着大量的信息，我们可以通过访问因特网中的计算机来获得这些信息。要想从网上获得信息，必须使用浏览器。最常用的浏览器就是INTERNET EXPLORER（因特网探险家），简称IE。

二、启动浏览器

双击桌面上的IE图标，进入IE默认网站“微软中国”的主页。

三、退出浏览器

单击浏览器窗口标题栏右端的“关闭”按钮，就能立即关闭浏览器窗口，退出浏览器。

想一想：是否还有其他打开或退出浏览器窗口的方法？

三、网址和超级链接

在网络世界里的计算机都有自己在网络中的地址，称为网址。网页中包含若干个能够进入其他网页的“超级链接”，简称为超链接。这些超链接通常是一些文字或图像。演示网页中的超链接的使用方法。

练一练：

打开浏览器窗口，在网页上找到超链接的文字或图片，单击浏览。

文献摘抄：

因特网是指全球范围内的计算机系统联网，它是世界上最大的计算机网络，是一个将全球成千上万的计算机连接起来而形成的全球性计算机网络系统。它使得各计算机之间可以交换信息，实现信息资源的共享。

教后小记：

第十二课初探俱乐部

学习目标：

1、学会浏览网站；

2、掌握滚动条以及“前进、后退”按钮的使用。教学重点：

1、学会浏览网站；

2、掌握滚动条以及“前进、后退”按钮的使用。教学过程：

一、浏览网站

1、打开浏览器，单击地址栏，输入“小学生世界”网站的网址“HTTP://WWW.XXSSJ.COM”，按回车键；

2、单击“小学生世界”超链接，进入“小学生世界”页面；

3、单击喜欢的栏目和文章进行浏览。

二、熟练使用浏览器

1、使用滚动条

在浏览器窗口，有时候某些内容无法看到，可以通过拖动水平滚动条和垂直滚动条来查看。

2、使用“前进、后退”按钮

在浏览网页的过程中，有时要回到浏览过的页面，可以使用工具栏中的“后退、前进”按钮，这样就能很快很方便地在浏览过的页面间来回翻阅。

试一试：

在浏览了多个网页后，试试“后退和前进”按钮右边的小三角按钮的用处。

练一练：

1、浏览新浪网“HTTP://WWW.SINA.COM.CN”

2、使用滚动条来查看一下新浪网上有哪些地方站点。

文献摘抄：

简单地说，网址就是代表一个网站在因特网上的地址。例如：“HTTP://WWW.SINA.COM.CN”,其中WWW是为用户提供服务的主机类型，SINA表示新浪网，COM表示商业网站，CN表示中国。

教后小记：

第十三课网上寻宝

学习目标：

1、学会保存网页上的文字和网页。教学重点：

学会保存网页上的文字和网页。教学难点：

学会保存网页上的文字和网页。教学过程：

在网上看到自己喜欢的文章和图片，并把它们存储在自己的计算机中，这个过程称为下载。

一、保存网页上的文字

1、打开浏览器，选择自己喜欢的文章；

2、选中要保存的文字；

3、在选中的文字区域内右击，弹出快捷菜单，单击“复制”命令；

4、打开“记事本”窗口，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，网页上的内容就被粘贴到记事本中了。

5、单击“文件”菜单中的“保存”命令，将文档保存在计算机中。

试一试;

打开一个网站，把某一页面中的文字全部保存到自己的计算机中。

二、保存网页中的图片

1、选择一个有图片的页面；

2、右击要保存的图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令，弹出“保存图片”对话框；

3、单击“保存”按钮，就可以将图片保存到计算机中了。试一试：

将网页中自己喜欢的图片直接保存到自己的文件夹中。议一议：

如何将网页完整地保存到自己的计算机上？练一练：学过《徐悲鸿励志学画》一文后，到“HTTP://WWW.YIXINGART.COM”网站上收集一些关于徐悲鸿的故事、作品，并介绍给同学们。

文献摘抄：

计算机辅助教学对学科教师的要求

1、学科教师必须学会使用计算机

这是实现计算机辅助教学深入课堂的核心。教师要运用计算机辅助教学，应该能熟练操作计算机，并能够随时使用计算机获取信息和学习资源，用于上课，这样才能把握计算机辅助教学发展的方向，体现计算机辅助教学的优势。而不能因为自己操作不熟练，而要求软件制作者把课件制作成操作最简单的直流程式，这不利于课件的推广与发展。

教后小记：

第十四课制作小报

学习目标：

学会利用网络资源制作小报。教学重点：

利用网络资源制作小报。教学过程：

一、准备素材

1、下载诗歌

打开浏览器窗口，在“地址栏”键入“HTTP://GREENWORLD。533.NET”，按回车键进入“绿色世界”网站。浏览网站信息，下载《浪淘沙》和《乌夜啼》，保存到“四年级”文件夹中。

2、下载图片

将为《浪淘沙》和《乌夜啼》两首诗配的图片下载到“四年级”文件夹中。

二、制作小报

1、插入报头信息

插入两个横排的文本框，一个输入文字“绿色世界”，将文字设为“楷体”小一号、深蓝色、加底纹；另一个输入报纸必备的信息，并将文字格式设置成宋体、五号、居中。两个文本框的格式都设置成：无填充色、无线条色。

2、设计报头

制作艺术字“诗歌欣赏”

制作艺术字“POEMS APPRECIATION”

插入横排文本框，输入文字“周刊”，设置文字格式为黑体、一号、加底纹。

调整艺术字的大小和文本框的大小和位置，使它们美观、和谐。

3、制作小报的主体

插入一个横排文本框，一个竖排文本框，将插入点定位在横排文本框，单击“插入”菜单中的“文件”命令，选中“四年级”文件夹中的《浪淘沙》文件，将古诗插入到文本框中，将插入点定位在竖排文本框中，插入“四年级”文件夹中的“乌夜啼”文件，对插入到两个文本框中的古诗进行简单的修改和修饰，调整两个文本框的大小和位置，设置文本框的格式：方要是线条色和填充色的设定。

将两幅图片放到文档中，调整图片的大小和位置，设置图片的环绕方式，并将图片拖放到合适的位置。

试一试：

浏览某些儿童网站，下载你感兴趣的文字或图片，编辑这些信息并制作成小报。

文献摘抄：教会学生使用计算机

小学生的计算机课的基本任务是学会使用计算机，会将计算机作为一种学习的工具，运用于学科学习，学会对知识和信息进行检索，从而达到自主学习，而不是学会计算机的所有知识。

计算机教师在教学过程中应充分把握这个特点，教会学生使用计算机，教学生计算机的基本操作、课件操作、资料检索等等。学生学会了这些后，可以培养学生自主学习的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。

第14篇：计算机培训教案

计算机培训教案

（基础部分）

云南省民政厅信息中心编写

二ＯＯ六年六月十日

一.声明 ..........................................................3 二.名词解释 ......................................................4

1.操作系统 ...................................................4 2.资源管理器 .................................................4 3.软件 .......................................................5 4.应用软件 ...................................................5 5.硬件 .......................................................5 6.防火墙（硬件防火墙） .......................................5 7.软件防火墙（病毒防火墙） ...................................6 8.组合键 .....................................................6 9.重新启动 ...................................................7 三.计算机常见故障的处理 ..........................................7

1.开机故障 ...................................................7 2.运行中出现的故障 ...........................................8 四.操作系统使用过程中应注意的问题 ...............................10 1.文件的保存 ................................................10 2.“资源管理器”的使用 ......................................10 3.文件的共享 ................................................11 4.其它需注意的问题 ..........................................12 五.常用硬件的使用 ...............................................13 1．打印机 ....................................................13 2．音箱 ......................................................13 3．闪存（U盘、Flash Disk） ..................................13 4．移动硬盘 ..................................................14 5．手提电脑（笔记本电脑、Note Pad） ..........................14 六.IBM原装机的使用 ..............................错误！未定义书签。

1.驱动程序的安装（IBM原装机上的驱动程序） ..错误！未定义书签。 2.原装机操作系统的恢复 ......................错误！未定义书签。 3.其它需注意的问题 ..........................错误！未定义书签。七.防病毒系统的使用 .............................错误！未定义书签。

1．安装 ......................................错误！未定义书签。 2．使用 ......................................错误！未定义书签。 3．其他需要注意的问题 ........................错误！未定义书签。八.我厅内部网络的使用 ...........................................15 1.查找服务器，使用服务器上的资源 ............错误！未定义书签。 2.不擅自更改IP .............................错误！未定义书签。 3.不浏览非法网站 ............................................15 4.如何规避网络风险（含有病毒的网页，不安全的插件等） ........15 5.黑客攻击应对，黑客入侵的申告机制 ..........................15

第一部分

前言

我们正处在一个划时代的全球信息革命浪潮中，有信息革命推动的信息化正在席卷全球。信息化正在对世界范围内的政治、经济、科技、文化、军事以及意识形态产生越来越广泛和深刻的影响。国家信息化整体水平已经成为衡量一个国家综合国力的重要标志。

信息技术的发展，特别是网络技术的发展，正在改变着人们几千年来形成的信息传递方式、人际间的沟通方式和社会的组织管理方式，并深刻地影响着社会生活和政府运行的方式。

就在座的各位来说，相信大家的日常办公都已经离不开电脑。多的不说，文件的编写和排版都已经完全是通过电脑来完成。如果我们不懂电脑，那么我们的工作就会受到很大的制约。

今天在这里主要想和大家共同探讨一下计算机的基本操作，明天上午我们将要共同学习Office办公软件中的文字处理软件（Word）和表格制作软件（Excel）。

3 第二部分

名词解释

1.操作系统

操作系统是一台计算机最基本也是最重要的软件包。它管理CPU的操作，控制计算机系统的输入/输出（I/O），存储资源的分配及一切活动，当计算机执行用户应用时提供各种服务。操作系统的基本目标是向计算机提供最有效的操作方式，最大化计算机的生产效率，最小化操作过程中所需求的人工干预。操作系统帮助用户程序执行一些公共操作，如输入数据，存储和抽取文件，打印和显示输出。但是操作系统必须在执行其他任务前，先行装入并激活，这说明操作系统是用户和计算机硬件之间软件层面中的必不可少的一部分。

操作系统是计算机运行的核心。自计算机诞生以来，出现过的主流操作系统有：DOS系列、Win3.x（3.1、3.2）、Win9

5、Win97（Win95os2）、Win9

8、Win2000、WinXP、Win200

3、Win2004（Microsoft家用机系列）；Windows NT系列（Microsoft服务器系列）；OS系列（苹果Macintosh系列）；Unix和Linux系列（商用服务器系列）以及其他非主流的操作系统。

2.资源管理器

一个存在于操作系统中的强大的文件管理程序，可用来按层次结构查看计算机和网络驱动器内容的特性。

打开方式：

（1）右键单击“开始”按钮，在弹出菜单中选

4 择“资源管理器”

（2）按组合键Windows+E（Windows键即键盘最下一行Ctrl和Alt键之间像个窗口的健）

3.软件

信息系统依靠软件资源帮助终端用户使用计算机，将数据资源转换成各类信息产品，软件用于完成数据的输入、处理、输出、存储及控制信息系统的活动；分为系统软件和应用软件，其中系统软件包括操作系统。

4.应用软件

那些综合用户信息处理需求的，直接处理特定应用、完成特定工作、达到特定效果的程序称之为应用软件。例如我们使用的城市居民最低生活保障信息系统就是一种应用软件。

5.硬件

硬件是计算机物理设备的总称，也叫做硬设备。它们通常是电子的、机械的、磁性的或光的元器件或装置。如芯片、网线、机箱、线路板等。

6.防火墙（硬件防火墙）

5 （这里所说的“硬件”，是指从硬件层面发生作用）用于将因特网的子网（即局域网）与因特网的其余部分相隔离，以达到网络和信息安全效果的软件或硬件设施。防火墙作为网络安全体系的基础和核心控制设备，它贯穿于受控网络通信主干线，对通过受控干线的任何通信行为进行安全处理，如控制、审计、报警、反应等，同时也承担着繁重的通信任务。防火墙仅针对人为的和通过非正常手段进行的访问起到监控和遏制的作用，并不能阻止病毒的传播。

7.软件防火墙（病毒防火墙）

本质上是一种应用软件。它通过对流入本地的数据进行病毒特征码先期检测的方式阻止病毒传播，以保证本地计算机的数据安全。

8.组合键

顾名思义，组合键是指某几个按键进行组合，以达到某种按压单个按键无法达到的效果。如：Windows+E可以启动资源管理器；Ctrl+Alt+Del（Delete）可以重新启动计算机等。Windows系统中很多功能都可以不通过鼠标而是使用组合键实现，可以极大地提高效率并降低工作强度。若需要了解更多Windows组合键，请查阅Windows帮助（在桌面上直接按F1即可启动Windows帮助）

6 9.重新启动

将计算机重新引导一遍。此方法可以排除大部分计算机常见故障。计算机的重新启动方式有两大类四种：

（1）冷启动

① 按机箱面板上reset按钮（除开机按钮外的另一个比较小的圆形突起按钮）

② 按住机箱面板上电源按钮直到计算机切断电源，然后重新正常启动

（2）热启动

① 从正常关机程序走：开始-〉关机（关闭计算机）-〉重新启动（98和XP可直接点选；Win2000系列需要在下拉列表中选择）

② 按Ctrl+Alt+Del（数字键盘的“.”键）或Ctrl+Alt+Delete（键盘中部，用于删除的那个按键）

第三部分

计算机常见故障的处理

1.开机故障（1）硬件故障

① 开机无反应：请检查电源插头是否插稳，UPS（不间断电源）是否开启，以及主机箱后部电源线是否插牢

② 开机时显示器无显示：先检查显示器电源灯是否点亮，若不亮，请检查显示器电源是否插牢，以及显示器

7 后部电源线是否连接

③ 开机时机箱发出尖声鸣叫，以及其他故障，或上述故障无法修复，请联络机器供应商或售后服务进行维修

（2）软件故障

① 若操作系统无法启动，请检查是否因为软驱或光驱内有盘；若没有因为上述情况造成无法启动，在很大程度上说明操作系统已损坏，请重新安装操作系统（可联络售后服务进行恢复）

注意：一旦重新安装操作系统，系统盘（操作系统主目录所在逻辑驱动器，一般为C盘）上所有文件将会丢失，请慎重对待。

② 其它软件无法使用：请重新启动计算机；若仍然无法排除，请重新安装该软件或联络供应商（售后服务）解决

（3）其他故障

① 软盘未取出：开机后进入黑屏状态，屏幕显示boot disk invailed时，说明软盘置于软区内未取出导致系统引导失败，请取出软盘后重新启动

② 系统启动后未进入操作系统而是运行其他程序：出现该情况时，一般情况下说明光驱内有盘，导致系统非正常启动。请取出光驱（包括软驱）内的盘后重新启动

运行中出现的故障

8 （1）硬件故障

① 系统运行缓慢：该情况一般是由于以下原因造成

1）操作系统工作时间过长：保存正在进行的工作，重新启动即可

2）中病毒：请运行本机上的杀毒软件（详细操作请参阅第七部分）进行杀毒

3）其他原因：请重新启动计算机。若重启后仍然速度缓慢，请联络供应商或售后服务解决 ② 突然重新启动：该情况一般不会对机器的运行产生影响，仅造成当前正在进行的工作丢失；但有一点例外：若机器上有涉及数据库（SQL Server）的软件，意外重启有可能造成数据库的损坏，请检查此类软件是否仍然能够运行

③ 机器没有声音：请检查音量设置是否正确；音箱是否开启；音箱与主机的连接是否正确和紧密

④ 其他不能判明的故障：请联络供应商或售后服务解决

（2）软件故障

① 请关闭故障的软件后重新运行该软件

② 若仍然无法运行，请重新启动计算机后运行该软件

③ 若故障依然存在，请联络供应商或售后服务解决

（3）其他故障

当故障不能判明时，请向供应商或售后服务咨询

第四部分

操作系统使用过程中应注意的问题

1.文件的保存

（1）重要文件（包括工作中用到的文件和一些私人的重要文件）不要保存在C盘，特别是“我的文档”内，以免当系统崩溃时，由于无法恢复造成不必要的损失

（2）工作文件：建议将该类文件分门别类保存，方便查找；请注意尽量不要保存在C盘

（3）其他文件：也建议分门别类保存，并尽量不要与工作文件混杂存放，以免由于误操作导致工作文件的丢失

2.“资源管理器”的使用（1）打开方式 ① Windows+E ② 右键单击“开始”按钮，选择“资源管理器” ③ 开始-〉所有程序（程序）-〉附件-〉windows资源管理器

（2）组成

10 ① 导航栏：资源管理器左侧部分称作导航栏。该部分的作用是显示整个操作系统可供使用的功能模块以及当前所处的文件夹

② 窗口：即资源管理器右侧部分。该部分显示的是当前文件夹内的文件、文件夹的详细信息

（3） “+”号的意义：“+”号表示该文件夹下还有文件夹；单击“+”号，则打开该文件夹，显示其下的文件夹（不显示文件），同时“+”号变为“-”号；单击“-”号则相反

3.文件的共享（仅可用于局域网内）

（1）共享的方法：右键单击需要共享的文件夹，点击弹出菜单中的“共享和安全”（或“共享”），在“网络共享和安全”页中选中“在网络上共享这个文件夹”，并输入其共享名称；然后请将“允许网络用户更改我的文件”复选框的对勾去掉，以防止本机文件被篡改和病毒的传播

（2）共享的安全：开放共享，特别是完全共享，就意味着将本地硬盘完全曝露在网络上。此时，应注意尽量只在确实需要共享的时候进行共享，并在工作完成后取消文件的共享

（3）其他需要注意的事项：

11 ① 尽量不共享驱动器根（C盘、D盘、E盘等）

② 尽量不共享重要文件；确实需要共享的，建议将共享内容放置到一个专用的共享目录中去

4.其它需注意的问题

（1）请为自己的计算机设置密码，并尽量不要将密码告知他人，以免造成不必要的损失

（2）请管理好自己的计算机，尽量不提供计算机给他人使用，特别是非本单位（科室）人员，以免造成文件泄密或其他损失

（3）尽量不共享本机文件；尽量不开放完全共享

（4）请不要随意更改主机名称、IP地址和域名。以上三项均与计算机网络的使用有密切联系，如果确实需要变动，请联系本单位相关的部门或技术人员进行操作，否则可能会造成网络无法使用

（5）请尽量不使用来历不明的光盘、软盘，以防止病毒的传播

第五部分

常用硬件的使用

1．打印机

（1）请尽量不要将打印机在网络上共享；注意本地打印机是否为默认打印机，若不是，请将本地机设置为默认，否则可能得不到需要打印的内容

（2）当打印机打出的纸张颜色越来越淡时，可能硒鼓（墨盒）已用尽，请联络供应商或售后服务确定并更换配件

（3）当打印机面板上指示灯闪烁时，请检查纸盒内是否仍然有纸；若有纸，说明可能是打印机卡纸，请打开机器后盖取出机舱内的纸张。合上后盖后，应该能够正常使用。若仍然闪烁，请联络供应商或售后服务解决

2．音箱

注意电源是否接通，开关是否开启（主音箱面板上指示灯是否点亮），音量设置是否正确

3．闪存（U盘、Flash Disk）

（1）请不要在设备指示灯频繁闪烁的时候拔出，否则有可能造成数据丢失

（2）请通过点击屏幕右下方绿色箭头图标

13 将移动设备安全移除后再拔出硬件

4．移动硬盘

（1）请注意轻拿轻放

（2）请尽量不要在移动中使用该设备

（3）请不要在设备指示灯频繁闪烁的时候拔出，否则有可能造成数据丢失

（4）请通过点击屏幕右下方绿色箭头图标将移动设备安全移除后再拔出硬件

5．手提电脑（笔记本电脑、Note Pad）（1）请尽量将笔记本与家用电（220V）连接后再使用

（2）当笔记本由电池供电时，请注意使用时间和电量。当电量低于一定数值时，机器会有提示。此时请保存当前工作并关闭计算机，否则一段时间后计算机会自动关闭，可能造成文件的丢失

（3）请不要在颠簸的环境中使用笔记本

14 （4）请不要在高温、高湿和阳光直射环境中使用笔记本

第六部分

内部网络的使用

1.2.

3.黑客攻击应对，黑客入侵的申告机制

当你发现在无人使用的情况下，计算机出现文件、用户名、密码等的变动（特别是当你机器的登陆画面出现一个你从未设置过的用户名）时，你的计算机就有可能被黑客入侵了。此时，请立即关机，并向本单位负责信息化建设的相关部门报告，以免造成不必要的损失

如何规避网络风险（含有病毒的网页，不安全的插件等）不浏览非法网站

第七部分

其它

1.本教案会发布在云南省民政厅网站（www.daodoc.com/zh-cn/training/default.aspx）

第15篇：认识计算机教案.

《认识计算机》教学设计

教科书选材：内蒙古自治区义务教育实验教科书

四年级起点版

四年级上册

教学题目：第一单元初步知识与基本操作

第1课认识计算机教学范围：书中第6页—第11页

教学目的：教学重点：教学难点：

教学对象：教学课时：教学准备：教学方法：教学地点：知识与技能：

1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。

2、学会如何正确的开机、关机的方法。

3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念。过程与方法：

本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。情感态度与价值观：

1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。

2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。

3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。

1、激发学生对计算机课的兴趣。

2、学会正确的开机、关机。

3、对Windows的桌面有一个初步的认识。

1、准备说出计算机的组成各部分的名称。

2、掌握图标、桌面、任务栏等概念小学四年级学生 1课时（40分钟）投影仪、PPT、台式计算机

观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。本校三楼微机室教学过程：

一、组织教学：

1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。

2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。

二、激趣导入：

上课。同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。好了，现在开始咱们的课。（板书：

一、计算机的应用）

我说了计算机的这么多用途，你们可不可以也来说一说，计算机还有哪些应用？和你周围的同学一起展开讨论。（大约1分钟，指生回答）既然计算机有这么大的本领，我们赶紧来学习一下吧！（板书：第2课认识计算机）

三、新课讲解

我们刚刚已经了解到计算机它有这么多的用途，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机它是由哪些设备组成的？（板书：

二、计算机的组成）

（一）、计算机的组成

1、观看大屏幕。（讲解计算机的组成）

（1）显示器。(板书：显示器)

先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。

现在由于科技的飞速发展，当今显示器也已经分为两种。一种是纯平显示器（外形类似我们的电视）另一种是液晶显示器（外形超薄，而且很清晰）。(出示图片)

（2）主机。(板书：主机) 主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。主机箱主要有立式和卧式两种，功能完全一样，只是外形不同而以。(出示图片)

（3）鼠标。(板书：鼠标)

鼠标是用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。

鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，也有带滚轮的，有机械式的鼠标，有光电鼠标，它们都是我们使用计算机的好帮手。(出示图片)

（4）键盘。(板书：键盘)

键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。

由于现在科技发展很快，键盘的外形都很大的不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。(出示图片)

（5）其它设备

计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。

2、观看大屏幕〖做练习〗。

比比看谁最先叫出它们的名字来？我出示图片，同学们说出它们的名字来，并结合你面前的计算机实物验证一下是否认识它们，是否准确的能叫出它们的名字来。（指生回答。对回答流畅的同学，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻的同学充当小老师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识。）

（二）、计算机的开机方法

1、讲解计算机的开机方法。（观察大屏幕）

名词：开机。启动计算机的过程，习惯上叫做开机。师导入：我们也已经认识了我们面前的计算机，那么，现在也是让计算机来认识我们的时候了。可是大家前面的计算机现在还是黑的，还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意听老师都说了些什么？（边讲解边操作，或是出示课件）

（1）第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）

（2）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）

【给学生1分钟时间自己进行开机操作】

计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？（引导学生关注Windows xp的用户登录界面）

（三）、认识Windows xp桌面的一些小知识。（出示课件，边演示边讲解）

1、桌面。（板书：桌面）

开机后，整个屏幕显示的区域叫做Windows桌面，简称桌面。

2、图标。（板书：图标）

桌面上有很多图案，它们叫做图标。图标下面的文字是图标的名称。

3、任务栏。（板书：任务栏）桌面底部的长条是任务栏。

4、“开始”按钮。（板书：“开始”按钮。）任务栏左边的按钮。

5、鼠标指针。（板书：鼠标指针）

（四）初识鼠标

我们也已经知道鼠标的分类及他的指针是什么样子的，现在看看你用的鼠标跟大屏幕上的哪个鼠标相似？

我们要想让鼠标帮我们命令或是使用计算机，那们就要先去了解一个它的使用方法。今天我们就先了解一些简单的应用鼠标的方法。

1、移动：

握住鼠标，让它在平面上滑动，显示器屏幕上的鼠标指针会随着移动，这种操作叫做移动。

【给大家半分钟时间试着移动自己的鼠标。】

2、单击：

用食指很快地按一下鼠标的左键后立刻放开，这种操作叫做单击。

3、单击某个图标：

把鼠标指针移动某个图标上再单击，称为单击某个图标。

【给大家半分钟时间试着单击某个图标自己的鼠标。】

互动环节：

1、让学生自己试着把鼠标移动到“我的电脑”“图画”等图标上。（移动到位置上摆手试意）

2、单击“我的电脑”“图画”等图标。（移动到位置上摆手试意）

（五）、计算机的并机方法。（出示课件。边讲边演示）

1、名词：关机。关闭计算机的过程习惯上叫做关机。

2、讲解关机的方法。（边讲边演示）第一步：单击“开始”按钮第二步：单击“关闭计算机” 第三步：单击“关闭”按钮第四步：单击“确定”

【给学生1分钟时间自己进行虚拟关机操作】

（六）、知识拓展。（我会学，我会记）

让学生了解并熟记计算机的分类及微型机的分类情况。

１、计算机家族中有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机等成员。

２、微型机里还有笔记本型计算机、掌上型计算机等多种。

3、〖出示练习题〗（观看屏幕）

①什么叫电脑

④显示器分为几种？分别是什么？ ②什么叫开机？ ⑤主机箱分为几种？分别是什么？ ③什么叫关机？ ⑥开机时要先开什么？后开什么？ ⑦关机时应该注意些什么？

4、观看屏幕。（你能做到吗？）

①计算机启动后，不要用直接按主机电源开关的方法来关机。

②不要经常开机、关机，这样会缩短计算机的寿命。 ③关机后最好等一两分钟后再重新开机。

④进入机房后，不要随意走动、不要随便碰插座、插头、不随便大声喧哗。

⑤操作计算机时，不要吃零食。

（设计意图：此内容的设计是为了让学生养成正确使用计算机的方法及养成爱护计算机的好习惯。）板书设计：教学反思：

四、课外拓展：

上网找一找奇特的键盘、鼠标、摄像头、麦克风，看看它样都有什么样的。

五、本课小结：

今天我们认识了计算机的主要外部设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。还学会了正确的开机、关机的方法，并认识了Windows桌面。

这些知识你们是否已经掌握，是否已经学会了？

第一单元

初步知识与基本操作

第2课认识计算机

一、计算机的应用

二、计算机的组成

主机箱、显示器、鼠标、键盘、其它设备（音箱、麦克、摄像头）

三、计算机的开机

1、什么叫开机？

2、开机的步骤：先开显示器开关，后开主机箱开关

四、计算机的桌机

1、桌面

2、图标

3、任务栏

4、开始按钮

5、鼠标指针

五、计算机的关机

1、什么叫关机？

2、关机的步骤：单击“开始”——单击“关闭计算机”—— 单击“关闭”—— 单击“确定”

计算机对于现在的学生来说，一点也不陌生。但是上信息技术课，就要学生科学地学习，同时一定要建立在学生的兴趣激发之上。

这一课是四年级学生学习电脑的入门课。大多数学生认为信息技术就是电脑，而对电脑感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。因此，在信息技术课上要使学生明确什么是信息技术，信息技术的学习任务、学习目的是什么，怎样学好信息技术等问题。

在授课中，我做了多媒体教学课件，介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱等这些电脑主要组成部分的作用和特点，并让学生听完后自己总结。总结时，学生们都争先恐后，说得非常好。可以说这一节课的能否上好关系到

以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。所以，我做了大量的准备工作，努力把这一课上好。再讲解鼠标的操作时，首先我出示了一张老鼠的图片，学生们的情绪高涨起来。我又出示了一张鼠标的图片，不少学生已经知道了这叫鼠标。然后我问，哪位同学愿意说一下你认为老鼠跟鼠标有什么相似之处，用这样的提问方式来激发学生的学习兴趣。我还利用多媒体课件来讲解计算机的开机、关机的步骤，并把桌面的一些相关知识进行了说明，这种教学方法很好的解决了我说学生听的教学形态。这节课的教学任务基本完成，95%的同学已经全部掌握并熟练的独立进行操作。

总而言之，要使学生学好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中处处留心，使用学生容易接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，增加学生学习新课程的兴趣，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

第16篇：计算机音乐教案

滁州学院·音乐系

《计算机音乐》课程2011—2012第一学期教学计划

授课人：陈宝利

《计算机音乐课程·谱例集》

课程指导思想：

1.以研读经典音乐作品为基础 2.以讲解音乐创作理论为主线

3.以提高音乐认知能力和创作能力为目标

第一周：绪论计算机音乐是什么？计算机音乐课程与其它课程的关系？

教学内容有哪些？为什么选择这些教学内容？教学参考书有哪些？

考试要求？作曲四大件+作曲+计算机音乐

学习用具：U盘笔记本五线谱本

学习的心态：信

达

雅

复调与制谱软件部分

第二周：五线谱制谱软件介绍

Encore 4.x功能介绍

①

二、三声部视唱输入 ②多声部和声题写作

第三周：五线谱制谱软件

软件制作实践

① 卡农曲、创意曲输入 ② 三声部赋格输入

第四周：五线谱制谱软件作业与答疑

Overture

Finale

① 弦乐四重奏的输入《小白菜》 ②四声部赋格曲的输入

作曲与制谱软件部分

第五周：简谱制谱软件-雅乐

雅乐软件的功能介绍

诗、词谱曲与起承转合四乐句写作

“字调引申”作曲法第六周：简谱制谱软件-雅乐

软件制作实践

单三部曲式艺术歌曲创作

旋律写作的几个训练方法①节奏法②音阶法③情绪法

长相思分析同头变尾三级跳起承转合四乐句呼应鱼咬尾第七周：简谱制谱软件-雅乐作业与答疑

歌曲修改与输入

和声部分

第八周：钢琴正谱分析（应用和声1）和声起伏布局平行与对比乐段高潮结尾

①《祖国慈祥的母亲》 ②《啊，中国的土地》 ③《我亲爱的》

④《我的祖国妈妈》和声力度是旋律的夸张表情和加强的语气

和声力度与和声节奏总结：力度和色彩是同一体

渐强渐弱持续音和声力度与色彩由旋律决定，所以要首先分析旋律做力度和色彩标记

力度和声摸进色彩转调离调变和弦

持续音

和声力度应用举例：《友谊地久天长》第九周：钢琴正谱分析（应用和声2）

①《拾彩贝》②《送上我心头的思念》③《雨后彩虹》④《长江之歌》

⑤《十五的月亮》⑥《红豆词》⑦《大河涨水沙浪沙》⑧《那就是我》

和声色彩总结：

和声色彩应用举例：《小河淌水》第十周：钢琴正谱分析（应用和声3）

①《月之故乡》②《嘎达梅林》③《天神赐粮》④《燕子》⑤《绣荷包》

和声与织体变奏总结：

和声织体变奏应用举例：《阳关三叠》《梅花三弄》第十一周：总结 “应用和声”（和声风格4）补充转调手法总结

①《兰花花》 ②《我爱你中国》 ③《沁园春·雪》④德彪西《月光》

配器部分

第十二周：流行歌曲的编曲分析与写作

分析思维与分析方法

①《我和草原有个约定》②《套马杆》③《爱情买卖》④《长城长》

配器变奏：格林卡《卡马里斯卡亚幻想曲》鲍元恺《炎黄风情》第十三周：打击乐与风格 ①速度 ②节奏型 ③音色组合

节奏LOOP的编写

哈布尔《电子乐器演奏法》

常见音乐风格：摇滚、通俗、舞曲、拉丁、爵士、传统第十四周：多声部节奏层的写作（伴奏音型骨架）

二声部至多声部节奏写作《绣红旗》乐句的节奏叠加分析找共同律动第十五周：自动编曲软件band-in-a-box | （TT作曲家编曲）

流行音乐和声

编曲

音色

节奏

织体和声

效果器。。。第十六周：band-in-a-box |

弦乐四重奏的分析与制作

Nuendo与罗兰小管弦第十七周：完成期末作业第十八周：随堂考试

作业：①五线谱 finale 弦乐四重奏

歌曲伴奏写作2首

②简谱

创作歌曲一首

③歌曲的和声应用分析报告（艺术歌曲和声分析）

④应用和声的（和声力度、色彩、变奏、织体）写作每项2条 ⑤弦乐四重奏的节奏层设计及织体布局分析报告（歌曲编曲一首）

参考文献：①《视唱·主调体二声部》中央音乐学院内部教材

②《二声部视唱》斯波索宾中央音乐学院内部教材 ③《三声部视唱》斯波索宾中央音乐学院内部教材 ④《歌曲伴奏音乐分析》李蓓蕾安徽文艺出版社

第17篇：计算机公开课教案

公开课教案

课程：《计算机硬件组装》地点：多媒体教室教者：沙述海班级：12微机3 教学目标： A知识目标

1、掌握组装一台计算机所需要哪些计算机配件；

2、掌握各计算机配件的安装顺序；

3、掌握组装过程所要注意的事项；B情感目标

培养学生的观察、思考和分析能力，以及增强学生学习计算机的兴趣 C能力目标培养学生敢于动手，会动手去接触硬件、组装计算机。

教学重点：让学生掌握组装一台计算机程序及对学生在组装过程中进行指导

教学难点：

1、CPU与风扇的安装

2、数据线的安装

3、内存条的安装教学过程：

一、复习导入 1.计算机组成

2.通过投影仪显示计算机各配件,让学生来回答它们的名称。

二、讲授新课

1、安装前的准备：

1）从各包装盒中取出各配件； 2）释放一下身上的静电；

3）准备好工具（主要是螺丝刀，当然还有尖嘴钳子、万用表、手电筒等）。讲授时并展示各实物

2、组装计算机硬件的顺序

示范安装同时讲解照投影仪所显示的和安装过程要注意事项 1）安装主板

2）安装CPU和散热风扇 3）安装内存

4）安装显卡、声卡与网卡（由于所用的是3IN1主板，无需安装显卡、声卡） 5）安装硬盘 6）安装电源

7）连接其它连线（比较复杂，本节课略讲） 8）连接键盘和鼠标

9）连接显示器（太简单了，略实习） 10）盖上机箱盖

3、注意事项：

长时间显示在投影仪上，让学生在实习中随看注意到 1）安装之前要释放身上的静电

2）安装CPU要特别细心，注意固定拉杆位置、CPU安装方向（轻轻地放下），还要记得在CPU顶部中间均匀抹上导热硅胶。

3）安装内存条时要把内存上的缺口与内存插糟上的缺口对准后再插。

4）数据线注意有颜色标记的边线对准主板和硬盘、软驱、光驱的接口的第一针。（现在的硬盘接口针脚都没有标记，因此要掌握数据线有颜色标记的边线应靠近电源接口的位置来插的原则）

5）键盘和鼠标安装时要注意各自位置和方向。

6）在整个安装过程中要先看清后再做，做到细心，拨插配件时要均匀，不能过大。

三、学生分组实习

把全班分成二组，以小组为单位进行计算机组装实习，同时填写实习报告，教师巡视指导学生。

四、展示部分组实习成果，并指出错误之处。（时间足够的情况下）

五、本堂小结

见幻灯片中安装顺序和注意事项

六、作业布置课后整理好实习报告

第18篇：计算机基础教案

第一章计算机基础知识

青海师范大学计算机学院藏文信息科学系08（B）班

多杰尖参编写 §１.１计算机概述

一、计算机的概念

现代计算机是一种按程序自动进行信息处理的通用工具。

一个计算机系统由硬件系统和软件系统组成。硬件系统由控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设备组成，软件系统由系统软件和应用软件组成。

二、计算机的发展

纵观计算机发展的历史，可以将其划分为三个阶段，即近代计算机发展阶段、现代计算机发展阶段和计算机与通信相结合(即微机及网络)发展阶段。

1.近代计算机阶段

所谓近代计算机是指具有完整含义的机械式计算机或机电式计算机，以区别于现代电子式计算机。

2.现代计算机阶段(即传统大型机阶段)

现代计算机的基本结构，即冯·诺依曼结构。其特点可概括为如下几点：

(1)使用单一的处理部件来完成计算、存储以及通信的工作；

(2)存储单元是定长的线性组织；

(3)存储空间的单元是直接寻址的；

(4)使用机器语言，指令通过操作码来完成简单的操作；

(5)对计算进行集中的顺序控制。

现代计算机的划代原则主要是依据计算机所采用的电子器件不同来划分的，这就是人们通常所说的电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路等四代。

(1)第一代计算机

主要是指1946-1958年间的计算机,通常称为电子管计算机时代,其主要特点是：

1)采用电子管作为逻辑开关元件；

2)存储器使用水银延迟线、静电存储管、磁鼓等；

3)外部设备采用纸带、卡片、磁带等；

4)使用机器语言，50年代中期开始使用汇编语言，但还没有操作系统。

具有代表性的机器有ENIAC、ABC、EDVAC、EDSAC、UNIVAC等。

(2)第二代计算机

主要是指1959-1964年间的计算机,通常称之为晶体管计算机时代。主要特点是:

1)使用半导体晶体管作为逻辑开关元件；

2)使用磁芯作为主存储器，辅助存储器采用磁盘和磁带；

3)输入输出方式有了很大改进；

4)开始使用操作系统，有了各种计算机高级语言。

(3)第三代计算机

主要是指1965—1970年间的计算机，通常称这一时期为集成电路计算机时代。其主要特点是：

1)使用中、小规模集成电路作为逻辑开关元件；

2)开始使用半导体存储器。辅助存储器仍以磁盘、磁带为主；

3)外部设备种类和品种增加；

4)开始走向系列化、通用化和标准化；

5)操作系统进一步完善，高级语言数量增多。

(4)第四代计算机

第四代计算机是从1971年开始，至今仍在继续发展。通常称这一时期为大规模、超大规模集成电路计算机时代。其主要特点是：

1)使用大规模、超大规模集成电路作为逻辑开关元件；

2)主存储器采用半导体存储器辅助存储器采用大容量的软、硬磁盘,并开始引入光盘；

3)外部设备有了很大发展,采用光字符阅读器、扫描仪、激光打印机和各种绘图仪；

4)操作系统不断发展和完善，数据库管理系统进一步发展，软件行业已发展成为现代新型的工业部门。

3.微机及网络阶段

(1)微型计算机的划代

1)第一代微型计算机

1981年8月IBM公司推出了个人计算机IBM—PC。以Intel 8088芯片为CPU，内部总线为16位，外部总线为8位。

2)第二代微型计算机

1984年8月IBM公司又推出了IBM—PC／AT，其中AT表示先进型或高级型。使用了Intel 80286为CPU,时钟从8MHz到16MHz,是16位微处理器,内存达lMB,并配有高密软磁盘驱动器和20MB以上硬盘。我们把286 AT及其兼容机称为第二代微型计算机。

3)第三代微型计算机

1986年PC兼容厂家Compaq公司推出了386 AT，开辟了386 微型计算机新时代。

4)第四代微型计算机

l989年Intel 80486芯片问世，不久就出现了以它为CPU的微型计算机。我们把486微型计算机称为第四代微型计算。

5)第五代微型计算机

1993年Intel公司又推出了Pentium芯片。它是人们预料的80586，但出于专利保护的原因，将其命名为Pentium，还给它起了个中文名“奔腾”。各微机厂家纷纷推出以Pentium为CPU芯片的微型计算机，简称奔腾机。是64位或准64位高档微机。

(2)网络新时代

70年代以来，计算机网络一直在持续地发展着，到处响起“网络即计算机”(Network is Computer!)的呼声。利用通信线路、按照约定的协议将分布在不同地点的若干台独立的计算机互联起来，形成能相互通信的一组相关或独立的计算机系统。计算机网络可实现资源共享，大大提高计算机系统的使用效率。

三、计算机的主要特点

1.运算速度快

2.运算精度高

3.通用性强

4.具有记忆功能和逻辑判断功能

5.具有自动控制能力

四、计算机的分类

根据计算机的性能指标，如运算速度、存储容量、功能强弱、规模大小以及软件系统的丰富程度等，将计算机分为巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机五大类。

五、计算机的应用领域

计算机的应用相当广泛，涉及到科学研究、军事技术、工农业生产、文化教育等各个方面。其应用范围可概括为以下几个方面：

1.科学计算(数值计算)

科学计算是计算机最重要的应用之一。如工程设计、地震预测、气象预报、火箭发射等都需要由计算机承担庞大复杂的计算任务。

2.数据处理(信息管理)

当前计算机应用最为广泛的是数据处理。计算机数据处理包括：数据采集、数据转换、数据分组、数据组织、数据计算、数据存储、数据检索和数据排序等方面。例如人口统计、档案管理、银行业务、情报检索、企业管理„„。

3.过程控制(实时控制)

计算机是生产自动化的基本技术工具，它对生产自动化的影响有两个方面：

一是在自动控制理论上，现代控制理论处理复杂的多变量控制问题，其数学工具是矩阵方程和向量空间，必须使用计算机求解；

二是在自动控制系统的组织上，由数字计算机和模拟计算机组成的控制器，是自动控制系统的大脑。它按照设计者预先规定的目标和计算程序以及反馈装置提供的信息，指挥执行机构动作。

4.计算机辅助工程

(1)计算机辅助设计(CAD)；

(2)计算机辅助制造(CAM)；

(3)计算机辅助教学(CAl)；

(4)计算机辅助测试(CAT)。

§1.2 计算机中常用的数制

一、进位计数制

进位计数制：按进位原则进行计数的方法。

在日常生活中，常用的是十进位计数制，即按照逢十进一的原则进行计数的。

在进位计数制中有计数符号、基数和位权三个要素。

计数符号：是指表示数码所使用的符号；

基数：是指计数符号的个数；

位权：是指在某种进位计数制中，每个数位上的数码所代表的数值的大小，等于在这个数位上的数码乘上一个基数的若干次幂。

例如在十进位计数制中：

小数点左边第一位为个位数，其位权为100，

第二位为十位数，其位权为101，

第三位是百位数，其位权为102

„„；

小数点右边第一位是十分位数，其位权为10-1，

第二位是百分位数，其位权为10-2，

第三位是千分位数，其位权为10-3

„„。

二、几种常用的进位计数制

进位计数制很多，这里介绍与计算机技术有关的几种常用进位计数制。

1.十进制

十进位计数制简称十进制。十进制数具有下列特点：

(1)计数符号：0、

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、9。

(2)基数：10。

(3）位权：„„10-2 ,10-1 ,100 ,101 ,102 ,103 „„。

例如：

(123.456)10＝1×102十2×101十3×l00十4×10-1十5×10-2十6×10-3

归纳任意一个十进制数D的表示形式：

(D)10＝Dn-1×10n-1十Dn-2×10n-2十„十D1×101十D0×100十D-1×10-1十D-2×10-2十

„十D-m+1×10-m+1十D-m×10-m

式中Di (i:n-1,n-2,„„,m-1)为数位上的计数符号，其取值范围为0～9；n为整数位个数，m为小数位个数，10为基数, 10n-1，10 -2,„，101，100，10-1，···l0-m 是十进制数的位权。

2.二进制

二进位计数制简称二进制，是按“逢二进一”原则计数的。二进制数具有下列特点：

(1)计数符号：0、1。

(2)基数：2。

(3）位权：„„2-2 ,2-1 ,20 ,21 ,22 ,23 „„。

例如：

(11011.01)2＝1×24十1×23十0×22十1×21十1×20十1×2-1十0×2-2十1×2-3

＝(27.625)10

任意一个二进制数B，可以表示成如下形式：

(B)2＝Bn-1×2n-1十Bn-2×2n-2十„十B1×21十B0×20十B-1×2-1十„十B-m+1×2-m+1十B-m×2-m

式中Bi为数位上的数码，其取值范围为0～1；n为整数位个数，m为小数位个数。2为基数。2n-1，2n-2，···，21，20，2-1，„，2-m 是二进制数的位权。

计算机中数的存储和运算都使用二进制数。

3.八进制

八进位计数制简称八进制，是按“逢八进一”原则计数的。八进制数具有下列特点：

(1)计数符号：0、

1、

3、

4、

5、

6、7。

(2)基数：8。

(3）位权：„„8-2 ,8-1 ,80 ,81 ,82 ,83 „„。

例如：

(123.24)8＝1×82十2×81十3×80十2×8-1十4×8-2

＝(83.3125)10

任意一个八进制数Q，可以表示成如下形式：

(Q)8＝Qn-1×8n-1十Qn-2×8n-2十„十Q1×81十Q0×80十Q-1×8-1十„十Q-m+1×8-m+1十Q-m×8-m

式中Qi为数位上的数码，其取值范围为0～7；n为整数位个数，m为小数位个数。8为基数， 8n-1，8n-2，···,81，80，8-1，····，8-m是八进制数的位权。

八进制数是计算机中常用的一种计数方法，它弥补二进制数书写位数过长的不足。

4.十六进制

十六进位计数制简称为十六进制。十六进制数具有下列两个特点：

(1) 计数符号：0、

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、A、B、C、D、E、F。

(2)基数：16。

（3）位权：„„16-2 ,16-1 ,160 ,161 ,162 ,163 „„。

例如：

(3AB.48)16＝3×162十A×161十B×160十4×16-1十8×16-2

＝(939.28125)10

任意一个十六进制数H，可表示成如下形式：

(H)16＝Hn-1×16n-1十Hn-2×16n-2十„十H1×161十H0×160十H-1×16-1十„十H-m×16-m

其中Hi为数位上的数码，其取值范围为0～F；n为整数位个数，m为小数位个数。l6为基数16n-1，16n-2，„，161，160，16-1,···,16-m为十六进制数的位权。

十六进制数是计算机中常用的一种计数方法，它可以弥补二进制数书写位数过长的不足。

总结以上四种计数制，可将它们的特点概括为：

(1)每一种计数制都有一个固定的基数J(J为大于1的整数)，它的每一数位可取J个不同的数码；

(2)每一种计数制都有自己的位权，并且遵循“逢J进一”的原则。

对于任一个P进位计数制数S，可表示为：

(S)p＝土(Sn-1Pn-1十Sn-2Pn-2十···十S1P1十S0P0十S-1P-1十，···,十S-mP-m

＝土 SiPi

式中Si表示各数位上的数码，其取值范围为0～ P-1，P为计数制的基数，i为数位的编号(整数位取n-1 ～ 0，小数位取 –1 ～ -m)。

三、不同进位计数制之间的转换

1.非十进制数转换成十进制数

例1 把下列二进制数转换成十进制数。

(110l01)2＝1×25十l×24十0×23十1×22十0×21十1×20

＝32十16十0十4十0十1＝(53)10

(1101.101)2＝1×23十1×22十0×21十1×20十1×2-1十0×2-2十1×2-3

＝8十4十0十1十0.5十0十0.125＝(13.625)10

例2 把下列八进制数转换成十进制数。

(305)8＝3×82十0×81十5×80＝192十5＝(197)10

(456.124)8＝4×82十5×81十6×80十1×8-1十2×8-2十4×8-3

＝256十40十6十0.125十O.03125十0.O078125

＝(302.1640625)10

例3 把下列十六进制数转换成十进制数。

(2A4E)16＝2×163十A×162十4×161十E×160

＝8192十2560十64十14＝(10830)10

•(32CF.48)16＝3×163十2×162十C×161十F×160十4×16-1十8×16-2

＝12288十512十192十15十0.25十0.03125

＝(13007.28125)10

2、十进制数转换成二进制数

把十进制数转换为二进制数的方法是：整数转换用“除2取余法”；

小数转换用“乘2取整法”。

例4 将十进制数(125.6875)10转换为二进制数。

整数部分125转换如下：

余数

2 1 2 5 „„„„„„„„„„„„„1 高位

2 6 2 …………………………………0

2 3 1 …………………………………1

2 1 5 …………………………………1

2 7 ……………………………………1

2 3 ……………………………………1

1 „„„„„„„„„„„„„„1 低位

小数部分0.6875转换如下：

0.6875

× 2

小数首位 1„„„„„1.3750

0.3750

× 2

0……………0.7500

0.7500

× 2

1……………1.5000

0.5000

× 2

小数末位 1„„„„„1.0000

即(125.6875)10＝(1111101.1011)2

上面的例子中小数部分经过有限次乘2取整过程即告结束。但也有许多情况可能是无限的，这就要根据精度的要求在适当的位数上截止。对八进制和十六进制也有同样的情况。

3.八进制转换成二进制

分析：由于一位八进制数相当于三位二进制数，因此，要将八进制数转换成二进制数时，只需以小数点为界，向左或向右每一位八进制数用相应的三位二进制数取代即可。如果不足三位，可用零补足之。反之，二进制数转换成相应的八进制数，只是上述方法的逆过程，即以小数点为界，向左或向右每三位二进制数用相应的一位八进制数取代即可。

例5 将八进制数(714.431)8转换成二进制数。

7 1 4 .4 3 1

111 001 100 .100 011 001

即(714.431)8＝(111001100.100011001)2

例6 将二进制数(11101110.00101011)2转换成八进制数。

011 101 110 .001 010 110

3 5 6 .1 2 6

即(11101110.00101011)8＝(356.126)8

4.十六进制转换成二进制

分析：由于一位十六进制数相当于四位二进制数，因此，要将十六进制数转换成相应的二进制数，只需以小数点为界，向左或向右每一位十六进制数用相应的四位二进制数取代即可。如果不足四位，则用零补足之。同理，若要将一个二进制数转换成相应的十六进制数，只要取上述方法的逆过程即可，即将二进制数以小数点为界分成左右两部分，向左或向右每四位二进制数用相应的一位十六进制数取代即可。

例7 将十六进制数(1AC0.6D)16转换成相应的二进制数。

1 A C 0 .6 D

0001 1010 1100 0000 .0110 1101

即(1AC0.6D)16＝(1101011000000.01101101)2

例8 将二进制数(10111100101.00011001101)2转换成相应的十六进制数。

0101 1110 0101 .0001 1001 1010

5 E 5 .1 9 A

即(10111100101.00011001101)2＝(5E5.19A)16

四、二进制数的算术运算

二进制数的算术运算包括加法、减法、乘法和除法。基本运算是加法和减法运算。

1.二进制数的加法运算

加法运算按下列三条法则进行：

(1)0十0＝0

(2)0十1＝1十0＝1

(3)1十l＝10(逢二进一，向高位进位)

例9 (1010)2十(1011)2的算式如下：

被加数 1010

加数 1011

十) 进位 1010

和数 10101

2.二进制数的减法运算

减法运算按下列三条法则进行，

(1)0-0＝l-1＝0

(2)1-0＝l

(3)0-1＝1(此时要向高位借位，借l当2)

例10 (11100101)2-(10011010)2的算式如下：

被减数 1110010l

减数 10011010

-) 借位 0011010

差数 0l001011

3.二进制数的乘法运算

二进制数的乘法运算有下列三条法则：

(1)0×0＝0

(2)0×l＝1×0＝0

(3)1×1＝1

例11 (1011)2×(1101)2的算式如下：

被乘数 l011

×) 乘数 1101

l011

0000

部分积 10ll

1011

乘积 10001111

在计算机中实现二进制数的乘法运算，通常采用的是移位相加的方法。

4.二进制数的除法运算

二进制数的除法运算按下列三条法则进行：

(1)0÷0＝0

(2)0÷1＝0(1÷0是无意义的)

(3)l÷1＝1

例12 (111011)2÷(1011)2的算式如下：

101 商数

除数 1011)111011 被除数

1011

1111

1011

100 余数

即(111011)2÷(1011)2，其商为(101)2，余数为(100)2。

在计算机中实现二进制数的除法运算，通常采用移位相减的方法。

五、二进制数的逻辑运算

计算机中的信息是以二进制数来的，有1和0两种可能的值。如果把二进制码的“1” 和“0”表示成“有”和“无”、“是”和“非”、“真”和“假”，那么这种变量称为逻辑变量。实现逻辑变量之间的运算称为逻辑运算。逻辑运算是计算机应具有的基本操作。

逻辑运算有三种基本运算：逻辑加法(又称逻辑“或”运算)、逻辑乘法(又称逻辑“与”运算)和逻辑否定(又称逻辑“非”运算)，还有逻辑“异或”运算。

1.逻辑加法(逻辑或运算)

逻辑加法通常用符号“十”或“”来表示。逻辑变量A、B 逻辑加法运算运算规则：

A B A ∨ B

0 0 0

0 1 1

1 0 1

1 1 1

逻辑加运算的这种作用，在日常生活中表现为用并联开关控制的一盏灯。显然，任一开关接通或所有并联的开关都接通，电灯亮；只有所有并联的开关都断开时，灯才不亮。

例13 二进制数10011010和00l01011进行逻辑或运算的过程如下：

10011010

∨) 00101011

10111011

即 10011010 ∨ 00101011＝10111011。

2.逻辑乘法(逻辑与运算)

逻辑乘法通常用符号“×”或“”或“ ”表示。逻辑变量A、B逻辑乘法运算规则：

A B A ∧ B

0 0 0

0 1 0

1 0 0

1 1 1

逻辑乘法运算的这种作用，在日常生活中表现为用串联开关控制一盏灯。显然，在串联电路中，只有所有开关都接通，电灯才亮；若其中任一开关未合上，则电灯便不亮。

例14 两个二进制数10101101和00101011进行逻辑与运算的过程如下：

10101101

∧) 00l01011

0010100l

即 l010110l∧00101011＝00l0100l。

3、逻辑否定(逻辑非运算)

逻辑否定又称逻辑非运算、其运算符号为在逻辑变量的上方加一横线，例如 A ，表示对A 的否定运算。其运算规则为：

A A

0 0

0 1

4、逻辑异或

异或运算通常用符号“⊕”表示。它的运算规则为：

A B A ⊕ B

0 0 0

0 1 1

1 0 1

1 1 0

由上述运算规则可知，在给定的两个逻辑变量中，只要两逻辑变量的值相同，则异或运算的结果就为0；当两个逻辑变量的值不同时，异或运算的结果为1。

例15 两个二进制数10101101和0010l0ll进行异或运算的过程如下：

10101101

⊕)00101011

10000110

即10101101⊕O0101011＝10000110。

§1.3 计算机中的数据与编码

一、什么是数据

数据是可由人工或自动化手段加以处理的那些事实、概念、场景和指示的表示形式，包括字符、符号、表格、声音和图形等。

数据能被送入计算机加以处理，包括存储、传送、排序、归并、计算、转换、检索、制表和模拟等操作，以得到人们需要的结果。数据经过解释并赋予一定的意义后，便成为信息。

二、数据的单位

计算机中数据的常用单位有位、字节和字。

1.位(bit)

计算机中最小的数据单位是二进制的一个数位，简称为位(英文名称为bit，读音为比特)。

2.字节(Byte)

8位为一个字节(英文用Byte表示，读音为拜特)。

字节是计算机中用来表示存储空间大小的最基本的容量单位。

除了用字节表示存储容量的单位外，还可以用千字节(KB)、兆字节(MB)以及十亿字节(GB)等表示存储容量。它们之间存在下列换算关系：

1B＝8bits

1KB＝210B＝1024B

1MB＝220B＝1024KB

1GB＝230B＝1024MB

3.字(Word)

字是由若干字节组成的(通常取字节的整数倍)。字是计算机进行数据处理的运算单位。

三、字符编码

1.BCD码(二一十进制编码)

人们通常采用把十进制数的每一位分别写成二进制数形式的编码，称为二一十进制编码或BCD(Binary—Coded Decimal)编码。

BCD编码方法很多，通常采用的是842l编码。这种编码方法是用四位二进制数表示一位十进制数，自左至右每一位对应的权是

8、

4、

2、1。四位二进制数有0000～1111十六种状态，这里我们只取了0000～1001十种状态。而l0l0～1111六种状态在这里没有意义。

十进制数与8421码的对照表

十进制数 8421码十进制数 842l码

0 0000 6 0110

1 0001 7 0111

2 0010 8 1000

3 0011 9 1001

4 0100 10 0001 0000

5 0101

例如十进制数864，其二一十进制编码为：

8 6 4

(1000) (0110) (0100)

2.ASCII码

把字母、数字最常用的各种符号共128个用二进制编码表示一种方法。

在计算机系统中使用得最广泛的是美国信息交换用标准(代)码(American Standard Code for Information Interchange，缩写为ASCII，读作阿斯克伊码)。

ASCII码有7位版本和8位版本两种。国际上通用的是7位版本。7位版本的ASCII码有128个元素，其中通用控制字符34个，阿拉伯数字10个，大、小写英文字母52个，各种标点符号和运算符号32个。

在微型计算机中采用7位ASCII码作为机内码，每个字节只使用了7位，最高位恒为0。

3.汉字编码

(1)《信息交换用汉字编码字符集基本集》

《信息交换用汉字编码字符集基本集》是我国于1980年制定的国家标准GB2312—80，代号为国标码。

GB2312—80中规定了信息交换用的6763个汉字和682个非汉字图形符号(包括几种外文字母、数字和符号)的代码。

6763个汉字又按其使用频率、组词能力以及用途大小分成一级常用汉字3755个和二级常用汉字3008个。

一级汉字按拼音字母顺序排列；若遇同音字，则按起笔的笔形顺序排列；若起笔相同，则按第二笔的笔形顺序排列，依次类推。所谓笔形顺序，就是横、竖、撇、点和折的顺序。二级汉字按部首顺序排列。

在此标准中，每个汉字(图形符号)采用双字节表示，每个字节只用低7位。由于低7位中有34种状态是用于控制字符，因此，只有94(128—34＝94)种状态可用于汉字编码。这样，双字节的低7位只能表示94×94＝8836种状态。

标准的汉字编码表有94行、94列。其行号称为区号，列号称为位号。双字节中，用高字节表示区号，低字节表示位号。非汉字图形符号置于第1—11区，一级汉字3755置于第16～55区，二级汉字3008个置于第56～87区。

每个图形字符的汉字交换码，均用两个字节的低7位二进制码表示。汉字国标码通常用十六进制数表示，例如“中”字的区号为54，位号为48，则它的国标码为10101101010000(十六进制为5650)，又如“国”字的区号为25，位号为90，它的国标码为0lll0011111010(十六进制为397A)。

(2)汉字的机内码

汉字的机内码是供计算机系统内部进行存储、加工处理、传输统一使用的代码，又称为汉字内部码或汉字内码。不同的系统使用的汉字机内码有可能不同。目前使用最广泛的一种为两个字节的机内码，俗称变形的国标码。这种格式的机内码是将国标GB2312—80交换码的两个字节的最高位分别置为1而得到的。

(3)汉字的输入码(外码)

汉字输入码是为了将汉字通过键盘输入计算机而设计的代码。输入码的长度也不同，多数为四个字节。综合起来可分为流水码、拼音类输入法、拼形类输入法和音形结合类输入法几大类。

(4)汉字的字形码

汉字字形码是汉字字库中存储的汉字字形的数字化信息，用于汉字的显示和打印。目前汉字字形的产生方式有点阵汉字和矢量汉字等。

汉字字形点阵有16×16点阵、24×24点阵、32×32点阵、64×64点阵、96×96点阵、128×128点阵、256×256点阵等。

一个汉字方块中行数、列数分得越多，描绘的汉字也就越细微，但占用的存储空间也就越多。汉字字形点阵中每个点的信息要用一位二进制码来表示。对于16×16点阵的字形码，需要用32个字节(16×16+8＝32)表示；24×24点阵的字形码需要用72个字节(24×24十8＝72)表示。

汉字外码国际码机内码字形码屏幕显示汉字

四、计算机中数据的表示

1.真值与机器数

（1）真值：实际的数值。

-89， 90

-1011001， 1011010

（2）机器数：计算机中使用数字化了的数。

用“0”表示“正”，

用“l”表示“负”。

例如机器中用8位二进制表示正数90其格式为：

0 1 0 1 1 0 1 0

↑

符号位，表示正

用8位二进制表示负数-89其格式为：

1 1 0 1 1 0 0 1

↑

符号位，表示负

在计算机内部，数字和符号都用二进制代码表示，称为机器数，而它真正表示的数值称为这个机器数的真值。

2.定点数和浮点数

(1)定点数

计算机的字长一定，则所能表示的数的范围也就确定了。例如，使用8位字长的计算机，它可以表示无符号整数的最大值是(255)10＝(11111111)2。运算时，若数值超出机器数所能表示的范围，就会停止运算和处理，这种现象称为溢出。

计算机中运算的数，有整数，也有小数，如何确定小数点的位置呢通常有两种约定：

一是规定小数点的位置固定不变，这时的机器数称为定点数。

二是小数点的位置可以浮动的，这时的机器数称为浮点数。

定点数的小数点位置可以固定在符号位之后，这时，数据字就表示一个纯小数。假定机器字长为16位，符号位占1位，数值部分占15位，机器数：

1 .0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1

↑ ↑ ↑

符号位小数点数值部分

其等效的十进制数为-2-15。

定点数的小数点位置固定在数据字的最后，这时，数据字就表示一个纯整数。假设机器字长为16位，符号位占1位，数值部分占15位，于是机器数

0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 .

↑ ↑ ↑

符号位数值部分小数点

其等效的十进制数为+32767。

(2)浮点数

浮点表示法就是小数点在数中的位置是浮动的,由于定点表示法所能表示的数的范围太窄，不能满足计算问题的需要,因此就要采用浮点表示法。在同样字长的情况下，浮点表示法能表示的数的范围扩大了。

计算机中的浮点表示法包括两个部分：

一部分是阶码(表示指数，记作E)；

二部分是尾数(表示有效数字，记作M)。设任意一数N可以表示为：N＝2EM

其中2为基数，E为阶码，M为尾数。浮点数在机器中的表示方法如下：

阶符 E 数符 .M

阶码部分尾数部分

由尾数部分隐含的小数点位置可知，尾数总是小于1的数字，它给出该浮点数的有效数字。尾数部分的符号位确定该浮点数的正负。阶码给出的总是整数，它确定小数点浮动的位数，若阶符为正，则向右移动；若阶符为负，则向左移动。

假设机器字长为32位，阶码8位，尾数24位：

阶符阶码E 数符 .尾数M

↑ ↑ ↑

1位 7位 1位 23位

浮点数表示法对尾数有如下规定：

1／2≤M＜1

即要求尾数中第1位数不为零，这样的浮点数称为规格化数。

当浮点数的尾数为零或者阶码为最小值时，机器通常规定，把该数看作零，称为“机器零”。浮点数表示和运算中，当一个数的阶码大于机器所能表示的最大阶码时，产生“上溢”。上溢时机器一般不再继续运算而转入“溢出”处理。当一个数的阶码小于机器所能表示的最小阶码时，产生“下溢”，下溢时一般当作机器零来处理。

3.原码、反码、补码

机器数中，数值和符号全部数字化。计算机在进行数值运算时，采用把各种符号位和数值位一起编码的方法。常见的有原码、补码和反码表示法。

(1)原码表示法

原码：是机器数的一种表示法。符号位用0表示正号，用l表示负号。X的原码表示可记作[x]原。

例如： [X1]原＝[+1010110]原＝01010110

[X2]原＝[-1001010]原＝11001010

在原码表示法中，对0有两种表示形式：

[+0]原＝00000000

[-0]原＝10000000

(2)反码表示法

反码：正数的反码=原码；负数的反码是对它的原码(符号位除外)各位取反而得到的。X的反码记作[X]反。

例如： X1＝+l010110

X2＝-1001010

那么 [X1]原＝01010110

[X1]反＝[X1]原＝01010110

[X2]原＝11001010

[X2]反＝10110101

(3)补码表示法

补码：正数的补码=原码；负数的补码是对它的原码(除符号位外)各位取反，并在末位加1而得到的。X的补码表示记作[X]补。

例如， X1＝+1010110

X2＝-1001010

那么， [X1]原＝01010110

[X1]补＝01010110

[X2]原＝11001010

[X2]补＝10110101+1＝10110110

补码表示数的范围与二进制位数有关。当采用8位二进制表示时,小数补码的表示范围：

最大为0.1111111，其真值为(0.99)10

最小为1.0000000，其真值为(-1)10

采用8位二进制表示时，整数补码的表示范围：

最大为01111111，其真值为(127)10

最小为10000000，其真值为(-128)10

在补码表示法中，0只有一种表示形式：

[+0]补=00000000

[-0]补＝11111111+1＝00000000(由于受设备字长的限制，最后的进位丢失)

所以有[+0]补＝[-0]补＝00000000。

例16 已知[X]原＝100110l0，求[X]补。分析如下：

由[X]原求[X]补的原则是：若机器数为正数，则[X]原＝[X]补；若机器数为负数，则该机器数的补码可对它的原码(符号位除外)所有位求反，再在末位加l而得到。现给定的机器数为负数，故有[X]补＝[X]反+1，即

[X]原＝10011010

[X]反＝11100101

+ ) 1

[X]补＝11100110

例1.17 已知[X]补＝11100110，求[X]原。分析如下：

机器数为正数，则[X]原＝[X]补；机器数为负数，则有[X]原＝[[X]补]补；

现给定的为负数，故有：

[X]补＝11100110

[[X]补]反＝100ll0Ol

+) 1

[[X]补]补＝10011010＝[X]原 §1.4 微型计算机的指令和语言

一、微型计算机的指令

指令是一组二进制代码，规定由计算机的操作。为解决某一问题而设计的指令序列称为程序。

一种计算机全部指令的集合，称为该种计算机的指令系统。

1.指令的格式

在计算机内部，指令和数据的形式是相同的，二者均以二进制代码的形式存于存储器中。它们的区别在于计算机工作时，把指令送往控制器的指令寄存器和指令译码器中，而把数据送往运算器的寄存器和算术逻辑单元中。

一条指令明确地指出是什么操作，其完整的格式：

操作码操作数1 地址操作数2 地址目的地址下一条指令的地址

显然，这样的指令太长浪费存储空间。因此有下列几种缩短指令长度的方法：

(1) 三地址指令格式：

操作码操作数1 地址操作数2 地址目的地址

指令的功能是：将操作数1和操作数2完成操作码规定的运算后，将结果存入目的地址单元。

(2) 二地址指令格式：

操作码目的操作数地址源操作数地址

指令的功能是：将目的操作数和源操作数完成操作运算后，将结果存入目的操作数地址单元。

(3) 一地址指令格式：

操作码操作数地址

将累加器中的数与操作数完成操作运算后将结果存入累加器中。

（4）无地址指令或无操作数指令格式：

操作码

指令的功能是：如停机、关中断、开中断等。

2.指令的分类

(1)数据处理指令

(2)数据传送指令

(3)程序控制指令

(4)状态管理指令

二、机器语言

能直接被计算机接受并执行的指令称为机器指令。全部机器指令构成计算机的机器语言(Machine Language)。机器语言就是二进制代码语言，它能直接被计算机识别并执行。但是，用机器语言编写程序不便于记忆、阅读和书写。

三、汇编语言

用助记符号表示二进制代码形式的机器语言，称为汇编语言(Aembler Language)。汇编语言的指令与机器指令基本上保持了一一对应的关系。

汇编语言容易记忆、便于阅读和书写，在一定程度上克服了机器语言的缺点。用汇编语言编制的程序称为汇编程序，机器不能直接执行，必须将其翻译成机器语言程序才能在计算机上运行，这种翻译过程为汇编过程。

四、高级语言

高级语言：是同自然语言和数学语言比较接近的计算机程序设计语言。

特点：

1、容易掌握、方便、灵活。

2、通用性强。

3、用高级语言编制的程序不能直接在计算机上运行。

将用高级语言编写的程序翻译成机器语言程序，其翻译过程两种：

编译：是将高级语言编写的源程序整个翻译成目标程序，然后将目标程序交给计算机运行。

解释：是对用高级语言编写的源程序逐句进行分析，边解释、边执行并立即得到运行结果。

五、数据库语言

数据库管理系统DBMS(DataBase Management System)提供的数据语言，包括数据描述语言DDL(Data Description Language，又称数据定义语言)和数据操作语言DML(Data Ma nipulation Language，又称数据处理语言)。

用数据库语言编制的源程序，要经过数据库管理系统翻译成目标程序，才能被计算机执行。

§1.5 微型计算机系统的基本组成

一、微型计算机系统的组成

微型计算机系统 ( 简称微机系统 ) 是由硬件系统和软件系统两大部分组成的。

二、微型计算机硬件基本结构

微型计算机硬件：

微处理器： CPU

内存储器 : 只读存储器 ROM 和随机存取存储器 RAM 。

输入／输出接口：用来使外部设备和主机相连接。

系统总线：数据总线 DB、地址总线 AB 和控制总线 CB 。

输入／输出设备：键盘、鼠标、显示器、打印机。

外存储器：硬盘、软盘、光盘驱动器。

微处理器与 ROM、RAM、I/O 接口之间用总线连接在一起，才是一台完整的微型计算机主机。

三微型计算机软件系统

四、微型计算机工作过程简述

微型计算机的工作过程，就是程序指令在微处理器的控制下逐条执行的过程。它可分为两个阶段：取指令 ( 简称取指 ) 阶段和执行指令阶段。

(1) 取指令阶段。在微处理器控制下，从内存储器取出指令，送到指令寄存器。经指令译码器译码以产生完成此指令的各种定时控制信号。

(2) 执行指令阶段。指令经译码器译码后，在微处理器的控制下，执行该指令规定的操作。

执行一条指令的时间称为机器周期。机器周期又可分为取指令周期和执行指令周期。取指令周期对任何一条指令都是一样的，而执行指令则不然，由于指令性质不同，因此不同指令的执行周期不尽相同。 § 1.6 微型计算机硬件系统

一、微型计算机主机

微型计算机的主机主要由微处理器和内存储器两大部分组成。

1.微处理器

微处理器是微型计算机的核心部分，又称为中央处理器 ( 简称 CPU) 。微处理器主要由控制器和运算器两部分组成 ( 还有一些支撑电路 ) 。

(1) 微处理器的功能

控制器是微机的指挥、控制中心，主要功能是控制、管理微机系统各个部件协调一致地工作。

(2) 微处理器的组成

1) 算术逻辑单元

算术逻辑单元 (ALU) 是微处理器的运算部件。

2) 寄存器

微处理器有各种寄存器：指令寄存器 IR ；累加寄存器 A （简称累加器 ) ；数据寄存器 DR ；地址寄存器 AR 。还有若干通用寄存器。

3) 指令译码器

指令译码器 ID ，对存放于 IR 中的指令操作码进行译码，以确定本指令要进行何种操作，然后指示定时及控制部件发出各种控制信号。

4) 程序计数器

程序计数器又称指令计数器 PC ，用于存放当前要执行的指令的地址。微处理器根据 PC 中的地址，从内存储器取出将要执行的指令。每执行完一条指令，它就自动计数 ( 十 1) ，指向下一条指令。

5) 定时及控制单元

此单元接收由指令译码器 ID 和标志寄存器 F 送来的信号，以确定当前要执行的指令需进行哪些操作、送出哪些信号。

(3) 微处理器的分类

微处理器按其处理信息的字长可分为： 8 位微处理器、16 位微处理器、32 位微处理器和 64 位微处理器。

2.内存储器

内存储器是微型计算机主机的一个组成部分，用来存放当前正在使用的、程序或数据。对于内存， CPU 可以直接对它进行访问。内存储器分为：

（1) 只读存储器 ROM

只读存储器 (ROM-Read Only Memory) 的特点是：存储的信息只能读 ( 取出 ) ，不能改写 ( 存入 ) ；断电后信息不会丢失，可靠性高。

（2) 随机存取存储器

随机存取存储器 (RAM — --Random Acce Memory) ，简称随机存储器。随机存储器实际上是指可读、可写的存储器，故又称读写存储器，断电后信息会丢失。 RAM 可分为静态 RAM 和动态 RAM 两种。

二、微型计算机接口

1.为什么要用接口电路

微型计算机是以微处理器为核心，通过总线连接内存储器 (ROM ， RAM) 构成主机，通过 I/O 接口电路与外部设备相连接构成硬件系统。

微处理器与外部设备相连接时，不能直接将外部设备挂在系统总线上，这是因为：

(1) 外部设备 ( 简称外设 ) 品种繁多。有输入设备，有输出设备，还有检测设备或控制设备，而且工作原理不相同。

(2) 不同的外部设备产生和使用的信号各不相同。有些外设产生和使用的是数字信号，有些外设产生和使用的是模拟信号。计算机系统总线只能接收和发送数字信号，因此必须经过 A ／ D、D ／ A 接口来完成。

(3) 有些外设的数字信息是串行的，也有一些外设的数字信息是并行的。而微处理器只能接收和发送并行信息。因此，串行设备必须通过接口将串行信息变为并行信息；微处理器送出的并行信息必须通过接口转换为串行信息，才能送给串行设备。

(4) 大部分外部设备的工作速度通常比微处理器的速度要低，而且不同的外设，其工作速度也不同。接口电路可以对输入／输出过程起到缓冲和联络的作用。

由上述原因可知，输入／输出设备必须通过 I ／ O 接口电路才能和系统总线相连接。可见，输入／输出接口电路是微处理器与外部设备之间的信息变换和实现缓冲功能必不可少的部件。

2.微处理器与外部设备之间的连接方法

微处理器与外部设备之间传送数据通过接口部件。接口部件主要包含一组寄存器，一般称这些寄存器为 I ／ O 端口，每个端口有一个端口地址。

数据端口：端口是用于对来自微处理器和内存的数据或送往微处理器和内存的数据起缓冲作用。

状态端口：端口用于存放外部设备或接口部件本身的状态。

命令端口：端口用于存放 CPU 发出的命令，以便控制接口和设备的动作。微机主机与外部设备之间，都是通过接口部件的 I ／ O 端口来沟通的。

微处理器与接口部件的连接通过三组总线：

数据总线 DB ：通过它可在微处理器的累加器与接口部件之间传

送数据及控制信息。

地址总线 AB ：微处理器通过它对外设接口寻址。

控制总线 CB ：微处理器通过它传送控制信号。

接口部件与外部设备之间通过外部数据线传送数据和信息。

3.微处理器与外部设备之间数据传送方式

微处理器与外部设备之间的数据 I/O 传送，是在有关的软件和硬件控制下进行的。 I/O 传送有三种基本控制方式：

(1) 程序查询方式

程序先对接口进行连续的检测，当检测到的状态表示接口中已有数据准备输入或接口准备好接收数据时，则执行 I ／ O 操作。

(2) 中断传送方式

中断方式是外部设备中断 CPU 工作，使 CPU 执行一个为外部设备的数据 I ／ O 服务程序，此程序称为中断处理（服务）子程序。

(3) 直接存储器存取方式 (DMA)

直接存储器存取 (DMA —— Direct Memory Acce) 方式用于内存储器和外部设备之间大批量的数据传送。在 DMA 方式下，外部设备利用专门的接口电路直接和内存储器进行高速数据传送，而并不通过 CPU 。

4.接口的基本功能和类别

为使不同设备能连接成一个系统协调地工作，就必须对设备的连接有一定的约束 ( 或称规定 ) ，这种约束就是“接口协议”。接口协议包括引线排列顺序、电平条件、工作速度、控制信号等。

接口的基本功能是在系统总线和 I ／ O 设备之间传输信息，提供缓冲作用，以满足接口两边的时序要求。具体地说，接口应具有寻址功能、数据转换功能、输入／输出功能、联络功能、中断管理功能、错误检测功能等。

在微机中，有以下一些类别的接口：

(1) 总线接口

微机主机提供的接口，位于主板上，称为扩展槽，供插入各种功能卡。

(2) 串行口

串行口传送信息的方式是一位一位串行传送。微机上所用的标准串行只是 RS -232C 口。鼠标器就接在这种串行口上。

(3) 并行口

并行口传送信息的方式是一个字节 (8 位 ) 同时传送。标准并行口为 Centronics 口。打印机通常接在这种并行口上。

此外，还有连接键盘、监视器的接口。

5.适配器

适配器是对微机系统中驱动某一个外部设备而设计的功能模块电路的统称。适配器一般做成一块电路板，插在主机板的扩展槽内。适配器必须包含两个接口：一个是与主机连接的总线接口；一个是与外部设备连接的外设接口。适配器又称为“卡”，例如显示器适配器，称为显示卡。

6.外部设备驱动程序

接口一般应包含硬件和软件两部分。前面所述的是硬件部分。软件部分包括实现接口功能的控制软件。接口的软件部分通常称为设备驱动程序。

三、外存储器

外存储器又称外存。外存储器不能为微处理器直接访问，必须将外存储器中的信息先调入内存储器才能为微处理器所利用。对外存储器应有足够大的存储容量、能可靠地保存程序和数据、存取方便。

外存储器设备种类很多，微机常用的外存储器是软磁盘存储器、硬磁盘存储器和只读光盘 (CD-ROM) 存储器等。

1.软磁盘存储器

软磁盘 ( 简称软盘 ) 存储器由软磁盘、软磁盘驱动器组成。

(1) 软磁盘

微机中使用的是 3.5 英寸软盘。软盘容量可用下式计算：

格式化容量＝ ( 字节数／扇区 ) × ( 扇区数／磁迈 ) × ( 磁道数／面 ) ×面数

例 18 一双面软盘，每面有 80 个磁道，每磁道有 18 个扇区，则其格式化容量为：

格式化容量＝ 512 × 18 × 80 × 2 ＝ 1474560(B) ＝ 1.44MB

(2) 软盘驱动器

软盘驱动器一般由磁头及读、写电路，盘片驱动机构，磁头定位机构以及软磁盘控制系统组成。

(3) 软盘的使用

1) 软盘首次使用前，要经过格式化处理，划分磁道、扇区；

2) 不要在软盘驱动器指示灯亮时取出软盘；

3) 给软盘进行写保护。

2.硬磁盘存储器

硬磁盘存储器由硬磁盘和硬盘驱动器构成。硬磁盘和硬盘驱动器作为一个整体密封在一个金属腔体中，简称硬盘。与软磁盘相比，硬磁盘具有存储容量大、存取速度快等优点。

一个硬盘一般由多个盘片组成，盘片的每一面都有一个读、写磁头。硬盘使用时要对盘片格式化，划分成若干磁道 ( 称为柱面 ) ，每个磁道再划分为若干扇区。硬盘容量的计算公式为：

硬盘容量＝ 512 ×磁头数×柱面数×每磁道扇区数

常见的硬盘存储容量有： 100MB、200MB、250MB、340MB、500MB、1GB、4GB、6.4GB、10GB、15GB、20GB、30GB、60GB、80GB 等多种。

硬盘的另一个重要性能指标是存取速度。

3.光盘存储器

光盘存储器是一种利用激光技术存储信息的装置。光盘存储器由光盘片和光盘驱动器构成。光盘可分为：只读型光盘 (CD-ROM)、一次写入型光盘 (WORM) 和磁光盘 (MO) 。

(1) 只读型光盘 CD-ROM

CD-ROM 的最大特点是存储容量大。一张 4.72 英寸 ( 120mm ) 的 CD 光盘，其容量可达 600MB 。

(2) 一次写入型光盘 WORM

这种光盘可由用户一次写入、多次读出，进行快速检索，并可代替磁带或磁盘作为计算机的后援装置。

(3) 磁光盘 MO

磁光盘 MO(Magneto Optical disk) 是计算机使用的可抹／重写型光盘。

MO 盘具有可换性、高容量和随机存取等优点。但 MO 盘一次投资高，且速度较慢。

除上述介绍的几种外存储器外，微机上还可以使用磁带存储器。

四、输入设备

1.键盘

键盘 (Keyboard) 是微型机上不可缺少的、最重要最常用的输入设备。

键盘上的键可分为主键盘区和副键盘区两部分。按键的功能可将键盘的键分为三类：

(1) 打字键

(2) 功能键

(3) 控制键

Enter ：回车键 Shift ：换档键。

Caps Lock ：大写锁定键。 Tab ：制表定位键。

Backspace ：退格键。 ↑、↓、←、→：光标移动键。

Num Lock ：数字锁定键。 PrtScr ：打印屏幕键。

键盘通过一个五针插头与主机相连接。

2.鼠标器

鼠标器 (Mouse) 是一种指点式设备。其结构分为机电式和光电式两类。

鼠标器的主要性能指标是分辨率。鼠标器的分辨率是指它每移动 1 英寸所能检测出的点数 (ppi) 。目前鼠标器分辨率已达 200ppi ，甚至高达 400ppi 。

3.图形扫描仪

图形扫描仪 (Scanner) 是一种图形、图像的专用输入设备。利用它可以迅速地将图形、图像、照片、文本从外部环境输入到计算机中。

CCD 扫描仪的主要性能指标有：

(1) 扫描幅面：即对原稿尺寸的要求。台式扫描仪幅面一般可达 8.5 × 14 英寸 (A4) ；

(2) 分辨率：即每英寸扫描的点数 (dpi) 。现在分辨率一般已达 600dpi ，高的可达 2000dpi 。

(3) 灰度层次：即灰度扫描仪可达到的灰度级别，目前可达到的灰度级别有 16、64 及 256 层 ( 位数分别为 4bit、6bit 和 8bit) 。

(4) 扫描速度：扫描速度依赖于每行感光的时间，一般 3 ～ 30ms 范围内。

4 ，数字化仪

数字化仪 (Digitizer) 是一种能将各种图形信息转换成计算机能接收的数字信号的图形输入设备。数字化仪由绘图板、定标器和基座组成。

数字化仪的主要性能指标包括：有效工作幅面 ( 在 280mm × 280mm 一 1070mm × 1520mm 之间 )、精度 ( 在 0.15 一 0.55mm 之间 )、分辨率 ( 在 O.Ol — 0.1mm 之间 ) 等。

5 ，条形码读入器

条形码是一种用线条和线条问的间隔按一定规则表示数据的条形符号。它具有准确、可靠、灵活、实用、制作容易、输入速度快等优点，广泛用于物资管理、商品、银行、医院等部门。

6.光笔

光笔是用来在显示屏幕上作图的输入设备，与相应的硬件和软件配合，可实现在屏幕上作图、改图及图形放大、移动、旋转等操作。

7.触摸屏

触摸屏是一种快速实现人机对话的工具。触摸屏可分为电容式、电阻式和红外式三种。

五、输出设备

1.显示器

(1) 显示器的组成

显示器 (Display) 由监视器 (Monitor) 和适配器 ( 显示卡 ) 两部分组成。

(2) 监视器种类

监视器按其显示器件可分为阴极射线管 (CRT) 监视器和液晶 (LCD) 监视器两大类。目前部分微型计算机都使用 CRT 监视器，而便携式微型机则使用 LCD 监视器。

(3) 监视器分辨率

监视器屏幕上的字符和图形是由一个个像素 (Pixel) 组成的。像素的大小直接影响显示效果。目前在微型机上的监视器，其像素直径多半为 0.21mm 和 O .31mm 。

监视器按其分辨率可分为：

低分辨率为： 300 × 200 左右；

中分辨率为： 600 × 350 左右；

高分辨率为： 640 × 480 或 1024 × 768 或 1280 × l024 等。

监视器的分辨率越高，其清晰度越好，显示效果越好。

(4) 显示卡

显示控制适配器俗称显示卡，它是插在微型机主机箱内扩展槽上的一块电路板，用于将主机输出的信号转换成监视器所能接受的形式。

2.打印机

打印机是从计算机获得硬拷贝的输出设备。

(1) 打印机类型

按照打印方式可分为：串行式打印机 ( 一个字符一个字符地依次打印 )、行式打印机 ( 按行打印 ) 和页式打印机 ( 按页打印 ) 三类。

按照打印机打印的原理分为：击打式打印机和非击打式打印机两大类。击打式打印机：针式打印机 ( 又称点阵打印机 )

非击打式打印机：激光打印机、喷墨打印机和热敏打印机等。

(2) 打印机的主要技术指标

●分辨率：一般用每英寸的点数 (dpi) 来表示。

●打印速度：串行式打印机的打印速度用每秒打印字符数 (CPS) 来表示，约为 30CPS ～ 200CPS 。行式打印机的打印速度用每分钟打印的行数 (LPM) 来表示，一般在 150LPM ～ 600LPM 之间。页式打印机的打印速度用每分钟打印的页数 (PPM) 来表示，一般在 4PPM ～ 8PPM 之间。

●噪声：击打式打印机在打印过程中产生的噪声较大。非击打式打印机不存在噪声污染问题。

3.绘图仪

绘图仪 (Plotter) 是一种输出图形的硬拷贝设备。绘图仪在绘图软件的支持下可绘制出复杂、精确的图形，是各种计算机辅助设计 (CAD) 不可缺少的工具。

绘图仪的性能指标主要有：绘图笔数、图纸尺寸、分辨率、接口形式及绘图语言等。

六、其他外部设备

1.声音卡

2.视频卡

3 ，调制解调器

一、多媒体计算机的概念

1.媒体

媒体 (Medium) ，在计算机领域中，主要有两种含义：

一是指用以存储信息的实体，如：磁带、磁盘、光盘、光磁盘、半导体存储器等；

二是指用以承载信息的载体，如：数字、文字、声音、图形、图像、动画等。

2.多媒体

多媒体 (Multimedia) 与其说是一种产品，不如说是一种技术，利用这种技术实现声音、图形、图像等多种媒体的集成应用。

3.多媒体计算机

多媒体计算机 (MPC) 是 PC 领域综合了多种技术的一种集成形式，它汇集了计算机体系结构，计算机系统软件，视频、音频信号的获取、处理、特技以及显示输出等技术。

4.多媒体技术

多媒体技术是处理文字、图像、动画、声音和影像等的综合技术。

5.多媒体的几个基本元素简介

(1) 文本：文本是指以 ASCII 码存储的文件，是最常见的一种媒体形式。

(2) 图形：图形是指由计算机绘制的各种几何图形。图形是图像矢量化的结果。

(3) 图像：图像是指由摄像机或图形扫描仪等输入设备获取的实际场景的静止画面。

(4) 动画：动画是指借助计算机生成一系列可供动态实时演播的连续图像。

(5) 音频：音频是指数字化的声音，它可以是解说、背景音乐及各种声响。

(6) 视频：视频是指由摄像机等输入设备获取的活动画面。

二、多媒体技术的应用

1.信息管理

2.宣传广告

3.教育与训练

4.演示系统

5.咨询系统

6.多媒体电子出版物

7.多媒体通信

三、有关名词简介

1.超文本

超文本 (Hypertext) 是一种信息管理技术，是把一些块状信息，根据需要按一定逻辑顺序链接成网状结构的信息管理技术。

2.超媒体

超媒体 (Hypermedia) 是一种信息管理技术，它以节点作为基本单位，节点中的信息可以是文字、图形、图像、声音、动画、视频、计算机程序或它们的组合。

3.静态图像压缩标准 (JPBG)

JPEG 标准是由联合图形专家组开发的、主要解决静态图像压缩的工业标准问题。压缩比约为 40:1 。

4.动态图像压缩标准 (MPEG)

MPEG 是一种针对全活动视频的高压缩比动态视频标准。 MPEG 包括 MPEG 视频、MPEG 音频和 MPEG 系统三部分。压缩比可达 100:1 。

5.乐器数字化接口 (MIDI)

乐器数字化接口 MIDI(Musical Instrument Digital Interface) ， MIDI 是数字式音乐的国际标准。

6.媒体控制接口 (MCI)

媒体控制接口 MCI(Media Control Interface) 是所有多媒体设备的标准控制接口，是将各种多媒体设备联系起来的纽带。

7.MPEG 解压卡

MPEG 是一种视频压缩技术，可以获得 30 帧／秒 (NTSC 制，正交平衡调幅制 ) 或 25 帧／秒 (PAL 制，逐行倒相正交平衡调幅制 )VHS 质量的实时全屏幕视频图像。 MPEG 解压卡就是利用硬件芯片对压缩编码实时解压并在屏幕上显示的视频扩充卡 ( 俗称电影卡 ) 。

§ 1.8 微型计算机性能指标

衡量微型计算机性能的好坏，有下列几项主要技术指标。

1、字长：字长是指微机能直接处理的二进制信息的位数。

2、内存容量：内存容量是指微机内存储器的容量，它表示内存储器所能容纳信息的字节数。

3、存取周期：存取周期是指对存储器进行一次完整的存取 ( 即读／写 ) 操作所需的时间。

4、主频：主频指微机 CPU 的时钟频率。主频的单位是 MHz( 兆赫兹 ) 。

5、运算速度：运算速度是指微机每秒钟能执行多少条指令。单位用 MIPS( 百万条指令／秒 ) 。

对微机的性能也起重要作用的因素还有：

1、可靠性：是指微型计算机系统平均无故障工作时间；

2、可维护性：是指微机的维修效率，通常用故障平均排除时间来表示；

3、可用性：是指微机系统的使用效率，系统任意时刻所能正常工作的概率来表示；

4、兼容性：兼容性强的微机，有利于推广应用；

5、性价比：性能包括硬件和软件的综合性能，价格是整个微机系统的价格。

§ 1.9 微型计算机系统配置

由前面介绍可知，微机系统配置包括两个方面：一是硬件方面的配置；二是软件方面的配置。

一、微机系统硬件配置

(1) 主机板：微处理器、内存储器。

(2) 外存储器：硬盘、软盘驱动器、光盘驱动器。

(4) 键盘

(5) 显示器

(6) 光电鼠标器或机电鼠标器。

(7)CD ROM 光盘驱动器

(8)I ／ O 接口板

二、微机系统软件配置

(1) 操作系统配置：目前常用 Windows2000/XP 等。

(2) 语言处理程序配置： Visual FoxPro 数据库管理系统、C、Visual Basic 等高级语言程序。

(3) 工具软件配置：包括诊断程序、调试程序、编辑程序、连接程序等。

(4) 应用软件配置：

字处理软件 WPS2000

办公自动化软件 Office2000

计算机辅助设计软件 AUTOCAD

动画制作 3D MAX

图象广告设计 Photoshop 等。 § 1.10 计算机病毒

一 .什么是计算机病毒

计算机病毒 (Computer Viruses) 是一种人为编制的可以制造计算机故障破坏计算机资源的程序。它隐藏在计算机系统的数据资源或程序中，借助系统运行和共享资源而进行繁殖、传播和生存，扰乱计算机系统的正常运行，篡改或破坏系统和用户的数据资源及程序。

二 .计算机病毒程序的结构

病毒程序一般由两个部分组成：一是传染部分，它负责病毒的传播扩散 ( 传染模块 ) ；二是表现部分，它又可分为计算机屏幕显示表现部分 ( 表现模块 ) 和计算机资源破坏部分 ( 破坏模块 ) 。

表现部分是病毒的主体，传染部分是表现部分的载体。表现和破坏一般是有条件的，条件不满足或时机不成熟是不会表现出来的。这就是病毒的潜伏隐蔽性之一。

三 .计算机病毒的特点

计算机病毒一般有以下几个特点：

(1) 破坏性

(2) 传染性

(3) 隐蔽性

(4) 潜伏性

四 .计算机病毒的分类

计算机病毒的分类方法很多。按感染的目标可分：

●引导型病毒：此类病毒只感染磁盘的 ( 主 ) 引导扇区，使引导扇区内容转移别处，以病毒引导程序取而代之。

●文件型病毒：此类病毒能感染可执行文件，将病毒程序嵌入可执行文件中并取得执行权。

●混合型病毒：此类病毒既可感染 ( 主 ) 引导扇区，也可感染文件。

五 .计算机病毒的工作过程

计算机病毒程序虽种类繁多，流程不一，但一般都有下面几个步骤：

(1) 检查系统是否感染上病毒，若未染上，则将病毒程序装入内存，同时修改系统的敏感资源 ( 一般是中断向量 ) ，使其具有传染病毒的机能；

(2) 检查磁盘 ( 一般是硬盘 ) 上的系统文件是否感染上病毒，若未感染上，则将病毒传染到系统文件上；

(3) 检查 ( 主 ) 引导扇区上是否染有病毒，若未染上，则传染之；

(4) 完成上述工作后，才执行源程序。

六 .计算机病毒预防

预防计算机病毒的主要方法是切断病毒的传播途径。一般应注意以下几点：

(1) 不随便使用外来软件。对外来软盘必须先检查、后使用；

(2) 严禁在微型计算机上玩游戏。游戏软件是病毒的主要载体；

(3) 不用非原始软盘引导机器；

(4) 不要在系统引导盘上存放用户数据和程序；

(5) 保存重要软件的复制件；

(6) 给系统盘和文件加以写保护；

(7) 定期对硬盘作检查，及时发现病毒、消除病毒。

七 .计算机病毒的检测和消除

目前流行的反病毒软件较多。如： SCAN、KIL、KV3000、瑞星 2003、金山毒霸等。在使用时要注意杀毒软件的版本是不是最新的。否则可能对新流行的病毒无能为力。第四章 Internet 网络基础

计算机网络是计算机技术与通信技术相互渗透、密切结合而形成的新技术。随着计算机应用的普及和计算机科学的飞速发展，计算机网络已广泛应用于科研、教育、企业生产与经营管理、信息服务等各个方面。全世界最大的互联网 Internet 正在爆炸性地扩大，已成为覆盖全球的信息基础设施之一。

4.1 计算机网络的概念与分类

一、计算机网络的概念

社会的信息化、数据的分布处理和各种计算机资源共享等种种应用需求，推动了计算机技术和通信技术的紧密结合。通过通信线路为计算机或终端设备提供进行数据交换的通路，就使计算机能在更为广大的区域里对大量复杂信息进行收集、交换、加工、处理和传输，使计算机从个体变成了群体，这就产生了计算机网络。

什么是计算机网络呢 ? 按照资源共享的观点定义为：用通信线路和通信设备，将分布在不同地点的具有独立功能的多个计算机系统连接起来，在网络软件的支持下，实现彼此之间的数据通讯和资源共享的系统。

二、计算机网络的分类

1.按地理范围分类

计算机网络常见的分类依据是网络覆盖的地理范围，按照这种分类方法，可将计算机网络分为局域网、广域网和城域网三类。

局域网 (Local Area Network) 简称 LAN ，它是连接近距离计算机的网络，覆盖范围从几米到数公里。例如办公室或实验室的网、同一建筑物内的网及校园网等。

广域网 (Wide Area Network) 简称 WAN ，其覆盖的地理范围从几十公里到几千公里，覆盖一个国家、地区或横跨几个洲，形成国际性的远程网络。例如我国的公用数字数据网 (China DDN)、电话交换网 (PSDN) 等。

城域网 (Metropolitan Area Network) 简称 MAN ，它是介于广域网和局域网之间的一种高速网络，覆盖范围为几十公里，大约是一个城市的规模。

在网络技术不断更新的今天，一种用网络互连设备将各种类型的广域网、城域网和局域网互连起来，形成了称为互联网的网中网。互联网的出现，使计算机网络从局部到全国进而将全世界连成一片，这就是 Internet 网。

Internet 中文名为因特网、国际互连网，它是世界上发展速度最快、应用最广泛和最大的公共计算机信息网络系统，它提供了数万种服务，被世界各国计算机信息界称为未来信息高速公路的雏形。

2.按拓扑结构分类

拓扑结构就是网络的物理连接形式。如果不考虑实际网络的地理位置，把网络中的计算机看作一个节点，把通信线路看作一根连线，这就抽象出计算机网络的拓扑结构。局域网的拓扑结构主要有星型、总线型和环型三种

1) 星型拓扑结构

这种结构以一台设备作为中央节点，其他外围节点都单独连接在中央节点上。各外围节点之间不能直接通信，必须通过中央节点进行通信。中央节点可以是文件服务器或专门的接线设备，负责接收某个外围节点的信息，再转发给另外一个外围节点。这种结构的优点是结构简单、服务方便、建网容易、故障诊断与隔离比较简便、便于管理。缺点是需要的电缆长、安装费用多；网络运行依赖于中央节点，因而可靠性低；若要增加新的节点，就必须增加中央节点的连接，扩充比较困难。

星型拓扑结构广泛应用于网络中智能集中于中央节点的场合。在目前传统的数据通信中，该拓扑结构仍占支配地位。

2) 总线型拓扑结构

这种结构所有节点都直接连到一条主干电缆上，这条主干电缆就称为总线。该类结构没有关键性节点，任何一个节点都可以通过主干电缆与连接到总线上的所有节点通信。这种结构的优点是电缆长度短，布线容易；结构简单，可靠性高；增加新节点时，只需在总线的任何点接入，易于扩充。总线结构的缺点是故障检测需要在各个节点进行，故障诊断困难，隔离也困难，尤其是总线故障会引起整个网络的瘫痪。

3) 环型拓扑结构

这种结构各节点形成闭合的环，信息在环中作单向流动，可实现环上任意两节点间的通信。环形结构的优点是电缆长度短、成本低。该结构的缺点是某一节点出现故障会引起全网故障，且故障诊断涉及到每一个节点，故障诊断困难；若要扩充环的配置，就需要关掉部分已接入网中的节点，重新配置困难。

4) 混合结构

混合结构是将多种拓扑结构的局域网连在一起而形成的，如图 7-4 所示。混合拓扑结构的网络兼并了不同拓扑结构的优点。

一般来说，拓扑结构会影响传输介质的选择和控制方法的确定，因而会影响网上结点的运行速度和网络软、硬件接口的复杂程度。网络的拓扑结构和介质访问控制方法是影响网络性能的最重要因素，因此应根据实际情况选择最合适的拓扑结构，选用相应的网络适配器和传输介质，确保组建的网络具有较高的性能。

3.按传榆介质分类

传输介质就是指用于网络连接的通信线路。目前常用的传输介质有同轴电缆、双绞线、光纤、卫星、微波等有线或无线传输介质，相应地可将网络分为同轴电缆网、双绞线网、光纤网、卫星网和无线网。

4.按带宽速率分类

带宽速率指的是“ 网络带宽 ”和“ 传输速率 ”两个概念。传输速率是指每秒钟传送的二进制位数，通常使用的计量单位为 b ／ s、kb ／ s、Mb ／ s 。按网络带宽可以分为基带网 ( 窄带网 ) 和宽带网；按传输速率可以分为低速网、中速网和高速网。一般来讲，高速网是宽带网，低速网是窄带网。

5.按通信协议分类

通信协议是指网络中的计算机进行通信所共同遵守的规则或约定。在不同的计算机网络中采用不同的通信协议。在局域网中，以太网采用 CSMA 协议，令牌环网采用令牌环协议，广域网中的报文分组交换网采用 X.25 协议， Internet 网采用 TCP/IP 协议，采用不同协议的网络可以称为“×××协议网”。

三、计算机网络的功能

建立计算机网络的基本目的是实现数据通信和资源共享。计算机网络主要有 4 个功能。

1) 数据通信

这是计算机网络最基本的功能之一。计算机网络提供的通信服务包括传真、电子邮件、电子数据交换 (EDI)、电子公告牌 (BBS)、远程登录和信息浏览等。

2) 资源共享

这是计算机网络最本质的功能。所谓“资源”是指计算机系统的软件、硬件和数据资源。所谓“共享”是指网内用户均能享受网络中各个计算机系统的全部或部分资源。

3) 提高计算机的可靠性和可用性

这是计算机网络的另一个十分重要的功能。网络中的每台计算机都可通过网络相互成为后备机。一旦某台计算机出现故障，它的任务就可由其他计算机代为完成。这样可避免单机情况下，一台计算机故障引起整个系统瘫痪的现象，从而提高了系统的可靠性。而当网络中某台计算机负担过重时，网络又可以将新的任务交给网中较空闲的计算机完成，均衡负荷，从而提高了每台计算机的可用性。

4) 分布式处理

这是近年来计算机应用研究的重点课题之一。通过算法将大型的综合性问题，交给不同的计算机分别同时进行处理。用户可以根据需要，合理选择网络资源，就近快速地进行处理。另外，利用网络技术将多台计算机连成具有高性能的计算机系统来解决大型问题，也比用同样性能的大中型计算机节省费用。

4.2 计算机通信的基本概念

计算机通信技术使网络中的计算机能够共享各种信息资源，而不用考虑网络中计算机的具体地理位置。发展到今天的 Internet( 国际互联网 ) 可使全球范围内的计算机通信得以实现。如果在 Internet 网络上发布信息，它可以按照发送者的需要瞬间传送到地球的任意角落，这种远距离和快速的特点是传统通信手段所不能达到的。

一、计算机通信

计算机通信就是将一台计算机产生的数字信息通过通信信道传送给另一台计算机。按数据传送的方式可以将计算机通信分为两种，即数字通信和模拟通信。数字通信是指直接将计算机的数据输出通过数字信道进行传送；模拟通信是指将计算机的数据输出通过模拟信道 ( 如电话线 ) 进行传送。

二、计算机通信中的几个概念

1、调制和解调

调制是指用模拟线路进行计算机通信时，将计算机输出的数字信号转换成模拟信号的过程；解调是指数据接收端将从模拟线路上接收到的模拟信号还原为数字信号的过程。

2、调制解调器

调制解调器是实现数字信号和模拟信号转换的设备。当计算机发送信息时，由调制解调器将计算机输出的数字信号转换成模拟信号然后发送到模拟线路上进行传送；当计算机接收信息时，调制解调器会将从模拟线路上接收到的模拟信号转换成数字信号，然后传送给计算机进行处理。

4.3 计算机局域网

一、局域网的主要特点

局域网是计算机网络的一种，它既具有一般计算机网络的特征，又具有以下独有的特点：

(1) 以微机为主要建网对象。大部分局域网中没有中央主机系统，只有多种微机和外设，可以说局域网是专为微机而设计的网络系统。

(2) 覆盖较小的地理范围。仅用于机关、工厂、学校等单位内部连网。

(3) 传输速率高 (10 — 100 Mb ／ s) 且误码率低 ( ＜ 10 8 ＝。

数据传输速率是指每秒钟传送的二进制位 (bit ，比特 ) 数，记为 b ／ s ，更大的单位用 kb/s (1 kb/s = 1000 b/s) 或 Mb/s(1 Mb ／ s = 1000 kb/s) 。

(4) 为某一单位独有。一般仅为一个单位或部门控制、管理和使用，其建网周期短、成本低，易于维护和扩展。

(5) 决定局域网特性的主要技术有 3 个：用于传输数据的传输介质，用于连接各种设备的拓扑结构，用于共享资源的介质访问控制方法。

二、局域网参考模型

OSI 参考模型简介

OSI 参考模型定义了一个计算机网络功能的 7 层模型，由上至下分别是应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链路层和物理层。各层的基本功能如下：

物理层：利用物理传输介质为数据链路层提供物理连接，以透明地传送比特流。

数据链路层：在通信的实体之间建立数据链路连接，负责在相邻两个节点的链路上进行二进制数据流的传送，并进行差错检测和流量控制，保证无差错地传送。

网络层：解决多节点传送时的路由选择，保证信息能到达目的地。

传输层：向用户提供可靠的端点到端点 ( 源主机到目的主机 ) 的数据传输服务。

会话层：组织和同步两个通信系统的会话服务用户之间的对话，并管理数据的交换。

表示层：解决在两个通信系统中交换信息时，不同数据格式的编码之间的转换。

应用层：负责向用户提供各种网络应用服务，如文件传输、电子邮件、远程访问等。

三、局域网的基本组成

局域网由两部分组成：网络硬件和网络软件。

1.网络硬件

通常组建局域网需要的网络硬件主要是服务器、网络工作站、网络适配器 ( 网卡 )、集线器 (HUB) 及传输介质等。

1) 服务器

服务器 (Server) 是以集中方式管理局域网中的共享资源，为网络工作站提供服务的高性能、高配置计算机。常见的有文件、打印和异步通信三种服务器。

2) 网络工作站

网络工作站 ( 简称工作站 WS ， WorkStation) 是为本地用户访问本地资源和网络资源，提供服务的配置较低的微机。

工作站分带盘 ( 磁盘 ) 工作站和无盘工作站两种类型。

3) 网络适配器 ( 网络接口板 )

网络适配器俗称网卡，是构成网络的基本部件。它是一块插件板，插在计算机主板的扩展槽中，通过网卡上的接口与网络的电缆系统连接，从而将服务器、工作站连接到传输介质上并进行电信号的匹配，实现数据传输。

4) 集线器 (HUB)

集线器是在局域网上广为使用的网络设备，可将来自多个计算机的双绞线集中于一体，并将接收到的数据转发到每一个端口，从而构成一个局域网，还可连接多个网段 ( 不包含任何互连设备的网络 ) ，扩展局域网的物理作用范围。

5) 传输介质

传输介质也称为通信介质或媒体，在网络中充当数据传输的通道。传输介质决定了局域网的数据传输速率、网络段的最大长度、传输的可靠性及网卡的复杂性。

局域网的传输介质主要是双绞线、同轴电缆和光纤。

同轴电缆：局域网产品中使用的同轴电缆是由内导体、绝缘层、外屏蔽层和外部保护层组成。分为粗同轴电缆和细同轴电缆两种类型。

双绞线：局域网产品中所使用的双绞线也分为两类，即屏蔽双绞线 (STP ， ShieldedTwisted Pair) 与非屏蔽双绞线 (UTP ， Unshielded Twisted Pair) 。典型的屏蔽双绞线由外部保护层、屏蔽层与多对双绞线组成。

光纤：光纤是一种直径为 50 — 100 μ m 的柔软、能传导光波的介质。在几公里范围内使用的光纤其数据传输率可达几百甚至上千 Mb/s 。

在同轴电缆、双绞线及光纤 3 种传输介质中，双绞线的价格最低且安装、维护方便 ; 同轴电缆造价界于双绞线和光纤之间，维护方便 ; 光纤的价格高于同轴电缆和双绞线，但光纤具有低损耗、高数据传输速率、低误码率、安全保密性好的特性，因此是一种有前途的传输介质。

2 ．网络软件

1) 局域网操作系统

网络操作系统是网络环境下用户与网络资源之间的接口，用以实现对网络的管理和控制。网络操作系统的水平决定着整个网络的水平，及能否使所有网络用户都能方便、有效地利用计算机网络的功能和资源。

2) 网络数据库管理系统

网络数据库管理系统是一种可以将网上的各种形式的数据组织起来，科学、高效地进行存储、处理、传输和使用的系统软件。

3) 网络应用软件

软件开发者根据网络用户的需要，用开发工具开发出来各种应用软件。 4.4 Internet 的基本概念与应用

Internet 是由遍布全球的各种网络系统、主机系统，通过统一的协议 TCP/IP 联接在一起所组成的世界性计算机网络系统。

Internet 是世界上最大的互联网络，但它本身不是一种具体的物理网络，把它称为网络是网络专家们为了让大家容易理解而给它加上的一种“虚拟”概念。实际上它是把全世界各个地方已有的各种网络互连起来，组成一个跨越国界的庞大的互联网，因此也称为“网络的网络”。

一、Internet 的功能（了解）

Internet 的主要功能可分为 5 个方面：电子邮件、文件传输；远程登录、网上查询和交流。

1.电子邮件 (E-mail)

所谓电子邮件 (E-mail ， Electronic Mail) 就是利用计算机网络交换的电子媒体信件。

2.文件传输 (FTP)

用文件传输功能可以使用户的本地计算机与远程计算机建立连接，通过合法的登录手续进入该远程计算机系统，直接进行文字和非文字、信息的双向传输。文件传输要用到 FTP (File Transfer Protocol) 协议，因此人们通常就把采用这种协议传输文件的应用程序称为 FTP 。

3.远程登录 (Telnet)

利用远程登录，用户可以把本地的计算机登录到主机，变成该主机的远程终端；从而使用该主机系统允许外部用户使用的硬件、软件等任何资源。

4.网上查询

信息查询工具一般可以分为 3 大类型：名称地址录信息检索工具、索引式信息检索工具、交互式信息检索工具。

5.网上交流

Internet 是一个交互式网络，可以用 Internet 提供的交流工具进行发布消息、参加讨论，甚至在线聊天。 Internet 提供的网络交流工具很多，最常用的有： BBS、网络新闻组和电子邮件通信组。

二、中国现有的五大 Internet 网络

1.中国公用计异机互联网络 (CHINANET)

CHINANET 是邮电部门经营管理的中国公用 Internet 网，是中国的 Internet 骨干网，是美国 Internet 网络在中国的延伸，是全球 Internet 的一部分。由于普通用户上 CHINANET 网的拨号号码统一为 163 ，所以它又被称为 163 网。

2.中国教育与科研网络 (CERNET)

CERNET 是由国家教育部负责建设的，覆盖全国教育机构的计算机网络。

3.中国科技网 (CSTNET)

CSTNET 是在中关村地区教育与科研示范网基础上建立起来的。

4.中国金桥信息网 (CHINAGBNET)

CHINAGBNET(China Golden Bridge Net) 又称中国国家公用经济信息通信网，是我国经济和社会信息化的基础设施之一，该网是国家的“三金 ( 金桥、金关、金卡 ) ”工程的金桥工程。

5.中国公众多媒体通信网 (169 网 )

中国公众多媒体通信网，因为上网拨号的号码统一为 169 ，因此又被称为 169 网。

三、Internet 的特性（掌握）

1.Internet 使用 TCP/IP 协议

Internet 是全球性计算机网络，连接到 Internet 中的网络各种各样，计算机从大型机到微型机多种多样。这些计算机运行在不同的操作系统下，使用不同的软件，为保证彼此间正确地交流信息，在通信时必需遵守共同的网络协议。

通信协议是计算机之间交换信息所使用的一种约定和规程。在 Internet 中采用 TCP/IP 协议，即传输控制协议 (TCP ， Transmiion Control Protocol) 和网间协议 (IP ， Internet Protocol) 。 IP 负责将数据从一处传到另一处， TCP 保证传输的正确性。 TCP 和 IP 协同工作，它的作用是在发送和接收计算机系统之间维持连接，提供无差错的通信服务，保证数据传输的正确性。

2.Internet 通过路由器将各个网络互连起来

3.Internet 的 IP 地址和域名（重点掌握）

Internet 中计算机的地址编号就称为 IP 地址。

1)IP 地址的格式

IP 地址占用 4 个字节 (32 位 ) ，用 4 组十进制数字表示，每组数字取值范围为 0 — 255 ，相邻两组数字之间用圆点分隔，例如： 202.99.96.104 。

IP 地址不能任意使用，在需要使用时，必须向管理本地区的网络中心申请。

2)IP 地址的类型 IP 地址由两部分组成：前 1 个数字代表网络标识 , 后 3 个数字代表主机标识。根据网络规模和应用的不同，将 IP 地址分为 A、B、C、D、E 5 类，如表 7 — 1 所示，常用的是 A、B、C 类。

3) 域名

用 4 组数字表示的 IP 地址非常难记，为了使 IP 地址便于用户使用，同时也利于维护和管理， Internet 建立了域名管理系统 DNS(Domain Name System) ，将域名与 IP 地址一一对应。该系统用分层的命名方法对网络上的每台计算机赋予一个直观的唯一标识名，称为域名。其基本结构如下：

主机名 .单位名 .类型名 .国家代码

四、HTTP

http 中是超文本传输协议，与其他协议相比， http 协议简单，通信速度快，而且允许传输任意类型的数据，包括多媒体文件，因而在 WWW 上可方便地实现多媒体浏览。

五、连接 Internet 的方式

进入 Internet 的方式主要有 3 种：主机方式、网络方式和仿真终端方式。

六、WWW 浏览器的使用（了解，会使用）

1.WWW 简介

World Wide Web(Web、WWW 或称全球广域网、多维网 ) 为用户提供了一个可以轻松驾驭的图形化用户界面 -Web 页，以查阅 Internet 上的文档。 WWW 就是以这些 Web 页及它们之间的链接为基础，构成了一个庞大的信息网。

七、电子邮件 E-mail

1.电子邮件服务器

电子邮件 E-mail 是利用计算机网络的通信功能实现信件传输的一种技术，是 Internet 网上最广泛的应用之一。

2.电子邮件地址

电子邮件地址采用了基于 DNS 所用的分层的命名方法，其结构为：

用户名＠计算机名 .组织机构名 .网络名 .最高层

第19篇：计算机基础知识教案

第三部分

第 1 课

计算机基础知识

教学目标：

1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。

2、了解电脑在信息时代的作用。

3、了解电脑的发展史。

教学重点：

电脑在信息时代的作用。

教学难点：

教学时间： 1 课时。

教学建议：

信息（ information ）：教师可以举例来说明：用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。

电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。

电脑的发展史：从 1946 诞生的第一台电子计算机（ ENIAC ）后，我们可以把计算机的发展四个阶段： 1、1946 至 50 年代后期，电子管时期。 2、50 年代中期至 60 年代后期，晶体管时期。 3、60 年代中期至 70 年代前期中小规模的集成电路。 4、70 年代到今超大规模的集成电路。

对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。

第 2 课

常用软件的安装与删除

教学目标：

1、学会常用软件的安装。

2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。

教学重点：

软件的安装与删除。

教学难点：

教学准备：

准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp 。

教学时间： 1 课时。

教学建议：

软件的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是 setup 或 Install 。安装软件时，只需双击 Setup 或 Install 即可。

在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。

安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。

软件的删除：教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。

第 3 课

走进多媒体世界

教学目标： 1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）

教学重点：

学会使用媒体播放机。

教学难点：

理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用 VCD 很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

第 4 课

让电脑帮你学习

教学目标：

1、了解电脑在学习中的用处。

2、学会使用多媒体教学软件。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

各种各样的多媒体教学软件。

教学重点：

了解电脑在学习中的用处。

教学难点：

教学建议：

1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。

2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即 CAI 。计算机辅助教学有以下一些特点：

（ 1 ）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。

（ 2 ）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。

（ 3 ）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。

教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。

3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。

第 5 课

查看其他电脑上的信息

教学目标：

1、初步了解网络和网络的作用。

2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

调试好 WindowsNT 或 Windows 对等网，为每台计算机设置好共享。

教学重点：

查找并获取其他电脑上的信息。

教学难点：了解网络和网络的作用。

教学建议：

1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。

2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（ Local Area Network ，简称 LAN ），另一种为广域网络（ Wide Area Network ，简称 WAN ）

网络具有以下特点：

（ 1 ）设备共享

网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。

（ 2 ）资源共享

网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。

（ 3 ）信息交换与传递

在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。

3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。第 6 课

网上冲浪

教学目标：

1 ．初步了解因特网的组成。

2 ．能启动、退出网络浏览器。

3 ．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②通过链接。

4 ．了解网站的概念。

课时安排： 1 课时

课前准备：

1 ．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。

2 ．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点：

进入目的网页的两种方法。

教学难点：

1 ．因特网的组成。

2 ．通过输入网址进入指定网页。

教学建议

1 ．因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第 4 册的第 1 课中“电脑的发展”部分

2 ．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。

3 ．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。

4 ．在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。

5 ．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

6 ．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如 TCP/IP 协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。

第 7 课

使浏览更方便

教学目标：

1 ．掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。

2 ．了解“历史记录”的使用。

3 ．掌握网页“收藏夹”的使用。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

1 ．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。 2 ．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点：

〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。

教学难点：

“前进”、“后退”的有效范围。

教学建议：

1 ．本课与第 6 课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。

2 ．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。

3 ．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击〖创建到 (C)>>〗按钮，就能出现创建文件夹。

4 ．新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。

5 ．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。

6 ．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。

第 8 课

电子邮件教学目标：

1 ．学会通过邮件工具收发电子邮件。

2 ．培养学生的信息交流、发布能力。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

1 ．在学生机上安装好 FoxMail ，建好账户，设置个人信息和邮件服务器属性（主要是接收邮件服务器地址 POP3 和发送邮件服务器地址 SMTP ）。

2 ．由于免费邮箱的申请是下一节课介绍，许多学生还没有自己的邮箱，教师可以告诉学生一个公用信箱。

3 ．可以在 NT 下自己做一个邮件服务器，再给每个学生分配一个邮箱。这样，不用上 Internet ，在局域网环境下也可以进行邮件的收发了。

4 ． FoxMail 的主页地址是 www.daodoc.com ．其它默认选项一般不需改变．

2在 FoxMail 端设置

假如你的 Internet email 地址是：

yourname@mail.hz.zj.cn ，你的 WinGate 服务器的名字是 \"Gate-server\" 。打开 FoxMail 的＂选项＂对话框，在 \" 电子邮件地址 \" 项，填写 \"yourname#mail.hz.zj.cn\", 发送和接收邮件服务器填写 \"Gate-server\" ， POP3 邮箱帐号填写 \"yourname#mail.hz.zj.cn \".这样你就可以通过 WinGate 服务器收发 Internet 邮件了 .需要注意的是 , 在 \" 回复地址 \" 项中 , 你需要填写你真正的 email 地址 mailto:yourname@mail.hz.zj.cn.

Microsoft Proxy Server 与 WinGate 不同 ,MS Proxy server 中 , 你只需设置好 Winsock Proxy 工作 , 再在 FoxMail 所在的客户机上安装 MS Proxy Client 即可 .FoxMail 中不需要做任何的另外设置 .

第 9 课

网上冲浪手

教学目标

1 ．学会在因特网上申请免费邮箱，进行注册登记。

2 ．充分利用网络功能，培养学生网络应用能力。

课时安排： 1 课时。

教学重点：

学会在因特网上网络上注册登记。

教学难点：

注册失败原因的分析。

教学建议：

1 ．这一课的教学重点是如何在网络上进行注册登记、申请免费资源，免费邮箱的申请和电子商务的登记是网上注册用的比较多的两种功能。

2 ．申请免费邮箱时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。

3 ．申请时需要填入的表格老师应一项一项给予指导。

4 ．在网上超市进行购物时，可能因为学生没有信用卡，不能完成整个过程，教师可以示范一个完整的购物环节。有条件的学生可在家里实现。

第 10 课

网上交谈

教学目标：

1 ．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。

2 ．掌握在 NetMeeting 中通过呼叫与其他人联系。

3 ．在网络上，通过键盘输入进行讨论。

4 ．掌握“白板”的使用方法。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

NetMeeting 软件的安装、连接。

教学重点：

1 ．网上交谈。

2 ．电子白板讨论。

教学难点

1 ．网络呼叫。

2 ．白板的使用。

教学建议：

1 ．这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过 NetMeeting 软件进行网络交流的方法。

2 ． NetMeeting 软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在 WindowsNT 环境下使用，但最好在同一个局域网域内。

3 ．在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省 uls.microsoft.com 就可以了。如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按 [ 确定 ] 按钮忽略。

4 ．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机 IP 地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。

5 ．不同版本的 NetMeeting 可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。

6 ．电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。

7 ．在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。

8 ．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。

所以，这一课的一个主要目的就是通过对 NetMeeting 软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。第 11 课

在网上安个家

教学目标：

1、会将 Word 文档转换成 HTML 。

2、会利用 Word 制作简单的网页。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图片”文件夹）。

教学重点：用 Word 制作网页。

教学难点：

插入书签并制作超级链接。

教学建议

1、这节课的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将 Word 文档转化成 HTML ，在 Word 文档中插入书签，制作超级链接。

2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的文件夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。

3、用 Word 制作网页时，文本的编辑排版以及插入图片的方法与原来相似，只是在形式上和原来的普通文档有所不同。一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。

4、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以英文字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。这样每次单击这些标题时，就会出现相对应的内容。

第 12 课

宇宙探秘

教学目标：

1、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理信息的能力。

2、巩固网页制作的技巧，培养综合应用能力。

课时安排： 1 课时。

课前准备：

宇宙探秘网页范例。

教学建议：

1、这是一节综合训练课，主要任务是通过《宇宙探秘》这一网页的制作，巩固学生网上查找信息、获取信息和处理信息的能力，通过宇宙探秘这样一个情境来激发学生的学习兴趣。

2、要制作《宇宙探秘》这一网页的关键是找到相关的信息，其中包括文字和图片，这里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此来巩固以前学的知识技能。找到需要的信息以后还应该对它们进行整理、分类，保存在相应的文件夹里，以便于使用。

3、制作这个网页还有一个非常关键的因素就是创意，因此教师可以准备一些相关的网页让学生浏览，以激发学生的兴趣和灵感。

4、制作过程与上节课的个人网页相似，教师需要加强个别指导。

第20篇：计算机培训教案

计算机培训教案

第一章计算机基础知识

1、计算机发展阶段

2、计算机的分类、特点

3、计算机的应用领域

4、计算机系统的组成

5、计算机中的信息表示

6、计算机病毒的含义及特点

7、计算机病毒的预防及杀毒软件的使用

8、计算机中英文指法及五笔字型输入法第二章 Windows98/2000/XP 操作

1、含义：单用户、多任务、图形界面、窗口式的操作系统

2、功能：

（1）新的用户的界面（2）即插即用（3）支持长的文件名（4）支持大量的应用程序

3、启动与退出启动：（1）直接启动

（2）菜单启动

CTRL 退出：开始\\关闭系统

（ALT+F4）

一、基本操作

1、鼠标器（右手左键）单击：选取对象

双击：打开一个应用程序或窗口右击：快捷菜单拖动：按住左键拖动

2、桌面、窗口、菜单

（1）桌面：（自定义）程序、文件、文件夹

1.我的电脑：浏览整个计算机的资源。驱动器、打印机、控制面板（资源管理器） 2.网上邻居：浏览网络中其它计算机资源局域网（LAN）TCP/IP 网络功能：资源共享

3.我的文档：存放个人文件

1 4.回收站：存放暂时被删除的文件、文件夹（硬盘） 5.Internet Explorer：网络浏览器

www.daodoc.com WWW万维网（WORLD WIDE WEB）域名：

COM （商业机构） Net（网络机构）

Mil :军事网

Gov :政府部门

CN 中国

WWW.YAHOO.COM.CN Edu 教育

电子邮件

XXX@163.COM (2)窗口、菜单

标题栏：控制菜单（alt+空格），双击（关闭）

菜单栏：打开（ALT+字母），灰色：当前不能使用小三角形：有下一级子菜单.勾号：处于有效状态，三点：对话框

大圆点：可选

工具栏：操作方便

对话框：是为某条命令提供初始选项的人机对话界面文本框、确认框、下拉列表、复选框（）

确定（保存，关闭）\\取消（不保存，关闭）\\应用（保存，不关闭）窗口与对话框的最本质区别：

一、话框是某个程序中某条命令的一个组成部分，窗口是一个单独的程序、窗口之间可以切换

二、对话框没有菜单栏、必有确定与取消

保存（源名）另存为（源名，命名）

二、关于资源管理器的基本操作

1、文件、文件夹

文件：由文件名标识的一组相关信息的集合。（记录在存储介质上的一组相关信息的集合）

2 文件名:是在操作系统给该文件的一个识别标记 (主文件名和扩展名\\ 扩展名表示文件的类型) 文件夹：目录（下级）

2、命名规则

文件名 .扩展名

一、在文件或文件夹命名时，最多可使用255个字符

二、可使用多间隔符，即文件名允许出现多个“.”

三、可使用汉字或字母作为文件名

四、不区分大小写

五、不能作为文件名的字符

* ? \\ / | \' : 扩展名：表文件的类型

TXT文本文件，EXE可执行文件

aa.txt.doc DOC文档

3、通配符？表一个字符 *表一串字符

A？.TXT

李？

李* A*.TXT

.doc

王？

王*

4、打开资源管理器

（1）开始\\程序\\资源管理器（2）右击\\我的电脑＼资源管理器（3）右击\\开始＼资源管理器（4）win+E “+”未显示下一级 “-”下一级已展开 “无”不包含文件夹

5、文件、文件夹列表显示方式

查看\\大图标、小图标、列表、详细资料（类型、大小、日期和时间）

6、排列图标查看\\排列图标

名称：字母的先后顺序类型：扩展名大小：存储空间日期：建立日期

自动排列：系统

7、新建文件夹(快捷方式) （1）文件\\新建\\文件夹(快捷方式) （2）右击（空白处）\\新建\\文件夹(快捷方式)

8、文件、文件夹的选取（1）单选（2）多选

连续：shift

不连续：ctrl

全选：ctrl+ A

反选：编辑\\反选

9、文件、文件夹的复制

复制：将源文件生成一个副本＼但是源文件是保留的剪切：将源文件生成一个副本＼但是源文件是不保留

步骤：选择对象－复制－目标位置－粘贴

选择对象－剪切－目标位置－粘贴同盘复制＼剪切与不同盘复制＼剪切（１)同盘：ctrl+拖动

不同盘：直接拖动

(２)同盘：直接拖动

不同盘:shift+拖动

11、文件、文件夹的删除

（1）先选取文件\\删除（2）右击\\删除（3）按DELETE 一次性删除： shift+删除

12、文件、文件夹的重命名

（1）先选取文件\\重命名（2）右击\\重命名（3）按F2

13、文件、文件夹的属性

（1）先选取文件\\属性（2）右击\\属性

属性：只读、存档、隐藏、系统

任务栏的功能（开始时间指示器、快速启动）

窗口切换：alt+tab 排列窗口：右击任务栏空白处（层叠、横向平铺、纵向平铺） EN 输入法指示器输入法切换：ctrl+shift

或： alt+shift 全/半角：shfit+空格

中英文标点切换： ctrl+

0.5 中西文切换:ctrl+空格第三章 word2000操作

1、含义：文字处理

2、功能：

（1）先进的编辑处理功能（2）强大自如的排版（3）图表和科技文献（4）图形、艺术字（5）表格处理

3、启动

（1）开始\\程序\\Microsoft Word (2)双击桌面的快捷方式

4、窗口

工具栏：视图\\工具栏（常用工具栏\\格式\\等）标尺：视图\\标尺

水平、垂直

视图方式（页面、大纲、普通Web版式）文档的基本操作

1、新建文档

（1）文件\\新建（模板）（2）常用工具栏“新建” （3）ctrl+N

文档切换：窗口

2、输入文本

插入点

3、文本的修改

INSERT插入/改写

0123 5

4、文本的选取（1）拖动

（2）整行：将鼠标移到行首，变为反向箭头，单击（3）整段：将鼠标移到行首，变为反向箭头、双击（4）整篇：将鼠标移到行首，变为反向箭头、三击（5）矩形：先按alt键，再拖动。

5、文本的复制、移动

复制:将源文件生成一个副本\\但是源文件是保留的

剪切:将源文件生成一个副本\\但是源文件是不保留的

复制：选择对象,先复制，后粘贴移动：

选择对象,先剪切，后粘贴

6、查找、替换、定位

编辑\\查找（ctrl+F）\\替换（ctrl+H）

7、撤消、重复 (误操作) 编辑\\撤消（ctrl+z）、重复(ctrl+y)

8、保存、另存为（1）文件\\保存

（2）常用工具栏“保存” （3）CTRL+S

保存位置、文件名、文件类型：文档（DOC）,模板（DOT）

四、文件的版式设计

1、字符格式（字体、字形、字号、颜色等）

增大：CTRL+] （1）格式工具栏：B加粗，I倾斜、U下划线（2）格式\\字体

字体：效果

删除线、阴影字、空心字、上标（ctrl+shift+ =）、下标（ctrl+ =）公式编辑器（插入\\对象

公式3.0）

字符间距：

字符缩放

(显示比例)、间距（标准、加宽、紧缩）位置（标准、提升、降低）文字效果：动态效果

2、段落格式（对齐、缩进、行距）

单格式\\段落

度量单位：工具\\选项(常规) 缩进：左缩进、右缩进、特殊格式（首行缩进、悬挂缩进）

对齐：左对齐（两端对齐）、居中、右对齐、分散对齐行距：固定值、

3、文件格式（纸张大小、方向，页边距、文档网格）

文件\\页面设置

4、边框和底纹

格式\\边框和底纹

（字符）边框：边框--线型--颜色--宽度

应用范围：（文字、段落）页面边框：艺术型

底纹：填充，图案（式样、颜色）

5、分栏

格式\\分栏

（栏数、栏宽与间距、分隔线）

6、首字下沉

格式\\首字下沉（位置、行数、字体）

插入图片、艺术字、文本框

1、插入图片

插入\\图片\\剪贴画（来自文件）设置图片格式：（1）双击图片

（2）右击图片

设置图片格式（3）先选取

格式\\设置图片格式

2、插入艺术字插入\\图片\\艺术字设置艺术字格式：（1）右击艺术字

（2）先选取

格式\\设置艺术格式

3、插入文本框

插入\\文本框（横排、竖排）设置文本框格式：（1）双击文本框

（2）右击文本框

设置图片格式（3）先选取

格式\\设置文本框格式页眉页脚（视图\\页眉页脚）

五、表格的制作

1、输入标题

2、新建表格（1）表格\\插入\\表格

（2）常用工具栏“插入表格”

3、修改表格

（1）设置表格的行高、列宽（表格\\表格属性）（2）插入行、列（表格）（3）删除行、列（表格）

4、编辑表格（1）合并单元格

表格\\合并单元格

“表格和边框”和工具栏（视图\\工具栏）（2）拆分单元格

表格\\拆分单元格

“表格和边框”和工具栏（视图\\工具栏）

表格\\自动调整\\平均分布各行、各列

表格\\绘制斜线表头（绘图工具栏）

5、修饰表格（1）边框和底纹

（2）表内文字（垂直居中、水平居中）打印文件

1、打印预览（1）文件\\打印预览

（2）常用工具栏“打印预览” （3）ctrl+F2

2、打印（1）文件\\打印

（2）常用工具栏“打印” （3）ctrl+ P

六、第四章 Excel2000 电子表格

1、启动

开始\\程序\\Microsoft Excel 编辑栏（视图）网格线（工具\\选项）

2、基本操作

8 （1）工作簿、工作表、单元格

工作簿：用来存放数据的文件。文件类型：XLS 含有255张工作表，BOOK1，BOOK2....工作表：二维表格（电子表格）用来存放、组织分析、处理数据的主要文档。65536行和256列构成

Sheet1,Sheet2...单元格：列号与行号交叉的部分。A1 B1

3、输入数据

数据的类型：常量（数字、文字、符号等）

公式（以“=”开头）（1）文本输入

数字（右对齐），文字（左对齐）

将数据转换为文本时在数据前加“单撇号” 分数：先输入零加空格再输入分数。百分数：直接输入

日期和时间：当前日期（ctrl+:），当前时间（ctrl+shift+:）序列

填充柄

等差：填充柄，按左键拖动等比：填充柄，按右键拖动

自定义序列（工具\\选项）

4、工作簿操作

5、工作表操作

（1）插入（插入\\工作表）（2）删除（右击工作表）（3）移动、复制（右击）

（4）重命名（双击工作表，格式\\工作表\\重命名）（5）行列操作：

6、格式化工作表格式\\单元格

数字：数值（小数位、千分位分隔符）、百分比文本

对齐：水平对齐（跨列居中），垂直对齐

文本控制：合并单元格，换行（Alt+回车）字体：字体、字形、字号、颜色等

边框：颜色---线型---框线图案：颜色、图案

7、使用函数

函数表达式： =函数名（变量）

SUM求和，AVERAGE平均数，MAX最大值，MIN最小值（1）选取函和所存放的单元格（2）点击编辑栏“=” （3）选取函数名（4）选取变量（5）确定

8、插入图表（1）选取数据区域（2）插入\\图表（3）选取图表类型（4）按图表向导（下一步）（5）完成

9、数据管理（1）排序

数据\\排序（主要关键字，次要关键字，第三关键字）（2）筛选

数据\\筛选\\自动筛选（3）分类汇总

数据\\分类汇总（分类字段，汇总方式，汇总项）

9、页面设置及文件打印

（1）页面设置（文件\\页面设置）（2）文件打印（文件\\打印）第五章 Internet 使用及其应用

1、Internet概述

2、Internet Explorer的使用

3、电子邮件

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