现代教育技术的教案
2020-03-02 17:10:36 来源：范文大全收藏下载本文
2011级中文系语文教育四班 姓名：吴熙
学号：201130101227 课题：《黄山奇山》 教学目标：
１、通过阅读文，了解黄山奇石的神奇，激发学生对祖国山河的热爱之情。
2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3、学会本课的生字、新词。
4、有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
教学重点、难点：
1、教学重点：把握2——5自然段的内容，体会黄山奇石之
奇。
2、教学难点：多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
内容概述：
《黄山奇石》这篇文章是教科版小学语文二年级（下册）第一单元的第一篇主题文章“自然风光”这篇文章描写了黄山的“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”突出了黄山怪石的“奇”从内容上“可划分为三个层次：首先是总写闻名中外的黄山风景区引出黄山奇石。第二层次描写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”第三层次描写了黄石奇石还有许多引发读者想象和去黄山旅游。 教学对象： 小学二年级同学
课前准备：
1、多媒体课件
2、图片
教学时间：2课时
教学过程
第一课时
一、导入课题：
小朋友或许随爸爸妈妈去过广西的桂林、四川的乐山大佛·····今天，我们一起看看黄山的奇石你们准备好了吗？
二、整体感知，揭示课题
1、齐读第１自然段。
2、指导背诵。
3、揭示课题。
4、释题
奇石就是指──（怪石）
5、质疑
看了课题，小朋友有什么问题提出来？
三、感知课文内容，理清层次脉络
１、自由轻声朗读课文，课文里边向我们介绍了哪些奇石。
2、读后交流，介绍了哪些奇石？
3、小结：我们对文章有了初步的了解，对奇石有了爱意·····小朋友们你们喜欢黄山吗？
四、品词析句理解文意，学习第２、３自然段。
学习第2自然段
１、过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。
2、指名读第2自然段，课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂的。
3、质疑问难、初步理解
4、指导朗读
5、背诵
学习第３自然段
6、过渡：黄山奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。（多媒体显示：“猴子观海”）
五、小结：小朋友们今天的学习一定很高心吧！下节课更精彩······
第二课时
一、回忆导入
小朋友们，上节课我们初读了课文《黄山奇石》，并且学习了生字新词和课文的第一自然段，你们还记得吗？闻名中外的黄山风景区在什么地方呀？那里景色如何？
二、激趣导入
这节课老师来当导游，带大家去欣赏黄山那有趣的奇石，感受大自然的神奇，领略祖国山河的壮丽好吗？
三、学习课文
（一） 整体感知
首先，请听老师朗读课文的第
二、
三、
四、五自然段，同学们边听边看课文的相关画面，课文中介绍了哪几处奇石？
（二） 分层学习
１、学习第二段
a、课文中哪个自然段介绍了仙桃石？翻开书找一找。
（出示图片）
b、谁来读一读第二自然段？其他同学思考：仙桃石是什么样子？你从哪儿看出来？（看着图说一说）
c、仙桃石这么大，又在这么高的地方，它是怎么来的呢？加上想像说一说。
d、指导朗读真神奇、真有趣，更有趣的是仙桃正好稳稳当当的放在了石盘里，像招待客人一样。其实这是谁的功劳呀？对，是大自然创造出来的，让我们读出仙桃石的有趣，和对大自然的赞美吧！
２、学习第三段
a、小朋友们，刚才老师引导大家抓住仙桃石的样子，加
上丰富的想像体会了它的神奇、有趣，那么，课文中是怎么介绍“猴子观海”的呢？（出示图片）
b、你从哪儿体会出“猴子观海”的神奇、有趣？请你们小组四人先一块儿读一读，然后互相说一说。
c、哪句话写出了猴子的样子？看看图，再从课文中找一找。（出示句子）
d、哪几个词写出了猴子的动作？请你坐在凳子上学一学。有趣吗？
e、更有趣的是，猴子竟然在干什么？（看云海）
f、课文中哪个词也讲了黄山高呢？（出示图片）
3、学习第四段、第五段
小朋友们通过小组合作学习，从猴子的样子和它所在的位置感受了“猴子观海”的神奇、有趣。接下来，老师请你们从“仙人指路”“金鸡叫天都”这两处奇石中选一出你喜欢的，自己读一读，然后看看图从它的位置、样子加上想象说一说它的神奇、有趣。（出示自学指导。指名回答，抓住一出体会到位，多请人补充。）
小朋友们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背，练好了像小导游一样介绍给你的同桌，好吗？
4、指导背诵
5、自由学习第六段
五、教学总结: 小朋友们黄山的美丽到这就结束··我们感受了自然的美祖国的秀奇··
六、教师寄语：小朋友们以后一定要热爱自己的祖国享受大自然的天人馈赠·····懂得文学的深层含义····将来成为一名爱国的人士····
七、课后作业：背诵
3、
4、5自然段学会写比喻句·····
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