篮球原地双手传球教学教案模板
推荐第1篇：篮球双手胸前传球
《原地双手胸前传接球》说课稿
在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。实施体育教学改革，对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。通过“普修加专项”的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
一、教学内容：
篮球：原地双手胸前传接球，
二、教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传、接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标 。
四、教学目标：
1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的
控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点：
重点：
双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。
难点：
双手胸前传接球 --上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标 。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。
七、教学过程 ：
（一）引起注意阶段；
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）激发兴趣阶段；
1、游戏：“喊数抱团”
为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“喊数抱团”，
2、熟悉球性（4’）
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（三）接受新知识阶段；
1、原地两人一组双手胸前传接球
要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调
2、原地两人一组运球双手胸前传接球
要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。
3、行进间两人一组运球和传接球
要求：运球、传球、接球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。
4、连续传接球（接龙）比赛
通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
（四）全面发展素质
（五）恢复整理阶段
1、伸展放松操
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布臵收回器材
八、场地器材：
篮球场一片；篮球41只，球筐4只。
九、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分， 最高心率为180次/分，出现在三十五分钟
运动密度约为45%，运动负荷为中等。
推荐第2篇：篮球双手胸前传球教学设计
篮球双手胸前传接球教学设计
授课教师：孟秀云
一、指导思想
本课努力践行新课标“健康第一”“快乐体育”的思想，根据小学水平三学生心理特点与认知规律，将篮球胸前传接球作为五年级学生学习的内容。激发学生的学习兴趣，使学生积极、主动地参与练习，树立终身体育意识，促进学生掌握篮球胸前传接球技术。
二、教材内容
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术
三、教材分析
传球是篮球运动中最常见、最基本的技术之一，是学生破坏别人防守的一种办法，也是篮球比赛中组织进攻、摆脱防守的重要手段。学习双手胸前传，分为原地双手胸前传接球，移动双手胸前传球，反弹球，高抛球等。通过本课的学习，为后面学习篮球其他技术打好基础。
四、学情分析
本次课的授课为高一年级107班，学生40，男21人，女19人。本次课为第二次课，本课根据高中年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习——传递球练习——原地双手胸前传接球技术动作练习——合作探究——传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。我所教的这个年级，学生比较活跃，荣誉感强，守纪乐学，爱好文体活动，但是由于班级人数很多，场地很小，为了让更多的学生能够达到锻炼的目的，因此在教学过程中需要老师通过语言激励学生积极练习。
五、教学目标及教学重点
1.知识与技能：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
2.过程与方法：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
3.情感态度与价值观：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。
教学重点：蹬腿、伸臂、拨球。
教学难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教法与学法
主要教法：采用讲解示范法、集体与个别纠正、诱导学习等方法开展教学。 主要学法：学生通过听讲、模仿、体验探究、小组合作学习法等方式进行学习。
七、教学顺序
（一）导入
教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。
（二）热身活动
在音乐的伴奏下，教师优美的示范，边示范边提示带领着学生做一套传递球练习，使学生身体各部分得到充分活动，又熟悉球性。
主要内容： 1.上下左右传递球游戏。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。
2.传球方法种种；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。
教学主要评价：学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。
（三）学习尝试
教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。 教学主要评价指标：调动原有经验、建立正确概念。
（四）合作探究
提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答：
(1) 接球时手形不正确，无缓冲动作；（2）传不准，传出的球无力量；（3）肘关节外张；（4）手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多， 那么我们如何改进这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。
教学主要评价指标：认知传接球技术动作要领，交流提高，学习态度。
（五）创新拓展 1．快速传接球比赛
游戏目的：提高学生快速传、接球能力。
比赛办法：A：比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球20次（两人一球，间隔4米。）； B：再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。
教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。
教学主要评价指标：快速传接球正确表现技术的能力。 2．三人传一球、四人传两球比赛
游戏目的：掌握传接球的基本动作方法和基本能力 规则：（1）采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行，否则判犯规一次。（2）传或接球失误，由失误的人捡回重做。 3.运球接力素质游戏
教学主要评价指标：运用意识，参与意识、团队合作意识。 (六)愉悦身心
回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。
八、场地与器材准备
1、场地：篮球场一块。
2、器材：篮球41个
九、预计运动负荷
练习密度约为50%,运动强度约为中等，最高心率约为160次∕分钟，平均心率约为125次∕分钟。
推荐第3篇：篮球原地双手胸前投篮教案
篮球原地双手胸前投篮教案
教学内容：
1、小篮球（投篮）
2、游戏：“运球”接力 教学目的：
1、发展学生的身体协调能力。
2、掌握投篮技术。
3、培养学生的顽强拼搏的体育精神，养成自觉锻炼的习惯。
一、开始部分：
1、集合整队
队形：四路横队
2、师生问好
3、谈话引入
4、宣布课的内容
二、准备部分：
1、徒手操
队形：四路横队 第一节：手腕运动 第二节：头部运动 第三节：体转运动 第四节：踢腿运动
2、绕操场跑二圈回到原地。
三、基本部分：26分钟 一）、原地双手胸前投篮
动作要领：双手持球于胸前，两脚前后开立，两膝微曲，重心稍前移，投篮时，两眼瞄准篮筐，两手两脚跟的提起向前上方伸展，大拇指用力，手腕外翻，将球投出，使球向后旋转。 注意：两手用力要均匀，身体要协调 教法：
1、教师讲解和示范，
2、学生集体徒手模仿投篮动作，领会动作要领，
3、男女分开练习，
4、正面定点、两侧、篮下打板进球（教师巡视和纠正错误的动作） 二）、游戏：“运球接力”
游戏方法：
教师发令后，各排排头学生迅速运球跑出，在跑回原队，把蓝球接力给第二位学生，以此类推，哪一排的最后一位学生先到起跑线，宣布哪一排胜利。
注意：组织好学生，站成四路纵队，做到和睦有序，有竞争更有谦让
四、结束部分:
1、集合队伍
2、小游戏
3、课后小结，
4、安排送器材
5、师生再见，下课。
推荐第4篇：篮球原地双手胸前投篮教案
篮球原地双手胸前投篮教案
教学内容：
1、小篮球（投篮）
2、游戏：“过障碍”接力
教学目的：
1、发展学生的身体协调能力。
2、掌握投篮技术。
3、培养学生的顽强拼搏的体育精神，养成自觉锻炼的习惯。
一、开始部分：
1、集合整队
队形：四路横队
2、师生问好
3、谈话引入
4、宣布课的内容
二、准备部分：
1、徒手操
队形：四路横队
第一节：扩胸运动
第二节：体转运动
2、交叉跑，站成两路纵队，交叉跑步前进两轮回到原地。
三、基本部分：26分钟
一）、原地双手胸前投篮
动作要领：
双手持球于胸前，两脚前后开立，两膝微曲，重心稍前移，投篮时，两眼瞄准篮筐，两手两脚跟的提起向前上方伸展，大拇指向用力，手腕外翻，将球投出，使球向后旋转。
注意：两手用力要均匀，身体要协调
教法：
1、教师讲解和示范，
2、学生集体徒手模仿投篮动作，领会动作要领，
3、男女分开练习，
4、正面定点、两侧、篮下打板进球（教师巡视和纠正错误的动作）
二）、游戏：“过障碍跑接力”
游戏方法：
教师发令后，各排排头学生迅速跑出，先跳过铁环，再钻过“钻圈”，然后绕过排球，最后跑回原队，把接力棒递给第二位学生，以此类推，哪一排的最后一位学生先到起跑线，宣布哪一排胜利。
注意：组织好学生，站成两路纵队，做到和睦有序，有竞争更有谦让
四、结束部分:
1、集合队伍
2、小游戏，两圈走步，放松平缓。
3、课后小结，
4、安排送器材
5、师生再见，下课。
推荐第5篇：篮球双手胸前传球说课稿
篮球双手胸前传球说课稿 顾凌晨
本课以贯彻“健康第一”为指导思想，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生身心健康发展。
本着以上教学指导思想，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、预计效果和场地器材八个方面进行说课。
一、教材分析：本次课的教学内容是篮球运动中的胸前双手传接球，是传接球中最常用的技术，也是篮球比赛中全队进攻的主要手段。通过教学可以发展学生的快速反应、灵敏、协调等身体素质。
二、学情分析：本次的授课对象是小学六年级的学生，他们活泼好动，模仿能力强，好奇心强，并且爱展现自己。但是他们的自我控制能力和约束能力较差。
三、通过对教材分析和学生实际情况，我制定了以下三个教学目标。
知识与技能：学生初步了解篮球双手胸前传球技术动作。 过程与方法：讲解法、示范法、自主学习法。
情感态度与价值观：提高学生竞争意识，提高团队协作能力。
四、为了有效完成以上三个教学目标，我主要采用了以下教法和学法：
教法：讲解示范法，纠错指导法 。 学法：观察法、模仿法、小组合作法
五、通过对教材的分析和学生的认识规律，我提炼出了本课的教学重难点
教学重点：传接球技术动作 教学难点：上下肢协调用力
六、教学过程
1、准备部分 （1）课堂常规：集合整队，点查人数，师生问好，宣布本节课的教学内容，安排见习生。
（2）慢跑徒手操专项准备活动。使学生充分热开避免受伤。
2、基本部分
（1）尝试性练习：将学生分成三人一组，到指定场地进行传接球自主练习，通过练习让学生们体会双手胸前传接球的动作感受。
（2）学生观看教师示范，首先对双手胸前传接球有个初步的动作概念。然后，教师讲解示范动作要领，（持球动作：五指自然分开，拇指相对成八字行，掌心空出;传球动作:蹬、伸、翻、拨；接球动作：伸、收、屈肘）通过教师准确的讲解示范，加深学生对胸前双手传接球的认识。
（3）原地徒手模仿双手胸前传接球动作，把学生分成两人一组进行模仿传接球动作，彼此相互观察相互纠正，通过练习，让学生进一步体会双手胸前传接球的动作要领。
（4）进行有球传接球练习，教师把学生分成人数相当的四组，两组一伙间隔五米，进行面对面的传接球练习。在练习过程中我发现学生普遍存在传球肘、臂外展和接球手型不正确的现象。针对这一问题，我分别制定了用“小球练习”和“学生自抛自接球”练习，通过小球练习让同学们体会传球的动作感觉。通过学生自抛自接球练习，养成张手、伸臂迎球和及时屈肘引臂的习惯。 几次针对练习以后让学生们回到指定地点进行巩固练习。这也是本节课的重点问题。
3、结束部分：
（1）教师提问篮球双手胸前传球的技术要领。 （2）再次强化重难点。
（3）教师总结本次课的情况，表扬表现较好的同学。 （4）归还器材下课。
七、场地器材
篮球场 篮球十个
篮球双手胸前传球游戏
授课内容 篮球双手胸前传球 游戏：网鱼 目标
知识与技能：学生初步了解篮球双手胸前传球技术动作。 过程与方法：探究学习法、讲解法、示范法、纠错指导法。 情感态度与价值观：提高学生竞争意识，提高团队协作能力。 重难点
重点：传接球的手型及传球的位置。 难点：传球时手腕的翻、推、拨的协调。 场地器材：十个篮球、篮球场一块。 过程
一、准备部分 课堂常规 XXXXXXXX XXXXXXXX △ 要求快静齐。 讲述本课内容 准备活动
1、慢跑两圈。
2、徒手操。
3、专项准备活动活动手腕脚踝。
二、基本部分 （1）双手胸前传球
1、学生两人一组自主练习探究学习。
2、教师讲解双手胸前传球的动作要领。
3、教师徒手示范。
4、学生模仿练习。
5、教师讲解示范重难点。
6、两人一组分组练习双手胸前传球。
7、教师巡视个别指导。
8、教师选出掌握较好的同学向大家展示。（2）游戏网鱼
规则：由教师选出两人当“渔夫”其余的人作为“鱼”，“渔夫”在篮球场内运用传球“捕鱼”，在“捕鱼”的过程中必须双手持球的情况下到与“鱼”才算捕到鱼，游戏在完整的篮球场内进行“鱼”跑出篮球场，出界的“鱼”和被捕到的“鱼”转变为“渔夫”继续游戏，当所又的“鱼”都被捕完游戏结束。
三、结束部分 放松活动
学生成两排自行按压，拍打大腿、胳膊。 结束语
1、教师提问篮球双手胸前传球的技术要领。
2、再次强化重难点。
3、教师总结本次课的情况，表扬表现较好的同学。
4、归还器材下课。
课后反思
通过我上了篮球双手胸前传接球这节体育课。总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果，学生个性普遍比较活跃。针对学生的实际情况，决定在教学中进行分层教学。
首先在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。
1、先让学生看示范，了解手型、传接球动作，让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。
2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。
在整堂课中，我始终和学生一起互动，学生也把老师当成了朋友，和老师学，和老师比。大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。当然，还有一些不足之处。我会以更高的热情，更大的努力，更好的教学方法，投入到以后的课堂教学中。
推荐第6篇：小学篮球双手胸前传球教学设计
小学篮球双手胸前传球教学设计
传球 教学设计 胸前 双手 篮球 双手胸前传球动作要领 正面双手传球指导思想 双手胸前传球训练方法 篇1：篮球双手胸前传接球教案 篮球原地双手胸前传接球教学设计
一、教材分析 篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好的锻炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对篮球的兴趣。
二、学情分析 本次课的授课对象是水平二四年级的学生，虽然大部分学生在
二、三年级都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。
三、教学目标及重难点 根据以上的教材与学情分析，我确立了本节课的教学目标为：
1、认知目标：学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解撑握传接球技术动作要领。
2、技能目标：基本掌握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。
3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。本节课教学重难点是： 重点：传球：伸臂、翻腕、拨指；接球：伸臂迎球，接球后引 难点：全身用力协调连贯，食、中拨球。 《篮球原地双手胸前传接球》教案
年级：四年级 学生： 人时间：2012年 授课老师：篇2：小学体育篮球教案原地双手胸前传接球 篮球双手胸前传接球 台儿庄区泥沟镇兰城小学 水平三(五年级)《篮球双手胸前传接球》 朱建伟 《篮球双手胸前传接球》教学设计 台儿庄区泥沟镇兰城小学 朱建伟
一、指导思想： 根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析： 篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析： 本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标 1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。 2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。 3.通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。
五、教材重难点 重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。 难点：全身协调配合和手对球的控制。
六、场地器材 小篮球40个
七、教学流程
一、开始部分 课堂常规，教师以麦蒂到青岛双星打球导入本课内容。
二、准备部分 1.热身活动：选用游戏:夹球移动激发学生的兴趣，在教师的口令下练习，使身体得到充分活动。 2．篮球的球性练习：在音乐的伴奏下（街舞的音乐）教师带领学生做熟悉篮球性的练习，这些活动可以激发学生的兴趣，为基本部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分共用8分钟。
三、基本部分 1．篮球双手胸前传接球 （1）讲解传接球动作： ①持球方法：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形 ②传球方法：两脚（前后或左右）分开，传球时，伸臂压腕动作将球传出。要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。 ③接球方法：两眼注视篮球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。 （2）练习方法： ①原地双手胸前传接球徒手模仿练习。 ②迎面传球练习。 ③四角形传球练习。 ④行进间运球—传球接力 2.游戏篇3：小学体育篮球教案原地双手胸前传接球 篮球双手胸前传接球《篮球双手胸前传接球》教学设计
一、指导思想： 根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯，形成积极主动的学习与生活态度。
二、教材分析： 篮球运动有着较为明显的互助与合作性，是小学生喜爱的活动内容之一。本节课是水平三的教学，主要是篮球运动中的双手胸前传、接球。传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析： 本次课的授课对象是水平三五年级的学生，虽然学生在水平一和水平二阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。五年级的学生活动能力强，求知欲强，好胜心强，思维敏捷，反应快，对新事物接受能力强，对篮球有浓厚的学习兴趣和充足的信心，为本课教学开展奠定良好基础。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法，这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。
四、教学目标 1.明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。 2.通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。 3.通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。
五、教材重难点 重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。 难点：全身协调配合和手对球的控制。
六、场地器材 小篮球40个
七、教学流程
一、开始部分 课堂常规，教师以麦蒂到青岛双星打球导入本课内容。
二、准备部分 1.热身活动：选用游戏:夹球移动激发学生的兴趣，在教师的口令下练习，使身体得到充分活动。 2．篮球的球性练习：在音乐的伴奏下（街舞的音乐）教师带领学生做熟悉篮球性的练习，这些活动可以激发学生的兴趣，为基本部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分共用8分钟。
三、基本部分 1．篮球双手胸前传接球 （1）讲解传接球动作： ①持球方法：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形 ②传球方法：两脚（前后或左右）分开，传球时，伸臂压腕动作将球传出。要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。 ③接球方法：两眼注视篮球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。 （2）练习方法： ①原地双手胸前传接球徒手模仿练习。 ②迎面传球练习。 ③四角形传球练习。 ④行进间运球—传球接力 2.游戏 通过组织游戏：企鹅传球使学生在游戏中提高传接球的能力，把传接球教学贯穿整个体育课堂，即充分调动学生练习的积极性，又活跃课
推荐第7篇：篮球原地双手胸前传接球教学设计
《篮球原地双手胸前传接球》教学设计
慈利县一鸣中学
姚 华
一、指导思想：
根据“以健康第一，学生发展为本”的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
二、教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队配合的重要桥梁作用，是篮球教学的重要组成部分，是更好的学习各种技术的基础，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术
三、学情分析：
本次课的授课为七年级八班，学生32，男16人，16人。本次课为第一次课，本课根据初一年级学生能力、心理特点和认知水平，选用了从熟悉球性练习——传递球练习——原地双手胸前传接球技术动作练习——合作探究——传接球等游戏比赛内容，按照掌握篮球技术技能和发展的规律层层递进，创设篮球学习和有效学习情景充分挖掘每个学生的潜在能力，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验到了成功的喜悦，培养了学生团队凝聚力和竞争意识。运用“尝试——讨论——合作练习——评价——巩固”的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现了玩中学、学中乐、乐中练的特点。
四、教学目标
1.认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。2.技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。
3.情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。
五、教学重点和难点
教学重点：传接球动作方法；
教学难点：全身协调配合和手对球的控制。
六、场器材准备 篮球20个
七、教学实施过程
（一）导入
教师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目标。
（二）热身活动
在音乐的伴奏下，教师优美的示范，边示范边提示带领着学生做一套传递球练习， 使学生身体各部分得到充分活动，又熟悉球性。主要内容：
1.上下左右传递球游戏。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。 2.传球方法种种；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。
教学主要评价：学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。
（三）学习尝试
教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。 教学主要评价指标：调动原有经验、建立正确概念。
（四）合作探究
提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答： (1) 接球时手形不正确，无缓冲动作；（2）传不准，传出的球无力量；（3）肘关节外张；（4）手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多， 那么我们如何改进这些错误动作呢？下面老师给你们准备了教学视频，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。
教学主要评价指标：认知传接球技术动作要领，交流提高，学习态度。
（五）创新拓展 1．快速传接球比赛
游戏目的：提高学生快速传、接球能力。
比赛办法：A：比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球20次（两人一球，间隔4米。）；
B：再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。
教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。
教学主要评价指标：快速传接球正确表现技术的能力。 2．三人传一球、四人传两球比赛
游戏目的：掌握传接球的基本动作方法和基本能力
规则：（1）采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行，否则判犯规一次。（2）传或接球失误，由失误的人捡回重做。 3.运球接力素质游戏
教学主要评价指标：运用意识，参与意识、团队合作意识。
(六)愉悦身心
回顾学习过程，提升兴趣，表扬学生的积极方面；提出要求在课后运用。带领学生进行放松练习，让学生在欢快的气氛中结束本课内容。
八、课后反思
本节课整个过程设计得循序渐进，条理分明，教学手段新颖、有趣，符合学生心理，激发学习兴趣，使学生积极主动参与练习。在教师的引导启发下，学生尝试、探究、合作练习。游戏比赛促进学生掌握了传接球基本动作方法和基本能力的目标，同时培养了学生合作意识和良好的人际交往能力。
推荐第8篇：篮球传球教案
教学内容：篮球教学（传球）
毛云中学：张友成
教学目标：
1、让学生了解篮球传球的重要性；
2、学生间能相互协作完成动作；
3、渗透法制知识，树立安全意识。
教学重点：传球的手型和传球的线路； 教学难点：移动中的传球。
教学步骤：
一、准备部分： 课堂常规：
（一）
1、体育委员集合整队；
2、检查着装，安排见习生；
3、老师安排本次课教学内容，任务和目标。○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
△
（二）准备活动：
热身运动：男生跑步1000米，女生跑步800米
二、基本部分
一、篮球操：
1、两手头前上方拨球
2、颈部绕环
3、腰部绕环
4、膝关节绕环
5、两脚之间“8”字形绕环
6、地上两脚之间“8”字形拨球
二、各种运球
1、左、右手体侧运球
2、两手体前交换运球
3、体前单手从低到高运球（膝关节以下运球，腰以下运球，肩以下运球，高于头运球）
三、各种传球
1、双手胸前传球：双手持球与胸前，肘关节外摆，两手相中用力把球拿好，两脚前后开立，用手向前的推力运用倒腕把球传给对方，接球时两脚前后开立，左手在下掌心向上，右手在上掌心向前，屈臂接球，这样有利于缓冲来球的力量，能轻松的接住篮球。传出的球最好不要有弧线，直接传到对方的腹部与胸部之间的位置，这样接球的同学容易接球。
2、双手胸前击地传球，动作同上，只是把篮球传出时由地面穿给对方，传出的篮球最好在传球人和接球人的三分之二的地方，接球人的三分之一的地面为最好，这样传出的球由地面反弹起来刚好在接球人的腰部位置。
3、单手体侧传球：
以右手为例：右手持球于右侧，左手帮助护球，传球时右手向前推同手倒腕吧球传出给同伴。左手动作一样。
1、
2、3只适用于短传球
4、单手肩上传球：
以右手为例：动作同上，只是传球时持球于肩上，适用于长传球。
5、双手头顶传球：两手持球于头上方屈臂，传球时向前摆臂倒腕把球传出给同伴。
6、为了检验同学们的传球技术，三人一组，两人传球，一人在中间抢断球，被抢断的同学做10个俯卧撑。
7、行进间各种传球投篮：两人一组互相传接球完成动作。
四、结束部分：
1、集合整队；
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
△
2、小结评价本课；
3、师生再见；
4、收器材。
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《篮球双手胸前传球》说课稿
说课教师：张振余
尊敬的各位评委老师大家好: 我今天说课的题目是《篮球胸前传球》。根据体育与健康新课标的核心理念为了每一个学生的发展，结合教材和学生实际情况，我将从教学指导思想、学情与教材分析、教法学法、教学过程、效果预测等五个方面进行设计本课。
一、教学指导思想：
根据新课标的核心理念，本课确立以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想。为学生营造民主、宽松、和谐的学习气氛，使学生时时有新鲜感、成就感。面向全体学生，使学生在课堂上积极参与、体验快乐，最后达到目标要求。
二、教材分析：
本课的教材是华师版《体育与健康》第五章第一节内容篮球双手胸前传球。双手胸前传球技术在篮球运动中广泛运用，是篮球运动的基础。学习双手胸前传球可以提高学生对体育运动的兴趣，发展协调性，培养学生团结协作的精神。
三、教学目标：
1、知识目标：使85%的学生基本掌握双手胸前传球技术要领。
2、技能目标：发展学生协调性，提高篮球意识。
3、情感目标：培养学生的观察能力，竞争意识和团队协作精神。
四、教学重难点：
教学重点：双手胸前传球为教学重点。
教学难点：上下肢的协调性和甩腕拨指的连贯性。
五、教学教法：本节课为了解决重点突破难点本节课采用索普篮球新思维教学法、示范讲解法、分组练习法、游戏法进行教学以下教法，示范讲解法、分组练习法、游戏法进行教学。并结合课的具体目标运用探究学习法、发现法、学生评价法等学法，指导学生更好地学习掌握篮球双手胸前传球技术和娱乐身心。
六、教学过程：
（一）激发兴趣阶段
1、课堂常规：
（1）体育委员整队，汇报人数。
（2）我来宣布本课内容，安排见习生活动。提出要求：安全第一。
2、反口令练习：由我来喊口令，学生根据口令做相反动作。目的：加强学生组织纪律性，集中学生注意力。 这一阶段时间约为3—5分钟。
（二）愉悦身心阶段
1、组织学生慢跑，由我来领跑采用分裂式、开口螺旋形跑等方式。目的：充分调动学生积极性
2、持球做热身活动
目的：培养学生参与体育活动的兴趣，为学习双手胸前传球做好身心准备。 这一阶段时间约为6-8分钟。
（三）增智促技阶段
这一阶段是本课的主要内容，采用索普反向思维方式进行双手胸前教学。主要分为四部分。
1、情景设置：出示NBA球员在比赛中双手胸前传球挂图，让学生总结出技术要领，并模仿练习。
2、发现问题：在两人一组的原地传球练习中暴露出的问题，激发学生发现问题总结问题的习惯。
3、教师示范完整动作：持球、蹬地、伸臂、甩腕拨指的连贯性。
4、示范讲解：接球手型以及缓冲动作，防止戳伤手指。
5、练习巩固：两人一组原地传球。学生互相指出对方的优点与不足，体现学生自评与互评。教师巡回指导，提示传球要领，并在熟练的基础上加快出手速度。
6、学生展示：每一组优秀学生示范，并评出“最佳搭档”，以示鼓励。
7、巩固提高：以NBA球星保罗、纳什为榜样，继续练习。并大声喊出传球动作要领，这样既能加深记忆又可以提高课堂气氛。
8、比一比:看谁传的准。设置左、右、前三个方向，三个不同的高度，比一比那个同学穿的又快又准。 这一阶段时间约为15分钟。
（四）运用提高阶段
1、游戏：传球接力
目的：将所学技术加以运用，提高学生的兴趣。 要求：两组学生互相找出各自的优点和不足。
2、学生互评、教师评价
目的：提高学生的自我成就感 这一阶段时间约为3—5分钟。
（五）恢复身心阶段
1、问学生为什么进行放松整理活动？让学生知道在平时运动后消除疲劳的途径和方法。抖动肢体、洗热水澡、多吃水果等方式。师生一起扭起东北大秧歌，载歌载舞，放松身心。，能使学生在轻松愉快的氛围中结束本节课练习。
2、简要小结本节课内容。让学生说出本课的主要内容，自己所学到的知识和技能，老师做进一步点评。同学们做的很好，表现出了自己优秀的一面，提出要求：希望讲课中学到的知识在实际生活中加以运用。
3、收拾器材，比一比看哪个小组收的又快又好，师生再见。这一阶段时间约为3—5分钟。
七、场地器材：
篮球场地两块，篮球25个，录音机一台。
八、效果预测：
预测85%的学生能初步掌握篮球双手胸前传球的基本技术，提高学生的身体协调性，培养团队协作精神。
本次教学活动我从学生实际出发，运用多种有效手段调动学生学习的积极性，
充分发挥学生的主体作用，使学生的能力得到充分发展。
以上是我的说课内容，有不当之处敬请各位评委老师批评指正，谢谢。
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《篮球原地双手胸前传接球》教学设计及说课稿
一、设计指导思想：
根据六年级新课改精神，结合我校具体情况，小学阶段的教学逐渐重视团队合作意识，所以，本课篮球选项教学依据教学进度，第二学时“原地双手传、接球技术”和传球接力游戏作为学习内容。篮球的最大魅力在于团队配合与个人技术的结合，传球则是联系团队与个人的唯一有效手段。所以，传接球的重要性不言而喻，同时进行传接球的教学也能让学生意识到团队的重要性。
二、学情分析：
本次课的授课班级为六年级，学生共62人，其中男31人，女31人，本次授课对象为大多数基础不扎实、甚至没有基础。这给教学造成了较大的难度。通过本次的教学，力求让学生了解篮球运动中，熟悉球性的几种练习方法，基本掌握双手胸前传接球的技术，以及投篮的几种方法和一些基本的篮球理论知识在继续加强球性练习的基础上、传授原地双手胸前传接球技术，培养学生良好的传接球技术，为今后的进一步学习打好基础。
三、教学目标： 认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念，明确要领，掌握原地双手胸前传、接球技术动作，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。
技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。
情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。
四、教学重点和难点：
教学重点：传、接球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。 教学难点：全身协调配合和手对球的控制,传、接球时身体的协调配合。
五、教学过程：
（一）开始部分：
集合，整队，清点人数，师生问好。
（二）准备部分： （1）、慢跑热身。 （2）、活动身体各部分的关节。 （3）、游戏。
（三）基本部分：
1、分组运球比赛。
2、讲解原地双手胸前传、接球要点： （1）、传球要点：
屈肘持球于胸前，含胸收腹视前方； 两手前伸腕外翻，充分伸展指拨球 （2）、接球要点：
两手分开半弧形，面对来球上前迎； 主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。
3、教师示范：
4、学生练习：
（1）、俩人一组互相练习传接球。 （2）、快速传接球比赛 A、看谁传得快：
比赛目的：提高学生快速传球能力。 比赛办法：
a、比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球40次（两人一球，间隔4米。）；
b、再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。
教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。
B、看谁传得准：
游戏目的：提高学生传球落点的准确性。 场地器材：每人一球，呼啦圈4个。
比赛办法：要求：学生分四组进行传球穿越呼啦圈，传入一球得一分，看哪组得分多，穿越呼啦圈多的组没奖励，少的奖励俯卧撑或下蹲。
六、教学特点：
本课教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。
教法：通过教师的启发、诱导、示范、讲练结合以及游戏法等教学方法，让学生清楚地了解行进间的技术结构，同时简化技术难点、降低技术规范，使全体学生快速掌握该技术动作。
学法：采用模仿法、合作学习法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结合作的学习氛围。
教师示范，边示范边提示让学生做模仿练习，使学生身体各部分得到充分活动，并掌握动作。
双手抛球转体接球（向上抛球，拍手转体360度，接球）；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。
上下抛接球游戏（双手抛球，蹲下，接球；抛球，站起）。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。 原地高、低运球练习。
教学评价：学生的反应速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、勇敢。
3、学习尝试
教师讲解、示范技术动作要领。带领着学生进行原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看教师示范、模仿思考中尝试练习。通过模仿、观察、比较，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。
4、合作探究
提出问题：同学们刚才尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试回答：
(1) 接球时手形不正确，无缓冲动作； （2）传不准，传出的球无力量； （3）肘关节外张；
（4）手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多，那么我们如何改进这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带领下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。
5、创新拓展
（1）快速传接球比赛
游戏目的：提高学生快速传、接球能力。
比赛办法：A：比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球40次（两人一球，间隔4米。）；
B：再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。 教师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。 （2）看谁传得准
游戏目的：提高学生传球落点的准确性。 场地器材：每人一球，呼啦圈4个。
比赛办法：要求：学生分四组进行传球穿越呼啦圈，传入一球得一分，看哪组得分多，优胜组得一颗星，最后评选星级球队，获得星级球队同学每人奖励矿泉水一瓶（比三组）。 （3）运球接传球比赛
游戏目的：掌握传接球的基本动作方法和基本能力
规则：（1）采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进行，否则判犯规一次。 （2）运、传或接球失误，由失误的人捡回重做。
名次：看哪组同学最先完成，优胜组得一颗星，最后评选冠军队。注意传、接球时身体的协调配合。
6、课课练
利用篮球场的一侧边线起跑运球、至对面两个不同距离边线做折返跑运球，两组。
九、教学反馈
本节课每位学生兴趣浓厚，心情愉悦。教学的各个环节的改革和创新，充分调动了学生学习的积极主动性，形成了一种民主、自由、和谐的师生关系以及探究、合作、竞争的学习氛围；教学过程中充分发挥了教师主导作用和学生主体地位；通过生动的语言，启发了学生的思维，创设了想象的空间，充分发挥了评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进了学生全面和谐发展；培养了学生的自信心和实践能力。
第11篇：篮球双手胸前传球评课稿
《篮球双手胸前传球》评课稿
评课人：吴德刚
韩启明今天给我们展示的这节“篮球双手胸前传球”课，就是体现新课标(水平五),提高技能教学及体验了合作愉快,培养学生意志水平目标而设计的。韩启明老师的课体现了素质教育“键康第一”教学思想，他针对初中学生的认知规律和身心特点，课堂上营造了和谐、互动、探究、创新良好的学习情境和氛围。韩启明老师选择篮球技术教材课,创设了一种轻松、愉快的学习环境，使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了协调配合能力，锻炼了身体，培养了意志力，达到我参与,我运动,我快乐,我成功,本次课很好的完成了教学目标。 具体表现在以下几方面：
首先，目标制定明确、具体、科学。韩启明老师选择的教材是篮球，因为篮球运动具有趣味性、技术性强的特点。通过学习使学生掌握“双手胸前传球”技术动作。达到了预期技能目标设计。
在课的开始部分教学中，根据冬季体育课的特点，为了让学生尽快的进入学习状态，本节课运用了各种跑动练习、游戏和滑步移动基本步伐练习，排除身体惰性，使学生在轻松、愉快、和谐氛围中充分达到了热身目的。
在课的基本部分教学中，学生通过观看示范,师生演示讲解，使学生初步建立直观的“双手胸前传接球”的动作表象。通过学生的观察、思考、创设问题情境，使同学明确传接球的动作方法与规律，并且通过示范给同学以美的感受，同时也激发了学生的练习热情。为了改进、巩固、提高传接球的动作方法，老师采取了徒手模仿练习、学生双人对练习、传接球练习等等多种练习形式，同时逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，发展了灵敏素质、体会空间知觉和体位知觉。培养学生与他人合作的意识。同时充分调动学生学习的积极性、主动性、活跃了课堂气氛。然后，利用现有的场地，通过技能教学为主线,学生通过观察、思考、自主、合作、探究、以及展示交流，激发了学生的练习热情，发挥了学生自身的特长，在自我组织、自我管理、互帮互助、使学生真正成为课堂的主体。使学生更好的掌握“双手胸前传接球”技术动作。培养了学生传接球配合默契能力。有效提高课堂教学质量。
其次，韩启明老师在组织教法的选择上也很用心。在教学中，利用学生掌握技术熟练程度不同，来调动小组人员分配，让掌握技术好的同学站在中圈内分球，带动技术差的同学，互帮互学，体现了学生个体差异性,同时增加了练习的趣味性，有效的消除了学生的恐惧心理。整个教学过程没有大范围的集中学习，而是针对一些出现的问题，韩启明老师小范围的点拨、纠正和指导，这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习密度。最后还通过男女结合双球传球跑动练习，使原本枯燥泛味的“双手胸前传接球”技术练习,变成有趣味的运动组合.即巩固运动技能,又使学生身体素质得以增强。整个教学过程教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。通过合作项目体现集体主义精神。同时在活动中掌握了技术重点、攻破了技术难点，达到制定的教学目标，有效地提高教学质量。
最后结束部分，为了缓解学生的疲劳状态，通过异念放松，拍打放松等方法不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。 韩启明老师这节课从整体上讲是成功的，很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。
本课不足之处: 教师在教态及情感交流方面还要加强,准确把握语言时机,特别是在对学生评价方面,应该积极主动把握好。
以上是对韩老师的综合点评,有不对之处请大家帮助指点,提出宝贵意见。
谢谢大家！！！
第12篇：双手胸前传球教案1
三、学情分析
本次课针对的是水平三五年级的学生。他们活泼好动，好奇心强，表现欲强，喜欢竞争，勇于进取，因此篮球运动对他们来说特别有吸引力。但在这个阶段，他们自我约束能力和控制能力还很差，对于一个事物的注意不持久。对此，我将灵活运用多种教学方法和练习形式来提高他们的注意力和学习兴趣。
四、课堂目标
1、认知目标：使学生认识到双手胸前传球的重要性，能正确说出原地双手传球的动作概念。
2、技能目标：通过本次课的学习使80%的学生能够正确掌握原地双手胸前传球技术，使学生的灵敏、协调、力量、反应等素质得到全面发展。
3、情感目标：培养学生积极进取，团结协作，勇敢顽强的优良品质，提高学生想象、交往能力，共同体验游戏比赛带来的快乐。
五、教学方法
1、教法：本课我将采用讲解示范、启发、模仿、分组练习、竞赛等教学方法来组织教学，充分发挥老师的主导作用。
2、学法：本课我将引导学生用闻、观、仿、练以及游戏竞赛等方法来鼓励学生自主、创新、探究式的学习，充分体现他们的主体地位。
六、教学重难点
重点：
传球时的手型和用力顺序是否正确。 难点：
传球时全身是否协调用力。
七、教学流程
（一）开始准备部分，愉悦热身阶段（６分钟）
1、传球是篮球运动中重要技术之一，也是篮球比赛中运用最多的一项基本技术。它是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，也是实现战术配合的具体手段。
安排见习生。
2、教师播放音乐学生自由散开，模仿老师或自主创编韵律操，使手指、踝碗、四肢等各个关节活动充分，让大脑皮层快速兴奋起来。
3、让学生自由组合，两人一球进行球性练习，相互展示个人球技，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。
（二）基本部分，育心强体阶段（３０分钟）
1、采用游戏“比一比”的方法，让学生认识到传球的速度比运球快，从而激发兴趣、引入原地双手胸前传球。（７分钟）
（1）让学生自由创想传球动作、正确运用运球技术，进行传球与运球比快游戏。将男、女各分成两组进行，老师强调游戏方法后统一口令指挥。
（2）通过游戏得出结论：传球比运球快。教师模仿学生传接球动作并作出评价。 （3）教师语言诱导：“同学们，你们看看我的传球动作，球是不是还在空中旋转呢！”吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，引入新授课。
2、学习“持球”动作（２分钟）
（1）观看教师的示范动作，让学生牢记双手大拇指成“八字形”。
（2）学生两人一组持球练习和徒手模仿手型，并相互纠错。
3、学习“原地双手胸前传球”动作（１５分钟）
（1）老师正确讲解、示范该动作，学生认真听和观察动作要领。让学生对动作构建一个最直观而又整体的初步轮廓。老师还可通过传球口诀：“蹲、伸、翻、拨”，来归纳动作要领，便于学生记忆。
（2）学生尝试性模仿练习。两人一组，探究学习，让学生具体感知动作要领。教师巡视指导及时发现错误动作。
（3）师生共同解决练习中存在的困难。教师请几组同学上前示范表演，师生共同评价，对做得好的进行表扬，做得差的给予鼓励并及时纠正练习中存在的问题。如：传球没有翻腕、拨指的动作，传球力度和高度不当等。
（4）自主练习，合作学习。学生自由组合，自主选用“两人对传”、“三角形传球”、“圆形传球”、“ 传球抢断”等形式进行练习。逐步加大难度，让学生初步掌握原地双手胸前传球的动作技术。在练习中学生互评互纠，共同提高，老师分别指导，发现问题及时解决和纠正。
4、游戏“袋鼠传球”比赛。（６分钟）
单调的传球会让学生觉得枯燥无味，采用游戏竞赛法可以让学生在快乐中练习，使动作进一步巩固提高，同时也能增强学生的竞争意识和团结协作的精神。
（1）老师集合讲解示范游戏方法和规则。
（2）合理分组，准备游戏。
（3）选派一组同学示范，进一步强调游戏方法和规则。
（4）老师统一发令，游戏开始。
（5）游戏结束，老师对学生进行公平公正的评判，要注意少批评多表扬，同时还要引导他们正确对待输、赢。 游戏方法：
将学生分成人数相等的 四个小组（男、女同学每组尽量一样多），相距10米成纵队站立。游戏开始，第一个同学五指交叉将球抱住，两臂前举，双脚并拢向前踵跳。当跳到离起点5米处的老鼠洞时，将球用原地双手胸前传球的方法传给对面第一个同学，然后跑到对面起点后接球同学同方法继续，依次做到最后一个。
（三）、结束部分，调整放松阶段（４分钟）
1、老师放轻音乐，师生共同进行放松练习。目的让学生尽快消除疲劳、恢复到运动相对静止状态。
2、对本课的练习效果进行评价，对学生的成绩给予肯定和表扬，并鼓励他们继续努力提高自己的技术水平。
3、宣布下次课内容，达到学习预知的目的。
4、回收器材。
第13篇：篮球传球教学设计方案
篮球传球教学设计方案
一、教学的指导思想：
新课程改革在很多方面发生了深刻的变化，它更加关注学生在体育学习中获得愉快和成功的情感体验，因为它是培养学生在体育学习兴趣和终身体育意识与习惯的关键，是学生自觉、主动、积极地进行体育学习的重要条件，是实现体育课程的有效保证。新教材强调了学生的自主、合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的高度，重视学生的身心健康，增加学生的社会责任感和社会适应能力。
二、教学内容：学习双手胸前传接球
三、教学目标：
1.认知目标：认识到传球技术的运用需要观察、判断。
2.技能目标：初步掌握双手胸前传接球技术，明白使用该动作的时机和作用，
了解传接球技术的重要性。
3.情感目标：发展学生思维的灵活性、创造性。
4.教育目标：培养学生的团队合作能力及提高学生对篮球的兴趣。
四、教学重难点：
教学重点：1.持球正确 2.用力协调
教学难点：球的飞行轨迹及落点的控制
五、设计思路：
1、通过具有竞争性的篮球游戏，强烈激发学生对篮球的兴趣，并进一步提高学生的球性。
2、在新教材的传授时，一改往日的先教后学的教学思路，让学生先模仿，在教师的引导下，集体总结出双手胸前传接球的技术要领，让学生切实根据自己的能力，设计不同难度和不同形式的练习方法，依据学生的交往爱好，自寻团队组合，提高了学生在练习中的兴趣，进一步加强了学生思维的开发，同时也充分的调动了学生的主动性。
3、把学生分成小组进行5对5的半场传接球投篮竞赛，使学生能将刚刚学习的双手胸前传接球的技术灵活应用到实战中，并且培养了学生团结合作的集体主义精神，同时也可以进一步提高学生的练习密度和强度，从而达到增进健康、增强体质的目的。
4、由于本次课的练习强度中等，因此采用了情境放松法。通过优美的音乐，配以诗情画意的朗诵，使学生在优美的乐感中心理得到放松，同时熏陶了学生的情操。
六、教学顺序：
篮球游戏----双手胸前传接球教学-----半场传接球投篮竞赛------情境放松-------师生评价
第14篇：双手胸前传球教学设计
学习内容：新授：双手胸前传球 复习：左右手运球 游戏：跳跳碰
学习目标：
1、认知目标：通过本课的学习和实践，使
80%的同学掌握双手胸前传球的技术
2、情感目标：通过学习，培养学生自信，自尊，与同伴合作及友好相处的精神
教学重点：准确的手型及力对球的控制力与接球时的缓冲
教学难点：上下肢协调用力
教学过程：
同学们，好！
宣布本课内容：本节课我们学习双手胸前传球
一、准备活动
1、游戏：野外郊游
跟着哨声围成一圈慢跑去郊游，在郊游途中碰见燕子学燕子飞3-5次，碰见兔子学兔子跳3-5次，到了碧波荡漾的水边我们畅游吧3-5次，在畅游途中反复数次，起到热身目的。
2、热身后根据课内容舒展筋骨开始运球练习。
二、教师示范指导
1、要领：持球正确，蹬地，伸臂，屈脘，拨指，动作协调连贯，双手用力均匀
2、教师示范
三、主角转换让我们进入主题内容
1、分组练习
2、游戏强化训练
3、你敢挑战行进间双手胸前传球吗？再次把双手胸前传球提高到一个高潮，激发学生兴趣，求知欲望，让每一位学生觉得我行，让他们练在其中，乐在其中。
4、用跳跳碰小游戏再次让学生体验体育乐趣，激发他们的积极性，夯实终身体育意识。
四、组织学生放松，学生自我评价双手胸前传球秀的同学给予表扬和鼓励 同学们，再见！
第15篇：篮球运球和传球教学教案
篮球运球、传球教学设计
授课内容：
主要学习篮球运球和传球技术、
一、教学目标
1、认知目标：学生能记住各种运球和传球练习方法，正确运用手指手握力量运控球技术动作要领。
2、技能目标：80%以上的学生能较为熟练地掌握各种运球技术，并能在活动过程中合理地运用该技术，主动提高篮球技战术水平。
3、情感目标：学生积极地参与篮球运球学习和练习，并能正确自评和互评，具有良好的合作精神和体育道德。
4、负荷目标：学生运球练习不少于25分钟、学生控球时间要超过30分钟。
二、课的部分
（一）开始部分（教学常规、2分钟）
1、学生集合站四列纵队。要求：动作迅速，队列整齐，（队形如下）。
▲教师
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
2、文体委员整队，报告人数。要求声音洪亮，口令清晰准确。
3、师生问好。要求：声音洪亮，语言亲切，有感染力。
4、教师课堂常规检查（检查人数和服装）。要求：服装整齐且便于运动，查问缺席学生及原因并登记情况。
5、安排见习学生。要求：查问见习原因并做记录，见习学生要随课堂听课，但不要求做大活动。
6、教师宣布教学内容：（1）主要学习篮球运球及传球。
7、教师提出课堂要求。要求：学生遵守课堂纪律，活动激情饱满，积极主动。
（二）准备部分（5分钟）
1、学生分两组对绕篮球场跑四圈，教师组织指挥。要求：学生队列整齐，精神抖擞，速度快慢适当。（队形如下）
▲教师
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
＆文体委员
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
2、教师带领学生做徒手操，由教师指挥并示范。A、扩胸运动（2X8拍）、B、臂绕环运动（2X8拍） C、腹背运动（2X8拍）、D、腰绕环运动（2X8拍） E、弓步压腿（2X8拍）、F、侧步压腿（2X8拍）
（三）基本部分（30分钟）
1、学习运球（15分钟）
A、教学内容及步骤：原地定位运球
（队形如下）
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
▲教师
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ B、教学要求: （1）教师分别讲解并示范技术动作一遍。讲解语言要简练准确，示范动作要清晰准确。
（2）学生在教师的指令下，跟随教师对运球技术进行学习和练习，学生要听从指挥，遵守纪律，认真学习。教师要表扬和肯定做的比较好的学生，及时指出和纠正不合理的动作和练习方法。 （3）学生根据教师的指令对学习内容进行练习。学生要听从指挥，遵守纪律，认真练习，提高自己的运球技术和能力。 （4）学生分组，通过带球跑比赛巩固运球技术，教师巡回辅导、指导、帮助学生练习。纠正错误，示范正确动作。
（5）教师鸣哨，学生集合；教师首先肯定学生的成绩和进步，同时指出同学们出现的共性错误和纠正办法；然后学习下一个内容。
2、简单学习篮球传球技术（15分钟）
（1）教师介绍并示范常见的几种传球动作。讲解语言要简练准确，示范动作要到位舒展。常见的传球有：（双手胸前传球——双手头上传球——地面反弹传球）
（2）找两一名学生配合教师，做各种传球示范动作，教师首先表扬和肯定他们尝试示范动作正确之处，然后指出所出现的问题和纠正办法。
（3）学生分组进行练习， 两人一组一球进行互相传球学习，负责指导、帮助、组织学生练习。
（4）学生分组，通过“传球抢球”游戏，巩固传接球的技术。 （5）教师巡回辅导、指导、帮助学生练习。纠正错误，示范正确动作。
（四）结束部分（3分钟）
1、教师鸣哨，学生收拾和清点器材并集合站队：动作迅速，队列整齐。
2、学生放松活动，要协调合作，配合默契。
3、对学生的活动情况进行评价：肯定成绩，指出问题，提出希望和要求并宣布下课。
篮球运球、传球说课稿
学校：魏寨街道中心学校
执教：郭毅
日期：2014.12
第16篇：篮球运球和传球教学教案
篮球运球、传球教学设计
授课内容：
主要学习篮球运球和传球技术、
一、教学目标
1、认知目标：学生能记住各种运球和传球练习方法，正确运用手指手握力量运控球技术动作要领。
2、技能目标：80%以上的学生能较为熟练地掌握各种运球技术，并能在活动过程中合理地运用该技术，主动提高篮球技战术水平。
3、情感目标：学生积极地参与篮球运球学习和练习，并能正确自评和互评，具有良好的合作精神和体育道德。
4、负荷目标：学生运球练习不少于25分钟、学生控球时间要超过30分钟。
二、课的部分
（一）开始部分（教学常规、2分钟）
1、学生集合站四列纵队。要求：动作迅速，队列整齐，（队形如下）。
▲教师
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
2、文体委员整队，报告人数。要求声音洪亮，口令清晰准确。
3、师生问好。要求：声音洪亮，语言亲切，有感染力。
4、教师课堂常规检查（检查人数和服装）。要求：服装整齐且便于运动，查问缺席学生及原因并登记情况。
5、安排见习学生。要求：查问见习原因并做记录，见习学生要随课堂听课，但不要求做大活动。
6、教师宣布教学内容：（1）主要学习篮球运球及传球。
7、教师提出课堂要求。要求：学生遵守课堂纪律，活动激情饱满，积极主动。
（二）准备部分（5分钟）
1、学生分两组对绕篮球场跑四圈，教师组织指挥。要求：学生队列整齐，精神抖擞，速度快慢适当。（队形如下）
▲教师
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
＆文体委员
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
2、教师带领学生做徒手操，由教师指挥并示范。A、扩胸运动（2X8拍）、B、臂绕环运动（2X8拍） C、腹背运动（2X8拍）、D、腰绕环运动（2X8拍） E、弓步压腿（2X8拍）、F、侧步压腿（2X8拍）
（三）基本部分（30分钟）
1、学习运球（15分钟）
A、教学内容及步骤：原地定位运球
（队形如下）
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
▲教师
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ B、教学要求: （1）教师分别讲解并示范技术动作一遍。讲解语言要简练准确，示范动作要清晰准确。
（2）学生在教师的指令下，跟随教师对运球技术进行学习和练习，学生要听从指挥，遵守纪律，认真学习。教师要表扬和肯定做的比较好的学生，及时指出和纠正不合理的动作和练习方法。
（3）学生根据教师的指令对学习内容进行练习。学生要听从指挥，遵守纪律，认真练习，提高自己的运球技术和能力。 （4）学生分组，通过带球跑比赛巩固运球技术，教师巡回辅导、指导、帮助学生练习。纠正错误，示范正确动作。
（5）教师鸣哨，学生集合；教师首先肯定学生的成绩和进步，同时指出同学们出现的共性错误和纠正办法；然后学习下一个内容。
2、简单学习篮球传球技术（15分钟）
（1）教师介绍并示范常见的几种传球动作。讲解语言要简练准确，示范动作要到位舒展。常见的传球有：（双手胸前传球——双手头上传球——地面反弹传球）
（2）找两一名学生配合教师，做各种传球示范动作，教师首先表扬和肯定他们尝试示范动作正确之处，然后指出所出现的问题和纠正办法。
（3）学生分组进行练习， 两人一组一球进行互相传球学习，负责指导、帮助、组织学生练习。
（4）学生分组，通过“传球抢球”游戏，巩固传接球的技术。 （5）教师巡回辅导、指导、帮助学生练习。纠正错误，示范正确动作。
（四）结束部分（3分钟）
1、教师鸣哨，学生收拾和清点器材并集合站队：动作迅速，队列整齐。
2、学生放松活动，要协调合作，配合默契。
3、对学生的活动情况进行评价：肯定成绩，指出问题，提出希望和要求并宣布下课。
1 ．教学内容分析
篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，它具有对抗性、集体性和游戏性特点，深受小学生的喜爱。本课的教学内容是小篮球原地运球，主要学习运球的基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过学习，体验球性，教师传授，学生体验，初步掌握原地运球方法，发展手、臂的小肌肉群力量，促进运动动作准确、灵活、协调性发展，为以后进一步学习行进间运球技术打下基础。
该项目的教学重点是手触球的部位和时机，并且在学习中培养抬头运球和两手都能运球的能力。 本课重点解决 手触球的时机，提高控制和支配球的能力。
辅助教材的游戏“快快报时”主要是使学生初步体会移动运球的动作方法，发展学生协调素质，提高对篮球运动的兴趣，培养团队合作和竞争意识。
2 ．学生情况分析
三年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了一定的小组合作的能力，普遍对篮球运动非常热爱，在小学
一、二年级时已学习过简单的拍球、原地投篮等篮球游戏，已有一定球性基础，在第一次课中，学生进行了熟悉小篮球的球性的练习，并且能够 正确的掌握手触球的部位和运球手型。 所以本课将使学生初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作。
（五）教学目标分析
1 ．学习篮球——原地运球动作，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。
2 ．通过游戏：快快报时，使学生初步体会移动运球的动作方法，发展学生协调素质，提高对篮球运动的兴趣。
3 ．培养学生勤于思考与合作学习的习惯，发扬团结协作的精神。
（六）教学重、难点 重点：手触球的时机准确 难点：手随球，球粘手
（七）教学流程
一、开始部分
（一）课堂常规
1、体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。2、宣布课的内容和要求
（二）队列练习1、原地转法 2、左转弯走
[ 设计意图 ] 开始部分的课堂常规和队列练习使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体姿态，增强集体意识。
二、准备部分
（一）小游戏：传球比快
（二）球操：（上肢运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、全身运动、模仿运动） [ 设计意图 ] 提高课堂的活跃气氛，用“传球比快”的游戏，使学生每人一球，自然的引出课堂内容。通过球操的练习， 充分活动身体，达到热身的目的。
（三） 辅助练习熟悉球性： 1.手指拨球 2.双手抛接球 3.单手抛接球 练习密度： 30-35%平均心率： 100-110 次 / 分钟
本节课采用了教师评价、学生互评、小组评价、学生自评等多种评价方式。通过教师观察学生练习情况，及时给予激励性的评价语言，例如：“你运球的基本姿态真标准，如果手能随球上引就更好了”，“你运球真娴熟，抬头运球肯定没问题，你试试？”通过这些语言，先肯定学生练习效果，树立学生的信心，在对学生提出更高的要求，学生从心理上更容易接受，也就更愿意学习更高难度的动作。
学生在运用“小帮手”练习时，两人一组，一人练习，一人观察。观察者会用孩子的语言来提示、帮助练习者改进动作，即让学生易于接受，又增加了评价的密度，同时还培养了学生的观察能力和对他人的责任意识。两人进行运抢球的游戏时，学生既是比赛竞争者，又是裁判员，比赛结束时输了的同学亲自为赢了的同学贴上一枚星级标志，让学生会有无限自豪感，更加愿意练习，而输了的同学也不会气馁，反而激发斗志，更加倍努力练习。
学生在辅教材游戏时，以小组为单位协作游戏。通过组内讨论，碰撞出火花，激发学生的练习兴趣。让学生体会到篮球运动可以自己单人练习，也可团队配合，不仅投篮得分吸引人，很多篮球的游戏也非常有意思。学生会更加热爱篮球，在场地条件不完善的条件下也可通过不同的形式练习篮球，增强体质。
学生自评是通过运球砸点的环节进行。教师讲解运球砸点变向的评价方法，让学生了解砸点的目的是对自己进行评价，只有球粘在手上，才能更好的做出变向，更好的控制球。学生两脚开立，比肩稍宽，将课前给学生准备的贴纸，红色的贴纸贴在两脚脚尖正前方。在运球时，每个点只能砸两次，就要将球运到另一个点上。若用中间的点过渡，则得到“一星级”的评价，揭下一枚贴纸贴到胸前；若直接运到两点，则得到“二星级”的评价，揭下两枚贴纸贴到胸前。无形当中学生会通过有效的观察，为自己进行客观的学习评价。这种评价方法既便于操作，有利于学生观察理解，同时教师可以一目了然的观察到学生的掌握情况，还培养了学生诚实认真的品质。
第17篇：篮球：运球(原地运球)教案
教学内容
1、篮球：运球（原地运球）
2、运球接力游戏
3、自选体育活动
场地
器材
篮球场 音响一套 乒乓球4付
羽毛球4付 篮球15个
毽子6个
呼拉圈5个 跳高架2付
教学目标
1、初步学习运球动作，发展协调素质。
2、通过自选体育活动提高对体育的学习兴趣、培养个性。
3、通过游戏竞赛，发扬团结协作，顽强拼搏的精神。
教学程序
准备活动 → 原地运球练习→ 运球游戏 → 选项练习→ 放松 → 小结
顺序
时间
达成目标
教学内容
教、学法
教学组织
次数
强度
一
5’
1、
培养良好的纪律作风和行为规范。
2、
培养良好的运动习惯。
3、
激发学生对体育运动的兴趣，使学生以愉快、渴望的心情进入学、练状态。
一、课堂常规：
1、体育委员整队，报告出勤人数；
2、师生问好；
3、宣布课的内容。
二、徒手操：
1、
头部运动
2、
肩部运动
3、
扩胸运动
4、
腰部运动
5、
正压腿运动
6、
侧压腿运动
7、
膝关节运动
8、
手腕、踝关节运动
1、教师提出学习内容和目标。
2、教师口令指挥练习
形式：集体练习
队形：
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
××××××○○○○
△
注： △
教 师
×
男 生
○
女 生
4×8
小
中
二
15’
1、
激发对篮球的兴趣，体现学生积极参与，主动学习的能力，体验成功的喜悦，发展个性。
2、培养刻苦锻炼的精神，养成自觉体育锻炼的习惯。
篮球：运球（原地运球）
身体姿势：运球时，两脚前后开立，两膝微屈，上体前倾，抬头平视。运球的手臂弯曲，另一手臂屈肘于胸腹间，以便保护球。
手型：运球手与球接触时，五指自然张开，用手指和指根以上的部位触球，掌心空出，手指、手腕要放松。
手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球……
重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。
1、
导思提问：“怎样才能把球运得又快又稳呢？”
2、教师讲解、示范原地运球动作，提出重点。
3、按教师信号做各种不同的徒手运球练习。
4、随着音乐的节奏，学生展开丰富的想象，积极进行各种运球练习。
5、优生示范。
6、教师巡查、纠错、讲评。
配曲：《生命之杯》
原地运球练习队形：
××××××○○○○
××××××○○○○
△
××××××○○○○
××××××○○○○
运球手法：
原地运球：
中
三
10’
1、
进一步激发对体育的学习兴趣和热情。
2、
发展学生综合素质，发扬团结协作、顽强拼搏的精神。
游戏：运球接力
方法：
1、等分四队站立。
2、
教师发令后，各队排头向前运球，绕过标志物，把球运回，传接给下一位队友，然后排在本队最后。
3、
依次进行，先完成的队为胜队。
1、教师创设情境，烘托竞争场面。
2、教师讲解游戏方法，提出要求。
3、学生士气高昂，互相鼓励，力争第一。
4、音乐伴奏，进行游戏，教师场外指导。
5、教师讲评。
配曲：《生命之杯》 游戏组织：
○○○○
○○○○
○○○○
○○○○
××××
××××
××××
××××
△
篮球半场
2 大
四
10’
全面发展身体素质，培养对体育的兴趣，激发情感，充分体现个性特点。
自选体育活动
1、篮球
2、乒乓球
3、羽毛球
4、毽子
5、呼拉圈
1、教师介绍自选体育活动内容，提出要求。
2、学生凭兴趣自主选择项目，自由组合小群体。
3、教师指派体育骨干协助组织管理。
4、创设情境，激励学生认真练习，刻苦训练。
自由组合，在指定场地做练习
中上
五
5’
1、激发丰富想象力，进一步提高自我调节能力。
2、
在优美的音乐旋律中达到身心放松和调整。
1、放松练习
2、讲评，布置作业
3、下课，师生再见
4、回收器材
1、音乐伴奏，教师启发引导，师生同练。
2、按音乐节奏，学生轻松愉悦的放松。
配曲：《单你孤单你会想起谁》
形式：集体练习
队形：
××××××○○○○
××××××○○○○ ××××××○○○○
××××××○○○○
△
小
运动负荷预计
平均心率：130—140次/分
练习密度：40％
第18篇：篮球双手胸前传球说课稿 吴昱佳
《篮球--原地双手胸前传球》教学设计
北川安昌幸福小学 吴 昱 佳
一、指导思想：
以新的课程标准为依据，以“健康第一”为指导思想，以实之有效的教学为宗旨，在教学中重点培养学生对体育的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育所需要的体育知识和技术的同时，确保学生成功率。在有限的时间内让学生获得更多发展，使大多数学生获得成功的体验。
二、教材分析：
新的课程改革十分注重对课程资源开发，尤其是对现有项目的改造，改变过分强调注重技术的学习，使内容变得枯燥乏味。采用有效的教学方法，为学生提供创设适宜的条件，形成有效的课堂教学。篮球双手胸前传球是水平三的教学内容之一，是中小学生最喜爱的运动项目，具有较强的集体性、对抗性、趣味性等特点，能满足青少年身心发展需要。本课通过情景创设游戏，激发学生兴趣，利用两个游戏解决重、难点教学内容，让学生在游戏里玩儿、学习、并提高。
三、学情分析：
五年级的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深。对新鲜事物有着一定的好奇心，
喜欢通过各种言语和动作表现自我，展示自我。学习兴趣很高，但注意力不够集中，情绪不够稳定，教师要引导学生主动参加，充分发挥学生主体作用。本节课结合本班学生已具备一定的篮球运动基础特点。以原地双手胸前传球为教学内容，教师引导，活跃课堂气氛，激发运动激情，使学生进一步掌握篮球运动的知识和技能。
四、教学目标：
1、认知目标：学习和了解原地双手胸前传球的动作方法及掌握正确的手型。
2、技能目标：使学生初步掌握原地双手胸前传球动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生灵敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。
3、情感目标：激发学生的积极性和创造性，培养学生在学习过程中自主、合作、探究能力，以及团结协助的集体主义精神。五 教学重点、难点
（一）重点：掌握原地双手胸前传球分解动作要领及方法
（二）难点：将分解动作连贯协调的展示（蹬地、伸臂、屈腕、拨指） 六 教法、学法：
情境创设法
鼓励法
比赛法
讲解与示范法
观看法
练习法 个人探究法
小组合作 七 教学流程
（一）激发兴趣阶段
在课的起始阶段安排了篮球健身操和“传西瓜”的游戏。运用篮球健身操来进行热身活动、熟悉球性，打破了以往枯燥的徒手操热身活动，给学生耳目一新的感觉，调动学生的积极性，突出教学的实效性。创设情境游戏“传西瓜”来激发学生的兴趣，设问：怎样才能将西瓜传的又快又准呢？自然巧妙的引入，极大的激发了学生的求知欲望。
（二）合作探究阶段
1 学习“持球”动作
老师讲解动作要领并示范动作：两手手指自然分开，拇指相对成“八”字形，用指根以上部位握球的两侧稍后方，掌心空出。学生进行模仿练习，解决手型问题。 2 学习“双手胸前传球”动作
教师讲解双手胸前传球动作要领并示范：两脚自然站立，持球于胸前，两肘自然下垂，传球时后上步后脚蹬地、身体重心前移，通过前臂短促前伸、抖动手腕，拨动拇、食、中指向传球方向双手均匀用力的将球传出。
（通过观看动画图片和教师示范动作，让学生在头脑中构建一个双手胸前传球最直观而又整体的初步轮廓。教师通过传球口诀：“蹬、伸、屈、拨”归纳胸前传球的动作要领，便于学生记忆，并突出重点）
教师指导学生分组练习、学习、纠错，体会动作要领，共同探讨怎样才能更好地将动作连贯起来将球准确的传出。充分体现学生在活动中的主体地位 。教师巡视、个别纠错
3 师生解决练习中存在的困难（快、准）（合作学习、突破难点）
游戏1利用 “传球接力游戏”比一比哪一组传的最快，通过游戏来激发学生兴趣，在游戏中进一步提高快速传球质量，增强同伴间相互助协作的精神。
游戏2利用 “呼啦圈”传球游戏，比一比谁传的最准，通过游戏进一步提高传球的准确性，在游戏中学习、提高。让学生在乐中学，学中乐不知不觉的掌握知识与技能。
（三） 恢复身心阶段
1 通过手语操进行放松练习，随着音乐使身体和心理得到放松，让学生在愉快的氛围里结束活动。 2 师生畅谈学习感受，学生互评。 3 安排学生收还器材。 八 创新点阐释
本课以“健康第一” 为指导思想，以新课程标准为依据，以“游戏竞赛”为主线，通过游戏来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的引导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，掌握技术，促进身心健康发展，使课堂达到新课标的要求。
九 安全注意事项及要求
1 检查场地是否平整
2 禁止穿着有碍运动的服装。（预防运动中受伤）
3 课前做好准备活动。（为上课做好铺垫） 4 保持活而不乱的课堂秩序
若发生突发状况，应及时根据情况进行处理 十场地器材及教学预设：
篮球场一片、篮球40个、呼啦圈4个、教学图片 教学预设：
预计心率：平均100次/分钟；最高心率120次/分钟
练习密度：35%--40% 运动负荷：中等
第19篇：《篮球原地双手胸前投篮》的教学设计与反思
《篮球原地双手胸前投篮》的教学设计与反思
教学方式：自主学习、分层合作 1.本课教学目标
（1）初步掌握原地双手胸前投篮技术动作。 （2）发展学生上肢力量和身体协调性。
（3）培养学生的合作意识和竞争意识，提高自信心。 2.本课教学重点和难点
重点：双手胸前投篮强调两臂上抬、前送及手腕内旋动作，传接球动作方法。 难点：全身协调配合和手对球的控制。 3.本课教学流程 环节一：教学常规
师：宣布本次课的学习目标、内容以及要求，强调安全注意事项。 生：集合，要求做到快、静、齐；认真听讲，注意力集中。 环节二：准备活动 1.球操
2.（1）手指拨球；（2）体转运动；（3）腰部绕球；（4）腹背运动；（5）正、侧弓步绕球；（5）抛球击掌；（7）原地双手向上投篮练习。
师：老师讲解和示范，在领做过程中讲解练习要求，及时提示动作的规范性。对学生的表现及时进行点评和表扬。
生：认真听教师讲解练习的动作方法，积极参与各种球性练习。做准备活动时，动作幅度大，有力，充分拉伸肌肉，活动关节。
2.小组长带领本组组员到指定区域进行各种运球或投篮联系。
师：组织学生分小组进行准备活动，充分发挥小组长的体育骨干作用，教师返回指导和参与活动。
生：在小组长的带领下练习，积极参与、勤于思考。 环节三：自主学习师：“同学们，这节课我们来学习双手胸前投篮。下面我先给示范一下。你们觉得我能投中吗？支持我的请站在我的左边，不支持我的请站在我的右边。” 生：学生的注意力一下子就被吸引住了，很快马上分两边站好，有些带着将信将疑的表情的同学站到了我的右边。 师：近距离投了一个，中了。 生：同学们给了我热烈的掌声。 师：到发球线再投一个，又中了。 生：这次掌声更热烈，支持人数更多。 师：“要不要再投一个？” 生：异口同声说“要”。
师：到发球线再投一个，又中了。 生：雷一般的掌声和异口同声地问道：“老师，为什么你能投得这么准？” 师：一边示范一边讲解双手胸前投篮的概念和动作要领。及时提问，强调投篮蹬、伸、屈、拨动作的要领。注意解释如何提高投篮的命中率。 生：认真听讲和模仿投篮的动作及同学间互相讨论。 2.原地双手胸前投篮的模仿联系（每人5—10次） 师：同学们每两人一组进行原地双手胸前投篮的模仿练习。每人5—10次，距离：
4—5米之间。同学们之间互相学习和帮助，老师巡回指导，个别辅导和纠正。不断强调投篮蹬、伸、屈、拨动作的要领，发现错误动作及时纠正。 生：按要求两人一组站好认真参与练习，并互相讨论交流学习。 3.原地不同距离和不同角度双手胸前投篮（每人10—20次）
师：要求学生根据自己的实际水平采取原地不同距离和不同角度双手胸前投篮，没人10—20次，每人都统计自己的投篮命中率。老师巡回指导，个别辅导和纠正。不断强调投篮蹬、伸、屈、拨动作的要领，发现错误动作及时个别纠正。 师：下面大家看看李三同学投篮，大家再注意看他的投篮动作是否正确。 生：投了一个，没中。
师：谁来说说李三同学为什么没投中？动作好在哪？不对在哪？ 生：七嘴八舌说：“脚没有蹬地”，“投篮时手没有伸直”，等。
师：同学们观察很仔细，不错，你们很棒！李三投篮时球飞行过程球转了吗？ 生：好像没有，李三也点头说：“双手指没有拨球。” 师：（再一次一边讲解一边示范投篮）李三你按照同学们的提示及理解再来投一个。好吗？
生：李三连续投了两个，都中了。同学们给以热烈的掌声。 师：下面还有谁可以展示自己？
生：同学们争先恐后展示自己，也不甘落后地参与评价。 环节四：分组分层练习
层次一：原地不同距离和不同角度定点双手胸前投篮。 层次二：跑动接球双手胸前投篮或运球急停双手胸前投篮。
师：同学们，你们既然理解和明白了投篮的动作要领，就按照自己的实际水平到不同层次的组进行学习和练习。一组：组员一路纵队站在半场罚球线前依次投篮，投篮后自抢篮板球，然后沿边线运球到队尾。二组：将组员分成五个小组，分别站在五个投篮点上距离篮约3米，每人依次在各点上投一次篮，自投自抢，按顺时针方向轮换。三组：将组员分成两个小组，分别纵队站，其中一组拿球，将球传给另外一组的同伴后，迅速向球篮方向移动，接同伴的传球后投篮。四组：每人一球运球到五个投篮点约4米急停投篮，自投自抢。下面各个小组带开进行练习。
生：在小组长的带领下同学们按不同水平很快投入练习。
师：老师不断巡回指导，个别辅导和纠正。不断强调投篮蹬、伸、屈、拨动作的要领，发现错误动作及时纠正。语言提示动作要求。（口诀：蹬、伸、屈、拨），教师到各组巡回指导，及时纠正不规范动作。
生：选择不同距离进行投篮练习，逐步体验到投篮蹬、伸、屈、拨动作的要领，并选择不同投篮点和角度体会投篮肌肉的用力和瞄准点。移动接球和运球、急停投篮练习时，接球要稳，投篮动作要协调，注意手型动作，出手角度、力度以及动作的连贯性。
环节五：合作探究学习一
师：同学们，你们现在分成六个组进行投篮比赛，每人在罚球线投篮一次，跑到篮下接球补篮一次，然后传球给下一同伴。各组将球数加到一起，进球数多的组为胜。
生：积极参与练习，为了本组获胜的共同目标，组员之间都在互相鼓励，互相呐喊加油！
师：同学们，刚刚你们组谁投中最多。每组推荐一名同学出来进行30秒比试，
好吗？ 生：好！（每组参与比赛的同学信心十足做好比赛准备） 师：预备，开始。
生：各组同学为本组比赛的同学助威呐喊！课堂气氛很活跃。 环节六：合作探究学习二
师：同学们，接下来我们利用十分钟进行篮球赛，今天比赛规则：①禁区内投中得1分；禁区外至三分线内双手胸前投篮中得4分；三分线外双手胸前投篮中得5分。②每队有一次暂停机会。③罚中一球得2分。④其他按篮球最新规则。下面各组带开进行比赛。
生：各小组由组长组织进行比赛，每小组同学为了赢球，同学们都在互相鼓励和商量技战术。
师：巡视指导和做裁判，及时评价。并给个别组以技战术的指导。 生：同学们积极参与比赛，在竞争中表现自己和展示自己。 环节七：放松活动 放松操4*8：
①上肢运动；②踢腿运动；③两人手拉手。
师：讲解和示范，在领做过程中讲解练习要求，及时提示放松动作的规范性。 生：认真听教师讲解练习的动作方法，积极参与放松练习。放松时，动作幅度大，充分拉伸肌肉，充分放松各个关节。 环节八：师生评价 师：同学们，投篮要注意什么？你们的投篮命中率提高了吗？谈谈你们这节课的体会？
生一：投篮时注意蹬、伸、屈、拨动作的要领。 生二：我学到了很多，不仅仅是打篮球的技术，更多的还是与同学之间友好相处，团结互助！
生三：我明白了怎么样才是对的投篮动作，而且投篮命中率也提高啦！ 环节九：课后反思
今天上了原地双手胸前投篮课，从中我有许多感悟和反思。
首先本课以“健康第一”为指导思想，以高中《体育与健康》新课程标准为依据，按照水平五的目标，选择篮球专项运动技术中双手胸前投篮为教学内容，采取自主、合作、探究的方式，实现体育课堂教学的有效性，巩固提高学生篮球双手胸前投篮技术动作。
整节课课堂气氛活跃，学生学习积极性高，基本达到了预计目标。教学过程中采用讲解、示范、竞赛等教学方法，学生自学、学生的自我展示，学生之间互相学习，充分挖掘每个学生的潜在能力，使学生各取所需、各得其所、取长补短、张扬个性的同时，使整个课堂充满生命的活力，也达到了自我发展与提高、愉悦身心的教学效果与目的。
但在教学过程中还存在着一些问题：首先，在个别练习中对学生能力的估计不足，下次可降低个别动作的难度；其次，还有个别同学尚未能很好掌握原地双手胸前投篮技术动作，如出球时拨指动作没有，协调用力不理想等，在下一节课要利用多球进行练习来巩固技术动作；其三，练习的方法手段还可以更加丰富，让学生发展自主学习的能力。以上是对整堂课的评价与反思，在今后的教学实践中我要不断地学习、探索与改进，力求完美。
第20篇：《篮球双手胸前传接球》教学教案
《篮球双手胸前传接球》教学教案
一、设计思路
本课以“健康第一”为指导思想，以“动中思、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本，以游戏为主线，在教学中，力求在“教”与学的共同努力下达到一些掌握玩球的方法，增强学生体质，发展学生思维能力、创新精神。根据学校办学特色，以篮球为载体，采用游戏练习形式为手段，激发学生的学习兴趣，发展学生的个性，让学生在玩书学、学中玩。
二、教材分析
篮球是小学生比较喜欢的一个运动项目，根据每个年级的特点，选用小篮球教材，在体育课中充分体现学校特色，让学生从爱玩篮球发展到会玩篮球，对培养学生体育兴趣，全面提高学生身体素质，推进素质教育具有积极作用，经常左右手运球，还能开发学生左右大脑，使肢体各部位平衡。在课中鼓励学生手脚并用，以会玩为切入点，激发学生对健身的兴趣，体验健身的乐趣。
三、教学目标
I、通过让学生主动参与动作学习，具有积极参与体育活动的态度和行为。
2、使学生掌握正确的\"双手胸前传接球\"的技术并能运用到以后的实战中去。
3、发展学生的协调、灵敏、奔跑等素质。
4、通过教学培养学生的创新意识，自主学习的能力，使学生体会到玩的乐趣。
5、培养学生独立和他人合作完成活动的意识。
四、教学重难点 教学重点:加强控制球，保护球的能力。
教学难点:熟悉球性，眼手脚协调配合。
五、教学特色
1、抓住主教材本身教学中的教育时机，渗透思想品德教育。
2、采用游戏化形式的教学方法，激发学生的学习热情。、
3、根据年级特点、学校特色，注重思维能力，创新意识的培养。
六、教学流程 (一)上课式
师:今天的体育课有三个内容:一是球性练习，主要是让学生体会球感。二是原地传接球练习。三是游戏《截住空中的球》，现在我们就开始练习。 (二)学生自娱
师:同学们，你们可以模仿老师的动作，也可以自己创新玩球的方法，下面我们开始练习。(学生练习片刻后，教师发信号停止练习) (三)球性练司
模仿练习，重点:加强控制球、保护球的能力;难点:熟悉球性，眼、手、脚协调配合。
(四)原地双手胸前传接球
师:现在我们做原地双手胸前传接球练习，前后两个同学一组，只要不掉球你们想怎样传就怎样传，不过要主动接球、引球。下面我们开始练司。
生:自主练习。
师:老师看见大家传球，传得不错，有部分同学刚开始的时候掉球，后来练习球就不掉了。这说明大家学得都比较认真，下面有哪位同学愿意和老师一起做个示范?(学生举手)好!就请XX同学，在老师示范传球前先教大家一个传球口诀。
两脚前后分开站，双手持球置胸前;手指分开要自然，拇指八字记心间，指根以上去持球，掌心空出两肘屈，后脚蹬地重心移，两臂传球要伸直，食指、中指去拨球，拇指用力并下压，手腕翻转把球传，全身协调是关键。 (五)游戏:截住空中的球
师:下面我们做个传球游戏，四人一组，双手胸前传球，一人试图抢断球，抢断成功或传球失误角色对换。在遵守游戏规则的前提下，同学们可自主十大胆尝试难度更大的技术动作。
生:结伴到指定场地练习。
(六)师生课后小结
师:今天大家的表现都不错，练习很认真，体现了努力锻炼，热爱集体、相互团结、遵守纪律精神，XXX同学被球砸了也不哭，很玩强，XXX同学在截住空中球的游戏中断球最多，大家在练习时也肯动脑筋，希望以后继续努力，大家对今天的这节课有什么感受或想法谈一谈。
生:今天这节课我们玩得很高兴，通过这节课的练习，我们掌握了“双手胸前传接球”的动作技术要领。
七、反思
本课主要采用学生自主学习法进行教学，比较充分地发挥了学生 的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的课堂情景，学生 在自主的空间里，积极投入了自练自悟，整个课堂活动中，学生手脑 并用，身心真正得到了活动。
课前我一直担心在某些环节上会出现意外，比如放手让学生小组 自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让学生模仿老师(其 他同学)或自己创想玩球的方法。但在课堂上出乎我的意料，效果都 比较好，由此使我认识到，只要大胆让学生插上想象的翅膀，给他们 提供自主的空间，学生都能具有将创新思维转化为成果的能力。
